我的小爸爸精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我的小爸爸主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我的小爸爸范文

我的爸爸是典型的農村人，并不是他穿著土氣，也不是他長得寒磣，而是因為他不愛笑，一天到晚總是繃著臉。

爸爸是個比較傳統的人，勤勞，儉樸。可是在家里，我很少看到他的笑臉。我一直以為是自己做得不夠好，他才不高興的。所以我努力學習，想要在學校拿個好名次，止他開心一次。可是，即便考到了好成績，他也不笑，而是告誡我：不要驕傲!

我灰心了。我想：爸爸肯定是不喜歡我的，所以才不對我笑，無論我做得好與不好，他都不在乎了。想著想著，眼淚就情不自禁地如珍珠脫線般掉落下來。

我開始抗議。我在學校里不再表現出好孩子的樣子，在家里也不再是乖乖女，我要做個壞孩子，以示對父親的不滿。

終于，我爆發了。

在一次晚飯后，看著桌上豐盛的菜肴，又看看爸爸那如雕塑般、面無表情的面孔，我怒了。我把碗一摔，歇斯底里地沖著他喊：“夠了!你不用整天擺著一張撲克臉，勉強與我共進晚餐!與其這樣大家都不開心，這飯不如不吃的好!”

媽媽警告我：“不要無理取鬧!”

“我無理取鬧?夠了!媽媽，自從我懂事之后，你什么時候見過爸爸對我笑過?我是他的親生女兒啊，笑一下會浪費很多錢嗎?你知道，我有多么渴望那個笑嗎?無論我做得好與不好，他始終是那種臉色，我會開心嗎?”

“那是因為……”媽媽還想說些什么，被爸爸攔下了。

“因為什么?是為我好嗎?別開國際玩笑了!”我反駁道。心里卻想：媽媽，你怎么不繼續說下去呢?無論真與假，我都不會相信的。

我回到了自己的房間，重重地關上門，把在一旁抹淚的媽媽和悶聲不響抽著煙的爸爸關在了門外。

上半夜醒來的我，一想到晚餐時的不愉快，怎么也睡不著了。便起身到外面走走，經過爸爸媽媽的房間時，我聽到了他們的談話聲，便俯耳竊聽。

“為什么不讓我把家里欠債的事跟孩子講?”

“算了，吧!”

“難道就讓她一直這樣誤會你?”

我愣住了，家里還欠債?怎么會?好幾年前不就已經還上了嗎?難道是爸爸媽媽在騙我?債沒還清，爸爸心里焦急，所以笑不出來?

“只要女兒會讀書，我們就一定要供她讀，上大學，考博士，哪怕砸鍋賣鐵……”

我哭了，但沒出聲，靜靜地回到房間，睡下。

爸爸，對不起!但你知道嗎?我真的很在乎你的笑，哪怕是一絲淡淡的微笑。我真的不想再見到你那繃著的臉了，請你在今后的生活中給我一個微笑吧!求求你了，爸爸!

評委聲音之老師

本文的作者注重對父親的描寫，細致入微，飽含深情。更為可貴的是，作者在文中的處處鋪墊，處處伏筆，使得文章構思精巧，情感深沉。

(洪波)

評委聲音之同學

嚴父慈母，這是人們腦海中的深刻印象，然而又有幾人能體會嚴父背后的那份慈愛呢?作者卻能深刻體會，文章的字里行間，濃濃的父愛讓人感動，同時又處處流露出作者對父愛的理解。

(湯

祺)

第2篇：我的小爸爸范文

小東西剛住進我家，圓鼓鼓的小腦袋不時歪著，一雙黑米粒眼睛好奇地打量著這個陌生的環境，又在籠子的橫木上蹦來蹦去。看著它雀躍的身姿，我一下子被它所吸引。爸爸告訴我這小東西還會模仿人語呢，我的好奇心更是被激發出來，天天呆在籠子底下，盼望它能早日開啟金口。

一開始，小黑只顧自己在籠中嬉樂，毫不理會我這個名正言順的小主人，我在左，它扭頭向右；我在右，它扭頭向左，害得我在原地轉起了圈圈。最終，小黑還是屈服在我的死纏爛打之下，被一把金燦燦的谷粒所俘虜。

漸漸地，小家伙跟我親熱起來，每次見我走過來，總是用獨特的舞姿歡迎我。當我往籠中伸進抓著食物的手，它一下子就躥到前面，迫不及待地享受起美味佳肴。吃食時的專注神情免不了引得我心情舒暢。它堅硬的喙在手心里卻是輕輕的，惹得我癢癢的，心里卻是溢滿了溫暖。小黑似乎覺察到了什么，偶爾抬頭沖我嘎嘎叫幾聲，仿佛在炫耀，在自鳴得意。可這叫聲倒讓我有了一絲不開心，于是不停地重復著“你好”。這下可好了，小家伙東西不吃了，也不叫喚了，就直勾勾地盯著我沉默著，我還以為它正在虛心求教，便又不厭其煩地重復，過了好久才停下來。正美滋滋地等待它開口說“你好”時，“嘎”一聲，將我的美夢打得支離破碎。回過神來， 小黑還調皮地沖我叫了幾聲，嘴角還若有若無一絲嘲笑之意，好似在傳達“你奈我何”，挫敗感頓時侵占了我的全身。

半途而廢可不是我的作風，又打起精神來，對小黑灌輸一通，然而，每次回報我的都只是幾聲“嘎”有時真想烤了它。可看到它側著腦袋思考，抑或是耷拉著腦袋一副無辜的面孔，使得我心生憐愛之情，惱怒繼而煙消云散。時間一長，短暫的耐心就被消磨得透徹，不再逼小黑學舌，只是偶爾興起，或是耍耍小性子，又不停得“嘮叨”幾句，結果卻總是我以失敗告終。

第3篇：我的小爸爸范文

曾經記得在我爸童年的時候，到了夏天和自己差不多大的伙伴到河邊洗澡、游泳，在那時候就知道去玩，完全不知道幫著父母做點家務事，到了上小學的年齡，我的父母就讓我在不遠的村莊讀書，到了讀三年級的時候，就要到另外一個村莊讀書，而且還要走3公里的機耕小道去讀書，并且要經過一條小木板橋和農田、村莊，然后再到學校，在這所完全小學一讀就是三年，特別到了冬天，一路都是霜凍和冰塊，一不小心就要摔倒在地上。我爸父母特別擔心我爸過這個木板橋，沒有欄桿，一不小心就要掉到河里去，因為這個所為的木板橋只有幾根木料和木板架設起來的，所以凡是家中有小孩在校讀書父母就為這個木板橋特別擔心。

我爸父母就兩個兒子，我爸和哥哥二人，大伯比我爸大十六周歲，我爸有好幾個哥哥和姐姐由于種種原因都沒有生存，長大以后獲得了更多知識才知道，原因是我爸父母近親結婚，所以近親結婚小孩的成活率是很低的，我爸在家就是一個教訓。幸運的是我爸和大伯健康的長大成人。

有一年在小學升初中的時候去參加考試，我爸平時的成績在同齡人中還是處于中等水平，但是70年代初期，我爸的童年失去了我爸最可愛的父親，從此以后爸我母親帶著我過著貧困的生活，大伯一直在外地打工，平時很忙，所以很少回家，在農村沒有勞動力，就沒有勞動工分，養不了家，胡不了口，更難以共小孩讀書，從此我爸就沒有讀書了，只有在家種田。

第4篇：我的小爸爸范文

暑假的一天，我家的小霸王——表弟“大駕光臨”我家了。

一看他來我的心就“怦怦怦怦”地像只小兔子在里面跳。緊張也隨之而來。一進我家他眼睛就不由自主地盯上了我手中的真果粒。可偏巧這是家里最后一瓶了，于是他就來搶我手中的這瓶。喲！力氣不小！躲閃之間，我大喊一聲：“糟了！我中彈了。”被他這么一搶，牛奶都噴到我身上了。看著我那狼狽不堪的樣子，他是一陣大笑。我心想：小小年紀就會戲弄人了，長大還了得！

我又去玩玩具，表弟又以神不知鬼不覺的速度來搶我的玩具。幸虧我早有防備，剛才只是拿出以前不玩的，我還故意搶了搶表示我要玩這個，接著就突然一放手。“啊！”緊著接是一陣哭聲。媽媽一看那拿著玩具摔倒在地上的表弟就知道是怎么回事了。我又拿出我的“心肝寶貝”變形金剛玩了起來。等表弟哭聲平息后又看上了我手上的新玩具。接著他就又搶了我手中的玩具。這次我當然不肯了，看出從我這里是得不到了，他又故技重施——哭。接著被他的哭聲喚過來的我媽一把拿過我手中的玩具給了他。結果他卻一把扔掉了，因為這個玩具他并不會玩。

最后，他不哭了，我卻哭了，那可是我省吃儉用好幾月的“工資”買的呀！

第5篇：我的小爸爸范文

我高中班里有個男生，名字叫何難。因為這個特別的名字，老師常常叫他回答問題，反正對他來說“這有何難”。

我對他名字的來源很感興趣，就去問老爸，什么情況下可能取這個名字。老爸告訴我，可能是因為他爸爸很想有個兒子，如愿以償后就很得意：“這有何難！”

“如果他媽媽再生一個兒子呢？”我問老爸。

老爸說：“就叫何必。你想想，一個就夠麻煩了。再生一個，這又何必？”

“那如果他媽媽又生了一個呢？”

老爸嘆了口氣：“那只有叫何苦了。”

老爸最看不慣外國歌星。可是有一天，我正在看邁克爾?杰克遜的MTV時，赫然發現老爸站在后面看，一臉深思的表情。

“爸，你也喜歡看這個？”

老爸搖了搖頭：“毛阿敏真是越來越難看了。”

看電影

我借了一盤英國喜劇，正看到六個男子學跳脫衣舞，脫到最后一條短褲的時候，老爸進門了。

我有點害怕，連忙解釋電影的內容，是一群失業工人找不到工作，只好跳脫衣舞賺錢。

老爸嚴肅地板起了臉，語重心長地說：“這些可憐的下崗職工啊！”然后就進書房了。

身高

當年談戀愛的時候，老爸把老媽帶給他朋友看。他朋友說：“其他都好，就是矮了一點。”

老爸拍拍胸脯，說：“不要緊，等我有錢了，會給她買高跟鞋的。”

后來老爸對我說：“當時我們是坐著見面的，你媽告訴我，她會長高的，我就相信了。” 他繼續說：“我真后悔當時沒有掀起她的裙子看一看她的腿啊。”

上網聊天

老爸上網，第一個要求，居然是聊天。我只好把他帶到新浪聊天室。他居然毫不猶豫地點擊了“情感聊天室”。

我告訴他要取個名字。然后一看，他居然取了個“垃圾”。

有誰會理睬垃圾呢？老爸等了很久都沒有人和他說話，很郁悶。

我告訴他，網上美眉才受歡迎。

老爸連忙打上：“我是女的！”

果然有人與他搭話：“你幾歲了？”

誠實的老爸馬上打上：“50了。”

于是，老爸又被拋棄了。

第6篇：我的小爸爸范文

【關鍵詞】 效率；心理特點；減負

【中圖分類號】G424.21【文獻標識碼】B 【文章編號】1001-4128（2010）11-0086-02

在課堂教學中應選擇何種教學模式？怎樣運用教學策略？面對不同知識背景的學生，教師應采用什么教學方法？如何提高課堂教學效率，這是一個老話題，又是一個常說常新的話題。學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學地利用課堂時間。結合學生在學習過程中的心理特征和自己的教學實踐談一點體會。

1 學習習慣的養成

1．1 巧用記憶的特點

記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個系統［1］。瞬時記憶的容量很大，但保留的時間很短，0.25-1秒，如果對其加以注意，信息就會轉入短時記憶，否則，沒有注意到的信息過1秒就會消失，也就是遺忘了。進入短時記憶后，短時記憶的容量有限一般為7±2個記憶項目，時間為1秒-1分鐘。短時記憶經過復述可以轉入長時記憶，1分鐘以上的記憶就稱為長時記憶。儲存在長時記憶中的信息如果不有意回憶的話，人們是不會意識到的。要學好生物往往離不開知識的積累，這就離不開大量的記憶。我在實際教學中常常引導學生進行短時間的復述，防止他們的短時記憶超出容量范圍，從而使他們能從短時記憶的狀態進入到長時記憶中。例如在上“生態系統的結構”這節課，在每介紹完生態系統的一種成份，我會要求他們復述一下生態系統的組成成份，并在提到各種成份時，注意提醒他們一些例外的情況，如：是否所有的綠色植物都是生產者，他們就會回答：“不是，還有硝化細菌”等。學生建構知識體系，并將其編碼，繼而儲存在長時記憶中，這些過程需要學生的主動參，因此，我有時常常會在最后，往幻燈片上打上關鍵點，讓學生們當場使用這些關鍵點來組織本堂課的所有知識。并表揚和展示其中總結較好的，從而引導學生進行回顧和整理。

1．2 針對性的練習和復習

對識記過的材料不能回憶也不能再認就叫遺忘。根據艾賓浩斯記憶曲線，遺忘的進程是先快后慢的，為了取得良好的記憶效果，要做到及時的復習，如果不復習，在較短的時間內，很多內容就忘記了，再去復習就是事倍功半，不如還沒有遺忘或遺忘較少的時候趕快復習，這樣能得到事半功倍的效果。可以在上課前復習上一節課的內容，一章結束后復習整章的內容。不一定要花很長的時間，但是可以用一些綜合性較強的試題貫穿其中。在復習的過程中還可以引導學生學會如何做題，掌握一些解題技巧。

1．3 促進正遷移的發生

學習是一個連續的過程，新概念的學是建立在原有概念學習的基礎之上。這種影響就叫做遷移，如果先前學習的內容對后續學習產生積極的影響，就叫做正遷移，如果是消極的就叫做負遷移。在教學的過程中我們要促成正遷移的產生，從而縮短學生掌握知識的時間和過程。例如可以采用類比的方法進行教學，即復習了前面的內容，又較容易的掌握了后面的內容。“遺傳信息的攜帶者――核酸” 可以通過剛剛學過的蛋白質的有關知識進行類比學習。比如元素組成、基本單位的結構同樣可通過畫圖，氨基酸的種類決定于R基，而核苷酸的種類決定于堿基，氨基酸之間通過肽鍵連接，核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接；蛋白質分子具有多樣性的原因是，構成它的氨基酸的種類、數量、排列順序，以及肽鏈的空間結構的不同引起的，而核酸呢？功能之間也可以進行類比。還有DNA水解問題，也可以類比于蛋白質的水解。

2 學習對象面向全體學生

學生不可避免地存在著較大的個體差異。不同學生學習與理解的步調也不一致，依據維果斯基“最近發展區”的思想，發展的過程就是不斷把最近發展區轉化為現有發展區的過程，即把未知轉化為已知［2］。因此，這就要求我們在教學的過程中要了解不同學生的知識結構，不僅僅面向優等生，還要將眼光放在大部分的中等生及困難生的身上。生物知識環環相扣，如果學生在學習過程中沒有及時的解決問題，時間一長，那么對生物學科的學習熱情就會消退。可以將大塊的課程內容分解成小的學習單元，每個單元包括具體要掌握的學習目標，并且根據前面內容的掌握程度決定是否繼續以后的內容。例如“ATP的主要來源―細胞的呼吸”的學習過程，我按照教材將整個過程劃分三個階段，有氧呼吸、無氧呼吸、應用。有氧呼吸徹底掌握后才進入下一階段的學習。

3 提高課堂效率的幾點感受

目前學生的學習負擔較重，而生物課往往都是安排在早上第四節和下午的時間進行，因而他們的注意力持續時間在這個時間段常常縮短，易走神，易疲勞，這樣教師就無法發揮傳授者的作用，常常看到學生的眼神開始放空或者無神。這時可采取一些措施保證課堂的45分鐘效率。

3．1 突出關鍵點，講授結合討論

感覺器官接受外界刺激的能力是有限的，因而人就要有選擇地接受外界刺激，使人能對這些刺激進行精細的加工，這就是注意。因此如果把要教的內容縮至最少，突出學習的重點、難點，并消除那些分散學生注意力的無關信息，有利于學生突出學習重點，系統鮮明。例如在講“有絲分裂”中期時，強調“排列在赤道板上的是著絲點，而不是染色體。”這個過程可以與記憶習慣的養成相聯系。首先先吸引學生的注意力，提高他們對所學內容的興趣，然后呈現精簡明了的學習重點，將新信息輸入到學生的短時記憶中。接著激發學生的主動性，幫助新信息整合進入長時記憶中。最后鞏固新知識的內在聯系。在激發學生的主動性方面，我經常鼓勵同學們共同想辦法說出他們是如何理解和記憶的，這樣不僅可以調動學生的主動性還可以激發他們的參與意識，提高課堂效率。例如初中血液循環這一節，內容繁多也難以記憶，我就讓他們介紹各自的記憶方法，有的同學就說：“我把動脈血想像成一輛貨車，先載著貨物四處分發，等貨物都發完了，車子就變成靜脈血了。這時候，只好回到心臟，再出發到肺部運載新的貨物，重新回到心臟等待出發。”他的解釋形象而生動，全班同學一下子就記住了，而且，可以推廣到其他班上。還有比如在綠葉中色素的提取和分離的實驗中，要如何記憶綠葉中的色素在濾紙上的順序，我班上的同學就發揮他們的想像有的說：“胡蘿卜在三個葉子 的上面。”有的說：“按照字母a、b記憶。”等等，也許有些方法并不是特別的好，但是他們在相互討論想像的過程中，也加深了對這個知識點的理解和記憶。

3．2 借助適當的變化

有的同學在上課開始時還能集中精力，可上到一半就開始走神；不少同學到最后10分鐘基本已經是心不在焉了，此時可以改變目前的教學方式，提高學生的注意力，例如可以使學生動動筆，在講減數分裂的時候，可以讓學生動筆畫一畫染色體的變化過程。也可以讓他們一起朗讀某個概念。又或者可以穿插一些他們感興趣的知識。有一次在講評考卷的過程中，正是下午第一節課，全班同學都有些困，這時剛好講到以下習題：

1、飲酒過量的人表現為語無倫次、走路不穩、呼吸急促，在①大腦、②小腦、③腦干三個結構中，與此反應相對應的結構分別是（）

A. ③②①B. ②①③

C. ③①②D、①②③

結合正確答案D，我便講講最近校園經常出現踩踏事件，那么出現踩踏時要如何保護自己呢？同學們開始討論，內容五花八門，最后我總結：如果在一群擁擠的人群中被人推擠倒下，不要著急擠出去，先抱頭蹲下，緊緊地蜷縮自己到最小范圍。這樣才可以最小化避免傷害。為什么呢？這與腦干的結構有關，后腦中有腦干，是全身最脆弱的地方。腦干維持個體生命，調節呼吸、心跳、血壓有重要作用，如若損傷是一種嚴重的，甚至是致命的損傷。這樣一方面學生對這個知識點印象深刻，另外一方面，又能集中他們的注意力，從而極大限度地調動學生的主動性，激發學生的學習熱情。

3．3 課堂筆記

目前的教學多采用多媒體教學，多媒體教學內容豐富，效果好，但常常造成上課易懂，學了易忘的局面。而課堂筆記不僅可以幫助學生理清思路、抓住重點，為日后復習提供方便，更重要的是它能使學習在學習時高度集中注意力，從而提高學習效率。“好記性不如爛筆頭”，因此課堂上應養成學生記筆記的習慣。尤其是在講授重點內容時，要提醒學生做筆記。記筆記應盡量記在書本上，即使有另外記在紙張上的也要課后把它貼在書上，防止今后復習時找不到。因此板書的設計就顯得尤為重要，要充分體現章節知識的結構體系，理清思路，構建出清晰的知識框架。例如：在生態系統的物質循環這一節課中，我就以碳循環為例整合整節課的內容，一邊講解，一邊板書如下：

圖3.3-1

此外，提高生物課堂的效率離不開教具的使用，并輔助使用錄象片、計算機軟件等現代化教學手段，也可以提高生物的課堂效率，營造熱烈的氣氛，使學生在歡樂中求學、 求知、求會。總之，在課堂教學的過程中，充分考慮學習的心理特性，巧妙激發學生的學習熱情與興趣，創設教育環節以增強學生的學習效果，引領學生學會如何有效的學習生物，從而提高教學質量。

參考文獻

［1］ 郭念峰.心理咨詢師基礎知識培訓教程［C］.民族出版社，2001，40-43.

［2］ 王應密,呂莉.基于“最近發展區”理論的教學設計探析――從“最近發展區”理論談教師在教學設計中應注意的幾個問題［J］.內蒙古師范大學學報：教育科學版，2004，17（5）：56-58.

第7篇：我的小爸爸范文

趙源卓

八小，一個最難忘的地方。

首先這里有我的很多同學和老師，同學之間的相互關心、相互幫助以及老師像媽媽一樣的愛護我們，讓我感覺很溫暖。

其次，我介紹八小的小草坪。小草坪是八小學生的樂園，是孩子們的天堂。下課了，一群孩子就涌向這里，就像幾十匹白色戰馬齊頭并進，小草坪有單杠，也有雙杠，最吸引孩子的事雙杠，最拿手的絕招是倒掛金鉤，我看了我看的害怕，我倒是試了一次，嚇得我都快瘋了，但的卻很刺激，很好玩的。

接下來，我該介紹大草坪了。也就是足球場了。足球場雖然沒有小草坪好玩，但足球場非常大，每當下課，就有幾百個人在大草坪上玩，有得玩追人，有的在打穿越火線，還有的在玩跳皮筋……。足球場也非常有意思。

最后，也就是最重要的，就是升旗。八小的升旗儀式非常隆重，全體師生站在升旗臺下，唱起國歌，看著那鮮艷的五星紅旗飄揚在天空中……。

鮮艷的五星紅旗，是革命前輩用他們的生命和鮮血染紅的，革命前輩用它們的生命和鮮血換來我們今天幸福生活，我敬仰他們，崇拜他們。我下定決心要好好學習，珍惜這來之不易的生活。

第8篇：我的小爸爸范文

今天我用廢棄的牛奶盒做了一個大嘴巴娃娃，十分可愛。

我首先找來一個喝完了的長方形紙牛奶盒，用剪刀把牛奶盒中間靠上面一點的左、右和前面剪開，后面不要剪。然后再稍微的沖洗一下，一個大嘴巴的形象就出來了。接著我將事先準備好的白色卡紙先剪成細長的小紙條，再剪成一個個小三角形。然后把剪好的小三角形沿著牛奶盒剪開的口子上下各粘一排，大嘴巴娃娃的牙齒就做好了。

該做眼睛了。我用白卡紙剪了兩個小圓圈，中間涂上黑色，再粘到牛奶盒的兩邊，一雙明亮的眼睛就做出來了。然后我用黑色的勾畫筆在頭頂上畫上頭發，在眼睛上畫上眉毛。

應該要穿衣服了。我先用粉紅色的卡紙剪成牛奶盒那么大，那么寬，再圍著一圈貼上去。然后剪下三個小圓圈，涂成黃色，在衣服前面豎排粘上三粒扣子。

最后做一雙手和一雙腳。我先在白色卡紙上畫一雙白嫩嫩的小手，再畫一雙胖乎乎的小腳丫，涂上顏色，再剪下來貼在牛奶盒的兩旁。一個又漂亮，又可愛的大嘴巴娃娃就做好了。

第9篇：我的小爸爸范文

關鍵詞：素質教育；德育；教育方法

一、成績為輔，素質為主

以前，成績是每個家長都關心的問題；現在，素質是每個老師都關注的重點。成績的多少是以分數來衡量的，素質應該怎么衡量？素質是什么呢？教育家把“素質”這一抽象的名詞解釋為：走出校門學生身上所剩下的東西。我的理解是通過學習后學生形成了良好的思想品德，養成了良好的行為習慣，學會了靈活的學習策略，擁有了正確的人生觀、價值觀。這些看似看不到的東西轉化成了一股強大的正能量――那就是素質。

為此，我提出了“成績為輔，素質為主”的口號，并全面貫徹于日常教學中，積極與家長溝通，深入了解學生心中的想法，為學生的健康成長創造良好的學習環境。在對待學生方面我一視同仁，根據每個人的實際情況，制訂合理的培養策略，積極引導，合理規劃，培養學生學習的興趣，讓“興趣”成為學生最好的老師，在這種前提下學生不僅學到了豐富的文化知識，而且全面提升了自身的素質。

二、以德育人，以德服人

“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”這是法國大文豪雨果先生說過的一句話。作為小學的一名教師，更作為學生靈魂的建筑工程師，就必須要具備良好的職業道德和高尚的職業情操，才能以德育人，以德服人。

日常生活中，我們還要關心每一位學生，而且我認為真正有效的道德教育也是在學生的日常生活中形成的。“一餐一飯，當思來之不易；一針一線，恒念物力維艱。”時刻發揚我們中國人特有的艱苦樸素的優良傳統，不斷地培養學生的節儉精神；通過關心學生的生活，培養學生關愛同學、互幫互助的思想品德；在教學中建立平等的師生關系，言而有信，勇于承認自己的過失，培養學生良好的行為規范。教學和德育就像老師的左手和右手，兩手都要抓，兩手都要硬。

三、注重方法，提升質量

每個學生都渴望有好的成績，但是往往事與愿違，當他們的功課亮起了紅燈的時候，我們和家長應該做的不是批評教育，而是深入溝通找出問題的所在，找到解決問題的辦法。我對我的每一個學生講：成功一定有方法，我們要有信心，如果你老是抱著下山的心態是永遠爬不到山頂的。

我們常說夢想決定信念，信念決定態度，態度決定行為，行為決定結果。所以我們要想讓結果變得更好，我們就一定要守住自己的夢想。在自己的心目當中，你認為自己是什么，最終你就會是什么。

我經常給學生講那個對著山谷喊話的孩子的故事。當故事中的孩子對著山谷喊“我討厭你”的時候，山谷也回應“我討厭你”，孩子委屈地回去告訴老師，老師教導他回去喊“我愛你”試試，當孩子喊出這句話后，他被包圍在山谷“我――愛――你……”的回聲之中。孩子笑了，山谷也笑了。這就是教育的真諦――愛。教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為小學教育戰線上的一線班主任，我們有責任也有義務照亮學生成長的道路，照亮他們以后的前程。