建筑給排水工程論文精選(九篇)
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第1篇：建筑給排水工程論文范文
(1)主系統:一般情況下，建筑的給水系統都是獨立存在的，在對用戶進行供水時，多采用蓄水池－水泵－水箱－減壓閥－用戶的方式，以減少對于城市整體供水網絡的負擔，同時也可以方便的進行管理。
(2)熱水系統:熱水系統可以為居民提供熱水，方便其日常生活，與普通的給水管道是相互分離的，以避免相互之間的影響。
(3)消防系統:消防系統是給水系統的重要組成部分，直接關系著小區居民的生命財產安全，因此不僅需要與小區的主供水系統相連，還必須設置相應的輔助供水系統，以確保消防栓無論在任何情況下都可以正常供水。排水系統相比于給水系統，內容比較簡單，主要是對雨水、居民生活污水等的排放，但是其作用與給水系統相比絲毫不差，不僅關系著居民的正常生活，還關系著小區以及周邊環境的清潔，在對排水系統進行設計時，需要結合建筑所在地的污水處理計劃進行，避免對于周邊環境的污染和破壞。
2建筑小區室外給排水系統的規劃設計
以某居民小區為例，對其室外給排水系統的規劃設計進行分析和探討。該小區位于某城市高新開發區，整體占地面積8.78萬平方米，小區內共有30幢高程住宅樓，最大建筑高度53m，建筑總面積25.3萬平方米，擁有居民約7380人。在建筑的地下設置有地下停車場，防火等級分別為Ⅱ級、Ⅲ級。
2．1給水系統設計
(1)水源選擇。
在該小區中，選擇市政給水作為水源，同時在小區內部設置獨立的蓄水池、水泵等配套設施，以方便進行管理，同時減少對于市政水網的壓力和負擔。
(2)用水量的統計。
對小區用水量的統計直接關系著給水管網設計的合理性和可靠性，需要設計人員的充分重視。對于居民小區而言，日常用水主要包括幾種，其一，居民生活用水，一般情況下，可以按照每人每天300L進行計算，根據該小區的人數，小時變化系數取2.5;其二，公共建筑用水，如公共廁所、水景等，根據現行的《建筑給水排水設計規范》(GB50015－2010)的相關規定確定，也可以根據小區居民的生活用水總量，適當取15－30%;其三，綠化和道路用水，小區中每天道路澆灑的水量按照每平米每天0.5－1L，綠化用水則按照每平方米每天1－2L進行計算;其四，消防用水，根據國家相關規定進行計算;其他用水，按照小區日常用水總量最大值的10－20%計算。
(3)給水管網的設計。
在對小區積水管網進行設計時，需要充分考慮小區的實際情況。在該小區中，由于大部分建筑都屬于高層建筑，為了確保高層住戶的正常用水，需要考慮加壓積水系統，根據建筑的分布情況，設置相應的集中式變頻調速加壓泵，或者在每一棟建筑中單獨設置加壓設施。在該小區中，由于高層建筑相對集中，可以采取集中式變頻調速加壓泵的加壓方式，這種方式成本低廉，管理便利，但是相對而言，需要連接大量的外接管線，供水的穩定性較差，需要相關設計人員的重視。同時，在對給水管網進行設計時，需要將生活用水、商業用水以及消防用水進行單獨計算，避免相互之間的影響，以保證供水的穩定性和可靠性。
(4)消防系統的設計。
在對消防系統進行設計時，需要根據不同的情況，選擇不同的設計思路。對于室外消火栓，可以由市政給水直接供水，在保證給水壓力的前提下，使得供水管網可以在室外形成DN150的環形供水管，同時，要確保消火栓與建筑的距離在5－40m之內。對于室內消火栓，可以由消防水池和建筑屋頂消防水箱聯合供水，輔以加壓泵，確保給水壓力，供水管網同樣在室外形成DN150的環形供水管。對于自動噴淋滅火系統，可以通過專用的消防管道供水，設置多組水力報警閥，確保在出現火情后，能夠第一時間進行報警和應急處理，盡可能減少損失。
2．2排水系統設計
在該小區排水系統中，采用的是雨污分流制。一方面，雨水系統的設計，需要充分考慮小區的地形地勢，確保排水管網設計的合理性。管
線的坡向應該與小區整體的地勢坡度保持一致，以節約施工成本。在雨水系統設計中，采用了管道與暗溝相互結構的結構，對于地下車庫頂部的雨水，由暗溝進行排除，溝寬約300mm，依地勢確定暗溝坡度。在車庫范圍以外，設置相應的雨水檢查井，并將暗溝轉變為管道，實現對小區雨水的分散排放，從而有效避免了雨水管道與污水管道的交叉，降低了工程的成本造價。另一方面，污水系統的設計，需要充分考慮居民的日常生活用水總量，按照其最大值的80－90%進行估算，同時結合生活用水的小時變化系數進行計算，以確保排污系統的排污能力可以滿足小區的實際需求。在小區中，污水管道的數量眾多，而且連接十分復雜，因此必須優先進行布置。根據自身的實際情況，如果小區污水管網與市政排水管網相連，可以直接將污水輸送到城市污水處理廠，則不需要設計化糞池，反之，則應該設計化糞池，并定期對其進行清理，確保其可以充分發揮污水處理的作用。
3結語
第2篇：建筑給排水工程論文范文
(1)初創階段，自1949年至1964年《室內給水排水和熱水供應設計規范》開始試行時為止。其主要標志是我國開始設置給水排水專業，房屋衛生技術設備被確定為一門獨立的專業課程。第一代通過專業培養的建筑給排水專業技術人員走上工作崗位，開始形成自己的專業隊伍。
(2)反思階段。隨著一批批建筑工程的建成并陸續投入使用，給水排水行業出現了一些不同程度的工程事故，并給社會生產和人們的生活帶來一些影響。這促使廣大設計人員開始對“一邊倒”的向前蘇聯學習的模式進行了總結和反思，并完成了諸如生活用水量觀測與定額制定規范等技術成果。在此基礎上，1964年6月1日制訂并頒布了我國自己的《室內給水排水和熱水供應設計規范》(GBJ15-64)，與之配套的高等院校教材《房屋衛生技術設備》、《給水排水設計手冊》陸續出版發行。填補了我國建筑給水排水專業工程設計無規范、無教材的空白，為確立我國建筑給水排水專業體系邁出了堅實的第一步。
(3)修訂階段。1966年—1970年，盡管我國基本建設比較緩慢，工程設計項目不多，但意氣風發的工程設計人員，積極研究和吸收世界各國的先進技術和理論，將一系列新產品和新技術成功地應用到了建筑工程中。為了適應民用建筑不斷發展的需要，建設主管部門組織力量以“民用建筑和工業建筑都能兼顧”的方針對《室內給水排水和熱水規范》GBJ15-64進行了較全面的修訂。第二版《室內給水排水及熱水供應設計規范》TJ15-74于1974年6月1日正式施行。此后高等工科院校以民用建筑為重點的教科書“室內給水排水工程”作為試用教材出版發行。
(4)發展階段，自1986年至今。1986年以來隨著建筑業的發展，建筑給排水專業迅速發展，成為給排水中不可缺少而又獨具特色的組成部分。在此階段，專業隊伍已具備經過專業培訓的設計、施工、安裝、管理人員；技術上積累了一定的實踐經驗，并借鑒了國外的新技術，專業技術有了明顯的突破和發展，組織上成立了全國建筑給排水工程標準技術委員會和中國土木學會、給排水學會、建筑給水排水委員會。
2技術控制
(1)針對地漏水封的設置。《建筑給水排水設計規范》(GBJ15-88)規定地漏的頂面標高應低于地面5-10mm。此規定目的就是防止水封被破壞后污水管道內的有害氣體竄入室內污染室內環境，但是在給排水設計說明中很少有人提及。建設及施工單位為降低造價，往往使用市場上價格低廉的地漏，這種地漏水封一般不大于3厘米，滿足不了水封深度要求。有的廚房內設置了地漏，由于長時間沒有補水，特別是冬季供暖時水封容易干涸。建議采用高水封或新型防返溢地漏。廚房內地面濺水很少，可以不設地漏。
(2)適當增設單體建筑戶外控制閥門。傳統的住宅給水設計是在每一根立管的底層出地面處設切斷閥門，而戶外小區內則是一個建筑樓群組共用一個地下控制閥門。筆者認為立管底部的給水閥門不可少，其目的主要是為了當底層住戶發現下水管堵塞引起地面冒水時，可以及時關閉給水總閥，減少排污量，從而有效地阻止“事態的進一步擴大”。而小區內多設閥門的目的則是為了物業管理部門在對樓上某住戶的管道進行維修時，能方便地從樓下戶外將水源關閉，從而減少對一樓住戶的干擾。事實上，下水道堵塞和管道維修均在所地免。筆者認為以停水范圍不超過100戶時設室外總控制閥為好。
(3)管道噪音問題。
①給水管道壓力超過0.3～0.4MPa且管徑≤20mm及管路較長時，管道會產生嘯叫和振動，這主要由高速水流動力與管道系統產生共振所致。綜合防治措施有適當加大管徑、采用曲撓橡膠接頭、支架與管道接觸處加橡膠墊以及加裝減壓閥等。但注意減壓閥本身也有噪音，要經反復調試，使噪音減至最小。
②排水管道噪音問題。排水管的水流呈不充盈和重力流狀態，噪音難免，且受管道材質影響。試驗資料表明，DN100管當流量為2.7L/s時鑄鐵管噪音值為46.5dB，PVC—U管噪音值為58dB，故在要求安靜的高檔房間內(睡房除外)，宜選用柔性連接鑄鐵管。新產品芯層發泡隔音PSP管，隔音效果好，價格略貴，也可選用。
3管理控制
(1)建筑給排水施工圖審查要點。施工圖會審是施工管理工作中施工準備階段的一項重要技術工作。是建設的基本要求。目的是減少施工圖的差錯。確保工程質量和施工順利進行。降低建設資金。有關各專業技術人員在接到施工圖以后。應認真學習圖紙。熟悉圖紙的內容、要點和特點，弄清設計意圖。掌握工程情況。了解建筑結構。以便采取有效的施工方法和可行的技術措施。在審核圖紙時。盡量全面地發現圖紙中的問題。以便設計人員對審圖時所提出問題做出修改和補充。
(2)抓好安全文明施工。安全生產文明施工的控制程序貫徹ISO9000標準，實施安全生產文明施工控制程序。①明確建筑企業各級安全管理的方式及控制的重點，保證對安全生產運行起作用的各個場所能得到有效控制的文件及相應的落實措施。②認真的搞好施工前的安全控制工作，包括承發包施工合同條款中的安全保證措施與安全目標的制訂，對施工現場勘察和施工隊伍營地的確定，施工組織設計中具體安全防護措施的審批，實施施工過程中的“安全控制”。③建立并保持施工生產過程中控制安全生產的安裝，生產過程的程序，使施工現場布置規范，為安裝生產設備與人員提供良好的工作環境；作業行為符合有關標準和規定；施工組織設計方案、技術參數、安全防護措施、設施和工程項目的變化進行控制，并對其運行能力進行鑒定，以防止事故隱患的發生、發展。④建立符合國家和地方政府法規的事故上報、調查和結案的管理程序。
(3)加強原材料的質量的控制。為保證工程質量，每批材料進場時施工單位材料員、質檢員必須對進場材料的品種、規格、外觀等進行驗收。要求包裝完好，表面無劃痕及外力沖擊破損，整根管的外觀應光滑，無色澤不均現象，檢查管道的壁厚和圓度。查驗生產廠商出具的產品合格證、質量驗收報告及政府主管部門頒發的使用許可證等質量證。
(4)實行跟蹤監理，加強過程控制。
①要求管理人員對每道工序均進行過程控制。在施工過程中，監理人員要進行跟蹤監控督促承包商堅持實行工序施工活動前的操作技術交底制度，向所有參與者明確施工質量要求，由全員自覺維護工程質量，提高質量水平；密切注意承包方在施工準備前各階段對影響施工質量的各方面的因素和是否發生了不利于保證工程質量的變化，以及工藝與操作情況是否始終符合要求等。
②總監和總監代表要督促專業工程師、監理員認真執行質量安全巡視檢查制度，質量控制部門至少每周進行一次大型巡查活動，要求專業工程師每天至少有6O%以上的工作時問用于現場巡查，發現和糾正承包商的錯誤做法，對使用不當材質、使用有缺陷的機械，要責令及時糾正，以免殃及工程質量。
③若發現承包方有違反合同、施工規范的行為，如材料質量不合格，施工工藝或操作不符合要求，現場上崗的操作工人、技術人員不符合要求等，監理人員有權且應該予以處理。確保制定的各種制度得到實施，質量保證體系得到落實。同時由于環境也對質量產生影響，監理工程師要加強對安全生產、文明施工的監理力度。
參考文獻
第3篇：建筑給排水工程論文范文
關鍵詞：給排水 工程 建筑設計 質量
一、問題的由來
水廠建筑的特點:一是工業建筑范疇,但不能忽略其美觀;二是建筑物匍伏于地,尺度不大,并且形式單調均一分散、變化不大;三是構筑物所占比重特大,表現在體量悶沉、笨重,而且一般布置在廠區平面顯眼的中心位置;四是污水處理廠氣味重而難聞;五是為使水廠的環境更加接近自然,需有大面積的綠化。因此,水廠的建筑設計的意義倒并不完全在于如何做好工藝(這是很重要的),如何畫出一張美麗的圖畫,而在于其理想的目標能得以實現,完美的構思能得以表達,合理的功能能得以兌現,以及優雅的環境能得以體現。為了達到這個目的,水廠的建筑設計首先應該在確實掌握豐富的信息、詳實的資料的條件下,在加強內部工種聯系的前提下,在正確的設計原則指導下和正確的方式組織下,有步驟、有計劃地應用現代化的科學方法和先進的技術手段去加以制訂(其中還要特別重視國外的各種先進經驗)。我們不能把設計的全過程看成是一個封閉一― 自立門戶的模式;單一― 就事論事的模式,穩定一― 成不變的模式;而應該看成是一個持續發展的、不斷開放的、經常變化的動態體系,才能確保設計出一個完美的優秀工程。
二、要注意的幾個因素
1、工藝流程的要求
給水處理廠即一般常稱的自來水廠。由于原水水質不同,工藝流程有各種組合,但它的基本工藝為混合、絮凝、沉淀、過濾和消毒。在城市水廠中,基本流程為原水一級泵房加藥絮凝池沉淀或澄清池濾池消毒清水池二級泵房用戶。水廠內的主體處理構筑物中沉淀池、濾池基本上都高出地面,只有清水池可以埋入地下,而當沉淀采用平流式沉淀時,其池長達100余m,在水廠中會形成單調冗長的池體,都需加以仔細設計。
大多數的城市污水處理廠的流程一般為提升后的污水重力經格柵沉砂初沉曝氣二沉消毒出流。如果排入的水體是感潮水體,有時亦會在處理水排入前有提升泵站,以解決時污水廠的出水問題。
對于地下水位高的地區興建的污水廠,為了解決構筑物的空池抗浮,往往以出水末端構筑物的高度為控制,而將進水泵站以后的構筑物以高出地面3～4m布置,這樣就必須對這種沉悶不堪的大體量砼面作建筑處理,同時也必須對池間聯系的狹小的通道走廊作恰當的建筑處理,否則作為一個整體環境來講是極不理想的,往往也不易被人們所接受。
2、總體規劃的要求
總體規劃非常重要,它是設計的靈魂。在規劃時首先要有一個總體布局的構思,其中應包括:工藝布局的合理、道路走向的清晰、廣場的適宜、地域的平衡、人流的互不交叉和公建用房(即生活區,其中包括辦公、科研、試驗、管理、會議室、食堂、廚房等內容)的最佳布置,然后按照①功能分區合理、簡捷、便利、經濟的原則;②風向、日照、地形有利的原則;③構圖優美、對比均衡、空間流通的原則等,根據工藝流程的要求,結合廠址的自然條件及環境條件(包括地形以至地質條件、廠外道路系統、綠化條件、朝向、原有建筑物等)來進行總體規劃。在總體規劃中必須注意要創造良好的日照、空氣和通風條件,還要盡量避免噪聲的干擾,合理安排和大量利用綠化,把生態環境放在首位統一規劃(特別是廠前區),然后將建筑物(或構筑物)布置在經過深思熟慮的綠化等環境中。在綠化設施中須充分考慮到生態綠化和景觀綠化的有機結合,并多種植些可以釋放有益氣體和減少塵埃的樹種,以改善廠區環境,減少空氣污染,提高廠區的明潔度。
同時,建筑物(構筑物)的設計原則還必須在立足于“環境、空間、形式”三者統一的原則基礎上,使群體形象和個體形象都能表現出一種內在的含蓄和諧調,并通過曲直、高低、虛實、明暗、黑白、凹凸、方圓、上下等造型元素和設計手法的運用充分體現出工藝工程設計的新境界。
3、傳統觀念的改革
傳統是指技術上、文化上歷史的凝聚、沉淀和積累,它是人們長期經驗和教訓的總結,是固有的客觀存在。它之所以能長期繼承,經久不衰,并在某些方面形成一種固有的心理態勢,就是因為它具有一定的吸引力和耐人尋味的余韻,因此它往往極易被人們長久地、習慣地循套,自然地襲用,即使有時會出現一些問題和不足,但對成功來說總往往可加以原諒,或者最后說總的還是成功的。我們如果辯證地看,則可以這樣說,在繼承傳統之余必須要有充分的創新,即從“現實的需要出發對傳統作轉變的工作”。如果工藝總是老一套形式,形式總是老面孔,色彩總是陳調重彈,即使在功能上還可以過得去,能滿足業主的一般要求,但從社會發展來看,從兩個文明來看,無論如何在組織形式上、在事先指導上、在各專業的協調、在通氣上都應該重新思考,不能一味循舊。在工藝上必須要創新、要提高、要有些新東西。在選型、色彩上必須要美觀、要有所升華,否則就不能使業主感到非常滿意,不能心情舒暢。為此可以說挑戰創新是必須的,是絕對的,沒有創新就會暮氣沉沉沒有生氣,就不能前進。
4、防止專業之間的各行其是
長期以來,給排水工程的習慣做法是工藝一馬當先,先提出設想,后再遞交給其它各工種,盡管各工種可以回提條件給工藝,但由于已成習慣,且因為各專業對工程總的概念認識不足而未能充分進行必要的商榷了解,互相質疑,因此就提不出內在的、關鍵的問題,致使矛盾隱蔽得不到圓滿的解決,有時還會引起返工,最后造成木已成舟的尷尬局面,導致項目得不到最佳的方案,達不到最理想的質量。
從管理科學上來說事先指導,預先協商,不把問題的解決拖到最后,這是最科學也是最有效的工作方法。如果一個專業的設計,一味地關在工作室里,并且總是閉門苦思(即沒有和其它有關專業認真商量研究),就只會把這些設計(即使是本專業中最優秀的設想)從一個社會現象變成了一個孤零零的個體,并且將這個專業完全裹入到“絕對正確”之中而一絲也動彈不得,其結果必然是感覺遲鈍且視感平平,最后遠不能滿足業主的總要求。因此,在整體設計中要非常重視事先的協調,重視事先的各有關專業的參與協商,并且必須認識到這不光是一個單一的項目也是一項系統工程,其優劣的關鍵必然是組成這個組織內的各有關要素的綜合,而決不是一個主導專業的所為(當然,它是很重要的)。所以決不能允許各專業各行其是,或者說是過分地突出自己,而缺少必要的整體相融性。只有通過組織有序的精心的全面的設計安排,我們才能把一個初看好像支離破碎、意見分岐、沒有完整性的模糊、凌亂的印象,變成一幅詩意盎然、變化有序、排列恰當、構圖完美的圖畫。
第4篇：建筑給排水工程論文范文
關鍵詞：給排水工程；施工；常見問題；對策
隨著城市的發展，城市道路的不斷修建，舊城區的改擴建等的進行，給排水管網的普及率在逐年提高。由于受到工程管理理念、模式、制度、方法，以及施工工藝、技術等方面因素的影響和限制，市政給排水施工中普遍存在一定的質量問題，下面對此進行詳細分析。
1、施工常見問題及原因分析
1.1施工質量管控意識淡薄
與其他的工程項目相比， 市政給排水工程具有較強的特殊性，主要表現為其建設單位的特殊性質，而且工程項目所需的資金也多是由國家或地方財政直接調撥。 部分施工單位在進行市政給排水施工中，質量管控意識淡薄的現象普遍存在，而多是將管理的重點集中于進度方面。部分施工單位為了保證自身的利益，而不惜違背職業道德，在施工中大量使用劣質的管道材料，擅自更改管道的路線等現象時有發生，嚴重影響了對于施工質量的管控。 另外，在國內市政給排水施工的質量管理與控制中，建設單位也存在較為嚴重的管控問題，管控主體的不明確，部門設置重疊、強制性標準缺乏具體性等現象極為常見，從根本上進行分析，這與建設單位管理人員的思想麻痹、責任性不強、工作態度消極有著密切的聯系，進而導致難以對施工質量進行有效的管控。
1.2 施工單位質量管控能力不足
市政給排水施工質量的控制與管理是一項系統的工作，施工單位作為組織具體施工作業的主體，對于施工質量管控具有不可推卸的責任。 但是由于國內建筑市場中，大量規模較小、資金、技術力量薄弱的施工單位涌入，導致國內大部分施工單位在市政給排水施工中存在質量管控能力不足的弊端。 另外，部分施工單位不具備獨立承包整體給排水工程項目的資質和能力，而不得不采取轉包或分包的形式，這種現象的出現無形中增加了工程向項目管理部門進行質量管控的難度，極易導致施工質量低劣的現象出現。
1.3 工程監理不到位
在市政給排水工程施工的質量管控中，監理單位在進行施工質量的監督與管理時，受外界的干擾和影響較多，導致工程監理不到位的問題普遍存在。 另外，由于市政給排水工程是由政府部門組織的基礎設施建設項目，施工單位利用工程項目的特殊性，而拒絕或不主動配合監理單位開展相關工作，對于市政給排水工程的施工質量管控造成惡劣的影響。
1.4 缺乏規范化的管理
近年來，針對市政給排水工程施工中常見的質量管控問題，國家相繼出臺了一系列的專項管理規范和制度，但是由于政府監督與管理力度的不足，導致其形成缺乏規范化管理的現狀。 部分城市給排水工程項目的建設中， 行政管理或市政部門在進行給排水工程的招投標中，缺乏對于項目法人制、招投標制、合同管理制、工程監理制的規范化管理，最終造成施工質量管控問題的不斷暴露。
1.5對現狀地形地貌考慮不充分
在道路改造過程中，經常遇到設計圖紙未考慮現場實際情況，對相鄰構筑物、地形的銜接缺乏細部的處理，如道路紅線邊設計人行道高出或低于紅線外地面許多而沒有作處理，造成沿線居民無法出行或地塊積水問題。施工過程中需要對該類路段現狀排水系統進行梳理，增設排水溝、雨水口等以解決現狀地塊排水問題。
1.6現狀建（構）筑物等對新建管線施工影響的問題
道路新建市政管線施工時，常因為現狀建（構）筑物等的影響，導致無法按原設計的管位標高實施，這種情況常有以下幾種原因造成：
1.6.1現狀建（構）筑物拆遷困難
在道路規劃紅線內建設的各種建（構）筑物、管線等需進行拆除遷移，拆除、遷移、安置補償的費用相當大，甚至會超過或遠遠超過工程費用。同時還會遇到一些困難戶、釘子戶，特別是老城區改造項目，這項工作具有相當大的難度，甚至嚴重影響到施工進度。因此道路擴建時，能不拆的建（構）筑物盡量不拆。為保證工程進度，便于工程實施，原設計市政管道常需修改線位，繞開尚未拆遷的建（構）筑物。
1.6.2新建市政管離現狀建（構）筑物過近
為減少拆遷工程量，部分路段道路紅線緊貼現狀建筑物，管線設計時未考慮與現狀建筑物保留適當安全距離，離現狀建（構）筑物過近，影響到現狀建（構）筑物安全，施工時無法實施[3]。如將燃氣預留支管設置在現狀加油站油庫附近，燃氣管道接駁施工時將影響加油站安全。因此需對原設計市政管線管位進行調整，或采取適當支護措施，以確保現狀建（構）筑物的安全。
1.6.3現狀道路交通疏解的問題
在道路改造工程中，經常需要在施工過程中保證現狀交通，如果新建管線開挖管槽離現狀交通疏解道路距離過近，將影響到疏解道路的安全及溝槽的穩定。有時為保證交通疏解所需車道寬度，導致管道開挖施工的斷面十分有限，此種情況下需對溝槽進行支護處理，以保證現狀交通的順暢。同時，當新建管道穿越交通繁忙的路口時，減少對現狀交通的影響，相關管理部門有可能提出意見，要求將路口穿越管道改為非開挖方式施工。
2、道路給排水施工對策
通過對市政管線工程設計在施工階段出現的問題進行分析可以看出，如果我們在前期工程勘察設計階段時進行預防，可以減少大部分問題的發生。同時在后期施工階段時，可采取相應措施應對現場發生的各類問題，以保證工程的順利實施。
2.1在勘察設計階段進行預防
2.1.1勘察資料應核實準確
勘察單位應認真調查道路沿線管線及地質詳細資料，避免錯測、漏測，為設計單位提供正確詳細的依據資料。設計人員應仔細查閱勘察及管線探測資料，核實管道開挖溝槽地段的地質情況，有無特殊地質，如存在淤泥地質，應進行地基處理；如遇巖石，應注意統計開挖石方量。如需保留利用現狀管道，則應注意核查管道有無淤積，管線是否破損等，設計時應相應考慮管道清淤，管道如有破損則應廢除新建。
2.1.2應認真完善設計圖紙
設計時應考慮周全，注意完善細節處理，并應避免圖面錯誤。新建管道和預留支管設置時應注意避讓道路兩側現狀建（構）筑物。設計過程中應做好現狀管線與新建市政管線銜接，并對受影響的道路兩側現狀排水系統進行完善，避免出現積水。新舊排水管道銜接時，最好預留一定的跌水高差，避免施工階段管線實測標高有出入時，造成管線標高大范圍的調整。
2.2在施工階段采取相應措施應對
施工單位應合理安排好工期工序，做好施工組織設計。盡量減少臨時工程量的發生，譬如管線遷改、管線開挖支護等。溝槽開挖后應及時采取排水措施，以免被積水浸泡。施工時應注意做好現狀管線保護工作，確保各現狀管線的正常運作，避免破壞現狀地下管道造成經濟損失。同時針對施工現場遇到的實際情況提出相應的解決方案。管線平面空間受限或與其他管線有沖突時，應對管線位置進行調整。管線交叉標高沖突時，需協調修改管線標高或者設置管線交叉構筑物來解決沖突。現狀管基不符合設計要求時，應根據實際地質情況進行基礎處理，以滿足管道敷設要求。
結束語
由于市政給排水工程中涉及到的施工項目較多，所以只有在加強對于每一具體環節的質量管理與控制的基礎上，才能有效防止市政給排水工程中各種常見的施工質量問題，全面提升我國市政排水工程的建設質量。
參考文獻
第5篇：建筑給排水工程論文范文
[關鍵詞]高層建筑；給水排水；工程設計；優化策略
隨著城市建設的快速發展，高層建筑成為了城市建筑中的主要建筑形式，高層建筑在為廣大人民群眾提供便利生活的同時也為城市給排水工作提出了更高的要求。以往的低層建筑給排水工程的設計相對簡單，其雖然在基本理論和設計方法上與高層建筑基本一致，但是也高層建筑層數的增多而有所不同。高層建筑結構相對復雜，層數較高，高度較大，因此，在設計建筑給排水時就要有針對性，符合高層建筑給排水設計的相關要求。
1.高層建筑給水排水工程設計問題
1.1雨水系統設計中的問題分析
高層建筑的雨水排除是給排水設計中需要重點考慮的問題，陽臺雨水和屋面排水的設計尤其重要。一般在設計屋面雨水排除時，會按照重現期一年進行設計，因此如果遭遇了大于設計強度的暴雨災害時，屋面雨水在管道內就會形成壓力流系統；而陽臺雨水不會造成管道內的滿流情況，其會形成為重力流系統。針對這種情況，如果對陽臺雨水和屋面雨水進行混合，而同時排出，那么如果遭遇大于設計標準的暴雨時，雨水管道內就會形成滿流，從而導致陽臺通過地漏的反水情況。可見，進行陽臺與屋面的同時混合排水，其最大缺點就是在遭遇大于設計強度的暴雨時，陽臺雨水無法及時排除。但在實際設計中，雨水斗能夠承擔的匯水面積達不到重現期一年時的允許匯水面積，因此，壓力流在雨水管內形成的幾率很低，但是其也不能夠阻止陽臺反水現象，因此，設計時可以將拐彎后的雨水管道的型號做出調整，即放大一號。
1.2給水方式的選用問題分析
在選擇高層建筑給水方式時，首先要確定高層建筑的豎向分區，之后才能夠進行給水方式的選擇。給水方式的選擇需要遵循一定的原則，也就是要以經濟合理、技術先進、供水安全等為前提。高層建筑給水可以根據市政管網壓力的大小和建筑物的所處位置予以確定。在建筑物的下層建筑中，如地下室、裙房以及附屬用房等建筑的供水中，就可以選擇市政管網直接供水的方式，其可以起到節約能源、節省基建部分的投資以及運行管理方面的費用等作用。另外，在使用市政管網進行建筑給水時，最重要的就是應該對需要供水的房間的性質和功能以及管網的供水壓力進行考慮，務必符合相關要求。如，建筑物的高度低于100m時，通常可以采用市政管網直接供水，而對于建筑的中區和高區則可以采用調速渠進行供水，這也就是高層建筑垂直分區并聯供水系統。在各分區內，為減少二次污染的產生以及穩定水壓，可以設置減壓閥進行局部的壓力調整，此方法不需要設置高位水箱，也是目前眾多選擇中，效果較好的供水方式之一。
1.3污水系統設計中的相關問題分析
高層建筑中給排水設計中的污水設計問題應當引起足夠重視。其中包括兩方面內容：首先就是高層建筑塔樓污水的排除問題。如果二室或二座以上塔樓污水通過雨水立管集中后，匯合人一根總管，然后再由裙房同時排出，這種方法有一定的不利之處。因排水系統的可靠度無法保證，如果將雨水過于集中，一旦總管損壞需要檢修時，其影響面會很大；其次是不設技術夾層的問題。在高層建筑中，結構轉換層梁的高度和寬度一般均大于標準層，而轉換層梁會影響到衛生潔具的布置以及污水管的布置，如果潔具的布置與標準層相同，那么潔具的排水管就有可能跟轉換梁產生沖突，因此，這一問題需要特別注意。
2.基于高層建筑給排水節能設計策略
節能降耗已成為當今世界發展的主題。因而在高層建筑給排水設計中，除了做好給排水設計外，還應對其做好節能設計。以下筆者分別從中水系統的設計、節水龍頭的設計以及變頻水平設計三方面做出分析。
2.1節水龍頭的設計
高層建筑給排水關系到人們的生產和生活，在如今水資源日益緊缺的背景下，做好高層建筑的給排水節能設計正當其時。節水與閥門的質量和型號等有密切關系，所以在對高層建筑進行給排水節能設計時，要關注于節水閥門的選擇。在水壓相同的情況下，節水龍頭相對于普通龍頭更能夠減少水的流失，減少浪費。高層建筑給排水的節能要從高層建筑給排水工程特點、給水方式、水設計、節能設計等方面認真研究和實踐，為人們設計出更新、更好的建筑，從而從根本上確保節水設計取得成效。
2.2中水系統的設計
所謂中水系統，就是將污水、雨水等經過一定的處理，使水質達到一定的指標后，為人們利用的一種水循環過程，例如利用設計的中水系統將污水和雨水處理后，用于澆樹、洗車等。由于成本低且環保效果好，因而我們必須做好中水系統的設計。在設計過程中，作為設計人員必須對其用途有一個全面的認識，結合以往經驗確定中水處理工藝和供水方式，并充分考慮其帶來的經濟效益，最大化的確保設的科學性。
2.3變頻水泵的設計
變頻設計也是實現高層建筑給排水節能的有力方式，變頻器上一般都具備閉環控制功能，其可以根據壓力信號進行自動控制運行，使其達到供水水壓的恒壓。利用變頻器可以改變水泵的轉速，有效調節水泵的流量和壓力，實現節水設計。
第6篇：建筑給排水工程論文范文
關鍵詞：給排水科學與工程專業；人才培養體系；構建
基金項目：江蘇省“十二五”高等學校重點專業資助項目（2012139）；江蘇高校優勢學科建設工程資助項目（PAPD）；課題組成員：王鄭、黃新、荊肇乾、薛紅琴、曹世瑋、林少華
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
收錄日期：2017年1月13日
一、前言
給排水科學與工程專業作為一個有著60余年歷史的專業，目前全國高校的辦學點達到156個，年招生超過萬人。隨著“生態文明建設”納入中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局，給排水科學與工程專業的任務也從主要解決城市和工業用水的供給和排放，即以滿足“量”的需求為主，轉變為以改善水質為中心、水量與水質問題并重，滿足實現水的良性社會循環的目標。南京林業大學給排水科學與工程專業設置在土木工程學院，2001年開設土木工程專業（給水排水工程方向），2007年以給水排水工程專業獨立招生，2011年通過江蘇省教育廳組織的給水排水工程學士學位授權點審核。我校給排水科學與工程專業結合學校在資源、環境、生態學科的優勢和特色，創辦具有林業大學特色、產學研緊密結合的江蘇省重點專業。
二、南京林業大學給排水科學與工程專業人才培養目標與定位
南京林業大學給排水科學與工程專業緊密圍繞高等教育立德樹人的根本宗旨，按照“德育為先，能力為重，全面發展”的人才培養理念，面向國家、市政給排水行業與地方經濟社會發展需求，以創新創業教育改革為引領，以品牌專業建設為契機，以內涵建設為重點，以專業規劃為抓手，做強優勢，補齊短板，努力提升專業的整體實力和綜合競爭力，為培養人格健全、基礎扎實、善于創新、勇于擔當、開放胸懷的高素質人才，推動高水平特色大學建設奠定專業基礎。
本專業培養適應我國社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具備扎實的自然科學與人文科學基礎、計算機和外語應用能力，掌握給排水科學與工程專業的理論知識，獲得工程師基本訓練并具有創新精神的高級工程技術人才。畢業生應具有從事給水排水工程有關的工程規劃、設計、施工、運營、管理等工作的能力，并具有初步的研究開發能力。在加強數學、化學、力學等基礎理論教育的基礎上，突出實踐環節，提高學生的工程素質、培養學生解決復雜工程問題的能力，使其獲得注冊工程師的基本訓練，并具備相應的生態文明建設理念。
三、給排水科學與工程專業理論課程體系構建
南京林業大學給排水科學與工程專業的理論課程體系建設上以《高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范》為基礎，2016版人才培養方案中課內教學總學時為2，076學時，總學分為127學時，學生畢業總學分要求為175.5學分。其中，通識平臺課內學時為660學時，其中必修課為468學時、選修課為192學時，課內學分為40學時，其中必修課為28學分，選修課為12學分；專業教育平臺課分專業基礎課和專業特色課，其中專業基礎課必修和選修學時分別為728學時和192學時，專業特色課必修和選修學時分別為368學時和128學時。2016版人才培養方案理論課時從數量到對應的課程知識點涵蓋了《高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范》116個知識單元、485個知識點和429個核心學時的要求。
在具體的課程設置上，將原二年級開設的專業基礎課《理論力學》和《材料力學》合并成《工程力學》（B）（64學時），將原二年級和三年級開設的《土力學》、《土木工程材料》、《給排水工程結構》合并成《土建工程基礎》（48學時），將原三年級開設的核心專業課《給水工程》、《排水工程》（上、下）調整為《水資源利用與保護》（32學時）、《水質工程學》（1、2）（48學時、64學時）和《給水排水管網系統》（48學時），將《建筑給水排水工程》的學時從32學時增加到48學時。開設《城鎮防洪與雨洪利用》、《水工藝設備基礎》和《城市水系統運營與管理》等R堤厴課程。在《水質工程學》（1、2）、《污水深度處理與回用》和《景觀水工程》等專業課程教學過程中增加生態水處理的教學內容。課程教材盡量做到選用“十三五”出版的國家級規劃教材以及高等學校給水排水工程學科專業指導委員會要求的教材，同時進一步按照“十三五”期間出版的規劃教材組織教學內容。
在理論課程教學過程中，教師要圍繞學生的需求發揮教學的主導作用，激發學生對專業知識的學習興趣，促使學生積極主動地思考，進而促進他們將外在的知識內化為自己的素質和能力。積極開展雙語課程、微課、MOOC等嘗試，目前相關專業老師已經建設有雙語課程《水力學》與《水處理生物學》、《建筑給水排水工程》與《水力學》微課，新穎的教學方法對于提升學生對于專業知識的理解和掌握，起到了積極的作用。
為科學考察學生理論課程的學習效果，教師對學生的考查也從單一的考試向綜合測試轉變。在課程考查過程中，教師不僅要測評學生的知識學習狀況，而且要考查他們對新知識的認識能力、探求能力和實際動手能力。因此，教師按照一定的比重，分別考查課程學習中學生的知識理解和記憶效果、相關專業知識的計算能力、課堂參與情況，促進學生更加積極主動投入到新的學習之中。通過此舉，極大地提高了學生參與課堂互動。學生平時作業成績不計入學生總評成績，這樣能避免平時作業成績不能反映學生真實的學習情況，在一定程度上能防止作業的抄襲。
四、給排水科學與工程專業實踐教學體系構建
（一）加強實驗室建設。建立比較完善的分課程實驗室和綜合實驗室，實驗教學做到小班教學，使人人都能動手參與實驗。在滿足《高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范》對實驗環節基本要求的基礎上，我校將《水分析化學》課程改為32學時的理論學時和32學時的實驗實訓課，分別計2學分和1學分（實驗實訓課程32學時，計1學分），對于高中階段化學知識掌握比較薄弱的學生，對于提高他們的實際操作能力起到積極的作用。將水質工程學實驗并入《水處理實驗技術》（32學時），使用任課老師參與編寫的出版教材，按照水質工程學的實驗環節讓學生實際參與操作，強化水質工程處理方面的知識。
（二）實習方面。進一步建設校內外實習、實訓基地，按照給排水科學與工程專業培養方案的要求，做到所有專業基礎課、重要專業選修課及專業特色課都在校內外建有對應的實習、實訓基地，滿足學生對取水工程、給水處理工藝、污水處理工藝、工業廢水處理工藝、建筑給水排水工程、消防工程等的認識實習和實訓實習的需要。
（三）創新創業訓練方面。鼓勵學生進入專業學習以后就能聯系老師進行創新課題實驗，對于高年級同學在學校的引導下，鼓勵他們進行創新創業嘗試，結合江蘇省及學校每年組織的申報和資助的大學生創新創業訓練計劃項目，鼓勵大二、大三的學生積極申報，構建部分優秀本科生的科研訓練平臺。通過創業創新訓練，促進人才培養模式和教學方法的創新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發和社會實踐等創新活動，不斷提高大學生的創新精神和實踐能力。
（四）畢業設計（論文）方面。鼓勵將本科畢業設計（論文）與各類大學生科研訓練課題相結合，讓學生在原有課題基礎上進行深入研究。如果不是科研類的論文研究，學生盡量選擇畢業設計，且畢業設計要有針對性，最好是針對具體工程（或者假題真做）。對于雙向選擇選題模式，備選題目一般應多于學生數的10%，確保一人一題。對于畢業設計，從圖紙數量和說明書頁數上做了最低工作量的要求（在學校規定排版格式基礎上）。鼓勵本專業和其他專業的學生組成畢業設計（論文）團隊，進行帶有交叉性質的畢業設計（論文）。
（五）課程設計方面。將《水質工程學》（1、2）的課程設計均設置為2周時間，加大課程設計工作量，如在給水廠設計中，就要求學生使用V型濾池，而不是使用教科書中講述的普通快濾池，鍛煉學生查閱設計手冊和計算案例書籍的能力，從而使設計更貼近工程實際。將《給水排水管網系統》的課程設計分成《o水管網課程設計》（1周）和《排水管網課程設計》（1周），對于兩類管網的計算提出具體的計算要求。在學生課程設計過程中，他們的學習潛質和積極性都被極大地調動起來，通過完整的課程設計，能顯著提高學生對理論知識的實際應用能力。
五、適應給排水科學與工程專業人才培養的要求完善課程教學大綱
南京林業大學給排水科學與工程專業人才培養體系對于專業教師的知識結構提出了更高的要求，任課教師要在人才培養模式的指導下對課程內容進行系統優化，哪些內容是學生要掌握的，哪些是要理解的，哪些是要了解的，不能因課程的合并或者教學時數的減少，而簡單地將教學內容進行隨意的刪減，應該采取改革教學方法、改進教學手段，在規定的學時內完成教學大綱規定的內容。為此，我校土木工程學院按照新的給排水科學與工程專業人才培養方案修訂了38門課程的課程教學大綱，每門課由一位任課教師執筆，一位老師審核，再集體對所有課程的教學大綱進行討論，然后進行修改后再進行討論，經過反復的討論修改，最后確定下來。教學必須完成教學大綱規定的內容，教學效果達到大綱標準要求，課程的評價指標體系也在教學大綱里面進行了明確。
主要參考文獻：
[1]高等學校給水排水工程學科專業指導委員會.給排水科學與工程（給水排水工程）專業的建設與發展[J].給水排水，2013.39.4.
[2]高等學校給水排水工程學科專業指導委員會.高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范[M].北京：中國建筑工業出版社，2012.
第7篇：建筑給排水工程論文范文
關鍵字：建筑工程 ; 給排水;施工質量
Abstract: This article analyzes the problems in the drainage and the construction process, strengthens the importance of construction quality control and to strengthen the management of construction quality content and measures several aspects.Key words: construction work; water supply and drainage; construction quality
中圖分類號： TU7 文獻標識碼：A 文章編號：
對建筑給排水工程施工安全和質量進行控制管理，不僅和人們的生活、工作息息相關，而且還直接影響到水資源的合理運用。因此，加強對給排水施工質量的監管，對于保證人們正常生活、提高水資源的利用效率至關重要。但是，目前我國的給排水施工過程中依然存在不少問題，這值得注意。
一 給排水施工過程中存在的問題
（一）給排水施工過程中存在的質量問題
1 施工工藝粗糙
建筑給排水的施工和人們的生活息息相關，所以說，施工的質量要有保證，但是在目前的施工過程中依然存在施工工藝粗糙的現象，如設備安裝的尺寸不精確而造成的噪音過大、水管連接處不吻合造成的漏水現象、施工材料不符合質量標準而造成使用時出現故障等；在建筑設計方面，設計人員對管道的設計安裝缺乏精確的計算，使實際安裝的過程中出現接口不吻合的現象，這些施工過程中的粗糙工藝，對施工質量存在嚴重的威脅。
2 施工人員技術水平低
給排水工程的施工是一項技術活，要求施工人員一定要具備較高的技術水平，然而在目前的情況下，有些施工人員沒有達到要求的技術水平，導致在施工的過程中因為技術水平低而造成許多質量問題。如有些施工人員沒有施工經驗，設置有些人連施工圖紙都看不透，這直接影響了給排水施工的質量。
3施工程序不嚴格
建筑給排水的施工程序一定要嚴格，規范，否則將會影響施工的質量。由于管道的安裝與其他的建筑施工相同，都有其內在的規律性，同樣要求施工過程中要嚴格的按照程序進行，防止隨意性而造成質量問題。然而，依然存在施工程序不嚴格的現象，如管道的安裝人員，有時忽略安裝的順序，就會使管道無法進入預定的位置，造成施工進程的延誤。
（二）給排水施工過程中存在的管理問題
1 缺乏檢查工作
給排水施工過程中，為了保證施工的質量，一定要有專門的管理人員對施工進程中的每個環節進行嚴密的監督檢查工作，以確保施工環節不出任何差錯。但是，現在有些管理者在施工期間很少到現場進行監督檢查，同時安全管理機構也不能正常的開展安全檢查管理工作，使很多措施都不能正常運行，致使很多違規工程的出現，帶來嚴重的損失。
2 施工單位施工不嚴謹
管理者由于對施工單位沒能進行很好的監管工作，使施工單位在施工的過程中錯誤百出，造成嚴重的質量問題。如施工單位在挖掘管溝斷路的時候，沒有提前上報給承包單位，而是私自進行開挖，這就使單位的技術人員不能夠根據施工道路的具體地形條件進行設計工作，同時承包單位在進行時間安排時也不能達到一致，導致不能夠按照期限完成施工任務。
二 加強給排水質量管理的重要性
給排水施工工程是確保居民用水安全的重要工程之一，同時也是提高水資源利用率的重要保證。
（一）確保工程質量
工程質量是整個工程的重要部分。加強對于給排水施工質量的管理，能夠使施工者按照圖紙進行施工，不會隨意增加或者刪除施工項目，從而確保整個工程的安全進行，達到工程開工前所要求的標準。
（二）保證用水安全，提高水資源利用率
對于施工質量的管理，能夠確保施工者選取安全的材料，不會偷工減料，以次充好，在每次施工前，都會做好施工試驗，施工之后，也會對管道進行清理，會造成阻塞現象，這樣就保證了用水安全，也提高了水的利用率。
（三）提升施工者的技術水平
加強對施工安全的管理，能夠有效的督促施工者努力提高自己的業務水平，保證在施工中不犯錯誤，遭到懲罰。
三 加強給排水質量管理的內容
（一）確保管道的質量
1 管道的安裝是整個給排水施工過程中的重點，所以要確保管道的質量，使安裝過程中管道能夠符合給水、排水的施工標準，管道的質量也要符合統一的標準，確保實施工程到位。
2 管道的安裝實驗壓力以及介質要按照圖紙進行，施工圖紙不能在施工的過程中隨意改動，影響施工的質量，管理部門要嚴格監督。管道的支吊架安裝也要按照圖紙的設計以及施工的具體要求進行，確保安裝的順利。
3 在安裝排水管和雨水管的時候，要進行灌水實驗，以確保排水順暢，不會造成堵塞的現象出現。
（二）確保室內管道安裝順利
1 在施工的過程中，對于隱蔽管道和給水、消防系統的水壓試驗結果要符合設計要求和施工規范，同時辦理驗收手續，以確保安全性，防止隱患的發生。
2對于管道以及管道支座，嚴禁鋪設在沒有經過處理的松土上，否則會由于地勢的高低起伏而造成設備的安裝高低不一，從而引起斷裂、損毀等安全事故的發生。
3給水系統的全部工程完成后，要進行吹洗，保證管道清潔，確保沒有任何安全隱患的存在的情況下再投入使用，保證使用水的安全。
（三）確保對配件安裝質量的管理
1 自動噴灑裝置和水幕消防裝置的安裝應該在管道系統完成試壓以及沖洗之后進行，以防止堵塞，不能投入使用，影響施工進程和施工的質量。
2 管道配件對于整個管道安裝過程也起到至關重要的作用，因此要選取那些質量好的進行安裝，以免出現質量問題，影響整個施工環節。例如自動噴灑和水幕消防裝置的噴頭、方向和位置必須要符合設計的要求和施工的標準，不準隨意更改。
四 加強給排水工程質量管理的措施
（一）加強對施工過程的管理
1在施工之前，工程的管理者要首先明確施工的質量要求，確保每個施工人員都能過做到，同時保證每個施工人員的技術水平。
2給排水施工的質量是在每一個環節中體現出來的，而不是靠檢驗和評定出來的。因此，為了保證施工的質量，要求管理人員對每個環節都要進行嚴密的監督與管理，保證工程不出現任何質量問題。特別對于施工的材料，管理者要進行嚴格的監督，防止質量差的材料進入到施工過程中，影響整個工程的質量。
3 在施工過程中，管理者要進行嚴格的監督，對于施工不合格的行為要及時制止，同時保證每項管理制度都能夠得到實施。由于環境因素同樣會對施工造成影響，所以管理者要加強對安全生產和文明施工的監管力度。
（二）建立健全的管理制度
建立健全的管理制度，并確保這些制度能夠得到實施。嚴格的管理制度能夠給施工者施加壓力，使他們不敢隨意做出一些對工程質量有損害的事情。比如不敢將質量差的施工材料混進施工過程中，這樣，就能夠保證工程的質量。
（三）加強培訓，提高施工者的技術水平
施工者的技術水平是保證施工質量的關鍵因素。技術水平高的施工者能夠應對多種情況，相反技術水平低下的施工者往往看不懂圖紙，造成憑借自己意志施工的局面，這樣會嚴重影響工程的質量，所以，加強對施工者的技術培訓，勢在必行。
（四）確保管理者積極開展監督工作
每個環節的工程質量是整個工程項目的質量基礎，是確保工程項目質量的前提，為了保證工程質量，管理者要積極開展監督工作，并且嚴格按照《建筑安裝工程質量檢驗評定統一標準》中的規定進行監督，對工程質量進行評定。此外，對于新材料、新工藝的使用評定要保持慎重態度，對增加工程造價或者不成熟的技術，不能使用到工程中去，要進行樣的審核。
結束語：給排水的施工在整個建筑施工過程中，起著十分重要的作用，它能夠確保居民用水的安全，提高水資源的利用率，但是，目前情況下，由于給排水工程中存在許多問題，水資源出現浪費的現象很嚴重。為了提高給排水工程的質量，加強對給排水工程施工質量的控制與監管十分重要，以確保工程質量，保證用水安全。
參考文獻：
程文義 建筑給排水工程 中國電力出版社，2009
給水排水工程結構設計手冊編委會 積水排水工程結構設計手冊 中國建筑工業出版社，2007
核工業第二研究設計院 給水排水設計手冊（第2冊）建 筑給水排水 中國建筑工業出版社，2001
郭雪梅 建筑給排水工程建造 機械工業出版社，2011
于學明 姜聲宇 建筑給排水工程質量及安全之我見 中國論文下載中心，2010
第8篇：建筑給排水工程論文范文
在“給排水工程施工”課程中，《給水排水管網系統》是重要主干課程，課程主要針對施工過程中給水和排水的輸送、廢水利用等環節中涉及的計量理論及工程設計等內容，包含工程優化計算理論、優化計算方法、管道布置原理及管道功能、水量和水力計算方法和理論等管理理論和實踐課程。部分高校的給排水管道系統課程中主要講授基本理論、初步認識、設計和生產等環節。在課程考試時，普遍采用閉卷考試，通過學生考試成績來評定教學效果。為確保教學質量的提升，采取平時考核和定期閉卷考試相結合的模式，在嚴格的考試制度和嚴明的考試紀律基礎上，對學生學習成績進行準確評價。為確保學生對課程能夠真正理解并掌握，一般采用平時考核、專題答辯和設計成果考核等綜合方式來評定成績。教學過程中，靈活運用科學的教學方法保證教學效果的實現。開始教學前，為確保學生能夠盡快進入課程學習中，要組織學生到實習基地和實驗室進行參觀，大概了解課程內容的同時，激發學生學習興趣。課程講述過程中，立足于傳統教學基礎上，結合多媒體媒介進行教學，針對理論性較強、課程難度較大的部分，諸如管網水力計算等內容采用傳統教學方式，對于課程信息量較大、難度相對較低的知識點，采用多媒體進行教學，便于學生較為直觀的掌握課程內容。教學內容講述完成后，安排學習利用互聯網、圖書館和資料室等教學資源對課程相關知識點進行檢索，確保課程知識內容能夠深入理解，能夠真正融入實際工程中。“給排水工程施工”課程教學中，一般選擇的教材為給排水工程專業指導委員會所推薦的教材。一般選擇《給水排水管網系統》、《排水工程》、《給水工程》等教材作為主要教材，選擇《水污染控制工程》、《給排水設計手冊》等作為輔助材料。
二、“給排水工程施工”課程學習領域開發
2.1教學內容和課程體系的改革
結合市場實際需要，綜合考慮市場需求來調整教學內容。課程教學中，將理論和實踐相結合、講授和設計相結合、講授和施工相結合，確保教學內容和實際項目建設及行業職業資格考核項目保持一致。合理分配教學內容及課程體系的理論和實踐部分課時，理論和實踐的課時比例控制在1:1.5左右。通過理論和實踐緊密結合，既能體現教學特色，同時又能確保教學效果的提高。
2.2與時俱進，利用現代化教學手段實施教學
隨著計算機技術和網絡技術的快速發展，多媒體教學及網絡教學逐漸進入課程教學中。在“給排水工程施工”課程教學過程中，要善于利用教學資源，以確保教學效果的提升。一般情況下，教學過程中，可以采用三種模式進行教學：靜態的板書教學、動態的課件教學和互動網絡教學模式。課程教學中，要靈活運用教學方式，有效利用各類教學資源，通過采取板書教學、模擬動畫、錄像演示；課程文字、施工實物或圖片；課程內容、網上數據庫、網絡虛擬仿真、網絡互動等教學模式的合理運用，確保學生能夠真正了解課程內容，能夠融會貫通，學以致用。
2.3注重教材建設，選擇高品質教材
在“給排水工程施工”課程教學中，教材選擇是否科學，直接影響教學效果。選用教材時，要堅持“一精多專”基本原則，以一項內容為核心知識點，以相關知識面共同促進核心知識的精通和深化，確保學生能夠學到實用、有用、可用的課程內容。選擇主要教材后，要注意完善配套資料和輔助教材的選擇，盡量多選用有側重方向、有特色的教材作為配套資料和輔助教材，依據課程實際需要，取長補短，實現教學內容的豐富化。
2.4教學專業設計內容和形式的改革
給水排水工程專業課程設計主要是進行相關內容的設計計算，并繪制多張圖紙，可以讓一個班級設計1～2個題目。這一做法雖然能夠滿足課程的教學要求，但由于內容和形式單一，學生容易有抄襲現象，很難保證教學效果。為改變這一現狀，可將學生分為若干組，每組布置一個設計題目，題目總的設計方案由小組成員共同討論確定，每個學生負責完成其中一部分的設計計算和繪圖，整個題目由小組成員分工合作完成。這樣的課程設計避免了題目單一的弊端，較好地杜絕了學生相互抄襲的現象，教學效果得以有效改善。畢業設計是職業技術教學中最重要的實踐性教學環節。畢業設計能提高學生處理問題的綜合能力，但目前許多高校給水排水工程專業學生的畢業設計（論文）都存在同學之間雷同、本屆與往屆雷同、缺乏針對性等問題。要破解這一難題，首先就要解決選題問題。畢業設計（論文）題目要具有時代特征，符合當前社會需求，貼近工程實際，能夠培養學生綜合運用知識的能力，可以由教師從教學、社會實踐或科研中提煉，并考慮到學生的就業方向。分配選題時可以實行網上雙向多重選擇，體現個性化特點，一人一題，以激發學生的興趣。其次要建立健全畢業設計（論文）管理制度，充分利用網絡畢業設計（論文）階段任務，學生在規定的時間內提交相關材料，指導教師和校、院兩級教務部門也可以隨時在網上抽查學生提交的材料，并在網上批閱。最后還要完善考核機制，把過程考核納入學生的畢業成績，建立一套完善的、可操作的、合理的考核細則。實踐教學環節對培養學生的創新能力有著舉足輕重的作用。堅持實踐教學與理論教學并重，整體規劃實踐教學的各個要素，堅持實踐教學貫穿整個職業技術教學階段。實踐教學的目標是培養學生嚴謹的科學態度、發現和分析問題的能力以及基本操作技能，引導、激發其求知欲，培養其綜合把握和運用學科知識的能力，以實驗及設計訓練為主，突出對其創造性思維和科學研究能力的培養。
三、結束語
第9篇：建筑給排水工程論文范文
Abstract： Environmental issues have become increasingly prominent and the government is paying increasing attention to environmental protection today. Water supply and drainage engineering graduates are playing an increasingly important role in environmental protection and municipal construction. Therefore， to enhance the effect of practice teaching and cultivate students' practical ability is an important issue for water supply and drainage professional teaching process.
關鍵詞： 給排水；工程施工；課程學習；領域；開發；實踐教學
Key words： water supply and drainage；construction；course study；field；development；practice teaching
中圖分類號：G423 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）17-0255-02
0 引言
“給排水工程施工”課程在我國已經有50多年的發展歷史了，到目前為止共計90所高等院校設置“給排水工程施工”課程，課程的教學內容也隨著技術和時展不斷更新。尤其是在改革開放以后，我國基本建設規模逐漸擴大，對環境保護意識的加強，促使“給排水工程施工”課程專業性提高，教學技術水平也逐漸提升。課程專業范圍包括農村和城鎮飲用水處理、飲用水供給、雨水收集處理以及再利用和污水廢水處理利用等內容。“給排水工程施工”課程已經逐漸成為綜合性較強、同多門學科交叉的專業學科。
1 概述
在“給排水工程施工”課程中，《給水排水管網系統》是重要主干課程，課程主要針對施工過程中給水和排水的輸送、廢水利用等環節中涉及的計量理論及工程設計等內容，包含工程優化計算理論、優化計算方法、管道布置原理及管道功能、水量和水力計算方法和理論等管理理論和實踐課程。部分高校的給排水管道系統課程中主要講授基本理論、初步認識、設計和生產等環節。在課程考試時，普遍采用閉卷考試，通過學生考試成績來評定教學效果。為確保教學質量的提升，采取平時考核和定期閉卷考試相結合的模式，在嚴格的考試制度和嚴明的考試紀律基礎上，對學生學習成績進行準確評價。為確保學生對課程能夠真正理解并掌握，一般采用平時考核、專題答辯和設計成果考核等綜合方式來評定成績。
教學過程中，靈活運用科學的教學方法保證教學效果的實現。開始教學前，為確保學生能夠盡快進入課程學習中，要組織學生到實習基地和實驗室進行參觀，大概了解課程內容的同時，激發學生學習興趣。課程講述過程中，立足于傳統教學基礎上，結合多媒體媒介進行教學，針對理論性較強、課程難度較大的部分，諸如管網水力計算等內容采用傳統教學方式，對于課程信息量較大、難度相對較低的知識點，采用多媒體進行教學，便于學生較為直觀的掌握課程內容。教學內容講述完成后，安排學習利用互聯網、圖書館和資料室等教學資源對課程相關知識點進行檢索，確保課程知識內容能夠深入理解，能夠真正融入實際工程中。
“給排水工程施工”課程教學中，一般選擇的教材為給排水工程專業指導委員會所推薦的教材。一般選擇《給水排水管網系統》、《排水工程》、《給水工程》等教材作為主要教材，選擇《水污染控制工程》、《給排水設計手冊》等作為輔助材料。
2 “給排水工程施工”課程學習領域開發
2.1 教學內容和課程體系的改革 結合市場實際需要，綜合考慮市場需求來調整教學內容。課程教學中，將理論和實踐相結合、講授和設計相結合、講授和施工相結合，確保教學內容和實際項目建設及行業職業資格考核項目保持一致。合理分配教學內容及課程體系的理論和實踐部分課時，理論和實踐的課時比例控制在1：1.5左右。通過理論和實踐緊密結合，既能體現教學特色，同時又能確保教學效果的提高。
2.2 與時俱進，利用現代化教學手段實施教學 隨著計算機技術和網絡技術的快速發展，多媒體教學及網絡教學逐漸進入課程教學中。在“給排水工程施工”課程教學過程中，要善于利用教學資源，以確保教學效果的提升。一般情況下，教學過程中，可以采用三種模式進行教學：靜態的板書教學、動態的課件教學和互動網絡教學模式。課程教學中，要靈活運用教學方式，有效利用各類教學資源，通過采取板書教學、模擬動畫、錄像演示；課程文字、施工實物或圖片；課程內容、網上數據庫、網絡虛擬仿真、網絡互動等教學模式的合理運用，確保學生能夠真正了解課程內容，能夠融會貫通，學以致用。
2.3 注重教材建設，選擇高品質教材 在“給排水工程施工”課程教學中，教材選擇是否科學，直接影響教學效果。選用教材時，要堅持“一精多專”基本原則，以一項內容為核心知識點，以相關知識面共同促進核心知識的精通和深化，確保學生能夠學到實用、有用、可用的課程內容。選擇主要教材后，要注意完善配套資料和輔助教材的選擇，盡量多選用有側重方向、有特色的教材作為配套資料和輔助教材，依據課程實際需要，取長補短，實現教學內容的豐富化。
2.4 教學專業設計內容和形式的改革 給水排水工程專業課程設計主要是進行相關內容的設計計算，并繪制多張圖紙，可以讓一個班級設計1～2個題目。這一做法雖然能夠滿足課程的教學要求，但由于內容和形式單一，學生容易有抄襲現象，很難保證教學效果。為改變這一現狀，可將學生分為若干組，每組布置一個設計題目，題目總的設計方案由小組成員共同討論確定，每個學生負責完成其中一部分的設計計算和繪圖，整個題目由小組成員分工合作完成。這樣的課程設計避免了題目單一的弊端，較好地杜絕了學生相互抄襲的現象，教學效果得以有效改善。
畢業設計是職業技術教學中最重要的實踐性教學環節。畢業設計能提高學生處理問題的綜合能力，但目前許多高校給水排水工程專業學生的畢業設計（論文）都存在同學之間雷同、本屆與往屆雷同、缺乏針對性等問題。要破解這一難題，首先就要解決選題問題。畢業設計（論文）題目要具有時代特征，符合當前社會需求，貼近工程實際，能夠培養學生綜合運用知識的能力，可以由教師從教學、社會實踐或科研中提煉，并考慮到學生的就業方向。分配選題時可以實行網上雙向多重選擇，體現個性化特點，一人一題，以激發學生的興趣。其次要建立健全畢業設計（論文）管理制度，充分利用網絡畢業設計（論文）階段任務，學生在規定的時間內提交相關材料，指導教師和校、院兩級教務部門也可以隨時在網上抽查學生提交的材料，并在網上批閱。最后還要完善考核機制，把過程考核納入學生的畢業成績，建立一套完善的、可操作的、合理的考核細則。
實踐教學環節對培養學生的創新能力有著舉足輕重的作用。堅持實踐教學與理論教學并重，整體規劃實踐教學的各個要素，堅持實踐教學貫穿整個職業技術教學階段。實踐教學的目標是培養學生嚴謹的科學態度、發現和分析問題的能力以及基本操作技能，引導、激發其求知欲，培養其綜合把握和運用學科知識的能力，以實驗及設計訓練為主，突出對其創造性思維和科學研究能力的培養。
3 結束語
“給排水工程施工”課程學習領域的開發非常必要。相對來講，工科生的學習能力、實踐能力和創新能力是核心能力，在課程教學中應該已核心能力作為提升學生能力的教學目標，既要相對保守同時要開放靈活，采用科學教學方法突破學校封閉環境，便于學生通過學習能夠在進入社會后具有實用性。學習“給排水工程施工”課程的學生在畢業后，一般多從事一線工作，既需要扎實的理論知識，同時也要有較強的實踐動手能力。在課程教學中，要提升教學效果、保障學生動手實踐能力，從而促進課程教學真正適用、適用、可用、有用。
參考文獻：
[1]宋文學，李楊，祝冰青.“給排水工程施工”課程學習領域開發[J].巢湖學院學報，2012（3）.
