班主任特色師德工作精選(九篇)
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第1篇：班主任特色師德工作范文
一 、工作目標
(一）學生培養目標：
六學年：重點用《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》嚴格要求學生，教育學生遵守紀律、維護學習、生活秩序，為自己和他人創造良好的學習、成長環境，認真糾正違犯規章制度的不良行為和習慣，養成遵守紀律、講究衛生、勤奮學習的良好習慣。
七學年：重點進行禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習慣的培養和教育。在學校的特色工作的基礎上爭創特色班級；
八學年：重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養和教育。加強監管，平穩向畢業班過渡
年：進行前途理想教育，使學生樹立遠大的理想，力爭保持穩定，特別是較差的班級保證正常的教育教學秩序，順利送走本屆畢業生。
（二）班級管理目標：
根據學校的特色德育工作及各學年學生的不同情況，學校相應提出不同的要求，以形成各有特色的班級文化建設氛圍，促進命名班，示范班的形成。
（三）德育隊伍目標：
1、班主任的基本功達標率：通過培訓、考核，班主任基本功達標優秀率達到30%。良好率達40%，基本勝任率達30%。
2、按照市教育局要求班主任每學年與家長的接觸面達100%。
3、對待進步學生通過幫教轉化率達到95%,明顯轉化率達50%。
4、政教處人員加強學習、培訓與交流，進一步增強責任意識，使政教處的活動開展條條有序，在工作檢查、監督、評比中做到公開、公平、公正。盡可能在班級間創造比、趕、超的良性競爭氛圍。
5、加強全體教師的師德建設
加強教師的師德師風建設，開展塑師魂，正師風，講師德活動，建立全員德育的思想，樹立為人師表的典范作用。要求教師在授課時根據學科的內容和科學，適當地選擇德育內容，有機地加以滲透，使學生在專業知識的學習中受到教育。通過交流、研討、反思，提高教職工的德育能力；
二、主要工作：
1.加強對學生思想教育，養成良好的行為習慣。
政教處和學生會加強對各班級紀律，衛生的監管檢查。考評做到準確、透明.本學期，我們在對學生扣分的同時，采取加分的辦法鼓勵學生的服務意識，如：主動撿垃圾、看到不文明行為主動制止、拾金不昧等給班級加分。并定期在廣播中給予表揚。以在校園中樹立良好的風尚。
2.加強班主任工作的管理
班主任工作是學校工作的核心，班主任隊伍的強弱在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用。
本學期政教處按照《班主任工作考核制度》對各班班任進行檢查，使班主任管理和考核進一步制度化、規范化。及時召開班主任工作經驗交流會和班主任工作座談會。完善班主任博客,實現學校教育與家庭.社會之間的無限溝通. 我們將特別關注青年班主任的成長，通過班主任工作日志，交流.培訓等方式提高他們的能力。開開展班主任優秀案例的評選活動,提高班主任的德育水平.進一步落實班主任家訪制度，班主任每學期對班級學生的家訪率要達到40%以上，對學習、生活有困難的學生家訪率每學期不能少于50%，同時提倡任課教師適當對學困生、待進步學生進行隨訪。
3、做好校本培訓工作
更新教育觀念，樹立大德育觀，強化人人都是德育工作者的意識。按照新課改確立的“三維目標”，隨堂聽課，檢查教案，在各學科教學中滲透德育，使“無痕跡教育”在課堂上充分體現，努力達到“門門都是無痕德育課，人人都是德育工作者”的目標。以集中培訓和自學實踐等多種形式，滲透教育學、心理學原理，教育教學法規等，提高教師的整體素質。結合學校特點制定符合本校學生特點的校本課程體系,切實發揮德育課程的引領作用.
4.心理健康教育工作
積極推進規范化心理健康教育,配備專兼職心理輔導教師,開展形式多樣的心理健康教育活動,充分利用網絡媒體,增進師生.生生的溝通,不斷提高和完善我校的心理健康教育工作.
三.重點工作：
本學期加強對學生常規工作的管理，學生的儀容儀表，紀律衛生工作將是本學期的重點。從學生儀表、文明習慣、學習習慣、勞動習慣等多方面入手，對學生進行行為規范養成教育，樹立良好的班風、學風，營造健康向上的育人環境。
第2篇：班主任特色師德工作范文
一 、工作目標
(一）學生培養目標：
六學年：重點用《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》嚴格要求學生，教育學生遵守紀律、維護學習、生活秩序，為自己和他人創造良好的學習、成長環境，認真糾正違犯規章制度的不良行為和習慣，養成遵守紀律、講究衛生、勤奮學習的良好習慣。
七學年：重點進行禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習慣的培養和教育。在學校的特色工作的基礎上爭創特色班級；
八學年：重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養和教育。加強監管，平穩向畢業班過渡
九學年：進行前途理想教育，使學生樹立遠大的理想，力爭保持穩定，特別是較差的班級保證正常的教育教學秩序，順利送走本屆畢業生。
（二）班級管理目標：
根據學校的特色德育工作及各學年學生的不同情況，學校相應提出不同的要求，以形成各有特色的班級文化建設氛圍，促進命名班，示范班的形成。
（三）德育隊伍目標：
1、班主任的基本功達標率：通過培訓、考核，班主任基本功達標優秀率達到30%。良好率達40%，基本勝任率達30%。
2、按照市教育局要求班主任每學年與家長的接觸面達100%。
3、對待進步學生通過幫教轉化率達到95%,明顯轉化率達50%。
4、政教處人員加強學習、培訓與交流，進一步增強責任意識，使政教處的活動開展條條有序，在工作檢查、監督、評比中做到公開、公平、公正。盡可能在班級間創造比、趕、超的良性競爭氛圍。
5、加強全體教師的師德建設
加強教師的師德師風建設，開展塑師魂，正師風，講師德活動，建立全員德育的思想，樹立為人師表的典范作用。要求教師在授課時根據學科的內容和科學，適當地選擇德育內容，有機地加以滲透，使學生在專業知識的學習中受到教育。通過交流、研討、反思，提高教職工的德育能力；
二、主要工作：
1.加強對學生思想教育，養成良好的行為習慣。
政教處和學生會加強對各班級紀律，衛生的監管檢查。考評做到準確、透明.本學期，我們在對學生扣分的同時，采取加分的辦法鼓勵學生的服務意識，如：主動撿垃圾、看到不文明行為主動制止、拾金不昧等給班級加分。并定期在廣播中給予表揚。以在校園中樹立良好的風尚。
2.加強班主任工作的管理
班主任工作是學校工作的核心，班主任隊伍的強弱在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用。
本學期政教處按照《班主任工作考核制度》對各班班任進行檢查，使班主任管理和考核進一步制度化、規范化。及時召開班主任工作經驗交流會和班主任工作座談會。完善班主任博客,實現學校教育與家庭.社會之間的無限溝通. 我們將特別關注青年班主任的成長，通過班主任工作日志，交流.培訓等方式提高他們的能力。開開展班主任優秀案例的評選活動,提高班主任的德育水平.進一步落實班主任家訪制度，班主任每學期對班級學生的家訪率要達到40%以上，對學習、生活有困難的學生家訪率每學期不能少于50%，同時提倡任課教師適當對學困生、待進步學生進行隨訪。
3、做好校本培訓工作
更新教育觀念，樹立大德育觀，強化人人都是德育工作者的意識。按照新課改確立的“三維目標”，隨堂聽課，檢查教案，在各學科教學中滲透德育，使“無痕跡教育”在課堂上充分體現，努力達到“門門都是無痕德育課，人人都是德育工作者”的目標。以集中培訓和自學實踐等多種形式，滲透教育學、心理學原理，教育教學法規等，提高教師的整體素質。結合學校特點制定符合本校學生特點的校本課程體系,切實發揮德育課程的引領作用.
4.心理健康教育工作
積極推進規范化心理健康教育,配備專兼職心理輔導教師,開展形式多樣的心理健康教育活動,充分利用網絡媒體,增進師生.生生的溝通,不斷提高和完善我校的心理健康教育工作.
三.重點工作：
本學期加強對學生常規工作的管理，學生的儀容儀表，紀律衛生工作將是本學期的重點。從學生儀表、文明習慣、學習習慣、勞動習慣等多方面入手，對學生進行行為規范養成教育，樹立良好的班風、學風，營造健康向上的育人環境。
結合素質教育要求，繼續引導全體教師提高對轉化待進步學生工作的認識，全面加強轉化后進生的工作力度。班主任教師和任課教師共同分析待進步學生類別，確立幫教對子，通過輔導、談話、家訪等多種形式，提高幫教效果，待進步學生轉化率要在80%以上。 共2頁,當前第1頁1
以生命教育為中心,開展法制安全教育活動,培養學生的安全.法制.國防意識..圍繞法定節日.重大紀念日,開展形式多樣的主體活動.
四. 特色工作：
1、大力推行“學生行為習慣自選超市”工作，總結上個學期施行的情況，本學期政教處加以完善內容和考核辦法，在達到學校對班級基本要求的前提下，各班自選行為習慣示范班標準，逐步形成班級特色。達到每一個班級都有各自的特色。并作為對班任工作的重要考核內容之一。
2、無人監考班工作，加強對學生的教育，進一步宣傳“四自”教育理念，使每一名同學都能夠意識到成為無人監考班的一名學生無尚的光榮，也是自尊、自強、自治得到發展的最有力的見證。使我校的無人監考班隊伍得到補充和進一步的壯大。
3、對班級進行命名，用榜樣的力量來時刻鞭策自己，是我校的特色，學校將繼續鼓勵各班級進行命名。對要求命名班級遞交申請，要求凡申請命名的班級，必須有主題班歌、班訓有配套的班級主題教育文化。學校考核合格后將進行授牌。
第3篇：班主任特色師德工作范文
“名班主任”，雖然名在前，但我們先是班主任，然后才是“名班主任”。班主任是我們的本職和本色，“名”只是一種附加的意義，并不意味著功成名就，不能作為追逐名利的本錢。“名”不是我們的追求，班主任工作這份事業才是我們真正的追求。
我們不要因為有了“名”，就忘了班主任工作的本職和本色。“名”對我們來說更多的是鞭策和責任，是激勵我們更好地做好班主任工作和追求“愛的事業”更高境界的動力。今天我們44名“名班主任”莊嚴宣誓：“為了成長，為了愛，我們決心將班主任的事業進行到底！”這應該是我們每一個人的心聲。
當然，教育部門賦予我們“名班主任”的稱號，是對我們的一種期待。希望我們揚班主任之“名”，做好學生成長的導師和心靈的守護者，將班主任的“愛的事業”進行到底。
那么，“名班主任”應怎樣“揚名”和以什么來“揚名”呢？
1、以敬業揚名。班主任工作是一種“愛的事業”，每一個“名班主任”培養對象都應該把做好學生成長的導師和心靈的守護者，作為自己的事業追求；把敬業愛生作為自己的師德修養。為人師表是學生心目中好老師的形象。師德是教師的第一智慧，是影響學生最直接、最有力、最持久的教育因素。“名班主任”要有敬業之德。
2、以勤業揚名。“業精于勤”，班主任工作是一種細致的工作，需要用時間和耐心、責任和愛心、智慧和恒心才能做得好。勤奮、耐心、精細是班主任工作的基本態度。“名班主任”要有勤業之心。
3、以專業揚名。班主任工作和班級管理是一項專業性的工作，以促進學生成長為主要任務，需要專業的知識、理念、智慧、能力和技術。“名班主任”要有專業之實，努力提高自己的專業知識和基本技能。
4、以樂業揚名。班主任工作是一種繁、累的工作，容易因繁而煩、因累生苦，產生“職業倦怠”。因此，樂業首先是一種積極心態。班主任是在學生心田播種陽光的使者。播種陽光先要擁有太陽。班主任要有“痛快”——“痛苦并快樂著”的積極心態，擁有積極心態的班主任才能培養出具有幸福人生態度的學生。積極心態是人們追求幸福和理想的體現，班主任的理想就是促進學生健康成長，就是要激勵學生的理想追求。“名班主任”要懷抱理想，理想的班主任是學生理想的激勵者。
5、以觀念揚名。班主任不僅是一名工作者，更是一名思想者。思想決定行動，班主任的觀念左右他（她）的教育行為。成功的班主任都是具有自己的教育思想的班主任。魏書生的“民主與科學”的班級管理理念，李鎮西的“做最好的班主任”的理想追求，成就了他們當班主任的成就。提升理論素養和成為學習型班主任應是“名班主任”專業成長不懈的追求。
6、以創意揚名。班主任工作的基礎是常規管理。常規管理的基礎要扎實。班主任工作的對象是成長中的學生。每一個學生都是個性鮮活的個體，每一個班級都是獨特的班集體。班級管理和班集體建設的智慧和藝術，就在于在常規管理的基礎上創新班級發展模式。“學習型班級”、“和諧班集體”、“活力班級”……，班主任創意無限，班級創新發展。班級創新發展，最能體現“名班主任”的真正價值。
7、以魅力揚名。班級是師生交往和互動成長的平臺。班主任是學生成長的導師和心靈的守護者。班主任老師真正成為學生成長導師的一個基本的前提是，“親其師，信其道”。（班主任 ）因此，“名班主任”的魅力，在于他（她）的人格魅力，在于他（她）的親和力；在于他（她）能走進學生的心靈；在于他（她）與學生保持心理0距離；在于他（她）能為學生愛戴自己提供充分的理由；在于他（她）能“把威信捧在手上，把真誠寫在臉上，把美麗穿在身上，把問題放在網上。”
8、以智慧揚名。傳統型班級管理方式，強調責任、愛心和管束，以“管”為主，著眼點是問題的解決。現代班級管理，在責任、愛心基礎上，注重了教育智慧要素，以“理”為重，著眼點不僅在解決問題，更注重問題的教育價值。保持清醒的教育意識，善于把教育問題轉化為教育契機，善于利用和整合一切教育資源，化不利因素為有利教育條件，“名班主任”是智慧型班主任，他（她）的教育智慧常常表現為精湛的教育藝術。
第4篇：班主任特色師德工作范文
修身立德,潤澤生命,用師愛打造精品教育
1.建章立制,剛柔并濟,提升班主任群體師德修養
制度是班主任專業發展的重要保障。我校以市教育局在全市中小學教師中開展“區域推動班主任專業發展”崗位大練兵活動為契機,成立馮勝家校長任組長的領導小組,研究協調,擬定方案,制定并通過了《安靜小學班主任忌語》《班主任師德檔案》《班主任工作規程》等制度來規范或改變班主任的教育教學行為,力求做到剛性制度與柔性管理并舉,專業要求與人文關懷相融,有效提升班主任師德修養。
2.豐富載體,深化內涵,拓展師德建設有效途徑
我校每年都要結合校情、師情、生情,開展主題明確、形式多樣的師德教育活動。在新學期升旗儀式上,起始學年的班主任代表全體教師面向學生、家長、社會莊嚴承諾,接受監督。學校緊密聯系日常教育教學工作的各個環節抓師德師風建設,通過征求意見函、教育教學開放周、家長座談會、行風熱線等形式,調研了解師德師風方面存在的熱點和難點問題。通過師德演講、專題研討、經驗交流、觀看錄像片等主題活動,著力營造愛崗敬業、無私奉獻的執教氛圍。
3.心系安靜,傾情奉獻,詮釋師魂真諦大愛無疆
2008年9月,“首屆感動安靜人物頒獎儀式”已經載入安靜史冊,銘刻在每一位安靜人的心里,帶給安靜人是無比的自豪、喜悅與感動。通過申報、述職、評選,在父親患病期間,仍然堅守在三尺講臺上,沒有耽誤學生一節課,而是利用班后和休息時間探望、護理父親的劉敬東老師;因工作需要,在孩子不滿六個月又重返班主任崗位,愛的天平傾向于學生的燕菲菲老師;常年帶領訓練隊冬練三九、夏練三伏,連創佳績,愛校如家的董延杰老師,當選“首屆感動安靜人物”。市、區教育局領導為三位教師頒發證書和獎杯,頒獎場面非常感人。在安靜這片沃土上,這三位師德典型人物只是我校整體隊伍的一個縮影,我們的教師,特別是26位班主任教師,每一位教師的背后都可以匯集成一條感人的故事長河,他們的事跡催人淚下:四年如一日,悉心照顧班級患有股骨頭壞死疾病學生的薛晶老師;身患多發性腎囊腫,仍堅持在教學第一線的劉穎老師;在三尺講臺默默守候二十多年,深受家長和學生愛戴的王金英老師;優秀事跡在全區進行交流的區師德十佳教師管芳……他們真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助學生,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。在平凡的崗位上,他們真情詮釋著安靜人金子般的師魂。
因勢利導,統籌兼顧,努力提高班主任專業技能
1.提升素質,資源共享,塑教育優秀團隊
我校以學年、學科為單位先后成立“班主任教研組”“語文學習共同體”“數學沙龍”等團體。通過講座、專題研討等形式營造濃厚的學習氛圍,凸顯優秀班主任、骨干班主任的引領示范功能。五學年班主任教研組是一支具有創新意識、富有特色、充滿活力的團隊。組內五名教師多次代表學校參加各級各類教學大賽,均取得驕人成績。他們都能在平時的教育教學中堅持理論學習,善于研究學生實際,積極捕捉教育機會,在一起交流、探討,不斷修正,完善,明辨,積淀,逐漸形成了具有學年特色的管理班級模式――“敬、靜、竟、凈、徑”五個字。在學校舉行的各項活動中,他們培養的學生都有上佳表現:校園藝術節上,由他們親自創編的節目總是受到熱烈歡迎,與學生載歌載舞、盡情歡笑的身影仍令人記憶猶新;校隊列廣播操比賽中,勇拔頭籌的3班、4班同學作了匯報表演,贏得一致好評;“春華秋實杯”課堂教學大賽上,總能親耳聆聽到他們精彩的發言,目睹與科任教師的密切配合;他們是唯一五個班級同時申報“安靜小學紀律、衛生示范班”并通過考核被任命的學年……在這個優秀團隊中,老師執教的班級格外引人注目:現代信息技術的飛速發展為班主任教師班級管理提供了優質載體,李老師順應時代,建立了班級博客。在博客中與同行溝通、與專家對話、與學生、家長交流,打破了時空限制,使班主任專業發展邁上新臺階。
2.校本培訓,注重引領,探索教師成長途徑
(1)邀請專家講座
我校采取“請進來,走出去”的培訓手段,組織班主任聆聽任小艾、魏書生、竇桂梅等專家講座,并以各種校外培訓為契機,選派劉競、楊冬梅、徐利等教師外出學習,獲取寶貴經驗,運用到教育教學工作中。
(2)舉辦班主任論壇
每學期舉辦班主任論壇,針對班主任工作中的熱點、難點、焦點問題,通過案例分析、主題研究等形式展開討論,使廣大班主任在寬松、自由的氛圍中進行頭腦風暴、智慧碰撞、思想交流,從而萌生新思想、新創意。劉桂英、劉競等老師的案例在市區教育界進行了交流。
(3)進行活動觀摩
活動觀摩是班主任專業發展中最鮮活的學習方式。根據市區開展的德育綜合實踐活動課比賽要求,我校定期組織班隊會展示或觀看錄像活動、開展觀摩研討,使教師直接感受到班主任教育的科學性與藝術性,不斷改進自己的工作方式。湯洋老師執教的《呼吸親情 學會感恩》一課在黑龍江省心理年會上展示;孔祥菊老師執教的《夢想從這里起飛》一課在黑龍江省班主任培訓會上展示,均受到好評。
3.點播心靈,升華藝術,凝安靜育人風格
班主任工作是一種藝術,而藝術是需要創造的。教育藝術需要教育機智,教育的機智對于班主任來說就是面對不同個性特征的教育對象和不斷變化的教育情境,做出最合理的選擇,采取最恰當的方法,收到良好的教育效果。求索、創新、反思,盡顯安靜育人藝術的魅力。
尊重、呵護學生的自尊心,是育人永恒不變的主題。在班主任工作中經常遇到“丟錢”事件,如何達到“治病救人”的教育目的?“執著堅韌”的劉穎老師努力營造健康的氛圍,運用巧妙的“破案”手段,喚醒犯錯誤的學生,并激發班級同學紛紛獻出愛心,達到事半功倍的效果。
面對后進生一次次的反復,需要班主任教師抱有“持之以恒”的態度,有耐性、有韌性。“沉穩親和”的高飛老師沒有輕言放棄,而是抓住教育契機,為后進生的轉變提供“有氧”土壤,以心靈觸動心靈,從而使他們變得自信起來,可愛起來。
經常不完成作業,學習成績差,邋遢,缺少家教,這樣的學生真的讓人喜歡不起來。“溫婉靈動”的劉競老師懷著一顆善良而溫暖的心,“挽救”了這名學生。一張手紙,一個包子,增進師生情;一個兒時的游戲,是師生心靈的約定。
對于小學生來講,講故事是一種非常合適、非常貼近學生心理的教育方式。蒼白、枯燥無味的“說教”遠不如故事讓學生更樂于接受。“嚴明溫厚”的許靜華老師根據學生的年齡特點用故事加以引領,用故事教育學生,教育無痕,潤物無聲。
相互埋怨、指責,懊惱,灰心喪氣,往往是比賽失敗后學生的第一反應。“豪放伶俐”的薛晶老師抓住這難得的契機,因勢利導,幫助學生尋找失敗的原因,將比賽中的教訓巧妙地運用到學習上、工作上,自然地將教育支點予以升華,凸顯教師的教育藝術。
案例《那一次,我失信了……》中,“蕙質蘭心”的孔祥菊老師答應學生數學考試得滿分獎勵20元,可是她失信了。她的失信值得稱道,她的失信蘊含著智慧。孔老師的一番良苦用心,讓學生通過事實建立了自信,懂得做事要認真;又在看似玩笑的引導中潛移默化地幫助學生樹立正確的金錢觀,乃至人生觀。
學生經常利用課間品嘗家長給帶來的各種高檔水果已經是習以為常的事情了,可是,一塊蘿卜卻在班級掀起軒然大波。《一塊蘿卜》案例中,“寬和務實”的劉桂英老師善于捕捉教育的良機,親自品嘗蘿卜,并講述吃蘿卜的好處。學生受到教育,明確了道理,自然地接受了老師給予的思想營養。
在日常教育教學工作中,班主任教師要善于發現、善于思考隱藏在小事中的潛在教育因素,挖掘并加以整理,就可以成為一個很好的教育實例。在案例《教育無痕》中,“足智高效”的湯洋老師恰恰抓住了“隨手關門”這一常常被人忽視的小事,用學生自身的行為來教育學生。掌聲響起,那是師生間一種心靈的默契;那是師生間一種思想的升華。
如何引導孩子們摒棄陋習,讓童心更加柔軟,更加清澈?案例《學生跌倒以后……》中,“睿智灑脫、情動生命”的徐利老師,首先讓孩子自悟,然后采取“系列”措施,端正其言行,使學生獲得承認錯誤的勇氣和心靈的醒悟。在成長的道路上,讓孩子的心靈漾起美麗的漣漪,釋放美麗的光彩。
這些故事中,我們看到了什么叫尊重,什么叫愛,什么叫感動;同時也讓我們讀懂了什么叫教育智慧,什么叫教育無痕。
第5篇：班主任特色師德工作范文
（一）夯實德育隊伍建設。
1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學校中、小學德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。
2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。
①近幾年學校中小學德育組積極貫徹落實《區中小學班主任工作評估方案》，不斷完善《學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。
② 幾年來積極進行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”（月例會）及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中出現的不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓及業務講座活動（落實校本培訓工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。
1 2 3 4 5 6 7③落實《市關于建立中小學班主任證書制度的意見》，現我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《市關于建立中小學見習班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見習班主任并與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的孫紅老師、小學部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。
④“不放棄每一位學生”為責任教育創設氛圍。我校學生的人數較少，但我們在各項活動中，本著發揮每一位學生的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生的進步及時提出表揚，并指出學生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會議”，優秀班主任、優秀德育工作者定期進行表彰。把這項制度堅持并日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍。現我校形成了一支整體素質高，業務能力強的德育隊伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。
1 2 3 4 5 6 7（二）完善管理機制，促進學生自我成長。
在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學生，一整套科學系統的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環環相扣，運行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學優制度》、《學校學生獎懲制度》、《學校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。
（三）落實養成教育，夯實常規行為基礎。
1 2 3 4 5 6 7（四）以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。
學校中、小學部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育活動，使學生得到各方面的教育。如，“3、5”學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會實踐活動；“六、一”兒童節開展豐富多彩的表彰、藝術節及外出參觀、游玩活動；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。
（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，行進。
由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法制、心理健康教育課，書寫規范的教案（留下工作痕跡）；小學部“二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展“二課堂棋類比賽”；中學部自上學期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動，學生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。
（六）加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。
2010 年4-5月學校中、小學部開展了“安全教育”系列活動。在我校全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動。并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣的活動今后我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。
1 2 3 4 5 6 7（七）積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。
1、領導重視，通力合作。
幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，并定期召開“責任教育”推動會，在會上我們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫制的學校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工作的前提與保障。
2、以豐富并有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。
1 2 3 4 5 6 7（2）溫故知新，常抓不懈。
責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了“文明禮儀篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責任教育時，我們結合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校并開展了“遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學生紛紛承諾做到學校的要求，并將“文明禮儀篇責任教育”與“誠實守信篇責任教育”有機結合。
（3）點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。
1 2 3 4 5 6 73、注重家長的通力合作，責任教育需要家長的支持與理解。
要想使責任教育貫穿于學生的校內外，家長隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責任教育內容以“致家長的一封信”的形式向家長進行宣傳，以取得家長的廣泛支持，并要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責任言行。學校小學部近兩年還開展了“學生日常責任行為跟蹤記錄”活動，把學生一日的責任行為表現每日進行分數記錄，每一周此記錄與家長反饋，讓家長時刻了解孩子在學校的一日常規表現，并督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發覺學生的言行正在轉變，責任意識正在內化。
（八）存在的不足。
1、學校的德育檔案還不是很規范，不是很齊全，有待于進一步的規范與整理。
2、法制、心理健康及科技藝術教育還不是很全面、到位，有待進一步完善、開展。
3、責任教育工作還有很大的不足，急需進一步的挖掘與創新。
第6篇：班主任特色師德工作范文
一、加強全體教師的思想政治工作：
1、貫徹“以德治國”的思想，在教育體制改革的精神推動下，堅持團結求穩定的原則，大膽改革，勇于創新加強全體教師思想政治工作，堅持政治學習，主要采取集體學習和個人自學相結合的方式，及時做好學習筆記，政教處每月及時檢查。
2、加強教師的師德師風建設，繼續開展塑師魂，正師風，講師德活動，樹立為人師表的典范作用，使每位教師都能夠嚴格遵守師德師風規范，增強教師的愛崗敬業精神，爭做一名樂于奉獻，社會認可的合格的人民教師。
二、加強學生的思想政治教育
學校的德育工作是學校整體工作的首要任務，本學期政教處、團委將繼續在學生中開展各種德育活動。
1、加強學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生樹立良好的人生觀，價值觀及思想前途教育，各班主任必須認真落實，政教處及時檢測抽查，作為量化考核的依據。
2、加強愛國主義教育。培訓一批比較合格的旗手隊伍，使升旗規范化，利用升旗儀式及國旗下的獻詞對學生進行愛國主義教育。同時開展“爭做升旗手”活動，引導學生懂得愛祖國要從愛班級，愛學校，愛家庭做起，引導學生每人為集體做好事，培養尊重，理解，關心人，愛親人的高尚品德，從愛人民、愛母親、愛師長、愛周圍的普通人做起。
3、重視校園文化建設。積極向上的校園文化生活，能使學生在良好的環境中受到熏陶，受到感染。因此，我們要加強校園文化建設，營造積極向上的人文氛圍，使校園處處見德育。我們要繼續辦好大小宣傳墻報、廣播，做到內容、人員落實，做好檢查評比工作。環境治理從凈化、綠化、美化入手，繼續提高校容校貌的品位和教育價值，體現出校園“處處皆教育”的深刻內涵。努力打造書香校園、人文校園、文明校園、平安校園。
4、開設法制與安全教育講座。主要是學校通過集體班會和班主任自己組織學生學習的形勢對學生進行《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的學習，使每一名學生都能運用法律約束自己和保護自己加強安全教育，培養學生自救能力，增強學生的防火、防盜、防溺水意識、避免安全事故發生。
5、要充分利用課間操、班會、周一例會、校內外活動等途徑有計劃、有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育和基本道德教育與基本文明養成教育，尤其要突出道德建設、民族精神及熱愛礦山意識的教育。做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。對學生的日常行為規范教育以及對班級日常管理工作的考核要繼續強化，加大力度，扣緊重點，注重實效，要教育學生養成良好的習慣。做到要求明、檢查細、考核嚴、獎罰清。德育處可會同年級組有計劃地分批舉辦行為規范培訓班；有針對性地做好后進生轉化工作，對后進生強化幫教措施，促使其轉化。
6.要進一步強化團、學生會、班干部的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。團組織、學生會要通過各種活動充分發揮共青團員的先鋒模范作用。抓好團隊，學生會工作。團隊、學生會是學生的民主管理機構，是進行自我教育的民主組織。因此，凡學校組織的各項大型活動都應放手讓團隊、學生會去組織、安排、處理。本學期，學生會要抓緊時間進行換屆民主改選工作。
7、做好學困生、厭學生的轉化工作和家訪工作。我們要堅持“教育人為本”的宗旨，把培養人作為自己的主要任務，對學生要以“表揚為主，預防為主，教育為主”。特別對學習上有困難的學生和厭學的學生，首先從思想教育入手，幫其分析“困學”、“厭學”的原因，提出解決的辦法，增強其自信力和克服困難的毅力，并通過學校、家庭、社會的合力來促進其健康成長，三結合（家庭、學校、社會）教育要在實效上下功夫,本學期每個班至少要組織一次家長會，班主任的家訪率必須達到90%以上。
三、加強班主任工作的管理
班主任工作是學校工作的核心，班主任隊伍的強弱在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用。本學期政教處及時召開班主任工作匯報會和班主任工作座談會，政教處對班主任工作將結合學校關于班主任的各項管理條件給予公開打分。并作為評選先進班主任的重要條件之一。
認真上好班會課，把班會課作為學生自我教育的平臺。思想教育主要靠自我教育，因此，我們要改變上班會課由班主任唱獨角戲的現象，應把班會課讓位給學生，班主任只起導引作用。每堂班會課的目的、程序、形式最好能讓學生根據自己班的實際而制定，讓學生充分發揮自主作用，自己教育自己，把班會課作為學生自我教育的平臺。
本學期政教處對周會主題做統一規定。
命題：
如何樹立良好的人生觀、慢步輕聲、清靜整潔
團結向上、努力拼搏堅持自律、學會自學
談學習與紀律樹立理想與發奮努力
莫等閑、時不我待笑看挫折、自強不息
精神飽滿，向終點沖刺等
以上班會題目，各班主任自行組織，政教處、團委及時檢查。
四、繼續加強常規管理：
1、堅持每周定期班周會制度，確立每周重點工作內容，有重點地解決學生日常行為規范中的薄弱環節，有的放矢地展開班級管理。要注重學生良好的行為習慣的養成教育與課間文明活動的規范，引導學生學會做人。創造條件讓學生積極參與管理班級的工作，增強學生的主人翁意識。校園環境要整潔，教室布置在體現潔、齊、美的基礎上突顯班級的個性，營造健康高雅的育人氛圍。
2、積極創造條件開展心理健康教育。要有計劃地積極組織教師,尤其是班主任老師學習心理教育理論,掌握科學的心理教育方法。平時,教師一定要深入到學生中去,深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違法犯罪現象的發生。
3、挖掘學校自身獨特的文化底蘊，用豐富多彩、生動活潑的文化活動，形成學校名副其實、特色鮮明、昂揚向上的校園精神。班級板報每兩至四周一期，要保證質量；校園廣播要辦出我校特色，為師生所喜愛；本學期內舉行七、八年級籃球賽等活動。要通過各種形式的學生自律活動，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，養成自覺尊規守紀的良好行為。
4、重視樹學生誠信人格教育，弘揚和培養民族精神。班主任老師必須組織學生學習《關于進一步加強中小學誠實教育的通知》，領會其精神，讓學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠實意識，提高守法，守規的自覺性，牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念，從小立志做講信用，講道德的人，讓學生具備健康的人格。引導學生學會感恩，去感恩他們的父母，感恩我們的教師，感恩社會的關懷，感恩學校的培育。要讓學生學會感動，幫助學生體會感動，教育學生同情弱小，培養學生的愛心。
5、做好年度表彰準備工作。以“在校是個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民”的標準來要求學生，并根據以上標準對學生進行評優評先，以新“三好”學生的標準，去涵蓋和取代過去的“三好”學生的標準。
五、本學期政教處舉行的大型活動時間安排：
二月份：1、報名注冊2、校園環境整理
3、規范學生儀表4、班主任會議
三月份：1、學雷鋒系列活動2、告別網吧簽名活動
3、感恩教育4.教師師德教育活動
5.學《守則》.《規范》主題班會
6.安全教育主題班會
四月份：1、慶五一中學生籃球比賽2板報評比
3、召開家長會4.教師師德教育活動
5.開展學生、家長評教活動，6.主題班會
五月份：1、慶祝“五四”征文活動2、班主任經驗座談會
3.主題班會
六月份：1、主題班會評選2、草擬學生評語3、評選文明班級
第7篇：班主任特色師德工作范文
為加強學校校風建設，加強班主任隊伍建設，加強學校學生管理，激發班主任的工作熱情，特制定優秀班主任評選方案。
一、評選原則：
1、主要對教師的德、能、勤、績進行全面評價，側重工作實績，注重實際表現。
2、本著有利于班主任隊伍建設原則。
二、評選名額：根據班級情況而定（按班級數20%的比例評選）。
三、評選條件：
1、評選范圍：該學年所有班級的班主任并連續擔任班主任工作兩學期以上。
2、熱愛教育事業，熱愛學生，團結教師，思想進步。
3、愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。有較強的組織能力，工作有實效、有創新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消參評資格：
（1）班主任有悖于中學教師職業道德規范，造成不良影響者；
（2）該班學生出現嚴重違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者；
（3）該班出現師生重大安全事故。
四、辦法：每學年評選一次
五、評分標準
1、班級量化考核占60分，取二學期的班級量化考核平均分。
2、交各種材料占5分，不按時上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，參加班主任會議及活動，遲到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、組織各種活動占5分，學校組織各種活動，若需要班主任參與并組織的，每缺勤一次扣1分。
7、班務日志占10分，班主任要做好班務日志，政務處不定期進行檢查。
8、班級鞏固率占10分，流失1個學生扣2分。鞏、
五、獎勵辦法：
1、由學校發給榮譽證書。
第8篇：班主任特色師德工作范文
本學期將進取迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待經過“綠色學校”的創立工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。以下是小編為大家整理的學校教務處下半年工作計劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學校教務處下半年工作計劃一
一、學生教育活動
以未成年人思想道德建設為主線，以學生禮貌形象工程為載體，力求活動主題化，系列化，生活化，切實提高德育時效性。
(一)、繼續強化行為習慣教育——打造“禮貌學校”。
1、繼續以七項習慣教育資料為抓手，強化學生學習習慣和行為習慣教育。
2、經過專題隊會和主題活動強化學生行為習慣教育，挖掘一批學生“典型”，以榜樣的力量帶動學生自覺構成良好的習慣。
3、繼續經過專項檢查促進習慣教育的深化實施。
4、完善習慣教育評價方案，納入“禮貌班級”的考核。
(二)、深化學校文化建設——營造“溫馨家園”。
挖掘學校文化的內涵，創設適合兒童健康發展的特色學校文化，營造豐富多彩、寓教于樂、禮貌向上、各具特色的學校文化。
1、繼續開展“溫馨家園”班級布置活動，以主題化、個性化和全員參與性的班級布置展示班級特色，營造進取向上的學校文化。
2、繼續實施宿舍文化建設。上學期已進行了宿舍環境布置，進取開展課余活動，豐富了住宿生的在校生活。本學期將繼續開展各項針對住宿生的活動，努力構成"學校就是我的家"的心理氛圍。異常關注一年級新住宿生的生活與心理，促進新生快速適應住宿生活。
(三)、實施環境教育——創立省“綠色學校”。
上學期我校已成功申報了江蘇省“綠色學校”，本學期將進取迎接省教育廳的驗收和評估。我們期待經過“綠色學校”的創立工作，真正落實環境教育理念，努力培養、全面提高師生的可持續發展素質。主要經過以下途徑實施：
1、會同總務處共同做好學校環境的綠化、美化工作。
2、活躍環保活動，以學生“綠色征文”、主題隊會、社會實踐等教育活動的形式強化師生的環境意識，深化學校環境教育。
3、做好各項臺帳資料，迎接省級“綠色學校”的驗收。
(四)、豐富學校活動——打造“成長樂園”。
1、與少先隊部、藝術組聯合開展各類文體活動，活躍學生學校生活。
2、配合有關重大紀念日開展相關教育活動。
3、繼續借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網”和“學校與家庭”，完善學生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級部開展專題教育活動，每學期不少于三次。活動將與重大主題教育結合，與學生心理輔導結合，與增進家校合力結合，與“六個一”中“擁有一次演講經歷”相結合。
(五)、常規教育活動。
1、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、夕會課、電視臺、紅領巾廣播等常規德育陣地建設。
2、安全教育常抓不懈。
3、加強對班級的管理與考核，完善“禮貌班級”考核辦法。
二、德育隊伍建設
(一)加強師德建設
1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強德育的學科滲透，強化學科教師的德育行為。
2、繼續以師德討論、師德調查等形式開展師德調研。
3、針對學生問卷中暴露的問題適時調整師德評價方案。
(二)加強班主任隊伍建設
1、經過專題研討、專家講座、經驗介紹、班主任工作現場觀摩等形式有計劃地進行班主任工作系列培訓，開展“我的教育故事”交流活動。
2、完善《班主任工作考核評優辦法》，做好班主任工作的日考、月評、學期總評優工作。
3、表彰“班主任工作標兵”及“優秀班主任”，進取宣傳“班主任工作標兵”的教育事跡，發揮“班主任標兵”的榜樣帶頭作用，重點做好對新班主任的培訓、幫扶工作。
三、深化德育研究
1、繼續實施《學校文化中少先隊文化陣地建設的研究》這一全國級課題，繼續著力以“學校早新聞”和宿舍文化建設為抓手促進研究向縱深發展。
2、對“學校早新聞”這一文化陣地進行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓工作人員，使這一特色欄目更規范，更富有實效。
3、倡導個性化、多元化、人本化、模糊性的德育評價，對班主任考核評優、班級考核評比、學生評價等進行反思研究，并構成必須的理論依據。
4、對存在品德問題、心理問題的特殊學生進行個案跟蹤研究，總結反思。
5、利用“夕會課”進行德育教育方式方法的研究，使之成為切實有效的德育陣地。
學校教務處下半年工作計劃二
一、工作思路
本學期政教處的常規工作堅持以“學生安全為重，養成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯手抓好學生的禮儀禮貌教育，在工作中要抓常規，重在管理創特色、求實效不斷優化教育資料、方法和途徑，開創我校學生管理新局面。
二、工作目標
1、在前面的工作的基礎上，繼續抓好學生在校的常規管理，幫忙學生養成良好的學習、紀律、衛生、進餐習慣。
2、重視德育工作，抓好學生精神禮貌建設，抓好學生禮貌禮儀教育逐漸構成青島九聯小學“自信、陽光、歡樂”的學生管理特色。
3、加強班主任隊伍建設，經過培訓經驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和本事。
4、定期對學生進行安全教育確保學生在校內不發生安全意外事故。
三、工作措施
1、做好學期初的學生管理。學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周午時活動課由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范》、《守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升，一年級班主任要做好學生的入學管理。
2、加強學生常規監管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處，本學期的常規管理包括紀律、衛生、文藝、兩操、進餐、禮貌禮儀、班報、財務管理八項。
3、重視學生禮儀教育，倡導學生爭做“陽光少年”，學校根據《小學生日常行為規范》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。
4、本學期將以班級為單位，開展隊列、拔河、跳繩等比賽活動，旨在陶冶學生的身心、活躍小學校生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力
5、班主任隊伍建設。一是學校定期對班主任進行培訓，供給高班主任的業務水平;二是加強班主任工作研討，針對思想工作河班級管理方面新的先進典型，實時召開班主任工作研討會。
6、進一步抓好安全工作，確保學生健康安全。樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。
四、具體安排
9月份
1、學期初整頓教育，規范學生紀律、衛生、進餐、兩操、等要求。
2、抓學學生禮貌禮儀教育。
3、規范學生路隊紀管理。
4、隊列訓練。
5、考核學生《小學生日常行為規范》以及制度的掌握情景。
6、總結本月學生常規。
學校教務處下半年工作計劃三
一、指導思想
本學期政教工作以學校工作計劃和三年發展規劃為指針，以抓好學生的養成教育，規范學生的言行為重點，堅持以愛國主義教育為主線，全面落實“活力教育”辦學理念，以“培養君子少年”為德育目標，以“情智雙馨，師生共贏”的辦學目標為引領，不斷強化德育工作的主動性、實效性。構成全員、全方位、全過程參與的德育工作模式，進一步加強和完善各項規章制度，全面、全方位加強班主任工作，強化班子自身建設，構成一支工作雷厲風行，業務本事強、工作認真的德育工作隊伍，為學校的長足發展、創立品牌學校、特色學校保駕護航。
二、工作目標
1、將安全工作放到各項工作的首位，落實到各項活動中，增強全體師生的安全意識，爭創平安學校。
2、在前面工作的基礎上，繼續抓好學生在校的常規管理，落實全員德育，幫忙學生構成良好的學習、紀律、衛生等習慣。
3、重視德育工作，拓寬德育渠道，抓好學生的禮貌禮儀，圍繞“活力”辦學理念，深入開展“君子少年”系列德育活動，使得全體學生構成校內校外一個樣，教師在與不在一個樣的良好學生團隊形象。
4、加強班主任隊伍建設，規范班主任考核，經過例會培訓，經驗交流等形式提升班主任管理水平和本事。
5、加強學校文化建設，以德育活動為依托，創設和諧、進取向上的育人環境。
6、消除工作中的拖拉、應付現象，決不包容、姑息遷就，提升班子工作行為。
三、工作措施
(一)、加強班主任隊伍建設，為打造“活力學校”供給保障
1、班主任管理
班主任是班級的靈魂，是學校管理的中堅力量，是班級工作的核心，一個職責心強的班主任必然能帶出一個好的班級，一所學校的教學質量的高低與班主任工作是分不開的，為培養一支樂于奉獻，作風正派，充滿活力的班主任隊伍，本學期我們將開展以下工作
(1)改革班主任考核辦法
規范班主任的考核程序，盡力做到公平、公正、公開，將班主任津貼的70%做為常規考核(紀律、衛生、兩操、班級活動，路隊、班容班貌、完成工作“效果”、集會、墻報、住校生管理、獎懲)資料，考核結果月公示，考核津貼月發放，剩余的30%作為年終考核，一次性發放給班主任，使得考核真正成為規范、鞭策、提高的指揮棒，同時在考核過程中執行“一票否決”。
(2)為了規范管理，使得各項工作更具實效，將開展每月一次的班主任工作問卷調查。
(3)繼續開展校級優秀班主任評比工作，提高班主任工作進取性。
(4)加強班主任培訓，學習和交流，提高育人水平，每月召開一次班主任例會，學期中組織召開班主任工作經驗交流，經過交流互動，到達相互切磋，互相借鑒工作經驗，大力提高班主任的管理本事。
2、班級管理
班級是學校組成的細胞，優良班風是優良校風的基礎，抓好班風建設是班主任、校領導應盡的義務。
(1)開展“明星”系列評比展示活動，在歷年開展校級明星班級、明星個人評選的基礎上將明星系列活動擴展到各班級，各班要開展以“影響班級周人物”為主題的班級周明星評選展示活動(展示時做到圖文并茂，用星之事，星之語解說，統一用8寸照片)經過明星系列評比展示，發揮榜樣的力量，更進一步規范學生的行為習慣。
(2)各班要健各項制度，如班級公約，值日生要求等并嚴格落實各項制度，并將各項規章制度上墻，作為班級文化建設的一部分。
(3)加強班隊干部隊伍建設，發揮班隊干部助手作用。
a、各班要根據民主投票式，健全班隊干部組織機構，明確班隊干部的主要職責與任務。
b、班主任要對班內學生干部每月進行一次培訓，每月召開兩次班隊干部例會，政教處本學期將組織兩次班干部業務培訓，不斷提高學生干部的思想素質和工作本事。
(4)各班要精心布置教室，美化教室，體現文化育人的特色，加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，要定期更換室內專欄的資料，班級教室所對應的廊道文化以年級為主題進行建設，進行全校性的評比。
(5)圍繞德育目標，在學生在習慣上做到“八好”，既走好路、說好話、健好體、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、做好人，并將“八好”扎根于學生心中，成為學生的自覺行為，落實周志德育目標，出臺君子少年培養設施方案。
(6)從學期初各班的離校、就餐將統一采用路隊的形式。
(7)兩操由體育組和政教處協助管理。
3、住校生管理
根據近兩個學期的規范，住校生的宿舍紀律有了很大的好轉，本學期我們將進取配合保育員，搞好宿舍的管理工作，注重提升學生宿舍文化品味，加強宿舍管理，規范學生禮貌就寢，使學生宿舍管理工作再上新臺階。
(1)要認真落實《住校生行為規范二十條》，真正對學生的住宿習慣起到規范、引領作用。
(2)開好住校生寢室長，保育員會議，經過會議來規范管理，落實要求(每月組織一次寢室長、樓長會議)
(3)將班主任考核與住校生管理掛鉤，構成齊抓共管的管理模式。
(4)以開展“禮貌宿舍”評比為引領，發揮榜樣的力量。
(5)加強宿舍及宿舍廊道文化建設，為學生創設溫馨，進取向上的住宿環境(設置宿舍周禮貌學生評比欄)。
4、督查員管理
加強督查員管理，將督查員分工到學生管理的各個塊上，每周組織一次督查員例會，規范他們的工作方法，使其發揮對學生的管理的補充作用，開學第一周組建好督查員隊伍、并落實到各個崗位。
5、門衛管理
各門衛人員堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務，定時不定時對學校進行巡邏，細致認真做好出入校門人員的登記工作，使得門崗成為學校對外宣傳的窗口，使學校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習。
6、保育員管理
要增強保育員職責意識，提高管理水平，每月召開一次保育員工作會議，加大保育工作的指導力度同時經過協調，消除一切不利因素，為學生創設一個禮貌、安全、溫馨的住宿環境。
7、清潔工管理
我校的清潔工大部分是臨時聘用的工作人員，基本能按工作的任務要求完成自我的本質工作，但進取性、主動性還不高，本學期對清潔工將實施“以崗定薪”。
(二)圍繞辦學理念，辦學目標開展以培養君子少年為目標的德育系列活動。
1、上學期提出“全員德育”理念，但效果甚微，為了更深入開展好德育工作，使“全員德育”更具有實效，本學期圍繞全員德育理念，建立“導師制”開展幫扶結對工程，倡導每一位任課教師與所任班級一名學生結幫扶，全面關注結對學生的身心，行為習慣。(也將導師制延伸到校委會成員)。
2、加強隊伍建設，為德育工作的有效實施供給保障，前面已就隊伍建設進行了細致的要求，在此不做過多的贅述。
3、扎實開展常規工作
繼續開展學校明星評比展示工作，讓學生體驗成功，大隊部利用集會加強對全體隊員的禮貌禮儀教育，班主任利用晨會、班會課以班對學生禮貌禮儀習慣進行培訓，一年級班主任要低起點對學生加強校規校紀教育。對班級的紀律、衛生、路隊、集會、禮貌習慣將經過定期檢查與不定期抽查的方式進行監控，做到有檢查，有公示，繼續實施周明星班級評選。
4、班隊活動課
班隊活動課圍繞“愛國主義”教育為主線進行，每班進行一次成功的隊會匯報課，班會課重點對禮貌禮儀教育，學校常規培訓，嚴格按照每周安排開展班隊課，政教處將加大班隊課的監控與考核評估。班隊課的考核、評估按周評估與匯報評估相結合的辦法進行。
5、傳統美德文化知識學習
傳統美德資料對學生的發展具有重大影響和促進作用，學期初，少大隊部對本學期每一天要學習的《弟子夫》資料進行系統的安排，利用每一天大課間和晨會前三分鐘對全體學生領讀，在學習的黃金時期厚積文化底蘊，本學期將圍繞德育目標編寫傳統美德校本讀本。
6、經過學校文化建設潛移默化的影響學生
學校文化是一種愿景，潛移默化的影響著學生，本學期我們將在現有的顯性文化基礎上打造以下區域文化，教學樓按主題分層布置，建立樓廊文化，打造好宿舍文化及床頭文化，利用好校報、宣傳欄、電視臺(電視臺揭牌儀式、制作禮貌行為、安全方面的德育系列片)等文化陣地，改變上下課鈴聲為兒歌系列。
7、以活動為載體，讓學生體驗生活，改善自我
八月份開展校外明星評比，九月份圍繞“尊敬師長，感恩教師”主題開展感恩教師為主題德育系列活動，(唱首歌，畫一幅感恩的畫，做一件感恩的事，獻一束花、說一句感恩的話，邀請科任教師參加)寫給教師一份信，組織開展好第二屆體育節。十月份圍繞月主題“愛我中華感恩社會”為主題開展以愛我學校為主題的演講比賽，引導學生從增強愛國情感做起，從身邊小事做起，引導學生走出學校，參加社會實踐活動，在建隊日開展紅領巾我愛你為主題新隊員入隊儀式。十一月份圍繞科技活動月開展系列活動，科技節開幕、果蔬現場拼盤比賽，手工小制作展示，科幻畫展示，幻想作文比賽，科技小故事比賽，十二月份成果展示月，各班以主題中隊會的形式進行匯報并評比，匯報資料能夠是從學期以來所產生優秀節目優秀創等來進行匯報展示，元月份慶祝元旦，總結表彰月。
三、其他方面
1、做好家校共育工作
(1)加強學校、家庭、社會的聯系，構成共同抓好德育工作的合力，經過多種方式做好家訪工作。
(2)舉辦學生家長學校，引領學生構成“八好”習慣，使孩子在家長的指導下，加強常規養成。本學期將組織兩次家長會，學期初由學校統一組織進行，學期中由各班自我組織家長會。
(3)聘請校外輔導員，有針對性地開展專題教育，心理講座。
2.安全工作
安全工作職責重于泰山，時刻提高警惕，本學期我們將根據上級部門要求，做到日日有巡視，周周有排查，月月有小結;并及時整改發現的問題，將經過班隊課，升旗儀式、宣傳欄等進行安全教育宣傳。
3.加強政教班子自身建設
全面落實校長提出的“1312”工程理念，做到職責到人，同時政教的全體成員應認識到我們是學校的職能部門，是全體師生的服務者，我們應當“蹲下身子”干工作，最終構成目標統一、行動迅速、管理慎密，服務到位的政教班子。
本學期要做好以下幾方面的工作：
(1)加強學習，充實自我，開闊視野，提高自我的管理水平。
(2)應養成及時反思的好習慣，對于開展的每一項工作應當深入反思。
(3)在ftp上建立政教工作檔案庫，做到誰負責，誰收集。
第9篇：班主任特色師德工作范文
一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。
二、抓班主任建設，促師德師風建設
根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
