課堂教學(xué)地理教學(xué)論文

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一、創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式

教師在教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，并運(yùn)用多種方式展開教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對于地理課堂學(xué)習(xí)的參與度。如，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)展開地理教學(xué)，讓學(xué)生通過圖片、視頻等對地理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識，將抽象的地理概念具象化，加深學(xué)生對地理知識的理解。教師對傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和增強(qiáng)課堂教學(xué)效率有著積極作用。

二、系統(tǒng)地總結(jié)課堂內(nèi)容

一節(jié)優(yōu)秀的課堂教學(xué)除了一個新穎的開端、精彩的過程，還應(yīng)有一個良好的結(jié)尾。因此，在地理課堂教學(xué)的最后階段，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生對整節(jié)課進(jìn)行回顧與總結(jié)。這樣不僅可以幫助學(xué)生對所學(xué)知識有宏觀的把握，還可以鍛煉學(xué)生總結(jié)整理知識的能力，這對其各科目的學(xué)習(xí)都十分有益。

三、結(jié)語

總之，高中地理教師要結(jié)合地理學(xué)科的特點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而保證積極活躍的課堂氣氛，以不斷提高高中地理課堂教學(xué)效率。

作者：董明麗 單位：云南省臨滄市雙江縣第一完全中學(xué)