少年勵(lì)志演講材料精選(九篇)
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第1篇：少年勵(lì)志演講材料范文
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了高中三年生涯。三年來，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。以下是為大家整理的高三勵(lì)志演講材料資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。
高三勵(lì)志演講材料一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
下午好!
我們終于迎來了最激動(dòng)人心的時(shí)刻，迎來了人生的第一場大考驗(yàn)。今天站在這里，作為_中學(xué)_屆學(xué)生的代表發(fā)言，心情無比激動(dòng)。首先，我代表高三即將奔赴考場的學(xué)子們，真誠地說一句：高三的全體老師們，你們辛苦了!_中的全體教職工們，你們辛苦了!(鞠躬)
十二年的寒窗苦讀，十二年的努力拼搏，為的就是交一份滿意的答卷。高考，不僅是一場知識(shí)的較量，也是一場心理的較量。在座的每一位都宜緩解壓力，放下包袱，輕裝上陣，沉著應(yīng)考。考出水平，考出風(fēng)格，圓我們的大學(xué)夢(mèng)。
走過了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們收藏了許許多多珍貴的記憶。我們永遠(yuǎn)忘不了老師孜孜不倦的教誨，忘不了老師聲聲的噓寒問暖，忘不了老師那一字字的鼓勵(lì)，更忘不了無助彷徨時(shí)老師貼心的幫助……忘不了的太多太多，這一時(shí)半會(huì)又怎么說的完。忘不了_中學(xué)的老師們，也忘不了_中學(xué)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)職工。學(xué)校“以人為本”的指導(dǎo)思想，“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)原則，讓我們受益匪淺。學(xué)校職工的熱忱服務(wù)，讓我們感恩在心。_校長在百忙之中送給高三學(xué)生近三十個(gè)有精心贈(zèng)言的筆記本。諄諄的教導(dǎo)、深切的關(guān)注，激勵(lì)了我們，激勵(lì)了_多名高三學(xué)子。本本祝福、本本期望、本本責(zé)任。這一切的一切，我們將永遠(yuǎn)謹(jǐn)記在心!我們是幸運(yùn)的，我們是幸福的，我們沐浴著學(xué)校的恩澤，也沐浴著社會(huì)各界的關(guān)愛。
爭三月，戰(zhàn)四月，拼五月，敢在六月蟾宮折桂;比前年，超去年，勝往年，定叫今年錦上添花。這就是我們的高三歷程，這就是我們的雄壯誓言。金色六月，瀟灑一搏，同學(xué)們，也給我們自己最熱烈的掌聲。謝謝大家!
高三勵(lì)志演講材料二
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
轉(zhuǎn)眼間，一年的高三生活就要結(jié)束了。在這一年中，我們承受了風(fēng)吹雨打，品嘗了酸甜苦辣，我們?cè)谇G棘中跋涉，在荒漠中吶喊，在激流中求索，但我們始終堅(jiān)信：“付出就有收獲”。上帝總是垂青于有準(zhǔn)備的心靈，此時(shí)此刻，應(yīng)該是我們收獲希望的時(shí)候，應(yīng)該是我們用一顆自信心去迎接高考的時(shí)候，應(yīng)該是我們與金色_月激情擁抱的時(shí)候。
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了高中三年生涯。三年來，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。如今我們即將告別學(xué)校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。
回首往事，心靈的時(shí)間在逆轉(zhuǎn)。在校的生活中，我漸漸地明白了人生的真諦：一個(gè)人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應(yīng)該奮斗終生;一個(gè)人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活在校的生活中，我感受到老師的無私奉獻(xiàn)，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在校的生活中，我體驗(yàn)到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛的校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報(bào)校：讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出的成績，來回報(bào)校對(duì)我的培育之恩。
請(qǐng)母校放心，請(qǐng)恩師們放心，我們會(huì)牢記教誨，鞭策自己，腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，自省自重，快馬加鞭，勇往直前。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。今天，我們以_為榮;明日，_將以我們?yōu)闃s。再次感謝給予我們春風(fēng)的母校，感謝給予我們關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)，感謝給予我們啟迪的恩師。
依依惜別前，我向著朝陽，合十雙手，閉上眼睛，踮起腳尖，讓光和熱燃燒我內(nèi)心的一份感動(dòng)，對(duì)校，老師，同學(xué)深情地道一聲“珍重”。最后，祝全體高三同學(xué)高考取得輝煌的成績!希望即將升入高三的高二同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏!
謝謝大家!
高三勵(lì)志演講材料三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
從今天開始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響。我們的足跡已裝幀在季節(jié)的封面，生命的扉頁，我們將踏上_月的征程，朝著_月的夢(mèng)想努力奔跑。
許多人都說高三學(xué)子像精衛(wèi)一樣填著題海，高三意味著充實(shí)，日出而作，日落不息!尼采說過：“一棵樹，要想長得更高，接受更多的的陽光，那么它的根就必須更加的深入黑暗。”高三就該像一棵樹一樣堅(jiān)韌而寂寞的成長!
高三是人生中最為亮麗的一道風(fēng)景線，人生沒有大學(xué)校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶是有缺陷的。而高三又好像是一段又黑又長的隧道，幾個(gè)月后的那個(gè)日子，就是火，就是光，就是路標(biāo)，指點(diǎn)著我，我們，還有千千萬萬披荊斬棘，奮勇前行的同齡人!
我們都知道青春是美麗的，它不僅僅美在絢麗的外表，更美在昂揚(yáng)向上的精神，美在奮然前行的決心。我們普通，因?yàn)槲覀兒推渌翱嘧x的書生一樣都在追夢(mèng);我們特殊，因?yàn)槲覀円龅氖且环萑松顬殛P(guān)鍵的答卷。
同學(xué)們，青春永遠(yuǎn)只會(huì)在奮斗中閃光!萬里飄雪的北京皇城，我們放膽的心馳神往;煙迷柳垂的西子湖畔，我們要把腳印踏上;恢弘磅礴的古都長安，我們誓要登上它斑駁的古墻;璀璨繁華的明珠上海，我們要親臨黃埔迎風(fēng)歌唱!黃鶴樓頂，橘子洲頭，長城古樓，天涯海角，我們都要一一前往!
青春是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長浸滿血淚的毒草。他可以為我們指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使我們墮落。但，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗?只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的方向，頭頂?shù)年柟庖欢ㄊ菭N爛的!
高三是享受拼搏，奮斗人生的時(shí)光。花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢于天公試比高!年輕是我們的資本，成功是我們的追求。奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄!
同學(xué)們，我們從風(fēng)雨中走過來了，在最后的沖刺中我們絕不能氣餒。讓我們用勤奮迎接命運(yùn)的撞擊，擦亮我渭中的牌子!既然我們擁有青春，既然我們決定挑戰(zhàn)高三，就一定要用毅力，耐力，信念，勇氣和自信去戰(zhàn)勝一切，取得勝利。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)?朋友們，莫等閑，白了少年頭，空悲切!選擇泥濘的道路，才能留下腳印;不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?不遇挫折，怎能品嘗到成功的碩果?不經(jīng)歷寒冬臘月，又怎能有梅花陣陣撲鼻香?
現(xiàn)在距我們高考僅剩__天，希望在這有間里，我們每個(gè)人創(chuàng)造自己的奇跡。在這過程中，我們可能會(huì)感到痛苦，彷徨，但有時(shí)傷害和失敗不見得是一件壞事，他會(huì)讓你變得更好，孤單和失落亦是如此!
同學(xué)們，眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇!堅(jiān)持不住的時(shí)候，多問問自己，是否已經(jīng)為了夢(mèng)想而竭盡了全力?是否無愧于我們激揚(yáng)的高三?
最后，戰(zhàn)友們，讓我們一起高聲吶喊：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還!
謝謝大家!
親愛的同學(xué)們：
大家好!
高考后期的備考，緊張又激烈，可以稱得上是“無煙的戰(zhàn)場”，那一個(gè)經(jīng)歷過高考的人不說累，但那只是暫時(shí)的，你不是期待收獲嗎?
你，看到了懸掛在教室的“高考倒計(jì)時(shí)牌”了沒有?看著數(shù)字在一天天變化，你或喜悅，或擔(dān)憂，或什么都不在乎，但是這終究也改變不了高考的日期。那么，應(yīng)該做些什么呢?
一、努力
作為一名學(xué)生，而且是一名即將奔赴考場的學(xué)生，你還有何理由不去努力呢?明明知道前方就是自己理想的歸屬地，卻依然在課堂上做小動(dòng)作、說悄悄話、遞小紙條、看小小說、聽MP3，這怎能算得上是努力呢!倒頭來，還弄的自己不斷發(fā)牢騷“哎呀，高三真累”，孩子，這樣做你能不累嗎?明明看到老師精心地準(zhǔn)備、認(rèn)真耐心地講解、縝密地思維，你卻給自己信心“這些東西，我全懂，再說，考試能出這樣的題嗎?”
孩子，你是明白還是糊涂呀，你怎么能用猜測的心態(tài)來面對(duì)高考。高考是考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用及綜合能力的提升，倘若我們對(duì)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不加梳理，我們核能做到心中有數(shù);倘若我們不去加以對(duì)高考真題的研究，我們又如何明白考試的方向呢?
你常常在學(xué)習(xí)的剎那，眼神不由自主的漫游起來，時(shí)而還發(fā)呆，難道此時(shí)此刻還有比“高考”還重要的嗎?你說你成績總是差，就這樣下去，再好的知識(shí)點(diǎn)又怎么能輕易地、主動(dòng)地進(jìn)入你的耳朵呢?
二、再努力
你可以說“老師，聽說我的高考高原期到了”，那么你就寧可困擾，也不愿意繼續(xù)努力嗎?殊不知，高考的腳步仍在前行，它絕不會(huì)因?yàn)槟愕?ldquo;高原期”而放慢了腳步，也正如劉翔在參加北京奧運(yùn)會(huì)跨欄的時(shí)候，起跑后自己身體除了問題，但是比賽仍在進(jìn)行，那么，落后的那個(gè)是誰呢?就一定是你。
你或許在抱怨“老師們，怎么總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)錯(cuò)誤呢?”你怎么不問自己“就這么一個(gè)問題，我還反復(fù)出了問題呢?”
高考后期的備考，緊張又激烈，可以稱得上是“無煙的戰(zhàn)場”，每一處都是特別地敏感，每一處都會(huì)引起心的跳動(dòng)。其實(shí)，有時(shí)候，作為老師，他們也知道大家的不容易，也期待大家能取得令自己滿意的成績，所以每當(dāng)有點(diǎn)不盡人意的時(shí)候，你說，他能不給你指出錯(cuò)誤嗎?他這樣做，難道不是為你負(fù)責(zé)的表現(xiàn)嗎?
所以呢，對(duì)于老師說的話，自己要選擇性地、用心去聆聽，因?yàn)槲覀冋娴男枰@些。
三、還要努力
孩子，請(qǐng)不要對(duì)高考說累。你說，那一個(gè)經(jīng)歷過高考的人不說累，但那只是暫時(shí)的，你不是期待收獲嗎?收獲的背后怎能沒有汗水呢?
高考難!太難了!對(duì)了，不難的話，它就不值得讓中國上千萬考生為之而拼;不難的話，那還能稱作高考嗎?不難的話，你將來的就業(yè)怎么辦呢?
孩子，可愛、辛苦的孩子，你的累，父母、老師、社會(huì)都知道，但是這種獲，他們卻真的是替不了的。反過來說，他們難道為之不累嗎?
第2篇：少年勵(lì)志演講材料范文
腳下，是路，我們要踏踏實(shí)實(shí)地走;遠(yuǎn)方，是夢(mèng)，我們要堅(jiān)持不懈地追。在夢(mèng)想的路上，不管多么艱難曲折，只要你像材料中的般踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地奮斗了，遠(yuǎn)方的夢(mèng)想也就近在咫尺了。共同閱讀追夢(mèng)路上我們同行演講稿五分鐘，請(qǐng)您閱讀!
追夢(mèng)路上我們同行演講稿1尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
清晨，一縷陽光隨著春風(fēng)飄進(jìn)教室，懶洋洋地灑在每位同學(xué)的笑臉上;如夢(mèng)般的歌聲慢慢響起：充滿鮮花的世界到底在哪里，如果它真的存在，那么我一定會(huì)去，關(guān)于理想我從來沒選擇放棄……
夢(mèng)是藍(lán)天的一片流云，輕盈的飄著;夢(mèng)是山野里的一朵小花，努力地綻放著;洶涌澎湃的剛健，也需要清風(fēng)徐來，水波不興的輕柔。
追夢(mèng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年是祖國的棟梁，是國家的根基，年少的我們更應(yīng)該拼搏。
追夢(mèng)，為祖國而奉獻(xiàn)。從古至今，有多少有志學(xué)子，在國難當(dāng)頭的時(shí)候毅然投筆從戎，奔赴疆場，為祖國甘灑熱血。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還，抗日英雄楊靖宇是人民心中的英雄，中華民族的脊梁。他用短短20__年的時(shí)間書寫了不朽的詩篇，用自己的熱血澆鑄了一座巍峨的豐碑，永遠(yuǎn)樹立在祖國和人民的心中。
追夢(mèng)，享受幸福的過程。幸福不是別人給予的，而是源于自己。時(shí)光清淺，歲月嫣然，攜一抹感悟流年里，那些鐫刻在生命平仄韻律中的溫暖便是幸福的痕跡。幸福可以很簡單，會(huì)是一個(gè)笑容，會(huì)是一個(gè)擁抱，會(huì)是一句關(guān)心的話語。友善、和諧也是中國夢(mèng)的一員，我們也要朝著這個(gè)方向去奮斗。助人為樂的道德楷模孫茂芳曾說：不了大事，但是愿意從小事做起，做空巢老人的“小棉襖”，殘疾人的“小拐杖”，有困難人的“小油燈”，雷鋒精神的“小廣播”，青少年成長的“小雨滴”。所謂幸福，不是天天吃的食物，穿的衣服，用最昂貴的化妝品，住像皇宮一樣的房子，而是用自己的微薄之力給他人幫助，帶給他人溫暖。在追夢(mèng)的過程中，我們會(huì)不知不覺體會(huì)幸福。幫助他人，快樂自己。
追夢(mèng)路上我們同行演講稿2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
小的時(shí)候，我很愛看《新聞聯(lián)播》這檔節(jié)目，每當(dāng)看到電視上天安門廣場上國旗班的叔叔們整齊的列著隊(duì)把五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我就特別想當(dāng)一名他們其中的一員。
我懷著這個(gè)夢(mèng)想，上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)突如其來的消息瞬間讓我的全身充滿了力量，我意外被選中當(dāng)國旗班的一員了。我把這個(gè)好消息告訴媽媽時(shí)，媽媽高興地說：“太好了，你要堅(jiān)持下去，不能被刷下去，聽見了嗎?”我斬釘截鐵地說：“沒問題。”
可想要志為一名真正的國旗班的隊(duì)員，也不是件容易的事，在暑假的時(shí)候，我們開始了艱苦的訓(xùn)練，開始的幾天，我覺得挺新鮮，挺好玩，于是便高興地“玩”了下來，可到了后期，訓(xùn)練就變得艱苦起來了，天天在陽光下站，不能動(dòng)，那時(shí)，我就想：“如果我沒有參加，說不定現(xiàn)在還在床上睡大覺呢，哪還用受這種苦啊。可我又冷靜下來一想，不行，我小的時(shí)候就想成為一名國旗班隊(duì)員，現(xiàn)在怎么能說放棄就放棄呢?”
想著想著，我便覺得全身又充滿了一股力量，腰板頓時(shí)又挺的更直了。
當(dāng)我們訓(xùn)練完之后，我緊張的神經(jīng)松弛了下來，但腰酸背痛的感覺還是讓我很難受，我本以為今天的訓(xùn)練就這么完了，可我沒想到，老師居然說要淘汰一些同學(xué)，這讓我的心里很難受，我并不愿意被“踢了”，可老師就是想刷掉一部分同學(xué)，我安慰自己，心想：“反正都這么努力了，就算被刷掉也沒有遺憾了，再說，我這幾天表現(xiàn)的也不錯(cuò)，應(yīng)該不會(huì)被刷掉吧…。”
老師念了起來，我的心提到了嗓子眼，“某某某，某某某……”突然，老師念到了我的名字，我的心一震，心想完了，可讓我沒想到的是，老師說：“這些同學(xué)留下，其它的可以回家了。我心中大喜，原來這是留下的，我本想大聲的“yes!”一下，但忍住了。
當(dāng)我空上綠色軍裝的那一刻，我真正嘗到了成功的快樂，真是妙不可言，我兒時(shí)的夢(mèng)想成真了。
追夢(mèng)的過程是曲折的，不會(huì)是一帆風(fēng)順的，只有有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，并能堅(jiān)持下來，不被困難所折服，才到品嘗到成功的果實(shí)，體會(huì)到成功的快樂!
追夢(mèng)路上我們同行演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：早上好!
夢(mèng)想，多么美好的字眼，夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會(huì)發(fā)展浪潮中，夢(mèng)想被賦予了更深的涵義，夢(mèng)想是未來的代表，夢(mèng)想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)。
同學(xué)們!要想成功，首先要有自己的夢(mèng)想。人生就是對(duì)夢(mèng)想的追求，夢(mèng)想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的夢(mèng)想分成一輩子的夢(mèng)想，一個(gè)階段的夢(mèng)想，一年的夢(mèng)想，一個(gè)月的夢(mèng)想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的夢(mèng)想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的夢(mèng)想?
同學(xué)們!要想放飛自己的夢(mèng)想，你們就要肩負(fù)起自己的責(zé)任。青少年是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻讓人眉宇緊鎖;青少年是熱情張狂，責(zé)任卻讓人神情嚴(yán)峻;青少年是灑脫奔放，責(zé)任卻讓人身心疲憊。青少年和責(zé)任就是這樣相對(duì)、糾纏、斗爭……要想放飛超越你們的夢(mèng)想，你們就要承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任就需要堅(jiān)持不懈地奮斗，需要意志的血滴和拼搏的汗珠，需要永不言敗的精神。
青少年就像是冉冉升起的太陽，朝氣蓬勃，充滿希望。操場上奔跑的身影，日漸成熟的氣息，動(dòng)感的青少年華，刺激著身體的每個(gè)細(xì)胞，汗水與笑容把你們青少年的本色塑造。同學(xué)們，請(qǐng)你們放飛夢(mèng)想，用夢(mèng)想滋養(yǎng)你們的思想與人格，用夢(mèng)想激蕩你們的靈魂與心智，用夢(mèng)想孕育你們新的精神與智慧，去定位那永恒的成功!!
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難的，上面必定布滿荊棘。我相信，只要通過你們自己的不懈努力，夢(mèng)想一定能夠變成現(xiàn)實(shí)的。
請(qǐng)你們張開翅膀，向著夢(mèng)想的彼岸飛去。
追夢(mèng)路上我們同行演講稿4尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
我的名字叫___，我來自____，__溪畔的一座美麗的小鎮(zhèn)，它就是有著君子古鎮(zhèn)美譽(yù)的__市。我是一名六年級(jí)的小學(xué)生，今天第一次走出校門，和全區(qū)的小伙伴們一起分享自己的夢(mèng)想，心里別提有多高興了。我為大家演講的題目《為夢(mèng)想插上翅膀》。
自__提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)以來，全國上下，因?yàn)閴?mèng)想而變得熱烈飛揚(yáng)，我們少年兒童也不例外，老師曾教育我們說：“一個(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢(mèng)想!”都說我們是祖國的花朵，也是祖國的未來和希望。我們能生活在這樣一個(gè)和平穩(wěn)定的環(huán)境里，是多么的幸福呀!別看現(xiàn)在我們還小，但我們各自的心底，都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)。要問我的夢(mèng)想是什么?告訴你們吧。我夢(mèng)想著能成為一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。
要說以前，我對(duì)醫(yī)生可是充滿了恐懼，記得小時(shí)候，我經(jīng)常感冒咳嗽，吃幾天的藥都不見好，最后不得不進(jìn)醫(yī)院打針輸液，每次看到護(hù)士手中那明晃晃的針頭，都被嚇得哇哇大哭，那些同齡的小孩兒，好多也都是在大人的陪伴下打著吊瓶，真可憐!常聽媽媽說，打針輸液都會(huì)用抗生素，特別是小孩子，用多了對(duì)身體不好，但是，很多爸爸媽媽心疼自己的孩子，害怕孩子的病拖得太久，覺得打針輸液好得快，難怪每天醫(yī)院里會(huì)有那么多的孩子來打針輸液。那時(shí)，我就想，要是有一天，人們生病了能不再忍受皮肉之苦該多好啊!
隨著我一天天長大，身體的抵抗力也越來越強(qiáng)，不再像以前那樣經(jīng)常進(jìn)醫(yī)院了，好幾次咳嗽喉嚨不舒服的時(shí)候，外婆都會(huì)給我熬上點(diǎn)冰糖雪梨水或是枇杷葉什么的，連續(xù)喝上幾天，不打針不吃藥居然好了，真是太神奇了，后來，家里人就會(huì)經(jīng)常到郊外，采來苦蒿，桑葉，滿天星等熬水喝，清熱又解毒，原來，大自然中竟有這么多的寶貝。想想也是啊，古時(shí)候的人們，根本沒有現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)，他們不就是利用大自然賜予我們的財(cái)富來造福自身嗎?不由得感嘆古代人民的智慧和中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的博大精深。記得以前媽媽尾椎摔傷，一到陰雨天氣就隱隱作痛，嚴(yán)重的時(shí)候連睡覺都只能側(cè)著身子，最后還是到中醫(yī)那里用針灸給治好了。至今再也沒犯過。
現(xiàn)在，我們一家都是中醫(yī)的信奉者。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)文化正逐漸被遺忘，祖先的智慧和遺產(chǎn)應(yīng)該得到繼承和發(fā)揚(yáng)，所以，我希望自己長大以后，能刻苦鉆研祖國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，不斷探索發(fā)現(xiàn)，用自己的努力讓病人盡快擺脫病痛的折磨。媽媽常告誡我說，自己喜歡的事就一定要堅(jiān)持，只要我能好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，我相信，將來我一定能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。秋天是收獲的季節(jié)，今天，我?guī)е鴫?mèng)想來到這里，收獲了信心，在這個(gè)金色的秋天，讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想插上美麗的翅膀，帶著夢(mèng)想在廣闊的天地盡情翱翔吧!謝謝大家!
追夢(mèng)路上我們同行演講稿5親愛的同學(xué)們:
你們好!我要演講的題目是《堅(jiān)定追夢(mèng)，灑脫前行》。
很高興來到這里，與你們共同討論何為經(jīng)典。談到經(jīng)典，很多人腦海中可能就跳出孔子、李白或《詩經(jīng)》、《離騷》，然后就能注意到，經(jīng)典就是這樣無聲無息地陪伴我們生活。可你是只在早讀把它過嘴不過腦地背一背，還是在追逐人生夢(mèng)想的道路上，與經(jīng)典攜手同行呢?
我希理答案是后者。
勵(lì)志如李白，他那三分劍氣，讓經(jīng)典成為追夢(mèng)路上指引方向的燈塔。太白詩云:“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”這恰是我們?cè)谧分饓?mèng)想時(shí)的進(jìn)退維谷。通往成功的路總是布滿坎坷，一如李白迷茫的感嘆：“行路難，行路難!”然而難又如何?“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”李百仰天長嘯，睥睨河山。經(jīng)典就是這樣，只要用心去感受，身騎白鹿訪名山的那抹身影即刻便至眼前，為我們解答無所適從的困感，砥礪我們堅(jiān)定前行的信仰。
瀟灑如莊周，他那翩然若蝶，讓經(jīng)典毅然佇立于山重水復(fù)的柳暗花明之間。“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”這是后人得到的啟發(fā)。然而輕盈如斯，留下的更多是如何去灑脫釋然的達(dá)觀。作家尤今小時(shí)候看看母親焚燒半輩子的日記，心里十分疑惑。年逾半百后方才明白，世間最美妙的聲音是安靜，日記中那浮世喧囂的確不再適于晚年的生話。我想這大概應(yīng)了那句“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。”莊子不是佛系青年，他只是要在去往南冥的路上無所待，這告訴我們，只懷初心。
別讓熏心利欲成為前行負(fù)累。你看，領(lǐng)悟經(jīng)典，心就能夠飛翔。
古云：半部論語治天下。吾云：細(xì)品經(jīng)典則修身。__所強(qiáng)調(diào):“博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)跟的根基。”經(jīng)典即是經(jīng)得住世間考驗(yàn)的文化典籍。與經(jīng)典同行，方可凈化浮世燈紅酒綠，守住一片凈土。
莫愁前路無知己，與經(jīng)典同行，未來即是北海;拍遍欄桿意誰會(huì)，與經(jīng)典同行，未來即是南冥;天涯追夢(mèng)赤子心，與經(jīng)典同行，未來即是桃源。
惟愿你有夢(mèng)，長伴經(jīng)典行!
第3篇：少年勵(lì)志演講材料范文
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是青春需要正能量，青春原本是美的，但是你長時(shí)間不打理它，再紅艷的花也會(huì)變得蒼白。
噴泉看起來激情四射，其實(shí)是內(nèi)在能量的源源不斷、對(duì)理想的全力奔涌，你的激情稍有松懈、你的夢(mèng)想稍有萎縮，青春的噴泉就不會(huì)足夠豪邁，足夠壯觀——小溪也許是噴泉失去所有高度和激情的結(jié)果。
不要說青春就是不落的太陽，就是風(fēng)調(diào)雨順好年景，就是春風(fēng)得意馬蹄疾，正因?yàn)榍啻旱膲?mèng)想最圓最飽滿，它才需要更多正能量的支撐，激情對(duì)青春的消耗也最多，外在的風(fēng)調(diào)雨順遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，內(nèi)心礦藏的取之不竭、保持源頭活水的滔滔不絕才是正道，你得意，有比你更得意的，何況那些準(zhǔn)備笑到最后的，正在默默地積蓄能量，通過對(duì)自己的把握，要把握整個(gè)春天，乾坤扭轉(zhuǎn)時(shí)，你才知道得意僅僅是一種示人的表情，沒有長眼睛的馬蹄最容易被芳草鮮花絆倒。
鮮花需要絢爛陽光的日日照耀，青春也需要正能量的不斷補(bǔ)充。
鮮花只需要不回避陽光就行了，而青春首先需要一雙發(fā)現(xiàn)正能量的眼睛。
這種發(fā)現(xiàn)應(yīng)該先從自己開始，問一問自己的理想有多高遠(yuǎn)、激情有多強(qiáng)烈，自己僅僅是一個(gè)索取者，還是一個(gè)能創(chuàng)造的奉獻(xiàn)者?一個(gè)對(duì)自己失明的人，怎會(huì)發(fā)現(xiàn)外界的七色斑斕、巔峰連綿?
自卑和自大都是一種破壞力，但如果正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，它們也會(huì)變成正能量，當(dāng)你把自卑踩在腳下，它就會(huì)成為更高一層的臺(tái)階，當(dāng)你從自大的哈哈鏡里走出來，你會(huì)對(duì)真實(shí)和美好有更清醒、更深刻、更完整的領(lǐng)悟，你不再被分裂，你成長為一個(gè)謙卑而有力量的奮斗者和奉獻(xiàn)者。
有很多青春偶像都曾經(jīng)懷疑過自己，如李宇春，在進(jìn)入大學(xué)最初那段時(shí)間，由于天分不是班級(jí)里，專業(yè)課跟同學(xué)差距拉大，她第一次開始懷疑自己，而且變得越來越消極，消極到沉迷網(wǎng)游。為找回自信和對(duì)自我的正確把握，她借力老師的幫助和關(guān)懷，用了一年多的時(shí)間，方才給自己的青春注入了勁、可持續(xù)的正能量。一個(gè)人在自我懷疑時(shí)正是學(xué)會(huì)思考的開始，只要你朝著正確的方向，勇于在黑暗中發(fā)現(xiàn)那道認(rèn)清自我的光芒，青春的正能量就會(huì)覺醒，就會(huì)爆發(fā)，就會(huì)帶你進(jìn)入正確的軌道，成為一顆獨(dú)一無二的恒星。
一個(gè)曾經(jīng)自卑自棄的殘疾青年，在成功之后回憶往事，這樣感慨，“我能讓自己仔細(xì)地看看這個(gè)世界，有了正確的價(jià)值觀”，他認(rèn)為這就是他的正能量，而李宇春的正能量則是“音樂不是工作，那是我的信仰”。所以最難枯竭的正能量總是先從自身找起，也總是跟“這個(gè)世界”和“我的信仰”密切相關(guān)，一個(gè)沒有“正確的價(jià)值觀”和信仰理想的人，他發(fā)現(xiàn)和接受的“正能量”需要懷疑，只有具備信仰理想的人才能夠讓最為濃厚的青春活力源源不斷地聚集到自己人生的競技場上，也只有這樣的人才能夠帶領(lǐng)更多人一起奔跑，真正成為傳播正能量的。
一位老師認(rèn)為年輕人應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)起八種素質(zhì)，其中一種是“你應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)起寬廣的視野”。這種視野自然也跟認(rèn)識(shí)自己有關(guān)，然后你才能夠去見足夠多的東西、足夠好的東西，并且逐漸學(xué)會(huì)解讀和處理各種復(fù)雜的問題。見過了足夠多的東西、足夠好的東西，你就會(huì)明白不只是冠軍和金牌才有正能量，正能量更多地體現(xiàn)在為信仰、為理想而不懈奮斗的整個(gè)過程和滿腔激情的付出，只要你懷著一顆從容優(yōu)雅的心堅(jiān)持上場、全力以赴，你就會(huì)繼續(xù)走高，在屬于自己的巔峰收尾，為自己的青春畫上無怨無悔、濃墨重彩的一筆。
李宇春在新歌里高唱：“賭這一把，不要害怕，別人的喧嘩。再不瘋狂青春就荒了，再不瘋狂我們就忘了。荒了就像白活一場，忘了就像沒有了過往……”“瘋狂”的青春怎能沒有正能量?讓我們發(fā)現(xiàn)和接受正能量，使我們的青春“瘋狂”到怒放，“瘋狂”到燃燒，“瘋狂”到成為一個(gè)不老的傳奇。
【大學(xué)青想演講稿(二)】
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們年少的時(shí)候，我們躊躇滿志，帶著出身牛犢不怕虎的勇氣，大言不慚地說著“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起這個(gè)地球。”然而隨著時(shí)間的流逝，我們進(jìn)一步接觸社會(huì)，接觸生活，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不如想象地那么美好。漸漸地，我們?cè)械暮狼槎蓟癁榱丝鄲炁c迷惘，有人把那些曾經(jīng)的夢(mèng)想放在心底，選擇一條看似是“捷徑”的人生道路，向現(xiàn)實(shí)作出妥協(xié)和讓步;也有人因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的不如意，選擇逃避，在網(wǎng)絡(luò)中找到了精神寄托，浪費(fèi)了大好的青春時(shí)光。夢(mèng)想的萎縮不僅使我們的青春年華變得乏味，更是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
上了大學(xué)，沒有了高考的指揮棒橫在那里，曾經(jīng)有段時(shí)間我過得有些懈怠。想偷懶的時(shí)候就安慰自己明天可以再努力，我總以為時(shí)間還有很多。直到在別人取得成績的時(shí)候我還一事無成，在別人為夢(mèng)想拼搏的時(shí)候我還在原地踏步，我才恍然：原來不再回頭的，不只是那古老的光陰，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返;還有多少人在為能擁有這四年，而埋頭于題海和各種各樣的考試中呢?當(dāng)初我們從他們這種狀況中走出來，走進(jìn)許多人夢(mèng)寐以求的大學(xué)，難道就把這寶貴的四年白白荒廢了么?
青春是一筆巨大財(cái)富，誰越是有效地利用它，誰的人生價(jià)值就越大。不要以為青春是一個(gè)很輕松的話題，以為你擁有的一切都是理所當(dāng)然，你的生活可以隨心所欲。你擁有青春，就意味著你肩負(fù)著一份青春賦予你的責(zé)任，一份祖國未來需要你的責(zé)任，一份你必須對(duì)自己對(duì)父母對(duì)家庭承諾的責(zé)任。當(dāng)然，責(zé)任也好，夢(mèng)想也好，只有建立在行動(dòng)的基礎(chǔ)上才不至于成為空談。有了夢(mèng)想和追求，我們才不會(huì)迷失方向，而有了責(zé)任感，我們才有了前進(jìn)的動(dòng)力。
“許多年以前，偉大的大不列顛探險(xiǎn)家，那位最后死在珠穆朗瑪峰的喬治馬洛里，當(dāng)被問到為何要攀登這座高峰時(shí)，他回答：因?yàn)樗谀抢铩！?/p>
太空在那里，我們決心攀登;月亮和行星們?cè)谀抢铮覀儧Q心冒險(xiǎn);獲取新知的明天在那里，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新希望也在那里。不要害怕布滿荊棘的路途，年輕的我們定能走出康莊大道;不要害怕生活的磨難艱辛，擁有夢(mèng)想的我們經(jīng)得起平淡的流年;不要害怕責(zé)任的沉重，要相信自己能夠全力以赴。
在今天這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與競爭并存，希望與困惑交織的時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，履行好社會(huì)和家庭賦予我們的責(zé)任，是一道擺在我們每一個(gè)人面前的課題。我們應(yīng)當(dāng)在青年時(shí)期多做一些有意義的事情，那么，等到多年以后回過頭來看看，我們可以驕傲地說，我無愧!
【大學(xué)青想演講稿(三)】
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
今天，我非常高興的站在這個(gè)舞臺(tái)上。在這個(gè)舞臺(tái)上我將為大家?guī)砦业难葜v，題目是>.你熱愛生命嗎?
那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
昨天是回不去的，有無意義，看你如何反思;今天是等不得的，有無意義，看你如何珍惜;明天是想不來的，有無著落，看你如何拼搏.我懷著夢(mèng)想和激情走進(jìn)大學(xué)的校門，開始著一段新的人生之旅，我從一個(gè)滿懷壯志的高中生，成為一名大學(xué)生，現(xiàn)在的大學(xué)生活給我們帶來柳暗花明又一村的嶄新境地.大學(xué)是激情四射的，放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，是人生航線的轉(zhuǎn)折點(diǎn).是我們?nèi)松凶顮N爛的時(shí)光，我們要抓住機(jī)會(huì)，好好的鍛煉自己，讓我們的青春盡情的揮灑吧。史蒂芬.霍金二十歲以前，他還是一個(gè)無憂無慮且才華橫溢的小伙子。一歲的時(shí)候，他突然被告知患了肌肉萎縮癥醫(yī)生宣布他只剩兩年的生命!這個(gè)消息對(duì)于普通人來說也許只意味著絕望和死亡。但是他沒有向命運(yùn)低頭，他以頑強(qiáng)的意志力和他那顆追尋夢(mèng)想的心，使生命一直堅(jiān)持了六十多年。
梵高的執(zhí)著的繪畫夢(mèng)想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，畫自己想畫的畫。時(shí)間就像流水，空手抓不住，我們要趕快行動(dòng).我懷揣夢(mèng)想而生活，我喜歡我的生活忙忙碌碌，有著充實(shí)的感覺。剛來到這學(xué)校，我也迷茫過，因?yàn)樵诖髮W(xué)里我們的空閑時(shí)間與高中忙碌形成了強(qiáng)大的反差，因而覺得失去了方向，時(shí)間讓我不知所措，還好有美好的夢(mèng)想喚醒迷失方向的我，夢(mèng)想成為我生活的動(dòng)力，使我平淡的生活不再枯燥無味.曾有人說過，要想事業(yè)上有所收獲就必須先腳踏實(shí)地的付出，梅花香自苦寒來，面對(duì)世界的各種誘惑時(shí)，要耐得住寂寞.我們要明確努力的方向?yàn)榱藟?mèng)想，堅(jiān)定地走下去，相信路會(huì)越走越寬的.
在此，祝愿所有的同學(xué)，所有的人，都懷著自己的夢(mèng)想，自己的理想，并全力以赴為之奮斗吧!
謝謝。
【大學(xué)青想演講稿(四)】
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是美術(shù)系20xx級(jí)美術(shù)教育三班的鄭春梅，很榮幸能參加此屆“心語杯”青春與夢(mèng)想的演講比賽，我這次演講的題目是：《把握青春，成就夢(mèng)想》。
青春和夢(mèng)想
永遠(yuǎn)都是現(xiàn)代人津津樂道的主題。少年盼望青春，規(guī)劃夢(mèng)想;正值青春的人贊美青春，成就夢(mèng)想;年老者回憶青春，感悟夢(mèng)想;詩詞歌賦歌頌青春，贊美夢(mèng)想。青春是熱情奔放的，而夢(mèng)想?yún)s是神圣迷茫的。
青春者，如四季之春，猶一日之晨。充滿生機(jī)，溢滿活力。青春時(shí)代是人生夢(mèng)想的時(shí)代。在這階段，我們激情四射，有著火一樣的熱情;在這階段，我們雄心壯志，鐵骨凌云沖九霄;在這階段，我們勇敢無畏，用年輕的心去擁抱創(chuàng)造力。
青春與夢(mèng)想齊飛!
如果
你向往高遠(yuǎn)的藍(lán)天
那么，生長吧
不知不覺
你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已是棵堪稱棟梁的大樹
或是
一簇為世界帶來芬芳和美麗的鮮花
即使
你長成了一株小草
你也會(huì)看見
正因?yàn)橛辛饲f個(gè)你的存在
才有了這綠滿山崗!
對(duì)于青春，我們?cè)f，要惜時(shí)如金，青春勵(lì)志，要努力奮斗，成就夢(mèng)想。可事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)中的我們都認(rèn)識(shí)到了，做到了嗎?
同學(xué)們，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們風(fēng)華正茂，有著斗厚的知識(shí)與學(xué)識(shí)。雷鋒曾說：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的。可真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。”把握青春，才能成就夢(mèng)想。
在我們的求學(xué)路上，我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做個(gè)有知識(shí)的人。在社交方面，我們要真誠待人，友好交友，多多參與社會(huì)活動(dòng)或文藝活動(dòng)，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。要保持謙遜的心態(tài)，腳踏實(shí)地。讓我們的大學(xué)生活充實(shí)豐富，為以后成就事業(yè)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。
雄 關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。同學(xué)們，請(qǐng)不要做無聊的訴說者，認(rèn)為“我們什么也沒有，我們只有青春”，當(dāng)你擁有青春的同時(shí)卻在浪費(fèi)青春，而沒有把握好青 春，那么，你仍然一無所有。讓我們漫步在青春的大道上，用辛勤的汗水和智慧去澆灌人生;讓我們用行動(dòng)去珍惜青春。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”沒 有行動(dòng)的支持，就無法真正把握住青春，所有的夢(mèng)想都將成為泡影!
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年的一代是國家的希望，更是祖國的脊梁!我們必須把握住青春，才能成就夢(mèng)想!
讓我們用行動(dòng)作為青春的號(hào)角，向著夢(mèng)想，前進(jìn)——!
謝謝大家!
【大學(xué)青想演講稿(五)】
尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我演講的題目是《青春與夢(mèng)想》。
青春是人生最美好的時(shí)光，夢(mèng)想是生命中最耀眼的陽光，為了夢(mèng)想而奮斗的青春是最美好的風(fēng)景。正是那千萬顆在青春中奮斗的心，以及那千萬雙在天空中高飛的振翅，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節(jié)，將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點(diǎn)。
青春為夢(mèng)想插上最有力的翅膀，那么，有著青春與夢(mèng)想的你和我不要再猶豫，不要再退縮，勇敢地面對(duì)未來和自己的挑戰(zhàn)，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗，讓青春譜寫一曲無悔的歌。
不要說，你沒有夢(mèng)想。因?yàn)槟贻p的我們擁有最燦爛的年華、擁有最披荊斬棘的武器，所以，你憑什么浪費(fèi)青春?你又有什么理由放棄夢(mèng)想?
然而有些人不是沒有夢(mèng)想，恰好相反，他們有著這偉大的夢(mèng)想，但是卻一直躲在自己編織的的世界里面逃避現(xiàn)實(shí)而踟躕不前，他們畏懼著自己想象中現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)的未來路上的坎坷與夢(mèng)想也許破滅的打擊，任憑夢(mèng)想在時(shí)間的掩蓋下或生銹或被腐蝕殆盡。韓寒說：“讓夢(mèng)想成真的辦法就是醒來。”所以，同學(xué)們是時(shí)候醒一醒了，是時(shí)候走出象牙塔為自己拼一回，是時(shí)候?yàn)榍啻贺?fù)責(zé)，是時(shí)候?yàn)樽约旱拿魈於鴳?zhàn)斗了!
以前一直不知道自己想做什么，所以除了按部就班的學(xué)習(xí)，對(duì)夢(mèng)想什么的總是不置一詞，抱著船到橋頭自然直的態(tài)度。現(xiàn)在，既然我已經(jīng)選擇了學(xué)法這條路，那么我便會(huì)努力的走下去，自己選的路，無論有多難走，即便是爬也要爬到終點(diǎn)。人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。我相信，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。就像錢小樣說的：“別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過去。”
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正我在我們手中，夢(mèng)想就在我們心中，命運(yùn)就在我們手上，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中頹廢了青春，我們不能在嘆息聲中了結(jié)生命，那么就讓我們?cè)谇啻簳r(shí)節(jié)奮發(fā)吧!
【大學(xué)青想演講稿(六)】
大家好，我演講的題目是：大學(xué)成就夢(mèng)想的地方。
請(qǐng)同學(xué)們勇敢地告訴我，你們想成就自己心中的夢(mèng)想嗎?中國古代軍事家孫武曾言：將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。今天讓我們?cè)谒闹敢氯?shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
一、大學(xué)生的"智"
作 為一個(gè)大學(xué)生，手中把握著自己的未來。如果沒有過人的智慧，那么他的未來必定是暗淡無光的。那么我們?nèi)绾卧诖髮W(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的智呢?李開復(fù)先生曾經(jīng)在給大學(xué) 生的信中指出大學(xué)生要具有自修之道，能夠做到舉一反三甚至是無師自通。這恰恰需要我們自己合理的管理和利用資源與時(shí)間，使得我們能夠在大學(xué)中成為真正的智 者。
二、大學(xué)生的"信"
"信"是為人處事的根本所在。"信"雖無形但卻是一種寶貴的財(cái)富。我們要想處理好自己的人際關(guān)系首先要做到信，我們永遠(yuǎn)喜歡和信守承諾的人成為真心朋友，而且這樣的真心朋友在你日后事業(yè)上給你的幫助永遠(yuǎn)是金錢不能夠代替的。
三、大學(xué)生的"仁"
"仁"最初是中國儒學(xué)中最基本的一個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在可理解為待人友善，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活中友善的對(duì)待每一個(gè)人，也許他現(xiàn)在并不優(yōu)秀，但是你并不能預(yù)知五年之后、十年之后他是否是你的老總。
四、大學(xué)生的"勇"
我 們大學(xué)生要勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。勇敢并不是心無畏懼，而是心懷畏懼也已依然向前!在學(xué)習(xí)與生活中，當(dāng)遇到困難和非議時(shí)需要"勇"，這個(gè)時(shí)候的"勇就是能夠 不畏艱難險(xiǎn)阻，始終堅(jiān)持自我向正確的方向前進(jìn);而在學(xué)習(xí)生活中遭遇失敗之時(shí)更加需要"勇"，這時(shí)的"勇"則是不拋棄，不放棄，能夠站起來重新走向成功。
五、大學(xué)生的"嚴(yán)"
作為大學(xué)生，我們要嚴(yán)格要求自己。能夠日省吾身，見賢則思齊，見不賢則內(nèi)自省，同時(shí)謹(jǐn)言慎行，不放縱自己。還要擁有堅(jiān)定的毅力和不變的恒心，這樣的人才是距離成功最近的人。試想一個(gè)人朝秦暮楚，一日三變，成功怎么會(huì)眷顧于他?上蒼只會(huì)眷顧那些擁有不變的恒心的有志之士。
第4篇：少年勵(lì)志演講材料范文
一、當(dāng)代高中生家庭責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀分析
當(dāng)今的中學(xué)生，都是改革開放后成長的，他們思想敏銳，勇于進(jìn)取，對(duì)責(zé)任意識(shí)的理解有著一定的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出青年學(xué)子強(qiáng)烈的家庭、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。 社會(huì)上涌現(xiàn)出一批具有強(qiáng)烈家庭責(zé)任意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。比如全國各地評(píng)選的美德少年、全國孝老愛親道德模范中的學(xué)生代表。2011年感動(dòng)中國人物孟佩杰，她孝女當(dāng)家，照顧癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母12年，為養(yǎng)母洗漱梳頭換洗尿布，照顧養(yǎng)母飲食起居。但同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)仍然存在許多令人憂慮的問題。
以下是我對(duì)泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)新入學(xué)的高一學(xué)生進(jìn)行的一次問卷調(diào)查：
1.你能記住父母的生日嗎？你父母過生日時(shí)，你是怎樣做的？
約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，76%學(xué)生從未給父母祝賀過生日。
2.你在家里經(jīng)常從事家務(wù)勞動(dòng)嗎？假如你是住校生，在學(xué)校里的臟衣服是自己洗還是拎回家讓父母洗？
能在家里經(jīng)常從事家務(wù)勞動(dòng)的中學(xué)生不到58%，住校生中約有17%的同學(xué)經(jīng)常將換洗衣物拎回家由父母代勞。住校生中有近38%的同學(xué)不會(huì)獨(dú)自完成諸如洗衣、做飯等日常勞動(dòng)。
3.你怎樣對(duì)待父母的嘮叨？
80%的學(xué)生嫌煩，不愿與父母交流溝通。
上述三組數(shù)據(jù)表明：高中生在家庭生活中責(zé)任意識(shí)淡薄。
二、教師培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)的策略
第一、開展感恩父母主題教育。
我校每周一都要進(jìn)行升國旗活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)曾在母親節(jié)來臨之時(shí)面向全體師生發(fā)表“感恩父母”主題演講。我利用星期五班會(huì)課曾讓學(xué)生觀看一段“感恩父母”演講視頻。演講者鄒越，紅色演講家，2010感恩勵(lì)志中國行十大公益人物之一。他的演講亢奮人心，引起了很多學(xué)生的共鳴。催人淚下的事例，生動(dòng)感人的場面，無不震撼著每一位學(xué)生的心靈，很多學(xué)生特別是女同學(xué)并看并抹眼淚，我聽到有些學(xué)生在小聲討論，覺得對(duì)父母很愧疚，該為父母分擔(dān)。正如鄒越常說；“我們中國人并不缺少愛，只是含蓄的個(gè)性缺少了愛的表達(dá)，讓每個(gè)人都能盡情地釋放愛，促進(jìn)社會(huì)和諧，是這個(gè)演講的最大愿望。”
第二、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)。
作為一名老師，教學(xué)是最重要的教育手段，因此應(yīng)重視在課堂中滲透德育教育，而高中政治課是學(xué)校德育教育的主渠道，政治教師對(duì)高中生家庭責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)負(fù)有重要責(zé)任。這就要求教師善于做“有心人”，善于分析教材、分析學(xué)生，挖掘出家庭責(zé)任意識(shí)與教材結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。以《經(jīng)濟(jì)生活》部分教學(xué)內(nèi)容為例，我在講授教材“樹立正確的消費(fèi)觀”時(shí)利用多媒體顯示以下材料，讓學(xué)生討論小王和小李的消費(fèi)心理各屬什么類型？你如何看待這種消費(fèi)心理？
材料：國慶期間，小王和父母一起去逛商場，看到很多人在購買ANDI運(yùn)動(dòng)鞋，于是求父母花500元買了一雙（盡管自己已有幾雙運(yùn)動(dòng)鞋）。第二天，小王穿著新運(yùn)動(dòng)鞋和幾個(gè)同學(xué)在一起玩，大家很羨慕他。小李暗下決心要去買一雙比小王的更貴更特別的運(yùn)動(dòng)鞋，讓大家都羨慕自己。可自己只有300元錢，怎么辦呢？為了“面子”，小李下狠心向好朋友小明借了500元。來到商場，花了800元買了一雙左右顏色不一樣的運(yùn)動(dòng)鞋。然后印上自己崇拜的體育明星的肖像。出了商場，小李干脆把塑料包裝盒往路邊一扔，提著兩只鞋，一路高歌地回家。
學(xué)生在討論中總結(jié)出：小王的消費(fèi)心理屬從眾心理，小李的消費(fèi)心理屬攀比心理和求異心理，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考作為一個(gè)花父母血汗錢的未成年人在消費(fèi)時(shí)注意什么，學(xué)生討論后一致認(rèn)為父母掙錢不容易，自己在購買必須商品時(shí)要考慮家庭實(shí)際收入、量力而行，養(yǎng)成勤儉節(jié)約行為習(xí)慣。
在講授“新時(shí)代的勞動(dòng)者”時(shí)通過四個(gè)圖片：1.會(huì)見全國勞模；2.自主創(chuàng)業(yè)成功人士：阿里巴巴馬云；3.開網(wǎng)店的大學(xué)生；4.清潔工掃馬路。引出就業(yè)的意義，要尊重勞動(dòng)者，在家庭里要尊重父母的勞動(dòng)，理解體諒父母，多為家里做一些力所能及的事，在家庭中履行子女應(yīng)盡的義務(wù)。
在講授“投資理財(cái)?shù)倪x擇”時(shí)最后布置學(xué)生嘗試制訂一項(xiàng)家庭投資的方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭理財(cái)教育，這樣一方面讓孩子了解家里的經(jīng)濟(jì)情況，增加孩子的家庭責(zé)任感，另一方面可讓孩子了解父母工作的辛苦，學(xué)會(huì)對(duì)自己的未來進(jìn)行規(guī)劃。
第三、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
當(dāng)代中學(xué)生喜歡獨(dú)立，求實(shí)精神大大增強(qiáng)，喜歡在實(shí)踐中明辯是非、善惡與美丑。學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)，不是僅靠說教就能完成的，還要求教師通過開展多樣的實(shí)踐活動(dòng)來訓(xùn)練、強(qiáng)化、鞏固、提高和發(fā)展。
1.發(fā)動(dòng)我班學(xué)生寫“一封家書”。
我班多數(shù)高中生是寄宿生，其中很多是“留守學(xué)生”，這些學(xué)生平常與家長聯(lián)系主要是通過打電話的方式，由于時(shí)間短，難得有心靈的溝通。而且學(xué)生多半是獨(dú)生子女，青春期的學(xué)生有逆反心理，有時(shí)候不愿意與父母進(jìn)行語言溝通，通過筆頭交流，他們平時(shí)想對(duì)父母說而沒有說的話就很自然地流淌出來。”在活動(dòng)中，我讓班上的學(xué)生分成若干小組，對(duì)自己的日常消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，結(jié)合學(xué)雜費(fèi)等計(jì)算出一個(gè)高中生的培養(yǎng)成本，并讓每一位學(xué)生寫出算賬過程中的心得、感受，然后鼓勵(lì)學(xué)生給自己的父母寫信，寫寫自己的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀，可傾訴感情、宣泄煩惱，可提出問題，尋求支持與幫助。活動(dòng)之后我與學(xué)生家長進(jìn)行了交流反饋。張雪媽媽說，我們是含著眼淚看完女兒信的，她在信中提到自己過去不懂事，談到對(duì)父母的感恩問題，也說到了對(duì)家庭的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)以及對(duì)父母的疼愛和保護(hù)問題，深切感受到女兒懂事了，長大了，理解父母了。班干部也反映過去同學(xué)們見面談“歌壇動(dòng)向”，現(xiàn)在見面談對(duì)父母許下的諾言，談要努力學(xué)習(xí)。
2.利用節(jié)日開展富有特色的活動(dòng)。
在“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”到來之際，我校為激發(fā)廣大同學(xué)的感恩之心，讓同學(xué)們?cè)谶@些特別的日子里給父母親獻(xiàn)上一些關(guān)心和問候，特制作了以“感恩父母”為主體的宣傳展板兩塊。這兩塊展板圖文并茂。比如展出張雪同學(xué)“三八節(jié)”那天在家里如何幫助奶奶、媽媽做家務(wù)的照片，錢峰同學(xué)寫的《獻(xiàn)給媽媽的詩》等等。這些圖片和文章給人以視覺和心靈上的震撼。展板展出后許多同學(xué)駐足觀看，受到了良好的感恩教育。
在父母生日之際，號(hào)召學(xué)生為父母做上一張漂亮的賀卡，表達(dá)一份真情，送上一片孝心。
第5篇：少年勵(lì)志演講材料范文
關(guān)鍵詞： 課前演講 課外閱讀 閱讀范圍 閱讀方法 閱讀興趣
一
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段（7～9年級(jí)）關(guān)于初中生閱讀是這樣規(guī)定的：“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。”囿于各種因素，學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀仍然堪憂。“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。如果不采取相應(yīng)措施，則課程標(biāo)準(zhǔn)定的這個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)很難達(dá)到。
對(duì)初一上學(xué)期的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查，調(diào)查學(xué)校是黑河市第三中學(xué)和黑河市第四中學(xué)，調(diào)查人數(shù)是158人，班級(jí)程度參差不齊。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生所讀書籍多數(shù)來自于家庭出資購買，讀書時(shí)間也多數(shù)在節(jié)假日或晚上睡覺前，在學(xué)校沒有時(shí)間讀書。每月讀書數(shù)量在1—2本的居多，讀書內(nèi)容多以教師推薦的名著為主，自然科學(xué)、歷史偶有涉及，書籍種類單一。遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典的較少，課外閱讀的障礙首先來自于家庭，一些家長忙于生計(jì)，本身無閱讀習(xí)慣，也無讓學(xué)生多讀書的意識(shí)。二是功課太多，沒有較多時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。三是學(xué)校圖書館沒有得到充分利用，學(xué)生在校以學(xué)習(xí)為主。四是學(xué)校沒有安排課外閱讀課時(shí)，即使學(xué)校安排，但語文教師往往不按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行，閱讀課常被擠占。
原因很多，即使學(xué)生喜歡閱讀，但限于種種因素不能進(jìn)行較充分自由的閱讀，老師提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，家長持贊成態(tài)度的只占半數(shù)。綜合以上調(diào)查，因?yàn)閷W(xué)生不能利用圖書館進(jìn)行廣泛閱讀，學(xué)生閱讀受家庭經(jīng)濟(jì)和家長態(tài)度影響較大，受家庭經(jīng)濟(jì)條件所限，多數(shù)不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和電子書籍閱讀，加之學(xué)校所留課業(yè)比較多，時(shí)間被作業(yè)和課外補(bǔ)課擠占，學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，知識(shí)面很窄。學(xué)生對(duì)寫作感覺一般，熱情不足，對(duì)寫作持一般態(tài)度的人占多數(shù)。
關(guān)于學(xué)生自主選擇讀物的調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡自己選擇讀物，因?yàn)樽约哼x擇的更感興趣，不僅能積累知識(shí)，給寫作帶來靈感，更重要的是能提高生活情趣，陶冶情操，端正生活態(tài)度，有利于心理健康成長。極個(gè)別人認(rèn)為老師推薦的更有針對(duì)性，或是老師推薦與自主選擇結(jié)合更好。
二
針對(duì)以上調(diào)查結(jié)果，我在班級(jí)實(shí)行了課前三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生聽說的能力。為了提高學(xué)生聽說讀寫的能力，達(dá)到大量讀書的目的，我在每周每節(jié)語文課前安排的三分鐘演講的內(nèi)容豐富多彩。
星期一：最有感覺的人物形象。
這樣安排的依據(jù)是義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段（7—9年級(jí)）關(guān)于閱讀對(duì)初中生有這樣的要求：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”
這個(gè)內(nèi)容安排可以督促學(xué)生閱讀小說、童話、寓言故事等，感受這些人物形象的魅力，從而在人格上起到積極影響。如有的學(xué)生開始讀《紅樓夢(mèng)》，對(duì)史湘云很有感覺，寫下以下讀書筆記：“《紅樓夢(mèng)》中對(duì)史湘云的描寫是濃墨重彩，她心直口快，勇敢爽朗，不拘小節(jié)，而且才思敏捷，情懷超脫，如男人一般，喝醉了在石頭上一睡，真是一個(gè)豪放，讀來如見其人。”
雖然有的學(xué)生措詞不太準(zhǔn)確，但也寫出了自己的感受：“孫悟空很果敢、聰明，而且敢作敢當(dāng)，是一個(gè)比較強(qiáng)勢的人物。對(duì)自己認(rèn)定的人會(huì)真心對(duì)待，可謂一個(gè)光明磊落的正派人物。”
對(duì)于人物形象的概括，有的學(xué)生會(huì)借鑒別人的說法，有的學(xué)生會(huì)用自己的語言寫出感受，凡用自己的語言寫出感受的學(xué)生往往得到肯定，因?yàn)閷?duì)人物形象的感悟應(yīng)該有個(gè)性，個(gè)人體驗(yàn)是不可代替的。
星期二：我最喜歡的一句話并說明理由。
有的學(xué)生選擇這句話：“一人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。”學(xué)生往往會(huì)結(jié)合班級(jí)生活談喜歡的理由：“我喜歡這句名言，如我們小組，一起努力爭得班級(jí)本次課堂參與第一名，各個(gè)小組都實(shí)力加強(qiáng)并團(tuán)結(jié)起來，我班就是最強(qiáng)大優(yōu)秀的班級(jí)，項(xiàng)項(xiàng)都能爭第一。”
有的學(xué)生說：“我在上學(xué)期政治書上看到了莎士比亞的一條名言，深深觸動(dòng)了我的心。‘適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋校^度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。’人的情緒是多變的，與個(gè)人態(tài)度緊密相連，一個(gè)感情豐富的人，適當(dāng)?shù)谋瘋梢员磉_(dá)他深切的感情，而過度傷心卻沒有必要，一個(gè)有智慧的人要學(xué)會(huì)自控，不能讓自己成為欠缺智慧的人。”
“‘夢(mèng)想注定是孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，就算遍體鱗傷，也要活得漂亮’這句話很催人奮進(jìn)，而且充滿了對(duì)青想的執(zhí)著，所以我很喜歡這句話。”
“‘人有恒心萬事成，人無恒心萬事崩’這句話告訴我們生活的道理，做任何事都要有恒心，如果我們沒有恒心，總是半途而廢，那么任何事都做不成。生活中沒有恒心做不成事的例子比比皆是。”
學(xué)生選擇最喜歡的一句話，或是因?yàn)檎芾恚蚴且驗(yàn)閮?yōu)美，不但能積累素材，更能提高鑒賞能力。
星期三：讀書方法推薦。
讀書方法以名人讀書方法介紹為主要內(nèi)容，有學(xué)生介紹魯迅讀書方法，先看題目，想想自己能怎么學(xué)然后細(xì)讀，看到獨(dú)特之外，用筆勾畫，并在寫作中運(yùn)用，讀書分精略兩部分，精是有用而精解的部分，略是粗淡而無用的部分。
又有學(xué)生介紹魯迅先生的跳讀法，若是碰到疑問而只看到那個(gè)地方，那么無論多久也不懂，所以跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了，這種方法是陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進(jìn)一步發(fā)揮，它的好處是可以節(jié)省時(shí)間，加快閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。此外，還有華羅庚的“厚薄法”，“三復(fù)四漏”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方式等。
不止一個(gè)學(xué)生介紹做記號(hào)的讀書方法。“這是我們最常用的讀書方法，在看書時(shí)遇到的好句或好詞都用符號(hào)標(biāo)出來，這樣做的好處是讀書有目的性。在讀書時(shí)，一些問題可以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出來，在不明白的地方標(biāo)注，便于向書本和別人請(qǐng)教。”
學(xué)生還可自創(chuàng)方法，也許前人已經(jīng)總結(jié)出來，但自悟出來也很了不起。看到書名，首先猜想書的內(nèi)容，如果猜中了，這本書就不必浪費(fèi)時(shí)間看了。如果沒有猜中，就讀下去，這樣更有興趣。好看的內(nèi)容要細(xì)細(xì)閱讀，不好看的內(nèi)容一帶而過，讀書要像寫作文一樣，詳略得當(dāng)。
讀書方法因人而異，積累雄厚才能創(chuàng)新。以此讓學(xué)生掌握不同方法，殊途同歸，達(dá)到課外閱讀得法的目的。
星期四：推薦一部好書并說明理由。
內(nèi)容以名著為主，兼顧其他種類。有一個(gè)學(xué)生推薦《水滸傳》，“小說情節(jié)很有吸引力，令人欲罷不能，總想一下子讀完。如在魯智深大鬧野豬林一回中，寫董超和薛霸把林沖綁到樹上舉棍要打，在這千鈞一發(fā)時(shí)刻；魯智深突然從天而降，救了林沖，場面頗為緊張”。
學(xué)生課外閱讀范圍在不斷擴(kuò)大。有人推薦了利用心理學(xué)知識(shí)破案的書籍《FBI教你破解肢體語言》，中聯(lián)邦局審訊嫌疑人時(shí)通過嫌疑人的眼睛和手勢破解了案情。學(xué)生寫道：“生活中的每一個(gè)肢體動(dòng)作，都表現(xiàn)出我們最真實(shí)的一面，心理學(xué)與讀心術(shù)也是一門很好的課程，也給我?guī)砹撕芏鄻啡ぃ?dāng)然了，遇到反偵察的時(shí)候也要善于應(yīng)變哦！”
自然科學(xué)類《行星大探秘》，陽光少年勵(lì)志名著《自然教育》，推理類小說《福爾摩斯探索全集》……雜志《意林》的介紹：“這本雜志用生動(dòng)的小故事給人們講了許多大道理，是我們的好伙伴，是童趣的大本營。許多人羨慕成功，徒嘆自己如何才能到達(dá)理想的頂峰，這本書告訴我們一步一步，化整為零，踏實(shí)走下去才能看到無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。所以，我喜歡《意林》并推薦給大家，一則故事，改變一生。”
只要堅(jiān)持，學(xué)生的閱讀范圍就會(huì)越來越廣。
星期五：最有觸動(dòng)的一個(gè)故事。
隨著時(shí)間流逝，有些故事在我們的記憶中漸漸淡去。但一旦再被拾起，則那份感動(dòng)仍留存天地。
學(xué)生對(duì)一些見聞開始留意。“四川省巴東縣女護(hù)士王飛越身患絕癥全身潰爛無法捐贈(zèng)遺體，只能捐贈(zèng)眼角膜，她不顧親人極力反對(duì)，停止用藥，以保證眼角膜的捐贈(zèng)。王飛越用她的眼角膜讓其他病人重見光明，看到世界的美好，她的生命雖然結(jié)束了，但愛一直在延續(xù)，她的愛籠罩著人們的心靈，照亮人間。”
汶川大地震中許多感人瞬間如果再放在作文里老師就會(huì)覺得材料不夠新，老套，但一些故事永遠(yuǎn)具有震撼人心的力量。那個(gè)雙膝跪地以四肢支撐用生命救了孩子的母親所演繹的故事蕩氣回腸，孩子毫發(fā)未損。銘記這個(gè)母親的人不只是這個(gè)親生孩子，還有那么多被悲壯的愛觸動(dòng)心靈的人們。
這樣的故事比比皆是，感天撼地。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中有這樣一句話：“講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。”講故事不但要感動(dòng)自己和別人，從中汲取前進(jìn)的力量，還要從中學(xué)會(huì)做人的道理，完善自己的人格。
學(xué)生通過各種渠道完成課外自主閱讀，博覽知天下，課前三分鐘演講受益無窮。
第6篇：少年勵(lì)志演講材料范文
育人以德癡心不改
同志，男，1963年10月生，現(xiàn)任省市教育局黨委書記兼副局長。從1984年大學(xué)畢業(yè)參加工作以來，先后在東鄉(xiāng)師范學(xué)校、崇仁師范學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市教育局等部門擔(dān)任過教師、校長、院長、市教育局副局長和黨委書記等職務(wù)。20多年來，無論教育崗位幾經(jīng)變換，他一直牢固樹立育人為本和德育為先的理念，積極探索德育工作新路子，建立和完善德育“學(xué)校、家庭、社會(huì)一體”德育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生健康成長，收獲了累累的德育碩果。先后獲得“省‘雙合格’家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人”、“省婦兒工委‘兩綱’中期評(píng)估工作先進(jìn)個(gè)人”，“中國青少年社會(huì)教育銀杏獎(jiǎng)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、注重德育滲透，加強(qiáng)德育理論研究
課堂德育滲透是德育工作的主要渠道。同志深知其中道理。在多年教學(xué)生涯中注重德育滲透，同志主動(dòng)去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、學(xué)生和學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，勇于探索實(shí)踐，寓德育于課堂教學(xué)中，使學(xué)生逐漸形成健全、優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)。1984年，剛剛分配到東鄉(xiāng)師范學(xué)校工作的同志擔(dān)任了文選與寫作課教師。他注重把青少年思想教育寓于文化課教育之中，在課程中滲透愛國主義和人生觀教育，深受師生好評(píng)。他還利用業(yè)余時(shí)間開展《青少年道德教育探索》課題研究，分步驟給中等師范學(xué)生講述青少年道德教育在教育教學(xué)中的重要作用。在擔(dān)任崇仁師范學(xué)校校長兼黨委書記、職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、市教育局副局長和黨委書記期間，他堅(jiān)持深入學(xué)校和社區(qū)講課或舉辦講座，對(duì)青少年開展道德教育、勵(lì)志教育、法制教育、世界觀教育講座（講課），累計(jì)300多場（次），講稿寫了100多篇共50多萬字。
同志從一線教師走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位后，但他想的念的干的還是德育工作這一老本行。許多同事都說，他是癡心干德育的“拼命三郎”。在市教育局，他分管基礎(chǔ)教育，主抓青少年政治思想道德教育。20多年來，他熱心青少年教育事業(yè)，積極為青少年社會(huì)教育發(fā)展無私奉獻(xiàn)，先后擔(dān)任了省陶行知教育思想研究會(huì)副會(huì)長、省教育交流協(xié)會(huì)常務(wù)理事、市婦女兒童工作委員會(huì)委員、市關(guān)心下一代委員會(huì)委員、市教育局關(guān)心下一代委員會(huì)主任、市教育局未成年人思想道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長、市中小學(xué)生家長學(xué)校校長等職務(wù)。為了讓廣大青少年能夠德智體美全面發(fā)展，他深入基層學(xué)校、深入社區(qū)當(dāng)中，開展青少年思想教育方面的講座，每一次講座，他都精心準(zhǔn)備，查找資料，潛心研究，撰寫講稿，認(rèn)真開展向青少年開展政治思想教育、法律知識(shí)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、革命傳統(tǒng)教育和安全知識(shí)教育講座，與廣大教師和社區(qū)干部探討青少年思想道德教育的方式和方法，與青少年交朋友。同時(shí)，他每年都要主持組織開展青少年讀書教育活動(dòng)，組織演講比賽、講故事比賽和作文命題，10多年來，全市的青少年讀書教育活動(dòng)都辦得紅紅火火。此外，還組織開展了中外道德楷模100人讀書活動(dòng)、革命事跡宣講活動(dòng)和“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報(bào)愛”為主題的家庭道德實(shí)踐教育活動(dòng)。在省教育廳“教育教學(xué)研究征文評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，未成年人思想道德建設(shè)成為擺在全體教育工作者面前的一道新課題。舊的教育理念和工作方式已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長的需要。同志在積極開展青少年思想教育工作的同時(shí)，不斷探索德育工作的新途徑，提高德育工作的實(shí)效性和德育工作水平。為此，他經(jīng)常靜下心來認(rèn)真思慮當(dāng)前青少年思想道德教育存在的問題及對(duì)策，深入挖掘教材中所蘊(yùn)涵的德育內(nèi)涵，主持參與研究、編著的青少年教育教輔教材資料達(dá)60余部（冊(cè)），并在全市60多萬中小學(xué)中廣泛使用，使未成年人思想道德教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓中小學(xué)生德 育工作深入化、系統(tǒng)化、制度化，在全市中小學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛影響。
二、創(chuàng)辦家長學(xué)校，延伸青少年成長教育鏈
有位教育家提出，父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”。孩子的基石是父親雙手奠定的。父母對(duì)子女的健康成長起著極其重要的作用，但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的日益變快，對(duì)于忙于工作的家長來說，他們沒有足夠的時(shí)間去管教子女，即使想管教，也因教育觀念陳舊而達(dá)不到效果，給學(xué)校教育帶來了較大困難。1996年，正在崇仁師范學(xué)校擔(dān)任校長兼黨委書記的同志同時(shí)兼任了地區(qū)教育委員會(huì)副主任，分管中教科、初教科和教研室。他面對(duì)青少年成長過程中出現(xiàn)的各種問題，積極開拓工作思路，從家庭入手，從培訓(xùn)家長教育子女能力抓起，把青少年教育工作延伸到每一個(gè)家庭，深入到社會(huì)，延長青少年成長的教育鏈。為此，他創(chuàng)辦了家長學(xué)校，并致力于家長學(xué)校工作，親自擔(dān)任市家長學(xué)校校長，多渠道、多層次舉辦旨在加強(qiáng)青少年教育的各種活動(dòng)，宣傳成立家長學(xué)校對(duì)青少年思想道德教育的重要意義，積極探索家長如何教育關(guān)心子女成長，讓青少年教育真正走進(jìn)了千家萬戶。
為了使家長學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處，他經(jīng)常到各地檢查指導(dǎo)家長學(xué)校工作情況，要求各縣（區(qū)）教育行政部門和中小學(xué)校重視家長學(xué)校教育工作，動(dòng)員社區(qū)支持家長學(xué)校教育工作；經(jīng)常和老師們一道開展對(duì)學(xué)生家庭的訪問活動(dòng)，采取實(shí)地走訪、電話交流、短信交流、收集意見等方式，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)未成年人的養(yǎng)成教育和政治思想教育，提升了家長學(xué)校的辦學(xué)水平；主動(dòng)到省里邀請(qǐng)全國、全省著名家庭教育專家和全省家庭教育巡回報(bào)告來撫講學(xué)，參加聽課的教師、家長達(dá)到6000多人；在全市組織開展“我心目中的好家長”評(píng)選活動(dòng)，通過評(píng)選，關(guān)心子女、關(guān)心學(xué)校的家長越來越多，如南豐附屬小學(xué)的學(xué)生家長為學(xué)校無償捐書3000多冊(cè)，為學(xué)校購置課桌資助7000多元等，家長德育工作能力得到全面開發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市各級(jí)各類中小學(xué)都成立了家長學(xué)校，全市家長學(xué)校達(dá)到多所，其中市級(jí)家長學(xué)校培訓(xùn)3.8萬人次，縣（區(qū)）家長學(xué)校培訓(xùn)達(dá)20萬人次。家長學(xué)校的開辦，使家長掌握了科學(xué)的教育方法，做子女思想道德教育工作更有針對(duì)性了，學(xué)生家庭環(huán)境更好了，社區(qū)青少年教育工作進(jìn)一步深化了。許多學(xué)生家長高興地說：除了良師的教導(dǎo)、學(xué)生的努力外，家長學(xué)校功不可沒。我們從家長學(xué)校學(xué)到了許多實(shí)用教育方式和理念，使我們與孩子溝通更加得心應(yīng)手，更能引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)和成長。
三、構(gòu)建“校家同創(chuàng)”，創(chuàng)新青少年成長教育模式
，中央8號(hào)文件對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的要求。如何化抽象為具體，化無形為有形？如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量，共同致力于青少年學(xué)生的教育成長成為當(dāng)前教育工作的一大難點(diǎn)。同志審時(shí)度勢，創(chuàng)造性地提出了“校家同創(chuàng)”工程。這一工程以學(xué)校為主體，教師和家長為個(gè)體，以校園文化、家長學(xué)校和環(huán)境整治為載體，通過學(xué)校、家庭、家長、學(xué)生、教師、社會(huì)之間的聯(lián)合互動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)德育功能，增強(qiáng)思想道德教育工作實(shí)效，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目標(biāo)。6月，同志這一設(shè)想得到市委宣傳部、市文明辦和市教育局的贊同和重視，聯(lián)合下發(fā)了《全市中小學(xué)德育工作“校家同創(chuàng)”工程實(shí)施方案》，把“校家同創(chuàng)”工程在全市2400多所中小學(xué)校和千萬個(gè)家庭中推廣。
同志倡導(dǎo)的“家校同創(chuàng)”工程，首先強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校是做好青少年德育工作的主體，教師是青少年德育工作的生力軍；社會(huì)和家庭是青少年德育工作的重要組成部分，家長是青少年德育工作不可或缺的重要力量。實(shí)施“家校同創(chuàng)”工程就是要求學(xué)校必須制定青少年德育教育的規(guī)范，責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)和教師。同時(shí)，開展教師德育教育工作能力提高培訓(xùn)，在全校上下形成一個(gè)濃厚的德育工作氛圍，讓學(xué)校每一項(xiàng)活動(dòng)都滲透著青少年道德教育。因此，在同志和教育部門的強(qiáng)力推動(dòng)下，市、縣（區(qū)）教育行政部門紛紛在暑期開展教師德育工作能力提高培訓(xùn)，教師參訓(xùn)率達(dá)到90%以上；將未成年人思想道德教育內(nèi)容溶入教師工作，引入學(xué)生課堂。
其次，實(shí)施“校家同創(chuàng)”工程，就是要組織家長積極參與學(xué)校活動(dòng)和管理，請(qǐng)學(xué)生家長參觀學(xué)校，讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，增強(qiáng)教育子女的針對(duì)性；開展廣泛的家長教育活動(dòng)，以家長學(xué)校講座及老師與家長談心等形式，培訓(xùn)提高家長教育子女的方法和能力，讓家長和家庭主動(dòng)承擔(dān)起教育培養(yǎng)子女健康成長的責(zé)任。各中小學(xué)及各年級(jí)都成立了家長委員會(huì)，積極開展青少年書信文化活動(dòng)，通過學(xué)生向家長、教師通信形式，加深學(xué)生與父母、教師的情感交流，激發(fā)學(xué)生與家庭、學(xué)校的溝通與和諧，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長。
其三，實(shí)施“校家同創(chuàng)”工程，就是要?jiǎng)訂T全社會(huì)關(guān)注并參與青少年思想道德教育。“校家同創(chuàng)”工程在廣泛深入宣傳的同時(shí)，開展“開門評(píng)教”活動(dòng)，讓學(xué)生評(píng)教師、家長評(píng)校長、社會(huì)評(píng)學(xué)校。通過實(shí)施“校家同創(chuàng)”工程，社會(huì)參與青少年教育的積極性得到提高，廣大教師的德育工作觀念得到了改變，家庭教育方式得到進(jìn)一步改進(jìn)，逐步構(gòu)建起一個(gè)有利于青少年教育和成長的良好社會(huì)環(huán)境。
“校家同創(chuàng)”德育工程的實(shí)施，得到了廣大群眾的高度關(guān)注，社會(huì)反響好，廣大群眾和學(xué)生積極參與，全市形成了關(guān)心支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍。
1、中小學(xué)生思想道德表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。一是中小學(xué)校學(xué)生未出現(xiàn)違法犯罪案件，有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生明顯下降。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為更加端正。經(jīng)常上網(wǎng)、迷戀網(wǎng)吧、玩游戲的學(xué)生明顯減少。從不上網(wǎng)或偶爾上網(wǎng)的學(xué)生所占例有較大提高。上網(wǎng)看新聞、學(xué)習(xí)知識(shí)的人增多，聊天、玩游戲的學(xué)生明顯減少。三是助人為樂、主動(dòng)關(guān)心幫助別人的比例有一定提高。大部分學(xué)生在家能體量父母，幫助父母做家務(wù)。“5&8226;12汶川地震”發(fā)生后，全市中小學(xué)生不僅積極捐款，而且主動(dòng)與災(zāi)區(qū)同學(xué)聯(lián)系并發(fā)送慰問信件或電子郵件，鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)同學(xué)樹立戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣。
2、學(xué)校德育工作明顯加強(qiáng)。一是教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作更加重視，德育水平提高。二是學(xué)校德育活動(dòng)進(jìn)入規(guī)范化、制度化發(fā)展軌道。三是研究德育工作的氛圍越來越濃，中小學(xué)生思想道德教育研究課題，已有8個(gè)列入省級(jí)教育科研課題，參加研究達(dá)200多人。四是班主任和任課教師到學(xué)生家中 進(jìn)行家訪人次也明顯增加。城區(qū)中小學(xué)大都建立了校家通通訊平臺(tái)，保證了學(xué)校與家長的暢通聯(lián)系。
3、中小學(xué)生家庭教育狀況不斷改善。一是積極參加家長學(xué)校培訓(xùn)的日益增多。全市參加省級(jí)家長函授學(xué)校和市、縣區(qū)家庭教育講座以及學(xué)校組織的家長培訓(xùn)活動(dòng)人數(shù)達(dá)20多萬人。二是重視子女教育的家長日益增多。家長對(duì)子女的教育更加關(guān)心，能主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系的家長大幅度提高，尤其在小學(xué)和初中階段提高幅大。三是家長教育子女方法逐步改進(jìn)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，允許孩子發(fā)表意見、批評(píng)并教育或勸告孩子下次不要再犯的家長明顯提高。四是家庭教育環(huán)境明顯改善，69%的受訪家庭主動(dòng)為子女學(xué)習(xí)購買優(yōu)秀書籍，鼓勵(lì)子女讀好書，添置電腦等學(xué)習(xí)設(shè)備。
4、學(xué)校與家庭關(guān)系更加和諧。“校家同創(chuàng)”工程實(shí)施之前，很多家長從未接受過家庭教育知識(shí)及法律法規(guī)的培訓(xùn)，對(duì)有關(guān)知識(shí)和法律還不甚清楚，帶來許多矛盾和問題，甚至直接影響學(xué)校和老師正常的教育工作。工程實(shí)施以來，家長與學(xué)校矛盾糾紛由7.6%下降到3.2%，學(xué)校與家庭相互理解、相互信任感增強(qiáng)，初步形成了校家合作育人的和諧氛圍。
由于“校家同創(chuàng)”工作得到有效實(shí)施，同志主持研究的《中小學(xué)德育工作“校家同創(chuàng)”工程實(shí)踐研究》被評(píng)為省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課！題；所撰寫的《校家合作共創(chuàng)和諧育人新機(jī)制——省市“校家同創(chuàng)”工程的實(shí)踐與思考》研究性論文在全國中文核心期刊《教育學(xué)術(shù)月刊》發(fā)表，在全省產(chǎn)生了廣泛影響。
四、撒播陽光種子，幫助青少年走出成長困境
農(nóng)村留守兒童是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移時(shí)期產(chǎn)生的新問題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，市外出務(wù)工農(nóng)民超過80萬人，留守兒童已達(dá)8萬人。為此，常說：“作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。這樣，學(xué)生的智慧和品格就能得到充分和自由的發(fā)展。”他是這樣說的，也是這樣做的。為了使這些孩子不因貧困或無人照看而輟學(xué)，甚或走上岐途，同志在“家校同創(chuàng)”工程中要求建立“留守孩”檔案、教師重點(diǎn)幫扶結(jié)對(duì)、學(xué)生互動(dòng)互幫、校家聯(lián)系等一系列制度，到偏僻的山村去了解這些孩子的上學(xué)情況，使留守兒童得到了特別關(guān)愛。
第7篇：少年勵(lì)志演講材料范文
童曉軍有個(gè)特別聰明的腦袋，雖說離天才還有很大差距，但比一般的人才卻勝出幾分，勝出的地方就在于他根本不須付出多少努力就能取得超好的成績，并且觸類旁通，給人做什么都“一看就會(huì)，一學(xué)就精”的印象，不知最初是誰的評(píng)價(jià)，稱他聰明得“連眼睫毛都是空心的”。
生活中大凡聰明過人的人總是或多或少有這么點(diǎn)或那么點(diǎn)怪僻，使得他要么招人忌要么招人嫌，童曉軍偏又頗多優(yōu)點(diǎn)：樂觀、友善、大方、誠懇，所以，是個(gè)難得的有好人緣的聰明人。然而，談起童曉軍時(shí)人們最后總難免抱以惋惜的口氣：沒毅力、不刻苦是其短板呀，所以，雖然其工作出色卻未能有大的成就，否則，以他的天分，完全可以走得更遠(yuǎn)，升得更高。
誠然，童曉軍也曾在朋友的勸諫和督促下參加團(tuán)體訓(xùn)練，聽勵(lì)志演講等等，每每也熱血沸騰地訂計(jì)劃，表決心，但總是堅(jiān)持不了多久就一切復(fù)原，像投石水中激起漣漪后又漸漸平靜的水面，最后，童曉軍自己都喪失了信心，自嘲地表示：“據(jù)說命運(yùn)總是給你點(diǎn)什么又拿走點(diǎn)什么，我想拿走的就是我的毅力。”
中國有句古話，叫“恨鐵不成鋼”，對(duì)童曉軍這樣的人，我們便抱著這種態(tài)度，并且這態(tài)度還比較持久，總是讓人們一邊“恨”著一邊又盼著，希望能夠找到一個(gè)有效的方法，令童曉軍得到極大的鞭策和激勵(lì)，從而變得有毅力，努力向上直至事業(yè)有成。
期望物盡其用，人盡其才是人們美好的愿望。
可是，假設(shè)有人送你一塊牛皮做皮鞋，牛皮的材料夠做一雙44碼的鞋，而你的腳是42碼的，怎么辦？你是要物盡其用做雙44碼的鞋呢？還是想讓鞋合腳，寧愿只做42碼的鞋，為此舍棄余下的材料？
的確，那塊牛皮能做一雙44碼的鞋，可關(guān)鍵是，你愿意做嗎？做出來你愿意穿嗎？如果你的答案是“不”，可見，物盡其用并不總是最好的選擇。
那么，人盡其才呢？
人們總是愛說：人是感情動(dòng)物，可是，從小到大，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的績效時(shí)，參照的往往只是他的能力，卻恰恰忽視了最重要的一點(diǎn)，即他的情感。
以他的能力能做到的事，他就一定愿意去做嗎？
他有天籟的嗓音，可也許，他并不愛唱歌，卻寧愿畫畫；她天生麗質(zhì)，是個(gè)美女，可也許，她并不喜歡演藝界，而寧愿在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
但也有時(shí)，他們分明是愿意做某件事的，就像童曉軍也是愿意聽從朋友的勸誡，愿意“更上一層樓”，卻由于某些性格上的“缺點(diǎn)”使自己舉步維艱。我們難道不應(yīng)該幫助他們克服缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮某晒幔?/p>
有時(shí)，“鋼鐵”也許就是這樣煉成的。但是，我們是否也同樣理解并接受“鋼鐵”就是這樣“煉”不成的呢？甚至：“鋼鐵”被煉成了“橡膠”？
這樣也可以？！
是的，當(dāng)然——陶淵明如是說。因?yàn)樗褪前唁撹F煉成橡膠的人。
把鋼鐵煉成橡膠
40歲時(shí)陶淵明任彭澤縣的縣令，一日，他的上級(jí)要來“蒞臨指導(dǎo)”，下屬提醒衣冠不整的陶淵明應(yīng)換正裝迎接，結(jié)果，陶喟嘆了一句：“我不能為五斗米折腰”，竟自辭官而去。
后人在稱贊他的氣節(jié)時(shí)，可曾知：在陶淵明說這句話的八十一天前，這個(gè)彭澤縣令可是他自己走后門托關(guān)系去求來的，難道換正裝見上級(jí)比走后門求官更傷自尊嗎？
而且，陶淵明并非只做了這一次官而是四度為官，分別在他29歲、36歲、39歲和40歲。如此，難道我們沒有疑問嗎？既然陶淵明“少無適俗韻，性本愛丘山”，卻又怎么會(huì)“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”呢？
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論揭曉了個(gè)中曲折。弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我、超我三部分組成。
本我是人格結(jié)構(gòu)中最原始的部分，包含生存所需的基本欲望、沖動(dòng)和生命力。本我是一切心理能量之源，它不理會(huì)社會(huì)道德、外在的行為規(guī)范，它唯一的要求是獲得快樂，避免痛苦，本我的目標(biāo)乃是求得個(gè)體的舒適，生存及繁殖，它遵循的是“快樂原則”。
自我，原意即是指“自己”，本我的各種需求，如不能在現(xiàn)實(shí)中獲得滿足，個(gè)體就必須遷就現(xiàn)實(shí)的限制，并學(xué)習(xí)到如何在現(xiàn)實(shí)中獲得需求的滿足。故而，自我是社會(huì)化的本我，遵循的是“現(xiàn)實(shí)原則”。此外，自我介于本我與超我之間，對(duì)本我的沖動(dòng)與超我的管制具有緩沖與調(diào)節(jié)的功能。
超我，是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分，是由個(gè)體在生活中接受社會(huì)文化道德規(guī)范的教養(yǎng)而逐漸形成的。超我有兩個(gè)重要部分：一為自我理想，即要求自己的行為符合自己理想的標(biāo)準(zhǔn)；二為良心，是規(guī)定自己行為免于犯錯(cuò)的限制。因此，超我遵循的是“道德原則”。
人格結(jié)構(gòu)中的三個(gè)層次相互交織，形成一個(gè)有機(jī)的整體。它們各行其責(zé)，分別代表著人格的某一方面：本我反映人的生物本能，按快樂原則行事，是“原始的人”；自我尋求在環(huán)境條件允許的情況下讓本能沖動(dòng)能夠得到滿足，按現(xiàn)實(shí)原則行事，是“現(xiàn)實(shí)的人”；超我追求完美，代表著人類自我完善的精神追求，是“道德的人”。
我們每個(gè)人都有這三個(gè)“我”，陶淵明自然也不例外。
他在《感世不遇賦》中抒發(fā)了他“大濟(jì)于蒼生”的抱負(fù)。這是陶淵明的“超我”和“自我”在表態(tài)。無疑，這時(shí)候是這兩個(gè)“我”掌控著話語權(quán)。當(dāng)“超我”和“自我”占優(yōu)勢時(shí)，陶淵明滿懷建功立業(yè)的壯志雄心，于是，做官成為必然的選擇。問題是，在他為官的日子里，他“性本愛丘山”的“本我”是那么的不快樂，以至于，漸漸地，做官成了一種束縛，甚至是折磨。當(dāng)“本我”難以承受為官之重時(shí)，陶淵明便又選擇棄官或離任，回歸田園。隨著三個(gè)“我”的此消彼長，陶淵明時(shí)而仕時(shí)而隱，如此這般反復(fù)折騰了四次，終于熱愛田園生活的“本我”穩(wěn)穩(wěn)地掌握了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，再?zèng)]有動(dòng)搖。此后23年，雖生活困窘多難，也再無出仕之念，最后在貧病交迫中去世。
有意思的是，陶淵明棄彭澤令而去的那一年剛巧是40歲，仿佛是為了印證“四十不惑”這句古話。
三個(gè)“我”如影隨形
鋼鐵是怎樣煉成的？是在本我、自我、超我勁往一處使，汗往一塊流的情形下煉成的。如果三個(gè)“我”朝三個(gè)方向“拔河”，彼此又勢均力敵，你便一會(huì)東一會(huì)西一會(huì)南，表現(xiàn)得“朝秦暮楚”，那只怕除了“力氣”你啥也沒煉出來。
但是，若其中一個(gè)“我”的力量強(qiáng)大，足以牽制住另兩個(gè)“我”，那么，就算你煉不成鋼鐵，也可能“失之東隅，收之桑榆”，煉出了別的什么成果，正如陶淵明，雖然他未能實(shí)現(xiàn)年少時(shí)濟(jì)天下蒼生的理想，卻成為中國第一位田園詩人，以他優(yōu)美的詩文而名垂青史。正所謂“柳暗花明又一村”。
其實(shí)，三個(gè)“我”的身影隨處可見。你不會(huì)斜躺在辦公室的沙發(fā)上，無論那沙發(fā)多么舒服。那時(shí)的你就是“自我”，希望自己舉止得體，恪守現(xiàn)實(shí)原則。同樣，除非待客，你也不可能西裝革履、正襟危坐在自己家的沙發(fā)上，因?yàn)槟菚r(shí)的你是“本我”，在乎的是舒服、安適，遵循快樂原則。
三個(gè)“我”也體現(xiàn)在我們的三“觀”里。超我體現(xiàn)在我們的道德觀和世界觀里；自我體現(xiàn)在我們的價(jià)值觀和人生觀里；而本我則體現(xiàn)在我們的生活態(tài)度里。用德育培養(yǎng)超我，用教育養(yǎng)成自我，而本我的覺察和調(diào)節(jié)，需要的則是心理學(xué)的專業(yè)技能。
只是，德育和教育都適合在個(gè)體青少年時(shí)期完成，因?yàn)槿烁褚坏┏墒於ㄐ途陀衅浞€(wěn)定性，對(duì)外來的信息會(huì)根據(jù)自己的三觀有選擇地吸收，逆耳的“忠言”可能直接就進(jìn)入了回收站。
需要注意的是，三個(gè)“我”是自行其責(zé)的，所以，我們介入的方法也要有針對(duì)性，如果用德育去調(diào)整自我，或者用教育去調(diào)整本我，無論出發(fā)點(diǎn)是多么良好，言辭是多么正確，效果也將微乎其微。比如：當(dāng)一位女子穿著晚禮服去參加宴會(huì)時(shí)，穿高跟鞋有損女性健康的勸誡是不會(huì)促使她換上平底鞋的。
所以，有時(shí)旁人隨意的一句話會(huì)令我們醍醐灌頂，也有時(shí)，專家的長篇累牘卻讓我們感覺聽起來很美，做起來很受罪。
當(dāng)我們了解以上這一切時(shí)，再來看童曉軍的案例。童曉軍是個(gè)社會(huì)適應(yīng)良好且生活快樂的人，除了因欠缺做大事的毅力令他不安，他并沒有表現(xiàn)過更多更大的困擾。那么，在我們竭力想要強(qiáng)化他的毅力前，童曉軍需要對(duì)自己有個(gè)清晰的自我覺察和自我認(rèn)識(shí)——是他的價(jià)值觀告訴他，他應(yīng)該做番大事，還是他的生活觀告訴他，只有做成了大事才能令他快樂？或者兩者是一致的，又或者，兩者相反。而他的生活態(tài)度是：小事中才有真趣味。
分清超我、本我、自我各自的目標(biāo)和差異后，可借鑒心理學(xué)的評(píng)分法來厘清三股力量的強(qiáng)弱。如，當(dāng)“自我”認(rèn)為應(yīng)該做番大事時(shí)，以一點(diǎn)都不想作為0，以愿意全身心去實(shí)現(xiàn)為100，評(píng)估你自己的愿意為多少分；
如果“本我”認(rèn)為做小事時(shí)的自己最快樂，以做小事完全不快樂為0分，非常快樂為100分，評(píng)估自己的快樂指數(shù)為多少分。
以此類推，給引起你內(nèi)心沖突的幾股力量一一評(píng)分，而分?jǐn)?shù)最高的顯然就是你內(nèi)心的最強(qiáng)音。
第8篇：少年勵(lì)志演講材料范文
【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)文化
中學(xué)生
心理健康
研究與實(shí)踐
當(dāng)今社會(huì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化，時(shí)局多樣化、動(dòng)態(tài)化，中國社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，無時(shí)無刻不在影響著中學(xué)生的心理健康。中學(xué)階段是人生由少年向青年發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們面對(duì)社會(huì)、家庭、自身發(fā)展的種種問題，中學(xué)生中出現(xiàn)這樣那樣的心理現(xiàn)象是不可避免的。有鑒于此，重視并加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育，便成為每一間中學(xué)都必須刻不容緩地做好的大事。它不僅關(guān)系著中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)成敗，而且牽連著千家萬戶的當(dāng)前利益和希望；它需要各行各業(yè)共同關(guān)注和齊抓共管，是涉及國計(jì)民生的系統(tǒng)工程。作為塑造人類靈魂的學(xué)校，尤其是受教育者正處在即將踏入成年的關(guān)鍵時(shí)刻的中學(xué)，作為教育者，只有必須深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真研究教育渠道和教育方法，才能把當(dāng)代中學(xué)生培養(yǎng)成心理健康的、不辜負(fù)父母期望的、能擔(dān)當(dāng)國家建設(shè)大任的有用之才。我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，經(jīng)過長期同學(xué)生、家長以及社會(huì)的密切接觸，審時(shí)度勢，采取了以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來推進(jìn)中學(xué)生的心理健康，并取得一定成果。下面謹(jǐn)就我們通過這一活動(dòng)的研究與實(shí)踐，談一談我們的體會(huì)，與同行交流，盼專家指點(diǎn)。
大家都有這樣的共識(shí)：心理教育是根據(jù)心理活動(dòng)規(guī)律，采取各種方法和措施維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針的十分重要的內(nèi)容。特別是當(dāng)代中學(xué)生群體，獨(dú)生子女所占比例大，并且在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)還會(huì)越來越大，是中國未來人口結(jié)構(gòu)的主體；他們的心理，以我為核心的意識(shí)十分突出，驕嬌二氣思想嚴(yán)重，心理辨別力和心理承受力還很低。因此，學(xué)校老師、家庭、社會(huì)對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育成功與否，不僅決定著國家未來命運(yùn)，也直接影響著當(dāng)前的社會(huì)穩(wěn)定。近年來，不少中學(xué)出現(xiàn)的突發(fā)事件，甚至出現(xiàn)中學(xué)生違法犯罪，都十分有力地證明開展中學(xué)生心理健康教育的重要性和緊迫性。文華學(xué)校，作為桂東南地區(qū)較有名氣的民辦高中，處在有強(qiáng)大政府資源的公辦中學(xué)的包圍中，更使我們倍感中學(xué)生心理健康教育不能有半點(diǎn)的粗心和輕率，不能落于人后。我們就是在這樣的背景下，懷著滿腔的熱忱，十分積極地參加北京師范大學(xué)組織的學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校活動(dòng)的。
實(shí)踐證明，我們開展當(dāng)代中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生是大有裨益的，也是有成績的。我們的做法是：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸校園，使學(xué)生的心田在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋潤下，不斷體會(huì)到中華民族的偉大，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深，學(xué)生的心理也在健康的方向上不斷進(jìn)步、不斷升華，我們也同時(shí)在活動(dòng)實(shí)踐中，不斷探索，不斷提高認(rèn)識(shí)和充實(shí)方法。
一、正確認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生心理健康水平
所謂中華傳統(tǒng)文化就是中國歷史流傳下來的，由思想家提煉出來的理論化和非理論化的，并轉(zhuǎn)而影響整個(gè)社會(huì)的，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的思維方式、價(jià)值取向、國民品性、倫理觀念、理想人格、審美情趣等精神成果的總和。[1]面對(duì)中華民族的眾多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢，決定選擇《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等著作作為對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的教材。因?yàn)椋窍容吶肆鱾飨聛淼膬?yōu)秀精神成果，言簡意賅，通俗易懂，用它來對(duì)當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)行從思想、學(xué)習(xí)、做人等方面的針對(duì)性的心理健康教育，是一種比較符合實(shí)際的選擇。所以，用《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)文化知識(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是可行的，也是有益的。如2011年秋，我校就開展先老師后學(xué)生的《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》文化學(xué)習(xí)。像“勿諂富、勿驕貧、勿厭故、勿喜新”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可訓(xùn)致” [2] “夫孝，德之本也。”“夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。” [3]等等，《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》里的名句都被師生所欣賞與吸納。這就說明“文化和文明是一個(gè)復(fù)雜的整體，它包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會(huì)成員的人所具有的其他一切能力與習(xí)慣”。[4]文化可以有集體主義文化和個(gè)體主義文化兩種之分。這兩種人格傾向可以影響人的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、情緒和動(dòng)機(jī)等。[5]通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們理解了講孝道，學(xué)會(huì)了做人、禮貌待人的目的。從此以后，讀《弟子規(guī)》，學(xué)《孝經(jīng)》，聽傳統(tǒng)文化歌曲，背“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”“孝心一開，智慧自來”“百善孝為先”等傳統(tǒng)文化名言警句，就成了學(xué)校全體老師，特別是文華中學(xué)生心理健康的必修課，其目的在于要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建立意識(shí)，并在日常生活中加以踐行，從而引導(dǎo)學(xué)生慢慢在踐行中形成良好習(xí)慣，養(yǎng)成健康的心理意識(shí)。
所謂意識(shí)，一般來說，意識(shí)就是人所特有的反映現(xiàn)實(shí)的最高形式，是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種有覺知、有組織的反映。它是對(duì)人的行為和心理的覺知，從這個(gè)角度看，意識(shí)意味著“觀察者”對(duì)某些事物、現(xiàn)象的覺知。從行為主義的角度看，意識(shí)是一種以能清醒覺察反應(yīng)靈敏為特征的行為。意識(shí)具有自覺性、目的性、能動(dòng)性、社會(huì)性的特點(diǎn)。意識(shí)還具有四種狀態(tài)，即現(xiàn)實(shí)幻想、自閉性幻想、飄逸性幻想、催眠狀態(tài)。[6]我校運(yùn)用意識(shí)理論，對(duì)中學(xué)生的心理健康教育問題進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)教育。如高考落選生郭靜儀就是莫志林校長在一次酒宴上認(rèn)識(shí)的，經(jīng)過交談得知，郭靜儀2008年高考落選，又加上家境貧寒，但是想通過讀書，爭取改變命運(yùn)的想法得到莫校長的認(rèn)同，于是，她來到了我校復(fù)讀。在校期間，她刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，第二年，她以優(yōu)異的成績被錄取到桂林電子科技大學(xué)。這充分地體現(xiàn)了她們郭家對(duì)聯(lián)“功德承先緒，詩書啟后昆”的傳統(tǒng)文化能正確引導(dǎo)人、教人奮進(jìn)的理念。除此以外，我校還將意識(shí)理論引入教學(xué)之中，其策略是：采取制訂各年級(jí)的學(xué)習(xí)要求，逐步消化相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中一年級(jí)以適應(yīng)新學(xué)校為主，使學(xué)生做好各方面的心理準(zhǔn)備；二年級(jí)以預(yù)防分化為主，滲以各種適度的磨煉和考驗(yàn)，為將來打下穩(wěn)定情緒的心理基礎(chǔ)；三年級(jí)則初步形成人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀為主，使他們能以平靜的心態(tài)和堅(jiān)定的意志，輕松地備考，迎接祖國的挑選。初中各年級(jí)按此策略要求，把學(xué)習(xí)目標(biāo)適當(dāng)調(diào)低，以適應(yīng)初中各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
二、多次舉辦傳統(tǒng)文化和心理輔導(dǎo)講座，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想去引導(dǎo)人、教育人
我校辦學(xué)八年來，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理健康等問題，進(jìn)行了多年有效探索和實(shí)踐。特別是2011年以來，學(xué)校開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)講道德、講理想，學(xué)會(huì)做人，倡導(dǎo)心理健康等活動(dòng)以后，收到了較好的效果。首先是，學(xué)校老師學(xué)習(xí)吉林松花江中學(xué)和河北唐山英才學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)的視頻材料，進(jìn)一步深化了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提出了本校開展關(guān)于學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的實(shí)施方案。其次是，我校專門邀請(qǐng)了廣西明德校園文化研究所的領(lǐng)導(dǎo)和專家給予指導(dǎo)，于2012年元旦前后舉辦為期五天的《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》教職工培訓(xùn)班，開啟了中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的大幕；接著又是對(duì)每年級(jí)各一天的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。2012年4、5月間，學(xué)校邀請(qǐng)了廣西師范大學(xué)黃麟生、陳玉秋兩位教授到校，為高考學(xué)生做心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒輕松迎接高考。2012年5月，學(xué)校又邀請(qǐng)了廣西《求學(xué)》雜志社編輯、心理學(xué)碩士朱燕等為學(xué)生做了“中學(xué)生的心理特征和價(jià)值取向”的專題講座。此外，為了溫故而知新，2012年秋季期開學(xué)，結(jié)合新生訓(xùn)練，我校再次舉辦了長達(dá)五天的老師、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，讓學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、做人等方面有了較大的進(jìn)步。2012年11月5日，聞名全國的殘疾人激勵(lì)師黃友先生到我校做了一場感恩勵(lì)志的公益講座，岑溪市區(qū)學(xué)校代表百余人和學(xué)生家長代表近百人同文華師生一起聆聽了講座。這些大型活動(dòng)都是以高尚的境界、開闊的視野或演講者的親身經(jīng)歷，給了文華師生一個(gè)別開生面的精神大餐，對(duì)每位聽者心理凈化和意志激勵(lì)都起到了極大的作用，并對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了極大的促進(jìn)，他們的學(xué)習(xí)欲望有了進(jìn)一步提升。
三、和諧校園從我做起，弘揚(yáng)先進(jìn)形象
人際關(guān)系的好壞是一個(gè)人心理健康狀態(tài)的鏡子，心理健康的人才可能擁有良好的人際關(guān)系，與他人共享成長的快樂。因此人際關(guān)系的良好是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。[7]我校自2005年辦學(xué)以來，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生心理健康教育問題進(jìn)行多種多樣的探索與實(shí)踐，最后選擇傳統(tǒng)文化，用《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)文化知識(shí)作為引導(dǎo)學(xué)生心理健康的指路燈，打造和諧校園，從我做起，爭取做有孝道的人，做文明人，樹先進(jìn)學(xué)先進(jìn)的風(fēng)氣越來越濃。通過認(rèn)真的探索與實(shí)踐，我校先后獲得了廣西高考模擬作文2011、2012年度大賽一等獎(jiǎng)（參賽者是承擔(dān)國家級(jí)語文課題研究學(xué)校，包括了不少示范高中在內(nèi)的四十多所中學(xué)，每屆一等獎(jiǎng)各評(píng)12名）。2012年高考成績排名向前，其別有曾燁林同學(xué)以575分的成績喜奪了岑溪市除兩所示范高中外的普通高中個(gè)人理科總分第一，我校獲得了梧州市高考成績優(yōu)秀二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。我校中考成績連續(xù)三年穩(wěn)列岑溪市四十多所初中的前十名。學(xué)校的各種各樣成果紛至踏來，它不僅讓我校嘗到了甜頭，而且也讓實(shí)施傳統(tǒng)文化打造校園、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、心理健康成長的師生看到了未來的希望。
《弟子規(guī)》的“泛愛眾”章開門見山提出“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，用今天的話就是要愛護(hù)一切學(xué)生。我們的學(xué)生，都是偉大中華民族的一員，是國家的未來和希望。我們認(rèn)為學(xué)風(fēng)決定于教風(fēng)，因此我們經(jīng)常在老師中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這樣的觀點(diǎn)：“我們就是要有教無類”“做老師就要認(rèn)真起好引導(dǎo)和引領(lǐng)作用，引導(dǎo)就是使學(xué)生不但知其然，而且知其所以然；引領(lǐng)就是要以老師的榜樣潛移默化的帶動(dòng)學(xué)生”“在任何情況下老師都必須以最好的心態(tài)奉獻(xiàn)給學(xué)生”“我們必須本著人文去貫徹條文”等等。經(jīng)過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，我們的老師在愛護(hù)學(xué)生的方面都做得很好。2012年教師節(jié)，政府送來了漂亮的紀(jì)念品，在轉(zhuǎn)送給老師時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)量有欠，莫校長帶頭讓出；一些年輕老師的婚假、月假，都是休息未滿即返校上課；帶病堅(jiān)持工作的老師，在學(xué)生遇到困難時(shí)立即伸出溫暖之手的老師，同學(xué)生家長交朋友的老師等等，都有著十分感人的故事。“行有不得，反求諸己”的思想也成了文華人的共識(shí)。一位小孩尚幼的女老師，曾因婆媳關(guān)系而有放棄教職的念頭，學(xué)了《弟子規(guī)》和《孝經(jīng)》之后，主動(dòng)多從自己方面尋找原因，多從“孝”字考慮問題，最后得到了較好的磨合而使教學(xué)工作堅(jiān)持了下來。所有這些感人形象，都在潤物無聲地影響著學(xué)生，學(xué)生也大變樣了：“一切以我為核心”的心理改變了，都注意了為他人著想、為大眾著想的修養(yǎng)；容易沖動(dòng)的心理改變了，凡遇不如意時(shí)都能轉(zhuǎn)換角色地多想一想；驕兵必?cái) 蓱T必衰的觀點(diǎn)樹立了，在日常生活中校園總表現(xiàn)出嚴(yán)于律己、謙和待人的氣氛。不少街上行人都說，看到那些彬彬有禮，見到老師做深鞠躬的學(xué)生，那一定是文華學(xué)校的。今年我校考上廣西理工職院的梁桂松同學(xué)，因在學(xué)校學(xué)生會(huì)干部競選時(shí)向聽眾深深鞠躬，不僅贏得滿場喝彩，也促使其順利當(dāng)選為學(xué)院學(xué)生會(huì)干部。考上不同大學(xué)的莫新劍、盧碩明、霍蕭杰等同學(xué)也是因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)文化的影響，待人接物彬彬有禮，大方得體，備受同學(xué)的敬重和老師的喜愛。一位梁姓學(xué)生家長在看了孩子帶回的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化光盤后，在網(wǎng)上發(fā)文說：“文華開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不但觸動(dòng)了學(xué)生心靈，也感動(dòng)了我的全家，我衷心感謝傳統(tǒng)文化，感謝《弟子規(guī)》，感謝文華學(xué)校。”市委宣傳部梁新民副部長經(jīng)常到文華視察，看到我校學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化后的新氣象，欣然提筆寫下了“文華是傳統(tǒng)文化教育的搖籃”。
文華學(xué)校通過運(yùn)用心理動(dòng)力論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、人本主義理論、認(rèn)識(shí)理論，正確地引導(dǎo)學(xué)生心理向健康方向發(fā)展，取得了一定成果，形成了“親其師，信其道，受其教” [8]的良好師生關(guān)系，促進(jìn)了校園和諧。因此，我們相信心理健康的文華學(xué)子，將會(huì)更好地繼續(xù)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以健康的心理、德才兼?zhèn)涞哪芰ΓヅㄔO(shè)富強(qiáng)、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化中國。
【注釋】
[1] 李桂宗.中國文化導(dǎo)論[M].廣東人民出版社，2002：14.
[2] 弟子規(guī)[M].南寧學(xué)雍多聞學(xué)堂印制，2011.
[3] 孝經(jīng)[M].南寧學(xué)雍多聞學(xué)堂印制，2011.
[4] [5]泰勒著，蔡江農(nóng)譯. 原始文化[M].浙江人民出版社，1988：1.
[6]李宏翰.心理學(xué)[M].廣西師范大學(xué)出版社，2004 ：57-59.
[7] [8]人民教育出版社課程教材研究所，職業(yè)教育課程教材研究中心編著.心理健康[M].人民教育出版社，2009：107.
【參考文獻(xiàn)】
［1］ 李桂宗. 中國文化導(dǎo)論[M]. 廣東人民出版社，2002.
［2］ 任登第，牛淑卿. 大家都學(xué)弟子規(guī)[M]. 世界知識(shí)出版社，2011.
［3］ 泰勒著，蔡江農(nóng)譯. 原始文化[M]. 浙江人民出版社，1988.
第9篇：少年勵(lì)志演講材料范文
政教處工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想：
德育為首，育人為本，注重實(shí)效。以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為方向，以養(yǎng)成良好行為規(guī)范為教育基礎(chǔ)，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，依照《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)一步拓寬德育空間，提高德育實(shí)效，鞏固德育工作特色，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。
二、工作目標(biāo)：
富多彩的活動(dòng)之中，努力提高學(xué)政教工作力爭新特色。以德育工作為先導(dǎo)，以愛國主義和集體主義教育為主旋律，以國防教育為特色，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，愛國從愛校做起。寓德于豐生的道德素質(zhì)。抓“三結(jié)合”教育形式，規(guī)范約束與心育啟導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。抓過程重落實(shí)，抓細(xì)節(jié)突出重點(diǎn)，抓習(xí)慣養(yǎng)成突出道德實(shí)踐，抓成人成才，突出典型效應(yīng)，形成守紀(jì)樂學(xué)的校園氣氛，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，鞏固德育工作的特色。
三、工作思路：
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作水平
1、明確目標(biāo)，提高政教工作人員綜合素質(zhì)
新學(xué)期，我們政教全體工作人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)心理健康教育等相關(guān)知識(shí)。多接觸學(xué)生、多研究學(xué)生，明確分工，密切配合，抓好全校的德育工作。擔(dān)子到肩，責(zé)任到人，工作到位，起到龍頭作用。政教干事具體負(fù)責(zé)學(xué)生的思想工作、紀(jì)律衛(wèi)生、班級(jí)管理、宿舍管理、自行車管理等事宜，日常檢查評(píng)比工作的記錄、匯總等事宜，每人身兼幾項(xiàng)工作。因此，既要有責(zé)任心，又必須能吃苦，在管理過程中發(fā)揮自己的聰明才智，找出最佳的管理辦法，同時(shí)還要團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，才能創(chuàng)造佳績。
2、抓住關(guān)鍵，提升班主任工作能力
學(xué)校是一個(gè)整體，班級(jí)是這個(gè)整體的基本單位，班主任又是這個(gè)基本單位的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的思想品德、智力發(fā)展起著決定性作用。因此，我們必須有一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德高尚的班主任隊(duì)伍。
(1)定期召開班主任培訓(xùn)會(huì)，以會(huì)帶訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，樹立先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)他們的工作。同時(shí)，階段性地總結(jié)情況，聽取反饋，布置工作。
(2)幫助班主任分析班級(jí)學(xué)生的思想狀況，有的放矢地進(jìn)行教育。指導(dǎo)和幫助青年班主任掌握班級(jí)工作 策略和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，大力加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，研究討論學(xué)生的思想發(fā)展變化過程，研究探討新的教育方法。互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
(4)分期分批地組織班主任走出去，到外校參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
(5)加強(qiáng)對(duì)班主任工作的考評(píng)和獎(jiǎng)懲，完善班主任考核制度，把學(xué)額鞏固率、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率納入考核范圍。
(6)本著從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)的原則，加大反饋力度，增加透明度，使班主任工作扎實(shí)地開展起來。
3、切實(shí)做好班干部培訓(xùn)工作
本學(xué)期，我們要從班干部工作的主動(dòng)性、積極性、協(xié)調(diào)性等方面，以及班干部如何處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，如何處理同學(xué)間的關(guān)系等方面進(jìn)行培訓(xùn)。提高學(xué)生干部參與管理的能力和熱情，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的積極作用，讓學(xué)生干部在行使權(quán)力的過程中，自覺地約束自己，自覺地影響、帶動(dòng)周邊的同學(xué)。
4、進(jìn)一步健全社會(huì)參與機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會(huì)、愛國主義教育基地、國防教育基地和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的作用，形成教育合力，共同培養(yǎng)下一代。
(二)進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，著力提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。
習(xí)慣形成個(gè)性，個(gè)性影響命運(yùn)。良好的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成終身受益。為此，我們要進(jìn)一步狠抓基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，特別重視文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、愛護(hù)公物的良好品德和責(zé)任意識(shí)的教育和培養(yǎng)。在“內(nèi)化”上下功夫，在“養(yǎng)成”上做文章。
1、營造文明向上的校園環(huán)境
認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳《中學(xué)生行為規(guī)范》，組織開展“遵守校規(guī)校紀(jì)，爭做文明學(xué)生”的六要六不要(要禮貌待人，不講粗話臟話;要團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不與校外不良青年來往;要勤奮學(xué)習(xí)，不遲到、不早退;要自尊自愛，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧;要勤儉自律，不在生活上攀比;要美化校園，不亂扔垃圾廢物)教育活動(dòng)。
2、落實(shí)文明習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練
具體從學(xué)生的儀表、課間紀(jì)律、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律為突破口，全面抓好學(xué)生的管理工作。
3、實(shí)施量化管理，有效地開展“流動(dòng)紅旗“評(píng)比工作
十幾年來，“流動(dòng)紅旗“的評(píng)比工作一直對(duì)班級(jí)管理起著重要的推動(dòng)作用。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行”流動(dòng)紅旗“評(píng)比，但是，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和表現(xiàn)，以及學(xué)校的中心工作，對(duì)原有的細(xì)則進(jìn)行修訂，根據(jù)本學(xué)期的具體要求，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班、干事檢查，與其他幾處密切配合，嚴(yán)查、嚴(yán)管，爭取達(dá)到最佳效果。
4、做好心理健康教育，明確學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)。設(shè)有專職心理教師和心理咨詢室，定期輔導(dǎo)，隨時(shí)咨詢，保證學(xué)生心理健康發(fā)展。
5、加強(qiáng)宿舍管理
宿舍是學(xué)校的窗口，舍務(wù)管理的好壞，直接影響學(xué)校的形象。住宿生自理能力差，管理人員少，所以，舍務(wù)管理一直是政教工作的一個(gè)難點(diǎn)。加大對(duì)舍務(wù)檢查評(píng)比的力度，繼續(xù)開展文明寢室評(píng)比活動(dòng)，日檢查、日通報(bào)、月末總評(píng)。同時(shí)加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，建立健全管理制度，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，關(guān)心他們的生活，使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，成為我校的一個(gè)亮點(diǎn)。
6、加強(qiáng)國防教育，鞏固國防教育示范校成果
(1)充分發(fā)揮校國防教育辦公室的效力，具體實(shí)施落實(shí)學(xué)校國防教育系列活動(dòng)。
(2)把國防教育納入課堂教學(xué)的主渠道，開設(shè)國防教育課，組織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期八天軍訓(xùn)，并注重實(shí)效。
(3)定期進(jìn)行國防教育報(bào)告、召開主題班會(huì)、國防知識(shí)競賽、軍體比賽等國防教育活動(dòng)。在“八一”建軍節(jié)、“九·一八”紀(jì)念日，全民國防教育日等，積極參加社會(huì)性國防教育活動(dòng)，積極開展并參與雙擁共建活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生國防意識(shí)。
(4)校園環(huán)境建設(shè)，能充分體現(xiàn)愛國主義和英雄主義精神，櫥窗、板報(bào)定期更換國防教育內(nèi)容。校園廣播、網(wǎng)站，將有計(jì)劃地安排國防教育的內(nèi)容。
四、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作
(一)體育工作：
1、科學(xué)管理
建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育工作，分工合作，齊抓共管，負(fù)責(zé)到人、工作到位，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、總結(jié)工作。
2、提高體育課、體活課的質(zhì)量
狠抓體育常規(guī)，積極組織好體育教師對(duì)新教材的培訓(xùn)工作。根據(jù)實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高師德水平，理論水平以及教學(xué)和科研能力。堅(jiān)持面向全體、教書育人，嚴(yán)格律己。建立好體育科研小組，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施教育科研。多講、多練，以達(dá)到師生共同發(fā)展的目的。有針對(duì)性的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。同時(shí)，建立學(xué)校體育體活的安全制度，杜絕安全事故。
3、開展群體性體育競賽
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和學(xué)生的實(shí)際情況，舉行校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操表演、跳繩、踢毽、拔河等小型比賽。
4、保證課間操的質(zhì)量
抓好早操，規(guī)范動(dòng)作，提高質(zhì)量，落實(shí)檢查工作，多方努力，使早操再上新臺(tái)階。
5、做好體育器材管理
有標(biāo)準(zhǔn)、有計(jì)劃地配置體育器材、設(shè)備。落實(shí)場地、器材的管理制度，開發(fā)校本資源。確保其最大的使用率和安全性。
(二)衛(wèi)生工作：
1、加強(qiáng)健康教育
(1)按《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》檢查評(píng)估細(xì)則要求，做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，做到有教師、有課本、有教案、有評(píng)價(jià)，確保學(xué)生掌握相應(yīng)的健康知識(shí)。
(2)開展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，尤其是控?zé)熜麄骷邦A(yù)防愛滋病教育。校醫(yī)室定期出衛(wèi)生專題板報(bào)，宣傳板。
2、做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作
(1)按《學(xué)校衛(wèi)生檔案》要求，做好學(xué)生病假統(tǒng)計(jì)工作，提高上報(bào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。
(2)加強(qiáng)食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生管理，按照《食品衛(wèi)生法》和文件精神建立健全食品衛(wèi)生管理組織制度和各項(xiàng)崗位制，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
3、開展學(xué)生常見病防治
(1)提高眼保健操質(zhì)量，組織人員每天檢查學(xué)生眼保健操情況，對(duì)穴位按壓不準(zhǔn)確的及時(shí)予以糾正，并把結(jié)果列入對(duì)班主任的考核。
(2)抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，設(shè)專人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)室內(nèi)、外衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比，列入班級(jí)評(píng)比當(dāng)中，使學(xué)校的衛(wèi)生做到定班定人負(fù)責(zé)，確保學(xué)生有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)及時(shí)做好傳染病的預(yù)測及預(yù)防工作，根據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn)，認(rèn)真做好預(yù)防宣傳工作，消毒、隔離工作。我們政教處的全體同志，將齊心協(xié)力，密切配合，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，盡一切努力，完成好本學(xué)期的政教工作。
政教處工作計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想
以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，秉承和堅(jiān)持“好學(xué)上進(jìn)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)和培育“尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，以使學(xué)生“成人、成才、成功”的育人觀和“實(shí)施四項(xiàng)(尊重教育、情感教育、思想教育、開放教育)教育”、“堅(jiān)持八個(gè)體現(xiàn)(以人為本，育人為本;德育為首，五育并舉;依法治校，以德治校;規(guī)范管理，開放辦學(xué);)”的辦學(xué)理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學(xué)，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經(jīng)驗(yàn)，全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把我校建設(shè)成為有特色名校。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想(以人為本，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，自強(qiáng)不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校)，使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實(shí)工作方法和獎(jiǎng)懲辦法，用好《班級(jí)、班主任量化細(xì)則》，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽取優(yōu)秀班主任的報(bào)告，到教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》，領(lǐng)會(huì)與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級(jí)通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個(gè)一工程”即一個(gè)班會(huì)設(shè)計(jì)、一個(gè)班會(huì)課件、一堂好的班會(huì)課。進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)生量化管理實(shí)施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)定方案》，使其成為班級(jí)管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績效手段。
2、把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來，下大力氣抓常規(guī)管理，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，在日常工作中落實(shí)各項(xiàng)管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會(huì)、課堂秩序、各種活動(dòng)等外部形象，形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“學(xué)生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項(xiàng)工作中做到“人人、時(shí)時(shí)、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動(dòng)力。編制班級(jí)任務(wù)安排表，做到班級(jí)“人人有事做，事事有人做”。
3、校報(bào)、校園廣播在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)人員編制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作，做好面對(duì)學(xué)生的宣傳教育工作。
4、抓好對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好對(duì)教師、班級(jí)、班主任的考核工作，準(zhǔn)確、及時(shí)的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)和公示，在抓好過程管理的同時(shí)為學(xué)校決策提供第一手材料。
5、協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任，搞好學(xué)生自我管理工作，實(shí)踐證明，善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任，工作起來總是會(huì)得心應(yīng)手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強(qiáng)調(diào)抓好教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，班主任們要重視班級(jí)管理隊(duì)伍的建設(shè)。
6、通過班會(huì)、活動(dòng)、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育、情感教育、心理成長教育、誠信教育、法制教育、安全教育。
三、常規(guī)工作及要求
1、編制好本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。
2、主題班會(huì)，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有課件、有記錄的開好主題班會(huì)，是做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點(diǎn)開始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時(shí)間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題，不能不管不問、裝聾作啞，不能蜻蜓點(diǎn)水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實(shí)起到監(jiān)督作用。
5、年級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)每天抽查班級(jí)的課堂秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、公物完好情況。
6、每天、每周、每月及學(xué)期末的量化信息反饋。
政教處工作計(jì)劃(三)
一、學(xué)生教育活動(dòng)
以未成年人思想道德建設(shè)為主線，以學(xué)生文明形象工程為載體，力求活動(dòng)主題化，系列化，生活化，切實(shí)提高德育時(shí)效性。
(一)、繼續(xù)強(qiáng)化行為習(xí)慣教育——打造“文明校園”。
1、繼續(xù)以七項(xiàng)習(xí)慣教育內(nèi)容為抓手，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣教育。
2、通過專題隊(duì)會(huì)和主題活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣教育，挖掘一批學(xué)生“典型”，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生自覺形成良好的習(xí)慣。
3、繼續(xù)通過專項(xiàng)檢查促進(jìn)習(xí)慣教育的深化實(shí)施。
4、完善習(xí)慣教育評(píng)價(jià)方案，納入“文明班級(jí)”的考核。
(二)、深化校園文化建設(shè)——營造“溫馨家園”。
挖掘校園文化的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)適合兒童健康發(fā)展的特色校園文化，營造豐富多彩、寓教于樂、文明向上、各具特色的校園文化。
1、繼續(xù)開展“溫馨家園”班級(jí)布置活動(dòng)，以主題化、個(gè)性化和全員參與性的班級(jí)布置展示班級(jí)特色，營造積極向上的校園文化。
2、繼續(xù)實(shí)施宿舍文化建設(shè)。上學(xué)期已進(jìn)行了宿舍環(huán)境布置，積極開展課余活動(dòng)，豐富了住宿生的在校生活。本學(xué)期將繼續(xù)開展各項(xiàng)針對(duì)住宿生的活動(dòng)，努力形成"學(xué)校就是我的家"的心理氛圍。特別關(guān)注一年級(jí)新住宿生的生活與心理，促進(jìn)新生快速適應(yīng)住宿生活。
(三)、實(shí)施環(huán)境教育——創(chuàng)建省“綠色學(xué)校”。
上學(xué)期我校已成功申報(bào)了江蘇省“綠色學(xué)校”，本學(xué)期將積極迎接省教育廳的驗(yàn)收和評(píng)估。我們期待通過“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作，真正落實(shí)環(huán)境教育理念，努力培養(yǎng)、全面提高師生的可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)。主要通過以下途徑實(shí)施：
1、會(huì)同總務(wù)處共同做好校園環(huán)境的綠化、美化工作。
2、活躍環(huán)保活動(dòng)，以學(xué)生“綠色征文”、主題隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)的形式強(qiáng)化師生的環(huán)境意識(shí)，深化學(xué)校環(huán)境教育。
3、做好各項(xiàng)臺(tái)帳資料，迎接省級(jí)“綠色學(xué)校”的驗(yàn)收。
(四)、豐富校園活動(dòng)——打造“成長樂園”。
1、與少先隊(duì)部、藝術(shù)組聯(lián)合開展各類文體活動(dòng)，活躍學(xué)生校園生活。
2、配合有關(guān)重大紀(jì)念日開展相關(guān)教育活動(dòng)。
3、繼續(xù)借鑒星辰“青春在線”的德育模式，依托“星韻網(wǎng)”和“學(xué)校與家庭”，完善學(xué)生“成長論壇”和“家長在線”教育陣地，分級(jí)部開展專題教育活動(dòng)，每學(xué)期不少于三次。活動(dòng)將與重大主題教育結(jié)合，與學(xué)生心理輔導(dǎo)結(jié)合，與增進(jìn)家校合力結(jié)合，與“六個(gè)一”中“擁有一次演講經(jīng)歷”相結(jié)合。
(五)、常規(guī)教育活動(dòng)。
1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)抓好升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)、夕會(huì)課、電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播等常規(guī)德育陣地建設(shè)。
2、安全教育常抓不懈。
3、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理與考核，完善“文明班級(jí)”考核辦法。
二、德育隊(duì)伍建設(shè)
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)
1、樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強(qiáng)德育的學(xué)科滲透，強(qiáng)化學(xué)科教師的德育行為。
2、繼續(xù)以師德討論、師德調(diào)查等形式開展師德調(diào)研。
3、針對(duì)學(xué)生問卷中暴露的問題適時(shí)調(diào)整師德評(píng)價(jià)方案。
(二)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
1、通過專題研討、專家講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、班主任工作現(xiàn)場觀摩等形式有計(jì)劃地進(jìn)行班主任工作系列培訓(xùn)，開展“我的教育故事”交流活動(dòng)。
2、完善《班主任工作考核評(píng)優(yōu)辦法》，做好班主任工作的日考、月評(píng)、學(xué)期總評(píng)優(yōu)工作。
3、表彰“班主任工作標(biāo)兵”及“優(yōu)秀班主任”，積極宣傳“班主任工作標(biāo)兵”的教育事跡，發(fā)揮“班主任標(biāo)兵”的榜樣帶頭作用，重點(diǎn)做好對(duì)新班主任的培訓(xùn)、幫扶工作。
三、深化德育研究
1、繼續(xù)實(shí)施《校園文化中少先隊(duì)文化陣地建設(shè)的研究》這一全國級(jí)課題，繼續(xù)著力以“校園早新聞”和宿舍文化建設(shè)為抓手促進(jìn)研究向縱深發(fā)展。
2、對(duì)“校園早新聞”這一文化陣地進(jìn)行完善和挖掘，組建工作班子，拓寬新聞稿源，培訓(xùn)工作人員，使這一特色欄目更規(guī)范，更富有實(shí)效。
3、倡導(dǎo)個(gè)性化、多元化、人本化、模糊性的德育評(píng)價(jià)，對(duì)班主任考核評(píng)優(yōu)、班級(jí)考核評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等進(jìn)行反思研究，并形成一定的理論依據(jù)。
4、對(duì)存在品德問題、心理問題的特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究，總結(jié)反思。
5、利用“夕會(huì)課”進(jìn)行德育教育方式方法的研究，使之成為切實(shí)有效的德育陣地。
四、活動(dòng)安排：
九月份：
1、9月1日舉行新學(xué)期開學(xué)典禮暨首次升旗儀式。
2、分級(jí)部召開班主任工作交流研討會(huì)，學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”與“班主任標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡，研討一年級(jí)班主任工作。
3、開展20**年度“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)征文”活動(dòng)。
4、完成班級(jí)布置，要求主題化、個(gè)性化、學(xué)生全員參與，真正落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”這一教育理念。
5、研討“文明班級(jí)”考核細(xì)則。
十月份：
1、學(xué)生行為習(xí)慣教育，營造“文明校園”。
2、安全教育。
3、高級(jí)部“成長論壇”主題活動(dòng)。
4、結(jié)合“國慶節(jié)”開展小型多樣的活動(dòng)，實(shí)施愛國主義教育。
5、新班主任培訓(xùn)活動(dòng)。
十一月份：
1、開展利用“夕會(huì)課”進(jìn)行德育教育方式方法的研討活動(dòng)。
2、舉行班級(jí)布置交流、評(píng)比活動(dòng)。
3、組織有關(guān)人員討論、修訂“班主任工作考核評(píng)優(yōu)辦法”。
4、“家長在線”主題活動(dòng)。
5、宿舍文化建設(shè)：開展宿舍活動(dòng)，豐富住宿生課余生活。
十二月份：
1、安全教育。
2、組織習(xí)慣教育的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
3、特殊學(xué)生座談會(huì)。
4、學(xué)習(xí)“‘八榮八恥’培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀”主題活動(dòng)。
5、“我的教育故事”主題征文交流活動(dòng)。
一月份：
1、對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究的總結(jié)反思活動(dòng)。
2、開展師德調(diào)研。
3、班主任工作考核評(píng)優(yōu)。
政教處工作計(jì)劃(四)
一、工作思路
本學(xué)期政教處的常規(guī)工作堅(jiān)持以“學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行，同時(shí)跟學(xué)校的大隊(duì)部聯(lián)手抓好學(xué)生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實(shí)效不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校學(xué)生管理新局面。
二、工作目標(biāo)
1。在前面的工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好學(xué)生在校的常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、進(jìn)餐習(xí)慣。
2。重視德育工作，抓好學(xué)生精神文明建設(shè)，抓好學(xué)生文明禮儀教育逐漸形成荷城小學(xué)“自信、陽光、快樂”的學(xué)生管理特色。
3。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。
4。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育確保學(xué)生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。
三、工作措施
1、做好學(xué)期初的學(xué)生管理。
學(xué)期初各班級(jí)要對(duì)學(xué)生開展扎扎實(shí)實(shí)的整頓教育，前兩周下午活動(dòng)課由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)<小學(xué)生日常行為規(guī)范>、<守則>及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生的思想和行為在短時(shí)期內(nèi)有一個(gè)較大的提升，一年級(jí)班主任要做好學(xué)生的入學(xué)管理和常規(guī)訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。
(1)深化愛國主義教育。
繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。要以重大節(jié)日，重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)科技藝術(shù)節(jié)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)生喜聞樂見的體育、文化和科普活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。
(2)狠抓養(yǎng)成教育。
從<小學(xué)生日常行為規(guī)范>、入手，把基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育抓實(shí)、抓細(xì)、抓持久。繼續(xù)開展學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比工作，做到日查、周評(píng)、月評(píng)，組織行規(guī)檢查小組，不定期下班檢查，并督促整改。本學(xué)期的常規(guī)管理包括紀(jì)律、衛(wèi)生、文藝、兩操、進(jìn)餐、文明禮儀、班報(bào)、管理七項(xiàng)。加強(qiáng)校內(nèi)文明監(jiān)督崗的作用，改變和規(guī)范部分學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生講文明，守紀(jì)律的良好習(xí)慣，學(xué)校開展“行為規(guī)范”訓(xùn)練月活動(dòng)，訓(xùn)練有主題，并評(píng)選行規(guī)示范班。同時(shí)開展“爭當(dāng)星級(jí)學(xué)生”活動(dòng)，以站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，評(píng)選出一批文明之星，加強(qiáng)宣傳，樹立典型，以榜樣引路。綠化美化校園環(huán)境，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，做到“凈、綠、美、優(yōu)”四化，各中隊(duì)要根據(jù)自己的實(shí)際布置好班容，做到長期保持整潔、美觀。重視學(xué)生禮儀教育，倡導(dǎo)學(xué)生爭做“陽光少年”，根據(jù)<一日常規(guī)評(píng)比細(xì)則>進(jìn)行檢查，成績作為班級(jí)量化成績予以記錄。
(3)強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作。
學(xué)校將以抓好食品衛(wèi)生、交通安全和防火教育為切入點(diǎn)，定期開展自查、整改活動(dòng)，做到防范于未然。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)“不許三無食品進(jìn)校園”教育，抓好學(xué)校衛(wèi)生安全教育工作。
(4)開展心理健康教育。
多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。經(jīng)常性通過板報(bào)、咨詢、等形式進(jìn)行心理健康教育。結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。
(5)加強(qiáng)法制教育。
采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來等形式，通過法制專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行<未成年人保護(hù)法>、<預(yù)防未成年人犯罪法>為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。樹立“安全第一”的思想，對(duì)安全工作常抓不懈，進(jìn)一步加強(qiáng)課間及放學(xué)路隊(duì)管理，定期進(jìn)行各種安全演練。
3、加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，豐富校園文化。
(1)繼續(xù)組建學(xué)生社團(tuán)。
學(xué)校將在上學(xué)期成立的學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，讓有一技之長的老師繼續(xù)創(chuàng)建新的社團(tuán)，將全校學(xué)有特長的學(xué)生組織起來，開展各類特長教育活動(dòng)。旨在陶冶學(xué)生的身心、活躍小校園生活，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
(2)評(píng)選明星社團(tuán)。
為了確保社團(tuán)的順利開展，各社團(tuán)建設(shè)要做到五有：有活動(dòng)計(jì)劃、有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)地點(diǎn)、有活動(dòng)指導(dǎo)師、有活動(dòng)總結(jié)。同時(shí)充分利用社會(huì)資源，辦社團(tuán)，發(fā)展社團(tuán)。在學(xué)期末，我們將評(píng)選一批明星社團(tuán)，以促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。
4、調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢。
(1)提高家教水平。
繼續(xù)按規(guī)范化要求辦好家長學(xué)校，做到目標(biāo)明確、計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容針對(duì)性，并且認(rèn)真做好資料搜集，積累工作。本學(xué)期要召開好全校家長會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任老師要保質(zhì)保量，做好家訪工作，做到同每位學(xué)生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長的經(jīng)常性聯(lián)系。
(2)營造良好環(huán)境。
加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會(huì)育人環(huán)境。充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)點(diǎn)、學(xué)校家長委員會(huì)、德育基地的作用，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5。班主任隊(duì)伍建設(shè)。
一是學(xué)校定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提供高班主任的業(yè)務(wù)水平;二是加強(qiáng)班主任工作研討，針對(duì)思想工作河班級(jí)管理方面新的先進(jìn)典型，實(shí)時(shí)召開班主任工作研討會(huì)以及定期組織班主任外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
四、具體安排
九月份
1.學(xué)期初整頓教育，規(guī)范學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、進(jìn)餐、兩操等要求。
2.抓學(xué)學(xué)生文明禮儀教育。
3.規(guī)范學(xué)生路隊(duì)紀(jì)管理。
4.隊(duì)列、行走訓(xùn)練。
5.考核學(xué)生以及制度的掌握情況。
6.慶祝第xx個(gè)教師節(jié)活動(dòng)
7.開展本月主題中隊(duì)會(huì)，出班級(jí)第一期黑版報(bào)，主題：我敬愛的老師
8.總結(jié)本月學(xué)生常規(guī)。
十月份
1.國慶xx周年慶祝活動(dòng)。
2.班主任培訓(xùn)，組織外出考察、交流學(xué)習(xí)。
3.組織學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)
4.一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)工作
5.開展本月主題中隊(duì)會(huì)，出班級(jí)第二期黑版報(bào)，主題：偉大的祖國
6.總結(jié)本月常規(guī)。
十一月份
1.“xx之約”系列活動(dòng)
2.魏書生的養(yǎng)成教育講座。
3.舉行法制講座，強(qiáng)化安全教育;開展“11。9”消防知識(shí)競賽活動(dòng)。
4.開展本月主題中隊(duì)會(huì)，出班級(jí)第三期黑版報(bào)，主題：我愛我校
5.總結(jié)本月常規(guī)。
十二月份
1.迎“元旦”系列活動(dòng)。
2.班主任培訓(xùn)。
3.舉行心理健康教育講座。
4.開展本月主題中隊(duì)會(huì)，出班級(jí)第四期黑版報(bào)，主題：慶祝新年
5.總結(jié)本月常規(guī)。
一月份
1.期末復(fù)習(xí)。
2.班主任工作期末檢查。
(1)檢查班主任工作手冊(cè)。
(2)上報(bào)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單。
(3)班主任工作總結(jié)。
(4)主題班會(huì)材料
(5)學(xué)生評(píng)語
3.總結(jié)本月常規(guī)。
政教處工作計(jì)劃(五)
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)年，我校德育工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè);狠抓以培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為內(nèi)容的養(yǎng)成教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，著力關(guān)注學(xué)生的精神成長和身心健康;以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。
二、重點(diǎn)工作：
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)正確育人意識(shí)。
“育人為本、德育為先”健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，積極創(chuàng)造有利條件，建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。確立正確的育人觀，要使每一位教師牢牢樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”教育價(jià)值觀。繼續(xù)組織好每月一次的班主任工作會(huì)議。 指導(dǎo)班主任有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)討論、經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)校德育工作能真正落到實(shí)處。
強(qiáng)化自主意識(shí)，培養(yǎng)隊(duì)干綜合能力。做好新一屆隊(duì)干部的選拔工作，堅(jiān)持完善隊(duì)干部例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)，積極發(fā)揮隊(duì)干部的作用，為全體學(xué)生樹立典型。
(二)狠抓規(guī)范養(yǎng)成，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
1、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
要利用班會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹踐行《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，并做到經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)教育，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。要加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀和知恩感恩教育，要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益。
2、開展多種形式教育。
利用晨會(huì)、班會(huì)、崇小講堂、知識(shí)講座、紅領(lǐng)巾廣播站、觀看電影等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、交通、消防、衛(wèi)生等方面的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛、自護(hù)，促使學(xué)生成為遵紀(jì)守法的好公民。同時(shí)抓好學(xué)生心理健康教育，形成健全人格，通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等，將心理健康教育真正落在實(shí)處。
3、推行值日護(hù)導(dǎo)制度。
繼續(xù)推行路隊(duì)護(hù)導(dǎo)、紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗自主管理制度，并對(duì)這兩項(xiàng)制度的實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生自主管理的主體作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、課間紀(jì)律、兩操、三合一禮儀等情況進(jìn)行量化考核，使“紅黃藍(lán)蘋果”考核與每月的“明星班級(jí)”評(píng)比相結(jié)合，做到評(píng)比結(jié)果每周一公布，每月一小結(jié)，對(duì)評(píng)比考核優(yōu)勝的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使全校形成比學(xué)趕超的良好氛圍。
