軍訓(xùn)自我總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
第一滴汗水我把它叫做紀(jì)律，在軍訓(xùn)中教官常說：我們必須遵守紀(jì)律，例如做錯動作要打報告，沒有允許不許動，站軍姿時不能打報告……這就是第一滴汗水。
第二滴汗水我把它叫做自理。在軍訓(xùn)生活中我們必須學(xué)會自理，在宿舍我們要做好老師規(guī)定的每一項內(nèi)務(wù)，都必須做好，否則不但扣自己的分，還會連累班級扣分。這就是第二滴汗水。
第三滴汗水我把它叫做團結(jié)。在軍訓(xùn)中有許多豐富多彩的活動，有拔河，有拉歌，在拔河的這項活動中，我們班的拔河運動做好了準(zhǔn)備工作，運動員一上場我們啦啦隊隊長就開始給他們喊加油，這不就是團結(jié)嗎，運動員為了幫班里獲得名次，手都磨腫了，這不就是團結(jié)所在嗎，這就是第三滴汗水。
第2篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
軍訓(xùn)心得體會300字(一)： 短暫而又緊張的軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回顧其中的點點滴滴，讓我感到精彩而充實。此時此刻，當(dāng)我執(zhí)筆寫下這短短三天的軍訓(xùn)感觸時，深知自我不僅僅僅是健壯了體魄、增強了國防意識、提高了政治素質(zhì)，更加是受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自我堅強的意志，培養(yǎng)了健康向上的心態(tài)，增強了團隊意識和組織紀(jì)律觀念。這也是我在軍訓(xùn)中所獲得的最寶貴的財富。
在這三天軍訓(xùn)時，嚴(yán)格按照要求，準(zhǔn)時訓(xùn)練，過著標(biāo)準(zhǔn)的軍事化的生活。以飽滿的政治熱情，用心的學(xué)習(xí)態(tài)度投身到軍訓(xùn)中去。透過實際軍事訓(xùn)練，磨練了我的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，增強了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
只要我們持續(xù)堅強的意志，堅定的信念，就必須能戰(zhàn)勝自我。以前，我們一齊歡笑、流淚。這天，我們一齊經(jīng)歷風(fēng)雨，承受磨練。
明天，我們一齊迎接中行絢麗的彩虹。
軍訓(xùn)心得體會300字(二)： 軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至能夠說是只向意志堅強的人敞開。
心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮此刻我的腦海，閃此刻我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?
我滿懷信心地開始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了群眾主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質(zhì)量的方隊。訓(xùn)練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結(jié)的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。
軍訓(xùn)心得體會300字(三)： 透過兩天的軍訓(xùn)，我學(xué)到的東西真不少。不僅僅體會到當(dāng)一名軍人的不易，也感受到了群眾的溫暖，團結(jié)的力量。當(dāng)初枯燥、壓抑的感覺也一去不復(fù)返了。因為我變得敢于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我了，做任何事情也都充滿了自信。站軍姿鍛煉了我的耐力;練習(xí)正步鍛煉了我的意志;學(xué)唱軍歌對我進行了深刻的教育。這一切使我懂得一分耕耘，一分收獲。但要做到最好，努力和方法缺一不可。針對自我的狀況，我總結(jié)了一下經(jīng)驗：首先教官教的動作要領(lǐng)要記熟，訓(xùn)練的時候，姿勢要標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成整齊劃一的習(xí)慣。
我將在感受軍訓(xùn)酸甜苦辣的基礎(chǔ)上，享受苦中至甜的人生樂趣。相信這將是我一生中最難忘的日子!雨過天晴的空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，仿佛在為我們鼓勵加油。相信吧，堅持就是勝利!
軍訓(xùn)心得體會300字(四)： 開學(xué)前夕，燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。兩天的軍訓(xùn)，也不知不覺中悄然結(jié)束了，但是卻讓我們明白并體會到了很多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那炯炯有神的雙眼和在做軍訓(xùn)報告時，教官、老師以及家長對我們的勃勃贊嘆，這一切無一不在展現(xiàn)了我們兩天軍訓(xùn)的成果。
當(dāng)然，有失必有得，雖然軍訓(xùn)是苦的，是累的，流了許多汗，吸收了許多太陽輻射，但是這一切并不是途勞而獲的，因為教官教會我們的不只只是立正、稍息(liuxue86。)。更多的，是讓我們懂得了什么叫做堅持，讓我明白了什么是幫忙、什么是團結(jié)。我感到軍訓(xùn)的好處并不在于吃了多少苦，受了多少罪，而在于找尋那份屬于自我立足社會的精神，無論你獲得的是哪一種精神，而對生活，也將會更奮然而前進。軍訓(xùn)讓我們懂得了太多的人生道理，這些道理將會在以后的人生道路上給予我們用不完的財富!
軍訓(xùn)心得體會300字(五)： 在經(jīng)歷了漫長的等待之后，所有如我一樣的高一新生最后迎來了期盼已久的，為期一周的軍訓(xùn)生活，未來的七天，對所有的同學(xué)們來說都將會是一次考驗，一次歷練，一次洗禮。七天后，我們會蛻變，蛻變成一個嶄新的自已。
在一步步蛻變的過程中，最苦最累的不是我們，而是和我們一齊站在烈日炎炎下大聲地喊著口令，帶領(lǐng)我們訓(xùn)練的教官，可敬可愛的教官。
我拿什么贊美您，教官?
您教會我軍人應(yīng)有的姿態(tài)，您教會我做人應(yīng)有的精神，您讓我明白好多好多。
當(dāng)我們趁您不在就偷偷休息，您卻用苦口婆心代替了嚴(yán)厲訓(xùn)斥;教官，我不明白能夠拿什么來贊美您，因為簡單的詞匯在您面前都顯得那么蒼白，也許因為您的付出本來就無需回報!所以，我只能說一句：教官，您辛苦了!
軍訓(xùn)心得體會300字(六)： 這天，我們和昨日一樣，起了個大早，同時也是軍訓(xùn)的第二天。
真是累得很呀!站軍姿十分鐘，就像過了一個小時、一天，總覺得已經(jīng)等了很長時光一樣，可教官說才幾分鐘就很泄氣，也很納悶，但在下午軍訓(xùn)時，有了一件十分可笑的事件：
下午，教官讓我們一行一行的走軍步，就在這時，一個可笑的事發(fā)生了。在我前面站的又黑又瘦的長條，長得可像個小鬼子，而且他又很邋遢，帽子和衣服很不規(guī)整，帽子都歪倒后面了。面向我們時，走的樣貌很可笑。教官說這是鬼子進村了，全班哄堂大笑，甚至有人笑得坐在地上，用拳頭捶地面，有的人笑得前仰后翻的，真是成何體統(tǒng)哈哈哈
第3篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
初二學(xué)期末自我鑒定范文一：
不知不覺又過去了一個學(xué)期，這學(xué)期我學(xué)到了很多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。
在學(xué)習(xí)上，我懂得的知識更多了，學(xué)的東西也更深奧了!每節(jié)課的45分鐘，我由初一的只聽多半節(jié)課，到現(xiàn)在幾乎能夠?qū)Ｐ牡寐犎耍郧安涣?xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了少時間。但是我總是犯一些老毛病，比如上課不專心，有時候還沒有完成老師布置的作業(yè)。考試時對許多題都拿不準(zhǔn)，總是猶豫不決，總是考試過后才后悔，其實這還都是我對知識掌握不牢固的緣故，我想我也應(yīng)該努力努力了
在這個寒假，我會調(diào)整狀態(tài)，努力地加入到下學(xué)期的戰(zhàn)斗當(dāng)中。時鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這個學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績。但我不會松懈，不會放松，我會一直努力，把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠。下學(xué)期會立下更向上的目標(biāo)。
初二學(xué)期末自我鑒定范文二：
光陰似箭，日月如梭。初二第一學(xué)期的生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的集體活動和學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。
1.出勤情況：這學(xué)期請了一次病假，落下一天的課。希望下學(xué)期爭取做到全勤。
2.在日常生活上：這學(xué)期迎來了我們初中年級的第二次軍訓(xùn)，通過5天軍訓(xùn)生活助，使我養(yǎng)成了獨立性和自立意識，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
3.這學(xué)期我擔(dān)任了體育委員的職務(wù)，態(tài)度積極，工作認(rèn)真負責(zé)。另外，我還在本學(xué)期末擔(dān)任了物理課代表的職務(wù)，由于經(jīng)驗的不豐富，各項工作并不是很得心應(yīng)手，我會盡快適應(yīng)此項工作，在以后更加努力，把物理課代表的工作做到更好。
4.這學(xué)期我學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，各科成績都有提高。上課我能做到認(rèn)真聽講，積極與老師互動，爭取在課堂上把每一個知識點聽明白并做好筆記;課下的作業(yè)能認(rèn)真完成。但復(fù)習(xí)情況也有待改進。這次的語文考試就是個體現(xiàn)，相信大家也會有這樣的感覺，有些期中的知識期末就忘了，這只考了三月前的知識，而中考要考三年的知識，我們要意識到復(fù)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)一直是我的弱項，期中考的慘痛的失敗相信每個二班同學(xué)都記憶猶新吧，于是我們更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，檢查每天的作業(yè)完成情況、午自習(xí)的每日一題、數(shù)學(xué)課煥然一新的面貌……我們與年級的差距在減小，就是這樣，態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時不能放松英語學(xué)習(xí)，這學(xué)期我的英語成績也有提高，上課認(rèn)真聽講是必須的，老師經(jīng)常補充一些課外知識;認(rèn)真落實每項作業(yè)，復(fù)習(xí)、背誦的作業(yè)不可含糊。物理是一門新學(xué)科，老師上課很強調(diào)紀(jì)律，講課也很吸引人，這也源于物理學(xué)科自身的趣味。遇到不懂的題我會與同學(xué)討論、向老師請教。相信只有用心去學(xué)，我的物理成績還會有提高。四門副科我上課認(rèn)真聽講，有不懂的地方積極問老師，成績保持穩(wěn)定。
第4篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
高一的上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，對于高中的生活你們有怎樣的感受和體會呢?來總結(jié)看看吧!下面是由小編為大家整理的“2020高一學(xué)期自我總結(jié)范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(一)
光陰似箭，回首高一上半學(xué)期的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年，在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比中學(xué)更上了一層樓。
(一)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度
高中的學(xué)習(xí)與初中小學(xué)有許多不同。初中和小學(xué)，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學(xué)會了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。
(三)紀(jì)律
在紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范。尊重師長，愛護同學(xué)，與同學(xué)們和睦相處。這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水，俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學(xué)期里，我會更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會辜負老師家長的期望!
以上就是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。
高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(二)
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我的學(xué)習(xí)生活已過去三個多月了，在這段學(xué)習(xí)生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅持不懈，不畏困難，取得了進步，積累了經(jīng)驗，總結(jié)了教訓(xùn)，使自己有所成長和提高，也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。對我在這段時間的狀況，我總結(jié)了一些我的進步和不足。
進入高中，面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我能保持端正的態(tài)度，每天能以較好的精神面貌面對學(xué)習(xí)和生活，堅持當(dāng)日事當(dāng)日畢。在高中的學(xué)習(xí)中，我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽講，積極配合老師。課后及時完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。在班集體里，我與同學(xué)們相處融洽，盡量多的結(jié)交朋友，在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相促進，并積極參加集體的活動。
但是，我也存在一些缺點和不足之處。我在學(xué)習(xí)上不夠主動，遇到難題經(jīng)常退縮，不積極解決，沒有經(jīng)常去問問題。時間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時間和效率不高致使我經(jīng)常“開夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學(xué)習(xí)。時間的利用問題成了我學(xué)習(xí)的一個絆腳石。今后我會制定時間表，合理的規(guī)劃時間，提高對時間的利用率。而且我對平時的錯題回顧做得還很欠缺，導(dǎo)致有時出現(xiàn)做過的題還不會的情況。以后要認(rèn)真改錯題并經(jīng)常積累，反復(fù)練習(xí)。
以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進自己，力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。
在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)的新知識和高梯度的題越來越多，以后的課程也會越來越困難，但是我會吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗教訓(xùn)，以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活。
高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(三)
時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi)，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。
在日常生活上：通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。
在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會公式并且會熟練的應(yīng)用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎……不知什么原因，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。
在接下來的日子，我要好好學(xué)英語，爭取盡快適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了。化學(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點分。政治方面，平時我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會努力學(xué)好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學(xué)的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認(rèn)真聽講，弄會所學(xué)的知識。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(四)
時光像水中的倒影，一晃一學(xué)期就過去了。開學(xué)時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學(xué)期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一學(xué)期我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。現(xiàn)將我上一學(xué)期的總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識。
二、在生活上
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為xxx的寢室長，很榮幸在輔導(dǎo)員x老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生、集體榮譽感強的好學(xué)生。
三、在實踐中
(1)身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務(wù)，提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力。
(2)作為校報社秘書部副部長、電子商務(wù)協(xié)會組織部副部長、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。
(3)積極參與學(xué)校組織的各項活動。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步”的參賽信念。
四、利用剩余時間在校外做義工
通過兼職義工我知道了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)。最重要的是通過社會實踐，我認(rèn)識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
展望新的學(xué)期，我將揚長避短，認(rèn)真總結(jié)高一的經(jīng)驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍!
高一第一學(xué)期自我總結(jié)2020(五)
通過在高一學(xué)的知識使我又成長了一步，轉(zhuǎn)眼時間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識，感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷。讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
第5篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
突破傳統(tǒng)教育理論，突出和強化自我教育在整個教育系統(tǒng)中的主體性地位，促進個體自我教育向群體自我教育的轉(zhuǎn)變，最大限度地實現(xiàn)教育和自我教育的有機統(tǒng)一，已經(jīng)成為當(dāng)今時代教育工作者責(zé)無旁貸的歷史使命。這是克服傳統(tǒng)教育模式的弊端和應(yīng)對新形勢的必然選擇，是新時期大學(xué)生思想政治教育的長效標(biāo)準(zhǔn)和最終歸宿。
一、自我教育及群體自我教育的重要意義
自我教育可分為個體自我教育和群體自我教育兩種形式。個體自我教育是受教育者個人通過自我反省、自我總結(jié)、自我批評等方式提高自我修養(yǎng)的方法。群體自我教育是指某一集體內(nèi)部的互幫互教活動。教育的終極目標(biāo)是實現(xiàn)教育的自由，是為實現(xiàn)人的全面的、終身的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)快樂、幸福的終生學(xué)習(xí)者。而實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于激發(fā)教育對象的主體自覺。聯(lián)合國科教文組織在《學(xué)會生存》中指出:“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人;別人的教育必須成為這個人自己的教育。”蘇霍姆林斯基也對自我教育做了經(jīng)典的詮釋:“只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育”，“沒有自我教育就沒有真正的教育。”
二、群體自我教育對自我教育的促進作用
正確的自我意識和自我評價是個體進行自我教育的前提和條件。沒有客觀、準(zhǔn)確的自我認(rèn)識和自我評價，便不可能有真正意義上的自我教育。人是在交往中活動中彼此認(rèn)識和評價的，只有通過群體的評價才能全面、準(zhǔn)確認(rèn)識自我。同樣，也只有通過群體的驗證，才能確保證情緒體驗的正確性，也只有個體的自控和群體的“他控”有機統(tǒng)一，才能實現(xiàn)自我控制的目標(biāo)。因此，自我教育只有通過群體的協(xié)同才能完成。學(xué)習(xí)是學(xué)生的的主要任務(wù)，也是一個人成為人的重要方式。“學(xué)習(xí)在很大程度上依賴于個體和與之發(fā)生相互作用的環(huán)境事件”(加涅)。學(xué)校作為“環(huán)境事件”營造者，其主要的責(zé)任和使命就是創(chuàng)造適合學(xué)生成人成才的群體環(huán)境，使學(xué)校成為一個活躍的互動磁場，其中充滿著豐富多彩的生命活動和學(xué)習(xí)、運動、生活等“環(huán)境事件”。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境既是“教育過程必不可少的條件”，而積極和諧的精神生活環(huán)境是撥動學(xué)生的心弦和使其產(chǎn)生自我實現(xiàn)的熱望的重要條件。從小學(xué)到大學(xué)，班級始終是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體。班級性的群體生活環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)生心理環(huán)境的最重要的組成部分，成為學(xué)生自我教育的重要影響源。為此，學(xué)校應(yīng)該首先從班集體建設(shè)入手，把班級建設(shè)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)共同體，建設(shè)成學(xué)生的心靈家園。通過發(fā)揮班級集體力量，啟發(fā)每個成員的教育自覺，調(diào)動其自我教育的積極性，激發(fā)其對理想人格的渴望，并努力通過互動去構(gòu)建個人意義，通過不斷的實踐體現(xiàn)個人價值。此即所謂的“在集體中進行教育”。用馬卡連柯的話說，就是:為了集體，在集體中運用集體力量去教育每一個成員。只有要把個體自我教育與群體自我教育有機地結(jié)合起來，才能形成一種巨大而持久的道藩教育力量，最大限度地發(fā)揮群體自我教育的協(xié)同效應(yīng)，為教育目標(biāo)的實現(xiàn)提供根本性保障。
三、個體自我教育向群體自我教育轉(zhuǎn)化的必要性及其理論依據(jù)
根據(jù)唯物辯證法外因是變化的條件、內(nèi)因是變化的根據(jù)、外因要通過內(nèi)因而起作用的原理，我們可以得到以下啟示:一是只有包含有自我教育的教育才是真正的教育。任何教育活動只是一種外因，永遠不能取代受教育者的認(rèn)識、內(nèi)化活動和實踐外化活動;二是變化是內(nèi)因、外因共同作用而引起的。只有“他教”和“自教”協(xié)同作用，才能實現(xiàn)教育的目標(biāo);三是變化可以通過改變內(nèi)因，也可以通過改變外因而獲得。作為教育者，只能通過改變外因而促成內(nèi)因的改變。而且由勒溫的場論可知:通過改變一個班集體來改變其中的團隊成員，比一個個地去改變每個成員要容易得多。也就是說，只有通過把班集體建設(shè)成為優(yōu)秀的自我教育群體和團隊，才能實現(xiàn)學(xué)生自我教育的目標(biāo)。其理論依據(jù):
1．管理學(xué)依據(jù)。在管理學(xué)中，群體是兩個或兩個以上的人為了實現(xiàn)目標(biāo)、滿足特定需求而形成的相互作用的聯(lián)合體。人作為社會關(guān)系的總和，必然地生活在一定的“群體”之中。這一群體常被稱為“小組”。小組的重要性體現(xiàn)在三個方面:一是社會性，二是安全性，三是反思性:小組借助成員間自覺的交流和監(jiān)督反思己相與他相并定位自我。一個發(fā)育成熟的小組，其成員間通過不同方式、不同類型和不同領(lǐng)域的互動，使各自的優(yōu)勢與能力得以共享與擴展，從而產(chǎn)生一加一大于二的群體協(xié)同效應(yīng)。協(xié)同效應(yīng)源于小組動力論(亦稱群體動力論)。它被定義為小組成員相互影響的過程。小組的高級形式為團隊。團隊具有兩大特征:首先是團隊工作，其次是團隊精神。團隊工作與小組工作不同。小組工作有著嚴(yán)密的格式和規(guī)則，更多地表現(xiàn)為組織化的、客觀可視的行動的實施;團隊工作的格式和規(guī)則有較大靈活性，更多地表現(xiàn)為非組織化的、基于主觀心理的態(tài)度和行為。團隊不僅具有小組顯性的、物理存在的形式，而且更多地具有隱性、精神存在的形式。因而，團隊的協(xié)同效應(yīng)大于小組的協(xié)同效應(yīng)。“班集體是學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣、開發(fā)自我進步動力、提高自我管理能力、培育自我負責(zé)意識的土壤，‘是學(xué)生自我教育的重要影響源’”，是大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的團隊。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、素質(zhì)發(fā)展、成人成才，都與這個集體的建設(shè)發(fā)展、文化氛圍、精神風(fēng)貌有密切的聯(lián)系。因此，通過班集體建設(shè)推進自我教育是必要的、切實可行的重要途徑。
2．行為科學(xué)依據(jù)。從行為科學(xué)上講，個體加入一個群體最常見的原因有:安全需要、地位需要、自尊需要、情感需要、權(quán)力需要、實現(xiàn)目標(biāo)的需要。一個人可能同時屬于多個群體，但加入群體的動機，都是為了獲得利益、滿足需要。對大學(xué)生來講，班集體則能滿足其成長成才的多種需要。在班集體中，一個人的自我教育效果對別人則是一種教育，而群體內(nèi)部的互幫互教，即是群體的自我教育。其作用在于:通過群體中的交往互動，不僅學(xué)會了評價他人，而且學(xué)會了評價自己。通過相互比較，逐漸認(rèn)同了他人對自己較為客觀的評價，而且在比較中逐漸加深對自我的認(rèn)識。通過交往中他人對自己行為所產(chǎn)生的客觀效果的反響，進一步修正對自己評價和認(rèn)識。在較準(zhǔn)確的自我認(rèn)識與自我評價的基礎(chǔ)上，不斷形成和發(fā)展協(xié)調(diào)和控制自己的能力，從而實現(xiàn)個體之間的學(xué)習(xí)互助，競爭激勵、批評反思、優(yōu)勢互補、資源共享，進而實現(xiàn)學(xué)會和諧共處，共同進步。#p#分頁標(biāo)題#e#
3．其他理論支撐與政策依據(jù):一是馬卡連柯結(jié)論:學(xué)生集體不僅僅是教育對象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量;二是勒溫的場論:整體比部分重要得多;通過改變一個團體來改變其中的團隊成員，比一個個地去改變每個成員要容易得多;三是勒溫的團體動力學(xué)(亦稱群體動力學(xué))理論:個體所屬的團體決定了個體的行為和心理趨向;四是系統(tǒng)論:系統(tǒng)的整體性，每個要素在系統(tǒng)中都處于一定的位置上，起著特定的作用;五是木桶理論:一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。
四、“輔導(dǎo)生制”———自我教育向群體自我教育轉(zhuǎn)變的實驗性行動研究個案
自2005年以來，邢臺學(xué)院以軍訓(xùn)為切入點，以“輔導(dǎo)生制”為載體，不斷創(chuàng)新國防教育模式，不斷豐富、拓展國防教育的內(nèi)容和方法，使國防教育、素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、道德教育、思想政治教育五育并舉，有機融合，互相助力，互為催化，實現(xiàn)了教育和自我教育有機結(jié)合，并進一步通過“輔導(dǎo)生”團隊建設(shè)模式的復(fù)制、推廣和轉(zhuǎn)化，建立健全了一套完整的促使學(xué)生的個體自我教育向群體性自我教育轉(zhuǎn)變的長效機制，實現(xiàn)了教育實效的倍增。
1．“輔導(dǎo)生制”的基本內(nèi)容。“輔導(dǎo)生”是相對于“輔導(dǎo)員”而言的，是被賦予教育、管理、服務(wù)職能的高年級學(xué)生。“輔導(dǎo)生”的職責(zé):一是擔(dān)當(dāng)大學(xué)新生的軍訓(xùn)教官;二是協(xié)助軍事理論教師對新生進行國防教育;三是負責(zé)軍訓(xùn)成果的鞏固和轉(zhuǎn)化;四是協(xié)助輔導(dǎo)員進行入學(xué)教育和為期一年的帶班管理;五是按照“輔導(dǎo)生”團隊建設(shè)的模式，把班集體建設(shè)成為學(xué)生自我教育的優(yōu)秀團隊。“輔導(dǎo)生制”則是由“輔導(dǎo)生”的選拔、培養(yǎng)及其職責(zé)管理、績效考核等一系列規(guī)章制度構(gòu)成的管理體制和運行機制。
2．輔導(dǎo)生的選拔與培養(yǎng)。從部隊聘請教官或?qū)W生進駐軍營進行軍訓(xùn)，學(xué)校和部隊都投入巨大，軍訓(xùn)的成果卻難以鞏固轉(zhuǎn)化，國防教育時緊時松、冷熱不均的問題也始終無法解決。為了徹底解決這些難題，我們從2005年起，開始從大二、大三年級學(xué)生中選拔政治素質(zhì)好、體質(zhì)水平高、組織管理能力強，品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，在對其進行嚴(yán)格、規(guī)范的軍事訓(xùn)練和優(yōu)勝劣汰的選拔后，由他們擔(dān)任入學(xué)新生的軍訓(xùn)教官。在取得初步成功的基礎(chǔ)上，進一步把部分軍事理論教學(xué)的任務(wù)交給輔導(dǎo)生，不僅有效彌補了軍事理論教師的不足，更培養(yǎng)和造就了一批國防教育的學(xué)生骨干，極大地濃厚了學(xué)校國防教育的氛圍，還實現(xiàn)了國防教育的生活化、日常化。隨著輔導(dǎo)生作用的日益彰顯，輔導(dǎo)生也逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，能夠成為輔導(dǎo)生成為許多高年級學(xué)生努力追求的目標(biāo)。輔導(dǎo)生的選聘由初始時的需要反復(fù)動員、宣傳才能完成，變成了一個輔導(dǎo)生名額往往有數(shù)十人、百余人競聘。有鑒于此，我們借機對輔導(dǎo)生的選拔進行了進一步的優(yōu)化。在選拔和管理程序上，由學(xué)校統(tǒng)一選聘、管理和分配使用，改為在學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)、管理、考核的同時，由各系自己選聘、管理、使用和考核，不僅有效調(diào)動了各系選好、管好、用好輔導(dǎo)生的積極性，還為輔導(dǎo)生作用的充分發(fā)揮奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校則進一步健全了輔導(dǎo)生的選報標(biāo)準(zhǔn)和合格輔導(dǎo)生考核的指標(biāo)體系，嚴(yán)把進口關(guān)，嚴(yán)格淘汰制，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，強化輔導(dǎo)生團隊建設(shè)，輔導(dǎo)生的培養(yǎng)質(zhì)量得以持續(xù)提高。
3．“輔導(dǎo)生”的使用及效果。經(jīng)過數(shù)年的不斷發(fā)展和完善，輔導(dǎo)生由初始時單純的新生教官，逐漸演變成涵蓋國防教育、素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、道德教育、思想政治教育等多項職能的學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的骨干力量，其在學(xué)生教育、管理工作中的潛能和作用日益得到充分的發(fā)揮。
3．1以人為本，科學(xué)施訓(xùn)，出色地完成了每年的軍訓(xùn)任務(wù)，確保了軍訓(xùn)的質(zhì)量。新學(xué)期軍訓(xùn)開始后，輔導(dǎo)生繼續(xù)秉承和堅持“以人為本，科學(xué)施訓(xùn)”原則，合理安排訓(xùn)練時間，并把訓(xùn)練內(nèi)容合理分解、交叉進行，既有效避免了過度疲勞導(dǎo)致意外傷害和非正常缺訓(xùn)現(xiàn)象，又最大限度地提高了訓(xùn)練的時效，軍訓(xùn)的質(zhì)量也逐年提高。
3．2精心備課，科學(xué)施教，極大地豐富了新生入學(xué)教育的內(nèi)容，最大限度保障了教育教學(xué)質(zhì)量和效果。較之于部隊教官，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、視野開闊，學(xué)習(xí)能力強，素質(zhì)提高快，特別是由他們的學(xué)生身份所決定，他們更了解新生的心理和需求，他們的言傳身教和現(xiàn)身說法也更具說服力，更容易為同齡人所接受和悅納。為更加充分地發(fā)揮輔導(dǎo)生的作用，我們不斷豐富和拓展輔導(dǎo)生集訓(xùn)內(nèi)容和方式，全力打造紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)頑強、素質(zhì)全面、能力卓越的優(yōu)秀輔導(dǎo)生團隊。從培訓(xùn)方式上，改分散住宿為集中住宿，完全按照部隊建制，實行標(biāo)準(zhǔn)的軍事化管理。在培訓(xùn)內(nèi)容上，在不斷豐富國防教育內(nèi)容的同時，大力強化輔導(dǎo)生教學(xué)能力、組織管理能力的培養(yǎng)，以確保輔導(dǎo)生除了能夠勝任軍體教學(xué)職責(zé)外，更能勝任軍訓(xùn)期間和軍訓(xùn)結(jié)束后的帶班教育、管理。輔導(dǎo)生集訓(xùn)期間即組織輔導(dǎo)生利用訓(xùn)練間隙和業(yè)余活動時間，按照教學(xué)計劃，逐課撰寫教案。集訓(xùn)結(jié)束并經(jīng)過嚴(yán)格的考核后，獲得新生軍訓(xùn)教官和輔導(dǎo)生資格證書的優(yōu)勝者，隨即開始了緊張的說課比賽，開展新一輪的教學(xué)能力的大比拼。軍訓(xùn)結(jié)束后輔導(dǎo)生開始作為輔導(dǎo)員助理協(xié)助輔導(dǎo)員帶班管理。同時輔導(dǎo)生登臺授課，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，對學(xué)生開展理想信念、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、誠實守信等教育，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，找準(zhǔn)人生定位，樹立正確的學(xué)習(xí)、生活和工作態(tài)度，確立適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，為學(xué)生自立、自育與成才打下了良好的基礎(chǔ)。
3．3抓實鞏固，力促轉(zhuǎn)化，用軍訓(xùn)成果助力和催化思想政治教育、素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、道德教育，為學(xué)校的教育管理和學(xué)生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)和入學(xué)教育對新生的影響是巨大的、深刻的、全面的、持久的，尤其是軍訓(xùn)所培養(yǎng)的行、走、站、立、臥等良好行為習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)和前提，因而，軍訓(xùn)之后的養(yǎng)成教育則顯得至關(guān)重要。“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”(亞里士多德)，要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，變成學(xué)生習(xí)以為常的第二天性，則必須及時地引導(dǎo)學(xué)生從依靠外力的督促教育的不自覺階段，通過不斷強化已形成的條件反射，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺行為。并進一步經(jīng)過反復(fù)強化，使之達到本能的、自動化的程度。結(jié)合學(xué)校提出了將學(xué)生教育管理的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生公寓，把學(xué)生公寓建設(shè)成為學(xué)生教育管理的主陣地、主戰(zhàn)場的要求，輔導(dǎo)生開始把學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、文明禮儀作為養(yǎng)成教育的重要抓手。在輔導(dǎo)生的組織帶領(lǐng)下，各系、各班分別參照軍營的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，制定本系、本班的宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生考評指標(biāo)體系，建立健全專門的檢查督導(dǎo)組織，堅持日查、周評、月總結(jié)，及時公布檢查結(jié)果，并對后進進行嚴(yán)格的糾正督導(dǎo)。隨著工作的深入，養(yǎng)成教育的內(nèi)容和目標(biāo)也漸趨規(guī)范化、細目化、序列化，在培養(yǎng)學(xué)生良好的做人、做事、學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣等方面發(fā)揮了重要作用。#p#分頁標(biāo)題#e#
3．4共繪愿景，激發(fā)潛能，用團隊建設(shè)的模式打造優(yōu)秀班的自我教育團隊，培育自我教育的榜樣和典范。我們?yōu)檩o導(dǎo)生團隊建設(shè)確立的目標(biāo)是:打造河北省乃至全國知名的大學(xué)生軍訓(xùn)教官和青少年素質(zhì)拓展團隊，團隊的每一個成員都要成為職業(yè)化、專業(yè)化青少年教育培訓(xùn)專家型人才。圍繞這個目標(biāo)，輔導(dǎo)生進一步對目標(biāo)進行分解幾個方面:成為優(yōu)秀軍訓(xùn)教官、合格的輔導(dǎo)員助理、同學(xué)身邊的榜樣和楷模等，并制定達成目標(biāo)愿景的行動計劃。學(xué)校則優(yōu)選和借鑒優(yōu)秀團隊培訓(xùn)模塊，對輔導(dǎo)生進行全方位、專業(yè)化的培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)化的考核測評，不僅確保了輔導(dǎo)生的培訓(xùn)質(zhì)量，更為優(yōu)秀自我教育團隊的建設(shè)及其建設(shè)模式的復(fù)制、推廣的模式奠定了基礎(chǔ)。對于輔導(dǎo)生來說，軍事化的集訓(xùn)是嚴(yán)酷的，所承擔(dān)的工作是極具挑戰(zhàn)性的，付出的努力也是空前的，但收獲也是巨大的，個人體能、智力、思想、心靈的變化是全面的和脫胎換骨式的。一是輔導(dǎo)生的“自我”意識得以喚醒。二是進一步認(rèn)識到集體力量的強大，他們在群體中體驗到自我的價值，進而產(chǎn)生歸屬感和對群體的依賴;三是逐步學(xué)會自我調(diào)節(jié)。輔導(dǎo)生通過每日的單項點評、集體點評和軍訓(xùn)日記、個人反思等方式實現(xiàn)了經(jīng)常性的自我審視和檢查，并在各類講評和交流互動的幫助下實現(xiàn)了對自己的行為、活動、態(tài)度和情感的自我控制;四是輔導(dǎo)生的“群體自我”得以構(gòu)建。一個自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善、自我發(fā)展的優(yōu)秀自我教育團隊，在全體成員的共同努力下逐步形成，每個人都通過參與管理中提高了能力，增強了素質(zhì)，張揚了個性，獲得了經(jīng)驗，學(xué)會了管理，懂得了協(xié)作，樹立了自尊，完善了自我，團隊的整體素質(zhì)和管理水平得到了發(fā)展和提高;五是形成了“群體自我”的學(xué)習(xí)方式。互相學(xué)習(xí)、互相影響、相互交融、團結(jié)協(xié)作、共同提高、快樂共享成為了輔導(dǎo)生常態(tài)化的生活方式，每個人都在共贏中分享“群體自我”發(fā)展的成果。五、輔導(dǎo)生制的建設(shè)成果輔導(dǎo)生制激發(fā)了輔導(dǎo)生的自我教育意識和精神，培植輔導(dǎo)生的自我教育和管理能力，更為重要的是，輔導(dǎo)生制為自我教育的的群體化和自我教育優(yōu)秀團隊建設(shè)模式的復(fù)制、倍增提供了一種有益的成功經(jīng)驗，
建構(gòu)了一套大學(xué)生自我教育的實踐機制，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1．正面引導(dǎo)，弘揚正氣，構(gòu)建大學(xué)生自我教育的引導(dǎo)機制。自我教育既是自我認(rèn)識、自我要求、自我調(diào)控、自我評價組成的開放性的動態(tài)過程。通過外在引導(dǎo)逐漸改變大學(xué)生的態(tài)度、動機和思想等，調(diào)動大學(xué)生自我教育的積極性和能動性，促進大學(xué)生自我意識的良性發(fā)展，對大學(xué)生自我教育能否真正開展以及取得多大程度的實效具有決定性意義。輔導(dǎo)生制的實施，構(gòu)建了一套較為系統(tǒng)完整大學(xué)生自我教育引導(dǎo)機制。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1．1目標(biāo)引導(dǎo)。團體動力學(xué)認(rèn)為，團體目標(biāo)決定著團體行動的水平、成員對其組織的信任程度、成員的自尊和成員自身的行為標(biāo)準(zhǔn)等。因此，大學(xué)生的自我教育首先要激發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生的自尊需要和自我實現(xiàn)的需要。“愿景管理”(或稱“目標(biāo)激勵”)是輔導(dǎo)生團隊建設(shè)模式的重要特色之一。輔導(dǎo)生團隊集訓(xùn)的第一課就是“給自己一個目標(biāo)去追求”，目的是使輔導(dǎo)生明確自己的職責(zé)和使命，努力的方向和目標(biāo)。輔導(dǎo)生在實施軍訓(xùn)和帶班管理，特別是指導(dǎo)和參與所帶班級的班集體建設(shè)時，特別注重目標(biāo)引導(dǎo)的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控功能。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，圍繞如何讓班級從他(被)組織演化為自組織的班集體，輔導(dǎo)生從與班干部和全體學(xué)生商討制定班集體建設(shè)目標(biāo)體系入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點制定班集體建設(shè)實施方案。方案首先明確的就是班集體建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo);其次，明確實現(xiàn)這些目標(biāo)的方法、路徑和所需的活動載體，制定活動計劃，明確貫穿全部在校時間、空間的系列常規(guī)活動和活動的常規(guī)，以及活動所要實現(xiàn)的價值、所要發(fā)揮的作用，確定落實和實施活動計劃的對策、措施和責(zé)任人。與此同時，班級的所有成員都要結(jié)合班集體建設(shè)目標(biāo)和個人愿望和追求，制定自己在校學(xué)期期間的努力方向和發(fā)展目標(biāo)，明確為確保目標(biāo)實現(xiàn)所要采取的行動和計劃。班集體和個人的整體目標(biāo)都要進行科學(xué)合理的分解，使每日、每周、每學(xué)期、每學(xué)年都有目標(biāo)、計劃、行動，以及及時的檢視、調(diào)控和完善。這樣的目標(biāo)引導(dǎo)體系和實踐操控系統(tǒng)從基礎(chǔ)和根本上保證了班集體建設(shè)目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。
1．2榜樣引導(dǎo)。激勵大學(xué)生自我教育，就要給他們提供有價值的榜樣，從而促進大學(xué)生自我意識的發(fā)展，調(diào)動起大學(xué)生的內(nèi)在動力。輔導(dǎo)生在軍訓(xùn)、入學(xué)教育、帶班管理、班集體建設(shè)中優(yōu)異表現(xiàn)也實實在在地獲得了全體新生的敬佩和學(xué)校、社會各界有關(guān)人士的稱贊。當(dāng)“像輔導(dǎo)生那樣學(xué)習(xí)和生活”、“成為輔導(dǎo)生那樣的優(yōu)秀學(xué)生干部”、“努力成為輔導(dǎo)生團隊的一員”成為許許多多的學(xué)生努力追求的目標(biāo)之一時，目標(biāo)引發(fā)需要，需要激發(fā)動力，一種榜樣引導(dǎo)機制便隨之建立起來。榜樣的力量是無窮的，尤其是學(xué)生自己身邊的榜樣，其先進思想、高尚品格、文明行為、感人事跡所具有的感召力和說服力，從而激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心深處自奮自發(fā)的動力，發(fā)揮出極大地激勵、引導(dǎo)人們奮發(fā)向上的作用。
1．3價值引導(dǎo)。正確的指導(dǎo)思想是班集體建設(shè)和學(xué)生個人發(fā)展成敗的決定性因素。而正確的的人生觀、價值觀是確保大學(xué)生的自我教育活動符合普世價值追求，符合主流社會期待，符合個人成長成才內(nèi)在規(guī)律的根本保證。為激發(fā)大學(xué)生利用科學(xué)的價值體系指導(dǎo)自己的言行，有選擇地吸收、內(nèi)化自我教育過程中的各種積極因素，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，輔導(dǎo)生在幫助設(shè)計和組織班集體建設(shè)活動時，堅持以傳統(tǒng)文化為主題、以時代主旋律為核心價值，引導(dǎo)和教育學(xué)生開展各種各樣、豐富多彩的自組織活動，并逐步凝聚共識，形成文化，突出特色，創(chuàng)造品牌，鞏固模式，建立機制，確保學(xué)生自我選擇的正確性，促進自我調(diào)控能力的提高。以接本、考研為班集體主流追求，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)模式;以“關(guān)愛農(nóng)民工子女”、“關(guān)心弱勢家庭子女”等為主題的，通過奉獻愛心實現(xiàn)心靈和諧的勵志型班集體建設(shè)模式，等等，這些班集體建設(shè)模式的探索實踐中，無不體現(xiàn)出著愛心、奉獻、助人的價值引導(dǎo)作用。
2．健全組織，完善制度，構(gòu)建大學(xué)生自我教育的運行機制。
第6篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
一、 思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)之初，本人通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校日常管理的了解還不夠全面，我以入學(xué)教育和軍訓(xùn)為契機，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方法等。通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)部隊嚴(yán)明的作風(fēng)、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。開學(xué)第三周正式上課，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我還趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣。
二、 創(chuàng)造專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動促發(fā)展，樹立良好的行業(yè)意識。
為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生深入了解中文導(dǎo)游專業(yè)實踐性強、知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強的特點，鍛煉學(xué)生的膽識和能力，使學(xué)生迅速適應(yīng)由普通中學(xué)到職業(yè)學(xué)校的角色轉(zhuǎn)變，我利用班會課給學(xué)生介紹了未來導(dǎo)游人員的應(yīng)具備的文化、專業(yè)知識，讓他們明確作為一名導(dǎo)游人員應(yīng)具有的素質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。本學(xué)期，我組織學(xué)生進行了兩期的“模擬導(dǎo)游活動”，“學(xué)習(xí)心得交流會”，旅游地理、歷史、語文旅游知識競賽，調(diào)動了學(xué)生的口頭表達能力，利用主題班會“當(dāng)水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。
我還結(jié)合學(xué)期每個階段的活動，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機會，如“迎國慶演講比賽”，
第三屆合唱節(jié)和XX年元旦班級聯(lián)歡會等，這些活動有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì)，使他們學(xué)會協(xié)作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色，自己動手裝飾和美化教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，陶冶情*。
這個學(xué)期，學(xué)生普遍反映過得特別緊張、充實。在職業(yè)教育過程中，通過豐富多彩的活動中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的進取心，從活動中學(xué)做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。
三、 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開學(xué)第三周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學(xué)生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定一下周的工作任務(wù)和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學(xué)對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。
第7篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
xx年9月10日是我人生中最有意義的第五個教師節(jié)，也是我工作以來的第一次拓展活動。記得在我98年入學(xué)軍訓(xùn)時，每天只覺得軍訓(xùn)太嚴(yán)，每天都好累，也記不起多少了。時隔幾年，我貴園組織的這次活動真的是深有感悟。雖然拓展活動只有一天，其中有成功、有喜悅、有堅持，但我克服了心理障礙，實現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)。
記得那天早上，我們是從官渡廣場集合一起坐車到了拓展訓(xùn)練地點。一見到教官他就為大家介紹了拓展嚴(yán)格的紀(jì)律要求，我們開始了訓(xùn)練前的熱身，用十五分鐘的時間給自己的團隊取名字、口號、選出正副隊長和發(fā)言人。還要求我們“三忘”忘掉性別、年齡、職位，并且要求在每項訓(xùn)練后大家要及時進行討論發(fā)言，分享在完成任務(wù)過程中的得與失，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。這就是訓(xùn)練邁出的小小一步。
回想起來，早上的活動的活動做了些什么?我都有些說不出來了。也許是沒有全身心的投入進去，進不了狀態(tài)，結(jié)果我們陽光隊早上以失敗而告終。午休時，我想能讓上午的活動再來一遍多好，那可能嗎?不可能吧?也許它將永遠失去。一切都在發(fā)展變化，不斷的向昨天告別，滿懷信心投入下午每個綻新的活動。把肚子填的飽飽的，告誡自己，要永不言棄堅持到底，百折不饒、寧死不屈，接受失敗也意味著成功的開始。懷揣一顆平常心，但行好事，莫問前程，往往成功的幾率反而更大些。若貝爾不經(jīng)歷千萬次的失敗，怎么能研究出炸藥呢？愛迪生不經(jīng)歷上千次的失敗怎么能發(fā)明電燈呢？向下午前進。我隊的套繩比賽獲得了名次，這好比一種嘗試，只要勇敢嘗試了才知道集體的力量，當(dāng)一個辦法不行時，馬上有另一個辦法去對付；當(dāng)找到一個最可行的辦法后，也是表現(xiàn)好的最好體現(xiàn)。
接下來是我們圍成一個大圓玩游戲的時候，有位老師發(fā)現(xiàn)了草坪上有條蟲子，她就讓周圍的人注意別踩到蟲子，我想蟲子也是有生命的，沒有老師的提醒，很可能蟲子什么時候被踩死都不知道？此時就好比我們教育幼兒不用水彩筆亂畫墻和衣服一樣，教育我們每個人要懂得這句話，"勿以惡小而為之，勿以善小而不為“這個時間好快呀，游戲時我全新投入去活動，我獲得了第一名。怎么獲得呢？其實就在輕松的狀態(tài)下獲得的，這個第一讓我啟發(fā)很大，做為媽媽的我，孩子在幼兒園也有游戲和競爭，在引導(dǎo)孩子游戲時要特別注意，在任何比賽前不要給孩子太大的壓力，諸如你一定要拿第一，而因告訴孩子盡力就好了。重在參與，有團隊精神。而非一對一，團隊取勝，大家一起歡呼，即使在競爭中失敗，也要有團隊的伙伴共同承擔(dān)，互相安慰。就拿這個拍子卡的游戲來說，開始的時候我們都亂，環(huán)環(huán)不能相扣，最后大家都整齊了，我又錯了，這說明一個問題，“人”的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，“眾”人的事業(yè)需要每一個人的參與。一個人的成功不算成功，團體的成功才叫成功；大千世界，無奇不有，有人指責(zé)，有人鼓勵我；有人嘲笑；感謝給我鼓勵的人，設(shè)想每個人都在指責(zé)我，我就會手忙腳亂，那后面的活動怎么參與呢？此時告訴我們，良言一句三東暖，惡語傷人六月寒，走好路，行好事，說好話；別人說你笨蛋，你可能真的就會變成笨蛋嗎？緊接著是今天最后一個活動，翻越4.5米的高墻，剛開始由于講話人多，教官罰我們重來，并且讓隊長做了50個俯臥撐，教官三番五次確定完成任務(wù)的方式方法，此時我們沒有很好的凝聚力和注意力，又被重來，讓8個隊長做100個俯臥撐，并且說我們自私，“自私”二字，讓我們看到了現(xiàn)在的孩子自己的玩具，圖書不給小朋友們看，自己的穿衣，洗手帕，整理玩具都是長輩們來完成。不約束自己的行為，不在乎他人的感受，變的貪婪，變的自私。做為當(dāng)父母的我們，言傳深教也非常重要；父母的言行是孩子最基本和最深刻的榜樣。父母在平時的言行中，表現(xiàn)出對他人不幸的同情，困難的幫助。對社會的一種熱心，關(guān)心的態(tài)度，會感染孩子，使他也慢慢學(xué)會關(guān)心別人。一定記住：自私的父母只能造就自私的孩子，別指望他替別人著想。這一天活動，我一直參加了所有項目，我有過失敗，有過成功；也有過他人的指責(zé)，但我不氣餒，這正是我生活中積累的經(jīng)驗，有了這些嘗試我總是提醒自己人類最大的敵人不是別人，而是自己，世上無難事，只要肯攀登，克服了自己，也就改變了自己。世無完人，在日常工作中要有組織.有計劃.有溝 通協(xié)調(diào)才能完成任務(wù)。把擴展精神應(yīng)用到工作中。認(rèn)真學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，增強了人與人的團結(jié)和情誼。
正如教官所說我們的生活中就好比幾座大山，每天的生活，工作中總沒有一帆風(fēng)順的路，它正如擴展培訓(xùn)一樣充滿挑戰(zhàn)，艱辛。
第8篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
我是來XXX的學(xué)生，我叫XXX，在大學(xué)這年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評選條件，故提出該份申請書。現(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評審參考。
在思想上，積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠保持與時俱進，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家以及的發(fā)展形勢。以及國內(nèi)為的局勢變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。由此得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在大一下學(xué)期就進入黨校學(xué)習(xí)，在大二上學(xué)期成為一名預(yù)備黨員。
在學(xué)習(xí)上，我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)。在過去的一年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力實務(wù)，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時博覽全書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，我取得了比較理想的成績，平均成績在87分以上，作業(yè)多次被系留存。我認(rèn)為我在大學(xué)一年里學(xué)到了很多知識。不管是課內(nèi)還是課外，大學(xué)的學(xué)習(xí)不像我們高中學(xué)習(xí)，一切是在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督中進行，相反的，我們要在這個階段培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，我很有幸，在過去的一年里，我學(xué)會了自學(xué)，總結(jié)了自己學(xué)習(xí)的一套方法，在大一年度綜合評測中，總分名列全專業(yè)第一。
在工作上，我始終以“奉獻學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正為同學(xué)，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，進行批評與自我批評，做到有錯就改。本人現(xiàn)在對自己的要求越來越高，在不斷加強自身素養(yǎng)的同時，做好各項工作，全心全意位同學(xué)服務(wù)，我擔(dān)任學(xué)生干部期間工作成績得到了系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的認(rèn)可，其實參加學(xué)生工作，工作壓力是不可避免的，也必須花大量的時間在上面，只要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，你會學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識，工作中我認(rèn)真勤懇的做好自己的本職工作，在我努力下，在學(xué)生會工作評比中獲“優(yōu)秀學(xué)生”稱號，在工作之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展，積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運動會中獲得男子4*400接力第四名。
在生活中，我是一位來自農(nóng)村的孩子，因為家里姐弟都在上學(xué)，對生活我始終充滿了信心，無怨無悔，我大學(xué)學(xué)費都是通過借錢來交的，爸媽身體不好，有時也為醫(yī)藥費問題而為省錢不去看醫(yī)生。可憐天下父母心啊，我做兒女的一定要了解他們。我知道家里的經(jīng)濟情況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時間不多，但我還是抽出時間愛你去做兼職，發(fā)傳單、送盒飯、送貨、做調(diào)查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自己的學(xué)習(xí)時間，但我總是找時間補上，別人學(xué)習(xí)的時候我學(xué)習(xí)，別人玩的時候，我也學(xué)習(xí)，我生活很有計劃性，特別是多生活費用，在大一學(xué)年，幾乎很少找家里要生活費，都是靠自己做兼職辛苦得來的。正是這樣的經(jīng)濟情況，讓我想到只能認(rèn)真學(xué)習(xí)再能找到一條屬于自己的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實，一樣幸福、快樂。我跟我同學(xué)朋友相處很好，從不封閉自己，朋友有什么需要幫助的，我也很樂意的去幫助他們，是農(nóng)村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險阻的品質(zhì)。在大一軍訓(xùn)期間，榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)院”稱號。我從沒因為家庭困難而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學(xué)開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下。”這句話深深的刻在我心里，。我時刻告訴自己，既然我不能選著我的出生，我可以把握我自己的命運，掌舵自己的未來，堅強的意志和不服輸?shù)木褡屛以诖髮W(xué)受益匪淺。
正是基于以上事實，為了能圓滿的完成學(xué)業(yè)，為了將來能更好的孝順父母，回報社會。我鄭重向?qū)W校申請獎學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作和生活中給我的支持和幫助。請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，如果學(xué)校能給予我這份榮譽，將是一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做的更出色。
以上即為我個人的基本情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評判審核！
此致敬禮！
第9篇：軍訓(xùn)自我總結(jié)范文
從熟悉了四年的大學(xué)校園跨入新的工作環(huán)境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學(xué)生變?yōu)槔蠋煟?ldquo;學(xué)高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責(zé)任和壓力。新對著新的環(huán)境和我的學(xué)生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責(zé)做好每一天的工作。
而我的學(xué)生從小學(xué)進入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使學(xué)生盡早適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境而做的幾點嘗試。
新學(xué)期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級的班干部。開學(xué)初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責(zé)任感。為此，開學(xué)初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響。
新學(xué)期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級的班干部。開學(xué)初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責(zé)任感。為此，開學(xué)初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
在班級的常規(guī)管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動起來，這樣才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多個崗位，讓每個學(xué)生都有機會“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規(guī)管理：1．民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生擺正個人。2．建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)作好自己份內(nèi)的事，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨完善。3．建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長學(xué)生才能的重要途徑，所以我們更應(yīng)該增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。增強學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑偁帉κ种g比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時互相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現(xiàn)狀良好。
在擔(dān)任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔(dān)任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進，不辜負學(xué)生；尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生”。期中考試結(jié)束后，我系統(tǒng)地分析了班級學(xué)生學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最后家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學(xué)生的發(fā)展，家長和老師必須當(dāng)好“賢內(nèi)助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導(dǎo)，對思想落后的學(xué)生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向?qū)W校反饋來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩(wěn)定班級，另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，合理抓好學(xué)校要求的三掃兩拖工作，力圖給學(xué)生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期即將結(jié)束，我認(rèn)真如實填寫各種表格，經(jīng)驗、反思不足、認(rèn)真思考、合理定位，為每一位學(xué)生進行學(xué)期總評，建立一份檔案，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長認(rèn)可我這個班主任。
