學年鑒定總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學年鑒定總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學年鑒定總結范文

畢業后來這里還記得，當我第一次來到衡陽市委黨校的時候，心里既興奮又緊張。

興奮的是：來到黨校的時候，市委組織部的領導非常關心我們的生活，為我們準備了豐盛的三餐，賓館式的宿舍，實用的培訓課程和學習資料。更讓我感動的是，市委組織部的領導，還對我們外地來的大學生村官進行溝通、談心，讓我們感受到無論遇到什么樣的困難，組織是永遠會關心和照顧我們的。

擔心的是：一方面我不是衡陽人，不會說衡陽話，到農村工作以后會不會適應，別人說話慢點還聽的懂，說得太快，就象是在聽外語，聽得我一頭霧水，滿頭星星！另一方面，我們在學校主修的專業與農村工作似乎不對口，對農村的工作經驗幾乎為零，村民們會怎樣看我們大學生村官呢？

盡管在我心中有許多矛盾，但是經過了一番思想斗爭以后，終于我還是堅定信念，只要我努力向村干部學習工作方法，先當村民后當村官，真心實意的為村民服務，入鄉隨俗，融入村民，相信村民們一定會理解和支持我的工作的。

于是，我帶著夢想啟程，準備全力以赴的投身到社會主義新農村建設中，擔任好大學生村官一職！

8月15日，我正式走馬上任，擔任車江鎮恒星村村支書助理工作。

在這里有綠波蕩漾的萬頃田野，有一望無垠的廣闊天空,有75150部隊獨特的氣息，更有大城市看不到的鄉土風韻。踏上這片沁人肺腑的熱土，我感到這里的一切都十分新鮮,令人神往。

但是在擔任村官工作的日子里，我才真正體會到了，村干部的工作并不象想象中的那么悠閑，村里的事情也沒有想象中的那么容易。

我深深體會到村干部的工作繁多，村里的事情復雜，熟話說村干部的工作“大事三六九，小事天天有”。可以毫不夸張的說，村干部的工作“上管天文，下管地理，左管生兒育女，右管油鹽醬醋！”在我上任的這三個月時間里，村里大到全村農網改造，稻田平整，集資修路，招商引資，塘壩維修工程，改水、改廁、改廚工程，沼氣池建造等；小到兩口子吵架離婚，村民打架、吵架等事情；村干部事無巨細，一手包攬，村民第一時間想到的、最信任的是村干部，而村干部必須在第一時間處理這些事情。

雖然村里的事情繁多、復雜，這讓剛開始農村工作的我，還摸不著頭腦。但是我每天虛心向村支書學習、討教，怎樣做村民喜歡的“官”，怎樣處理村里大小事情等等。任何事情我都細心觀察和思考。

所謂處處留心皆學問！在擔任村官工作的日子里，我每天都將所見、所聞、所感寫到工作日志本上，以下是這三個月的工作情況總結與體會：

2、9月份，集資修路硬化我村永豐組1公里水泥路,我們多次召開村民大會,我跟著書記一邊向上級部門請求撥款,一邊做好村民集資的思想工作,終于在9月底通戶工程按期完成。

第2篇：學年鑒定總結范文

班長述職報告一

這一年多來，作為班長，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺。班級的同學來自五湖四海，各自的家庭也十分不一樣，所以在交流上有時會存在‘理解上的偏差’。這就要求我應對不一樣的對象，要采取最適宜的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學們的想法，才能恰當的開展班級工作――組織和管理班級。從這個角度來看，我認為自我的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學持續友好的關系，并做出友善的姿態傾聽他們的意見。

我的另一大收獲就是學到了不少組織大型活動的經驗。一年中各種評比、文藝活動都需要動員和選拔同學去參與，除此以外平時的一些展覽、演出活動的組織安排也對我是一份鍛煉。經過了一年多工作，我此刻與從前的自我的不一樣就是：此刻的我樂于做一個組織者，用心的參與到管理和組織活動中。

在這一年多的時間里，班級的氣氛是融洽和諧的。這一點在我們平常組織的班會出勤率以及同學們在班會上踴躍的發表意見上能夠得到佐證。但是另一方面，我認為在某些方面我的管理工作不夠嚴格，尤其是在日常生活中沒有使得大家的平時表現得到一種量化的評價，我沒有做好和各個委員的協調工作，這使得到學年末的德育分評比中我們班沒法公平公正的為每位同學打分，這是我一個就應改善的地方。

從我的本職工作來講，這一學年中，我們即看到了新的期望，但也有不好的苗頭。首先我從日常的生活中看到，越來越多的同學對學習投入的精力要勝于大一時。他們不僅僅僅認真學習課堂知識，還充分利用圖書館、方便的互聯網等資源來補充完善自我的知識體系。如果不是因為發生了那件意外的事情，我想在這學期期末的學風班評比中，我們會計0406班還是一只有競爭力的隊伍!

但再看到好的一面的同時也不能忽視暴露出的問題。我認為此刻有一批同學的學習態度錯位嚴重：平時不上課，期末天天通宵，60分萬歲。在這樣一個競爭激烈的年代，60分的成績能干什么?作為一個非長春人，要是想日后留在長春工作，生活成本是很高的，一般1~200的薪水日子可不好過的。對于這種現象我的認識：這些同學還比較幼稚，沒有開化。但是說服教育的工作不能由我們班委會來做，我認為就應有輔導員您來進行一些勸說工作，講講道理。幫忙他們認清現實。

另一個不容樂觀的問題就是：大家對學校安排的活動抵觸情緒比較嚴重，很多時候，同學們需要經過較長時間的說服才愿意去參加活動。這個問題我認為主要是兩個方面造成的：一方面，是我們班委會教育工作做的不夠好，沒有充分的提倡教育奉賢的精神。另一方面：學校在安排某些活動時欠思考，導致活動的進程和事前宣傳的不一致，進而破壞了學生們各自的生活安排，產生抵觸情緒。這個問題我想采取的方法是：自愿優先，分組輪流：即如果有人愿意主動的參與到活動中，我們鼓掌歡迎，但是如果自愿者數量不足，那采取分組輪流制：即按學號或者其他方式，輪流代表班級參加活動。

競賽中有數人得獎，用心參與學院組織的各類活動，并在學習、衛生等各個方面表現優良。

班長述職報告二

尊敬的書記、敬愛的同學們：

大家好!今天很高興能站在這里做我本學期的述職報告!時光荏苒，快樂的假期已經結束了，我們又要開始大二的下學期生活了!回想上學期我有幸當選了班長，通過一個學期的熟悉鍛煉我已經很熟悉這個職位!吃水不忘挖井人，我感謝當時書記的提拔以及同學們的信任!

自我當選以來，我一直謹記當時競選時的承諾：少說空話，多辦實事，盡心盡力為同學們服務!所以剛上任時，我每天都很緊張，怕這件事辦得不好那件事辦的不周詳，班長述職報告范文。剛開始時壓力很大，因為我要把每件事都要做的公平公正，讓同學們覺得我能勝任。有些事不太明白就像有經驗的老班委請教，向書記請教!在他們的幫助、支持下我很快就適應了這個職位，并且在這個職位上越來越熟悉，處理事情也變得輕松從容了很多!

上個學期書記指導下，班委各個同學的相互合作下，以及同學們的配合下先后完成了學年鑒定表，學習學生獎學金的評選。還在國慶期間組織活動以及全運期間組織光看火炬傳遞，接下來又組織評選了貧困生，國家勵志獎學金，國家助學金等。還在書記的倡導下組織了素質拓展活動，大家都受益不淺。后來在體委主要負責下組織了班內籃球比賽，大家熱情參與，效果顯著。在組織委員的策劃下，組織了演講比賽。還有在學習委員主要負責下組織了四級動員大會。最后成功的組織了期末考試。回想這一個學期的工作充實快樂，自己本著負責、積極、熱情的原則去組織策劃。

通過一個學期的鍛煉，自己的辦事能力提高了，自己的說話能力提高了，自己的素質提高了。在自己的負責下辦理的各項工作也有條不紊的進行，并且在很多方面都名列前茅。但也能看得出還有些方面做得不夠完善，所以本學期要總結上學期的經驗，從各個方面在提高一下，把班級工作再帶上一個高峰。

最后我要感謝這一個學期以來書記對我的點撥，各班委在工作上的竭力配合，以及全班同學的積極響應。我想在新的學期我們再接再厲，互相鼓勵互相扶持互相配合，力爭我們電子0801獲得全校優勝班級。“雁一樣的班級，鷹一的個人。”這就是我們電子0801的寫照!

班長述職報告三

作為一名班長，不能以權謀私，要處處為班級著想。在學習上，帶領大家創建良好學風，與大家共同奮斗，時時強調出勤情況，督促大家按時上課，不遲到不早退。本班級自開學至今每周考勤成績優秀，考勤情況多次為全系最優秀班級。班級學風良好，同學學習收益大，本班級第一次英語四級通過率百分之七十，A級通過率百分之百。在課余生活方面，本人帶領大家參加院系組織的各項活動，豐富大家課余生活，本班級在07學年的外語系合唱比賽中獲得一等獎，同年在全院合唱比賽中獲得三等獎，07級第一名的優異成績。本人還多次組織班級同學聚餐，出游，參加話劇表演等課外活動，增加班級凝聚力。

班級所獲得的榮譽并不是我一個人的功勞，還是依靠全班同學的積極配合和共同努力，作為一班之長，取得同學的信任才是至關重要的，要不斷提高自身修養并使同學團結一致，在外語系這個女多于男的環境下，男生作為班長去管理女同學更是一種挑戰，本人在工作期間也會遇到一些困難，但只要靜下心慢慢思考處理方法，不用過熱頭腦處理問題，問題便不再困難。只要有信心，便一定會成功。

大學生活轉眼即逝，馬上就要面臨畢業的日子，在今后的時間里，我依然會做好自己的本職工作，與同學共同奮斗共同努力，為今后的工作學習打下堅實基礎。

以上是我的述職報告，請同學指正。

第3篇：學年鑒定總結范文

摘 要：音樂學已形成門類龐大而復雜的學科體系。正確認識音樂學的體系構成和門類劃分，了解音樂學學科三大分類之間的關系，不僅有助于探索音樂學本身發展的規律，也有助于認識音樂領域更深的層次和復雜現象。

關鍵詞：音樂學；歷史音樂學；體系音樂學；民族音樂學；關系

一、音樂學學科的由來

音樂學這一名稱最早是在1829年由德國學者J.R.羅基爾首次使用的。1863年德國學者F.克里桑德在《音樂學年鑒》的前言中對這門學科的具體研究內容作了較詳細的論述，因此人們現在通常把克里桑德作為這一學科名稱的提出者和學科的創建者之一。1885年奧地利音樂G阿德勒發表了《音樂學范圍、方法和目的》，對這門學科的定義和任務做了更加明確的規定，從此這個名稱被作為音樂學術研究的總稱而確定下來。

二、音樂學學科分類體系

遠在古希臘時代就有人對音樂的理論部門做了比較細致的劃分，它實際上可以看作是對當時音樂學術領域狀況的一種概括。隨著19世紀中期做為一個整體學科的音樂學的建立和許多新學科的產生，有必要對其中諸領域的關系重新加以系統化。G.阿德勒于1885年在《音樂學的范圍、方法和目的》一文中把音樂學分為歷史音樂學和體系音樂學兩大門類。其后因民族學方面的音樂研究越來越受重視，德國著名音樂學家維奧拉提出了三分類法，即音樂史；體系音樂學；音樂民族學和民俗學。目前一般對于音樂學的分類采取此三大領域分法較為普遍。

三、音樂學學科三大部類

（一）歷史的音樂學

歷史音樂學是音樂學領域中的一個分支學科，是音樂學的歷史研究領域。它以音樂史學為主體，同時包括與此相關的一些學科，主要包括三個方面的研究：（1）音樂史學：是從歷史觀點出發研究音樂及與它相關聯的現象的學科，是音樂學最主要的、中心性的領域。（2）音樂考古學：既是歷史音樂學的一個領域, 又是考古學的一個分支。其觀察對象主要是有關音樂的實物材料。（3）音樂圖像學：是一門對各種有關音樂圖像的內容和形式以及其中的各種符號、題材等加以鑒定、描述、分類和解釋的專門學科。它可以彌補文字記載不足或缺乏，有助于了解如下四個方面的問題: 樂器學, 表演方式, 音樂家生平, 文化史。

2、音樂史學與相關學科的關系

音樂史學與音樂考古學、音樂圖像學：音樂考古學的目的在于為音樂史研究, 特別是無文字記錄或缺少文獻的時代和社會的音樂史研究,提供盡可能客觀、準確的實物資料。音樂圖像學的研究價值在于可以彌補文字記載之不足或缺乏。一方面它可以使音樂史學的研究變得更為豐富, 另一方面也可以通過圖像來了解如下四方面的問題: 樂器學；表演方式；音樂家生平；文化史。隨著時代的發展,現代史學已不再滿足于僅僅以史實去敘述和解釋音樂發展的進程,而且還擴展到人文科學的其他學科。

（二）體系的音樂學

1、什么是體系音樂學

體系音樂學也是音樂學中的一個大的分支，這類學科與歷史的音樂學正好相反，它不受時間或歷史順序的限制，僅從學科自身的性質和結構來分類。它可分為以下四個方面（1）音樂音響學：它以運用于音樂中的音響現象作為自己的研究對象。（2）音樂美學：是一門具有雙重屬性的學科，主要從哲學、心理學、社會學、歷史學的角度來研究音樂，用美學角度對它們進行總結和概括。（3）音樂心理學：是由心理學和體系音樂學二者相結合而產生的一門歷史不長的邊緣學科。它既有其客觀的、自然科學的依據, 同時又受社會環境、審美趣味的制約，所以介于兩者之間。（4）音樂社會學：是一門具有雙重屬性的學科, 既屬于社會學, 又屬于音樂學的邊緣學科。音樂社會學是研究與音樂有關的人的行為與社會、音樂作品與社會的相互關系的學科。

2、體系音樂學中各學科的關系

體系音樂學是對音樂的產生、傳達、音樂審美、音樂傳達到大腦人們所做的心理反映，以及音樂的社會作用進行研究。體系音樂學所涉及兩個層面: 第一是有關音樂的自然科學基礎和原理的學科――音樂音響學; 第二是有關精神科學層面的學科――音樂美學與音樂社會學。而音樂心理學則處于二者之間。音樂心理學介于兩者之間因為心理問題既有其客觀的、自然科學的依據、同時又受社會環境、審美趣味的制約。

（三）文化的民族音樂學

1、什么叫民族音樂學

民族音樂學是由民族學與音樂學兩個方面構成的，它也是音樂學的一大分支。從目前來看，這類學科的研究范圍如下：（1）對自然民族的音樂的研究；（2）對非歐洲的高級文化中的藝術音樂的研究；（3）對世界各地包括歐洲民間音樂的研究；（4）對樂器和樂器分類學的研究。這類學科強調與人類學、民族學、語言學和社會學等的橫向聯系，以便比較不同社會文化背景的各民族音樂的特征和共同規律。民族音樂學具有兩重性, 即它是既具有音樂學, 同時又具有民族學的性質。

2、民族音樂學與音樂學其他學科的關系

歷史音樂學專門研究自古希臘以來的西方音樂史。而民族音樂學則研究音樂發展的兩端,史前與現狀,也包括西方城市音樂的現狀,與體系音樂學中幾個分支學科的關系。在民族音樂學發展早期, 特別是在比較音樂學創建的頭40年間,處于對非歐洲諸民族那些非平均律、非五度相生律音階進行比較研究的需要,學者們表現出從樂律學角度研究東方音樂的強烈興趣。

民族音樂學與屬于體系音樂學的音響學也有著十分密切的聯系。它與音樂社會學的區別恐怕僅在于某些方法的運用和歷史形成的學術分工上。在過去民族音樂學的重點主要放在非歐洲地區, 特別是非工業化的社會。現在這門學科的研究方位已經擴展到人類的各種類型的社會音樂活動，盡管當前兩者在研究的重點上還不是完全一樣，但是在實踐上已經出現了相互融合補充的趨勢。

四、音樂學三大學科之間的相互聯系

從音樂學學科的基本構成來看, 由于音樂的特殊性, 音樂學諸種學科都是共性與個性的統一體,很難從中分離出獨立的學科門類。在實際工作中許多分支學科都具有“邊緣”或“中間”學科的性質。它們要求進行多學科的合作,各學科之間相互聯系、相互支持，是一種互動的關系。

從音樂學的三大體系即歷史音樂學、體系音樂學和民族音樂學的各自特點來看，先是音樂歷史學有了理論基礎和資料的占有，音樂史學的發展由通史到專史， 再到通俗史。歷史是縱向的講究時間的先后的。體系音樂學則是橫向的、平面的,它的研究較為完備，對有關音樂的自然科學與精神科學進行研究。但其缺點卻在于看不到整體。民族音樂學是將音樂作為對象，從這一個特殊的角度來認識人自己、他的社會和他創造的文化的研究。從音樂藝術的發展來看，歷史音樂學則將這一發展系統的記錄下來，向世人展現這一發展演變的全過程。體系音樂學則對音樂載體的聲音的產生、傳播與接受的過程，以及音樂傳入大腦后人們所產生的生理與心理反應進行研究。

五、小結

音樂學三大學科互相區別而又互相補充。人們對不同歷史時期、不同民族具體的音樂實踐和經驗的總結，是研究體系的音樂學的基礎，而體系的音樂學的研究成果又會對歷史音樂學及民族音樂學產生不同程度的制約和影響。正確認識音樂學的體系構成和門類劃分，了解音樂學學科三大分類之間的關系，不僅有助于我們探索音樂學本身的發展規律，也有助于我們認識音樂領域中更深的層次和更復雜的現象。（作者單位：西南大學音樂學院）

參考文獻：

［1］ 俞人豪《音樂學概論》，人民音樂出版社，1997.