景觀論文精選(九篇)
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第1篇：景觀論文范文
論文摘要：景觀手繪圖紙是景觀設(shè)計師（國外稱景觀建筑師）的語言。掌握手繪表現(xiàn)的幾種有效途徑：臨摹解析名家作品、照片的重塑、寓情于景的表現(xiàn)、觀悟生長規(guī)律、主題性創(chuàng)作。
一、景觀手繪圖紙是景觀設(shè)計師的語言
這種語言賦予在每一個設(shè)計作品中，是設(shè)計師表現(xiàn)未來設(shè)計作品的一種交流工具。然而計算機制圖的廣泛應(yīng)用，勢必會排斥個性，使設(shè)計圖紙趨向于統(tǒng)一的規(guī)格，在這種趨勢下，景觀設(shè)計的作品表現(xiàn)趨同，也使設(shè)計師們的創(chuàng)造能力面臨消亡的困境。
1、培養(yǎng)手、眼、心相結(jié)合的造型能力。首先要有一定的悟性和繪畫基礎(chǔ)，經(jīng)過長期的專業(yè)訓(xùn)練，才能掌握手繪設(shè)計的基本規(guī)律和技巧。
2、透視學(xué)的理論與設(shè)計空間尺度相結(jié)合進而表現(xiàn)出設(shè)計的合理性。加強速寫的訓(xùn)練是培養(yǎng)良好的空間概念與形態(tài)捕捉能力的絕好途徑。
3、開闊的視野、廣博的知識和良好的藝術(shù)修養(yǎng)使景觀手繪者擁有良好的藝術(shù)修養(yǎng)。每張手繪表現(xiàn)圖不僅僅是設(shè)計構(gòu)想，它也傳遞著設(shè)計師的個人修養(yǎng)，文化底蘊、個性的張揚、情感表達對藝術(shù)的追求。因此，手繪者要學(xué)習(xí)淵博的文化知識，具有開闊的視野和對藝術(shù)執(zhí)著追求的心，使設(shè)計表現(xiàn)圖的境界不斷攀升。
4、手繪技能的培養(yǎng)決非一蹴而就。要想畫出一幅漂亮的表現(xiàn)圖，需要更多的艱苦努力。同時要多觀察，勤思考，不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗成果，融合各種知識于心中，才能站得高，看得遠，心手并舉，不斷創(chuàng)作出有自己風格的優(yōu)秀作品。133229.coM
手繪表現(xiàn)作為設(shè)計師的一項必備的專業(yè)技能，要熟練掌握，必須要通過大量的線條訓(xùn)練，“線條是手繪表現(xiàn)的生命和靈感”。力求用線條的力度、速度與虛實表現(xiàn)物體的造型、空間的尺度與層次關(guān)系。
二、線的基本訓(xùn)練方法
1、首先直線的練習(xí)時由慢到快，由規(guī)整到隨意，并試著用不同的筆尖進行練習(xí)。之后再練習(xí)弧線、交叉線等更復(fù)雜一些的線條。要不斷在訓(xùn)練中找感覺。中學(xué)課本賣油翁的故事，是最好的耐心培訓(xùn)典型。沒有時間的積累，就沒有靈活的技巧，也就不可能畫出好的作品。
2、線與調(diào)子：面對所要表現(xiàn)的對象，它有多樣的豐富的色階，我們往往要將對象加以概括，簡化。最亮處可以空白或稍加色調(diào)，最暗處，可以用純黑色。明暗色調(diào)的區(qū)分調(diào)整有兩種基本方法：線條間距和粗細的變化。線與線之間加線，使調(diào)子更深一層，也更勻稱。加粗原有線條，會使結(jié)構(gòu)更突出，有虛實、層次。
3、線與明暗質(zhì)感：用線表現(xiàn)明暗時，間距和輕重緩急是不同的。在表現(xiàn)園林景深時，還要注意空氣透視變化（大氣阻隔產(chǎn)生的色調(diào)區(qū)別）。線條要遵循向滅點處漸遠漸小的消失關(guān)系。
在繪制景觀表現(xiàn)同時，所要表現(xiàn)的質(zhì)感種類是豐富的。如果對象的材料不同，表現(xiàn)的手法就因材而異。物像變化萬千，要多寫生、多臨摹，經(jīng)過磨練才能靈活掌握各種技法。
三、掌握手繪表現(xiàn)的幾種有效途徑
（一）臨摹解析名家作品
想要在短時間內(nèi)使手繪表現(xiàn)水平提高快一些，最有實效的方法就是先臨摹，通過臨摹再過渡到寫生。國內(nèi)外有很多插圖大師的作品是我們學(xué)習(xí)的最好典范。挑選一些自己喜歡的、表達風格相近的作品來臨摹。在臨摹的過程中，也應(yīng)遵循從簡到繁、從慢到快的原則。通過借鑒前人的經(jīng)驗，能使自己少走彎路，在較短的時間里能更快地提高速寫的技藝。
（二）照片的重塑
設(shè)計師通過手中的筆，有側(cè)重地改寫成鋼筆畫或線條畫，賦予對場景的重新理解，培養(yǎng)和提高畫者對整體的把握能力，對畫面的布局控制能力以及肉眼對尺度的衡量水平。作為學(xué)習(xí)階段，這種積累過程必不可少。
（三）寓情于景的表現(xiàn)
一張具有良好表現(xiàn)力的透視圖，除了必須清晰、準確地傳達設(shè)計理念及意圖，還應(yīng)該表現(xiàn)出該場景所營造出來的氛圍與意境。
1、市民休閑娛樂廣場，就要體現(xiàn)它的參與性，就宜畫人多，表現(xiàn)其熱鬧，為市民提供休閑的好平臺。人物的組合應(yīng)該做到合理、美觀，或靜或動，有老人在練習(xí)舞蹈，打太極，也有小朋友在放風箏等，加入各種故事情節(jié)，使觀者產(chǎn)生共鳴。
2、小區(qū)中心商業(yè)街，要表現(xiàn)其活力四射、繁華的景象，在場景的渲染中多畫一些鮮艷的旗幟，亮麗的廣告牌和露天的咖啡座椅之外，更加少不了人的參與。這時可考慮多布置一些動作、情態(tài)各異的年輕人，提升品牌的時尚度。
3、校園的文化廣場，作為學(xué)生聚集的場地，適宜多畫人，其形態(tài)和表情還要結(jié)合校園文化的時代特征。還可以設(shè)定一個特定的活動場景，例如，廣場中心有人在進行吉他表演，周圍看臺上的同學(xué)歡欣鼓舞。這種呼應(yīng)關(guān)系使場景的“磁場效應(yīng)”馬上發(fā)揮出來。
4、清幽的中庭綠化空間。辦公空間中的中庭綠化是幽靜的場所，此景中人物就應(yīng)較少，人物也應(yīng)以靜態(tài)為主，且應(yīng)在中、遠景出現(xiàn)，更利于體現(xiàn)場地的清幽情景。通過對人物在場景中的活動表現(xiàn)去強化主題，讓觀者領(lǐng)悟設(shè)計意圖，并產(chǎn)生情感共鳴，創(chuàng)造新意。
（四）觀悟生長規(guī)律
自然界的物種繁多，形象特征各異。在畫表現(xiàn)圖時，各種物種都可能是表現(xiàn)和創(chuàng)作的重要題材，因此，畫表現(xiàn)圖必須做生活中的有心人。“常以無心觀悟它的奧妙，常以有心觀察它的分界”，遵循物種生長規(guī)律，細心觀察，用心琢磨，才能畫出生氣靈動的表現(xiàn)圖。
（五）主題性創(chuàng)作
第2篇：景觀論文范文
我國部分現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)或農(nóng)林科研單位于20世紀90年代后期，在溫室建設(shè)運營方面開始進行新突破。在溫室用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，研究人員還開發(fā)出了生產(chǎn)型溫室對外開放的功能，將農(nóng)業(yè)與旅游觀光進行了結(jié)合，實現(xiàn)了溫室外部環(huán)境景區(qū)化，內(nèi)部場地景點化的農(nóng)業(yè)景觀溫室的初步形態(tài)。建立景觀溫室豐富了溫室農(nóng)業(yè)的經(jīng)營方式，為農(nóng)業(yè)觀光經(jīng)濟帶來了增長助力。進入21世紀后，隨著技術(shù)與經(jīng)濟的發(fā)展，我國出現(xiàn)了不同形式以觀光旅游活動為主體的溫室項目。
2分析景觀溫室
景觀溫室的分析可以從其構(gòu)成要素、特征、及功能3個方面進行。
2.1構(gòu)成要素
景觀溫室在構(gòu)成要素方面可以分為自然、人文、人工3大要素。自然要素在景觀溫室中處于主體地位，欣賞溫室景觀游客的重要目的也是希望通過溫室景觀來體會不一樣的自然景觀，因此，景觀設(shè)計師必須在溫室景觀中將自然元素放在重要位置。在溫室景觀中，最為常見的自然要素就是植物。景觀溫室在建立之初所進行的展覽，就是以溫室中培育的植物來作為觀賞對象，如果說自然要素是景觀溫室中的主體，那么植物就是主體景觀中的關(guān)鍵部分。植物能夠為景觀溫室提供活力，是最具生命活力的部分。游覽景觀溫室的多為城市居民，在混凝土與柏油路構(gòu)建成的城市中，居民很難親近自然，難以感受到自然之美。景觀溫室中充滿生機的植物為游覽者帶來了難得的自然體驗。一些景觀溫室能夠更好地打造溫室環(huán)境，通過山石來模擬不同的地形，從而更加豐富景觀溫室的自然性，通過山石來營造不同的空間，為植物景觀建立打造基礎(chǔ)。水在景觀溫室設(shè)計中也常常出現(xiàn)，水體具有良好的適應(yīng)能力。根據(jù)景觀溫室的設(shè)計需要，可以對水體的呈現(xiàn)方式進行改變，在設(shè)計師的設(shè)計下能夠通過水體來呈現(xiàn)多種形態(tài)，如瀑布、水池、溪水等不同的水景。水體與景觀溫室中的植物、山石共同營造微型自然景觀，為游覽者帶來別樣的自然體驗。一些設(shè)計師為了使景觀溫室的景觀氛圍更好，甚至?xí)跍厥抑幸M觀賞動物，動物的動態(tài)與植物的靜態(tài)相互結(jié)合，構(gòu)成了充滿生命力的景觀溫室。
2.2溫室景觀特征
景觀溫室雖然重在呈現(xiàn)自然之美，但是溫室景觀的建立是以人類科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)。景觀溫室是典型的人造自然景觀，景觀溫室是由鋼架與透光材料共同組成，并在溫室建筑內(nèi)加入各種設(shè)計元素進而形成。景觀溫室與外界的環(huán)境有著巨大差異，設(shè)計師根據(jù)游覽者的需求在溫室中營造了一個舒適的內(nèi)部環(huán)境，游覽者在溫室內(nèi)可以進行娛樂休閑活動。之所以說景觀溫室是人工自然景觀，因為溫室內(nèi)不論是最為基礎(chǔ)的地形，還是充滿活力的植物，都是經(jīng)過人工設(shè)計后，在加上人工技術(shù)對植物生長所需溫度、濕度進行控制調(diào)節(jié)后所建立的，因此景觀溫室具有人工創(chuàng)造性。景觀溫室具有多樣性特征，景觀溫室雖然面積有限，并受到多方面的制約。但是設(shè)計師為了展現(xiàn)最大、最豐富的景觀，在有限的空間內(nèi)通過合理科學(xué)的布局，在有限的空間內(nèi)展現(xiàn)了多種景觀，例如，山石景觀、動植物景觀、水體景觀等。豐富的景觀在有限的空間內(nèi)通過合理設(shè)計布局，使得這些景觀相互映襯、有機融合，充分利用了溫室空間，展現(xiàn)景觀的同時實現(xiàn)了經(jīng)濟效益最大化。
2.3景觀溫室功能
景觀溫室在當前豐富了人們的娛樂生活，景觀溫室以其獨特魅力提供了休閑娛樂功能。景觀溫室能夠為人們提供具有自然生態(tài)特色的休閑娛樂場所，遠離城市的喧囂，排解生活壓力，使人們在這里獲得愉悅的心情。景觀溫室建立在科學(xué)技術(shù)之上，可以說景觀溫室是科學(xué)技術(shù)與自然杰出的結(jié)合。景觀溫室中不僅僅應(yīng)用了環(huán)境、生態(tài)、景觀等學(xué)科，還將應(yīng)用科學(xué)、建筑學(xué)、園藝等專業(yè)知識加入其中。景觀溫室是各科專家通力合作的成果，具有重要的科技展示作用。
3景觀溫室規(guī)劃設(shè)計
3.1設(shè)計應(yīng)遵循的原則
景觀溫室建設(shè)項目需要耗費巨大的成本，而規(guī)劃設(shè)計是項目建設(shè)的指引，所以在規(guī)劃設(shè)計中，設(shè)計人員一定要在工作中做到科學(xué)合理。設(shè)計人員在進行設(shè)計前必須要到實地進行考察，保證溫室規(guī)劃設(shè)計符合實際環(huán)境。另外，設(shè)計人員與投資方、施工方進行有效溝通，要充分了解投資方的建設(shè)需求，保證項目滿足投資方的要求。但是投資方往往對于專業(yè)設(shè)計沒有深刻了解，當投資方的設(shè)計理念存在問題時應(yīng)該指出，并提出改正意見。設(shè)計人員與施工方進行有效溝通保證施工進程順利，進而節(jié)約施工成本。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們精神文化水平也在提升，對于休閑娛樂方式的需求也在提高，景觀溫室規(guī)劃設(shè)計必須要突出特色發(fā)掘潛力，提高自身的市場競爭力。突出文化特色是景觀溫室設(shè)計的重要原則，景觀溫室實際必須要與溫室的實際情況進行結(jié)合，確立景觀溫室的特色資源，從而與其它同類景觀溫室進行區(qū)分吸引游覽者的關(guān)注。在內(nèi)部植物種類、文化特質(zhì)展現(xiàn)方面必須做到獨樹一幟，增強景觀溫室的特色，能夠有利于景觀溫室更好地為旅游開發(fā)進行服務(wù)。
3.2景觀溫室的規(guī)劃設(shè)計
雖然景觀溫室是人工造景，但仍要以自然為主。設(shè)計規(guī)劃首先要確立主題并進行布局規(guī)劃，景觀溫室的布局前提是以實際為主，其次要考慮到各個展示館內(nèi)植物的能量需求。由于在溫室中各個展示館所展示的植物不同，其所需要的人工環(huán)境也存在區(qū)別。為了給溫室內(nèi)的植物創(chuàng)建適合生存的環(huán)境，需要人工控制的介入，這就導(dǎo)致各個展示區(qū)植物對于能力需求存在差異。設(shè)計人員應(yīng)該本著節(jié)約成本與資源的原則對各個展示區(qū)的面積方位進行規(guī)劃。通常來說，能量需求較大的展示區(qū)面積不宜過大，而消耗較小的可以適當擴大。植物景觀是景觀溫室中的主體，設(shè)計人員不僅僅要注意植物呈現(xiàn)的美觀，還要加入植物的習(xí)性。否則為了呈現(xiàn)美好的景觀使植物相互影響生長，將得不償失。植物景觀的塑造應(yīng)該根據(jù)植物的形態(tài)、大小、色彩等美學(xué)特征綜合考慮，運用植物造景手法，對各類植物的規(guī)劃使用園林式配置，在景觀溫室中塑造豐富多彩的自然景色。設(shè)計人員結(jié)合游覽者的游覽路線，將具有觀賞性或具有芳香氣味的植物放置在人流量大的區(qū)域，在游客駐足休息時能夠?qū)χ参镞M行品會。提升景觀的文化內(nèi)涵，將人文與植物相互結(jié)合，造就獨特意境。地形對任何規(guī)模景觀的呈現(xiàn)都有重要的影響，不同類型的地形會影響人們對環(huán)境的感受，通過地形能夠呈現(xiàn)出不同的景觀。利用多樣的地形配合植物，能夠有效對空間環(huán)境進行劃分，從而形成不同功能且景色各異的空間。在景觀溫室設(shè)計中，設(shè)計人員必須利用地形的變化。通過對地形的變化能夠影響景觀溫室中的排水情況。地形塑造在景觀上最為直接的展現(xiàn)就是山體塑造，設(shè)計人員通過模擬塑造，可以在景觀溫室內(nèi)建立不同形態(tài)的山體外觀，為景觀呈現(xiàn)與設(shè)計規(guī)劃提供良好的基礎(chǔ)。水景是景觀設(shè)計中作為活躍的要素，在設(shè)計中，水景分為動態(tài)和靜態(tài)2類。在動態(tài)水景中，瀑布、溪流通過聲音、水的律動制造出自然的感覺帶來生命的活力。靜態(tài)水景包括池塘、水潭，靜態(tài)水景中靜靜的水面與周邊植物、地勢連為一個整體，與不同的空間、景點產(chǎn)生聯(lián)系形成整體感，引導(dǎo)游覽者的視線，將風景視線展開獲得良好的景觀體驗。在景觀溫室中，將諸如動水、靜水、落水等不同的水景設(shè)計靈活應(yīng)用在景觀之中。
4結(jié)論
第3篇：景觀論文范文
濱河景觀設(shè)計是一項系統(tǒng)性工作，在整個設(shè)計中要遵循一定的標準和原則，只有這樣才能設(shè)計出優(yōu)秀的案例成果，發(fā)揮其在城市發(fā)展中的積極作用。在進行設(shè)計中，濱河景觀主要依照的原則主要有三個：
1．1生態(tài)性原則
隨著人類社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，在這個過程中出現(xiàn)了嚴重的自然生態(tài)問題，環(huán)境惡化、生態(tài)破壞已經(jīng)成為制約人類社會發(fā)展的決定性因素，對人類的健康產(chǎn)生了十分不利的影響。尤其是生活在城市中的居民，面臨的生態(tài)環(huán)境問題更為突出，這就要求城市設(shè)計中，要從提高居民整體生活質(zhì)量出發(fā)，不斷優(yōu)化設(shè)計方案，提高居民生活質(zhì)量的同時，保護好人類賴以生存的自然生態(tài)環(huán)境。在濱河景觀規(guī)劃設(shè)計中，要盡量減輕對生態(tài)環(huán)境造成的不利影響。生態(tài)化的設(shè)計可以將其對環(huán)境造成的破壞到達最低限度，在提升城市景觀水平的同時，可以有效改善城市景觀的整體文化內(nèi)涵，在提高城市居民的生活質(zhì)量方面具有重要意義。
1．2地域性原則
不同的地域范圍內(nèi)有著很大的差異性，尤其是自然景觀受到多種因素的影響，在不同的時空中具有顯著的差異。不同的地域特色和民俗會形成不同的文化風格，這種文化風格會體現(xiàn)在設(shè)計中。這表明設(shè)計風格的形成和發(fā)展是在一定的歷史文化背景條件下形成，會受到社會經(jīng)濟條件以及其他方面的一些。一個城市的發(fā)展需要多種因素共同作用，不同的城市會有不同的文化特征，這種文化會對其產(chǎn)生非常深遠的影響。在對城市濱河景觀進行設(shè)計時要從當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，將景觀設(shè)計與當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)結(jié)合起來，只有這樣才能滿足不同群體對當?shù)匚幕木褡非螅纬瑟毺氐臑I河景觀文化內(nèi)涵。眾多優(yōu)秀的設(shè)計案例，在規(guī)劃設(shè)計中充分將當?shù)氐奈幕榷喾N因素納入到設(shè)計中，從而形成了具有很強吸引力的濱河景觀設(shè)計實例，在提升城市文化內(nèi)涵，擴大知名度方面發(fā)揮了十分重要的作用。
1．3參與性原則
設(shè)計景觀一方面是為了美化城市的環(huán)境，營造一種良好的視覺氛圍，另一方面是為了吸引更多的社區(qū)居民參與到景觀中，并從中得到身心的放松。濱河景觀的節(jié)點不僅僅再有擁有完美的平面幾何圖形和植被設(shè)計，更為主要的是要有良好的設(shè)計導(dǎo)向，主要針對的群體是哪一些。在設(shè)計中發(fā)現(xiàn)，如果一個濱河景觀設(shè)計中存在著可達性比較差，而且設(shè)計的尺度失衡，很容易造成一些公眾對整個景觀設(shè)計的參與度降低的情況，進而產(chǎn)生一定的景觀浪費現(xiàn)象。為了有效保護景觀的欣賞價值，在設(shè)計過程中會拋棄一些有益的公共屬性，造成居民欣賞者在很大程度上處于相互分離的狀態(tài)中。這種缺乏公眾參與的景觀設(shè)計難以發(fā)揮其在城市發(fā)展中的積極作用，對整個城市居民的影響力非常低，處于不利的發(fā)展地位。
2．濱河景觀設(shè)計的理念和定位
第4篇：景觀論文范文
（一）景觀中的符號學(xué)特性
在景觀設(shè)計中，囊括了符號的能值、所指、實物等要素，能指是景觀的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)空間，所指是指景觀表達的意義，實物就是具體的景觀。對于設(shè)計者來說，形式具有直觀和感性的特征；意義具有文化背景，同時是間接的；景觀是通過對一系列符號的利用和組合構(gòu)成的，可以作為人類思維和歷史文化的載體。也就是將景觀變成了可以進行閱讀和理解的文本。比如在古典園林中富含豐富的裝飾符號，用來表達一定的涵義。例如，圖騰、動物、植物和故事性符號的運用，這些符號蘊含了古人對自然、圖騰和祖先的崇拜以及當時人們的神話意識與社會意識。在古典園林設(shè)計中，設(shè)計要素被詮釋成符號表象，并賦予動植物和山水石頭這些符號以特殊的象征意義，通過象征手段表現(xiàn)了當時人們的人文情懷和精神狀態(tài)。具體的手段包括在地面鋪嵌各種圖案符號，以符號的象征性進行表達。有史料證明，最早圖騰的符號就嵌入在地材鋪設(shè)中，后來象征圖案變得越來越豐富，動植物、故事、山水等各種圖案符號都成了古典園林中象征表意的元素。
（二）景觀設(shè)計的符號傳達
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和時代不斷的進步，世界范圍內(nèi)的科技和文化交流更加頻繁。雖然詞匯與語法具有趨同性發(fā)展，但是環(huán)境中符號的排列和組合方式卻具有一定的特殊性。符號表達像我們的方言一樣，景觀設(shè)計者在進行設(shè)計的時候善于將“鄉(xiāng)音”融入，強化了景觀的歷史延續(xù)性和鄉(xiāng)土氣，增強了景觀的感染力。天津有個格調(diào)竹境小區(qū)，其中最有符號特色的景物是用瓦片堆疊的月洞門，對于我國月洞門這種建筑符號進行了總結(jié)與創(chuàng)新。景觀設(shè)計者在使用和創(chuàng)造符號的時候一定要做到準確貼合、恰如其分，要做到符號語言和其他景物造型的渾然一體。符號表象可以選擇藝術(shù)品、器物或者是動植物、山水石頭，具有創(chuàng)造性的景觀設(shè)計師可以將現(xiàn)實生活里所有具有意義的東西變成環(huán)境語言符號。沈陽大學(xué)新建成的校園里選擇了水稻作為符號，在園區(qū)內(nèi)開辟了一片稻田。在一個現(xiàn)代化的校園里，利用最平凡、最實惠的材料，講述了一個農(nóng)耕社會的耕讀故事，貫徹了“白話”景觀的設(shè)計理念，同時可以看出設(shè)計師在土地危機與糧食危機面前的思索和態(tài)度。在這個校園里，我國悠久的耕讀傳統(tǒng)得到了新的詮釋，將我國的農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)耕傳統(tǒng)形象直觀的展現(xiàn)在莘莘學(xué)子面前，與我國古典園林中造作的田園意境有天壤之別。
二、景觀設(shè)計中符號運用的傳承和創(chuàng)新
第5篇：景觀論文范文
1.1南昌市自然概況
南昌市位于東經(jīng)115°27′～116°35′，北緯28°09′～29°11′，地處江西中部偏北，贛江、撫河下游，我國第一大淡水湖鄱陽湖西南岸。冬季溫暖濕潤，夏季高溫多雨，屬典型的中亞熱帶季風氣候。年平均氣溫17℃～17.7℃，年平均降雨量1600～1700mm，年平均降雨日為147～157d，年日照時數(shù)1723～1820h，年平均無霜期251～272d。地形以平原為主，總面積7402.36km2，其中水域占29.8%，全市水網(wǎng)密布，玉帶河、贛江、錦江、撫河、潦河縱橫境內(nèi)，湖泊眾多，有青山湖、艾溪湖、青嵐湖、瑤湖等數(shù)百個大小湖泊。
1.2南昌市主要濱水景觀調(diào)查
1.2.1漁舟灣濕地公園。公園景觀的設(shè)計以自然式設(shè)計為主，充滿野趣，在原有地形地貌的基礎(chǔ)上，結(jié)合景觀生態(tài)學(xué)原理建設(shè)包括木棧道、棧橋等交通設(shè)施，以滿足游人對親水性的需求，生態(tài)濕地的建設(shè)主要是通過多種多樣的濕地植物實現(xiàn)，主要有蘆葦（Phragmitesaustralis）、梭魚草（Pontederiacordata）、睡蓮（Nymphaeatetragona）、水蔥（Scirpustabernaemon-tani）、花葉水蔥（S.validus）等，植物種類豐富，其中濕地植物約有50余種，充分體現(xiàn)了濱水區(qū)域的自然美景（圖1）。漁舟灣公園的植物配置以物種豐富、群落組團景觀優(yōu)美為特點，充分體現(xiàn)了以河湖為主的濱水公園景觀的生態(tài)多樣性，沿水周邊豐富的植物群落及投影到水中的植物，給人以清新自然的視覺感受。陸地上的植物以常綠喬木為主，配以觀花的小喬木及灌木，使游人四季皆有景可觀。
1.2.2象湖濕地公園。公園以鄉(xiāng)土樹種為主，并引進適應(yīng)性強、富有特色的優(yōu)良物種，打造南昌特色濱水區(qū)域景觀。據(jù)調(diào)查象湖濕地公園內(nèi)有濕地植物5萬多株，主要有再力花（Thaliadealbata）、梭魚草、蘆葦、黃菖蒲、千屈菜、睡蓮、荷花（Nelumbonucifera）、水蔥、慈姑（Sagittariasagittifolia）等，在凈化水質(zhì)的同時，著力營造了一個和諧的濱水濕地生態(tài)自然景觀（圖2）。象湖濕地公園濱水區(qū)域景觀設(shè)計的過程中，設(shè)計者運用生態(tài)的設(shè)計方法，結(jié)合當?shù)氐臍v史文化底蘊，打造獨具特色的生態(tài)景觀意境，并通過合理的自然式駁岸運用，形成生態(tài)駁岸與植物結(jié)合的生態(tài)群落景觀。
1.2.3艾溪湖森林濕地公園。公園位于艾溪湖的東岸，該公園在設(shè)計過程中，遵循自然，很少有人工較大的干擾現(xiàn)象，展現(xiàn)的是一處自然式濱水景觀，公園內(nèi)有豐富的濕地資源和天然的植物景觀，在適當?shù)奈恢茫黾幽緱５馈⒗韧さ龋o人們提供一定的親水空間（圖3）。公園內(nèi)豐富的植物資源是其特點之一，其中栽種的喬木約有5萬多株，現(xiàn)種植水杉（Metasequoiaglyptostroboides）、濕地松（Pinuselliottii）、楝（Meliaazedarach）、剛竹（Phyllostachysbambusoides）等120余種。公園現(xiàn)有濕地濱水景觀在植物選擇和配置上具有一定的盲目性和單一性，植物的配置形式較為生硬，缺少有機的組合；不注重觀花、觀葉的生物習(xí)性，配置形式較為簡單，缺少錯落有致的形式搭配；對于植株的大小，色彩搭配缺少一定的美學(xué)考慮；對于水生植物的觀賞風格統(tǒng)一缺少考慮。
1.2.4玉帶河。按照生態(tài)設(shè)計的總體改造思路，結(jié)合河道現(xiàn)有地形，進行了河面的拓寬、淤泥的清除、河床的加固和污水節(jié)流等各種措施，最后通過注入優(yōu)質(zhì)水的方式，使整個河道的的污染問題得到了改善，水的質(zhì)量明顯提升，為生態(tài)景觀的打造奠定了良好的基礎(chǔ)。2005年南昌市委、市政府對玉帶河進行了更深一步的改造，拓寬了河道，河道深度也增加至4m，通過淤泥清理、管道鋪設(shè)、景觀設(shè)計等各種措施在玉帶河兩側(cè)形成了一個生態(tài)的天然駁岸，并實現(xiàn)了雨污分流和引水活化。此時原來臭氣熏天、淤泥堵塞的污水道，實現(xiàn)了舊貌換新顏，展現(xiàn)出桃紅柳綠、充滿魅力的河道景觀，成了人造景觀與自然景觀相結(jié)合的標志，為市民提供了新的休閑娛樂場所，帶動了沿河兩岸的商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。玉帶河沿岸保留了10m以上的綠化帶，種植的植物有40多種，沿線建了多個休閑公園及文化廣場，修建亭臺樓閣，放置園林小品及雕塑，并配以多種燈飾，打造了多樣的濱水濕地景觀。
1.2.5青山湖。設(shè)計主要通過淤泥清理、鋪設(shè)管道等措施，對污水進行截留，青山湖水質(zhì)得到明顯改善，并在沿青山湖兩側(cè)建立了景觀帶，保證兩側(cè)喬、灌、草結(jié)合的景觀面貌并建立一些具有休閑、娛樂、運動的公共開放空間，吸引了周邊眾多的市民在青山湖散步、游玩，很多外來的游客也慕名而來，欣賞青山湖獨特的濱水景觀（圖5）。青山湖兩側(cè)植物種類豐富，物種多樣性高，不僅有香樟（Cinnamomumcamphora）、垂柳（Salixbabylo-nica）、銀杏（Ginkgobiloba）等大喬木，還有櫻花（Prunusserrulata）、紅楓（Acerpalmatumcv.Atropu-ceum）、碧桃（Prunuspersicavar.duplex）、龜甲冬青（Ilexcrenatacv.Convexa）等小喬木和灌木，物種多樣，群落穩(wěn)定，植物景觀豐富。
1.3南昌市主要濱水濕地景觀評價
根據(jù)南昌市主要濱水景觀的現(xiàn)狀、性質(zhì)和作用，將現(xiàn)狀評價分析分解為生態(tài)功能評價、美學(xué)功能評價及服務(wù)功能評價3個基準層，生態(tài)功能評價分為物種多樣性、植物群落穩(wěn)定性兩個指標層；美學(xué)功能評價分為觀賞特性多樣性、色彩與季相變化和景觀層次豐富度3個指標層；服務(wù)功能分為可達性一個個指標層。通過分析、比較，形成一個多方面的景觀評價體系（表1）。
2南昌市濱水濕地景觀生態(tài)設(shè)計方法
2.1合理開發(fā)，尊重自然在尊重自然的基礎(chǔ)上，結(jié)合城市其他景觀元素，綜合考慮，合理開發(fā)，實現(xiàn)濱水濕地景觀的可持續(xù)發(fā)展。在充分了解濱水區(qū)域的現(xiàn)狀和整個城市的文化底蘊的基礎(chǔ)上，研究濱水區(qū)域與周邊環(huán)境的相互關(guān)系，針對具體的濱水區(qū)域，制定出合理的開發(fā)利用建設(shè)方案，以自然為師，減少盲目的人工造景，避免破壞原有的自然生境，盡可能的反映出濱水區(qū)域原有的生態(tài)景觀面貌。
2.2合理利用植物，構(gòu)建生態(tài)群落穩(wěn)定的植物群落是一個地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要條件之一，濱水區(qū)域作為一個特殊的、具有交界特點的地段，其復(fù)雜的生境和物種的多樣性，為植物群落的構(gòu)建提供了有利條件，通過合理的植物配置，可營造出大面積的生態(tài)水域，為水中及岸邊的生物提供良好的棲息場地，維護整個濱水區(qū)域良好的生態(tài)系統(tǒng)。
2.3打造生態(tài)駁岸，回歸自然通過模仿自然打造生態(tài)駁岸，運用其可滲透性，維護駁岸的穩(wěn)定，防止水土流失，將水域自然的過渡到陸地上，使水陸之間的水氣交換暢通，創(chuàng)造一個良好的穩(wěn)定生態(tài)環(huán)境，為濱水區(qū)域濕地植物的生長創(chuàng)造一個良好的生境。
2.4空間的合理營造針對設(shè)計的主要目的，進行合理的空間劃分［6］。設(shè)計之初，確定使用對象的群體、年齡組成、需求等各方面影響空間劃分的因素，根據(jù)場地的現(xiàn)狀環(huán)境，因地制宜進行規(guī)劃與設(shè)計，保證設(shè)計的合理性。
3結(jié)語與展望
第6篇：景觀論文范文
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)的庭園現(xiàn)代的庭院生態(tài)景觀
現(xiàn)代住宅在城市發(fā)展過程中呈現(xiàn)迅猛發(fā)展勢頭，在人口膨脹，迅速城市化發(fā)展的情況下，城市土地寸土寸金，房屋建筑占地越發(fā)珍貴，城市與郊區(qū)種房的盛行，城市住宅的擁擠也日益張顯。現(xiàn)代住宅小區(qū)的環(huán)境景觀有什么樣的需求呢？現(xiàn)代城市的居民有什么需求呢？在此作點探索。
1、中國古代庭園的特點
中國古典園林庭園的特點表現(xiàn)為：本于自然，高于自然；建筑美與自然美的融糅；詩畫的情趣；意境的涵蘊。本于自然，筑山便成了一項最重要的內(nèi)容，歷來造園都極為重視。筑山就是堆筑假山，包括土山、土石山、石山。園林假山，都是真山的抽象化、典型化的縮移摹寫，能在很小地段上展現(xiàn)咫尺山林，幻化千巖萬壑的氣勢。自然風景以山、水為地貌基礎(chǔ)，以植被作為點綴，中國人歷來都用“山水”作為自然風景的代稱。山體在大自然的景觀構(gòu)成中是一個重要因素，既是靜態(tài)的美，又有流動狀態(tài)的美。
一般來說，有山必有水，“筑山”和“理水”不僅成為造園的重要技藝，而且兩者之間相輔相成，關(guān)系密切。人工理水，必須做到“雖由人作，宛自天開”。
園林植被配置盡管姹紫嫣紅，爭奇斗妍，都以樹林為主調(diào)，因為翳然林木最新讓人聯(lián)想到大自然界豐富而繁茂的生態(tài)特點。植樹雖不講求成行成列，但亦非隨意參差。往往以三株五株，虬枝古干而富翳郁之感，運用少量樹木的藝術(shù)概括而表現(xiàn)天然植被氣象萬千。
建筑美與自然美的融糅中國古典園林，力求與山、水、花木這三個造園要素有機地組織在一系列風景畫面之中。突出彼此協(xié)調(diào)，互相補充的積極一面，限制彼此對立，互相排斥的消極一面。由于木框架結(jié)構(gòu)的個體建筑，內(nèi)墻與外墻可有可無，空間可虛可實、可隔可透。利用建筑內(nèi)部與外部通透，流動的可能性把建筑物的小空間與自然界的大空間溝通起來。
優(yōu)秀的園林作品，盡管建筑物比較密集，也不會讓人感覺到囿于建筑空間之內(nèi)，雖然處處有建筑，卻處處洋溢著大自然的盎然生機。這種和諧情況，一定程度上反映了中國傳統(tǒng)“天人合一”的哲學(xué)思想，體現(xiàn)了道家對待大自然“為而不持，主而不宰”的態(tài)度。
詩情畫意中國山水畫不同于西方風景畫，前者重寫意，后者重寫形。中國畫家能以最簡約的筆墨獲得深遠廣大的藝術(shù)效果，這種情況與園林對大自然的概括、抽象，從而獲得“本于自然高于自然”十分相似。中國園林“以畫入園，因畫成景”。
意境的涵蘊意即主觀理念、感情、境，即客觀生活景物。繪畫重寫意，貴神似，寫意與神似都帶有濃厚的主觀色彩。中國園林與“天人合一”以及重“整體觀照”、“重直覺感知，重綜合推衍的思維方式”為主導(dǎo)有直接關(guān)系。
山水、植物、建筑是構(gòu)成庭園的四個基本要素，筑山、理水、植物的配置，建筑營造便相應(yīng)地成為四項主要工作。
2、西方傳統(tǒng)庭園的特點
上溯到古埃及和古希臘，古埃及的以綠洲作為模擬對象，由于尼羅河的每年的定期泛濫，退水之后要丈量土地，幾何學(xué)發(fā)展，園林出現(xiàn)規(guī)整式幾何特點。
古希臘園林：（1）在體育競技場，種植大片遮陽的林蔭道，為了灌溉引來水渠逐漸形成裝飾性水景。大量陳列著體育競賽優(yōu)勝者的雕像、林蔭下設(shè)置座椅，可以散步、閑談和游覽。城市宅院，四周以柱廊圍繞形成庭院，庭院中散置水池和花木。
羅馬的別墅園林修建在郊外、城內(nèi)的丘陵地帶上，當時的一個官員這樣描述：“別墅園林之所以怡人心神，在于那些爬滿長春藤的柱廊和人工栽置的樹叢；晶瑩的水渠兩岸綴以花壇，上下交相輝映，確實美不勝收。還有柔媚的林蔭道，敞露在陽光下的潔池、華麗的客廳，精致的餐廳和臥室……。這些都是為人們在中午和晚上提供了愉快安謐的休息場所。”在游廊的墻壁上畫上樹木、噴泉、花鳥以及遠景等的壁畫，造成一種擴大庭園空間的幻覺。
阿拉伯以阿爾罕伯拉宮的石榴院，中庭縱貫一個長方形水池，兩旁是修剪得很整齊的石榴樹籬。水池中搖曳著馬蹄形的券廊倒影，顯出一派安謐、親切的氣氛。方整凝靜水面與暗綠色的樹籬對比著精致繁密、色彩明亮的建筑雕飾，予人生動活潑的感覺。
這些庭園都傾向于山水自然的精華集于一處，體現(xiàn)生態(tài)的和諧，風景優(yōu)美和富于情調(diào)的美，特別是符合人的生活、休息、怡情和人的自然的需求。
3、現(xiàn)代住宅小區(qū)的庭園現(xiàn)狀
西方的園林表現(xiàn)為以規(guī)整式園林為特點的法國園林和風景式的英國園林。但無論中國還是西方作為人來說，都是地球自然發(fā)展進化的產(chǎn)物，人是地球的人，自然的人。因此人見到園林和自然的風景等都會有“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的喜悅。
現(xiàn)代的普通住宅小區(qū)的景觀規(guī)劃，地形非常的平，很少起伏變化或者削山變平，是平面園林不是立體園林。樹木的栽種，過分偏于視覺美化，不重視地方性和生態(tài)性。樹木常常是人們認為的名貴品種，本地化的樹種被認為沒有檔次。小橋流水很少，流動的水就更少，往往被污化，成為環(huán)境的痼疾。
現(xiàn)代住宅小區(qū)，現(xiàn)代城市居住環(huán)境表現(xiàn)高樓大廈，馬路成為紐帶，建筑密集，自然狀態(tài)完全消失。古代庭園，人所居住的房子，低矮，高不過3層的樓房，即使是皇宮、漢朝地主的塢堡、四合院，建筑密集，庭園內(nèi)樹木比現(xiàn)在的庭院也不會矮小，甚至于高大，常常是古木參天，綠蔭蔽日，而現(xiàn)代住宅小區(qū)，高層與相鄰高層的高度與距離之比與傳統(tǒng)庭園無法比較。現(xiàn)代人也不可能盡如古人吟詩作畫，附庸風雅，觥籌交錯，在白墻黑瓦之間，小橋流水中，曲觴流水中品位詩情畫意。現(xiàn)代人可以品味這樣的文明成果，不可能像古人那樣，處處品鑒這樣的文明成果。現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，古代人生活節(jié)奏慢，現(xiàn)代經(jīng)濟和信息的全球化，使得現(xiàn)代人的生活變化多樣，文化背景發(fā)生變化，享受的文化成果也呈多元化的趨勢。古代人煙稀少，生態(tài)、綠化比現(xiàn)在好，工業(yè)污染不存在，自然生態(tài)是現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)境不可能相比的。從住宅的容積率方面來說，現(xiàn)代城市住宅容積率本來就很高，綠化率低，樹是低矮灌木，修葺整齊低矮的綠籬，草坪是大片的，整體而言，綠蔭蔽日的盛況沒有，原本低矮的灌木叢，在高樓上看起來更是低矮、渺小。人是會走下樓來，會走進生活，人更需要的是生態(tài)平衡的自然，人需要的是大樹，人需要傳統(tǒng)符號來維系著精神，需要各種文化來傳遞的地域性和精神象征的人類自然性的家園，如中式傳統(tǒng)亭臺樓榭、松竹梅菊，西方傳統(tǒng)的修葺幾何化的綠籬，歐洲古典的雕塑、柱石、長廊等園林庭院，也同樣需要與時俱進的現(xiàn)代材料和形式的庭園，來折射不同人群各自的生活意愿和精神寄托。
第7篇：景觀論文范文
我國傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村聚落是勞動人民通過長期奮斗創(chuàng)造的，是以自然-社會-人關(guān)聯(lián)起來的居住單元，是由相對單純的城鄉(xiāng)關(guān)系，經(jīng)過自我循環(huán)模式和自我發(fā)展經(jīng)歷形成的社會形態(tài)，它的結(jié)構(gòu)既復(fù)雜又廣泛。鄉(xiāng)村和城市的景觀形成背景不同，不是經(jīng)由專業(yè)設(shè)計人員設(shè)計的，沒有基礎(chǔ)的“理想的規(guī)劃”，它是由當?shù)卮迕窀鶕?jù)地形和農(nóng)耕文化這些特定元素，充分發(fā)揮了其獨立自助、精神思想自由的主觀能動性設(shè)計并建設(shè)的，是“沒有建筑師的建筑”。鄉(xiāng)村最大、最吸引人的特色就是鄉(xiāng)村田園風光中那種恬靜、優(yōu)美的愿生態(tài)建筑特色。如果這種原始的自然風光能夠被保留，田園環(huán)境資源特色被合理的開發(fā)利用，讓傳統(tǒng)的民居和農(nóng)村特色的自然風光融為一體，農(nóng)耕之美的魅力也將被充分釋放[1]。不管是一望無盡的稻田，還是層層疊疊的丘陵，在景觀中，都是給人視覺的一種強烈沖擊感。
二、鄉(xiāng)村景觀設(shè)計的原則
（一）城鄉(xiāng)差別化協(xié)調(diào)發(fā)展原則
就鄉(xiāng)村景觀特色來說，農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村元素的關(guān)鍵詞語是自然、寬廣、傳統(tǒng)，而城市景觀特色的關(guān)鍵詞則是現(xiàn)代、娛樂、多元。我國鄉(xiāng)村文化是一種純粹的文化，主要是由于我國當前鄉(xiāng)村文化受農(nóng)耕文明的影響很深，整個村落和都是以姓氏為紐帶的，如有些村子里的祠堂、宗族長等，鄉(xiāng)村社會中的熟識的人際關(guān)系，相較城市而言有很大的不同[3]。西方一些發(fā)達國家的鄉(xiāng)村發(fā)展可以給我們以借鑒。以法國為例，其鄉(xiāng)村布局一般圍繞教堂聚集密集分布。而且，其民居大都被農(nóng)田和樹木所包圍。其他一歐洲國家以及日、韓等國的鄉(xiāng)村景觀和城市之間也都存在著較大的差異。然而，這些國家和地區(qū)的鄉(xiāng)村生活非常愜意，許多鄉(xiāng)村地區(qū)連續(xù)多年被評為世界最佳人居環(huán)境。結(jié)合國外城市及農(nóng)村的發(fā)展的經(jīng)驗，采用城鄉(xiāng)差別化協(xié)調(diào)發(fā)展原則符合我國的城鄉(xiāng)發(fā)展當前的實際情況，根據(jù)“生產(chǎn)發(fā)展模式、生活的富余狀態(tài)、民風文明、鄉(xiāng)村整潔干凈、有高效的管理”這一發(fā)展要求，不斷實現(xiàn)社會主義農(nóng)村的新建設(shè)，使城鄉(xiāng)實現(xiàn)差異化、協(xié)調(diào)性發(fā)展模式。
（二）整體性原則
鄉(xiāng)村的景觀設(shè)計與計劃應(yīng)當堅持區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的組織形態(tài)，在設(shè)計規(guī)劃中必須有整體性意識。也就是說，景觀設(shè)計時，首先要對鄉(xiāng)村的地區(qū)情形、地理位置、基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)、旅游性能、鄉(xiāng)村發(fā)展狀態(tài)機競爭形勢、未來發(fā)展需要、上級政府要求、自身定位等不同角度實行全方位、多思維及深層次的研究與分析。在取得充足系統(tǒng)的資料、在保障設(shè)計方案的可執(zhí)行性前提下，確立目標和整體架構(gòu)。一是要運用科學(xué)的方法設(shè)計鄉(xiāng)村景觀的功能布局，做到從整體布局出發(fā)，加強其有機整體的協(xié)調(diào)性與連接性，盡量使功能、屬性各不相同的各個鄉(xiāng)村空間在整體形象、風貌上保持和諧一致；二是全面系統(tǒng)分析農(nóng)村生態(tài)資源，在景觀布局及生態(tài)建設(shè)中，不斷完善生態(tài)景觀的整體性與持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
（三）因地制宜突出特色原則
所有鄉(xiāng)村都有自身的特質(zhì)。因為地域差異，其自然條件的景觀資源也不同。通過對自然資源的充分利用，對自然山水等地形特點、人文典故、民族風情等因素的通盤考慮，在全面挖掘挑選過程中，通過優(yōu)勢特征的結(jié)合，建立各自全新的主題[4]。這一主題一般都是建立在景觀規(guī)劃與設(shè)計的基礎(chǔ)之上的，其立意通常具有鮮明的特色和創(chuàng)意，景觀情感與主題建造凸顯得更為真實。鄉(xiāng)村間的差異和自我特性將豐富旅游資源，使旅游者將有更多的興趣體驗，旅游品質(zhì)將有更高的保障。如川西農(nóng)耕文化建設(shè)，這個主題中就包含了很多內(nèi)容。根據(jù)“耕”“漁”“讀”“樵”這四種涵義不同的農(nóng)耕思想，就可以從四個角度做相應(yīng)的主題景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計，使其景觀設(shè)計有鮮明的特色，整體形象更具創(chuàng)新性。
（四）保護生態(tài)環(huán)境持續(xù)發(fā)展原則
由于工業(yè)污染與高強度的農(nóng)業(yè)耕作生產(chǎn)，加之資源過度的開采，目前我國部分農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境日益惡化。因此，要想農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)良好的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境與農(nóng)業(yè)環(huán)境是非常重要的[5]。
三、小結(jié)
第8篇：景觀論文范文
根據(jù)大橋建設(shè)條件，主橋考慮在以下3類橋型方案中進行比選:梁橋方案、拱橋方案、斜拉橋方案。
1.1變截面連續(xù)梁橋方案
主橋采用3跨預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋，孔徑布置為:35+60+35m，引橋采用30m跨徑現(xiàn)澆箱梁。主橋上部結(jié)構(gòu)采用變截面預(yù)應(yīng)力混凝土閉合箱梁斷面，主梁支點全高3.5m，跨中高度1.7m。橋墩采用花瓶型墩，設(shè)分離式承臺。每個橋墩設(shè)置9根直徑為1.5m的樁基礎(chǔ)。方案特點:本方案緊密結(jié)合橋址區(qū)微丘的特征，結(jié)構(gòu)上、下部比例協(xié)調(diào)，簡潔明快，下部結(jié)構(gòu)采用的花瓶型橋墩，于樸實的整體形態(tài)之中蘊藏變化，給人以沉穩(wěn)大度、剛勁通透的視覺效果，主橋與引橋配合流暢，并且可以通過細部景觀設(shè)計來提高橋梁總體景觀效果。主梁采用的變截面混凝土現(xiàn)澆箱梁，是同等跨徑最為經(jīng)濟的橋型，設(shè)計、施工經(jīng)驗豐富，有利于保證橋梁的設(shè)計、施工、后期養(yǎng)護維修質(zhì)量。
1.2下承式系桿拱橋方案
主橋采用下承式系桿拱，孔徑布置為:1×70m，引橋采用30m跨徑現(xiàn)澆箱梁。主橋上部結(jié)構(gòu)采用縱橫梁體系，整體橋面板，以提高結(jié)構(gòu)的整體剛度。全橋設(shè)3道直徑80cm圓形鋼管混凝土拱肋。橫梁與系桿固結(jié)，吊桿采用預(yù)應(yīng)力高強鋼絲，拱肋間設(shè)3道鋼結(jié)構(gòu)橫撐。主跨橋墩采用柱式橋墩，樁基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)頂設(shè)整體式承臺，每個橋墩設(shè)置9根直徑為150cm樁基礎(chǔ)。方案特點:系桿拱橋造型美觀，其結(jié)構(gòu)具有拱橋的一般特征，又有自身的特點。它由拱與梁兩種結(jié)構(gòu)形式共同承受荷載，充分發(fā)揮梁受彎、拱受壓的結(jié)構(gòu)性能，拱端的水平推力由拉桿承擔，使拱端支座不產(chǎn)生水平推力。拱與弦之間用豎桿聯(lián)結(jié)而成。系桿拱橋內(nèi)部為超靜定體系，外部則為靜定體系，因此不會對墩臺不均勻沉降產(chǎn)生影響。本橋型方案主橋景觀效果突出，但與30m跨徑引橋配合效果一般，施工難度較大且工期長，造價比普通梁橋要高，后期養(yǎng)護需定期更換豎桿等部件，維護費用較高。
1.3無背索豎琴式獨塔斜拉橋方案
主橋采用無背索豎琴式獨塔斜拉橋，孔徑布置為:70+35m，引橋采用30m跨徑現(xiàn)澆箱梁。本橋為兩跨連續(xù)剛構(gòu)體系，塔梁墩固結(jié)。主梁采用鋼箱梁，梁高2.8m。索塔采用預(yù)應(yīng)力混凝土箱形斷面，塔高65m，水平傾角65°，斜拉索共布置12根，單面平行布置。索塔基礎(chǔ)采用前后肢型式，鋼筋混凝土深基礎(chǔ)，直徑均為4m，深30m。主橋連續(xù)梁下橋墩采用花瓶墩，樁基礎(chǔ)。方案特點:無背索獨塔斜拉橋是一種造型新穎的橋梁結(jié)構(gòu)型式，它打破了傳統(tǒng)直塔斜拉橋設(shè)計理念。該種橋型利用塔柱向一側(cè)傾斜來平衡另一側(cè)索的索力，不設(shè)背索，整體效果像一把豎琴，造型獨特、視覺沖擊力強，建成后必將成為該地區(qū)的標志性建筑。本橋型方案景觀效果突出，與引橋配合效果也較好，但施工難度較大且工期長，造價偏高，后期養(yǎng)護需定期更換斜拉索等部件，維護費用較高。
1.4主橋橋型方案比選
3個方案的綜合比較詳從方案比較表可以看出，無背索豎琴式獨塔斜拉橋造型別致，景觀效果最突出，但不足是施工難度大，工期長，造價高且后期維護難度大、費用高。下承式系桿拱橋方案主橋造型美觀，但與引橋配合效果一般，施工難度較大，工期長，造價高且后期維護難度大、費用高;相比之下，變截面連續(xù)梁橋方案不僅結(jié)構(gòu)簡單，施工難度小，工期短，造價較低，而且其景觀效果可以通過優(yōu)化細部景觀設(shè)計得到提高。綜合以上因素，并結(jié)合地方相關(guān)意見，推薦主橋采用變截面連續(xù)梁橋方案。
2方案設(shè)計
2.1總體布置
全橋共分4聯(lián)，左右分幅、對稱布置。橋跨組合方式為:3×30+(35+60+35)+3×30+2×30，共長377m，左右幅橋之間設(shè)1m空隙。
2.2上部結(jié)構(gòu)
主橋上部結(jié)構(gòu)采用變截面預(yù)應(yīng)力混凝土箱梁斷面，單幅橋?qū)?8.5m。從左到右依次設(shè)置2.5m(人行道)+3.5m(非機動車道)+1.0m(機非分隔帶帶)+11.0m(機動車道)+0.5m(防撞護欄)。在人行道及機非分隔帶道板下預(yù)留了管線通道。主梁支點全高2.8m，跨中高1.7m。引橋采用等截面現(xiàn)澆連續(xù)箱梁，梁高1.7m。主橋上部結(jié)構(gòu)橫斷面。
2.3下部結(jié)構(gòu)
橋墩采用柱式花瓶型墩，設(shè)整體式承臺，每個橋墩設(shè)置4根直徑為1.5m的樁基礎(chǔ)，橋臺采用肋板臺，
2.4結(jié)構(gòu)計算
(1)上部結(jié)構(gòu)計算采用橋梁綜合程序按照平面桿系理論，對箱梁進行內(nèi)力和應(yīng)力分析計算。
(2)縱向計算按實際的橋面寬度，計算橫向車道數(shù)量，按車道荷載計算，根據(jù)規(guī)范橫向折減，考慮沖擊系數(shù)和1.15的橫向偏載系數(shù)。
(3)連續(xù)箱梁設(shè)計計算時考慮溫度梯度引起的效應(yīng)，梁頂最大不均勻升溫25℃，梁頂最大不均勻降溫25℃。
(4)橋墩按集成剛度法進行水平力分配，鉆孔樁按摩擦樁設(shè)計，樁身內(nèi)力按m法計算。
(5)基礎(chǔ)不均勻沉降按1.0cm考慮，設(shè)計時按其最不利情況進行組合。
2.5橋梁細部景觀設(shè)計
本橋為城市跨線橋，對景觀要求較高。主橋推薦方案采用的變截面連續(xù)梁，線條流暢，上、下部結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào)，與引橋30m現(xiàn)澆箱梁搭配相得益彰，同時下部結(jié)構(gòu)橋墩采用花瓶型墩，既顯得沉穩(wěn)又賦予變化，橋下視覺效果通透，能與周圍環(huán)境相融合。除此之外，方案還考慮了橋面景觀設(shè)計。首先，在橋上左右幅機非分隔帶處分別設(shè)置一弧線拱小品，拱型簡潔明快，猶如一對展翅飛翔的鳥兒，為本橋增添了幾分生動。其次，人行道外側(cè)欄桿設(shè)計成弧線形，增強橋梁整體效果。同時加強橋上照明設(shè)計，在欄桿外側(cè)設(shè)置夜景照明燈柱，增強橋梁夜間景觀效果。
3施工期間保通措施
本橋跨越現(xiàn)狀長株高速公路，主橋、引橋采用搭設(shè)滿堂支架或門架現(xiàn)澆施工，為保障施工期間長株高速正常通行，必須做好保通措施。具體措施有:
(1)跨越長株高速段采用搭設(shè)門架現(xiàn)澆施工，在上部結(jié)構(gòu)施工時需搭設(shè)防落物網(wǎng)，防止施工器具、材料等掉落到長株高速上，影響車輛正常行駛;
(2)做好安全防護和安全告知措施，距離施工區(qū)域2km、1km設(shè)置施工標志，距離“前方2km施工預(yù)告標志”300m和200m位置處，分別設(shè)置80km/h、60km/h分級限速標志;
(3)在施工之前與交警和相關(guān)運營部門協(xié)調(diào)溝通，做好施工運營期間運營秩序的維護;
(4)建立好相關(guān)安全生產(chǎn)管理制度，配置相關(guān)的交通指揮人員和安全巡視人員，明確安全職責。
4結(jié)語
第9篇：景觀論文范文
（一）突破學(xué)生單獨設(shè)計作業(yè)形式——在教學(xué)實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計團隊合作意識與組織效率。在傳統(tǒng)的景觀設(shè)計課程中都是由學(xué)生自己完成設(shè)計題目。往往學(xué)生個體設(shè)計中沒有交叉、交流，大多也只停留在繪圖技能上，沒有形成設(shè)計的合力。在基于公共虛擬實踐評價體系方法的景觀設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生以小組合作的形式完成作業(yè)，相互研究調(diào)查、評價與修改，這樣可以真正促進學(xué)生之間的思想交流，使得學(xué)習(xí)團隊的組織更加深入，更加富有效率。
（二）轉(zhuǎn)變象牙塔式的設(shè)計學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)與社會現(xiàn)實接軌。在環(huán)境景觀設(shè)計課程中，我們的傳統(tǒng)教學(xué)也始終提倡設(shè)計作業(yè)與實際項目相結(jié)合，但采用實際項目作為課程設(shè)計題目并不代表設(shè)計教學(xué)與社會現(xiàn)實相結(jié)合。很多時候，學(xué)生在進行實際項目實踐時，其設(shè)計思想、設(shè)計目標與創(chuàng)作方法與平時課程設(shè)計并沒有太大區(qū)別，也沒有更多深入實際環(huán)境進行真實的調(diào)研認知工作，設(shè)計內(nèi)容目標受制于甲方的意愿及項目任務(wù)書，設(shè)計過程中還有以個人自我審美、自我欣賞的成分滲透。針對這些狀況，在教學(xué)中導(dǎo)入基于公共虛擬實踐評價體系的方法模式，更多引入實際地段、實際項目或者競賽項目時，注重題目的選擇，如一些提倡舊城改造項目、大型環(huán)境景觀場地等具有公共性的項目，并引導(dǎo)學(xué)生進行專題研究，了解使用者，尤其是生活在其間的普通大眾對環(huán)境景觀設(shè)計的認知和要求，加深學(xué)生對環(huán)境景觀設(shè)計的社會性、工程性、復(fù)雜性的理解，轉(zhuǎn)變學(xué)生在設(shè)計學(xué)習(xí)過程中假、大、空的思維觀念，真正把關(guān)注民生、社會和諧的理念融入景觀設(shè)計課程教學(xué)中。
（三）從實踐出發(fā)運用專業(yè)理論知識。在教學(xué)中充分利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢建構(gòu)理論課程的縱向體系框架，確立理論課與設(shè)計課的交叉點，運用靈活多樣的教學(xué)方法使理論課的學(xué)習(xí)與設(shè)計實踐緊密銜接，整合各單元內(nèi)“理論課程”與“設(shè)計課程”之間的關(guān)聯(lián)互動以及有機協(xié)調(diào)性，在講授理論的同時指導(dǎo)設(shè)計實踐，要求學(xué)生將理論學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到設(shè)計實踐當中去，并在設(shè)計中反思自己的理論運用，全面提升學(xué)生的綜合能力。同時解決理論課程學(xué)習(xí)枯燥、脫離實際的問題，同時對設(shè)計課程的教學(xué)模式給予有益的拓展，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，促進其從感性認識到理性認識的能力轉(zhuǎn)化，掌握理性設(shè)計的景觀設(shè)計教學(xué)工作方法。傳統(tǒng)的景觀設(shè)計課程中，學(xué)生往往留意總平面布局、造型、構(gòu)圖等，通常教學(xué)中所學(xué)習(xí)的大量設(shè)計理論、歷史文化遺產(chǎn)保護理論、環(huán)境心理學(xué)理論、生態(tài)建筑理論等內(nèi)容，在平時大量知識積累的過程中，沒有融入實際的設(shè)計創(chuàng)作中去。其重要的原因是教師與學(xué)生都將作業(yè)評定標準大部分局限于方案的形式問題，制圖與圖面效果的問題，而忽視理論課程。因此，本教學(xué)研究在基于公共虛擬實踐評價方式的課程教學(xué)方法，設(shè)計強化，最終以解決社會問題為目標。設(shè)計課程分為調(diào)研與策劃、參與型設(shè)計、反饋與評價三個階段，在不同階段根據(jù)設(shè)計題目，教師可以進行理論的傳授，通過分時段理論教學(xué)提高學(xué)生運用理論解決實際問題的能力，實現(xiàn)真正意義上的理論聯(lián)系實際。
（四）利用對現(xiàn)實背景的調(diào)查研究，構(gòu)建學(xué)生在不同文化語境下設(shè)計中價值體系與設(shè)計思維的培養(yǎng)。文化類型是人們在生產(chǎn)生活中，由科學(xué)、藝術(shù)、倫理、宗教和哲學(xué)等系統(tǒng)的和其他非系統(tǒng)的如風俗、習(xí)慣等文化形式、因素所形成的具有復(fù)合性、整體性、動態(tài)特征的文化有機結(jié)構(gòu)的感性表現(xiàn)。其與人構(gòu)成某種互動關(guān)系，從而成為其特定的“文化——精神”空間。文化類型是在環(huán)境空間設(shè)計中創(chuàng)造的基礎(chǔ)，通過不同的文化價值觀對創(chuàng)造性進行控制和導(dǎo)向。文化類型以其具體的存在形式，由各種思想、觀念、觀點和方法凝聚成無形的綜合體，對空間設(shè)計者產(chǎn)生重要影響，具體表現(xiàn)在：
1.不同的文化類型給不同的設(shè)計思維提供不同的精神補給。
2.不同類型的文化對設(shè)計者設(shè)計思維活動的內(nèi)容、方法有具體的制約。
3.文化環(huán)境對設(shè)計者有隱形的引導(dǎo)作用。
4.文化環(huán)境為設(shè)計思維的評價體系提供參照系。因此，在研究現(xiàn)實環(huán)境因素時，還要從文化精神層面的分析調(diào)研，進而影響到設(shè)計創(chuàng)作的價值評判。
（五）考核評價體系突破教師——學(xué)生的單向模式。傳統(tǒng)的環(huán)境景觀設(shè)計教學(xué)主要是學(xué)生繪圖，教師根據(jù)學(xué)校的評分標準、教學(xué)與工程經(jīng)驗等，聯(lián)合對學(xué)生的成果評分。在這樣的評價模式中，教師的個人偏好以及對學(xué)生的印象等等主觀因素將極大地影響學(xué)生的成果評定，甚至于影響學(xué)生對環(huán)境景觀設(shè)計課程的興趣。而基于公共虛擬實踐評價的方法的設(shè)計課程教學(xué)中，評價的結(jié)果來自于教師、學(xué)生、項目預(yù)期使用者，他們對設(shè)計的評定綜合分數(shù)才是學(xué)生作業(yè)的最終成績。這樣可以激發(fā)學(xué)生對設(shè)計的社會綜合認識，而不是僅僅以一個人的評判為準則，體現(xiàn)出了設(shè)計的社會性問題。
二、公共虛擬實踐評價體系在景觀設(shè)計教學(xué)中的教學(xué)問題
（一）教學(xué)中學(xué)生由被動改為主動，從設(shè)計任務(wù)書開始進行有效的調(diào)研與策劃。在環(huán)境景觀設(shè)計課程中，教師提出設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)，提供實際項目或設(shè)計競賽供學(xué)生選擇，題目一般為大型公共場地、綠地、歷史街區(qū)保護、舊城更新等具有公共性與社會性的題目，這個選題很重要。例如，陜西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計2009級在大四的環(huán)境景觀設(shè)計中，選擇以城市中心廣場、街心花園或社區(qū)活動中心等為題目進行調(diào)研，這類題目都屬于公共性及社會參與性極強的空間。同時教師向?qū)W生建議不同的設(shè)計主題方向與設(shè)計場地，讓其根據(jù)自身興趣與要求選擇設(shè)計方向與地點，并進行調(diào)研工作，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生完成調(diào)研報告，并自己擬定設(shè)計任務(wù)書，經(jīng)教師批準后開始進行設(shè)計。
（二）讓參與型設(shè)計成為主導(dǎo)。設(shè)計選題及設(shè)計任務(wù)確定以后，教師開始分專題進行理論授課，學(xué)生開始設(shè)計。導(dǎo)入公共虛擬實踐評價體系模式教學(xué)，設(shè)計階段演變?yōu)楣矃⑴c型設(shè)計，學(xué)生設(shè)計不能僅僅憑自己的出發(fā)點想象，設(shè)計工作成為一種設(shè)計協(xié)調(diào)工作，將教師意見、同學(xué)觀點以及公眾意見引入設(shè)計內(nèi)容。在公共參與的設(shè)計階段，組織小型研討會、現(xiàn)場展示等多種交流環(huán)節(jié)，在設(shè)計者表述自己觀點后，讓使用者、學(xué)生及教師充分發(fā)表意見，通過這種方式形成一種良性促進，鼓勵學(xué)生對主題挖掘得更深、思維更開闊，設(shè)計更能體現(xiàn)其公共價值本質(zhì)。
（三）多元評價與反饋系統(tǒng)的建立。在設(shè)計階段結(jié)束后，教學(xué)進入評價階段，進行成績綜合評定。基于公共虛擬實踐評價體系的模式下，評定分數(shù)的構(gòu)成分三個部分。首先是教師評分，依據(jù)設(shè)計作業(yè)的創(chuàng)意理念、功能使用、技術(shù)制圖等綜合方面進行測評。其次是學(xué)生交叉打分，學(xué)生依據(jù)自己的審美標準或關(guān)注點，從作品的原創(chuàng)性、設(shè)計表達的準確性及所依托的設(shè)計理念等方面來評定設(shè)計作業(yè)的等級。最后，要依據(jù)預(yù)期使用者的意見，一般可以通過問卷、訪談的方式，了解他們對于設(shè)計的意圖是否合理、設(shè)計是否可行、是否解決了所存在的社會問題、設(shè)計是否有需要改進及如何改進等等，諸多因素最終形成一個評價等級，與前兩個評價因素綜合起來進行綜合評估，最終得到一個分數(shù)。
三、采用的教學(xué)方法及特色
在實施新教學(xué)模式時也要改變相應(yīng)的授課方式，以促使教學(xué)有效地展開。
（一）倡導(dǎo)有效性分階段針對性理論授課。傳統(tǒng)的環(huán)境景觀理論教學(xué)授課時間多集中于開課前期，時間相對較短，內(nèi)容大多屬于方案技法等基礎(chǔ)性單一內(nèi)容。基于公共虛擬實踐評價體系的教學(xué)模式下，根據(jù)課程的不同階段，安排不同的理論課時，在布置任務(wù)書時，根據(jù)功能類型進行授課；在調(diào)研的時候安排環(huán)境社會學(xué)、環(huán)境調(diào)查學(xué)等類型的理論知識；在設(shè)計階段安排生態(tài)、節(jié)能、歷史文化保護等方面的知識講座；包括在評價階段講授環(huán)境心理學(xué)及環(huán)境評價學(xué)知識等內(nèi)容。
（二）多手法模擬真實場景。圖示思維方式的根本點是形象化的思考和分析，設(shè)計者把大腦中的思維活動延伸到外部來，通過圖形使之外向化、具體化。現(xiàn)代模型制作偏向于運用軟件制圖，但在方案討論階段容易變形，尺度失真，因此在教學(xué)中，盡量采用真實的草模、粗模進行方案的推敲及修改。在設(shè)計早期，可與預(yù)期使用者及評價者進行直觀溝通交流。在設(shè)計過程中對模型進行不斷完善，到評價時最終完善，模型既是設(shè)計過程的表達也是設(shè)計結(jié)果的展示。
（三）封閉單一轉(zhuǎn)向開放多維的課程探討。在設(shè)計過程中，組織研討、對話等，把設(shè)計納入公共評價體系當中去，引導(dǎo)學(xué)生帶圖紙或模型到現(xiàn)場，與預(yù)期使用者進行設(shè)計交流，將使用者意見融入設(shè)計之中，甚至在互聯(lián)網(wǎng)上展示自己的設(shè)計方案、設(shè)計理念、設(shè)計過程，獲得網(wǎng)評，收獲更多的設(shè)計意見。通過展示、講解、評價設(shè)計，可以鍛煉學(xué)生良好的構(gòu)思能力、表達能力與交流能力。
四、結(jié)語
