班主任輔導(dǎo)員工作計劃精選(九篇)
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第1篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生工作 精細(xì)化管理
【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）08C-0114-02
近年來，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以提升教育質(zhì)量為核心，開展一系列教育教學(xué)改革活動。學(xué)院學(xué)生工作實踐以精細(xì)化管理的科學(xué)管理理念和管理方法，指導(dǎo)學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作。學(xué)院建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理工作制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)院工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)工作環(huán)節(jié)和學(xué)生工作環(huán)節(jié)上來。學(xué)院學(xué)生工作提出了堅持育人為本理念，以學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生成人成才做好教育、管理和服務(wù)工作，著力提高學(xué)生工作滿意度的新要求。
一、高職教育領(lǐng)域的精細(xì)化管理
20世紀(jì)90年代，精細(xì)化管理從企業(yè)延伸到教育領(lǐng)域，并取得了顯著的成效。精細(xì)化管理是一種對戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)分解細(xì)化和落實的過程，是讓一個企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)能有效貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，也是提升企業(yè)整體執(zhí)行能力的一個重要途徑。高職院校精細(xì)化管理就是指高職院校的管理者以育人為目標(biāo)，樹立以學(xué)生為關(guān)注焦點和學(xué)生為本的管理理念，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、行政管理、后勤服務(wù)等各方面落實精、細(xì)和標(biāo)準(zhǔn)化管理。精細(xì)化管理的核心理念是精、細(xì)和標(biāo)準(zhǔn)化。精是把工作做精、做好，做出工作水平，培育精益求精的精神。細(xì)是細(xì)分解工作過程，找出每一項工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素，重視工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素，使管理流程細(xì)化、操作程序細(xì)化，嚴(yán)格執(zhí)行制度標(biāo)準(zhǔn)和程序規(guī)定，嚴(yán)格控制偏差?；菢?biāo)準(zhǔn)化，是從定性到定量化、從靜態(tài)到動態(tài)、從外延式到內(nèi)涵式、從粗放型到精細(xì)型工作方式的轉(zhuǎn)變。把關(guān)鍵環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為服務(wù)流程、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使管理工作制度化、程序化、信息化。
實施學(xué)生工作精細(xì)化管理要求是以“精”為目標(biāo)，以“細(xì)”為手段，把精細(xì)化管理理念貫徹到學(xué)生服務(wù)和管理工作整個過程，使學(xué)生管理工作優(yōu)化管理資源、降低管理成本、提高管理績效，實現(xiàn)執(zhí)行力、服務(wù)質(zhì)量大幅提高。例如，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作實行院、系二級管理職責(zé)分工，以學(xué)生工作處宏觀管理和教學(xué)系（部）精細(xì)管理為主的機(jī)制進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)生工作處在學(xué)生管理中規(guī)劃、組織、檢查和指導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮各系在學(xué)生管理中專業(yè)教育、學(xué)生教育和管理一體的優(yōu)勢，以學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)為中心，鼓勵創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)生工作處負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生工作的規(guī)劃和工作計劃，制定學(xué)生工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)生工作效果評估。各教學(xué)系（部）負(fù)責(zé)組織實施，進(jìn)行工作過程分析和過程指標(biāo)控制，進(jìn)行學(xué)生工作過程和效果的評估。如學(xué)生工作隊伍建設(shè)細(xì)分為領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)、班主任助理和學(xué)生干部隊伍建設(shè)。學(xué)院制定《輔導(dǎo)員工作辦法》《班主任工作辦法》《助理班主任工作辦法》等管理制度，以輔導(dǎo)員、班主任、班主任助理工作制度形式來定工作標(biāo)準(zhǔn)，以輔導(dǎo)員、班主任、班主任助理和學(xué)生干部工作考核辦法的制度進(jìn)行工作成效評估。其中《輔導(dǎo)員工作辦法》對輔導(dǎo)員的工作要求與職責(zé)、輔導(dǎo)員的管理、輔導(dǎo)員工作量化考核辦法、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的評比辦法、輔導(dǎo)員工作失職和瀆職的處理、輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與發(fā)展等方面制定出相應(yīng)的要求，進(jìn)一步明確其職業(yè)道德規(guī)范、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)。
二、精細(xì)化管理學(xué)生工作措施
（一）細(xì)分工作過程、量化工作內(nèi)容。細(xì)分工作過程、量化工作內(nèi)容是精細(xì)化管理的基本方法。實施精細(xì)化管理，強(qiáng)化精細(xì)化管理的服務(wù)和育人功能。如廣汽豐田公司的培訓(xùn)理念是育人以人為本，造車先育人。廣汽豐田公司的培訓(xùn)體系分新人培訓(xùn)、管理干部培訓(xùn)、工人培訓(xùn)、技師培訓(xùn)、晉級培訓(xùn)體系。新人培訓(xùn)最基本的訓(xùn)練如有穿衣戴帽，有擰螺栓項目。擰螺栓項目細(xì)分工作流程是站位、取螺栓、送出、套入、擰緊、檢查六大過程，同時有擰螺栓項目作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書。廣汽豐田公司的經(jīng)驗也證明，通過細(xì)分工作過程、量化工作內(nèi)容，可實現(xiàn)對整個企業(yè)的管理工作持續(xù)不斷的改善，從細(xì)節(jié)的創(chuàng)新而獲得工作的成效。
在學(xué)生工作中進(jìn)行教育、管理和服務(wù)精細(xì)的規(guī)劃，分析學(xué)生工作的過程，細(xì)分崗位責(zé)任，再造工作流程，制定學(xué)生工作的服務(wù)制度，使學(xué)生工作制度化、程序化，不斷提高工作整體管理水平。如貧困生認(rèn)定工作過程是學(xué)生申請、班級認(rèn)定、系部評議小組認(rèn)定、學(xué)院學(xué)生資助管理中心審核認(rèn)定、學(xué)院公示、學(xué)院學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批，最后以學(xué)院文件公布家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定名單。其中系部認(rèn)定小組評議量化工作內(nèi)容分有學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請表、學(xué)生及家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表、學(xué)生日常生活貧困指標(biāo)量化基本信息表等。系部認(rèn)定小組初步認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是特別困難、困難和一般困難的貧困程度結(jié)果，學(xué)生登錄廣西學(xué)生資助網(wǎng)申請認(rèn)定和打印《廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請表》。
例如，精細(xì)化分析學(xué)生工作的過程，細(xì)分崗位責(zé)任，做好學(xué)生先進(jìn)典型學(xué)習(xí)和宣傳項目內(nèi)容和步驟有：
1.選擇好先進(jìn)典型，對授予各級三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、各類獎學(xué)金者，以及在各類技能、綜合能力比賽的優(yōu)秀團(tuán)隊和個人中選拔，也可從感恩教育、資助工作、社團(tuán)組織活動的突出者中選拔。
2.撰寫好先進(jìn)典型事跡，發(fā)揮學(xué)生自己寫、同學(xué)寫，班級團(tuán)隊創(chuàng)作，班主任提升，系部書記點評的方法，撰寫好每一個先進(jìn)典型的事例。
3.宣傳好先進(jìn)典型事跡，在學(xué)院各年級召開座談會、經(jīng)驗交談會、典型事例報告會，舉辦圖片展，發(fā)放宣傳冊等。
4.維護(hù)好先進(jìn)典型人和班級，個人和班級先進(jìn)典型的事例只代表過去的歷程，將來還需要平時的鼓勵和維護(hù)好，以先進(jìn)典型人和班級鼓勵現(xiàn)在的學(xué)生。平時對先進(jìn)典型個人和班級還需要檢查、督促和指導(dǎo)，使先進(jìn)典型人和班級能持續(xù)改進(jìn)，保持先進(jìn)性。
5.學(xué)習(xí)好、用好先進(jìn)典型人和班級，對能持續(xù)改進(jìn)的先進(jìn)典型個人和班級，保持先進(jìn)性的代表推薦給上級組織進(jìn)行表彰，使先進(jìn)典型人和班級的典型事例更進(jìn)一步具有社會影響力。
（二）找出工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視工作關(guān)鍵因素。學(xué)生工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)確定的要素有三：一是上級要求、公平要求；二是以往執(zhí)行不完善的，要求改進(jìn)工作；三是其他好的做法和好的經(jīng)驗。建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍，是把大學(xué)生思想政治教育的各項任務(wù)落到實處的決定因素和重要保證，是當(dāng)前推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一個突破口和著力點，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)堅持把輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)作為新時期大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作來抓。學(xué)院重點通過送培進(jìn)修、專題培訓(xùn)、專題講座、工作研討、經(jīng)驗交流、課題研究等形式和環(huán)節(jié)對輔導(dǎo)員教育和培養(yǎng)，不斷探索研究新形勢下大學(xué)生思想政治教育的特點和規(guī)律，提高輔導(dǎo)員的思想政治教育水平。如各系指導(dǎo)學(xué)生會組織學(xué)生活動時，重視學(xué)生活動實施環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動中鍛煉成長：從活動目標(biāo)（目的）―計劃（方案）―決策（審批）―實施（活動）―檢驗（檢查）―總結(jié)（提高）關(guān)鍵環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生思考：我們要做什么？任務(wù)是什么？該怎么做？？工作計劃內(nèi)容是什么？怎么做？由誰來做？決策工作是什么？由誰來審批？如何實施完成工作任務(wù)？分析從幾個階段來完成，工作任務(wù)完成是否符合工作的目標(biāo)和要求？檢驗符合目標(biāo)和要求的標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)否？下次如何做得更好？這促使學(xué)生會組織學(xué)生活動時明確活動目標(biāo)和要求、活動時間、地點安排、人員組織、工作計劃、安全措施、經(jīng)費預(yù)算、檢查方式、學(xué)生活動組織的責(zé)任等。
（三）再造工作流程，形成工作制度。樹立精細(xì)化管理的理念，就是找出工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視工作關(guān)鍵因素后，再造工作流程，形成工作制度，明確職責(zé)與規(guī)范工作流程、提高員工的執(zhí)行力，體現(xiàn)管理水平。高職院校學(xué)生工作精細(xì)化管理是以學(xué)生為本、為了每一個學(xué)生發(fā)展作為核心理念，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，并以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)。新形勢下學(xué)生思想政治工作實現(xiàn)從以“任務(wù)”為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，立德樹人，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對當(dāng)前大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)交流普及的趨勢，輔導(dǎo)員、班主任建立了各類QQ群、飛信工作制度，通過網(wǎng)絡(luò)拉近與學(xué)生的距離，及時關(guān)注學(xué)生日常思想動態(tài)，解決學(xué)生各種思想問題和心理問題。
在推進(jìn)學(xué)生公寓文化建設(shè)項目中，為引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)生公寓主人，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)工作，學(xué)生宿舍管理委員會開展 “六個一”建設(shè)的自我管理標(biāo)準(zhǔn)：要求各宿舍建立學(xué)生管家工作制度，有一張宿舍值日表，安排每天一人當(dāng)宿舍管家；有一張安全責(zé)任表，把學(xué)生公寓危險源排查工作責(zé)任落實到人；有一張學(xué)期課程表、有一張作息時間表，提示學(xué)生每天課程和活動時間；有一張宿舍檢查情況通報表；有一張每個宿舍成員共同遵守的宿舍文明公約。
學(xué)生違紀(jì)處分工作流程再造時，為加強(qiáng)學(xué)院向違紀(jì)學(xué)生告知義務(wù)和學(xué)生權(quán)益維護(hù)，突出對學(xué)生送達(dá)擬處分告知環(huán)節(jié)，增設(shè)由教學(xué)系向違紀(jì)學(xué)生送達(dá)擬處分告知書和簽字確認(rèn)，并告知被處分學(xué)生若不服學(xué)校作出的處分決定，可以在接到擬處分告知書5個工作日內(nèi)向?qū)W校的學(xué)生申訴委員會申訴。為強(qiáng)化學(xué)生違紀(jì)的證據(jù)，班主任、輔導(dǎo)員、教學(xué)系對違紀(jì)學(xué)生教育職責(zé)，要求在《學(xué)生違紀(jì)處分審查表》交院學(xué)工處時，附上學(xué)生違紀(jì)的證據(jù)，班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)生談話記錄、學(xué)生的思想認(rèn)識等等相關(guān)材料。
學(xué)院制定了《學(xué)院學(xué)生工作院系兩級管理職能劃分細(xì)則》《學(xué)院關(guān)于落實輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定實施意見》《學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)整體規(guī)劃》《學(xué)院輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)院選聘輔導(dǎo)員的程序》等文件，從制度上保障輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的有序推進(jìn)。為提高輔導(dǎo)員的工作效率，規(guī)范日常管理，建立了“輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生宿舍制”、“黨團(tuán)組織進(jìn)駐學(xué)生宿舍制”、“學(xué)生信息反饋制”、“學(xué)生工作例會制”等。
綜上所述，精細(xì)化管理是一個系統(tǒng)工程，以精細(xì)化的規(guī)劃，精細(xì)化的過程分析，精細(xì)化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)化的組織實施，精細(xì)化的過程控制和精細(xì)化的效果評估，加強(qiáng)學(xué)生管理工作，取得了一定實效，堅持了育人為本理念，提高了工作的執(zhí)行力。同時，注重學(xué)生管理工作內(nèi)部控制的量化細(xì)化，注重管理過程的現(xiàn)實針對性和系統(tǒng)性，注重過程監(jiān)控與激勵考核，調(diào)動教職工的積極性。要真正將精細(xì)化管理工程落實到實處，取得優(yōu)化管理資源、降低管理成本、提高管理績效，還需要實踐經(jīng)驗的積累，使精細(xì)化管理成為教職工的行為規(guī)范和自覺行動。
【參考文獻(xiàn)】
[1]方方.高校精細(xì)化管理體系的構(gòu)建策略研究[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（5）
[2]李琳.以精細(xì)化管理提升高校辦學(xué)水平[N].湖南日報，2012-07-31
第2篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
心理健康教育工作計劃1 根據(jù)學(xué)院及學(xué)部工作安排及要求，現(xiàn)將20xx年度心理健康工作計劃如下:
一、心理工作日?；?、基礎(chǔ)化，做好心理健康教育日常宣講工作
心理工作是與我們的日常工作結(jié)合在一起的，繼續(xù)做好面向全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。開拓宣傳通道，從網(wǎng)絡(luò)、寢室等多渠道介紹心理健康的一些小常識，讓同學(xué)們能從不同方面了解心理知識，也幫助學(xué)生們認(rèn)識自己、了解自己、悅納自己，提高學(xué)生們對心理知識的興趣，將心理健康教育進(jìn)寢室工作真正做到實處。
二、健全心理工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)部心理工作領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)
明確學(xué)部心理協(xié)會職責(zé)，積極動員心協(xié)成員，將心理工作做實做細(xì)，同時定期開展讀書會活動。充分調(diào)動教師與輔導(dǎo)員參與心理工作的積極性，對教職員工、班團(tuán)干部、學(xué)生黨員等開展心理健康教育，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，增強(qiáng)其對心理危機(jī)的預(yù)防意識和敏感性。
三、完善心理健康活動體系
積極組織學(xué)生參與學(xué)院心理健康月、心理委員培訓(xùn)、心理委員風(fēng)采秀等活動，同時結(jié)合學(xué)部特點，通過多種形式，如心理書籍分享、心理電影賞析、心理講座開展，利用網(wǎng)絡(luò)媒介與多媒體等現(xiàn)代科技手段，開展立志勵志教育、感恩教育、女生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等心理健康教育活動。為調(diào)動心理委員工作積極性，定期對心理委員進(jìn)行考核，為10月份學(xué)院心理委員風(fēng)采秀做好準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)
根據(jù)20xx級新生心理普查分析結(jié)果，做好重點學(xué)生訪談工作。對全學(xué)部學(xué)生進(jìn)行心理健康定期排查工作，及時關(guān)注重點學(xué)生，建立心理健康檔案，做好監(jiān)控，并有詳細(xì)處理過程記錄。
五、全員參與，開辟經(jīng)管心理工作特色
積極動員輔導(dǎo)員參與學(xué)生學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、生涯規(guī)劃等的調(diào)查研究，從理論和實踐角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生心理健康成長。在8棟和10棟定期出版心理板報，并指導(dǎo)心理協(xié)會編輯經(jīng)管心理刊物，以便分享心情故事、常見心理現(xiàn)象、心理書籍等。力爭做到每周一版，每月一期心理刊物。
心理健康教育工作計劃2 學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式 雙全互動的學(xué)校心理健康教育模式。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展，如何使學(xué)校獨特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學(xué)校心理健康教育工作中存在的.問題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計劃。
一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)
1、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。
2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
大學(xué)心理健康教育工作計劃大學(xué)心理健康教育工作計劃
3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的。
4、上海市許多學(xué)校開始試點 生命教育 ，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。
5、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。
二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃
1、對新一屆班主任隊伍進(jìn)行心理健康教育的知識、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比如邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。
2、結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)校 雙全互動 模式。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到 促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展 的要求。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注。 雙全互動 模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分、實現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索。
3、發(fā)揮班主任力量，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進(jìn)行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個年級進(jìn)行試點，探討其可行性及操作方法。
4、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán)。以前因為學(xué)生的活動時間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來。
5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進(jìn)行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播。
6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。
如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展，真正起到示范作用，需要學(xué)校的心理健康教育隊伍的共同努力。
心理健康教育工作計劃3 根據(jù)學(xué)院及學(xué)部工作安排及要求，現(xiàn)將20xx年度心理健康工作計劃如下:
一、心理工作日?；⒒A(chǔ)化，做好心理健康教育日常宣講工作
心理工作是與我們的日常工作結(jié)合在一起的，繼續(xù)做好面向全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。開拓宣傳通道，從網(wǎng)絡(luò)、寢室等多渠道介紹心理健康的一些小常識，讓同學(xué)們能從不同方面了解心理知識，也幫助學(xué)生們認(rèn)識自己、了解自己、悅納自己，提高學(xué)生們對心理知識的興趣，將心理健康教育進(jìn)寢室工作真正做到實處。
二、健全心理工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)部心理工作領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)
明確學(xué)部心理協(xié)會職責(zé)，積極動員心協(xié)成員，將心理工作做實做細(xì)，同時定期開展讀書會活動。充分調(diào)動教師與輔導(dǎo)員參與心理工作的積極性，對教職員工、班團(tuán)干部、學(xué)生黨員等開展心理健康教育，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，增強(qiáng)其對心理危機(jī)的預(yù)防意識和敏感性。
三、完善心理健康活動體系
積極組織學(xué)生參與學(xué)院心理健康月、心理委員培訓(xùn)、心理委員風(fēng)采秀等活動，同時結(jié)合學(xué)部特點，通過多種形式，如心理書籍分享、心理電影賞析、心理講座開展，利用網(wǎng)絡(luò)媒介與多媒體等現(xiàn)代科技手段，開展立志勵志教育、感恩教育、女生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等心理健康教育活動。為調(diào)動心理委員工作積極性，定期對心理委員進(jìn)行考核，為10月份學(xué)院心理委員風(fēng)采秀做好準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)
根據(jù)20xx級新生心理普查分析結(jié)果，做好重點學(xué)生訪談工作。對全學(xué)部學(xué)生進(jìn)行心理健康定期排查工作，及時關(guān)注重點學(xué)生，建立心理健康檔案，做好監(jiān)控，并有詳細(xì)處理過程記錄。
五、全員參與，開辟經(jīng)管心理工作特色
積極動員輔導(dǎo)員參與學(xué)生學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、生涯規(guī)劃等的調(diào)查研究，從理論和實踐角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生心理健康成長。在8棟和10棟定期出版心理板報，并指導(dǎo)心理協(xié)會編輯經(jīng)管心理刊物，以便分享心情故事、常見心理現(xiàn)象、心理書籍等。力爭做到每周一版，每月一期心理刊物。
大學(xué)生心理健康教育工作計劃4 學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式 雙全互動的學(xué)校心理健康教育模式。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展，如何使學(xué)校獨特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學(xué)校心理健康教育工作中存在的.問題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計劃。
一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)
1、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。
2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
大學(xué)心理健康教育工作計劃大學(xué)心理健康教育工作計劃
3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的。
4、上海市許多學(xué)校開始試點 生命教育 ，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。
5、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。
二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃
1、對新一屆班主任隊伍進(jìn)行心理健康教育的知識、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比如邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。
2、結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)校 雙全互動 模式。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到 促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展 的要求。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注。 雙全互動 模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分、實現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索。
3、發(fā)揮班主任力量，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進(jìn)行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個年級進(jìn)行試點，探討其可行性及操作方法。
4、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán)。以前因為學(xué)生的活動時間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來。
5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進(jìn)行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播。
6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。
如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展，真正起到示范作用，需要學(xué)校的心理健康教育隊伍的共同努力。
心理健康教育工作計劃4 一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的.特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標(biāo)
1.堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體工作
1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強(qiáng)支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。
2.全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃范文;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4.學(xué)校心理健康教育的方式
(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
(3)個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。
(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，學(xué)生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。
5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。
四、月份工作安排
三、四月份：
⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)XX年工作計劃范文。
⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3、召開六年級部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。
4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六年級部分女生)。
五月份：
⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。
⒉出好心理健康教育專題黑板報。
⒊召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。
六月份：
⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動。
⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
七月份：
⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
九月：
1.對新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。
2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。
3.心理咨詢室正常開放
十月：
1.國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
2.對六年級學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查。
3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。
十一月：
1.出刊學(xué)校心理健康教育?？?。
2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。
十二月：
1.迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢室的驗收、檢查。
2.國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
第3篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
一、指導(dǎo)思想
把“立德樹人”作為德育工作的首要任務(wù)。以貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會為原則，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，進(jìn)行理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，提升學(xué)校德育工作實效性。
二、工作思路
1、確立一種意識：以學(xué)生為主體。
2、抓住三條主線：小學(xué)生日常行為規(guī)范；少先隊工作；大成小學(xué)學(xué)生個人修養(yǎng)10條（見后面附表）。
3、實現(xiàn)三個結(jié)合：教育與教學(xué)的結(jié)合；傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想的結(jié)合；思想教育與環(huán)境熏陶的結(jié)合。
三、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高全校教師對德育工作重要性的認(rèn)識。
2、進(jìn)一步發(fā)揮隊干、班干在學(xué)校管理中的作用，樹立優(yōu)良的班風(fēng)。
3、實施紅藍(lán)分制度，規(guī)范常規(guī)工作。
4、正確處理突發(fā)事件，創(chuàng)平安穩(wěn)定校園。
5、養(yǎng)成不亂丟垃圾、飯前洗手、起床整理床鋪、按時作息、按時洗刷等良好習(xí)慣。
6、進(jìn)行理想教育，確立正確的學(xué)習(xí)觀；發(fā)展學(xué)生的興趣，重視非智力因素的培養(yǎng)。
7、進(jìn)行人格教育，行為優(yōu)雅、有禮。
8、教育學(xué)生具有正確的竟?fàn)幰庾R、抗挫折能力，有一定的法制意識。
9、進(jìn)行安全知識教育，有一些安全常識。
四、具體措施
1、加強(qiáng)對全校教師尤其是班主任德育工作的指導(dǎo)，樹立新的德育理念。在教育思想上，大力倡導(dǎo)成人比成功重要，成長比成績重要的理念。在德育工作上，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、務(wù)實”的作風(fēng)。在班級管理上積極倡導(dǎo)“向德育要質(zhì)量”的理念。
2、加快學(xué)校德育人才隊伍的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全”育人模式，強(qiáng)化教師對德育工作重要性的認(rèn)識。堅持每大周召開一次工作例會；每月組織一次經(jīng)驗學(xué)習(xí)；抽查一次班主任手冊；每學(xué)期舉行一次經(jīng)驗交流會；每學(xué)期進(jìn)行一次“文明班級”和優(yōu)秀班主任評比。加強(qiáng)制度建設(shè)。挖掘資源，培養(yǎng)學(xué)校德育人才。
3、健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全教育、民主與法制教育，強(qiáng)化生命教育和心理健康教育。加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教育研究，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用；組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動；評選“三好學(xué)生”，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行表彰；關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立德困生、學(xué)困生檔案，關(guān)注學(xué)生每一步的成長。
4、積極拓展、整合、利用社會教育資源。嘗試建立校外德育基地，發(fā)揮校外德育基地的育人功能；嘗試?yán)眉议L學(xué)校的功能。通過家長會、家長學(xué)校、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。
5、完善德育考評機(jī)制。評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體，鼓勵學(xué)生健康成長。
6、加強(qiáng)德育科研工作。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，提倡教師撰寫德育論文；加強(qiáng)學(xué)生個案的研究；關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
7、節(jié)日的育人功能。
8、發(fā)揮少先隊的模范作用，寓教育于豐富多彩的活動這中。
9、規(guī)定“環(huán)境周”、“安全周”、“有禮校園周”等特定日子，強(qiáng)化道德實踐。
五、各月活動安排
二月份：
1、舉行隆重的表彰儀式。
2、進(jìn)行新學(xué)期第一次隆重的升旗儀式。
3、召開新學(xué)期第一次班主任會議，布置新學(xué)期工作。
4、各班級制定XX年年春季德育工作計劃 。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、召開輔導(dǎo)員會議、隊干部會議，少先隊工作計劃。
7、配樂誦讀比賽。
雛鷹行動周——人人有修養(yǎng)。
三月份：
1、升旗儀式——我自信，我成功。
2、“找春天”郊游。
3、開展“植樹節(jié)”系列活動，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
4、溫馨教室評比
雛鷹行動周——愛護(hù)校園每一棵花草。
5、文明宿舍評比。
6、班主任工作研究——和家長溝通的藝術(shù)。
7、春天你真美畫展。
8、升旗儀式——我會學(xué)，我刻苦。
9、行動周——人人知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
四月份：
1、升旗儀式——我運動，我健康。
2、組織師生祭掃烈士陵園，緬懷先烈系列活動 ，革命傳統(tǒng)教育故事會。
3、以“振興中華是我們的責(zé)任”為主題辦一期黑板報。
4、學(xué)守則見行動標(biāo)兵經(jīng)驗交流會。
5、視學(xué)生若親子經(jīng)驗交流會。
雛鷹行動周——人人有理想。
6、做好發(fā)展新團(tuán)員的準(zhǔn)備工作。
7、升旗儀式——掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
8、大合唱比賽。
9、 “學(xué)守則，見行動”經(jīng)驗交流會。
10、“視學(xué)生若親子”經(jīng)驗交流會。
11、班主任工作經(jīng)驗介紹。
12、演講比賽——“我的理想，我的夢”。
13、雛鷹行動周——人人有安全常識。
五月份：
1、中隊積極籌備慶“六一”文娛活動。
2、出一期以“勞動創(chuàng)造一切”為主題的黑板報。
3、發(fā)展一批少先隊員、團(tuán)員。
4、升旗儀式——養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
雛鷹行動月——雙手創(chuàng)造美麗家園。
六月份：
評選學(xué)?！敖逃蟹较冗M(jìn)個人”；評選優(yōu)秀班集體；優(yōu)秀少先隊員；優(yōu)秀班、隊干部。
上半年學(xué)校德育工作總結(jié)，下半年學(xué)校德育工作計劃 。
1、慶“六一”系列活動。
2、舉行班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會，評選表彰優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員。
3、做好學(xué)期結(jié)束工作。
4、發(fā)放暑假生活指導(dǎo)（告家長書）。
雛鷹行動月——評選“彬彬有禮小紳士”。
七月份：
1、 召開學(xué)校德育專干工作會議。
2、 紀(jì)念建黨建軍活動。
3、 開展雙擁工作，國防教育工作。
附：大成小學(xué)學(xué)生個人修養(yǎng)日日功
1、我不亂丟垃圾，不亂放物品。
2、我使教室優(yōu)雅。
3、我早晚洗刷，起床后整理好床鋪。
4、我愛護(hù)花草樹木。
5、我活潑，行為守規(guī)范。
6、我每天在黑板上寫一條發(fā)人深省的名言或格言。
7、我做好兩操，保證身體健康。
8、我有責(zé)任使路隊整齊。
第4篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
關(guān)鍵詞：助理班主任制度；認(rèn)可度；研究分析
前言：
近年來隨著瀘州醫(yī)學(xué)院的不斷擴(kuò)招，按照教育部規(guī)定的師生比例1：200設(shè)置輔導(dǎo)員，結(jié)合學(xué)校自身所具備的師資力量不足與輔導(dǎo)員精力有限的客觀實際，輔導(dǎo)員制度已不能滿足新生的適應(yīng)性需要。為更好的做好新生管理工作，2008年新生助理班主任制度在瀘州醫(yī)學(xué)院應(yīng)運而生。助理班主任制度不僅是一創(chuàng)新舉動，而且在學(xué)校新生管理工作及輔導(dǎo)員減壓等方面發(fā)揮了重大作用。
一 運用現(xiàn)狀
據(jù)目前情況顯示，助理班主任制度由學(xué)校各二級系辦自行組織開展，學(xué)校未出臺統(tǒng)一的相關(guān)制度。在產(chǎn)生方式上，主要是通過本專業(yè)的高年級同學(xué)自薦和輔導(dǎo)員面試來提名產(chǎn)生。選拔過程中對助班本身也有一定的要求，比如：獲得獎學(xué)金、擔(dān)任學(xué)生干部等都會作為參考標(biāo)準(zhǔn)。最后進(jìn)行面試，面對面交流并綜合前面的因素選拔出適合擔(dān)任助班一職的優(yōu)秀人才。較少系辦存在由學(xué)生科科長進(jìn)行直接任命的情況。在工作內(nèi)容上，首先是幫助新生適應(yīng)新環(huán)境。生活上，幫助新生辦理好入學(xué)的相關(guān)手續(xù)，帶領(lǐng)他們熟悉校園，結(jié)識新同學(xué)，并給予生活指導(dǎo)，讓他們能更好的開始新的生活；情感上，對首次離家或思鄉(xiāng)心切的新生給予安慰，與他們暢聊以排解其孤獨之感；思想上，幫助其完成從高中生到大學(xué)生的角色定位，與他們分享經(jīng)驗，使其調(diào)整好心態(tài)迎接大學(xué)生活；學(xué)習(xí)上，面臨自主學(xué)習(xí)的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，助班都有意識的引導(dǎo)他們改掉中學(xué)期間完全依附于老師的教學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)新生學(xué)會獨立思考、自主安排學(xué)習(xí)的意識。其次是指導(dǎo)班級活動。組織新生參加班級活動，讓本班同學(xué)相互認(rèn)識、熟悉，增進(jìn)班級凝聚力。此外，指導(dǎo)組建班委。協(xié)助完成班委的選舉，鼓勵新生各顯風(fēng)采，鍛煉自己的能力。在激勵機(jī)制上，大部分系辦有相關(guān)的評優(yōu)或加操行分，甚至獎金的鼓勵。而有的系辦則沒有相應(yīng)的獎勵措施，導(dǎo)致助班缺少激情沒有責(zé)任心，助班制度也只是流于形式。
以上各方面因各系辦要求不同而存在差異。時間上有的持續(xù)一年，而有的僅僅持續(xù)剛?cè)雽W(xué)的那一個學(xué)期；內(nèi)容上有的很重視常期開展助班培訓(xùn)，有的只負(fù)責(zé)讓其傳達(dá)必要的信息。助班作為師生間的直接橋梁，也是新生交心的良師益友，在輔導(dǎo)員與新生間扮演著特殊角色，起著至關(guān)重要的作用。不同的操作方式以及不同的關(guān)注程度下，其結(jié)果就是，不同系辦新生助理班主任制度認(rèn)可度存在較大差異。
二 調(diào)查對象與方法
1.對象 采用隨機(jī)抽樣的方法，按年級、性別、專業(yè)等分類抽取瀘州醫(yī)學(xué)院在校大一大二學(xué)生為研究對象。發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷835份。其中男生237人，女生598人，有效率83.5%。采用隨機(jī)抽樣的方法，按一線授課、分管學(xué)生工作等分類抽取瀘州醫(yī)學(xué)院教職工為研究對象。發(fā)放問卷50份，收回問卷40份。其中一線授課28人，分管學(xué)生工作12人，有效率80%。
2.信息收集方法。
（1）調(diào)查問卷（自編）法 在參考了大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)[1-2]、書籍及訪談學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的職工的基礎(chǔ)上，設(shè)計了問卷"新生助理班主任認(rèn)可度情況調(diào)查表"。調(diào)查表COMMUNITY各題項0.703，特征值1.023，Cronbach's α系數(shù)為0.818，采用專家評定法對內(nèi)容效度進(jìn)行檢驗，一致認(rèn)為該調(diào)查表反應(yīng)了新生對助班制度感知的基本內(nèi)容，研究樣本具有代表性，用于老師及學(xué)生的問卷均能有效的進(jìn)行測量。具體實施，即主要集中于對在校的大一年級及大二年級的各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣分發(fā)問卷，對學(xué)校教職工進(jìn)行隨機(jī)抽樣分發(fā)問卷，在完成答卷后由科研小組成員進(jìn)行收集整理。后期剔除無效問卷，有效問卷則采用軟件EPIDATA3.1、SPSS11.5 for window 進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析。
2.訪談法 對學(xué)校從事學(xué)生管理工作的職工（如輔導(dǎo)員、科長等）、從事一線授課的老師、學(xué)校新生進(jìn)行訪談，將他們對助班工作內(nèi)容的認(rèn)可度、建設(shè)性意見等相關(guān)看法做記錄。在科研研討會上小組成員依訪談對象的工作性質(zhì)、工作年限、新生所屬系辦等類別對信息匯總整理。
3.互聯(lián)網(wǎng) 利用QQ群或討論組進(jìn)行認(rèn)可度的調(diào)查，并記錄下參與調(diào)查的人數(shù)與認(rèn)可度的概況；利用飛信擬定一些簡單問題如"請你對你身邊的助班進(jìn)行評分？（使用Lik-ert量表5級評分，從完全不滿意到完全滿意），記錄下回復(fù)的信息與看法；在微信上進(jìn)行語音聊天，詢問周圍上線的人對助班認(rèn)可度及改進(jìn)的意見等，并對代表性信息進(jìn)行整理。
三 結(jié)果與分析
據(jù)表一和表二可知，63.7%的新生及多數(shù)教職工對助理班主任制度感到滿意，認(rèn)可度的專業(yè)性相關(guān)性不顯著，一致高度認(rèn)可助班制度?？隙ㄕ咧饕杏趤碜援惖?、女性新生及負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教職工，維度上主要集中于助班的工作態(tài)度、工作理念和助班自身的素質(zhì)。3.1%的新生和少數(shù)幾個教職工對助理班主任制度存在不滿，教職工的類型對助班的認(rèn)可度相關(guān)性不顯著（Sig.值為0.089）。否定者主要集中于性格孤僻、較自傲的新生及負(fù)責(zé)一線授課的教職工，維度上主要集中于助班的產(chǎn)生方式、助班的統(tǒng)一化工作內(nèi)容及助班的強(qiáng)化培訓(xùn)。
** Correlation is significant at the 0.01 level （2-tailed）.
* Correlation is significant at the 0.05 level （2-tailed）.
（A成績優(yōu)異 B學(xué)生優(yōu)干 C自薦并進(jìn)行民主投票 D老師任命 E學(xué)生會班委等推薦 F上一屆助班直接帶領(lǐng) G其他）
據(jù)表三可知，新生助理班主任產(chǎn)生時的權(quán)重系數(shù)與助班認(rèn)可度上存在相關(guān)性。如，上表中二者之間的顯著性水平Sig.值為0.000，即通過顯著性檢驗，而且二者高度相關(guān)。也就是說接受原假設(shè)，認(rèn)為民主投票與成績優(yōu)異是顯著相關(guān)的。貫穿所有調(diào)查結(jié)果，從以下兩方面對結(jié)果進(jìn)行詳解：
1.對新生助理班主任制度感到滿意，認(rèn)可度較高。
新生調(diào)查問卷顯示，大部分學(xué)生對助班制度很滿意。在反饋問卷表、訪談法及互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查中，都涉及到了助班在生活中給予自己鄰家哥哥姐姐的感覺，開導(dǎo)并幫助自己去解決煩惱的事；在學(xué)習(xí)上分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓自己學(xué)會自主學(xué)習(xí)；在情感上更是以長輩的身份做出客觀公正的分析，讓自己學(xué)會堅強(qiáng)的成長等等。這些同學(xué)不僅認(rèn)可助班制度，而且還與助班建立了深厚的感情，一致認(rèn)為很有必要在學(xué)校繼續(xù)開展助班制度。在調(diào)查中并有45.4%的新生表示有意愿參加助班的競選，讓助理班主任制度開展下去，以幫助更多的大一新生。
老師調(diào)查問卷顯示，多數(shù)老師認(rèn)可此制度，對助班所應(yīng)具備的素質(zhì)及應(yīng)加強(qiáng)提升的方面做出了說明。在大一新生的上課質(zhì)量及生活作息等適應(yīng)性方面肯定了助班制度。
2.認(rèn)為新生助理班主任制度存在商榷，認(rèn)可度較低。
綜合調(diào)查新生及老師對助理班主任制度的認(rèn)可度，其不滿意方面主要為：
（1） 助班工作方式 助班在工作中僅僅是傳達(dá)輔導(dǎo)員的安排、通知等一切都是以老師的意志為內(nèi)容，做事完全沒有自己的想法，工作方式過于形式化；平日里也不積極主動地與新生交流，甚至助班還時常擺架子，似以老師的身份以命令的語氣進(jìn)行交流，工作方式缺乏親和力；助班只與班上的班委溝通交流，對部分新生特殊照顧，忽視其他新生的存在，工作方式中缺少公平對待。
（2） 助班工作內(nèi)容 助班在工作中不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能善始善終，僅在開學(xué)初期出面解決一些必要性的問題，而后便不聞不問，工作內(nèi)容單一化；生活中對新生完全不關(guān)心，班上舉辦的活動也不參加，只有在聚餐時才能見到助班的身影，助班根本不了解班上的動態(tài)和學(xué)生的變化，工作內(nèi)容貧乏化；助班只是按部就班的指導(dǎo)班級的建設(shè)，對于班級CIS策劃的確定保持嚴(yán)厲性的眼光，思想觀念過于陳舊，工作內(nèi)容刻板化。
（3）助班工作理念 助班有利用新生對自己的信任從中獲利的現(xiàn)象。比如，向新生推銷耳機(jī)、英語周報、各種學(xué)習(xí)資料等，然后從賣方獲得分紅（或直接是合伙人）。助班工作中存在利己主義，工作態(tài)度沒有端正，沒有做到為新生考慮，沒有樹立以新生為工作中心的理念。
（4）其他方面 由調(diào)查得：10.8%不曾知道助班制度，67.2%的被調(diào)查者不清楚助班的工作內(nèi)容，什么是助理班主任制度？還存在新生認(rèn)為助班就是輔導(dǎo)員老師的情況。學(xué)校對助班沒有進(jìn)行統(tǒng)一量化的培訓(xùn)與管理，使助班質(zhì)量參差不齊。
四 完善方案
1.學(xué)校方面。
（1）不斷完善助理班主任制度的規(guī)則章程，明確班主任職責(zé)。
古語云：沒有規(guī)矩不成方圓。在中國治國講究有法可依、有法必依，瀘州醫(yī)學(xué)院也以《學(xué)生守則》等一系列規(guī)章制度來對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化管理。以此類推，要實現(xiàn)以新生助理班主任制度來便于新生管理，利于減少輔導(dǎo)員的工作量，利于新生更快適應(yīng)大學(xué)生活，利于縮小各班級之間的差距。必然要從根本制度上實現(xiàn)對新生助理班主任工作的制度化、規(guī)范化、明確化，使助理班主任職責(zé)清楚，做到獎懲分明。
在具體操作中，學(xué)校首先應(yīng)將助理班主任制度正式納入學(xué)校新生管理體系的一部分，把它作為學(xué)生科科長管轄下的核心工作內(nèi)容。新生入校時在年級大會上向新生介紹助理班主任，讓助理班主任名正言順，名正則任大，任大則心在，心在辦事才有成效。再則從制度層面上出臺《助理班主任守則》，包括：明文規(guī)定新生助理班主任的產(chǎn)生機(jī)制（詳見本方案設(shè)計學(xué)校方面（二））。工作內(nèi)容機(jī)制：規(guī)定必須做什么，如，在新生入校后開學(xué)典禮前與新生進(jìn)行見面（竄寢、開班會等方式），表明身份，留下聯(lián)系方式等；另附禁止條例，如新生助理班主任不得以助理班主任的身份，向新生推銷商品或以欺騙、強(qiáng)制等手段令其購買實物以謀利等。明確獎懲機(jī)制（詳見本方案設(shè)計學(xué)校方面（四））。
（2）高度重視助理班主任的人員選拔工作。
從調(diào)查問卷可以看出：不同專業(yè)的新生對助理班主任要求的權(quán)重系數(shù)與側(cè)重點不一。醫(yī)學(xué)專業(yè)尤其是重本的新生對助理班主任的學(xué)習(xí)成績較重視，而非醫(yī)專業(yè)的新生則比較看重助理班主任在學(xué)生會、社團(tuán)等方面的綜合實力，但都要求助班擁有良好的自身素質(zhì)。
助理班主任應(yīng)該具有思想政治素質(zhì)過硬、熟悉學(xué)生管理工作、具備豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗以及專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。助理班主任的選拔就是一個綜合素質(zhì)的選擇。因此新生助理班主任的選拔應(yīng)該順從調(diào)查"民意"，結(jié)合同學(xué)自愿申請，學(xué)生會、班委推薦，競選上崗，然后通過老一屆帶下一屆的方式實施。值得一提的是在競選時，競選者的成績、在學(xué)生會和社團(tuán)的綜合表現(xiàn)以及對待這一工作的態(tài)度，應(yīng)綜合估量，因?qū)I(yè)性質(zhì)不同各占相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)。大力提倡學(xué)生黨員競選而并不以此作為決定性的因素。同時要給競選成功的同學(xué)樹立危機(jī)意識，考核中新生和老師對其工作有三次以上不滿意就"下課"等措施，杜絕助班"一勞永逸"的思想。
（3）建立健全助理班主任前期培訓(xùn)機(jī)制。
新生助理班主任本身素質(zhì)上就有所差別，加之各系辦選拔時的權(quán)重系數(shù)不一，差異性就十分凸顯。群體容易受到暗示和容易輕信。助班對于剛步入大學(xué)的新生來說，就是最初的熟悉人，助班的言行及思想都會讓新生受到暗示，讓新生輕信，很大程度上影響新生價值觀等的構(gòu)建。由整體與部分的關(guān)系可以推定，新生個別的差異很大程度上即會造成班級之間的差別，據(jù)調(diào)查顯示，同一個專業(yè)內(nèi)部班級間大量存在班級凝聚力、學(xué)習(xí)成績、活躍度等方面的差異。由此可見，為了縮小班級之間的差異，幫助新生全面優(yōu)異發(fā)展自身綜合素質(zhì)，助班接收統(tǒng)一化的培訓(xùn)以提升自身素質(zhì)是勢在必行的。
前期培訓(xùn)應(yīng)包括理念、職業(yè)素質(zhì)兩部分。首先應(yīng)在新生助理班主任中樹立助班即是新生朋友的意識，新生助理班主任不等同于輔導(dǎo)員，和新生之間不存在師生關(guān)系。應(yīng)和新生多交流多談心，全面把握班級新生的最新信息，這也是新生助理班主任制度較之于輔導(dǎo)員制度的優(yōu)勢。其次新生助理班主任應(yīng)接收職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。新生開學(xué)前，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一組織助理班主任學(xué)習(xí)《助理班主任守則》，進(jìn)行相應(yīng)的解說，讓助理班主任明確自己的職責(zé)所在，明確考核、獎懲制度，嚴(yán)格按照《助理班主任守則》的指導(dǎo)思想做事。還應(yīng)要求各二級系辦組織老一屆助理班主任與新一屆新生助理班主任的交流會，以及與輔導(dǎo)員老師之間的交流會等。
（4）完善考核考評制度和激勵機(jī)制。
各系辦間存在的獎懲制度不一也是造成當(dāng)前各院系、各班級的新生助理班主任工作態(tài)度、工作方式不一的重要原因。為縮小各班級之間的差距，完善新生助理班主任考核制度、獎勵機(jī)制十分必要。
對助理班主任的考核除了工作態(tài)度和工作效果外，還體現(xiàn)在班級的具體管理工作中。具體考核內(nèi)容：工作計劃、與班主任聯(lián)系、與學(xué)生聯(lián)系、工作態(tài)度、工作效果、工作總結(jié)。具體實施上，應(yīng)依據(jù)新生助理班主任每學(xué)期的工作表現(xiàn)，進(jìn)行量化表格打分制度。量化表格的評定者既應(yīng)包括新生助理班主任帶領(lǐng)的本班同學(xué)，也應(yīng)包括新生的輔導(dǎo)員。為了督促新生助理班主任切身實踐到新生的工作中去，落實新生助理班主任在輔導(dǎo)員與新生之間的橋梁作用?？己吮碇羞€應(yīng)包括新生助理班主任下寢室的次數(shù)、解決新同學(xué)生活情感學(xué)習(xí)等方面的問題的速度與質(zhì)量等微觀問題；對新生助理班主任的整體印象評價、新生助理班主任的自身素質(zhì)打分等宏觀問題。人的行為是動機(jī)產(chǎn)生的結(jié)果，動機(jī)的外在表現(xiàn)形式。要想助班在工作中一直持續(xù)良好的工作狀態(tài)，全身心的投入到新生的工作中去，相應(yīng)有效的激勵機(jī)制即是不容忽視的。綜合各系辦現(xiàn)有的獎勵機(jī)制，針對物質(zhì)上的獎勵，學(xué)校應(yīng)有一個范圍的規(guī)定，不然易造成助班之間的心理不平衡，易于打擊助班的工作積極性；針對精神上的獎勵，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一頒發(fā)獎勵證書，由各系辦評選上報優(yōu)秀助班及各自的名額。除此之外，還可在學(xué)校廣播臺"每周一星"對優(yōu)秀助班事跡等進(jìn)行宣傳表揚。
（5）不斷加強(qiáng)定期培訓(xùn)、經(jīng)驗交流和分享體會。
不同院系、不同班級新生生源地的不同等原因，造就了各班級存在不同的突出矛盾與問題，不同的助班差異針對同一矛盾、同一問題的解決方法也不同，不同的解決方法帶來的效果影響也是不同的。由此學(xué)校應(yīng)對助班進(jìn)行定期培訓(xùn)，以增加助理班主任的"專業(yè)素質(zhì)"，并讓助理班主任及時了解學(xué)校時事，以便更好服務(wù)自己班級的新同學(xué)。針對不同矛盾與問題，大家一同討論，取長補(bǔ)短，所謂仁者見仁，智者見智，舉行經(jīng)驗交流更有利于矛盾、問題的解決，更好地提升助班自身解決問題的綜合素質(zhì)，以更好的幫助新生分擔(dān)解決煩惱。分享體驗不僅局限于本專業(yè)內(nèi)部，跨年級跨專業(yè)定期舉行則更有利于新生狀態(tài)的全方位把握。
2.助班方面。
助班自身最重要的是要樹立正確的觀念。正如上所述新生助理班主任要以"朋友"的身份與同學(xué)相處，不可存在"師生"觀念。助理班主任較之輔導(dǎo)員的優(yōu)勢在于"平級"代溝小，與同學(xué)"同吃同住"，可以24小時和新生交流，及時解決新生的生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的問題。
樹立"奉獻(xiàn)自我"的觀念。工作中以"為新生解決問題是我的榮幸"為動力源，以熱情積極的心態(tài)去參與新生工作。當(dāng)新生有疑問向自己提問時，要以"我很高興"的口吻與心態(tài)進(jìn)行耐心解答，并對解決問題進(jìn)行適時的跟進(jìn)。不能以自我的私利為目的，如在新生中找女朋友為目的，這是極不可取的。更不能為了自己的利益誤導(dǎo)新生購買不需要的商品等等，要在工作中嚴(yán)厲杜絕利己主義。
樹立"嚴(yán)于自我"的觀念?；卮饐栴}要嚴(yán)謹(jǐn)，切不可信口開河。在訪談及互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查中了解到新生助理班主任中存在一種現(xiàn)象：對于新生提問到自己不知道答案的問題時，新生助理班主任大多以"我也不清楚"的托詞敷衍，不幫助新生查實或提供了解途徑。有的甚至以自己的觀點代表官方觀點作為正確理論講予新生，干擾新生的決定。針對這種現(xiàn)象助理班主任一定要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待，告知新同學(xué)，這個我也不是很清楚，并指明哪個部門能給出答案或自己真正了解后再進(jìn)行解說。一定要言必行，行必果，做一個誠實守信的人，在新生中樹立好的榜樣作用。
3.新生方面。
作為新生，剛?cè)胄r大多還沉浸于中學(xué)時代，學(xué)習(xí)上對老師依賴，生活上對父母依賴。對于踏入大學(xué)的新生來說，最先接觸的是助理班主任及輔導(dǎo)員老師，這就導(dǎo)致大部分新生將這種依賴思想投射到助班及輔導(dǎo)員身上，這種依賴的心態(tài)是極其脆弱的。
健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生活健全人格的基礎(chǔ)，是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、度過美好大學(xué)生活的重要保證。新生時期是大學(xué)生活的關(guān)鍵時期，健康的心態(tài)更應(yīng)受到自身的關(guān)注。對于助班的引導(dǎo)或交流，應(yīng)取其精華去其糟粕，正能量吸收而不是全盤接受；對于遇到的問題應(yīng)該樹立以自己解決為主的觀念，而不是一味的從助班那里索取解決方案。應(yīng)從本質(zhì)上認(rèn)識：自己已是一名大學(xué)生，要學(xué)會自立自強(qiáng)，學(xué)會照顧自己；助班只是自己的師兄師姐，他們也有自己的學(xué)業(yè)有自己的缺點，應(yīng)以與朋友分享的角度去與之交流或相處。
結(jié)論：新生助理班主任制度從整體上來說，緩解了輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重、無精力全面把握學(xué)生工作的局面；符合現(xiàn)代化科學(xué)管理的基本原理，使輔導(dǎo)員的管理教育功能得以充分發(fā)揮；減少或避免了惡性打架事件的發(fā)生，便于開展深入細(xì)致的新生思想政治工作；樹立了新生的榜樣，引導(dǎo)其健康進(jìn)入大學(xué)生涯；同時也有利于助理班主任自身素質(zhì)的提高與能力的培養(yǎng)。但是仍存在許多不足之處，由此可見，完善的方案設(shè)計是勢在必行的。
參考文獻(xiàn)
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[2] 胡淑蓉.淺談高校學(xué)生助理班主任的培養(yǎng)與管理[J].教育長廊，2009，2（1）：82
第一作者簡介： 劉 秀，1976年5月，女，漢族， 2000年畢業(yè)于四川師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)，學(xué)士，現(xiàn)供職于瀘州醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。
第二作者簡介： 楊麗軍，1989年3月，女，漢族，瀘州醫(yī)學(xué)院本科在讀，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)、醫(yī)事法學(xué)。
第5篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
隨著績效工資中對班主任崗位津貼的落實和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的出臺，更加明確和肯定了班主任工作的職責(zé)和重要性。在學(xué)校德育中，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長、轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想等都依托于班主任積極有效地教育；班主任自身的言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生的成長，班主任在教育學(xué)生，溝通家校，聯(lián)系社會中的特殊地位，決定了我們嚴(yán)格執(zhí)行各項班主任工作要求，不斷提升班主任個人素養(yǎng)，樹立良好的班主任隊伍形象的必要性。因此本學(xué)期我們需要在以下方面做出我們的嘗試和努力。
1、進(jìn)一步明確學(xué)校班主任工作常規(guī)（見《洛社中心小學(xué)班主任職責(zé)》），并嚴(yán)格遵守各項班主任制度，嚴(yán)于律己，為人師表，成為學(xué)生心目中執(zhí)行規(guī)范的榜樣。年級組和學(xué)校德育部門，將加強(qiáng)對班主任規(guī)范執(zhí)行情況的督促和管理力度，納入班主任工作考核，作為評選年度優(yōu)秀班主任的首要指標(biāo)。
2、以期初、期中班主任會議與沙龍相結(jié)合的方式，加強(qiáng)班主任工作的指導(dǎo)，促進(jìn)班主任之間的經(jīng)驗交流和技藝切磋。學(xué)校擬將邀請市、區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的一線班主任代表來校介紹工作經(jīng)驗，提高班主任工作的服務(wù)意識。學(xué)期內(nèi)至少完成4篇班主任工作隨筆，不斷反思回顧，跟蹤記錄學(xué)生的心路歷程，總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗，記錄自己的創(chuàng)意金點子，沙龍時與大家分享交流。
3、一切以學(xué)生的健康成長為本，注重與學(xué)生之間的溝通與交流，杜絕侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒上的波動，做出積極有效地疏導(dǎo)和引領(lǐng)，以自己的耐心和愛心，贏得學(xué)生的信任，從而使自己更加輕松高效地開展班主任工作。各班主任根據(jù)實際情況，可以以“悄悄話信箱”、“想說就說本”等方式，建立一條有效的與學(xué)生交流溝通的渠道，建立良好的師生關(guān)系和對話空間。
4、進(jìn)一步做好家校聯(lián)系工作，傳播學(xué)校的教育理念，反饋學(xué)生情況，贏得家長對學(xué)校教育和班主任工作的理解和支持。班主任要有意識的學(xué)習(xí)和提高自己與家長的溝通交流能力，修煉自己的語言技巧，做到真誠對話、客觀評價，為人師表。（1）有效使用“校信通”的服務(wù)功能，不僅能用以向家長通知、傳遞信息，反饋情況，更要用以傳遞問候、指導(dǎo)家教、溝通交流，細(xì)水長流，奠定家校間良好的情感基礎(chǔ)。（2）精心策劃組織好每學(xué)期一次的家長半日活動，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，了解孩子也了解學(xué)校。家長的認(rèn)可與理解，能給班主任工作帶來更寬松的空間，獲得最大程度的支持與幫助。（3）在條件允許的情況下，我們也鼓勵班主任進(jìn)行家訪，尤其是一些特殊的學(xué)生，了解他們的家庭生活環(huán)境，能幫助老師更好的更有針對性的實施教育。（在家校工作開展過程中，繼續(xù)做好“家長學(xué)?！辈牧戏e累。）
5、抓住**市“班集體建設(shè)”課題研究的契機(jī)，學(xué)習(xí)理論與探索實踐相結(jié)合，提升班主任班集體建設(shè)和管理的能力。由原**市教科所**所長帶頭，從2010年起，把“**班集體建設(shè)理論與實踐的新發(fā)展研究”，作為**市教育學(xué)會的一項重大課題，旨在打造**教育在全國有影響力的教育品牌，打造和推出**在全國有影響的班主任與班集體建設(shè)的學(xué)校。我們學(xué)校作為參與研究的協(xié)作學(xué)校，無疑是獲得了接受指導(dǎo)、參與學(xué)習(xí)、展示自我的一次大好機(jī)會。我們的班主任老師如果都能以一種科研的心態(tài)投入班級的管理和研究，并及時地梳理自己的思考心得和實踐經(jīng)驗，那么相信由此我們獲得的自身能力的提高，以及班級管理、學(xué)生成長的成效都會更大。為此，我們也將組織起有意投身于班集體建設(shè)研究的一批班主任，申領(lǐng)自己的研究小課題，開展實踐研究。并希望借助他們的力量輻射開去，讓我們所有事務(wù)型的班主任逐步向科研型、智慧型的班主任轉(zhuǎn)變。
6、認(rèn)真有效地落實級部輔導(dǎo)員工作職責(zé)，在班級管理和活動開展上，級部輔導(dǎo)員要起到模范帶頭作用，并帶領(lǐng)年級班主任一起投入到班集體建設(shè)與管理的思考與實踐中，根據(jù)年級學(xué)生的年齡特點和實際情況，帶頭策劃組織好年級活動，協(xié)助年級組長一起做好管理工作。本學(xué)期將以活頁與《崗位工作手冊》相結(jié)合的方式，期初制定工作計劃和《工作進(jìn)度表》，督促各年級落實開展各項工作，并幫助級部輔導(dǎo)員做好過程性資料的積累，作為班主任考核和評選優(yōu)秀班主任的重要參考。
二、加強(qiáng)小干部隊伍建設(shè)，提高小干部工作能力
建立和建設(shè)好小干部隊伍不僅是為了更好地開展和落實學(xué)校、年級的各項工作，更是為了在校園管理平臺上給予學(xué)生舞臺，使他們在學(xué)業(yè)之外的各個方面能力得到進(jìn)一步的鍛煉和發(fā)展。為此，我們將更加有序有效地開展以下工作：
1、建立健全各級小干部隊伍，本著鍛煉學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的目的，因人而異，合理分工，明確職責(zé)。中隊小干部可以采用輪崗制或值日班長制等，以激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情，擴(kuò)大培養(yǎng)和鍛煉的面。
2、繼續(xù)落實小干部會議制度，定期召開小干部會議。老師從會議中及時了解小干部的工作情況，給予適當(dāng)和必要的引領(lǐng)指導(dǎo)。小干部通過會議，加強(qiáng)相互之間的溝通與聯(lián)系，在交流與切磋中分享經(jīng)驗，解決疑難。
3、加強(qiáng)小干部隊伍的培訓(xùn)，激活激勵評價機(jī)制，在內(nèi)容豐富，靈活多樣的活動中激發(fā)小干部的工作熱情，指導(dǎo)和提升他們的工作能力，繼而更好地投入到實際工作中。
三、精心組織德育活動，打造“小龍人”德育品牌。
活動，是少先隊教育的生命。策劃組織好貼合學(xué)生成長需要的活動，不僅能打造出我校的德育工作品牌，更能豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生在活動中觸動心靈，受到深刻的教育和啟發(fā)。從我校的實際出發(fā)，本學(xué)期將從繼續(xù)深入傳統(tǒng)特色活動和創(chuàng)新具有時代意義新活動兩大方面入手。
（一）傳統(tǒng)特色活動：完善方案，深入開展。
1、習(xí)慣養(yǎng)成教育，爭做“特色小龍人”：學(xué)生的個人言行、對校園規(guī)范的執(zhí)行力度，是最能體現(xiàn)學(xué)校德育成效的一個窗口，最為重要的是抓好學(xué)生的行為習(xí)慣，對學(xué)生自身來說也是受益一生的事，而養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕，立竿見影的，需要老師堅持不懈地常抓常管，需要老師智慧地教育和引領(lǐng)。（1）以《洛小一日常規(guī)歌》的學(xué)習(xí)與實踐為抓手，根據(jù)年級、班級實際情況轉(zhuǎn)化為每周目標(biāo)，加強(qiáng)教育，扎實落實。（2）把握爭當(dāng)“四好”少年為契機(jī)，以《生活德育學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，深入開展?fàn)幾觥疤厣↓埲恕被顒樱柟庑↓埲?、文明小龍人、盡職小龍人、盡責(zé)小龍人、愛心小龍人），在活動中學(xué)規(guī)范，養(yǎng)習(xí)慣，樹立洛小小龍人形象。（3）以年級為單位開展“五星中隊”的爭創(chuàng)活動。級部輔導(dǎo)員根據(jù)年級特點，制定出爭創(chuàng)要求，組建檢查組，每周在年級公告欄中公布一周結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。
2、重視班隊文化建設(shè)，打造班隊特色品牌：（1）期初更換部分過期隊家務(wù)欄目，圍繞班級品牌特色完善隊家務(wù)，形成濃厚的班級文化。（2）在班級管理實踐中，班主任要積極探索適合本班實際情況的管理策略，開展好晨會、班隊活動，形成個性化的管理特色，在學(xué)生教育的某一方面確定目標(biāo)，深入探究實踐，形成班級特色，打造出自己的品牌。（3）以每學(xué)期一次的觀摩活動為契機(jī)，在校級、年級內(nèi)展示班級風(fēng)采和品牌特色。
3、“讓時光駐足，讓成長留痕”小龍人年級特色系列活動：各年級組根據(jù)活動建議（見附頁），與年級觀摩活動相結(jié)合，有序開展
4、第二屆校園讀書節(jié)活動：與語文組聯(lián)手策劃組織好五月份的校園讀書節(jié)活動。
（二）具有時代意義新活動：廣開渠道，精心組織
1、扶弱幫差，“四幫一”活動：上學(xué)期，根據(jù)惠山區(qū)文件精神，我們已確定了各班幫教對象，也與退教協(xié)會聯(lián)系，根據(jù)居住地，確定了實施幫教的退休教師，本學(xué)期我們要抓住這一有利契機(jī)，借助退休教師的力量，做好假期中問題學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的監(jiān)督管理工作。各年級要根據(jù)工作安排，在年級中積極有效的落實。
2、主題教育活動：本學(xué)期根據(jù)實際，確定四大教育主題，并結(jié)合晨會、班隊、綜合實踐等課程，利用櫥窗、板報，廣播、電視等平臺宣傳教育。（1）三月——深深校園情（校園文化科技節(jié)）。與信技組工作整合，通過參觀校史館、學(xué)習(xí)校園墻面文化、科技小制作等，開展交流等實踐活動，讓學(xué)生熱愛校園，熱愛科學(xué)。四月——虎虎運動情（校園體育節(jié)）。與藝體組工作整合，學(xué)習(xí)了解運動知識，開展豐富多彩的體育活動，鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)。五月——悠悠世博情（校園藝術(shù)節(jié)）。五月份，第41屆世博會將在上海舉行，抓住契機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生在形式多樣的活動中，學(xué)習(xí)世博知識，了解世博會進(jìn)展。六月——濃濃書香情（校園讀書節(jié)）。與語文組工作整合，以年級為單位繼續(xù)深入開展讀書活動。
第6篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教師；實踐能力；組織管理；突發(fā)問題；科研能力
中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-289-01
小學(xué)數(shù)學(xué)教師是專門傳授基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識于小學(xué)生的專職教師，他們教育教學(xué)能力的高低直接決定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。本文從三個方面來談小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的教育教學(xué)能力。
一、教育實踐能力
1、語言表達(dá)能力
語言分書面語言和口頭語言。作為一個小學(xué)教師數(shù)學(xué)教師，兩個方面都要嚴(yán)格要求，要具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。教師的書面語言，如板書字要寫得端正、整潔、美觀。教師語言大量的是口頭語言，數(shù)學(xué)中的概念、意義、性質(zhì)等均具有很強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)密性。所以教師的口頭語言，首先要求準(zhǔn)確，要發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音。其次要求語言具有教育性，要注意語言修養(yǎng)，講究文明，用健康高尚的語言影響學(xué)生，提升學(xué)生的思想境界。教師說話要富于情感，用健康高尚的情感激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生。第三，語言表達(dá)要具有藝術(shù)性，要富于表情，抑揚頓挫，語調(diào)語速適當(dāng)，并以手勢和姿勢輔助說話。同時要依據(jù)不同對象、不同環(huán)境，使用不同的話語、語氣和語調(diào)，以達(dá)到語言表達(dá)的理想效果。
2、教學(xué)實踐能力
教學(xué)實踐能力首先要求教師研究和掌握教學(xué)大綱和教科書，正確確定教學(xué)目的和任務(wù)，確定教學(xué)要點、重點、難點和關(guān)鍵。期初制定好教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃，并且出好每單元的測試卷，期末制定好期末復(fù)習(xí)計劃，出好期末測試卷。
（1）還需要了解和研究學(xué)生的知識水平和心理特征，結(jié)合教材和學(xué)生特點確定教學(xué)方法，對教材進(jìn)行加工。由于學(xué)生掌握知識的水平不一，在教學(xué)中可采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行，也就是說要因材施教。教學(xué)中，我能針對不同層次的學(xué)生設(shè)計好不同的題目來教學(xué)。如教長方體的認(rèn)識時，因?qū)W生在實際生活中是早已認(rèn)識了這類形體，但是還沒有在頭腦構(gòu)建起這一知識的模式，也就是不具有立體圖形的理性認(rèn)識，因此，學(xué)生在認(rèn)識實體到抽象概括到理性的認(rèn)識就存有差距，我就要求學(xué)生能從實體開始，通過看一看、摸一摸和數(shù)一數(shù)的方法得出長方體有六個面十二條棱和八個頂點的特征，這時再要求學(xué)生觀察立體圖形，具體再認(rèn)識長方體是由六個長方形圍成的圖形，這樣他們才能在頭腦中建立立體圖形的模式，并且能和平面圖形加以區(qū)別。
（2）教師需要科學(xué)布置和指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和及時作好輔導(dǎo)。作業(yè)的布置也要能因材施教。因?qū)W生完成作業(yè)的能力不同，在不影響教學(xué)質(zhì)量要求的前提下，可分別對不同的學(xué)生采用不同的題目來做作業(yè)。例如，在掌握了小數(shù)整數(shù)的四則混合運算的運算順序之后，因這類習(xí)題計算較繁瑣，對于做作業(yè)較慢的學(xué)生可以少做一些，而對于能量較大的學(xué)生就可以多布置一些，還可以增加一些具有計算技巧的習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣既培養(yǎng)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也減輕了一些同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
（3）教師還需要具有聽課和分析評價課堂教學(xué)的能力，對自己的教學(xué)進(jìn)行分析和總結(jié)，并吸取別人優(yōu)點和克服自己缺點。每次聽課就是一次學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的機(jī)會。例如，每次在聽“圓的認(rèn)識”的一課后，對于半徑和直徑的關(guān)系的理解，每位執(zhí)教的教師都采用了不同的方法，而我就吸收了別人的優(yōu)點，然后運用到自己的教學(xué)中。
二、教育和組織管理能力
1、需要研究和了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、身體狀況，了解班集體和少先隊的整體狀況，如果身兼班主任還要能依據(jù)班主任和少先隊輔導(dǎo)員職責(zé)制訂班主任和輔導(dǎo)員工作計劃的能力。雖然是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，也要能做好班主任和輔導(dǎo)員工作，能選擇干部，組織班級和少先隊集體，建立班級和少先隊組織，形成班級和少先隊核心。在我擔(dān)任班主任期間，結(jié)合學(xué)校的七項常規(guī)競賽，組織好班干部，在爭取流動紅旗方面做得相當(dāng)出色。如為使班級在“兩操一會”方面做得更好，每天的早操，眼保健操力爭每位同學(xué)要動作到位，我可花了不少心事，由于班級中有一位學(xué)有困難的學(xué)生，平時動作欠協(xié)調(diào)，所以每天的出操，做操都受她的影響，于是就組織了互幫小組進(jìn)行訓(xùn)練，最后通過大家的努力，不僅形成了良好的班風(fēng)，更是為集體教育提供了一次良好的機(jī)會。
2、應(yīng)該建立與教師、家長和社會聯(lián)系，利用一切力量進(jìn)行管理和教育的能力。我在工作中除了原先的家訪和家校聯(lián)系單的形式外，還采用了現(xiàn)在的家校路路通，及時和家長聯(lián)系，解決好教學(xué)中的需要社會、家庭和學(xué)校協(xié)同處理的一些問題。
三、運用教育機(jī)智處理突發(fā)問題的能力
第7篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
我從事大隊輔導(dǎo)員工作五年，平時聽不少同行說大隊輔導(dǎo)員難做，班主任不放學(xué)生，時間難安排等。我也體會到確實不好做，但我又深深體會到，只要能讓紅花與綠葉相輝映，就能把少先隊工作做得好，做得出色。下面淺談一點體會。
一、結(jié)交朋友
少先隊大隊的基礎(chǔ)是中隊，如果沒有中隊輔導(dǎo)員的實際努力，大隊工作很容易流于形式，大隊輔導(dǎo)員有責(zé)任指導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員的工作，但是首先得調(diào)動起他們的積極性。于是我主動將自己放在綠葉間，與綠葉交朋友，多了解他們的工作壓力，班級情況，家庭情況，體諒他們的忙碌與辛苦，主動幫助他們處理班中的一些事情。我虛心向他們請教，多聽取他們的工作意見，與他們一起走在工作第一線。慢慢地我們成為好朋友，彼此的工作都互相支持，使學(xué)校少先隊工作開展順利并取得一定成績，紅花與綠葉組成了一束美麗的鮮花，愉悅著大家的心田，讓我們工作起來更起勁，更融洽。
二、全面安排
少先隊工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。紅花是少先隊工作的策劃者，指揮官。綠葉是少先隊工作的執(zhí)行。，隊員是實施少先隊工作的主體。所以，我善于把少先隊工作計劃和學(xué)校教育計劃融為一體，使少先隊工作在具有自己特色的基礎(chǔ)上能和學(xué)校教育工作相協(xié)調(diào)。我在學(xué)期初就利用教師會時間向全體老師宣讀大隊工作計劃，并布置各中隊具體任務(wù)，明確指導(dǎo)思想及各月份工作重點，然后幫助各中隊制定工作計劃并作認(rèn)真的審訂，如發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性、開拓性、可行性的方案，就大力表揚并協(xié)助中隊輔導(dǎo)員積極開展活動，然后向全校推薦，達(dá)到以點帶面的目的。比如2000學(xué)年下學(xué)期，我在審定中隊計劃時發(fā)現(xiàn)二（1）中隊的“如何使用壓歲錢”十分鐘隊活動方案很有時代性和可行性，于是我就馬上找二（1）中隊輔導(dǎo)員何老師商量決定在開學(xué)第一周隊活動實施。方案實施時我組織了全校的中隊輔導(dǎo)員和中隊長到場觀摩，并要求各中隊在第二周開展“如何使用壓歲錢”十分鐘隊活動，教育隊員合理使用壓歲錢。第二周，我就先后受到邀請觀看了部分中隊的活動，活動后我都談了感受，對活動形式新穎，教育效果好的我在升旗禮后向全校師生公開表揚。綠葉的工作得到肯定，隊員的活動得到表揚，往后的活動更加積極和認(rèn)真，紅花不是開的更燦爛了嗎？
三、善于跟進(jìn)
定期的跟進(jìn)和檢查既是紅花對綠葉的關(guān)懷和重視，也是落實計劃的必要措施。中隊輔導(dǎo)員大多數(shù)承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，隊工作只是他們工作的一部分，因此，如果沒有適當(dāng)跟進(jìn)和檢查，隊工作往往容易落空。所以,我在熟悉各中隊工作計劃的同時再作定時的檢查。比如十月份檢查“祖國在心中”隊活動，十一月檢查“交通知識”黑板板報，十二月檢查“文明禮儀”活動等。中隊每周上交一次好人好事登記本，學(xué)校通過廣播及時表揚，組織學(xué)校值日生每天做好中隊衛(wèi)生清潔工作、出操等十項要求的記錄，及時反映在班風(fēng)建設(shè)專用黑板上，學(xué)校通過廣播每周公布一次各中隊得分。通過跟進(jìn)和檢查，各中隊都能在日常學(xué)習(xí)、生活中實施和體現(xiàn)計劃，少先隊工作開展得熱火朝天，大大提高了隊員的組織能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力，拓寬了隊員的知識領(lǐng)域，促進(jìn)了少先隊工作和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展和提高。
四、量化管理
第8篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
一、指導(dǎo)思想：
以黨的精神為統(tǒng)領(lǐng)，按照xx期望孩子們成長得更好的要求，牢牢把握少先隊組織的根本任務(wù)，夯實團(tuán)隊基礎(chǔ)組織建設(shè)為抓手，堅持兒童路線，把孩子放在心中位置，尊重教育規(guī)律。對照學(xué)校新發(fā)展規(guī)劃，以課程化建設(shè)為契機(jī)，從少年兒童的特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，深入開展貫徹黨的精神學(xué)習(xí)宣傳工作，通過各類活動為載體，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，引導(dǎo)少年兒童在成長過程中逐步樹立正確的三觀，做到三熱愛。
二、工作目標(biāo)：
1、發(fā)揮校園文化載體和活動陣地作用，向少年兒童宣傳好黨的精神。
2、深入開展少年兒童思想教育，引導(dǎo)少年兒童樹立正確的三觀，做到三熱愛。
3、深化紅領(lǐng)巾心向黨主題教育活動，充分發(fā)揮少先隊榜樣的作用。
4、落實鼓號隊訓(xùn)練工作，抓好少先隊標(biāo)志性陣地及文化基礎(chǔ)建設(shè)。
三、工作重點：
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊自身建設(shè)
1、抓好少先隊陣地建設(shè)，不斷完善少先隊各方面的職能。發(fā)揮大隊委員的作用，力爭培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞年牳刹?，全心全意為隊員服務(wù)。各中隊要設(shè)立更多類型的隊干部服務(wù)崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結(jié)合的少先隊小干部任職制度，并加強(qiáng)對他們的思想教育和技能培訓(xùn)。
2、繼續(xù)按德育常規(guī)的要求，切實加強(qiáng)我校少先隊組織的建設(shè)，促進(jìn)少先隊常規(guī)工作管理的規(guī)范化和制度化。
3、鼓號隊是少先隊基礎(chǔ)建設(shè)的一個重要方面。本學(xué)期將繼續(xù)對鼓號隊員強(qiáng)化訓(xùn)練，貫穿始終，作為平時的一個常抓不懈的基礎(chǔ)訓(xùn)練。讓廣大少先隊員通過參加鼓號隊的訓(xùn)練，培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊協(xié)作的精神。
4、加強(qiáng)德育與少先隊的工作整合，以課程化、精致化的理念，重視學(xué)生的儀式教育，對入學(xué)、入隊、畢業(yè)典禮、社會實踐等活動進(jìn)行再設(shè)計與相對固化，形成學(xué)校特色的微型課程。
(二)開展形式多樣的主題教育活動。
①以學(xué)習(xí)黨的精神為統(tǒng)領(lǐng)，通過少先隊輔導(dǎo)員給學(xué)生講活動，對廣大隊員進(jìn)行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，讓他們感知黨的形象，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
②加強(qiáng)《隊章》教育，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導(dǎo)少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。
③以民族精神代代傳體驗教育為主要途徑，深入開展學(xué)雷鋒系列活動，引導(dǎo)少年兒童從小培養(yǎng)志愿者服務(wù)精神，樹立公益服務(wù)社會的理念，傳遞社會正能量，進(jìn)一步展現(xiàn)新時期少先隊員風(fēng)貌。
④以黨的為契機(jī)，做好貫徹黨的精神學(xué)習(xí)宣傳工作，通過紅領(lǐng)巾廣播、宣傳欄、中隊隊報、隊刊做好紅色主題宣傳工作。培養(yǎng)和灌輸隊員們對黨、對社會主義祖國的樸素感情，讓兒童感受黨的關(guān)愛，感受優(yōu)秀*人的榜樣。
⑤以同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長為主題，繼續(xù)開展紅領(lǐng)巾手拉手活動。大隊部通過與南門村小學(xué)少年兒童小手拉大手活動，結(jié)交一個手拉手小伙伴，營造平等、互助、友愛的和諧社會氛圍。引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，互相激勵，共同成長。在活動中要注重雙方情感的交流，發(fā)現(xiàn)對方的閃光點，讓結(jié)對小伙伴感受社會的溫暖，讓手拉手小伙伴體會生活的艱辛，從而引導(dǎo)少先隊員之間互相關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
四、工作安排：
二月份：
1、做好開學(xué)典禮各項工作。
2、總結(jié)寒假工作、制定新學(xué)期校少先隊工作計劃。
3、開展好大、中隊委員會議。
4、舉辦鎮(zhèn)美術(shù)、書法、手工、泥工現(xiàn)場競賽暨優(yōu)秀作品展并選拔赴市參賽。
5、組織開展第十屆晉江市中小學(xué)電腦制作活動(截止時間3月14日)
6、鼓號隊集中訓(xùn)練。
三月份：
1、雷鋒精神伴我行學(xué)雷鋒系列活動
2、感恩系列教育活動：結(jié)合三八婦女節(jié)，各中隊以媽媽，真好!為主題開展活動，要求隊員了解自己的媽媽，感受媽媽的愛，并為媽媽做一件事。
3、植樹節(jié)人人爭當(dāng)護(hù)綠使者活動：設(shè)計一句護(hù)綠提示語，自制一塊護(hù)綠廣告牌，完成一件護(hù)綠任務(wù)。進(jìn)行植樹節(jié)教育，各中隊開展我做護(hù)綠小使者綠地認(rèn)養(yǎng)活動。
4、全國中小學(xué)生安全教育日活動：三月最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日，此周定為安全教育周，通過晨會、國旗下講話等活動增強(qiáng)隊員的安全意識。
5、舉辦鎮(zhèn)小學(xué)生棋類比賽
6、參加晉江市第xx屆中小學(xué)生美術(shù)、書法現(xiàn)場競賽暨優(yōu)秀作品展。
7、選拔參加市小學(xué)生六項技能比賽。
8、開展科技小發(fā)明、小制作和科學(xué)幻想繪畫比賽活動。
9、開展小學(xué)生隊儀式評比活動。
10、組織參加市少先隊輔導(dǎo)員鼓號隊培訓(xùn)。
11、鼓號隊集中訓(xùn)練。
四月份：
1、結(jié)合清明節(jié)，開展革命傳統(tǒng)教育：開展春游綜合實踐活動--掃墓，結(jié)合看革命影片，讀革命書籍，講革命故事，開主題班會，學(xué)革命精神開展系列主題活動。
2、舉行20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓比賽。
3、舉行校園歌手卡拉OK比賽并選拔參加市賽。
4、組織小學(xué)生英語口語比賽參加泉州市小學(xué)生英語口語比賽。
5、組織開展青少年愛國主義讀書教育系列活動。
6、開展廣播操、特色操、眼保健操評比活動。
7、開展鎮(zhèn)級少先隊中隊觀摩研討活動。
8、鼓號隊集中訓(xùn)練
五月份：
1、籌備慶祝六一國際兒童節(jié)活動。
2、感恩孝敬教育月：慶祝五一國際勞動節(jié)。
3、開展助殘扶弱獻(xiàn)愛心活動。
4、舉行小學(xué)生南音比賽并選拔參加市比賽。
5、舉行鎮(zhèn)市少先隊腰鼓大會操。
6、鼓號隊集中訓(xùn)練。
六月份：
1、六一慶祝系列活動(少兒文藝會演)
2、參加市小學(xué)生籃球賽。
3、期末大隊干部會議。
4、總結(jié)學(xué)期工作，布置暑假工作。
20xx年春季小學(xué)少先隊工作計劃(二)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，校少先隊以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”寄語要求為指導(dǎo)，以“以人為本，以德為先”為宗旨，深刻領(lǐng)會黨和國家對少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望。全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，全面落實中小學(xué)少先隊活動課程，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊組織建設(shè)，努力開創(chuàng)我校少先隊工作新局面。
二、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)深入開展“每周一習(xí)慣”的系列活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與道德實踐，自我教育、自我提高、升華心靈、陶治情操，成長為一個真正有道德的人。
2、大力加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力，舉行安全知識講座，利用國旗下講話進(jìn)行系列安全教育，配合學(xué)校進(jìn)行安全疏散演習(xí)。
3、以禮儀特色教育工作為抓手，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。強(qiáng)化小學(xué)生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。
4、開展全國青少年讀書教育系列活動，激發(fā)學(xué)生努力掌握科學(xué)文化知識，不斷提高思想道德水平，從小立大志，為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。
5、深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體工作安排
三月份：
行為規(guī)范與道德宣傳教育月
1、組織好第一次升旗儀式。
2、召開勸導(dǎo)隊會議。組織常規(guī)評比。
3、制訂少先隊工作計劃。
4、開展第一次主題班會“新學(xué)期新打算”，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育
5、召開期初工作會議。
6、參加鎮(zhèn)美術(shù)、書法、手工、泥工現(xiàn)場競賽。
7、開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”少先隊主題教育活動。
8、慶?！叭恕眿D女節(jié)，開展“感恩”活動。
9、結(jié)合“植樹節(jié)”開展校園護(hù)綠活動，開展“公民道德建設(shè)月”教育。
10、組織參加安海鎮(zhèn)小學(xué)生棋類比賽。
11、舉行全國中小學(xué)生安全教育日(周)系列活動，參加可慕學(xué)區(qū)“盼盼杯”小學(xué)生交通安全知識競賽。
12、參加可慕學(xué)區(qū)校園歌手初賽。
四月份：
光榮傳統(tǒng)代代相傳
1、組織祭掃革命烈士陵園，開展革命傳統(tǒng)教育活動
2、清明節(jié)假期安全教育。
3、參加鎮(zhèn)級少先隊主題觀摩研討活動。
4、參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓球比賽
5、參加鎮(zhèn)第五屆師生燈謎賽。
五月份：
感恩孝敬熱愛勞動
1、開展慶祝“五一勞動節(jié)”活動，教育學(xué)生愛勞動，尊重勞動者。
2、組織開展校園科技文體藝術(shù)活動。
3、感恩、孝敬教育月活動，開展助殘扶弱獻(xiàn)愛心活動。
4、參加鎮(zhèn)級少先隊主題觀摩研討活動。
5、開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讀書系列活動。
6、開展5、12防災(zāi)減災(zāi)日、第四個XX市學(xué)校交通和防溺水安全教育周系列活動。
六月份：
放飛理想展示風(fēng)采
1、開展“慶六一”系列主題活動。
2、參加鎮(zhèn)“十佳少先隊輔導(dǎo)員”大賽。
3、組織參加小學(xué)生英語口語比賽。
4、防溺水安全教育、期末安全教育、閉學(xué)式安全教育。
5、召開少先隊工作總結(jié)會。
七月份:
平安暑期快樂拓展
1、收集和整理少先隊活動資料。
2、學(xué)生安全教育
20xx年春季小學(xué)少先隊工作計劃(三)
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)
1、求精：狠抓德育隊伍建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)的班主任隊伍。
2、求新：從學(xué)生的實際需要出發(fā)，結(jié)合上級主題教育內(nèi)容，開展豐富多彩的活動，陶冶情操，提升育人的實效性。
3、求真：結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，抓好班級文化建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)德育課程體系的建設(shè)，讓學(xué)生在良好的育人環(huán)境中茁壯成長。
4、求實：抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，注重個性化、人性化的教育。
三、工作重點：
1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。一支優(yōu)秀的班主任隊伍是學(xué)校德育工作的重要力量。繼續(xù)實行班主任工作例會制度，定期召開班主任工作例會，繼續(xù)加強(qiáng)班級常規(guī)管理方法、育人藝術(shù)的研討。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進(jìn)班級建設(shè)，充分發(fā)揮全員育人的作用。
3、扎實推進(jìn)主題教育活動。每一個主題活動真正走進(jìn)孩子的心里，帶動每一個學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛祖國、愛勞動等核心價值觀的培養(yǎng)與逐步形成。
4、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，形成立體多維網(wǎng)絡(luò)，齊心協(xié)力促進(jìn)孩子成長的立體教育網(wǎng)絡(luò)。
四、具體工作：
（一）加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。
1、提升教職工德育理念。
繼續(xù)在校園內(nèi)營造“全員育人”、“一崗雙責(zé)”的教育氛圍，不斷規(guī)范德育隊伍管理，激發(fā)教職工“教書育人”的激情。要牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進(jìn)一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教職員工都應(yīng)該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺承擔(dān)起對學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育的工作。
2、加強(qiáng)班主任管理與指導(dǎo)。
積極做好新班主任的崗前培訓(xùn)（如班主任工作手冊的填寫、學(xué)生常規(guī)管理、家校聯(lián)系等等方面）、通過聆聽講座、課程展示、骨干引領(lǐng)等方式來進(jìn)行現(xiàn)任班主任的在職培訓(xùn)；組織好骨干班主任積極外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。班主任沙龍、班主任例會正常開展，一個月一次活動。組織好班主任沙龍活動，選擇班主任常規(guī)管理工作中遇到的突出問題，把管理中存在的共性問題解決好、把個性問題挖出來，一起找出解決問題的辦法，讓論壇更具針對性和實效性。
（二）強(qiáng)化“育人”目標(biāo)意識，突出養(yǎng)成教育重點，切實加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。
以主題教育活動為抓手，切實加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基本的思想道德和文明行為的教育、培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校良好的風(fēng)氣形成，促進(jìn)教學(xué)教育質(zhì)量的提高。積極研究探索學(xué)生思想道德建設(shè)的新對策、新方法和新途徑，努力以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。
1、用“規(guī)范”育人。
（1）以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點，堅持從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習(xí)慣，繼續(xù)以開展“文明班級”、“班級常規(guī)月考”等活動為抓手，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育體系。
（2）繼續(xù)完善學(xué)生行為規(guī)范常規(guī)競賽，堅持每天一檢查，每周一小結(jié)、利用每周升旗儀式進(jìn)行年級常規(guī)優(yōu)勝班的“流動紅旗”授予儀式，通過這種顯性的激勵模式促進(jìn)各班重視文明禮儀和各方面好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高養(yǎng)成教育的實效性，逐步內(nèi)化成為學(xué)生的自覺行為。
（3）培養(yǎng)高素養(yǎng)的銀杏娃。
結(jié)合老葉小學(xué)“智慧之星”“道德之星”爭星活動，開展個人素養(yǎng)工程：“走好路，吃好飯，說好話”，強(qiáng)化行路安全、文明就餐、文明禮儀的教育。
2、用“活動”育人。
學(xué)校堅持通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)。扎實推進(jìn)各項主題教育活動，關(guān)注年齡節(jié)點上學(xué)生的儀式教育，將上級主題活動整合進(jìn)校本主題活動中，做到早作準(zhǔn)備，有序安排，穩(wěn)步推進(jìn)，以扎實豐厚、點面結(jié)合的校本主題活動成果，以“精選主題，有效整合，點面結(jié)合，關(guān)注過程”的指導(dǎo)思想和操作策略，切實提高活動過程的有效性，加深每一名學(xué)生參與活動的體驗、感受與領(lǐng)悟，讓每一個主題活動真正走進(jìn)孩子的心里，帶動每一個老葉小學(xué)學(xué)子愛學(xué)習(xí)、愛祖國、愛勞動等核心價值觀的培養(yǎng)與逐步形成。
（三）重視德育課程建設(shè)，構(gòu)建德育內(nèi)容體系。
開展學(xué)科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點，做到傳授科學(xué)文化知識與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。積極開發(fā)校本德育課程，要求正副班主任的晨會課上使用下發(fā)的校本教材，班主任每周至少上一課，副班主任利用晨會課進(jìn)行法制篇和安全篇的教育。力求通過新穎的教育形式，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。
以班會課為平臺，充分利用每周的班會課時間，開展豐富多彩的主題班會課教育活動，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生活。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日和主題教育內(nèi)容，精心設(shè)計每周、每月的主題教育活動，通過全員參與，多維互動，切實提高活動的成效。
（四）家校社區(qū)聯(lián)系，加強(qiáng)安全法制教育。
1、開展青少年普法教育活動。加強(qiáng)法紀(jì)教育制度建設(shè)，開展“法制進(jìn)校園”活動，提高小學(xué)生的法制觀念和法律素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識和自我保護(hù)能力。聘請法制副校長、消防、公安、法院等有關(guān)部門和團(tuán)體協(xié)同開展法制教育、安全教育、預(yù)防等教育活動，實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育聯(lián)動、各方共同促進(jìn)的工作局面，以保證未成年人思想道德建設(shè)的連續(xù)性與整體性。班主任老師要用好安全教育平臺并組織學(xué)生在校積極進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并在家長指導(dǎo)下完成相關(guān)作業(yè)。學(xué)校通過多種形式做好安全救護(hù)培訓(xùn)和突發(fā)事件演練，幫助學(xué)生形成必備的安全意識和逃生、自護(hù)自救的技能。
2、重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長學(xué)校講座，定期召開形式多樣的家長會。本學(xué)期將開展一、三、六年級的家長半日活動，二、三、五年級的家長會。另外，學(xué)校將積極協(xié)調(diào)家長委員會、關(guān)工委、德育基地等組織，統(tǒng)籌學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育的銜接與整合，組織豐富多樣的主題活動。組建“家長志愿者“團(tuán)隊，安排有特長的家長進(jìn)課堂，充分發(fā)揮他們的教育功能，建構(gòu)立體多維的校外教育體系。
具體安排：
二、三月份
1、舉行開學(xué)典禮。
2、總結(jié)繽紛冬日假日活動，上交假期各類資料。
3、新學(xué)期班主任會議。
4、制定德育、少先隊、家長學(xué)校、心理健康教育計劃。
5、制定2、3月德育活動細(xì)則。
6、結(jié)合“三.八”節(jié)，開展感恩系列活動。
7、學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展志愿者系列活動。
8、圍繞植樹節(jié)，開展愛綠護(hù)綠活動，倡導(dǎo)用實際行動保護(hù)學(xué)校綠色環(huán)境。
9、開展班文化建設(shè)評比工作，做好期初班級文化布置。
10、召開校值日崗、禮儀崗、大隊委、班級衛(wèi)生員、班級節(jié)能員、會議。
11、班隊課展示活動。
12、組織開展綜合實踐活動。
13、結(jié)合3.22安全日活動，開展安全教育系列活動及逃生演練。
14、第一期班主任培訓(xùn)，開展班會方案設(shè)計比賽。
15、出好期初家長學(xué)校指導(dǎo)材料。
四月份
1、弘揚民族精神道德宣傳教育（開展網(wǎng)上祭掃活動，民族英雄故事閱讀活動。）
2、班主任例會、中年段班隊課展示與研討活動。
3、召開期中家長會。
4、舉行家長半日活動。
5、做好春季運動會精神文明運動隊暨“綠色中隊”評比。
6、結(jié)合世界環(huán)境日，開展環(huán)保志愿者系列活動。
7、舉行三年級成童禮。
8、征集家長委員會成員意見，并召開家委會成員會議。
9、做好班主任月考核工作。
10、第二期班主任培訓(xùn)。主題：演講
11、班隊課展示活動。
五月份：
1、結(jié)合“五一”勞動節(jié)和母親節(jié)，開展感恩教育。
2、做好慶“六一”籌備工作。
3、第三期班主任培訓(xùn)。主題：情景應(yīng)對
4、開展“小手拉大手創(chuàng)造無煙環(huán)境”活動。
5、班隊課展示活動。
6、組織五、六年級觀看科普電影和講座。
7、做好校美德少年等評比活動。
8、中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。
9、做好班主任月考核工作。
六月份：
1、慶六一活動。
2、舉行六年級畢業(yè)典禮。
3、班主任基本功競賽：筆試
4、認(rèn)真做好“三好學(xué)生”、“美德好少年”評選工作。
5、寫好德育工作、少先隊工作、家長學(xué)校等總結(jié)。
6、上交各類德育工作與活動資料，做好整理歸檔工作。
7、做好暑假紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等教育，啟動“七彩假日”暑期社會實踐活動。
8、做好班主任月考核工作，根據(jù)績效考核方案，做好德教育質(zhì)量考核工作。
第9篇：班主任輔導(dǎo)員工作計劃范文
為扎實推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：
一、在辦學(xué)方面：能全面貫徹國家的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，明確辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)。
二、在管理方面：
1、作為副校長，我的管理理念、管理藝術(shù)與時代的要求還有一定的差距，在深入課堂檢查督促指導(dǎo)方面還做得夠。
2、執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象，如有的事在追究責(zé)任上，不夠大膽處理影響了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。
三、在收費方面：
各項收非都嚴(yán)格按照收費標(biāo)準(zhǔn)收費，對學(xué)校內(nèi)部的亂收費行為堅決、及時處理。
四、在示范方面：
在實際工作中，我樹立了“領(lǐng)導(dǎo)者就是榜樣”“領(lǐng)導(dǎo)者就是旗幟”的這一觀念。事事處處以身作則，給教職工做榜樣校長師德師風(fēng)自查報告及整改措施校長師德師風(fēng)自查報告及整改措施。
五、在個人修養(yǎng)方面：
1、有時候控制不了自己的情緒，容易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。
2、對終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時感到所學(xué)的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天需要付出更多的艱辛。
3、滿足于過得去的工作作風(fēng)，對政治理論學(xué)習(xí)、政策、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。
六、在評價方面：
對教師的評價能做到客觀、公正、合理，善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動他們的積極性。
七、在教育教學(xué)方面：
1、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進(jìn)一步提高。
2、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。
3、沒有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生(特別是差生)
校長師德師風(fēng)自查報告二
20XX年春季開學(xué)之際，我校按照縣教育局開學(xué)自查工作的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，做到周密安排，精心組織，嚴(yán)格要求，及早落實，確保開學(xué)的各項工作有條不紊地進(jìn)行?，F(xiàn)將我校開學(xué)工作的自查情況簡要匯報如下：
一、及早安排、規(guī)劃新學(xué)期各項工作
2.2月6日上午，學(xué)生如期返校注冊報名。各年級組、班級及全體教師做好開學(xué)各項準(zhǔn)備工作，確保教育教學(xué)工作及時步入正軌。2月7日早上8點舉行新學(xué)期開學(xué)典禮。上午第二堂課各年級組領(lǐng)取教科書、簿本、清潔用具、辦公用具，發(fā)放教科書、打掃教室，第三節(jié)課各班召開 20XX年春季開學(xué)第一課：話安全、守常規(guī)、重養(yǎng)成 主題班會，各部門、年級組及教師個人制定各項教學(xué)、教研計劃，2月10日全部上交。從第二周開始，落實數(shù)學(xué)培優(yōu)班、英語每日一句、校乒乓球隊等課外活動，第三周，恢復(fù)大課間活動。
3.各班主任還在第一時間了解學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)生活及表現(xiàn)情況，促進(jìn)師生牢固樹立安全意識，高度重視安全工作和養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升學(xué)校的 三風(fēng) 建設(shè)水平，確保校園平安和諧。
4.做好 留守兒童之家 的建設(shè)和管理。根據(jù)教育股的要求，落實相關(guān)的規(guī)章制度，對留守兒童進(jìn)行了重新核對，并重新填寫留守兒童名冊。同時我校從上學(xué)期開始就專門設(shè)立了每周三為 留守兒童讀書日 ，安排專人負(fù)責(zé)管理他們的課外閱讀、觀看影視活動，平常結(jié)合學(xué)校工作計劃，扎實有效開展留守兒童的各項活動小學(xué)校長師德師風(fēng)自查報告精選小學(xué)校長師德師風(fēng)自查報告精選。
5.加快信息化校園建設(shè)步伐：投入資金，更換、檢修學(xué)校信息技術(shù)教育設(shè)備。學(xué)校從推進(jìn)現(xiàn)代化校園進(jìn)程步伐大局考慮，繼上學(xué)期為教師配備43臺辦公筆記本后，近期，學(xué)校又?jǐn)D出資金，更換學(xué)校多媒體教室計算機(jī)，并組織人員利用雙休日對兩個微機(jī)室進(jìn)行了全面維護(hù)和調(diào)試，確保新學(xué)期學(xué)校信息技術(shù)教育順利進(jìn)行。此外，學(xué)校新網(wǎng)站測試運行已順利通過，并已成功申請學(xué)校網(wǎng)站頂級域名。
二、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和班主任工作
