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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 在沙漠中心教案范文

在沙漠中心教案精選(九篇)

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在沙漠中心教案

第1篇:在沙漠中心教案范文

為了追求升學(xué)率,許多學(xué)校實(shí)行“封閉式”管理,把學(xué)生限制在很小的范圍內(nèi)活動(dòng)。“在‘應(yīng)試教育’影響下,家長(zhǎng)和學(xué)校都把學(xué)生束縛在教材中,不鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,孰不知,這就切斷了學(xué)生了解生活和社會(huì)的一條重要通道,也壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性。”(劉國(guó)正語(yǔ))語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性消失了,語(yǔ)文課怎會(huì)受學(xué)生喜歡?因此,讓學(xué)生從束縛中走出,讓學(xué)生放飛思想,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性,才能更好地實(shí)施語(yǔ)文新課標(biāo),進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。那么如何放飛學(xué)生的思想?

一、更新教學(xué)理念,變授業(yè)者為合作者

國(guó)家教育部副部長(zhǎng)王湛在全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)“開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn),必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí),在轉(zhuǎn)變教育觀念上下功夫”。的確,觀念是行為的先導(dǎo)。只有切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,才能帶來(lái)課程改革中教育教學(xué)行為的變化,促進(jìn)課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此教師要轉(zhuǎn)變“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式,構(gòu)建充滿活力的開(kāi)放的課堂教學(xué),倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,要從傳統(tǒng)的授業(yè)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和促進(jìn)者。新課程改革需要的是能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、發(fā)展的合作者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的新型教師。課堂不只是教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,而是教師能量釋放,學(xué)生生命閃光的基地。如果教師能真正認(rèn)識(shí)到這些,并在課堂教學(xué)的實(shí)際中加以實(shí)踐,那肯定會(huì)出現(xiàn)教師教得高興,學(xué)生學(xué)得開(kāi)心的喜人局面。

如果說(shuō)“舊”課程基本理念是以“知識(shí)學(xué)習(xí)”為中心,進(jìn)而是以教師的“教”為重心而展開(kāi)課堂教學(xué)過(guò)程的話,那么,“新”課程的基本理念就是以“學(xué)生成長(zhǎng)”為中心,進(jìn)而是以學(xué)生自主地、體驗(yàn)地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)為重心而展開(kāi)課堂教學(xué)過(guò)程。課堂上教師應(yīng)放下架子,從高高的講臺(tái)上走下來(lái),與學(xué)生一起研讀課文,感受語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力,選擇適宜的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,師生合作,共同研究,營(yíng)造寬松、和諧、民主、探究的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生的思想在寬松、和諧的環(huán)境中放飛。

總之,教師應(yīng)摒棄“唯師獨(dú)尊”、“唯師是從”等專(zhuān)制的師生觀,放下架子,與學(xué)生平等地溝通。教育本身就是一種對(duì)話,是一個(gè)生命與許多生命的一種心靈的交流與溝通。正如古希臘哲學(xué)家、教育家蘇格垃底說(shuō)的:“沒(méi)有一種方式比師生之間的對(duì)話更能提高溝通能力,更能啟發(fā)思維技能。”

二、開(kāi)設(shè)靈動(dòng)課堂,放飛學(xué)生思想

高中新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要求學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)和文本研習(xí),這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好條件。因此,開(kāi)設(shè)靈動(dòng)課堂,營(yíng)造和諧氛圍是完成新課改學(xué)習(xí)任務(wù)的一個(gè)重要途徑。具體做法是:

1.合理設(shè)計(jì),啟迪智慧。

“課堂是智慧教學(xué)的主陣地,精心設(shè)計(jì)好課堂的智慧生長(zhǎng)點(diǎn)是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂”。①因此進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),教師首先要根據(jù)新課程語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理設(shè)計(jì)不同的教案。目前新課改的核心是“以人為本”,新課程的設(shè)置更體現(xiàn)了“人文性”。因此我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從“人文性”的角度出發(fā),讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),也獲得了情感上的熏陶、智慧的啟迪。筆者在執(zhí)教余光中《假如我有九條命》時(shí),巧妙設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題,把學(xué)生的思維一步步引向,在進(jìn)行能力拓展時(shí),學(xué)生撰寫(xiě)的人生感悟,異彩紛呈,獲得聽(tīng)課老師的贊許、喝彩。

2.講究民主,尊重個(gè)性。

教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,他們有思想,有追求,有個(gè)性。高中語(yǔ)文新課標(biāo)也明確指出語(yǔ)文應(yīng)“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。所以,我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性,教學(xué)時(shí),應(yīng)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),與學(xué)生一起探討,一改過(guò)去被教材、教案牽著走的被動(dòng)局面,主動(dòng)迎合學(xué)生的思路,給學(xué)生一些提問(wèn)的權(quán)利,尊重學(xué)生提出的意見(jiàn),建立一種寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。試想,在寬松的環(huán)境中,誰(shuí)不愿盡情展示自己的個(gè)性、才華?

3.方法多樣,激發(fā)興趣。

在組織課堂教學(xué)的時(shí)候,采用“小組討論法”、“主題探究法”、“師生合作法”等方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)中,針對(duì)必修課、選修課及課外自讀課等不同課型,根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求,指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用精讀、研讀、略讀、瀏覽、速讀等方法,圈畫(huà)點(diǎn)注,提高閱讀效率。同時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。可以把作文課上成辯論賽,可以把詩(shī)歌教學(xué)變成詩(shī)歌朗誦比賽,可以把小說(shuō)改編成劇本進(jìn)行表演,可以讓嚴(yán)肅的人生問(wèn)題變成別具一格的實(shí)驗(yàn)游戲(如畢淑敏的《人生五樣》),可以欣賞由小說(shuō)改編的電影,比較小說(shuō)與電影在刻畫(huà)人物方面的異同(如雨果的《巴黎圣母院》),還可以把《百家講壇》帶入課堂(如《史記》選讀,《唐詩(shī)宋詞》選讀)。

4.走出課堂,走向生活。

語(yǔ)文的外延等于生活的外延,陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)“生活即教育,社會(huì)即課堂”,劉國(guó)正先生也說(shuō):“在課外的天地里,學(xué)生得到語(yǔ)文訓(xùn)練的機(jī)會(huì)很多很多,是課內(nèi)不能比的。”所以,讓學(xué)生收看電視,體會(huì)廣告詞的精妙;讓學(xué)生參觀南通的藍(lán)印花館,了解藍(lán)印花布復(fù)雜的工藝;讓學(xué)生走進(jìn)自然,感受春的律動(dòng),品味冬的靜謐。

總之,開(kāi)設(shè)靈動(dòng)的課堂,不讓語(yǔ)文成為預(yù)設(shè)的靜態(tài)的教案,而讓語(yǔ)文變成動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程,時(shí)時(shí)充滿未知和新奇,處處蘊(yùn)藏感染和活力。充分利用現(xiàn)代的教學(xué)條件,讓學(xué)生自己學(xué),樹(shù)立主體意識(shí),根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要,自覺(jué)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略;也可讓學(xué)生合作學(xué),在小組活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與溝通,學(xué)會(huì)協(xié)作與分享,培養(yǎng)其合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)生在自由、民主、和諧、寬松的氛圍中迸發(fā)出智慧的火花。

三、重視愛(ài)心教育,健全學(xué)生人格

我國(guó)著名教育家夏尊先生說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)禪院里有一個(gè)老禪師,一天晚上在院子里散步,發(fā)現(xiàn)墻角邊有一把椅子,一看就知道是有出家人越墻出去溜達(dá)了。這位老禪師便走過(guò)去把椅子移開(kāi),自己就地蹲在那里。過(guò)了一會(huì)兒,果然有一位小和尚踩著老禪師的背翻墻跳進(jìn)了院子。當(dāng)小和尚看到自己踩的不是椅子而是自己的師傅時(shí),嚇得驚慌失措,張口結(jié)舌。這時(shí),老禪師沒(méi)有嚴(yán)厲訓(xùn)斥,而是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō),夜深天涼,快去多穿一件衣服。從此,再?zèng)]有人越墻到外邊閑逛了。這個(gè)故事告訴我們,愛(ài)也是一種教育。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,真正的教育說(shuō)到底是愛(ài)心教育。愛(ài)的種子需要愛(ài)的土壤,愛(ài)的陽(yáng)光和雨露。如果說(shuō)新課改為學(xué)生的健全人格提供了愛(ài)的土壤,那么教師的愛(ài)心就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露。讓老師把微笑帶進(jìn)課堂,它會(huì)是冬日里的陽(yáng)光,溫暖學(xué)生求知的心房;讓老師把激勵(lì)送給學(xué)生,它會(huì)是沙漠中的一泓清泉,滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田;讓老師把賞識(shí)賜給學(xué)生,它會(huì)是和風(fēng),是船兒前行的力量;讓老師把尊重賦予后進(jìn)生,它會(huì)是天平,能承托起同樣高貴的人格。

正如陶行知的一首詩(shī)中寫(xiě)道:“風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了,老師捧著一顆心來(lái)了。”這是教師愛(ài)心教育的最高境界,只有這樣,才能讓每一位學(xué)生抬起頭來(lái)走路,才能讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光和雨露中健康成長(zhǎng)。

總之,更新教育教學(xué)理念,科學(xué)定位好教師的角色與地位,認(rèn)真貫徹“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的最高宗旨與核心理念,關(guān)愛(ài)學(xué)生,放飛學(xué)生思想,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,才能更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。

注釋:

①用智慧詮釋教育人生.江蘇教育研究,2009.1.

參考文獻(xiàn):

[1]課改:教育新視角.

第2篇:在沙漠中心教案范文

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃1   初中語(yǔ)文七年級(jí)(下)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。

  一、教材分析

  本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀16篇,自讀14篇),分為四大板塊,閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。

  二、學(xué)生狀況分析

  所教學(xué)生,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

  3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。

  存在的不足是:

  1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。

  2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

  3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

  4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  三、學(xué)期目標(biāo)

  思想品德目標(biāo):

  在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

  知識(shí)目標(biāo):

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描述方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  潛力的目標(biāo):

  在上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的潛力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體的說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有必須的語(yǔ)言感受潛力,初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的潛力,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):

  初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、潛力之間以及知識(shí)、潛力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的潛力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文潛力。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  第一周1.從百草園到百味書(shū)屋(3)2.爸爸的花兒落了(2)

  第二周3.丑小鴨(2)4.詩(shī)兩首(2)5.傷仲永(2)

  第三周寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱(3)6..黃河頌(3)

  第四周7.最后一課(2)8.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)9.土地的誓言(2)

  第五周10.木蘭詩(shī)(3)綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際:黃河,母親河(3)

  第六周11.鄧嫁先(3)12.聞一多先生的說(shuō)和做(3)

  第七周清明節(jié)13.音樂(lè)巨人貝多芬(2)

  第八周14.福樓拜家的星期天(2)15.孫權(quán)勸學(xué)(3)

  第九周綜合性學(xué)習(xí):我也追“明星”(2)復(fù)習(xí)(4)

  第十周期中考試

  第十一周16.社戲(2)

  第十二周17.安塞腰鼓(2)18.竹影(2)

  第十三周19.觀舞記(2)20.口技(2)綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作:戲曲大舞臺(tái)(2)

  第十四周21.偉大的杯具(2)22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)

  第十五周24.真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學(xué)習(xí):漫話探險(xiǎn)(2)

  第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)

  第十七周28.華南虎(2)29.馬(2)

  第十八周30.狼(2)綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際:馬的世界(2)

  第十九周復(fù)習(xí)

  第二十周考試

  語(yǔ)文教師工作計(jì)劃2

  時(shí)間從來(lái)不會(huì)停下它的腳步,盡管,我們有時(shí)也曾嘗試努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月,讓我不得不感慨時(shí)光的稍縱即逝,讓我不得不想方設(shè)法讓時(shí)間溜走地更慢一點(diǎn)。新學(xué)期伊始,我再次站在八年級(jí)的講臺(tái)上,面對(duì)著的是92個(gè)熟悉卻也陌生的孩子。

  為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作,順利完成教學(xué)任務(wù),努力使學(xué)生能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,我將創(chuàng)造性的使用教材,大膽嘗試語(yǔ)文教學(xué)和評(píng)價(jià)制度的改革,力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、充滿活力、學(xué)生歡迎的語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,最大限度的提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和綜合能力,為了達(dá)到這一目標(biāo),具體計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)工作,以初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),落實(shí)每一節(jié)課,努力提語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論:《語(yǔ)文課課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討在語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法,規(guī)范師生課堂行為,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,構(gòu)建詩(shī)意課堂。

  2.認(rèn)真落實(shí)備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作。

  (1)堅(jiān)持有實(shí)效的備課,精心設(shè)計(jì)課件。

  (2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的考查,嚴(yán)抓落實(shí),把知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),過(guò)關(guān)切實(shí)落到筆上。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法與習(xí)慣。

  (5)培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣,增強(qiáng)習(xí)作的新穎性。

  3.優(yōu)差輔導(dǎo)方面。

  ⑴發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

  ⑵用愛(ài)心去溫暖,用耐心去呵護(hù)。

  ⑶授人以漁,教給方法,提高興趣。

  ⑷結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管。

  針對(duì)優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式,教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對(duì)性,概括性較強(qiáng)、難度較大的問(wèn)題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維。

  三、教學(xué)具體措施

  (一)做好教學(xué)常規(guī)工作

  1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”,及時(shí)檢測(cè)。

  2、 虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課要不少于20節(jié),多聽(tīng)劉妮娜老師的課。

  (二) 積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平

  1.積極參加省、市的教研活動(dòng),提高教研能力。

  2.努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí),滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。

  (三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

  1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

  2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,真正做到因材施教。

  3.認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主,溫情教育。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。

  4.堅(jiān)持認(rèn)真上好閱讀課,讓孩子以書(shū)為友,與書(shū)為伴,在濃濃書(shū)香中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

  我們?cè)诼飞稀R宦访来驖L,跌跌撞撞,卻有師友一路相伴,一路走走停停,亦步亦趨,卻有同事一路相伴,一路風(fēng)風(fēng)雨雨,陰晴不定,卻在每一次艱難前進(jìn)時(shí),可以看到身邊孩子的純真的笑臉,愿2015歷經(jīng)風(fēng)雨,終能守得云開(kāi)待月明。

語(yǔ)文教師工作計(jì)劃3   這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)1、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開(kāi)展工作,特制訂如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。

  二、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣。

  四、具體工作:

  1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī),不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合:

  ①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解。

  ③“受之以魚(yú),不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

  2、組織好課堂教學(xué):

  課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意信息反饋,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,使用文明用語(yǔ),課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,不忽略差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、走進(jìn)學(xué)生,了解思想撥動(dòng),抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性,對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩,自控能力較差,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè),對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)其努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。

  4、由于自己參加工作的時(shí)間很短,授課時(shí)間不是很長(zhǎng),因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不周,有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

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