工程教育人才的培養(yǎng)
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（一）高等工程教育與社會需求的結(jié)合不緊密
高等工程教育是立足于實際中，在實際中創(chuàng)造其所學(xué)價值的一種高等教育，它不僅要適應(yīng)時展也要符合社會需求，許許多多的本科院校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境與所學(xué)知識是完全脫離的，這也證明在我國高等教育中的教育目標(biāo)定位仍然不夠明確，在培養(yǎng)高等工程技術(shù)人才上還欠缺了主心骨。在學(xué)中做，在做中學(xué)的理念還需加大落實力度，也要注重高等教育與企業(yè)之間的聯(lián)系，從而使得學(xué)生們獲得更大的學(xué)習(xí)空間。
（二）高等工程教育的體制不完善
高等工程教育一直是我國高等教育體系改革任務(wù)的核心，在面對國家的發(fā)展，我們的知識量也需要隨之更新拓展?？荚囋u定是教育界探討的話題之一，我們是應(yīng)該單憑成績，還是應(yīng)該綜合的去評定一個高等工程人才仍是一個熱度不減的話題。一個歸類于高等工程人才的人，不僅要有較為豐富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，還應(yīng)該注重道德倫理，以及社會經(jīng)驗等。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，我們應(yīng)該從最基本的方向抓起，注重道德倫理法制的教育。其次，一個高等工程師的強大內(nèi)心教育，也是極為重要的，正如一個建筑物的地基一樣，當(dāng)今，我國的高等工程教育仍處于緩慢前行的狀態(tài)。它的完善以及發(fā)展是一個值得我們深思的問題。
（三）高等工程教育的師資團隊薄弱
作為培養(yǎng)高等工程教育的引導(dǎo)者，其仍存在師資力量失衡，師資水平良莠不齊的現(xiàn)象，這就不利于教育的全面性，師資團隊的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致教育的重心把握不好，這也就更加嚴(yán)格的要求高等工程教育的師資團隊不僅要有良好的合作能力也要有溝通能力，作為一名教育者，也應(yīng)該有強大的責(zé)任感才能將教育事業(yè)的發(fā)展達到巔峰。
（四）高等工程教育實踐環(huán)節(jié)較為薄弱
我國高等工程教育面對的首要任務(wù)就是培養(yǎng)應(yīng)用性的復(fù)合人才，適應(yīng)社會的高需求，沒有足夠的實踐環(huán)節(jié)，難以針對實際問題分析研究，得到解決成果，導(dǎo)致動手能力以及實踐應(yīng)變能力較弱。與企業(yè)聯(lián)系不夠緊密，難以切合社會實際需求調(diào)整專業(yè)教育結(jié)構(gòu)。
（五）高等工程教育辦學(xué)形式的單調(diào)化、教育方法單一化
對于專業(yè)劃分太過細，以至于學(xué)習(xí)范圍較為狹窄，對于個人的發(fā)揮以及創(chuàng)新能力是不利的。實踐環(huán)節(jié)所占課時比例較小，以至于辦學(xué)重心偏于理論，道德法制的教育深入效果不明顯，教育環(huán)節(jié)缺少互動，自主獲取知識能力較差。
二、高等工程教育人才培養(yǎng)的具體措施
（一）加強工程實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
作為一門應(yīng)用型創(chuàng)新型的學(xué)科，我們在理論的基礎(chǔ)上，一定要更加重視實際需求，市場動態(tài)，社會反饋以及工程實踐。對于具有創(chuàng)新性的高等工程人才而言，理論與實踐的重要性是同等的，相對于我國的理論知識教育比較扎實穩(wěn)固，我們更應(yīng)該理論結(jié)合實踐，培養(yǎng)多層次性具有創(chuàng)新綜合能力的現(xiàn)代工程師。加強學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系，突出在學(xué)中做，做中學(xué)的特色，培養(yǎng)團隊精神，在團隊中不斷創(chuàng)新。
（二）完善高等工程教育體制
對當(dāng)今的教育體系進行評估，分析，篩選，更新，拓展。用現(xiàn)代化高科技化的課程內(nèi)容取代陳舊的落伍的部分課程內(nèi)容，補充新的教育內(nèi)容與新的技術(shù)成果，教育內(nèi)容的拓展也是尤為重要的，應(yīng)在經(jīng)濟，法律，社交等方面，增添更有實用性以及常識性的課題，注重培養(yǎng)落實在企業(yè)實踐，建立以實踐問題為核心的教育體系。
（三）建設(shè)高水平的教育團隊
針對目前，我國工程教育的師資力量層次不一，缺乏實踐能力，我們應(yīng)該平衡師資團隊的水平，引進實踐性創(chuàng)新性的技術(shù)人員，通過產(chǎn)學(xué)研一體的教育模式，改善師資隊伍的結(jié)構(gòu)，參與學(xué)生的實習(xí)活動中，進行教育指導(dǎo)。
（四）加強實踐環(huán)節(jié)，深入企業(yè)
加強校企合一的教育模式，和企業(yè)之間做好聯(lián)系，有針對性的在企業(yè)中參與實踐創(chuàng)新活動。豐富實踐內(nèi)容，加強動手操作能力和獨立思考能力。在注重社會需求的前提下，自主學(xué)習(xí)自主創(chuàng)新，在實踐中傳授最先進最高端的技術(shù)。
（五）以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主，拓展教育模式
以創(chuàng)新型、職業(yè)性的人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建設(shè)豐富的教學(xué)模式以及課外實踐教育多重環(huán)節(jié)，增加選修課的類型，以社會新聞，法制論壇，生活常識，運動健身等方面改變單一的教育模式。
三、意義
高等工程教育人才的培養(yǎng)不僅為我國教育事業(yè)改革與發(fā)展提供了依據(jù)，也為我國實現(xiàn)創(chuàng)新型高科技技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。知識是發(fā)展的原動力，人才的培養(yǎng)推動著我國現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟全球化的發(fā)展。
作者：張信先 張佳超 單位：：齊齊哈爾工程學(xué)院
