會計學習心得精選(九篇)
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第1篇：會計學習心得范文
說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學習該課程的第一章時，以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學習了后面的內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上更深一步應用。這里給大家分享一些關于會計專業(yè)學習心得感悟，供大家參考。
會計專業(yè)學習心得感悟1學習會計已近一學期，在這半年的學習中，不僅對會計有了比較系統(tǒng)和科學的認識，并且學到實用的技巧去處理相關方面的問題。本學期的主要學習內(nèi)容是學習有關財務會計的知識，對會計的基礎知識進行初步接觸。主要圍繞著分為五大部分，財務會計的方法和原則，會計報表，會計等式和賬戶，復式記賬，以及賬戶調(diào)整和報表編制。通過對這些章節(jié)的學習，對會計有了更深層次的認識，改正了過往的一些錯誤認識，改變了對會計的態(tài)度。
財務會計是企業(yè)會計的一個重要分支，它以會計準則為依據(jù)，運用會計的專門方法，帶企業(yè)發(fā)生的能夠用貨幣確認、計量的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行核算和監(jiān)督，并向有關方面報告財務狀況和經(jīng)營成果信息。財務會計的內(nèi)容包括財務會計的理論和方法進行確認、計量、記錄和報告的一般會計事項，具體分為資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤六大會計要素。財務會計在企業(yè)管理中具有重要的作用。首先，財務會計有助于提供決策有用的信息，提高企業(yè)透明度，規(guī)范企業(yè)行為。
企業(yè)財務會計通過其反映職能，提供有關企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量方面的信息，是包括投資者和債權(quán)人在內(nèi)的各方面進行決策的依據(jù)。其次，財務會計有助于企業(yè)加強經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟效益，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)經(jīng)營管理水平的高低直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟效益、經(jīng)營成果、競爭能力和發(fā)展前景，在一定程度上決定著企業(yè)的前途和命運。
再則，財務會計有助于考核企業(yè)管理層經(jīng)濟責任的履行情況。企業(yè)接受了包括國家在內(nèi)的所有投資者和債權(quán)人的投資，就有責任按照其預定的發(fā)展目標和要求，合理利用資源，加強經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟效益，接受考核和評價。正是由于其在企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中扮演重要角色，因此把會計學好，學透成為從事財經(jīng)方面學習的人的不可逃避的任務。
有人會說會計是枯燥的，但是在我看來，會計是門數(shù)字的藝術，而這種感覺在編制三表時尤為強烈。從各種生產(chǎn)經(jīng)營活動用丁字形賬戶反映出來后，如果沒有出差錯的話，那最后那份平衡的報表則給人賞心悅目之感。一個個數(shù)字在筆下演繹一場美妙絕倫的舞蹈，她們流暢地完成每個動作，扮好了自己在隊伍中的角色，各司其職，給觀眾呈現(xiàn)的則是井然有序而又不失美感的藝術。從中可以獲得無法言喻的成就感和歡暢感，就像經(jīng)過努力完成了一件精致的藝術品。
看著自己一點點把原始數(shù)據(jù)梳理清，整理好，再分別記錄成冊，最后完成編制，如同看著手中的藝術品如何一點點塑形，烘制，定型，著色，拋光，最后擺在柜臺上以供欣賞。此中有真味，欲辨已忘言。會計并沒有那么枯燥無聊，不會夢到所有的數(shù)字都變活來追殺，盡管有時會被繁多的數(shù)字弄得頭昏腦脹，但是只要真正熱愛這門學科，去真誠地發(fā)現(xiàn)其中蘊含的美，那么這門課帶來的不僅僅是學識的擴大，還有成長的喜悅。
會計的學習特別需要細心和專注，容不得半點馬虎和懈怠。核算過程中出點小差錯
就會影響整個操作過程的進展和完美，所謂是牽一發(fā)而動全身。有次在做資產(chǎn)負債表時，因為丁字型賬戶中有筆活動只有借方項目沒有相應的貸方項目，結(jié)果在最后填寫報表時沒法配平，又不得不回到丁字型賬戶中去檢查每個項目的變動和調(diào)整，而且還是檢查好幾次才查出來到底是哪里出了差錯。
事后算了一筆賬，這個查漏就花了近一個小時的時間。但除去浪費時間不說，還影響了整個工作的進度，賠了夫人又折兵，不劃算。所以學習會計要踏踏實實，一絲不茍，還要考慮全面防止對一些問題的忽略。如果堅持下去，那么長此以往就會減少出差錯的次數(shù)，養(yǎng)成一個嚴謹?shù)暮昧晳T。這樣才會在學習工作上表現(xiàn)出色，受人賞識，才能夠被人信任去做重要的項目。
盡管現(xiàn)在對會計還只是淺嘗，但是會計也對日常生活有幫助。我學會如何把自己日常生活開支賬戶做的更好，能夠更加清楚地知道每個月的開支詳情，還懂得該如何規(guī)劃下個月的開支以使錢花在該花的地方。我覺得這有利于我以后的理財，有利于我形成較好的花費習慣，也是一筆不錯的收獲。我會在以后的學習生活中把會計只是學以致用的，而不是讓其束之高閣，而且會計的真諦正是用其科學系統(tǒng)的理論來指導社會經(jīng)濟的運行，為社會的發(fā)展服務。
會計專業(yè)學習心得感悟2本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃會計專業(yè)主干課程教材，也是財經(jīng)類專業(yè)的基礎課程教材。在體例結(jié)構(gòu)上每章均有學習目標與知識目標，設計了相關鏈接、思考與實踐。對學有余力的同學給出社會實踐的方向，旨在提高其動手能力。本書配有學習卡，可從網(wǎng)站上獲得更多教學資源;為便于學生隨時檢查自身的學習情況，配有習題集(附多媒體教學課件);為了便于教師組織教學活動，配有教學參考書及電子教案。本書可作為中等職業(yè)學校財經(jīng)類專業(yè)教材，也可作為對口升高職的考試用書，還可作為在職人員培訓用書。
目前初中畢業(yè)生主要流向高中，職業(yè)教育的生源質(zhì)量明顯下降，這給我們的教學工作帶來極大的挑戰(zhàn)。而財會專業(yè)課又是一門理論性強、概念枯燥抽象、實踐性要求嚴格、規(guī)范的課程，怎樣才能激發(fā)學生學習的積極性，更好地把理論知識傳授給學生，培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力，提高操作技能?根據(jù)多年的教學實踐，我在這里談幾點體會。
因材施教、激發(fā)興趣。所謂因人施教，就是教師在教學過程中，根據(jù)學生和教材的特點，運用靈活的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時，教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考，解決問題的能力。教師教的活，學生才能學得活、用得活。
凡是教學經(jīng)驗豐富的教師，在教學中都不是照本宣科地給學生講，而是使學生的情緒、思維充分活躍起來，把授課的過程變成學生思考、記憶的過程。有的教師抱怨學生學過的知識背不下來，腦子笨，應用、考試時用不上;其實，產(chǎn)生這些問題的原因正是教師多年來在教學過程中常常疏忽的問題。
職高財會專業(yè)的學生，未曾參加過生產(chǎn)經(jīng)營活動，既缺乏理性知識，又缺乏感性知識，因此，在授課時就必須善于把抽象的概念、深奧的問題通俗化。也就是用學生最容易理解、最熟悉的方法說明問題，用學生最能接受的、最貼切的實例來解釋問題。如解釋流動資產(chǎn)，用人的血液來比喻非常形象，易于讓學生接受。有些知識本身比較抽象，而并不深奧，如憑證、賬簿。通過實際參觀，增強感性認識，明白究竟。有的既抽象、深奧，又比較復雜，這時就要運用輔助教學手段，讓學生在理解中接受。如講資金平衡原理時，運用兩塊面積相等的圖形代表資產(chǎn)和權(quán)益，對不同類型的業(yè)務引起資金的增減變化，用圖形割補演示增減變化的過程及結(jié)果，讓學生理解其原理。如果學生的大腦始終處于接受的、興奮的狀態(tài)，對老師講不到的知識他們也能想到，這樣便能給學生以漁的本領而非授之以魚。
從學生大量作業(yè)中可以看出，不少學生做賬務處理時，常常把會計科目用錯，主要原因是對會計科目核算內(nèi)容及會計制度規(guī)定記得不清。學生遺忘的現(xiàn)象相當普遍、嚴重，老師講的知識不少，但學生掌握的東西不多。造成這種情況的原因雖然是多方面的，但教師思想上不重視，對學生要求簡單、松懈、抓得不扎實是其中重要原因之一。在教學過程中，我采取對概念、財經(jīng)紀律、制度規(guī)定強行死記，對原理、方法在弄懂的基礎上進行復述，逐一過關的方式。如果學生缺乏理論知識，在解決實際問題時就猶如盲人摸象。所以，我們平時就要抓實干，把功夫下到位，重視基礎知識、基礎理論教學，提高職高學生的技能。
要使學生所讀的書，所學的知識形成立體、多方位、動態(tài)的體系，并能靈活地運用。這樣，學過的知識才是有用的知識。
要使學生掌握真本領，具備真才實學，教師在教學過程中要設計不同形式的練習。如課堂練習、單元練習、分步模擬實習、綜合模擬實習等，讓學生有活學活用的機會，通過練習，形成技能。再一讓學生走出校門，參與社會實踐，身臨其境，把所學知識運用到實際工作中，真正成為社會需要的經(jīng)濟建設人才。許多學生深有體會地說：“以前是老師代替我們吃梨子，然后告一訴我們梨子是甜的，讓我們死一記住梨子是甜的：現(xiàn)在我論文下載們自己吃了梨子，就立即知道梨子的甜味，對梨子的味道有時比老師品的還仔細，梨子是啥味，我們永遠忘不了。”
總之，如何把學生培養(yǎng)成自食其力，既能實際操作，又有理論知識的合格型經(jīng)濟人才，始終是我們專業(yè)教師不斷追求的目標。
會計專業(yè)學習心得感悟3在將近一年的學習中，使我對會計學有了一定的了解，也明白了它在我們生活中的重要性。
會計作為經(jīng)濟管理的重要部分，是適應社會的生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進行記錄、計算;另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。正是因為社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟管理活動。
在還沒有接觸基礎會計學這么學科之前，我們很多人對它都只是感性的認識，盡管它與我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ鲗W習有密切的來聯(lián)系。當問到我們會計是什么?我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過對基礎會計學系統(tǒng)的學習，我才發(fā)現(xiàn)會計并不是那么簡單?！肮芾砘顒诱摗闭哒J為會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認為，會計是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數(shù)據(jù)處理，進而產(chǎn)生信息，利用這個信息達到加強經(jīng)濟管理，從而實現(xiàn)預期目標的工作或者活動。我們知道會計工作是經(jīng)濟管理的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。建立和實施會計制度規(guī)范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經(jīng)濟的健康有序的發(fā)展起到了重要的作用。正是因為基礎會計的重要性，所以，我們從態(tài)度上應該重視它，要認真學好它，提高學習的興趣。在強調(diào)它的重要性的同時，我們還要看到，基礎會計畢竟只是基礎會計，它的內(nèi)容是基礎的，所以學習的時候一定把它定位在這樣一個高度：對基礎會計中的知識以課本知識為主，不要太多太深的拓展，對會計核算的流程只要一個全面的基本了解即可。
基礎會計作為會計的入門課程，通過對該課程的學習，我從理論上對會計有了基本的認識，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產(chǎn)生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。會計是適應經(jīng)濟發(fā)展的要求而出現(xiàn)的是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的結(jié)果和產(chǎn)物，進行會計核算從根本上說是為相關人員提供決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務是紛繁復雜、多種多樣的額，為了達到這一目地，必須對日常的經(jīng)濟業(yè)務和是事項。按一定的要求和方法進行分類，從而產(chǎn)生了會計要素，會計要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會計要素的基礎上進行了進一步的劃分，出現(xiàn)了會計科目。而會計科目中的數(shù)字和決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要核算核算程序，對企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務和事項進行歸類入科，編制會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿編制會計報表，從而最終生成決策有用的信息，也完成了會計核算、會計監(jiān)督的職能。
會計作為一門與實際工作緊密結(jié)合的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好試金石。雖然我還沒有真正的參加實習過，但我明白學校中的知識都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到學有所用。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發(fā)展是在實踐中完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐相結(jié)合采用理論與實踐相結(jié)合的教學模式，具體說就是要處理好三個關系：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內(nèi)容與實踐規(guī)模同步調(diào)進展。
通過學習了基礎會計學過后，我了解到作為一名專業(yè)的會計人員是需要一定的道德素質(zhì)的。會計工作的特殊性使其可能接觸到大量的共有財產(chǎn)，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。
學習會計學，要注重原理的學習，吃透原理，活學活用?；A會計學主要是闡述會計核算的原理，包括會計基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學習各種會計核算方法時，不要就方法論方法，要理解其理論依據(jù);既要學會應當怎么做，又要弄懂為什么要這么做。要防止鉆入具體業(yè)務處理，而忽略對原理的學習。我們要善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結(jié)合起來學習，融會貫通，以求對會計學更好地掌握和理解。
學習了會計學基礎這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說，也是心里有“數(shù)”。對于會計這門課，從一開始我們就體會到了學習的艱辛，因為學習一些原理難免會覺得枯燥乏味，可是在艱辛的同時，也磨練著我們的意志。應該趁自己還年輕，努力的多學習些知識!這樣才可以為以后找工作加大自己成功的籌碼。
會計專業(yè)學習心得感悟4通過一段時間的學習，本人有了點兒零星感觸，認為會計科目的內(nèi)容其實是最難學習的，實際操作過程中也是最難把握的。但是，個人認為知識的學習就好似建筑樓房，也需要打建‘地基’，方可建起高樓大廈?；A如果不夠牢固，那么蓋得越高，倒塌的危險性就越大。直至最終，導致一頭霧水，無法準確掌握。所以我認為，基礎學習非常重要。
第一章的內(nèi)容是比較簡單的，基本上就是對全書內(nèi)容的總括，所以建議大家只要大概了解即可的。但是有會計基本假設的內(nèi)容需要重點掌握，因為會計基本假設是會計上進行確認、計量和報告的一個基本前提，可以說是會計學科的一個基礎，所以個人認為必須牢記而且要深入理解。會計主體是假設中的重要要素，主體一旦確定，中心對象、服務對象也就隨之確定了，一切會計活動都是圍繞這個主體而展開的。但是，我們要注意的是會計主體可未必等同于法律主體的。通常，法律主體一定是會計主體的，但會計主體可未必是法律主體的。這一點一定要區(qū)分清楚，二者絕對不可以混淆的。
會計主體確定后，順理成章生存下去自然要產(chǎn)生經(jīng)營活動的，而且這個經(jīng)營活動一定會是可持續(xù)的。一旦一個企業(yè)無法正常持續(xù)經(jīng)營主營業(yè)務，那么這個會計主體一定是出現(xiàn)了問題，生存也就受到了威脅。不過，如果直接假設一個會計主體是不可以進行持續(xù)經(jīng)營的，很明顯是個錯誤，會誤導經(jīng)濟決策行為。所以，假設持續(xù)經(jīng)營是不要的。
然而，有了會計分期才會使不同會計主體有了記賬的基礎，從而才會出現(xiàn)應收、應付、折舊、攤銷等會計處理方法。因此，不難看出，合理進行會計分期也是很重要的。同時，我們學習會計科目上也應成為我們注意的一個重點。
最后，上述一切行為都要通過報表，用相應貨幣去進行計量，展現(xiàn)給使用者一組有價值的數(shù)據(jù)。所以，合理選擇貨幣去體現(xiàn)所想說明的一切，才不會給使用者帶來誤導，故而也是非常重要的。
通過深刻理解和經(jīng)典習題輔助強化，牢固掌握，把基礎知識打造的更為堅實。這樣，在后續(xù)的學習過程中，才可以保證大方向上不會嚴重偏失，對問題的理解上才會更加準確。有了這一切，你的知識結(jié)構(gòu)才會更加牢固，才會打建得更加高大。
此外，在牢固掌握基礎知識后的學習過程中，還要注意對知識的靈活掌握，要以不變?nèi)f變。不過，俗話說：“萬變不離其宗”。經(jīng)過一段時間的學習，慢慢體會到基礎學習的重要性。
會計專業(yè)學習心得感悟5時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的時間又過去了。沒有接觸會計學這門課之前，我想許多同學和我一樣只有感性的認識。死板，以前這個詞我們總定義給會計，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經(jīng)同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但問到我們會計是什么?我們也許會說：會計就是寫寫、算算。后來為了考取會計資格證書，對會計學這門課進行了算是比較系統(tǒng)的學習。但經(jīng)過32個學時的系統(tǒng)學習，對于《會計學》這門課程的學習，對會計學有了更深刻的認識。
自從學習了會計學后，知道活學活用才是實質(zhì)。所謂活學活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調(diào)整時，要用權(quán)責發(fā)生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
會計學要求我們在學習基礎理論時,注重對基礎理論的理解，在理解的基礎上掌握會計核算的基本方法、以及如何具體運用會計核算方法處理一般經(jīng)濟業(yè)務;掌握企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的基本會計處理方法,要求學生能正確編制企業(yè)共同業(yè)務的基本會計分錄，學會必要的計算及編制會計報表。會計學本身是一門實踐性很強的學科，而對于我們，目前來說主要需要掌握其基本原理和方法體系。由于與實際生活聯(lián)系緊密，在學習上更應聯(lián)系實際，方便與掌握應用。
在課程學習當中，最為關鍵的是上課認真聽講，緊跟老師，在做好筆記的同時能夠及時思考相關問題在實際情況中的應用，并快速理解老師所給出的例子。如過能對老師上課中已經(jīng)提及，但又未充分說明的東西能刨根問底，就更好了。這里需要特別講到的是老師所發(fā)的課本。雖然上課的時候不用，但在課下，通過閱讀課本相關內(nèi)容，更能全面，深刻的理解老師上課所講到的內(nèi)容。另外由于課本提供了不少例子和練習，方便我們做基礎訓練。
在學習內(nèi)容上，我認為首先應弄清楚各個基本概念，不要在一知半解的時候就進行更深入的學習或者練習。這樣一是容易由于基本概念不清的產(chǎn)生問題而讓進一步的學習進行緩慢，二是避免因基礎問題產(chǎn)生不必要的困惑。對于基本概念良好的理解同時還能幫助我們區(qū)別會計學當中許多分類問題。在實際學習中，我發(fā)現(xiàn)同學們很多時候問的“為什么”都是由于對基本概念的不熟悉。其次我認為我們需要更多實際的練習。
在課堂上，老師給我們準備的題目，我們需要靠自身的能力獨自完成，同時盡量在練習的時候少看或者不看講義。如此，我認為才能起到練習的基本作用，并發(fā)現(xiàn)自己在之前學習過程中的不足和錯誤，以便今后改正。課下，我們一是可以選擇老師出的題目進行反復練習，做到熟能生巧二是可以選擇課本練習進行更多樣化，更復雜的練習，遇到不懂的時候在下次課中詢問老師。同時盡量避免去問同學。因為問同學所得到的答案一是不見得正確，二是表述上很不精確。對于會計學這么一門精確的工具性學科，不精確往往就意味著錯誤。
在學習中我發(fā)現(xiàn)，會計學是一個細節(jié)致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。因為它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務方法。所以對于它的學習，要按教材章節(jié)順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務的賬務處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關數(shù)字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。
例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，許多同學在學了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。
第2篇：會計學習心得范文
會計信息系統(tǒng)是一個嚴密的系統(tǒng)，在日常操作使用過程中，必須遵循一定的制度、流程、規(guī)則來處理，包括崗位職責的分工、文件的管理、操作流程及系統(tǒng)維護等。財會相關人員一方面要建立制度，同時確保其得以認真執(zhí)行，這要求財會人員對會計信息系統(tǒng)的日常運行規(guī)程有良好的理解并具有較好的管理素質(zhì)。由于信息技術應用發(fā)展迅速，使會計信息系統(tǒng)的環(huán)境、處理手段與方式發(fā)生了根本的變化，極大地改變了審計的環(huán)境和對象，審計技術方法需要調(diào)整適應。因此，對致力于從事CPA職業(yè)的財會人員，還得結(jié)合計算機環(huán)境下會計信息系統(tǒng)的特點，掌握現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)審計的一般技術與方法。
會計信息系統(tǒng)課程在財會專業(yè)教學體系中的地位
會計信息系統(tǒng)的基本工作是分類、計算、排序及匯總數(shù)據(jù)，其他工作包括輔助預算、計劃、控制、考核、分析與評價活動，更進一步涉及經(jīng)營決策、資本運作、戰(zhàn)略管理等高級管理活動。相應的財會專業(yè)課程體系的設計與人才培養(yǎng)目標的確定與這些活動需要的知識結(jié)構(gòu)及能力密切相關。從目前的課程體系設計看，基礎會計課程主要讓學生明白會計工作的基本方法，即數(shù)據(jù)如何分類、計算、排序及匯總。中級財務會計課程的重點在于會計分類處理，實質(zhì)上它是數(shù)據(jù)如何分類、計算、排序及匯總的一個綜合例子；成本會計則主要是學習成本如何對象化和計算匯總問題；財務管理、管理會計課程設計主要幫助學生能從事預算、計劃、控制、考核、分析與評價等一般活動，做好投資融資工作，進一步輔助經(jīng)營決策。而高級財務會計與高級財務管理則主要對一些特殊財務會計與財務管理業(yè)務處理方法進行討論。除了高級財務會計與高級財務管理課程涉及業(yè)務活動略顯特殊外，其他課程的職能活動都緊密依托會計信息系統(tǒng)，因此，相關課程的學習是基礎，而會計信息系統(tǒng)則是各課程相關職能活動的匯合處，在整個課程體系中，會計信息系統(tǒng)課程處于連接點的中心位置，是各課程學習后的應用環(huán)節(jié)。一個基本的邏輯是：圍繞會計職能構(gòu)建會計信息系統(tǒng)，會計信息系統(tǒng)則是實現(xiàn)會計職能的載體和途徑。會計職能決定會計課程體系的建設，會計專業(yè)教學課程體系的建設要圍繞會計信息系統(tǒng)而展開，因此，會計信息系統(tǒng)課程在財會專業(yè)教學體系中處于綜合性的地位，是橋梁、紐帶和中心。
隨著會計在企業(yè)管理中的職能日益擴大，社會對財會人才的素質(zhì)要求越來越高。日益流程化的管理，使財會人員失去了大量傳統(tǒng)崗位，而新涌現(xiàn)的新需求崗位對財會人員是一個挑戰(zhàn)，需要財會人員有更廣的視野、更高的專業(yè)水平和獨立準確的分析判斷力。對于財會人員而言，這往往需要一個相當長時間的積累。在各課程的教學中，要改變教學方法，培養(yǎng)、鍛煉學生思辨能力，使學生逐步具備分析問題和解決問題的能力，同時，還要引導學生自學，擴大知識面和視野。財會工作流程化以后，財會工作的管理化趨勢需要高素質(zhì)的人才，高校在教學中必須未雨綢繆，才能使財會人員在未來工作中立于不敗之地，會計課程體系的改革任重道遠。
會計信息系統(tǒng)課程具體教學的探討
在財會專業(yè)課程體系設計中，基礎會計、中級財務會計、財務管理、成本會計、管理會計等主干課程是基礎性的理論課程，教學目標重在對理論的理解與掌握。理論上而言，這些課程可以引入計算機技術進行相關教學，而且現(xiàn)實中也開發(fā)了眾多軟件用于輔助教學，譬如有的學?；A會計實驗課程引入了計算機模式實驗，但筆者并不太贊同。首先，會計專業(yè)課程體系是一個系統(tǒng)工程，各課程都有自己的教學內(nèi)容、范圍與目標，各課程間有嚴謹?shù)倪壿嬯P系，每門課程在整個體系中都有自身的地位，必須合理分工，理順課程之間關系，才能發(fā)揮整體的效應。第二，計算機教學往往是黑箱教學，更多內(nèi)容是流程化、程序化的，教學效果難以保證，往往是事倍功半，欲速則不達，最終影響了本課程理論學習的效果。最后，這種教學方式也影響了會計信息系統(tǒng)課程的教學，因為會計信息系統(tǒng)本身就是眾多課程理論在計算機環(huán)境中應用的集中體現(xiàn)，是一門應用性課程。在整個專業(yè)課程教學體系中，各專業(yè)課程傳授的是理論，是基礎，而會計信息系統(tǒng)課程的重心是應用，可以說是目標，它受制于其他課程。本文在第一部分討論了現(xiàn)代財會人員應具備的職業(yè)能力，相關職業(yè)能力需要相關課程予以訓練培養(yǎng)，而這些課程學習的最終效果需要通過在會計信息系統(tǒng)課程中應用得以體現(xiàn)。下面結(jié)合現(xiàn)代財會職業(yè)能力的要求談談會計信息系統(tǒng)的教學。
第3篇：會計學習心得范文
一、上市公司會計信息加工與披露行為的博弈分析
上市公司提供的信息對于投資者、債權(quán)人、稅務機關等都是至關重要的，但這里僅討論會計信息對于上市公司股價形成的影響。如果會計信息市場沒有任何的監(jiān)管者，公司管理層自主獨立向市場提供會計信息，投資者也獨立自主使用這些會計信息進行投資決策；投資者顯然會懷疑這些會計信息的完整性和真實性，進而影響其投資決策；而管理層在加工會計信息時也會考慮投資者可能會有什么樣的反應，進而會影響其信息的完整性和真實程度。那么，這一相互影響、相互制約的應對過程就是一個典型的博弈過程。由于雙方不可能就某一具體會計信息達成一項具有約束力的協(xié)議，因而該博弈是非合作博弈。
1、基本假設
（1）假設信息市場沒有監(jiān)管者、中介機構(gòu)和咨詢機構(gòu)，管理層和投資者完全獨立地活動。
（2）局中人為上市公司管理層和投資者，管理層的戰(zhàn)略選擇可簡化為兩種：信息真實（Z）與信息做假（J），而且二者必選其一；投資者也有兩種戰(zhàn)略選擇：購買公司股票（G）與拒絕購買或拋售（N）。
（3）局中人具有對方的完全信息，即雙方都了解對方的戰(zhàn)略選擇和效用，但并不包括具體選擇哪種戰(zhàn)略。
（4）局中人是完全理性的，雙方都會在對對方戰(zhàn)略選擇做出預測的情況下選擇自己最優(yōu)的戰(zhàn)略。
2、博弈模型
根據(jù)以上假設，可以建立起管理層和投資者之間的非合作博弈效用矩陣如下表。
表1中的數(shù)字分別代表了管理層與投資者在各種戰(zhàn)略組合中的效用水平。
3、分析與結(jié)論
第一，根據(jù)矩陣中的效用水平，可以排除ZN和JG兩個戰(zhàn)略組合。因為若管理層選Z，投資者易推斷出選G比選N好；管理層選J，投資者推斷出選N好。
第二，在GZ組合中，假定投資者選擇購買（G），則管理層肯定選擇信息做假（J）；顯然，這一組合不可能使雙方達成均衡。但這一組合卻是對市場最有利的。
第三，在JN組合中，如管理層選擇J，則投資者就傾向于選擇N；反之，若投資者選擇N，則管理層也會傾向于選擇J。因而JN是唯一能在給定其他局中人的戰(zhàn)略選擇時，能使所有局中人都能對自己的戰(zhàn)略選擇滿意的一組戰(zhàn)略組合。此時，該博弈達到了納什均衡（顯然并非最優(yōu)組合）。
以上我們討論了上市公司管理層與投資者之間的博弈，事實上，上市公司之間也存在著你做假得利后我也要跟著做假的類似于“囚徒困境”的博弈過程。以下我們將建立一個雙矩陣博弈模型來分析上市公司之間的關于誠實與做假的博弈行為。
（1）假設條件：①局中人為兩家規(guī)模、效益等各方面都基本相同的上市公司甲和乙；②局中人甲和乙都是理性的經(jīng)濟人，都在有限范圍內(nèi)追求自身利益最大化；③信息可以自由流動。
（2）模型的建立：由于甲和乙都可以選擇誠實或做假，這樣在甲和乙之間就有四種不同的戰(zhàn)略組合：甲和乙都選擇誠實，雙方均可以得到P1的效用；甲選擇誠實，得到P2的效用，而乙選擇做假，得到遠大于P2的效用P3；甲選擇做假，得到P3的效用，而乙選擇誠實得到P2的效用；甲和乙都選擇做假，各得到P4的效用。從目前我國股票市場上市公司會計信息做假難以發(fā)現(xiàn)更難以遭查處的實際情況來看，很明顯一家做假而另一家誠實時做價的效用最大而誠實的效用最小，都做假的效用要大于都誠實，即有：P3＞P4＞P1＞P2。其效用矩陣見下表2。
（3）分析與結(jié)論。第一，如甲和乙開始時都選擇誠實，則它們都獲得P1的效用；但一方選擇做假時，它將得到超額的效用P3-P2，如股價的上升、獲得配股權(quán)、有好的公司形象等，還可以用新的做假掩蓋以前的做假，因此它將選擇永遠做假；而誠實的一方卻只能得到P2的效用，在觀察到此種情形后，它也將選擇做假，雙方均得到P4的效用。所以，（做假，做假）是該博弈的納什均衡。第二，如甲和乙一開始就都選擇做假，它們都將得到P4的效用。此時，（做假，做假）也是該博弈的納什均衡，該博弈處于均衡狀態(tài)，并將持續(xù)下去。
因此，博弈的結(jié)果是在給定戰(zhàn)略的效用前提下，為了獲得自身利益的最大化，局中人都會選擇做假。但如果改變做假的效用水平，則局中人的選擇又會不一樣。如設定做假遭查處的處罰為Q，且一定會被查處（即高度置信的威脅），效用程度就會變?yōu)镻1＞P2＞P3-Q＞P4，而此時就會得到雙方都選擇誠實的納什均衡。但在現(xiàn)實別是在我國股票市場上，首先做假遭查處的概率就不高，有些是很明顯的做假行為都沒有被查處；其次就是即使進行了調(diào)查，卻久拖不辦，最后不了了之；最后就是查處后的懲罰太輕（管理層的法律責任幾近為零），沒有威懾力。這樣一來，在市場上就形成了誠實吃虧，而做假成為上市公司的理性選擇。因此，在上述上市公司管理層與投資者的博弈中，投資者始終認為公司管理層會做假的信念是理性的，而誠實的管理層也會認為既然如此還不如做假，最終達成的是危害市場各方利益的納什均衡。
二、會計事務所與上市公司審計合謀的博弈分析
審計在股票市場中的作用在于解決委托過程中股東與管理層之間的信息不對稱問題。注冊會計師作為獨立中間人被引入，通過實施審計程序，把管理層的“私人信息”予以揭示并進行鑒證，從而減少股東和管理層的信息不對稱。但是，這種機制同時會導致注冊會計師與股東之間的信息不對稱。會計事務所有動機利用自己掌握的“私人信息”向股東尋租，并和管理層分享“租金”。因此，一旦有對合謀雙方有利的“誘因”發(fā)生，會計事務所就會放棄獨立公正的立場，與上市公司管理層達成合謀。
作為理性的經(jīng)濟人，審計合謀雙方的決策取決于影響其收益或效用的各種因素的變動。以下將通過分別建立管理層要求審計合謀與會計事務所愿意審計合謀的行為決策模型來進行分析。
1、管理層要求審計合謀的博弈分析
前已述及，上市公司管理層在目前的博弈規(guī)則下有很強的信息做假和虛假披露的動機，在引入注冊會計師后，以自身利益最大化為目標的管理層在一定條件下必然會要求甚至是威脅利誘會計師事務所與其審計合謀。若T為管理層的現(xiàn)有效用，審計合謀受到查處和懲罰后的效用為T1，R為被查處的概率，T2為沒有審計合謀的效用。則：
要求審計合謀的期望效用=T（1-R）+T1R
當：[T（1-R）+T1R]＞T2即（T-T2）/R＞(T-T1)時，審計合謀就會發(fā)生。
不難看出，管理層要求審計合謀的動機取決于查處概率R和合謀收益（T-T2）。首先，在R和T一定的情況下，如不合謀的效用T2大幅減少（管理層如實披露經(jīng)營不善導致巨額虧損的信息將會被解職而失去高薪和權(quán)利）時其審計合謀的動機會十分強烈。其次，當（T-T2）一定時，查處概率R越大，則合謀的動機越小。最后，如T1與T2相差不大或沒有變化即處罰成本很小或沒有，就會極大的增大管理層審計合謀的動機。實際情況也的確如此，我國的上市公司都是由地方推薦的，只要能融資為地方經(jīng)濟建設出力，即使作假也是為了地方經(jīng)濟而非個人私利，面臨受處罰的危險要小得多。而且即使處罰也是針對管理層集體，有法不責眾的傳統(tǒng)。因此，審計合謀作假的私人成本幾近為零，而管理層對查處的概率和受到嚴厲處罰的估計明顯偏低甚至于無威懾力,所以博弈的結(jié)果是審計合謀成為現(xiàn)存制度下的最優(yōu)選擇。而這又是監(jiān)管制度和制度執(zhí)行的問題,且留待后面研討。
2、會計師事務所審計合謀行為的博弈分析
會計師事務所接受股東委托對管理層的經(jīng)營情況進行審計，其收益包括現(xiàn)實的審計收費，也包括預期未來收費的貼現(xiàn)值。如以S表示審計收益，S1表示審計合謀遭處罰后的收益（S＞S1），查處概率為P；以S2表示不參與審計合謀而被解除審計合同后的收益（S2≥0），D為不參與審計合謀被解除合同的概率。則：
參與審計合謀的期望收益=S（1-P）+S1P………………①
不參與審計合謀的期望收益=S(1-D)+S2D……………②
參與審計合謀的行動條件為：①＞②即（S-S2）D/P＞(S-S1)
從上述條件可以看出，會計師事務所的決策主要受處罰力度、解聘概率、解聘后的收益影響。從我國的實際情況來看，目前從事上市公司審計業(yè)務的事務所規(guī)模普遍偏小，市場分散且地域性強，低層次競爭十分激烈，只要事務所敢說“不”，失去客戶的概率就非常大。事務所為保住“飯碗”即使冒著被查處的風險也不得不與之合謀。假設合謀一定會被查處(P=1)，合謀就取決于D、S1和S2。就我國目前的實際情況來看,雖然在法律上決定會計師事務所聘任的是公司股東大會，但由于前述的股權(quán)結(jié)構(gòu)和治理結(jié)構(gòu)的缺陷，導致內(nèi)部人控制嚴重，會計師事務所的聘任與否實際上是由公司管理層決定的，即審計市場的購買者不是真正的需求者，從而出現(xiàn)劣質(zhì)產(chǎn)品排擠優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)象。事務所真正在乎的是D而不是S1和S2；因為上市公司解聘就意味著事務所丟飯碗，而合謀只要不是作假太絕，S1和S2在目前的制度下就不會是負數(shù)。因此審計合謀也就不一定能杜絕。
綜上所述，我國會計師事務所與上市公司審計合謀的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，根本原因在于現(xiàn)行的公司治理結(jié)構(gòu)導致管理層對虛假審計意見的強烈需求。這一需求再加上會計師事務所在市場中的劣勢地位，使審計市場的有效需求基本上喪失。盡管處罰不力也是審計合謀的誘因之一，但單純提高懲罰力度卻不能有效地解決問題。因此有必要從整個制度環(huán)境和市場環(huán)境入手進行改革，以此改變博弈局中人的決策行為，使其有動機選擇有利于市場發(fā)展的戰(zhàn)略組合。
第4篇：會計學習心得范文
關鍵詞：興趣 信息技術 學習
中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0120-01
夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！睂W生愛上信息技術課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看Flas。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學習。因此，在教學過程中要精心設計導入，誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用以下幾種方法導入課堂教學。
1 游戲入門，自覺學習
既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如，學習指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。這是相對于低年級的學生而言的.相對于高年級的學生而言，要學習的基礎知識比較多，學生對相對枯燥的基礎知識卻普遍感到乏味，學生雖對計算機的興趣值頗高，但對教師講起理論知識卻不感興趣，任憑老師費盡口舌、筋疲力盡，學生對基礎知識的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。
2 精心導入，化枯為生，提高興趣
怎樣才能調(diào)動起全體學生的學習積極性？為了解決這些棘手的問題，我們必須突破了常規(guī)教學模式，不能把自己定位為一個教師，而是這節(jié)課的“導演”和“主持人”，將抽象的知識具體化和生活化，把枯燥無味的知識點賦予生命。如在《學會使用鼠標》這一課中可以把鼠標比喻成一只小朋友們感興趣的神通廣大的米老鼠micky，只要我們對著某個圖標輕輕的單擊或雙擊它就會為我們打開各中法寶，同學們想不想自己和米老鼠micky去尋找寶藏呢？這樣一來我們可以加以適當?shù)囊龑?，讓學生帶著興趣，自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，然后進行共同的探討，對于有創(chuàng)造性的問題加以鼓勵和解決。這樣在課堂中學生得到主動參與、勤于動手、樂于探究，在探究操作的過程中學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力都會得到了提高。
3 創(chuàng)設情景充分調(diào)動學生自主的興趣
興趣是最好的老師。在教學中教師應想方設法激起學生的學習興趣，充分發(fā)揮情感的積極作用，使學生進入歡樂、愉快的最佳狀態(tài)，從面打開學生思維的閘門，引導學生在興趣的驅(qū)使下樂于主動探索、獲取知識，增長能力。
情感是意志行動的推動力量，意志也意味著一個人善于去認知、評價和控制自己的情感。因此，教學中要注意利用學生的興趣，創(chuàng)設一定的教學情景，來激發(fā)學生的情感。如，在《添加藝術字》一課中，我們可以通過展示校園文化圖片，讓他們招出身邊熟悉的校園環(huán)境中哪些地方使用了藝術字，由于是熟悉而且都是在他們學習生活的身邊，所以他們都會比較感興趣，很積極的回想校園的哪個角落哪個位置是使用了藝術字。這樣比書本上單單講“奧運五環(huán)”和“故事天地”生動有趣多了。緊接著我們可以通過教學平臺展示生活里使用了藝術字圖片，如商場里的宣稱畫冊、卡通漫畫里的封面、麥當勞的產(chǎn)品廣告等等，從而充分的調(diào)動他們對藝術字的興趣，然后讓同學們一起探討使用藝術字的好處是什么？從而激發(fā)他們產(chǎn)生藝術字創(chuàng)作的情感。接下來我們就可以順理成章的把話題轉(zhuǎn)到教學內(nèi)容里。師：同學你們知道下十月十三日是什么日子嗎？生：少先隊建隊日。師：那么你們想不想自己也設計一個關于自己節(jié)日的藝術字呢？這樣一來學生的學習興趣肯定會大大的提高?？傊瑢W生的學習興趣、學習愿望總是在一定情境中發(fā)生的。離開了一定的情境，學生的學習興趣、學習愿望就成為無源之水木。因此，利用學生的學習興趣，在課堂上創(chuàng)設相關的問題性的情境，就可以更好地激勵學生進行探索，從而達到研究問題、解決問題的目的。
總之，興趣是推動學生學習的內(nèi)在動力。我們可以因時、因地、因人，創(chuàng)設多種激發(fā)學生學習興趣的教學手段，激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，以增強課堂教學效果，提高學生的信息技術水平。
參考文獻
第5篇：會計學習心得范文
--馬樂茵
社會經(jīng)濟的發(fā)展，讓會計學成為炙手可熱的行業(yè)，也成為企業(yè)、公司等日常經(jīng)營必不可少的必備。隨著會計制度的日臻完善，對會計人員的高度重視和嚴格要求，作為即將步入社會的會計專業(yè)人員，為了符合社會的要求，加強社會競爭力，必須嚴于自身的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)較強的會計工作的實踐操作能力。會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。通過三年的學習，可以說，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，認為在實際操作中，自己只要理論運用到實踐，就會信手拈來，一氣呵成。經(jīng)過兩個月的實習，我才意識到，自己的想法過于天真，真正的會計工作，是不可能用書本知識來衡量操作的，終于體會到了，實踐勝于理論這個道理是如此深刻。沒有實踐，或者我永遠都不會以為會計工作是如此的嚴謹認真，也不會以為作為一名會計人員，需要比其他工作更多的細心與耐心。
在摸索中，為期2個月的頂崗實習結(jié)束了。我虛心聽取老師和同學的意見，盡我最大的努力認真做好每一件事。我很慶幸我和同事們的關系很融洽。同時我在實習中也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。這次實習對我的社會經(jīng)驗、人際關系也有很大的幫助。在短短的2個月里，我學到了很多東西。這比在學校這么長的時間里學到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠認真等一些問題，這次實習使我加深了對會計工作的認識和了解，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事會計工作的能力，堅定了我從事會計工作的理念。
通過這段時間會計實務的的實踐學習，我對會計工作中必不可少的基本流程有了不小程度的了解：1、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務填制原始憑證和記賬憑證；2、根據(jù)會計憑證登記日記帳；3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳；4、根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本；5、根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。據(jù)記賬憑證編科目匯總表；6、根據(jù)科目匯總表登記總帳；7、對帳（編試算平衡表）；8、根據(jù)給出的相關內(nèi)容編制本月的負債表和利潤表；9、記賬的規(guī)則和方法。同時我更加深刻的認識到作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。
實習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如果沒有學過系統(tǒng)的會計理論知識，不懂得那些專業(yè)的財務詞匯，要想完成會計工作，是相當?shù)睦щy。
會計工作是比較繁瑣而細微的，面對的不是深刻的文字，而是反復出現(xiàn)的阿拉伯數(shù)字，很容易產(chǎn)生疲倦的感覺。一旦注意力不集中，就會導致賬目記錄、登錄錯誤，計算的錯誤等問題。只有靜下心來，認真的做，才不會出現(xiàn)差錯。因此，工作的時候，絕對的高度集中注意力，不能分心，不能心浮氣躁。不然，效率極低，而且錯漏百出。
第6篇：會計學習心得范文
[關鍵詞] 自愿性披露強制性披露制度經(jīng)濟學
一、引言
目前，理論界對于會計信息的提供方式存在兩種觀點：會計信息自愿性披露觀和會計信息強制性披露觀。那么，這兩種觀點到底孰是孰非？本文通過分析兩種觀點的經(jīng)濟學理論解釋的合理性，發(fā)現(xiàn)兩種觀點的經(jīng)濟學解釋都不盡完美，因此，本文從制度經(jīng)濟學的角度，對現(xiàn)今各國采用的強制性披露方式給出了相對合理的解釋。
二、兩種會計信息披露觀的經(jīng)濟學解釋
1.自愿性披露觀的經(jīng)濟學解釋
(1)理論和信息不對稱理論。根據(jù)理論，會計信息的提供有助于減少成本，股東和管理層的報酬則會隨著成本的上漲而減少。為了避免這部分損失，管理層和股東都有公布會計信息的積極性。現(xiàn)代企業(yè)管理層披露會計信息的動機一方面是為了解脫自己的責任，避免自己因信息不對稱而導致聲譽受損；另一方面也是為了增加管理層的當期收益，畢竟股東在考察管理層業(yè)績時會計信息是一個主要的參考指標。
(2)信號傳遞理論和競爭優(yōu)勢理論。管理層的報酬取決于公司的業(yè)績，當管理層取得良好業(yè)績時，就有向利益相關者提供會計信息的動機――這就是信號傳遞理論的主要思想。一旦投資者對管理層所經(jīng)營的公司充滿信心，該公司在融資方面便具備了一定的競爭優(yōu)勢。投資者看重公司管理層的品質(zhì)和經(jīng)營業(yè)績，管理層積極披露信息，是向外界表明自己誠信品質(zhì)的絕佳手段。而隨著資本市場買方市場的特征凸顯,即便是運營不佳，公司也不得不迫于競爭壓力主動公布會計信息以及其他對決策者具有參考價值的前瞻性信息,以增強投資者對公司成長的信心。
2.強制性披露觀的經(jīng)濟學解釋
(1)市場失靈理論。經(jīng)濟學家認為，當自由市場生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量或質(zhì)量不同于假定的社會最佳量時，就會產(chǎn)生市場失靈；而通過政府管制可以使私人產(chǎn)出接近社會最佳量，從而改善社會福利。而市場各方如小股東和大股東、債權(quán)人和管理當局之間都會存在信息差異，這種情況必然會導致市場失靈。因此，為了彌補市場失靈帶來的缺陷，政府就有必要對企業(yè)會計信息的披露進行管制。
(2)會計信息的壟斷性理論。壟斷會導致不公平競爭，造成社會資源的浪費，所以各國政府一直鼓勵公平競爭、限制壟斷集團的形成。而企業(yè)作為會計信息的惟一提供者，如果不對其進行管制，就難免會出現(xiàn)會計信息定價過高，或會計信息的質(zhì)量、含量不足等弊病。通過管制，可以促使企業(yè)提供質(zhì)量較高、較充足的會計信息，也可以節(jié)約利益相關者為獲取該項信息的成本支出，從而提高整個社會的福利。
(3)會計信息的公共物品性。會計信息的規(guī)范理論認為，會計信息具有公共物品的特性。而公共物品具有外部性和搭便車的行為，從而造成市場力量不能最有效地調(diào)節(jié)會計信息的供求，因此必須借助第三方（政府）加以干預（制定準則）來實現(xiàn)會計信息披露機制的標準化。
三、兩種觀點的經(jīng)濟學解釋的不足之處
盡管兩種披露觀都有一定的經(jīng)濟學理論支撐，但從實踐角度來看，這種解釋也并不是無懈可擊的。
1.自愿性披露觀的不足之處
雖然理論、信息不對稱理論、信號傳遞理論和競爭優(yōu)勢理論可以解釋自愿性披露產(chǎn)生的動因，但卻無法解釋所有的現(xiàn)象。
首先，自愿性披露的會計信息存在失真的問題。按照自愿性披露觀的理論解釋，企業(yè)披露信息的動因在于提高其在資本市場的信譽度，進而降低融資成本以取得競爭優(yōu)勢。但實際情況是，企業(yè)披露的會計信息經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)量不足或數(shù)量過多、質(zhì)量參差不齊等問題，甚至還存在欺騙投資者的行為。一般來講，當企業(yè)本期盈利狀況較好時，企業(yè)不僅會公布該信息，而且還會把未來很多不確定因素也以一種樂觀的預期傳遞給投資者，這就會產(chǎn)生會計信息過量問題。相反，如果企業(yè)在某方面出現(xiàn)問題，則會盡力隱瞞或用其他信息加以掩蓋，從而導致信息供給量減少、信息質(zhì)量不佳。換言之，這些經(jīng)濟理論只能解釋企業(yè)披露“好信息”的動因，而無法解釋企業(yè)經(jīng)營狀況不佳時自愿披露其會計信息的動因。
其次，自愿性披露觀認為，企業(yè)自愿性披露會計信息能有效降低成本，提高委托人和人的整體效用。但到目前為止，由于很難將這種成本加以精確量化，它究竟能在多大程度上降低成本無人知曉。
最后，用競爭優(yōu)勢理論解釋自愿性披露也有一些缺陷。企業(yè)披露會計信息偏好于傳遞有利的會計信息而隱瞞不利信息，這樣雖然在短期內(nèi)可以欺騙投資者，但從長期來看很難奏效，畢竟投資者具有記憶性，在重復博弈的情況下，他們不可能長期受企業(yè)管理層的蒙蔽。競爭優(yōu)勢理論強調(diào)通過披露信息以獲得公眾信任，是建立在對追求長期利益的企業(yè)的研究上，而沒有將那些追逐短期利益的企業(yè)納入其解釋范圍，在一定程度上削弱了該種理論的說服力。
2.強制性披露觀的不足之處
首先，市場失靈只是一種理論上的假設，在市場各種作用的相互影響中，市場失靈是否真正存在尚不明確；而且，政府的管制并不是獲得最佳量的會計信息、避免市場失靈的唯一途徑，且這種管制帶來的作用效果有多大也是無從考證。
其次，因為會計信息具有公共物品的特征而對其管制的解釋也不完美。科學地講，會計信息具有公共物品和私人物品的雙重特征。會計信息的私人物品性質(zhì)體現(xiàn)在，當特定的投資者運用會計信息進行決策時，會削弱其他投資者運用同一信息并從中獲利的可能性和獲利幅度。既然會計信息也具有私人物品的特征，那么我們用公共物品理論來解釋未免有些牽強。
最后，用壟斷性來解釋管制產(chǎn)生的根源同樣有欠缺之處。壟斷是一種市場失靈，既然企業(yè)是會計信息的壟斷供應者,那么與個體投資者通過訂立私人契約支付壟斷價格相比，由社會要求強制性披露的信息獲得成本要低得多。如果市場失靈理論的解釋力都存在著缺陷，那么用壟斷性來解釋就會完美么？
四、對會計信息披露的管制：一種制度經(jīng)濟學上的解釋
通過剖析目前的兩種會計信息披露方式的理論依據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)濟學解釋或多或少都存在一些紕漏之處。那么，對于現(xiàn)今各國都采用強制性會計信息披露方式，是否有更合理的經(jīng)濟學解釋呢？我們擬從制度經(jīng)濟學的角度，尋求一些相對合理的解釋。
根據(jù)制度經(jīng)濟學的觀點，一種制度的產(chǎn)生和變遷受以下變量的影響:(1)政府對該制度存在偏好，而該偏好能夠給現(xiàn)有利益集團能夠帶來收益;(2)各利益方對該制度的接受程度;(3)能促進人們將外部性內(nèi)在化的技術狀況和技術創(chuàng)新;(4)在面對新的獲利動機時，原有各集團的受益者和損失者的反映程度。因此可以認為，對會計信息披露進行強制性管制是各利益集團相互博弈的結(jié)果。例如，當信息的接受者處于弱勢地位時，即使他們有要求企業(yè)管理層進行充分信息披露的愿望，這種愿望也是無法得到滿足的，同樣他們的要求也喚不起有權(quán)利的第三方――政府的同情心。然而，當企業(yè)規(guī)模不斷擴大、需要大量資本的時候，他們就不得不尋找各種途徑以獲得資本。此時，擁有資本的銀行和中小投資者所組成的利益集團就擁有了強大的力量，其要求企業(yè)披露會計信息的要求就不會在受到忽視；同時，企業(yè)為了避免承擔過多成本，就會游說政府對會計信息披露方式進行規(guī)范化。而政府作為一個由各種利益集團組成的復合體，只有當一項制度符合各方的利益、或者可以達到緩解外界環(huán)境壓力的目的時，才會采納該項制度。
第7篇：會計學習心得范文
【關鍵詞】產(chǎn)權(quán)理論；會計信息質(zhì)量；會計信息披露
產(chǎn)權(quán)理論認為，企業(yè)經(jīng)營是建立在產(chǎn)權(quán)基礎之上的，投資者、債權(quán)人以及其他利益相關者都是在尊重產(chǎn)權(quán)的基礎上形成的契約關系，而這種所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離的模式必然要求進行會計信息的披露。由于會計信息的外部性，使得披露成本全部由供給者承擔而收益卻由需求者享受，這種利益的不一致必然造成會計信息質(zhì)量的低下。
一、產(chǎn)權(quán)制度與會計信息質(zhì)量
（一）產(chǎn)權(quán)制度
產(chǎn)權(quán)是指針對特定財產(chǎn)的一組權(quán)利約束，具體包括財產(chǎn)的歸屬權(quán)、占有權(quán)、支配權(quán)和使用權(quán)等。產(chǎn)權(quán)制度是關于產(chǎn)權(quán)界定、運營、保護等的體制安排和法律規(guī)定的總稱。它是以產(chǎn)權(quán)為依托，對財產(chǎn)關系進行合理有效地組合、調(diào)節(jié)的制度?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度則是與社會化大生產(chǎn)和現(xiàn)代市場經(jīng)濟相適應的產(chǎn)權(quán)制度，它是由產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)所決定的，是關于資產(chǎn)運營的權(quán)力、責任的基本組織和約束條件，它決定著企業(yè)內(nèi)部所有者、經(jīng)營者和生產(chǎn)者在一定條件下的地位、相互關系，以及各自的作用。
（二）會計信息質(zhì)量
會計信息是指特定會計主體的財務狀況、經(jīng)營成果等方面的信息，是對會計主體經(jīng)濟業(yè)務活動中以貨幣計量反映的價值運動的一種客觀表達。會計信息是各行為主體進行決策的重要信息。會計信息質(zhì)量是指會計信息所具有的特性、特征，以及這些特性、特征符合規(guī)定要求、滿足會計信息使用者各方面需求的程度。其重要特征是：有用性，即與決策有關，具有改變決策的能力；可靠性，即確保會計信息能夠免于錯誤及偏差，并能忠實反映它意欲反映的現(xiàn)象或狀況；可比性，即能夠使會計信息的使用者從兩組經(jīng)濟情況中區(qū)別其異同的質(zhì)量特征；一致性，即某一時期一個企業(yè)的財務報表項目中的有關項目應使用類似的計量概念和程序。對會計信息質(zhì)量的評價和控制可以設定一些質(zhì)量標準，這些標準就是會計標準。
（三）會計信息產(chǎn)權(quán)
從產(chǎn)權(quán)的角度來說，只要是資源存在稀缺性，就存在著利益各方對信息資源的競爭性使用。但會計信息的生產(chǎn)需要一定的成本，該成本由會計信息的供給方全部承擔，而會計信息的需求者卻享有了會計信息所帶來的收益。正是由于這樣的原因，造成了會計信息的需求方與供給方利益不一致，從而導致了會計信息質(zhì)量的低下。因此，明確會計信息產(chǎn)權(quán)的歸屬就顯得尤為重要。本文認為，作為企業(yè)的利益相關者，對企業(yè)的經(jīng)營情況應具有知情權(quán)，應知曉一定的企業(yè)會計信息。但根據(jù)科斯第二定理得出的推論“給定交易費用，應把權(quán)力界定給能帶來更多產(chǎn)值增加的一方”，我們可以認為，企業(yè)會計信息產(chǎn)權(quán)應歸屬于管理當局所有。因此，本文認為，可將會計信息分為普通會計信息和深層會計信息，普通會計信息產(chǎn)權(quán)應由利益相關者共同所有，深層會計信息產(chǎn)權(quán)由管理當局所有。
二、我國目前會計信息披露的現(xiàn)狀
我國《證券法》第五十九條明文規(guī)定：“公司公告的股票或者公司債券的發(fā)行和上市文件，必須真實、準確、完整，不得有虛假記載、誤導性陳述或者重大遺漏?！比欢覈C券市場有關會計信息披露的虛假陳述事件接連不斷。
（一）會計信息披露不真實
有些上市公司在進行會計處理時虛增收入、虛增資產(chǎn)、少計費用、虛列投資收益、人為編造假賬等，以達到各自不正當?shù)哪康模ㄟ^虛增利潤、少報虧損等來誤導投資者，導致投資者發(fā)生了損失。
（二）會計信息披露不充分
有些上市公司為了樹立良好的市場形象或者受利益驅(qū)動，在披露會計信息時往往報喜不報憂，即有利于公司長期發(fā)展的各項會計信息進行夸大披露；不利于公司形象的重大交易或事項則不予披露，致使信息使用者不能完全了解企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果等信息。
（三）會計信息披露不及時
有些上市公司為了保持股價的穩(wěn)定，對于一些可能會對公司股票價格有重大影響的重要事件、臨時公告等不及時進行披露。許多上市公司很少主動履行其披露義務。
三、我國會計信息質(zhì)量低下的原因分析
從我國會計信息質(zhì)量的現(xiàn)狀來看，不論是上市公司還是非上市公司，會計信息都難以達到高質(zhì)量會計信息應具備的質(zhì)量標準。因此，我國會計信息質(zhì)量低下的現(xiàn)狀絕非偶然，而是必然的。這其中除了企業(yè)自身的主觀因素外，還有社會以及國家等客觀因素的影響。
（一）我國會計信息質(zhì)量低下的客觀原因
1.會計制度、會計準則、會計技術本身的局限性
在我國，雖然近些年已相繼制訂或修訂了《會計法》、《公司法》、《會計基礎工作規(guī)范》等法律法規(guī)，但由于這些法律法規(guī)是根據(jù)一定時期政治、經(jīng)濟環(huán)境的具體情況制定的，往往帶有一定的滯后性和局限性，這就使得會計人員在處理新的經(jīng)濟業(yè)務時．常常帶有較大的靈活性，導致會計信息失真的可能性。此外這些法律法規(guī)還存在某些內(nèi)容空泛，又沒有制定出相應的實施細則，造成在實際工作中可操作性差，客觀上也容易使會計核算產(chǎn)生一定的隨意性。造成會計信息失真。如會計準則中的重要性原則和重要事項的規(guī)定，沒有從質(zhì)和量的方面對重要性進行說明；對應收賬款只規(guī)定可以計提壞帳準備，什么情況下應計提壞帳準備，但什么情況下可直接轉(zhuǎn)銷沒有做出說明。這些都會在一定程度上影響會計信息的有效性、真實性。
2.社會審計監(jiān)督不力
注冊會計師其職責在于以客觀公正的立場對企業(yè)的財務報表提供鑒證服務，保證會計信息的真實。但是，由于注冊會計師隊伍水平參差不齊，加之許多人缺乏職業(yè)道德和管理部門監(jiān)督不力等原因，并沒有能真正發(fā)揮其應有的作用。有關資料統(tǒng)計，“2004年國家審計署對l6家具有上市公司財務報告審計資格的會計師事務所完成的審計業(yè)務質(zhì)量檢查中發(fā)現(xiàn)，在抽查的32份審計報告中有23份嚴重失實，占抽查數(shù)的71．9％；涉及會什師事務所14家，造成財務會計信息虛假值71．43億元。2007年財政部對所抽查的637家會計師事務所的檢查中發(fā)現(xiàn)問題．共有88家會計師事務所、232名注冊會計師分別受到省級以上財政部門給予的警告、暫停執(zhí)業(yè)、吊銷執(zhí)業(yè)資格等處理處罰”，由此亦可見會計造假的嚴重性和普遍性
（二）我國會計信息質(zhì)量低下的主觀原因
1.會計信息產(chǎn)權(quán)界定不明
在我國目前的會計信息市場上，對于會計信息產(chǎn)權(quán)的界定一直頗有爭議。作為企業(yè)管理當局，壟斷控制著會計信息的生成和供給，會計信息的披露具有隨意性、不充分性、隨意性和虛假性，嚴重損害著信息需求者的利益。與此同時，由于會計法規(guī)仍不甚健全，投資者會計知識很少而且法律意識淡薄，會計信息需求者并沒有強烈地意識到自己對于會計信息的產(chǎn)權(quán)。從這點來看，我國會計信息產(chǎn)權(quán)的界定仍然不明。
2.會計信息供求雙方利益不一致
會計信息的生成需要一定的成本，就目前來看，會計信息生成和披露的成本都由管理當局支付，供其他信息使用者無償使用。這就造成了管理當局為達到自己利益最大化，就會在法律規(guī)定的必須要披露的會計信息基礎上，為了降低成本，披露一些低質(zhì)量、滯后性或虛假的對自己有利的會計信息。而作為會計信息需求者的其他利益相關者也會努力實現(xiàn)自己的利益最大化，既然無法掌控管理當局所披露的會計信息，那他們就只能降低自己的努力程度，達到自己相對的利益最大化。因此，會計信息供求雙方的利益不一致也是造成會計信息質(zhì)量低下的原因之一。
四、提高我國會計信息質(zhì)量的對策
（一）完善現(xiàn)有的會計制度和會計準則體系
在制定會計法規(guī)、會計準則時。應克服或減少其本身的不確定性。如制定機構(gòu)人員的組成應選擇具有廣泛代表性的群體；最終確定的會計準則應對未來會計環(huán)境的變化有較科學和具有一定超前的分析和預測．使會計的發(fā)展具有較好的穩(wěn)定性和持續(xù)性，避免未來環(huán)境不確定性對會計產(chǎn)生過多的影響。對于準則中的某些定義和釋義要有精確的分析和解釋。要盡快制定與會計電算化有關的會計準則和審計準則。隨著會計電算化的不斷普及，計算機與會計工作已密不可分。但是，我國目前還沒有這方面完善的會計準則和審計準則。這是不符合國際慣例的，也是滯后于實際工作要求的。必然會影響新形勢下會計工作的質(zhì)量。因此應盡快制定完善相應的準則，來規(guī)范會計電算化條件下的會計工作，從而確保會計信息質(zhì)量。
（二）加強社會審計監(jiān)督和政府監(jiān)督的作用。
社會審計監(jiān)督是注冊會計師接受委托，以獨立第三者的身份對委托單位的經(jīng)濟活動進行客觀、公正、全面的評價，對依法公開披露的單位會計報告的真實性負責任。因此要優(yōu)化會計師事務所的組織形式，使共成為負有有限責任乃至無限責任的社會中介機構(gòu)，形成自主執(zhí)業(yè)。自主經(jīng)營、自負盈虧、自擔風險的機制。要通過手段嚴厲打擊那些違反職業(yè)道德、與企業(yè)勾結(jié)在一起提供虛假報告的注冊會計師和會計師事務所，保證這個行業(yè)的公正性，從而規(guī)范社會審計監(jiān)督。政府監(jiān)督主要是財政部門對單位會計工作的監(jiān)督。我國財政、審計、稅務、人民銀行、證券監(jiān)督、保險監(jiān)管等部門應當依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定，對有關單位的會計資料實施會計監(jiān)督、檢查，進行宏觀調(diào)控。
（三）建立會計信息分級披露機制
作為企業(yè)的利益相關者，都對企業(yè)的基本情況具有一定的知情權(quán)，對于會計信息也不例外。從這一角度來說，所有企業(yè)利益相關者都應具有對會計信息的產(chǎn)權(quán)。但是會計信息生產(chǎn)和披露的成本均由管理當局承擔，從這一角度講，會計信息的產(chǎn)權(quán)應由管理當局所有。基于此，本文認為，應將會計信息分為普通會計信息和深層會計信息，其中普通會計信息產(chǎn)權(quán)應作為公共產(chǎn)品，歸所有利益相關者所有。而深層會計信息由于成本均由管理當局承擔，所以產(chǎn)權(quán)也應歸其所有。
在此基礎上，管理當局與利益相關者進行談判，共同制定出應公開披露的普通會計信息，該部分會計信息應有管理當局免費提供，供所有的利益相關者使用。同時，管理當局也應根據(jù)會計信息含量的多少將深層會計信息分級，并設定不同的價格標準，由利益相關者根據(jù)自己的需要自行購買。這樣生產(chǎn)和披露會計信息的成本就有利益相關者進行了分攤，管理當局為了從自己所生產(chǎn)的會計信息中獲利，必然會努力提高自己所提供的會計信息質(zhì)量。而利益相關者為會計信息的使用支付了成本，必然也會提高自己的努力程度，使購買的這部分會計信息給自己帶來最大的收益。這兩方利益達到統(tǒng)一，自然也會使會計信息質(zhì)量低下的現(xiàn)狀得到改善。
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第8篇：會計學習心得范文
一、系統(tǒng)動力學理論簡析：會計信息系統(tǒng)發(fā)展的基本規(guī)律
目前，會計信息系統(tǒng)處于發(fā)展階段，其發(fā)展主要呈現(xiàn)出以下幾點規(guī)律。
（一）經(jīng)濟水平制約會計發(fā)展 人們在進行經(jīng)濟活動時，常常會涉及到資金，而涉及到資金就會涉及到會計，因此，會計與經(jīng)濟二者是密切相關的。會計的發(fā)展是隨著經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展的，在資本主義萌芽時期，商品經(jīng)濟得到了迅速的發(fā)展，復式簿記的會計方法產(chǎn)生了；在工業(yè)革命時期，生產(chǎn)力發(fā)展迅速，經(jīng)濟得到了進一步的發(fā)展，成本會計產(chǎn)生了；之后，隨著股份制公司的產(chǎn)生，出現(xiàn)了會計主體、審計、會計分期假設等思想；到20世紀，計算機得到普及，使得會計理論得到了迅速的發(fā)展，出現(xiàn)了物價變動會計；而目前，由于信息技術迅速發(fā)展，出現(xiàn)了各種會計應用軟件，使得會計人員的操作更加簡單、方便。
（二）信息需求是內(nèi)在動因 會計作為經(jīng)濟活動中的一種工具，具有八種職能：制度職能、規(guī)劃職能、決策職能、控制職能、監(jiān)督職能、反映職能、記錄職能，其中記錄與控制職能為基本職能。著名社會學家斯賓塞提出，一個系統(tǒng)存在和發(fā)展的前提就是要滿足基本需求。馬克思曾經(jīng)提出，社會中最重要的經(jīng)濟規(guī)律就是節(jié)約勞動時間，而想要節(jié)約勞動時間就必須提高勞動生產(chǎn)率，改善企業(yè)管理。在這一背景下，就要求對會計體系進行優(yōu)化以達到節(jié)約勞動時間的目的。另外，隨著生產(chǎn)力以及經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于會計信息的需求呈現(xiàn)出個性化、多樣化的特點，而會計系統(tǒng)會不斷進行改善來滿足這些需求，因此，會計信息系統(tǒng)得到了不斷的發(fā)展。
（三）會計發(fā)展促進社會全面進步 楊時展教授曾經(jīng)提出，經(jīng)濟的發(fā)展可以促進會計的發(fā)展，而會計的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟的發(fā)展。因此，經(jīng)濟發(fā)達的國家會計系統(tǒng)必然是發(fā)達的，而經(jīng)濟不發(fā)達的國家會計系統(tǒng)必然是不發(fā)達的。因此，會計信息系統(tǒng)的發(fā)展對于國家經(jīng)濟的發(fā)展具有重要作用。此外，會計作為一種工具，對于企業(yè)的經(jīng)營管理具有重要意義，一個優(yōu)秀的會計信息體系可以提高企業(yè)管理效率并且有助于企業(yè)管理者做出正確的決策，而一個失敗的會計信息體系則有可能對企業(yè)的發(fā)展起到阻礙作用。
（四）其他因素 會計體系的發(fā)展不但與經(jīng)濟水平、信息需求有關，還與經(jīng)濟體制、政治法律、教育文化等因素有關。第一，經(jīng)濟體制因素，一個國家采用的經(jīng)濟體制類型會伴隨著采用相應的會計體系，比如我國早期采用的蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟體制，會計體制就采用了前蘇聯(lián)的會計理論以及會計制度。第二，政治法律因素，政治因素表現(xiàn)為不同的政治體制會擁有不同的會計體制；法律因素表現(xiàn)為不同的國家針對會計制度制定的法律法規(guī)具有較大的區(qū)別。第三，教育文化因素，教育因素表現(xiàn)為每個國家的平均教育水平不同，因此，人們對于會計知識的掌握水平也就不同，因此，會計在不同國家的地位也就不同；文化因素表現(xiàn)為不同國家的文化水平不同，道德素質(zhì)具有一定的差距，這會影響會計行為，從而影響會計信息的質(zhì)量。
二、社會經(jīng)濟信息化背景下傳統(tǒng)會計信息加工模式缺陷
會計活動是以提供經(jīng)濟活動信息為基本目標的，并且要求信息可靠、真實、準確、及時。其中，可靠與真實是保證使用會計信息管理者做出正確決定的前提。此外，隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及全球化的加快，國家與企業(yè)、個人，個人與個人，企業(yè)與個人以及企業(yè)與企業(yè)之間的相關度也會越來越高，因此，他們對于會計信息的需求也會提高，尤其是真實可靠的會計信息。
（一）傳統(tǒng)會計的理論前提 傳統(tǒng)的會計理論以四大假設為前提，其中最為重要的是會計主體假設，該假設的核心思想就是要把承擔企業(yè)經(jīng)營過程中責任與成果的人以及在企業(yè)進行經(jīng)濟活動時資產(chǎn)的歸屬問題整理清楚。根據(jù)會計發(fā)展歷史來看，大部分會計理論都是以會計主體假設為前提發(fā)展的。均認為會計主體是損益、成本、權(quán)益、負債、資產(chǎn)等會計要素的載體，因此，只有明確一個獨立的會計主體，才能夠確定這些會計要素的歸屬，所以會計主體通過空間的角度限制了會計的范圍。其中，比較重要的會計主體假設為持續(xù)經(jīng)營假設，在該假設下，會計主體可以無限期的將企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動持續(xù)下去，并且在可以預見的未來不會因為解散、清算、破產(chǎn)等原因而消失。
（二）傳統(tǒng)會計信息生產(chǎn)模式 傳統(tǒng)會計信息生產(chǎn)模式只對會計主體內(nèi)部的會計業(yè)務進行核算，也就是說，傳統(tǒng)的企業(yè)會計只負責企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生的會計核算。在這種模式的指導下，企業(yè)在進行生產(chǎn)活動時，作為會計活動的參與者，可以感受經(jīng)濟活動的產(chǎn)生，并且只對參與經(jīng)濟活動的交易主體進行會計信息的記錄與核算，卻忽視了企業(yè)進行經(jīng)濟交易時的聯(lián)系問題。傳統(tǒng)會計信息生產(chǎn)模式按照核算單位將整個社會中相互聯(lián)系、相互依存的經(jīng)濟業(yè)務進行分割，它的業(yè)務流程主要包括：輸入原始憑證、計算機輸入或者手工輸入生成記賬憑證、不同的賬表以及與企業(yè)相關的會計報告。其中記賬憑證是會計信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的來源，而不同賬表以及會計報告則為企業(yè)提供相應的財務信息。因此，傳統(tǒng)會計信息生產(chǎn)模式具有個體性的特點，雖然目前我國已經(jīng)實現(xiàn)了會計電算化，但是其操作原理與傳統(tǒng)會計信息生產(chǎn)模式是一致的。
三、我國會計信息系統(tǒng)發(fā)展動因
目前，不同的企業(yè)或者組織對會計信息系統(tǒng)具有不同的需求，而正是這些不同的需求促進了我國會計信息系統(tǒng)的發(fā)展，滿足不同的會計信息需求是目前我國會計信息系統(tǒng)的價值所在。因此，為了更好的適應我國會計信息系統(tǒng)的需求，需要對我國用戶需求的特點進行準確把握。
（一）需求主體的多樣化 會計信息需求主體主要包括以下六個，第一，企業(yè)及企業(yè)管理層，會計信息可以給管理者提供企業(yè)信息；第二，投資者，會計信息可以幫助投資者了解和分析企業(yè)的風險程度并預期股利收益；第三，各金融機構(gòu)，會計信息可以幫助金融機構(gòu)考察貸款人；第四，業(yè)務往來的債權(quán)人，會計信息可以幫助他們了解企業(yè)的償債能力；第五，中介機構(gòu)，會計信息可以協(xié)助中介機構(gòu)提高專業(yè)性；第六，企業(yè)的職工以及代表職工利益的組織，會計信息可以幫助他們預測、了解企業(yè)的發(fā)展和盈利狀況。
（二）需求的個性化 會計信息系統(tǒng)是在社會團體經(jīng)營的需求、社會經(jīng)濟活動的需求以及生存的需求等環(huán)境下生成并發(fā)展起來的。但是在不同的歷史環(huán)境中，人們對會計信息會有不同的需求，也就是說需求呈現(xiàn)多樣化的特點，因此，為了更好地滿足這些多樣化的需求，就需要不斷改進會計信息系統(tǒng)。
（三）需求內(nèi)容的擴大化 隨著科學技術以及信息技術的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營者以及政府管理部門對信息的需求逐漸擴大，信息獲取的準確性以及積極性已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營成敗、政府政策成敗的關鍵因素。因此，會計信息的需求者不再是單獨的個體，而是成為了一種社會性的需求。會計信息的內(nèi)容也需要進行擴充，這樣才能更好地滿足會計主體的需求。
（四）需求的時效性 隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展以及信息技術的發(fā)達，信息技術的傳遞效率越來越高，會計電算化技術在現(xiàn)在已經(jīng)屬于落后的計算機技術了。為了提高企業(yè)對于信息傳遞時效性的需求，會計信息系統(tǒng)將信息技術與傳統(tǒng)會計模型結(jié)合是一個必然趨勢，只有這樣，才能提高會計信息的準確性與及時性。因此，就需要政府與企業(yè)分別在宏觀與微觀層面進行會計信息系統(tǒng)的調(diào)整，使其更好的適應現(xiàn)代化市場。
四、我國會計信息系統(tǒng)未來發(fā)展趨勢
根據(jù)前文可知會計信息系統(tǒng)已經(jīng)由個體性需求轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣孕枨?，因此，建立社會性會計信息系統(tǒng)是未來的發(fā)展趨勢，比如建立面向市場的開放型會計信息系統(tǒng)；建立政府與企業(yè)宏微觀結(jié)合調(diào)控的會計組織；建立多層次服務性會計信息系統(tǒng)市場。首先，本文對會計對象進行簡要介紹；然后，構(gòu)建新型會計信息系統(tǒng)模型；最后，對會計信息系統(tǒng)的社會化進行可行性分析。
（一）會計對象的定義 會計對象是會計理論的基本問題之一，并且會計對象也是屬于每個會計從業(yè)人員需要解決、面對的首要問題。會計對象客觀存在的事物，這與企業(yè)學科的對象性質(zhì)是相同的，對象在任何一個學科都是作為與其他學科相區(qū)分的標志。會計對象就是指會計作用的客體，它概括了會計所要研究以及反映的具體內(nèi)容。傳統(tǒng)會計理論對于會計對象有以下四種觀點。第一，經(jīng)濟活動論認為，會計對象主要包括不同會計主體所要計算和記錄的經(jīng)濟活動；第二，會計要素論認為，會計對象也就是會計要素的整體，所以它主要包括利潤、費用、成本、收入、所有者權(quán)益、負債、資產(chǎn)等內(nèi)容；第三，價值運動論認為，會計對象是一種價值運動，主要產(chǎn)生與再生產(chǎn)過程中，因此在該觀點中，會計只是用于反映再生產(chǎn)過程的經(jīng)濟活動的，這與其他觀點中的會計用于反映整體經(jīng)濟活動具有明顯區(qū)別；第四，資金運動論認為，會計對象主要包括可以通過貨幣來表現(xiàn)的不同會計主體進行的生產(chǎn)經(jīng)營活動，也就是說資金運動論認為會計對象的同一對象為資金運動。
（二）新型會計信息處理系統(tǒng)模型構(gòu)建 前文提到過新型的會計信息處理是社會化的，不再是單獨的企業(yè)個體。同時，會計信息系統(tǒng)是信息技術與會計理論的融合，它的管理信息資源就是會計信息，同時該系統(tǒng)利用遠程通訊、網(wǎng)絡和計算機為主的信息技術對所需會計信息進行搜索、加工、傳輸以及存儲、應用等操作。在這種環(huán)境下就可以建立一個滿足使用者不同信息需求的會計信息網(wǎng)，幫助企業(yè)管理者進行戰(zhàn)略決策，保證企業(yè)的有效運行。會計信息處理社會化需要以經(jīng)濟信息來源為基礎，尤其是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，需要大量的原始數(shù)據(jù)信息，并且這些數(shù)據(jù)信息在所有經(jīng)濟信息中占有大部分比例。因此，伴隨著網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展，本文認為未來的會計信息系統(tǒng)處理模型是全面信息化的，也就是說，通過利用數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉庫或者其他未知的信息技術，可以將企業(yè)的各種生產(chǎn)經(jīng)營活動都放在同一個信息平臺上處理，該信息平臺可以將企業(yè)所有環(huán)節(jié)的信息進行有效管理。而會計主體之間進行生產(chǎn)經(jīng)營活動時可以通過特定的網(wǎng)絡平臺來實現(xiàn)，這樣就有利于國家進行經(jīng)濟市場的宏觀調(diào)控。
圖1為本文構(gòu)建的新型會計信息系統(tǒng)模型。其具體操作流程如下：第一，如圖中最后一行可知，該系統(tǒng)處理基礎為產(chǎn)品類型代碼、行業(yè)代碼以及地區(qū)編碼；第二，由上往下看圖1，創(chuàng)辦企業(yè)數(shù)據(jù)文件包含兩大模塊：創(chuàng)辦企業(yè)信息處理模塊和創(chuàng)辦企業(yè)賬務處理模塊，其中創(chuàng)辦企業(yè)信息處理模塊主要用于處理新辦企業(yè)的數(shù)據(jù)，同時形成創(chuàng)辦企業(yè)的數(shù)據(jù)文件，而創(chuàng)辦企業(yè)賬務處理模塊主要用于處理新辦企業(yè)的數(shù)據(jù)文件，同時形成會計賬務數(shù)據(jù)文件；第三，經(jīng)營交易信息記錄模塊主要用于處理市場交易數(shù)據(jù)文件，同時形成市場交易數(shù)據(jù)文件；第四，形成市場交易數(shù)據(jù)文件之后，進行分類然后發(fā)送至相應地區(qū)進行信息處理，同時形成待處理會計數(shù)據(jù)文件；第五，補充申報信息處理模塊主要用于補充申報企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)，同時形成補充申報數(shù)據(jù)文件；第六，上一步形成的補充申報數(shù)據(jù)文件通過檢驗之后，形成待處理會計數(shù)據(jù)文件；第七，將企業(yè)申報的經(jīng)營交易信息進行錄入，形成交易申報數(shù)據(jù)文件；第八，上一步形成的交易申報數(shù)據(jù)文件要進行分類，然后在分別發(fā)送至相應地區(qū)進行信息處理，同時，形成待審核申報數(shù)據(jù)文件；第九，上一步形成的待審核申報數(shù)據(jù)文件同樣需要進行審核與處理，通過審核的則會形成待處理會計數(shù)據(jù)文件，而沒有通過審核的則需要返回且需要進行重新審核，錯誤非常嚴重的就需要相關的審核監(jiān)督部門進行相關查處；第十，日常賬務處理模塊對上一步形成的待處理會計數(shù)據(jù)文件進行處理，同時形成會計賬務數(shù)據(jù)文件；第十一，統(tǒng)計信息處理模塊對前幾步形成的補充申報、交易申報、市場交易以及創(chuàng)辦企業(yè)等數(shù)據(jù)文件進行處理，同時形成統(tǒng)計信息文件；第十二，分類、匯總處理模塊對前幾步形成的補充申報、交易申報、市場交易以及創(chuàng)辦企業(yè)等數(shù)據(jù)文件進行處理，同時形成經(jīng)濟分析文件；第十三，得出最終所需文件，包括：行業(yè)經(jīng)濟聯(lián)系文件、投入產(chǎn)出分析文件以及GDP計算文件等。
本文構(gòu)建的新型會計信息系統(tǒng)模型具有以下幾方面優(yōu)點。第一，實現(xiàn)了信息的真實性以及信息內(nèi)容的擴充，首先，該模型所采集的經(jīng)濟業(yè)務數(shù)據(jù)是在企業(yè)進行經(jīng)濟活動過程中采集的，因此，信息不但可以包含交易雙方完整的信息，還可以確保經(jīng)濟信息的原始性以及真實性；其次，該模型在進行信息采集時包含的范圍較廣，不但包含必要的財務信息，還包括一些重要的非財務信息，因此，信息內(nèi)容實現(xiàn)了擴充，信息內(nèi)容比較充足，有利于企業(yè)管理者進行多方位的比較最終進行正確的決策。第二，實現(xiàn)了信息的可靠性，該模型對企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的流程進行了清晰描述，有利于在會計信息錯誤時逆向追溯，確保信息的可靠性。第三，降低企業(yè)成本，該模型將企業(yè)的經(jīng)濟交易數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲于統(tǒng)一的平臺上，這樣有利于企業(yè)進行信息統(tǒng)一管理與分析，節(jié)約信息成本。
（三）新型會計信息系統(tǒng)模型的可行性 新型會計信息系統(tǒng)模型的可行性主要分為技術可行性與實踐可行性兩個方面。
（1）技術可行性。傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)是依賴于手工記賬的，而現(xiàn)代化的會計信息系統(tǒng)利用網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉庫技術以及OLTP/OLAP等技術，實現(xiàn)了會計信息的高效管理以及信息傳遞。第一，網(wǎng)絡技術，近幾年網(wǎng)絡技術發(fā)展十分迅速并且還處于高速發(fā)展階段，網(wǎng)絡技術的發(fā)展大大加快了信息的傳播速度以及傳播效率。同時，網(wǎng)絡技術還可以為企業(yè)及其利益相關者比如社會公眾、政府、客戶、供應商、債權(quán)人、投資人等提供一個可以用于交流、分享會計信息的網(wǎng)絡平臺，提高企業(yè)的信息透明度以及企業(yè)管理效率。第二，數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉庫技術，數(shù)據(jù)挖掘技術是一種進行經(jīng)濟分析的工具，其原理是利用機器學習、神經(jīng)網(wǎng)絡、統(tǒng)計等辦法對數(shù)據(jù)庫或者數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)進行挖掘分析，從而得出以前未知、隱含的并且有用的信息來輔助企業(yè)管理者進行決策。數(shù)據(jù)倉庫技術是一種存儲技術，進行輔助分析，其原理是通過數(shù)據(jù)的存儲與管理來進行輔助分析。通過數(shù)據(jù)挖掘以及數(shù)據(jù)倉庫技術，可以將原始的經(jīng)濟信息進行不同類型的處理，進行深度挖掘，獲取更多的對企業(yè)有價值的信息。這兩項技術不但可以從微觀上幫助企業(yè)進行正確決策，還可以從宏觀上為政府進行宏觀調(diào)控提供決策依據(jù)。第三，OLTP/OLAP技術，OLAP技術與OLTP技術主要是用于經(jīng)濟分析以及聯(lián)機處理。其中，OLAP技術可以通過多個角度對信息進行存取處理，并且具有快速、一致的特點，這一點就有利于企業(yè)的管理人員、信息分析人員或者CEO等快速的獲取信息，并且通過相應的計算機操作，對經(jīng)濟數(shù)據(jù)進行深入了解，從而幫助自己制定企業(yè)戰(zhàn)略決策。OLAP技術的主要作用就是可以在多位環(huán)境下滿足會計信息使用者進行報表查詢或者賬務查詢等。所以，OLTP/OLAP技術不僅可以滿足企業(yè)管理者的不同信息需求，還可以協(xié)助管理者進行快速的信息分析，提高企業(yè)的經(jīng)濟信息使用效率及價值。
（2）實踐可行性。實踐可行性主要表現(xiàn)為節(jié)約信息生產(chǎn)成本和滿足社會需求兩點。第一，節(jié)約信息生產(chǎn)成本，作為理性人，企業(yè)管理者在進行企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動時都是以企業(yè)利益最大化的經(jīng)營目標的，而降低成本就是提高企業(yè)利益的途徑之一。因此，新型會計信息系統(tǒng)模型必然是會計信息系統(tǒng)的未來發(fā)展趨勢。第二，滿足社會需求，傳統(tǒng)的會計理論局限于企業(yè)內(nèi)部，而現(xiàn)代化的經(jīng)濟環(huán)境中，企業(yè)已經(jīng)不能作為獨立的個體存在，企業(yè)之間通過不同的利益聯(lián)系在一起形成一條完整的價值鏈，企業(yè)的經(jīng)營目標也不再完全是以企業(yè)利益最大化為目標，而是以價值鏈利益最大化為目標，因此，建立社會化會計信息系統(tǒng)是必然要求。
五、結(jié)論
本文首先介紹了會計發(fā)展的基本規(guī)律，然后從中總結(jié)分析了我國傳統(tǒng)會計信息模式存在的不足，之后，本文分析了會計信息系統(tǒng)形成的驅(qū)動因素，最后，通過對目前社會需求內(nèi)容進行分析總結(jié)，對我國的會計信息系統(tǒng)的發(fā)展模型進行了構(gòu)建，并對未來發(fā)展趨勢進行了預測。
參考文獻：
[1]楊周有、劉梅玲：《會計信息化標準體系構(gòu)建》，《會計研究》2011年第6期。
第9篇：會計學習心得范文
一、移動環(huán)境下的教學工具
移動客戶端的教學APP專門為移動環(huán)境下的教和學而設計。以免費的藍墨云班課為例，借助移動APP，可以實現(xiàn)：（1）輕松管理班課。在任何移動設備或 PC機上，教師都可以輕松管理自己的班課，管理學生、發(fā)送通知、分享資源、布置批改作業(yè)、組織討論答疑、開展教學互動。（2）隨即開展互動。在任何普通教室的課堂現(xiàn)場或課外，教師都可以隨即開展投票問卷、頭腦風暴、作品分享、計時答題等互動教學活動，即刻反饋，即刻點評。（3）激發(fā)學生自主學習興趣。教師的所有課程信息、學習要求、課件、微視頻等學習資源都可以實時傳遞到學生的移動設備上，學生的移動設備從此成為學習的主要工具。（4）跟蹤評價學習進度。配套移動交互式數(shù)字教材，可以實現(xiàn)對每位學生學習進度的跟蹤和學習成效的評價，學期末教師可以獲取每位學生的數(shù)字教材學習評估報告。（5）移動云技術全免費。面向移動環(huán)境的平臺設計，iPhone、iPad、Android 手機和平板電腦都有專屬的APP和 PC 機版本，且對教師和學生全部免費。
二、移動環(huán)境下的教學設計
移動客戶端的教學APP僅是一種教學輔助工具，有助于教師實現(xiàn)教學思路和教學設計。而教學思路與教學設計本身仍為一門課程的核心所在，需要教師本人進行全面把握和悉心設計。
（一）計算機審計的課程框架。在信息化環(huán)境下，信息技術和信息系統(tǒng)一方面可以作為審計的工具，涉及計算機輔助審計和審計機構(gòu)的管理信息化；另一方面可以作為審計的對象，涉及信息系統(tǒng)審計、會計師事務所的IT治理和IT部門管理。其中計算機輔助審計和信息系統(tǒng)審計是審計機構(gòu)的核心業(yè)務，審計機構(gòu)管理信息化、會計師事務所的IT治理和IT部門管理隸屬于審計機構(gòu)的內(nèi)部管理。因此，我院計算機審計課程共計4.5學時，重點講解計算機輔助審計和信息系統(tǒng)審計，簡述審計機構(gòu)管理信息化，簡介會計師事務所的IT治理和IT部門管理，課程框架如上頁圖1所示。
（二）計算機審計課程的移動教學設計。在計算機審計課程中，主要的教學形式涉及理論講解、案例講解、軟件體驗和現(xiàn)場教學。其中，移動教學貫穿始終，主要完成發(fā)放通知、上課簽到、分享資源、課前調(diào)查、課中討論、課后測試、成績統(tǒng)計等任務。計算機審計課程的移動端教學設計如上頁圖2所示。
如表1所示，計算機審計課程的移動教學設計包括活動和資源的分類、名稱及分組。其中，分組是指該活動或資源歸屬于計算機審計課程的哪個教學模塊。計算機審計課程共包含4個教學模塊，分別是“01會計信息化與計算機審計概述”“02計算機輔助審計”“03信息系統(tǒng)審計”“04審計機構(gòu)管理信息化”。
三、移動環(huán)境下的教學實踐
移動環(huán)境下，計算機審計課程的教學實踐大致可以分為以下4個環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)建班課并邀請學生加入。創(chuàng)建班課“計算機審計”，設置數(shù)字教材、學習要求、學習進度、考試安排等內(nèi)容，將藍墨云班課APP下載頁面的二維碼分享給學生，請學生下載APP，并使用邀請碼進入計算機審計班課。
（二）上載資源并設置活動。打開藍墨云班課的PC端訪問網(wǎng)址mosoteach.cn，上傳課件、參考和素材等資源，設置調(diào)查、討論和測試等活動。其中測試用的題目，需要事先設置題庫，包括題目的題干、題型（單選/多選）、選項、所屬課程、所屬章、分值、難度、知識點等內(nèi)容。學生在上課前可以在手機端或PC端查看上傳的資源。需要說明的是，大部分活動的設置都可以同時在PC端和移動端進行，僅有少量活動的屬性設置為只能在PC端進行，如分組的順序。
（三）上課簽到并開展活動。上課時，首先可以進行一鍵簽到或手勢簽到，30人的班級基本可以在半分鐘之內(nèi)完成簽到。在正式講解課程內(nèi)容之前，可以就課程內(nèi)容開展小調(diào)查，教師可以實時看到調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)束后，可以開啟相應的討論題目，以便讓學生帶著問題聽課，提高聽課效率和聽課效果。內(nèi)容講解完成后，可以就討論題目讓學生開展討論。為保證討論的有效性，可要求每位學生充分思考后再發(fā)言，完成發(fā)言的學生可瀏覽其他同學的發(fā)言并點贊。完成點贊之后，可請獲得點贊較多的學生（如前三名）以口頭闡述的方式分享自己的觀點。討論完成后，可以開展本部分內(nèi)容的課堂或課后測試，測試以學生掌握知識?c為目的，可進行多次，次數(shù)取決于教師的事先設定。
（四）課后點贊并查看班課數(shù)據(jù)。課后，教師可以參考學生之間的點贊情況和分享情況，就某一討論主題，選定3―5名學生點贊，并為他們每人增加1―5個經(jīng)驗值，以資鼓勵。教師也可以查看班課數(shù)據(jù)，包括學生在班課中查閱資源、參與活動和簽到等的匯總數(shù)據(jù)和明細數(shù)據(jù)。教師還可以查看班課的教學報告，包括教學周報、資源報告、活動報告和學情分析等數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)記錄教師的教學歷程。
四、移動環(huán)境下的教學評價
在整個計算機審計課程中，課堂出席與參與占25%，計算機輔助審計軟件體驗報告占25%，課程小論文占50%。借助移動APP進行課堂出席與參與的管理，有如下6大優(yōu)勢。
（一）過程管理。在教學時間壓縮、教學內(nèi)容膨脹、教師日程趨緊的當前，如何提高課堂效率、提升教學過程管理至關重要。借助移動APP，可以方便高效地進行教學過程管理，如隨手實時完成上課簽到，隨時開放和關閉討論題目，限時開放測試題目，自動記錄學習結(jié)果，自動生成教學報告。
（二）引發(fā)思考。不少人詬病我們現(xiàn)在的教育，認為學生很會學習，但在獨立思考、提出獨立見解方面有所欠缺。在移動APP教學中，可以通過討論活動或頭腦風暴，引發(fā)學生對某一案例、某一現(xiàn)象、某一知識點發(fā)表看法，既可節(jié)約時間、又可讓每個人發(fā)表觀點，無疑可以促進學生在聽課過程中的思考。
（三）公平客觀。在移動APP中，每位學生聽課的時間、發(fā)言的時間、被點贊的機會都是均等的，這無疑增加了學生之間互評觀點的公平性和客觀性。因為學生之間的點贊，會影響教師的點贊，進而影響個人經(jīng)驗值，從而間接影響個人的平時成績，所以學生會認真聽講、精心組織自己的觀點、客觀評價他人的觀點，無形中提高了學生的聽課認真程度、語言組織技巧以及評價他人觀點的能力。
（四）知識分享。知識分享成為現(xiàn)代組織中重要的文化之一。在移動APP中進行專題知識分享類討論時，自然為學生之間共享知識搭建了一個平臺，如在“討論7：分享Excel在審計中的具體運用技巧”中，學生們就分享了快捷鍵、函數(shù)等審計工作中常用的Excel實用小技巧。除此之外，因課程中的討論題目也是該課程期末小論文的題目，所以學生們在討論過程中發(fā)表的觀點，不僅可以啟發(fā)其他同學撰寫論文的思路，還可以為其他同學撰寫論文提供素材。
（五）結(jié)果展現(xiàn)。數(shù)據(jù)展現(xiàn)已成為信息系統(tǒng)研發(fā)過程中的重要環(huán)節(jié)，并發(fā)展為獨立學科。在移動APP中，不僅可以按經(jīng)驗值順序展現(xiàn)全班同學的排名，還可以按學號順序顯示其經(jīng)驗值。在班級排名中，可以“下鉆”到每位學生的綜合學習成果，即經(jīng)驗值統(tǒng)計圖，單擊經(jīng)驗值總額，可以“下鉆”到該學生的經(jīng)驗值積分明細界面。清晰明了的展現(xiàn)界面、實時反饋的經(jīng)驗積累、學生之間的橫向比較，能夠為學生的進一步學習指明方向，增加助推動力。
（六）內(nèi)容復用。一次錄入、多次使用，是當前信息系統(tǒng)研發(fā)所追求的目標。想要充分發(fā)揮移動APP在教學管理中的作用，無疑需要教師花費較多的時間和精力在移動教學設計和教學實踐上?？蒲惺钱斍氨姸嘟處煹氖滓ぷ鳎麄冏匀幌Ｍ谝苿覣PP上的教學資源和教學活動能夠設置一次、使用多次。為此，移動APP設計了班課復制功能，方便教師最大限度地重復利用自己的教學設計成果。教師也可以自己的課程包，后經(jīng)授權(quán)可供移動APP上的其他教師引用，從而實現(xiàn)社會范圍內(nèi)的教學資源共享。
當然，本課程采用的移動客戶端還有些許不足之處，如當退出賬號或更換設備時，學生的討論數(shù)據(jù)會被轉(zhuǎn)移到歷史記錄中，導致后面的學生無法為其點贊，在一定程度上有失公允。此外，不能設置學生在某次討論中點贊的次數(shù)，在一定程度上影響了點贊的相對公平性。此外，該移動APP目前的版本還不支持多位教師協(xié)同上課的情景。
五、移動環(huán)境下的教學要素
課堂管控，有如企業(yè)管控，首先需要設定好教學流程以及關鍵控制點。在移動環(huán)境下進行會計信息化課程的教學，本文認為應重點關注以下要素：
（一）活動設計多樣化。移動APP中允許教師設計多樣化的活動，如作業(yè)/小組任務、投票/問卷、頭腦風暴、答疑/討論、測試等。根據(jù)計算機審計課程需要，筆者設計了4項課前調(diào)查、14次課中討論和5次課后測試，總共23個活動（詳見第113頁表1）。
（二）開放時點精準化。移動APP中允許教師隨時開啟活動，隨時結(jié)束活動。在計算機審計課程中，對于課前調(diào)查，設置為在調(diào)查開始前開啟，在調(diào)查結(jié)束后結(jié)束，以保證調(diào)查結(jié)果的真實性與可靠性；對于課中討論，設置為在課程講解前開啟，在學生口頭分享經(jīng)驗后結(jié)束，以保證學生有足夠的時間發(fā)表個人觀點、瀏覽他人觀點和點贊他人觀點，從而達到隨時互動、知識分享的真正目的；對于課后測試，設置為在課程講解和學生口頭分享經(jīng)驗都結(jié)束之后開啟，在固定時間結(jié)束（如5道題10分鐘，或兩次課程之間的間隙），以保證學生參與測試的及時性與測試結(jié)果的公平性。
（三）?論規(guī)則明確化。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代不缺乏信息，反而往往面臨信息過載的情況。在討論過程中，學生發(fā)表的觀點很容易被其他人的觀點信息所淹沒。為保證信息的有效性，應盡量避免冗余信息。為降低信息查找難度，可以在討論環(huán)節(jié)約定每位學生針對一個主題只允許發(fā)表一次觀點，違反規(guī)則將無法得到教師的點贊，即無法獲得額外經(jīng)驗值。
（四）點贊方式民主化。在一個人的職業(yè)生涯中，發(fā)表觀點固然重要，但評價觀點更為重要。允許學生之間相互點贊，不僅可以促使學生逐一閱讀其他學生的觀點，以達到分享之目的，而且要求學生挑選出價值最優(yōu)的2條觀點，以達到評價之目的。學生的點贊也可以為教師的點贊提供參考，相當于點贊結(jié)果在一定程度上影響了其他學生的經(jīng)驗值。
