實踐教學高職財務會計論文
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1.缺乏完整的實踐課程教學規劃
企業越來越青睞招聘那些實踐能力強的財務會計人員。在高職教學過程中，教師也十分注重會計實踐教學的環節，增加了實踐教學的課時和比重。但是，由于各個學校的經濟實力問題，實踐教學水平有很大的差異，缺乏系統性的規劃和研究。因此，很多學校的會計實踐課程依然停留在模擬試驗層面上，還沒有形成科學的實踐教學體系。甚至部分學校的會計實踐教學還采取應試教育模式，對于實踐教學的安排欠妥。通過實踐教學的總體設計，明確每個階段的教學任務，使各個環節相互銜接、相互滲透，形成有機的整體。通過實踐教學，可以有效的提高學生的動手能力，熟練的掌握專業技能，為日后的工作打下堅實的基礎。
2.實習達不到預期的效果
高職院校的學生在畢業之前一般都會進行實習，學生在實習單位熟悉會計工作的環境，參與一些與會計相關的工作，掌握一定的會計技能。通過實習，學生可以把在學校學習的知識進行梳理，在實際工作中不斷的培養工作能力。但是，由于一些學校與校外企業聯系的不是很多以及很多企業不愿意招收實習生等原因，使得學校很難建立學生實習的穩定基地，學生到會計部門進行實習的機會很少。此外，會計專業的學生一般都在企業進行實習，由于會計工作崗位的責任比較大，其工作有一定的保密性，關系到了公司直接的利益，這也是造成學生不能夠進行定崗實習的原因之一，嚴重的阻礙了學生校外實習工作的開展。
3.教師實踐能力的欠缺
在財務會計實踐教學的過程中，實踐指導老師在教學過程中起著重要的作用，是影響教學質量的關鍵因素，老師專業知識掌握的程度直接關系到學生對實踐教學的理解和掌握。然而，現在很多學校的會計老師都是從學校直接入職教書，缺乏相關的實踐經驗，實踐動手能力不強，在會計實踐課程中，只是靠單純的理論知識進行講解。此外，學校也沒有把老師的社會實踐納入到教學管理體系中，缺乏有效的管理和規劃，沒有為提高老師進行實踐教學積極創造條件，這直接導致很多老師脫離實踐的現象，嚴重的影響了會計實踐教學的質量。
二、財務會計學科創新實踐教學的策略
1.豐富實踐教學的內容
高職會計教學的主要目的就是培養學生的實際操作能力，因此，在實際的會計實踐教學過程中，為了使學生日后更好的投入到工作當中，就要把實際操作能力以及相應的管理能力都納入學生的學習范圍。在教學中，為了增強直觀性和真實性，學生可以深入到企業進行實習，與企業的員工進行交流和溝通，熟悉企業的生產和經營流程，明確不同人員的責任，培養學生相互合作和交流的能力。讓學生準確的掌握會計的職能和責任，掌握企業處理財務的一些實際做法。還可以采用分崗和混崗相結合的方式，使學生清晰的了解企業各個部門之間的聯系以及信息流通的方式等等，促使學生熟練的掌握業務流程，為就業打下良好基礎。
2.培養高素質的教師隊伍
高職院校要想提高會計實踐教學的教學質量，必須培養一支高素養的教師團隊，這也是教學不斷優化和完善的必要條件之一。在教學過程中，教師是改革創新的推動者，教師隊伍素質的高低直接影響到教學改革的效果。因此，為了切實提高會計實踐教學的教學質量，建立一支高素質的教師隊伍是必須的。想要提高教師的能力和素質，最有效的方法之一就是給予教師學習的壓力，讓教師感覺到緊迫感，根據時代的需要，不斷補充自身的專業知識。另外，學校應該為教師提供良好的學習條件，為教師提供充分的學習資料、完善的教學條件以及繼續深造的機會等等，積極的促進教師隊伍的建設。值得強調的是，學校還應該提高一線教師的工資待遇，構建完善的教學評價體系，獎勵教師積極創新教學方法，獎勵教師進行教育教學研究工作。總而言之，為了提高會計實踐教學的質量，需要采取各種方法，提高教師隊伍的專業知識和實踐能力，為會計實踐教學打造一支高素質的教師隊伍。
3.建立穩定的實習基地，提高學生的實踐能力
第一，建立穩定的校外基地。學校應該加大資金投入，與校外企業建立聯系，構建合作培養新模式，為學生提供穩定的實習地點。企業為學校提供一個真實的實踐教學環境，培養學生的實踐動手能力，同時也可以培養教師的實踐能力。同樣學校也可以為企業提供優秀的會計人員，為企業提供后備人才，促進企業的可持續發展。企業與學校建立的這種關系，可以使雙方實現共贏，改變過去只有學校單方面受益的情況，使企業更愿意與學校進行合作。第二，建立穩定的校內基地。學校的科研成果要不斷的應用到實際的生產當中，學校要積極成立校管企業，在校外實習基地緊張的情況下，可以適當的開展校內實習培訓。第三，自行創辦實習基地。有條件的學校可以依托老師直接建立公司，例如：財務咨詢公司、會計事務所等，建立穩定的實習基地，為學生提高良好的實習環境，學生可以把理論知識與實踐有效的結合起來，使學生邊學邊干，有利于提高學生的專業技能。
三、結語
總而言之，會計實踐教學可以有效的使學生把理論知識和實踐相結合，提高學生的實際操作能力。良好的理論知識只有通過實踐，才能夠真正的發揮出價值。面對越來越大的就業壓力，學校在注重理論知識的同時，必須不斷的提高學生的實踐能力，為學生日后順利就業創造條件。
作者：石永 單位：貴州省畢節職業技術學院
