播音主持人才培養發展之路探析

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[摘要]隨著新媒體時代的到來，信息傳播的內容以及方式都會發生相應的變化，因此，播音主持工作者的職業技能與綜合素養都要進行提升。本文對新媒體時代背景下播音主持行業的行業發展進行闡述，分析新媒體環境下對播音主持專業人才的能力需求，針對播音主持人才培養策略給出合理化建議。

[關鍵詞]新媒體；播音主持；人才培養

在新媒體時代背景下，播音與主持專業人才要具有新媒體思維和廣播電視播音主持理論基礎，熟悉廣播電視與網絡媒介特性，掌握新聞播音、節目主持、文藝演播等相關技能。該專業人才畢業后可以從事播音員、主持人、配音員、新聞編輯等工作崗位。播音主持專業的發展要以社會的實際需求為出發點，改變傳統的教學模式，提升學生的實踐能力，促進學生綜合素質的形成，在引導學生掌握扎實的理論基礎的同時要強化知識的運用，為學生走向工作崗位提供技術保障。

一、新媒體時代背景下播音主持行業發展分析

在新媒體背景下，對傳統的播音主持帶來一定挑戰，現階段智能手機、平板電腦等移動終端基本得到普及，人們可以不受時間與地點限制直接了解到最前沿的新聞信息，相對于廣播播音來講增添了視頻、文字、圖片等，使信息的傳遞更加生動化。在這種新環境下，播音主持行業為了能夠順利發展，一定要掌握最佳的工作方法，能夠捕捉到最有價值的新聞報道，首先要從選題入手，改變傳統的播放式的廣播風格，進一步提高播報新聞的權威性，確保聽眾能夠理解新聞播報的真實信息。其次，要加強播音主持行業主持隊伍建設，播音主持團隊肩負著引導樹立正確道德觀念的重要任務，所以播音主持人自身一定要有一定的責任意識，將自己打造成新聞的挖掘者與傳播者。最后，為了能夠促進播音主持行業的穩定發展，要對播音形式進行創新與完善，滿足廣大聽眾的根本需求，相對于新媒體來講，廣播節目更加具有感染力而且更加貼近現場，所以可以采取主持人與現場記者互動的形式來提升新聞廣播的感染力，使新聞播報更加貼近民眾。

二、新媒體環境下對播音主持專業人才的能力需求

1.準確定位自身在傳媒中的角色在以廣播電視為主體的媒體格局中，媒介傳播模式是信息的線性流動過程，要求播音員或主持人具有加強的語言表達能力，其聲音需要具有一定的藝術性與規范性。受到新媒體、新技術的影響，傳播的內容要具有更加豐富的信息資源，播音員、主持人等要準確定位在傳媒中的角色，不斷加強自身的專業修養，作為播音員或主持人一定要通過專業知識對傳播信息進行深入了解，形成具有傳播價值的看法與意見，能夠利用多媒體手段來提升節目效果。由于傳播信息的復雜化，播音員或主持人必須具備更高的媒介素養，高尚的道德情操與清醒的政治意識是新媒體環境下播音主持人才從業的必備條件，另外，為了適應新媒體環境的發展，播音員要掌握新媒體技術軟硬件操作，熟練駕馭各類媒體手段，將自己由內容轉述者變為加工者，通過自身的影響力來促進播音主持行業找到新的發展方向。

2.掌握全媒體觀念及技術能力新媒體時代背景下，各個媒體之間的融合度都會有所提高，需要通過互相學習來進行合理轉變，正是因為新媒體的出現，傳統媒體才能夠在信息傳播層面得以促進。作為播音主持工作者一定要打破傳統界限，通過新的思想與理念來全副武裝自己，掌握最先進的技術能力，能夠合理運用新媒體的優勢與公眾進行互動與交流，調動公眾了解社會熱點的積極性，以此來擴大節目的影響力度。

3.主動參與到節目的各個環節在新媒體環境下，播音主持從業者要學會主動參與到節目的各個環節中，為了提高節目的整體效果，一定要在各個環節中下功夫，真正了解節目從策劃到選題、從制作到播出等一系列環節，充分發揮自身個性化風格，在節目中融入個性化元素，突出節目的獨特性，從而提升播出內容在觀眾心中的受歡迎度。

三、新媒體時代背景下播音主持人才培養策略分析

播音主持人才是媒體的重要組成部分，新聞信息的收集、整理以及傳播都要通過播音主持人完成，是受眾與媒體之間的橋梁。隨著新媒體技術的不斷發展，打破了傳統媒體的發展格局，促進了信息傳播方式的變革，同時也賦予了播音主持原職業新的內涵，為了適應時代的發展，一定要在新環境下培養播音主持專業人才，在培養模式以及培養理念方面進行全面改革。

1.加強學生核心能力的培養與運用隨著分眾化趨勢的不斷增強，垂直媒體內容對傳播的形式有著更加多元化的訴求，傳統的人才培養模式需要進一步調整，在新時期播音主持人才培養過程中，一定要有清晰的思路，全面加強學生核心能力的培養與運用，實施整體培養的思路，提升播音主持人才語言能力，眼神、表情、動作綜合變現力以及對演播室和現場的調度能力，新聞內容編輯與策劃能力，新媒體運用能力等，為了保證學生專業能力的個性化發展，在課程設置方面要為學生提供更多的備選空間，結合市場實際需求來對課程進行設置，既要包含傳統媒體又要傾向于新媒體，既要依靠媒介來實現大眾傳播方式，又要依靠互聯網實現線上傳播。實現播音主持專業人才多元化培養。

2.重點提升播音語言能力播音主持的語言表達能力是最基本的職業技能，在新媒體時代下，受眾通過多種媒體方式來對海量信息進行接收，對信息的理解也會有多樣化的語言氛圍，所以播音員為了適應新媒體信息傳播的需求，必須提升自身的語言功力。語言功力主要以語言的感染力與表現力為主，同樣的新聞稿件，不同的人播讀會呈現出不同的效果。為了提升播音主持的語言能力，在練習的過程中要能夠深入理解稿件，感受需要表達的情感，讓自己的思想隨著稿件內容的變化而運動起來。另外，要配合文章內容層層推進，在不同階段語言的形式要做出相應變化，聲音的快慢、明暗、虛實結合，以及語氣、節奏的準確合理都是播音主持通過長期的鍛煉與積累逐漸提升的。

3.注重實踐鍛煉播音與主持專業可以說是實踐性非常強的專業，所以有必要構建一個由名師講壇、專業匯演、個性化技能展示等多方面組成的多維度的實踐教學模式，學生可以通過業界內著名播音主持人那里獲得科學前沿知識以及未來的發展趨勢。學生可以通過專業匯演來提升自身播、說、演、評等各方面能力，通過專業比賽或重大演出來挖掘個性化思維，以賽代練、以演促練，進一步對技能進行熟練與鞏固。4.強化邏輯思維訓練在新媒體時代下，播音主持不再是簡單的信息播報，受眾會對節目提出更高的互動要求，主持人要通過超強的邏輯思維能力來吸引受眾，為了適應這種新環境，播音主持要加強邏輯思維能力鍛煉，充分發揮媒體傳播時對受眾的引導性。

參考文獻：

[1]馮媛媛：《媒體融合背景下播音主持職業素養的提升策略》，《科技傳播》2020年第1期

[2]席鴻：《論新媒體環境下播音主持的新機遇和定位》，《新聞研究導刊》2020年第1期

[3]唐群、胡璨：《新媒體時代復合型播音主持人才的培養模式研究》，《傳媒論壇》2019年第12期

作者：宋明 單位：北京光合積木文化傳播有限責任公司