多媒體技術在計算機教學中的運用淺談

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了多媒體技術在計算機教學中的運用淺談范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著互聯網信息技術的高速發展，多媒體技術在高職計算機教學中的應用也越來越普及，但是由于各種因素的限制和影響，導致多媒體技術在高職計算機教學中依然存在不少問題，本文主要探討多媒體技術在高職計算機教學中的具體應用，希望能夠幫助高職計算機教學提供一些建議，促進教學效果和質量的提升。

【關鍵詞】多媒體技術；高職；叫算計教學；措施

一、高職計算機教學中應用多媒體技術的重要性

多媒體技術作為一種先進的教學技術，對高職計算機教學具有十分重要的現實意義。首先，有利于提升高職計算機課堂教學的效果和質量。基于計算機教學的本質而言，它具有系統性、復雜性、抽象性和實踐性的特點，如果教師只對計算機專業理論知識進行講解，不僅會影響學生對計算機專業知識和和技能的掌握，還會嚴重影響計算機教學的效果和質量，甚至長此以往下去，還會讓學生對計算機教學產生厭煩的情緒，不利于高職計算機專業教學目標的實現。反之，將多媒體技術引進和運用到高職計算機教學中，就可以有效激發學生的興趣和熱情，為課堂教學注入新的活力，使得課堂教學范圍更加的活躍，與其同時，還能提高學生的注意力，將其全神貫注的集中在教師的知識講解中，這樣不僅可以提高計算機教學的效率，還能促進學生的全面發展。其次，有利于提高計算機教師的綜合素質。在“互聯網+”新經濟時代，高職院校想要真正提高計算機教學的效果，就必須對計算機教學進行改革和創新，而教師作為計算機課堂教學的主導者或者組織者，只有采取有效的措施，提高自身的專業素質和專業技能，才能更好的了解和掌握多媒體技術，從而利用多媒體技術提高計算機教學的質量和效果，同時，教師學會多媒體技術，還可以反過來促進他們自身綜合素質的提高，這樣有利于高職院校教育的全面可持續健康發展。然后，有利于計算機教學方式的改革和創新。眾所周知，傳統教學模式對我國教育的影響非常的深遠，這就導致學生在計算機教學過程中極易產生厭學的現象，如果將多媒體技術應用到高職計算機教學中，就可以摒棄傳統教學模式的各種弊端，還能創新和改革教學模式，提高學生對學習興趣，促進他們主觀能動性的發揮，最大限度的提升計算機教學的效果和效率。最后，有利于培養學生的創新能力。當前社會對人才的需求，不僅僅停留在專業知識和技能的掌握和運用方面，還包括創新能力的培養，而多媒體技術在高職計算機教學中的應用，正好可以培養學生的創新能力，這對于高職計算機教學目標的實現具有重要的作用。

二、高職計算機多媒體技術教學存在的主要問題

（一）過多依賴多媒體技術。由于高職計算機教師對多媒體技術教學的認識存在極大的誤差，導致其在實際的教學中，過多的依賴多媒體技術進行教學，這就嚴重忽視了教師的主導作用，與新課改的具體要求不相符合。

（二）多媒體技術教學課件的質量有待提高。在高職計算機專業教學中，想要保證多媒體技術教學的順利進行和有效完成，就必須確保多媒體教學課件的質量，但是在實際的教學中，由于各種因素的影響和限制，我國高職院校計算機專業的多媒體教學課件大多數都趨于同質化，并且教學質量不高，即對學生的教學沒有多大幫助，只是將書本知識換了一個方式展現給學生，這就嚴重忽視了多媒體技術的真正作用，不利于計算機教學效率的提高。

三、解決高職計算機多媒體技術教學問題的有效措施

針對上述多媒體技術在高職計算機教學中存在的問題，可以采取以下措施進行有效解決。

（一）加強教師自身多媒體技術能力的提升。盡管高職院校計算機教學的教師都具備非常強的計算機操作能力，但是這并不意味這他們對多媒體技術的掌握和運用水平，因此，在實際的過程中，還需要結合計算機專業教師的實際情況，采取有效的對策，提高他們自身的多媒體技術能力，這樣才能保證高職計算機多媒體技術教學的順利實施，從而促進計算機教學效果和質量的提升，進而提高學生的就業能力。

（二）重新定位多媒體技術在計算機教學中地位。多媒體技術作為一種新型教育手段，對提升高職院校計算機專業教學的效率具有十分重要的作用，但是在實際的教學中，由于教師對其的認識缺乏正確性，導致教師將多媒體技術作為教學的主要手段，這種教學認識是錯誤的，教師應該認識多媒體技術教學只是一種教學輔助手段，對于計算機專業教學來說，它主要擔任的角色是活躍課堂氛圍，減輕教師的教學重任，給學生帶來更加直觀和形象的教學，使得學生能夠在多媒體技術教學中不斷的提高自身的綜合素質和綜合能力，進而促進計算機最終教學目標的實現。

（三）強化多媒體技術教學課件制作。多媒體技術教學課件作為高職計算機教學的重要構成部分，其質量與計算機多媒體技術教學具有緊密的關系。因此，在制作多媒體技術教學課件的過程中，教師需要結合計算機專業課程的實際內容，以及學生的特點和愛好、興趣，選擇合適的教學資源，利用有效的手段，優化多媒體技術教學課件的結構和內容，從而充分激發學生上課的積極性，促進學生的全面發展，進而提高計算機教學的效果和質量，促進高職院校計算機專業的可持續發展。

結語

綜上所述，在“互聯網+”新經濟時代背景下，高職院校的計算機教學必須與時俱進，全面推進教學改革和創新，尤其是教學方式的改革，這就需要加強對多媒體技術的應用，利用多媒體技術的優勢，彌補傳統教學模式的弊端，促進高職計算機教學效果的提升，進而促進我國高職計算機教學的可持續發展。

參考文獻：

[1]唐巧.“職業人”視角下高職實踐教學的優化策略研究[D].湖南師范大學,2012.

[2]楊樂芳.基于可拓學的高職實踐教學績效評價研究[D].同濟大學,2006.

[3]丁俊.多媒體技術在計算機教學中的應用[J].福建電腦,2006,(05).

[4]牛炳麟,李君茹.多媒體技術在計算機教學中的應用[J].電腦知識與技術,2011,(18).

[5]李云劍.計算機應用基礎教學心得[J].東方企業文化,2011,(14).

作者：齊冬冬 單位：赤峰工業職業技術學院