關于秋天的日記精選(九篇)

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第1篇：關于秋天的日記范文

為了打破這一僵局，金老師搞了一次關于學生們的家庭狀況問卷調查，調查的結果令他感到震驚。

在40名學生中，因為家庭不和而不能同家人一起生活的學生有6人，占15％ ；對父母不滿的學生有22名，占55％ ；認為家庭不和睦的學生有32名，占80％。導致家庭不和睦的原因主要是父母之間的性格差異、對金錢的不同態度以及為指導孩子學習而產生的分歧。

怎樣才能使學生們生活在一個和睦的家庭里呢?這成了金老師面前的一個現實而重要的課題。

金老師問學生們 ：“你們最想從父母那里聽到哪些話?”

學生們的回答大同小異，絕大部分都是渴望聽到父母的贊美 ：或者是“你很棒”，或者是“我們相信你”，等等。

金老師說 ：“既然你們都很渴望聽到父母的贊美，那父母又何嘗不想聽到你們的贊美呢?我給你們留一個寫贊美日記的作業，就是每天真誠地贊美一次父母，然后把當時的情形和父母的反應以日記的形式記錄下來。”

“贊美日記”起到了潛移默化的作用，學生們的家庭變了，變得和睦而融洽；學生們也變了，變得關心別人，變得心存感激。李玉芬同學寫的贊美日記，就是反映這種變化的一個典型。

李玉芬同學是一個漂亮的女生。學習成績不是很突出，沒有特長，在班里并不引人注目，但有毅力，能堅持。贊美日記寫得很真實，很感人。

第一天贊美日記的簡要內容是，她對正在準備晚飯的媽媽贊美道：“媽媽，今天的飯聞起來特別香。”父母的反應是：“你吃錯藥了吧!”

第二天贊美日記的簡要內容是，她對早下班的媽媽說：“媽媽這么早回家，真好!”媽媽卻反問道：“為了讓你更開心。我每天應該幾點回家啊?”

第三天贊美日記的簡要內容是，她感謝媽媽每天為自己準備盒飯。說：“媽媽辛苦了，謝謝媽媽!”母親的回應是：“你覺得媽媽只是個會準備盒飯的人嗎?”

第四天贊美日記的簡要內容是，她看到父母因為小事吵架時。為了緩解氣氛，讓父母消消氣。便說：“爸媽偶爾斗斗嘴還挺有意思。”結果母親卻斥責道：“我們怎么做才能讓你覺得更有意思?”

第五天贊美日記的簡要內容是，她看到爸爸和媽媽和好了，就說：“你們不生氣了，我也高興了。”母親卻說：“你還是先管好自己吧。”

這樣的贊美日記使李玉芬同學感到很傷心，總是想：“快別再說這些沒用的廢話了，還是抓緊時間學習吧。”盡管如此，她還是按老師的要求堅持把贊美日記寫了下去。

當寫到了第二個月的時候，父母的反應發生了明顯的變化：他們開始對女兒的贊美報以微笑，還經常夸獎自己的女兒。加班晚歸的父親，會從女兒的贊美中感到溫馨和滿足。全家人一起吃晚餐的時候，也有了氣氛祥和的對話。

有一天，李玉芬看著媽媽強忍病痛卻總是對自己微笑，就說：“媽媽，太疼的時候就哭出來吧，您已經為我們付出了很多很多。”媽媽聽后，眼睛里閃著淚花。但還是笑了。

兩個月之后，媽媽還給女兒寫了這樣一封信：“親愛的女兒，我們家毛毛躁躁的玉芬原來已經長大了。聽到你的贊美，媽媽反而覺得自己變成了孩子。這段時間每天聽著你的贊美，我們感到女兒是這么善良，這么堅強，這么努力向上。我心愛的女兒，我們為你感到欣慰和驕傲!”

李玉芬讀著從媽媽那里收到的生平第一封信，熱淚盈眶，嘴角浮起了微笑，覺得特別幸福。她在給媽媽的回信中說：“寫贊美日記之后，家里逐漸充滿了歡笑。即使被你們責罵了，委屈了，我也不會惱火了。因為我感到你們很辛苦，也看到了自己的不足。爸爸媽媽，我永遠愛你們!”

第2篇：關于秋天的日記范文

用現在的眼光來看，十七歲的我很傻，留著長發，紅著臉，嘴唇上開始生出一層細細密密的茸毛。即使如此，那時候的我們仍然是稚嫩的，皮膚充盈著飽滿的水分，天然的與秋天的水果有著本質上的一致。眼睛里是煥發光彩活力的，純凈、幽深、如一泓深潭。

那個十七歲的我們就在不遠處。那一年，我在初三年級，不了解外面的世界，也不知道將來所發生的一切。不知道，未來的那個自己，是從事什么工作，生活的好不好，開不開心，從來沒有想過。我清楚的記得我靠在教室外的墻壁上，看著操場上泥洼里倒映著燒的火紅的晚霞。我在那個石灰的電線桿上，用粉筆寫下那首席慕容的詩“《雨》天天天雨，天天天想你，細細的雨，細細想你，想你，在雨天里……”那些詩，那些畫，那個一身黑色牛仔衣的我，被封存在那些厚厚的日記本里。

前幾天我在找東西的時候，忽然發現那時的相冊，那個有些憂郁，有些消瘦，有些朦朧的我，讓我想起許許多多的往事，點點滴滴，溫溫柔柔，歷歷在目。我想起，那年秋天，我親手埋葬的四大本日記。我想起，很多關于那時候的故事，快樂的，亦或悲傷的，都像在夢中一樣朦朧。

這個相冊勾起了我對過往的興趣，于是我在我的百寶箱里，在我的書架上，找出很多我一直珍愛的寶貝。令我意外的是，我在一對廢舊音響下面找到了我當年的畫夾，上面落滿了灰塵。那是我以前喜歡的，雖然沒有系統的學習過畫畫，可是自己喜歡，自認自己畫的還可以。可是現在，我已經好久沒有再畫畫，也幾乎忘記了自己曾經是熱愛畫畫的。還記得去年的一天和一個朋友約定畫游戲里的人物，后來也很遺憾，因為一些事終沒有提筆。

我把自己關在房間里，把畫夾擦了又擦，才打開，似乎它是我好多年沒有相見的老朋友，打開的剎那，我竟然微微有些情緒激動。畫夾里面的畫紙已經因為歲月流逝而泛黃了，有些霉味，好像一本古老的書籍，讓我并不覺得難聞，卻很喜歡那味道。畫夾里畫不多，只有幾幅，畫的都是當年的同學，有我的死黨，也有我當時的初戀，還有當時玩的比較好的同學。這么多年過去了，不知道當年她去了哪里，后來過的好不好。以前也從朋友那聽說，她談了新的朋友，現在也許很幸福，至少我會這么祝福她。我不曾尋找，也沒想再找到她，畢竟只是青春時期的青澀，畢竟只是那種懵懂的感情。我們都長大了，有了各自的生活，不糾纏，不打擾，其實也是一種寵愛。我珍藏的，只是那個純真年代里，我情竇初開的感動和浪漫。

感謝生命，這般多姿多彩。讓我們可以有所回憶，可以有所感動，可以有那么多的小故事、小歷史和小情緒，而且是屬于我們一個人的故事和歷史，不是那些充滿噪聲的史書。

我總是喜歡收集起許許多多關于記憶，關于自己喜歡的東西。從小學小浣熊方便面里集的水滸卡，到中學集郵收集的三大本郵票，還有自己在各個地方游玩收集的漂亮的玉石，還有那些老掉牙的錄音機磁帶。雖然從小家里就總是搬家，但是這些東西一直都在我的身邊，它們是有生命的，它們是我的老朋友，它們懂得我那些歡笑或悲傷的過往。我把它們擺放整齊，在書架上，在我的百寶箱里。

雖然它們不會說話，但是它們把關于歲月的故事和歷史都包含在它們本來的形狀里。你心里想看什么，就可以看見；你真心想交談，它們便會娓娓道來。尤其令你舒服的是，你不必擔心你的眼睛和心旌被照花和擾亂，因為它們已經沒有了，或者說已經收斂了新東西的銳氣，沒有那樣的耀眼光芒。它們酷似明朝的瓷器和最好的音樂，古樸，厚重，引人回味，給你美的感受。在我一邊認真翻閱我的郵冊，一邊聽著磁帶里唱著光良的《第一次》的時候，我變得沒有一點燥光燥氣，感受到的氛圍是那么淋潤、柔和、寧靜、悠遠。冰浴在這樣的智慧之光里，我便沒有心浮氣躁，不會誤入迷途。有時，我想等我老了，老到忘記了昨天去過哪里，忘記了你曾經的模樣，忘記了我自己的生日，那個時候，我的這些東西，也許就是我所有的記憶。

我前不久的十七歲就在那里，如林志穎唱的《十七歲的雨季》，美好的季節，美好的回憶，那是我最美的年華。我在微笑，微笑著理那理不清的小情緒。

我是凡塵

第3篇：關于秋天的日記范文

這個春天，一部叫《青春雷鋒》的電影成了一個備受關注的文化現象：它風格文藝清新，完全不同于過去的雷鋒電影，被認為是塑造了一個真實可信的“普通人”的雷鋒；在正式上映前，電影的主題歌《深愛的人》便已經在網絡上瘋傳，而這首歌也是由主角胡家華親自上陣，深情詮釋的，令許多網友大呼感動。

由此，飾演雷鋒一角的90后青年男演員胡家華，進入了公眾的視野。

胡家華，1991年出生于荷蘭鹿特丹，1歲時隨父母移居德國，14歲回到中國。雖然擁有荷蘭國籍和德國的成長經歷，他堅稱自己是中國人。這不僅是因為他在中國上中學和大學，更是因為他自小受到父母中國式的教育和文化熏陶。同時，在與黃頭發藍眼睛的西方孩子相處的過程中，他也增強了對自己身為中國人的身份認同。

2012年，胡家華從北京電影學院表演系畢業，并通過萬人海選成為《青春雷鋒》的主角，這也是他主演的第一部電影。

為了保證影片忠實反映當年的“味道”，攝制組專門跑到雷鋒的湖南望城老家、鞍鋼和撫順選景，而這又給胡家華帶來前所未有的考驗。夏天，胡家華隨劇組到湖南望城雷鋒老家體驗生活，到秋天，劇組又來到東北的鞍山和撫順繼續拍攝，三個月的拍攝時間并不長，但胡家華卻和劇組一起經歷了很多。湖南的夏天悶熱無比，劇組里每天都有人中暑，胡家華也沒能躲過去，因為虛脫，暈倒在了攝制現場。

到東北之后，胡家華又體驗了新的困難。九月的東北已經入秋，晝夜溫差較大。有一場在大雨中搶救水泥的夜戲，胡家華穿著背心，在大雨中來回奔跑，從消防車里噴出來的水，淋在身上冰涼刺骨，胡家華硬咬著牙去控制動作，完成表演。

對于胡家華來說，這是名副其實的“雷鋒之路”，不僅是在扮演雷鋒，也不僅是通過重走雷鋒當年走過的路來更直接深入地認識雷鋒、理解雷鋒，胡家華表示，走過這段路，自己也在隨著雷鋒一起成長。

《中國青年》：你第一次“觸電”是什么時候？

胡家華：15歲吧，在王晶版的電視劇《雪山飛狐》里演一個店小二，大概演了三場吧。那時候對中國文化不了解，突然是古裝戲，貼頭套，要給人倒茶，給人端杯子，當時只是感覺很好玩，就這樣和表演結下了緣分。

《中國青年》：你第一次知道雷鋒這個人是什么時候？

胡家華：高中時候才知道的。因為在外國也沒有聽到過關于雷鋒的事情，所以基本上是不了解。回國后有時會聽到別人說雷鋒做好事，活雷鋒等等這些話，就知道雷鋒是一個做好事的人，但是也沒有向人問過，雷鋒到底是誰，他到底是為什么等等。上大學之后，了解就更多一些，比如漢語課本上就有關于雷鋒的事情。

《中國青年》：有些人覺得雷鋒這樣的人物不真實，會提出很多疑問。那么你剛開始接觸到這樣一個形象的時候，是怎么看的？

胡家華：我第一次看到這個人物的時候，并沒有想太多，只覺得這很好，也很正常，因為我覺得做好事是很自然的事，幫助別人應該是很快樂的事，他只是在做他自己喜歡的事情而已。那個時候我還不知道雷鋒在國內是這么一個知名的人，人人都知道雷鋒，人人都學雷鋒。我就知道在中國歷史上有這么個人，他樂于助人，愿意幫助別人，是一個熱心的好人。

第4篇：關于秋天的日記范文

遙遠的萬壑千峰，宋代的重巒疊嶂!

“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”這也許是一種一廂情愿。輝煌的宋代，我應該以怎樣的方式游歷你奇古絕倫的美境?

要歷經宋人心靈之險，路途無疑是多方面的，政治生活或哲學思想乃至服飾裝束，行走坐臥之間均可出蹊徑，所謂“條條大路通羅馬”。

2.如果從語言作品入手，也許會更直接、更容易接近宋人心靈的本質一些。但言為心聲――這句話的含義對中國士人而言并不具有絕對的真實性，因為中國士人的面具人格是用鐵鑄就的，很不容易拆下來!在詩、文之中，我們很難窺視他們內心的秘密――絕對真實而的秘密!根據現代心理學家的經驗，要了解一個人的內心隱秘，日記是一種極為可靠和珍貴的資料。

“日記是自己保持沉默的親友，無論你怎樣為自己辯護，也不會受到它的非難與責備。”但在中國古代，缺少真正自白的坦率的日記(日記對古代士人而言是一種公共的嚴肅的甚至學問式的東西，著名的如陸游的《入蜀記》、顧炎武的《日知錄》)。

宋人的日記不是用散文體寫出來的，而是用獨特的韻文――詞寫出來的。

宋詞在很大程度上說具有一種隱私性的日記特色。正是由于這個原因，宋詞對于許多宋人來說是不登大雅之堂的，甚至有的人寫了便想銷毀掉，這樣的例子可以舉出很多。

宋詞是宋人的一種心靈纏繞形式：宋人一方面需要它，因為它是宋人傾吐內心秘密的方式，是屬于自己真實、率真、誠實、直接的伴侶；另一方面宋人又憂懼它，甚至想擺脫它，因為它渲露了自己的隱私和欲望。

3.美人幻影像夢魘一樣糾纏著宋人。

法國大作家戈蒂耶寫于1852年的《阿利雅》描寫了這樣一個故事：屋大維斯在博物館中看見一塊熔巖，是在一個女人的胸上冷卻的，巖石還保留著女人胸部的形狀。屋大維斯推想出被燒死的那個女人的情形，他愛上了這個已經死去的女人。一天晚上的夢中，屋大維斯被帶到維蘇威火山爆發的那一年，并且在一家戲院中觀賞羅馬劇作家普羅特斯的戲劇演出，就在這里，他看到了胸部形象還深留在巖石上的那位妙齡女子本人阿利雅，他們相愛了。屋大維斯終生愛著這夢中的不存在的女人阿利雅，甚至結婚以后，在內心深處他仍然沒有忠誠于妻子，他一生都被這個虛無的美人糾結著，永遠無法擺脫。

在每一個宋代詞人心中，我們也可以說存在著這樣一個美人的幻影(它更多的時候具有可以觸摸的實體，但從精神本質上說仍是一種絕對的幻影)，正是這種幻影折磨著詞人，他們才寫下了許多迷朦的詞作。

4.六朝美人蘇小小的幽魂曾感動過李賀，李賀為此寫下動人的詩篇《蘇小小墓》，這是一首絕妙的詩，美艷之極。如果用龐德式的翻譯方法，它可以譯成這樣一首現代詩：小小/你悲啼的淚眼/已開成墓邊的幽蘭/秋天的白露缺了又圓/小小/如煙如愁的花朵/早已不堪剪裁了/我們這絕望的愛情/還有什么東西可以證明小小/記得你曾說過/青青芳草是你夢中的絨毯/蒼蒼松柏是你珍貴的綢傘小小/那么，此刻這沒有影子的風/是不是你飄飄欲舉的衣裳/嗚咽的水聲/是不是你歸來的玉E小小/我已聽見小小的香車輕鳴/傍晚已經降臨/我已聽見小小的香車輕鳴小小/誰又料到，西陵下的風風雨雨/轉瞬淋熄了你翠色的彩燭/我知道：小小，我們的愛情/已被真正的黑暗遮住（見詩集《藍色風景線》）。

宋代詞人司馬才仲在杭州錢塘做幕官時，一日晝寐，恍惚之中夢見一個奇美的婦人，裙裾甚古，不類宋人，婦人伸出一雙玉手輕輕牽開才仲的紋帳，轉側顧盼，似有柔情萬千欲訴，才仲覺得好生納悶，美婦人輕啟櫻唇，聲音有如鶯啼燕囀：

“家在錢塘江上住。花落花開，不管年華度，燕子又將春色去，紗窗一陣黃昏雨。”歌方畢，美婦人桃花帶雨，含淚對才仲說道：“后日相見于錢塘江上。”話音甫落，身形飄然而去。司馬才仲醒后猶記夢中婦人之詞，于是續了這首詞的下半闋：“斜插犀梳一半吐。擅板輕籠，唱徹《黃金縷》。夢斷彩云無覓處，夜涼明月生春渚。”后來司馬才仲才知道那夢中婦人就是著名的蘇小小，因為他做夢的地方正是蘇小小的墳墓。數月之后，才仲病死于錢塘――竟赴夢中約會去了(事見《柯山集》卷四四、《春渚紀聞》卷七)。

5.處于南北宋之際的詞人關注(子東)曾寫過一首調稱《桂華明》的詞：

縹緲神清開洞府，遇廣寒宮女。問我雙鬟梁溪舞，還記得，當時否?碧玉詞章教仙女，為按歌宮羽。皓月滿窗人何處?聲永斷，瑤臺路。

關于這首《桂華明》詞的產生根源，也是與一個夢中人相關聯的。在宋人筆記《墨莊漫錄》卷四中有詳細記載。大意是說，月姊嫦娥和紫髯翁吳剛均是天上的詞人，偶有佳構遺落人間，關注想把那些天上的詞作記下來，卻見手下紙張化為碧玉，字皆滅跡。因揖而退，乃覺，時已夜闌。后多忘其聲，唯紫髯翁笛聲尚在，關注乃倚其聲填詞，取名叫《桂華明》。《桂華明》顯然也是因為一個夢中的美人幻影而寫出來的，其中虛虛實實，情有萬種，似夢非夢，又有誰能辨個明白?

6.宋代詞人為美人幻影寫下許多瑰奇詩篇，坡的《永遇樂》下闋，最為淋漓盡致地表達了縈繞于宋人心靈之中的美人幻影：燕子樓空，佳人何在?空鎖樓中燕。古今如夢，何曾夢覺，但有舊歡新怨。時對南樓夜景，為余浩嘆!

在形而下的層面上來看，美人對宋人而言，并不僅僅只是一種幻影，她有時也是一個血肉豐盈的，可以感觸的人。那些真實的美人，曾無數次震動宋人的心靈。在這些美人中，最容易觸動詞人心靈的是：妻子、侍妾和，也有普通的女人。

7.坡與妻子王氏感情甚篤，但王氏(弗)在治平二年(1065)離開了塵世。王弗頗有蘭心蕙臆，據《侯鯖錄》卷四記載：有一年正月，東坡先生在汝陰，州堂前梅花大開，月色鮮霽。王夫人感嘆道：“春月色勝如秋月色，秋月色令人慘，春月色令人和悅，何如召趙德麟輩來飲此花下。”先生大喜曰：“吾不知子能詩邪!此真詩家語耳。”因此在東坡心中，王弗不僅是他的妻子，也是他的知已。

在王弗去世十年后的正月二十日，蘇軾夢見了她：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。

第5篇：關于秋天的日記范文

從構成句子的最小單位――“詞”的積累入手吧，為金碧輝煌的語文大廈來個奠基工程。由于學生剛入學，詞匯量不夠豐富，所以我把每課的生字進行擴詞四五個，多的達到七八個，并按課打印成詞簽，貼在每單元的后邊，以便學生隨時積累，豐富自己的詞匯，同時也為家長的聽寫帶來了方便條件。每天只要學生有時間就去讀詞語，經過日積月累，班級的學生的詞匯量就會明顯增多，運用詞語也很靈活了，說話造句的能力也增強了。同時，因為有些字是不認識的，反復認讀，又進一步擴大了識字量，其實是一舉兩得。詞語積累在語言表達中、在今后的習作中都起著重要的作用。

二、成語積累――品味濃縮歷史，提高文字表達力

有了詞語積累作為基礎，接下來背成語也不算困難。在學習生字時，我給每個一類字找了一個成語，以單元的形式打印后，貼在了書上，讓學生背誦。為了降低難度，在學習生字時，帶出成語來認讀。認會之后，讓學生領讀。然后每個人負責一條成語，每節課都反復鞏固，一天下來接受快的孩子都能背下來了，接受慢的孩子也記得差不多了。這樣既是為了鞏固識字，又為了擴大積累，將來能學以致用，正所謂厚積薄發。每個學期下來，每個學生都能見字想到成語，順便認識了其它的字，識字量又進一步擴大了；再學其它字時，學生都能帶出這個成語來，又是一舉兩得。我不局限于生字成語的積累，還隨著課后的積累，進一步擴展，如上學期打印了數字成語、動物成語、AABB 、ABB、ABAB 、ABAC式詞語；這學期積累了四季成語等等。聽課的領導和老師都說我班學生上課組詞都是成語，真正是平時積累到位了。為了提高積累成語的興趣，我鼓勵學生在日記中運用成語，只要用得恰當就加一顆星。孔繁一在日記中這樣寫到：下課了，同學們興致勃勃地搖著呼啦圈，不一會兒就汗流浹背了。揣原婷寫到：在這個暑氣蒸人的夏日，我最不愿意到外面玩了。孫寧澤在日記中說：張睿達莫名其妙地被媽媽說了一頓，很委屈……

三、古韻文積累――浸染學習生活，提升人文素養

積累了一段時間成語之后，我覺得學生對古代的國文精華也應該了解一下，我又試著領學生背誦《三字經》、《弟子規》。每隔一兩周就為學生打印出一部分《三字經》、《弟子規》，利用早自習讓學生背誦。為了增加興趣，我自費買了放音器，從網下載帶有音樂伴奏的原文，學生們特別喜歡，邊聽邊背。在背誦的同時，我還講解意思和介紹有關的故事：孟母三遷、黃香溫席、孔融讓梨、竇燕山教子……孩子們的知識面擴大了，也接受了中華美德教育。有了《三字經》、《弟子規》、成語作為基礎，將來接觸文言文就會很省力。教孩子一天就要想著他的一輩子，積累知識就是積累人生，讓學生思想不斷厚重起來。我們的一生都是在積累，平時知識的積累，何嘗不是對人生的積累呢？

四、農諺、名言、古詩積累――豐富語言材料，增強民族文化底蘊

第6篇：關于秋天的日記范文

關于爬山虎的散文佳作：爬山虎

秋天來了，大地上所有的一切將要進入睡眠狀態，生長的步伐放慢了。秋風一吹，街邊大樹上的葉子發黃了，那一片片金黃色的葉子飄落下來，成了一棵棵光禿禿的樹干。草坪里的小草也黃了，干枯了。大地上到處是一片蕭殺的景象------可是我們校園還有一道道亮麗的風景——美麗的爬山虎，還在展現著他那迷人的生命力。

你瞧，西墻上那美麗的爬山虎還是那么茂密，只是脫去了綠衣裳，換了一身紅裝，遠遠望去，仿佛美術家用濃彩重重地畫了一筆。等走近一看，才發現它的葉子原來是那樣的多姿多彩，有的紅，有的深紅，有的嫩綠，還有的一半紅，一半綠，美麗極了。等到太陽落山的時候就更美了，天空泛出淺紅色。夕陽的紅色和爬山虎的紅相互映襯著，可真是夕陽無限好呀!

爬山虎除了點綴風景外換可以做藥、消除噪音、綠化······它那不畏嚴寒，不怕秋霜、茁壯成長的精神值得我們認真學習、思考。

關于爬山虎的散文佳作：爬山虎

遙望高山，你畏懼，畏懼那觸不可及的高峰;

仰望太空，你渺小，渺小的如一顆塵土：

回望偉人，你自卑，自卑自己一無是處：

這樣的你能做什么?無法想象……

我：雖然我在別人的眼中是多么清高、多么自傲，但是我深知在骨子里總流淌著一股自卑的血液。我總是習慣用“也許”、“可能”一系列不缺定詞語，生怕自己一不小心就貽誤大事;我總是過分的考慮種種我將面對的不利的因素;我總是懷疑自己克服困難的能力。于是，我痛恨自己，痛恨自己為什么不能徹底拋掉懦弱與自卑。

我迎著夕陽走著，雙腳也不時交替踢著路邊的小石子，狠命地踏著由陽光所構成的光影，嘴中不時的嘀咕著。

“碰!呀，痛——”不知何時我的腦袋與它——一塊寬大的長滿綠葉的墻壁——來了個親密接觸。“唉，真是的人倒霉起來連冷水也會塞牙縫。”我摸著額頭說。眼前被一片綠吸引了。這是一片生機勃勃的爬山虎呀，我情不自禁地握住了它小小的手掌…………

爬山虎：我是所有枝蔓中最弱的一枝，當我的兄弟姐妹早早地攀上高峰時，我不停地玩著惡作劇般的游戲。因為我知道惡魔以前也曾是天使，只是被上帝遺棄后，他所做的一切只不過為了引起上帝的注意。我也是如此。每當在夜深人靜的時候，我總是獨自一人哭泣，可漸漸的我不再依賴眼淚，因為它無法改變現實。那一天，我看見了一位和我一樣迷茫的女孩，她握住了我的手。于是我用碧綠的手掌擦去她晶瑩的淚珠。因為我聽見我們共同的心聲：“讓我們一起努力吧!”

我：它是所有枝蔓中最弱的一枝，當它的兄弟姐妹早早地攀上高處時，他卻在底下癡癡地仰往著。我關注著它的成長，期望著它的努力有所收獲。仿佛間我似乎看見了自己。

爬山虎：我默默地生長、生長，努力往最遠處舒展著我的枝條，陽光越過我的兄弟們的頭頂，照耀在我的身上;雨水流淌下來，滋潤著我的根須。希望就在前方，因為我從不曾放棄。

我：今天的它似乎長高了許多，超出了我原先的所畫的標記一大截，雖然還沒有達到最高出，但是那努力伸展的枝蔓以及那小小的綠葉好似勇往直前的攀登者。

我們總是生活在不斷的抱怨中，卻忘記其實只要蛻去身上的硬殼，擦盡自己身上的灰塵，也同樣是個強者。有人說“如果心靈強大，那你才是真正的強者。”盧梭曾說過：“對自己現在的力量感到滿足的人，就是強者。”鮑里索夫曾說過：“要相信，你是多能的，那樣，許多東西就成為可能的了。”……

遙望高山，我用堅實的腳印丈量著峰頂的距離;

仰望太空，我用探索的勇氣發現著新的秘密：

回望偉人，我以謙遜的精神學習著，開創新的天地。

相信自己，我能!

關于爬山虎的散文佳作：爬山虎

你細細長長，

猶如一條綠色的絲帶，

從天上飄下來，飄下來--

就算，

沒有飛鳥的鳴啼，

就算，

從未有人關注過你，

你還是默默地在那里，

一步一步，

從未停歇過……

不需要別人的扶持，

不需要別人的幫助，

憑著自己的小手，

憑著自己的小腳，

在懸崖中攀登，

在絕壁中游走。

走到哪兒，

就在哪兒，

將綠色的詩行寫就;

走到哪兒，

就在哪兒，

將綠色的生命之歌高奏!

 

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第7篇：關于秋天的日記范文

關鍵詞：語文；心理健康；綜合性學習

中圖分類號：G630文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851(2011)06-00-01

語文作為基礎學科，所包含的人文性、思想性、藝術性，相較于其他的學科來講，具有更多的接近學生內心世界的機會，對于學生心理的健康成長，具有很大的影響力。語文以其思想性和藝術性的完美統一，人文性和工具性并重的特點，在對學生進行心理健康教育的過程中，有著得天獨厚的優勢。

一、在閱讀教學中進行心理健康教育

語文新課程標準頒布以來，中學語文教材具有了多樣性、人文性、時代性，煥發了新的生機和活力。語文課本中精選的很多文章具有文質兼美的特點，閃煉著人性的光芒，這些課文本身就是對學生進行心理健康教育的好教材。因此，語文教師要善于發現其中美的、善的、健康的因素，以一種潛移默化的滲透去影響學生，使之自覺摒棄心理上不健康的因素，逐漸形成積極的、健康的心理結構。例如課文《爸爸的花兒落了》的學習過程中，讓學生閱讀后體會，一是從父親角度體會父愛的深沉博大，二是從孩子的角度理解孩子應該承擔起的責任，如何大膽去闖練，并設計一個教學環節，讓學生代表小英子在父親墓前對父親告白。學生不僅深切地感受了父女深情，也進一步理解了父母嚴格教育背后蘊涵的苦心，在一定程度上改善了學生中普遍存在的與家長的代溝問題。在此基礎上，我又讓學生做了延伸閱讀。在《秋天的懷念》、《背影》等文章的閱讀中，進一步體會平凡生活中蘊藏的深摯的愛，然后讓學生給父母寫封信，和父母做一次真誠的溝通。類似的閃光點處處都有，又如學習美國作家莫頓亨特的《走一步，再走一步》不僅要讓學生把握文章蘊含的深刻哲理，還應抓住作者“脫險”時的心理變化：“恐懼絕望――信心頓生――信心大增――產生巨大的成就感” 讓學生體驗作者當時的感受，進而讓學生暢談自己類似的經歷和感受，引導學生克服膽小自卑的弱點，增強克服困難的信心和勇氣。再如學習《散步》，要讓學生感受課文尊老愛幼的人生責任，培養關心、體貼他人的愛心；學習《羚羊木雕》，讓學生感受友誼的美好的同時，也開始思考怎樣與他人相處。

另外，也要利用課外閱讀材料對學生進行心理健康教育。如通過閱讀《無須崇拜》，教育學生在任何情況下都要保持平靜的心境，保持健康的心態，不要過分崇拜別人，把精力、時光、目光放在別人身上，其實是一種精力上的消耗，相信自己在人生的舞臺上就是一名歌手。通過閱讀《失敗也從容》這篇短文，教育學生正確對待失敗，懂得失敗，也是另一種意義上成功。此外，課外閱讀中涉及到的一些名人秩事的文章，可作為對學生進行心理疏導的材料。如愛迪生在小的時候被人譏笑為低能兒，結果卻成為“發明大王”；華羅庚上學時數學差，教師說他不是學數學的料，結果卻成為中國現代數學的奠基人。用這些例子，激發學生內心的情感，讓他們振作起來，超越自我，以及飽滿的情緒投入到學習中去。在閱讀教學中關注學生的心理健康，滲透心理健康教育，有“春風化雨，潤物無聲”的效果。

二、在寫作教學中進行心理健康教育

眾所周知，“心理疾患”是因心中堆積的情感不能及時排泄，心中淤積的情緒不能解決而形成的心理問題。語文教師可通過指導學生寫日記、作文的方法使之排譴不良情緒，對學生進行心理健康教育，為其心理保健筑起一道“防線”。日記是學生真情實感的流露，是學生心靈的秘語。我在教學中一直堅持讓學生寫“心靈日記”，做學生的知心朋友，鼓勵學生在日記中要說真話、訴真情。引導學生在日記中宣泄內心的喜怒哀樂、遷移情緒和升華情感，克服消極心理狀態，完善自我人格，從而逐步形成健康的心理。與此同時，教師往往能透過日記這扇反映學生心理活動的“窗口”，及時了解學生的心理狀態，為教育工作提供有益的線索。通過這種方式，在提高學生作文水平的同時，有效的發現、糾正一些學生的錯誤觀點，幫助他們認識自己、超越自己，養成良好的生活習慣和正確的學習態度，培養他們健康向上的健康人格。在寫作教學中，教師要摸準學生心理，結合學生實際，選出熱門話題，激發學生表達的欲望和寫作的興趣。例如《關于追星族的思考》、《談中學生早戀》、《上網的利與弊》、《讀書與做人》等，這類作文所涉及的問題，幾乎每個學生都關注過，思考過：什么是真正的星，對待星的正確態度是什么；自己或同學早戀了，該怎樣認識和對待；老師和父母為什么反對我們進網吧；同樣是博覽群書的人，為什么有的流芳百世，有的遺臭萬年……這類問題不單單是作文問題，而且是關系到他們怎樣成長、怎樣成功的切身利益。這些作文，不僅能充分調動學生作文的積極性，還對學生起到了很好的心理健康教育。

三、在綜合性學習活動中進行心理健康教育

第8篇：關于秋天的日記范文

一年一度的國慶節到來了,大街小巷都布置得漂漂亮亮,到處張燈結彩,洋溢著一派節日的氣氛。下面是小編為大家整理的關于2021年小學生國慶節日記500字，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年小學生國慶節日記500字1在這秋風送爽的十月，在這喜悅收獲的季節，在這二十一世紀的第十個秋天，我們又一次迎來了一個盛大的節日——建國71周年國慶，中國大地普天同慶，華夏神洲歡呼雀躍。

而在這個美滿的國慶節，我去了千奇百怪的沙雕館;游覽了集世界名建筑為一體的世界之窗;觀看了奇形怪狀的奇石……可讓我最回味無窮的是看沙雕展。

沙雕是一項集雕塑、繪畫、體育、娛樂于一體的邊緣藝術，其真正魅力在于以純粹的沙和水為材料，通過藝術家的創作呈現迷人的視覺奇觀，體現自然美與藝術美的和諧統一，所以又被人俗稱為“大地藝術”。平時，我只在電視上、書刊上看到有關沙雕的一些小知識和圖片，可這次國慶節，我能有機會親眼目睹沙雕的風采，真是十分興奮與幸運呀!

一進展覽大門，那一座宏大的沙雕吸引著我。我們來到第一座沙雕展區，這座沙雕叫“法老雄風”。只見一座古代埃及法老的沙雕人頭像，左右兩邊立著兩座小沙雕，一座是獅身人面，法老頭像做頭，身軀是威嚴的雄獅，蹲在那里。雕刻得栩栩如生，看著，想著，我仿佛來到埃及金字塔的身旁，領略它雄偉的風采。

我們來到第二座展區，沙雕名叫“瑪雅遺魂”。又是一座高大的瑪雅建筑，它立在我面前就像一個巨人。整個沙雕展現著瑪雅人的頭像，特別讓我感到新奇的是瑪雅人的頭飾，那片片羽毛飾物插滿了頭，有的掛在耳垂;有的飾物從鼻孔中穿過;還有的甚至穿過下嘴唇，真是五花八門。瑪雅人民用自己的奇異的雙手和獨特的構思妝扮出自己的雄姿。這使我由衷地想到古老而文明的瑪雅文化，都被藝術家用沙雕刻畫得有聲有色，讓我增長了許多知識。

參觀結束了，我依依不舍的走出大門，依依不舍的告別了國慶。

2021年小學生國慶節日記500字2國慶節到了，大家都外出旅游了，我家也不例外，準備去神仙居"過把癮"。國慶那天，爸爸約了一些親戚：舅舅一家，大姨一家，小姨一家，還有爺爺、奶奶。大家做好了充分的.準備，以逸待勞。

我們出發了。一路上開過了高速公路，經過了高山、稻田，公路兩旁的稻田多得真是不可計數。田地里的農民伯伯正在賣力地干著農活，那時已經是正午時分了，太陽很猛，看見農民伯伯頭上豆大的汗珠滾落下來，真可謂是"鋤禾日當午，汗滴禾下土"啊!

我們爬山涉水、翻山越嶺，好不容易來到了仙居。我看見了"臨海市建設規劃局"的房子，從側面看它，房子就像一把鋒利沒有柄的刀。刀把城市規劃得這么美麗、漂亮。

一夜過去，該好好地玩了。我們來到了傳說中的神仙居，有許多奇形怪狀的石頭，比如睡美人、迎客山神、神鼠馱石、將軍巖、仙翁祈福，最有趣的是"神仙馱石"了，一塊龐大的巨石卡在懸崖峭壁上，下面的石頭比上面的要稍微小一些。它像一只老鼠，跟真的差不了多少。它也有耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛和胡子，還真像一只力大無窮的神鼠馱著一塊大巖石呢!

吃了神仙居最有名的碗，傳說是八仙吃的飯呢!隨著導游阿姨的介紹，我們來到了"永安溪"，那里主要是漂流。途經"水上都市"中，喲!為何剛來到這里，滋——的聲音成了耳旁的回聲?原來是居民們在往我們臉上噴水。哈!居民的好客方式引起了水上大戰。他們進攻，我們防守，不知不覺漂流結束了。

回到家了，我們還意猶未盡，真想去再玩一次啊!

2021年小學生國慶節日記500字3今天是十月一日，是國慶節，也是我的生日。

爸爸媽媽一早就帶我去桐鄉玩。

我們首先來到桐鄉的新世紀公園玩。開始，爸爸不想帶我去那里玩。我就說：“不去那里，我們去哪兒玩呢?”媽媽說：“今天是他生日，就讓他去玩吧!”于是，爸爸就去買了三張門票。

我們進了公園，先來到荷花池觀看。我看到池里有白蓮、紅蓮……池里還有幾只可愛的小鴨子戲水。

后來，我們來到溜冰場看。我看到有十多個人那里溜冰。有的人不小心摔了一跤，旁邊的人看到了就哈哈大笑。有一個笑的人，自己不小心也和別人相撞，摔了一跤。大家都笑他。我也笑了起來。

接著，我們來到了蹦蹦床那里玩。我爬上了蹦蹦床。剛上蹦蹦床，我就接摔了一跤，正好坐到了一只小球上面。小球滾動，我就摔了一個朝天跤。我不想玩了，就從一把小梯上爬了下去。

來到一處滑梯前，我看到有一架大公雞滑梯。有的小孩子，從一個紅色的東西上滑下來，從另一處走上去。我也像他們那樣走上去滑下來。后來，我又到鋼絲上蹦蹦跳跳。這時，我這個人像天上飛一樣，我以為自己真的天上飛呢!一不小心，我又摔了一跤。我摔得非常痛，就說：“不玩了，我們出去吧!”爸爸就帶我去肯德雞店吃東西。

那里門前有一個假人，假人張開嘴好象說歡迎光臨。走進店里，我看到有很多桌子和椅子。它們排列整齊。

有一位阿姨迎上來問我們吃什么。我說：“來一個全家桶吧。”不一會兒，那位阿姨就端來了全家桶。我們就高高興興地吃了起來，吃完，我們就回家去了。

這一天，我過得非常高興、快樂。

這真是一個令我難忘的國慶節呀!

2021年小學生國慶節日記500字4一天過去了，兩天過去了，三天過去了……終于盼來了這令人歡喜的一天——祖國母親的生日，十月一日國慶節。

在這令人高興的日子里，許多的人都去了公園，超市這類地方。我呢，只去了外公的家鄉——溝南村蘭桂湖。那里是我舅舅跟溝南居委會承包的一個大池塘。舅舅在那里做生意，主要承包宴席，做的菜有走地雞、甜番薯芋頭、螃蟹炒面、拌菜鴨、黃瓜炒大蝦等等。我們中午在這里吃飯，吃的就是這些，怎么樣，很豐盛吧!

再說說這個大池塘吧，里邊有許多舅舅飼養的魚，黑魚，鯽魚，草魚，蝦……每當我看到這個大池塘，我就想起以往在這兒釣魚的好時光。

這里不但有大池塘，還有很多的家禽。有雞、鴨、鵝、粉鳥、信鴿和幾條忠實的大狗，五只剛買回來的鸚鵡和一只會說話的八哥。這只八哥可有趣了，每次我們來這里，都一定會陪它玩，它會唱歌，會發出發射子彈時“咚咚咚”“噠噠噠”的聲音，更絕的是，它模仿摩托車啟動的聲音跟真的一樣，有好幾次舅舅跑出來看看究竟是誰在啟動摩托車，結果都沒有什么人，后來才發現原來是它在作怪。

中午在這兒吃飽飯后，外公、我和弟弟撐著小船在大池塘游了一圈。外公在船頭劃槳，我和弟弟坐在船中央。我環顧四周，情不自禁地感嘆道：啊!環境真好，各種各樣的野生植物都生長在湖邊，幾個

小男孩在對岸追逐玩耍著，不時傳來嘻嘻哈哈的笑聲。湖里常常跳出一些魚兒，好像是在向我們打招呼。

上岸之后，媽媽就帶我們回家了，我們只好依依不舍的告別了這個大池塘。

這次國慶游真令人感到快樂啊!

2021年小學生國慶節日記500字5今年的國慶節期間，爸爸開車帶我們去位于杭州臨安的浙西天池游玩。

我們舟車勞頓到了那兒，才尷尬地發現那個景點已經停業了!我們只好學著其他游客的樣子，從門縫里鉆了進去。走過一段雜草叢生的路，就發現遠處水氣彌漫，還透露著一絲涼意。我們順著人群，來到了所謂的天池。我發現天池的水是碧綠碧綠的，四周有幾座大山環繞著，這幾天沒有下雨，所以水位沒有那么高。我有點失望，覺得這個天池不是我想象當中的那么雄偉壯觀。我們又向前走了幾步，發現了一塊石碑，上面寫著“江南第一池”。我開玩笑地說：“啊，大詩人李白、杜甫肯定都在這里游過泳!這里不就是“江南第一泳池”嘛!”逗得全家人哈哈大笑。

我們又順著階梯下到水邊，爸爸對弟弟說：“小心這里有水怪哦!”弟弟東張西望地問：“啊，水怪在哪里呀?爸爸它長什么樣子?我聽動畫片里說，尼斯湖水怪是一只恐龍——是蛇頸龍哦!”爸爸說：“嗯，有可能水怪也像我們一樣，過國慶節出去玩了呢!”弟弟大失所望，頭就像豐滿的稻谷一樣垂了下來。我覺得我不能讓弟弟失望，于是我說：“有可能水怪的老師這周布置的作業非常多，它在家里寫作業呢!”我又一本正經地說道，“而尼斯湖水怪——地球上最后一只蛇頸龍，一定是在恐龍滅絕那天，躲在水底寫作業，所以沒有被隕石砸到，幸運地存活了下來!我覺得它一定很感謝它的老師!”全家人又是一陣捧腹大笑……

雖然天池沒有給我留下太多的印象，但是關于水怪的這段談話，我始終記憶猶新。

第9篇：關于秋天的日記范文

喜歡和樹打交道的鳥，比樹自由。鳥憑借自己的一雙隨意開合的翅膀，飛高飛低，走南闖北，閱盡山河壯美的景致。而樹自從把根扎在一個地方，不管這地方是肥沃還是貧瘠，就再也不挪動一下步子，或筆直或彎曲地向高空生長。但鳥從沒有嫌棄過樹，鄙視過樹，因為鳥知道，腳踏實地的樹，有它不具備的品質，這就是實在、可靠。樹不會輕易動搖自己確定的向上生長的方向，即便樹從小被一陣陣大風扭曲了端直的形象，它的頭顱——樹冠，也始終是高昂著的，也始終要追隨季節的腳步，為養育自己的大地繁衍一片綠色的生機。所以，鳥在疲憊之際需要尋找一個棲息地的時候，首先想到的是樹，并在老遠就用圓潤的叫聲向樹打招呼。樹聽到了，揮動著樹葉的手掌對鳥說，你來吧，于是鳥撲棱棱停落到樹的肩膀上，向樹訴說自己的心事。

世界很大，而樹只占據很小一塊位置生存，它從泥土、陽光和風霜雪雨里汲取自己所需的養分，默默地抽枝綻葉。當大地用愛把它崛起的夢想高高托起的時候，它謙遜地擔負起一把傘的責任，為被烈日炙烤的大地罩下一片陰涼。

如果沒有風來和樹交流，樹是不會言說的，它已習慣于沉默，習慣于把自己的苦樂和心事寫在一圈一圈年輪里。年輪是擱放在它胸口的一本日記，里面有對它經歷的風雨雷電的記錄，有它不愿透露的秘密。

有一天，當樹被砍伐，被大地收藏的樹根便是樹的紀念碑。這時，呈現出來的由一圈圈或細或粗或模糊或清晰的線條構成的年輪的圖案，又具有了碑文的意義。

但是，我要說，樹被砍伐，并不意味著樹就死亡了，不，這只不過是樹轉換了另一種存在方式。樹被砍伐的時候，正是它再生的開始，它的靈魂依附在那些用自己骨頭做的創造物上面，繼續發揮著作用，實現著價值，使自己的生命在奉獻中得以延續和升華。

其實，人也一樣，如果你在生前對這個世界有貢獻，即便有一天你會像一棵樹一樣被時間的利斧砍伐，但你留下的那些用你的智慧和心血創造的物質和精神財富，就將會成為你生命的延續，而被享用他們的人銘記和緬懷。 （何小龍）

門

關于“門”的詩很多，寫“門”的小說也不少。在這些詩歌和小說里,“門”成了一種象征。

生活中，“門”有時和“路”組合在一起，叫“門路”。我曾在一首詩中讀到這樣的句子：“你在門扉上碰了壁/他于無門處自由出入……/也有，有門難進的他/也有，有門就鉆的你”，活生生地寫出一種人生世相。“門路”是溫州方言。有“門路”的，在社會上吃香的，喝辣的。沒有門路的，你自己看著辦。所以，有時詩歌的語言也是很犀利的，只是比較含蓄罷了。

但這僅僅是對“門”的一種解釋。詩人老喬說，“在空氣里/我們就能扣出敲門聲/我們握一次手/就是開一扇門/在一塊空地上徘徊得久了/我們就有了一百種/開門的欲望”。這里的“門”，是指交流的愿望。是現代人渴望真情，渴望理解而欲沖破“隔膜”的一種美好愿望。

也有的“門”，是這樣的。如榮生的：“那天/我試著去敲你的門/你醒著//你想/當我敲到第八下時/再去開門//而我/只敲了七下。”這可說是一個悲劇。敲門雙方都是一個渴望真情的現代人，卻因契機而失去了一段真情，詩里所蘊涵的普遍經驗是富有暗示性的。可說時機（或心扉）把握在每個人自己手里，看你把“主動”演繹成什么樣的故事。有童話詩人之稱的顧城的詩則不同，他寫：“有門，不用開開/是我們的，就十分美好”“我多么希望、有一個門口/早晨，陽光照在草地上……//我們站著/扶著自己的門扇/……不說話/就十分美好”。詩作色澤鮮麗，光調柔和，情感美好。在這個心靈流浪的年代，我們從詩歌中讀出了孩子般的純真和陽光般的明亮，仿佛是知心朋友在傾吐衷腸。一顆童心由此可見涓滴。

為什么“門”在現代會演繹成各種各樣的象征？或許是現代社會富裕了，精神卻萎縮了。面對生活的種種困惑，又增加了種種煩惱。黃明山在一首叫《門》的詩里說:“我想把門關上/然后……到底是打開/還是關上我來不及想/卻又想了一個晚上”。 （林新榮）

種花的郵差

有個村莊里有位中年郵差，他從剛滿20歲起便開始每天往返50公里的路程，日復一日將憂歡悲喜的故事，送到居民的家中。就這樣20年一晃而過，人、事、物幾番變遷，唯獨從郵局到村莊的這條道路，從過去到現在，始終沒有一枝半葉，觸目所及，唯有飛揚的塵土罷了。

這樣荒涼的路還要走多久呢？他一想到必須在這無花無樹充滿塵土的路上，踩著腳踏車度過他的人生時，心中總是有些遺憾。有一天，當他送完信，心事重重準備回去時，剛好經過了一家花店。“對了，就是這個！”他走進花店，買了一把野花的種子，并且從第二天開始，帶著這些種子撒在往來的路上。

一天，兩天，一個月，兩個月……他始終持續散播著野花種子。沒多久，那條已經來回走了20年的荒涼道路，竟開起了許多紅、黃各色的小花。夏天開夏天的花，秋天開秋天的花，四季盛開，永不停歇。

花香對村莊里的人來說，比郵差一輩子送達的任何一封讓人開心的郵件，更令他們開心。在不是充滿塵土而是充滿花瓣的道路上吹著口哨，踩著腳踏車的郵差，不再是孤獨的郵差，也不再是愁苦的郵差了。