談如何在高校開展創新創業教育

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摘要：創新作為一種革命性的思維已然成為青年人的專利。高等院校借助校園環境有效引導學生創新思維轉化為創業項目，讓學生實現思維至成果的轉變將能夠賦予當代高校教育新的價值與功能。為此，在本文中作者結合自身多年從事該領域研究經驗，在對大量文獻進行閱讀與研究基礎上，針對國內高校開展創新創業教育進行研究，以期為國內高校功能的多樣化和大學生綜合素質培養做出貢獻。

關鍵詞：高等院校；創新教育；創業教育

一、引言

隨著我國社會主義現代化的飛速發展，國內各行各業均得到了極大的進步。政治、經濟、文化、社會、法律等諸多環境的完善，為當代科學技術領域的發展帶來了良好的氛圍與巨大的潛力。在這一時代的影響下，國家政府逐漸開始鼓勵全面創新、創業，并將大學生群體作為了創新創業的重要扶持對象。高等院校作為國家優秀人才的培養基地，其每年均會為社會輸送大量的優秀人才。為此，逐漸響應國家號召，并以提升自身多元化教學策略，將為社會輸送契合時展人才為目的，成為了時代背景下國內各大高校努力的方向。大學生群體作為社會主義現代化建設的接班人，他們擁有著最為先進的思維、最為宏偉的理想。高等院校在從事專業課程教學、基礎知識教學時，也應當逐步轉變自身角色，引導學生積極參與到對未知領域的探索中、對未知問題的發展中，從而帶動學生創新意識、創新思維的凝聚，實現社會大眾、國家政府對大學生創業的親切希望。面對越來越難的畢業就業，各大高校除了需要積極推進學生在校期間專業實踐能力提升之外，更要鼓勵學生創業，并讓大學生將在校期間所學付諸實踐。因此，針對高校開展創新創業教育開展深入研究將不但是時代背景下的重要責任，更是未來高校發展乃至社會進步的力量源泉。

二、對高校開展創新創業教育提出的對策與建議

在上文研究中作者針對國內高校大學生的創新創業環境進行分析，能夠發現國內環境的改善給他們提供了前所未有的契機。因此，各大高校也應積極投入到創新創業教育研究當中，為大學生創新創業的道路上破除堅冰、掃除障礙。第一，提升大學生在校實踐能力，建立校內創新創業實訓基地。大學生群體擁有著時代背景下最為先進的思維與創造力，他們思維靈活、行動力強等特點，決定了他們擁有著極富能量的創新潛力[1]。特別是隨著國家課程改革的不斷推進，讓大學教育逐漸從專業培養向能力培養方面轉變。因此，針對當代大學生各大高校應積極出謀劃策以便于大學生群體的創新能力能夠得以發揮。在此過程中可以通過以下兩個方面加以努力：其一，提升大學生在校期間的實踐能力。實踐能力不但包括應用能力，更包括動手能力。實踐作為檢驗理論的重要途徑，其能夠讓大學生逐漸轉變從學生到創業者所持有的思維，從而極大解放大學生群體所擁有的創新思維，使他們成為一名成功的創業者。高等院校應積極開展創新創業知識講座，并從市面上獲取專用的教材，使不同專業的大學生均能夠對互聯網創業有一定的了解，為他們今后的創業奠定基礎；其二，建立校內創新創業實訓基地。單靠大學生自身的努力是遠遠不夠的，對于創業而言，其不但需要大量的精力投入，更需要資金等資源的注入。因此，高等院校可以針對當前教育教學現狀及資源總量，合理分配相關資源建立大學生實訓基地，并結合實訓基地所擁有的功能組織創新比賽、創業比賽等。在此過程中還與學生會組織、創業就業協會組織等一起舉辦實踐性的落地項目實操，經過高校教師的引導和指導，讓學生轉變為創業者身份，在畢業之前就對整個創業項目由策略到落地整個過程加以深入了解，從而為其今后的創新創業提供更加充足的經驗。第二，提升大學生綜合素質能力，建立校企合作戰略關系。隨著國內互聯網與電子計算機技術的飛速發展，讓國內高校與企業之間的障礙及接線越來越小，從而愈發促進了高校與社會之間信息的流動、資源的共享[2]。因此，高等院校應當緊緊把握這一時代契機，并利用高等院校的資源平臺及宣傳渠道，逐漸增加與社會之間的溝通，并引入社會資源用于對學生創新創業教育加以支撐。在此過程中通常采用的模式可以為校企合作戰略關系的建立。該種戰略關系的打造具體可包括兩種形式：其一，校外導師模式。通過簽訂校企合作協議，社會中優秀的創新創業企業可以派駐導師前往學校參與交流，一方面能夠實現校外導師專業技術能力的提升，另一方面可以讓派駐導師為學生講解更加契合實際的創新創業途徑；其二，引入社會資金建立高校創投基金。隨著資本市場的火熱，校園便利店、校園咖啡店等創業項目已經不再是校內的專屬，而是逐漸成為了社會化具有高度影響力的火熱戰地。因此，高等院校也可依托校園經濟火熱的現狀，積極引入社會資本市場資源，利用自身得天獨厚的地位實現對校園資源的整合、分享，并吸收和鼓勵即將踏出校門大學生參與到校園經濟的建設與創新當中，從而實現在提升大學生綜合能力同時，幫助大學生完成創業夢的雙重目的。

三、結束語

通過上文的研究可以發現，高校開展創新創業教育將成為未來的研究重點方向，其不但能夠促進當代大學生實踐應用能力、邏輯思維能力、專業掌握能力等多元化素質的綜合打造，而且能夠借助大學生創業解決應屆生就業難、大學生起步低、社會經濟發展弱等社會性問題。因此，面對國家政策的扶持和時代背景的要求，對高校開展創新創業教育的研究十分必要。在本文中作者首先針對國內高校創新創業教育的開展現狀及背景進行研究，在此基礎上針對各大高校開展創業創新教育的途徑與方法提出了些許具有實踐性的對策與建議。利用本文的研究，作者謹此希望能夠為國內大學生教育體系的完善做出貢獻，并幫助更多大學生在自身創新思維的引領下獲取創業項目的成功。

參考文獻：

[1]文豐安.地方高校大學生創新創業教育淺談[J].教育理論與實踐,2011(15).

[2]戴育濱.構建高校大學生創業教育體系的探索與實踐[J].教育與職業,2008(30).

作者:胡曉清 單位:山東科技大學經濟管理系