播音主持多音字誤讀成因分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了播音主持多音字誤讀成因分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：播音員主持人作為普通話的終端呈現者、示范者，應正確規范使用普通話。本文以國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心編制2004年的《普通話水平測試實施綱要》和李行健主編的《現代漢語規范詞典（第3版）》為依據，結合《現代漢語大詞典（第7版）》整理出多音字544個，從多音字的字義和常用音的影響等角度進行分析，指出播音員主持人應強化多音字的學習，正視語音、詞匯、語法和閱讀理解等基礎內容的學習，懂得常見多音字的差別讀音及其不同讀音代表的意義、詞性和應用語體。

關鍵詞：新聞播音主持；多音字；誤讀

中國的國家通用語言是普通話，即現代標準漢語。各國都有自己的通用語言，推行各國的標準用語有利于人們進行廣泛溝通。普通話的普及給人們帶來了很多便利。普通話作為聯合國工作語言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學習中文的首選語言。截至2015年，中國70%人口具備普通話應用能力，尚有約4億人只局限于聽懂的單向交流。《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》計劃“到2020年，在全國范圍內基本普及國家通用語言文字”，具體為全國普通話普及率平均達到80%以上。2000年10月31日，第九屆全國人民代表大會常委員會第十次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十九條規定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應該具備說普通話的能力。”[1]以普通話作為工作語言的播音員、主持人是廣播電視傳播體系中終端呈現的重要組成部分，能否正確使用將直接關乎節目質量。如果播音員主持人在播讀時出現較多的字音誤讀，不能簡單將這一情況認定為是細小的語音失誤，它對播音員主持人個體及其所服務的媒體平臺都會產生很大的影響，甚至是社會大眾產生失望情緒。詳盡來說，首先，會致使節目品質下降，傳播成效削弱；其次，會導致播音員主持人自己的媒體形象降低，影響其所屬臺、頻道、欄目和新媒體的威望和信譽；最后，會影響播音員主持人在推廣普通話工作中的樹范影響，對擴大推普工作形成一定阻礙。2017年9月至2018年2月，筆者主要監看了惠州電視臺新聞綜合頻道的節目，涉及17檔自辦節目，近300期節目和16位播音員主持，并對這些節目中出現的播音主持語音、語調等問題進行了記錄和分析。通過解析，在監看的節目中共出現60個多音字誤讀情況，發生次數較多，應引起正視。下面本文將出現4次以上且具備標志性的多音字誤讀情況依據產生起因分成兩類進行闡述。

1對字義認識不夠的誤讀

通常情況多數多音字的差異讀音是與不同的字義密切關聯在一起的。表達的意思不同使其在不同詞語中的語音也不相同。播音員主持人倘若不清楚多音字在詞語或句子中的全面含義，就會容易讀錯讀音。這也是最繁雜、最為多見的多音字誤讀問題。

1.1多音字“創”在詞條中的誤讀

2017年9月《第一直播室》節目的主持人將“創（chuāng）傷”中的“創”錯讀成了“chuàng”，相同的錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了17次。“創”字一共兩種讀音，讀陰平時的意思是“身體受外傷的地方”，如創痕、創面、創可貼等；讀去聲時的意思是“指開始做，第一次做”。如創辦、創編、創紀錄和創刊等。因此“創傷”中的“創”指的是一個意思，應讀陰平。[2]

1.2多音字“為”在詞語中的誤讀

2018年2月《惠州新聞》節目的主持人將“因為（wèi）”中的“為”錯讀成了“wéi”，相同的錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了6次；2018年1月《第一直播室》節目的主持人將“為（wèi）之瘋狂”中的“為”錯讀成了“wéi”。“因為”和“為之瘋狂”中的“為”意思都是“引進動作行為的原因或目的”，因此應讀去聲。

1.3多音字“吐”在詞語中的誤讀

2018年1月《惠州新聞》節目的播音員把“吐（tǔ）槽”中的“吐”錯讀成了“tù”，相同錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了9次。“吐”字有兩個讀音，讀去聲時指的是“消化道或呼吸道里的東西，不自主地從嘴里涌出”。如嘔吐、吐血、上吐下瀉等；讀上聲時多指“使東西從嘴里出來”，如吐核。再有就是“從口兒或者縫兒里長出來或露出來”也讀上聲音，如吐穗兒、吐絲等。與此同時，有“說出來”的意思也讀上聲。如談吐、吐字、吐實情。那這里的“吐槽”就有這層意思，應讀上聲音。

1.4多音字“供”在詞語中的誤讀

2017年9月《午間新聞》節目的主持人將“供gōng電”中的“供”錯讀成了gòng，相同的錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了13次。“供”字一共有兩種讀音，讀陰平時的意思是“供給，準備著錢物等給需要的人使用”；讀去聲時的意思是“向神佛或死者奉獻祭品，以及被審者述說案情”。“供電”中的“供”指的是第一個意思，因此應讀陰平。

1.5多音字“盡”在詞語中的誤讀

2017年9月《惠州新聞》節目的主持人將“盡jǐn量”中的“盡”錯讀成了jìn，相同的錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了9次。；2017年12月《惠州新聞》節目的主持人將“盡（jǐn）管如此”中的“盡”錯讀成了jìn，相同的錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了2次。這里出現的“盡量”是副詞，意思是“力求達到最大限度”；“盡管”是連詞，用于復句的前一分句，表示讓步關系。因此這兩個詞中的“盡”都應讀上聲。

1.6多音字“載”在詞語中的誤讀

2018年1月《午間新聞》節目的主持人將“下載（zài）”中的“載”錯讀成了zǎi，相同的錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了7次。“載”字在普通話中有兩個讀音：zǎi和zài，只有在表示“年”和“記錄”兩個意思時才讀成上聲，在其他情況下都讀去聲。在這里，“載”的意思是“把信息從互聯網或其他電子計算機上輸入到某臺電子計算機上把信息從互聯網或其他電子計算機上輸入到某臺電子計算機上”，因此要讀去聲。

1.7多音字“應”在詞語中的誤讀

2017年10月《第一直播室》節目的主持人將“應（yìng）用”中的“應”錯讀成了yīng；“應用”中的“應”意思是直接用于生活或生產，因此要讀去聲。另外，2017年12月《惠州新聞》節目的主持人將“應yīng屆”中的“應”錯讀成了yìng。“應屆”是“這一屆”的意思，只用于畢業生，應讀陰平。

2因常用音的影響而形成的誤讀

有些多音字的不同讀音，適用于不同的語體，用在書面語情況下的復音詞和成語中是一個讀音，用在口語情況下的單音詞或反映日常生活的某些復音詞中，又是一個讀音。未能區分多音字在不同語體中的讀音，也是多音字誤讀的原因之一。

2.1多音字“片”在詞語中的誤讀

2018年1月《惠州新聞》節目的主持人將“照片（piàn）”中的“片”錯讀成了piān，相同的錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了28次。“片”字共有兩個讀音，用在口語中且帶兒化時讀piān，例如“照片兒”“唱片兒”，而在“照片”“唱片”等復音詞中，“片”字讀“piàn”。

2.2多音字“血”的誤讀

2017年12月《惠州新聞》節目的主持人將“血（xuè）液”中的“血”錯讀成了xuě，相同的錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了5次。“血”字在普通話中只有兩個讀音xiě和xuè。兩個讀音意思相同，但用法不同。讀xiě時，主要用于口語，多是單用，也會用于口語常用詞中。如：吐了一口血、血的教訓、血的代價及像血一樣紅（以上屬單用），豬血、血膿、血斑、血塊、雞血、賣血、獻血、驗血和抽血；讀xuè時，主要用于復音詞及成語中。如：血統、血液、血管、血跡、血案、血汗、血本、血色、血債、貧血、心血、輸血、充血、熱血、浴血、血小板、混血兒、腦溢血、吸血鬼、血海深仇、血流如注、頭破血流、狗血噴頭和有血有肉等。

2.3多音字“麗”在詞語中的誤讀

2017年11月《第一直播室》節目的主播把“麗（lí）水”中的“麗”錯讀成了“lì”，相同錯誤在其他節目里的不同播音員主持人身上出現了4次。“麗”字共有兩個讀音，用字地名時，讀陽平，如高麗、高麗紙等；而表達好看、美貌的意思時，讀去聲，如麗人、麗日、麗質等。[3]認知到播音員主持人語言表達時的多音字誤讀情況形成的原因后，播音員主持人和廣播電視媒體、新媒體務必要極為注意，從多角度摸索改進的對策。首先，要強化法律意識和責任意識。電臺、電視臺、新媒體有關掌管播音主持業務事務的領導和全體播音員主持人要專心研習國家的有關語言標準化的法律法規。規范使用播音主持有聲語言、樹立其威望，是所有播音員主持人都應具有的職業道德和社會職業操守。其次，應強化語音、語言學等相關常識的研習。播音員主持人應正視語音、詞匯、語法和閱讀理解等基礎內容的學習，懂得常見多音字的差別讀音及其不同讀音代表的意義、詞性和應用語體。最后，廣播電視媒體、新媒體要制定相應的查看督促管理體系和鼓勵規則。將播音員主持人語言表達規范化作為選拔、考核、獎懲人才的首要尺度，定期展開播音員主持人的培訓工作，持續提升其語言標準化、規范化程度。本文只從“多音字誤讀”這一角度出發，對播音員主持人語言規范表達展開鉆研，期望能對有關從業者和播音主持藝術專業的研修者起到微小的引導作用，為廣播電視媒體、新媒體播音員主持人可以永遠展示精準的播音主持語言而貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心編制.普通話水平測試實施綱要[J].北京:商務印書館,2004:1.

[2]李行健.現代漢語規范詞典[M].北京:外語教學與研究出版社,2014:206-208.

[3]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語大詞典[M].北京:商務印書館,2002:791-800.

作者:范洲 單位:廣東惠州廣播電視傳媒集團