電子信息工程專業論文精選(九篇)

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第1篇：電子信息工程專業論文范文

實踐教學是整個高等教育體系中一個非常重要的組成部分，實踐教學是工科專業人才培養的一個核心內容，實踐教學突出工科專業人才培養的特色。電子信息工程專業是專業型、技術型、應用型都很強的專業，而學生的動手能力、解決實際問題能力和創新能力主要還是通過實踐教學的不斷培養訓練而形成的，因此電子專業中的實踐教學環節尤為重要。加強實踐教學，是提升電子專業畢業生就業能力、就業競爭力和就業質量的必然途徑。

二、實踐教學存在的問題

我校是一個財經類的高校，身處在這樣環境中的電子信息工程專業的實力相較對薄弱。我校在推進實踐教學過程中，仍然存在很多關鍵問題，主要體現在以下幾方面。

1.適應高素質應用型人才培養的實踐教學設施短缺落后，實踐教學手段和方法仍顯落后。

長期以來，我校的電子實踐教學主要依附于理論教學，大多實驗設備都未得到及時的更新，現有的實驗教學條件和環境遠遠不能滿足教學計劃中培養目標的要求。學生動手能力和實踐能力的培養不夠充分。實訓模擬場地限制了學生更多的培養動手能力的機會。現有的實訓設施還遠未能滿足教學實踐的需要。

2.教學計劃仍需進一步調整和完善。

當前在教學計劃中，盡管實踐環節的教學課時已有較大提高，如在我校的人才培養方案中，在強調理論教學的同時，一直加強與實踐教學有機融合，精心設計實驗、實習、實訓、課程論文（設計）、畢業論文（設計）、課外科技文化活動、素質拓展、社會實踐等實踐教學內容。增大了實踐性教學環節課時比例，但除去一定量的停留在計劃中的名義實習課時后，實際可用于學生實踐、或動手的學時仍顯不足。

3.實踐教學師資力量有待提高。

教師中能夠適應滿足實踐實訓的總體上比重不高，大量年輕教師從高校畢業后進入學校從事教學工作，缺乏實踐教學環節的專門訓練，自身尚不能成為行家里手，難以勝任相關的實踐指導工作。

4.校外實習基地建設薄弱，遠遠不能滿足教學實踐的需要，校企間的合作更是匱乏。

許多校外實習基地常常依賴老師們個人在社會建立起來具有較緊密關系的親朋好友關系，勉強維持、勉強接受。有些學生甚至需要自行聯系實習單位，實習效果堪憂。

三、實踐教學改革總結

針對我校電子專業實踐教學過程中存在的諸多關鍵問題，主要在以下幾方面進行了實踐改革。

1.結合專業特點不斷改革更新實踐教學內容，適應企業用人需求。

根據電子專業特點，對本專業的實踐教學內容和模式進行調整和補充。在傳統電子實踐教學內容的基礎上，安排了最新的電子技術發展及電子技術應用情況介紹。例如在萬用表、直流電源、示波器、信號發生器、功率表等常用電子儀器的使用實習基礎上，還適當增加了單片機、電工、設計、嵌入式設計等實踐教學單元，并不斷緊跟電子技術發展的趨勢等，利用現代化的教學方法和教學手段，設計新的實踐教學模式 突出創新訓練的重要地位，以滿足新形式下創新教育的要求。

2.加強師資隊伍建設，開發實踐教學質量源泉。

實踐教學質量的高低，很大程度上取決于實踐教學師資隊伍的整體素質與結構。首先，學校制訂了相關政策，加強實踐教學師資培養力度，加強對有豐富實踐教學經驗的工程師、技師引進等工作。其次，建立實踐教學激勵和約束機制，充分調動教師參與實踐教學的主動性、積極性和創造性。鼓勵并分批安排教師走進企業進行實踐訓練和素質拓展，為我校實踐教學質量的提高提供了強有力的隊伍保障。

3.產學研結合、加強校內外基地建設，為創新型人才的培養創造良好的環境和條件。

實踐教學基地是培養創新型人才必備的硬件設施條件，是對大學生進行技能訓練的基本保證。根據地理位置的優勢，我們廣泛與周邊相關電子企業和公司建立聯系，不斷健全校外實踐基地，為學生大學學習期間創造更多進入企業公司實習鍛煉的機會，我們與企業公司建立了長期合作，并建立校企聯合培養基地，建立學生創新實驗基地，共同承擔人才培養，科技合作，成果轉化，創新實驗與科學研究相結合研究，大大促進了人才培養和專業的發展建設。也為學生今后的自主創業奠定基礎。

4.創造條件激發學生實踐創新積極性，使學生較早的參與到競賽和科研活動中。

近年來我們加強了學科競賽的指導和投入，鼓勵學生積極進行創新活動，也取得了豐碩的成果。如鼓勵學生參加挑戰杯、程序設計、電子設計、飛思卡爾智能車和機器人、全國數學建模等競賽為代表的國家級及省級競賽活動，并給與一定的獎勵。學生們在比賽中取得優異成績的同時，學習的熱情和積極性也得到了充分調動和激發。

5.充分利用我校特有的素質拓展周教學安排，不斷改革素質拓展周的內容，提高學生實踐能力的培養。

電子信息專業的學生應具備科學研究和技術應用的初步訓練；初步具有電子電路系統開發能力；有較強的分析問題和解決問題的能力；具有創新意識；有工程實踐能力，軟件編程能力，硬件電路設計能力；能從事各類電子、通信技術和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發。根據這些要求，我們在素質拓展周期間安排了元器件的認識、實用電路的設計、制作與焊接、電路板的制作、程序設計競賽、走入企業實訓等充分的實踐環節，讓每一個同學都切身的參與進來，體會到實現真正意義上的素質拓展。

第2篇：電子信息工程專業論文范文

隨著時代的發展，電子信息工程作為集電子、通訊、信息技術為一體的專業在現代化信息產業中占有重要地位。其不僅緊隨時展潮流，同時也能和其他產業緊密的結合起來。如何使電子信息工程的現代化技術發揮其應有的作用，已經成為電子信息工程產業值得思索的事情。

一、電子信息工程含義

所謂的電子信息工程就是應用計算機等先進技術對電子信息進行控制和處理的學科。其研究的信息內容主要是電子設備與信息系統的設計、開發及集成。隨著時代的發展，電子信息工程內容更加廣泛，電話信號處理、手機聲音、圖像傳遞、網絡數據傳遞、信息數據傳遞等保密工作都需要與電子信息工程現代化技術有關聯，為了更好的掌握其中的內容，可以對先進的新產品進行相應的研究和開發。隨著經濟的發展，這新技術業務產業鏈整合關系越來越大，打破了行業之間的界限，要想使行業間更好的發展，就應該對大行業管理模式進行探索。為了使電子信息化工程更好的在實際中應用，我國政府制定了積極財政政策和適度放松的貨幣政策，為信息化工程的發展創造了條件。

二、電子信息工程現代化技術重要性

隨著世界經濟一體化的形成，我國電子信息行業也在不斷的發展，但是就目前我國電子信息工程現代化技術現狀來看，相關企業并沒有太多核心技術，并且長期受制于人，在一定程度上不利于電子信息行業的發展。但是就目前國家發展戰略來看，我國一些上市公司已經看準了新型電子技術，并加大力度研發。隨著信息技術迅速的發展，電子信息工程已經成為時代的推動者，對電子商務的作用越來越重要，現在一些傳統企業對電子商務已經有了新的認識，一些企業開始對電子商務進行布局，新平臺和新業務的興起，為傳統企業占有市場份額奠定了基礎，同時也促進了企業的發展。對于一些優秀的傳統企業來說，電子商務布局在企業中作用顯得更為突出。一些優秀傳統企業已經實現了信息公開化，并建立了數字化、網絡化、智能化管理平臺。隨著時代的發展，這些企業已經加快了信息化與工業化相互融合的步伐，促進了產業化的升級及轉型發展。以信息化技術帶動產業化技術已經成為工業化需求的著力點，其不僅能提升產業升級，同時利用信息技術也能使傳統優勢產業有所提升，也能使戰略性產業有所發展，對產業的高端發展有促進作用。

三、促進電子信息工程快速發展的策略

（一）加大政府支持力度，促進信息化項目建設。要想使現代化電子信息工程技術更好的發展，政府就應該加大支持力度，以促進信息化項目建設的發展。政府應該加大投資力度，不斷的拓寬投資和融資渠道，并建立電子信息工程基金，以保證電子信息產業的發展。政府應引導移動通信產業跨越式發展、數字電視、電影推廣、互聯網的應用及軟件信息服務等工程的開發，以促進產業自主創新及技術改造項目的順利進行。

（二）優化企業環境，培養創新型人才。要想使現代化電子信息工程技術更好的發展，人才是必不可少的，而人才要想更好的發揮其作用，就應該創造一個有利于人才發展的環境。因此，企業應該創造一個有利于人才發展的環境，并建立以人為本的價值觀。企業要培養一批有著世界先進水平的信息化產業專家，不斷的完善企業技術團隊，增強企業創新。同時應該建立一個公平、公正、公開的人才競爭機制和環境，不斷的完善人才評價機制和激勵機制，以鼓勵高級管理人才和專業技術人才不斷的推陳出新。企業要加強國際交流，并展開多方合作，也要積極的參與到國際不同技術活動中去，以促進電子信息工程的快速發展。國家要大力支持海外人員回國創業，并對其進行優惠，以降低海外人員的商檢及物流費用。同時政府也應該支持國外企業在生產規模，使其擴大投資范圍。企業應該加強公共基礎設施和服務體系建設，以不斷的優化產業環境。

（三）促進產品服務創新，培育企業新經濟增長點。要想使電子信息工程現代化技術更好的發展，就應促進產品服務創新，培育新的經濟增長點。在激烈的國際競爭環境下，特別是經濟危機肆虐的環境之下，推陳出新才是企業的生存之計。在這種情況下，電子信息企業就應該加強和設備制造企業的合作，并建立以企業為主體的技術創新體系，以增強國內發電子信息工程的核心技術研發及制造能力，以實現產品創新和技術創新，以增強電子信息產品在國際的競爭力。要對產業體系進行不斷的完善，以保證骨干產業的穩步增長。為了更好的滿足現代化需求，增強企業競爭力，企業應該著重計算機產業競爭力，加快產品優化升級，使電子產業向數字化轉型。要以應用展，大力發展業務創新和服務創新，以增強產業化技術在經濟領域的發展，在此基礎上培育通信設備、信息服務和技術等領域新的經濟增長點。

四、結束語

隨著信息化產業不斷的發展，電子信息工程也在不斷的發展中。電子信息工程作為現代化信息技術，已經成為人們生活、工作必不可少的技術。雖然我國現在電子信息產業還不夠成熟，但隨著時代的發展，其憑借著獨特的優勢將會在世界市場占有有利地位。

參考文獻

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[4]朱慧，蘇銳.超寬帶技術概述，信息技術，2006.

[5]武海斌.超寬帶無線通信技術的研究，無線電工程，2003.

第3篇：電子信息工程專業論文范文

我國各大高校在上世紀末就開始了生產實習這個環節，旨在培養學生的實踐能力，通過熟悉該專業的工業部門，掌握生產流程的各個環節，完成理論和實踐的對接工作。但是隨著時代的發展已經不存在所謂的工作分配制度了，學校安排學生到專業“對口單位”的概率也越來越小了。

相對來說畢業設計是針對學生組織的實踐活動中最有效的環節，因為它對學生的考核標準較多，且涉及的知識面較廣。針對電子信息工程專業的學生會分配對應的畢業導師，在畢業老師的指導下完成論文的寫作，但是畢業設計效果出現兩極分化的現象很是常見，即將讀研的學生對于畢業設計的態度嚴謹而認真，所以最后定稿的論文質量較高；存在大部分不準備考研的學生只是按照最低的論文設計標準進行寫作，大部分時間用于求職，導致最后定稿的論文質量較差，只能勉強合格。

我們通過剖析高職高專電子信息工程專業在實踐教學中凸現出來的弊端，提出了一體化實踐教學的模式，這個模式將實踐教學中的三個環節充分銜接起來了，通過最初的生產實習，到綜合課程設計，以及最后的畢業設計都會安排專門的實踐老師指導、監督，使得整個實踐教學更加科學、有效。

高職高專教師所從事的科研活動對研究方向和設備的要求都較高，學校對于科研活動的重視度也較高，在資源配置和實驗題目上都具備時代性，針對學生的課程設計活動可以充分利用科研資源，安排相關的導師負責學生的課程設計工作，充分利用科研設備和內容，對學生進行有效的指導和管理。

在綜合課程設計過程中為每位學生都分配了指導老師，實踐一體化實踐教學模式是完成課程設計和生產實習的良好的銜接，老師會在初期就讓學生了解科研活動的各項內容，參與科研活動和進行動手操作都是學生生產實習的內容。針對同一課題的學生可以同一安排實驗室或課題老師，使之資源利用更加集中化，為后期的畢業設計做好充分的準備。

通過一體化實踐教學模式可以給學生提供更多和教師交流互動的機會，而教師所參與的科研項目工作繁重，教師在負責學生畢業設計時可以讓學生真正的參與到科研項目中，為科研活動提供力量，這對教師來說既是減少科研負擔也是提高自身積極性的一種方式，避免了由于科研人員緊缺和畢業指導緊迫等因素帶來的不利影響。

第4篇：電子信息工程專業論文范文

針對“大學生過剩”與“技工嚴重缺乏”的就業結構型矛盾，解決問題的核心是教學方法和培養目標的改革。今后，中國將以建設現代職業教育體系為突破口，對教育結構實施戰略性調整，加大技術技能型人才的培養。從國家層面，本次高校改革調整的對象是1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校。這些高校將率先從培養學術型人才向職業教育轉變。嘉應學院于2001年升為本科院校，在改革院校之列，應做好規劃應對學校即將到來的人才培養目標和辦學定位的轉型。

2電子信息工程專業培養方案改革目標

廣東省高端新型電子信息產業發展方向包括了軟件和集成電路、數字家庭以及高端消費類電子產品。本次電子信息工程專業培養方案改革應契合產業發展方向，針對智能家電、智能家居、智能醫療和智能安防領域，培養應用型本科人才。此次電子信息工程專業培養方案改革的目標是培養學生動手能力，強調與產業的對接，強化學生的就業能力。為實現該目標，需要對目前電子信息工程專業培養方案進行修訂。

3電子信息工程專業培養方案改革思路

3.1培養學生的職業定位

以電子信息工程專業為例，研究型高校中電子信息工程專業的學生參加工作后主要從事系統軟硬件底層開發。硬件相關工作方面：學生通過傳感器、變送器和執行元件等基本原理的學習，能夠從事相關基礎元器件的研發工作。軟件相關工作方面，學生通過操作系統、處理器內部體系結構和接口電路工作原理的學習，能夠編寫硬件的底層接口程序，從事一些基礎的研究工作。高職高專學校培養的電子信息工程專業學生，需要熟悉生產設備的工作過程，能夠應用和操作設備生產出合格的產品。應用型高校中電子信息工程專業的學生層次處于上述兩種類型學校學生的中間，必須要實現差異化培養，具有自身不同于研究型和高職高專學生的特色，在產業結構中尋找自己的定位，這樣才能保證在未來的就業競爭中取得優勢。應用型高校培養的電子信息工程專業學生應該熟悉傳感器、變送器和執行元件的工作原理，了解元器件的性能參數以及影響其工作的因素，能夠根據客戶提出的設備的性能指標和不同要求，“選擇”傳感器、變送器和執行元件，通過合理的組合連接，形成生產設備，或是能夠測量某些物理參數的儀器和儀表，或者是智能家居中的控制系統、安防系統等等。該類型學生主要從事的是系統集成工作。從目前我國產業發展結構來看，大部分企業還是生產型的，從事研發的企業和研發方面提供的工作崗位相對較少，所以對從事底層設備研發的人才需求有限，而對系統集成人才需求較大。

3.2工作崗位分析

根據以上分析，確定嘉應學院電子信息工程專業的改革思路。智能化是電子信息技術發展的一個必然的趨勢。未來的儀器設備會根據預先設定的程序和算法運行，脫離人的控制，具有一定的智能性。基于此，確定培養的學生的未來的職業定位為智能電子產品設計工程師。廣東省電子行業發達，提供的相關產業崗位較多，95%以上的學生會在廣東省內就業。就業的學生主要從事智能電子產品的設計、調試和安裝工作。作為智能電子產品設計工程師，就業之初可以做為企業研發部門的軟件、硬件工程師，隨著相關經驗和技術的積累，以及自己本人的不斷努力和學習，有部分優秀的智能電子產品設計工程師可以成長為產品的項目工程師。如果掌握企業的核心技術，則可以成為企業的技術負責人，只要努力，職業提升空間較大。

3.3課程模塊設置

學生要想在將來能夠勝任智能電子產品設計和系統集成工作，需要掌握的知識要點包括信息采集、數據處理、信號轉換變換、總線接口和軟件編程等方面的知識。需要學習的模塊設置為基礎模塊、提高模塊和產業對接模塊。針對學生將來從事的智能電子產品設計工作，要求學生學習的課程體系如下：基礎模塊包括了電路分析基礎、模擬電子技術、數字電路與數字邏輯、信號與系統、傳感與檢測、數字信號處理、虛擬儀器設計和C語言程序設計。提高模塊包括了應用電子設計自動化、嵌入式系統、微機與單片機原理和數字信號處理技術及應用。產業對接模塊含有數據采集與智能儀器、電子產品設計與實踐和智能家居等課程。基礎模塊電子系統工作的基本原理和基本的分析方法，為提高模塊的學習打下基礎。提高模塊中的課程主要學習由8位，16位和32位處理器內部體系結構和編程方法和系統硬件描述語言，這些是智能電子產品的核心。而產業對接模塊開設的課程主要要求學生能夠根據所學知識設計滿足生產和人民生活需要的智能電子產品系統。

4電子信息工程專業培養方案框架

4.1通識教育課程模塊

該模塊包括國防教育、思想政治理論課、語言與技能課、體育和全校性公共任選課，總計57學分，1004學時。具體課程為軍事理論與訓練、思想道德修養與法律基礎、廉潔修身、基本原理概論、思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、形勢與政策、大學英語I-IV，含口語與寫作）、大學計算機基礎、健康與心理教育、大學語文（含應用寫作）、大學生職業發展與就業指導、創業教育、體育（含選修），公共任選課。通過通識教育課程的教授使學生掌握一定的外語、法律和國學知識，具有一定的人文情懷，成為一個道德和人格上成熟的人。

4.2專業課程教育模塊

該模塊包括專業必修課、專業選修課、畢業實習和畢業論文（設計），總計105學分，1498學時。其中專業必修課包括學生必須了解的本專業的一些基礎知識。其中學科基礎課電子類工科學生必須學習的本學科的基礎知識，含30學分，總計548學時，主要課程有：大學物理及實驗、高等數學、工程數學、概率論與隨機過程、工程制圖與AutoCAD、電子工藝訓練、電路分析基礎、電路分析基礎實驗。專業基礎課是學生學習后續專業課程的基礎，是本專業不同于其他專業的基礎課程組合，通過專業基礎課程的學習學生可掌握本專業的基礎知識。含18學分，總計287學時，主要課程有：C語言程序設計、數字電路與數字邏輯、數字電路與數字邏輯實驗、通信電子線路、模擬電子技術、模擬電子技術實驗、電子技術課程設計及見習。專業課程組合則是本專業的一些較為重要的課，按照不同專業方向開設不同的專業課，總計13學分，204學時。智能電子系統方向主要專業課程有智能電子系統方向、信號與系統、微機與單片機原理、嵌入式系統。專業選修課是本專業的一些特色課程，包括專業限選課18學分，28時，課程主要課程有：數據采集與智能儀器、數字信號處理原理及技術、傳感與檢測、電子產品設計與實踐、虛擬儀器設計與應用。專業任選課10學分，170學時，主要課程有計算機網絡、印刷電路板設計、Matlab程序設計、電子設計自動化、智能家居系統設計等。畢業設計是本科教學最為重要的環節，需要學生應用所學知識設計符合生產實際的能夠實現一定功能的智能電子系統。畢業實習是學生畢業前進行的直接參與企業生產實踐的活動，相當于入職前的崗前培訓，均為8學分，8學時。

4.3職業教育模塊

該模塊均為選修課程，包括心理學2學分，32學時；教育學2學分，32學時；教師職業技能2學分，32學時；教育實習4學分，4周。學生可以在修完此模塊后申請教師資格證，擴大就業面，從而拓寬就業途徑。

5電子信息工程專業培養方案改革內容

5.1調整專業方向，強調產業對接

緊密結合廣東省十二五規劃中高端新型電子信息產業發展規劃內容和專業的發展方向，根據專業技術技能型人才培養需要，將專業方向調整為智能電子系統方向。為實現專業調整和改革的最后一公里，最終擺脫學生所學知識與到企業工作后所需能力相脫節的現狀，開設與企業生產實際相近的課程，如數據采集與智能儀器、電子產品設計與實踐和智能家居等課程。提高學生的學習興趣的同時，真正做到與企業生產實際的對接，讓學生到企業工作后可以盡快進入角色，找到自己在企業的一席之地。

5.2突出專業基礎課和專業方向課的核心地位

針對學生到企業工作后主要從事智能電子系統設計相關技術的工作，專業基礎課中的核心課程設置為：數字電路與數字邏輯、通信電子線路、模擬電子技術、電子技術課程設計及見習、C語言程序設計。專業方向課中的核心課程設置為：數據采集與智能儀器、數字信號處理原理及技術、傳感與檢測、電子產品設計與實踐、虛擬儀器設計與應用、嵌入式系統課程設計及見習。強化學生在智能電子系統設計方面的專業技術知識，為學生將來在本行業從事技術工作打下堅實的基礎。讓學生在此基礎上，能夠有較大程度的職業上升空間，使開設的專業課程更有利于學生將來在專業技術方面的成長和發展。由于專業選修方向的調整，增加了相應課程，如數據采集與智能儀器、電子產品設計與實踐和智能家居系統設計。刪除了理論性較強的相應課程，如信息論基礎和數字圖像處理。

5.3進一步強化實踐教學環節

根據應用型本科教學工作面臨的形勢和特點，提出加強和改進實踐教學工作的幾項措施：一是加強實踐教學師資隊伍建設，鼓勵教師從事實踐教學工作；二是推進科學研究與實踐教學的有效結合，不斷提高教師的實踐教學水平；三是加大經費投入，通過優化、整合加強實驗教學示范中心和工程訓練中心等實踐教學平臺建設；四是推進產學研合作，建設好大學生實習和實踐基地；五是實施好卓越工程師計劃，培養和造就高層次工程型人才。實踐教學是學校進行人才培養的重要組成部分，可以有效提高人才培養質量，是與課堂教學相輔相成和互相促進的重要方面。

6結語

第5篇：電子信息工程專業論文范文

首先，專業培養模式的改革必須與保障機制和管理模式同步，保障機制必須確保培養模式改革的實施效果，培養模式的改革必須考慮管理上的可行性并具有一定的前瞻性和靈活性。其次，堅持育人為本，以學生為主體，適應經濟社會和行業職業發展需求的原則。在專業培養體系的設計上，緊密結合經濟社會發展和行業職業發展對人才的要求，精心設計既具備實際就業要求的專業能力，又滿足學生個性化發展和持續發展的人才培養方案。第三，堅持知識、能力、素質協調發展，突出能力培養的原則。將素質教育、創新教育與專業教育有機結合，不斷提升學生思想道德素質、科學文化素質、專業素質、身心素質；重點突出專業學習實踐能力、創新能力和社會適應能力的培養。第四，堅持課程設置、專業培養目標與辦學定位協調一致的原則。人才培養方案的設計必須滿足“四個符合”，即：專業培養目標定位與學校辦學定位及辦學理念相符合；專業培養目標與社會對本專業人才知識、能力和素質結構要求相符合；各類教學環節、課程設置及結構體系與培養目標、基本要求相符合；人才培養方案與教育部教學指導委員會制定的專業規范基本要求相符合。第五，堅持優化課程體系與彰顯專業特色相結合的原則。對公共基礎課、專業基礎課、專業課、方向課及實踐教學環節設置進行優化重組，整合課程內容，優化課程設置，科學合理地構建課程體系。同時將第二課堂納入教學體系，形成第一課堂與第二課堂的有機結合，彰顯專業優勢和特色[2]。第六，堅持強化實踐教學，著力培養學生創新精神和實踐能力的原則。實踐教學要堅持“四年不斷線”，加大綜合性、設計性實驗開設力度，加強畢業論文（設計）管理，切實促進學生創新精神、實踐能力和創新能力的提升[3]。加大校外實踐環節，完善“人才共育、專業共建、過程共管、責任共擔、成果共享”的產學研用合作育人機制[4]。

二、圍繞工程創新進行課程體系建設

我校電子信息工程專業定位為以滿足西北地區特別是陜南地區的電子行業需求為目的，為社會培養電子信息工程領域適應面寬、實踐動手能力強、具有敬業精神及創新能力的高級工程技術人才。對照國家教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導委員會2010年制訂印發的《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范（試行）》，在培養方案的制訂中對素質要求、能力要求和知識要求做了細化分類，進行了明確的解釋。重點突出了對電子信息工程學生專業素質的要求，指出專業素質包括科學素質和工程素質，科學素質包含科學思維方法、科學研究方法和求實創新意識；工程素質包含工程意識、綜合分析素養和革新精神。在能力要求方面做了細化分類，獲取知識的能力包括自學能力、交流能力和文獻檢索能力；應用知識能力包括綜合應用知識能力、綜合實驗能力和工程綜合實踐能力；創新能力包括創新思維能力、創新實踐能力、科研開發研究能力，重點突出工程實踐能力。在知識要求方面指出專業知識包括工程技術知識和專業方向知識。電子信息工程專業的課程體系設置分為通識教育課程、學科基礎課程和專業課程三大層次模塊，課程的基本內容覆蓋了知識體系中大部分的知識單元和知識點。通識教育課程包括思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、基本原理、軍事理論、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、高等數學、大學英語、計算機文化基礎、大學體育、素質教育選修課等。創新教育模塊選修課程包括大學生職業生涯規劃、心理健康教育、中小企業管理、技術創新管理、電子商務案例分析等。學科基礎課程包括電子信息工程專業概論、C語言程序設計、線性代數、大學物理、電路分析基礎、復變函數與積分變換、概率論與數理統計、信號與系統、模擬電子技術、數字電子技術、微機原理與單片機應用等。專業必修課程包括信息論與編碼、高頻電子線路、電磁場與電磁波、數字信號處理、通信原理、現代傳感與檢測技術；專業選修課程包括MATLAB程序設計、EDA技術、電子測量技術、專業英語、數字圖像處理、數字語音處理、物聯網技術、DSP原理與應用、Labview圖形化編程等；校企聯合開設課程包括Linux操作系統基礎、ARM嵌入式應用技術基礎、基于SOPC的硬件系統設計、行業工程標準與規范、數字電視技術、微波與天線技術等。

三、實踐教學體系的改革與建設

工程創新人才培養的實踐環節嚴格控制課內理論課時，增加社會調查、實踐，綜合實訓和課程綜合設計等實踐教學環節。構建獨立設置的實驗課、專業實驗課、實習課、社會實踐相輔構成的實踐教學體系。還包含科研訓練課程、科研訓練活動、大學生創新實驗計劃項目等在內的科研訓練課程與活動體系，側重培養學生分析和解決實際問題的能力，以及自主性學習能力和研究能力[5]。

（一）實踐環節設置

電子信息工程專業是實踐性很強的工科類專業，強調培養學生動手能力和實踐能力，包括實驗技能、工程設計和技術協調等。在實踐教學環節過程中，提倡專業教學實踐與人文社會實踐結合，教育學生學會做人、做事，鍛煉適應社會的能力，提高學生的素養和創新意識。電子信息工程專業實踐環節設置包括基本環節的國防教育、公益勞動，專業環節的金工實習、電工電子實習、電子技術課程設計、認識實習、高頻電路課程設計、企業工程實習、嵌入式系統及EDA課程設計、畢業設計，專業拓展環節設置為選修模塊，學生可以通過科研訓練、學科競賽、大學生創新項目及相應的學術成果和競賽獲獎獲取課外實踐創新學分。

（二）實踐教學條件建設情況

第6篇：電子信息工程專業論文范文

一、高職電子信息工程“訂單式”培養模式存在的問題

1.政府支持力度不夠。對于電子信息工程開展的“訂單式”培養模式，政府缺乏相應的鼓勵政策，資金方面投入太少，很大程度上影響著高職教育的發展和改革。目前，高職電子信息工程想要有效地開展“訂單式”教育必須要有相應的師資力量和完善的實訓基地，以及與企業合作，市場調研后設定有效的“訂單式”培養方案，這些都需要大量的人力物力和財力。面對校企合作，許多企業無法承擔學生在校教育的一些經濟支出，這將由學校承擔。政府對高職教育的財政撥款情況仍處于幾十年前的水平，并沒有“合作教育”的專項資金，對于地方的高職院校的相應經費無法得到保障，學校不得不放棄“訂單式”教育培養計劃。二是對于企業政府未出臺“訂單式”培養模式的專項法律法規和相關企業扶持政策，這使得企業很少參與合作教育。有少部分企業自發參加校企合作也是由于公司領導有較高的認識水平和領悟，雖然校方和企業簽訂了“訂單”，但如果因公司的崗位及工資待遇分配不周，致使校方和企業之間出現立法事件時，無法有效合法地處理，很可能損害雙方利益。

2.高職院校忽視素質教育。高職院校既要注重技能培養，還需注重素質教育。素質教育是以知識、思維、精神為教育內容，以知識傳播、實踐領悟、環境培養、自身修養為教育方法。而現代高職教育堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針，強調人才的實用性和技能性，這種以能力為主體的觀念往往會因側重于對專業技能而忽視素質教育。

3.高職院校自身優勢較弱。①校企合作層次較淺。高職院校和企業合作處于初級階段，沒有更深層的發展，學校只根據自己的需求跟企業合作，不重視高技術的教育，而企業只是單一認為培養技術性人才只是學校的責任，不想投入大量的時間。這些都是思想保守的態度，雙方沒有大膽的去創新發展“訂單式”發展教育，使它更加完善。②“雙師型”師資力量薄弱。目前高職教師很少有實踐培訓的機會，高職院校更關注被培訓者，忽視對“培訓者”的培訓，造成培訓質量不如意。高職院校雖對教師嚴格要求讓其必須持有雙證，以及能夠證明個人具備某種技能的資格證書，卻沒有提供教師到其他企業掛職的機會，這樣讓教師失去了解企業的機會，需要企業崗位專業人員任教，這就增加了學校的任務量，浪費了學校聘請專家的經費，造成在校教師培養、培訓硬件的匱乏與落伍。③就業的不穩定性。在教學過程當中，高職電子信息工程只注重培養學生技能，忽略素質教育和職業生涯規劃，以畢業生能順利畢業為目的，雖然提高了電子信息工程的就業率，但因為學生學習的局限性，而不能滿足企業的崗位需求，轉崗困難，以致離職，使得畢業生工作崗位穩定性不高。④學生自主學習能力差。學校課程大部分以理論課程為主，只有少量的實驗課和實訓，不能明顯地提高學生的動手能力。而且，學校開設的實驗課只是簡單的以教學培養計劃框架設立的，缺乏創新性和實踐性，學生只需根據對理論的實際分析便能推出實驗結果。⑤企業對“訂單式”人才培養積極性不高。在中國，“訂單式”教育模式剛剛新起，企業和學校對這種教育了解甚少，缺乏溝通，所以很難使雙方達到共識。企業最終的目的是謀取利益，而不想主動為學校培養技術性人才，如果共同教育學生將會增加財政的支出，企業會為了眼前的利益而放棄與學校合作，降低與學校合作的積極性，卻不知道這樣會減少人才的流出。

二、高職電子信息工程“訂單式”培養模式優化策略

1.完善政策法規，保障“訂單”效力。我國高職教育改革正在如火如荼地進行，然而與之相適應的法制創新并沒有取得相應進展，要想進一步深化“訂單式”人才培養模式，就要求我國政府構建與之相適應的激勵機制與監督制約機制相結合的法制保障體系，這需要政府有效干預與指導。另外由于職業院校與企業屬于不同的社會系統，二者之間在社會職責、目標定位、利益追求以及運行方式存在著很大的差距。盡管一些企業對校企合作表現出較高的興趣，但大多數企業對職業技術教育關注得不夠，認為培養人才是學校的工作而非企業的主要工作，因而參與人才培養的積極性不高，這就需要政府出臺一些相關的政策予以鼓勵和支持。政府有關主管部門也應發揮相應的信息綜合協調職能，促成校企聯姻，為職業教育的發展創造良好的環境，奠定堅實的基礎。

2.改革課程設置和教材建設，創新教育教學方法。傳統的課程設置大多是以學科為中心的“三段”式的課程結構，所謂三段式課程模式就是將課程分為基礎課、專業基礎課和專業課三類，課程在安排與設置時會強調加強實踐性教學環節，突出學生技術能力的培養和綜合職業素質的教育，但未能實質性地突破以學科教育為基礎的課程框架，過于強調學科的系統性，在教學方法上容易偏重知識的傳授，而忽視學生健全人格的形成和身心健康的發展，不能有效地培養學生的關鍵能力和職業能力，與職業教育課程定向性要求相距甚遠。這就需要我們改變傳統的學科體系，建立行動導向的課程模式，也就是所謂的“訂單式”人才培養。

3.加強“雙師型”師資隊伍建設，拓寬教師培訓渠道。師資是學校的第一資源，是加快學院發展，提升學院核心競爭力和綜合實力的動力之源。隨著高等職業教育的快速發展，高職院校普遍重視教師隊伍的學歷結構、年齡結構和職稱結構的調整，高級職稱所占比例也逐漸加大，師資隊伍的結構有了較大的改善。但高職院校辦學規模迅速擴大，教師隊伍的整體結構還沒有完全滿足學校發展的需要，現在的高等高職院校師資隊伍普遍存在兩大不足，一是師資結構不合理，高職院校專任教師的學歷、職稱結構偏低，具有博士學位和碩士學位的教師所占的比例遠遠達不到教育部要求30%的目標且有的學校由于專業大幅度調整，老的傳統專業教師職稱偏高，人數偏多，新設的專業教師職稱卻偏低，人數偏少；二是師資實踐能力弱，許多高職院校為了滿足學校發展需要從不同專業畢業的大學生中招聘大批教師，這些人的實踐能力和實踐經歷匱乏，教書僅限于書本知識，極不適應高等職業教育的要求。

4.強化誠信教育，全面提高學生素質。誠信是“訂單式”人才培養模式得以維系深化的基本條件，是產學結合、校企合作的基礎。因此，學校必須加強對學生的誠信教育。高職院校在學生素質培養中，應格外注重學生講誠守信、重諾踐約的培養，培養學生良好的職業道德，提高學生守約的自覺性，并且要有效地開展學風建設，在加強學生能力培養的同時不忘學生的素質教育，提高學生學習的自覺性、主動性，灌輸終身學習的思想，加強學生日常行為養成和思想認知能力的培養，促進學生社會活動能力的提高，從而達到全面提高學生素質的目的，使“訂單”學生的適應性得到全方位提升。而且從有利于學生長遠發展的角度看 ，除了培養企業需要的技能外，適當增加社會與行業需求的通用技能，培養學生樹立正確的職業價值觀，讓學生成為現代企業需要的復合型高技能人才。即使學生離開對口企業，依然能找到自身的發展之路。

第7篇：電子信息工程專業論文范文

關鍵詞：實踐教學；實踐能力；傳統教學；新型教學

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（b）-0000-00

Study of undergraduate practical teachingsystem

Lin Chen1， Ying Lyu1，2， Hongzhi Jia1 and Boqing Xu1

1. School of Optical-Electrical and

Computer Engineering， University of Shanghai for Science and Technology， 516 Jungong

Road， Shanghai 200093， People’s Republic of China

2. ESIGELEC， Rouen， France， 2015

AbstractPractice teaching method is an effective way to consolidate the theoretical knowledge deepen understanding of the theory knowledge，it’s an important part of cultivating high-quality engineers with a sense of innovation. It’s an important platform to improve students’ abilities of scientific methods’ usage and practical skills. It helps students form a positive attitude towards science. From the view of ElectronicsInformation Engineering， this article analyzes some disadvantages of traditional teaching method， puts forward a brand new teaching method that consists of three points which are “Put internship as a part of curriculum”， “Experimental teaching in each courses”，“Encourage designing experiments and series experiments ” which improves students’practical skills effectively.

Key word：practical teaching； practical ability；traditional teaching； new teaching

1.引言

電子信息工程目前在眾多領域得到廣泛應用，是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業是集現代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業。

法國ESIGELEC擁有1900人（員工、學生與教授）。五個部門包括：信息技術、電信和電子、電氣工程與能源、嵌入式系統、人文，語言和管理以及八個自動化實驗室。16個雙學位課程。在40多個國家和地區的90份與大學或工程學校的協議進行了簽署：包括歐洲國家，中東國家，非洲國家，北美國家南美洲國家和亞洲國家。學生總人數：工程計劃占34%的是國際學生其中包括30名交流學生。3000個公司與ESIGELEC建立網絡關系，其中有350個法國境外公司（他們可以提供境外實習機會）。有大部分相關課程在IRSEEM實驗室完成，為更多的學生提供了實踐的平臺。

接下來，本文就電子信息工程專業的教學作為例子，深究法國魯昂高等工程師學院是如何針對學生所學的知識從而提高他們的實踐能力和創新能力。學校課程安排突出表現了較強的理論性與工程性、實踐性，著重培養學生分析問題和解決問題的能力，切實提高動手的實踐能力，為經后從事電子開發，嵌入式工程設計，電路設計以及軟件開發等綜合性研發的工作打下堅實的基礎[1]。

2.傳統實踐教學中存在的問題

與國外理論結合實踐的教育理念相比，傳統教學過程中存在的問題主要表現如下：

2.1 課堂氣氛不夠活躍

當前，我國的大學課堂教學很大程度上還是沿襲中學的填鴨式教學方式，即老師教，學生就被動學和接受，學生缺乏相應的主觀能動性，并不能將所學知識做到真正的融合貫通。

2.2 理論與實踐的比重不合理

由于資源的限制，我國的教學主要以上課為主，實驗為輔，學生剛剛開始動手，實驗課就結束了，而且除了在實驗課程時間可以進入實驗室，其他時間學生不被允許進入實驗室復習。追其原因，是因為實驗室有限，電路板有限，學校無法保證資源的合理分配。由于已完成焊接的電路板價格普遍比較昂貴，學生沒有經濟能力和沒有實驗任務的壓力下，無法保證自覺購買電路板進行長期性的實驗[2-3]。

2.3 學生眾多

國內的課堂，假設班級有50位同學，老師講課的時候，如果同學有問題，老師不太可能在上課時間解決這個問題，而是在課間時找老師詢問進行解答，原因是學生不太會在老師講課的時候打斷老師，進行詢問。一方面原因是由于考慮到班里同學太多了，耽誤其他同學；另一方面原因是考慮到老師的講課效率，妨礙老師的授課進度。

2.4 筆試成績比重大

中國的課堂，期末筆試一向占有很高的比重，很多同學在上課時睡覺，卻在期末中仍然可以考出好成績。這是為什么呢？因為作為考試的基礎是用書本中的知識，學生只需要認真記憶書本上的知識即可。但讓人遺憾的是，這種記憶是短暫的，根本沒有通過實踐來加深印象的過程和途徑。最后導致學生什么都不記得，掌握知識的程度并不全面。

3. 國外可借鑒的實踐教學方法

3.1大四上學期企業實習

在國內教學中是很多老師不允許的。但是在國外的教學中，工程師學院要求學生在每個暑假進行兩個月的實習，而大四上半學期進行四個到六個月的實習，算作課標的一部分。這樣切身體會作為一個工程師，到工作環境中應該具備如何的工作狀態，讓他們在實習結束之后對自己未來的工作有更加切實清晰的方向安排。

學生自己尋找實習的過程中，可以參加學校組織的招聘會或者網上投簡歷，有很大的選擇空間。工程師學院的前兩年可以選擇做與專業相關性不大的暑假實習；之后強制性在暑期做與本專業相關的實習；最后一年上學期實習為4到6個月，最后要以實習報告進行期末答辯。在實習期間，學校實習輔導導師會到公司進行考察，跟公司的公司實習導師 （mentor）了解實習情況。

校園中的學習和工作有一定的脫節，所以要靠實習來充分理解掌握所學知識。從這個角度來講，實習不僅僅是一個橋梁，更是讓學生提早適應社會的關鍵性一步。實習結束后，運用實習報告在學校進行畢業答辯。這有很好的意義。因為公司招聘實習生，一般來講是讓實習生做整個團隊一年或者兩年之后將要做的事情。例如在開發團隊不確定電路板能否在一個新的軟件環境下運行，公司團隊會讓實習生用半年的時間來探究。對公司而言，當團隊進行到這一模塊的時候，就會有可參照的資料（實習生論文），同時也可以知道一些已經出現的問題，幫助整個團隊節約了時間和成本。

對于實習生而言，在工作中得到充分的歷練，熟練了學校所學知識，了解了一個公司的工作情況，同時完成了屬于自己的小項目。對于學校而言，提高了學生的綜合能力。在實習報告中通常會介紹大量新的產品和新的軟件環境，學校可以根據學生在實習期間探究的項目，更加有針對性的培養學生的知識與實踐結合掌握的能力。

3.2每門課都開設實驗

3.2.1理論聯系實踐

以電子信息工程專業課程中Labview為例，學生上課是在實驗室，老師先使用PPT進行講解Labview的用途，如何打開界面和每個模塊的作用等等。然后在兩個小時中同學必須完成實驗一的前提下，有步驟教學生如何進行操作。通過這一環節，學生基本了解如何使用Labview環境中的器件和程序的功能。接下來完成練習一，這個練習沒有任何實驗指導，只有題目要求，完全需要學生自己思考設計電路圖。在實驗課過程中，學生可以隨意問老師問題。無論是實驗步驟，還是調試問題，老師都很熱心的幫助同學解答。由于課堂氣氛異常活躍，很多同學都有各種各樣的問題。四個小時后，絕大部分同學已經熟練掌握了幾個器件的使用。并且在兩周之后，部分同學已經可以自己編寫計算器的程序。

3.2.2 小組形式實驗教學

在國外的課堂中，小組活動是十分普遍的。一般由兩到三個人一組，比如在C語言的課程中，每個小組分配一塊電路板進行實驗。這樣做的目的，一方面讓學生不同的思路進行碰撞，互相學習；另一方面，也提高了學生之間的團隊合作能力。因為今后我們在科研工作中，團隊成員相互信任，協調合作，能事半功倍，加快研發效率，才能創造科研奇跡。

3.2.3合理規劃成績評定

在課程實驗設置中，基本上考試成績只占總成績的百分之五十到百分之六十。實驗課程占百分之三十到四十，出勤率占百分之十。基于這樣的考核比例，學生在平時非常重視實驗課，甚至在課后也會花時間和精力進行復習和研究。

3.3鼓勵設計性實驗及系列實驗

在法國魯昂高等工程師學院里，IRSEEM實驗室為公司提供技術，如：電子產品，自動化系統，數據處理，微處理器等。同時為學生或畢業生提供國家的最先進的技術進行項目研發，鼓勵他們創新，并且為企業創造收益。因此在學期結束大程序設計時，同學們就利用由公司提供的電路板和資料進行綜合的設計性實驗。課程要求用到給定的電路板，進行自我設計，語言編程，實現一定的功能。這不僅考驗了學生的動手實踐能力，更加考驗其創新能力和團隊合作能力。通過這樣綜合性的設計性實驗，讓學生將所學知識融會貫通，發揮長處的同時，又能激發學生興趣，完成他們的一個小作品[4-7]。

4.結論

學生畢業后基本都是到企業單位工作，很少有學生選擇讀博士搞學術研究。因此實踐變成是教學的重要的一個環節。電子信息工程主要面向已經掌握基礎的電路知識和電子知識的同學們，所以一定是學習和實踐相結合，是學以致用的。通過老師的講解和自己的動手實驗，就成了對所學有更深入的理解的目的。由于學校IRSEEM實驗室有長期與公司合作的項目，所以可以讓有興趣參與的同學有更加實際的操作和體會，為培養更強的動手能力的學生奠定了良好的基礎。

學校要培養的是有創新性和實踐性強的電子工程師們，而不是一味談論書本知識的“呆子學生”。只有切實提高自身的動手能力和創新能力，使得讓學生在工作中學以致用，在學生時代過去之后便開始的職業生涯，才能走得更加自信，更加順暢。

參考文獻

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[2]陳麟， 汪丹妮， 張蕾， 等. 從《微波與天線》課程看本科生科學素質的培養[J]. Advances in education research. Volume 64. pp. 120-123. 2014.

[3]Lin Chen， Zhaoxiang Cheng， Yiming Zhu. Exploration of the training of undergraduate innovation ability of information engineering. Advances in education sciences. Volume 1. pp.216-219. 2013.

[4]L. Chen， Z. Q. Cao， F. Ou， H. G. Li， Q. S. Shen and H. C. Qiao， Observation of large positive and negative lateralshifts of a reflected beam from symmetricalmetal-cladding waveguides， Opt. Lett，vol. 32， pp. 1432-1434， 2007.

[5] L. Chen， Y. M. Zhu， X. F. Zang， B. Cai， Z. Li， L. Xie and S. L. Zhuang， Mode splitting transmission effect of surface waveexcitation through a metal hole array， Light Sci. App，vol. 2， pp. e60， 2013.

第8篇：電子信息工程專業論文范文

關鍵詞：電子信息工程技術工程管理應用

Abstract: With the electronic information engineering technology continues to evolve, the globalization of electronic information and networking trends become apparent, now this technology has also been used in various fields has been largely development. This paper mainly how electronic information engineering technology used in the construction project management, which is in among its causes, and how to improve their application in the construction of a brief discussion of the degree accordingly.Keywords: Electronic Information Engineering Technology Project Management Application

中圖分類號：TL372+.3 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

當前，隨著電子信息科技的發展，以計算機為主的電子技術越來越受到重視，尤其是在建筑工程領域，將他們有機的進行結合，就能很好的促進兩者共同的發展，這樣不僅使技術得到了提高而且工程的管理質量也增加了，這在對工程的造價和項目施工管理方面都產生了非常積極的作用。

建筑中電子信息技術發展的原因

2.1主觀原因

自從我們國家加入WTO以后，為了增加我國建筑行業的競爭力，打破那種以政府牽頭，建筑公司承包的傳統格局模式，使整個建筑業能夠變得更加全球化，我們采取了投標競爭的選拔模式，以此來尋求新的市場競爭機制，從而達到提高建筑企業競爭力的目的。但這些新的改革，雖然在一定程度上提高了一些企業的競爭意識，但是實際情況中也會發生像投標難中，資金難回籠，竣工驗收難，成本難控制等等的問題。同時，由于現階段一些機制還沒有被真正的完善，從而導致建筑企業很難解決這樣比較實際的問題。我們都很清楚單個的企業是無法改變整個市場的競爭體系的，所以，為了更好的發展就必須改善我們自身的觀念和方式，以此來提高我們的競爭力。

2.2客觀原因

近些年，隨著社會經濟不斷蓬勃發展，基礎建筑設施也有很大程度上的進步。像那些以人工來計算整個工程的造價、手動繪圖、單純依靠工人體力的建筑行為已經無法滿足現階段的工程需要。因此，引進高科技的電子信息技術來對那些傳統施工方式和技術進行改良，是經濟環境下對建筑業是否能夠再有發展的客觀要求。于此同時，將電子信息技術應用到施工的過程中，是在這個競爭激烈的大環境下，提高自身競爭力和管理水平，竟而提升企業的經濟效益的關鍵。

電子信息技術在工程中的應用現狀

企業信息化管理的系統是集組織模式，規范和業務流程同時與信息技術綜合為一體的管理體系。在這其中對計算機的應用給傳統的管理方法帶來了巨大的變革，生產力有了很大程度上提高。但現今我國在施工的生產和對過程控制和監督方面還是相對落后的。如何提高管理水平，提高生產效率以及對結構的優化等問題都是急需要考慮的問題。

現代工程的內容多且復雜，再加上周期長，經濟環境復雜，這就使工程建設面臨著風險與挑戰，因此，加快電子信息技術的發展來解決落后的局面已經成為了我們今后重要的工作內容。從各個工程管理的程序上來看，計算機在財務和投標中的應用只是起到了它簡單分類整理的工具作用，完全沒有體現其能夠管理的功能。而一般大企業則相反，他們能夠有資金且精力去考慮電子信息技術的應用，比如對項目工程管理軟件的引進，其可以負責對工程進度的控制和對資源的合理調配，竟而達到最優化，可見，對電子信息技術的應用在高速發展的現今是多么的重要。

電子信息技術在建筑工程項目管理中所起到的功能。

對建筑工程項目的管理屬于腦力的勞動，其主要是依靠工程師們在實踐工作中的經驗，能夠很好的處理和協調不同情況，把資源合理且恰當的分配到各個工作環境中，在施工中不斷的進行動態的調整，保證工程建設能夠按照預期完成且利益上的最優最大化。這其中，電子信息技術在工程項目管理中所起到的功能主要有以下幾點：①保證對數據統計的準確性。通過對電子信息技術的應用，就可以把資料數據內容準確無誤的以動態形式發送到工程項目的具體管理人員，防止了那些因為人為的因素帶來的數據丟失風險，有效的節約了時間和更好的對實際情況進行把握。同時電子信息工程技術可以預先對工程項目進行模擬，在比較短的時間內把此項目重復預算很多遍，通過對后期統計數據的分析就能夠很好的掌握各種因素所帶來的不同影響，并有效的進行決策性管理。如果我們沒有采用這些新的科學技術，那么這將會給整個工程帶來很多不便。②進行數據間的通信。通過電子信息技術與網絡技術的有機結合，能夠幫助建筑企業的工程管理人員完成信息的時時通訊和，通過對計算機網絡技術和公用傳輸方式的應用，可以將管理部門和工程施工部門緊密的聯系起來，也可使材料的供應商與企業進行很好的信息交流，完成對建筑工程從計劃、實施再到竣工投入使用整個過程的監管。③完成數據的內部共享。現代化的電子信息工程技術已經運用了比較完善和先進的數據管理系統，實現了對數據進行內部共享的最優化。作為建筑企業可以很好的利用這些共享管理數據作為企業規劃的標準。相比傳統繁瑣的數據搜索模式現代化的管理系統已經可以從很龐大的數據庫中找到我們需要的指定數據，而實現這個過程僅僅需要短短的幾秒鐘而已。

努力提高電子信息工程技術在工程管理中的應用水平。

5.1在對工程項目管理信息化前提下，明確計劃任務目標。

現今，把電子工程信息技術應用到各個工程項目中是在建筑中一項重要的內容。我們不能只把信息化的應用作為簡單的擺設，而是應該讓其能夠落到實處，處理那些人工難以解決的問題從而發揮技術的最大作用，同時，這對提高工程施工的效率以及今后的發展都是具有重要意義的。因此，我們要合理的利用這一電子信息技術來改造現有的傳統模式。而提高對工程的管理，關鍵就在于電子信息技術在應用上的高低。涉及到的有對信息的自動化收集、存儲、檢索等，想要制定出合理正確的計劃就要采用科學的、合理的方法處理在施工中出現的不同問題，建立和完善管理信息系統，實現現代化信息科學技術的最優化。

5.2開發與工程建設相關的一些應用系統

在互聯網上開發各種方便且實用的信息管理系統，逐步建立起完整的數據庫連接，提供一個信息共享與相互交流的平臺，如可以把投標、查詢、采購原料、會議記錄等公布在這個平臺上，把那些只能通過上下級之間傳輸的信息變成平行的，這樣不但能夠直接提高工作的效率而且還能夠促進企業內部相互溝通與合作，提高了信息和決策的準確度。可以的話還可以把此管理系統應用到建筑施工的過程中，以達到提高動態管理水平的目的。

5.3學會應用局域網和互聯網等不同載體，真正實現網絡信息共享。

社會的進步，科技的發展，使現代的建筑規模不斷的擴大，因為工程中所涉及的單位比較多，相互關聯的信息與文件更是復雜。傳統的管理方式大多是以紙質為主，在記錄和分析整理數據后再轉交到各個部門，需要經過很長的時間才會到最后的決策人手中。這樣，不僅浪費時間和資源而且重要的是降低了工程的工作效率，導致其產生的直接原因就是因為信息在被轉交過多的次數后，其完整性和有效性受到了影響。因此，在這個以信息繁多復雜的年代，科學合理的對信息進行傳輸和分析并在第一時間把資料移交給決策者才是第一要務，只有這樣才能夠提高對整個建筑工程項目的管理水平。

結束語

現今，我們已經邁入了一個電子信息工程技術的時期。如果在建筑企業中能夠引進這些科學技術，不僅能夠實現企業內部資料的內部整合，給工程的施工和管理帶來積極的影響，而且還能夠提高企業與企業之間的信息交流速度，直接提高建筑企業的社會和經濟效益。現階段，我國在建筑工程管理上采用的電子信息化程度雖然已經很成功，但相比外國企業，還存在著很大的差距。這就要求每個企業結合自身情況，合理的把信息化應用到工程管理中，從長遠的角度來看，電子信息化對建筑工程企業發展是具有深遠意義。

參考文獻

第9篇：電子信息工程專業論文范文

關鍵詞：LED；校企結合；人才培養

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673－291X（2011）14－0293－02

電子信息工程專業是1998年國家教委在普通高校專業調整中設置的新專業，是由十多個專業重新調整后的寬口徑專業，其主干學科為：信息科學、電子科學、計算機科學，培養在電子信息的采集、處理、傳輸、存儲、顯示和控制等方面，具備扎實的基礎理論、寬廣的知識面的人才[1]。隨著現代科技的迅猛發展，社會急需一批實踐能力強、應用技術水平高、具有創新意識的創新型、工程型信息技術人才。作為民辦高校，要想求得長遠的生存和發展，必須緊緊圍繞高級應用型人才這一核心，深化實踐教學體系改革，提高教學質量，強化師資隊伍，加強與相關單位、企業的產學研合作[2]，才能真正擁有自己的特色。

在2010年上海世博會上，85%以上的照明光源來自于LED（Light Emitting Diode）。LED光源具有發光效率高、耗電量少、使用壽命長、安全性好等優點。毋庸置疑，LED已被認為是取代現有照明的第四代光源。隨著國內外資本在半導體LED產業的大量投入和社會對LED電子產品需求的急驟增加，LED電子工程技術人才的培養已經成為社會需求的熱點。我國當前高等院校中沒有關于LED研發、生產的相關專業，如何通過高等教育盡快培養出具有創新能力、掌握LED專業技術高素質人才是當務之急。我校采取校企合作人才培養模式進行探索，實現學校和企業之間優勢互補、互惠互利、資源共享，既給企業輸送適合急需的專業技術人才，解決了電子工程技術專業畢業生的就業問題，同時，教師與企業進行課題研究，加強教師與企業的聯系，了解行業發展動態，大大提高教師科研水平，擴大了創新機遇。通過校企結合，提高教學質量，建立長期穩定的教學實習基地，目前已與河南生茂光電科技公司和光維新科技公司簽訂校企合作協議。

一、電子工程技術專業校企結合實踐體系構建

1.加強基礎課的實踐教學為校企結合奠定實踐能力基礎

我校在校企結合LED工程技術人才培養方面的主要對象是信息工程學院電子信息工程專業學生，該專業于2001年秋正式開始招收全日制本科生。近幾年來，充分利用學校教育資源，不斷完善電子工程技術專業實驗室建設，不但形成了滿足本科生培養目標要求的理論與實踐相結合的教學模式，還增添了大量符合電子工程技術專業發展所需的新設備。在電子實驗中心，學生可以動手完成電路分析、模擬電路、數字電路、現代電視機、計算機繪圖與CAD、單片機應用、現代電子測量、EDA技術應用、計算機網絡等實驗課。擔任理論課主講教師一定要參與實驗課的指導，并且充分利用實驗室儀器設備，開展電子技術專業課程設計與制作競賽，提高學生設計與制作新產品的學習與開發工程實踐能力的培養水平。

2.以學科競賽為載體，為校企結合培養學生創新實踐能力打下良好基礎

積極組織各科學科競賽是挖潛式培養創新實踐能力的一種方式，不僅能使學生對所學專業知識的深刻體會得以實際應用，而且還會開闊視野、提高應用能力。各種學科電子競賽活動，既要有理論計算、方案論證，又有實際制作、整機調試，與理論聯系實際的學風和培養學生全面素質的要求緊密結合，可以全面檢驗和提高學生理論素養和工作能力[2]。各種電子學科競賽是培養學生團隊協作精神、增強表達能力、培養應變能力和綜合運用所學知識解決實際問題能力的一種綜合方式。我校2007屆、2008屆和2009屆電子技術專業畢業生中，很多同學在校期間就積極參加各種電子競賽，很快就成為企業的技術骨干。

3.以就業為目的，校企雙方共同擬定畢業生設計題目

畢業設計是培養學生運用四年所學的知識進行電子工程設計訓練的一個重要環節，也是對專業知識掌握程度的綜合檢驗，其目的是提高學生分析問題、解決問題的能力，掌握電子工程設計的基本方法和畢業設計論文的寫作方法，對培養學生的創造力和提高本科生研發素質至關重要。老師在擬定畢業設計題目上，結合企業研發生產實際，以揭示有關LED電子工程技術規律、解決現有或潛在的具有該學科領域前瞻性問題為目標，并與企業技術總工程師互相交流，聽取他們的意見。

例如，我校2009屆10位畢業生，分為三個小組，每個小組課題相近但又不同。第一組為LED驅動電路設計與研究，四位同學畢業設計題目分別為：LED路燈驅動電路設計、LED隧道燈驅動電路設計、LED室內照明驅動電路設計和基于PT4017的LED日光燈設計；第二組為LED控制器的設計與研究，四位同學畢業設計題目分別為：光電互補LED路燈控制器的設計、太陽能LED路燈控制器的設計、基于電力載波通信的LED路燈控制器的設計和基于無線通信的LED路燈控制器的設計；第三組為LED照明技術的參數研究，兩位題目分別為：LED驅動開關電源技術參數與測試方法研究、LED照明技術參數的測試及可靠性探討。

以上這些畢業設計題目都是在充分了解LED產業國內外基本發展情況后，盡可能選擇具有新穎性、創造性、可行性，與企業實際正在開發的產品項目相結合。教師和學生一起查閱文獻資料，收集目前所有出版的LED、太陽能、風能、開關電源等有關書籍和資料，和學生一起制定設計方案，開展畢業設計。指導老師風雨無阻，每周至少兩天到河南省生茂光電公司去指導學生解決各階段畢業設計遇到的實際問題，并商討解決方法。通過四個多月在企業一線的實踐和實際課題的設計，他們都獲得良好的成績，全部被生茂光電公司轉為正式職工，并且在短短半年時間內，有三位同學破格提拔為助理工程師。

二 、電子工程技術專業校企結合促進教師科研水平的提高

科學技術是第一生產力，科技創新的根本在于人才。錢偉長院士提出：一個大學不管如何定位，教學必須與科研結合。你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師；不出研究成果，只教好書就不是合格的教師。教學的主要目的是傳授知識，而科研的主要目的是創造知識。教學與科研最終目的都是推動社會進步的主要力量，兩者互相幫助，互相提高。科研創新使教學內容更新和深入。教學對科研有促進作用，提高教學水平。如何提高電子工程技術專業教師科研水平，必須將教學、企業研發相結合。

在校領導和院系領導的支持下，目前，我們電子工程技術專業先后申請的項目中，主要來源于企業。包括以下幾個方面：

1.大功率LED專用電源的設計

該項目既是河南生茂光電公司大功率LED路燈的關鍵技術問題，也是目前影響LED路燈推廣的瓶頸之一。電源設計對轉換效率、功率因數、可靠性等指標要求比較高，針對該領域所申報的黃河科技學院校級項目，已于2009年5月底完成，很多設計思想、方法和措施都是和我校2008屆畢業分配到生茂光電公司的學生共同完成的。

2.太陽能LED路燈控制器的設計

該項目為河南省教育廳計劃項目，也是河南省生茂光電急于開發研制的項目，同時，也是我校2009屆畢業生王同學的畢業設計題目，目前正在緊張進行中。為培養青年教師的科研能力，該項目由電子信息工程教研室負責人主持。

3.大功率LED路燈驅動電路設計

該項目為河南省教育廳計劃項目，也是河南省生茂光電公司急于開發研制的項目，是LED大功率路燈不能批量生產的瓶頸問題。2009屆畢業生孫同學的畢業設計題目就是結合本課題進行的，該項目目前由青年骨干教師負責。

4.LED大功率驅動器的設計

該項目為鄭州市科技攻關項目，該課題是LED大功率應用難題之一，由資深LED工程技術專家、多年從事LED照明技術研究的老教授主持。

5.過去申報和正在申報的項目

（1）光電互補獨立家用控制器的研制

（2）太陽光能、熱能互補控制器研制

（3）智能車載充電控制器的研制（河南省科技攻關項目）

電子工程技術專業進行校企結合，使教師走向企業、了解企業科技發展的最前沿，創新了學科建設思路，更新了人才培養觀念，對學科建設人才培養和教師隊伍素質提高都是有益的。

結語

在學校政策的支持下，校企結合，利用社會資源給學生提供實習基地，實現學校和企業之間的優勢互補、互惠互利，給學生的就業和學校教學科研的創新都提供了新的出路。相信校企之間基于“精誠合作、互惠雙贏”的合作模式，必將有力提高學校的實踐教學質量，加快相關課程建設。同時，我們已經開設“太陽能LED技術”選修課程，所培養的學生中，僅光維新電子有限公司年底就向我們選用30名，生茂光電公司也向我們發出訂單“直通車”，要選用我們的畢業生。我們相信，隨著整個社會“節能環保”理念的深入，我們所培養的太陽能LED技術應用人才將會受到社會越來越多的關注和青睞。

我們將繼續努力，為全面提高學生綜合素質、開闊學生視野，為高校和企業聯合進行人才培養的新模式進行探索。今后，我校將不斷總結經驗教訓，完善校企結合操作模式，使校企結合人才培養模式朝著健康道路向前發展。

參考文獻：