自我剖析材料精選(九篇)

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第1篇：自我剖析材料范文

一、存在問題，

1.作為一名預備黨員，要加強黨性的鍛煉，增強黨性修養，增強分析問題、解決問題、辨別是非的能力。

2.對業務知識不夠熟悉，表現在工作中遇到困難，不善于思考動腦，存在等靠思想，等到問題出現后在臨時抱佛腳。在工作方面缺乏熱情，工作上不夠細致不夠到位，在小事上不能嚴格要求自己。

3.進取心不夠，存在既來之則安之的心態，主動性上不夠積極，一切順其自然，一定程度上影響了工作成效和質量。

二、產生問題的原因剖析

1.理論學習不夠，覺得理論與工作關系不大，用不上，對待學習比較消極，存在學與不學一個樣的想法。

2.理想信念不夠堅定，存在安于現狀、不思進取的想法。

3.對很多問題考慮不深不細不夠周到、缺乏長遠目光、大局意識。

三、今后努力的方向

1.作為一名黨員，要加強黨性的鍛煉，增強黨性修養，增強分析問題、解決問題、辨別是非的能力，發揮好自身黨員的模范作用，樹立好標準意識。

2.加強理論學習，提高自身的綜合素質，杜絕自身消極態度，以積極主動的熱情投入到工作中。

第2篇：自我剖析材料范文

我時常在問自己這樣一個問題：“你為企業的發展做好準備了嗎？”也許有人會說我只是一名普通的職員，在平凡的不能再平凡的崗位上工作，能做出什么事情？在這里我要說：“你錯了！”公司的發展需要大家團結起來共同奮斗，企業的壯大離不開你我的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上，猶如大海里的一滴水，而正是這無數水珠聚集在一起才匯集成浩瀚

的大海。你我愛崗敬業的實際行動必將成為企業發展壯大的堅實基礎。人們常說：人若生不逢時，沒趕上英雄輩出的時代，即便竭盡所能，終是難以揚名天下。是啊，生于和平年代，大多數人從事著極其一般的工作，我們真的很平凡。但我要說，為何偉大不能寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚起頭，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。既然我選擇了把保安押運作為我終身的職業，選擇了指揮中心工作，做一只公司的“眼睛”，那么我就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，讓我們把對祖國的熱愛，對社會的熱愛，對生活的熱愛，對家庭的熱愛化為一種動力投入到自己的工作中！這種愛讓我們會義無反顧地選擇敬業。

什么是愛崗敬業呢？愛崗敬業就是要尊重自己的工作，忠誠自己的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。每當夜深人靜的時候，指揮中心的值班人員敏銳的眼睛盯著16路閉路電視，雙手熟練地切換著畫面，巡視著公司的各個角落。因為我們尊重工作，對工作盡職盡責，一絲不茍。因為我們忠誠于工作，把個人的利益與企業利益想統一，處處為工作著想，事事從企業利益出發，積極干好自己的本職工作。我們都知道對自己的親人要忠誠，企業的壯大也需要全體員工的忠誠。“創一流服務，保金融平安”是我們的宗旨。企業順利向前發展需要我們的忠誠，企業面臨困境時更需要我們的忠誠。正是這種對企業的忠誠，才有了今天不斷發展壯大的公司。

什么是人生價值？在平凡的崗們上怎樣實現人生價值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷惘。有句廣告語說得好：心有多大，舞臺就有多大。一個人的價值取向決定人的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我不想講空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡單：站好每一班崗，做好每一件事，把自己所學到的知識與企業的建設相融合。為企業的建設服務，扎根企業，忠于企業，做一個愛崗敬業的員工。公司是在押運行業中具有品牌影響力的企業，是一個不斷創新、追求卓越、前景十分美好的企業。這樣一個優秀的企業，這樣一個崇高的事業，我們又有什么理由不為之努力，不為之奮斗呢？讓我們為企業的發展壯大而努力奮斗吧！

第3篇：自我剖析材料范文

參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為認為是一名思想定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者，教師作風建設自我剖析材料。通過學習，我充分認識了目前加強學校行業作風建設的必要性和重要性。·

人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表，整改報告《教師作風建設自我剖析材料》。·

通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業上做得不夠。

存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。

有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

三、工作協調性差。

總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

四、平時不注意自身形象，不拘小節。

說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動

2、樹立幾個意識：

（1）

第4篇：自我剖析材料范文

根據（集團）公司2018年11月21日對神鹿公司班子及成員運轉考察情況的意見反饋，對照反饋意見中存在的問題，結合自身工作實際，深入剖析，作出自我檢討，并積極改正，不足之處，請領導及同志們批評指正。

一、存在的問題

1、缺乏管理經驗，在統籌管理、精細化管理方面急需錘煉加強;網絡平臺服務的具體業務思路不多;

2、商業談判中面淺，經驗不足，綜合業務學習有待加強;做事有點慢性子。

3、管理經驗不足，對駕駛員關心不夠。

二、存在問題的原因分析

(一)、“缺乏管理經驗，在統籌管理、精細化管理方面急需錘煉加強；網絡平臺服務的具體業務思路不多；”

該問題產生的主要原因為：

1、由于自身管理經驗不足，對管理能力的學習不到位，在日常工作中過于專注于平臺功能性的事務，著重于技術方面的管理，疏于了對公司日常事務及人員的管理。

2、對平臺的市場化運營及業務拓展缺少思路，沒有找準平臺下一步的市場目標及盈利點，新業務開發的能力欠缺。眼界不夠開闊，缺乏開拓型思維、創新型思維以及互聯網思維。

3、開拓進取精神不足，缺乏迎難而上開創新局面的干勁和勇氣，遇到時間緊任務重、壓力大的時候，攻堅克難的舉措不夠。對于定制班車項目運營中出現的經營矛盾采用回避的態度，沒有多換幾個思路解決問題，沒有去尋找“曲線救國”的的方法。

（二）、“商業談判中面淺，經驗不足，綜合業務學習有待加強;做事有點慢性子。”

該問題產生的主要原因為：

1、由于自身性格較為內向，不善于討價還價，談判中缺乏錙銖必較的商業精神，在保證維護企業自身利益的基礎上，過于為對方考慮。

2、表達能力欠缺，缺乏語言魅力。有時心里明明很清楚，但缺乏表達的方式方法，讓雙方都能夠接受。

3、針對性的談判學習、鍛煉不夠。

4、工作主動性不足，工作中習慣于上面的部署，領導安排什么就干什么，不主動出擊。在部分網絡軟件項目的推進上，畏首畏尾，導致項目遲遲無法真正落地。

(三)、“管理經驗不足，對駕駛員關心不夠。”

該問題產生的主要原因為：

因分管業務未涉及駕駛員的管理，且分管部門與駕駛員也沒有業務聯系。導致與新聘用駕駛員幾乎沒有接觸，與駕駛員們相互了解不夠，甚至是漠不關心。

三、整改措施和今后努力方向

針對以上存在的問題，我將從以下幾個方面改進，力爭在今后的工作中找準方向，明確目標，取得實效。

1、端正態度，加強學習。針對自身存在問題，針對性、系統性的學習與鍛煉，在提高自身專業業務能力的基礎上，也要同時提高自身的管理能力、談判能力以及綜合能力。并做到每月有計劃、計劃有安排、安排要落實、落實要追蹤，并及時與分管領導溝通匯報。

2、履職盡責，擔當實干。真正撲下身子，為企業發展獻計獻策，在今后的工作中，我要不斷拓展自己的視野，不能局限于遵義地區，要將沿海發達地區的先進技術與理念收為己用，勇于創新。要通過不斷的學習，將別人的先進技術能力轉變成自己的技術能力，同時要將技術能力轉變為生產能力，生產能力轉變為效益。

第5篇：自我剖析材料范文

一、存在的問題

一是工作上滿足于“平”。工作思路不寬，創新意識不強。習慣于過平平淡淡，平平常常，平平靜靜，平平安安的日子，以為不出事就是好。工作平淡無奇，成績不突出，效果不明顯。

二是辦事上存在著“拖”。認為工作只要過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂。奉行多一事不如少一事的信條。工作按部就班，循規蹈矩，辦事能拖則拖，本該今天干完的事，也隨便向后拖，工作效能觀念不強。

三是作風上存在著“漂”。有時存在責任心不強，作風漂浮，標準不高，說得多，做得少；安排別人的多，自己實際操作的少；蹲辦公室多，下基層少；拍板多，落實少。缺少艱苦奮斗意識，缺少求真務實精神，不能腳踏實地撲下身子干工作。

四是紀律上存在著“松”。有時對自己要求不嚴，將自己混同于一般群眾，單位的規章制度基本上能遵照執行，但也做過一些與制度不相符的事宜，諸如有時公車私用，偶爾參與工作吃請等，總認為這些都是小節，不值得大驚小怪，不至于犯大錯誤，從而放松警惕，未能很好的發揮一個領導干部模范帶頭作用。

五是在廉政上存在著“滿”。與一些反面典型相比，存在滿足感，總認為自己做的已經很廉潔了，別人都不如我，自感比別人強，有尋找心理平衡的思想，沾沾自喜，自我滿足。從而就自覺不自覺地對各種不正之風麻木不仁，由看不慣到習以為常、司空見慣。甚至自己也或多或少地沾染一些不良風氣，公仆意識和奉獻精神日益淡化。

六是在學習上存在著“少”。學習內容少、時間少、機會少。內容少主要表現為自覺性不夠，被動學習多，主動學習少；時間少，表現為參加集中學習多，自學少；機會少，表現為不能積極參加單位或者上級組織的培訓、參觀、考察，在學習上能躲就躲，能拖就拖。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把分管的工作干好，學習都無關緊要。殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，政治理論和業務知識的學習不夠，致使理論基礎業務知識薄弱。

2、作為局的局長，全心全意為水利事業服務的宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使對工作調研有時不夠深入，滿足于應付上面。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對水利事業發展趨勢及專業知識方面，掌握太少。

4、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗。

5、有時產生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

第6篇：自我剖析材料范文

1、理論學習方面不夠細致全面。一是存在著應付思想，學習時態度不夠認真、缺乏自覺性。只限于機關組織的集中和自學理論的學習，學習過程中自我要求也不高。二是理論聯系實際工作還需加強。學習是黨員干部刻不容緩的事情。但是自己在理論學習和業務學習上都不夠深入細致，特別是自己的學習時間安排的少，學起來粗枝大葉，不夠系統深入，缺乏全面的、系統的鉆研精神。處理問題多于老路子、老辦法，不注重方法的創新，運用理論解決新時期工作出現的新情況、新問題能力還比較弱。

2、思想觀念不能與時俱進。一是表現在對新形勢下產生的矛盾糾紛認識還不夠到位，從而導致在工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性。二是精神狀態不佳。產生一種安于現狀的思想，造成工作上不夠積極主動。在思想上放松了對自己的要求，沒有處處率先垂范。在工作中，總想只要把自己抓的工作做好就可以了，在深度上還不夠，導致工作熱情不夠高。

3、工作上有時存在懶惰思想,方式方法和思路跟不上要求。

一是工作思路不是很科學，工作的安排欠科學，組織協調不夠，各種資源沒有很好整合并發揮作用。二是提高工作質量采取的措施辦法不多。三是工作的辦法沒有創新，標準不高，有些工作抓得不到位，工作效率比較低。特別是在人員少、任務重的情況下，在遇到困難與矛盾的情況下，就會產生急躁情緒，顧此失彼，給工作造成影響，帶來損失。

二、存在問題的主要原因

存在上述問題的原因是多方面的，主要原因：一是對科學發展觀學習不夠深入，對鄉鎮工作科學發展規律的認識還有待深化。二是開拓創新意識不強，跟不上形勢發展需要。三是統籌協調能力不完全適應科學發展觀要求。四是習慣于用老方式提問題，老辦法做工作，主觀意志去辦事，缺乏工作的主動性與創造性，存在隨意性與片面性。五是責任感、使命感、危機感不強，缺乏憂患意識，放松了對自己的嚴格要求。

三、今后努力方向

1、加強理論學習，提高自身素質。在以后的工作中，要注意學習方式，系統、全面地學習政治、業務理論，按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學習，掌握較為系統、完整的理論知識，并注重學以致用，理論聯系實際。抓緊一切可以抓住的時間學習，不斷創新學習方式和學習內容，不斷擴大自身知識面，不斷提高自身合素質，努力使自身理論水平與綜合素質能夠適應新形勢與新任務的需要，爭做一名學習型、復合型的干部。

第7篇：自我剖析材料范文

通過學習，我充分認識了目前加強學校行業作風建設的必要性和重要性。二十一世紀，教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師和學校提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，作為一校之長，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為學校行業作風建設的成敗，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，我校在行風建設中確實存在許多不容忽視的問題，個別教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，人民群眾對學校工作有意見，有想法，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉本地教育質量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。

人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。近年來，盡管全國經濟環境受到大氣候的影響不景氣，但上級財政部門想方設法首先確保我們教師的預算內工資按時足額兌現，并通過多種渠道解決發放預算外部分，這些無不充分體現了黨和人民政府對教師的關懷和愛護。俗話說，“大家有大難，小家有小難。”作為一個人口眾多、國力不強的發展中國家，對教育、教師的重視程度應該說還是可以的，身為教師，想想全國九億多農民和那么多的下崗工人、待崗待業人員的低收入，怎能埋怨說“起得比雞還早，所得比農民還少”呢？

通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業上做得不夠。部分人不能按時上下班，有事無事肆意請假，在課堂上抽煙、看報等。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

三、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

四、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

五、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。

六、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

七、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

八、認為現在已走上了領導工作崗位，便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信，沒注意與教師聯絡感情，認為當了領導就要有優先權。

針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

4、團結教職員工，時刻銘記自己是學校負責人，工作上以身作則，多與同事交流，不存私心，學校工作以理服人，堅持民主管理，做到以制度管理人，以人情感化人，讓大家快樂的工作，讓教職工以身在崗小這一個集體為榮。

5、嚴格執行國家、物價、財政部門審批的收費項目，不出現違規收費行為。

第8篇：自我剖析材料范文

（200*年1月19日）

我于200*年3月份到開發區工作，同年7月正式分配。從大學畢業參加工作至今已近兩年，徹底的完成了從一名學生向工作人員身份的轉變，很好的適應了開發區工作環境，認真、努力的履行自己的工作職責，較好的完成了所分配的各項工作任務，得到了領導和同事們的肯定，并于200*年被評為先進個人。在這兩年中，我先后干過土地征用、地上附著物補償、土地出讓、土地辦檔案管理、拆遷、秘書等工作，工作類型跨度比較大，但是我相信，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我認真做到了干一行、愛一行、專一行，用十二分的努力做好工作，決不辜負黨和領導對我的信任和希望，決不辜負開發區給我的機會。但是，由于剛剛走出校園不久，而且專業不對口，導致知識構成、工作經驗不足，在工作、學習和生活等方面我還存在著許多不足之處，現對自身存在問題作進一步反思，進行批評與自我批評。

一、角色意識不強

辦公室是個綜合部門，聯系上下，溝通左右，同時還是個門面、窗口。辦公室工作的好壞，直接關系到領導工作，關系到整個機關的工作。“辦公室工作無小事”。作為辦公室秘書，我應該進一步增強“角色意識”。

二、服務意識不強

辦公室工作就是服務：為領導服務、為機關服務、為基層服務。從事辦公室工作，就得甘于平凡、甘于繁瑣，搞好服務。辦公室工作“日計有余，歲計不足”，因此必須有一點奉獻精神，要會唱孫悅的《祝你平安》。

三、勤奮意識再增強

云：勤則有材而見用，逸則無勞而見棄。做好辦公室工作必須始終做到四“勤”：勤動腦、勤動手、勤動腳、勤學習。

勤動腦：多觀察，多思考。對工作中的事情反應敏捷，要有悟性，善于“感悟”。

勤動手：多收集第一手資料，多寫。勤能補拙。

第9篇：自我剖析材料范文

我今年8月份起擔任站內勤工作，在站領導、同事的關心和幫助下，對新的工作由陌生到認識再到逐漸熟悉，努力做好領導交辦的每項工作，各方面都取得了一定的進步。但與其他同志相比仍感到自己在知識、能力和工作作風上有很大差距。圍繞這次作風整頓，針對自己平時的工作情況，認真查找自己在思想、業務和作風方面存在的問題，并進行認真的剖析，以便能提高自己的能力和素養，更好的開展以后的工作。我認為前階段的工作不足之處很多，我總結了以下幾點，未盡之處還請領導和同志們多指點。

一、是在業務能力上離工作要求還有很大差距，仍需不斷提高。雖然參加了安檢站工作手冊的編寫、補充，但自己認為工作做的不多，雖然起草了許多安檢站內部文件，但自己認為工作做的不細，反思自己在工作中的表現，感覺在工作當中還不夠細心，在文字的校對、行文的標準規范、統計數據等方面不時有疏漏之處。在今后的工作中一定要加強責任意識，對交辦到手中的工作，要做到嚴謹細致，確保不出紕漏，不給工作帶來任何不利影響。

二、是在主動學習，提高自身理論修養和綜合知識水平方面還有差距。平時對文件和領導講話沒有仔細的研究，不能透徹理解領會文章的實質和指導思想。沒有仔細的研究，就沒有學到文章的精華，也就談不上工作能力的提高了。

三、是工作作風不夠踏實。在平時工作中，工作主動性還不強，遇到問題總是等領導指示，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在依賴思想；缺乏敬業精神，對領導交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做的更好。

四、專業業務知識掌握得不深、不全，工作能力有待進一步加強。

1、雖然自己取得了中級安檢員資格，但真正離開機員的要求還差很遠。雖然有時候也學習了專業業務知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。

2、在工作中缺乏新思維，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。說明自己在鉆研業務上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業務當作一種責任、一種境界的自覺行動，存在一種滿足于現有水平的思想。

三、今后的整改措施

1、加強學習，不斷提高自身的素質。學習是終身的事情，任何時候都不能放松。只有通過不斷的學習，才能提高自己的綜合素質。在以后的工作中，要充分發揮自己的主觀能動性，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，遇到問題多看、多問、多想，多向老安檢請教；在工作中不斷的自我加壓，從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，切實做好站內勤的工作。

2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強應用文的寫作能力，使自己寫出的應用文達到有預見性、針對性和可操作性的要求，同時努力提高自己處理實際問題的能力，在工作中注意講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養，把內勤工作提高到一個新的水平。