活動(dòng)課教案精選(九篇)
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第1篇：活動(dòng)課教案范文
以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收”為核心，以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和科技應(yīng)用水平,提高農(nóng)民的致富本領(lǐng)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平和綜合效益為重點(diǎn)，通過觀摩學(xué)習(xí)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹、專家講課和發(fā)放科技資料等形式，大力推廣、普及農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和致富基本技能，切實(shí)提高廣大農(nóng)民科技素質(zhì)，加速推進(jìn)農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)步伐。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）搞好科技創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)的供給水平。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各涉農(nóng)部門要搞好農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果的試驗(yàn)示范，積極引進(jìn)、開發(fā)新技術(shù)、新品種，應(yīng)用于我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。要把各種先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)組裝配套，高度集成，形成高效益的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程。努力提高農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率，為發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)保障。
（二）搞好科技推廣，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的科技含量。一是搞好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)化技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)是推廣名、特、優(yōu)、新農(nóng)作物品種和優(yōu)質(zhì)、專用玉米、大豆、葵花、花生、馬鈴薯等作物栽培技術(shù)；二是搞好節(jié)本增效技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)是測土配方施肥、種子包衣、化學(xué)除草及化控栽培等技術(shù)；三是搞好農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展技術(shù)的培訓(xùn)。重點(diǎn)是有機(jī)肥生產(chǎn)、秸稈還田、抗旱節(jié)水栽培等技術(shù)；四是搞好無公害生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)。重點(diǎn)是推廣病蟲害生物防治技術(shù)、生物菌肥應(yīng)用技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等技術(shù)；五是搞好避寒增溫栽培技術(shù)的培訓(xùn)。重點(diǎn)是冬季大棚、溫室栽培以及早春地膜覆蓋栽培技術(shù)。
（三）搞好名牌農(nóng)產(chǎn)品的開發(fā)，提高農(nóng)產(chǎn)品的競爭力。開發(fā)名牌產(chǎn)品是提高我縣農(nóng)業(yè)效益的一項(xiàng)重要措施。要全面實(shí)施名牌產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新工程，通過技術(shù)創(chuàng)新帶動(dòng)資源開發(fā)和產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品開發(fā)，按市場需要開發(fā)具有*特色的名、特、優(yōu)、新農(nóng)產(chǎn)品。要利用我縣豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源，抓好深加工，打造名牌農(nóng)產(chǎn)品。要圍繞名牌產(chǎn)品，發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建立生產(chǎn)基地，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，吸引同類農(nóng)產(chǎn)品向名牌靠攏，形成拳頭產(chǎn)品，提高市場競爭力和經(jīng)濟(jì)效益。
（四）搞好培訓(xùn)教育，提高農(nóng)民的科技致富本領(lǐng)。要針對不同產(chǎn)業(yè)、不同層次的農(nóng)民，分類開展培訓(xùn)教育。對科技示范戶和技術(shù)骨干，主要是進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技新知識(shí)培訓(xùn)，加速農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步與創(chuàng)新。對經(jīng)營大戶和經(jīng)紀(jì)人要重點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)營管理知識(shí)和市場營銷知識(shí)的教育，幫助他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理知識(shí)和現(xiàn)代營銷技術(shù)，掌握現(xiàn)代管理方式和營銷手段，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀農(nóng)民企業(yè)家和經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍。對多數(shù)以種植業(yè)為主的農(nóng)民主要是進(jìn)行實(shí)用技術(shù)普及和技術(shù)更新教育，保證每個(gè)農(nóng)民能熟練掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主推技術(shù)。
三、活動(dòng)方式
（一）舉辦科技培訓(xùn)班。農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水利等技術(shù)推廣部門要對全體農(nóng)業(yè)科技人員普遍進(jìn)行培訓(xùn)，更新知識(shí)，開闊視野，提高農(nóng)業(yè)科技人員的整體業(yè)務(wù)水平。縣直涉農(nóng)部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)、農(nóng)機(jī)、水管等站所要選派科技人員組成講師團(tuán)，深入到村屯，舉辦各種類型的培訓(xùn)班，也可以請當(dāng)?shù)刂赂荒苁脂F(xiàn)身說法，傳授科技致富經(jīng)驗(yàn)，用農(nóng)民身邊的事教育身邊的人。
（二）舉辦電視科技講座?？h電視臺(tái)要定期播放農(nóng)村實(shí)用技術(shù)專題節(jié)目，各涉農(nóng)部門要積極配合縣電視臺(tái)，組織專家錄制講座，或者提供科普專題片，向農(nóng)民傳授科學(xué)種田知識(shí)。
（三）播放科技錄音、錄像。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)本地實(shí)際情況，以村社為單位向農(nóng)民播放科技講座錄音和科普錄像片，擴(kuò)大科技宣傳的覆蓋面。
（四）開展科技咨詢服務(wù)。各涉農(nóng)技術(shù)部門要設(shè)立“技術(shù)咨詢服務(wù)處”，為農(nóng)民群眾解難答疑。也可以到集市上舉辦科技大集，通過提供流動(dòng)咨詢服務(wù)、發(fā)放科技資料和提供農(nóng)用物資銷售服務(wù)等形式，提高科教興農(nóng)的效果。
第2篇：活動(dòng)課教案范文
建高樓
活動(dòng)目標(biāo)
1.??培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。
2.??鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動(dòng)的興趣。
3.??通過操作，讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.??掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。
2.??大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……
活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。
1)??小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？
2)??我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？
2、介紹游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高。
教師
⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？
⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1)??幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。
2)??注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。
4、小結(jié)。
1)??剛才你是用什么東西來建房子的？
2)??老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會(huì)倒？（樓底部太小，不平。）
3)??我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬，建的時(shí)候要輕拿輕放。）
啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。
5、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來建房子。
1)??提醒幼兒行走時(shí)要注意，手腳放輕點(diǎn)，以免碰到房子而使其到掉。
2)??重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓
第3篇：活動(dòng)課教案范文
作為父母希望孩子在學(xué)校安全渡過每一天，健康快樂成長，萬一出現(xiàn)安全事故，都會(huì)成為家長和老師心中永遠(yuǎn)的痛。不怕一萬，就怕萬一，這萬一的概率如果作為老師加強(qiáng)安全管理，有可能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。
關(guān)于安全教育，我在日常工作中是這樣做的：
安全無小事，必須放在首要地位。開學(xué)第一課：先給學(xué)生們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項(xiàng)：
校園安全：
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進(jìn)行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會(huì)發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險(xiǎn)。
2、課間活動(dòng)要文明，追逐攆打易碰傷，謹(jǐn)記教導(dǎo)是上策。
3、打掃衛(wèi)生時(shí)，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動(dòng)有學(xué)生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報(bào)告老師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告老師，老師及時(shí)教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。
校外安全：
1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號(hào)燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險(xiǎn)的。
2、按時(shí)上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時(shí)回家，讓家長放心，最好不要私自去同學(xué)家或相約到某個(gè)地方玩，如果去給家長說一聲。
3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。
4、放學(xué)有學(xué)生坐公交車，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊(duì)長，維持秩序，一定做到排隊(duì)上車，公交車到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。
飲食安全：
1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地?cái)偵系氖澄铩?/p>
3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。
4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。
節(jié)假日安全：
寒假：不能長時(shí)間坐在電腦前，在家人的監(jiān)護(hù)下放煙花、爆竹。
暑假：不能單獨(dú)去游泳，遠(yuǎn)離水庫、河壩之類的地方。
作為班主任的日常管理安全：
1、和家長及時(shí)溝通。
2、開學(xué)家長會(huì)上，告知家長學(xué)校作息時(shí)間安排，便于家長監(jiān)管孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家沒有。
3、孩子沒有按時(shí)到校又沒有請假，立即和家長取得聯(lián)系，告知家長。
4、如果發(fā)現(xiàn)有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時(shí)和家長溝通，加強(qiáng)對孩子的管理、教育。
5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨(dú)離校，一定通知家長來學(xué)校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請假條。
6、發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校有異常表現(xiàn)，比如說，孩子到校總是遲到，要和家長及時(shí)溝通，了解孩子的情況，找出原因，及時(shí)教育。
7、經(jīng)常排查班里有沒有安全隱患，如果有及時(shí)告訴學(xué)校，消除安全隱患。
8、作為老師，堅(jiān)守自己的陣地，上課不能隨意離開教室，以免教室沒有老師，學(xué)生發(fā)生打鬧現(xiàn)象。
9、如果遇到突發(fā)事件，第一時(shí)間告知家長和學(xué)校，不能耽誤了事情。
10、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)提醒孩子如有不舒服立即停止活動(dòng)，做好預(yù)防工作。
第4篇：活動(dòng)課教案范文
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹立自護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長。
通過這次主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。
活動(dòng)過程：
一、主持人：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年，我國有1.6萬多名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。同學(xué)們們，面對危險(xiǎn)和困難，我們該怎么辦?
讓我們行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來，互幫互助，從容地面對危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，讓我們與自護(hù)相伴，與平安同行!
二、知識(shí)問答
(1)我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)生安全教育日”(每年3月份最后一周的星期一)
(2)路口的交通指揮信號(hào)有哪些?
(3)如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑?
(4)如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理
(5)剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎?為什么?
三、討論：我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢?
同學(xué)們都很聰明，面對危險(xiǎn)的時(shí)候，懂得自救自護(hù)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢?
(一)、用電安全
1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
(二)、游泳時(shí)要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。
(三)、交通安全
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
(四)、發(fā)生火災(zāi)怎么辦
1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
第5篇：活動(dòng)課教案范文
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)關(guān)于“要把公共安全教育納入國民教育和精神文明建設(shè)體系，加強(qiáng)安全公益宣傳，動(dòng)員全社會(huì)的力量來維護(hù)公共安全”的重要指示精神，推動(dòng)全系統(tǒng)落實(shí)消防宣傳主體責(zé)任，進(jìn)一步提高群眾火災(zāi)防范意識(shí)，普及消防常識(shí)和逃生技能，營造濃厚的消防宣傳氛圍，確保全系統(tǒng)消防安全形勢持續(xù)平穩(wěn)。
二、活動(dòng)時(shí)間
11月1日至11月30日
三、活動(dòng)主題
關(guān)注消防 平安你我
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）開展以“開設(shè)一堂消防知識(shí)課、組織一次疏散逃生演練、進(jìn)行一次滅火實(shí)操、閱讀一本消防安全知識(shí)讀本”為主要內(nèi)容的四個(gè)一活動(dòng)。
（二）學(xué)校校園顯著位置設(shè)置固定消防安全宣傳教育欄。寄宿制學(xué)校的宿舍張貼消防安全須知和疏散示意圖。學(xué)校校報(bào)、板報(bào)、校園電視、廣播、網(wǎng)站要刊播消防安全常識(shí)。
（三）在“119”宣傳月期間，學(xué)校組織開展消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、消防知識(shí)競賽、消防主題征文比賽、消防漫畫大賽、參觀消防站等豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。
五、活動(dòng)要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各學(xué)校要成立“119”消防宣傳月活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，周密謀劃、及早部署。要將“119”消防宣傳月活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作來抓，精心組織，落實(shí)責(zé)任。
（二）突出主題，營造聲勢。各學(xué)校要圍繞“關(guān)注消防，平安你我”主題，區(qū)分宣傳對象，突出宣傳重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，有的放矢，開展有針對性的宣傳活動(dòng)，營造宣傳聲勢。
第6篇：活動(dòng)課教案范文
為激勵(lì)新時(shí)代黨員、教師的新?lián)?dāng)、新作為，提升全體教師實(shí)施課堂教學(xué)改革的積極性，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)課堂教學(xué)改革工作的普及和深化，促進(jìn)我校會(huì)考學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，查找不足，構(gòu)建高效課堂，特制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：鄧立云
副組長：鄧永紅曾令華
組員：周金生顏一新劉書成王芳義
2、工作小組：
劉自然馮海平瞿新華杜 煒劉玲芝聶友生
二、評委
1、文科組評委：王文娟姚舜周文秀鄒勇強(qiáng)伍瓊
文玲劉義雁李新康王麗美王鵬雁
2、理科組評委：鄒金華趙宏衛(wèi)肖紅衛(wèi)袁金香資慧庭
張桂英譚純正楊群杰羅碧飛
三、活動(dòng)對象
1、畢業(yè)會(huì)考學(xué)科（含考查學(xué)科）的任課教師及所有班級
2、分組：
理科組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育
文科組：語文、外語、政治、歷史、地理、藝術(shù)
四、活動(dòng)形式
1、不預(yù)先通知授課教師，實(shí)行“推門聽課”；
2、教導(dǎo)處在課后對視導(dǎo)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查；
3、教研組長在課后立即組織評課，評委參與；
4、向評委提前一天通知聽課時(shí)間，當(dāng)天通知聽課班級
五、活動(dòng)時(shí)間
在本學(xué)期第3—7周進(jìn)行。
六、活動(dòng)要求
1、本活動(dòng)在校黨總支和校長室指導(dǎo)下，由教研室具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施與協(xié)調(diào)。
2、各教研組、備課組要對本次活動(dòng)高度重視，做好組織動(dòng)員工作。
3、全體黨員應(yīng)積極參與聽課（不少于2節(jié)），各支部應(yīng)有專人對本支部聽課黨員進(jìn)行登記，并將結(jié)果列入黨員個(gè)人年度積分管理。
4、本教研組全體教師原則上須參與聽課、填寫好聽課意見反饋表（反饋表須在下課前交給教研室）和課后評課表，不得隨意缺席（除非學(xué)校認(rèn)定的特殊情況）。
5、聽課評委和教師要嚴(yán)格遵守聽課紀(jì)律，做好聽課記錄，不要頻繁走動(dòng)，不相互交談；禁止場內(nèi)吸煙；手機(jī)設(shè)置在震動(dòng)狀態(tài)。
第7篇：活動(dòng)課教案范文
素質(zhì)教育下，為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高對學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的興趣，課堂教學(xué)中一般會(huì)有討論的時(shí)間安排。17世紀(jì)開始，在西歐的一些大學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用課堂討論，具有專題研討的性質(zhì)?，F(xiàn)代的課堂討論是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，就教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上，共同進(jìn)行討論和辯論的教學(xué)組織形式。通過對課堂教學(xué)中討論這一活動(dòng)的有效評價(jià)，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教師潛能的發(fā)揮和加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流意見，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問題、解決問題的能力和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
二、回歸具體化評價(jià)
采取具體化評價(jià)，從學(xué)生、教師和師生互動(dòng)在討論中的表現(xiàn)進(jìn)行三方面的具體評價(jià)，以反映課堂教學(xué)中討論環(huán)節(jié)進(jìn)行的具體評價(jià)項(xiàng)目及實(shí)際應(yīng)用效果，并對該評價(jià)作出一定反饋，以促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)更有效的達(dá)成。
本文對討論活動(dòng)的具體評價(jià)涉及對人（學(xué)生、教師）的評價(jià)，對組織環(huán)境氛圍的評價(jià)及對討論活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)三部分。
1．對學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)
一是態(tài)度，學(xué)生參與和主體性的發(fā)揮。二是思維和能力，包括創(chuàng)新思維和懷疑精神，以及分析解決問題的思路：在討論過程中學(xué)生是否經(jīng)常運(yùn)用演繹、比較、分析、綜合等思維方法來思考問題，表述事實(shí)，解釋現(xiàn)象，找出答案。學(xué)生糾正錯(cuò)誤的能力，懷疑精神及創(chuàng)新思維的各項(xiàng)指標(biāo)得分如何。三是小組討論在人際交往中的評價(jià)：學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的得分怎樣。
2．對教師在討論中表現(xiàn)的評價(jià)
一是教師對要討論主題和時(shí)機(jī)的選擇與判斷。選擇正確的時(shí)機(jī)，一方面要根據(jù)教材、教學(xué)內(nèi)容的要求，事先鋪墊好討論的基礎(chǔ)，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生掌握討論的材料，積累討論必備的語言。另一方面要依據(jù)學(xué)生自身是否有討論的意愿，抓住學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)機(jī)。
二是教師自身知識(shí)儲(chǔ)備及對話題理解的深刻性與先進(jìn)性。教師對教學(xué)內(nèi)容的研究應(yīng)領(lǐng)先于學(xué)生，深刻于學(xué)生。要能正確引導(dǎo)學(xué)生去尋找作品的本質(zhì)性意義，領(lǐng)悟作者的情感，并從中得到情與理、內(nèi)容與形式的熏陶。在這樣的基礎(chǔ)上討論才能出成果，出新意。
三是對討論過程的管理。不僅做到對討論主題方向的正確引導(dǎo)，更要激發(fā)學(xué)生討論的欲望和積極性，促使學(xué)生思維更加活躍。
四是對結(jié)果的評價(jià)。對結(jié)果評價(jià)盡量客觀，要對學(xué)生的參與和發(fā)言進(jìn)行適時(shí)、適度的鼓勵(lì)與支持。
3．對課堂氛圍的評價(jià)
不能把心理氣氛簡單地理解為群體的各個(gè)成員心理品質(zhì)的簡單總和，它其實(shí)是群體成員在直接接觸中形成的具有新質(zhì)特點(diǎn)的群體心理體驗(yàn)。群體活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，共同的目標(biāo)和利益，有效的組織系統(tǒng)和雙向溝通渠道，成員合理需要的滿足和健康、活躍的情緒狀態(tài)，成員有自主感、能參與并得到認(rèn)同，成員間相互關(guān)系和諧、融合、有凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格、價(jià)值定向和積極的政治態(tài)度等是群體良好心理氣氛得以形成的一些重要因素。
4．總體結(jié)果的達(dá)成及教師和學(xué)生個(gè)體差異的評價(jià)
由能力概念可知，課堂討論效果的相關(guān)因素主要有順利完成任務(wù)的速度與任務(wù)完成的質(zhì)量兩個(gè)方面。能力施用的次數(shù)多且整個(gè)時(shí)間短，應(yīng)屬能力強(qiáng)的反映。在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，討論不一定是持續(xù)時(shí)間長才有效，何況，長時(shí)間的課堂討論也是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槟强赡軙?huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的按時(shí)完成。
三、評價(jià)中的難點(diǎn)及對策
一是對學(xué)生或教師在小組討論活動(dòng)過程中的評價(jià)，容易產(chǎn)生因?yàn)橛邢薜娜佣a(chǎn)生不正確的判斷。為了進(jìn)行更加客觀和公正的評判，應(yīng)該注意為學(xué)生和教師提供幾次機(jī)會(huì)，并進(jìn)行幾次全面而整體性的判斷。
二是學(xué)生在對小組活動(dòng)進(jìn)行討論時(shí)，容易出現(xiàn)各種心理狀況，比如應(yīng)付心理。在評價(jià)活動(dòng)中會(huì)對評價(jià)采取消極防守，回避旁觀，不利于評價(jià)活動(dòng)的正常進(jìn)行。一些學(xué)生可能不愿真實(shí)地表現(xiàn)自己的水平，或進(jìn)行過多的表現(xiàn)。一些學(xué)生可能會(huì)由于過于內(nèi)向而無法測出其真實(shí)能力。采取的對策主要是采取評價(jià)方法的多樣性，在評價(jià)過程實(shí)施前盡量做好教師的工作，使其能幫助部分學(xué)生注意反饋結(jié)果的方式方法，以避免評價(jià)對象感到挫折，產(chǎn)生焦慮，引起心理沖突。
三是對目標(biāo)事先設(shè)定出指標(biāo)體系，必然會(huì)產(chǎn)生一些非預(yù)期效應(yīng)。于是希望能盡量全面設(shè)計(jì)指標(biāo)，并通過對學(xué)生和教師的自評來發(fā)現(xiàn)一些新信息。
第8篇：活動(dòng)課教案范文
實(shí)踐是進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是可以親自去體會(huì)和經(jīng)歷，這也是同其他課程最本質(zhì)的區(qū)別。綜合實(shí)踐活動(dòng)如果缺少實(shí)踐這一步驟，不讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和親身經(jīng)歷各種活動(dòng)場景，那么這門課程也就沒有存在的意義了。
正是由于實(shí)踐學(xué)習(xí)對每個(gè)學(xué)生都十分重要，所以實(shí)踐之前的方案制定課也尤為重要。方案制定課就是使實(shí)踐活動(dòng)有了計(jì)劃，有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)主動(dòng)性，減少盲目性，使活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，方案本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以，方案對綜合實(shí)踐活動(dòng)既有指導(dǎo)作用又有推動(dòng)作用。
這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)之一，它充分說明了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案制定課的教學(xué)對于學(xué)生親歷活動(dòng)情景，體驗(yàn)活動(dòng)過程，在活動(dòng)的過程中形成新的認(rèn)識(shí)，塑造新的觀念，發(fā)展綜合能力有著很重要的作用。那么，如何來制定方案、有效幫助開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)呢？
一、教學(xué)任務(wù)
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要指出：學(xué)生需要在活動(dòng)準(zhǔn)備階段的時(shí)候在教師的指導(dǎo)下提出一些問題，了解活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的內(nèi)容；創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)小組；制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備活動(dòng)的條件等。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力以及提問題的意識(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集和處理信息，為活動(dòng)的展開做好準(zhǔn)備。
方案制定課往往是在主題確定之后，在制定好活動(dòng)方案后，綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入最核心、最活躍的中心環(huán)節(jié)――根據(jù)事先制定好的活動(dòng)方案在真實(shí)的活動(dòng)空間和活動(dòng)情境中進(jìn)行實(shí)施，即綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。為了保證活動(dòng)實(shí)施階段的基本任務(wù)能順利完成，制定的方案必須完整無遺漏，為具體實(shí)施減少難度。
（一）方案的完整性
完整的方案一般有以下幾點(diǎn)要素：
1. 研究主題和目的：綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)主題和活動(dòng)目的。
2. 小組名稱及成員：活動(dòng)小組名稱，小組各成員。
3. 活動(dòng)時(shí)間：實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間的安排，可以指預(yù)定某一天活動(dòng)，也可以指預(yù)計(jì)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間。
4. 活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)的具體地址。
5. 活動(dòng)步驟：活動(dòng)的具體安排和操作，需要有完善的過程和方法，這是核心，也是重點(diǎn)。步驟的詳細(xì)和縝密程度，決定了實(shí)踐活動(dòng)的難易度和效果。
6. 預(yù)期困難及解決方法：對于實(shí)踐活動(dòng)有預(yù)期性，針對困難，開展有效安排，保證活動(dòng)順利。
（二）方案的可操作性
任何實(shí)踐活動(dòng)都有活動(dòng)方案，明確目的，使活動(dòng)循序漸進(jìn)，有條不紊。因此，方案的可操作性尤為重要。我們要擯棄那些不合理的、不切實(shí)際的活動(dòng)方案。例如三年級學(xué)生制定春游計(jì)劃，目的地是偏遠(yuǎn)地區(qū)，這是不現(xiàn)實(shí)的，方案務(wù)必聯(lián)系生活實(shí)際，符合學(xué)生年齡和年級特點(diǎn)，具有可操作性。
二、教學(xué)課型
（一）“引導(dǎo)”
引導(dǎo)各小組選取活動(dòng)主題，準(zhǔn)備課前資料。通過與“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”相關(guān)的故事來引入主題，讓學(xué)生了解計(jì)劃對于做任何事情的重要性。
（二）“制定”
教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一份比較具有代表性的活動(dòng)方案作為參考，讓學(xué)生掌握基本的要求和基本的格式。通過與其他同學(xué)共同討論，形成初步的計(jì)劃。當(dāng)然這是初稿，允許方案出現(xiàn)不合理的問題。
（三）“交流”
制定方案中的交流，目的是了解各方案的完整情況和可操作問題，以便進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)，使方案切實(shí)可行。
在這一環(huán)節(jié)中，各個(gè)小組的學(xué)生都要將自己所在組的活動(dòng)計(jì)劃向全班其他同學(xué)進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，與他人進(jìn)行溝通，讓他們進(jìn)行充分的互動(dòng)，交流自己的觀點(diǎn)和看法，并針對方案提出自己的見解。
（四）“修改”
由于學(xué)生自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力都是非常有限的，所以不能夠一次就成功地制定出完美的計(jì)劃，所以在進(jìn)行與班級的其他同學(xué)溝通和交流后，有必要將活動(dòng)方案進(jìn)行一定的修改。通過這一程序可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和與他人交往的能力。這一階段讓學(xué)生將所在小組的計(jì)劃向班級其他學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)后，讓學(xué)生展開充分的討論和分析，在這一基礎(chǔ)上，小組再修改和完善自己的計(jì)劃。
（五）“指導(dǎo)”
在制定活動(dòng)方案的過程中，由于學(xué)生所掌握的知識(shí)和具備的能力、經(jīng)營都是一定的，不能一次就成功地制定出完美和詳細(xì)的計(jì)劃，所以在學(xué)生制定方案前和討論方案時(shí)，要求教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。在學(xué)生的方案不合理，但其他學(xué)生沒有指出來的情況下，教師可采用提示法。在交流過程中學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題，教師可采用反問法來促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)方案中存在的問題，討論和解決問題，使方案越來越完整和切實(shí)可行。
教師的方案指導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：一是方案的內(nèi)容是否完整；二是方案步驟是否詳細(xì)和具有可操作性；三是學(xué)生是否預(yù)期到實(shí)踐活動(dòng)帶來的各種問題。
“教學(xué)有法但無定法貴在得法。”教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容以及學(xué)生情況，循序漸進(jìn)、因材施教，靈活地應(yīng)用，在教學(xué)的實(shí)踐過程中不斷更新。
三、教學(xué)策略
（一）全面思考
完整的方案主要有這幾點(diǎn)：研究主題、小組、時(shí)間、步驟等。但是根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的具體操作，方案中的主要內(nèi)容可以做調(diào)整，這就需要學(xué)生做全面思考。
例如，“校園安全”主題活動(dòng)方案中，主要有研究主題、小組名稱及成員、活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)是活動(dòng)步驟，每一個(gè)活動(dòng)步驟都有活動(dòng)方法、實(shí)施人員、預(yù)期困難及解決方法；教師指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)在于步驟的具體過程。
又如，“今天我當(dāng)家”這個(gè)主題活動(dòng)是一個(gè)需要較長時(shí)間完成的整體規(guī)劃，里面還包括了很多小的計(jì)劃，如整理衣物活動(dòng)、打掃房間活動(dòng)、打掃衛(wèi)生活動(dòng)、做菜活動(dòng)等，這些都是短計(jì)劃。為了便于學(xué)生操作，教師就要指導(dǎo)學(xué)生針對具體的活動(dòng)制定較為詳細(xì)的有實(shí)際操作意義的短期計(jì)劃。簡單的短計(jì)劃只包括參與者、時(shí)間和內(nèi)容，形式更簡潔、明了。
（二）詳細(xì)探究
“詳細(xì)探究”是在“全面思考”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。對于每個(gè)方案里的內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)地挖掘，使實(shí)踐活動(dòng)更加順利開展，減少困難，使預(yù)設(shè)和生成得到有效調(diào)節(jié)。
例如，“今天我當(dāng)家”這個(gè)主題活動(dòng)中的“買菜計(jì)劃”，我們的目的不是簡簡單單地思考買菜的量等問題，也不是把計(jì)劃表格填好就行，而是要更加詳細(xì)地往生活實(shí)際中去探究，預(yù)設(shè)更加詳細(xì)的計(jì)劃：買菜的錢哪里來？市場在哪？怎么去？主菜和配菜的量是多少？這些問題是實(shí)實(shí)在在存在的，也是我們學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中確實(shí)會(huì)遇見的，所以方案越詳細(xì)，實(shí)踐活動(dòng)中的困難就越少。
（三）方便活動(dòng)
活動(dòng)確定與準(zhǔn)備階段是一個(gè)主題活動(dòng)的起始階段。在這個(gè)階段中，學(xué)生將經(jīng)歷問題的提出、活動(dòng)主題的確定、活動(dòng)主題的分解、活動(dòng)小組的組建、活動(dòng)檔案的建立與管理等過程，大都在課堂完成，但教師始終要貫徹一點(diǎn)：課堂指導(dǎo)為課外活動(dòng)服務(wù)。
第9篇：活動(dòng)課教案范文
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
農(nóng)安高級中學(xué)
農(nóng) 安 高 級 中 學(xué)
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
農(nóng)安高級中學(xué)
農(nóng) 安 高 級 中 學(xué)
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
農(nóng)安高級中學(xué)農(nóng) 安 高 級 中 學(xué)
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
農(nóng)安高級中學(xué)
農(nóng) 安 高 級 中 學(xué)
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
農(nóng)安高級中學(xué)農(nóng) 安 高 級 中 學(xué)
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
農(nóng)安高級中學(xué)農(nóng) 安 高 級 中 學(xué)
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
農(nóng)安高級中學(xué)
農(nóng) 安 高 級 中 學(xué)
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
7、各教研組、備課組要深入學(xué)習(xí)，密切協(xié)作，把本次活動(dòng)作為集體備課學(xué)習(xí)的一部分，提升本組教師的理念修養(yǎng)與水平，積極指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
農(nóng)安高級中學(xué)農(nóng) 安 高 級 中 學(xué)
“貫徹新時(shí)代思想 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”課堂教學(xué)研討課活動(dòng)方案
為有效探索基于“一體四層四翼”為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高考改革，扎實(shí)有效落實(shí)貫徹新時(shí)代思想，深入理解并有效落實(shí)新課程改革，提升對學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知，探索課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育質(zhì)量。學(xué)校決定舉辦“農(nóng)安高級中學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”教學(xué)系列活動(dòng)。
一、參加人員
按照學(xué)期初下發(fā)的“農(nóng)安高級中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理辦法”中專業(yè)發(fā)展的“兩類”對象，35歲以下青年教師，35至45歲骨干教師。采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)展示課。
2、“學(xué)科核心素養(yǎng)”培養(yǎng)高效課堂教學(xué)研討。
三、活動(dòng)時(shí)間
2018年4月23——27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
1、展示課地點(diǎn)：二樓多媒體、三樓多媒體。
2、教學(xué)研討地點(diǎn)：綜合樓二樓小會(huì)議室
五、活動(dòng)要求
1、參加活動(dòng)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)及查閱資料，對學(xué)科素養(yǎng)的提出的背景、涵義、意義及實(shí)施途徑有深刻而清晰的認(rèn)識(shí)，這本身就是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必備過程。
2、要研究與探討本學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)的核心要素是什么，課堂教學(xué)中如何落實(shí)。
3、論壇可以展明觀點(diǎn)，供大家提升認(rèn)知，為課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)提出意見及建議。
4、展示課可在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為教師提供課堂教學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試，起到拋磚引玉的作用。
5、學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，論壇和展示課可就某一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行深入探索與實(shí)踐，避免求大、求全，貴在可操作與重實(shí)效。
6、教學(xué)研討時(shí)，聽課教師要圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”的主題進(jìn)行，突出對主題的領(lǐng)悟與挖掘，重在適應(yīng)高考評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改革與實(shí)踐。
