創業發言稿精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的創業發言稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：創業發言稿范文
大家下午好!
非常榮幸能代表各位學員在這里為大家作表態發言，首先我代表全體學員向與會的各位領導、工作人員以及本次創業培訓班的講師表示衷心的感謝和崇高的敬意。
聽到創業這個詞我想在座的每位學員都很有激情,的確是這樣,因為創業不僅能給自己帶來財富,還可以促進社會生產力的發展，為社會創造財富,給社會創造更多的就業機會.青年是國家的寶貴人才，是我們民族的未來，青年創業對于國家和個人的發展都具有非常重要的意義.
各位學員都有自己的夢想，都有創業的激情,擁有了夢想，我們 就要發揮自身的優勢，努力實現自己的夢想，青年創業最缺乏的兩樣東西：資金、經驗，我想都有可能通過這次培訓獲得的，資金方面有大學生創業貸款支持，經驗方面有培訓班的老師及各類專家學者對于創業知識的傳授。
對我們青年進行創業就業培訓，不能保證每個人都能創業成功，但是可以通過培訓調整自己的創業觀念,使我們的創業之路少一些盲目，少走一些彎路。使我們在以后的創業就業之路上能夠有一個良好的習慣，有一個正確的態度，有一個積極向上的心態，不管以后怎樣，我們都能以創業者的心態去面對，形成更健康向上的人生觀和世界觀。
第2篇：創業發言稿范文
王勝杰，保定職業技術學院體育工作部 071000
摘 要：面對當前嚴峻的就業形勢，發展高等職業教育，有效開展創業就業教育已是高等教育面臨的重要課題。通過對河北省三所高職院校在校大學生的走訪調查，了解他們對高職教育和專業的認知，對創業就業的觀念和態度，對創業就業知識的積累和準備，以及高職院校在創業就業教育開展過程中存在的一些問題，對其進行剖析研究并提出了相應的解決思路。
關鍵詞：高職教育；創業就業研究
近年來，高校畢業生就業持續成為各級政府、教育部門和社會各界高度關注的熱點問題。2009年6月5日，在視察西安市蓮湖區人力資源服務中心時，對前來求職的大學生表示，就業涉及民生，是“天大的事”，不僅關系國家經濟發展，也關系個人前途。因此，面對人力資源市場發展的新形勢，開展針對有關高校畢業生就業問題的深入研究，是擺在我國理論界和實踐部門面前一項重要而艱巨的任務。
2012年全國高校畢業生達到680多萬人，加上往年沒有就業的大學生，今年高校畢業生就業依然面臨著嚴峻的形勢。當前我國經濟結構還是以勞動密集型產業為主體，其吸納高層次人才就業的能力和空間有限，特別是2008年底開始席卷全球的國際金融危機對我國經濟發展也產生一定影響，導致2009年適合大學生的就業崗位增長不足，甚至還有減少之勢，難以滿足人數大幅增長的高校畢業生就業需要。
在如此嚴峻的形勢面前，高職院校的畢業生的就業創業又會面臨怎樣更為困難的就業局面，特別是在河北高職教育已經占據高等教育半壁江山的情況下，單純依靠現有的就業崗位，這種狀況只會越來越嚴峻，在就業的壓力下必然會產生創業。那么，目前高職院校大學生的就業與創業現狀如何？他們對高職教育和專業的認知，對創業就業的觀念和態度，對創業就業知識的積累和準備處于什么樣的狀態？高職院校在創業就業教育開展過程中課程、師資等方面存在著那些問題？我們對河北省三所高職院校的就業指導中心負責人及部分學生代表進行了有關問題的座談，并設計了一份“關于高職院校大學生創業就業問題的調查問卷”，共發放調查問卷300份，回收有效問卷267份，有效回收率為89%，下面即為對調查結果的整理與分析。
一、高職院校大學生的就業創業總體情況
討論高職院校大學生的就業創業情況，不得不提及高職大學生這一群體的生源質量、學習興趣、綜合素質等核心能力。在生源質量方面，調查顯示55.9%的調查對象回答是因為沒有考上本科院校，由于高職專業就業容易的占24.5%，因為喜歡該專業而就讀的占10.2%。在學習興趣上，44.9%的學生認為自己有主動學習的能力，但同時也有19.7%的學生認為學習是被督促的，另外還有18.7%的學生對該問題持模糊態度。在綜合素質方面，以高考的分數論，有80%以上的學生高考分數在300分以上，其中400分以上的占32.2%，專業教師對學生的總體表現（包括課堂紀律、文明禮貌、參加活動、團結互助等）是比較認可的，也有個別班級的學生，比如藝術類專業，近50%的學生是自由散漫，調皮，不愛學習，不太懂禮貌的。
針對這些問題，某高職招生學生處負責老師介紹，目前高職學生中普遍存在以下一些問題：自我要求不嚴，學習方法欠缺，學習態度不端。面對這種問題，高職院校應該入學教育中加強勵志教育，鼓勵學生學習生活的動力和勇氣，平時注重心理疏導，幫助他們克服心理負擔，同時更加注重對專業的興趣培養，通過講座、課堂教學、課外活動以及班集體活動等形式對學生進行宣傳鼓動教育以及專業前景介紹，使其正確的認識高職教育和所學專業，增強學生學習的信念和自信心。
二、高職院校大學生對就業創業的準備
就業創業的準備包含很多方面，諸如：學生的專業學習、整體素質、社交能力、知識積累等等，但最重要的是在相關的就業創業領域所需具備的技能和知識，經驗和能力。在學院層面需要提供給學生的就是就業指導和職業生涯設計，筆者主要了解三所學校學生五個方面的信息：希望開設就業指導課程的時間、在就業方面希望獲得哪些指導、在創業方面希望獲得什么樣的指導、對職業生涯的指導是否滿意，通過就業創業輔導是否具備了就業能力和創業能力。調查顯示，平均80%以上的學生希望都獲得就業信息指導、就業心理輔導、職業知識指導和擇業方法與技藝指導，60%以上的學生認為創業輔導也是在校期間應該獲得的指導內容。僅有54.4%的大學生認為具備了就業能力，5%的大學生認為具備了創業能力。
針對學生對自己的就業創業底氣不足的問題，筆者認為受就業創業教師授課影響是一方面，學生接受就業創業教育沒有真正體會到學生自己與職業人之間的差距，沒有零距離感受和接觸自己所要從事的崗位，有的老師認為，就業指導應該是在學生掌握了一定的專業知識和市場信息之后選擇性的接受比較好。因此，建議在就業教育中盡可能的實現學生與就業崗位的零距離，調查中了解到保定職業技術學院機電工程系汽車專業的學生在大二到長城汽車股份有限公司頂崗實習，提前做“職業人”，感受崗位的要求與自己的不足，回去再學習，在完善，進而走向社會，這是一個比較完美的做法。在創業教育方面，一定要選聘具有相關經歷的教師或社會人士為學生講解，如果條件允許盡可能開展因材施教，同時學院方面盡可能為學生提供創業支持，特別是在南方發達地區，許多大學已經開始開展大學創業園、創業一條街等等，都是不錯的做法，作為北方高職院校在條件允許的情況下可以嘗試，更好的促進學生就業和創業。
三、高職院校就業創業課程及教學改革
按照教育行政主管部門的要求，河北省內高職院校均開設了大學生就業指導和職業生涯規劃課程，明確了師資配備和課時學分等。在走訪的三所院校中課程開展的情況不盡相同，有些院校早在教育行政主管部門要求之前就已經開設了相關課程，并開展了卓有成效的改革，比如保定職業技術學院由專任教師編寫了教材，組建了優秀的專業教學團隊等，取得了一定的成效，有的院校按照教育行政主管部門的要求及時開展了此項課程的，效果不盡明顯。但是都存在一個共同的問題就是，學以致用的問題，學生不能很好的將老師所傳授的就業創業知識用于個人的職業生涯規劃中，不能很好的用所學的理論去指導實踐。原因我想不外乎以下幾個方面：一是教師的經歷和經驗問題，一些年長的教師沒有經歷過找工作，也沒有過創業的親身實踐，缺乏貼身的體驗，不能原汁原味的傳遞給學生；二是學生的責任感和使命感不足，許多學生認為這個課程沒什么用，自己找工作跟學不學這個沒關系，態度不端正，工作寄希望于家人，寄希望于運氣的學生大有人在；三是，政府和社會的政策不夠，當前破解就業難題是社會和各級政府的任務，解決了就業創業也就為社會分了憂，為政府解了負擔。如果政府能夠投入更優惠的政策、更大的支持力度，大學生就業難的問題會得到緩解。
發展高職教育促進創業就業是一個系統的社會工程，需要學院、學生、社會、政府都以主人翁的姿態來面對，特別是高職大學生不能把就業創業看成是并不與己切身相關的事情，或是作為一種局外人來看問題。因此，高職大學生在校期間進行系統的創業教育、創業訓練，以此來提高創業能力、創業素質、創業意識及創業知識結構，具有十分重要的意義。學院在創業課程、師資配備、教學改革、創業環境等方面應該加大改進力度。（作者單位：保定職業技術學院體育工作部）
課題名稱：2012年保定市哲學社會科學規劃研究項目，項目編號：201201097
參考文獻
第3篇：創業發言稿范文
[關鍵詞] 創新能力;高新技術企業;指標體系;績效
[中圖分類號] F124.3 [文獻標識碼] A 文章編號：1671-0037（2015）01-27-4
Research on Scientific and Technological Innovation Development of High-tech Enterprises
Guo Yan Yang Xiaoyu
（School of Economics and Management，Sichuan University of Science & Engineeing，Zigong Sichuan 643000）
Abstract：At present， science and technology are developing rapidly every day， the enterprises’ competition is more and more reflected on the competition of science and technology. High-tech enterprise is the carrier of science and technology’s transformation， so systematically research on innovative capability of high-tech enterprises is the foundation for enhancing high-tech enterprises’ core competitiveness. This paper researches the application of technological innovation on high-tech enterprises， the influence factors of scientific and technological innovative capability’s formation and development in high-tech enterprises， innovative capability’s influence on high-tech enterprise’ performance and some other relevant theoretical achievement. This paper puts forward the research deficiencies， and the developing prospect in the future is expected.
Keywords：innovative capability; high-tech enterprises; index system; performance
1 高新技術企業中的科技創新
高新技術企業是指能夠持續進行研究開發和技術成果轉化以形成企業核心自主知識產權，并且在此基礎上開展經營活動的知識密集、技術密集的經濟實體。改革開放以來，我國高新技術發展迅速，深刻影響著電子信息技術、生物與新醫藥技術、航空航天技術等領域，高新技術企業是高新技術得以實施的載體，它的發展將影響我國高新技術企業的水平以及整個國家的綜合實力。因此對高新技術企業科技創新能力進行研究有著深遠的理論意義和豐富的實踐價值[1]。隨著當今科學技術迅速的發展，全球經濟一體化的形成，國家經濟的發展和綜合國力的提升越來越離不開科技創新。李茜雯提出科技創新在高新技術企業中起著先導性作用，科技創新在企業生產活動中的應用可以實現技術經濟的一體化。科技創新可以改善企業的勞動生產率，進而提高企業的經濟效益。高新技術企業不斷地研究開發新技術、新產品，因而它的研發費用將高于一般的企業。高新技術企業進行研發活動需要大量的設備和高技能人才，因而它需要大量投入資金、人力資本、科技含量。李茜雯總結出高新技術企業是以創新為主要內容的高投入企業[2]。如今進入知識經濟時代，消費者的需求日益多樣化，產業化不斷地發展以至于國際競爭日益加劇。高新技術企業的發展面臨嚴峻的挑戰，只有不斷地進行科技創新才能迎接挑戰發現機遇，促進企業的不斷發展。Stewart Thornhill 通過對制造業企業的考察發現了產品的銷量水平取決于企業的科研實力，企業的科研實力、創新能力顯著影響企業的績效[3]。可以看出國內外學者分別從科技創新能改善勞動生產率，增加銷量從而提高績效，能夠改進原有產品以及創造新產品的角度來研究了科技創新對高新技術企業的基礎性、先導性作用，對高新技術企業提高經濟效益，保持核心競爭力提供了理論借鑒。
2 高新技術企業科技創新能力的形成和發展
2.1 高新技術企業科技創新能力的構成要素
作為創新研發的主要經濟主體，高新技術企業已經成為提高我國綜合國力和自主創新能力的重要力量。R&D持續的投資為高新技術企業的發展和創新提供了條件。高新技術企業是知識密集、人才密集的企業，因此它在人力資本運用和價值實現方面優先于其他企業。高新技術企業要想把人力資本變成企業的核心資本，就要激發人才的積極性和創造性，因而激勵機制是首先要解決的問題，其中解決人力資本激勵最為有效的措施是對人力資本產權的激勵機制。郭丹通過對全國200多家高新技術企業的樣本數據進行研究。他在這些基礎之上構建了高新技術企業中的人力資本產權激勵保障制度，這個制度包括內部保障機制、外部保障機制兩個核心[4]。高新技術企業在經濟結構轉型和經濟增長方式的轉變過程中起著不可低估的作用，高新技術企業具有較高的附加值，較好的投資收益率，對企業外部社會具有較強的正向引導作用。高新技術企業的缺點是存在著高風險，外部私人資本由于懼怕高風險因而對高新技術投資較少，因此高新技術企業的資金主要來源于政府財政的大力支持。李文慶認為政府應從財政方面來提高對高新技術企業的支持力度，例如加大對高新技術企業的財政支出，優化對高新技術企業的財政支出結構，通過間接的方式加強對企業進行稅收減免[5]。通過對文獻資料的統計，發現目前國內外學者對自主創新能力構成的研究主要包括：創新過程、創新系統、創新行為、創新主體、創新資源。Muller認為創新能力的構成要素主要是對新產品研發的能力、改進技術的能力、儲備能力以及組織能力[6]。Burgel-man提出了高新技術企業科技創新能力的構成要素[7]。在高新技術企業科技創新的構成要素的實證研究文獻中，學者們研究發現科技創新的構成要素從創新資源的角度看主要有R&D投入、人力資本、政府的財政支持等。
2.2 高新技術企業科技創新能力的影響因素
楊德偉分析了股權結構對科技創新的影響，發現了終極所有權性質顯著影響企業科技創新，民營產權不適用企業科技創新，高層人員持股有利于企業科技創新，機構投資者持股比例與企業科技創新不具有統計上的相關性[8]。江珂通過對我國29個省的數據資料進行分析，研究了環境規制對科技創新能力的影響。他認為環境規制對我國三類科技創新的影響取決于“人力資本門檻”效應，在東部和中部區域環境規制要發揮正向作用，然而環境規制對西部區域的科技創新不發揮作用，因而，環境規制對科技創新存在區域性差異。徐亞靜研究了外商直接投資對我國科技創新能力的影響，并認為從全國層面而言外商直接投資并未對我國專利申請量產生正向作用。FDI對不同區域的專利申請量的影響存在著顯著性差異，他強調了制度因素對科技創新有促進作用，如非國有化程度、城市化程度和對外開放度等[9]。萬坤揚采用Moran'sI指數研究了FDI、高校和R&D等因素對區域不同層次的科技創新的影響。他認為FDI對區域不同層次的科技創新沒有正向作用，反而對較高層次的科技創新帶來負面的影響[10]。在研究科技創新的影響因素中，學者們分別從股權結構、環境規制、網絡關系強度、企業學習能力、制度因素、FDI、R&D等角度來研究，并得出了豐富的結論，為我國高新技術企業科技創新的提高和完善指明了道路。圖1總結了現有實證研究發現的對科技創新的影響因素。
2.3 高新技術企業科技創新能力的評價體系
高新技術企業技術創新評價指標體系是研究技術創新活動的核心，它具有系統性、復雜性的特點。高新技術企業創新能力指標體系的構建依據一定的原則，即要堅持科學性、綜合性、可比性、可操作性的原則。吳永林認為高新技術企業科技創新能力的指標可以分為技術創新投入能力，消化吸收能力，研究開發能力，技術創新產出能力。并運用因子分析方法對北京的高新技術企業進行研究，發現了研究開發能力、技術創新投入能力對北京高新技術企業的創新能力影響較大，而技術創新產出能力、消化吸收能力的影響相對較小[11]。王芳構建的指標體系包括4個一級指標，分別是創新投入能力，研發能力，創新生產能力及創新產出能力，下一層次有12個定量的二級指標[12]。潘霞根據系統整體性、科學先進性、規范可比性、可行性和可操作性、動態和靜態指標相結合的原則，建立了高新技術企業競爭力評價指標體系。指標體系的二級指標分為內在競爭力和外在競爭力，下一層的三級指標包括產業投入能力、產業產出能力、技術創新能力、產業發展潛力、政策環境、經濟環境、社會環境、技術支持環境、產業自然環境[13]。陳程把成果轉化階段的指標分為投入指標和產出指標。投入指標包括發明專利數、技術改造經費支出、年平均就業人員。產出指標包括新產品銷售收入、新產品出口銷售收入，產出指標反映出高新技術企業的創新成果，體現了通過采用技術創新措施而帶來的增強企業競爭力的結果[14]。楊楠通過對河南省高技術企業的自主創新能力進行分析，構建了包括創新實施能力、創新投入能力、創新產出能力、創新核心能力的關于高新技術企業創新能力的4個一級指標，為高新技術企業自主創新能力的提高做出了貢獻[15]。現有的文獻資料大多是對技術創新能力進行綜合評價，前面的專家學者對技術創新能力的研究不斷完善，但仍有很多不足之處，很多文獻為了追求全面性，列出了技術創新活動所涉及的方方面面，但是沒有提出對企業創新能力具有突出影響的關鍵因素，因而缺少實用價值，需要繼續進行完善。
3 創新能力對高新技術企業績效的影響
高新技術企業績效是用來衡量高新技術企業生產經營狀況的一個概念。目前學術界多從企業投入與產出的關系、技術創新生產率的大小、技術創新生產率對企業績效的影響等方面來研究高新技術企業的績效。胡義東認為研發經費投入對創新績效有顯著影響，研發人員的比例與企業績效沒有明顯關系，企業的規模程度與創新產出關系顯著，員工總數對企業績效的影響程度低于企業總資產對企業績效的影響程度[16]。胡保亮通過對58家創業板上市企業的數據進行分析，研究了商業模式創新和技術創新分別對企業績效的影響以及它們的交互作用對企業績效的影響。他認為商業模式創新能為企業帶來營業收入的顯著增長，技術創新能為企業帶來利潤上的顯著增長，商業模式創新與技術創新的交互作用對企業績效具有顯著的正向影響[17]。陳曉紅研究了營銷能力通過技術創新對市場績效的影響作用，發現了營銷能力對于市場績效有顯著影響[18]。王珍義得出了政治關聯能夠對技術創新績效產生積極影響的結論，并發現政治關聯能夠對技術創新起積極作用的主要因素是外部融資在政治關聯影響技術創新中的中介效應[19]。鄭慕強利用結構方程模型的方法來分析外資企業的技術外溢效應。認為本地企業擁有外資企業的橫向外溢效應將有更好地技術創新績效，相對來說縱向外溢效應的影響作用較若，同時FDI技術外溢通過影響本地企業吸收能力來影響本地企業的技術創新績效[20]。張同斌認為高新技術上市公司績效水平越高，第一大股東持股比例對高新技術上市公司各分位績效的影響越大[21]。通過研究創新能力對高新技術企業績效的影響，發現學者們分別從不同的角度對其進行分析，得出了豐富的理論成果。根據學者們的實證研究文獻，得出如圖2所示的高新技術企業績效所受影響的圖示。學者們的研究成果為我國高新技術企業提高企業績效提供了有力的借鑒。
4 高新技術企業創新能力研究的不足及未來研究展望
已有的研究成果為我們深刻認識和深入研究高新技術企業科技創新能力提供了大量的開創性和累積性成果。研究者們從科技創新在高新技術企業中的應用、高新技術企業科技創新能力形成與發展的影響因素、創新能力對高新技術企業績效的影響等多個方面進行了大量理論和實證研究，相關的理論成果不僅為后續的研究提供了指導，而且從邏輯上勾勒出高新技術企業創新能力研究的基本框架。當然還存在著不足之處，我們未來進行研究時還應該考慮以下幾個方面：首先，目前的高新技術企業創新能力研究還沒有形成統一的理論體系，相關結論和研究還存在著一些分歧。其次，從現有的創新能力研究來看，創新能力與高新技術企業績效的關系是研究焦點。最后，高新技術企業評價體系的整合是一個十分有意義的研究方向，評價體系的準確性將影響企業的決策以及經濟的發展和核心競爭力的提高。
參考文獻：
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第4篇：創業發言稿范文
關鍵詞：創新；創業教育；企業家精神；評價體系
一、引言
在經濟增長乏力、“黑天鵝”事件不時出現的當今世界，中國經濟進入“結構優化、效率提高、創新驅動推動發展”的新常態。2015年5月4日，國務院辦公廳印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（〔2015〕36號）。高校開展創新創業教育的重要性與緊迫性可見一斑。在實施創新創業教育的過程中筆者發現，由于經管類學生與理工類學生知識背景不同，所能接受的創新創業教育的內容、形式亦有所不同，即發展路徑不盡相同。基于目標導向理論，在探討經管類專業創新創業教育的發展路徑之前，十分有必要厘清相關教育理念。
二、創新創業教育內容
（一）創新創業的內涵
從字面上看，創新創業包含了創新和創業兩方面。基于當代經濟管理的視角，經濟學家熊彼特在《經濟發展理論》中指出，“創新”就是“建立一種新的生產函數”。根據杰夫里•提蒙斯的經典教科書《創業創造》，“創業是一種思考、推理結合運氣的行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。”簡言之，創新創業是通過“建立一種新的生產函數”，“實現創業者潛在價值的過程”。管理學大師彼得•德魯克則認為“創新是體現創業的特定工具”。創業需要通過創新來完成。在新常態經濟下，強調創新的創業教育更符合我國的國情及當前世界的經濟態勢。由此看來，我國的創新創業教育與國際上的創業教育屬于同一范疇。
（二）美英日大學創業教育的內容
從國際上看，創業教育始于20世紀50年代的美國，隨著經濟發展的需要，英、日等國的創業教育相繼開展，發展至今日趨成熟。美國勞工部認為，創業教育是通過引導學生在真實情境中，經歷風險、汲取經驗教訓等方式，將學生培養成有責任心、有事業心的創業者或就有創新思維的人。英國的創業教育包含了“關于創業”和“為創業”兩部分，前者側重于理論層面的創業精神、意識的培養，后者側重于實踐層面的體驗式培養。日本的創業教育以“創業精神培養”為主，并培養創業知識和技能，可簡單分為涵養型課程和教育型課程，前者針對全體學生，后者則針對有創業想法的學生。簡而言之，國際上的創業教育都包含了對創業精神和創業技能兩個層面的培養。
（三）我國高校創新創業教育的內容涵蓋
教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中指出：“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深入學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施”。綜前所述，我國高校的創新創業教育亦應包含創新創業精神和創新創業技能兩個層面的培養。創新創業精神的培養主要包括企業家精神、創業意識、創業知識等理論類課程。企業家精神（Entrepreneurship）一詞出自于西方，包括創新、承擔風險、敬業、合作、學習、執著等性格特質。中國商人經營之道自古有之，以其進取心、吃苦耐勞、勤儉節約、愛國心、樂善好施（社會責任）、仁義誠信、重教好學等品格享譽世界。將中國商人精神與西方企業家精神相融合，塑造學生的精神世界，既挖掘并強化了學生內在的中華傳統美德，又與時俱進、了解當今企業家精神的精髓。運用案例分析、頭腦風暴、小組討論、課堂講授等教學方法，將創業想法、市場評估、團隊組建、創業財務等知識傳授給學生，使學生具有初步的創新意識，進而具有企業家的思維方式。創新創業技能的培養主要包括講座、情景模擬、企業實習、參觀創業園等實踐類課程。使學生將創業理論層面知識，直接用于解決實際問題，激發創業想法、工作熱情。
三、高校經管類專業創新創業教育的目標定位
與理工類專業探索未知的科技領域不同，經管類專業重在學習國際先進的管理理念、金融前沿理論及實務、行為心理、經典的經濟學思想等社科知識，教育目標是培養未來的高級經管人才。在經濟“新常態”下，經管類專業創新創業教育的目標定位，應服務于建設“創新型國家”、“以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業”的國家戰略。
（一）培養具有企業家精神的高級經管人才
創新創業精神層面的教育，定位為針對所有經管類專業大學生的通識類教育。其目標是，學生在掌握了本學科的專業知識基礎上，從創業者角度對企業經濟管理進行學習，并對企業的實際經營有所體驗。使學生進入企業時，能夠具有企業戰略的全局觀、創新意識以及企業家精神的優秀品質，工作中有明確的目標和主觀積極性。對于打算創業的學生，則是種下了一顆強健的種子，使其具有創業者的基本素質，提高創業成功的幾率。從這一角度說，創新創業精神層面的教育也是一種素質教育。
（二）挖掘具有創業天賦的人才
總理2015年3月在《政府工作報告》中，38次提到“創新”，13次提到“創業”，2次專門提到“大眾創業，萬眾創新”。“創新”已成為政府、企業衡量人才的重要指標。在21世紀的信息時代，企業的發展將轉向個性化、私人訂制，具有創新服務、創意產品的小微企業。世界在變化，未來的機會有很多，如何能將一個個商機抓住，需要創業者們披荊斬棘。創新創業技能層面的教育，定位為與企業家、投資者、創業者、學者等各方面社會人士交流學習的實踐類教育。其目標是：學生通過創新創業理論層次的學習和本層次的實踐，體驗解決實際問題的情景和成就感，從而挖掘出具有創業天賦的學生，鼓勵其創業。
四、高校經管類專業創新創業教育的發展路徑
創新創業教育，被稱為“第三本教育護照”，是學生在未來謀生的第三類技能。經管類專業學生專長于經濟管理理論，對學習創新創業理論知識有夯實的基礎，輔以相當的創新創業實踐教育，能夠培養出更多的應用型高級人才、創業者甚至是企業家。創新創業教育對于經管類專業的學生，更為緊迫重要。與國際相比，高校創新創業教育在我國還處于初級階段。高校經管類專業創新創業教育仍在完善和探索中。未來我國高校經管類專業創新創業教育的發展路徑，需要在以下幾方面開展。
（一）經管類專業創新創業教育課程劃分
依據前文所述，我國創新創業教育可分為創新創業精神教育（理論層面）和創新創業技能教育（實踐層面）。1.經管類專業創新創業精神教育課程。本類課程旨在促進學生對創新創業理論知識的認知和對創業意識的培養。依據是否與專業相結合，本類課程分為創新創業基礎課程和創新創業專業類選修課程兩大類。創新創業基礎課程，以創新創業基礎知識為核心，開展如創業基礎、創新思維、初創企業風險管理、企業家精神等課程。隨著經濟科技的發展，未來對初創企業的創新性要求越來越高，簡單復制已有商業模式對小、微企業來說很難生存。因此，未來的創業者應該同時具有經濟管理類知識和基本的科技知識。如非理工專業出身的企業家馬云所說，“我不懂技術，但是我敬畏技術”。在電子商務已普及的今日，經管類專業學生應當對科技發展的前沿有基本了解。因此，創新創業專業類選修課，可根據專業劃分為與創新創業相關的戰略管理類課程、金融類課程、會計類課程、金融類課程、市場營銷類課程等經管類專業選修課程，和與創新創業相關的科技普及課程。2.經管類專業創新創業技能教育。本類課程旨在通過情景模擬、實地參觀、實習、講座等與企業家、創業者、學者等交流及實踐的方式，使學生體驗接近現實的創業歷程、培養學生創業意識，激發學生運用理論解決實際問題的主觀意識。通過邀請成功的企業家校友和正在創業的校友回校講座，鼓勵學生參加“挑戰杯”等全國性創業競賽，帶領學生參觀企業或實習，建立創新創業基地、網絡平臺等方式，引導學生在實踐中體驗、學習創新創業技能。
（二）完善壯大經管類專業創新創業師資隊伍
高校經管類專業教師已經具有開展創新創業理論課程的深厚基礎，需要完善的是社會實踐的內容。首先，各高校應采取有力措施鼓勵教師從事創新創業教育，組織這部分教師參與創新創業的師資培訓。根據學校條件，遴選優秀教師“走出學校”，在企業中實習鍛煉，運用自己的專業知識解決現實問題。經過實踐檢驗的理論，在課堂上的講授更有的放矢、具有吸引力。其次，不定期邀請國內外、本地知名創新創業學者、企業家、投資人等，與本校師生交流、講座，提供多角度視野。定期組織本校教師相互交流教學、學習心得。最后，鼓勵教師申請國家公派項目赴國際名校學習、觀摩創新創業教育的開展。總之，創新創業教育的開展既是高校教師由理論轉向理論結合實際的提升過程，同時也是高校由專注就業率轉向關注畢業生能力供給及相關就業的過程。
（三）取得地方政府、企業支持
國家建設創新型國家、培養創新創業人才的戰略已十分明確。高校開展創新創業技能教育，必須走向社會。獲得地方政府的支持，則能大大提高地方企業與高校聯合的積極性，為技能教育的實施提供保障。另一方面，選擇地方中、小企業，就企業遇到的問題，依托經管類的專業優勢，由教師帶領學生開發項目并完成。企業可以根據問題的解決程度，考慮為學生提供實習場所、選拔優秀畢業生留企業任職、與高校的長久合作。高校根據企業存在的實際問題，開發新的創新創業課程，為大學生創業者提供經驗指引。由此，既可以解決企業的現實問題、提高企業競爭力，又可以完善創新創業教育、提高學生解決實際問題的能力、增強學生的創新創業本領。
（四）建立經管類專業創新創業教育評價體系
創新創業教育介于傳統的理論教育與實踐教育之間，兩者兼而有之。因此，對于創新創業教育的評價當有別于傳統的理論和實踐教育。經管類創新創業教育評價體系可從教師、學生和課程組織三個層面進行。1.教師層面評價。對于教師的評價可以分為理論和實踐兩方面。一方面，要求教師跟蹤創新創業前沿動態，定期將所研究成果通過講座形式，與其他教師及學生交流。另一方面，組織創業者、企業家、投資者、知名學者以聽課形式對教師理論、實踐、教學能力進行評價及交流。最后，通過教師帶領學生所做的創新創業項目成果，評價教師。2.學生層面評價。學生層面評價包括期末考試、課堂表現、實踐成果、團隊表現等方面。旨在考查學生是否具有創新創業的想法及創業能力。3.課程組織的評價。該層次評價旨在考查教學效果與教學目標之間的契合程度。例如，在創新創業課程期初，對學生有否創業想法、是否具有創業者素質等方面進行問卷調查。在該課程結束時，對學生進行調查目的相同、問題不同的問卷調查。兩次問卷調查分數的正向差值越高，則說明教學效果與教學目標的契合度越高。以此指標不斷調整教學內容，并不斷更新教師層面和學生層面的評價。我國高校創新創業教育正當其時，經管類專業創新創業教育提高了經管類專業學生實踐的能力和企業家素質，推動了培養高層次經管人才的教育目標。
作者:趙宇凌 單位:東北財經大學創新創業與實驗教學中心
參考文獻：
[1]游振聲.美國高等學校創業教育研究[M].成都：四川大學出版社，2012（48）.
[2]宮福清，閆守軒.英國大學創業教育課程特色與啟示[J].現代教育管理，2016（08）.
第5篇：創業發言稿范文
一、鄉失業婦女自主創業現狀
目前漁農村常住婦女中閑散婦女的比例越來越多，由于自身素質和本身的知識構成的限制，外出打工、就業的都以20—35歲的居多，而35—50歲的婦女自主創業的卻不多。以為例，全鄉總人口4877人，在20-50歲這個年齡段的婦女有1900多人，在這些人員中，己就業的大多數是20-35周歲的人員，而40-50歲人員基本上都面臨著就業難的問題，失業率占了85%，這部分人也正處在上有老、下有小、生活壓力最大的階段。就業難的問題也曾迫使一些婦女想到自主創業，可是自主創業又談何容易。在以東山社區村為例，全村300多個婦女中，自主創業的只有二十幾人，其中創業帶動婦女就業的只有近五十人，與失業婦女數相比，相差實在太懸殊了。針對鄉自主創業的婦女缺少的現狀，鄉婦聯結合對失業的婦女的調查，發現對這些婦女而言，自主創業是有一定的顧慮的，心里又沒有底，擔心自己應付不了，所以她們寧肯維持現狀。
二、婦女自主創業存在的問題
在基層婦女中，大多數人不敢走自主創業之路，關鍵還在于觀念舊、無專長、無資金、風險大。
（一）觀念陳舊落后、創業意識淡薄。因為大多數婦女都是依靠丈夫的收入生活，原本的生活還算穩定，不能馬上轉變觀念。以為例，很多人在看到周邊群眾創業致富后，也曾想到要自己創業，但她們由于擔心創業的風險，大多還是理想地想找一份有固定收入的工作，工資低點不怕。但是由于自身素質、知識構成等多方原因她們只能處于觀望狀態，固定工作沒有著落，自主創業前途未卜、賠賺不定，沒有十分的把握是絕對不會走這條路的。因此，要想鼓勵基層婦女走上自主創業之路，首先要轉變觀念，提高自主創業的意識。
（二）沒有專業特長，缺乏競爭實力。基層婦女受自身素質、技術技能、年齡、工作經驗等多方面因素影響，缺乏自主創業條件，尤其是大多數人無一技之長，不敢涉足自主創業這一領域，正如一個不會游泳的人怎么敢往海里跳呢？因此，加強技能培訓才是解決基層自身素質、提高他們自信心的重要出路。
（三）創業資金短缺，不敢盲目投入。創業要有資金、有本錢，而資金不足制約了部分有能力、有創業想法的婦女，使她們不能大展宏圖。所以，創業資金是創業不可缺少的條件。
（四）創業有風險，“下海”很慎重。創業不同于幫別人打工，風險全由單位承擔，在這一點上，創業者應有充分的思想準備。而很多婦女正是被風險所嚇倒，不肯邁出這一步。如近些年來漁家旅館發展迅速，生意也蒸蒸日上，在看到周圍鄰居致富了，很多婦女也心動了，但由于資金不足而止步，雖說現在農村信用合作社專門為創業婦女開辟了巾幗貸款服務，但據調查，很多婦女還是怕投入不能得到肯定的回報，怕還不上貸款而瞻前顧后、停滯不前。
三、建議及對策
（一）搭建學習平臺，提供技能培訓。不斷學習新知識、新技術是廣大漁農村婦女提高自立自強能力的必由之路。現在社會以人才和知識為重。漁農村婦女相對城鎮婦女而言起點本來就低，更應“笨鳥先飛”，自覺找準適應自身發展需求的各種科學文化知識和多種勞動技能，以此來作為改變自己命運，政府層面每年都有專門針對基層婦女的就業、創業培訓，基層婦女可以結合自己的需求和生活實際，自行選擇各類培訓班，如計算機操作、美容美發、家政服務培訓等各種各樣培訓班以及創業培訓講座等等，進一步提高自己的學習能力、創新能力、競爭能力和創業能力，在提高個人綜合能力的同時轉變就業觀念。鄉、社區、村各級各級婦女組織還要注重引導基層婦女走自主創業之路，并為她們提供必要的幫助。
（二）尋求政府扶持，籌集創業資金。創業資金是創業的前提，是創業的根本保證。沒有資金，一切想法都是空談。因此，創業必須有一定的資金做保障，而對于有創業意向的基層婦女來說，缺少資金是關鍵因素，目前政府已經適時適度地為這些需要創業資金的人提供了一定幫助，比如像信用社提供的巾幗創業貸款、減免工商方面的收費政策等，還有專門針對漁家旅館的創業項目優惠政策，像村的婦女，如果有創業愿望的人能夠很好的利用這些政策、抓住這一機遇，將會使自己的創業史有一個良好的開端。
（三）善于發現市場，不要盲目跟從。在創業中，許多人覺得創業就是要做大買賣，卻忽略了不起眼的小生意。其實，賺錢多、賺錢快的行業，做的人多，競爭也激烈，沒有雄厚的資金保障，很容易敗下陣來；相反一些不被人注意的小路，往往會成為通向成功的捷徑，像漁家旅館的發展就是很好的例子，小投入、大產出，只是短短的幾個旅游高峰月就可以給基層創業者帶來很大的驚喜，據統計，村漁家旅館截止到現在今年收入最多的有近二十萬，最小的也有幾萬，而從那些創業婦女中得知，漁家旅館投入也就10余萬，經營2、3年就可以連本帶利全賺回來。而且現在旅游發展的勢頭高漲，可能基層婦女對于景區開發、承包這種創業無從下手，但在旅游附屬業上下功夫無不是一個更好的選擇。所以只要有敏銳的眼光，善于尋找市場，就能發現生財之道。
（四）樹立創業典型，拓展創業渠道。社區以及各級政府組織也要積極挖掘在自主創業方面起帶頭作用并取得較好業績的婦女，樹立創業典型，如的創業婦女考和村帶頭創業的女干部洪水萍。她們的事跡更容易被婦女接受，而且她們為婦女傳授的創業經驗，分析的創業形勢，更能有直面的經驗感官，更能讓那些想創業的婦女信服。而且有了這樣的帶頭作用，也避免了很多創業婦女走彎路。
第6篇：創業發言稿范文
今天召開這個“創建學習型企業”動員大會，主要目的就是為咱們黨員隊長后勤人員輸入創建學習型企業理論知識，在座的各位同志都是我們小桂林場的骨干，希望你們深入理解創建學習型企業的意義，努力配合場里開展創建工作。
今天主要要講三個問題，一是什么叫學習型企業？二是為什么要創建學習型企業？三是在我場如何開展創建學習型企業活動？
第一章什么是學習型企業
今天我們坐在一起開“創建學習型企業動員大會”，首先要明白什么是學習型企業。學習型企業這個“學習型”指的其實是一種企業管理理論，它源于“學習型組織”管理理論。學習型組織管理理論不是學習理論，而是一種最先進、最前沿的管理理論。
所謂學習型組織，是指以共同愿景為基礎，通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。
學習型組織理論放到企業里去用，就是創建學習型企業，放到政府里去，就是創建學習型政府，放到社區（家庭）里去用，就是創建學習型社區（家庭），等等。總之，不管是創建學習型政府也好，創建學習型社區也好，創建學習型黨支部、工會也好，創建學習型企業也好，都是指用這種最先進的“學習型組織理論”來管理政府、社區、企業等。
“學習型企業”的概念我覺得通俗的說呢，就是企業里職工自身學習和團隊共同學習相結合，逐步提高職工的學習力、創新力，改變職工的思想狀況和心智模式，提煉出一個職工和企業的共同愿景，為了這個共同愿景，職工不斷自覺創新，主動要去超越自己，從而使企業得到可持續發展能力，核心競爭力整體提高，在市場上獲得巨大的經濟效益，最終實現企業和職工的共同愿景,并讓職工從中活出生命的意義。
這里“共同愿景”一詞我理解呢，就是企業和職工共同的目標，即職工對未來的美好愿望和企業美好的前景。
我認為身為企業員工要知道企業是你賴以生存的平臺，你要珍惜現在的工作，自覺的為企業服務，其實也是為你自己努力工作，企業倒閉了，你也失業了，我不說下崗，就因為以后根本就沒有下崗這一說了，沒有工作就失業。對于我們小桂林場來說，我們所依附的農林工貿公司只是集團公司的一個小單位，在市場經濟大潮中，到底能有多少年壽命，以后會不會被人兼并重組，誰也不敢講，不要覺得集團公司不倒閉，我們就沒事，相城礦不就破產了嘛？誰事先又能想的到。再說國家的政策總是在不停的調整著的，現在國家在扶持國有大型企業，但誰敢說以后在國外企業的沖擊下，在市場經濟的競爭中，xx礦業集團就一定不會破產倒閉？一些大型煤炭企業如汾西礦務局、阜新礦務局不都申請破產了嗎！要知道在外國一般大企業的壽命平均不超過40年，只相當人類壽命的一半。我們國家的大型企業現在還是依靠國家扶持，在國家宏觀調控下發展的。所以我們都要有危機感和使命感，說到危機感，我給大家講個故事：“把青娃放在熱水里，它會感覺到危險而立即跳出來。但若是把青娃先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會耗盡體力，再想跳出來為時已晚。”我們可不能變成那只跳不出來的青蛙，要奮發有為，超越自己、不斷創新，善待企業、善待小桂林場，就是善待你自己！
剛才我們聽了“學習型組織理論”的概念解釋，現在我們繼續了解“學習型組織理論”的特征，就是說一個學習型組織他有什么特點呢？
①組織成員擁有一個共同的愿景。組織的共同愿景（SharedVision），來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景。它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標前進。
②善于不斷學習。這是學習型組織的本質特征。所謂“善于不斷學習”，主要有四點含義：一是強調“終身學習”，二是強調“全員學習”，三是強調“全過程學習”，四是強調“團體學習”， 學習型組織通過保持學習的能力，及時鏟除發展道路上的障礙，不斷突破組織成長的極限，從而保持持續發展的態勢。
③“地方為主”的扁平式結構。傳統的企業組織通常是金字塔式的，學習型組織的組織結構則是扁平的，即從最上面的一決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。它盡最大可能將決策權向組織結構的下層移一動，讓最下層單位擁有充分的自決權，并對產生的結果負責，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結構。
④自主管理。“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合的方法。通過自主管理，可由組織成員自己發現工作中的問題，自己選定改革、進取的目標，自己進行分析、解決問題，從而增加組織快速應變、創造未來的能量。
⑤員工家庭與事業的平衡。學習型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實的工作生活相
得益彰。學習型組織對員工承諾支持每位員工充分的自我發展，而員工也以承諾對組織的發展盡心盡力作為回報。
學習型組織有著它不同凡響的作用和意義。它的真諦在于：學習一方面是為了保證企業的生存，使企業組織具備不斷改進的能力，提高企業組織的競爭力；另一方面學習更是為了實現個人與工作的真正融合，使人們在工作中活出生命的意義。
第二章為什么要創建學習型企業
剛才講了許多學習型組織的定義和特征，各位同志也差不多該對學習型企業有一定的感性認識了。
我們再接著說為什么要創建學習型企業。
人們常說：當代城市之間、國際之間科技、經濟的競爭，說到底是人才的競爭。這個“底”其實并非真正的底，真正的“底”是人才的學習力，包括全體市民、全體國民的學習力。套用裴多菲一句詩：人才誠可貴，學力價更高。
所謂學習力乃一個人學習態度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態衡量人才質量高低的真正尺度。好比兩名同樣大學畢業的人才，一名學習力一般，且踏上社會后不再繼續刻苦學習了，三五年后他的知識已被折舊了一半；而另一名學習力較強，踏上社會后又能邊工作邊學習，則三五年后很可能已經事業有成。
隨著知識經濟時代的到來，企業之間的競爭越來越表現為員工素質的競爭，只有具備高素質的人，才能有高素質的企業。而員工的高素質，在很大程度上取決于其學習能力。從這一意義上說，在新的時代背景下，企業競爭的實質是學習能力的競爭，企業競爭惟一的優勢是來自比競爭對手學習得更快的能力。因此，打造學習型企業，鼓勵員工不斷學習，更新知識結構，最大限度地發揮自己的智力，是企業參與知識經濟時代競爭的必然選擇，也是在市場競爭中站穩腳跟并贏得競爭的重要保證。
有資料表明，在全球500強企業中，50％以上都是學習型的企業。美國排名前25位的企業，80％是學習型企業。全世界排名前10位的企業，100％是學習型企業。我國的海爾、聯想、寶鋼、小天鵝等知名企業也在實踐中積極探索建立學習型組織。可以說，重視員工的學習培訓，積極創建學習型企業，正是這些企業成功的關鍵所在。
當前我們xx礦業集團正處于新一輪加快發展的關鍵時期，創建學習型企業，是集團公司黨委以黨的十六大精神為指導，認真分析當前經濟全球化和科技革命加速發展，市場競爭日趨激烈的新形勢而作出的一項戰略性決策。這對于全面加快礦區改革發展步伐，不斷增強集團公司核心競爭力，具有重大而深遠的意義。
我們集團公司老總許崇信在今年3月23日《在集團公司創建學習型企業動員大會上的講話》就指出：
創建學習型企業，是貫徹黨的十六大精神、實踐“三個代表”重要思想的內在要求。創建學習型企業，是應對新科技革命、提升礦區產業層次的必然選擇。創建學習型企業，是實現礦區經濟跨越式發展的重要支撐。
第三章怎樣創建學習型企業
集團公司已經提出了創建學習型企業的階段性目標是：一年打基礎，兩年見成效，三年上臺階。經過3-7年的努力，力爭實現“五個一”目標。
1、確定一種先進的學習理念。
2、造就一支高素質的干部職工隊伍。
3、建立一套推動和促進創建工作的保障機制。
4、建成一批具有淮北礦業集團特色的學習型團隊。
5、創造出一批具有國內外先進水平的物質文明、精神文明和政治文明成果。
我們x公司也下發了《創建學習型企業工作通知》，確定8月份為引入創建學習型企業有關理念的知識月，9月份為“大討論、大學習”活動月，10月份為理論培訓月。
我們x場經過認真研究，決定成立x場創建學習型企業領導小組，組長由我擔任，負責全場創建學習型企業的全面安排指導工作和“學習型黨支部”的創建工作；副組長由x擔任，負責“學習型領導班子”創建工作，成員有xx，x負責“學習型工會”的創建和相關宣傳工作，x負責“學習型班組”的創建工作，按照x公司黨委要求開展形勢多樣的創建活動。
第7篇：創業發言稿范文
農業現代化內涵有狹義和廣義之分。狹義的農業現代化僅僅是生產部門的現代化，是指建立在現代科學技術基礎之上的農業，就是把傳統的不發達的農業轉變為具有當代世界先進水平的發達農業的過程。廣義的農業現代化的內涵不僅包括農業生產部門的現代化，還包括制約、支撐農業部門發展的社會經濟內容，如農村非農產業發展水平、農村城鎮化水平、農村經濟的總體發展水平、農民的物質文化生活水平等。因而，農業現代化的內涵就應當包含一些必不可少的社會經濟內容，必須把農村社會經濟的全面進步作為基本實現農業現代化的目標。
農業現代化是一個動態變化過程，其實質內涵與衡量標準隨著時代的發展與科學技術的進步而不斷更新與完善。總的來看，目前世界農業總體發展趨勢是在實現傳統農業向現代農業轉變，而且同時現代農業也將向更高層次發展。發展現代農業對加快農業基礎建設、推進農業科技創新、開發農業多種功能、健全農村市場體系、培養現代農業人才、深化農村綜合改革、創新推動現代農業發展的體制機制、加強黨對農村工作的領導、確保現代農業建設取得實效等諸方面都具有深遠的意義。
改革開放以來，我國農村以現代化為目標，以改革開放為動力，開始了由傳統農業向現代農業，由自給半自給的自然經濟向商品經濟，由溫飽向小康的重大轉變，從而大大加快了農業現代化進程。農業現代化是一個綜合概念，也是一個動態概念，不同國家、不同年代具有不同的內容，也有不同的工作要求。從農業農村的發展環境看，我國目前總體上已經進入以工促農、以城帶鄉發展新階段，必須把握新的發展機遇。從農業農村的深刻變化看，我國農業和農村經濟發展正在進入戰略轉變階段，必須創新發展模式。特別是逐步提高農民收入，不斷改善農村生產生活條件，迫切要求加快農村經濟社會全面協調發展。在這個重要的戰略轉折期，必須盡快把農業和農村經濟增長轉移到依靠科技進步和提高農民素質的軌道上來。從農業農村的重大任務看，我國農業和農村經濟發展仍然處于攻堅爬坡階段，必須積極應對嚴峻挑戰。
發展現代農業，是全面貫徹落實科學發展觀的客觀要求。樹立和落實以人為本、全面、協調、可持續發展的科學發展觀，必須統籌發展、和諧發展，而加快現代農業建設步伐，有利于解放和發展農村生產力，提高農業綜合生產能力和效益，促進農村經濟社會全面發展；有利于引進工業技術成果，提高農業發展質量，增強城鄉之間、工農之間的交流和互動，實現城鄉協調發展；有利于合理利用資源，保護和改善生態環境，增強農業可持續發展能力，促進人與自然和諧相處。
二、目前發展現代農業產生的問題
1、城鄉對立現象依然客觀嚴重。雖然農村城市化的進程在加快，但是我國城鄉封閉問題長期得不到解決，主要原因有兩條：一是我國長期采取的經濟社會政策是向城市傾斜，是靠犧牲農業的利益來推動城市的發展；二是絕大多數城市的城市功能脆弱，既無經濟輻射力，又缺乏對農村剩余勞動力的容納力。
2、在傳統農業地區，農業基礎條件仍很落后，抵御自然災害的能力不強。有些貧困山區的農田水利和交通基礎設施相對較差，路橋失修嚴重，河道不暢、送水排澇功能銳減，造成農業抗災能力不強，農業產出效益較低，農業招商引資也受到一定的影響。以上問題對農業的危害常是災難性的。徹底改善農村生產、生活條件十分緊迫，否則，農民大幅增收根本無從談起。
3、農民的文化素質較低，對現代農業發展認識不足。農民現有的文化素質，無法適應經濟的快速發展，無法接受高科技含量的種養技術，制約著現代農業科技的廣泛應用，導致現代農業發展后勁不足。農業科技水平較低。傳統的農業生產方式還沒有根本改變，產業化、市場化水平不高。農民科技文化素質較低，也使得農業科技成果應用率不高。技術水平低，生產方式落后，也容易造成資源浪費、環境退化等問題。
4、農業產業體系不全。近年來，盡管發展了一批特色產業，但是大多數是初級產品，第二、三產業對農業支撐作用不大。農戶之間生產經營的關聯度低，長期分散經營，農機、農技、供銷信息“獨立自主、很少往來”，造成農產品成本高、經營風險大、常出現“賣難”問題。我國的農業正面臨著國際優質農產品日趨的激烈競爭，農業發展、農民增收的形勢更加嚴峻.產業化進程的緩慢嚴重制約著現代農業的發展。
5、財政支農投入不夠，支出投向有待于規范。政府資金投入有限。政府財力有限，對現代農業建設的資金投入相對不足，加之資金使用分散，缺乏有效整合，不同程度地制約了現代農業的發展速度。傳統農業地區由于工業骨干財源匱乏，公教人員工資、政府運轉、社會保障、政法文衛支出等確保項目多、任務重，在上級轉移支付后，仍普遍存在較大的收支缺口，使得傳統地區財政支農支出難以達到《農業法》等法規條例規定的比例標準。
三、發展現代農業的對策
一是必須用科學發展觀統領農業和農村經濟工作全局。科學發展觀是做好農業和農村經濟工作的重要指導思想。按照科學發展觀的要求，自覺從戰略和全局的高度思考“三農”問題，謀劃農業和農村經濟工作。把加快農業和農村經濟發展作為第一要務，牢固樹立以人為本、統籌協調、科技興農、改革創新和可持續發展的理念，創新發展思路，提高發展質量，加快發展步伐，逐步把農業和農村經濟發展轉入科學發展的軌道。
二是必須把實現、維護和發展好農民利益作為根本點。落實好黨的各項支農惠農政策，千方百計增加農民收入，真心誠意為農民辦實事，依法維護農民合法權益，有效激發農民發展生產的積極性和創造性。同時，必須把糧食增產和農民增收作為主要目標。實現農業和農村經濟科學發展，必須始終圍繞糧食增產和農民增收來開展。
三是堅持把產業結構調整作為發展現代農業的重點。區域布局、合理規劃是提升現代農業規模效益的客觀要求。要以市場為導向，堅持最佳適宜區和效益優先原則，按照“做優傳統產業、做大新興產業、做強特色產業”的要求和“突出特色、規劃先行，注重規模、相對集中”的思路，做好產業結構調整這篇文章，加快現代農業發展。
四是實施優勢農產品產業帶促進行動。建設優勢農產品產業帶，是加快農業結構調整和發展現代農業的必然選擇。優勢農產品產業帶建設，要以《優勢農產品區域布局規劃》為依據，遵循優勢農產品產業帶建設規律，準確把握我國優勢農產品產業帶所處階段及其特征，采取綜合性措施，全面提高我國農產品競爭力。要大力發展現代農業。以培育主導產業為切入點，優化農業產業結構，走中國特色的農業現代化道路。推進農業重大工程項目和農產品優勢區域布局，通過項目、技術和政策支持等措施，建設一批現代農業示范基地，努力提升農業科技水平，改善農業生產條件，提高農業產業化經營水平。同時，積極開展優勢農產品名牌創建活動，培育一批擁有自主知識產權的農產品品牌。
五是推動農村公共事業發展。加快發展農村文化教育事業，加強農村公共衛生和基本醫療服務體系建設，探索建立農村社會保障制度。社會主義新農村建設示范行動的工作重點，在于把各方面建設的內容在示范村綜合集成，為不同資源條件、不同發展水平的地區提供新農村建設的典型示范。在行動推進過程中，要及時總結經驗，評價建設效果，充分發揮示范帶動作用，引導各地扎實開展社會主義新農村建設。
第8篇：創業發言稿范文
一、開創會展文化品牌，扮靚淄博輕工產業
淄博歷史悠久，文化燦爛。作為齊文化的發源地和傳播中心，根植于“春秋五霸之首”的齊國各種工藝文化，一直深深影響和有力推動著淄博工藝美術文化產業繁榮發展。它始終保持著工藝美術文化強市發展態勢，并成為國內外工藝品重要的交流交易集散地，成交額居全國地級城市之首。
淄博紅木家具打響會展文化品牌。2012中國（淄博）古典紅木家具暨書畫藝術品博覽會總結借鑒前四屆會展成功經驗，堅持與時俱進，有力推動科學發展，依靠豐富內函，吸引來自國內外參展觀眾6萬余人，到會專業客商3萬多人，實現成交額6000多萬元，簽訂合同意向逾億元；同期舉辦的“首屆中國紅木家具‘魯班獎’、“華光杯”全國工藝美術創新設計大賽評選活動”在業界產生了轟動效應。
展會上，匯聚全國紅木家具企業精品，以及藝術陶瓷、琉璃、雕塑、紫砂、珠寶、絲綢、文房四寶、書畫等藝術品；伴隨“神九”飛天的專利樣書淄博“龍”，也佩戴著由中國航天發射中心頒發的“神九搭載榮譽證書”現身；“華光之夜”中國古典紅木家具“魯班獎”、全國工藝美術創新設計大賽頒獎晚會星光燦爛；展會期間總價值近十萬元的萬份精美禮品抽獎，讓市民親身體驗和感受“國字號”展會的溫馨……
蘊含文化內涵的高端紅木家具成為本屆展會一大亮點。在龍尊紅木展廳，一張做工精湛的蓮花羅漢床受到許多收藏愛好者的青睞。這件蓮花羅漢床是以老撾大紅酸枝為材質，高薪聘請浙江東陽師傅，用一年多的時間精心制作的，成交價高達76萬元。
本展會既有民間古舊紅木家具藏品，也有知名品牌企業的現代經典之作，還可以欣賞到與之配套發展的當今高檔家居書畫藝術品。與以往前四屆相比，本屆展會更突出了底蘊濃厚的中國古典家具文化。已連續4次應邀出席展會的中國著名古典家具修復大師王秀林對這屆展會評價頗高。
一次成功的會展，就像一部永無休止引導消費的導航播種機，悄無聲息地發揮“一傳十，十傳百”的種子效應，成為淄博的又一張城市名片。
淄博工藝美術精品非常珍惜每一個走出淄博的展示機會。繼2011年5月1日“印象?中國”魯派內畫全國巡展在北京恭王府啟動和深圳展之后，2012年5月10日又在廣州市沙面街46號華光陶瓷藝術館展出，100余件淄博內畫精品集體亮相，吸引了眾多內畫愛好者前來觀展。參展的內畫作品有來自我市國家級、省市級工藝美術大師的精品共 100余件，效果好影響大，持續放大著淄博城市名片。
2012年4月20日，由協會（聯社）參與承辦的由淄博市人民政府主辦“華光陶瓷代表作”――“瓷墨齊風嶺南情‘國窯’藝術產品展”，在廣州引起轟動，南方日報、廣東衛視、廣州日報、鳳凰網、干龍網等30多家媒體記者到會采訪報道，被譽為“淄博市工藝美術文化產業成功跨地區發展的范例”。
二、實施龍頭帶動戰略，打造產業基地品牌
2011年，淄博市輕工行業協會率先提出“建設淄博產業集群基地和特色產業集群基地設想”，立即引起市委市政府和省業務主管部門的高度重視，特色產業集群基地建設迅速發展。目前已形成各類特色產業集群基地30多個，其中9個輕工產業集群基地分別通過了省和國家有關部門的評審驗收。
周村區家具產業在鳳陽、福王、北方、藍天等龍頭骨干企業帶動下，269家企業參與家具產業基地品牌建設，年產家具300多萬件，有力影響帶動了家具市場和原材料市場的發展，使全區家具及原材料經營業戶迅速發展到4000余家，交易額超過了百億元，成為山東及江北最大的家具生產和銷售基地；桓臺縣造紙產業集群基地，現有博匯集團、貴和集團、晨龍集團等骨干企業，輻射高青縣和臨淄區，總生產能力達 300多萬噸，為周邊農村經濟的發展做出了貢獻；臨淄區塑料產業集群基地，現有規模以上塑料企業80多家，以農用薄膜、塑料編織袋、PVC一次性手套為主導產品，生產能力超過60萬噸，臨淄已成為我國北方最大的集原料、生產加工和貿易為一體的產業集群基地。
目前，淄博已成為全國最大的藥用玻璃、食品添加劑、裝飾原紙、日用陶瓷生產基地，成為山東省最大的家具、白酒、玻璃、塑料、農膜、造紙機械、鎢鉬材料生產集群基地。
三、創建健身器材基地，爭奪首例國家級基地王牌
2012年，淄博輕工行業協會在深入調研的基礎上，確立基地建設新思路。以山東匯祥健身器材有限公司為龍頭，打造山東優質健身器材生產基地，目前，創建國家級健身器材基地申報工作全面完成。
第9篇：創業發言稿范文
關鍵詞：孵化器 在孵企業 成果轉化
一、引言
21世紀是一個科技突飛猛進的時代，國與國綜合國力的較量，歸根到底是高科技實力的較量，而我國早就提出了科教興國的戰略。創業孵化器作為科教興國戰略的載體之一，承擔著培育高科技企業、促進科技成果轉化的重大責任。目前我國已經建立了許多創業孵化器，在幾十年的發展過程中，創業孵化器培養了一批又一批的高科技企業，使許多科技成果轉化為現實生產力，服務于社會。但是創業孵化器在發展過程中，也出現了一些問題。為了進一步完善創業孵化器的運行機制，提高科技成果轉化率，就需要對當前存在的問題進行深入的思考，提出改進措施和建議，研究能夠切實促進科技成果轉化的方法。
二、當前創業孵化器面臨的問題
（一）孵化服務功能落后
目前許多創業孵化器的服務功能比較初級，還停留在基礎服務階段，如為入駐企業提供辦公場地、共享物業管理服務以及相關審批手續等。目前，我國創業孵化器有著較強的政府主導性，自身資源較少，隨著企業的不斷發展，孵化器越來越不能滿足企業的需要。對于一個新入駐企業來說，辦公場地等基礎設施固然重要，但各類培訓服務、市場咨詢服務和技術支持等也同樣必不可少，這些都是關系到一個企業在初創階段能否順利健康成長的關鍵因素。但事實情況是，創業服務器往往不能滿足初創企業的上述要求，尤其是對企業未來發展方向的引導較為匱乏，使得孵化作用有限，不能很好地促進科技成果轉化。
（二）融資渠道比較狹窄
對于一個新入駐的企業來說，資金往往是最為重要的，許多新創企業的倒閉，往往都是資金不足造成的。為在孵企業提供廣闊的融資渠道，是孵化器的必備服務之一。但是創業孵化器所提供的資金往往比較有限，在孵企業融資也比較困難，許多頗具前景的新創企業往往因為資金不足而舉步維艱，發展緩慢，甚至無法生存下去而倒閉。
（三）孵化行業競爭日趨激烈
從行業范圍內看，孵化器行業競爭也越來越激烈，過去許多孵化器所能提供的許多有效手段，如對在孵企業稅收優惠政策、專項基金申報和工商與場地租賃服務等，現在往往已經不具有競爭力了，取而代之的較有影響力的服務是廣闊的融資渠道、成熟的管理支持以及個性化的成長規劃等。創業孵化器只有提供個性化的服務，實行差別化的孵化策略，才能更加具有競爭力，促進更多優秀的企業入駐孵化器，提高科技成果轉化率。
三、提高科孵化器技成果轉化的方法
（一）完善孵化器的孵化功能
當前，孵化器應該立足科技成果的轉化，促進高科技企業的發展和成長，不斷完善其孵化運作和功能，提升孵化服務質量，不僅為在孵企業提供場地等基礎服務設施，更要在個性化的管理咨詢、技術支持以及融資渠道上下功夫。幫助企業認清市場需求，制定科學的發展方向，規劃合理的發展道路，是今后孵化器提升其服務功能、促進科技成果轉化的關鍵所在。學習和借鑒國內外優秀創業孵化器的成果經驗，不斷強化孵化器自身的孵化功能，提高孵化器自身的競爭力，有利于更好地服務于在孵企業，促進科技成果轉化。
（二）拓寬融資渠道，解決融資難題
對于初創企業，尤其是民營企業來說，融資困難一直是其發展所面臨的巨大難題，更是阻礙科技成果轉化的絆腳石。拓寬融資渠道，需要多方面的協同努力。基于創業孵化器平臺，融資渠道主要有間接融資、直接融資企業參股并購以及風險投資。對于間接融資來說，主要是指依托政府和銀行之間協助，以低息貸款的形式，對初創高科技企業進行融資支持，以解決企業資金匱乏的難題。而直接投資，則包括多方面，是多元化的投資，積極地吸收上市公司、天使基金和其他類型的商業融資。另外，初創企業積極地與大型成熟企業溝通聯系，爭取獲得大型企業的參股投資。初創企業與大型企業的合作有多種方式，既可以承擔大型企業的研發項目，也可以吸收大型企業參與自身科技成果的投資。還有，孵化器應該積極地構建風險投資機制，以中小企業創新基金為基礎，依托風險投資機構，把產權交易和技術交易作為重要的載體，建立一套完善和高校的科技融資機制，有利于初創企業拓寬渠道，解決融資難題。
（三）推進產學研結合的優良機制
孵化器在聚集高科技人才、吸收高科技企業的同時，還應該加強與高等院校科研機構和科研人員之間的協作。目前，產學研結合是一種十分普遍的科技協作模式，生產與教學和研究結合起來，實現信息的交流和共享，這是一種多贏的合作方式。創業孵化器應該學習和借鑒國內外優秀創業園區與高校成功合作的例子，學習先進的合作方式，依托園區這一高科技平臺，加強與高校的項目合作，充當在孵企業與高等院校之間溝通協作的橋梁，為在孵企業提供信息渠道和項目渠道，促進在孵企業順利成長，提高科技成功轉化率。
（四）加強知識產權保護
入駐創業孵化器的一般都是高科技企業，具有科研成就突出、快速成長的特點。在孵企業自身加強對知識產權保護力度的同時，創業孵化器也應該形成一套完善的保護制度，對于侵犯知識產權的行為，應該進行嚴重的處罰，幫助在孵企業嚴格地保護知識產權。只有知識產權得到了良好的保護，在孵企業的可以創新才能不斷地取得成果，不斷地轉化為現實生產力。
參考文獻：
[1]龔偉，丁勝利.企業孵化器教程[M].武漢：武漢出版社，2001，1
