大學英語教學對多媒體技術的應用

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【摘要】多媒體技術在大學英語教學中的作用及其優勢，同時對提高多媒體的應用效率進行了探討。

【關鍵詞】多媒體；交互；反饋

近年來，我院多媒體教室數量增加，已能滿足大學英語課程教學需要，而多媒體技術對教學也產生積極的效應，能為學生提供最理想的教學環境。那么，與普通教學相比，多媒體教學的優勢在哪里？

一、多媒體教學是現代化的教學，可以極大豐富教學內容

當下學院大一新生的英語教材為上海外語教育出版社王守仁主編的《實用綜合教程》第二版，每個單元文章都圍繞著一個主題演繹，與主題相關的背景信息并未出現在教材里，多媒體技術的應用使得文章背景信息的展現問題迎刃而解，而這些背景信息不僅能提高學生的學習興趣，也能極大提高學生接觸一些常用詞匯的頻率。如第一單元圍繞著TEXTA作者比爾蓋茨的簡要介紹，令學生對比爾蓋茨有了更為全面的了解，有助于對文章的全面理解。又如第四單元的背景信息，對沃爾特.迪斯尼的作品做了介紹，且對其刻畫的一些眾所周知的角色米老鼠/唐老鴨/獅子王/花木蘭的特點也做了較為簡明的描述，令學生勾起了對美好的少年時代的回憶，提高了學生的學習興趣。

二、多媒體教學能豐富教學模式，使得教學模式多樣化成為現實

在多媒體教室數量不夠的情況下，教師的教學模式非常被動的單一化，教師只能靠一根粉筆/一張嘴授課，純粹的語法教學或者文章翻譯式講解往往令學生覺得枯燥無味，喪失學習英語的興趣。大學英語課程的視聽說訓練得不到必要的保障，即便老師和學生都非常努力，難免最終落個“啞巴英語”的結局，令人遺憾！多媒體技術的應用能讓老師在每兩節課給學生充分的視聽說訓練，在每兩節課的最后十五到二十分鐘還能給學生播放一些與教材相關的英文經典歌曲，或者能給予學生人文感染的經典英文影片(如這兩年給學生播放的怦然心動/超能陸戰隊等)，學生在接受原汁原味的英文的同時，也受到了接地氣的人文熏陶。

三、多媒體教學需要注意的原則

1.多媒體技術已經不再只是“味精”，而是“主食”的重要組成部分。在多媒體教室資源不夠充分的時候，在多媒體教室配置時，往往會每兩次或每三次課才安排一次多媒體教室(甚至整個學期都無法安排一次多媒體教室)，多媒體技術于英語教學似乎有“味精”之感，可有可無，或者只是起到了“調味劑”的作用，有時職能部門或者系部管理人員甚至有“英語老師偷懶”的“疑人”思想，大學英語老師們因此常心懷忐忑，不能理直氣壯地發揮教學過程中的主觀能動性！其實從語言學習的規律出發，視聽說訓練是不可或缺的，應該在整個教學中占有較大比例，老師們應該從實際教學出發，大膽融入英文歌曲/英文經典影片于整個教學過程，令多媒體技術成為大學英語教學的“主食”。從本學期實踐的實際效果來看，多媒體技術作為“主食”應用于大學英語教學，在聽說讀寫譯五個方面都給了學生較為全面的訓練，很多學生從以往多年厭棄學英語到現在的盼望英語課。當然，這里確實需要教學管理部門/英語老師們觀念的更新：給學生多少種“魚”合適，是盡可能多地給學生單一品種的“魚”(傳統教學的閱讀與翻譯)，不去考慮學生是否因為一味被動地消化這些“魚”而產生厭學心理？還是給學生多品種多口味的“魚”(聽說讀寫譯)，讓學生每種“魚”都吃到一些，但又不吃厭，且在吃的過程中學到如何“漁”？在本學期教學中，每每到第二堂課的一半，聽力/文章講解/作業講解基本結束后，學生條件反射地會要我播放未完待續的電影，看似逃避艱苦的學習過程，其實是學生學習興趣的提升，整個兩節課下來，學生無論是文章理解/語法學習，還是聽力訓練/電影欣賞，都保持在良性健康的積極狀態。“學海無涯苦作舟”，這里的“苦”未必代表著學習一定要虐教虐學，輕松快樂的學習過程不是更好嗎！

2.處理好多媒體教學與傳統教學的關系。多媒體教學較之傳統教學模式，同樣長的時間能給予學生豐富得多的信息，有時甚至給學生“走馬觀花”之感，這需要老師處理好多媒體教學與傳統教學的關系，例如在教學單詞interview時，老師把由詞綴INTER相關的幾個單詞internet/international/interpersonal/interact寫在黑板上，告訴學生詞綴INTER意為“BETWEENORAMONG”，然后讓學生把這些單詞的詞義逐個判斷出來，比播放多媒體課件的效果要好很多。一個學期的實踐下來，我們有這樣的感受：學生學得比以前輕松了，學習過程也是愉悅的，老師也不再如以前那樣：一張嘴講得口干舌燥，學生在下面睡著大覺，或者玩著手機，或者撐著個頭在那里，卻根本無法與老師進行教學互動！

3.充分利用多媒體技術的優勢，把大學英語教學延伸到課堂之外。多媒體技術的一個特點便是：瞬間信息量極大，學生能感受到這些信息，但無法在課上全部消化掉這些信息的，如何處理這一問題呢？本學期本人運用多媒體技術較多，有多次在課間甚至課后，學生請我把課件內容拷至他們的U盤，以便課后他們能夠如牛般反芻，這反映出學生對這種授課模式的認可度還是很高的，利用這樣的方式，把教學活動延伸到了課堂之外！在這樣的一個時代，充分利用多媒體技術，對于大學英語教學有極大的益處！

作者：葉春鋒 焦美玉 單位：江西工業貿易職業技術學院