教師的優良作風精選(九篇)
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第1篇：教師的優良作風范文
隊列、隊形的教學是體育課程基本活動內容中較為單調枯燥的，按以前的教學方法一遍遍的走來走去練習，學生們缺乏興趣，也容易產生疲勞和厭倦情緒。我在本學期的隊列隊形教學中創設了很多情景教學，如引導學生學做“小解放軍戰士”做到步調一致，當好一名小軍人。在練習“集合、解散”等具體口令時，要求學生把自己當作一名小解放軍戰士，要“一切行動聽指揮”。如：教師在學校操場旗臺邊解散隊伍，然后把對面的跑道稱作“某高地”要求學生從不同方向迅速趕到，并以四路縱隊面向教師集合。師生要及時評價學生的活動參與情況，評選優秀小站士，組建“快速反應特種部隊”，這種模擬解放軍行軍、集合的練習方式，既讓學生掌握了隊列、隊形的基本動作和方法，又使學生體驗到了解放軍雷厲風行、嚴肅認真、吃苦耐勞、服從命令的軍人作風。
在隊列隊形變換訓練教學時，發現學生對于隊列隊形變換中走來走去的重復口令行進動作極為厭倦，活動情緒低落，注意力不夠集中，針對學生的活動參與不夠主動積極的情形，我在隊列隊形變換訓練教學中設計了“大雁南飛”的游戲教學情境，學生們在隊列隊形變換幾個連續口令動作訓練后，讓學生模仿大雁飛行的特點，進行各種隊列隊形穿插變換，教師不時發出不同口令，如：大雁單行飛行、大雁雙行飛行、“人”字飛行、大雁棲息、大雁圓形、波浪形模擬飛行，大雁雙隊交叉飛行、大雁兩隊變四隊飛行、救護掉隊隊員等等。這種模擬大雁飛行特點的隊形變換教學情境，既激發了學生的學習興趣，又較為順利的使學生們掌握了隊列隊形變化的教學內容，并且潛移默化的滲透了團結協作的思想教育。
隊列隊形練習是按照一定的隊形做協同一致的動作，通過隊列隊形練習有助于培養學生組織紀律性和集體主義精神，并能養成“團結、緊張、嚴肅、活潑”的優良作風，促進身體正常發育，形成正確的身體姿勢和協同一致的集體動作能力。
隊列隊形教學反思二
第2篇：教師的優良作風范文
【關鍵詞】德育教育；互幫互助；優良作風
小學階段是人生在接受正規教育的開端，小學生的思想品德的優劣，將影響到小學生以后的的成長以及個人的發展。體育教學是小學生在學校歷程中開設年限最長的一門學科。在小學生體育教學中開展德育教育，是小學生體育教育中必須具備的職能，在小學生長達十幾年體育教育的歷程中，對小學生進行增強體質，培養體育技能的同時對小學生思想品德教育，真正發揮體育教學特有的德育教育職能。
一、教師言行舉止的重要性
1. 教師的言行舉止對小學生的影響
在小學期間，小學生非常聽從老師的話，在體育教學中教師的言行舉止對小學生有非常強的影響作用，小學生會不自覺的模仿老師。做為一名體育教師首先應體現出健康而有朝氣。教師用語要文明、簡練，應具有較強的邏輯性。親近與愛護小學生，切忌語言低俗、行為粗暴。這樣小學生會不自覺的造著模仿教師的低俗、粗暴言行，這樣給予學生不好的典范。教師通過自己的文明的、積極的言行來感染學生，使學生形成文明用語的良好習慣。
2.建立良好的教師與學生的關系
小學生體育教學中教師與學生之間的建立良好的關系顯得十分重要，教師尊重學生、關心學生既是體育教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，在塑造小學生的思想品德中是一種巨大的力量。特別是對那些組織紀律較差、自控能力弱的小學生更需要耐心幫助，絕不能用諷刺的語言去挖苦、諷刺他們，更加不能侮辱漫罵小學生，這會在小學生的幼小心靈中留下不好的陰影，甚至會影響的小學生的將來。教師關心愛護并嚴格要求小學生對學生來說是外部條件，建立良好的師生情感，從而轉化為小學生接受教育的內部動力，小學生樂于接受教育，聽從老師，引導與培養小學生建立對人、對事的正確觀念。
二、小學生體育教學中如何培養小學生良好的習慣
1.培養小學生的良好的紀律性
小學體育課堂常規，是為了保證小學體育教學工作的有序進行的保證，對師生提出的一系列基本要求，是小學體育教學的重要組成部分。在小學的體育教學中，應建立規范的課堂常規，課堂紀律、考勤制度和考核制度。由于有的小學生自控能力弱，注意力比較分散，集中時間短，有的小學生比較調皮等等，當這些情況出現的時候，教師應及時的提醒，通過小學體育教學實踐使小學生在體育教學中接受嚴格的要求與訓練，不斷規范小學生的自身的言行，以保證體育教學的順利進行，培養小學生聽從教師指揮、遵守紀律的良好習慣。
2.培養學生的安全意識及愛護公共財物
小學生的安全，牽動著家家戶戶的心。在學校，安全是學校工作的頭等大事，是評價學校工作的重要指標，體育中可能存在的安全問題，是學校安全問題的重要來源，體育中的安全問題有場地、器材方面，體育教學中的組織管理方面，體育教學中安全保護不到位等等。所以教學中應教師做好教學的組織管理同時，也應培養小學生建立起安全意識。
3.培養生生互幫互助的優良品德
在小學生的體育教學中應培養小學生互相尊重、講禮貌的文明行為。學習中應多學習別人長處，熱情幫助、保護同伴的好作風。這樣既有利于提高體育技能的練習質量，又有利于培養小學生自覺遵守紀律、團結協作、互相幫助的優良品德。
4.結合教材特點進行德育教育培養
結合教材向小學生進行愛國主義、集體主義教育。例如：在進行集體性的體育運動中如籃球、足球等集體項目，要培養小學生的集體意識與集體榮譽感。在球類項目的教學中，結合球類項目的集體性和競爭性的特點，培養小學生集體意識，應變能力，團結合作能力，充分發揮小學生的集體力量，讓小學生感受到球類等集體比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合才能完成的。教育小學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規，決不允許在比賽中或者是比賽后報復的手段；要正確對待裁判的漏、誤判。培養小學生活潑快樂、不怕困難、頑強拼搏的心理素質和意志品質；培養小學生的團隊意識，培養小學生正確對待集體和個人、成功和失敗的優良作風。
三、培養小學生頑強的意志品質
第3篇：教師的優良作風范文
尊敬的各位嘉賓，老師們、同學們：
今天，我能夠參加*師范大學應用工程學院20*屆新生軍訓閱兵式暨總結表彰大會，感到非常榮幸。同學們的隊列表演步伐整齊，精神抖擻，口號嘹亮，非常精彩，給我們大家留下了深刻印象。這次軍訓，充分展現了新一代大學生奮發向上的勃勃生機，展現了我們學校的精神風貌，也進一步激發了參訓學生的昂揚斗志和愛國主義精神，加深了大學生對人民子弟兵的理解和熱愛，培養了學生的基本軍事技能。應該說，軍訓工作達到了預期效果。在此，我代表省教育廳對學校軍訓活動取得圓滿成功表示熱烈的祝賀！對協助和指導軍訓的部隊首長、官兵以及全體參訓的教師、同學表示衷心的感謝和問候！
高等學校學生軍訓工作是高等學校教學工作的重要組成部分，是普通高等學校本專科學生的必修課。其目的在于提高學生的思想政治覺悟，激發愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主任教育，增強學生的組織紀律觀念，培養艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質；幫助學生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民培養后備兵員和預備役軍官、國家培養社會主義事業的建設者和接班人打好基礎。
學生軍訓對剛剛步入大學校園的同學們來說，既是精彩的，又是艱苦的，更是一個嚴峻的考驗。特別是軍事技能訓練，活動強度大，動作難度高，質量要求嚴，加上連續訓練，勞累可想而知。軍訓中同學們不僅保持了高昂的熱情，也表現出了堅強的意志和頑強的毅力，真正做到了像那樣“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，確保了軍訓工作取得了實效。
同學們，艱苦和富于挑戰的軍訓生活結束了，新鮮而充滿活力的大學生活即將在你們面前展開。希望全體同學在未來的學習和生活中，繼續發揚軍訓中養成的艱苦奮斗、吃苦耐勞的優良作風，繼續保持在軍訓中建立起來的同志情、同學情、軍民情，并最終把軍訓的優良品質和作風帶到今后的學習與生活中去。作為新時代的大學生，一定要牢固樹立起國防意識，刻苦學習，勤于實踐，發奮成才，努力把自己培養成對國家、對社會有用的合格人才，為偉大祖國更加美好的明天，譜寫絢爛篇章！
第4篇：教師的優良作風范文
關鍵詞：中小學 政治思想品德課程 艱苦奮斗精神教育
一、問題的提出
同志曾在西柏坡學習考察時作了《堅持發揚艱苦奮斗的優良傳統努力實現全面建設小康社會的宏偉目標》的講話。在學習考察的基礎上，重溫“兩個務必”，并號召全黨同志特別是領導干部，大力發揚艱苦奮斗的作風，為實現黨的十六大確定的目標和任務開拓進取、團結奮斗。同志強調：“一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神支撐的政黨，是難以興旺發達的”，“沒有艱苦奮斗，就沒有我們黨今天的局面”。他要求全黨：“增強憂患意識，居安思危，深刻認識堅持艱苦奮斗的極端重要性，牢固樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想。”這對于中小學政治思想品德課程教學目標的確定、教材編寫、教學內容設計以及教學方式的改革都有十分重大的現實意義和深遠的歷史意義。
二、加強艱苦奮斗精神教育的必要性
我國市場經濟的負面影響，也要求必須加強中小學生艱苦奮斗精神的教育。的確，我國通過改革，特別是社會主義市場經濟體制建設的實踐，綜合國力增強了，人民的生活水平上升了，但是必須注意，即使將來我們的國家發達了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。更何況市場經濟的一些負面影響，不斷地削弱我們進行艱苦奮斗教育的有效性。
隨著市場經濟的發展，各種商業廣告、各種輿論宣傳，引導人們高消費、超前消費、貸款消費，人與人之間形成攀比之風。值得警醒的是，這些年來，拜金主義、享樂主義和奢靡之風在黨員隊伍和干部隊伍中有滋長蔓延之勢，艱苦奮斗的優良作風在一部分黨員、干部那里被淡忘了，在少數人那里甚至被丟得差不多了。
再從中小學生本身來看，艱苦奮斗精神的培養也令人堪憂。改革開放二十多年來，我國人民的生活水平普遍提高了，大多數家庭都不會再為衣食發愁，這是事實。要看到我國城市95%以上的家庭都是獨生子女。孩子是掌上明珠，地位越來越高，平時怕孩子餓了、冷了，怕同學瞧不起。結果在孩子中形成了一些與艱苦奮斗精神嚴重背離的現象，60%以上中小學生頭腦里根本就沒有艱苦奮斗和勤儉節約的概念，家庭、學校、社會這方面的教育都有弱化的趨勢。因此，中小學生的消費現狀、教育現狀，都要求必須強化對中小學生進行艱苦奮斗精神的教育。
三、關于艱苦奮斗精神教育的現狀與建議
我們通過調查發現，中小學政治思想品德課程對于艱苦奮斗精神教育的現狀著實令人堪憂。
《全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）》只是在第二部分課程目標的分目標“行為與習慣”欄目中提出了“初步養成良好的生活，勞動習慣”“保護環境，愛護資源”；在第三部分內容標準的“遵守社會規范”欄目中提出了“節約水、電、紙張等資源”?！镀返屡c社會課程標準（實驗稿）》也只是在分目標中提出了培養“熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度”，在第三部分內容標準“我與家庭”的欄目中提出了“學習合理消費，勤儉節約”，在教學活動建議中提出了“觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞”，在走進世界欄目中提出了“初步了解環境惡化，人口急劇增長，資源匱乏是當前世界面臨的共同問題”；在案例3“買與賣”的活動中提出了“培養合理的消費觀念”。這就是小學階段課程標準中涉及的艱苦奮斗精神教育的內容。
而在現行的部分中小學政治思想品德課程教材中關于艱苦奮斗精神的教育仍有不足之處。某版本的《思想品德》教材中第十一冊第九課《勤勞節儉》中講艱苦奮斗、勤儉節約，整個講述不足1 000字?？偟恼f來，中小學政治思想品德課程教材在艱苦奮斗精神教育方面，無論是目標要求還是內容要求，都應該得到應有的重視和加強。
雖然，我們教師也進行了這方面的教育，但在近年的中考中涉及相關內容的并不多，而高考中幾乎沒有這方面的內容，這也是應該進一步研究的問題。
筆者建議，首先，中小學政治思想品德課程應當在課程目標上強化艱苦奮斗精神教育，應當在課程目標、內容標準和實施建議等方面科學地強調艱苦奮斗精神教育的要求。特別是中學階段，正是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期。因此，應當首先在課程標準中強化，僅僅靠在課程目標的分類目標欄目中的一句話，顯然是不夠的。
其次，在教材內容的設計上。部分現行教材的內容不是分量太重，而是分量太輕。筆者建議，在小學的《品德與生活》《品德與社會》中都應該增設艱苦奮斗精神的教育。中學階段是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵階段，更應強化艱苦奮斗精神的教育。這個階段應當把艱苦奮斗教育相對集中，至少每一學期有一課的內容。高中階段，則要從國情、現實、傳統各個方面進行艱苦創業的教育。
再從教育方式來看，筆者認為小學階段主要進行感性教育。比如講故事、看實物，從父母身上著手，使兒童從小就明白勤儉節約的必要性和重要性，樹立艱苦奮斗光榮、鋪張浪費可恥的思想；初中階段則堅持感性教育與理性教育相結合的方式，并從傳統人物、先進人物以及身邊的艱苦奮斗的事跡來進行教育，通過這種教育上升到一定的道德理念，內化為自己的道德習慣；高中階段，則是通過系統的理性教育，使學生明白艱苦奮斗、勤儉節約是我們民族的優良傳統，并使高中生自覺用這種傳統要求自己，把這種傳統內化為自己的道德律令，真正形成艱苦奮斗、勤儉節約的人生價值觀。
第5篇：教師的優良作風范文
【關鍵詞】“三早” 學風建設 大學生
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0061-01
大學生“三早”活動，顧名思義，即在每天早上讀一份報紙、吃一份早餐、鍛煉一次身體，在一天事情還沒有開始的早晨享受物質食糧，為一整天的工作學習奠定肚子的基礎；享受精神食糧，為有意義的人生每天增加一點分量；享受鍛煉的快樂，為健康的人生奠定量的基礎，直至實現質的飛躍。
一 加強學風建設的重要意義
1.學風建設是提高教育教學質量的基礎
努力提升高等教育的教學質量，積極培養對社會有用的人才，是高校教育的目標。而高校內部的人才的模式是否成功，也取決于學校的學風建設力度與校園的學習風氣，優良的學風對于學校的人才培養可以說是事半功倍。不僅可以在高校內部形成教師與學生的良性循環，還可以提高學生的綜合素質，提高其社會競爭力，提高學校的整體實力水平。
2.學風建設是大學生成長成才的關鍵
高校校園學風的好壞直接影響學校學生成才的效率。良好的學風建設可以增強學校學生的求知欲，培養學生積極進取的精神，對于學生的道德素質建設也有潛移默化的影響作用，即讓學生秉持實事求是、積極進取、嚴謹踏實的優良作風，在求學、生活的道路上越走越好。
3.學風建設是校園文化的重要內容
學風是校風的重要組成部分。優良的校風在學生的學習、生活過程中起著至關重要的作用。優良的校風建設分為軟件與硬件兩方面。硬件即是校園環境、教學設施設備；而軟件，就是在精神層面上的精神風氣。只有這兩方面都建設到位，才能真正培育出積極向上的校園文化、品學兼優的優異學子。
二 大學生“三早”學風建設與發展工作的措施
1.加強主動學習意識教育
學風反映了一個學生最為基本的思想道德素質，要從根本出發加強學風建設。首先，學生工作的基本就是思想工作，這是決定學風建設的內因所在，幫助和指導對自己的學習生涯進行預見和規劃，有條不紊地朝著自己的目標前進，明確學習動機，培養正確的學習方法，提高學習效率，在枯燥的學習中尋找快樂。輔導員應該有目的、有條理、有規劃地對學生的思想進行教育，多多與學生進行溝通交流，了解學生在生活上和學習上的問題和困難，幫助學生解決心理上的壓力。此外，輔導員應該將“早報、早餐、早鍛煉”的思想傳授給學生，讓他們養成良好的生活習慣，從整體上營造良好的學習風氣，這是提高學生學習動機的無形力量。
2.發揮學生的主體作用
近年來，隨著“終身學習”的概念普及，各大高校也開始實行擴招的招生模式，更多的學生獲得了接受高等教育的機會。但從高考成績中不難發現，學生與學生之間的學習方法、學習態度還是存在著巨大的差異，尤其地方區域不同，學習習慣、基礎都大有不同。環境對學生的成長有著潛移默化的影響，想要班級養成良好的學風，就要求班上的學生成績優良、工作能力強。班上的學生只有充分發揮主體作用、調動學生的主觀能動性，才能夠實現學生在班級上的自我教育、自我管理。學生干部應充分發揮在教學老師和輔導員之間的紐帶和橋梁作用，將“三早”作風傳遞到班級的每個學生身上，并隨時向教師反映班級同學在學習風氣上的問題，幫助他們充分調動學習的積極性和主動性。
3.教學與行政齊抓共管
教師是班級學生建設的重要環節之一，良好的師德教風也是學風形成的基礎之一，教師自身對于教學和科研的態度，對學生的教導方式，都潛移默化地影響著學生。教師應該帶頭踐行“三早”作風，以良好的師德教風帶動班級的學風建設，做到為人師表、以身作則，充分發揮教師在學風建設中的主導作用。為此，在以班主任、輔導員為基礎的教師隊伍體系中再加上任課老師的部分，就能實現對于學生全方位、多角度的教育和引導，傳達“三早”的理念。任課老師也應幫助輔導員關心學生的日常生活和學習狀況，及時解決學生們厭學、學習效率低等問題，分析造成學生這些心理問題的內因和外因，并將這種情況同輔導員和行政老師進行及時溝通，雙管齊下，真正提高學生的學習積極性，進而提高整個高校的學習風氣。
三 結束語
加強學風建設是提高教育教學質量的重要保證，加強學風建設是大學生成長成才的現實需要，加強學風建設，創建優良學風是建設高品位校園文化的重要內容。大學生“三早”活動，能為學風建設注入新的能量。通過加強主動學習意識教育，發揮學生的主體作用，教學與行政齊抓共管等措施，踐行“三早”活動。
參考文獻
[1]張海英.學風建設與大學生自主學習能力的培養[J].時代人物，2008（7）
第6篇：教師的優良作風范文
1.發展體育教育。體育是學校教育“五育”中一個重要組成部分,與德育相輔相成,密切相連。體育教師作為體育教學的具體組織者、實施者,應該充分認識到體育教育教學在學校教育中的重要作用和意義,在具體的體育教學過程的實施中,充分發揮自己的潛能,努力挖掘教學各個環節中的德育元素,并根據學生在活動過程中言行舉止,及時地、有針對性地對學生進行思想品德教育,切實將德育工作寓于體育教學工作各個環節之中。
體育活動的方法有好多種形式,但是主要是采用集體形式和比賽,因為體育教學和鍛煉都是在一定的游戲規則下進行的,既需要充分發揮個人的能力,更需要集體的團結協作,它是在一定的規矩、一定的紀律的基礎上進行的一種教學方式,這就有助于培養學生養成互助合作、團結友愛、服從組織、遵守紀律、尊重對方的個人優良作風和品質。能夠從身心和活動的實踐中激發學生的情趣,陶冶他們的情操,增進他們身心的健康成長。在體育教學活動中,提高他們的自信心和增強學生克服困難的意志力。
2.思想道德德育體系。德育教育是我們精神文明建設的重要組成部分,它是學校教育的核心內容,也是學校教育教學的靈魂,隸屬于思想道德德育體系。它滲透于學校教育工作及學生生活的方方面面,貫穿于智育、體育、美育和勞動教育之中,在中、高等教育中居重要地位,它與其他各育緊密相關,相輔相成,對保證人才培養、促進學生的全面發展發揮了主導性的作用。要搞好教育,就是要堅持不懈地抓德育,它是提高育人工程的有效途徑。
體育活動的方法有好多種形式,但是主要是采用集體形式和比賽,因為體育教學和鍛煉都是在一定的游戲規則下進行的,既需要充分發揮個人的能力,更需要集體的團結協作,它是在一定的規矩、一定的紀律的基礎上進行的一種教學方式,這就有助于培養學生養成互助合作、團結友愛、服從組織、遵守紀律、尊重對方的個人優良作風和品質。能夠從身心和活動的實踐中激發學生的情趣,陶冶他們的情操,增進他們身心的健康成長。在體育教學活動中,提高他們的自信心和增強學生克服困難的意志力。
二、體育教學中德育教育現狀分析
一些中等職業院校在實施學校德育的教學過程中,表現出片面性、邊緣化的傾向：
1.是在整個體育教育教學中偏重于身體素質練習和專業技能的教學而忽視思想道德素質的說教和培養。
2.是在學校德育培養和教學中存在著重視思想方面的教育,對道德品質行為教育
重視不夠。
3.是實施體育教育教學過程中,存在著重視日常的課堂教學而忽視體育德育方面的教育、體育文化教育的現象。因此,在體育教育教學中加強對中等職業院校的學生進行德育教育是非常必要的的。
在體育課堂教學中,教師要充分發掘德育因素,有機地將德育教育滲透到體育教學中。教師準時到位,就可以給學生樹立“守時”的時間觀念。在體育學習中,培養學生對情緒的控制能力和抗壓能力,在無形中就培養了學生的心理素質。筆者在體育課堂上,開展長跑競賽活動,有的學生堅持不了,半途而廢,有的學生克服了自身生理和心理的困難,堅持到了最后。筆者抓住學生做出抉擇時的心里觸動,讓學生滲透堅持就是勝利,培養學生頑強拼搏、永不言棄的思想品質。有時筆者開展拔河、接力賽等團體活動,增強學生間的溝通、合作,培養學生集體榮譽感,同時,在面臨因個人問題導致失敗時,是相互鼓勵還是相互抱怨,培養學生寬容心理,大愛精神。德育教育在體育教學中隨處可見,在活動的組織過程中都蘊含著生動的德育教育因素。
三、以人為本教書育人相結合
學生所處年齡段,往往會出現叛逆情緒。教師在教學過程中應充分考慮學生的身心接受,以學生為中心。如果在體育課上教師只是“貼標簽”式的空洞說教,一味強調思想品德的修養,過分升華思想品德的教學,會讓學生產生反感,認為這是學校在履行文件精神、搞形式主義。學生首先在心里就否定了這種教學,便不會重視,也只是形式主義的聽聽課而已。這樣,只會造成“左耳進,右耳出”走過場的尷尬局面。
在文化課與體育課之間,學生更加能接受的還屬體育課,教師應充分利用體育課的優勢,了解各項體育運動中存在的內在育人作用,與學生建立良好的師生關系,讓學生在輕松愉快的氛圍下學習體育知識的同時,又得到潛移默化的德育教育。同樣,體育教學不同于其他文化課,學生不只是靜坐在教室里聽課,而是可以活動在場館、操場中。因此,學生的自由度大大提高,影響他們學習情緒的因素也大大增加(例如:天氣、場地),教師應該實時關注學生的情緒波動,充分把握“機會”,因勢利導,讓教書與育人有機結合起來。面對偶發事件,給予學生適當的批評和鼓勵,提高學生對是非的判斷能力,同時培養學生對偶發事件的處理能力和心理接受能力,讓學生得到良好的心理素質培養。
四、結語
最后,要不斷加強對教學師資隊伍對德育教育的認識,強調其重要性。教師要樹立全新的德育觀,良好的人格魅力,拓展德育的境界和知識面,不斷提高自己的修養,真正做到言傳身教。古人說的“學高為師,身正為范”,其實“身正為范”比“學高為師”更為重要!唯有如此,學校德育工作才能取得長期的效果
參考文獻
[1]蘇文才.淺談德育教育在體育教學中的滲透[J]
第7篇：教師的優良作風范文
一、基本情況：
1、學生情況：初一年級六個班，每個班六十名學生。初二年級六個班。每個班六十多名，除每個班有1—2名特殊病生，不能從事體育運動鍛煉外，其余學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。
2、技能情況：初一、二年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類游戲等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思（初一體育教師工作計劃：鍛煉）想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求：
1、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。
2、學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守游戲規則，團結協作等優良品質。
四、主要工作：
1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。
2、開展好班級的體育活動，班與班進行，短區接力賽、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。
3、寫課后反思，心得，總結等理論。
五、具體安排：
1、抓好七、八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。（立定跳遠、肺活量、握力，中長跑、短跑等）。
2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。
3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。
4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
六、教學措施：
1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的習慣。
第8篇：教師的優良作風范文
大家上午好！
伴隨著春天的腳步，“三八”節已經來到了我們身邊。今天，我們學校全體女教職工在這里歡聚一堂，慶?！叭恕眿D女節，在此，我代表學校向全體女教職工致以節日祝福，祝大家天天開心，青春靚麗，身體健康，合家幸福！此刻，我們懷著無限崇敬的心情特意為劉冬蓮老師舉行退休歡送會，這也是我們xx鎮中心小學第二次舉行退休教師歡送會。在此，我代表學校全體師生向劉老師表示真誠的敬意和美好的祝福！
我們學校的每位女教師表現得非常好，在家里，你們是父母公婆孝順善良的女兒，是丈夫溫柔賢惠的妻子，是兒女貼心依戀的母親；在學校，你們是學生可親可敬的老師，是同事眼中能干、知性、有才氣、知情趣、懂生活、令人敬重的好姐妹，是學校發展不可或缺的骨干和脊梁；在社會，你們是遵紀守法、樂于助人、無私奉獻的好公民。在我們學校里，女教師人數占了教師總數的百分之六十五，學校的工作你們占了大半邊天，學校的發展，有你們的喜悅，也有你們的煩惱，有你們的汗水和淚水，也有你們的辛勞和心血；學校明天的輝煌，還需要你們繼續不懈地努力，我希望大家能為學校的發展再創偉業，再立新功！
劉x老師既是我們的同事，又是我們的前輩，更是我們的老師?！盎厥讏探躺?，笑看桃李芬芳”。劉老師用了三十余年的執著選擇了淡泊，用三十余年的平凡造就了偉大，三十余年的高尚摒棄了功利，用三十余年的微笑勾畫著年輪……為學生的成才、為學校的發展貢獻了力量，奉獻了青春年華。在與劉老師相處的歲月里，我們感覺到你是那樣和藹可親、踏實勤懇。臨近退休的這幾年，你也沒有得過且過，而是能夠主動服從學校工作的需要，能夠尊重學校行政的安排，做好學校的常規工作。
第9篇：教師的優良作風范文
一、思想方面
在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任九年級共4個班的信息技術課的教學，二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護等工作，三是學校相關文件資料的打印及各項數據的錄入、核算等。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的學習習慣和衛生習慣。
在遠程教育管理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務處為教師運用資源做好配套服務，如多媒體教室設備的調試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。
在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。
三、業務方面
作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成學校網站和個人教學博客，以利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和總結，本學期我被評為優秀教師。
四、考勤方面
