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引言:“千般照顧,不如自護”。健康與安全不能被動地等待給予,而應該讓幼兒主動地獲得。這種獲得要從良好的環境中來,從各種教育實踐活動中來,從豐富多彩的游戲中來,從家園一致的教育中來。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任,同時要經常檢查活動的設備、設施,更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育,提高幼兒保護自己的能力,幫助幼兒樹立一定的安全意識。因此,我們必須工作中將安全教育與日常的保教工作有機結合起來,寓安全教育于幼兒一日生活之細節中去。
一 幼兒園指導綱要概述
《幼兒園指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這表明了安全保護在幼兒園工作中的重要位置,應該在平時的教育教學中開展豐富多彩的適合本園實際的安全教育活動,促進每個幼兒富有個性的健康成長。但幼兒園的安全教育內容十分廣泛,涉及的內容方方面面,有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”、“保健自助”等等。如何把這些簡單的安全防護知識教給幼兒,增強幼兒的安全防護意識,學習保護自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現的一些緊急情況呢?我們在實踐中發現,幼兒的一日生活中蘊含著諸多的教育契機,只要我們大家做個有心人,抓住這些機會,隨時對幼兒進行有針對性的安全教育,會取得良好的效果。
二 幼兒進行安全教育人的幾個方面
2.1創造良好的環境,使幼兒形成自我的意識
幼兒園的環境應該是有利于幼兒的健康和安全的。教師應與幼兒共同創設相應的物質環境,對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。通過淺顯易懂的環境創設讓幼兒感受安全教育的知識。
環境創設是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾,讓幼兒在環境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。我們還可以利用大量的廢物和玩具、資料,創設“警察崗亭、公共汽車、救護中心,消防大隊”等區角,讓幼兒在角色游戲中模擬扮演,從中感悟到交通安全規則、火災或生急病的報警電話和搶救方法。
一次,我發現幼兒常常在室內亂跑,發生相撞的事情,為此,我們決定在室內布置一些安全標記,以提醒幼兒注意。可是,幼兒并不了解安全標記。因此,我們就從認識安全標記入手。在認識的基礎上,我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記,時刻提醒幼兒注意安全。
在活動區,我們還開設了安全角,墻上貼有安全圖、110、120、119標記。玩具柜內擺有救護車、救火車、警車等,還有電話、手機模型等等。在進行活動區活動時,我們通過游戲訓練的方式讓幼兒學到了遇到困難如何救助的方法。
2.2 讓幼兒了解一些生活常識,學習和鞏固一些自我保護的方法和技能
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中,意外事故的發生常常是不可避免的,但是通過學習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預防,就能夠將各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。我們可以為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片,如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等,請幼兒自己來區分哪些是安全的,哪些是危險的,提高幼兒判斷事物的能力,從而提高幼兒對事情的預見性,預防悲劇的發生。
2.3 通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防護技能
活動是幼兒教育的主渠道,通過活動讓幼兒親身經歷整個過程,增加體驗,增強安全意識,提高自我保護能力。我們還可以開展“保護自己辦法多”、“小小安全員”等活動,以增強幼兒自我保護能力,讓幼兒親身體驗安全自救的方法和技能,增強安全防護意識。
2.4充分發揮家長的作用,形成家園一致教育
讓幼兒形成自護習慣,必須要養成良好的行為習慣,才能避免傷害。輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等,都要求家庭與幼兒園互相配合,對幼兒進行教育,并長期堅持。同時,家長來自不同的工作崗位,從事著不同的工作,教師要充分發揮家長這一教育資源,豐富安全教育的內容和形式。在讓幼兒區分安全與不安全事情時,可請家長與幼兒共同尋找,家長們紛紛找來各種圖片、或利用各種現代化設備提供安全方面的材料,豐富了幼兒園的安全教育內容,提升了幼兒的安全意見和能力。
2.5 日常生活中的突發、偶發事件也是進行自我保護教育的生動素材
一次做早操時,一位小朋友不小心摔了一跤,我便開展了“受傷了該怎么辦”的討論,幼兒積極參與,發表意見,通過討論幼兒得到以下答案:(1)告訴老師自己哪里不舒服;(2)去給保健醫生看病;(3)多喝水補充水分;(4)打電話給爸爸媽媽,讓他們帶自己去看病;(5)去寢室休息。通過談話使孩子們具有一定分析和解決問題的能力,而只有具備這種能力,才能真正做到自我保護。
三 總結
“千叮嚀,萬囑咐,不如幼兒的自護”,通過一段時間的安全教育,我們會發現在活動中教師的提醒在逐漸減少,孩子之間的提醒在增加,幼兒學會了積極地防御,形成了自我保護意識。培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的和諧發展。
參考文獻
關鍵詞:中職生;防火安全知識;火場逃生能力;相關性
中圖分類號: G712 文獻標識碼: A 文章編號: 1673-1069(2016)21-44-2
0 引言
近些年來,各地學校多次發生火災事件。本文對防火安全知識和火場逃生能力相關性進行科學研究,不僅深層地探究了防火安全知識對火場逃生能力產生的內在影響,加快了消防安全的發展進程。同時也為教育管理者提供了防火安全管理的基礎數據,因此具有十分重要的理論意義和現實意義。
1 防火安全知識和火場逃生能力評價指標確立
1.1 防火安全知識評價指標
防火安全知識評價指標選取標準首先應以中職生對建筑設計部門以及消防部門開展防火安全工作的認識程度為主線,其次,從自身方面考慮應當避免哪些錯誤行為導致火災發生的這個思路來展開。最終目的主要是評價中職生是否掌握了最基本的防火知識,以及自身能否采取有效防火措施的參考依據。因此,應從以下三個方面來進行評價:①建筑防火設計(包含結構耐火和材料防火);②應急逃生裝置(包含安全疏散系統和滅火系統);③自身防范常識(包含火災致因、規章制度和關注程度)。
1.2 火場逃生能力評價指標
根據火災發生時,人處于危機時刻的各種反應回饋,進行仔細分析后將火場逃生能力的評價指標劃分為四個方面來評價:①逃生意識(包含報警、滅火和逃生);②逃生常識(包含心理狀態、判斷力和決斷高度);③逃生行為(包含逃生方法和逃生技巧);④逃生經驗(包含火場經歷和模擬演練)。
2 問卷調查
2.1 問卷發放與回收
本文采取的調研方式主要是以調查問卷為主,發放范圍主要選取大連市內中職學校的在校學生。問卷設計共分為填寫被調查者個人資料、防火安全知識調查問卷、火場逃生能力調查問卷三大部分。本次調查問卷選用Likert5點量尺,從“不清楚”到“很清楚”。在火場逃生能力的部分調查中,提及能力方面,將從“不能”到“能”方面來進行調查。本次調查問卷將通過網絡調查的方式進行發放。共發放110份,收回問卷99份,有效問卷88份,有效率為88.9%。
2.2 數據的信、效度分析
信度分析是評價調查問卷是否具有穩定性和可靠性的有效的分析方法。常用的方法為Cronbachα系數檢驗,本研究運用spass16.0軟件以0.7為閾值對中職生防火安全知識和火場逃生能力進行信度分析。檢驗結果表明,數據每個潛變量的Cronbachα系數都在0.7以上,說明針對防火安全知識和火場逃生能力進行編制的調查問卷整體具有較高的信度。
采用KMO值和巴特萊球體檢驗來進行效度分析。檢驗結果顯示,防火安全知識和火場逃生能力量表的KMO檢驗值均為0.714和0.771,符合標準。兩個量表中的Bartlett的顯著性水平為0.000,小于顯著性水平0.05。因此,說明原始變量之間具有較強的相互關聯性,可以做因子分析。
2.3 因子分析
因子分析法用于驗證內容所代表的覆蓋程度以及程度。本文采用SPASS中的Varimax正交旋轉方法,針對問卷中的題目進行了重新分類。
2.3.1 防火安全知識變量的因子分析
防火安全知識因子萃取了3個影響因子:
因子一包含“校內防止電器起火”、“防止明火”、“消防法規的了解”、“校內應急預案的了解”等問項,故命名為“自身防范常識”。
因子二包含“應急照明裝置”、“應急警示標志”、“滅火器使用方法”、“自動滅火系統”問項,故命名為“應急逃生裝置”。
因子三包含“建筑防火間距”、“建筑布局設計”、“建筑疏散通道”、“建筑安全出口”、“建筑中逃生路線”等問項,故命名為“建筑防火設計”。
2.3.2 火場逃生能力變量的因子分析
火場逃生能力因子萃取了4個影響因子:
因子一包含“火場報警方式”、“火場滅火方式”、“火場正確逃生方式”等問項,故命名為“逃生常識”。
因子二包含“火災發生后可以保持沉著冷靜的心態”、“有自己的判斷思維”、“準確辨別方向”等問項,故命名為“逃生意識”。
因子三包含“準確了解火勢發展情況”、“見機行事并加以靈活運用逃生知識”等問項,故命名為“逃生行為”。
因子四包含“曾經成功逃出火場的經歷”、“參加消防演練的經歷”等問項,故命名為“逃生經驗”。
3 防火安全知識和火場逃生能力相關性的實證分析
3.1 模型構建
本文運用結構方程模型來進行數據的處理以及對相關理論模型和假設的驗證。根據防火安全知識和火場逃生能力內在的評價指標,結合第二節研究基礎,得出假設理論模型由3個外在潛變量(建筑防火設計、應急逃生裝置、自身防范常識)和4個內在潛變量(逃生常識、逃生意識、逃生行為、逃生經驗)組成,分別對應33個變量和21個顯變量(觀測指標)。研究后,構想出結構方程模型的路徑圖。
3.2 研究假設的檢驗分析
本文采用AMOS17.0來進行模型檢驗。
3.2.1 建筑防火設計對火場逃生能力各維度假設路徑系數
軟件輸出結果:RMSEA的值為0.075,低于0.08的適配標準。非范擬合指數NNFI的值為0.896。比較擬合指數CFI的值為0.962,IFI的值為0.947,均大于0.9的適配標準。說明所構建的結構方程模型能到較好的擬合樣本數據。
3.2.2 應急逃生裝置對火場逃生能力各維度假設路徑系
數
軟件輸出結果:RMSEA的值為0.078,低于0.08的適配標準。非范擬合指數NNFI的值為0.936。比較擬合指數CFI的值為0.926,IFI的值為0.952,均大于0.9的適配標準。說明所構建的結構方程模型能到較好的擬合樣本數據。
3.2.3 自身防范常識對火場逃生能力各維度假設路徑系數
軟件輸出結果:RMSEA的值為0.069,低于0.08的適配標準。非范擬合指數NNFI的值為0.937。比較擬合指數CFI的值為0.948,IFI的值為0.921,均大于0.9的適配標準。說明所構建的結構方程模型能到較好的擬合樣本數據。
4 研究結論與建議
4.1 研究結論
中職生防火安全知識下設建筑防火設計、應急逃生裝置和自身防范常識三個指標。中職生火場逃生能力下設逃生常識、逃生意識、逃生行為和逃生經驗四個指標。
中職生防火安全知識各維度與火場逃生能力各維度是呈顯著正相關的關系。建筑防火設計對逃生常識、逃生行為這兩方面逃生能力有顯著的正向影響作用。其中,對逃生行為的影響最大,逃生常識次之。應急逃生裝置對逃生常識、逃生意識和逃生行為這三方面逃生能力有顯著的正向影響作用。其中,對逃生行為的影響最大,逃生常識次之。自身防范常識對逃生常識、逃生意識、逃生行為和逃生經驗這四方面逃生能力有顯著的正向影響作用。其中,對逃生常識的影響最大,逃生經驗次之。相比之下,中職生自身防范常識對火場逃生能力的影響最大。
4.2 研究建議
根據以上得到的結論,對我國的教育管理者提出幾點建議。
4.2.1 加強中職生消防安全知識的教育
應將消防安全教育納入到常規的教學中來,從而使安全教育制度化、規范化。也可根據不同年級、不同專業學生的特點,研究編寫針對性強、專業性強的讀本,增強中職生的消防安全知識,培養中職生的防火安全意識。
4.2.2 開展中職生防火安全演練
定期或不定期的請消防部門在高校的校園內舉辦滅火演練以及疏散逃生演習等,做好演結并不斷進行改進。使中職生普遍掌握初期火災的滅火技能,猛烈火災的基本逃生技能。
4.2.3 大力開展消防宣傳教育活動
充分利用校內教學資源和網絡媒介,開設關于消防知識的宣傳欄目及教育視頻課程。也可以舉辦其他有關消防安全的系列活動,將消防知識以娛樂的形式被廣泛地掌握和吸收。
4.2.4 重視對中職生面對突發事件心理素質的培養
可采取一些額外的、有針對性的措施來培養中職生的隨機意識和應變能力。如通過舉辦有關反應、靈敏性的小測試等,來提高中職生遇事不驚的良好心理狀態。
參 考 文 獻
福州市羅源縣對安全生產大檢查和“重點整治百日行動”工作進行再部署
近日,羅源縣召開安全生產大檢查和“重點整治百日行動”推進會。會上,縣安監局通報了全縣安全生產大檢查和“百日行動”開展情況,安排部署了下一階段檢查工作重點。縣道安辦、住建局分別對道路交通和建筑施工、燃氣安全整治情況進行了匯報。縣政府陳明義副縣長最后強調,安全生產,人命關天,時刻不能放松。各級各部門要以此次安全生產大檢查為契機,進一步加大檢查力度、預防力度、安全監管力度和責任追究力度,進一步認真解決安全生產管理上存在的突出問題和薄弱環節,有效防范和堅決遏制安全生產事故發生,確保全縣經濟社會科學發展、安全發展。(羅源縣安監局)
福州福清市政協委員視察道路交通管理工作
近日,福清市政協主席游美興、副主席陳力奇、副調研員張忠康、安監局副局長林紹凱等部分市政協委員,對福清市道路交通管理有關工作進行視察。游美興指出,交通管理工作是一項事關群眾出行的綜合性工程,需要多部門強化責任落實,加強協作機制,通過“抓違章、防事故、保暢通”,嚴格落實道路交通安全綜合整治“三年行動”各項措施,不斷提升道路交通綜合管理水平,堅決遏制各類道路交通事故發生。他要求,要積極查糾超速等各類顯見性違法行為,進一步打擊非法營運行為;要突出抓好重點車輛以及駕駛人員的排查與整改工作,切實消除事故多發地段的交通安全隱患;要重點解決好群眾行車難和停車難等問題,進一步推進交通智能化建設和交通秩序整治。(福清市安監局)
廈門市集美區安監局開展密切聯系群眾教育實踐活動
廈門市集美區安全生產監督管理局扎實開展密切聯系群眾教育實踐活動,堅持把消除人的不安全行為和物的不安全狀態作為密切聯系群眾的根本要求,把企業員工和群眾對安全生產工作的期待作為密切聯系群眾的“風向標”。一是加強溝通。深入鎮(街)、村(居)和企業開展安全生產工作調查研究,利用網絡互動平臺、網上意見箱等廣泛征求企業員工和群眾對安全生產監督管理工作的意見建議。二是回應關切。成立區級宣教中心,健全安全生產宣導機制,加大安全生產宣傳教育的密度;啟動安全健康教育體驗中心建設,穩步推進安全社區創建。三是增進感情。認真開展咨詢指導、送法上門、扶貧幫困、文明督導、黨員志愿者服務、學雷鋒送溫暖等活動,樹立安監隊伍監管為民、執法為民的形象。(集美區安監局)
廈門市思明區雙管齊下狠抓液氨使用企業生產安全
一是領導帶隊檢查。廈門市委常委、區委書記鄭云峰率區四套班子領導及各職能部門,分成6個組,對危化、景區、工地、學校、交通、港區開展全面安全生產大檢查。二是突出重點企業監察監管。部署開展全區安全生產大檢查大整改大宣傳,執法人員分組分片深入非煤礦山、危化企業、油庫、加油站及重點企業進行監察監管。三是各行業領域扎實行動。各部門按照職責分工加強對公共交通、消防、建筑、學校、景區景點等8個重點行業領域的安全檢查整治,指導全區各類生產經營單位全面展開自查自糾工作,并采取組織督查、交叉檢查、暗查暗訪、突擊檢查、“回頭看”檢查等方式扎實推進大檢查各項工作落實。(海滄區安監局)
廈門同安區四項措施深入開展安全生產大檢查“回頭看”工作
一是持續加大大檢查工作推進力度。要求全區各單位細化方案和措施,督促企業落實自查自糾工作,繼續排查整改隱患。二是持續加大隱患排查整改力度。實現隱患整改“動態歸零”,切實做到大檢查“零容忍”。三是持續加大專項整治和明察暗訪力度。持續開展危險化學品、非煤礦山、密集人員場所消防、在建工程、道路交通安全、燃氣等專項排查整治行動,堅決扼制重重大事故發生。四是持續加大安全大檢查宣貫力度。認真梳理總結好經驗做法,搞好現場觀摩和學習交流,起到相互促進提高作用;加強安全大檢查活動信息報送,有效促進安全大檢查各項工作落到實處。(同安區安監局)
寧德市安監局規范行政處罰案件內部移交制度
近日,寧德市安監局制定出臺了《行政處罰案件內部移交制度》。該《制度》對安全生產行政處罰案件內部移交的范圍、移交要件、移交程序等方面作出了明確規定。局各科室(含直屬單位)在安全執法檢查中發現的安全生產違法行為,除適用簡易程序處罰的案件外,其余均移交執法支隊實施行政處罰。為切實做好行政處罰案件移交過程中的信息登記和辦理,完善行政監管和行政執法的銜接,《制度》還專門制作了《寧德市安監局行政處罰案件內部移交表》用于案源信息的移交報送審核。還規定執法支隊在案件結案后的五個工作日內將案件處理結果反饋給移送科室,由相關科室納入日常監管,并負責跟蹤督促,落實整改。(寧德市安監局)
寧德市屏南縣安全生產大檢查責令停產、停業、停止建設14家
屏南縣安監局按照國家、省、市、縣“開展安全生產大檢查”系列文件精神,堅持既定目標不變、既定部署不變、既定措施不變、既定要求不變,截至目前,共組織督查組62個,參加檢查人員396人次,督查檢查企業事業單位和場所424家(其中暗查、突擊11次,交叉檢查4次),責令改正、限期整改、停止違法行為693起,責令停產、停業、停止建設14家(其中建筑施工的6家是局部停工),共處罰款9.43萬元。下一階段,我局將繼續采取措施狠抓落實,保障安全生產形勢持續穩定好轉。(屏南縣安監局)
莆田市深入開展旅游安全大檢查
莆田市五項措施開展安全大檢查:一是市旅游局撥出經費7萬元,專項用于開展安全大檢查工作:二是市、縣區旅游局領導帶隊,對旅行社、星級酒店和A級景區開展安全檢查,做到了全覆蓋;三是與“打非治違”工作相結合,嚴格落實“四個一律”規定,嚴厲打擊和查處各種旅游非法違法行為;四是與推進旅游企業安生產標準化建設相結合,全市45家旅游星級飯店和旅行社已完成達標40家,其他5家預計年內可實現達標;五是結合旅游業務培訓,突出宣講旅游安全大檢查,受訓人員達300多人次,有效調動旅游從業單位和人員參與安全大檢查的積極性。(莆田市安監局)
莆田市涵江區多舉措開展“文明交通行動計劃”
一、加強領導,齊抓共管。各鄉鎮、街道、管委會、各部門認真抓好“文明交通行動計劃”,按照“政府主導、部門聯動、綜合治理、全民參與”的原則,結合工作實際落實工作計劃。二、加強宣傳,營造氛圍。各鄉鎮、街道、管委會、各部門加強與媒體溝通協作,為“文明交通行動計劃”實施打牢群眾基礎。三、加強考核,激勵先進。各鄉鎮、街道、管委會、各部門結合當地實施方案和工作目標,制訂工作標準,適時組織對有關單位開展專項檢查,督促工作落實。四、認真總結,上報信息。各鄉鎮、街道、管委會、各部門指定專人負責落實工作交流。(涵江區安監局)
莆田市仙游縣部署下階段安全生產工作
近日,仙游縣召開第三季度防范重特大安全事故會議。會上,縣安辦主任、安監局局長陸進貴同志通報了2013年上半年全縣安全生產工作督查情況:上半年安全生產工作落實較好的部門領導在會上作了經驗交流,綜合督查中較差的單位也作了表態發言:最后陳育副縣長通報了當前安全生產形勢、安全生產大檢查及“重點整治百日行動”情況,并就下一步安全生產工作作強調部署。他指出,一要提高認識,持續開展百日行動;二要統籌兼顧,扎實抓好其他工作;三要強化責任,形成工作合力。(仙游縣安監局)
泉州市“三注重”集中開展安全生產領域“打非治違”專項行動
一是組織實施注重“細”。建立市、縣、鄉三級聯動執法的工作機制,并加強與司法、紀檢監察機關的協調配合,完菩有關的信息報告、簡報編發、統計分析、跟蹤督辦、典型案例公布等各項制度,切實加強了組織領導和綜合協調。二是宣傳發動注重“廣”。每季度公布關閉取締企業名單,每月收集各級各部門1-2個安全生產“打非治違”典型案例,并在網站上進行公布,用反面典型警示教育有關單位。三是行政執法注重“狠”。通過工商部門查處無證無照經營信息交換平臺,抄告違法信息,開展聯合執法。組織“拉網式”排查,形成四級聯動監管網絡,取得了較好成效。今年來,全市共立案查處729起,關閉取締非法違法生產、經營、建設120家次,經濟處罰419.3萬元。(泉州市安監局)
泉州南安市吸取事故教訓開展危化品專項整治活動
為了進一步加強全市成品油市場監管,規范成品油市場經營秩序,維護成品油市場經營者和消費者的合法權益,南安市結合全市實際,采取措施依法依規嚴厲查處違法違規經營行為,打擊各種擾亂成品油市場秩序的行為,強化監督管理,逐步建立長效監督機制,促進成品油市場健康、有序、規范發展。一是加強聯合執法。二是加強日常監管和巡查。三是加強宣傳,營造氛圍。(南安市安監局)
泉州晉江市落實人大代表提案投入600萬元完善世紀大道沿線交通安全設施
今年年初,晉江市人大代表、駐晉某部隊副政委賀小劍提出的《關于科學完善世紀大道交通設施的建議》被列為今年重點代表建議。截止目前,晉江在世紀大道沿線事故多發點、段,已投入600萬元安裝限速標志14套、爆閃燈12套、測速“電子警察”12套,并更新交通信號燈8套,配套建設5套闖紅燈“電子警察”。針對橋山路段存在的交通隱患,采取增設引導標志等臨時過渡方案,改善路通環境。在世紀大道南拓S個路段邊分隔帶增設開口,同時組織設計單位對部分路段進行人行通道變更設計,增設摩托車通行功能。(晉江市安監局)
漳州市安監局認真踐行群眾路線教育實踐活動
今年來,漳州市安監局結合自身專業特色,認真貫徹落實群眾路線教育實踐活動精神,堅持為民服務要接地氣,切實做到便民、利民、為民,努力優化生產發展環境,促進科學發展、安全發展。一是許可便民。轉變服務方式,最大限度簡化程序,提高效率。二是宣教利民。以安全文化建設為中心,不斷創新安全生產宣教方式。三是執法為民。按照“依法行政,執法為民”的要求,通過“12350”安全生產特服電話以及其他舉報查處等方式,認真傾聽群眾的呼聲,切實解決企業發展的困難,維護好人民群眾和企業的正當合法權益,樹立起為民的良好形象。(漳州市安監局)漳州市華安縣農藥行業安全大檢查實現“全覆蓋”
為了保證農藥經營過程的安全性,有效控制危險化學品事故發生,華安縣安監局深入全縣各家農藥店,開展農藥行業安全專項檢查。據悉,此次農藥安全專項檢查,該局共向各農藥經營企業及私營農藥店發放《華安縣安全生產大檢查暨“百日行動”檢查表》128份,實現轄區農藥行業安全大檢查“全覆蓋”。該局執法人員通過查會議記錄,看工作部署情況;查臺賬資料,看隱患整改實效;詢問現場員工,看輿論氛圍營造等形式,詳細記錄每家農藥店開展安全生產大檢查的落實情況,對該單位安全生產狀況進行全面評估,做到檢查必須簽字、必有記錄、必留內頁依據,滴水不漏執行現場檢查規范。(華安縣安監局)
漳州龍海市安監局推行“四本臺賬”治隱患
龍海市安監局從日常監管工作實際出發,探索建立安全監管長效機制,推行“四本臺賬”治隱患制度。一是按“一企一檔”的原則,建立完善轄區經營單位安全生產管理信息臺賬:二是按“一患一檔”的要求,建立安委會安全隱患“登記、督辦、復查、銷號”臺賬,明確責任部門和責任人,對安全隱患實施動態監控;三是在深入調研、征求企業意見的基礎上,統一印發涵蓋教育培訓、職業健康管理等14項內容的企業安全生產管理臺賬;四是梳理編制安全執法檢查表。對檢查中發現的各類安全隱患和問題逐一建立臺賬。(龍海市安監局)
龍巖市開展煤礦建設項目專項整治行動取得成效
龍巖市煤管局結合全市煤礦安全生產大檢查工作,積極開展“打非治違”和建設項目專項整治行動。要求礦井嚴格按照設計組織施工,嚴禁邊報批邊建設、邊建設邊生產。在加強日常檢查和專項整治行動中,若發現煤礦建設項目手續不全的問題,責令立即完善相關建設手續,堅持依法辦礦:同時督促煤礦企業嚴格按照安全質量標準化標準閩煤安監監察[2010]47號進行施工,做到建成一個即完成一個安全質量標準化礦井建設。通過整治,全市市共撤銷12個項目,保留27個建設項目。自開展大檢查工作以來,查處了2家非法違法生產建設煤礦,行政處罰共計20萬元。(龍巖市安監局)
省安監局王志明紀檢組長一行深入永定督查安全生產大檢查工作
近日,省安監局王志明紀檢組長一行4人,深入永定縣督查安全生產大檢查。王志明一行聽取了永定縣安全生產大檢查工作開展情況匯報,并深入湖坑鎮檢查安全生產大檢查和百日行動工作開展情況,對永定縣安全生產大檢查及其他安全生產工作取得的成績給予了充分肯定,認為縣委縣政府高度重視,工作有力度,工作檢查到位:安全宣傳教育有特色,開展“七個一”活動有聲有色。王志明強調,百日行動要全覆蓋,零容忍,要嚴防虛報、瞞報,嚴防走過場,鄉村要“動起來”,確保全覆蓋。以舉報查處等方式,認真傾聽群眾的呼聲,切實解決企業發展的困難,維護好人民群眾和企業的正當合法權益,樹立起為民的良好形象。(永定縣安監局)
龍巖市上杭縣煙花爆竹安全管理出臺新規定
上杭縣結合實際,制定出臺了《上杭縣人民政府辦公室關于切實做好全縣煙花爆竹安全管理工作的通知》(杭政辦[2013]116號),該文件對煙花爆竹安全管理工作作了新的規定。一、明確責任,強化煙花爆竹安全監管責任。二、規范經營,維護煙花爆竹市場秩序。三、嚴格審查,落實煙花爆竹許可制度。四、科學規劃,優化煙花爆竹網點布局。五、嚴格標準,推進煙花爆竹安全標準化工作。六、依法行政,打擊煙花爆竹違法行為。(上杭縣安監局)
三明市安監局等部門開展安全生產大檢查交叉互查活動
近日,為推動安全生產大檢查工作的深入開展,三明市直各部門開展各行業領域內安全生產交叉互查。三明市安監局抽調各地非煤礦山監管人員,組成三個檢查組共12人,對全市非煤礦山開展交叉互查。截至8月25日,已查露天礦山15家,地下礦山12家,尾礦庫6座,下達整改指令書31份,責令停產整頓4家。三明市住建局組織4個督查組深入12個縣(市、區),采用抽查現場、聽取匯報、查閱材料等形式,重點督查建筑施工安全、市政公用設施運行安全、房屋使用安全、農房質量安全、燃氣安全、消防安全、渣土車專項整治等7大項內容。(三明市安監局)
三明市尤溪縣道路交通安全綜合整治行動再掀新
為進一步深化推進道路交通安全綜合整治“三年行動”,營造安全、暢通、和諧的交通環境,尤溪縣從今年6月起專門開展了道路交通安全重點整治“百日行動”,對所有涉及道路交通安全的生產經營建設及服務單位進行全面檢查和整治,集中力量全力打擊危害道路交通安全的違法違章行為,要求檢查率、整治率達到100%,確保整治工作不留死角、不走過場。截至目前,“百日行動”共查處客運企業和客運駕駛人交通違法行為26起,處罰抄告貨運企業及駕駛人交通違法行為122人;完成國省道隱患整治21處,縣鄉村道62處;共查處各類交通違法行為5969起,其中酒駕41起、客車超員6起,涉牌涉證1077起,貨車超載109起。(尤溪縣安監局)
三明市大田縣縣長熊旭明要求“四個強化”落實渣土車管理工作
近日,大田縣召開安全生產會議,會上,縣長熊旭明對渣土車運輸管理提出四點意見。一是強化源頭治理。縣渣土辦盡快牽頭制定實施方案,落實監管責任,開展聯合執法行動,做到各司其職、各負其責,協調配合、齊抓共管、形成合力;二是強化企業監管。凡在境內從事建筑渣土沙石運輸的車輛必須符合國家有關技術標準,必須取得城市建筑渣土處置核準、道路運輸經營許可證,建立車輛動態監控平臺;三是強化執法檢查。各職能部門要加強路面巡查、監管,對違法、違規運輸車輛實行嚴管重罰;四是強化考評獎懲。加強宣傳引導,對守法、規范運營,無不良紀錄的運輸企業在建筑渣土沙石運輸招投標時予以優先考慮,對違規的運輸企業和駕駛員要從嚴查處。(大田縣安監局)
南平邵武市安監局、經貿局聯合推進標準化建設工作
近日,邵武市召開企業安全生產標準化建設網上申報工作推進座談會。會議聽取了市經貿局黃嫦娥副局長關于該市標準化建設國家網上申報工作開展情況的介紹。南平市安監局黃虎忠科長對該市安全生產標準化建設工作進行指導,并提出三點意見:一是定行業、分標準。企業要做好自我定位,深入學習把握行業標準,明確安全管理發展方向。二是定人員,建制度。要配備專業的安全管理人員,完善安全管理制度,從本質上提升安全管理水平。三是查隱患,保安全。要完善自身安全管理體系建設,常態化開展隱患排查整治,加強人員安全教育,確保做到安全生產。(邵武市安監局)
南平市浦城縣開展在建重點項目安全生產大檢查
浦城縣住建局聯合安監局、發改局對正在建設的經濟適用房、圣農飼料加工廠和生物發電廠、榮興食品園等在建重點項目進行了安全檢查。檢查組要求各施工單位對安全生產大檢查活動要進行再部署、再落實,從嚴落實安全生產責任,細化各項安全管理制度,全面、細致地排查安全隱患,對存在問題迅速落實整改。當前要繼續做好防暑降溫工作,室外作業要避開高溫時段,及時將勞動防護用品和防暑降溫飲品發放到位;要強化施工人員的安全教育,提高施工人員安全意識和防險避險能力;要采取獎勵措施鼓勵員工自查隱患,將事故隱患消滅在萌芽狀態。(浦城縣安監局)
一、指導思想
安全工作關系到師生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事,本著“安全第一”的原則,結合學校“安全伴我行”活動,制定本學期安全教育教學計劃。
二、教學目標
1、 讓學生加強安全認識,學會一些常用的安全知識,自我進行保護。
2.培養學生社會安全責任感,使學生逐步增強安全意識,掌握必要的安全行為和知識技能,養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣,最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害,保障學生的健康。
3.安全教育遵循學生身心發展規律,把握學生認知特點,堅持專門課程與其他學科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養習慣相結合;學校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深,循序漸進,不斷強化養成習慣。
三、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性,從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患,將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
四、學情分析、教材分析:
安全教育關系到學生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識,但有些知識缺乏科學性,也不太系統。專門開設安全教育課,可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識,健康、安全、快樂地成長。
本學期教學內容:公路交通安全常識、 用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的安全、防火自救安全教育、預防地震安全教育、 防雷電安全教育、防溺水安全教育、 小學生防火自救安全教育
五、教學措施:
1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則
教學中要面向學生豐富多彩的生活,深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗,積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材,注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討,幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能,并運用到生活實際中去。
2、引導學生自主學習
在教學中,應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題,通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動,在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題,在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中,不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背,而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去,讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。
六、教學進度
第一周公路交通安全常識
第二周乘車安全
第三周 上學路上的安全
第四周遠離危險地帶
第五周 勞動中注意安全
第六周 遇到壞人怎么辦
第七周 不要離家出走安全
第八周 用電常識安全
第九周 預防地震安全教育安全
第十周 防溺水安全教育安全
十一周 火災的預防
十二周 小學生防火自救安全教育
十三周 防雷電安全教育
十四周 防食物中毒
金秋十月,秋高氣爽,萬里飄香。今天我們開展了安全教育的班會課,使我學到了很多安全常識。比如:乘坐火車的常識和騎自行車的常識。下面讓我來介紹一下吧!
乘火車的常識:在車廂內,列車行駛中,不要把頭、手、胳膊伸出車窗外,以免被刮傷;不要向車窗外扔東西,以免砸傷鐵路邊的行人,同時也避免造成環境污染;也不要在車門和兩節車廂之間連接處逗留、玩耍、因為車廂連接處在運行中處于不穩定狀態,容易發生夾傷,摔傷等事故。
騎自行車的常識:《中華人民共和國道路交通安全法》規定,年齡未滿12歲的兒童不準在馬路上騎自行車。這是因為:城市道路復雜,車輛繁多,由于兒童缺少生活經驗,應變能力差不能及時很好地處理緊急情況,容易給自己和他人造成危險。
開了這個班會課,使我對交通安全有了更深的了解,懂得了一些交通規則。希望同學們也去了解一些交通規則,這樣對你的安全更有保障。
六年級:李燕君
為了保證孩子的身心健康,能夠在干凈舒適的環境下快樂健康成長,安全常識是孩子成長中不得不學習的部分之一,為了讓您在寫的過程中更加簡單方便,一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于消防安全常識,歡迎閱讀!
消防安全日常生活常識《消防安全常識二十條》是從國家消防法律法規、消防技術規范和消防常識中提煉概括的,是公民應當掌握的最基本的消防知識。具體包括:
一、自覺維護公共消防安全,發現火災迅速撥打119電話報警,消防隊救火不收費。
二、發現火災隱患和消防安全違法行為可撥打96119電話,向當地公安消防部門舉報。
三、不埋壓、圈占、損壞、挪用、遮擋消防設施和器材。
四、不攜帶易燃易爆危險品進入公共場所、乘坐公共交通工具。
五、不在嚴禁煙火的場所和人員密集場所動用明火和吸煙。
六、購買合格的煙花爆竹,燃放時遵守安全燃放規定,注意消防安全。
七、家庭和單位配備必要的消防器材并掌握正確的.使用方法。
八、每個家庭都應制定消防安全計劃,繪制逃生疏散路線圖,及時檢查、消除火災隱患。
九、室內裝修裝飾不宜采用易燃材料。
十、正確使用電器設備,不亂接電源線,不超負荷用電,及時更換老化電器設備和線路,外出時要關閉電源開關。
十一、正確使用、經常檢查燃氣設施和用具,發現燃氣泄漏,迅速關閥門、開門窗,切勿觸動電器開關和使用明火。
十二、教育兒童不玩火,將打火機和火柴放在兒童拿不到的地方。
十三、不占用、堵塞或封閉安全出口、疏散通道和消防車通道,不設置妨礙消防車通行和火災撲救的障礙物。
十四、不躺在床上或沙發上吸煙,不亂扔煙頭。
十五、學校和單位定期組織逃生疏散演練。
十六、進入公共場所注意觀察安全出口和疏散通道,記住疏散方向。
十七、遇到火災時沉著、冷靜,迅速正確逃生,不貪戀財物、不乘坐電梯、不盲目跳樓。
十八、必須穿過濃煙逃生時,盡量用浸濕的衣物保護頭部和身體,捂住口鼻,彎腰低姿前行。
十九、身上著火,可就地打滾或用厚重衣物覆蓋,壓滅火苗。
二十、大火封門無法逃生時,可用浸濕的毛巾衣物堵塞門縫,發出求救信號等待救援。
消防安全常識注意事項消防安全逃生要訣
撲滅小火,惠及他人:當發生火災時,如果發現火勢并不大,且尚未對人造成很大威脅時,當周圍有足夠的消防器材,如滅火器、消防栓等,應奮力將小火控制、撲滅。
保持鎮靜,明辨方向,迅速撤離:突遇火災,面對濃煙和烈火,首先要強令自己保持鎮靜,迅速判斷危險地點和安全地點,決定逃生的辦法,盡快撤離險地。
不入險地,不貪圖財物:身處險境,應盡快撤離,不要因害羞或顧及貴重物品,而把逃生時間浪費在尋找、搬離貴重物品上。已經逃離險境的人員,切莫重返險地,自投羅網。請記住:留得青山在,不怕沒柴燒。
簡易防護,蒙鼻匍匐:逃生時經過充滿煙霧的路線,要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入,可采用毛巾、口罩蒙鼻,匍匐撤離的辦法。
消防安全常識方法技巧滅火器應該如何使用
干粉滅火器:使用時,先拔掉保險銷,一只手握住噴嘴,另一只手握緊壓柄,干粉即可噴出。
1211滅火器:使用時,先拔掉保險銷,然后握緊壓柄開關,壓桿就使密封間開啟,在氨氣壓力作用下,1211滅火劑噴出。
讓“安全小衛士”在優美環境中成長
1.保證園內設施安全
幼兒園是孩子學習,生活的重要場所,同時也是孩子意外事故多發區。我們幼兒園在設施方面都能保證安全,無論是幼兒園的教學、生活用房,還是戶外場地、各類玩具等等都很安全。而且我們每周都進行檢查,如發現安全隱患及時進行排除,以確保幼兒的活動安全。
2.創設安全教育環境
將安全教育納入幼兒園的教學計劃,除專門進行安全教育的主題活動外,我們還將安全教育滲透、整合到其他的領域,在區角設置、環境創設時增加安全教育的內容,提醒孩子規范自己的行為。此外,我們還為幼兒創設良好的心理環境,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納幼兒的表現方式,允許幼兒自主游戲,令活動氛圍寬松、民主、溫暖、和諧,努力使幼兒以愉快的情緒參與到活動中去。
讓“安全之花”在一日活動中綻放
1.生活活動———安全教育的搖籃
幼兒一日生活的各個環節都是安全教育的好時機,如:晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。我園的教師、保育員、保健員、廚師等都成為安全教育員,時時抓住機會對幼兒進行安全教育。如:晨檢時保健員會注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園,以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等。再如午餐時保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手,以防病從口入;吃飯時不說話、玩耍,以防噎著、燙傷。而戶外活動時,教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶,上下樓梯要靠右走;活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑,不要因活動量失控而摔傷、跌傷;告訴幼兒玩大型玩具時不越規、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等,以免發生不測。自由活動時,教師要時時關注幼兒,玩玩具時不相互甩、拋、扔,不攀爬欄桿、窗戶,以免發生不必要的安全事故。
2.主題活動———-安全教育的主陣地
我們充分利用安全教育日和安全教育周這一契機,根據幼兒不同的年齡特點,開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。如:大班開展以交通安全、消防安全為主的教育內容,開展“安全過馬路”“有趣的交通標志”“過街要走人行道”等交通安全教育內容,通過環境布置、圖片展覽、講故事、朗誦兒歌、游戲活動、觀看動畫、影像等形式,讓幼兒了解交通規則及交通安全常識,不斷提高幼兒的安全防范知識;聘請消防官兵來園講授消防安全知識講座,并進行實地演練;大班開展“我是小小消防員”“發生火災怎么辦”主題活動,通過觀看錄像、圖片,使幼兒知道火災給人們帶來的危害,懂得火災自救常識和方法;通過創設情景,開展“消防人員救人”“緊急撤離”模擬表演,讓幼兒在游戲中親身體驗遇到火災時自救逃生的方法和技能,增強安全防護意識。
3.游戲活動———安全教育的劇場
游戲是幼兒最喜歡的活動,但他們的身心發展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,若不經常進行教育,并利用游戲規則約束,可能造成意外事故。針對這種情況,我們通過游戲《找娃娃》《我家住在哪兒》等活動,教育幼兒不要隨便離開集體,要和大家在一起。如果萬一走失,要膽大、心細,記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。利用表演游戲《乘公共汽車》,使幼兒懂得“上下車不擁擠,不把頭、手伸出窗外,不在車內亂跑”等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規則,外出要跟隨大人,不能在馬路上玩耍,避免交通事故的發生。
展家園合作之翼,促孩子安全成長
安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的,需要家園合力,而且我們農村幼兒園大多數孩子是留守幼兒,都和祖輩家長在一起,祖輩家長文化水平低,教育經驗差,因此,我們開展了多次家長學習活動,將一些日常生活中的安全常識介紹給家長,提高家長自身的安全意識,讓幼兒在爺爺奶奶的幫助下,掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品,象爐子、熱水瓶等,不能因為危險就設置各種,應注意對孩子獨立行為能力的培養,如:使用家庭中常用器具的能力,盛、倒開水的能力;摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力;父母出門在外,幼兒獨處在家中時,千萬不要給陌生人開門;有緊急情況時,孩子請可靠的鄰居幫忙等常識。家庭與幼兒園密切配合,對幼兒實施了安全自護的家園同步教育,保證了我園幼兒健康、安全、快樂地成長。
認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神,落實安全教育內容,努力創建校園安全氛圍。
二、工作重點
1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
2、認識與陌生人交往中應當注意安全問題,形成自我保護意識。
3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識,養成良好的衛生習慣。
4、初步識別各種危險標志;學習日常用品的安全使用方法。
5、學會正確使用和撥打110、119、120電話。
三、具體措施
1、積極進行體育運動常識安全教育
教育孩子在參加體育活動過程中聽從安排,遵守運動規則,防止傷害事故的發生。提醒孩子,不允許攀爬體育器材。
2、利用“周周講”,強化安全意識,進行安全教育
①防火安全教育
教育孩子不要帶火柴、打火機和刀具等物品。初步識別各種危險標志;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日用品的安全使用方法。
②、防毒安全教育
教育學生注意飲食衛生,不購買任何不符合衛生規范的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不帶各種藥品進入校園,遠離毒pin。了解基本公共衛生和飲食衛生常識,養成良好的衛生習慣。
③、勞動安全教育
教育孩子在做衛生值日工作時,不準拿著工具追逐打鬧;擦玻璃時要防止劃傷,高層樓窗戶只需撣塵,防止失足墜樓,確保安全。
④、防電安全教育
嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座,發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。
3、結合品德生活課,進行安全教育
①.教育學生在校園內做到“輕聲慢步”,課間不追打;看懂教材圖畫的內容,明確上下樓梯必須靠右行走。
②、上學、放學自覺排隊,有秩序地進、出校門;路上要遵守交通規則,了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
③、教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。
關鍵詞:小學;校園;安全教育機制
在國家發展中,教育部門地位十分突出,有關教育的問題總是人們關注的焦點,因此,當前出現的校園安全問題也成為了社會議論的焦點。為了讓家長放心,讓學生安心,各校園針對安全問題構建了相應的教育機制。在安全教育機制中,所包括的安全內容十分廣泛,做好小學校園安全教育工作就可以在一定程度上降低小學校園安全事故發生的幾率,從而保證小學生的安全。
一、構建校園安全教育機制的必要性
在當前社會發展中,校園安全問題越來越受到人們的關注,各學校為了保證校園安全,開展了安全工作,但是就安全工作的現狀進行分析后可以發現,其中還存在著很多的問題。校園安全工作包含的內容較為廣泛,比如說校園安全文化、安全管理等,而這些工作的有效開展都離不開完善的機制,因此,構建校園安全教育機制是非常有必要的,對保證校園安全有著積極的影響。
二、小學校園安全教育機制具體分析
小學校園安全教育機制中包含的主要內容有三個方面,分別是安全常識、安全習慣養成以及安全系統構建。因此,想要做好小學校園安全教育機制分析,就可以從這三個方面入手。
(一)從安全常識入手進行機制分析
第一,交通方面的安全常識。在校園安全問題中,交通事故所占比例較大,很多小學生在上下學期間出現安全事故,輕者是摔傷、刮傷,而重者則會讓一條鮮活的生命從我們的生活中消失,面對這樣嚴重的后果,重視交通安全常識教育是非常有必要的。在此教學中,主要是對學生進行乘車安全、行走安全的教育,讓學生在過馬路的時候能夠遵循交通規則,紅燈停,綠燈行。在沿路行走的時候能走緊靠右側通行,不在馬路中間亂晃。第二,飲食方面的安全常識。小學生對于很多零食都是比較喜愛的,而家長也嬌慣孩子,經常是孩子想吃什么就買什么,這樣就很容易導致小學生暴飲暴食,不喜歡吃飯,挑食現象嚴重,飲食的不均衡對學生的健康成長沒有任何益處。另外,很多食品的保質期都是有限的,但很多學生對此并不注意,這樣就使得有些學生食用了過期的食品,進而對身體產生危害。因此,在校園安全教育中,教師應告誡學生不要食用一些不衛生、過期的食品,要多吃飯、多吃水果,保持均衡的飲食,注重營養搭配。第三,日常生活方面的安全常識。小學生十分的活潑好動,對于很多事物都充滿了好奇心,這樣就使得學生在日常生活中面臨的危險比較大,針對這樣的情況,學校在開展安全教育的過程中,應該注重日常生活方面的安全。比如說,為學生傳授防火滅火的知識。火災是比較容易發生的,一個沒有熄滅的煙頭、一張燃燒的紙都有可能引發火災,因此,學校應該讓學生了解如何滅火,當火勢太大的時候又要如何保護自己。并且學校要明確提出學生不能將易燃易爆的物品帶入到校園中。學校還可以通過實踐來讓學生進一步掌握火災逃生技能。其次,電能在人們生活中的應用是十分廣泛的,使得觸電的幾率提升,鑒于這樣的情況,學校要傳授學生如何正確并且安全地用電,若是學生發現有電線在外面,要及時報告老師,不能自己去碰觸。
(二)從安全習慣養成入手進行機制分析
第一,培養學生的安全意識。想要讓學生養成良好的安全習慣,首先要做的就是培養學生的安全意識,安全意識能夠在大腦中長久地保存,支配人們的行為,所以說,讓學生具有安全意識,那么學生在過馬路或者是選擇食品的過程中就會注意安全,進而做出能夠確保自身安全的舉動,所以說,在進行安全教育過程中,必須要注重學生安全意識的培養。第二,安全文化熏陶。小學生的生活環境對其種種行為有著至關重要的影響,若是學生學習、成長環境是十分注重安全的,那么在這種文化的熏陶下,學生也會注意安全。因此,為了保證學生的安全,減少校園安全事故發生的次數,就必須要注重安全文化熏陶,為學生營造良好的校園安全文化氛圍,在潛移默化中幫助學生養成良好的文化習慣。
(三)從安全信息系統構建方面進行機制分析
在社會不安全因素日益增多的過程中,想要保護學生的安全,小學校園就應該構建安全信息系統,利用先進的現代化技術來規避風險。首先,應用無線傳輸視頻監控。為了保證校園安全,應該在校園中安裝無線傳輸視頻監控設備,將整個校園籠罩在監控范圍內,這樣一旦出現不安全因素,監控人員就可以及時發現,進而采取有效措施將危險控制在最低范圍內。其次,校園安全教育信息系統。在此系統中包含了很多的安全教育信息資料,這些資料能夠進行共享,讓更多的學生和家長通過閱讀資料來了解如何保護學生的安全。
三、結束語
綜上所述,小學生是國家發展的希望,是每個家庭的未來,保護小學生的安全是非常有必要的。但目前校園安全問題屢禁不止,針對這一情況,小學校園構建了安全教育機制,此機制有效地扼殺了部分危險因素,但仍然需要進一步完善。因此,相關人員應該堅持此方面的研究,為小學的校園安全貢獻一份力量,讓每個孩子都能夠健康安全地成長。
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