文化空間設計論文精選(九篇)
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第1篇：文化空間設計論文范文
在造園手法不斷改革創新，造園藝術不斷繼承發展的過程中，我國歷史悠久、博大精深的園林文化也逐步形成。與西方園林藝術相比，中國古典園林突出地抒發了中華民族對于自然和美好生活環境的向往與熱愛。其中，江南園林是最能代表中國古典園林藝術成就的一個類型，園主多是文人學士出身，能詩會畫，善于品評，園林風格以清高風雅，淡素脫俗為最高追求，充溢著濃郁的書卷氣。既然園林文化可以指導造園家們更好地設計園林，那么在適當修改后，其同樣可以指導我們更好地進行“文人空間”設計，以營造一個“園林式”的高校校園。
1.1因地制宜的思想宅園多是因阜掇山，因洼疏地，植以樹木花草的“城市山林”。這也是我國園林藝術的精華所在，它特色鮮明地折射出中國人的自然觀和人生觀。
1.1.1適宜的場地設計在中國，傳統園林分布廣泛，數量巨大，但各個園林之間都有所不同。在園林的設計中，往往由實際的地理條件出發，根據現有的土地面積、水域分布等環境因素進行設計，使園林能充分利用現有環境中的有利條件，也使園林與周圍環境互相協調、融為一體，如怡園占地較小，故引入假山、池塘等元素來體現其靈動，頤和園面積廣闊，故采用真山、湖泊突出其宏偉。以上便是因地制宜的思想在園林設計中的體現，同時，其也能應用在大學校園的設計中。大學校園的設計同樣需要充分考慮到校園周圍的地形、湖泊等環境因素，并以此為設計依據。以廈門大學本部為例，校區占地167hm2（約2500畝），用地壓力較小，故校園中常見大面積的綠化及水域。校園地處亞熱帶，雨量充沛，故在校園中央設置了“芙蓉湖”，既能涵養水源，又能供游客與師生游玩。晴朗的清晨或午后，在湖邊總是聚集著三三兩兩的學生在討論問題、交流想法，或是父母帶著孩子游玩嬉戲，抑或是來閩旅游的游客們談論著廈門的風土人情、所見所聞。芙蓉湖已成為廈門的旅游景點之一。在綠化方面，由于學校西部地勢平坦，植被以成片的棕櫚樹與大草坪為主，如芙蓉湖邊的大片草坪與棕櫚林，棕櫚樹干挺直，樹形優美，美化了校園，也表達了廈門大學對各地游客的熱情。校園東部位于獅山腳下，地勢漸高，植被種類繁多。在規劃中保留了大部分獅山腳下原有的植被，使校園與周圍環境融為一體。在坡地上行走時，周圍綠樹掩映，微風習習，讓人恍如在山間穿行。（圖3）與廈門大學占地167hm2（2500畝）相比，河海大學鼓樓校區的占地面積不到66.7hm2（1000畝）。作為清涼山的一部分，校園內地勢起伏較大，坡地較多。然而，在合理的規劃下，山體坡地很好地起到了調節空間的作用。校園內的低洼處、平坦處、地勢較高處分別安排了足球場、教學樓、科技館等各具特色的建筑。在校園中行走，時平時陡的道路也為師生增加了一分愜意和悠然。同時，校園內多變的地形很好地切割了視線，增加了校園的層次感。以校園內的友誼山為例，國際教育學院被安排在了友誼山的山頂，山坡四周種植著茂盛的植被，其間只有一條蜿蜒曲折的小徑通向山頂。走出友誼山，山頂的建筑便隱藏在了植被的遮蔽之間。視線的分割讓校園各個功能區相對獨立，使其特點更加鮮明集中，從而讓校園更有“看頭”。
1.1.2“廉價”的植被選擇講究花草樹木的映襯?；ú輼淠镜挠骋r同樣“著眼在畫意”：首先花草樹木栽種的良苦用心：既講究樹木的錯落有致，又顧及到季節的變化；其次花草樹木的修剪技巧：取法自然。與“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”形成強烈對比，說明傳統園林花草樹木的栽種與修剪符合中國畫的審美觀。大片的草坪每年的灌溉、養護都需要很大的成本，卻沒有很高的實際使用價值，造成了較大的浪費。與大片草坪的高額養護成本和較低的使用效益造成的浪費相比，河海大學本部的綠化則體現出了較高的價值。作為清涼山的一部分，河海大學本部校園內的植被品種較多、較雜，但大多來自當地耐以生存的自然植被，平時并不需要過多的養護，師生也可以自由地在綠化中學習、放松，由此實現了綠化的低成本維護與高效益使用。且植被高低錯落，結合起伏的地形、自由的道路，加上季節變化帶來的不同景致，妙趣橫生，總會帶來意外驚喜。
1.1.3特色的景觀文化塑造蘇州園林的共同特點是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美圖畫，即以這些園林而論，它們的建筑、山水、花木各不相同，各有特點，這些名園也從而具有了各自的風格與生命力。如：獅子林因園內石峰林立，形狀多似獅子，故名“獅子林”，獅子林主題明確，景深豐富，個性分明，假山洞壑匠心獨具，一草一木別有風韻；留園中部以山水為主，是全園的精華所在，留園內建筑的數量在蘇州諸園中居冠，其在空間上的突出處理，充分體現了古代造園家的高超技藝和卓越智慧；網師園的亭臺樓榭無不臨水，全園處處有水可依，各種建筑配合得當，布局緊湊，以精巧見長，具有典型的明代風格……園林尚且如此，作為專業性極強的高校理應特色鮮明。在這方面，一些高校的校園建設則比較成功，在校園設計中體現出了極強的專業性，如河海大學、南京航空航天大學和南京藝術學院。以河海大學江寧校區為例，河海大學的校園文化很大程度上便在其校園內的水景觀中體現了出來。在校園的東北、東南、西南3個位置分別設置了東湖、廉池、西湖3個人工湖，在面積最大的東湖沿岸安排有長椅，可供學生休閑放松，或是進行戶外學習。每天早上在湖邊都有學生朗讀或是背誦英語。東湖不但有觀賞作用，同時也具有其實用性。在雨季，校區內的雨水可以排入東湖并儲藏在東湖內，在降水比較少的時期，東湖內的水便可以被水泵抽出用來澆灌草坪、樹木等。此外，校園內還有三峽廣場、小浪底音樂臺等充滿水利特色的景觀和建筑，從這些特點鮮明的元素中我們便可以感受到河海大學最具代表性的校園文化———水文化。又如南京航空航天大學，作為全國航空航天類排名第二的大學，在將軍路校區的規劃設計中更是把學校的航天特色充分凸顯了出來。觀察其教學區的俯視圖，可以發現其布局形似一個直升機。校園中心的草坪修建成了螺旋槳的圖案，四周的教學樓圍成了機身的形狀，校園東部馬路上橫跨過的天橋組成了機尾。在四周綠化的映襯下，整個校區就像一架即將從停機場上升起的直升機。同時，校內還有直升機模型等標志性元素。在校園的整體布局與細節安排的共同作用下，其航空航天特色淋漓盡致的展現了出來。
1.2含蓄的空間布局規劃
空間的延伸、滲透與層次，空間的延伸對于有限的園林空間獲得更為豐富的層次感具有重要的作用，空間的延伸意味著在空間序列的設計上突破場地的物質邊界，它有效地豐富了場地與周邊環境之間的空間關系，即“流動空間”。江南園林主要通過對空間的分隔與聯系的關系處理，古典私家園林的內部空間通常按照功能關系劃分區域和院落，其中包含了若干個空間層次和主要景物。主要的構成元素則有山石、水、植物、聲音、光線乃至氣味。2.2.1組景手法由于文化傳統與審美趣味的差異。中國人多傾向于取含蓄隱晦的方法使藝術作品引而不發，顯而不露，江南園林的造園藝術每每采用欲顯而隱或欲露而藏的手法把某些精彩的景觀或藏于偏僻幽深之處，或隱于山石、樹梢之間，避免開門見山，一覽無余。組景手法是指把一些景象重新組合成新的景象，從而產生新的意境與趣味。古人總結出的組景手法多種多樣，接下來本文將從在高校校園設計中較為常見的廊道與亭臺、景象的顯隱性兩方面展開討論。廊道，其目的是為行人遮風擋雨，是行進過程中的景。亭臺，其目的是讓人駐足小憩，是靜止時的景。兩者既有區別又有聯系。在廊道中行走的師生往往是在去教室、或是完成某項工作的路上，正如我們在人生路上前行。廊道告訴我們生活應該向前邁進。而亭臺，往往是我們思索的地方，我們在這里駐足思考，思考我們的大學生活抑或是我們的人生。亭臺象征著我們應該時不時停下腳步想一想，望一望。兩者的共同點在于，他們都為師生遮擋了風雨和烈日，提供了支持與保障。廊道與亭臺的組合，象征著每一所大學對師生的庇護與關愛，以及對他們人生的建議：思考與奮斗。正如在河海大學江寧校區東湖兩側的涼亭與廊道遙相對應，相印成趣。對景象顯隱性的處理可以很好地避免校園空間過于“直白”的問題，師生或游客在校園中行走時，眼前的景象會隨著所處位置的不同而不斷改變，從而達到移步換景的效果。高校校園在處理顯隱性時最常用的手段是通過綠化的安排來達到不同景象的“露”與“藏”。如南京師范大學隨園校區，將建筑隱藏在高聳的喬木與茂盛的灌木之間，在路上行走只能從縫隙中隱約看到建筑的輪廓，而再向前走幾步越過這片植被，整幢建筑便一覽無余了。通過對景象顯隱性的利用，可以避免“硬對景”，從而增加校園景色的趣味。（圖6）
1.2.2放大了的空間效用中國傳統建筑的魅力往往并不是由單個建筑來體現,而是通過創造建筑的群體空間來展現。換句話說，傳統建筑通過抑與揚，大與小，曲與直，內與外相結合等手法，將各單個景象聯系起來，達到1+1>2的效果，從而營造出了豐富的景觀畫面。抑與揚的結合是一種為了前后形成反差，從而收到強烈藝術效果的一種藝術上手法。以河海大學本部為例，剛進大門是一條狹長的道路，兩側分布著聞天館、研究所等建筑。而沿著窄道走了400m之后，空間突然空闊起來，便看見了清涼山遇難同胞紀念碑廣場，廣場上種植著數百棵參天的梧桐。在道路的行走時的壓抑之感與廣場的開闊相對比，將廣場的曠大襯托得淋漓盡致，讓每一個經過的師生都能感覺到此處的莊嚴肅穆，生出敬畏之心。抑揚結合的手法往往可以讓景象的主題更加鮮明突出，加深游覽者的印象。大小對比常指在較小的空間內營造出闊大的意境，以蘇州園林最有代表性。一些學校的校本部由于地處市中心，用地面積非常有限，于是眾多高校的校園設計都力求既滿足教學需求，又避免校園給人過于擁擠的感受，如河海大學校本部，通過借助地形、空間分割等手法營造了內涵豐富的校園空間，讓師生在校園的不同部分有截然不同的感受。曲與直的對比，其重點主要在曲，通過曲的構造，可以讓畫面更有層次。廈門的鼓浪嶼上建筑密布，道路大都是曲折的小路，而曲折的小路盡頭，往往便是熱鬧的集市或是空曠的海灘。南京師范大學北門入口處的規劃與其相似，初入大門便是一條蜿蜒的林間小路，沿著小路翻過一個小山坡經過圖書館，看似已經沒有路，而繼續向前走才發現原來樹林旁便是籃球場與足球場。校園需要幽靜的場所，一方面為了營造寧靜治學的氛圍，另一方面也為同學提供了戶外學習的去處。曲折的林間小道很好地創造了一個比較隱秘、寂靜的空間，滿足了同學對戶外學習場所的私密性、安靜的要求。內與外的交流最直接的體現便是透過窗子看到窗外的風景。內外空間的交流需滿足一些最基本的要求例如便于室內采光、過濾室外雜音等。同時，學校的特殊性要求室外環境還應該為室內的師生提供綠色景觀，以供師生在課間遠眺、放松。內外空間交流最理想的情況體現在蘇州園林中，即室外的景象通過窗戶如同畫一般成為室內景觀的一部分。在蘇州留園中，透過長廊古色古香的花窗可以看到長廊另一側樹木的虬枝，兩者互相映襯就像是畫框里的一幅畫。
2如何營造內涵豐富的校園空間
上文分別從3個方面論述了中國傳統園林文化中可以用來指導校園空間設計的主要思想和手法，然而在實際操作中，校園任何一處空間的設計往往是眾多思想、手法共同作用的結果。因此，在了解相關手法后，應該思考如何把這些手法的優勢融合起來，綜合運用到校園各部分空間的設計中，以設計出內涵豐富的校園空間。下面，本文將從灰空間與室外園林式空間兩個部分的設計來討論如何將中國傳統園林文化綜合運用到校園空間的設計中。
2.1灰空間的利用灰空間，是指從室內到室外的過渡空間。它的存在消除了室內空間與室內空間的隔閡，使兩者互相融合，形成一個有機地整體，這也符合傳統“陰陽調和”的思想。在校園內廣泛使用灰空間可以避免現性主義建筑過于棱角分明的形象，把校園打造成一個更柔美、更和諧的學習場所，有利于避免在新校區中普遍存在的環境與人的距離感這一問題?；铱臻g的思想在很多設計中都有體現，其中最典型的便是廊結構。在南京師范大學隨園校區中，廊結構得到了最大化的使用。校園中的宮殿式建筑建于民國時期，在相鄰建筑間用長廊相連接。長廊的作用很多，一方面，在刮風或下雨等惡劣天氣時，長廊為來往的行人與在教學樓之間穿梭的師生提供了很好的遮擋，蘊含著中國傳統建筑文化中“以人為本”的思想。另一方面，長廊作為相鄰建筑之間半封閉、半開敞式的通道，也加強了建筑之間的聯系，使建筑群更有整體感。此外，在南京大學鼓樓校區的灰空間設置中，體現出了灰空間的設置也可以借助植被等自然元素來完成。利用已有的環境資源，將教學樓前的古樹的樹陰作為室內外空間的過渡，既營造了貼近自然的校園氛圍，也為師生提供了一個課間休息放松的場所。
2.2室外園林式交流空間的營造與中學相比，大學教育強調自主學習。這意味著僅有傳統的教室已經不能滿足大學生的學習方式，必須為大學生的自主學習提供新的場所。為了幫助大學生將學習場所拓寬到教室外，大學校園內需要設置戶外學習場所，這也滿足了部分同學在戶外學習的習慣。此外，現階段在各高校內普遍存在老師和學生缺少溝通的情況，為了解決這個問題，在引導師生思想改變的同時，為師生提供優美的交流空間也至關重要。因此，下文將主要從戶外學習場所和交流場所的安排來討論校園室外空間的設置。在河海大學進行的問卷調查中，大多數學生都傾向于在僻靜的自然綠化空間內進行戶外學習。同時，在戶外學習場所應該具備的條件中，支持人數最多的是安靜，其次是有舒適的座椅。為了營造安靜的氛圍，可以通過綠化帶將空間與周圍的建筑、道路分隔，樹木的遮擋同時還具有在夏天遮擋陽光，減小風速等功能。在桌椅方面，既不能設置過于密集使同學之間互相影響，也不能過于稀疏造成“一座難求”的情況。以南京師范大學為例，在會議樓西側是一個人工湖，湖邊布置著長椅與石桌石椅，在四周被枝葉茂盛的喬木遮蔽，把它與周圍的人行道分隔。由于環境清幽安靜，并且設置了便于學習的桌椅，經常有學生在此進行戶外學習。交流空間的設置應同時達到其實用性與美觀性。為了達到其美觀性，交流空間僅僅是一塊空地顯然是不夠的，可以將其安排在草坪或是樹蔭中，與周圍的建筑、道路等環境融合。一方面能讓師生有一個較為平和的心情，有利于達到更好的交流效果，另一方面，交流空間本身也成為了校園環境的一部分，在校園內營造了寧靜治學的氛圍。在實用性方面，為了便于師生在課后進行交流，宜把交流空間設置在教學樓附近，而一般用于學生之間或是休閑放松時使用的交流空間則無此限制。綜合考慮到實用性與美觀性，理想的師生交流空間可以在教學樓附近設置一片草坪或樹林，在其中安排座椅，以南京大學鼓樓校區為例。而學生之間的交流空間形式比較多樣，可以是一小片樹林，或是小巧的建筑小品形式展現。道路作為連接校園各部分的工具，也有其重要作用。如果校園內普遍采用比較狹窄的人行道，不利于車輛便捷到達校園的各個部分，在高峰時期也不利于人流及車流的順利疏散。而如果普遍采用較為寬闊的車行道，則會影響校園各個功能區相對獨立性與整體性的體現，并且使校園顯得空曠、直白。因此，在道路規劃中，需要將主干路，次干路與人行道有機結合，即保證校園各部分之間交流的便捷，也有利于校園人文氣息的養成，正如圖12中長江大學的交通規劃。
3結語
第2篇：文化空間設計論文范文
計算機的出現可以說具有劃時代的意義，極大的方便了人們的生活，幫助人們完成了許多無法難以實現的事情，是人類的一大幫手。它的編程基礎為OpenGL基礎、二三維圖形編程。計算機的圖像將虛幻的思維變為了現實，豐富了人們的生活世界。計算機使人們思想中的靈感化為真實的東西，這便是計算機圖形、圖像設計，這種技術已經成為設計工作的主要方法。在建筑空間的設計時，利用計算機圖形、圖像化技術，要經過建筑元件、形體、元素的準確定位。在傳統的建筑空間設計中，無論是利用透視法則以及輔助工具，還是利用輔助線，在有限的圖紙上高效的規劃好空間結構中的各個部分，都是有很大難度的，需要花費設計者的大量時間和精力。如果利用計算機軟件進行處理，就會將設計者思維中的空間結構、色彩搭配、場景布置用3D技術表現出來，給人以立體感，而且更利于修改。與傳統設計相比，傳統設計者都是在圖紙上作圖的，需要大量的圖紙，有的修改甚至要求重新作圖，加大了困難深度，而若采用見算計軟件作圖就不同了，設計師可以在需要修改的地方進行修改，而無需對其他部分進行重新作圖，減少了麻煩。而且在設計中，計算機會設置3D的效果，建立坐標，從而使建筑空間設計中的物體布置變得更加有效，且有真實感,建筑構件、形體、元素的增減來去輕松和方便,建筑細微的調整也不會影響建筑整體的效果，可以對建筑設計進行多次修改。計算機圖形可以當做一塊電子畫布，并且已經成為現代建筑空間設計、建筑繪畫中十分重要的工具。
2圖像化是虛擬現實的場合
“圖像化”是指利用各類收集的資料，來制作“圖像”的過程。這些“圖像”既可以是平面的，當然也可以是立體的，甚至還可能是多維的，使繪制的畫面更加具有真實性。用形象的、甚至逼真的的圖像來為我們展示情況，這已經成為現代人們生活的重要內容之一。其中會用到RGB色彩模式，它是工業界的一種顏色標準，是通過對紅(R)、綠(G)、藍(B)三個顏色通道的變化以及它們相互之間的疊加來得到各式各樣的顏色的，RGB即是代表紅、綠、藍三個通道的顏色，這個標準幾乎可以包括了人們視力所能認知的顏色，是現在運用最廣的顏色系統之一，在建筑空間設計中，這個過程中會帶給大家無限樂趣，會為我們提供一幅幅多姿多彩的的畫面。建筑空間設計被計算機轉化為圖像展現出來，圖像化是虛擬的的一大重要步驟，在此過程中，建筑設計中的事物按照一定的比例，并且帶有一定的色彩，十分形象的展現出來，還可以是靜態轉化為動態圖像，帶來逼真的效果。其中貼圖通道的方式利用數字化的轉換方式，將光在自然界的想象，比如反射、折射等現象在圖像中顯示出來。另外，多個色彩通道可以將復雜的場景渲染成為廣播電視級的畫面式圖像，將人們腦海中的想象變為現實。在建筑空間的圖像化過程中,光和影對建筑空間的渲染,十分重要。另一個圖像化設計中重要的一個模型為CSG建模法，它是指一個物體被表示為一系列簡單的基本物體（如立方體、圓柱體、圓錐體等）的布爾操作的結果，數據結構為樹狀結構。樹葉作為基本的元素，結點為運算，最上面的結點時代需要修建的對象。另一個因素便是光了，它是靈感的來源，是表達情感的工具。在環境編輯器和材質編輯器中分別設計了光影跟蹤材質和環境光色,可以用來有效地制造出場景的多種時令、季節氣氛。在利用了光影跟蹤體系之后,可以復制出任何現實世界中光和影的物理性質。把光影跟蹤概念引申一下將包括:柔和陰影和焦散性(光在水中的折射)等效果:光影跟蹤是和燈光系統模塊相聯系的,產生跟蹤陰影是準確無誤的,有明顯的界限,并且幾乎是與投射它的目標相一致的。建筑空間和場景中都需要顯而易見的邊界和需要計算對象透明值的情況,需有利用光影跟蹤陰影的技術。使用光影跟蹤的聚光燈以及亮度或者強度的方式整理所有不透明信息。當使用這些光照明建筑場景時,它們的材質也是十分值得信賴的。這些布景中的材質有匹配的紋理和不透明的貼圖,經常被當做場景的環境對象,例如花草、樹木、車子以及行人。但也可以是樹的一片樹葉或者窗戶上的百葉窗圖案。假如模仿太陽光照射建筑外觀的情形,光影跟蹤陰影是可以利用的,只是在渲染時這些陰影需要很大的計算量。
3圖形、圖像—設計數據的儲備以及再利用
在計算機圖形、圖像的設計中,無論是數據狀態的建筑模型,還是以具有環境光色,物體材質的圖像化建筑場景,都可以被多次利用，從而節約成本，提高效率。在CAD中,塊的慨念和使用屬于這個范圍,而在3DM氣X中,可將常用的建筑元件或者復雜的模型,像羅馬柱、雕塑、古典窗飾等建立單一場景存成文件,而在建筑場景中,只需要建立簡單的幾何模型。設置同一名稱，進行替換，那樣許多模型都不需要重新制作了,這樣就可以多次利用這些模型了，而不需要重新構建，也減少了許多麻煩，。如果利用數字化模型,會是十分簡單，只需要利用計算機相關方法修改即可，在一定程度上，可以較少成本，且具有高效性，有利于委托設計的甲方和承擔設計的乙方建立友好合作的關系；還可以不斷地變換建筑構件和觀看不斷變換角度的建筑空間場景，使甲乙雙方從設計開始一直到結束，可以對設計進行反復比較，最終找到最適合的作品,從而使雙方在各方面意見統一，更好的合作。
4總結
第3篇：文化空間設計論文范文
辦公是人類最主要的基本活動之一，而辦公空間是人們進行辦公的場所，現如今，激烈的社會競爭讓人們將更多的時間放在了工作上，更多的停留在辦公空間內，辦公空間的設計直接影響著工作者的心理和生理，進而會影響工作效率。有調查顯示，在密閉寫字樓和辦公樓里工作的人，呼吸系統和神經系統疾病的發病率比一般人要高45%。一些公司為了節省開支，對辦公空間過度使用，在有限的空間內設置過多的辦公設備、辦公人員，使得空間過度擁擠，而由此產生的噪聲、空氣不佳、無私密性等問題對辦公人員的身體健康、心理情緒都會產生不良影響。這些也會給工作帶來不便，不良的生理、心理情況會給團隊合作帶來一定的困擾，在工作中也容易產生失誤的情況，會大大降低工作效率，也會對工作中的一些資源造成浪費。而從來訪者、客戶、辦理業務的人員角度來看，現在大多數辦公建筑外表毫無特色、線條冷硬，而內部又是模塊化嚴重、缺乏個性的單元式辦公格，設計更多是為了滿足使用功能，沒有人情味與親切感，單調無特點的空間、一群忙忙碌碌、面無表情的工作者很難令人有好的印象，更有甚者一些不良的設計會讓人產生不舒服感，對公司的形象大打折扣。盡管設計師們已經開始關注辦公空間設計對人的影響，在設計上更多的考慮到“以人為本”，然而真正做到對人的關懷、人性化設計還需要時間。
2辦公空間設計自然化的可行性
人們每天忙碌于人工要素的空間之中，與自然的接觸日益減少，與外界的自然環境越來越隔膜。這違背了人類熱愛自然、親近自然的天性，人們開始想要逃脫都市、工業、機械等人造物，轉而回歸自然、追求天然的造物。各行各業開始關注自然，各種各樣的產品中開始加入自然元素，從人的角度出發，人類天性中親近自然的趨向是有利于人類身心健康的，充分的數據顯示，自然的景色可以讓人得以休養、放松、康復乃至精神的重新振作;經常置身于公園或者開放空間之中可以幫助人們減輕壓力，增添內心的平靜，提高對環境的適應能力，激發創造能力;湯川秀樹認為:“人和自然具有潛在的一致性，人的‘幸福’依賴于大自然，包括物質生存環境和精神生存環境。”因此，在辦公空間中加入自然元素，將辦公和自然環境相結合，讓辦公者即使在盒子般的辦公大樓內也能感受到自然的氣息，將大大的緩解人的疲勞和壓力，而自然的事物包含著無窮的變化，可以讓人的身心得到放松的同時激發人的靈感，使人更富創意、思維更加活躍、提高工作效率。在現有的辦公空間中，毫無疑問，谷歌公司的辦公室是大部分人所向往的，谷歌公司的工作環境之好可以說是地球人都知道的，谷歌公司的辦公室文化是非常的聞名，在這里有寬松的環境，個性的裝飾，好玩的擺設，免費的食物，健身中心，獨特的休息場所，是與中國傳統的辦公室文化完全不同的風格。谷歌公司認為，給員工提供舒適和富有創意的工作環境有助于提高其生產效率。裝飾風格靈活多樣，光影效果新穎奇特，絕對舒適，還有許多不同尋常的，充滿創意和趣味的設計，這樣的工作環境絕對能刺激員工的創造性，支持他們更好地應對各種挑戰。在谷歌公司的辦公室里也可以見到很多自然的元素，界面材質以及一些家具的材質的質感、機理都選用貼近自然的，盡量保持材質的本色，空間中綠色植物的應用等，這些都為員工營造出一種在戶外、自然中辦公的錯覺，容易讓人忽視工作帶來的壓力。由此可見，辦公空間設計的自然化是十分必要的，也是可行的。
3自然化辦公空間設計的方法探究
自然化辦公空間設計是要為工作人員創造一個舒適、放松、健康、高效的工作環境，并且讓工作人員身處其中猶如身處風景秀美的大自然中，從而可以更好的提高工作效率。
3．1空間布局
在設計中通過合理的空間規劃，營造整潔、有秩序的辦公環境:在滿足使用的情況下使空間盡可能的寬敞、不擁擠;交通流線盡量讓每一個工作人員都能夠方便出入;工作人員的視野開闊、視線不受干擾;在保證工作人員之間交流方便的同時為其保留自己的私密空間;有良好的通風、采光等。在空間足夠的情況下，為工作人員提供一個可以休閑、娛樂的空間，如員工閱覽室、活動室、茶水間等，以便工作疲勞時可以在此放松一下身心。
3．2材料選用
自然化辦公空間的材料選用主要體現在制造辦公家具的材料及辦公空間內的界面裝飾材料的選擇上:盡量選用環保、天然、容易再生且可以回收、重復利用的材料，如無甲醛人造板、竹材、碳化木、實木板材等;對涂料的選擇上，盡可能選用環保涂料，如乳膠漆、水性木器漆等不會揮發出有害環境的物質;界面裝飾盡量選用可以吸收聲音的材料，降低空間內的噪聲污染;顏色上盡可能多選用淺色材質，可以更多的反射光線節約照明能源。同時有實驗結果證明:綠色在人的視野中約占25%時，人的心理情緒最為舒暢，可以選用顏色、肌理能夠讓人聯想到自然的材質，如竹、木、藤、麻等。
3．3室內微景觀
當人們由于種種原因無法進入到自然中親近自然時，把自然移入到人們日常活動的室內空間中也不失為一個辦法。在室內加入綠植、水景等，設置一些微景觀，為辦公空間營造出自然的氛圍，幫助工作人員消除疲勞、緩解壓力。綠色植物還可以凈化空氣、吸收電子設備由于靜電產生的灰塵顆粒及輻射等，釋放氧氣，對工作人員的呼吸道健康有著有利的影響;水景可以調節空氣的濕度、溫度，同時水流動的聲音可以掩蓋一些人為產生的噪聲，使人心情愉悅。
4結語
第4篇：文化空間設計論文范文
在信息社會，多媒體技術成為了展示設計的主導因素，其主要是以虛擬現實為主要支撐從而達到營造現實感的效果，傳統的展示設計方式無論在時間、空間上來說都不如多媒體動畫這種展示方式，他的產生為人們暢想未來提供了方便，人們在思考科技的飛速進步結合我們強大的創造力，帶來效益的同時能否開展綠色設計，有效的利用各種能源、資源，盡量少的減少廢棄物產生。有權威人士調查結果顯示，各類展示材料中，單純文字說明展示的吸引力要低于圖像或多媒體展示的展品的吸引力。因此，由靜態展示轉向動態展示手段變得尤為重要，傳統意義上的展示僅依靠展板、墻畫等方式展示，而信息技術帶給我們的卻是場景的變化、聲音的起伏、故事的發展以及現場燈光環境的配合所帶來的身臨其境的切身感受。多媒體的展示手段以展現內容為主要出發點，運用各種成熟的軟件及技術手段來實現，首先，展示如有導航系統能夠呈現觸摸式展示，就可以達到人機交互的手段，形成一個人與展品進行互動的環境，觀者自主的選擇想要接受的信息，并根據對參展的展品了解程度和自身的知識結構進行跳躍式不同層面的信息截取。使參觀者通過動作采集、觸摸、聲控等方式同畫面進行互動，所有的行為圍繞展示主題有目的進行設置，同時達到適當增加展示活動中的娛樂性。體現人性化的服務，讓觀眾有能夠清楚明白的了解展示的內容和信息。其次，觀者參觀展品的地理位置及環境也是至關重要的一環，在整個展示空間的設置中，其情緒容易隨著空間節奏變化產生影響，展廳設計的空間感有利于觀者對展品的解讀，其中的色彩語言給觀者帶來良好的視覺心理效應，很大程度的增強了視覺導向與引誘作用。最后還要考慮到觀者在參觀時的路線通行是否順暢、是否有休息區，還要盡可能多的考慮到特殊人群的需求，保障所有的觀者有平等的參觀環境，這也是在多媒體展示設計發展中的一個趨勢。
二、大慶展示空間設計與多媒體動畫在實際應用中的案例分析
多媒體動畫技術在展示設計中的應用，主要解決如何與展示的內容更好的結合，2010年上海世界博覽會石油館，因其外形讓人聯想起北京奧運會的“水立方”，且有蘊含石油的“能量塊”的含義，故稱油立方，世博會結束之后油立方也遷入了黑龍江省美麗的油城大慶。在大慶，對油立方的展示工作就大面積的運用了多媒體動畫的展示方式，其中，作為石油館主展的4D電影，帶領大家一起穿越到億年前的時空，探尋生命之源，身臨其境般感受石油的前世今生。4D電影又稱四維電影，在原有的3D立體電影基礎上加入環境特效，并模擬仿真組成的新型影視產品，在這樣的電影作品中顯示逼真的畫面效果，創建出更加生動逼真的二維與三維場景，利用座椅上的小機關，真實的讓觀眾感覺到風、雨、地震、昆蟲等等的存在。真正的實現了從單一體驗轉向綜合體驗的轉變，突破了傳統刻板的參觀程序，對觀者進行全方位的刺激，其最終呈現的超強真實性也是新的多媒體動畫與展示設計相融合的產物。在黑龍江省大慶市，除了石油館還有很多的展示館運用了多媒體動畫的展示方式，比較有代表性的是位于大慶市世紀大道南側，與大慶油田有限責任公司主樓遙相呼應的大慶石油科技館，它是一座反映石油科技題材的大型現代化專業性科技館，在三樓的球形演播廳里，我們看到了多媒體展示的短片，發現油田，開發油田的記錄片，還有鐵人王進喜在發生井噴的關鍵時刻，不顧大慶冬季零下30-40度的嚴寒毅然奮不顧身的跳下結著薄冰的泥漿池，用自己的身體攪拌泥漿的感人場面。短片給人深刻的感受。讓觀者深深的明白大慶今天的輝煌來之不易。以上的展示館中的亮點都是這種多媒體式的展示方式，也是因為這些多樣化的展示方式給展館帶來了較為樂觀的收入，并且這種展示方式可以循環的播放利用，而傳統的展板展示，隨著時間的延長，日照磨損，一定時間內還需要更新，不但不能夠綠色環保，還造成了一定的浪費，已經不再作為重點展示了。多媒體展示的方式以其適應時代性強的特點也會逐漸走向展示設計的主流市場。
三、結語
第5篇：文化空間設計論文范文
關鍵詞：城市、城市公共空間、文化。
城市文脈，是城市賴以生存的背景，是與城市的內在本質相關聯、相影響的因素，是城市文化觀念的自然延伸。不同的城市公共空間通過一系列的顯性文化形態如人的行為、建筑物、空間構成方式、環境雕塑、環境小品設施、鄉土植物等，體現著這種文化的滲透，也形成了不同地域特色的公共空間。這些要素的存在，不單具有使用價值或審美價值，同時對城市文脈的延續、景觀的多層次發展具有重要意義，使居民更具安全感、歸屬感，促進人們豐富的交流以及與環境之間的良性互動。
一 城市的文化性體現
文化是人類社會特有的現象，貫穿于人類社會的各個領域，體現著人的本質。由于每個人成長的社會環境不同，便歸屬于不同的地域民族，有了不同的文化。從社會價值意義講，它是人們得以生存的精神支柱，又是每個社會成員成長發展、汲取營養的根。"文化"最根本、最深刻的涵義是"人化"，一切"文化"的含義都是從這個根本涵義發展、引申而來的，也就是"人性化"本質就是尊重他們的"文化"。
城市是人類文化的必然產物，相對于人類的其它文化成果而言，城市永遠沒有最終的完成體，它始終處于不斷地交替之中。從一定意義上說，城市是一種文化形態。城市以同其居民們的各種重要活動密切聯系在一起，是人類屬性的產物，是根植于人類一定時期的價值觀念、倫理道德、習慣及意識形態等文化土壤之上的，同時又是特定文化的表現形式以及文明人類的生息地。城市是人類文化的大"容器"。
二 城市公共空間的形成及其文化性構筑的必要性
人類聚居形成了城市。人之所以要聚居，是因為人的生存既需要依賴于自然，同時作為社會的人又需要人際間的互相依賴。所以，人類聚居的城市中就出現了為人們進行這些活動的公共空間，且依存于不同的文化背景，形成了城市公共空間形態的差別。
城市公共空間是城市空間系統中的一個子系統，是城市居民進行公共交往活動的開放性場所，能使人們的種種公共生活行為在其中有效進行，并最大程度地反映城市公共生活的要求。這類社會生活具有一定的人群聚集性和活動滯留性，強調對全體公眾的開放性。由于擔負城市的復雜活動和多種功能，它是城市生態和城市生活的重要載體。現代城市公共空間的實質是以人為主體的，促進社會生活事件發生的社會活動場所，是城市景觀的重要體現。
文化性作為城市最具普遍意義的本質屬性，是城市公共空間的靈魂所系。芒福德（Lewis Mumford）在他的城市理論中說："城市有包涵各種文化的能力"，"城市通過它集中的物質和文化的力量加速了人類交往的程度"。城市公共空間作為市民們日常生活、社交的場所，應該依托于地域文化的背景，注重文化特色的營造，設計出具有情感歸屬的城市公共空間。
城市公共空間的特色性營造，是在滿足空間功能性基礎上的必然要求，也是建成環境評價的重要標準。吳良鏞老先生曾說："特色是生活的反映，特色有地域的分界，特色是歷史的構成，特色是文化的積淀，特色是民族的凝結，特色是一定時間、地點條件下典型事物的最集中最典型的表現。因此它能引起人們不同的感受，心靈上的共鳴，感情上的陶醉。"而這一系列詞語都反映出地域文化是創造特色的關鍵之所在，因而，城市公共空間特色創造的必然性源流之一就是"文化"。
三 從地域文化中挖掘城市公共空間的設計要素
每一個城市都有它的特點，每一個民族，每一個歷史時期，都會有它獨特的文化成就和藝術特色，成為該民族該國家的精神性力量。在城市公共空間設計中，可以通過研究城市中的歷史沿革、歷史典故、民間傳說等來挖掘出其地域文化內涵，運用現代的設計理念及技術材料，將其溶入空間設計之中。例如景墻的設計就常以最直接的方式，以名人典故為主題，進行浮雕創作，在分割空間或形成景觀節點的同時也突顯了文化特色，具有很好的教育意義和文化傳遞功能。
發揮歷史遺跡的旅游價值，形成遺址公園、遺址廣場也是營造良好城市公共空間的有效措施。例如，南京漢中門廣場就是典型的歷史遺跡上現代城市廣場，該廣場內有全國重點文物保護單位--石城門。該城門始建于南唐，為南京現存歷史最為悠久的城門。這里歷史文化氛圍濃重，是六朝古都南京悠久歷史文化積淀的一個縮影。整個廣場設計突出以石城門為核心，整體規劃，使古城堡與新建廣場構成統一的基調。廣場上綠地和鋪裝圖案采用了方格的形式，隱喻了中國古代城市的方格網布局模式。在這里，地方歷史文化特色的能量得到了充分釋放，人們獲得了超越時空的情感延續和濃郁的人文氛圍。這對于保護傳統城市空間與傳統遺址、改善城市環境、突顯個性與特色起到重要的作用，是深受人們喜愛的城市公共空間。
文化符號是記錄、保存、傳遞文化的載體和媒介。民族文化符號是一個民族或一個區域內的社會群體在長期歷史發展中形成的約定俗成的符號，它積淀著民族文化思想、觀念和情感，是民族心理結構和審美情趣的外在形式體現。例如，燈籠作為中國傳統文化符號，具有吉祥、幸福、生意紅火等意義所指；鳳凰作為文化符號，象征著美好的期許、自由和吉利等等。利用文化符號形成景觀節點、烘托文化氛圍也是我們在城市公共空間設計中常用的手法。如南京夫子廟入口就以錯落的"馬頭墻"為元素進行景觀小品的創作；而竹子也為多種公共空間所常用，以寓意在繁雜的城市中為人們提供一個幽靜、淡雅的休息環境。不僅如此，通過文化符號引出的城市記憶是可以信手拈來的，如意大利的圣彼得大教堂、埃及金字塔、北京的故宮、南京的中山陵、杭州的西湖、蘇州的傳統園林、上海的東方明珠、廣州的三羊雕塑等，這些城市"記憶"成為一種歷史的象征，既是城市的文化象征，也是城市公共空間的重要標識，并以"城市文化資本"形式存在與發展著。
作為一個人格化的城市，城市人的行為文化，城市市民的社會行為規范與風范也具有"文化"屬性，城市群體的教育程度越高，城市公共空間就更具有文化凝聚力。文化活動多樣性是空間活力的源泉，產生出富有魅力的城市公共空間，也只有這樣的空間才能吸引更多人參與進來，形成良性循環，促進人們的交流。例如西安大雁塔廣場上舉行的各種民俗文化活動（唱秦腔，吹糖人，剪紙藝術，捏泥人，剪紙，鳳翔泥塑等等）就深受市民的喜愛，已成為人們的生活文化的一部分，同時這些活動也充分的體現了當地的地域民俗文化。"文化"與其它城市公共空間設計元素比較，具有取之不盡，用之不竭的屬性。世界上所有城市形象良好、城市文化活力強的城市，無不具有體現特定文化構成關系的良好城市公共空間。因而，根據空間場所的主題設定，組織市民在其中進行的民俗文化活動也是反映城市文化特征和文脈的有效途徑。努力繼承、挖掘城市的歷史傳統和地方民俗文化特色，反映傳統特有的生活方式和人性，也就具有了多姿多彩的個性和豐富多樣的文化內涵。
四 正確對待城市公共空間設計與文化的關系，反對設計決定論
在進行城市公共空間設計中，設計的行為受文化約束，設計的結果是文化的反映。城市空間設計和文化總是聯系在一起的，不同的地域特色為設計的進行提供了背景，突出地域特色，已成為不同城市公共空間環境設計的首要任務。設計行為的第一步就是了解社會特定的地域文化背景，包括城市歷史、特色資源、風俗習慣、功能需求等等，有了這些文化信息，設計才可以進行下去。并且，設計師總是生活在一定的歷史時期、在某個社會背景下的人，其理念、行為方式都來自于那個特定時代的文化，因而設計的結果是反映本時代的文化的。
設計影響或創造了時代文化的一部分，設計推動文化發展。經設計的公共空間場所（環境設計的結果）經過社會變遷、歷史沉淀而成為難以泯滅的穩定的、深層的無形的東西，成為歷史的、穩定的生存方式，融入到文化中去，成為文化的一部分。設計者的前瞻性和創造性也決定了他們是時代的先鋒和文化的推動者。
雖然，公共空間設計與文化有著密切的關系，設計作為一種文化行為，它的結果也確實推動了新的生活方式的形成，但是這不意味著我們可以把設計凌駕于其他人類活動之上，文化是不能被設計的。我們作為設計師，也不能認為自己就是"文化的設計者"，而陷入泛設計論的論調中。從哲學層面來看，由于文化起源于人類物質生產活動的，而設計是人類的一種精神生產實踐，所以，雖然設計活動是一種與文化相關的活動，但是設計不是文化的最終來源，文化不是設計出來的。文化也不是個體行為，是群體概念，必須具有群體的社會認同性，是經歷史傳承累積凝聚的共有的、成體系的人類成果。城市公共空間設計只是讓更多的文化積淀在人們的日常生活環境中顯性體現，讓城市文脈在城市中的每一個角落延續。
作為設計工作者，我們要清楚地認識到，設計能夠反映文化，能夠作為一種結果，影響時代文化，但是不能通過設計被刻意制作出來。搞清楚了這兩者的關系，有利于尊重傳統文化，建立起設計的人文觀，有利于擺正自己的位置，本著一種謙虛的歷史態度，深入地研究和體驗我們人類所創造下來的寶貴文化，包括不同地域、不同人群的各種亞文化，加強自己的文化修養，讓它正確、準確地體現在我們的設計中。當然，跟其他所有行業的人們一樣，我們今天所做的設計作為一種客觀結果，經過若干年甚至若千年代以后，也許會成為文化的一部分，做負責的工業設計師，尊重文化多樣性，并積極推動文化進步。
五 結語
在我國傳統文化、民俗習慣中，人們活動的主要場所是街道，文化活動表現為廟會，集市等。隨著中西文化交流，廣場等多層次的城市公共空間己深入人心，并與我國傳統的地域、民俗文化有了良好的結合。為大多數人服務，以人為本，根據市民的行為心理要求，設計出尊重傳統、延續歷史、繼承文脈的城市公共空間是環境景觀設計工作人員的任務，也是市民的期待，也只有這種充滿市民化、地方感的有機空間才真正體現了對傳統的尊重、對人的尊重，也才能更好的促進社會的多元化發展。
參考文獻：
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第6篇：文化空間設計論文范文
【關鍵詞】：地鐵空間；設計；文化；環境
【 abstract 】 : in the modern era, the subway gradually become an indispensable modern city construction part, metro space is peculiar to the construction of the modern city with space, it has access to the entire traffic in the city, and take the residents of daily travel need. So, for space reasonable artistic design appears especially important, can strengthen its space functional, comfort, artistic and demand, but also can make it present a space the city's regional characteristic and culture breath, meet the needs of people's spiritual culture.
【 key words 】 : the subway space; Design; Culture; environment
中圖分類號： TU972+.2 文獻標識碼：A 文章編號：
一： 空間設計主題化
現代設計往往賦予空間特定的文化內涵，通過對于裝飾的不同手段，提高整個空間設計的空間層次以及基于地域的環境可識別性，向群體傳達出特定的意義?，F代地鐵除了是交通性、技術性的空間外，也應當是文化性、標志性的空間。因而，車站的文化氣質是其藝術性、個性和場所性的體現。
1.1主題文化裝飾
文化性是從內容上表示空間的最有效辦法。在空間內含上強調地鐵地段的文化特征來形成識別性，創造有場所感的車站環境，是當代地鐵站設計的基本目標之一。地鐵空間不僅整體上要統一體現地域特色，站與站之間同樣要體現文化的差異和趣味性。
世界上最早的地鐵―巴黎地鐵的空間設計就是采用裝飾上的主題化設計，巴黎的鐵每個地車站各有特色，如巴士底車站的墻壁上貼滿了關于攻占巴士底監獄的圖片并擺放著一些歷史文物，儼然讓你接受一回"革命傳統"教育；同樣在國內中大站位于嶺南的最高學府一中山大學南門。車站運用大面積的墨綠色搪瓷鋼板，流露出濃濃的書卷氣息。給人以寧靜致遠的意境和無窮的求知愿望．涌動著強烈旺盛的活力和創造力。
1.2文化趣味性
在當代城市中，地鐵由于其自身的一些特點，如安全快捷以及低污染等，成為當代都市主要交通工具。隨著時代的發展，文明的進步，地鐵對于人們的作用也不僅僅只是一個交通工具，而地鐵站空間也并非是一個換成地點這么簡單了。人們精神上的需求越來越明顯，將生活藝術化，將生活高品質化是現代都市人的愿望。所以，人們需要在換乘的同時，不僅可識別要求得到滿足，而且心理和精神上也得到的平衡與享受。美化地鐵環境，在地鐵站中設置公共藝術品，就是讓我們離藝術與生活更近一步的有效方法。在地鐵站這個特殊的公共空間中，對于當代快節奏生活的都市人來說，人們更需要生活化、自然化的東西。
2．地鐵空間導向設計
地鐵空間設計必須提供給乘客簡單明了的導向指示系統，在秉承功能為主的設計原則下盡可能的將設計元素簡潔化，迅速傳達信息并且準確無誤。
2.1 實體元素的誘導傳達
地鐵導向標識系統的主要功能是引導乘客迅速、安全、順暢的完成整個車站的過程。統一使用地鐵線路以及車身的顏色,所有圖像、文字和顏色均統一,結合地下空間的環境特點、乘客的心理及視覺要求進行設計,滿足了乘客疏散的主要功能需求。單一的線性通道本身具有極強的導向性，導向性往往采用界面上的線來完成，如通過路面鋪砌形成的方向線、墻面角線、裝飾線、頂部燈帶等來加強通道的方向感，此外，還可以通過通道盡端的光誘導來實現。
岔道是容易使人產生迷惑或焦慮情緒的空間節點，除了運用標志傳達的手法之外，還可以從中間界面處理來增強岔道的“可讀性”：如對從屬的支道空間采取頂部降低或地面抬高的手法，來暗示主要干道與支路之間的關系；對不同支路空間界面采用不同肌理、色彩處理方法，以提醒通行者注意區分，并對下次通行產生記憶幫助。
界面上有規律的視覺符號的分布可以對通道中人的運動速度起到加快或緩解的調節作用，鋪地材料的色彩、圖案、質感等，伴隨人的行走路線有所變化，可引導步行者變換方向。
2.2地鐵空間色彩運用|
色彩，特別是較為鮮艷的色彩能使車站站臺識別性增強，使人一目了然，快速識別。純色比較適用于用于寬敞單一的空間界面。所以，善用導向標志系統的色彩，發揮其調節作用，不僅可以滿足視覺導向和信息傳達的要求，也可以調節地鐵空間內部單一的色彩空間。但運用時要注意導向系統脈絡清晰，對于導向系統色塊的運用做到點線面協調運用，切勿使空間看上去雜亂無章。
3．光環境的透明化和自然化
在地鐵站空間設計中，如果將整個設計比作一幅畫，結構設計和材料設計為地鐵站的“實”，那光環境設計就是地鐵站的“虛”?！皩崱睘橹?，空間形態肯定明確，形態細致。給人明朗的感覺。在空間關系上明確、肯定，形態上不含糊，給人明朗、清爽、力的感覺。那么，“虛”就在不影響空間導向明確的前提下與實相結合，創造出獨特的氛圍，傳達著設計者的一份關切，一份提供給使用者的溫馨與舒適。而實際上地下空間的人工光源變化少，也不同于自然光給人的自然貼切的導向作用和心理反應，會使人產生乏味的感覺，所以合理的光環境設計是極其必須的。
3．1光環境的透明化
為了增加地下空間的導向性，我們要重視光環境設計的透明化：透明有空間通透、環境交融之意，讓自然光、環境信息通過透明的空間介質與深層的空間交融，讓人獲得更多自由空間信息，增強對環境理解?！巴该鳌笔且环N設計理念。它能使空間更富于變化，使人的視界更遠、感知范圍更大，利于人的位置感的形成。所以，‘透明”通過增加環境的多樣性從而提高環境的可識別性。所以為消除地下空間封閉帶來的不利條件，應盡可能的讓自然光、環境信息通過通明的空間介質和深層空間交融，讓人獲得更多的空間信息，增強對環境的理解，使空間更富于變化。
3．2人工光的自然化
地下空間一般受條件限制，很多部分無法引入自然光線，這時我們可以模擬自然光：采用模仿自然光線的室內照明手法，利用頂棚或側墻隱藏人工光，人們看不到光源和燈具形式但是溢出的光卻能夠滿足人們的需要。要做到這一點并不容易，人工光源的自然化設計需要考慮很多因素，因為自然光的照度能力有限而且并非地鐵空間每一處都能利用自然光源，所以人工光仍然是空間環境的主體。所以人工光的利用中要合理安排燈具位置，光源強弱，甚至燈光色彩，以期能夠讓乘客能在心理和生理上能夠順利的接受空間的光環境，順利的完成行走路線。
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第7篇：文化空間設計論文范文
[論文摘要] 專賣店是對品牌進行二次包裝和經營，這種包裝更多地體現在對產品以外元素的把握上。在專賣店的商業因素分析中，空間設計環節也不容忽視，設計得當與否也會和商家的現實利益息息相關。重視并處理好專賣店空間設計環節，不僅能從市場中得到立竿見影的利益回報，更重要的是強有力推動著整個品牌在形象、文化、品質上的提升。隨著時代的前進，同行競爭的日益激烈，市場對品牌的營銷理念不斷提出要求，專賣店空間設計也會面臨越來越多的問題，這是長遠而常青的視覺營銷戰略。
在中國市場經濟迅速發展的契機下，大眾的消費水平日益提高，商業空間的設計細分程度也越來越高，專賣店就是商業空間中較為典型的一類。這種集形象展示、溝通交流、產品銷售、售后服務為一體的專賣店服務營銷模式，是在原來專柜宣傳的基礎上其功能具體地拓展和延伸，專賣店的建立對銷量的提升、品牌形象的塑造、消費者的吸引，企業文化的宣傳，產品陳列和推廣等方面發揮至關重要的作用，越來越多的品牌開始重視專賣店與商家利潤之間的關聯。在專賣店的商業因素分析中，空間設計環節也不容忽視，設計得當與否也會和商家的現實利益息息相關。通過專賣店的陳設， 品牌的風格、理念和人文概念不同程度地得到了體現，品牌的每一個信息都會以不同表達方式，向每個進入空間的消費者傳遞出品牌的魅力，促成消費行為。在專賣店空間設計中，是否運用最華麗或最新奇的裝飾效果就能達到商家預期的效果。如何讓設計元素和商業因素更加有效地密切，應該抓住那些關鍵點才能更好地體現專賣店的產品和服務？本文將從設計者的角度，從空間設計環節出發，對如何幫助專賣店獲取最大利潤進行分析和探討。
一、在空間設計中，了解專賣店的市場定位是前提
近年來，專賣店的設計已逐步從“向顧客展示、銷售商品的場所”這種簡單的思維中解脫出來，轉向注重“是否更加吸引顧客關注商品、有利于促進商品銷售”的商品營銷戰略。在設計最初階段，首先要明確的專賣店的風格、發展方向等，這被稱之為“定位”。在負責專賣店空間設計與展示工作前，了解商家的定位策略是非常重要的，只有方向準確的前提下，空間設計才能真正做到為商業服務。專賣店空間蘊涵著巨大的潛力資源，它所具備的動力系統對品牌具有重大意義，無論是產品的陳列方式，燈光、色彩的運用，空間功能的劃分，店內裝飾品的選擇，甚至宣傳海報的設計和員工的統一著裝，等等，所有的設計要素都應該圍繞品牌的定位和經營理念展開。
把握準確的市場定位，是專賣店空間設計為商家帶來利潤的直接途徑之一。
以處在青少年消費群聚集為主的商圈佐丹奴服裝專賣店為例，針對消費目標群，商品策略規劃以牛仔類衣褲為主。為配合品牌的市場定位，室內空間的設計定位風格也有別于以往傳統的店面，不銹鋼材質的搭配，透露出年輕人青睞的“酷”感；黃、白混光效果，讓空間流淌著活潑清新的氣息。整體設計以現代、前衛為格調，突破了制式設計的視覺印象，也贏得了潛在消費者的共鳴。
筆者曾經接觸過一個布藝沙發的專賣店設計，經營方希望展廳裝飾上能色彩繽紛，突出其產品年輕化的特征，設計師與經營方充分溝通后對其產品做出以下分析定位:1.其產品體量較小，主要是面對較為年輕的消費群。2.比較重視產品的360度協調效果。3.產品色彩比較豐富。4.價格在同類產品中屬中上水平。根據專賣店的市場定位，設計師為展示產品沙發的前后左右位置巧妙地設置了空間，讓進入賣場的每一個人都能從360度的角度觀察產品，成功地突出了產品的全面協調性優勢。同時針對其產品本身色彩比較豐富的特點，在裝飾設計中注意選用素雅的材料來烘托產品的繽紛色彩，避免了喧賓奪主的裝修效果。在展廳設計的總體風格上緊扣商家的市場定位，在年輕、時尚當中顯露貴氣。筆者認為，專賣店設計更要講求戰略，好的空間設計，首要任務就是把品牌的定位和經營理念凸現出來。消費者購物一般都會把賣場體驗添加到購買行為中，良好的定位意識前提下的設計方案，能有效地擴大商家的利潤，成為專賣店成功的重要商業因素之一。
二、展示與產品的關系，是專賣店空間設計中的重點
在專賣店設計中，當設計師明確了商家的市場定位，設計的主題定位也就找到了方向。接下來實際設計工作中要面對的重點問題，就是把握空間展示與產品的關系。
專賣店的消費者直接面對的是同一個品牌的系列產品，對品牌的可選擇面較窄，這是專賣店的優勢體現，避免了與終端同類產品的競爭。因此，專賣店的中心就是產品，產品的展示空間是專賣店中的核心空間。一個專賣店的成功在于它能夠給產品提供一個合適的展示平臺，吸引更多的消費者，以及對產品品牌產生興趣和關注。因此，實物展示部分是關鍵，如何更好地表現或突出產品的特性，是專賣店空間設計中的一個重點。在展示設計的細節考慮中，從LOGO的位置到產品的擺放與相互搭配、產品結構設置實用與有效等，都不可忽視。產品展示風格獨特別致，特點突出，不僅使品牌形象變得個性鮮明，還將豐富產品的外在形象，渲染品牌的感染力，影響著品牌的發展和延伸。
可是，并非所有的經營方和設計師都能理智地認識到展示效果與產品之間的關系，在設計方案過程中喜歡脫離產品自身的特點去追隨流行風格，或者孤立地考慮展示效果的美觀與否。當關注點僅僅集中在展示上的悅目時，產品的地位也在不知不覺中被削弱，從主角變成了配角。很多大投資裝修的商業場所，盡管裝修效果富麗堂皇，但卻總激不起顧客的消費欲望，在激烈的市場競爭中往往只能是曇花一現。追溯失敗的根源有很多，其中之一也和設計師、經營方的出發點有很大的關系。
一個品牌無論具有多么豐富的產品線，占據80%份額的都是少數幾個暢銷產品。那么在展示設計當中，不僅要考慮產品陳列的美觀性，更要考慮專賣店的平方效益，避免專賣店出現局部熱、整體冷、造成大部分普通產品滯銷的局面。例如美陶居品牌對陶瓷城專賣店的改進方案中，產品的陳列進行了整體的規劃，選擇五到八款暢銷產品，分別布置在專賣店的不同位置，在暢銷產品周圍搭配常規產品，在專賣店形成不同的熱點，以此來聚集人氣，銷售額同時也得到可喜的提升。如何在設計當中提升整個專賣店的效益，把握展示與產品的關系，是設計者在設計過程中應該時刻關注的。
歸根到底，商家的最終目的是銷售產品，獲取最大的盈利。而為專賣店進行空間設計的最終目標也是為其推介產品和推介產品的服務，所有展示效果的最終目標圍繞的也應該是產品，以及產品向消費者傳遞的信息?！皼]有最好的，只有最合適的”，這句話可謂一語中的，道出了專賣店空間設計中的關鍵。
三、專賣店設計中如何適應產品的更新換代問題
為專賣店開展空間設計工作的同時，要根據產品特點或推廣特點來進行，而且還會面臨產品更新換代的問題。譬如前面提到的布藝沙發店，其產品色彩較為絢麗多彩，同時產品的推陳出新速度也很快，這樣就面臨著在展廳同一位置先后可能要擺上不同風格的沙發的窘況了。能否在不需要大動土木的前提下，就可以讓現有的展廳風格和功能陳設適應新的產品呢？這是很多專賣店設計中經常要直面的問題。在設計中，如果想推廣個性鮮明的產品，往往需要在空間設計中為它度身訂做特定的背景，以求更好地突出產品特點。但同時帶來的另外一個問題是，商家會根據市場調研進行產品結構的定期調整，適時推出迎合消費者所需求的新產品，對產品進行品系的遞進，讓終端消費者時刻感受到產品的更新換代，時刻吸引消費者，促使消費熱情不斷攀升，保持專賣店的經營不間斷，利潤永創新高。一般來說，店面的布置最好留有依產品變化而進行調整的余地，使顧客在不斷產生新鮮和新奇的感覺的同時，激發他們不斷來消費的愿望，這種令消費者產生小驚喜的變化已成為許多專賣店經營者的促銷手段之一。那么當新的產品到來時，如何保障現有設計風格的可續性和展示陳設的適應能力，這就對設計者提出了更高的要求。換言之，如果不能很好地解決這個問題，商家的資源就不能很好地被節約利用，利益就會不同程度地減弱。
四、結論
專賣店是產品、形象的最直接展示，是視覺識別中的一個重要組成部分。通過賣場終端，建立品牌形象是一種便捷的宣傳推廣形式，而各具空間特色的店面設計構成了品牌各自的賣場風格，并從多個角度向消費者傳達著品牌的個性。良好而巧妙的空間設計風格能夠烘托出產品的品質，提高產品的附加值。重視并處理好專賣店空間設計環節，不僅能從市場中得到立竿見影的利益回報，更重要的是強有力推動著整個品牌在形象、文化、品質上的提升。隨著時代的前進，同行競爭的日益激烈，市場對品牌的營銷理念不斷提出要求，專賣店空間設計也會面臨越來越多的問題，這是長遠而常青的視覺營銷戰略。
參考文獻
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[2]方圓:商業空間設計[M]. 中國電影出版社，1999～66～71
第8篇：文化空間設計論文范文
［論文關鍵詞］地域性 環境空間設計 專業教學框架
肯尼斯·弗蘭普頓（Kenneth Frampton）教授在其著作《建構文化研究》（Studies in Tectonic Culture）一書中將“建構”（Tectonic）解釋為具有文化性的建造或稱為“詩意的建造”，其本意是關于木、石材等材料的結合問題。它注重建筑的建造方法，包含構造材料的內容和要求考慮人加工的因素。中國的建筑理論體系很早就認識了中國木構建筑體系的技術與形式的高度有機結合，中國的傳統木構建筑造型全然得益于結構的本體，這原本是完全符合現代建筑發展趨勢的極為積極的因素，理應成為我們所繼承的重要歷史文化遺產。然而，在當前我國環境藝術設計教學的架構中，體現出將設計的技能訓練分成幾個獨立的知識加以傳授，割裂了其中的有機聯系，也割裂了空間和建構。我們應當研究中國建筑的空間和建構內涵，發展營造學社和先輩建筑家的追求，將對空間的認知和建構思想貫徹到設計教學中補充和完善以往的教學。
嶺南建筑歷史悠久，在中國傳統建筑中獨樹一幟，具有豐富的文化內涵和價值。嶺南建筑從建構特征與方式上具有建筑與環境空間本質性的特征，從其民居與祠堂的空間構成上和嶺南地域的人文、氣候、地理、生活方式、當地材料與構造方式都具有其獨特的建構特征，我校植根于嶺南地域文化的土壤中迅速成長，環境空間的設計教學體系也摸索走出地域特色化的建設之路。
一、嶺南地域性建構設計教學的思路、目的與方法
與純藝術不同，建筑是現實生活的體驗，它是真實的存在而不僅僅是象征性的符號。建筑與環境空間是與技術、建造方式以及應用的材料密切相關的，在材料的外部表現和建造技術等方面追求真實。
嶺南地域性建構設計教學的思路是以地域性空間設計分析的共性問題為主線，如嶺南地域建筑與環境的空間要素、空間類型及次序、建筑細部等問題，由若干共性問題的專題單元構成穩定而開放的教學體系。
嶺南地域性建構設計教學的主要目標在于運用適宜的地域化材料和技術，在既定的基地內創造出符合內外使用需求的空間和形式。在一年級空間設計的基礎課程之中貫穿功能與空間、材料與技術構成建筑設計中三個最基本的問題，在二、三年級教程中以專題的形式進一步延伸和拓展。教學中強調功能解剖及組織方法、空間分析方法、建構分析方法、環境分析技術以及啟動、推進及整合設計的程序方法。
培養嶺南地域建構空間建構能力的教學方法有嶺南建筑空間類型與要素的認知訓練、嶺南園林空間環境與行為的解讀訓練、嶺南地域主義概念設計與功能的構思訓練、嶺南地域化生活行為模式與空間的組織訓練、嶺南地域性技術材料與空間的建構訓練和地域性理念構思與設計的綜合訓練。
二、嶺南地域性建構教學單元的基本框架與內容
建構教學的主線是環境的概念，設計的參考依據為場地和場所。在這條線中，四個層次設置了景觀限定、街區限定、坡地以及街道限定四個場地條件。
第二條線是空間的概念，將通常的功能空間類型簡化為單一功能空間、單一功能組合空間、簡單綜合空間以及復雜綜合空間。
第三條線是建構的概念，材質和建構是建筑形式產生的重要依據。課程設計中強調的應是材質而不是材料，材質強調的質感、形象以及表現力，而材料強調的是物理性能。設計師的建構活動是通過設計實踐提出問題，分析問題，解決問題，以地域性的空間建構方法與地域建筑的歷史理論研究為理論基礎，補充驗證設計課題的內在邏輯關系。
地域性建構理論研究是研究地域傳統的營造體系理論或者說是傳統構件的建構關系與建造過程的原理課程，環境空間設計一年級在整個空間設計教學體系中被定位為空間形態設計入門階段，可以將空間設計形式分為空間與體積、場地與場所和材料與建構三個組成部分。這三個部分解釋了建筑和景觀環境存在的基本含義，即使用空間的要求、場地的幾何特征和場所的肌理感、材質與材質運用的方法。
在訓練過程中，針對嶺南的建筑文化，筆者所在學校通過六個層級不同的教學方法，逐步建立設計內在與外延的邏輯關聯性，掌握通過設計分析來形成設計成果表達的設計專業工作方法，實現以建構為主線的設計作品的多樣性，實現空間建構實踐性教學的互動與反思，將現有的設計教學框架進行調整與完善，以單元教學為組織單位將基礎課程與專業課程同步進行，具體如下：
1.專業課程單元分為四個。在一年級時進行功能認知與形式訓練單元，在二年級時進行形態與材料建構單元和空間類型與組織單元，在三年級教授綜合設計課題單元。
2.基礎課程單元分為五個。在一、二年級時進行歷史理論研究單元，同時在一年級時進行工程制圖與模型訓練單元，在二年級時進行計算機設計表達單元。另外，一、二年級時還應進行設計案例分析單元和設計專業英語單元。
3.“回歸本源”的教學思路構想。即讓環境空間設計回歸至最初的解決場地與環境、功能與空間、材料與技術等問題的方法與思考。正如張永和在《對建筑教育三個問題的思考》一文中談到的：“建筑的基本功能在于掌握設計的技能，即分析、綜合、組織建造、基地、空間、使用諸方面條件和可能性的能力?！币虼?，對建筑設計的基礎訓練，應逐步培養學生對建筑空間概念的認知，一直到設計構思、真實建構。傳統的建筑教育最終成果是圖紙和模型，教師根據圖面內容進行評價，學生的學習也就到此為止?？臻g建構教學進一步深化教學目標，希望為學生提供一個從空間認知到設計到建構的完整訓練過程。
第9篇：文化空間設計論文范文
關鍵詞：虛擬現實技術；展示空間設計；教學設計
伴隨著科學技術的飛速發展，人類已經跨入數字時代。虛擬現實作為一種新興技術，在很多領域得到了非常廣泛的應用。而在展示空間設計領域，虛擬現實已經作為一種非常重要的技術手段，滲入整個行業。其可以有效地解決抽象思維與展示空間設計實體間的聯系問題。讓人身臨其境的感受、體會展示空間落成后的效果，讓觀者充分理解展示空間設計師的意圖，達到實效溝通。因此也大大受到展示空間設計師們的青睞，并在展示空間設計領域得到了初步的應用。
1展示空間設計教學的內容和原則
展示空間設計是指展示空間在施工建造之前，設計者按照施工要求，把使用過程和施工過程中存在的問題或者可能發生的問題，做好全面的設計設想，擬定好解決這些問題的方案，用圖紙表現出來。而展示設計教學則是將該設計過程放入課堂教學中，使學生明白如何實現展示空間設計的優化過程。最終落成，充分滿足使用者的各種要求。下面就展示設計教學的基本原則、展示設計教學的基本內容做一闡述。
1.1展示空間設計教學的基本原則
把抽象的問題形象化、具體化，從而讓學生更快速的理解教師的設計意圖、調動學生的積極性和主動性，使教學更有效，使學生更容易建構新知識。
1.2展示空間設計教學的基本內容
一個優秀的展示空間設計作品要求滿足空間環境的構造設計和展示空間空間環境的組合設計。要達到空間環境的構造設計和組合設計，在展示空間設計教學中，我們更需要做到為學生創設有效的情境，讓學生有強烈的臨場感、沉浸感，從而讓學生在設計作品時不僅在功能、要求上創造良好的空間環境以滿足人們生產生活文化等各種活動的需要，而且在內外形勢上，創造良好的展示空間形象以滿足人們的審美要求，最終達到讓課堂教學更有效的目的。
2信息時代展示設計教學中存在的問題
展示空間設計教學是一門比較新興的學科，一直以來不斷發展和完善，在以往的展示空間設計教育中，教師大都是以尺子、圖板、鉛筆、工作模型等來展開的，教師通過手繪草圖、電腦繪圖（二維或三維)或向學生展示展示空間的模型，以向學生傳達基本的展示設計構思。這種教學方法雖然快捷，但是過多依賴于二維圖形，對于二維形體的推敲就顯得捉襟見肘。
3虛擬現實技術應用于展示空間設計教學中的優勢
虛擬現實技術非常有利于以學習者為虛擬學習情境創設一個良好的環境。教學是一門藝術，它強調學生的獨特情感體驗，要求教師在課堂上能夠引導學生進行自主、積極的學習?？梢赃@樣說，情境教學在課堂教學實施過程中起到非常重要的作用。用情境教學法也更便于引出新內容，通過構建展示空間情境，教師用語言描繪展示空間理論和設計理念的同時，師生能共同進入角色，讓學生在不知不覺中進入新知識的掌握和學習中。
4虛擬展示空間設計教學過程的組織
學生完成了以上的知識和技術儲備的基礎上，我們如何來引導學生實現虛擬展示空間設計呢？從教學方式上，選擇的是任務驅動的教學模式，有利于學生克服單向思維，學會多向思維，綜合運用知識，不斷增強學生的創新能力。任務驅動教學分為以下四個步驟：第一步：展示計劃。在這一部分中，教師創建情景，演示整個展示空間設計的任務。教師通過創建虛擬展示空間設計作品的任務情景，在情景中理解展示空間設計的新問題，教師提出總體設計目標，學生一邊體驗虛擬情景，一邊提取自己知識結構中的相關經驗，嘗試用已有的知識解決教學情境中的問題。從而激發學生的探究欲和求知欲。第二步：分析計劃。在第一個步驟中，教師演示的展示空間設計總任務一般較繁雜、信息量也較多，學生不能立刻理解并設計出合理方案。這時需要教師帶領學生共同分析教學任務書，并讓學生用自己已有的經驗將總設計任務分解成一個個小任務，并且這些小任務要環環相扣，滿足展示空間設計總任務書的要求。第三階段：解決疑問。在這個步驟中，主要目的是讓教師引導學生，發揮自身本有的主觀能動性，主動探究問題，將上一步分解出來的小任務逐個完成。這時學生需要結合自己的初始能力，完成新知識的建構，并建立各個小任務之間的相互聯系，然后再去驗證，從中獲得完成總任務所需的知識、能力。第四階段：效果反饋。學習的過程就是一個不斷反思、不斷提高的過程，在探究性學習獲得結果之后，學生應該對自己的學習效果有一個比較客觀的評價。比如：我完成了什么內容、完成的效果自己是否滿意、哪些地方還需進一步改進和提高、是否有更好的方法實現教學內容等。通過反思，學生不斷地對設計作品作出調整和反饋，從而獲得新的知識和經驗，增強、豐富經驗?？傊谡故究臻g設計教學的過程中，利用虛擬現實技術進行展示空間設計，不能單單只建立在虛擬場景基礎上的模像直觀教學，而缺乏語言準確性、生動性、形象性的表述。如果那樣虛擬場景也僅僅起到一種陳列作用，學生難以獲得確切的感性認知。因而，在展示空間設計教學過程中要根據教學內容、學生素質、教學環境等靈活運用虛擬現實技術構建虛擬場景，同時輔以語言直觀教學，就會有更好的教學效果。
作者:張嬌 單位:吉林動畫學院
參考文獻：
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