建筑測量論文精選(九篇)
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第1篇：建筑測量論文范文
關鍵詞：建筑工程測量；常見問題；對策分析
近幾年來，房地產產業的大力發展，全國范圍內的建筑施工企業的大量成立，在對傳統
建筑觀念及技術沖擊的時候，也在不斷的更新與完善現代化的施工技術。近幾年來在國家一線城市不斷被興建的用作城市地標的建筑物，不僅在建筑物的形式上不斷進行突破，還越來越多的要求建筑物外形的美學性質的包含，而且這種建筑設計理念也逐漸成為主流。但我們要看到，外形的不規則性，所帶來的就是對建筑工程測量要求的不斷提高。作為一個建筑的施工過程來說，建筑物的施工測量可以看做是整個工程施工的主線任務之一，所以作為保證建筑工程質量以及使其更加合理規劃與安全施工等的重要關鍵就是是否做好了前期的建筑工程測量工作。
1.員援建筑工程測量技術的概述
我們知道所謂的建筑工程就是指在進行新建堯擴建或改建房屋建筑物及其附屬的構筑物設施所作的規劃堯勘察堯設計與施工堯最后到竣工交接等各項技術工作與完成整體后的配套線路堯管道堯設備的安置工程等。對于建筑測量技術而言就是對建筑工程中各階段工作進行測量工作，可以說是完全為建設項目勘測堯設計堯施工等進行的配套服務
的，沒有測量工作為建筑工程建設提供各種數據，并根據設計圖紙進行配合工作的話，任何工程都將無法開展與完成。
2.工程測量的重要意義
工程測量學是研究地球空間等具體的幾何實體測量描繪與相關的抽象幾何實體的測設實現的方法與技術的一種應用性極強的學科，現在主要被用于建筑工程堯機械與設備為主體的研究服務。下面粗略的介紹下測量工作對工程各方的影響。
2.1 測量工作對在各階段對工程的影響
（1）在設計階段，測量人員首先要對建筑用地進行各種測量并繪成相應比例尺的地形圖，由設計人員在地形圖上進行設計。
（2）在施工階段，測量人員還需將設計建堯構筑物的平面位置與相關的高程在實地標定出來，也就是我們常說的放線工作，這些都會成為施工人員進行施工的依據。
（3）在施工工程竣工后，還要求測量人員進行相關的竣工測繪工作，繪制相應的竣工圖，以供日后建筑物所進行的改建堯擴建與維修時及城市管理方面的應用。必要時還要進行建筑物變形測量，保證建筑物的安全等。
2.2 測量工作重要性的分析
2.2.1 對施工質量的影響
現代建筑項目施工中的測量包括數字地形測量堯控制測量堯勘測規劃測量堯工程施工測量堯工程變形監測堯地籍測量堯土地管理和GPS 測量等，貫穿著建筑施工的全過程，所以在建筑工程質量控制的主體中，我們通常將建筑的工程測量工作看作是建筑物質量好壞與否的重
要標志。測量工作對建筑物有著重要的影響。在現代建筑施工領域，建筑工程測量中對精確度要求的不斷提高，要求相關的從業人員具有良好的職業技術，能夠根據設計師的要求精準定位，只有這樣才能保證施工設計圖紙在施工中的準確性。具體來講，建筑工程測量在工程施工的前期，從通過測量工作對工程中主要建筑物的實地定位，到對工程項目基準提供的重要前提，最后還直接關系著工程項目在進行具體施工時的施工質量等。現階段，隨著房地產事業的升溫，涌入越來越多的施工企業，因為技術人員的良莠不齊，經常在工地上出現相關人員在進行測量工作時不能很好地確保其測量質量，從而導致施工與驗收階段出現錯誤，頻繁發生返工現象。這些問題經常使企業損失慘重，也變相地增加了施工企業的資金投入。
2.2.2 對建筑物開發商的影響
作為保障現代化工程施工質量的基礎工作之一，建筑測量工作對工程的主要投資方產生重大影響，它經常是保障投資方效益堯保證相關投資人所獲經濟利益多少的重要因素。
3.建筑工程測量工作常見錯誤及成因
測量工作在建筑施工過程中具有實踐性堯技術性堯專業性都很強的技術特點，在平常的施工中容易出現的問題主要有以下幾種：
3.1 人員流動大，測量設備管理混亂
建筑測量技術人員往往奮斗在工程項目的一線，建筑工程的因為其本身的條件所限，往往工作環境較為艱苦，特別是工程的測量人員，因為工作需要，在工地的作業時間也比較長，加上都是露天作業，往往會受到自然環境的影響較大，所以從測量工程師到相關的測量技術員，在建筑施工過程中工程沒做完就離職的現象普遍存在。這些情況，嚴重時甚至會導致建設方無人可請的尷尬局面，從而嚴重影響了相關的項目測量工作的正常進行。嚴重影響建筑工程工
期的正常交付，損害了企業的利益。
3.2 測量人員能力不足
目前因為我國建筑市場的活躍，大量人員涌入建筑業謀求生存，導致相關的技術人員，質量不一，很多企業往往招不到專業的測量人員。而在另一些私營企業中，因為資金等因素的原因，在進行項目施工過程中，常常指派其他技術員兼任測量工作，而這些人員有的嚴重缺乏實地測量的工作經驗，只能稱得上是業余水平，甚至很多都無法取得相關的測量工作所需的精確數據，往往導致工程質量的缺失。
4.建筑工程測量工作中問題的應對措施
鑒于建筑工程測量工作在建筑工程的質量方面起的重大作用，也為了不讓項目施工階段甚至是建筑物的使用階段產生安全隱患，使企業不致蒙受巨大經濟損失，在此對建筑項目中測量工作常見的問題提出一些應對措施：
（1）重視測量工作，觀念轉變。不僅是企業的決策層管理層要重視測量工作，就連進行測量工作的技術人員本身也要轉觀念，要對測量工作有一個更加系統的看法，知道其重要性及產生后果的危害性等。相關的技術人員要通過不斷學習新的知識，借鑒先進的測量技術，學會以發展的眼光去看待建筑測量工作在建筑項目施工中的重要作用，只有這樣，才能從而根本上改變測量工作的現狀，從而有效地提高從事測量工作的技術人員的綜合水平。
（2）重視測量儀器的保養，并按照操作規程使用儀器。測量儀器是精密儀器，為保證測量精度，應該做好相應的保護措施。
（3）加強設備更新力度。隨著建筑施工技術的不斷提高，從事的測量工作所要求的數據精度也越來越來高，越來越準確。所以不管是施工企業還是相關的技術人員都要學會適應這些變化，特別是領導層要結合企業的發展需要，不斷的引進更新實用的測量儀器，以適應時代建筑的需求。
（4）加強測量質量監督管理。對整個建筑工程來說，工程施工質量是整個工程質量監督中最重要的一環，卻往往忽略了對工程測量工作質量的監督，導致測量質量不過關，為建筑工程質量帶來隱患。
5.結束語
只有做到嚴格規范管理制度，加強相關從業人員的綜合素質與技術水平，建筑工程測量中的問題才會從根本上得到解決。
參考文獻：
第2篇：建筑測量論文范文
實訓教學是培養學生測量能力的重要途徑。扎實的基本理論知識、必要的測量儀器設備、足夠數量的實訓指導老師、符合學生就業特點的實習實訓大綱和實訓項目以及規范化的實訓場地是保障建筑工程測量實訓教學質量的五個主要因素。目前，大部分高職院校在“軟件”方面，如足夠的理論教學課時、實訓項目的設置以及實訓指導老師的配置等方面均能保證；在“硬件”方面，我院以省級質量工程—建筑工程實驗實訓中心項目為依托，完成了建筑工程測量實訓室的建設，更新和添加了全站儀、電子水準儀和電子經緯儀等儀器及相關配件，為了使測量實訓效果滿足土建建設行業的技術要求，后期將會繼續添加全站儀、GPS等高新測量儀器，使其更好地融入到建筑工程測量實踐教學中來。因此，我院測量儀器設備的更新與改進，基本能滿足建筑工程測量的實訓要求，但規范化的建筑工程測量實訓場地因各方面的原因仍然存在諸多問題，導致測量實習過程中，學生任意地選擇實習場地，流動性和散漫性較大，老師很難對學生的實習過程進行監督管理，無法對儀器操作技能進行有效的指導，從而導致該課程的實踐教學目標難以保證，學生的測量技能較差，測量成果的精準度不符合規范要求。
1.實訓場地缺乏規范性布置
因為實訓場地沒有建立可以長期使用的標志點，導致學生選擇測站點、目標點隨意性太大，標志點不固定、不集中，不便老師對學生實訓進行集中指導和管理。同時，因為不固定的測點缺乏標準數據，對學生實訓數據的準確性無法做出科學客觀的檢查，部分學生甚至為了達到精度而對觀測數據進行涂改、偽造，這使得建筑工程測量實訓教學質量很難得到保證。
2.因為缺乏統一的、規范化的建筑工程測量實訓場地
在學生人數較多，難以安排到校外實訓基地的情況下，容易導致學生在校內安置儀器的隨意性較大，如道路上、路邊停車區、人流比較集中區等，這樣因過往車輛和行人影響了測量實訓教學的順利進行，同時也給測量儀器工具的安全性帶來了隱患。因此，為了提高建筑工程測量實踐教學的質量，規范化校內建筑工程測量實訓場地勢在必行。
二、建筑工程測量
校內實訓場地的建設以科學發展觀為指導，統籌兼顧，合理配置，資源共享，全面分析社會對高職土建類專業人才測量技能的要求，構筑一個以能力培養為本位的建筑工程測量校內實訓場地。首先，在校園內選擇合適的實訓場地是保證建筑工程測量實踐教學能夠順利開展的關鍵因素之一。綜合我院校園每天的人流量、人流集中時間點、人流和車輛主要行駛路線以及地物、地貌的特點等相關因素，選擇了兩個校內建筑工程測量實踐教學的實訓場地，第一塊實訓場地為圖書館與主教學樓之間的草坪地塊，該片場地面積相對較大，在上課時間段受人流和車輛的影響較小，適合約10組的測量小組（5人/組）展開基本測量工作，如水準儀、經緯儀、全站儀的認識與基本操作；閉合路線水準測量；角度測量和距離測量等。同時，因為該片場地相對比較集中，便于指導老師對學生進行實訓指導和監督管理。第二塊實訓場地為建筑工程學院辦公樓前人工湖地帶，因為該片場地地勢落差較大，地貌特征比較明顯，地形變化較大，同時地物也比較豐富，有主干道、彎曲的石子小路、小湖、涼亭、橋、辦公樓、臺階、綠色植被等，與生產一線的具體情況較為接近，比較適合開展數字化測圖、施工放樣等測量項目，使學生畢業后能夠更快地適應生產一線的測量任務；其次，點位的布設是進行具體測量實施的關鍵工作。布設點位主要有控制點和測站點，為了使布置的點位能夠長期使用，我院選擇了專門的不銹鋼材質、大小適中的永久性測量標志點100個點左右，每個標志點上均有“建筑工程學院+點號”的字樣，方便學生查找；采用鉆頭和混凝土將這些標志點布置到兩個實訓場地的相應位置，做到了間距整齊、分布合理、標志清晰、牢固穩定，并且數量充足，確保能滿足測量實訓教學的要求。通過這些標志點的布設，也糾正了學生以往對“點”標準的錯誤理解，再根據點位情況，分成若干測區，按小組分配到不同區域完成相應的測量任務。這樣有助于多個教師同時對學生進行分組指導，更為及時掌握學生實訓動態。再次，點位布設好后，接下來就要有這些點的平面坐標和高程的參考數據，我們以控制點坐標和高程為參考，利用全站儀和GPS測量技術對所布置的近100個標志點進行了全面的觀測，獲取了這些點的平面坐標值和高程值，并將這些點利用CASS軟件繪制成測區地形圖，這樣就對學生的實訓結果的正確性和精準性有了比較客觀的評價，從而防止學生馬虎敷衍、弄虛作假，保證了建筑工程測量實訓教學質量。最后，為了滿足一年一度的安徽省高職院校測繪類項目的技能大賽，我們還特意布置了一些專門為大賽項目準備的一些點位，以滿足大賽項目的測量要求。
三、規范化建筑工程測量
第3篇：建筑測量論文范文
焦沖金礦尾礦庫為四等庫，壩體設計主堆區石料最大粒徑不超過600mm，小于5mm含量不超過10%，含泥量小于5%,設計孔隙率不超過22%，不均勻系數大于8，曲率系數1～3，分層填筑厚度不超過0.8m；次堆區石料最大粒徑不超過800mm，小于5mm含量不超過10%，含泥量小于5%,設計孔隙率不超過24%，分層填筑厚度不超過1.2m。該壩填筑完成后，對其主堆區、次堆區填筑料含泥量、曲率系數、不均勻系數、孔隙率進行了檢測并對檢測結果進行了分析評價。本文列出了其中3組試樣的試驗結果。
2含泥量檢測
含泥量即填筑料中粒徑小于0.075mm的顆粒含量。含泥量試驗采用篩析法。試驗前篩子的兩面應先用水潤濕，在整個試驗過程中應小心防止大于0.075mm顆粒流失。根據表1，3組試樣小于0.075mm的顆粒含量均為0.1%，即3組試樣的含泥量均為0.1%。
3曲率系數、不均勻系數檢測
曲率系數是反映土的粒徑級配累計曲線的斜率是否連續的指標系數；不均勻系數反映大小不同粒組的分布情況，以判斷土粒度級配是否良好的指標之一。曲率系數是描述級配累積曲線分布的整體形態，反應曲線的斜率是否連續，而級配越均勻，則該級配越不良好，在曲率系數曲線越平緩時，級配越好，那么說明在較粗的粒間空隙越被較細粒的顆粒所填充，因而土的密實度較好，相應的地基土強度和穩定性越好。
4孔隙率檢測
堆石壩填筑料的顆粒粒徑差別較大，填筑的過程實際上就是顆粒被壓縮和顆粒間的孔隙被充填的過程。孔隙率反映了壩體填筑后填筑料被壓縮和被充填的情況，是壩體壓實質量控制的主要參數。
4.1干密度試驗
堆石壩填筑干密度可以使用灌水（砂）法、核子密度儀法、附加質量法或瑞雷波法檢測。后3種方法均需要首先取得一定樣本量的該方法測得的參數以及現場灌水（砂）法測得的干密度值，并將之建立相關關系公式，以此推求填筑料的干密度值。后3種方法雖然在相關關系建立后，存在檢測效率高、對填筑體無破壞作用的優點，但在建立相關關系時需要有一定數量的樣本量，這個過程較為費時，在檢測工作量不大時使用上存在困難。本文干密度檢測考慮到填筑料的粒徑較大，灌水（砂）法檢測需要開挖的探坑較大，使用灌砂法時需要的標準砂用量較大，現場檢測難度加大。
5結語
（1）上述檢測結果反映該工程填筑料的均勻性存在一定的差別，這從填筑料的顆粒級配曲線、含泥量、曲率系數和不均勻系數上均能反映。分析其原因主要是填筑料全部來自附近山體，巖體破碎采用炸藥炸開，導致不同填筑部位填筑料均勻性存在差別。
（2）堆石壩填筑料的粒徑一般較離散，在檢測時應根據不同粒徑選擇不同檢測方法。
第4篇：建筑測量論文范文
1．1施工準備階段
在施工準備階段，測量放線人員的主要工作內容是對施工設計圖紙進行認真的審核，掌握工程的施工要點，并對設計圖紙上的相關高程點、坐標點等進行認真的復核，確保各點的精度符合相關要求。同時測量放線人員還要根據工程的具體情況，制定合理的測量放線方案，從而保證測量放線工作的順利進行。
1．2施工階段
在施工階段，測量放線人員要嚴格的按照相關要求進行測量放線工作，將施工設計圖紙中，建筑的軸線、豎向控制線、高程點、角點等在施工現場標注出來，確保施工人員能嚴格的按照設計要求進行施工。在進行建筑工程施工時，測量放線人員還要對特殊地基的沉降、水平位移進行檢測，從而為施工的安全提供保障。
1．3竣工階段
在工程竣工階段，測量放線人員的主要工作內容是對建筑物的垂直度、水平位置、各建筑構件的尺寸等進行嚴格的審查，確保建筑物的各項標準均符合設計要求，從而為建筑工程的施工質量提供保障。當整個建筑工程竣工后，測量放線人員還要根據設計資料和竣工驗收資料編制竣工圖，從而為建筑工程的后期使用提供方便。
2測量放線的基本方法
目前，在建筑工程中，常用的測量放線方法有建筑體測量法、高程傳遞法、平面控制網測放、平面控制網垂直引測等，其中建筑體測量法是采用經緯儀和全站儀對測量放線的軸線、垂直度進行復核控制的方法;高程傳遞法是采用大盤尺直接測量高程，也可以利用三角高程理論，采用全站儀進行高程傳遞;平面控制網測放是根據現場的通視情況，首先對主控制軸線進行測量，然后再對各建筑的軸線進行加密處理;平面控制網垂直引測是采用激光鉛直儀對測設好的軸線控制點進行垂直引測。在實際測量放線過程中，測量放線人員要根據工程的具體情況，選用合理的測量放線方法，確保測量放線施工的順利進行。
3建筑工程中的測量放線
3．1工程概況
某建筑工程共6層，其中地上5層，地下1層，建筑物的總高度為51.21m，建筑主體結構為鋼筋混凝土框架剪力墻體系，建筑屋頂為空間鋼桁架結構，在本次建筑工程中，建筑主體結構為不同圓心、半徑組成的曲線形，局部地下結構為常規縱橫正交軸線，測量放樣施工的重點高程的傳遞和控制點平面坐標的傳遞，以及建筑主體結構的曲線放樣。
3．2測量放線準備
在正式進行測量放線施工時，測量放線人員首先要做好測量放線準備，從而為測量放線工作的順利進行提供保障。在測量放線前，測量人員要對施工設計圖紙進行認真的審核，并對測量放線現場進行勘探，將現場的垃圾、雜物清理干凈，同時測量人員還要對使用的工具進行認真的檢查，確保各個工具都能正常使用，只有這樣才能保證測量放線結果的準確性。
3．3控制網測設
在本工作中，布置建筑物平面控制網時，在平行于地下外側軸線10m處設置四個矩形角點，然后進行建筑物軸線控制。由于建筑基礎結構放線需要通視，因此要將控制線設置在距離平行軸線1m的位置。在測量放線過程中，為保證建筑工程的施工質量符合設計要求，需要將各控制樁點、監測點表明。在進行高程控制網布置時，測量人員要根據校核后的水準點，在施工現場引測高程控制水準點，在本次施工中，由于施工現場的地質條件比較好，可以埋設2個水準點，當做沉降觀測的基準點，從而確保施工的順利進行，由于建筑南北距離比較長，因此，在各個施工區域都需要設置2個水準點，進行施工觀測。
3．4曲線部位施工測量
在本次施工中，由于曲線半徑比較大，因此，采用全站儀進行曲線部位測量放樣。在施工過程中，將基礎墊層柱放線選擇在柱中心點，并在距離柱外側30cm，基礎墊層柱放線一側和徑向軸線正方形的控制線四角點相互垂直，另一側與徑向軸向相互平行。基礎墊層柱放線測設完成后，開始測設、收集主點坐標數據，為確保測量數據的準確性，在測量放線過程中，測量人員根據工程的實際情況，采用AutoCAD軟件制作出電子施工圖，通過CAD捕捉，自動獲取各個坐標點的相關數據，然后將全站儀連接在電腦上，利用數據處理軟件，將這些數據傳輸到全站儀中，為主坐標點的測試提供依據。
在進行曲線部位主點測試時，首先要將全站儀安裝在控制點，進入坐標放樣模式，將坐標點、棱鏡高度、儀器高度、后視點坐標等輸入全站儀中，獲取照準后視點，根據后視點坐標和測站點做點調整儀器后視點方位角。然后測量人員利用測量儀器讀出實測值和放樣值的誤差，并移動標靶位置，直至觀測儀器屏幕顯示實測值和放樣值為0后，確定該點的位置。在進行主點測設時，為保證主點的可靠，測量人員在測設完主點后，要利用全站儀坐標測量程度對主點進行復測，確保各主點坐標與施工層復合點沒有誤差。
在進行圓柱邊線測設時，根據測定的控制主點，測設出大于圓柱半徑300mm的正方形控制線，然后利用制作的1/4模具放出柱邊線。在測設曲線主點間的曲線時，采用弦線支距法測設建筑內部曲線和建筑外側曲線，采用切線支距法測設建筑內側外墻曲線。
4總結
第5篇：建筑測量論文范文
關鍵詞：建筑材料；檢測；現狀；控制措施
Abstract: Building materials are used in construction engineering in construction materials, materials directly affect the quality of the quality of the whole project, and it is the foundation and guarantee of quality control of the whole project. How to use construction materials testing and strict control has become one of the most important issues of construction quality control. This paper discusses the detection of building materials and measures to control.
Key words: building materials; detection; present situation; control measures
中圖分類號：TU5
1建筑常用材料性質以及檢測
一個建筑工程要想達到合格的建筑要求和目的，首先要對其使用的材料進行嚴格的保證，選擇合格優質的材料然后通過成熟的施工工藝和施工技能，從而保證建筑工程的質量。目前來講，在建筑項目中通常采取的材料，其基本的性質主要有力學性質、物理性質和工藝性質。所謂力學性質主要是包括材料的抗壓、抗彎、抗拉伸以及抗剪切等的強度；物理性質則主要是材料的密度、堆積密度、密實度、吸收率、導熱性能以及孔隙率等方面。通過保證建筑材料使用的質量可靠性來為建筑工程的質量奠定良好的基礎，要對這些材料比如鋼材、沙石、水泥以及瀝青等進行檢測。
首先要對材料的檢測項目有所了解，這樣才能對材料是否合格做出準確而科學的判斷。建筑材料的檢測項目主要有：（1）鋼筋焊接：抗拉的實驗；（2）鋼筋原材料：進行拉力實驗、縮性實驗以及冷彎實驗；（3）水泥：需要檢測其5大指標主要有細度、終凝時間、初凝時間、強度以及安定性；（4）碎石：檢測壓碎值、針片狀含量、含泥量以及級配等指標；（5）瀝青：需要檢測其三大指標軟化點、延度和針入度。
在了解建筑材料質量檢測的項目之外，便是要進行試樣的采取。在試樣的選取時必須要使選擇的試樣具有代表性，通常是在一批材料里隨機的對不同部位的樣品進行抽取實驗。取樣的位置和方法也要注重合理性，必須要符合取樣要求，不能隨意取樣。
同時，試樣數量也是影響取樣檢測結果的一個重要方面，如果數量太少由此而來的誤差也會相對較大，有時可能會得到相反結果。所以，試樣在取樣量、取樣方法以及取樣部位等都需要滿足要求。
材料在檢測時會存在一定誤差，比如實驗方法不正確、實驗的溫度和濕度等不合格，以及一些人為原因。通常人為原因是導致誤差的主要原因，操作人員不按照正常要求進行實驗，這會導致實驗結果的差錯。比如在進行鋼筋拉伸試驗時，鋼筋出現了縮頸便停止而不是將鋼筋完全拉斷，這就是一種操作錯誤，在此基礎上得到的伸長率是不準確的，得到的伸長率由于沒有拉斷鋼筋而低于實際值。所以必須要掌握好正確的實驗方法，避免由于人為原因而導致錯誤。
在完成取樣以及檢測實驗之后，便是對數據進行處理。由于各種原因，在同一組試樣的檢測結果數據有時分散性會比較大，為了保證實驗結果具有足夠的準確性，所以需要對一些材料的實驗結構進行處理。在進行水泥強度測試時，如果一個試樣的強度超過了平均值的1.1倍，那么就需要對該數據進行刪除，而將別的實驗數據作為結果進行處理。同時，一些檢測項目因為有固定的檢測方法，所以不僅僅是實驗數據的簡單疊加，需要進行相應的科學處理，才能獲得滿意的結果。因此，數據的處理也是質量檢測中一個重要的環節。
2建筑材料檢測存在的問題
建筑工程使用的材料包括各種原材料、半成品和成品，這些材料種類繁多并且性能各不相同將直接影響建筑工程的質量。
目前我國建筑項目大多是以分包的形式進行，建筑單位中標之后會將整個工程分為幾個部分，然后分包給別的公司，這就造成了建筑工程施工質量控制較難的問題，并且一些公司在施工時沒有充分認識到施工材料質量的重要性，在使用材料時只對數量進行驗收但忽略了質量的檢測，就會造成一定的安全隱患。同時也存在材料供應沒有計劃性、沒有標識牌、堆放不夠規范，并且管理措施也跟不上，使得水泥、鋼筋等材料變質等問題發生，受到其影響。在材料檢測時不及時、不嚴格，用不合格的材料當做合格的材料來使用。鋼筋等施工材料不按照設計要求進行采購，材料半成品構件也沒有及時進行檢測就安裝，這些都存在嚴重問題，需要給予足夠的重視。
3建筑工程常用的材料性質和檢測項目
建筑工程常用材料的基本性質可分為物理性質（如密度、堆積密度、孔隙率、密實度、吸收率、抗凍性、導熱性等）、力學性質（如抗壓、抗拉、抗彎、抗剪等強度）和工藝性質。修建市政工程首先要把好材料關，合格優質的材料加上成熟的工藝和熟練的技能，就能確保市政工程質量。對建筑工程建設常用的鋼材、水泥、砂、碎石、回填土、瀝青等，首先要知道材料必檢的項目，才能對材料合格與否作出準確的判斷，以下列出幾種常用材料的必檢項目： 1）鋼筋原材料：拉力試驗、冷彎試驗、縮性試驗； 2）鋼筋焊接（搭接焊）：抗拉試驗； 3）水泥（常規五大指標）：細度、初凝時間、終凝時間、安定性、強度； 4）砂：級配、含泥量、細度模數； 5）碎石：壓碎值、含泥量、針片狀含量、級配。
4 建筑工程常用材料檢測頻率
1）鋼筋原材料檢測：應以同廠別、同爐號、同規格、同一交貨狀態、同一進場時間，每60t為一驗收批，不足60t時，按一驗收批檢測，鋼筋的物理性能和化學成分各項試驗，如有一項不符合鋼筋的技術要求，則應取雙倍試件（樣）進行復檢，再有一項不合格，該驗收鋼筋則判為不合格。不合格的鋼筋不得再使用，并要有處理報告，以防止其混入其他批量中。
2）袋裝水泥檢測：應以同一水泥廠、同標號、同一生產時間、同一進場日期的水泥，200t為一驗收批，不足200t時，亦按一驗收批檢測。
3）散裝水泥檢測：應以同一水泥廠生產的同期出廠的，且同品種、同標號的水泥，以一次進廠（場）的同一出廠編號的水泥為一批，但一批總量不得超過500t.同時，還要注意水泥的有效期（一般為3個月，硅酸鹽水泥為1個月），過期必須做復檢，連續施工的工程相鄰兩次水泥試驗的時間不應超過其有效期。
4）砂、碎石或卵石檢測：應以同一產地、同一規格、同一進場時間，每400m3或600t為一驗收批。不足400m3或600t時，按一驗收批檢測。
5）石油瀝青檢測：以同一產地、同一品種、同一標號，20t為一驗收批，不足20t時也要按一驗收批檢測
5做好材料檢測與控制的措施
（1）要加強管理的規范化，保證試樣具有真實的代表性。首先要對選樣員進行必要的職業培訓，根據國家有關標準，對抽樣數量和取樣方式進行規范化培訓，從而避免因為取樣不足而造成檢測結果的片面性和取樣方式的不合理而出現的結果誤差。經過嚴格的上崗培訓，對選樣員進行相關法律和法規的教育，使他們能夠更加深刻的認識到材料檢測的重要性，同時提高其質量意識和責任感。其次是要嚴格的執行取樣的見證制度，施工地點進行取樣時需要有見證人，送樣時也需要附加檢測委托單，并由檢測中心的人員進行不定期的抽樣檢查，防止工地送樣造假，將不合格品按照合格品應用于工程中。通過采取以上措施，使得取樣的真實性得到保障。
（2）進行必要的強制性檢測。為了進一步保障安全，治理質量控制方面存在的問題，嚴禁使用偽劣材料，需要根據設計單位的設計要求以及規范的要求進行項目的嚴格檢測。在檢測過程中需要對一些項目進行強制性的檢測：比如主體結構、鋼筋數量、竣工后房屋內的空氣質量檢測、混凝土試塊檢測、鋼筋抽樣檢測、瓷磚性能檢測以及鋁合金門窗的三性的檢測等等，通過這些強制性檢測項目的開展，進一步做好質量控制。
（3）建立崗位工作制和資料管理制度。要建立嚴格的崗位工作制度以及科學的資料管理制度，從檢測開始到檢測報告的形成，這一過程中都要嚴格按照相關規定進行，所有的檢測都需要包含送樣單位的主要施工人員填寫的詳細委托單。試樣送至檢測中心，要有檢測中心的人員進行試樣數量以及規格的檢測，確認無誤后再根據項目分送的需要安排人員進行檢測，測試人員要不定期的進行輪崗，收樣人員和檢測人員要相互監督。
（4）檢測設備的管理。要做好檢測設備的管理，其主要目的是確保能夠正常運行，獲得準確的數據。在日常工作中，先要建立起完整的設備目錄，檢測中心以及施工現場的檢測設備和儀器應該是處于一種有效的控制狀態，方便調配、更新以及管理工作的進行。同時，每臺設備和儀器都要建立獨有的登陸卡，登陸明確其性能和狀態，并根據要求要定期進行報送，給檢定部門進行檢定和校準，保證檢測的精度和準確度。對于新購置的儀器和設備，要進行合格檢定，確定合格之后方可使用，并且要對檢定結果進行表明。如果有材料的標準發生了變更，那么需要及時檢查設備以確定是否需要根據材料的變更而對設備進行升級或改進，以確保設備的使用性。其次，便是做好儀器和設備的保養、維護工作，進行每月定期檢查和檢測，使得設備能夠正常、良好的運行，確保檢測工作的開展以及檢測結果的正確。
參考文獻：
第6篇：建筑測量論文范文
關鍵字：建筑工程 質量管理 問題對策
中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A
工程質量是建筑工程企業發展的命脈和血液，是施工企業的形象和信譽代表，關系著企業經濟效益的能否實現，及其企業在競爭激烈的市場環境中的長足發展。加強工程建設質量的管理控制，優化質量的管理目標，提高工程項目的安全指數，避免工程隱患、安全事故等現象發生已經成為現階段建筑施工企業發展的首要任務。筆者結合多年來的工作經驗，淺析了我國建筑施工中質量管理過程中容易引發的誤區，并提出了相關的解決措施。旨在交流學習，為我國建筑工程建設的發展進上綿薄之力。
一、建筑工程質量管理存在的問題
（1）質量管理的不科學
目前我國已有相當多的企業已在設備水平、工藝水平上達到或接近世界先進水平，但這些企業質量管理的科學性卻又遠遠沒有達到生產本身存在的客觀要求目。在施工企業中很多應該通過數據分析進行理性判斷的問題在靠感覺進行，典型的如過程質量的評價、數據的假設檢驗、抽樣方案的確立;而國外發達國家企業對待許多感性的問題卻在用理性分析，例如感性質量的定量評價、用戶意見措辭的矢量分析。這樣造成的質量差距也就不言而喻了。
（2）施工單位管理上的問題
目前分包單位眾多，施工中不按施工組織設計或施工方案執行，管理層人員執行力不強，管理環節薄弱，未形成統一管理和專業化經營，缺乏企業的競爭力日。導致工程項目施工質量、資金投入、施工進度方而的惡性循環，形成許多工作滯后的局而，為以后的工程質量埋下隱患。不及時解決存在的問題就會影響工程的質量，形成不良的企業品牌口碑。企業要在激烈的市場竟爭中獲得生存.就要注重產品的工程質量，注重工程質量管理。
（3）進場材料的質量問題
加強材料的質量管理與控制是提高工程質量的重要保證，也是創造正常施工條件的前提。工程項口在材料的使用上易出現以下問題：一是入庫材料未分型號、品種，未分區堆放，而且現場材料堆放混亂；二是未能對易燃、易爆的物資專門存放，無專人負責，無嚴格的消防保護措施；三是未對有防濕、防潮要求的材料采取防濕、防潮措施，未對材料的特殊性做標識；四是未對有保質期的材料定期檢查，防比過期，未做標識;；五是未對易損壞的材料、設備等做好保護，造成部分材料污染、
二、加強建筑工程質量管理的對策
（1）加強管理人員的業務素質
加強建筑工程的質量管理，管理人員是關鍵。這就要求我們必須擁有一批具有專業的工程管理技能的創新型管理人才隊伍。一方面，要以一定的優惠政策吸收具有專業管理素質的管理人才，為建筑工程質量管理提供保障。另一方面，要盡可能采用優質的施工隊伍，對現有的管理員工進行培訓，加強他們的管理技能，提高他們的質量管理意識。既包括對管理專業理論知識的培訓，同時也要包括對實踐能力的培訓，以及對質量意識的培養。當然，可以根據不同員工的需要各有側重。通過培訓可以促使老員工不斷地學習現代管理理論知識，從而掌握先進的管理技能。除此之外，與《建筑法》相關的法律法規知識，也是培訓的重要內容。
（2）完善落實相關的法規制度
從外部來講，政府要加大立法與執法的力度。一方面要制定和完善適合中國國情的建筑工程質量管理制度，為建筑工程質量管理提供可靠的法規制度。另一方面還要加強對建筑工程質量管理的監督，以促進建筑工程質量管理的規范化。如可以通過審核制度、資質評定等對建筑工程進行監管。從內部來看，相關的工程部門要根據《建筑法》不斷地制定相關的法規細則，并要嚴格按照制定的規范層層落實。利用法律、行政、經濟手段進行監管，使工程管理步步按照規范進行，確保工程質量管理的健康發展。
（3）質量管理模式的現代化
管理模式的好壞直接決定工程管理的成敗，可以從以下幾個方面著手：一是要借鑒國外先進的管理經驗。加強國內外的經驗交流，有助于我國建筑工程質量管理與世界接軌，從而使質量管理工作得到更大的優化。二是要利用現代科學技術加強建筑工程質量管理。引進先進的科學技術，利用先進的機械設備，以提高建筑工程建設的效率，使建筑工程建設更優質。其三，要對工程建設實行質量責任制，使人人都明確對質量要求的責任。
（4）加強圖紙的會審制度
圖紙會審是建筑工程建設的前期工作。可以說，圖紙是進行施工的重要依據，通過圖紙會審可以發現、糾正錯誤的建筑行為。因此，建筑工程在開始施工之前，必須加強對圖紙的會審，通過認真、全方位地審閱建筑圖紙，便于及時發現建筑工程建設中可能存在的不合理的因素，并對其進行修改、更正。如此一來，便可以充分地開展前期準備工作，把建筑工程的質量問題扼殺在搖籃里，從源頭上防止質量問題的出現。
（5）采用優質的建筑材料
加強材料的檢測工作，要求選擇質量好的廠家，確保質量好的材料貨源，為建筑工程質量提供基礎保障。對建材市場進行生產與銷售的整頓也是非常必要的。同時，還要建立實行建筑材料檢測機制。對水泥、鋼材等建筑材料進行嚴格的質量檢測評定，嚴把質量關，防止不合格的建筑材料在工程中使用。而材料的運輸、倉庫管理也是確保材料質量工作中必須重視的。
參考文獻：
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[2] 王淑麗. 施工項目中質量管理及質量控制研究[J]. 山西建筑. 2007(10)
第7篇：建筑測量論文范文
隨著我國國民經濟快速發展，人民生活水平不斷提高，建筑業的規模正在迅速擴大，現已成為帶動國民經濟發展的支柱產業，從業人員的數量在各行業中名列前茅，對各層次人才有著旺盛的需求。
建筑行業也是一個古老的行業，是典型的勞動密集型行業，大多數從業人員素質不高，主要從事技術含量低的工作，其中懂技術、會管理的人才奇缺。為提高各企業的生產效率和管理水平，急需培養大量技術和管理人才充實到生產一線。
高等職業技術教育以培養面向生產、管理及服務第一線的高級技術及管理人才為教育目標，其畢業生要求具有較強的技術應用能力和較高的職業素質。職業技能的訓練是提高學生職業素質的重要手段，職業技能鑒定則是能公正、客觀反映學生職業技術能力水平的最佳方式。根據《職業教育法》要求，高等職業教育應加強職業技能培養，推行職業技能鑒定。
二、技能鑒定目的及鑒定科目
高職教育是以能力為本位、以就業為導向的高等教育，其辦學特點應凸出職業技能培養。鮮明的就業導向性要求高職畢業生對某一崗位或職業崗位群具有良好的適應能力。由于技能實訓形式靈活，要求多樣，指導教師應該是具有較高專業技能水平的“雙師型”教師，并要求有配套的實訓基地及實訓設備。所以各學校在實訓教學過程中均感到困難很大，在編制教學計劃及實施過程時，偏重于理論教學，有意無意減少實訓學時甚至取消實訓教學計劃，導致學生職業技能降低，影響教學質量。
為更好地促進高等職業教育的發展，提升高等職業教育的技能訓練水平，國家現已推行統一標準的專業技能鑒定，通過鑒定客觀地反映學生所具備的專業工作能力和水平，顯示學生對工作崗位的適應性。通過推廣技能鑒定，實行雙證（畢業證加專業技能證書）制教育，采用統一的考核方法、統一的技能水平衡量標準，能極大地促進實踐性教學的改革，加強實訓基地建設，提高教師的專業技能水平，改進實踐性教學效果，凸出高職教育特色（見圖1）.
建筑工程技術專業面對的工作崗位眾多，從業工種各不相同，涉及面廣泛，各崗位應具備的職業技能各異。但詳細分析其行業特點，對一線的技術及管理工作進行分類，其崗位群可分為三大類：第一類是現場施工管理人員，如現場施工員、班組長、工長、現場監理員、施工隊長及項目經理；第二類是各層次的技術管理人員，如技術員、技術主管、現場工程師、項目總工程師等；第三類是后勤技術支持人員，如資料員、檔案員、實驗員、預算員、材料員、安全員等。
由于建筑行業工作的復雜性，大多數崗位往往需要面對不同的工作對象，需要與眾多部門或人員有工作聯系，不同崗位之間的知識及技能要求常有交叉和重疊，要求作業人員具有較強技術能力和較高的綜合職業素質。為提高本專業高職學生的綜合職業素質，加強學生職業技能訓練，從職業技能的性質、與本專業的關系及技能的綜合程度等方面進行細分，將建筑工程技術專業的職業技能細分為基礎技能、專業操作技能及綜合運用技能三大類。每一大類技能又可分解為數種技能或基本能力要求。學生可在學校的組織下，根據自身的特點及畢業后的就業方向，有目的地選擇一種或幾種專業技能參加實訓及鑒定。
三、技能實訓的方法
根據各種技能的性質與要求的不同，聯系相應的理論課程學習方式，可將技能實訓的方法分為基礎技能實訓、各種單項專業技能實訓、專業綜合技能實訓三類實訓方法（見圖2），有針對性地進行各種技能的學習與訓練。
1.基礎技能實訓
課堂實驗實訓是基礎技能及部分專業操作技能培養的主要手段，包括課程實驗、專業認識實習、計算機考證實訓、公共外語考證等形式。實驗技能主要由實驗課培養，通過增加實驗課時，開放實驗室，加強實驗成績考核，培養學生興趣，提高學生實驗能力。計算機基本應用能力由計算機文化基礎課習得，通過增加上機時間，使上機實作與理論教學時間相當，提高學生的實際操作能力。認識實習一般可集中安排一周，結合多媒體教學手段及現場的參觀，形成對建筑工程技術專業初步輪廓的認識，擴大學生的專業視野。此外通過習題課、應用文寫作實訓、英語口語實訓課等多種方式提高學生的應用文寫作、英語水平及其他基礎技能水平。并在第一學年安排繪圖、計算機操作等實訓技能的考證。
2.單項專業技能實訓
單項專業技能形式多樣，內容豐富。對于專業軟件應用能力，采取講授與上機編程實訓相結合的形式，以上機為主進行應用軟件實訓；材料工實驗實訓結合《建筑材料》課程的實驗，在課程學習結束后，進行一定時間的集中實訓，通過國家技能鑒定，取得相應的技能鑒定證書；建筑測量技能的學習在《建筑測量》課程的學習后，先進行階段性的測量實習，然后集中進行建筑測量實訓及技能鑒定考證，通過技能鑒定考試取得國家技能鑒定證書；專業課課程設計（大型作業）是在專業基礎課及專業課程學習結束后，對本課程知識綜合運用的一個實踐性教學環節。包括地基基礎課程、結構類課程（鋼筋混凝土結構、鋼結構等）、構造類課程（房屋建筑學）、專業工程類（建筑施工技術、高層建筑等）課程設計，涉及面廣泛，知識量大，要求學生獨立查閱技術資料，以手工計算為主，結合計算機繪圖技術完成實訓任務；施工生產實習是建筑工程技術專業的重要實踐性教學過程，一般可安排三至四周的時間。通過現場實習，融會貫通施工技術、施工管理、工程概預算、招投標及施工監理等相關課程的知識，掌握實踐操作技能，培養管理能力，達到理論聯系實際的初步訓練。在第二學年安排公共外語等級、測量工等考證。新晨
3.綜合運用能力實訓
綜合運用能力是高職學生在校期間技能學習的最后階段，是對理論知識、基礎技能、專業操作技能的綜合運用。綜合運用技能可通過畢業實習、頂崗實習、畢業論文、綜合試驗等途徑習得，其中畢業實習、頂崗實習及畢業論文安排在最后一學期內交叉進行。畢業實習在現場工程技術人員和教師的指導下，深入到建筑工程施工或管理過程中，直接參與處理工程實際問題，為畢業論文（設計）收集資料，做好準備；畢業論文（設計）應根據選定的題目結合工程實際，綜合所學知識及技能，獨立完成論文撰寫或設計文件；頂崗實習是學生由在校學生變為技術管理人員的過渡階段，是適應熟悉某一崗位的切入點。通過工程實際問題的解決，提高綜合運用能力。綜合試驗可結合頂崗現場工作或科研項目需要，穿插在畢業實習、頂崗實習或畢業論文中進行。綜合試驗可以是工程研究試驗，也可以是實際工程中的檢測試驗。通過綜合實驗使學生掌握正確的科研實驗方法，養成嚴謹的工作態度，積累一定的工程實踐經驗。經過相應的技能實訓，在第三學年安排施工員、材料員、預算員的考證。
第8篇：建筑測量論文范文
論文關鍵詞：建筑工程測量；實踐教學；實訓室
教育部在2006年16號文件《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確指出：高職教育的培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務一線需要的高技能人才，學生應掌握從事本專業實際工作的基本能力和基本技能。為實現這一培養目標，就必須做好理論教學與實踐教學的良好結合。
“建筑工程測量”是高職建筑工程類專業中的一門專業基礎課，其理論與實踐并重，且更加突出技能培養，是一門實踐性、操作性都很強的課程。建筑工程測量實踐教學包括課內實踐教學和綜合實訓兩部分。課內實踐教學是在課程教學過程中幫助學生熟悉儀器的構造，掌握測量儀器的基本操作方法與步驟，了解測量工作的程序。綜合實訓是在課程教學結束后，利用所學的測量基本理論和基本操作技能進行一次全面的、系統的綜合訓練，以鞏固課程教學中所學的知識內容。綜合實訓是課堂教學的繼續和深入，是培養學生解決實際問題的最好方式。
盤錦職業技術學院建筑工程技術專業、建筑工程管理專業都開設了“建筑工程測量”課程。如何在教學過程中通過實踐教學培養學生實際操作能力和現場解決實際問題的能力是建筑工程測量教學的重中之重。前教育部部長周濟在第二次全國普通高校本科教學工作會議上曾說過：“大力加強實踐教學。知識來源于實踐，能力來源于實踐，甚至更需要在實踐中養成；各種實踐教學環節對于培養學生的實踐能力尤其重要。”這句話對高職學生同樣適用。因此，“建筑工程測量”課程的實踐教學必須適合人才培養和社會的需要，合理安排實踐教學內容，改進實踐教學方法，提高學生的動手能力。
一、“建筑工程測量”課程教學中存在的主要問題
1.師資力量不足
盤錦職業技術學院自建筑類專業開辦以來專業教師就嚴重不足。經過幾年的發展，學生人數在逐步增加，而教師數量的增加很有限。每名教師都至少身兼兩門課程。筆者在講授“建筑工程測量”課程的同時，還擔負著“建筑施工組織”課程的教學任務。而學校又沒有安排專職的實訓指導教師。因此，筆者必須同時承擔建筑工程測量課程理論教學與實踐教學的工作。有時還需合班上課，這就給實踐教學安排帶來很大的麻煩。
2.學生數量多，儀器設備少
盤錦職業技術學院建筑專業學生逐年增加，但是測量儀器數量有限，這就出現了兩種問題：一是合班上課時，往往十幾名甚至更多學生操作一臺儀器，學生親手操作儀器的時間很少，甚至有的學生只能做一些輔助工作，根本不能接觸到儀器。二是學生人數多，分組也就多，一名教師不能照顧到全體學生，對學生的指導也就不充分，不能及時、全面地解答學生在實踐過程中出現的問題，這使實踐教學的效果很不理想。
3.實踐教學課時不足
由于盤錦職業技術學院實行的是“2+1”教學模式，即兩年的校內實習（包括理論教學與實踐教學），一年的校外頂崗實習。所有的公共課程和專業課都在兩年內完成，這期間，學生還要通過英語等級考試、計算機資格證書等考試。這就導致學生在校期間每學期的課程數較多，各門課程的課時較緊。目前，“建筑工程測量”課程的課時為72學時，在這72學時里，既要完成理論部分的教學，也要完成相應的實踐教學與操作練習。尤其是現在新儀器、新技術越來越多，測量課程的內容也隨之增多。如全站儀的認識與使用、GPS認識與使用等都必須加入到教學中來，使得測量課時顯得更加不足，實踐課的課時更是少之又少。同時，因為沒有專職實訓教師和測量儀器數量的不足，致使教學中不能安排平行課，這也限制了實踐課時的增加。
二、“建筑工程測量”課程實踐教學改革的探索與實踐
1.實訓室的建設
加強實踐教學，增強學生的動手能力，就必須要有足夠的儀器設備。這樣，才能保證實踐教學分組率達到最小化，使每一名學生都能動手參與，真正做到在實踐中學習。
自2009年筆者擔任建筑教研室主任以來，針對測量儀器設備較少的情況，幾次向院方申請，并詳細地闡述論證了購置新儀器的必要性和可行性，取得了學院領導的重視和支持，先后購進了J2型經緯儀、電子經緯儀、全站儀、垂準儀等設備。雖然還不足以完全滿足實踐教學的需要，但也增強了開展實踐教學的能力，增加了學生親自動手的機會。2012年9月，盤錦職業技術學院將正式搬入遼濱新校區。在新校區實訓室建設期間，筆者積極參與了210平方米的測量實訓室的規劃設計。在原有的儀器基礎上將增加全站儀、電子經緯儀、垂準儀、水準儀等儀器設備的數量。屆時，可使建筑實訓教學開出率達到95﹪以上，實訓分組率最小化，力爭達到每一名學生都能動手參與，以提高學生的實際動手能力。建筑測量實訓室的建成將極大地增強開展工程測量實踐教學的能力。
2.加強實踐教學項目建設，增加實踐教學比例
實踐教學是培養學生實際操作儀器和利用儀器工作能力的重要途徑。因此，盡量多創造實地教學或親自動手的機會，最大限度地增加學生實踐操作的時間，對于測量教學是很重要的。比如，講解經緯儀的構造和操作這一部分內容時，如果能人手一臺儀器，就比看書或掛圖形象得多，學生在教師指導下進行對照練習，相信每名學生都能迅速地掌握該部分內容。又比如，講解施工放線時，完全可以在操場或空地上給出施工圖紙，讓學生進行模擬放樣，會取得更好的教學效果。這就需要進行課程改革，合理安排實踐教學內容與環節，增加實踐教學課時的比例。
2005年，盤錦職業技術學院首批建筑專業學生的“建筑工程測量”課程教學大綱中并沒有明確規定實踐教學的內容及其比例。上不上實踐課、上多少實踐課完全由任課教師決定。2008年筆者開始講授“建筑工程測量”課程時，根據當時具備的實踐教學條件對課程教學計劃作了適當修改，明確了“建筑工程測量”課程必須開設的實踐教學內容，如水準儀的認識和操作練習、經緯儀的認識和操作練習等。但是由于實驗儀器數量較少以及沒有專門的測量實訓場所的限制，只安排了不到10課時的實踐課，并沒有安排綜合實訓。隨著專業發展的需要，經過幾次調整，將實踐課時比例逐漸增加到24課時。刪除了部分陳舊、與工程實際相脫節的理論內容，將這部分課時安排給實踐教學內容。確定了課內實踐教學的基本項目：水準儀認識與操作、經緯儀認識與操作、全站儀認識與操作；測量的三項基本工作（距離丈量、高差測量、角度測量）。同時，根據實際情況，適當增加了施工放線部分，如抄平、軸線投測等實踐操作內容，盡可能多地增加學生實踐的機會。2012年9月，搬入遼濱新校區后，有了專門的測量實訓室，將繼續加大實踐教學課時的比例，把綜合實訓正式納入到實踐教學中來。比如，安排學生做一個實地的建筑物定位與放線，在地面標定出建筑物軸線，設置定位樁。
3.改進實踐教學方法
傳統的測量教學方法是以教師、課堂、課本為中心，所有的教學目標、教學方法都是教師決定，學生只能被動接受。而“建筑工程測量”課是一門實踐性很強的課程，學生又缺乏工程經驗，有些內容單純地依靠教師的講解，并不能使學生有一個感性認識，也就談不上教學效果了。因此，就要采用多種教學方式、手段來提高實踐教學的效果。
（1）實物演示教學。利用實物進行演示教學是測量實踐教學中一個較好的教學手段。通過對實物的講解和操作演示，學生可以較為直觀地熟悉儀器的構造，掌握測量儀器的基本功能和操作流程。但是由于儀器數量有限，教學時間也有限，多數時間都是教師在操作，只能有少數學生參與。因此并不能保證每名學生都能掌握測量儀器的操作。雖然，隨著儀器設備的增多，學生在教師的指導下參與操作的時間和機會也有所增加，但還是不能滿足所有學生的需求。
（2）多媒體等現代化教學。在實物演示教學的基礎上，筆者利用投影、錄像、多媒體電腦等現代教學手段，通過實例視頻課件把抽象的課本內容生動、形象地表現出來，使建筑工程測量過程具體化、直觀化、形象化，使學生更加明確、清晰地了解儀器操作的要求與步驟，在一定程度上增加了學生實踐操作的時間，極大地提高了學生的學習興趣和學習效果。
（3）自主式學習。自主式學習就是讓學生參與教學的過程，了解教學的計劃、目標、方法等，讓學生在教師的指導下進行自主學習和管理。筆者在一次學習中了解到自主式學習在測量教學中的應用后，也大膽地嘗試使用了這種方法，在實踐性較強的課程內容中，把學生分成若干個小組，每個小組一臺儀器，指導他們制訂學習計劃，然后對照儀器參考課本的理論，進行自主學習。同時，通過學生之間互相討論，發揮了學生各自的專長，使他們取長補短，在提高學生學習興趣及學習效果的同時還加強了學生自我學習的意識和自我管理能力的培養。
第9篇：建筑測量論文范文
關鍵詞：工程監理；畢業設計；改革；實踐
隨著教育體制改革的不斷深入和完善，本科院校和專業院校的一個重要的教育環節就是畢業設計的改革。在工程監理專業設計的改革過程中，訓練和檢驗學生運用專業理論知識設計建筑工程的能力是各大院校需要加強關注和重視的。現階段我國很多高職院校的工程監理專業的畢業設計都在沿用這個模式。隨著教育事業的逐漸發展，對高職教育目標的培養具有深刻的認識的，對于工程監理專業的學生需要加強專業知識和實操能力的培養，有利于該專業學生日后在社會上的更好發展。
1畢業設計改革背景
該專業主要為建筑施工企業、工程監理單位培養施工技術員和監理員，學生應重點掌握建筑施工技術、施工管理及建設工程質量、進度、投資控制的能力和技能。而傳統的畢業設計是進行房屋建筑及結構設計和施工組織設計及預算，主要是訓練學生建筑設計和結構計算能力以及施工組織設計與預算能力，這與專業培養目標和畢業生業務規格要求有一定的差距。基于以上認識，在最后一學期對學生進行職業技能綜合訓練，取消傳統的畢業設計，并以職業技能綜合測評取代畢業設計答辯。改革效果較好，學生動手能力逐年明顯提高，受到了建筑企業的普遍好評。
2改革的目的和意義
工程監理專業的畢業設計的改革對該專業學生的發展具有較大的作用，其主要是將畢業論文答辯的方式取消了，只是對該專業的學生進行職業技能的檢驗和訓練，這樣一來，該專業學生的畢業設計難度降低了很多，對提升學生的專業素質和能力具有較大的促進作用，有利于實現該專業的教學目標和教學理念的有效落實，還有就是通過畢業設計的改革，有效的統一了人才培養方面實現了培養目標與教學內容，同時也完善了該專業的畢業考核，科學合理的統一了專業規格和考核內容。最后能夠促使該專業的學生在學校期間就具備良好的專業素質和職業能力，為學生日后在社會上的發展具有極大的推動作用。這樣一來，對于專業能力掌握的重要性和緊迫性能夠被學生充分的認識到，在一定程度上，高職的教育特色能夠完美的體現，同時教師的教學質量也能夠得到較大的提高，促進學生更好的就業和擇業。
3職業能力（技能）實訓
根據教育體制改革的需要和人次業務培養的要求，工程監理專業畢業生的職業能力實訓分為三個階段，一共具有17周的時間。首先第一個階段，建筑工程施工圖紙的設計實訓階段，其的時間共需要5周，這個階段設計的主要目的是培養該專業學生的建筑工程的設計能力、建筑制圖能力和識別建筑施工圖紙的能力。第二個階段是建筑工程監理規劃的設計實訓階段，共有2周的實踐，這個階段主要的目的是培養該專業學生立足于建筑工程的施工設計圖紙進行工程項目的監理規劃的設計能力。這兩個階段的職業能力的實訓工作主要表現在建筑工程項目施工圖紙設計成績和工程項目的規化設計成績的評定。最后一個階段是建筑施工和建筑工程監理的實訓，這個過程共有10周的時間，主要的內容主要是訓練畢業生的現場技術和現場監理工作，這個階段有利于畢業生施工組織、施工技術和施工監理等基本工作能力的培養。在這個階段的實訓完成之后，畢業生的職業技能的綜合測評需要及時的進行，然后將第三階段實訓的測評成績與前兩個階段實訓的測評成績進行相加處理，最后形成畢業生的最終成績。
4職業技能綜合測評
4.1測評組織。由建筑設計院工程師、監理公司監理工程師、建筑工程質量檢查監督站工程師、建筑工程公司技術員及我系建工教研室專業教師組成A、B兩個工作組。A組為建筑工程施工測評組，B組為建筑工程監理測評組。
4.2測評試題。試題側重技能操作和能力測試，由專業教師及施工、監理企業的專家共同編寫。試題分為A、B兩類。A類一建筑施工能力（技能）試題：包括技術員實務、建筑施工技術、建筑施工組織、建筑施工方案、建筑工程測量、建筑材料使用及檢測等。B類一建設工程監理能力（技能），包括監理員實務、建設工程監理概論、建設工程質量控制、建筑工程進度控制、建設工程投資控制、建筑工程合同管理等，題型為案例分析。
4.3測評程序。由工作組秘書組織學生依次到A、B測評組參加測評。被測試學生隨機抽取試題，需抽取A類試題建筑測量儀器的使用和施工實務或管理各一題，抽取B類試題一道。抽取試題后（試題原則上不得更換），準備10~15分鐘。然后學生對測評試題進行分析回答或現場操作，答題和操作時間不得超過30分鐘。各組評委根據學生答題情況，現場打分，平均分作為學生該項成績。
5成績評定
最后綜合成績由建筑施工圖設計、監理規劃設計、施工技術和工程監理實訓、綜合測評等四部分成績構成。
5.1建筑施工圖設計成績（15分）。根據房屋建筑施工圖設計階段表現、施工圖質量、運用理論知識的準確程度、設計說明書等綜合評定。
5.2監理規劃設計成績（15分）。根據監理規劃設計階段的實訓表現，以及監理規劃設計的質量、規劃的合理性等綜合評定。
5.3施工技術和工程監理實訓成績（10分）。包括施工表現、實訓日記、實訓報告（總結）、答辯成績。
5.4綜合測評成績（60分）。其中建筑工程測量20分，建筑施工內、外業管理實務20分，由學生抽取A類試題現場測評；建設工程監理能力（20分），由學生抽取B類試題現場測評。
6結束語
綜上所述，工程監理專業的畢業設計改革是順應時代的發展，其是大勢所趨，對工程監理專業的畢業生來說具有良好的發展機會，通過畢業設計的改革，學校和社會能夠很好的檢驗學生的專業素質和專業能力，從而有效的增加學生的綜合素質。近年來經過調查顯示，各個建筑企業和公司對畢業生的專業素養和理論知識具有較高的要求，因此可以通過完善和健全工程監理專業的畢業設計，可以有效的滿足社會和企業對學生的專業要求，不僅能夠促進學生的更好發展，還能夠促進我國教育行業的蓬勃發展。
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