中學德育教育的時效性不足成因

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［摘要］少年強，則中國強。少年的成長階段，特別是中學階段，是把他們培養(yǎng)成有文化、有理想、有道德、有紀律的“四有”社會主義接班人的重要階段。這需要社會各界的共同努力。但目前的中學德育教育明顯存在時效性不足的問題。本文將針對這個問題，研究其成因，并探討我們應(yīng)該如何應(yīng)對，從而推動中學德育教育的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］德育教育；中學；時效性；成因

中學生德育是根據(jù)社會的要求，有目的、有計劃，系統(tǒng)的對中學生進行思想、政治和道德等方面的教育。中學德育教育的目標是要追求時效性，合理的德育教育可以提高中學生的綜合素質(zhì)，提高他們的思想品德和政治覺悟。但是，在現(xiàn)階段的社會環(huán)境中，受各方面因素的影響，中學德育教育下的學生存在許多問題，主要表現(xiàn)為：價值觀功利，素質(zhì)不夠高，心理承受能力弱等。其成因有以下幾點。

一、中學德育教育時效性不足的成因

（一）社會因素社會現(xiàn)狀和學校的德育教育理想狀態(tài)差距大。一是社會風氣整個呈現(xiàn)一種浮躁的狀態(tài)，學校里要求學生們踏實學習，鉆研學業(yè)，但是社會上的各種走后門的現(xiàn)象，走捷徑的行為，都使學生很難靜下心來。二是學生被要求有良好社會公德心，但在社會上真正想去幫助他人時，又面臨著自己的利益得不到保障的難處。三是學校要求學生們樹立誠實守信的品德，社會上卻屢屢曝光各種“碰瓷”事件、食品安全問題、各種假冒偽劣現(xiàn)象、學術(shù)造假現(xiàn)象也層出不窮。最后，則是市場經(jīng)濟的發(fā)展對中學生思想價值觀念造成了不利的影響。除了一些功利的、腐敗的不良風氣，還有網(wǎng)絡(luò)上奇葩的世界觀、人生觀、價值觀也在不斷地沖擊著中學德育，使中學生的德育教育面臨著巨大的困難。（二）學校因素學校教育制度和現(xiàn)實之間得不到良好的平衡。雖說教育制度已然改革，要培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生，要對中學生進行素質(zhì)教育。但是，受考試制度的影響，受人們觀念的影響，學校在辦學中，更多的重心還是傾向了分數(shù)的提升，使學生們被分數(shù)所束縛。其次，是師資力量的缺乏，導致教師隊伍的水平參差不齊。而學業(yè)的安排，又使教師得不到應(yīng)有的完善的培訓。再者，便是課堂中雖然想要以學生為主體，但是實施難度大，仍然以教師為課堂中心，這對中學生的自主性培養(yǎng)也是一大阻礙。最后，就是德育考核難度大，只能用分數(shù)來體現(xiàn)，這不利于德育教育時效性的發(fā)揮。（三）家庭因素父母是孩子人生的第一任老師，一言一行都對孩子產(chǎn)生著難以逆轉(zhuǎn)的巨大影響。但是由于部分家長本身的素質(zhì)不高，思想道德也有一些缺乏，學生德育面臨著很大的難題。一是，家長在生活中學習中對孩子有許多要求，但自己卻缺乏約束，起不到榜樣作用。二是，家庭的教育目的功利化，一切都是為了孩子取得更好的分數(shù)，考上更好的學校，而對孩子的身心發(fā)展缺少關(guān)注，思想觀念的形成缺乏引導。三是，家庭教育沒有科學的方法，對孩子的大吼大叫，對孩子的寵愛溺愛，都導致孩子或多或少存在一些性格上的問題。最后，隨著社會的發(fā)展，家庭的變動更多，一類是工作影響，某個家庭成員的長期缺席；另一類是家庭的重組更加普遍，家庭環(huán)境復(fù)雜，孩子們在這種環(huán)境中容易成長為問題少年。

二、針對中學德育教育時效性不足的對策

（一）社會可采取的對策第一，加強社會中正能量的導向。通過傳統(tǒng)的新聞媒體也好，或者新媒體也好，對社會正確的價值觀進行弘揚，加強良好社會風尚的影響。對中學生進行正確的積極的引導，使學生明白什么才是正確的。第二，加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理和凈化。經(jīng)濟的發(fā)展，中學生人人都可以接觸到網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)信息十分繁雜，受商業(yè)利益的影響，存在著許多色情、暴力等不良的信息。這就需要社會加強監(jiān)管，營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（二）學校可采取的對策學校應(yīng)該更快地向素質(zhì)教育進行轉(zhuǎn)變，不能空喊口號。第一，樹立德育教育的新觀念，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們形成健全的人格，不能只看分數(shù)。第二，要加強對教師隊伍的培訓，從專業(yè)能力到教育教學，再到品德修養(yǎng)，都要有嚴格的培訓和提升，當教師水平上去了，從而才能對學生進行更好的引導。第三，課堂上努力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生為主體，教師更多的充當指引的角色，對學生各個方面積極的想法進行鼓勵，可以通過思想政治課堂，愛國紅色影片等方式，啟發(fā)性的讓學生們自主建立正確的思想價值觀念。最后，要完善中學德育的考核制度，將學生的思想和其行為統(tǒng)一，將校內(nèi)和校外結(jié)合，達到真正的德育目的。（三）家庭可采取的對策家長要主動承擔起家庭教育的任務(wù)，不能把所有的責任都推給學校，正確認識家庭教育的重要性。家長自覺的為孩子塑造一個良好的成長環(huán)境，以身作則，有目的的對孩子進行正確的思想教育。還要注意，在孩子的學習生涯中，除了學習成績，更要看到孩子的興趣，可以多方面的培養(yǎng)孩子看書、閱讀、繪畫、舞蹈等不同的能力，使孩子們擁有多彩的學習生活，擁有更豐富的精神世界。最后，家長要采取正確的方式方法，對孩子多鼓勵，多啟發(fā)性的教育，并且結(jié)合適當?shù)膽土P手段。要把握教育的力度，根據(jù)孩子不同的成長階段中的特點，進行有區(qū)別的引導。結(jié)束語社會在不斷地變化，孩子們成長空間也同樣瞬息萬變。不管是社會也好，學校也好，家庭也好，都要時時刻刻關(guān)注學生的成長和變化。他們是祖國未來的希望。對中學生的德育教育，我們?nèi)沃囟肋h。

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作者:侯偉 單位:江蘇省南京市浦口區(qū)第四中學