語文一輪復習計劃精選(九篇)

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第1篇：語文一輪復習計劃范文

緊張的高三復習隨著高考的日益臨近也漸趨尾聲，在這一年緊張充實的工作中，對于剛帶高三的我來說，收獲很多，現整理如下與各位同仁共勉：

一、面向全體，構建民主平等的師生關系

新課程要求實現“師生互動”，教師首先要正確認識師生人際關系的功能，確定正確的師生關系現。根據課程實施的需要，教師怎樣處理師生的人際關系呢？一是加強師生的交往；二是尊重學生的人格和權利，堅持師生的民主平等；三是關心愛護學生，熱心地幫助學生；四是公正無私，不偏愛，對每個學生寄于美好的期望和信賴；五是以身作則，為人師表，不斷提高自己的素質，使自己的言行符合社會和學生對教師的角色期望。

二、培養學生學習興趣

“興趣是最好的老師。”一節好的語文課不僅能讓學生獲得知識，提高能力，更能讓他們得到語文藝術的享受，激發出他們對學習語文的無限興趣，推動他們更加積極主動的學習語文。在高中語文教學中如何激發學生的興趣呢？

在學生學習中激發學生的濃厚的興趣，變苦事為樂事。總結評比讓學生享受成果之樂。高中生好勝心強，利用競賽激發學生的學習興趣，嫩改變課堂教學的單調性，是學生注意力高度集中，思維活躍，不僅有利于止嘔是的傳授、鞏固，而且有利于學生潛在能力的發揮，課堂進行一些小競賽，如查字典比賽、朗讀比賽、背誦比賽、寫字比賽、成語接龍等，及時總結評比，讓學生獲得成果樂趣.

葉老說“得法于課內，得益于課外”，對學生語文的學習興趣延伸到課外。課外活動有助于學生開拓視野、增長見識、陶治情操。因而能激發學生的學習興趣，我通過語文學習小組的形式把學生從學校的“小課堂”帶到社會的“大課堂”中，如瀏覽、游戲、、采訪等，是他們的大大的豐富了，同時也能以點帶面，促使全體學生學習語文的濃厚興趣。

三、研究考綱，制定科學完備的高考備考復習計劃

我們高三語文備課組從學期開始就制定了一套詳細、周密、科學的備考復習計劃，將整個復習過程細化，模塊化責任到人。在一輪復習之初，我們再次認真地研讀《課程標準》，明確高考備考的大方向。在復習進程中，我們不斷鉆研《考試大綱》《考試說明》準確把握有關高考信息。高三一年里，我們備課組制定了“一輪復習計劃”完成了高考考點的系統復習、“二輪復習計劃”針對考點中的中難點進行突破性復習和訓練，還有“百日沖刺計劃”結合考點做強化訓練。每一輪計劃都有具體的任務分工、時間安排和內容編排，這份計劃我們人手一份，復習時就有了統一的尺度和標準。

四、注重知識積累，注重學生知識與能力遷移與轉化

我們這個備課組從高一的時候就開始抓學生的基礎知識積累，注重擴大學生的閱讀面。高一剛開始，我們就要求學生做活頁筆記，每天積累一定數量的字音、字形、成語、名人語段、寫作素材等。我們給學生編印《經典誦讀》（即好文選編），幫助學生選擇經典的好文章來閱讀，擴大學生的閱讀面，幫助學生積累了大量的優秀文章。我們將必修五本課本和選修課本中要背誦默寫的名篇名句制作成課件在每節課的課前五分鐘中播放練習以加深記憶。專項復習階段，我們要求學生要把高考考綱規定的各方面知識進行全面積累。積累的同時，還要善于總結，將知識梳理歸類。進行完一個考點的復習，就要及時地將所涉及的知識進行整理歸納。做到針對每種題型都儲存相應的知識倉庫。這樣，學生基礎得到強化和提升，逐步實現了知識與能力的遷移運用；復習計劃的有序進行給學生消化吸收留出了足夠的時間，保證了學生語文能力的有效轉化。

五、集體備課，團結協作，發揮團隊優勢

進入高三，一批多年帶高三，經驗豐富的老師的加入壯大了我們的力量，讓我們信心倍增。我們延續了從高一就保持的集體備課好的做法，我們從必修教材到選修課程都堅持集體備課，統一進度、學內容、學案。高三一年，我們延續了高一高二時的好的做法，扎扎實實地開展集體備課，集思廣益，分工合作，團結一心。在年級組“老師下題海，學生駕輕舟”思想的指導下，我們各位老師都提前認真完成要留給學生的每一次習題，并針對習題中的難題和易錯題就行討論，每次習題布置下去后都會積極認真的去做學情分析以便做到試題講評時有針對性。在每次周考循環考后積極指導學生進行自我考卷分析，找出失分原因。在試卷講評時做好學法指導和強化訓練，及時補缺。

六、精選題目，注重解題方法指導，將教學目標落到實處

高考畢竟是一次考試，和平時的考試其實沒什么兩樣，只不過重要性不同罷了。在訓練的過程中，要重點訓練以下幾項內容：1、書寫的規范性；2、審題的準確性；3、答題的程序性；4、時間利用的計劃性。

二輪復習時，我們把以前學案上學生做得不好的題目拿出來再訓練，進行不斷的鞏固練習。發現問題，及時反饋。

注重解題方法指導。簡練實用，易于記憶和操作。如文言文翻譯：兩定法；詩歌鑒賞：讀懂、悟深、說清等等。指導學生自己歸納。注意答題心理指導。文言文“硬讀”法，閱讀心理調適等等。

另外注意處理好講和練、質和量的關系。突出針對性、實效性，寧可講得精、練得少，決不貪大求全。專題復習，向縱深和細致上下工夫。解答問題不能停留在表面，有研究意識，洞察命題意圖，全面深入地組織答案。注重學情反饋。深入調查學生呼聲，及時調整復習策略，突出針對性，對復習中暴露的共性問題，集中突破。

第2篇：語文一輪復習計劃范文

一、指導思想

吃透《新課程標準》和《中考說明與檢測》，把握中考命題意向，結合學校制定的畢業班整體復習計劃進行復習。

二、復習進度安排

第一輪復習：分冊復習梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解。

（從復習開始至3月底）教材知識過關。以課本為主，依綱扣本，在字、詞、句、重點段、名篇、古詩詞的背默中夯實基礎。輔以《語文試題研究》的第一輪單元測試卷。

第三輪復習：（5月中旬至6月中旬）模擬訓練。接觸中考試題，認清中招題型，歸納題型特點，明確中考命題意向，切準做題要害，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考做好心理上和技能上的準備。把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。輔以各類模擬試卷。

第四輪復習：作文訓練。模擬名篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

五、再次落實一些古詩默寫和重點古文的閱讀理解，學生自主復習，查漏補缺。

月初工作計劃（二）

面對天真稚嫩的孩子，我們幼兒園的每一位老師心中責任重重，把這些孩子從德、智、體等各方面教育好，就必須有詳細的日工作計劃，周工作計劃和月初工作計劃等。

一、生活常規：

1、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的學習環境和生活。

2、活動室和午睡室做好通風和消毒工作，做好玩具的消毒工作。

3、教育幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費，養成良好的午餐習慣。

4、鼓勵幼兒自己穿脫衣物，提高自我服務能力。

5、提醒幼兒養成喝開水的習慣。

二、教育教學工作計劃：

1、開展主題扮家家，通過觀察、比較、討論、情境表演及游戲活動，感受全家人親親熱熱在一起的幸福，學會關心、學會愛、學會感激、學會報答。能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

2、學說普通話，能用簡單的普通話與教師、同伴交流。

3、引導幼兒愿意參與游戲，體驗游戲的快樂

4、教育幼兒愛護玩具，學會輪流玩和合作玩。

5、圍繞主題，重點指導娃娃家，提供各種廢舊物品和半成品，引導幼兒克服困難，努力解決問題。

6、結合主題，豐富教室里和各個區域的材料，提供積木、汽車串珠、小衣服等材料，培養幼兒的動手能力，如扣紐扣、穿的技能。

7、根據主題，師幼共同布置主題墻。

8、愿意參與體育活動，感受運動帶來的愉快。

三、幼兒園家長工作計劃：

1、穩定家長情緒，及時和家長交流幼兒在園表現

2、做好新生幼兒的家訪工作，與家長多聯系溝通，爭取家長的全面配合。

3、能讓幼兒做一些力所能及的事情，自己穿、脫衣服，鞋子等。

4、根據主題活動，開設家園聯系欄，提供育兒信息和幼兒園活動內容。

四、幼兒園安全工作計劃：

1、做好幼兒的一日活動看護工作，防止幼兒跌倒、打架等事情發生

2、加強幼兒午睡的看護和巡視工作

3、幼兒離園時，教育幼兒不能和陌生人走。

月初工作計劃（三）

我院將在本月繼續展開團組織生活會，我部將充分發揮監視與指導作用，加強對團組織生活會的檢查力度，促使各班增強對團組織生活會的重視。我們將在這一個月里配合校團委組織部評選出我院本學期優秀團組織生活會，將我院優秀團會奉獻給全校師生。……摘要部份，以下是具體內容：

隨著學期的結束，我們組織部的工作也將告一段落。組織部的工作主要有以下幾點：

一、團組織生活會的檢查

我院將在本月繼續展開團組織生活會，我部將充分發揮監視與指導作用，加強對團組織生活會的檢查力度，促使各班增強對團組織生活會的重視。我們將在這一個月里配合校團委組織部評選出我院本學期優秀團組織生活會，將我院優秀團會奉獻給全校師生。

二、召開班長、團支書會議

針對本學期組織部的工作情況和各班的表現，我部將在本月召開各班班長、團支書會議，總結本學期的工作。同時對表現較好的班級給予肯定，對表現欠缺的班級提出題目及要求，使各班工作得到交換，從而更好地展開下學期的工作。

三、配合其他部分的工作

第3篇：語文一輪復習計劃范文

一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分

根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

2006.2，23-3.23

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。

2006.3.27-5.5

以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

2006.5.9-6.5

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。

四、具體做法和措施

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。

2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。

3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環節，力爭做到一著不讓，

五、本學期使用的復習資料

1、《世紀金榜》 延邊大學出版社

2、《高中總復習優化設計》 西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》 江蘇人民出版社

六、復習工作的具體安排2、結合高考熱點，進行重點強化訓練。

附計劃表

時間內容分工2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香

2.27-3.19文言文閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

3.20-3.26強化訓練及一模

3.27-4.16文學作品閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清專題復習王桂香、華巖

4.24-5.5基礎知識查漏補缺詹志清

第4篇：語文一輪復習計劃范文

本期教學時間約14周，用三周時間完成新課，十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前準備。

一、分冊復習（用時兩周）

中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。

復習要點：1、課文的字、詞

2.掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、

3、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋家等。

二、專題復習（三月下旬和四月共六周）

（一）依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時五周）

1. 古詩文專題復習（兩周）

2、記敘文專題復習

3、說明文專題復習

4、議論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

（二）作文訓練（一周）

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）

三、模擬沖刺（五月三周時間）

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四、猜題、押題（六月余時）

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓。

附：教學指導思想

本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。現備課組有如下思考：

一、突出學習習慣的培養，學生做到今日事今日畢。

對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二、功夫用在每一節課上

初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發現問題及時補救。

三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想 ，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的四、教會學生學會分析歸納的能力

在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。

第5篇：語文一輪復習計劃范文

一、樹立整體復習理念，系統開展復習教學

在復習教學工作中，切忌頭痛醫頭、腳痛醫腳的盲目做法，一定要著眼于整個教學內容，制定周密的復習計劃，穩步推進。首先，要對所有教學內容進行一次系統的回顧，將其中的重點歸納出來，形成較為系統的復習知識點體系，從而達到全面復習的效果。在這中間，要結合平時教學中發現的學生容易混淆的地方，有目的地突破其中的難點，做到重點突出。其次，要對復習時間進行科學安排，因為學生的記憶是有一定的規律的。教師要善于抓住學生的記憶規律與思維特點，組織復習教學活動，提高學生理解與掌握知識的深刻性。教師要深入研究艾賓浩斯遺忘曲線圖，將其與整個語文復習教學活動有機結合起來，確定在什么時間進行第一輪復習、什么時間進行第二輪復習，將粗放型與研究型復習教學活動有機穿插開來，提高復習教學成效。

二、樹立生動復習理念，發揮現代媒體作用

在語文教學工作中，相對而言，復習教學顯得更為枯燥一些。究其原因，一方面是部分教師在復習中教學手段匱乏，簡單地進行知識點的回顧；另一方面是因為學生在復習教學中，學習的內容都是自己已經學習過的，容易出現注意力的不集中。對此，筆者在復習教學中，運用一些教學輔助手段，將枯燥的復習課堂教學活動變為生動的過程，較好地提高了教學實效。筆者主要將多媒體手段的作用發揮出來，將復習內容專門制作課件，或者改進一些復習教學課件，運用到復習教學之中，激發了學生的復習興趣。例如，將一些復習知識點設計成選擇題的形式，用多媒體投影出來；學生在回答或者選擇出正確答案的時候，整個畫面上就會出現金花四濺的景象，并出現表揚的句子。這樣，一下子就將學生的積極性調動起來。在學生回答錯誤的時候，畫面上立刻出現了一只委屈的小熊維尼，在擦眼睛表示遺憾。教學中以動畫這種學生喜聞樂見的形式，能夠讓枯燥的復習教學變得生機盎然，有助于進一步提高學生復習的積極性。

三、樹立自主復習理念，培養學生學習能力

在六年級語文復習教學中，教師的角色應當定位在啟發引導的地位，對復習教學應當體現在系統梳理、重點提示上，著重培養學生自主復習的能力，授人以漁。在復習教學中，筆者從兩個方面入手，首先，注重對學生進行科學復習方法的指導，要求學生按照學習筆記上摘記的知識點進行一次全面的回顧，將其中存在的薄弱環節找出來，有針對性地進行強化鞏固；同時，將所有復習內容按照分類或者分段的方式，進行逐一復習，確保每一種知識點、每一部分內容都復習到位，不留死角，提高復習成效。其次，要求學生相互幫助，在制定符合自己實際情況的復習計劃的基礎上，以小組為單位，相互之間進行復習知識點的抽查活動。這樣，進一步查找學生在語文復習活動中存在的薄弱環節，在調動學生復習積極性的同時，提升教學成效。

四、樹立拓展復習理念，實現舉一反三成效

復習教學要抓住要點，實現舉一反三的效果。教師在組織復習教學的過程中，要從教學設計入手，針對復習教學知識點進行拓展。在復習教學中，我經常針對某一知識點，設計出不同的問題，引導學生拓展思維；或者設計出相關的多個練習題進行拓展訓練，以此來進一步拓寬學生的思維空間，提高語文復習的效果。另外，筆者在復習教學中，還將復習的主動權交給學生，讓學生按照教師提出來的復習知識點要求，或相互出題，或以學習小組為單位進行相互提問。這樣，學生在教師限定的復習知識點的范圍之內，設計出自己認為較為有難度或者靈活的題型，對小組成員進行檢測。這種方式，既能夠體現學生在整個語文復習教學中的主體地位，同時也活化了復習方式，拓展了學生復習訓練的廣度，有助于學生深化理解課本知識。

五、樹立激勵復習理念，誘發學生學習熱情

六年級的學生開始逐漸進入青春期，自尊心和競爭欲望顯得更為強烈。因此，教師在語文復習教學中，一定要兼顧到這一方面的特點，尤其是要通過搭建競爭平臺、增強情感溝通等方式，進一步誘發學生的學習熱情。筆者在復習教學中，凡是發現學生有進步的時候，及時進行表揚，以此來增強學生的內心積極情感，更加有利于復習效果的提高。另外，在每進行一段內容的復習之后，筆者都會在學生中進行分層競賽活動，營造競爭氛圍，促使學生更加積極地投入復習活動中。

第6篇：語文一輪復習計劃范文

關鍵詞：語文；高考；復習

高考二輪復習擔負著承前啟后、鞏固提高的重任，是高三備考復習的關鍵階段。要做好高考二輪復習，取得令人滿意的效果.提醒同學們注意以下幾點高考二輪復習方法：

一、突出主干，構建網絡，舉一反三

（1）在二輪復習中，考生應把復習重點放在對基本概念的深入理解和對基本規律的準確應用上 ，注意融會貫通。概念的復習不能只停留在文字表述的表層上.而應深入發掘內涵和外延，同時要強化概念之間的區別和聯系、概念與規律之間的區分和組合。對復習內容要分解、取舍適度。

（2）要善于抓住主干知識，注意形成知識網絡結構并強化記憶，注意培養自己綜合靈活運用學科知識的能力，要活化基礎，做到舉一反三，觸類旁通。文綜和理綜復習要在老師的引導下，注意專題復習系統化、規律化和綜合化，做到“零碎知識”系統化。

二、跳出題海、突出方法、提高效率

復習時間緊任務重，要在有限的時間內復習掌握大量知識并形成知識網絡，就必須加強限時定量的針對性訓練以及文綜和理綜的綜合訓練，跳出題海，突出方法，提高復習效率。做針對性訓練時，要有意識地進行思維能力訓練，同時注意審題能力、語言表述能力、分析綜合能力、把握時間能力等訓練。

三、注重聯系實際，關注學科知識和生活實際的聯系

從近幾年高考試題來看，試題一般都聯系生活實際，考查考生運用學科知識，解決實際問題和獲取知識的能力。考生平時要做到理論聯系實際，將學過的知識與新的事實結合起來，運用學過的知識來解決現實生活中的問題。

四、養成良好習慣，減少不必要的失分

（1）平時應認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后.要總結歸納自己做這套卷子的收獲.切忌鉆研難題好高騖遠，高考試題中，容易題是得分之本，難題是錦上添花。

（2）要養成書寫工整規范的好習慣，使用規范的專業學科術語答題。很多考生題一看都會.但是分數就是拿不全；也許知識點掌握準確了.但表達的不準確、不到位.不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規范.要會用專業術語同答問題.回答問題要言簡意賅準確無誤。目前高考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的.因此平時的書寫一定要養成工整規范的好習慣。

（3）注意對理科實驗的復習.不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用。回顧做過的實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析。

五、營造氛圍，調整心態，正常發揮

臨近高考，同學們的心理壓力會有所增加.這個時候。營造一個良好的學習生活環境是很重要的。一定要正確處理好同學之間、學生和家長以及師生之間的關系，同學們要善待自己，也要善待他人。在最后的復習備考和考試階段，一定要使自己始終！處于一種平靜的狀態.

二輪復習階段.各種各樣的測驗、考試將比較頻繁，很多同 會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的復習效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來.一旦成績有所起伏.便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學的知識與能力.并不是一天兩天就會有多大的提高與下降.一次兩次的成績并不能決定什么.要對自己有信心.應學會調整心態。可以從另一個角度看問題：目前考試情況不理想，暴露出一定的問題也是好事.正好借此機會將問題解決了.問題總是越解決越少。如果將更多的注意力集中到發現問題和解決問題之上.切切實實地做好各項復習迎考工作，離高考的最終成功也就一步步更近了。

六、緊跟老師，進度同步，忌單打獨斗

高三復習的主渠道在課堂.課堂學習效率的高低.直接影響二輪復習質量的高低.所以每個同學都應該保證上課時的精神飽滿，跟著老師的復習計劃同步進行。一定要根據《考試說明》和《試題分析》來梳理知識，確保沒有知識盲點。一定要與老師的復習進度保持同步。老師的教學計劃是根據多年的教學經驗以及大多數同學的情況制定的，一般講都是非常科學的。在教師的指導下有目的有計劃的、緊張有序的、認認真真的過好每一天，完成好高考二輪復習的任務。

七、語文是一門與生活息息相關的學科 學習語文的最終目的便是人格的提升與情感的豐富.當然最現實的目的就是拿高分，所以關于語文學習。我將之分為五部分：

1.語言知識與語言表達

這一部分對應的就是考試中的前五道題.也是失分較多的地方。關于這一點，“無他，手熟而已”，只有在平時注重積累，準確理解詞意，切忌模棱兩可.遇到不會的就查字典，長時間的積極才能胸有成竹。

2.文字常識和名句名篇

這一部分的課內文言文名句和文學常識組成.有時會涉及課外知識.范圍廣而雜，所以要求大家增強閱讀量和識記能力，做到“肚子里有墨水”才能做好這一部分的題目。

3.古代詩文閱讀

對于古詩.大家從小就開始學.但要做好古詩文題目卻并不容易.古詩文閱讀主要是對詩文的理解和對思想感情的評價.所以要讀懂文意，要了解作者的時代背景，篩選文中的信息，歸納要點才能回答準確。對于文言文，則要理解常見的實詞和虛詞，結合文意翻譯句子。

4.作文

對于這一個占60分的大題.想要拿分還是很容易的.首先立意要正確，不跑題。其次，組織語言要突出中心，結構要緊密連聯.運用修辭手法使文章更為鮮明.這樣無論文筆好壞.至少不會拉分。

敢竭鄙懷，恭疏短引，僅以遇見，大家姑忘聽之。

第7篇：語文一輪復習計劃范文

一、端正思想態度

考前，復習時間不長，但在語文學科上可以做的事還有很多，語文成績的提升也大有可能，所以我們不能認為考前的復習對語文成績的提升沒有作用。我們都知道，只要態度端正，方法恰當，任何一位同學都有可能成為考場上的“黑馬”，關鍵看大家會不會渴望這樣并認真去做。語文的提高，有時需要點語感，而語感這東西，說來也怪，你長期不接觸語言材料，那么你將會有很強烈的陌生感，語感也就自然而然地遠了；而你如果每天花點時間看些文字方面的東西，語感便會在潛移默化中慢慢地強化。但在平時的學習中，有的同學輕視語文，所以即使在老師的安排下，花了很多時間，成績卻得不到提高；相反，有的同學很重視語文的學習，并相信經過自己的努力，語文成績可以提升，所以即使花的時間不多，成績卻能上去。這也就是我們所說的態度決定一切。簡而言之，態度要正，心態要好，信心要足。

二、圈定復習內容

考前時間短，復習自然不能漫撒大網，講求面面俱到。好鋼要用在刀刃上，復習之前要圈定復習的內容和范圍，分析考綱與考題了解要考什么。因為這個時候，我們一般是考什么就復習什么，時間緊迫，不可能眉毛胡子一把抓。明確考綱的變化，明確往年考試的內容，抓住重點，突破難點。具體來說，不重要的不必糾纏；必考題、常考題中那些自己易誤的、掌握不牢的要著重復習；考試的難點，要不厭其煩地弄通弄透，努力做到舉一反三，觸類旁通。總之，要明確考點，抓住重點，突破難點。

三、掌握復習方法

（一）檢測法

結合高考的考點進行知識梳理，對自己進行深度剖析。分析自己，就是查缺補漏，針對考點，明確哪些是自己掌握了的，哪些是自己不太會的。一一分析清楚后，就可以制定最后一輪的考前復習計劃了。如18個常考的虛詞，我們可以用筆記本把18個虛詞的用法寫出來，已經會的就算通過，不會的就要加強記憶。這樣就可以把大量的時間花在鞏固自己掌握不牢的知識上，也就提高了復習效率。運用檢測法時可以在早上回憶，睡覺前回憶，還可以在自己的筆記本中歸納梳理。

（二）回歸法

1.回歸教材。以江西卷為例，江西卷的命題思想就有“回歸教材”一說，注重考查教材中的重要知識，注重對所學的重要知識進行能力的遷移和拓展，那么我們復習時就要注重回歸教材。教材內容較為龐雜，應該怎么下手呢？我認為可采用如下的方法：（1）以單元為單位，分類突破，在這種情況下我們就要學會整合，比如詩歌單元、古文單元、小說單元（必修1第一單元和必修5第一單元）、散文單元（必修1寫人記事散文、必修2寫景狀物散文、必修4第三單元雜文議論類散文）、戲劇單元（必修4）、隨筆評論單元、應用類文體單元（必修1新聞、必修2演講詞、必修3科普說明文、必修5自然科學小論文），其中詩歌單元、古文單元、小說單元和散文單元是重中之重。（2）以知識點為序列，依次過點，比如①復習字詞句知識。②通過對不同文體單元的復習，了解各類文體的重要知識，并習得該類文章的閱讀方法和作答方法，比如古文單元重視字詞句知識，小說單元注重三要素和主題。（3）用好“單元提示”和“研討與練習”，按“單元提示”復習其中的重要知識和方法，按“研討與練習”進行思考或適當表達訓練，因為“研討與練習”中的題規范嚴謹，且多是高考題的母題。

2．回歸錯題本。主要是利用好零散瑣碎的時間，識記，理解，并分析錯因，進而能正確運用。

3．回歸高考真題。主要是要對近三―五年的江西高考語文真題了然于胸，熟悉各類題的思考方法和答題模式，了解其中的命題規律和答題規范。

（三）歸納法

高考題型基本上是固定的那些種類，題不在做得多，而是要對題型進行歸納。歸納題型就要回歸到自己做過的試題，領悟試題解析的方法，總結文章閱讀的技巧、作答的思路和寫作思維等。尤其是主觀題，如詩歌鑒賞題，考查的知識點主要是形象、語言、手法、情感四大類，從思維角度歸納就是“寫什么”“怎么寫”“為什么寫”。又如小說題，主要圍繞小說三要素和主題來考查，另外兼顧語言和手法。那么就可結合各類題型進行思路、方法的歸納，這樣遇到相應的題型，就可采用自己歸納的思路與方法去思考和作答了。

（四）突出作文審題和積累素材

第8篇：語文一輪復習計劃范文

語文:提升的空間不大，重點放在文言文和作文，現代文帶過了

數學:高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對上了一個層次,你必須額外自己做題英語:重點是語感,建議你每個早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養語感.瘋狂英語李陽曾說過:學英語,最厲害的人是,會做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會做,但是講不出為什么,因為他不知道語法,只是憑語感做題。

文綜：

1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎。.在充分掌握課本主干內容的基礎上，把目錄背下來，這是至關重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學文科真的有點什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內容。為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數肯定要比你只答一個觀點更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節一節去回想內容，去發散，這時候看熟課本的好處就體現出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發散到的就越多，短時間內想到的內容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發散，目的就是不要漏觀點，所有的觀點都是可從課本上延伸出來的。有的同學也許會問，可是考場上時間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時間在一道題上花那么大功夫一點點地去回想，這個問題的解決就需要我們在平時多訓練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學會自己應對各類題目，你的思路會只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點一點地回想目錄，第一次、第二次也許會花費很長的時間，但如果堅持這么訓練，你會發現在考場上你的速度會快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經成竹在胸了。

文綜也很講究時政熱點，熱點不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學發展觀”、“社會主義新農村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發現它們和題目之間的內在聯系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。背目錄和看熱點，其實都在為考場上的答題做準備。考生在考場上做文科綜合的主觀題時，心中默念六個字：“教材、材料、熱點”。千萬別小瞧這六個字，要想做到這六個字還需要一番努力。這六個字怎么解讀呢，用簡單點的話說，教材——就是讓你根據目錄回想、發散；材料——就是讓你聯系材料上的具體事例，一些觀點甚至可以直接從材料搬下來用，這點是很多同學都會忽略的，大家都會覺得，材料里怎么會有答案呢，事實上，很多答案都用的是材料里的語句；熱點——就是剛剛說過的，聯系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經重復了千次萬次，很可能高考里某一個三分就是你不愿意寫的“科學發展觀”。3、至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細枝末節也了然于胸，文科系統思維有了，你還擔心客觀題會大面積失分嗎？當然，重要的是平時多做訓練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經驗教訓，你會逐漸發現，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，可以不改，不會的記錄在上面時間安排：1、不要妄想在一個晚上把所有科目都復習一遍，那只會囫圇吞棗，沒多大意義，根據自己各學科學習狀況，把一周的六天分別定為語文日，數學日，地理日英語日等，一個晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復習效率。2、每一天中午午覺前加晚飯后的時間用來完成當天作業，晚自習用來看資料。放雙休，用一個下午或者早上做一塊的題目，你會找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會的就過,把時間放在不會的上。英語,語文準備一個小本本,一科個一本,隨時記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點備戰三原則，三環節，備戰法寶

復習時切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結果是拆東墻補西墻，墻墻都漏。

思維不活躍、能力不強是得不了高分的關鍵因素。

文綜備考階段的復習要堅持三個原則：

一是完整性原則，即每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結果是拆東墻補西墻，墻墻都漏；

二是同步性原則，即同學們的復習計劃一定要和學校教師的復習安排同步進行，切不可另起爐灶；

三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題為藍本，不是越多越好。

從這三個原則出發，同學們在此階段的復習要做到：

1．回歸課本，夯實基礎基礎知識不牢是高考失分的第一因素；思維不活躍、能力不強是得不了高分的關鍵因素。同學們應明確高考的內容要求，構建知識體系，概括基本觀點，解決重、難、疑點，準確把握知識的內在聯系，突出基礎的核心內容。復習時不宜翻開即讀，不妨先回憶某一階段相關知識的標題，因為標題是“綱”，對這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識體系。

2．關注現實，把握熱點

把握重大現實熱點問題，應了解事物的來龍去脈和前因后果、了解主要內容和典型具體的案例材料，運用相關的理論知識分析說明。要突出把握體現地方性特色的重大現實問題。對現實熱點問題要注重宏觀把握，微觀切入。

3．掌握方法和技巧

掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息；其次要訓練答案語言的科學規范性，答題要抓住要點，使用學科術語，不要用夸張或者過分修飾的語句。

注意事項：

第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力

第二，認真完成老師布置的作業，不要為了玩而抄襲他人的作業

第三，不要認為自己有多能，不要見到題不細看就認為自己會了，要真正的弄懂

第四，力爭當上一個班委，并與老師搞好關系，到時老師會向你提供好的參考書，另外在學習上也會對你額外關照的

第五，杜絕上網和談戀愛，這個會使你的成績直線下降

第六，學習時要注意身體，反對挑燈夜戰第七，課下，多運動運動，為高三復習提供一個好的身體，但是不要過于激烈，反對籃球足球等劇烈運動，主張乒乓，羽毛球，慢跑

下面是參考書選擇:

1.數學，高一高二高三《王后雄學案》，復習時用《世紀金榜》，相當好，但一定要把里面的題弄懂2.語文和英語堅決不能放松，語文字詞高考總共有9分，建議買《各個擊破》，作文素材買《思維源聰明屋》，英語買《5年高考3年模擬》，如果能買到<5分鐘突破高中英語>之完形填空,就相當好,這本書含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必須在閱讀的基礎上做出選擇的！同學們，讓我們在最后的這100天，每一天都這樣做

對同桌說：加油！！

對老師說：感謝！！

對家長說：放心！！

對自己說！我能行！

高三一年是沖刺的一年，要學習新內容、復習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，盡可能多的提高自己的成績？把最大部分的經歷放在哪里能得到最高效的回報？大多數同學都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經歷花費在強、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。備考不能過分“聚焦”

競爭中經常是光想贏的不能贏，不怕輸的反而贏了。從求知出發看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對準高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。

從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對于課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結構。

語文的復習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，采用不同方法。基礎知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點復習，強調在快速多次重復閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依*自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。

輕重分明，全力補弱在高三復習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕松的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以復習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練；對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是復習重點。

數學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫；由于平常學是按章節進行，綜合運用數學工具的能力就會不足，所以應重點彌補；外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結過去的錯誤；歷史，應該“書必常看，題要精做”，不能扎到歷史科學的中，而應安守課本。看課本不要鉆牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯系：課本段篇章之間的聯系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯系，弄清這些聯系之間的聯系。

學習階段雖長，卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可能創造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產生質的變化，但任何妄想以前瞎混、僅*高三苦拼的思想都是不現實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力!跨入高三，也就意味著復習的開始。復習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面就談談我的一些復習經驗。第一，復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

第二，要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復習時，常使用“目錄回憶法”，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時間彌補弱點。記得當時語文中的名言名句很令我頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見的名言警句都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。到后來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發現這個方法不錯，就繼續把一些自己常錯的內容抄到了本子上，果然出錯率就直線下降了。

第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。

第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。考前一個月，進入備戰階段。這時運用題海戰術顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節。很多同學都習慣于夜間學習，甚至通宵奮戰，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調節生物鐘，使興奮點處于上、下午。這樣，高考時才能處于最佳狀態。這段時間，由于高考的臨近，許多同學會因為復習內容多，時間短．產生急躁情緒。若有這種情況出現，一定要穩住情緒，增強自信，以平和的心態迎接高考。考前的幾天容易緊張，所以不宜多看書，應以調整心情為主，同時為考試做準備。如前往看考場，熟悉環境和交通路線，準備考試的各種證件、學習用具和防暑用品，以免考試時臨時慌亂，影響情緒。由于每個人的條件不同，根據以上的經驗，作為參考，結合你自身的條件來給自己制定一個合適的學習時間表，這樣才會使自己充分的發揮自身潛能，在考試中獲得成功！現在回想起那段難忘的高考時光，辛勞與苦澀已漸漸散去，縈繞在心頭的是向著目標前進的執著和堅韌。衷心希望你都能腳踏實地，漸入佳境，穩穩地駕馭好自己的生命之舟！

高三復習計劃把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌

一忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。

三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。高三第一學期一般以基礎為主，將書本逐個重點吃透，熟記。做題不要偏難，大量做的是基礎題，在一定時間用中上難度題調節調節，以便得到實質性進展。由您提供的內容來看，您理科不足，文科可以，可以將晚自習稍多部分分配給理科，但切記，文科一松懈就會下降，所以早自習建議大部分分配給文科，以作鞏固。其實并不是說記憶性的東西一定要早上做，早上頭腦清楚，對理科難題的吃透也有很大幫助。只是早上時間寶貴，要如何分配還得您自己做主。高三下學期分兩個階段，其中第一階段以復習鞏固第一學期和做稍難題目以作飛躍發展為主。這是您知識能否得到飛躍的重要時期，可以說，這階段確實需要難題來提高自己，不過這些老師都會有安排，你不用擔心。下一階段就是適應高考階段，也是最后的沖刺，這階段一般都是考試做題為主，到時是題山題海，模擬試，適應試一場接一場，也是鍛煉你意志力的重要階段。成功與否，堅持就是勝利。以上是我們考一卷地區的一些復習模本，希望對你有幫助。不過一切以能否適應自己為標準，行之有效的就是好方法數學1.揚長補短通過第一輪基礎復習,在函數、圓錐曲線、數列、三角函數、幾何、概率等章節中最強和最弱的。然后調配時間，進行揚長補短。2，重抓基礎公式，例題，課后題。系統地，有規律地去復習這些知識點。

3，多做練習

配合第一輪復習，跟上（超過2小節）老師的復習速度。第一輪復習要范圍廣，爭取所有基礎和中等題全做。第二輪要重點鞏固。重點是要解決綜合性問題，考試的時候可以選擇采用丟卒保車4，破解題型選擇題：四大猜想特殊化猜想/一般化猜想/類比法/歸納猜想另外要會精明演繹，主要是會反例排除，數形結合，比如用圖解會比較快，還有先猜后證。解應用題：聯系實際三角函數：學會三角化歸通法變角/變函數/變式大題：丟卒保車，拆開小題解答（幾何）

語文

1，背誦不只是個簡單4分，他有利于你的作文。制定詳細的背誦計劃，不要總是在僅有的早自習去完成。

2，閱讀欲速則不達不反對閱覽課外讀物，特別是名家的散文和論文。積累過去的思維，閑余時間可以翻看以前的課堂筆記和課本。

第一步，縱觀全篇，把握主旨。（理清思路找尋關鍵詞句）第二步，認真審題，定向掃描。第三步，篩選組合，定向表述。一般在練習的時候都可以筆畫。

3，基礎知識（字詞）常寫常背，常錯的，總結到一個本上。

4，作文整理所有高中寫的作文，時常修改。多多練習寫開頭，漂亮的排比修飾句。

5，文言文

多都是傳記體閱讀文，可熟記相關特脂名詞。

跟從老師的進度熟識120實詞，20虛詞，各種句式。這是一個繁重漫長的過程，但是很必要。

翻譯全部學過的文言文。可以翻譯成英語。英語1，單詞每天都得安排時間去背

2，閱讀

多讀多念教科書，加大閱讀訓練的強度（閱讀題材廣泛/認真對待閱讀題中做錯的題目/提高閱讀速度。熟記考綱上的詞匯）跳讀（關鍵詞who、what、when、where）/略讀（了解大意why、how）/精讀（回答需推斷、歸納和演繹的題目）即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法/找出主題句，確定中心思想/推斷單詞、句子和通篇的含義/盡快選擇答案考試的時候可以勾畫。3，單選適度買相關材料，寫總結改錯本，并把正確選項原因寫清。4，改錯改錯題都是有規律的。各種錯的方式沒題只能出現一次。通過練習找到其中規律。爭取達到全對。5，聽力聽力時間盡量集中在高考聽力時間。學會預測/做簡要筆記/聽清數據簡要記下加以運算/抓住關鍵，對癥下藥/果斷選題，學會放棄6，作文重視書面表達的技巧，作文是提高分數的最快途徑。仔細閱讀今年考試說明/要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型/書寫端正整潔

文綜

1，地圖及圖表高考中，這種題的難度不在于題內容和選項，而在于如何把圖中的有效信息轉化出來。這是一個重點也是一個難點。地理是最前面，這種題對考試整個信心都有很大作用。歷史是能出大分值題的。政治是會出拉大差距的難題。

2，萬變不離書書是基礎。文綜的知識點全部來源于教科書，所以經常的翻閱和記憶很有必要。

抓基礎知識落實，構筑完整的知識體系對知識點的把握要“全”/對知識線的歸納要“清”/對知識面的輻射要“寬”

理論聯系實際，是政治課備考的鮮明特征（多理法/多題法一題多理）

培養人文精神，提高人文素質3，習題重視大題。多看多練。（自己經驗）

尋找規律，積累經驗。

心理狀態

1，聽話

上課學會提高作戰技巧，遵循老師的復習計劃走。

熟悉老師復習計劃，指定相關的自我復習計劃。

2，基本心態適度緊張面對高考，多努力是就多提高，多省錢

通過一些方式排解緊張心情（畫畫，喝，鍛煉身體）

時間分配，可以進行熬夜復習。但是熬夜也要規律性。跑校要比住校效率高。

飲食一定要豐富，適合。絕不飲用任何所有提高自己記憶力的補品。外事活動慎重。3，考試模考（正確對待），嘗試給自己制造高考氣氛。

高考（自己/別人/心理暗示）

其他事項

1，總結改錯本和試卷分析本

2，合理利用老師資源

3，學會買（借）適合自己的資料

題要有答案，有解釋，出版日期新，題不在多在精資料要有系統的思路和方法

4，《大綱》，出來后作為自己的復習坐標。多翻多看，對照教科書。節省時間。

第9篇：語文一輪復習計劃范文

嚴格按照教研室統一要求及本校高三備課組計劃進行復習。高三語文教學復習分三個階段。第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統做準備。第二階段，知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統化。以專題（中學生語文試卷設計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴。

二、用好課本，夯實基礎

高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。因此，在高三我狠抓了高中五冊必修課本及《史記》中文言文的教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。按照備課組的統一計劃，注重每日的基礎知識訓練和名句默寫訓練，讓學生將能拿到的分數盡量拿到手。并且利用好早晚讀的時間，安排好相關的任務，讓學生在誦讀中加強相關知識的積累。對教材中出現的常用卻常讀錯寫錯用錯的字音字形字義分類歸納，要求學生逐一過關，該拿的分數堅決不能丟。

三、重難點的復習

古詩文在高考中占29分。不但分值高，而且難度大，而這些知識恰恰是學生語文成績拉開距離最關鍵的地方。教師如果解決得準解決得好，就解決了語文中最為核心的部位。鑒于此，我用了大量精力和時間首先復習了古詩文。從背誦入手，扎實復習了古詩及鑒賞的所有知識；從閱讀入手，解決了文言文中存在的主要問題，教材中涉及到的背誦篇目，都要求學生背誦，這樣就使學生形成了文言語感，為準確翻譯做了準備。然后根據考綱把15個主要文言文虛詞120個主要的文言文實詞及通假字古今異義詞，文言活用及固定句式，文言特殊句式及古文化常識都進行了詳細的復習。

四、精選習題，優化訓練

針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術的做法是不可取的。平時注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓練），訓練適度，效果比較明顯。

五、加強閱讀，促進寫作

加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現象的分析，同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀與寫作訓練。（1）要求學生課余盡可能多讀一些精美的時文、散文、小說，歸納積累這些作品在構思立意、謀篇布局、選材取舍、遣詞造句方面的突出之處。（2）要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。（3）根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優劣，找出差距。（4）注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。（5）傳授學生寫作技巧。

六、認真分析學生每次考試情況，對癥下藥

每次考試之后，必須認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。針對學生的具體情況，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：

1.細化內容　化虛為實，化大為小，每節課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理，力爭把目標落到實處。

2.序化訓練　針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。

3.量化分析　對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的分析，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的“軟肋”，建立學生的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。

4.深化輔導　課后輔導是提高學生成績的重要一環。

七、提高效率，上好講評課

進入高三后期，我們面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程重方法指導，引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

八、激發興趣、營造民主課堂，提高課堂質量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。