房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
［關(guān)鍵詞］房地產(chǎn)經(jīng)營管理；專業(yè)管理人才；培養(yǎng)模式；培養(yǎng)目標(biāo)
隨著房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會對房地產(chǎn)方面的人才要求越來越高，如何應(yīng)對社會需求，培養(yǎng)與之相適應(yīng)的房地產(chǎn)人才成為人們關(guān)注的話題。
一、國內(nèi)大學(xué)房地產(chǎn)專業(yè)的現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)高校房地產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)模式可以分為四類：第一類，注重培養(yǎng)基礎(chǔ)課程，強調(diào)系統(tǒng)、完整的知識體系，在設(shè)置專業(yè)課程方面口徑較窄。比如上海同濟大學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課占52.5%，物業(yè)管理與土地資源管理是其很重要的專業(yè)課。第二類，重視厚基礎(chǔ)，強調(diào)完整的課程系統(tǒng)，在設(shè)置專業(yè)課程方面口徑較寬。比如，哈工大專業(yè)課占43.39%，基礎(chǔ)課占45.76%，對畢業(yè)生要求具備“工程技術(shù)”與“經(jīng)濟管理”知識，在建設(shè)領(lǐng)域能夠全程管理。第三類，基礎(chǔ)課與專業(yè)課不夠完整和系統(tǒng)，重視實踐，在設(shè)置專業(yè)課程方面口徑較窄。比如，天津大學(xué)公共基礎(chǔ)課占36%，設(shè)置特色課程、國際工程合同管理等課程。第四類，有針對性設(shè)置基礎(chǔ)課與專業(yè)課，重視實踐，在設(shè)置專業(yè)課程方面就業(yè)口徑較寬。比如，清華大學(xué)基礎(chǔ)課與專業(yè)課各占43%，在教學(xué)方面實行學(xué)分制，總學(xué)分高達(dá)173。[1]
二、建立應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)
房地產(chǎn)管理專業(yè)必須與社會需求緊密聯(lián)系在一起，重點培養(yǎng)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才是指將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律運用到實踐，轉(zhuǎn)化成應(yīng)用成果，并為社會帶來一定效益的人才。應(yīng)用型人才對技術(shù)應(yīng)用的要求更高，更具備解決問題的能力。現(xiàn)階段，有關(guān)房地產(chǎn)的從業(yè)資格證內(nèi)容中，強調(diào)專業(yè)知識與實踐技能相結(jié)合的較少。[2]在設(shè)置課程與培養(yǎng)目標(biāo)方面，應(yīng)結(jié)合“社會———教學(xué)——社會”的模式，進(jìn)行開放式思維教學(xué)。在培養(yǎng)人才的過程中，高校可以汲取一些財經(jīng)類學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，建立起以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)。適應(yīng)新形勢下房地產(chǎn)市場需求，加強知識與技能應(yīng)用能力的全面培養(yǎng)，多層次培養(yǎng)，培養(yǎng)出房地產(chǎn)專業(yè)人才兼具全面人才、專業(yè)人才以及職業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。[3]
三、房地產(chǎn)管理人才培養(yǎng)模式
根據(jù)社會需求，合理地調(diào)整房地產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)管理人才的側(cè)重點，從而使管理人才更好地適應(yīng)將來工作的實際需求。
1.構(gòu)建較完善的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
結(jié)合房地產(chǎn)專業(yè)的學(xué)科知識，將經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)與工程技術(shù)融入房地產(chǎn)管理人才培養(yǎng)的過程中，不僅培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力，而且重視學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生既掌握經(jīng)濟管理知識，也熟悉一定的工程技術(shù)。重視管理類和經(jīng)濟類課程的實施，使學(xué)生養(yǎng)成投資理念并且具備一定的管理素養(yǎng)。在工程管理方面，著重訓(xùn)練學(xué)生的識圖、畫圖以及概預(yù)算的技能。以“社會———科學(xué)———社會”為出發(fā)點，結(jié)合“學(xué)———考———用”實行實際教學(xué)，使人才能夠面向社會、面向?qū)W科以及面向發(fā)展。[4]
2.完善房地產(chǎn)專業(yè)的實踐教學(xué)。
借助三個課堂完善房地產(chǎn)專業(yè)的實踐教學(xué)：第一課堂主要以課程學(xué)習(xí)為主，在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論教學(xué)體系，掌握相關(guān)的公共基礎(chǔ)知識、學(xué)科知識以及專業(yè)課知識，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識與能力。第二課堂主要以校內(nèi)實踐為主，在校內(nèi)開展相應(yīng)的實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與。第三課堂主要以社會實踐為主，組織學(xué)生去實踐基地學(xué)習(xí)實踐，幫助學(xué)生掌握并且運用相關(guān)技能。學(xué)生在實踐中能夠接觸新技術(shù)以及本學(xué)科最前沿的知識。逐步具備相關(guān)的專業(yè)技能，提高學(xué)生解決問題的能力，實現(xiàn)實踐和教學(xué)的合理結(jié)合。
3.實行實踐導(dǎo)師幫扶制。
高校可以聘任實踐基地的負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀的企業(yè)家以及教授在實踐基地、學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生更好的實踐。定期邀請他們回校授課，及時為學(xué)生提供本專業(yè)前沿的知識，定期組織學(xué)生進(jìn)行實踐交流和探討，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時熟悉當(dāng)前的市場動態(tài)。[5]
四、培養(yǎng)房地產(chǎn)管理人才的條件
1.合理安排理論課程與專業(yè)課程。
與國外市場相比，國內(nèi)房地產(chǎn)業(yè)起步較快，時間短，行業(yè)具有明顯的特色，但是在理論研究方面比較落后。這一現(xiàn)狀要求本專業(yè)的理論教師應(yīng)在教學(xué)中緊隨行業(yè)發(fā)展，剔舊補新，重視實踐應(yīng)用，及時優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。結(jié)合我國房地產(chǎn)業(yè)的實際情況，探索出符合國情的專業(yè)理論，不斷更新，完善教學(xué)內(nèi)容，使之適用于實際。在教學(xué)方法方面，應(yīng)結(jié)合案例教學(xué)，啟發(fā)式授課。借助網(wǎng)絡(luò)和行業(yè)資源優(yōu)先選擇具備時代特色與行業(yè)特色的案例，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及篩選行業(yè)信息能力。理論課程應(yīng)注重聯(lián)系實踐課程，幫助學(xué)生為實踐課程打下基礎(chǔ)。
2.建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍。
在教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，教師本身的知識水平與知識結(jié)構(gòu)在教學(xué)活動中發(fā)揮著很大的作用。教師自身水平的提高有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)前房地產(chǎn)專業(yè)國內(nèi)的師資力量有限，大部分教師缺乏足夠的理論知識與實踐經(jīng)驗。高校應(yīng)該注重對本專業(yè)教師的培訓(xùn)，努力引進(jìn)國外高級人才。
3.規(guī)范管理實踐課程。
不管是模擬現(xiàn)場或是真實的企業(yè)場所，學(xué)生在實踐的過程中很難管理，不利于教學(xué)的實施，因此需要進(jìn)行規(guī)范管理教學(xué)。在教學(xué)組織方面進(jìn)行有效、可控的管理，確保每門課程的開設(shè)都是有科學(xué)依據(jù)。從教研組、學(xué)院與課程組三方面進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，執(zhí)行實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)質(zhì)量，定期對教學(xué)成果進(jìn)行檢查，最終形成規(guī)范管理教學(xué)。
五、結(jié)語
以市場需求為出發(fā)點，高校應(yīng)及時調(diào)整本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式，開設(shè)合理、實用的專業(yè)課程，組建具有較強實踐能力的教師隊伍，與企業(yè)加強合作建設(shè)實踐基地。在實踐中，鼓勵學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識能力與專業(yè)實踐技能，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的房地產(chǎn)管理人員。
〔參考文獻(xiàn)〕
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第2篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
論文隨著我國房地產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，房地產(chǎn)營銷人才的需求量供不應(yīng)求。房地產(chǎn)營銷人才在房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。對于目前我國某些房地產(chǎn)公司推出的樓盤發(fā)生的積壓現(xiàn)象而言，主要是與房地產(chǎn)營銷理念的嚴(yán)重滯后，在培養(yǎng)營銷人才方面出現(xiàn)了一些問題。本文就是攫取了當(dāng)前時期下我國高職院校在培養(yǎng)房地產(chǎn)營銷人才為主要闡述對象，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)的房地產(chǎn)營銷人才進(jìn)行了著重地闡述。
引言
當(dāng)前，我國房地產(chǎn)業(yè)得到了快速地發(fā)展，這主要是與消費者的消費能力的提高以及對優(yōu)越生活的追求是分不開的。總體來說，我國房地產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃地發(fā)展，然而，對于某些經(jīng)營理念欠妥的房地產(chǎn)公司，仍然會出現(xiàn)推出樓盤發(fā)生大量積壓的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，這主要是與房地產(chǎn)公司營銷人才的素質(zhì)是分不開的。這就是擺在高校面前的一個難題，即當(dāng)前應(yīng)該如何加強房地產(chǎn)營銷人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文主要以這個難題為主要線索，提出了高職院校應(yīng)該如何加強房地產(chǎn)營銷人才素質(zhì)的培養(yǎng)，即需要對該專業(yè)的學(xué)生的“能力”進(jìn)行提高，只有做到上述幾點，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的房地產(chǎn)營銷人才。
1.當(dāng)前時期下高職房地產(chǎn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題分析
當(dāng)前，隨著我國房地產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，使得房地產(chǎn)營銷專業(yè)人才是非常緊俏的人才，這就需要高職院校能夠培養(yǎng)出與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展相吻合的高層次以及實踐能力較強的房地產(chǎn)營銷人才。但是，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高職院校房地產(chǎn)營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中卻存在著某些較為突出的問題。下面就將這些問題進(jìn)行著重地闡述。
1.1 教學(xué)理論不能很好地與房地產(chǎn)營銷實踐相吻合
對于房地產(chǎn)營銷，它需要學(xué)生在掌握本領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的前提下，要求學(xué)生能夠具有非常強的營銷實踐方面的溝通能力。然而，據(jù)筆者的經(jīng)驗和觀察可知，高職院校的房地產(chǎn)市場營銷專業(yè)的教學(xué)仍舊是過于強調(diào)該領(lǐng)域的一些理論知識，而忽略了學(xué)生進(jìn)行實踐的重要性，因此學(xué)生們所獲得的僅僅是理論知識，而對實踐十分缺乏。那么，學(xué)生的實踐能力也就無法得到培養(yǎng)。
1.2 缺乏在房地產(chǎn)公司進(jìn)行實習(xí)的機會
根據(jù)當(dāng)前我國的職場的發(fā)展不難看出，我國職場正在朝著兩個極端的方向而發(fā)展，即一方面用人單位是求賢若渴，而另一方面大學(xué)生卻存在找工作難的問題。房地產(chǎn)營銷專業(yè)的畢業(yè)生均對實習(xí)機會抱有一定的期望，卻事與愿違，學(xué)校組織學(xué)生的實習(xí)機會非常少，這就使得房地產(chǎn)營銷專業(yè)的學(xué)生參與實踐的能力較差，專業(yè)的實際技能亟待加強。
1.3 團隊協(xié)作的能力不夠強
對于房地產(chǎn)營銷而言，對人才的首要要求就是一定要注重團隊合作精神，在房地產(chǎn)實際營銷過程中，如果一個人單干是永遠(yuǎn)也不能完成得很好。但是，這反映在實際生活之中，由于每位學(xué)生的個性有較大的差異，而且學(xué)生的個性也十分之強，那么這就導(dǎo)致了在工作上很難融入至一個團隊之中，從而這就引發(fā)了學(xué)生個人的團隊精神不足。筆者認(rèn)為，若要能夠與現(xiàn)代房地產(chǎn)營銷的發(fā)展步伐相吻合，那么這就要求學(xué)生能夠?qū)C合性的知識加以學(xué)習(xí)，尤其是對團隊協(xié)作精神方面的歷練。
2.高職房地產(chǎn)營銷人才素質(zhì)培養(yǎng)的對策
針對如上關(guān)于當(dāng)前我國高職院校房地產(chǎn)營銷專業(yè)的人才素質(zhì)培養(yǎng)過程中所存在的問題的分析，現(xiàn)提出如下幾點關(guān)于如何培養(yǎng)高職房地產(chǎn)營銷專業(yè)的人才的素質(zhì)，具體包括如下幾點： 1 要加強對學(xué)生專業(yè)知識的培訓(xùn)
對學(xué)生專業(yè)知識的培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括如下幾個方面：（1）首先對房地產(chǎn)營銷方面的基本知識進(jìn)行培訓(xùn)。這方面的基本知識主要包括房地產(chǎn)經(jīng)營、房地產(chǎn)市場、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)保險、房地產(chǎn)評估以及房地產(chǎn)投資等方面的知識進(jìn)行培訓(xùn)；（2）對房地產(chǎn)樓盤本身所具有的情況進(jìn)行介紹，讓學(xué)生做到“心中有數(shù)“。主要包括樓盤的建筑規(guī)模、價格定位、軟硬件設(shè)施以及買賣交易條件等；（3）加強物業(yè)管理方面知識的培訓(xùn)。主要包括物業(yè)管理的服務(wù)、公共契約以及管理規(guī)劃等方面；（4）對樓盤所在的區(qū)域的城市發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了解。 2 加強對學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 2.1 適應(yīng)能力 轉(zhuǎn)貼于
對于即將走出校門而進(jìn)入房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行工作的高職院校的學(xué)生而言，外面的工作環(huán)境由于與學(xué)校的環(huán)境有著非常大的差異，這就導(dǎo)致有部分學(xué)生不能很好地、很快地對工作環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，那么在實際的過程中，教師應(yīng)該積極地對學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)，主要讓其深入房地產(chǎn)公司，了解和總結(jié)這些公司的企業(yè)文化、營銷戰(zhàn)略等，而且還要對當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境進(jìn)行一定的熟悉和了解。 2.2 實際應(yīng)用能力
在高職房地產(chǎn)營銷專業(yè)的實際教學(xué)之中，一個非常關(guān)鍵的問題，也是實際教學(xué)的一個難題就是如何培養(yǎng)并不斷地提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。對于房地產(chǎn)營銷專業(yè)的學(xué)生而言，若要提供他們的實際應(yīng)用能力，需要做到：要加強對學(xué)生的積極性調(diào)動起來。筆者曾經(jīng)使用了這種方式進(jìn)行課堂教學(xué)，起到了教學(xué)相長的良好效果。學(xué)生之間可以通過相互評價，提出相關(guān)的意見或是建議，從而使得學(xué)生的實際操作能力得到了最大的鍛煉。
結(jié)論
綜上所述可知，當(dāng)前時期下對于高職院校房地產(chǎn)營銷專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)該積極地構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，使得培養(yǎng)出的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)即將到來的職場。針對當(dāng)前時期下高職院校房地產(chǎn)營銷專業(yè)教學(xué)過程中所存在的問題的分析可知，應(yīng)該從加強對學(xué)生專業(yè)知識的培訓(xùn)及加強對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)兩個方面對學(xué)生的綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)。
：
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第3篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
[關(guān)鍵詞] 房地產(chǎn) 雙語教學(xué) 體系 綜合教學(xué)效果
一、引言
隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，國際化進(jìn)程日益加快，市場經(jīng)濟對于人才的需求表現(xiàn)出強烈的復(fù)合性。高等教育如何改變傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)市場實踐的新一代大學(xué)生，成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要內(nèi)容。目前，雙語教學(xué)在一些高等學(xué)校開始實施，旨在使學(xué)生掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，獲得專業(yè)外語的應(yīng)用能力。如何進(jìn)行有效的雙語教學(xué)，對這個問題現(xiàn)在有多方面的研究和探討：雙語教學(xué)方案的設(shè)計;雙語教學(xué)模式的研究;雙語教學(xué)效果的制約因素分析;香港雙語教學(xué)模式及其對內(nèi)地雙語教學(xué)的啟示;雙語課邀請外教短期授課的實踐與思考;其他關(guān)于具體課程的雙語教學(xué)等。雙語教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)改革的一個重要方面，使大學(xué)生多年積累的外語資源與實際專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，在增強能力的同時，就業(yè)機會大大增加，社會需求得到滿足。
為獲得良好的整體效果，雙語教學(xué)應(yīng)視作一個系統(tǒng)工程，它是以雙語講授為主的一個全方位的教學(xué)改革，“教學(xué)體系”的綜合作用至關(guān)重要，本文將對房地產(chǎn)專業(yè)的雙語教學(xué)體系作以探討。
二、教學(xué)規(guī)劃環(huán)節(jié)
1.教學(xué)計劃――哪些課程設(shè)定為雙語課程
在編制雙語教學(xué)計劃時，首先應(yīng)明確哪些課程設(shè)定為雙語課程。在初期，由于各種資源和條件的限制，全面開設(shè)雙語課程是不現(xiàn)實的，而隨意開設(shè)雙語課程對學(xué)校資源和學(xué)生時間都是浪費。在專業(yè)結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)以專業(yè)應(yīng)用（就業(yè)方向）為主線，開設(shè)一門或幾門雙語課程。例如，在房地產(chǎn)專業(yè)，簡捷的專業(yè)結(jié)構(gòu)為：專業(yè)基礎(chǔ)課（以企業(yè)管理、房屋建筑學(xué)為主）；專業(yè)課（以房地產(chǎn)開發(fā)為主）。因此，開設(shè)企業(yè)管理（business management）、房屋建筑學(xué)(architecture)、房地產(chǎn)開發(fā)(real estate development)課程為雙語課程。如果為雙語課程而設(shè)置雙語課程，不從實際的需求出發(fā)，必然是事倍功半，甚至無功而返。
對于雙語課程的課時數(shù)，應(yīng)在原課程課時基礎(chǔ)上適當(dāng)增加。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上需要增強外語應(yīng)用能力，難度加大了，如果要獲得好的效果，不是流于形式，必須增加課時數(shù)。同時，需要增加實踐性環(huán)節(jié)，雙語教學(xué)的設(shè)置就是以應(yīng)用和就業(yè)為導(dǎo)向，沒有實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生難以產(chǎn)生深刻的印象和實際的能力。
2.課程大綱――門什么樣的雙語課程
在課程大綱環(huán)節(jié)，首先要明確課程的指導(dǎo)思想，也就是“這是一門什么樣的雙語課程”，通過這門課程，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么水平。“水平”的確定應(yīng)適度，并且適量配合，不可過載。當(dāng)前，雙語教學(xué)還處于起步階段，由于條件限制，雙語課程并非都應(yīng)是滿學(xué)時的雙語教授。例如，對于50學(xué)時的課程可以先開設(shè)20%～30%學(xué)時（10學(xué)時～15學(xué)時）為雙語教學(xué)。這需要實事求是地根據(jù)學(xué)生、教師等實際情況進(jìn)行確定，以保障雙語教學(xué)效果。做到開設(shè)一節(jié)，達(dá)到一節(jié)的效果，寧缺毋濫。如果僅僅是為了雙語教學(xué)的形式和規(guī)模，不切實際，以專業(yè)知識加外文堆砌來教學(xué)，是不可取的。
對于雙語課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以未來學(xué)生從事的某一職業(yè)為核心來確定。現(xiàn)在，一些雙語教學(xué)一味強調(diào)使用原汁原味的外文原版教材進(jìn)行教學(xué)，容易造成學(xué)生英語應(yīng)用能力增強，但在實際工作中對外交流能力欠缺。筆者認(rèn)為，在這一方面，應(yīng)根據(jù)具體專業(yè)課程靈活變通。對計算機專業(yè)等自然科學(xué)類，可以代表國外先進(jìn)技術(shù)的外文原版教材進(jìn)行教學(xué)；對建設(shè)工程、人文科學(xué)等應(yīng)主要用外語講授國內(nèi)狀況，簡要介紹國外狀況。例如，在房地產(chǎn)相關(guān)雙語課程中，采用原版教材，如“REAL ESTATE：AN INTRODUCTION TO THE PROFESSION”（《房地產(chǎn)職業(yè)導(dǎo)論》）、“BASIC REAL ESTATE APPRAISAL”（《不動產(chǎn)評估基礎(chǔ)》），學(xué)生可以學(xué)習(xí)到美國房地產(chǎn)業(yè)的背景知識及操作方法，但對中國房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的操作如何及怎樣用英文表述卻不清楚。應(yīng)該情形地認(rèn)識到，雙語學(xué)習(xí)內(nèi)容的用武之地主要是進(jìn)入中國的外資公司，而到國外從事相關(guān)業(yè)務(wù)是必須要另行深造的，不屬于雙語教學(xué)應(yīng)用的主要范圍，至少對目前大多數(shù)雙語學(xué)習(xí)的學(xué)生是這樣。因此，雙語課程的實際應(yīng)用導(dǎo)向應(yīng)是中國業(yè)務(wù)之外文應(yīng)用，輔之以外國背景的介紹。故房地產(chǎn)相關(guān)雙語課程中應(yīng)主要講解“Law of the People’s Republic of China on the Administration of the Urban Real Estate”（中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法）、土地管理法以及中國房地產(chǎn)市場狀況和主要操作方式，對西方房地產(chǎn)加以簡要介紹，由此構(gòu)成課程的教學(xué)內(nèi)容核心。
3.教學(xué)日歷
教學(xué)日歷表述了課程講述的框架和順序，應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識和掌握知識的規(guī)律。雙語課程的教學(xué)日歷的順序應(yīng)遵循的主線是：雙語課程的重要性和實用性認(rèn)識、建立雙語學(xué)習(xí)興趣、基本知識的雙語教學(xué)、專業(yè)操作的雙語教學(xué)、總結(jié)與提高。教學(xué)日歷的框架應(yīng)做到結(jié)構(gòu)清晰、主次明確，理論結(jié)合實踐，教學(xué)手段豐富。例如，在房地產(chǎn)開發(fā)雙語課程中，首先在Introduction （概述）一章中主要安排房地產(chǎn)雙語應(yīng)用的現(xiàn)實分析和實例，提高學(xué)生的興趣和重視程度，再按照房地產(chǎn)開發(fā)程序分別安排Feasibility Study and Decision（可行性研究與決策）、Preconstruction（工程前期）、Construction（工程建設(shè)）、Sale and Settlement（銷售與結(jié)算）等各章內(nèi)容，最后安排要點總結(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
1.教師
雙語教學(xué)中的教師素質(zhì)是教學(xué)成敗的一個關(guān)鍵因素。為了獲得理想的教學(xué)效果，需要教師在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，擁有過硬的外語應(yīng)用能力。對于雙語教師的培養(yǎng)，主要有三種方式。一是現(xiàn)在有些院校采用了聘請外教來短期培訓(xùn)一批批本校教師（一般為半年～一年）。這種方式是有益的，但只能提高本校教師的通用英語應(yīng)用能力，對專業(yè)英語應(yīng)用能力幾乎沒有幫助。二是針對專業(yè)來聘請專業(yè)外教培訓(xùn)本校教師。這種方式成本較高，效果遜于出國專業(yè)培訓(xùn)。三是最佳的途徑，聯(lián)系國外相應(yīng)機構(gòu)進(jìn)行出國培訓(xùn)或直接從海外、海歸的專業(yè)人士中引進(jìn)雙語專業(yè)教師。如果教師素質(zhì)不能保障，與其開設(shè)似是而非的雙語教學(xué)，不如放棄，實實在在做好本專業(yè)教學(xué)。
對于通過各種方式的自身努力，達(dá)到雙語教學(xué)素質(zhì)的教師，學(xué)校應(yīng)建立激勵和約束機制。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)雙語教學(xué)；效果優(yōu)秀，給予重獎；達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，撤消雙語教學(xué)。同時提供各種對外交流的機會和條件，幫助教師不斷進(jìn)取。
2.學(xué)生
學(xué)生是雙語教學(xué)成敗的另一關(guān)鍵因素。對于專設(shè)的雙語課程，應(yīng)在本專業(yè)生源選擇前提下，學(xué)生的班規(guī)模控制在20人以內(nèi)。在雙語教學(xué)的初期，雙語課程沒有成為大學(xué)生必修課程之前，專設(shè)雙語課程的聽課學(xué)生應(yīng)選擇具有相當(dāng)外語基礎(chǔ)、對雙語課程具有興趣的學(xué)生。如果對生源不加選擇，必然會造成學(xué)生聽不懂、缺乏興趣主動性，效率低下，進(jìn)而影響其他學(xué)生。對于在部分課時開設(shè)雙語教學(xué)的課程，要求學(xué)生達(dá)到國內(nèi)專業(yè)操作的一般表述，通常可在大三、大四學(xué)生中普遍開設(shè)。
四、講授與應(yīng)用環(huán)節(jié)
雙語課程的講授主要做好三個方面：一是專業(yè)性；二是易懂性；三是生動性。
雙語課程在運用外語講解專業(yè)知識時，關(guān)鍵知識點應(yīng)做到專業(yè)、規(guī)范。例如，在《房地產(chǎn)開發(fā)》的英漢雙語課程中講解“土地使用權(quán)出讓”概念時，按法律出版社出版的《城市房地產(chǎn)管理法》（中英對照）概念講述:Granting of land-use right refers to acts that the State grants land users the right to use the State-owned land (hereinafter referred to as the land-use right) for certain number of years and the users shall pay the State a granting fee for the land-use right.（土地使用權(quán)出讓，是指國家將國有土地使用權(quán)在一定年限內(nèi)出讓給土地使用者，由土地使用者向國家支付土地使用權(quán)出讓金的行為。）。對具有中國特色的房地產(chǎn)運作，應(yīng)講解規(guī)范詞匯。例如，住房的市場價（market price）、成本價（cost price）、標(biāo)準(zhǔn)價（standard price）、土地使用權(quán)劃撥（allocation of the land-use right）等的講解。
在易懂性方面，根據(jù)國內(nèi)專業(yè)的具體活動，采取多種表現(xiàn)方式，結(jié)合實際講解。例如，在分析商品房價格構(gòu)成時，通過具體某小區(qū)房價構(gòu)成來進(jìn)行講解。
在生動性方面，可以采取圖解表達(dá)、實物表達(dá)、演示表達(dá)以及多媒體等多種方式進(jìn)行。例如，在講解“容積率”的概念時，可綜合介紹國內(nèi)外情況：容積率在美國稱“floor-area ratio”(FAR)（建筑面積比），生動舉例解釋：For example, a FAR of 2 for a lot 15,000 square feet in area would permit a building with 30,000 square feet total area.（例如，在15000平方英尺的土地上，如建筑面積比為2，即表示其上所建的總建筑面積不得超過30000平方英尺）；容積率在英國稱“plot ratio”（容積率）和“floor-space index”(FSI)（建筑面積指標(biāo)）。再通過以下公式、圖形表現(xiàn)容積率概念及其與建筑層數(shù)、建筑覆蓋率之間的關(guān)系。見式1、圖1。
（1）
Figure1Configurations illustrating FAR(floor area ratio)
雙語課程的應(yīng)用環(huán)節(jié)主要做好兩個方面：一是形式豐富多樣；二是內(nèi)容實用。例如，在《房地產(chǎn)開發(fā)》雙語課中，組織學(xué)生討論分析一個地塊的最佳用途（Highest and best use）、討論中國的住房制度改革（Reform of residential allotment system）；組織學(xué)生模擬訓(xùn)練商品房現(xiàn)售（Present purchasing for commodity houses）和商品房預(yù)售（Forward purchasing for commodity houses）。
五、結(jié)語
雙語課程結(jié)束，應(yīng)進(jìn)行總結(jié)分析。首先，教師以講授形式在課堂上對雙語教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生取得的成績和進(jìn)步，以及存在的不足和缺點，哪些應(yīng)該鞏固和加強，哪些應(yīng)該補充和提高，并提出今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的有效方法。其次，教師應(yīng)該總結(jié)自身的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題，找出原因，提高自己，以便提高下一屆的教學(xué)效果。
本文結(jié)合作者在《房地產(chǎn)開發(fā)》課程中的雙語教學(xué)實踐，提出了房地產(chǎn)專業(yè)雙語教學(xué)“體系”的重要作用，探討了雙語教學(xué)“體系”諸多環(huán)節(jié)問題的處理，“體系”的有效形成將產(chǎn)生巨大的綜合教學(xué)效果，對培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)的雙語人才發(fā)揮積極作用。
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第4篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)；營銷策劃；問題；對策
一、房地產(chǎn)營銷策劃的含義
房地產(chǎn)營銷策劃是一項系統(tǒng)工程，它統(tǒng)籌所有房地產(chǎn)銷售及宣傳推廣工作。是房地產(chǎn)開發(fā)商為了取得理想的銷售推廣效果，在進(jìn)行環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，利用其可動用的各種外部及內(nèi)部資源進(jìn)行優(yōu)化組合，制定計劃并統(tǒng)籌執(zhí)行的過程。
二、房地產(chǎn)營銷策劃的特點及基本原則
1.房地產(chǎn)營銷策劃的特點
（1）人性理念。現(xiàn)在的房地產(chǎn)行業(yè)面臨的首要問題就是是否顧及消費者的需求和銷售的產(chǎn)品是否符合消費者的需要。只有滿足人性理念，房地產(chǎn)公司才能更好的促進(jìn)銷售，增加利潤，加快資金周轉(zhuǎn)。企業(yè)的一切活動應(yīng)該顧及消費者的心理，這才是營銷的根本。
（2）生態(tài)理念。房地產(chǎn)的開發(fā)，應(yīng)建立在保護環(huán)境的基礎(chǔ)上，既要顧及人類的居住水平，又要顧及人類的居住環(huán)境，給人們提供一個適宜的居住生活。
（3）智能理念。人類的科技水平，已經(jīng)由之前的磚瓦房逐漸向高科技水平轉(zhuǎn)換。家庭裝飾多元化給人們提供了更多的服務(wù)。
（4）投資理念。投資不動產(chǎn)愈來愈成為更多人選擇的投資保值手段。
（5）策略和手段是營銷的生命。樓盤最終需要通過市場的反應(yīng)去實現(xiàn)自身的價值，由此，營銷中采用的合理策略、手段則成了“檢驗真理”的試金石。
2.房地產(chǎn)營銷策劃的基本原則
（1）必須從客戶和市場需要出發(fā)。每個人的喜好和審美方式、生活習(xí)慣各不相同，因此開發(fā)商不可能在策劃是都回面面俱到。因此要想做到盡量“面面俱到”必須要做好市場調(diào)研。只有這樣才能較充分的滿足消費者心理。
（2）始終保持整體營銷的觀念。在營銷策劃中，創(chuàng)意是根本。客戶最終會選擇你的產(chǎn)品，“性價比”是最關(guān)鍵的一個因素。這就要求產(chǎn)商在策劃上把握整體營銷這個方式。這就要求策劃各個細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、統(tǒng)籌安排、互相協(xié)調(diào)，目的一致，實現(xiàn)營銷的整體性。
3.營銷策劃與銷售緊密呼應(yīng)
營銷策劃的最后環(huán)節(jié)就是銷售。營銷策劃的好壞決定銷售的情況好壞。因此兩者互為表里，緊密聯(lián)系。
三、房地產(chǎn)營銷策劃的內(nèi)容
1.市場分析
市場分析分為市場供應(yīng)調(diào)查分析和市場需求調(diào)查分析。
2.項目自身分析
利用SWOT分析，將項目的優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅同內(nèi)外部環(huán)境有機結(jié)合起來。能使我們調(diào)整策略，謀求更好的發(fā)展，并且能夠提升決策質(zhì)量。
3.目標(biāo)市場確定
不同消費者的需求和偏好有很大差異。依據(jù)不同的區(qū)域特點，針對目標(biāo)客源的特定需求，制定合理的市場定位。能取得良好的市場業(yè)績。
4.項目定位
項目定位是在目標(biāo)客源建立的基礎(chǔ)上，為最大限度地滿足客戶的需求而對項目的整體把握。它是圍繞目標(biāo)市場項目的功能、形象作特別的有針對性的規(guī)定。
5.項目推廣
項目推廣過程。房地產(chǎn)營銷過程共分為四個階段：預(yù)熱期、強銷期、持銷期、尾盤期。所以推廣過程也應(yīng)該相應(yīng)分為四個階段。項目推廣方式。項目推廣實施是整個推廣過程中的關(guān)鍵，是將推廣計劃集體落實的過程。
四、房地產(chǎn)營銷策劃面臨的誤區(qū)
房地產(chǎn)營銷策劃是關(guān)系房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。但是目前的房地產(chǎn)營銷策劃還是存在一些誤區(qū)。
1.房地產(chǎn)公司在營銷策劃中的誤區(qū)
（1）只以銷售結(jié)果作為成敗關(guān)鍵。房地產(chǎn)營銷策劃好壞，只將銷售結(jié)果作為評價標(biāo)準(zhǔn)，不注重營銷的全過程，主要把精力放在了廣告投入上。由于近幾年來房價不斷上漲，產(chǎn)商競爭激烈，廣告投資不斷上升。因此這些廣告費用最后還是需要由消費者承擔(dān)。
（2）營銷策劃重心在營銷而非策劃。近幾年，房地產(chǎn)公司只針對樓盤項目銷售的經(jīng)營，忽視對產(chǎn)品的開發(fā)，房地產(chǎn)廣告看得多了，房地產(chǎn)公司任何人都能說出幾個，但程度僅僅局限于樓盤名稱。
2.策劃人對自身工作的認(rèn)識誤區(qū)
策劃人的專業(yè)性不強。現(xiàn)在所有的房地產(chǎn)公司都在聘請房地產(chǎn)策劃人員，但是真正滿足條件的人卻寥寥無幾，隨著近年來房地產(chǎn)事業(yè)的飛速發(fā)展，各地域之間的自身發(fā)展周期性和不平衡性，使得那寥寥無幾的策劃人員對自己的事業(yè)失去信心，再說由于缺乏專業(yè)基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致對自己事業(yè)的認(rèn)識性不足，能正確認(rèn)識到房地產(chǎn)營銷策劃的重要性和其深層次的涵義與特殊要求。
3.政府認(rèn)識中存在的誤區(qū)
（1）政府沒有意識到房地產(chǎn)營銷策劃重要意義。房地產(chǎn)營銷策劃關(guān)系著城市的發(fā)展，這是一個宏觀與微觀研究問題的“結(jié)合點”，對城市形象和城市可持續(xù)發(fā)展有這深遠(yuǎn)影響。
（2）政府對于其專業(yè)人才的培養(yǎng)還沒有引起足夠的重視。在各高校中，房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)置很少，相比其他專業(yè)來說與實際需求人才是嚴(yán)重失衡的。
五、應(yīng)對房地產(chǎn)營銷策劃問題的對策
1.擺正思路并認(rèn)清房地產(chǎn)營銷策劃的正確概念
整體的營銷策劃不僅是房地產(chǎn)商或策劃人的工作，我們要突破傳統(tǒng)意義的房地產(chǎn)營銷策劃的概念、顛覆傳統(tǒng)的房地產(chǎn)營銷策劃的理念，營銷策劃必須符合城市可持續(xù)發(fā)展的要求，從城市的整體營銷入手，以鑄造經(jīng)典城市為目的，建造與城市文化相融合的住宅，并注重環(huán)境與公共設(shè)施。
2.明確目標(biāo)市場，科學(xué)市場定位
目標(biāo)市場分析與市場定位是營銷策劃過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是企業(yè)營銷策略的核心。由于房地產(chǎn)行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入微利時代，房產(chǎn)開發(fā)商應(yīng)明確其目標(biāo)市場，進(jìn)行科學(xué)的市場定位。因此從消費者實際購買力與需求出發(fā)。
3.房地產(chǎn)商的先進(jìn)開發(fā)理念
房產(chǎn)商應(yīng)有一種前瞻性的眼光，房地產(chǎn)業(yè)即將從新洗牌，產(chǎn)品品質(zhì)將代表一切。
4.策劃人的責(zé)任感
第5篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)經(jīng)營與估價 實踐教學(xué)體系 循環(huán)式 實施條件
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914（2011）11-130-02
房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)是近年來新興的高職專業(yè)，主要是為房地產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。該專業(yè)隨著我國房地產(chǎn)業(yè)的繁榮得到迅速發(fā)展，目前全國有100多所高職院校開設(shè)。房地產(chǎn)業(yè)具有綜合性、實踐性、動態(tài)性、創(chuàng)新性的特點，該專業(yè)實踐教學(xué)活動應(yīng)體現(xiàn)房地產(chǎn)業(yè)的行業(yè)導(dǎo)向性和應(yīng)用實踐性，建立起符合房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點的實踐教學(xué)體系。
一、傳統(tǒng)實踐教學(xué)體系的做法及不足
許多高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系都分為三個層次：“認(rèn)識實習(xí)――職業(yè)技能單項訓(xùn)練――職業(yè)技能綜合訓(xùn)練”（如圖1所示）。
這種傳統(tǒng)模式雖然吸收了工學(xué)結(jié)合的理念，但不足之處也很明顯：
首先，專業(yè)實踐活動形式化、表面化。假期的專業(yè)社會調(diào)研，由于缺乏有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)生重視不夠，調(diào)研馬虎，或只進(jìn)行“走馬觀花式”的教學(xué)實習(xí)，不能深入到具體的崗位實踐中，對職業(yè)技能的鍛煉不足。
其次，實踐教學(xué)與實際工作不完全一致。課內(nèi)單項實訓(xùn)采取的是集中實習(xí)實訓(xùn)的方式，訓(xùn)練項目是教師模擬的，受教學(xué)資源的限制，教師難以提供與真實工作環(huán)境一致的教學(xué)情境。
第三，實踐教學(xué)內(nèi)容單一。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式中，實踐教學(xué)的內(nèi)容完全以技能操作為培養(yǎng)目標(biāo)，忽視了對學(xué)生交際能力、合作能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等社會適用性的培養(yǎng)，不能體現(xiàn)房地產(chǎn)企業(yè)對人才的實際需求。
第四，三個實踐層次之間相互銜接不好。三個層次的實踐活動相對獨立，缺少整體設(shè)計，學(xué)生在頂崗實習(xí)時企業(yè)還要對學(xué)生重新進(jìn)行培訓(xùn)，使得認(rèn)識實習(xí)、課內(nèi)單項實訓(xùn)和教學(xué)實習(xí)的價值無法得到體現(xiàn)。
二、構(gòu)建“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵
1.“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系的提出。高職教育是培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型人才”，而在傳統(tǒng)“四層次”實踐教學(xué)體系中，學(xué)生在畢業(yè)前只經(jīng)歷了一次頂崗實習(xí)，職業(yè)技能的綜合訓(xùn)練量不足，工作經(jīng)驗欠缺，影響到頂崗實習(xí)單位對他們工作能力的評價。所以房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革既要夯實學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)，更要增強學(xué)生的實際工作能力。
在對房地產(chǎn)企業(yè)工作過程、人才需求進(jìn)行充分調(diào)研基礎(chǔ)之上，結(jié)合高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，借鑒PDCA循環(huán)理念和美國“合作教育”模式，建立以房地產(chǎn)企業(yè)人才需求為運作平臺，以校企合作、工學(xué)交替為核心，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系（如圖2所示）。
該實踐教學(xué)體系，一是將專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)、校內(nèi)技能訓(xùn)練、短期體驗式頂崗實習(xí)和畢業(yè)帶薪頂崗實習(xí)貫穿起來，經(jīng)過多輪頂崗實習(xí)，使學(xué)生在真實的工作環(huán)境中，反復(fù)進(jìn)行職業(yè)技能的應(yīng)用訓(xùn)練。二是體現(xiàn)了“邊學(xué)邊做、先學(xué)后做、先做后學(xué)”的思路，理論與實踐的交替進(jìn)行，使學(xué)生不僅關(guān)注知識的記憶，更關(guān)注工作任務(wù)的完成。三是工學(xué)交替的形式符合房地產(chǎn)企業(yè)業(yè)務(wù)活動階段性的特點，將原來零打碎敲的實踐活動改成短期體驗式頂崗實習(xí)，頂崗實習(xí)的周期不短于兩周，為學(xué)生提供了體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會。
2.“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系的內(nèi)容。“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系共包括4次“理論學(xué)習(xí)―專業(yè)實踐”循環(huán)：
第一次循環(huán)著重于房地產(chǎn)專業(yè)基礎(chǔ)知識傳授以及相關(guān)技能的校內(nèi)實訓(xùn)，主要是房地產(chǎn)基本制度與政策、房地產(chǎn)市場調(diào)查、房地產(chǎn)投資分析、房地產(chǎn)土地獲取、房地產(chǎn)項目管理等內(nèi)容，使學(xué)生初步認(rèn)識房地產(chǎn)業(yè)。
第二次循環(huán)著重于房地產(chǎn)專業(yè)部分核心課程的學(xué)習(xí)，相關(guān)職業(yè)崗位能力的訓(xùn)練采用在校外實訓(xùn)基地進(jìn)行體驗式短期頂崗實習(xí)的形式。實習(xí)崗位包括房地產(chǎn)銷售、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)（中介）、房地產(chǎn)營銷策劃、物業(yè)管理等，目的是使學(xué)生在真實的工作崗位上運用課堂上已學(xué)或即將學(xué)習(xí)的理論知識解決實際問題，形成房地產(chǎn)職業(yè)崗位的認(rèn)知。
第三次循環(huán)是余下專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)職業(yè)崗位能力的訓(xùn)練，仍采用校外實訓(xùn)基地體驗式短期頂崗實習(xí)的形式。但要求學(xué)生選擇與上次循環(huán)不同的工作崗位，目的是使學(xué)生在校期間的職業(yè)體驗多樣化，豐富對房地產(chǎn)職業(yè)崗位的認(rèn)知，較深入地了解自己的職業(yè)特長，以便進(jìn)行職業(yè)選擇和定位。
第四次循環(huán)的理論學(xué)習(xí)部分主要是專業(yè)拓展知識的學(xué)習(xí)。實踐活動采用畢業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)相結(jié)合的形式，著重于就業(yè)能力的綜合訓(xùn)練。主要包括解決問題的技能、工作主動性和創(chuàng)造性、團隊合作能力、自我管理能力、商業(yè)能力、工作責(zé)任心等內(nèi)容，形成穩(wěn)定的職業(yè)情感。
四次循環(huán)是層層遞進(jìn)的關(guān)系，即上一次循環(huán)是下一級循環(huán)的依據(jù)，下一次循環(huán)是上一次循環(huán)的落實和具體化。每一循環(huán)都有新的目標(biāo)和內(nèi)容，經(jīng)過一次循環(huán)，學(xué)生的職業(yè)技能都應(yīng)有新的提高。“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系既體現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)過程的循環(huán)，四次理論與實踐的嵌入式循環(huán)，使學(xué)生感受到理論學(xué)習(xí)與實際工作之間的聯(lián)系，從而提高他們理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性；也體現(xiàn)了職業(yè)技能訓(xùn)練的循環(huán)，從專業(yè)基礎(chǔ)技能――專業(yè)崗位技能――就業(yè)能力，多次專業(yè)實踐的機會，豐富了學(xué)生的工作體驗和工作閱歷，增強了就業(yè)競爭力。“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系有利于培養(yǎng)具有“系統(tǒng)的房地產(chǎn)專業(yè)理論知識，較熟練的專業(yè)實踐技能，較強崗位適應(yīng)能力”的學(xué)生，使學(xué)生帶著較豐富的工作體驗和工作經(jīng)驗畢業(yè)，提高就業(yè)競爭力。
三、“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系的實施條件
1.構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的實踐教學(xué)目標(biāo)。高職教育實踐教學(xué)目標(biāo)是圍繞實際崗位職業(yè)技能而制定的具體要求，應(yīng)當(dāng)以產(chǎn)業(yè)需求為依據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為目的。從房地產(chǎn)業(yè)人才市場需求看，房地產(chǎn)業(yè)對高職學(xué)生的需求量大而面廣，其中面向大專生的典型崗位有：房地產(chǎn)項目準(zhǔn)備階段的“房地產(chǎn)開發(fā)前期咨詢專業(yè)人員”、“房地產(chǎn)開發(fā)專員”、“前期報建人員”、“營銷策劃員”，項目建設(shè)階段的“招標(biāo)采購人員”、“項目會計人員”、“合同管理員”等崗位，銷售階段的“置業(yè)顧問”、“銷售部現(xiàn)場服務(wù)人員”、“前臺服務(wù)員”、“專業(yè)融資人員”、“高端商鋪寫字樓銷售人員”、“專業(yè)跑盤人員”等，房地產(chǎn)消費流通環(huán)節(jié)的“物業(yè)客服主管”、“二手房銷售人員”、“電話銷售”、“房地產(chǎn)估價員”、“拆遷估價”等崗位。從學(xué)生就業(yè)情況看，近年來該專業(yè)畢業(yè)生首選的就業(yè)崗位，排在前3位的分別為房地產(chǎn)新盤銷售、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)估價（含造價咨詢）。此外，還包括物業(yè)管理、企事業(yè)單位后勤管理等零星就業(yè)崗位。因而可將房地產(chǎn)銷售（含策劃）、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理作為該專業(yè)的目標(biāo)職業(yè)崗位群。采用美國學(xué)者霍恩斯坦教育目標(biāo)分類法，從獲取、同化、適應(yīng)、施行、達(dá)成等5個層次定義專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)：（1）熟悉房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營的全部流程，熟悉房地產(chǎn)企業(yè)的工作環(huán)境，理解房地產(chǎn)業(yè)各工作崗位的職能；（2）具有相關(guān)工作崗位的基本技能，能獨立從事任務(wù)明確、單一、重復(fù)性的工作；（3）具有分析、判斷、解決實際工作中產(chǎn)生的問題的能力；（4）具有進(jìn)行工作評價、反思、總結(jié)的執(zhí)業(yè)習(xí)慣；（5）具有獨立開展工作的能力，熟練地應(yīng)對工作中出現(xiàn)各種情況。
2.建立“課證融合”的職業(yè)課程體系。目標(biāo)職業(yè)崗位群確定之后要進(jìn)行職業(yè)課程體系開發(fā)，課程是學(xué)校對學(xué)生影響力最強大的教育力量，為使學(xué)生具有崗位職業(yè)能力，職業(yè)課程體系應(yīng)能滿足房地產(chǎn)業(yè)的實際工作需要。目前我國房地產(chǎn)業(yè)實行了從業(yè)人員資格準(zhǔn)入制度，相應(yīng)的資格證書有房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、房地產(chǎn)估價師、房地產(chǎn)策劃師、市場調(diào)查分析師、物業(yè)管理師等。盡管高職在校生不具備這些資格證書的報考條件，但從職業(yè)生涯長期發(fā)展來說，獲得職業(yè)資格證書是長期從業(yè)的必備條件。因此為長遠(yuǎn)規(guī)劃學(xué)生未來在行業(yè)中的就業(yè)地位，應(yīng)將學(xué)歷教育與國家職業(yè)資格證書體系銜接起來，將相關(guān)職業(yè)資格證書的考核標(biāo)準(zhǔn)鑲嵌到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，將房地產(chǎn)基本制度與政策、房地產(chǎn)估價理論與方法、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)概論與實務(wù)、物業(yè)管理實務(wù)、房地產(chǎn)市場調(diào)查技術(shù)、房地產(chǎn)營銷策劃、CAD等考證科目和考核標(biāo)準(zhǔn)嫁接到職業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)中，并以職業(yè)能力和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為核心，突出實踐動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握行業(yè)最新的技能。
3.形成互利多贏的校企合作關(guān)系。“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系是“以房地產(chǎn)企業(yè)人才需求為運作平臺，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向”的實踐教學(xué)體系，所以該實踐教學(xué)體系順利推行的關(guān)鍵在于房地產(chǎn)企業(yè)的深度參與。學(xué)校應(yīng)邀請房地產(chǎn)企業(yè)技術(shù)骨干力量參與到實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定、校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)、實踐教學(xué)指導(dǎo)等工作，使專業(yè)實踐教學(xué)活動符合房地產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)一線的要求。但目前現(xiàn)狀是企業(yè)認(rèn)為參與學(xué)校的實踐教學(xué)，自身行為產(chǎn)生的是“外部性”，因而缺乏參與校企合作的內(nèi)在需求動力。所以學(xué)校應(yīng)主動上門服務(wù)，尋求與企業(yè)的合作機會。并且建立雙方資源共享、優(yōu)勢互補、互利多贏的利益機制，加強校企雙方在技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)、教師聘任、基地建設(shè)、人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)等方面的深度合作，解決好企業(yè)參與實踐教學(xué)的近期和長遠(yuǎn)利益問題，促進(jìn)校企合作由單一指向發(fā)展為雙向互動，使企業(yè)從校企合作中獲利，從而吸引更多的企業(yè)持久、穩(wěn)定地參與到校企合作中來。
4.建立激勵性質(zhì)的實踐教學(xué)評價機制。美國教育評價專家斯塔弗爾比姆指出:“評價最重要的目的不是證明，而是改進(jìn)”，而且實踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力，所以“循環(huán)式”實踐教學(xué)的評價應(yīng)強化評價的診斷、發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔的功能。首先，評價目標(biāo)應(yīng)以“促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展”為目標(biāo)，既要關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識與技能的理解和掌握，又要關(guān)注他們職業(yè)情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。其次，采用過程性評價方法。重點是變終結(jié)性評價為過程性評價，因為終結(jié)性評價使學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低而忽略了實踐技能的真實掌握程度，過程性評價要求指導(dǎo)教師及時參與到學(xué)生實訓(xùn)成果的形成過程，從好中差三個層面選擇典型的實訓(xùn)成果與學(xué)生進(jìn)行交流和點評，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對實訓(xùn)成果進(jìn)行改進(jìn)。實訓(xùn)成績的評定綜合了實訓(xùn)態(tài)度、實訓(xùn)成果的質(zhì)量，以及前后兩次實訓(xùn)成果的改善程度三方面因素。這種評價方法使不同基礎(chǔ)的學(xué)生感受到只要有努力，也能得到良好的評價，有利于用評價成果調(diào)動學(xué)生實踐的積極性。再次，是評價主體的多元化。即實踐教學(xué)評價應(yīng)兼顧學(xué)校教師評價、頂崗實習(xí)單位指導(dǎo)教師評價、學(xué)生互評、學(xué)生自評等多種形式。學(xué)生在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，進(jìn)行橫向、縱向比較，看到自己的不足和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力與潛力，對自身能力形成正確認(rèn)識，走出消極被評的尷尬局面。最后，實踐成果的具體化。每次實踐教學(xué)活動都有明確的實踐成果，而且盡可能具體化、量化，如搜集3個樓盤的基本資料，指出基本資料應(yīng)包括的內(nèi)容；運用SWOT分析法撰寫項目區(qū)位分析報告，分析報告不少于3000字；訪問3名潛在客戶，記錄他們的消費意向等。實踐成果的具體化和量化有助于學(xué)生深度理解實踐任務(wù)的要旨。
四、結(jié)束語
“循環(huán)式”實踐教學(xué)體系是適應(yīng)房地產(chǎn)企業(yè)的工作特色，符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律的一種做法。但是傳統(tǒng)教育形成的教育模式已形成很強大的教育慣性，現(xiàn)行的一些工作制度束縛了實踐教學(xué)的改革，例如教師教學(xué)工作量核算制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、教學(xué)質(zhì)量檢查制度等，這些可作為實踐教學(xué)體系改革進(jìn)一步研究的課題。
[本課題是揚州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年度高職教育研究課題：“房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革研究”，課題編號：YHZJY-014]
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：“工作過程”導(dǎo)向；教學(xué)模式；綜合性職業(yè)技能訓(xùn)練
當(dāng)前，高職教育的教學(xué)與管理往往模仿普通高等教育，實施的是普通高等教育以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，而沒有按照職業(yè)崗位去開發(fā)課程，因而培養(yǎng)的人才無法滿足生產(chǎn)第一線的實用型、技術(shù)型和技能型要求。這就出現(xiàn)了我國高職教育現(xiàn)在所面臨的尷尬局面：一方面，社會上技能型人才嚴(yán)重短缺，另一方面，相當(dāng)多的高職畢業(yè)生卻“有業(yè)難就”或“無業(yè)可就”。這種矛盾的現(xiàn)象說明，我們的高職教育還沒有很好地適應(yīng)社會實際需要。
因此，我們借鑒德國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，以“熟練掌握崗位技能、專業(yè)技能”為教學(xué)主線，把“能夠勝任企業(yè)崗位要求”作為教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點，依據(jù)“以能力為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向”的宗旨，以企業(yè)的實際“工作過程”為導(dǎo)向，設(shè)計出反映真實工作過程的教學(xué)過程，真正實現(xiàn)學(xué)校教育與用人單位就業(yè)崗位的“零距離”對接。
本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
房地產(chǎn)業(yè)是從事房地產(chǎn)開發(fā)、投資、經(jīng)營、管理與服務(wù)的行業(yè)，是我國的支柱產(chǎn)業(yè)。在我國加快城市化進(jìn)程的總體方針下，更有著舉足輕重的作用。因此，房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)培養(yǎng)的是能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，系統(tǒng)掌握房產(chǎn)、地產(chǎn)和房地產(chǎn)服務(wù)經(jīng)營與管理的基本理論知識和專業(yè)操作技能，熟悉國家房地產(chǎn)相關(guān)法規(guī)，在房地產(chǎn)經(jīng)營管理部門與開發(fā)經(jīng)營企業(yè)從事行政、經(jīng)營、管理、策劃、業(yè)務(wù)和顧問等工作的高級技能型人才。具體來說，該專業(yè)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生應(yīng)該具備以下幾點專業(yè)能力：（1）房地產(chǎn)法律、法規(guī)及其相關(guān)法律、法規(guī)運用的能力；（2）房地產(chǎn)項目策劃、風(fēng)險與不確定性分析的能力；（3）房地產(chǎn)市場細(xì)分、定位、競爭者識別的能力；（4）房地產(chǎn)租售接待、談判的能力；（5）辦理土地出讓或劃撥手續(xù)、組織招投標(biāo)、簽訂合同、辦證服務(wù)、代辦按揭貸款的能力；（6）撰寫房地產(chǎn)估價報告的能力；（7）公關(guān)、危機處理的能力。
本專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀
在現(xiàn)階段，雖然本專業(yè)已經(jīng)設(shè)置了《公共關(guān)系與禮儀》、《房地產(chǎn)法規(guī)》、《房地產(chǎn)統(tǒng)計》、《房地產(chǎn)開發(fā)》、《房地產(chǎn)市場營銷》、《房地產(chǎn)金融》、《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)實務(wù)》、《房地產(chǎn)估價理論與方法》等多門專業(yè)課程，但是，由于理論教學(xué)的局限性，畢業(yè)生只能縱向掌握每門課程獨立的知識體系，而不能橫向?qū)⒍嚅T課程進(jìn)行綜合運用，完成實際工作中的任務(wù)。例如，在新建商品房租售的工作過程中，畢業(yè)生只能縱向、單一地運用《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)實務(wù)》課程中的相關(guān)知識去完成工作。殊不知，該項工作過程需要橫向、綜合地運用《公共關(guān)系與禮儀》、《房地產(chǎn)法規(guī)》、《房地產(chǎn)市場營銷》、《房地產(chǎn)金融》、《房地產(chǎn)估價理論與方法》等多門課程的相關(guān)知識。因此，為了彌補課堂內(nèi)理論教學(xué)的缺陷，我們要開發(fā)新的教學(xué)模式，縮短畢業(yè)生的上崗時間。
本專業(yè)綜合性職業(yè)技能訓(xùn)練的開發(fā)
（一）開發(fā)依據(jù)
本專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)于房地產(chǎn)項目開發(fā)和租售流程的各個環(huán)節(jié)中。該流程包括可行性研究、項目策劃、規(guī)劃設(shè)計、招投標(biāo)準(zhǔn)備、項目施工、竣工驗收、項目營銷策劃、項目銷售、交房、房屋使用、房屋租售等環(huán)節(jié)。
從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，為了能使本專業(yè)的學(xué)生鞏固所學(xué)的專業(yè)技能，提高橫向綜合運用所學(xué)理論的能力，增強動手能力，更好地接受企業(yè)文化，我們開發(fā)了以該流程“工作過程”為導(dǎo)向的綜合性職業(yè)技能訓(xùn)練。
（二）訓(xùn)練目標(biāo)
該流程“工作過程”緊貼工作實際，讓學(xué)生在就業(yè)前就能比較真實地接觸到各種工作場景。通過真實工作場景的模擬，學(xué)生不僅掌握資料搜集、數(shù)據(jù)分析、禮儀接待、危機處理等基本技能，還可以加強房地產(chǎn)法規(guī)運用、房地產(chǎn)市場細(xì)分定位、房地產(chǎn)項目風(fēng)險與不確定性分析、辦理土地出讓或劃撥手續(xù)、組織招投標(biāo)、簽訂合同、辦證服務(wù)、撰寫房地產(chǎn)估價報告等職業(yè)技能。
在訓(xùn)練過程中，學(xué)生可以橫向綜合已學(xué)理論知識，將理論與實際有機結(jié)合，有效提高專業(yè)技能，為其自身就業(yè)條件增加砝碼。也可以使用人單位迅速將應(yīng)屆畢業(yè)生安排到房地產(chǎn)投資策劃、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、物業(yè)服務(wù)等實際工作崗位上，縮短企業(yè)對新進(jìn)員工的培訓(xùn)周期。轉(zhuǎn)貼于
（三）訓(xùn)練內(nèi)容
與課堂教學(xué)知識點結(jié)合訓(xùn)練以完成實際工作任務(wù)為出發(fā)點，把各門專業(yè)課程之間相對獨立的理論知識體系打破，將各個知識點進(jìn)行橫向綜合，并與房地產(chǎn)市場第一線的崗位工作緊密結(jié)合，以“職業(yè)技術(shù)優(yōu)先”、“動手能力優(yōu)先”為指導(dǎo)思想，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。
以模塊為單位進(jìn)行劃分訓(xùn)練是以多個模塊為內(nèi)容依次展開的。模塊設(shè)計是以房地產(chǎn)項目開發(fā)、租售流程“工作過程”中相關(guān)環(huán)節(jié)所對應(yīng)的崗位工作為導(dǎo)向進(jìn)行的，分為房地產(chǎn)投資策劃、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、物業(yè)服務(wù)等五個模塊。每個模塊均涉及了“工作過程”中的相應(yīng)環(huán)節(jié)，五個模塊包含了“工作過程”的所有環(huán)節(jié)。
（1）房地產(chǎn)投資策劃模塊。該模塊由可行性研究、項目策劃等環(huán)節(jié)組成，依據(jù)各個環(huán)節(jié)的典型工作過程設(shè)計了設(shè)計房地產(chǎn)市場調(diào)查方案、撰寫房地產(chǎn)市場調(diào)查報告、編制房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究報告、編制房地產(chǎn)開發(fā)項目營銷策劃書等綜合訓(xùn)練項目。通過這些項目的綜合訓(xùn)練，可以加強學(xué)生的房地產(chǎn)市場細(xì)分、房地產(chǎn)市場定位、房地產(chǎn)市場競爭者識別、房地產(chǎn)項目風(fēng)險與不確定性分析、房地產(chǎn)開發(fā)項目策劃等職業(yè)技能，可以讓畢業(yè)生在房地產(chǎn)投資策劃崗位上從事房地產(chǎn)市場調(diào)查、房地產(chǎn)項目可行性研究、房地產(chǎn)項目策劃等典型工作。
（2）房地產(chǎn)估價模塊。該模塊由規(guī)劃設(shè)計、招投標(biāo)準(zhǔn)備、房屋使用、房屋租賃等環(huán)節(jié)組成，依據(jù)各個環(huán)節(jié)的典型工作過程設(shè)計了模擬房地產(chǎn)估價等綜合訓(xùn)練項目。通過這些項目的綜合訓(xùn)練，可以加強學(xué)生搜集資料、實地勘察、分析數(shù)據(jù)、選擇估價方法、撰寫房地產(chǎn)估價報告等職業(yè)技能，可以讓畢業(yè)生在房地產(chǎn)估價崗位上從事房地產(chǎn)價格評估等典型工作。
（3）房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營模塊。該模塊由項目策劃、項目營銷策劃等環(huán)節(jié)組成，依據(jù)各個環(huán)節(jié)的典型工作過程設(shè)計了模擬辦理土地出讓或劃撥手續(xù)、模擬建設(shè)工程招投標(biāo)、模擬租售接待、模擬租售談判等綜合訓(xùn)練項目。通過這些項目的綜合訓(xùn)練，可以加強學(xué)生房地產(chǎn)相關(guān)法規(guī)運用、辦理土地出讓或劃撥手續(xù)、組織招投標(biāo)、租售接待、租售談判等職業(yè)技能，可以讓畢業(yè)生在房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營崗位上從事土地取得、建設(shè)工程招標(biāo)、新建商品房租售等典型工作。
（4）房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)模塊。該模塊由項目銷售、房屋租售等環(huán)節(jié)組成，依據(jù)各個環(huán)節(jié)的典型工作過程設(shè)計了模擬簽訂合同、模擬辦證服務(wù)、模擬辦理貸款手續(xù)等綜合訓(xùn)練項目。通過這些項目的綜合訓(xùn)練，可以加強學(xué)生房地產(chǎn)法規(guī)運用、公關(guān)、危機處理、簽訂合同、辦證服務(wù)、代辦按揭貸款等職業(yè)技能，可以讓畢業(yè)生在房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)崗位上從事房地產(chǎn)經(jīng)營、房地產(chǎn)等典型工作。
（5）物業(yè)服務(wù)模塊。該模塊由交房、房屋使用等環(huán)節(jié)組成，依據(jù)各個環(huán)節(jié)的典型工作過程設(shè)計了模擬小區(qū)入住辦理等綜合訓(xùn)練項目。通過這些項目的綜合訓(xùn)練，可以加強學(xué)生房地產(chǎn)法規(guī)運用、危機處理等職業(yè)技能，可以讓畢業(yè)生在物業(yè)服務(wù)崗位上從事前期介入驗收服務(wù)、入住服務(wù)、使用期物業(yè)服務(wù)等典型工作。
以“工作過程”為導(dǎo)向的教學(xué)模式將學(xué)生作為學(xué)習(xí)行動的主體，以職業(yè)技能作為學(xué)習(xí)元素，在基于職業(yè)活動的學(xué)習(xí)情境中打破傳統(tǒng)的理論體系，將知識點重新橫向整合，以有效完成相關(guān)崗位的典型工作為最終目的。
以“工作過程”為導(dǎo)向開發(fā)的房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)綜合職業(yè)技能訓(xùn)練項目，以“夠用、管用”為指導(dǎo)思想，緊貼市場，緊貼實際。通過這種綜合性的職業(yè)技能訓(xùn)練，可以使學(xué)生成為市場上需要的、搶手的、有一技之長的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才，而不是那些基礎(chǔ)知識扎實、但畢業(yè)后仍需進(jìn)行較長時間職業(yè)培訓(xùn)和再教育后才能勝任工作的畢業(yè)生。
第7篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
一、作為一名房地產(chǎn)估價師，應(yīng)該掌握一定的建筑知識包括建筑造價知識。我們知道運用任何一種評估方法時，都會涉及一定的建筑知識，尤其是運用假設(shè)開發(fā)法進(jìn)行評估時，更是考驗估價師建筑知識的水平。我們曾接受過這樣一個案子，南京某大型化學(xué)企業(yè)，委托對其一個下屬儲油基地的房地產(chǎn)及其附屬碼頭及其附屬設(shè)施進(jìn)行評估。當(dāng)我們與委托方第一次接觸后，才發(fā)覺這是一個較為復(fù)雜的項目：①該個案中“真正的”房地產(chǎn)并不多，確有大量的包括儲油罐、輸油管、高壓電、泵船等在內(nèi)的“動產(chǎn)”；②該國有老企業(yè)在上世紀(jì)60年代初以“工業(yè)學(xué)大慶、干群上土地”的方式建起了碼頭、罐基、棧橋等等，既無原始造價資料，亦無任何竣工圖紙記錄。當(dāng)然，從委托方處我們還了解到，他們已接觸數(shù)家資產(chǎn)或房地產(chǎn)評估機構(gòu)，都因案值不大，案“情”復(fù)雜而不了了之。甚至收了費用，交回個“純”房地產(chǎn)的報告了事。經(jīng)委托方一再要求，我們經(jīng)過反復(fù)論證，最終接下了該案。對其中“即無造價資料，亦無圖紙”的，如碼頭我們采用了重置成本法，首先我們向船廠、碼頭、設(shè)計院等進(jìn)行咨詢，并結(jié)合“替代原理”，先“模擬”出以當(dāng)今設(shè)計思想及施工工藝狀態(tài)下重建能達(dá)到實物“最佳”使用狀態(tài)的建筑施工方案，其次，分部分項測算工程量，再查找相關(guān)水利、土建定額，以此測算其新建成本。事實上，我們承接這個個案是虧損的，大量的“外調(diào)”成本，短暫的作業(yè)時間，結(jié)果出來后，一開始委托方不高興，認(rèn)為結(jié)論與他們的“心理價格”差距太大，比如高壓電部分，他們認(rèn)為有近50萬，我們的結(jié)論只有18萬，當(dāng)他們看了我們的技術(shù)報告，并聽取了我們的過程介紹后，其老總、資產(chǎn)管理部、財務(wù)部均心悅折服，并表示費用決不打折，實事上該客戶已成為我們的長期客戶。
二、估價師應(yīng)該掌握一定的房地產(chǎn)經(jīng)濟理論。眾所周知房地產(chǎn)估價是一門從經(jīng)濟學(xué)角度分析房地產(chǎn)的分支學(xué)科，因此，只有具備較深厚的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)，方能真正地做好估價工作并能進(jìn)行相應(yīng)的探索。事實上，一個全面的估價師，不僅可以從事“單一”的評估業(yè)務(wù)，更可以為大眾提供房地產(chǎn)投資/置業(yè)顧問服務(wù)——為房地產(chǎn)投資者排憂解難，或者為置業(yè)者出謀劃策。現(xiàn)實生活中，本人就曾聽說過一個估價師為了自己購房打聽價格值不值的事情。本人在從事估價工作中，了解并探索最多的經(jīng)濟問題包括：貼現(xiàn)、折舊、經(jīng)濟增長、機會成本、邊際收益、收入與稅收等，并經(jīng)常地參加高校舉辦的培訓(xùn)班，通過這類的學(xué)習(xí)，加上不斷深入實踐，本人已探索性地開展投資顧問服務(wù)數(shù)年，并獲得了一批客戶的信任。我把這類業(yè)務(wù)作了一個歸納，包括：①預(yù)算不動產(chǎn)投資價值和投資回報率；②測算投資/置業(yè)成本，安排購置資金；③測算改造成本，改進(jìn)物業(yè)收益水平；④預(yù)測市場波動，確實投資/置業(yè)方向；⑤測算租售、抵押（留置）成本，安排物業(yè)資產(chǎn)管理計劃。有一個事例如下：通過朋友介紹，我認(rèn)識了一位“”前的清華畢業(yè)生，現(xiàn)做私企，她要購置一套住房，要求是“檔次”高于大多數(shù)“住宅”，低于“別墅”，環(huán)境要好，價格要適中，我并沒有向她推薦任何樓盤，而是站在她的立場上，采用置業(yè)分析方法，告訴她如何選擇，之后她選擇了幾處，于是我賠她實地看房，并逐一分析，包括售價的高低、升估的潛力、區(qū)域可能的發(fā)展等，于是她確定了她的置業(yè)地點。沒多久，她又找到我，說她的企業(yè)準(zhǔn)備將主要的生產(chǎn)基地從南京遷到蘇北金湖縣開發(fā)區(qū)，希望我們能幫她測算投資可行性，為此，我們不但對她現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查分析，還在她的協(xié)助下進(jìn)行了她從事的汽車零部件制造業(yè)，特別是未來市場結(jié)構(gòu)進(jìn)行了摸查，最后我們重點對金湖縣吸引投資的優(yōu)惠政策，當(dāng)?shù)貏趧?wù)工資情況，當(dāng)?shù)亟鹑诠┙o情況，交通環(huán)境等方面做了大量的調(diào)查，并假定幾種情況分析了二十年的長期現(xiàn)金流量，并與假定生產(chǎn)基地還在南京進(jìn)行對比，最后得出結(jié)論：①如果按現(xiàn)今產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，且金融政策有一定支持，該項目動態(tài)回收期為14-15年，應(yīng)變市場風(fēng)險能力太差；②如果企業(yè)加大研發(fā)力度，不斷推陳出新，且市場比重加大，即使按一假定的產(chǎn)品售價降低率，只要金融政策松馳有度，該項目動態(tài)回收期可控制在11年以內(nèi)。另外，我們還建議：①適當(dāng)加大自有資金的投入，減少金融政策變動可能帶來的干擾；②將原定二期計劃調(diào)整為三至四期，不要一味追求投產(chǎn)和產(chǎn)量，并立即著手與金湖當(dāng)?shù)厣陶勅蘸髷U建所需儲備土地事宜。當(dāng)她聽取了我們的意見后，立即通知財務(wù)支取現(xiàn)金，并要求與我們簽訂長達(dá)十年的顧問合同，并要求其企業(yè)經(jīng)理在處理該企業(yè)與銀行及資產(chǎn)管理相關(guān)的事宜前，必須聽取我們的意見，當(dāng)然，在這之后，她周圍的一些企業(yè)或個人紛紛找到我們，事實上，該項目的銀行融資，以及她為項目投入的部分資金，均由我們協(xié)助溝通相關(guān)銀行以流動資金貸款，個人經(jīng)營性貸款等品種給予。
三、估價師應(yīng)該具備豐富的房地產(chǎn)專業(yè)技術(shù)知識。顧名思義，房地產(chǎn)估價是對房地產(chǎn)標(biāo)的物或者以房地產(chǎn)為主的標(biāo)的物進(jìn)行估價的一項技術(shù)工作，缺少房地產(chǎn)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，就談不上做一名估價師。從房地產(chǎn)估價的基本方法也可佐證，成本法是以成本測算方式估算房地產(chǎn)價值，其中比如社會平均利潤率（不同種類的房地產(chǎn)理應(yīng)不同），資金占用成本（不知道前期準(zhǔn)備期限，施工周期等就不可能分析資金占用周期）如何確定，直接牽涉到估價結(jié)論的可靠性；市場法是以市場可比價格估算房地產(chǎn)價值，但是如果沒有房地產(chǎn)專業(yè)基礎(chǔ)知識，又如何選擇所謂的“可比實例”，又如何進(jìn)行“區(qū)域”、“個別”等因素的調(diào)整；收益還原法是以貼現(xiàn)原理測算房地產(chǎn)價值的，試問如果不具備房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識，其中的客觀收益又怎么判定，特別是針對一個收益整體不可分，但只評估其中部分房地產(chǎn)的價值時必須確定分?jǐn)們r值時，更離不開房地產(chǎn)專業(yè)知識。事實上，房地產(chǎn)專業(yè)知識的面很廣，包括建筑、規(guī)劃、土地、質(zhì)量、計劃、營銷、物管等等。有些估價師在用市場法進(jìn)行評估時，對物業(yè)管理作為個別因素修正時，只分“有”和“無”兩種，然而實際工作中，物業(yè)管理的水平大有不同。本人以為，不僅要分析物業(yè)管理水平，還要將物業(yè)管理費的高低作為“機會成本”，采用貼現(xiàn)方式調(diào)整可比對象的可比價格更為科學(xué)。本人在實際工作中深深地體會到不斷充實自身房地產(chǎn)專業(yè)知識，對我們開展估價業(yè)務(wù)，甚至拓展資產(chǎn)/置業(yè)顧問業(yè)務(wù)大有幫助。有這樣一個我們用房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)知識協(xié)助相關(guān)部門破獲一起假證騙貸案：林文浩（假名，假賣方）于二一年十一月中旬至十二月初期間，約三次到我處咨詢房地產(chǎn)交易及抵押貸款事宜，并于十二月五日下午5點以后將吳瓊（假名，假買方及貸款人）帶至我處，同時將相應(yīng)的交易交件必需的證件交給我處，且要求我們盡快協(xié)助其交易及貸款。“林”、“吳”兩人提供的交易房屋為XXXX街X號X幢X單元X室，其雙方確定的交易價格為31萬元，并準(zhǔn)備辦理18萬元的抵押貸款。至十二月十七日，“林”來電催問進(jìn)程，因此我們與南京房管局XXX同志聯(lián)系，希望加快辦理。經(jīng)交易科經(jīng)辦人初審，對交易房屋的產(chǎn)權(quán)證有質(zhì)疑，于是十二月十八日上午南京房管局的同志迅速將該情況通知了我們，并表示準(zhǔn)備進(jìn)一步到產(chǎn)權(quán)處鑒別真?zhèn)巍４藭r我們感到有必要采取謹(jǐn)慎的態(tài)度，并開始懷疑其“第二住所”的房產(chǎn)證的真實性，懷疑這是南京第一起企圖以假產(chǎn)權(quán)證向銀行詐騙的案件。我們立即派人將該證送交房管局的同志，以便幫助驗證，同時又通知擬放貸銀行——工行南京市下關(guān)支行，其后又立即與公安及土地部門聯(lián)系，首先確認(rèn)了相關(guān)土地證、身份證、戶口簿和有關(guān)證明文件實屬偽造。至此，我們立即將該等情況向南京市房管局作了通報。隨后警方研究了抓捕方案，并于2001年12月19日中午1：00左右，在下關(guān)工行一舉將疑犯二人抓捕，并當(dāng)場從二人身上搜出多張假證。從目前的追查來看，上述二人于十月十八日通過某中介機構(gòu)承租了真林文浩的房屋，其后偽造了相應(yīng)證件準(zhǔn)備騙取貸款。通過這件事情，工商銀行被我們的認(rèn)真所折服，從此，進(jìn)一步加強了與我們的業(yè)務(wù)合作。
四、估價師必須熟練掌握和運用與房地產(chǎn)評估甚至資產(chǎn)評估等相關(guān)的法律、法規(guī)和行業(yè)等的各項規(guī)定。我們知道“無規(guī)不圓”，作為從事估價業(yè)務(wù)的估價師來說，諸如民法通則、合同法、擔(dān)保法、房地產(chǎn)法、土地管理法及其實施細(xì)則、城市房地產(chǎn)抵押管理辦法、國有資產(chǎn)管理辦法及其實施細(xì)則、房地產(chǎn)估價規(guī)范、城鎮(zhèn)土地估價規(guī)程等都是我們必須熟悉的內(nèi)容，并且有必要“拳不離手、曲不離口”，常看，常想，常推敲。本人所在的評估機構(gòu)由本人牽頭，經(jīng)常組織估價師及相關(guān)業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)相關(guān)政策，報保持定期的交流。比如，通過反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)稅法及稅收政策，并向稅務(wù)部門咨詢，我們可以準(zhǔn)確地測算包括土地增值稅，企業(yè)所得稅等在內(nèi)的與房地產(chǎn)相關(guān)的稅收。由于本人堅持法規(guī)學(xué)習(xí)，具備一定的功底，在從事評估業(yè)務(wù)中受到很多方面的認(rèn)同。比如，某一商業(yè)銀行，以前基本未開展個人信貸業(yè)務(wù)，正在進(jìn)行個貸試點，主要以個人現(xiàn)房抵押為主。去年，該行讓我評估某公司名下的房地產(chǎn)，我以為是辦理企業(yè)流動資金貸款，經(jīng)與產(chǎn)權(quán)方接觸，方知是辦理個人貸款，只是擔(dān)保形式采用公司房產(chǎn)抵押，并以取得信貸人員的同意。于是我立即與該銀行信貸部門聯(lián)系，告訴他們按《合同法》、《擔(dān)保法》的規(guī)定，這種擔(dān)保無效（最高院2000年12月8日關(guān)于《擔(dān)保法》若干問題的解釋第四條規(guī)定“董事、經(jīng)理違反《中華人民共和國公司法》第六十條的規(guī)定，以公司資產(chǎn)為本公司的股東或者其他個人債務(wù)提供擔(dān)保的，擔(dān)保合同無效”，《公司法》第六十條規(guī)定為“董事、經(jīng)理不得以公司資產(chǎn)為本公司的股東或者其他個人債務(wù)提供擔(dān)保”），于是避免了一場“干戈”，否則對客戶來說可能是付了評估費最終未貸成款，對銀行來說如果貸出款，則擔(dān)保無效，如果不放貸則遭客戶指責(zé)，正是基于此，很多商業(yè)銀行對我們機構(gòu)非常信任。
五、熟悉房地產(chǎn)市場及其交易變化情況，也是估價師必備的基本技能之一。大家都知道市場比較法的原理就是市場檢驗，而成本法中的社會化平均成本等一般也用比較法取得，收益還原法的“年收益”也是主要以市場比較而定，假設(shè)開發(fā)法中的市場銷信價格更是市場現(xiàn)值等等。因此，熟悉房地產(chǎn)市場及其交易變化情況，對于估價師而言是非常重要的。本人在實際工作中，非常注重了解、搜集、判斷相關(guān)市場交易案例，包括買賣、抵押、租賃、拍買、抵債等方面，事實上，我們認(rèn)為只有具備大量的案例并建庫管理，才能在具體辦理估價時得心應(yīng)手，為此我們與多家開發(fā)商、經(jīng)紀(jì)公司、拍賣公司以及相關(guān)部門保持著良好的協(xié)作關(guān)系，比如在與部分銀行合作中，考慮到南京銀行界大多已取消對二手房購房按揭貸款中的房地產(chǎn)評估的要求（文件要求在銀行認(rèn)為必要時及年齡較長的情況除外），我們主動表示免費評估（不出具評估報告，只出具所在區(qū)位價格幅度證明），因此我們也從搜集收到眾多二手房交易實例，加上我們與報社及電臺定期舉辦的二手房估價專欄而取得的案例，再加上我們開拓的業(yè)務(wù)品種“幫您談房價”（針對客戶購買商品房）而取得的案例，大大增加了我們的案例庫存量，正是我們完善了這些基礎(chǔ)工作，時常給我們的工作帶來意想不到的效果，比如就在前不久，南京某擔(dān)保服務(wù)公司推薦給某銀行一筆二手房貸款業(yè)務(wù)，建筑面積約120平方米，建成于2002年11月，成交價30萬元，欲貨款21萬元20年，銀行要我們對其成交價把關(guān)并已同意放貸21萬元，本人看到資料后，立即反映出該樓盤我很熟悉，去年冬我去過其售樓處，當(dāng)時售價約1800—1850元／平方米，為萬無一失我又去了該樓盤，經(jīng)了解現(xiàn)有的余房售價在1950—2050元／平方米之間，且是布局更合理，設(shè)計更新穎的“躍層式”，因此我估算該房實際成交價應(yīng)≤23萬元，并判斷這是一筆買賣雙方涉嫌炮制高價，以求高額信貸資金的交易，甚至是一筆經(jīng)紀(jì)人員“收購”二手房的案例，此后，經(jīng)銀行了解證實，確屬一筆中介“收購”個案。通過這件事，該銀行對我們信任有加。
第8篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】權(quán)屬檔案；檔案管理；信息化；數(shù)字化
0.引言
改革開放以后，我國城市房地產(chǎn)建設(shè)項目呈指數(shù)上升，隨之而來的房地產(chǎn)權(quán)交易不斷增多，因此人們對房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的查詢和管理也越來越頻繁，房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理工作要求越來越高。特別在《物權(quán)法》、《房屋登記辦法》等政策實行以后，面對新時期經(jīng)濟發(fā)展的要求，建設(shè)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化已經(jīng)是必然的趨勢了。下面就如何建設(shè)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化進(jìn)行討論。
1.房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理的特點及其重要性
房地產(chǎn)權(quán)屬檔案是指城市房地產(chǎn)行政管理部門在房地產(chǎn)權(quán)屬登記、調(diào)查、測繪、權(quán)屬轉(zhuǎn)移、變更等房地產(chǎn)權(quán)屬管理工作中直接形成的有保存價值的文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。這些檔案記載了房屋的產(chǎn)權(quán)歸屬和沿革，反映了房屋的狀況，涉及產(chǎn)權(quán)，測繪、法律、建筑等多個方面，具有很高的專業(yè)性，和很強的區(qū)域性。同時，房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理還具有很大的動態(tài)性。檔案工作者在對現(xiàn)有檔案進(jìn)行靜態(tài)管理的同時，還必須對房地產(chǎn)的轉(zhuǎn)移、變更、注銷等進(jìn)行動態(tài)管理，通過不斷補充新材料，使房地產(chǎn)權(quán)屬檔案始終與房屋現(xiàn)狀保持一致。實踐證明：做好房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理工作對明確產(chǎn)權(quán)、解決民事糾紛等具有現(xiàn)實意義，對領(lǐng)導(dǎo)決策、研究房產(chǎn)政策，乃至房產(chǎn)志的編寫有著極深遠(yuǎn)的歷史意義。由于一個地區(qū)中的房地產(chǎn)權(quán)屬檔案處于獨立和壟斷地位，因此，房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理是否科學(xué)合理將直接影響到該地區(qū)房地產(chǎn)市場的管理和發(fā)展進(jìn)程口。
2.加強管理、切實推進(jìn)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化的進(jìn)程
房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化是指在檔案管理活動中全面應(yīng)用現(xiàn)代化信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對檔案信息資源進(jìn)行處置、管理、開發(fā)和提供利用服務(wù)的過程。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理模式的重大變革，推動了房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化的前進(jìn)步伐。推進(jìn)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化可分兩步進(jìn)行。
2.1建立目錄數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息目錄計算機檢索
檔案目錄數(shù)據(jù)庫是將著錄、標(biāo)引后形成的，反映檔案內(nèi)容和形式等各種特征的規(guī)范檔案目錄數(shù)據(jù)，依照一定的格式存入數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)排序等處理，形成由計算機管理和檢索的目錄數(shù)據(jù)體系。通過檢索檔案目錄數(shù)據(jù)庫，可以滿足檔案利用者了解房地產(chǎn)權(quán)屬檔案基本信息的要求，并迅速找到檔案實體確切的存放位置和排列順序。檔案目錄數(shù)據(jù)庫的建立一般通過人工錄人方式實現(xiàn)，在房地產(chǎn)管理部門中，由于以前房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的管理方式相對滯后，積壓了大量歷史信息需要錄人，要將這些信息在短時間內(nèi)全部錄人管理系統(tǒng)并且保證在規(guī)定的誤差內(nèi)，需要大量的人力、物力和財力。
2.2開展紙質(zhì)檔案數(shù)字化，建立全文數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化管理
紙質(zhì)檔案數(shù)字化是指采用相關(guān)設(shè)備對紙質(zhì)檔案進(jìn)行數(shù)字化加工，將檔案原文轉(zhuǎn)化為存儲在磁帶、磁盤、光盤等載體上并能被計算機識別的數(shù)字圖像或數(shù)字文本的處理過程。紙質(zhì)檔案數(shù)字化使檔案查詢、使用者可以直接通過計算機調(diào)出信息獲取想要查詢的檔案材料，實現(xiàn)檔案信息資源共享的同時，又有效地保護了檔案原件。如，筆者所在地的房產(chǎn)部門，從2006年4月開始，組織專業(yè)人員，歷時半年完成了庫存的10萬余份房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的數(shù)字化工作；對新增的房地產(chǎn)權(quán)屬檔案，安排專人負(fù)責(zé)掃描與裝訂，檔案的電子縮微率達(dá)到10%，全面實現(xiàn)了房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的信息化管理，為房屋權(quán)屬信息的查詢提供了更大的便捷。僅2009年一年，就對外提供檔案服務(wù)利用1萬多人次，與數(shù)字化前的2004年相比提高了近70%。
3.實現(xiàn)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化的要求
鑒于計算機技術(shù)迅速變化的特性以及數(shù)字存儲媒體壽命的短暫性，房地產(chǎn)權(quán)屬檔案要想既長久、完整地保存、又方便檔案管理和利用，就需要我們隨時加強對檔案硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的更新、維護和安全控制，制定完善的房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理工作制度，建立起一支精通房地產(chǎn)業(yè)務(wù)且熟悉計算機基礎(chǔ)知識的檔案管理人員隊伍。
3.1配置信息化設(shè)施
配置穩(wěn)定、可靠、安全和較高性能的信息化軟硬件設(shè)施，是信息化環(huán)境下檔案資源安全采集、管理、利用和更新的基本要件。實現(xiàn)檔案信息化須配置四個基本設(shè)備：一要有輸人、輸出的終端設(shè)備計算機；二要有傳輸、儲存、管理檔案信息和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；三要有檔案信息運行所需的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件；四要有將紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)換成數(shù)字化加工和存儲設(shè)備。只有配備先進(jìn)的房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化設(shè)備，才能切實提升硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的性能。
3.2建立健全管理制度
建立健全房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理工作制度，是檔案資源齊全完整并實現(xiàn)準(zhǔn)確利用的有效保障。沒有規(guī)矩不成方圓，必須建立和完善一套完整的房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理工作制度，如房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的收集、整理、立卷、歸檔、保管、統(tǒng)計、移交、鑒定與銷毀、保密、專兼職檔案人員的崗位責(zé)任制等。在提供檔案服務(wù)利用過程中，尤其要注意以下兩方面。首先，要制訂房地產(chǎn)權(quán)屬檔案查詢條件。《房屋權(quán)屬登記信息查詢暫行辦法》規(guī)定，房地產(chǎn)權(quán)屬檔案對外公開查詢的只是房屋的基本狀況、權(quán)利狀況以及其他狀況（如：抵押、查封等），而涉及到房屋的原始材料都有嚴(yán)格的查詢制度。因此，在提供房屋原始檔案信息時，要嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，才能保證檔案利用的合法性。其次，要制定合理、科學(xué)的信息安全管理制度，其中包括①制定應(yīng)急計劃和安全檢查規(guī)定；②對重要的、保密的檔案材料和數(shù)據(jù)加密并備份；③制定系統(tǒng)運行安全管理和電子檔案管理制度，定時進(jìn)行病毒檢測、消除；④規(guī)范重要場所（如機房、庫房等）的出人規(guī)則等。只有嚴(yán)格遵循信息安全管理制度，采取多種技術(shù)手段和措施來維護檔案信息化的正常運行，才能實現(xiàn)數(shù)字化的檔案長久保存和利用。
3.3建立高素質(zhì)檔案人員隊伍
建立高素質(zhì)的檔案管理人員隊伍，是檔案信息化建設(shè)的保證，也是檔案信息化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。實現(xiàn)檔案信息化需要引進(jìn)或培養(yǎng)具有較高專業(yè)素質(zhì)的技術(shù)維護人才，來專門從事檔案信息化的建設(shè)、運行、管理及維護，以保障檔案信息化工作的快速、穩(wěn)定、健康發(fā)展。檔案工作者在全面系統(tǒng)地掌握檔案專業(yè)知識的同時，要積極參加信息化專業(yè)知識的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)管理手段和技能。
實現(xiàn)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化，是新形勢下房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是對檔案工作的一種挑戰(zhàn)，檔案工作者必須與時俱進(jìn)，不斷的完善自己，讓檔案信息體現(xiàn)出真正有效的價值。
4.結(jié)語
由上可見，建設(shè)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化是新時期房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求。房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理部門要通過配置信息化設(shè)施，建立信息化管理制度和組建具有此方面能力的工作隊伍這三個方面入手來做好房地產(chǎn)權(quán)屬檔案信息化建設(shè)工作，這樣不但能滿足人們對檔案的查詢和使用要求，更能推動房地產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。 [科]
【參考文獻(xiàn)】
第9篇：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文
專業(yè)課程建設(shè)的提出傳統(tǒng)的工商管理類人才培養(yǎng)模式忽視了學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生與市場經(jīng)濟對人才的需求產(chǎn)生了差距，這種人才培養(yǎng)的差距勢必制約工商管理專業(yè)的發(fā)展，并阻礙我國經(jīng)濟的發(fā)展。針對這種人才培養(yǎng)差距，亟需開展對工商管理類專業(yè)課程的課程建設(shè)，在此稱為“能力本位”的工商管理類專業(yè)課程建設(shè)。該課程建設(shè)以市場對人才的需求為依據(jù)，以教學(xué)研究項目為依托，以能力培養(yǎng)為主線，采用能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)理論教學(xué)并重的教學(xué)理念，將能力與素質(zhì)培養(yǎng)引入教學(xué)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、創(chuàng)新等得到全面均衡的發(fā)展。
2.“能力本位”的工商管理類
專業(yè)課程改革與實踐“能力本位”的工商管理類課程建設(shè)突破以往的“理論本位”教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)專業(yè)教師。教學(xué)內(nèi)容改革
1）開展教學(xué)內(nèi)容的整合
長期以來，我國高等教育為以理論為中心的課程模式，每門課程都力求很完整、很系統(tǒng)，理論性強。這樣就導(dǎo)致課程之間存在較多的重復(fù)內(nèi)容，課時總量膨脹，學(xué)生自主支配的時間很少，難以培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力。通過對工商管理類課程的分析研究，先按照課程性質(zhì)將課程分為經(jīng)濟類、管理類、財務(wù)類和專業(yè)方向類四大課程類別，其中經(jīng)濟類課程包括西方經(jīng)濟學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、土地經(jīng)濟學(xué)等；管理類課程包括管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、組織行為學(xué)等；財務(wù)類課程包括會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)管理、資本運營等；專業(yè)方向課程按照不同院校工商管理專業(yè)培養(yǎng)人才的側(cè)重點進(jìn)行劃分，筆者所在學(xué)校的工商管理專業(yè)為房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營專業(yè)方向，所以該部分課程包括房地產(chǎn)制度與法規(guī)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)概論、房地產(chǎn)估價、物業(yè)管理概論六門課程。同類課程間如果存在內(nèi)容交叉現(xiàn)象，以內(nèi)容交叉的教學(xué)內(nèi)容為研究對象，按照培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點和教學(xué)進(jìn)度安排，重新界定該部分教學(xué)內(nèi)容的歸屬課程，消除重復(fù)講解的現(xiàn)象。
2）以工作要求為目標(biāo)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)市場對人才的需求來設(shè)置課程，具體表現(xiàn)為：對實際工作進(jìn)行分析，將工作分解為多項核心，確定完成各項工作任務(wù)所需要的能力，在能力分析的基礎(chǔ)上，以能力與知識的對應(yīng)關(guān)系，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類、整合、安排，形成有助于人才能力培養(yǎng)的課程教學(xué)內(nèi)容。接下來以西方經(jīng)濟學(xué)課程為例，說明如何以工作要求為目標(biāo)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，工商管理類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該：①能夠從事企業(yè)的經(jīng)營管理工作，企業(yè)的經(jīng)營管理工作可以分解為市場調(diào)研、市場定位和經(jīng)營策劃工作等經(jīng)營問題，這些工作需要學(xué)生掌握經(jīng)濟學(xué)中的需求理論；②能夠參與市場經(jīng)濟的研究工作，需要學(xué)生掌握價格理論、彈性理論和宏觀經(jīng)濟政策理論和思維能力；③能夠自主創(chuàng)業(yè)，需要學(xué)生掌握生產(chǎn)理論、成本理論和分配理論，并具備創(chuàng)業(yè)意識和正確的創(chuàng)業(yè)觀。通過以上分析，確定出包含理論講解和能力培養(yǎng)的西方經(jīng)濟學(xué)課程的主要教學(xué)內(nèi)容
3.教學(xué)方法與教學(xué)手段改革
加強對教師的多媒體教學(xué)手段的培訓(xùn)，鼓勵青年教師參加比賽不同級別的多媒體課件大賽。建立“課內(nèi)+課外”多層次的實踐教學(xué)體系課內(nèi)實踐教學(xué)除了采用常用的實習(xí)、課程設(shè)計等形式，還可以引入先進(jìn)的ERP沙盤模擬實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。ERP沙盤模擬作為一種體驗式的教學(xué)方式，是繼傳統(tǒng)教學(xué)及案例教學(xué)之后的一種重大的教學(xué)創(chuàng)新。借助ERP沙盤模擬，可以強化學(xué)生的管理知識、訓(xùn)練管理技能、管理和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課外實踐教學(xué)除了常規(guī)開展形式以外，還可以以協(xié)會和學(xué)生興趣小組的形式開展。筆者所在學(xué)校的ERP沙盤模擬協(xié)會于2009年成立，至今在全校范圍內(nèi)開展管理知識、管理技能的培訓(xùn)和實際模擬經(jīng)營的演練，由協(xié)會推選的團隊在“用友杯”全國大學(xué)生模擬經(jīng)營大賽中取得了省級三等獎的好成績。協(xié)會的建設(shè)豐富了全校學(xué)生的課余生活，完善全校學(xué)生的知識體系，營造了課外育人的良好環(huán)境。其次，咨詢顧問、企業(yè)策劃等興趣小組以現(xiàn)實的企業(yè)經(jīng)營問題為案例，為企業(yè)經(jīng)營獻(xiàn)計獻(xiàn)策，促進(jìn)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，受到學(xué)生和企業(yè)的廣泛好評。
4.總結(jié)
