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小學一年級體育精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小學一年級體育主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

小學一年級體育

第1篇:小學一年級體育范文

2017-2018(上)

付英洲

一學期的體育工作即將結束,自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解,成功的地方不多但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁,這也是體育工作者的共同特點吧盡管我們的學校的體育場地和設備有限,但我和本校的幾位體育老師共同協商,盡可能提高場地的使用效率,還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、投組合型的游戲,通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度,這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。教師實施快樂體育的教學,目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中,教師只片面地對學生體質的訓練,忽視了學生能力的培養單一的教學方法、模型化的教學模式,使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中,造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理,這也是傳統的教學所帶來的后果。

快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用,利用一切有益于改善學生對體育課的手段,使學校體育更好地實施以達到其目的。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。

在上課方面

1、按《體育課程標準》和學生實際情況,制定學年體育教學工作計劃,學期體育教學工作計劃,單元教學計劃,備好課,寫好教材,做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分,以及每個教學環節前后,都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。

5、教材由易到難,由簡到繁。循序漸進,新舊難易程度和不同性質的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計,防止身體過渡疲勞。

第2篇:小學一年級體育范文

首先是依據《課程標準》以目標的達成來統領教學內容的指導思想和要求,編寫了各項教材,體現了每項教材與目標的對應性;也沒有規定課時比重,體現了教材使用的開放性和靈活性;其次是依據編寫教材的四項原則(教育性原則、健康性原則、興趣性原則和發展性原則),編寫了教材內容;再次是依據編寫教材的五項基本要求編寫了各項教學內容,以適應學生的身心特點,提高學生學習興趣。

《課程標準》不強調教材的技術體系,但不是不要體系。嚴格按五個學習領域水平一的內容標準,設定了具體內容。

(一)體育基本常識:

這部分教材是體育教學內容的重要組成部分,是其他活動性教材不可替代的內容。

(二)基本活動:

基本活動,是根據小學低年級學生的身心特點選編的。

1、隊列和隊形:按《課程標準》編寫的隊列隊形練習中,是根據上課和組織活動的需要進行的簡單的原地和行進間的練習內容。通過操練,使學生能夠隨集體完成協同一致的集合站隊,變換隊形和參加課上練習及課外組織的活動。

2、徒手操:教材的分類組合不是固定不變的。以往的大綱常把隊列隊形與徒手體操、輕器械體操組合為一類,稱基本體操。本校現在的體操主要以向全校學生教授武術健身操為主。

3.走:通過教學,培養學生自然走的正確姿勢,發展走的能力。

4.跑:低年級跑的教材,包括各種姿勢起動的自然跑,一定距離的加速、快速跑,各種方式的接力跑,追逐游戲跑和走跑交替等內容。

5、跳躍:通過這些教材的練習,使學生掌握簡單的跳躍方法,培養正確的跳躍姿勢,發展體能和靈敏、協調等能力,以及果敢、克服困難等心理品質。低年級跳躍教材,多以游戲化的方式進行。其結構特點為原地或行進的“單踏雙落”或“雙起雙落”的動作兩種。

跳躍教學,要培養學生安全練習和安全使用器材的意識和習慣,并建立必要的練習常規,確保練習安全。

6、投擲:低年級的投擲教材,是一些自然、簡單的投、擲、滾、拋的練習活動。

(三)游戲

低年級游戲教材,以傳統教材為資源,重在開發、創新。教師用書中除了新編的游戲外,還把一些符合課程標準選編原則、以及具有我國民族民間特色的傳統游戲素材,選為教學內容,如“老鷹捉小雞”丟手絹”等。在學生參與創新游戲的過程中,也會促進他們創造思維的發展和體能與各種基本活動能力的提高。

1增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能

2培養運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣

3具有良好的心理品質,表現出人際交往的能力與和做精神

第3篇:小學一年級體育范文

關鍵詞:體育與健康 一年級小學生 習慣 養成

隨著社會對年輕一代的要求,國家制定了《小學生的體育與健康課程標準》,所以一年級小學生行為習慣的養成,可以看出我們全民素質的提高,下面結合《體育與健康》課程的教育教學實踐,談談課程中的發現的一些行為習慣現象。

一、體育與健康課程課堂常規教學兒歌,規范行為

一年級小學生要養成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學、作息 ……該怎么做,不該怎么做,無一不需要老師的引導和教育,如此多的“該”與“不該”往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇,單憑老師的說教很難達到好的教育效果。由于一年級的小學生剛接觸課堂紀律,很容易形成條件反射,所以要根據學生的興奮點反復的練習。為此我就將對學生行為習慣的要求編成兒歌。如: 上課 鈴聲響后,學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱:“上課鈴聲響,快快進課堂,上課守紀律,坐正看前方。”在兒歌的帶動下,學生會由喧鬧變為安靜。平時站隊時,學生會在老師的引導下 說出"我是守紀小標兵,站起隊來“快”、“齊”、“靜”、……這樣把對學生行為習慣養成的要求編成兒歌,符合小學生心理生理特點,貼近學生的生活。而適時的讓學生誦讀,使其明白了什么時候該做什么,不該做什么,學生在讀中學,在學中讀,在運動中鞏固,不知不覺中行為得到規范和強化。

二、言傳身教,指導行為。

對于學生而言,教師是具體的道德概念的化身,教師的一言一行,不管有無進行教育的自覺性,都會成為學生仿效的標準。特別是一年級的小學生,他們的模仿力強,可塑性大,熱切地關注著周圍的人和事,尤其崇拜學校的體育與健康老師。因此,教師的一言一行,對于規范引導學生形成良好的行為習慣至關重要。

(一)語言引導。

小學生,特別是一年級的學生,他們對老師想象幾近神圣和完美,他們對教師特有的期望和依賴,往往是他們在觀察老師時會產生一種“放大效應”和“模仿效應”。也就是說,老師一言一行都處在最嚴格的“監督”之下。我們要規范學生行為,使學生養成良好的行為習慣,就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應。在與學生、家長、他人的交往中,教師要特別重視語言內在和外顯的教育、引導作用,要求教師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語,都要注意語言的感染力和親和力,成為學生仿效的榜樣。如:老師在使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等文明用語時,要發之于內心,出之于真誠,避免流于形式或應付。家長、朋友來訪時,熱情的招呼,親切的問候,都有引導學生效仿的功效。在日常生活、工作中,老師注意了語言的引導作用,學生會在自覺不自覺中受到影響,模仿老師的語氣、表情與人交往,他們會在遷移默化中養成良好的文明用語習慣。

(二)行為示范。

一年級小學生的學習往往從模仿開始,人們常說,學生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當操場上有紙時,我總是趕緊撿起,當下樓梯時,我總是靠右邊走,隊伍很整齊,很安靜,……這一切,學生會看在眼里,記在心上,慢慢地學生都會照著我的樣子去做。操場上有紙屑時時,總有學生去打掃干凈,而且他們還學會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人 。

我在做這些事時,是發自內心,不是做給學生看,因為只有從最細微、最切近的事入手,才能用行為指導學生,才能對學生良好習慣形成感染力和示范性,學生不僅在一時一事上養成好習慣,不少學生還能舉一反三,各方面做的都很好。

三、表揚鼓勵,激勵行為、

著名教育學家陶行之曾說過:"兒童都有希望獲得被認可的天性。"面對學生的點滴進步,教師都要以欣賞的態度來對待。及時的鼓勵是非常有效的,這種鼓勵不只是來自老師的,也可以來自學生自己。平時班級里通過"學生行為自律"活動,評選出"自律小標兵"大力進行表彰。另外我們開展的"為自己評獎"活動,深受同學和家長的歡迎。在這樣的活動中,每個同學都可以根據自己行為習慣的養成情況,給自己設置一個讓同學們認可的獎項。這種獎勵方法避免了表揚的局限性和片面性,尤其對后進生具有很強的吸引力。全班同學都在努力養成良好的行為習慣,發現自己的優點和缺點,努力評出一個真實的,讓大家認可的自我來。隨著同學們把自己的獎項報上來,我驚訝地感到學生們的好強與上進,"大膽發言獎"、"團結友愛獎"、"遵守紀律獎"、“最佳活力獎”、"不亂扔紙屑獎"、“跑步第一名”、“做操第一名、……這一個個自評獎項無疑是學生努力的結果,可以說這也是表揚的威力,是激勵的結果。

四、不斷強化,養成行為。

在行為習慣的養成中,特別是在寬廣的操場上,學生會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的形成,這是正常現象,是由于兒童受年齡特點的制約而造成的。行為習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規范不止。教師要充分利用《小學生守則》、《日常行為規則》的條款和口令來引導學生行為的自覺性。每周可以提出切實可行的行為要求,及時的將本周學生行為與規范要求相對照。并且每月

第4篇:小學一年級體育范文

關鍵詞:小學語文;六年級;課堂教學

我是一名六年級的語文教師,通過多年的教學總結,初中老師普遍反映很多剛剛送入初中的學生在語文學習中會感到壓力和不適應,而且其中包括些在六年級時語文學習成績原本不錯的學生。這個問題的關鍵原因就在于其六年級的語文學習中,沒有做好小初銜接工作,導致學生直接將小學的學習方式帶入到初中課程中。因為過渡工作做得不到位,致使課程學習上的不適應,在知識儲備方面也沒有達到初中教學的要求。所以在小學六年級的教學工作之中,必須做到有針對性教學,為初小銜接的順利進行做出更好的鋪墊,打下堅實的基礎。

一. 通過小初語文差異性 引導學生學習習慣

因為六年級作為小學和初中的重要銜接階段,起到承上啟下的過渡作用,因此首先必須掌握初中語文教學和小學語文教學的差異之處。基于六年級的特殊性,其語文教學自然不能完全按照低年級小學語文的教學模式。要在小學語文教學方式的基礎之上,慢慢滲透進初中的語文教學以及學習模式,只有這樣才能讓學生在小初銜接中,做好過渡學習的工作。

根據初中語文需要掌握的基礎知識和學習能力,提前對學生做好相關的能力培養工作。初中語文學習的難度,本身就有很大的增加,不但要求學生能夠區分不同文體以及對文學作品的鑒賞,對于閱讀理解和寫作方面的還要有更高的要求。

小學低年級的語文教學,多采取的是“填鴨式教學”,因為低年級孩子普遍自主學習能力不強,往往是老師教什么,學生們就聽什么。但對于初中語文,就不只是要單單聽老師所講的內容,還要進行自主分析等學習方式。要對同學們闡述勤學好問和勤于搜集資料等觀點得重要意義,意圖就是要讓學生們懂得,不能只是學習老師講的東西,對于老師沒說過的就不去分析補充。而是要在學習中有自主性,通過自己學習的過程中發現問題,當有問題時要學會自主分析,可以通過搜集查找資料的方式和不懂就問的方式來解決問題,從而達到增加知識儲備的目的。

二. 在課堂教學中培養強化學生的閱讀、寫作等語文能力

當學生升入初中之后,除了學習小學語文教學中考察的生字組詞以外,還加入了閱讀理解能力,對不同文體的文章進行分析鑒賞以及寫作能力的考察,使學生會感覺知識從具體到抽象,簡單到復雜,甚至會感到茫然。所以在六年級語文教學中,引導學生的學習習慣同時,還要對學生的語文能力進行培養,從而才能使學生在初中的語文學習中,有很好的銜接過渡,不會覺得手足無措。

例如在s版小學六年級教材《將相和》的授課中,首先讓學生從題目開始分析。引出問題,將是什么意思?相又是什么意思?將和相分別指的是誰,而“和”又是什么意思?又是什么原因造成的“不和”?等等這些問題,然后讓學生們讀課文,將重點生字和生詞都標注出來,讓學生知道生字生詞的讀音以及意思,當文章都通篇讀過之后,開始引導學生進行閱讀分析。

首先讓學生們分析出文章主要有幾個小故事,每個故事按照事情發展的三要素,又都有著什么樣的起因經過結果,這三個故事又都有著怎樣的聯系。

明確了將是廉頗,相是藺相如,了解總共有三個故事。先分析第一個故事,可以從中找重點句子,扔出問題,要學生們學會分析,例如分析文中“你要是強逼我,我的腦袋就和玉一塊撞碎在這墻壁上”,這里的撞是真撞還是假撞,明明藺相如答應過要把玉完好的帶回趙國,為什么又要撞碎。可見是假撞,是用假話在威脅秦王。那么從這件事可以看出藺相如的什么性格特點和怎樣的精神品質。等進行一系列分析完之后,再對第二個故事——澠池之會進行分析,首先分析事情的起因、經過和結果,趙王是什么情況下動身去的澠池之會,藺相如在緊急情況時是怎樣應對的,又展現了藺相如的什么品質等等。最后引導學生分析第三個故事,為什么廉頗要擋藺相如的路,是什么原因使廉頗覺得自己是錯誤的,藺相如躲著廉頗是真的怕廉頗嗎,最終的故事結果是什么樣的,分別體現了廉頗和藺相如各自什么樣的性格品質等等問題的分析。

總而言之,六年級的語文課堂教學,不再是低年級的讀課文,記生字、造句、組詞這些基礎語文知識。而是在這些基礎語文知識的教學之上,加上對文章的分析理解,使學生們的閱讀能力、分析理解能力、語言組織能力都能得到培養。進而對于之后的初中語文教學,可更容易地接受。

三. 結束語

六年級作為小初承上啟下的端口,不再等同于低年級的教學,而是有很多自己獨特的地方。首先我們不但要重視對學生自主學習能力的培養,引導學生可以從小學低年級的學習方式中轉換出來,包括預習、復習,自己從中找到問題,并學會找資料或求問的方式進行解答,自我補充知識量。其次還要重視教學方法的調整,根據日后初中語文對學生知識和能力的需要,有針對性且以循序漸進的方式培養孩子的語文學習能力,讓孩子升入初中后能對初中學習節奏能盡快適應。要以學生將來的學習發展和素質以及能力的培養為教育核心,加強語文教學的實際意義,以教書育人為己任,為學生日后的學習乃至將來的發展打下堅實的基礎。

參考文獻:

第5篇:小學一年級體育范文

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(   ) (  ) (  )

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(  )

二、看圖填詞。(8%)

三、照樣子填空。(7%)

四、照樣子加偏旁組成新字,再組詞語。(9%)

干 趕 (趕快) 朱_______ ( )

午_______ ( ) 皮_______ ( )

包_______ ( ) 車_______ ( )

五、寫出意思相反的詞。(9%)

里—( ) 活—( ) 彎—( )

高—( ) 有—( ) 遠—( )

朋友—( )早—( ) 快—( )

六、把句子補寫完整,加上標點符號(12%)

1.( )多美呀

2.( )呢

3.燕子低飛( )

4.小八路( )

七、默寫課文《畫》。(8%)

________________________ _________________________

________________________ _________________________

八、按課文內容填空。(12%)

1.鋤(ch*)禾( ),汗滴( )。

( )盤(p2n)中餐(c1n),粒粒皆(ji5)( )。

2.村子里( )井。吃水要到( )的地方去挑。( )就帶領戰士和鄉親們( )一口井。

3.王冕(mi3n)學畫荷花,開始( ),可是( ),天天( )。后來,他畫的荷花像剛從( )的一樣。

九、造句。(10%)

到處—________________________________________

非常—________________________________________

十、看圖寫話。(12%)

____________________________________________________

____________________________________________________

小學語文第二冊試卷(十二)答案

一、團員、故事、愛護、上課、汗水、花園、農民種地很辛苦。我們學習要用功。

二、西紅柿、蘿卜、扁豆、白菜;毛筆、本子、衣服、被子

四、株、一株;許、許多;坡、山坡;跑、跑步;連、連忙

五、外、死、直、低、無、近、敵人、晚、慢

六、1.公園里的花 ! 2.這是誰的本子 ?

3.,天要下雨了 。 4.很勇敢 。

七、略

八、1.日當午 禾下土 誰知 辛苦

第6篇:小學一年級體育范文

1.巧妙安排,免除無關剌激的干擾

小孩子本性就是活潑好動,注意力以無意注意為主,一切新奇多變的事物都能吸引他們,都會改變他們注意的對象。在平時的教學中經常發現,抽屜里的一張小紙條或者美術課、自然課、手工課等科目留下來的學習用品以及桌面上的學具、新奇的筆盒,甚至是去操場的路上撿到的一片小樹葉,都會吸引學生的注意力,在體育課上偷放在口袋里玩個不停,分散了學生學習的注意力。因此,上課之前要排除無關刺激的干擾,課前準備要求盡量簡單,上體育課口袋不用帶任何東西。其次是受上課環境的干擾,如教學場地狹小、布置雜亂、周圍環境干擾,同一場地其它同時上課班級、天氣寒冷或酷暑,課上突發事件等。另外,疲勞是集中注意力的大敵。孩子神經系統的耐受力較差,連續學習或睡眠不足會引起疲勞,大腦神經興奮水平降低,注意力難以集中。在家長會中,向家長們宣傳充足的睡眠對小孩的重要性,讓家長制定合理的作息制度,并監督孩子執行,保證孩子得到充分的休息和睡眠,第二天能精力充沛地上課。

2.激發興趣,培養學生的注意力

小學生的特點是活潑好動,有意注意持續時間短,自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10一15分鐘左右,大腦就會出現階段性疲勞。雖然學生很喜歡體育課,如果將他們的學習當作單調的教師講、學生聽的過程,將會使他們的興趣蕩然無存,課堂上表現為無精打采,注意力分散。因此,教學過程中要根據小學生的年齡特點,利用靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力,培養學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。

(1)感情投資,激發興趣

小學生依賴性很強,天真活潑,若教師拉近與他們之間的年齡距離,多和他們接近,處處關心他們,做到愛生如子,那么他們對你所教的學科也會產生濃厚的興趣。這就要求教師在研究他們年齡特點的同時,還要多看一些動畫片、優質體育課例等,以此來增加這方面的知識,能和他們擁有共同的語言,能以一顆童心與他們相處。

(2)愉快氛圍,激發興趣

和諧愉快的學習氣氛,有助于學生創新意識的發展,而專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間的信息交流造成了障礙。因此,教師要用各種形式創設情境,精心設計教學環節,給學生提供廣闊的思維空間,有意識的鼓勵學生在學習中大膽質疑,敢于提出假想,激發學生強烈的尋根問底的欲望。這樣,學生在獲取知識的同時,才能夠真真切切的體會到成功的樂趣。為此,我想盡了各種辦法,如:微笑施教,以友善、積極的情緒表現給學生們,給他們帶來輕松、愉快、親切的感覺。“快樂教學”以學生為主體,給學生提供自由發展的空間,把“間”的權利交給學生,把“談”的權利還給學生,把“練”的過程留給學生,使每個學生個性得到最大限度的發展。

3.體驗成功,增強集中注意力的信心

心理學告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。在教學過程中不斷給學生創設成功的機會,讓每個學生不斷得到成功的體驗,增強學生集中注意力上課的信心。有人說“好孩子是夸出來的”,小學生更是如此。如果經常讓他們感受到成功的喜悅,就會使他們產生強烈的求知欲望,增強學好動作的信心。在教學中,我經常組織一些小游戲、小競賽等活動,教學效果很好。如:我在教三年級跳高項目中,我同時運用幾副跳高架,并將各跳高架之間用不同高度的橡皮筋連接起來,以替代橫桿。然后用游戲的形式讓學生采用各種方法越過橡皮筋,并逐漸增加難度,同時教師逐步把跳高的過桿動作要領融入到游戲中去,使學生在玩樂中學會了跳高。我還鼓勵學生勇于向更高的困難挑戰,如你如果完成這個高度的話,老師和同學們將更加佩服你,學生就有了向更高目標前進的動力。這樣,不僅使學生感受了歡樂而且也體驗了成功感,讓他們在成功的努力中鍛煉了意志,從而激發小學生的活動興趣。

第7篇:小學一年級體育范文

tīnɡ huà mǔ jī xǔ duō

zuǒ yòu máo bǐ xiě zì

二 、給漢字分家(共12分)

很 問 久 今 放 邊 便 組 安 寫 床 母

上下結構( ) 左右結構( )

半包圍結構( ) 獨體字( )

三、照樣子,寫出帶有下列部首的字。(12分)

例:宀(寶)(它)

亻( )( ) 口 ( )( ) 辶 ( )( )

讠( )( ) 氵( )( ) 木 ( )( )

四、比一比,組成詞語。(12分)

外( ) 雨( ) 直( )

處( ) 兩 ( ) 真( )

地( ) 筆( ) 陽 ( )

他( ) 毛( ) 羊 ( )

五、按課文內容填空。(10分)

1、一寸( )( )一寸金,寸金難買寸( )( )。

2、一( )之計在于春,一( )之計在于 晨。

3、苗( )( ),田( )( ),( )( )( )( )綠蒙蒙。

六、我會連線。(8分)

金黃的 梨花 溫暖的 英雄

碧綠的 桃花 有趣的 陽光

粉紅的 菜花 勇敢的 羽毛

雪白的 草地 美麗的 問題

七、選字填空。(8分)

棵 頭 塊 個 本 雙 只 朵

一( )石頭 一( )小手 一( )書 一( )人

一( )樹 一( )鳥 一( )牛 一( )花

八、給下面的句子加尾巴。(4分)

1、你今天到哪里去了( )

2、他是我的大哥( )

3、你吃過飯了嗎( )

4、桃花開得真美呀( )

九、給下面的字組詞,再造句。(6分)

陽( )

空( )

法( )

伴( )

十、默寫古詩。(8分)

春 曉

( ) ( ) 不 覺 曉,

處 處 聞 啼 ( )。

夜 來( )( )( ),

第8篇:小學一年級體育范文

ai ao ie en ang

二、看拼音寫詞語, (20分)

shàng tiān shuǐ xià dà mǎ nán bái yún

(   ) (    ) ( ) (    )

shuǐ guǒ tóng xīn bàn gōng tiān qì wǔ gè

( ) ( ) ( )  ( ) ( )

三.看拼音,寫筆畫。(10分)

piě ( ) hénɡ zhé ( ) shù wān gōu ( ) shù ( )

hénɡ zhé ɡōu ( ) hénɡ( ) shù zhé ( )

shù ɡōu ( ) hénɡ piě ( ) shù zhé zhé ɡōu ( )

四、把正確的讀音用"√"畫出來。 (3%)

心中 xīng zhōng ( ) xīn zhōng ( )

下雨 xià yǔ( ) xiǎo nióu( )

小牛 xià yǚ ( ) xiǎo niú( )

五、我能給"一"加筆畫,寫出很多個字: (6%)

一 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四、填空: (6%)

"五"第二筆是______; "馬"第一筆是______;

"辦"第一筆是______; "云"第四筆是______;

"水"第二筆是______; "里"第五筆是______;五、我會填成語: (4%)

秋高( )爽 一( )知秋

五谷( )登 ( )實累累

六、給下面的字組成幾個不同的詞語。 (12%)

水( )( )( )

天( )( )( )

里( )( )( )

白( )( )( )

七、把意思相反的詞寫在( )里。 (6%)

上--( ) 北--( ) 外--( ) 地--( ) 大--( )

九、按課文內容填空: (11%)

1、一去( )( )里,煙村( )( )家。 亭臺( )( )座,八九( )枝花。

2、天上 一片( )( ) 水上 ( )(  ) 白帆

3、秋天到了,( )( )涼了。樹葉黃了,一片片( )( )從樹上落下來。 田野里,棉花( )( ),高粱( )( ),稻子黃了,( )收的季( )到了。

4、燕子一看說:"啊,秋天到了,我要到南()去。"

十、照樣子寫詞語。(3分)

親熱--親親熱熱

認真--( ) 快樂--( )里外 --()

第9篇:小學一年級體育范文

kè kǔ rè nào mǎi mài yī fu xiāo xi bèi ké yǎn jīnɡ láo dònɡ shuō huà zhuān xīn 二、 小明找不準下面各字的讀音,請你幫助他用“ ”選擇出正確的讀音。(4分)

躍(yuè yüè) 玩(wán wǎn) 清(qīnɡ qǐnɡ) 習(xì xí) 伯(bé bó) 女(nǔ nǚ) 樣(yànɡ rànɡ) 粗(cū chū)三、老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。(10分)

祖( ) 夜( ) 綠( ) 圓( ) 語( ) 海( ) 讀( ) 澆( ) 飽( ) 怕( )四、請你給下面多音字的每一個音,組一個詞,祝你成功。(3分)

更{ɡènɡ( )ɡēnɡ( ) 干 {ɡān ( )ɡàn ( ) 樂{lè ( )yuè( )五、你會使用字典吧 !請用查字典的方法填寫表格,要認真!(5分)

字 讀 音 部首 一共幾畫 組詞

六、你能寫出與下列字詞意思相反的詞語嗎?(2。5分)

粗心— ( ) 對—( ) 遠—( ) 哭—( ) 直—( )七、請試試用方格中的字組成九個詞。(4。5分)

大 學 小 氣 天 空 上 生 海( )(   )(   )

( )( )(   )

( )(   )( )

八、給下面的字加個部首組成新字,再組詞。試試吧!(6分)

肖( )( ) 足( )(  ) 相( )(  ) 昌( )( )九、請在下面的括號中,填上合適的字詞。(4分)

一( )筆 一( )書 幾( )魚 兩( )花 一( )尺子 一( )面包 一( )牛奶 一( )菜子十、你能給下列括號里填上正確的字詞嗎?(2分)

嗎呢呀吧啦

1、這是怎么回事(  )?

2、小白兔,我們趕快回家(   )!

到處處處

1、烏鴉口渴了,(   )找水喝。

2、他( )為別人著想。

十一、在括號里填上合適的詞。(6分)

(  )的荷花 (  )的羽毛 (  )的城市 ( )地練功 (  )地學習 (  )地回家十二、你能用線將下列的詞語正確地連接起來嗎?(3分)

輕輕的 貝殼機靈的 樹草

雪白的 步子翠綠的 羽毛

青青的 小蝦蓬松的 小鳥

十三、請用線將上下的字或部首連起來組成信字,寫在括號里。(3分)

氵犭辶鳥ㄡ灬鳥甲能師云可( )( )( )( )( )( )十四、你能根據下面的標點符號寫一句話嗎?請試試。(6分)

1、________________________!

2、________________________?

3、________________________。

十五、請把下列的詞語連起來,組成一句話。(4分)

1、學習的 孩子 小明 是 愛 個 好

_____________________________________

2、一車 送給 老山羊 把 小白兔 白菜

_____________________________________

十六、請按時間順序排列句子,把序號寫在()里。(2分)

()下午,我在學校里唱歌、畫畫、做游戲。

()早上,我吃過早飯上學。

()學校里一天的學習生活真讓人高興!

()到了學校,老師教我們寫字、數數、學文化。

十七、猜謎語。(4分)

個兒高高身穿青,臉兒金黃喜盈盈,天天向著太陽笑,結的果實數不清。猜一種植物()

遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。猜一種事物表現形式()

十八、默寫一首你學過的古詩。(5分)

_________

_____________,______________。

_____________,______________。

十九、認真讀短文,你一定能回答下面的問題。(6分)

羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說:“蘿卜的根吃。”

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說:“白菜的葉子才好吃呢!”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說:“要吃西紅柿的果實呀!”

問題:

1、 羊媽媽帶著小羊到了哪些地方?(3分)

(1)________________________

(2)________________________

(3)________________________

2、 填空。(3分)

(1)西紅柿的_________好吃。

(2)蘿卜的_________好吃。

(3)白菜的_________好吃。

二十、作文(10分)

你能將你們的課間休息時,做的游戲是怎么做的?認真地寫出來嗎?

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