專業技術資格精選(九篇)
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第1篇：專業技術資格范文
（一）《專業技術資格評審表》（附件1）：初級一式2份，中、高級一式3份，一律用鋼筆或毛筆填寫，內容要全面、具體、真實，字跡要端正、清楚，并在《專業技術資格評審表》指定位置粘貼本人近期免冠小二寸彩色照片。《專業技術資格評審表》使用人事部統一印制的評審表或用b5紙雙面打印。
（二）《專業技術職務參評資格條件審查表》（附件2）：1份，貼于申報材料袋封面。
（三）《申報材料清單》（附件3）1份，貼于申報材料袋封面。
（四）晉升中、高級任職資格者提交論文：1份，a4紙打印，并符合如下要求：獨立撰寫，代表本人專業技術水平，內容與本人從事的專業技術崗位相關；評審中、高級專業技術資格的，字數為3000-5000字，具體要求見附件6。
（五）任現職以來的專業技術工作總結：1份，a4紙打印，其內容為本人在專業技術崗位上的主要工作情況，包括工作重點、承擔職責、工作業績成果和收獲等。一般不少于1500字。
（六）本人最高和參評學歷、學位證書、現任專業技術資格證書原件及復印件各1份。
（七）有效期內的外語、計算機考試合格證書或免試證明、外語、計算機免試申請表等材料的原件和復印件各1份。
（八）身份證復印件1份。
（九）任現職以來發表出版有代表性論文、著作或研究報告等。凡公開發表的作品，應提供原件。屬合著的應提供本人完成字數或完成工作量的證明材料。論文復印件可提供發表刊物封面、封二、目錄和本人論文內容，著作類可附加相關獎勵或認可的文件。
（十）制作證書的近期免冠小二寸彩色照片1張。
（十一）其他有關材料。
二、申報材料要求
1、上述申報材料除《專業技術職務任職資格評審表》、《制作證書的近期免冠小二寸彩色照片》、《專業技術職務參評資格條件審查表》、《申報材料清單》外，其他材料按上述順序、按照原件和復印件兩部分材料裝訂成冊（把各種證書原件先固定在a4紙上，然后裝訂a4紙，參評論文和專業技術工作總結與證書復印件裝訂一冊），首頁分別附加明細目錄，內容填寫要準確，字跡要工整，裝訂要規范。屬我公司自行評審的，資格審核后原件退回本人，屬委托評審的，評審結束后原件退回本人。
2、申報材料每人限裝一袋，并填好《專業技術職務參評資格條件審查表》、《申報材料清單》分別貼在申報材料卷封面上。組卷要求整潔美觀，卷內項目內容要符合實際，檔案袋要耐用統一。
3、申報評審材料中所需提供的復印件一律由所在單位審核人簽字、蓋章。
4、出生年月、參加工作年月、入黨年月、畢業時間等涉及時間的信息，以××××年××月形式填寫（如：1995年5月）。
第2篇：專業技術資格范文
第一條為加強對部門統計調查的管理和監督，規范部門統計調查行為，提高統計調查的整體效率，減輕被調查者負擔，保障統計資料的準確性，提高共享性，根據《中華人民共和國統計法》及其實施細則，制定本辦法。
第二條本辦法適用于國家機關、具有行政管理職能的事業單位、經授權代主管部門行使統計職能的國家級集團公司和工商領域聯合會或協會、經國務院授權具有一定行政職能的人民團體開展的統計調查，以及上述部門和單位與其他部門聯合組織實施的統計調查。法院、檢察院組織實施的統計調查，參照本辦法執行。
第三條本辦法所稱的統計調查，是指部門搜集國民經濟、社會和科技發展情況，用于政府管理目的的各類統計調查。包括以數字形式、文字形式或混合形式；以表格、問卷、電訊（電報、電話、傳真等）、磁盤磁帶、網絡通訊（網絡表格、電子郵件等）等為介質的普查、經常性調查、一次性調查、試點調查等。
第二章部門統計調查項目的管理
第四條政府綜合統計機構統一管理和協調部門統計調查。國家統計局管理和協調國家一級部門制定的統計調查；縣及縣以上地方各級政府統計局管理和協調同級部門的統計調查。
第五條部門的綜合統計機構統一組織、管理和協調本部門各職能機構的統計調查活動，制定本部門的統計調查總體方案。部門內其它職能機構無權單獨制定統計調查項目。
第六條政府綜合統計機構通過建立審批備案制度、有效期制度、調查項目公布制度、跟蹤檢查制度、舉報制度，對部門統計調查進行管理。
第三章制定統計調查項目的基本原則與要求
第七條國家機關、具有行政管理職能的事業單位、經授權代主管部門行使統計職能的國家級集團公司和工商領域聯合會或協會、經國務院授權具有一定行政職能的人民團體，可以制定與職能范圍相對應的統計調查項目。
國務院臨時機構，一般不得直接制定統計調查項目。工作需要的統計資料，應當向有關部門搜集、加工。確有需要調查的，須事先取得國家統計局的同意，方可制定統計調查。
法院、檢察院可制定業務情況統計調查項目。
第八條統計調查項目的立項必須有充分的理由。調查要有明確的目的和資料使用范圍。
第九條統計調查的內容和調查范圍必須與部門的職能相一致，必須符合既定的政府綜合統計與部門統計的分工原則。
第十條統計調查項目必須兼顧需要與可能，充分考慮基層調查人員和被調查對象的承受能力。必須符合精簡、效能的原則。凡一次性調查能滿足需要的，不搞定期調查；凡非全面調查能滿足需要的，不搞全面調查。最大限度地減少調查頻率，縮小調查規模，降低調查成本。
第十一條調查項目中的報表表式和文字說明必須規范；指標解釋和計算方法必須科學；調查內容要簡明扼要，不能與其他調復、交叉、矛盾。
第十二條調查項目中的統計標準和分類必須與政府綜合統計部門規定使用的標準和分類相一致。涉及政府綜合統計部門規定以外的專業標準和分類，要與有關國家標準或行業標準相一致。尚無國家標準和行業標準的，必須嚴格按照標準化科學及分類科學的原理進行歸納和設計，并在使用前征求政府綜合統計部門的意見。
第十三條所使用的調查方法要科學合理。要結合調查目的和要求選擇最適當的調查方法，以獲得最大的調查效益。避免由于調查方法使用不當給基層造成過重負擔和產生數據質量問題。
第十四條重大調查項目必須經過研究論證和試點，必須有完備的論證材料和試點材料。
第十五條調查者必須依法使用調查資料，對屬于國家秘密的統計資料，必須保密；對屬于私人、家庭的單項調查資料和在統計調查中知悉的調查對象的商業秘密，負有保密義務。
第四章審批及備案程序
第十六條部門建立以系統內單位為對象的調查項目，須報同級政府綜合統計機構備案；部門建立調查范圍涉及到系統外單位的統計調查項目，必須報同級政府綜合統計機構審批，在取得政府綜合統計機構的同意或批準后方可組織實施。
系統內是指：與部門有直接隸屬關系的單位及部門的派出機構；省及省以下與部門對口設立的管理機構；國家級集團公司所屬企業。除此之外均屬系統外。
第十七條審批及備案程序的有關時間規定：
（一）政府綜合統計機構在收到部門正式申請函及完整的相關資料后，在20個工作日內完成審批；在5個工作日內完成備案。完成時間以復函日期為準。
（二）部門收到復函后，在20個工作日內將布置調查的正式文件、調查方案和調查表式送達政府綜合統計機構，以便及時在“部門統計調查項目庫”中建立或更新記錄，以及履行公文存檔手續。
（三）對有關自然災害、突發事件等不可預知、有特殊時效性要求的調查，政府綜合統計機構將根據特事特辦的原則，在最短的時間內完成審批工作，備案項目可事后補辦。
第十八條部門統計調查項目送審及備案時，須備齊以下文件：
（一）以部門名義發出的申請審批或備案的函。
（二）調查方案和表式。包括：總說明、報表目錄、基層表式、綜合表式、統計標準和分類目錄、指標解釋、邏輯關系及抽樣方案（針對抽樣調查）等。應明確表述調查目的、調查對象、統計范圍、調查方法、調查頻率、填報要求、報送渠道、時間要求等。
（三）相關文件。包括新建立該調查項目的背景材料、重大調查項目的研究論證材料及試點報告等。
第十九條制定統計調查的部門，在將調查方案送審的同時，要認真填寫《部門統計調查項目審批/備案登記表》。
第二十條政府綜合統計機構對送審的部門統計調查進行初審，提出修改意見和建議，部門應積極配合，及時作出說明和解釋，并按照修改意見認真進行修改；如有不同意見，雙方應進一步研究磋商達成一致。否則由國家統計局進行最終裁決，部門應按最終裁決意見進行修改。
政府綜合統計機構對送備案的部門統計調查提出修改意見和完善建議。
第二十一條政府綜合統計機構對部門統計調查的具體審核工作完成之后，以統計局名義發函批復。批復分為：同意實施；不同意實施；建議暫緩實施三種。部門收到批復后，應嚴格按照批復執行。
第二十二條部門收到同意實施的復文后，要及時印制調查方案和調查表式，起草布置實施的部門文件，部署調查工作。如遇特殊情況不能實施調查、延期實施調查或需調整變更調查方案的，須及時向政府綜合統計機構報告說明。
第二十三條調查范圍涉及到省及省以下單位的部門調查，在將調查任務逐級布置時，應及時通知同級政府綜合統計機構。
第二十四條對部門內職能機構為監控生產經營活動的具體環節而建立的內容專一、分類至細、頻率固定的業務統計項目，在其內容不與其它統計調查項目重復的前提下，可向政府綜合統計機構提出申請，由政府綜合統計機構研究同意后，授權部門的綜合統計機構進行定期審批管理。部門的綜合統計機構審批后，須將調查方案送政府綜合統計機構，以便納入“部門統計調查項目庫”。
第五章調查的法定標識和有效期
第二十五條部門統計調查經政府綜合統計機構批準或備案后，必須在報表的右上角標明法定標識。法定標識包括：
（一）表號；
（二）制表機關；
（三）批準機關/備案機關；
（四）批準文號/備案文號；
（五）有效期截止時間。
第二十六條政府綜合統計機構對部門統計調查實行有效期管理制度。批準的年度調查及其調查周期小于一年的定期調查的有效期為兩年；普查、一次性調查、調查周期大于一年的定期調查，其有效期到該次調查的資料上報結束時止。備案的定期調查的有效期為三年；一次性調查的有效期到該次調查的資料上報結束時止。有效期皆以復函的日期為起點計算。
超過有效期的調查項目，一律自動廢止。如需要繼續執行，應當重新辦理審批或備案手續。在有效期內發生變化的調查項目，應隨時辦理重新審批或備案手續。
第六章監督與處罰
第二十七條政府綜合統計機構為了保護合法的部門統計調查項目順利實施，采取以下監督措施：
（一）定期通過公共媒體向社會公布“部門統計調查項目目錄”，以便建立全社會監督機制。“部門統計調查項目目錄”的內容包括：
1、經過批準或備案的部門統計調查項目名稱；
2、制定及組織實施該項調查的單位名稱；
3、批準文號或備案文號及其日期；
4、調查項目的有效期。
同時公布經查實的違規調查項目和因超過有效期而被廢止的調查項目。
（二）建立對違規調查的舉報核實制度。在政府綜合統計機構設立舉報接待部門，根據舉報線索，對違規調查的情況進行調查核實后予以公布。
第二十八條為保護國家利益和被調查者的權益，減輕被調查者和各級數據加工部門的負擔，政府綜合統計機構對部門調查的資料使用情況、實施方案與批準方案的一致性進行監督，監督內容包括：
（一）檢查調查取得的資料是否被正當使用。資料使用與調查目的是否一致；資料使用是否超出原定的范圍；資料是否被私自用于營利目的；是否違反有關保密的規定；是否有其他損害國家利益和被調查者權益的行為。
（二）檢查調查資料的有用性。對大部分內容使用頻率不高、針對性不強的調查，建議修改、合并或停止實施。
（三）檢查調查實施過程中是否嚴格按政府統計機構批準的方案執行，是否有擅自變更調查內容、調查范圍、計算方法和報送頻率等行為。
第二十九條對違反本辦法第十六條、第二十二條、第二十六條的規定，未履行法定的審批或者備案程序和擅自變更調查方案的部門統計調查，縣級以上政府綜合統計機構可以依法予以廢止，并按照《統計法》及其實施細則的有關規定處理。
第七章管理部門提供的服務
第三十條為主動作好部門統計調查的管理工作，避免可能出現的問題，政府綜合統計機構為制定統計調查的部門提供有關業務性咨詢、調查方案設計指導。幫助部門掌握設計統計調查項目的基本方法，提高設計工作的效率和質量。
第3篇：專業技術資格范文
一年一度的專業技術資格申報工作正在進行，為使有關專業人員提交符合規范要求的業務工作報告，提高評審工作質量，根據有關文件規定結合近幾年職稱評審工作的經驗，就個人業務工作報告的寫作格式及要求，建議如下：
一、個人業務工作報告的作用和地位
個人業務工作報告，是申報專業技術資格的必備材料之一，不僅是個人業務工作情況的總結，也是業務水平、能力、成果的展示，更是評審委員會了解與評價申報人業務水平和能力的重要依據之一。報告寫得好不好，直接影響到專家對申報人的評價結果，所以寫好個人業務工作報告很重要。
二、總體要求
業務工作報告要全面、客觀、真實地反映個人任現職以來的政治思想、職業道德、專業技術水平能力、工作成績及履行職責情況等。
業務工作報告一般可分為五個部分：一是個人自然情況、簡歷及專業工作經歷；二是思想品德及職業道德；三是專業工作能力、主要工作業績成果及所取得的效益、獎勵情況；四是、論著、研究報告等學術水平情況；五是繼續教育情況。
三、業務工作報告的主要內容
個人簡歷應按工作崗位、職務的變動分別、分段填寫。專業工作經歷主要指任現職以來所從事的代表個人能力與水平的專業工作，同時應注明個人所起作用(主持、參加、獨立承擔等)。
政治思想和職業道德主要指遵守國家法律、法規，有良好的職業道德和敬業精神等方面，包括個人任現職以來所獲的榮譽。
專業工作能力、主要工作業績成果及所取得的效益獎勵情況，是業務工作報告的主要部分，內容要詳實。要求提供反映出水平、能力的主要專業工作總結，特別是要把所取得的成果、效益及在促進集團公司發展中起到的主要作用在報告中體現出來。即：主持哪些課題，課題進展情況，有哪些創新，取得哪些突破，通過哪類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價等。
論文、論著、研究報告及工作經驗總結，這一部分主要反映了申報人本專業理論知識、學術水平，應在業務工作報告中反映出來。報告中除了概括論文、論著、研究報告及工作經驗的主要內容及學術水平、價值外，還要注明的刊物名稱及時間，以及個人承擔情況(獨立、合著等)。
繼續教育主要指任現職以來參加的本專業業務學習與培訓，也包括學歷教育。報告中要寫明反映繼續教育學習的課程、(政工專業繼續教育內容，根據政工專業技術人員工作實際和需要確定，每年上半年為和省委要求的當年形勢政策教育的主要內容，下半年為政工干部專業知識學習)。形式、時間等，(根據文件規定，中高級人員每年接受繼續教育的時間不少于72學時，初級人員不少于40學時)，特別要總結出學習后的收獲和提高以及對工作中的指導作用。
四、其它要求
1、業務工作報告是個人任現職以來本職業務工作的高度概括，不要把任現職前的工作再總結進來，也不能寫成流水賬。
2、業務工作報告所反映的水平、能力、效益、成果應客觀、真實，要與所提供的證明材料相符，屬集體創造的成果應注明個人部分的作用。
3、專業理論知識、專業技術工作能力、業績成果等方面的總結，要對應所申報級別的資格條件要求去寫。
4、申報高級資格人員的業務工作報告一般在3000字左右，申報中級資格人員的業務工作報告一般在20__字左右，申報初級資格人員的業務工作報告一般在1000字左右。
第4篇：專業技術資格范文
一直相信考試不能靠臨時“抱佛腳”，就像一個將要上戰場的戰士，倘若沒有十成的把握，那么在戰場上就會性命攸關。子彈的十發十中和十發六中，對生命的保護程度是不一樣的。對于考試，要以滿分的標準來要求自己。目標定的適當高一點，才有可能更接近理想的成績；壓力適當大一些，才有可能激發出更大的動力。
有朋友提出60萬歲的思想，筆者十分不贊同。如果心態不調整好，存有僥幸心理，那么只可能會失敗，知識永遠不會多。多一分知識，就多一分底蘊；多一分知識，就增長一分保障系數。相信自己，努力就會有收獲。但是也存在努力達不到預期目標的可能，遇到這類情況，考生應考慮各方面影響因素，調整狀態，再接再厲。這里談一下筆者的應考方法。僅供考友切磋。
秘籍一：書讀百遍其意自現。教材是考試的指導，精讀教材對考試至關重要。通常因為新教材發放的時間晚．筆者建議先采用前一年的教材提早熟悉知識點，做好復習計劃，有充分的準備才能占得先機。學習是一個不斷積累轉化的過程，由淺到深，之后深入淺出。一本新書，如何將其讀到由厚到薄，再由薄到厚呢；如何將一些零散的知識點串聯成一個龐大的知識體系，并在其中游刃有余呢?筆者認為：新書拿到手，先通讀。通讀前應先準備好四只不同顏色的筆，邊讀邊畫書，哪里是重點，哪里是理解，哪里是了解，什么地方可能出選擇題，什么地方是簡答題型，什么地方出判斷題――用不同顏色的筆做記錄。閱讀過程中可能有不明確的地方，先不要急于求解，在心里記下了，然后跳過去，往后看。看第一遍書，速度很快，一般會在三天內完成這一階段的學習。
之后，開始第二遍讀書。此輪學習應把握兩個原則――精、細。該過程應弄懂每一個要點，重點突破第一遍讀書時暫時放棄的知識點，想辦法解答。筆者主張自己獨立解決只是盲點，不要一有問題就問，不恥下問固然好，但是自己思考所獲將記憶更加深刻。不僅記住了知識點，而且學會了靈活應用。精讀時一定要做筆記，按照書上的章節順序，將大體的框架列示出來。把一些自己認為是重點或者難點的東西同時記錄下來。這一遍不要放棄對教材的圈畫，這是在第一遍通讀的基礎上加深和充實所學要點。看一章做一章習題，如是反復。做題目時，一定不要看書，完全閉卷獨立做，之后對照答案，找出錯誤。做題目時有一個小經驗，不要把答案直接寫在括號里，最好寫在題號前，這樣第二次做題時，把答案一遮擋，完全是首次做的樣子，無論你做多少次，都像是第一次做，不會對你進行任何干擾。錯誤的地方在題號前標明，最好在書上找出答案寫下頁碼，方便以后的復習。看一章內容，記一章筆記，做一章題目，這樣一章章潼關。當中也會有解決不了的問題，別著急，可以暫時忽略。這段學習時間比較長，大約會持續一個月左右。
第二遍學習階段結束，腦子里應該會有一個知識結構概況。如了解這本書講了一些什么，也知道了哪些章節是重點，哪些知識點是自己的薄弱環節，還有哪些要點不是很明確等，一定應該有不少收獲。此時，只是一些零散的知識點聚集在一起，會感覺比較煩瑣，比較混亂。一些知識，看著書都懂，但是一做題就很迷茫；看看答案也都會，但是就不知道怎么人題解答。這種現象很正常，因為短時間內還沒有把所有點連成線、組成面。而這樣一個轉化的過程也是艱難的。個人的觀點，要加快轉化就是多讀教材，“咀嚼”課本知識結構。筆者體會最深的是，每看一遍教材，都會發現一些新問題，熟悉一些各章節之間的聯系，原本不會的問題也能迎刃而解。解題熟練程度在不斷加深，還能總結出一些答題技巧。
第三遍看教材時，可以打亂一下看書的順序，集中精力“攻克”重點的章節，方法類似第二遍的學習方法。第三階段持續時間大約兩周。之后第四遍、第五遍看教材，重復二遍。然后，第六遍復習可以反過來，先做題目，再看書，查漏補缺。因為已經做過了幾遍題目，此時做題是不需要看答案，尤其是綜合題，思路要自己理順，當做考試一樣去做。此階段的目標是書上的例題要會做，輔導的題目要熟練。教材的冷僻知識點不要因為可能不考就不去看，也要認真對待。做習題時，思路要清晰，要多想想為什么如此解答。經常有這樣的情況，第一次做錯的題目，第二次、第三次接著錯。“在同一個地方摔倒好幾次”。筆者也遇到過類似的情況，克服該困境的方法是把常錯的東西記錄下來，經常拿出來復習，臨近考試的前幾天，重點溫習、記憶。
秘籍二：時間是擠出來的。學習需要時間保證，不要相信那些所謂的“不看書，一樣通過”的謊言。珍惜寶貴的學習時間。白天上班的時間忽略不記，晚上學到凌晨也不過五個小時左右。如果再為其他的瑣事浪費時間，那么留給學習的時間就所剩無幾了。筆者是這樣安排時間的，白天在單位一有空就看書，原則就是：工作迅速干，不做無聊事不說閑話；吃飯不超過二十分鐘，中午的休息時間大約一個半小時，也用來學習。下班后，晚上七點開始學習到十一點休息，其中在適當的時候會鍛煉一下身體，勞逸結合，提高學習效率。晚上有時候也會學習到2點左右。公交車上，也會隨手翻一下昨天學的內容。一切可以利用的時間，都不能放過。不逛街，不出游，不看閑書，手機關機。要明白，倘若因貪玩浪費了學習時間，那么無法通過考試就是自己的責任了。
秘籍三：訂立合理計劃與自我暗示相結合。筆者的計劃沒有表現在紙上，但是心中有數。這段時間應該做什么，應該達到一種什么樣的程度，然后就盡最大努力去實現。計劃要訂立的緊湊一點，不要把“戰線”拖長。不允許“計劃不如變化快”。筆者的書中有很多警言，都是自己寫的；還制作一個倒記時牌，放在醒目的位置，時刻提醒自己應該做的事情。人都有惰性，但是要想辦法克服。自控能力不強，但是努力去克制，盡全力學習，就會有收效。
其實，筆者把這次考試看得很重，不想失敗，誓在必得。當初報名的時候，感覺就像走上了懸崖峭壁，只能成功不能失敗。開始備考的時候，身體不停抗議著，連續一個月的嚴重感冒，學習很受影響。在那樣一種混亂的狀態下，依然沒有放棄努力，艱難地前進。筆者堅信“花兒努力地開，終將會綻放”。付出了努力，才會有收獲。
秘籍四：心靜自然成。有時候也許學的很少，但是依舊不放縱自己出去瘋玩一次，那不是放松，而是擾亂心態的行為。將自己放在一種安靜的環境里很重要。心態平和，才能安心沉浸在學習中。
考試后，筆者發現還是有失誤的，有些錯的題目根本就不應該錯，都是極簡單的問題。這也跟考試時心態有關，急噪，急切求成，把自己搞得精神緊張，考財務管理的時候，竟然忘記涂報考級別，犯低級錯誤。這里，告訴朋友們一點，放松一下心態，功到自然成。不要把考試結果太得看重。學習的激情要有，但不能把它當做負擔，教材當做小說讀，是可嘗試的一種做法。讀小說有興趣吧，“書中自有顏如玉”，讀會計書要思考，“書中自有黃金屋”。
秘籍五：任何時候都不要放棄。在平時學習、備考復習的任何階段都要這樣做。筆者對此有一點體會，會計中的現金流量表，之前是準備放棄的，可是總是不安心，離考試還有半月的時候：決心一定要弄懂，一連做了五張現金流量表，終于可以做出完整的現金流量表。沒有什么不可能，只看是否肯付出努力去學習。“不放棄”尤其適合考場上。不要放過任何題目，不要忽視考試的最后一分鐘。只要知道的知識，與題目有關的思路統統寫上，這些可能都是得分點。
第5篇：專業技術資格范文
現將2015年度全國經濟專業技術資格考試的網上報名、現場審核及培訓等相關事宜告知如下：
一、報名條件
初級 須具備高中畢業以上學歷；2015年高校應屆畢業生，須持能夠證明其在考試年度可畢業的有效證件（如學生證等）和學校出具的應屆畢業證明，到現場辦理確認手續。
中級 須具備下列條件之一：
（一）大學專科畢業，從事專業工作滿6年；或大學本科畢業，從事專業工作滿4年。
（二）獲第二學士學位或研究生班結業，從事專業工作滿2年。
（三）獲碩士學位，從事專業工作滿1年；或獲博士學位。
（四）已評聘非經濟系列專業技術職務、在崗從事經濟工作的人員，可同相應級別經濟專業職務的人員一樣，參照以上條件，報名參加經濟專業資格考試。
（五）實行資格考試辦法以前，已評聘擔任中、初級經濟專業職務的人員，可報名參加相應經濟專業中級或初級資格考試。
以上各條件中從事專業工作年限的計算至2015年12月31日。
二、考試科目與考試時間
2015年經濟專業技術資格考試時間定于11月7日（周六）：9：00～11：30《專業知識與實務（初、中級）》；14：00～16：30《經濟基礎知識（初、中級）》。
參加考試的人員，須在一個考試年度內通過全部應試科目。
三、報名流程
（一）網上報名
網上報名時間為2015年7月1日10：00-7月19日16：00止。報名網址：中國人事考試網.cn或上海市職業能力考試網：的“網上報名”欄目。完成網上報名的考生須及時保存，并打印表格。
特別提示：
網上報名時，須預先下載、使用報名系統指定的“照片審核處理工具”上傳經該工具審核處理并保存后的本人近期免冠標準彩色證件電子照，方可在報名系統中通過審核；經工具審核處理不通過的，請重新選擇或處理照片，直至通過后再保存和上傳；未使用該工具審核處理而自行上傳的照片，報名系統無法審核通過，考生將無法完成網上報名。電子照片供考生參加考試和制作證書使用，請考生務必按要求上傳照片。同時務必牢記本人報名序號，正確輸入報考信息，并及時點擊、完成“報名信息確認”。
考生在網上報名時選擇相應的現場審核（咨詢）點，并在規定時間內前往辦理資格審查。審核（咨詢）點選定后不得更改。
2014年度在本市參加過該項考試的老考生，憑報名系統歷年檔案信息完成網上報名后，可直接進行網上繳費，無需現場審核。
（二）現場審核
現場審核時間為2015年7月16日（周四）-7月19日（周日）9：00-11：00；13：30-16：00）雙休日照常受理。
（三）網上繳費
完成網上報名和現場審核的人員應于現場審核2 4小時后，重新登錄網上報名系統，查詢本人審核情況，對審核通過者，可進行網上繳費（考試報名費10元/人，考務費80元/兩科，共計90元）。
網上繳費截止時間為2014年7月16日16：00止（建議避開每日24：00左右銀行結算時段繳費），逾期視為放棄報名。考生憑任何一張已開通網上支付功能的具有銀聯標志的銀行卡均可（推薦使用工商銀行、招商銀行）。繳費后應再次查詢本人報考信息與繳費狀態，確認無誤后重新打印報名表備用。
報名成功的考生應于2015年10月30日10：00―11月5日16：00前在報名網站下載并打印準考證，逾期視為放棄考試。
四、現場審核與培訓報名地點
本市閘北區共和新路2623號（近靈石路）企聯大廈1號樓二樓，上海市企業管理進修學院。
聯系電話：56652022；56651884。
第6篇：專業技術資格范文
其一，非常重要。指新增的內容和近幾年計算題和綜合題主要考核的內容。包括：“金融資產”、“長期股權投資”、“資產減值”、“所得稅”、“會計政策”、“會計估計變更和會計差錯更正”、“資產負債表日后事項”、“財務報告”。其二，重要。指今年的新準則對實務有一定影響的新增業務，也是近年計算題主要考核內容。包括“固定資產”、“投資性房地產”、“無形資產”、“債務重組”、“非貨幣性資產交換”、“收入”。其三，比較重要。主要出客觀題，包括“存貨”、“負債”、“或有事項”、“借款費用”、“外幣折算”。其四，不重要。主要出客觀題，分值不多，包括“總論”、“行政事業單位會計”。對于“非常重要”和“重要”的章節需特別注意今年教材的新變化，以及往年的主要考點，做到熟練掌握計算和賬務處理。以下對主要經濟業務重點內容進行分析。
二、中級會計實務各章重點內容
第二章 存貨
會計期末存貨應按照成本與可變現凈值孰低計量，對可變現凈值低于存貨成本的差額，計提存貨跌價準備。這里所指成本是指期末存貨的實際成本。
要點一：存貨可變現凈值的計算。(1)產成品、商品和用于出售的原材料等直接用于出售的存貨。可變現凈值=估計售價-估計的銷售費用以及相關稅金。(2)用于生產的材料、在產品或自制半成品等需要經過加工的存貨。材料可變現凈值=產品估計售價-至完工估計將要發生的成本-估計的銷售費用以及相關稅金。(3)如按定單生產，則應按協議價而非估計售價確定可變現凈值。
要點二：可變現凈值中估計售價的確定方法。(1)出售產品有合同：持有存貨量≤合同訂購量，產品合同價格作為估計售價；持有存貨量>合同訂購量，合同價格和一般銷售價格(超過部分)作為估計售價。需分兩部分計算可變現凈值，然后與成本比較。出售產品無合同按其銷售價格作為估計售價。(2)繼續加工或生產耗用材料，如生產的產成品可變現凈值>成本，無論材料可變現凈值成本，材料均按成本計量；如產成品可變現凈值
要點三：存貨跌價準備的核算。企業應在每一資產負債表日，比較存貨成本與可變現凈值，計算出應計提的存貨跌價準備，再與已提數進行比較，若應提數大于已提數，應予補提。企業計提的存貨跌價準備，應計入當期損益(資產減值損失)。當以前減記存貨價值的影響因素消失，減記的金額應當予以恢復，并轉回原已計提的存貨跌價準備金額，轉回的金額計入當期損益(資產減值損失)。
第三章 固定資產
本章涉及實際利率問題應重點掌握，另外重點掌握固定資產后續支出資本化還是費用化的處理問題。
要點一：購買固定資產的價款超過正常信用條件延期支付，實質上具有融資性質的，固定資產的成本以購買價款的現值為基礎確定。實際支付的價款與購買價款的現值之間的差額，應當在信用期間內采用實際利率法進行攤銷，攤銷金額除滿足借款費用資本化條件應當計入固定資產成本外，在信用期間內確認為財務費用，計入當期損益。
要點二：出包方式建造固定資產。注意待攤支出的分配方法。融資租入固定資產的核算。
要點三：存在棄置費用的固定資產。石油天然氣開采企業應當按照油氣資產的棄置費用現值計人相關油氣資產成本。在固定資產或油氣資產的使用壽命內，按照預計負債的攤余成本和實際利率計算確定的利息費用，應當在發生時計入財務費用。一般工商企業的固定資產發生的報廢清理費用，不屬于棄置費用，應當在發生時作為固定資產處置費用處理。
第四章 無形資產
研究與開發支出的確認。企業內部研究開發項目研究階段的支出，應當于發生時計入當期損益(管理費用)；企業內部研究開發項目開發階段的支出，同時滿足有關條件的，才能確認為無形資產；無法區分研究階段和開發階段的支出，應當在發生時全部計入當期損益。無形資產的后續計量也應重點掌握。
第五章 投資性房地產
投資性房地產主要包括：已出租的土地使用權、持有并準備增值后轉讓的土地使用權和已出租的建筑物。下列各項不屬于投資性房地產：自用房地產，即為生產商品、提供勞務或者經營管理而持有的房地產；作為存貨的房地產。
要點一：企業可以采用成本模式和公允價值模式對投資性房地產進行后續計量，但是同一企業只能采用一種模式，不得同時采用兩種模式計量。在成本模式下，應按固定資產或無形資產的有關規定，對投資性房地產進行后續計量、計提折舊或攤銷；存在減值跡象的，還應按資產減值的有關規定進行處理。企業采用公允價值模式進行后續計量的，不對投資性房地產計提折舊或進行攤銷，應以資產負債表日投資性房地產的公允價值為基礎調整其賬面價值，公允價值與原賬面價值之間的差額計入當期損益(公允價值變動損益)。投資性房地產取得的租金收入，確認為其他業務收入。企業對投資性房地產的計量模式一經確定，不得隨意變更。將成本模式轉為公允價值模式的，應當作為會計政策變更處理，計量模式變更時公允價值與賬面價值的差額，調整至期初留存收益(未分配利潤)。已采用公允價值模式計量的投資性房地產，不得從公允價值模式轉為成本模式。
要點二：房地產轉換的會計處理：(1)在成本模式下，應當將房地產轉換前的賬面價值作為轉換后的入賬價值。(2)采用公允價值模式計量的投資性房地產轉換為自用房地產時，應以其轉換當日的公允價值作為自用房地產的賬面價值，公允價值與原賬面價值的差額計人當期損益(公允價值變動損益)。(3)自用房地產或存貨轉換為采用公允價值模式計量的投資性房地產時，投資性房地產應按轉換當日的公允價值計量。轉換當日的公允價值小于原賬面價值的，其差額計入當期損益(公允價值變動損益)；大于原賬面價值的，其差額作為資本公積(其他資本公積)，計入所有者權益。處置該項投資性房地產時，原計入所有者權益的部分應轉入處置當期損益(其他業務收入)。
第六章 金融資產
要點一：金融資產的初始計量與后續計量。(1)交易性金融資產。初始計量采用公允價值；交易費用計入當期損益。后續計量采用公允價值，變動計入當期損益。(2)可供出售金融資產。初始計量――公允價值+交易費用。后續計量――公允價值，變動計入權益(資本公積――其他資本公積)，資產終止確認時轉出，并計人當期損益(投資收益)。計提減值準備，可轉回。(3)持有至到期投資。初始計量――公允價值+交易費用。后續計量――攤余成本，差額計人損益。計提減值準備，可轉回。(4)貸款和應收款項：初始計量――公允價值+交易費用；后續計量――攤余成本，差額計入損益。計提減值準備，可轉回。
要點二：主要會計科目。交易性金融資產――成本、公允價值
變動；持有至到期投資――成本、利息調整、應計利息；持有至到期投資減值準備；可供出售金融資產――成本、利息調整、應計利息、公允價值變動；委托貸款――本金、利息調整、已減值；委托貸款損失準備。
要點三：主要賬務處理。交易性金融資產；持有至到期投資；可供出售金融資產；金融資產減值的會計處理。
第七章 長期股權投資
要點一：企業合并形成的長期股權投資。(1)同一控制下的合并。初始投資成本為被合并方所有者權益賬面價值的份額；差額調整資本公積、留存收益；直接相關費用計入當期損益，發行證券手續費沖溢價收入；后續計量采用成本法；編制合并報表時需調整為權益法。(2)非同一控制下的合并。初始投資成本為所放棄的資產、發生或承擔的負債及發行的權益性證券的公允價值；付出資產的公允價值與賬面價值的差額計入合并當期損益；合并中的相關費用計入合并成本；后續計量采用成本法；編制合并報表時需調整為權益法。
要點二：非企業合并形成的長期股權投資。(1)無共同控制、無重大影響：支付現金、發行權益性證券公允價值、非貨幣性資產交換、資產重組付出的資產的公允價值等計入初始投資成本；付出資產的公允價值與賬面價值的差額計人合并當期損益；合并中的相關費用計入合并成本；后續計量采用成本法；不編制合并報表。(2)共同控制、重大影響：支付現金、發行權益性證券公允價值、非貨幣性資產交換、資產重組付出的資產的公允價值等計入初始投資成本；投資成本大于投資時應享有被投資方可辨認凈資產公允價值份額差額不調整投資成本；投資成本小于投資時應享有被投資方可辨認凈資產公允價值份額的差額計入“營業外收入”，調整投資成本；直接相關費用計入當期損益，發行證券手續費沖溢價收入；后續計量采用權益法；不編制合并報表。
要點三：主要會計科目。權益法核算長期股權投資時，設置“成本”、“損益調整”、“其他權益變動”明細科目。
要點四：主要賬務處理。(1)長期股權投資初始計量：特別需要注意屬于什么情況下取得的長期股權投資。重點掌握同一控制下企業控股合并，與非同一控制下的企業合并。(2)長期股權投資的后續計量：成本法；權益法。
第八章 非貨幣性資產交換
要點一：非貨幣性資產交換具有商業實質，且換入資產或換出資產的公允價值能夠可靠地計量的，應當以公允價值和應支付的相關稅費作為換入資產的成本，公允價值與換出資產賬面價值的差額計入當期損益。
要點二：非貨幣性資產交換不具有商業實質，或換入資產或換出資產的公允價值不能可靠計量的，應當以換出資產的賬面價值和應支付的相關稅費作為換入資產的成本，不確認損益。
要點三：涉及多項資產的非貨幣性資產交換。(1)非貨幣性資產交換具有商業實質，且換入資產的公允價值能夠可靠計量的，應當按照換入各項資產的公允價值占換人資產公允價值總額的比例，對換入資產的成本總額進行分配，確定各項換入資產的成本。(2)非貨幣性資產交換不具有商業實質，或者雖具有商業實質但換入資產的公允價值不能可靠計量的，應當按照換人各項資產的原賬面價值占換入資產原賬面價值總額的比例，對換入資產的成本總額進行分配，確定各項換入資產的成本。
要點四：主要賬務處理。(1)非貨幣性資產交換具有商業實質，且換入資產或換出資產的公允價值能夠可靠地計量的。(2)非貨幣性資產交換不具有商業實質，或者雖具有商業實質但換入資產的公允價值不能可靠計量的。(3)涉及多項資產的非貨幣性資產交換。
第九章 資產減值
要點一：資產可收回金額的計量。只要資產的公允價值減去處置費用后的凈額與資產預計未來現金流量的現值其中一項超過了資產的賬面價值，就表明資產沒有發生減值，不需再估計另一項金額。
要點二：資產減值損失的確定。當資產的可收回金額低于其賬面價值時，應當將資產的賬面價值減記至可收回金額，減記的金額確認為資產減值損失，計人當期損益，同時計提相應的資產減值準備。資產減值損失一經確認，在以后會計期間不得轉回。計算公式如下：資產預計未來現金流量的現值=∑[第t年預計資產未來現金流量/(1+折現率)t]。
要點三：主要計算。資產未來現金流量的預計；資產未來現金流量現值的預計；資產組減值測試；總部資產減值測試；商譽減值測試。
要點四：主要賬務處理。借記“資產減值損失”；貸記“壞賬準備”、“存貨跌價準備”、“損余物資跌價準備”、“抵債資產跌價準備”、“持有至到期投資減值準備”、“貸款損失準備”、“可供出售金融資產減值準備”；長期股權投資減值準備、固定資產減值準備、在建工程減值準備、工程物資減值準備、生產性生物資產減值準備、無形資產減值準備、商譽減值準備。
第十章 負債
要點一：職工薪酬包括的內容：職工工資、獎金、津貼和補貼；職工福利費；醫療保險費、養老保險費(包括基本養老保險費和補充養老保險費)、失業保險費、工傷保險費和生育保險費等社會保險費；住房公積金；工會經費和職工教育經費；非貨幣利；因解除與職工的勞動關系給予的補償(下稱“辭退福利”)；其他與獲得職工提供的服務相關的支出。企業以商業保險形式提供給職工的各種保險待遇、以現金結算的股份支付也屬于職工薪酬；以權益工具結算的股份支付也屬于職工薪酬。
要點二：計量貨幣性職工薪酬時，國家規定了計提基礎和計提比例的，應當按照國家規定的標準計提。計量非貨幣性職工薪酬時，企業以其自產產品作為非貨幣利發放給職工的，應當根據受益對象，按照該產品的公允價值，計入相關資產成本或當期損益，同時確認應付職工薪酬。
要點三：辭退福利的確認和計量。辭退福利同時滿足下列條件的，應當確認因解除與職工的勞動關系給予補償而產生的預計負債，同時計入當期損益。
要點四：以現金結算的股份支付。應當按照企業承擔的以股份或其他權益工具為基礎計算確定的負債的公允價值計量，授予日一般不進行會計處理；在等待期內的每個資產負債表日，將當期取得的服務計入相關資產成本或費用，同時確認應付職工薪酬；在資產負債表日，企業應當修正預計可行權的權益工具數量，計算截止當期累計應確認的成本費用金額，減去前期累計已確認金額，作為當期應確認的成本費用金額，同時確認應付職工薪酬；在可行權日之后，企業不再調整等待期內確認的成本費用，應付職工薪酬的公允價值變動計入當期損益(公允價值變動損益)。
要點五：可轉換公司債券的賬務處理有所變化(攤余成本計量)。其他負債重點掌握“應交增值稅”的賬務處理。
第十一章 債務重組
要點一：以現金清償債務。債權人：收到現金原債權賬面價值，差額沖減資產減值損失(壞賬準備應全額沖減)。債務人：支付現金
務賬面價值，差額記入營業外收入。
要點二：以非現金資產清償債務。債權人：公允價值即受讓非現金資產入賬價值，受讓非現金資產的公允價值
要點三：以債務轉資本清償債務。債權人：(享有股份的公允價值+稅費)即股權投資成本，股權公允價值股權公允價值，差額記入營業外收入；股權公允價值>股權份額(股份面值)，差額記入資本公積(溢價)；公允價值與賬面價值之差作為資產轉讓損益記營業外收支。
要點四：修改其他債務條件。債權人：新債權公允價值原債權賬面價值的差額，貸“資產減值損失”。債務人：新債務公允價值
要點五：債務重組采用以現金清償債務、非現金資產清償債務、債務轉為資本、修改其他債務條件等方式的組合進行的，債權人應當依次以收到的現金、接受的非現金資產公允價值、債權人享有股份的公允價值沖減重組債權的賬面余額，再按照修改其他債務條件的債務重組會計處理規定進行處理。
第十二章 或有事項
要點：或有事項的會計處理問題；未決訴訟或未決仲裁；債務擔保；產品質量保證；虧損合同；重組業務。
第十三章 收入
要點一：銷售商品收入的確認條件有五條，結合教材例題掌握收入的確認。銷售商品收入的計量，分期收款銷售商品收入的確認與計量。
要點二：商業折扣、現金折扣、銷售折讓和銷售退回的處理。
要點三：特殊銷售商品業務。代銷商品；預收款銷售商品；售后回購；售后租回；房地產銷售；附有銷售退回條件的商品銷售，重點掌握；商品需要安裝和檢驗的銷售；訂貨銷售；以舊換新銷售。
要點四：提供勞務收入的確認和計量。完工百分比法的具體應用，銷售商品和提供勞務混合業務。特殊勞務交易的確認：安裝費、宣傳媒介的收費、為特定客戶開發軟件的收費、包括在商品售價內的服務費、藝術表演、招待宴會和其他特殊活動的收費、申請入會費和會員費、特許權費、定期收費。這部分經常出選擇題或判斷題，也可含在綜合題里，特別注意每種收入的確認時點。
要點五：讓渡資產使用權收入的確認和計量；使用費收入的確認和計量。
要點六：建造合同收入和費用的計量。合同收入的構成、合同成本的構成，合同收入、合同成本的計量，要特別注意收入、毛利、成本確認的順序。
第十四章 借款費用
要點：借款費用的確認原則；借款費用應予資本化的借款范圍；借款費用資本化期間的確定：開始資本化時點、暫停資本化時間、停止資本化時間；借款費用資本化金額的確定，重點掌握教材的計算公式，借款輔助費用資本化金額的確定。
第十五章 所得稅
要點一：重要概念――資產的計稅基礎、負債的計稅基礎、應納稅暫時性差異、可抵扣暫時性差異、遞延所得稅資產、遞延所得稅負債。
要點二：遞延所得稅資產和遞延所得稅負債的確認和計量。所得稅費用的確認和計量。所得稅費用=當期所得稅+遞延所得稅。
要點三：資產負債表債務法核算所得稅的基本核算程序：(1)確定資產、負債的賬面價值；(2)確定資產、負債的計稅基礎；(3)比較賬面價值與計稅基礎，確定暫時性差異；(4)確認遞延所得稅資產及負債；(5)確定利潤表中的所得稅費用。
要點四：主要會計科目。所得稅費用――當期所得稅費用、遞延所得費用；應交稅費；遞延所得稅資產；遞延所得稅負債；資產減值損失；遞延所得稅資產減值。
第十六章 會計政策、會計估計變更和會計差錯更正
要點一：會計政策變更處理方法。(1)法規要求按相關規定辦法變更；(2)會計政策變更能夠提供更可靠、更相關的會計信息的，應當采用追溯調整法處理。(3)在當期期初確定會計政策變更對以前各期累積影響數不切實可行的，應當采用未來適用法處理。
要點二：會計估計變更處理方法――未來適用法。
要點三：前期差錯更正的會計處理。企業應當采用追溯重述法更正重要的前期差錯，但確定前期差錯累積影響數不切實可行的除外。對于不重要的前期差錯，可以采用未來適用法更正。
第十七期 資產負債表日后事項
主要概念：資產負債表日后事項、調整事項、非調整事項、資產負債表日后事項涵蓋的期間。
要點一：調整事項：日前存在，日后發生，做相關調整賬務處理，對會計報表有重大影響，調報表，不需在會計報表附注中披露。會計處理如下：(1)涉及損益的事項，通過“以前年度損益調整”科目核算，核算完畢，轉入“利潤分配――未分配利潤”；(2)不涉及損益和利潤分配的事項，直接調整相關科目。(3)賬務處理完畢后，必須調整會計報表相關項目的數據：資產負債表日編制的會計報表相關項目的數據；當期編制的會計報表相關項目的年初數；提供比較會計報表的，還應調整相關會計報表的上年數；調整會計報表附注有關項目的數據。考生在復習時，需特別注意：調整會計報表的相關項目是調整當年的會計報表，還是調整上年的會計報表，或者不調整會計報表。還需注意有關所得稅的調整問題。調整事項舉例：(1)資產負債表日后訴訟案件結案，法院判決證實了企業在資產負債表日已經存在現時義務，需要調整原先確認的與該訴訟案件相關的預計負債，或確認一項新負債。(2)資產負債表日后取得確鑿證據，表明某項資產在資產負債表日發生了減值或者需要調整該項資產原先確認的減值金額。(3)資產負債表日后進一步確定了資產負債表日前購入資產的成本或售出資產的收入。發生在資產負債表所屬期間或以前期間所售商品的退回，發生于報告年度所得稅匯算清繳之前，應調整報告年度利潤表的收入、成本等，并相應調整報告年度的應納稅所得額以及報告年度應繳的所得稅。發生于報告年度所得稅匯算清繳之后，應調整報告年度會計報表的收入、成本等，但按照稅法規定在此期間的銷售退回所涉及的應繳所得稅，應作為本年度的納稅調整事項。(4)資產負債表日后發現了財務報表舞弊或差錯。
要點二：資產負債表日后非調整事項：日前不存在，日后發生不做調整賬務處理，對會計報表有重大影響，不調報表，需在會計報表附注中披露。資產負債表日后，企業利潤分配方案中擬分配的以及經審議批準宣告發放的股利或利潤，不確認為資產負債表日負債，但應當在附注中單獨披露。
第十七章 財務報告
要點一：資產負債表重點項目的填列。直接根據總賬科目的余
額填列；根據幾個總賬科目的余額計算填列；根據有關明細科目的余額計算填列；根據總賬科目和明細科目的余額分析計算填列；根據總賬科目與其備抵科目抵銷后的凈額填列。
要點二：利潤表的編制。(1)報表中各項目主要根據各損益類科目的發生額分析填列。(2)基本每股收益的計算。企業應當按照歸屬于普通股股東的當期凈利潤，除以發行在外普通股的加權平均數計算基本每股收益。發行在外普通股加權平均數=期初發行在外普通股股數+當期新發行普通股股數×已發行時間÷報告期時間-當期回購普通股股數×已回購時間÷報告期時間。(3)稀釋每股收益的計算。計算稀釋每股收益時，增加的普通股股數按下列公式計算：增加的普通股股數=擬行權時轉換的普通股股數-行權價格×擬行權時轉換的普通股股數÷當期普通股平均市場價格。
要點三：現金流量表的編制。現金流量分為三類：經營活動現金流量、投資活動現金流量、籌資活動現金流量，具體構成內容經常出客觀題。填列現金流量表采用分析填列法，所需要的資料：年度資產負債表；年度利潤表；有關明細賬及補充資料。
要點四：所有者權益變動表的編制。該表是新準則規定編報的一張新表。(1)“上年年末余額”項目，反映企業上年資產負債表中實收資本(或股本)、資本公積、庫存股、盈余公積、未分配利潤的年末余額。(2)“會計政策變更”、“前期差錯更正”項目，分別反映企業采用追溯調整法處理的會計政策變更的累積影響金額和采用追溯重述法處理的會計差錯更正的累積影響金額。(3)“本年增減變動額”項目，包括“凈利潤”項目、“直接計入所有者權益的利得和損失”項目、“所有者投入和減少資本”項目、“利潤分配”項目、“所有者權益內部結轉”項目。
第十八章 合并財務報表的編制方法
要點一：投資企業對子公司的長期股權投資由成本法調整為權益法。在合并工作底稿中，應編制的調整分錄：借記“長期股權投資(應享有子公司當期實現凈利潤的份額)”，貸記“投資收益”。應承擔子公司當期發生的虧損份額，上述相反的分錄：借記“投資收益(當期收到子公司分派的現金股利或利潤)”，貸記“長期股權投資”。對于子公司除凈損益以外所有者權益的其他變動，在持股比例不變的情況下，按母公司應享有或應承擔的份額，借記或貸記“長期股權投資”科目，貸記或借記“資本公積”科目。
要點二：主要經濟業務的抵銷處理(合并資產負債表和合并利潤表的有關抵銷分錄)。(1)長期股權投資業務的抵銷處理。其一，長期股權投資項目與子公司所有者權益項目的抵銷。如為全資子公司，會計分錄如下：借記“實收資本”、“資本公積”、“盈余公積”、“未分配利潤”，貸記“長期股權投資”。如為非全資子公司，當母公司對子公司長期股權投資的金額大于子公司所有者權益總額時，其差額作為商譽處理，應按其差額，借記“商譽”項目；母公司對子公司長期股權投資的金額小于子公司所有者權益總額時，其差額在企業合并當期應作為利潤表中的損益項目，合并以后期間應調整期初未分配利潤。會計分錄如下：借記“實收資本”、“資本公積”、“盈余公積”、“未分配利潤”、“商譽”，貸記“長期股權投資”、“少數股東權益”、“營業外收入”。其二，母公司與子公司、子公司相互之間持有對方長期股權投資的投資收益的抵銷處理。如為全資子公司，則借記“投資收益”、“未分配利潤――年初”，貸記“本年利潤分配一提取盈余公積”、“應付股利(包括轉作股本的股利)”、“未分配利潤一年末”。如子公司為非全資子公司：借記“投資收益”、“少數股東損益”、“未分配利潤一年初”，貸記“本年利潤分配一提取盈余公積”、“應付股利”、“未分配利潤一年末”。(2)內部債權與債務項目的抵銷。其會計分錄為：借記“應付賬款”，貸記“應收賬款”；借記“應收賬款――壞賬準備”，貸記“資產減值損失”。連續編制分錄如下：借記“應付賬款”，貸記“應收賬款”；借記“應收賬款――壞賬準備”，貸記“未分配利潤――年初”；借記“應收賬款――壞賬準備”，貸記“資產減值損失(或相反)”。如存在投資收益，則借記“應付票據”、“預收賬款”、“應付股利”、“其他應付款”，貸記“應收票據”、“預付賬款”、“應收股利”、“其他應收款”；借記“應付債券”、“投資收益(差額)”，貸記“持有至到期投資”、“交易性金融資產”、“投資收益(差額)”。內部投資收益利息收入和利息費用抵銷的會計分錄為：借記“投資收益”，貸記“財務費用”。(3)存貨價值中包含的未實現內部銷售利潤的抵銷，其會計分錄為：借記“營業收入(銷售企業內部銷售收入)”，貸記“營業成本”；借記“營業成本(購買企業期末內部購入存貨中包含的未實現內部銷售損益)”，貸記“存貨”。連續編制分錄如下：借記“未分配利潤――年初(上期未實現內部銷售損益)”，貸記“營業成本”；借記“營業收入(本期銷售企業內部銷售收入)”，貸記“營業成本”；借記“營業成本(購買企業期末內部購入存貨中包含的未實現內部銷售損益)”，貸記“存貨”。(4)固定資產原價和無形資產原價中包含的未實現內部銷售利潤的抵銷。內部固定資產交易抵銷處理：借記“營業收入(銷售企業固定資產交易實現的銷售收入)”，貸記“營業成本(銷售成本)”、“固定資產原價(原價中包含的未實現內部銷售損益)”；借記“固定資產――累計折舊(當期多計提的折舊費用)”，貸記“管理費用”。以后會計期間的會計分錄：借記“未分配利潤――年初”，貸記“固定資產――原價(期初固定資產原價中未實現內部銷售損益)”；借記“固定資產――累計折舊(以前會計期間累計多提折舊)”，貸記“未分配利潤――年初”；借記“固定資產――累計折舊(本期多提折舊)”，貸記“管理費用”。內部無形資產交易抵銷處理：借記“營業收入(銷售企業無形資產交易實現的銷售收入)”，貸記“營業成本(銷售成本)”、“無形資產(原價中包含的未實現內部銷售損益)”；借記“無形資產――累計攤銷(當期多攤銷的無形資產)”，貸記“管理費用”。以后會計期間會計處理：借記“未分配利潤――年初”，貸記“無形資產――原價(期初無形資產原價中未實現內部銷售損益)”；借記“無形資產――累計攤銷(以前會計期間累計多攤銷費用)”，貸記“未分配利潤――年初”；借記“無形資產――累計攤銷(本期多攤銷的費用)”，貸記“管理費用”。
要點三：合并現金流量表的主要抵銷項目。母公司與子公司、子公司相互之間主要的現金往來包括以下內容：(1)其當期以現金投資或收購股權增加的投資所產生的現金流量；(2)當期取得投資收益收到的現金與分配股利、利潤或償付利息支付的現金；(3)其以現金結算債權與債務所產生的現金流量；(4)當期銷售商品所產生的現金流量；(5)其處置固定資產、無形資產和其他長期資產收回的現金凈額與購建固定資產、無形資產和其他長期資產支付的現金等。
要點四：合并所有者權益變動表。(1)母公司對子公司的長期股權投資與母公司在子公司所有者權益中享有的份額相互抵銷。(2)母公司對子公司、子公司相互之間持有對方長期股權投資的投資收益應當抵銷，如子公司為全資子公司，借記“投資收益”、“未分配利潤一年初”，貸記“利潤分配一提取盈余公積”、“應付股利(包括轉作股本的股利)”、“未分配利潤一年末”。如子公司為非全資子公司，借記“投資收益”、“少數股東損益”、“未分配利潤一年初”，貸記“利潤分配一提取盈余公積”、“應付股利”、“未分配利潤一年末”。
第十九章 財務報表附注
“財務報表附注”的主要內容包括八個方面：企業的基本情況；財務報表的編制基礎；遵循企業會計準則的聲明；重要會計政策和會計估計；會計政策和會計估計變更以及差錯更正的說明；報表重要項目的說明(包括31項)；分部報告。該部分增加了許多例題，特別注意報告分部和地區分部的確定；關聯方披露。該部分應掌握關聯方關系的判斷，新準則對此進行了修訂。在第十九章“財務報告”后面的思考題中專門列舉了合并范圍的確定、合并報表抵銷分錄的編制的練習題，說明這部分內容的重要性，應引起考生的注意。該部分內容可以出客觀題。
第7篇：專業技術資格范文
【關鍵詞】計算機新模式；實施新模式
1.計算機新模式
目前我院IT 類專業的特色是把初職稱資格證作為合格畢業生的條件；中級職稱資格證帶動各門課程的學習，以50%以上學生能取得中級職稱資格證作為努力目標，深入教學改革，全面加強學生的實踐能力，使就業能力和就業后的工作能力都有一個很大的提升。
2.實施新模式目的
2.1 實現學校培養與企業需求的“零接軌”
全國計算機技術與軟件專業技術水平（資格）考試是國家勞動和社會保障部與信息產業部共同組織的考試，該項考試已于國際接軌，國外IT 行業認可，設三個級別層次，共有20 種崗位資格考試，這些“以考代評”的專業職稱考試與崗位能力要求相適應，調動學生學習積極性，促進我院的培養方案與企業人才的需求相符，使學生走出校園就能上崗，縮短了學生的適應期，降低了企業的培訓成本。
2.2 提高學生專業水平和就業競爭能力
我國將相關的計算機軟件水平（資格）考試資格證書納入學生培養方案并由學校組織實施的院校不多。計算機軟件水平（資格）考試證書的考試內容與IT 企業實際工作緊密相關，學生必須通過相關理論課程的學習和實踐環節的鍛煉才能通過考試，獲得相關證書。從我院目前學生就業崗位來看，取得中級職稱考試證書的學生大部分在深圳、上海、北京等地，就業崗位、就業地點好，起薪3000～5000元；取得初級職稱（助理工程師）考試證書的學生就業崗位、就業地點較好，起薪在2000～3000 元；其余的學生就業崗位一般，有的很難就業。
2.3 提高學生起點，為職業生涯打下堅實的基礎
計算機軟件水平（資格）考試將資格考試和水平考試合并，采用水平考試的形式，執行資格考試政策，即學生參加該考試通過后即可獲得由國家人事部頒發的相應職稱資格：初級資格為助理工程師級別，中級資格為工程師級別，高級資格為高級工程師級別。
3.實踐新模式
3.1 構建教學計劃核心課程
我院現有計算機科學與技術、網絡工程、軟件工程三個本科專業和計算機應用技術專科專業，為保證該人才培養新模式的順利實施，我們選擇全國計算機技術與軟件專業技術水平（資格）考試中級資格中的數據庫系統工程師、網絡工程師、軟件設計師考試內容和考試大綱分別作為三個本科專業教學計劃制定的依據，設計該專業教學計劃中核心課程體系，將初、中級水平（職稱）考試內容嵌入式及課程化。
按照前期趨同，后期分化的集約型、開放型的課程體系的原則，設置平臺——模塊——課程組三級指標課程體系。前兩年按計算機類一級學科打通培養設置課程，主要安排全校性公共必修課、通選課和學科基礎課，包括高級語言程序設計基礎、離散數學、數據結構、微機原理與匯編語言、計算機網絡、數據庫系統原理、軟件工程、計算機專業英語等。
3.2 教學改革深入化，全面加強創新能力培養
深化改革，構建實踐教學新體系。將實驗課程按內容分段、分級，建立基礎性實驗、綜合性實驗、提高型實驗、課程設計、IT 企業實習見習、專業實習、畢業設計（論文）七層次實踐教學新體系，針對不同層次的學生實施因材施教，循序漸進地加強其實踐能力的訓練。我院積極籌措資金加強實驗室、校內外實習基地建設。我院相繼與企業建立了實踐實訓基地，建立了校院兩級實驗室、大學生軟件創新實踐基地和校外實習基地共計30 多個，這些基地每年能夠容納近200 余名本專科學生進駐實習，完全解決了學生的工程實踐瓶頸問題，形成了集實踐教學、科研訓練和社會實踐為一體的強化實踐能力的培養基地。
（3） 加強管理，強化畢業論文（設計）和能力訓練
加強學生畢業論文（設計）管理，一是突出選題與生產實踐緊密結合，確保綜合訓練的要求。二是做好畢業論文（設計）的規范化指導工作。三是嚴格畢業論文（設計）的答辯，實施院、校二級答辯、審核制度，提高畢業論文（設計）的質量和水平。
（4） 搭建平臺，拓展創新人才培養新空間
首先讓骨干教師參與到企業單位實際項目開發過程當中，然后將實際項目開發流程和實現過程帶到課堂分組實踐，建立以實際項目為主導的工學結合培養模式。項目教學完全按IT 公司工程項目運作，由指導老師和企業工程師共同負責管理和指導，設立項目開發部，項目經理、項目開發工程師、軟件測試工程師等全部由學生組成，由我院教師和企業工程師對學生進行指導，項目完成后聘請企業專家對該項目的質量和功能等進行考評，最后該項目小組對該項目進行展示，接受學院的全體學生的質疑和尋找的挑戰。
3.3 加強師資培養；
為了讓我院的師資貯備，我院深入實施IT專業多層次的計算機專業職稱資格證書主線人才培養新模式，主要的措施：一是在35 歲以下青年教師中實施“講師+X 工程師”雙師型工程，青年教師必須至少取得全國計算機技術與軟件專業技術水平（資格）考試中級資格中的數據庫系統工程師、網絡工程師、軟件設計師的一種資格， 35 歲以下教師全部達到了上述規定；二是我院每年寒暑假安排青年教師到IT 企業參與項目開發達一月；三是專人負責輔導學生軟件設計師、網絡工程師、數據庫系統工程師級別考試工作。
4.模式改革的成績及問題與不足
4.1 模式改革取得的成績；通過以多層次計算機專業職稱資格證書為主線的人才培養模式的改革，我校在教學改革方面取得了顯著成果，學生創新意識得到顯著增強，學生專業水平和就業競爭能力得到明顯提高，取得一些成績。
（1） 近幾年的全國計算機軟件水平（資格）考試中我院學生的通過率逐年攀升。在2009 年5 月的全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試中，我院一本科學生以優異的成績通過了“系統分析師”級資格（水平）考試。 （2）大大提高了我院學生的就業質量和就業率。 （3）學生的科研成果豐碩，學生參與項目訓練的人數越來越多，學生參與實踐教學的積極性得到極大的提高，學生的有20多篇，其中核心的5篇。（4）我院在各種競賽中獲得優良的成績，我院學生在2008 年取得了C、Java 語言程序設計組10 項國家三等獎，16 項優秀獎；2009年取得了C、Java 語言程序設計組3 項國家二等獎、12 項三等獎，15 項優秀獎等。
4.2 教學中存在的不足
（1） 多層次計算機專業職稱資格證書為主的人才培養模式認識不足。還有不少教師對教學計劃中根據計算機軟件水平（資格）考試資格考試的要求構建教學計劃的核心課程的歸屬性質以及與理論教學的關系認識不一，存在一定的差異，因此造成某些教學任務形成了一定的阻礙。
（2）加強教學實踐的認識，改善不足
一直以來教學方式都是受我國傳統的教育思想觀念的束縛，學校里不少老師都是對教學實踐認識不足，不夠重視，僅依附于理論知識的教學，武斷的認為學生的問題，主要看理論知識來判斷，武斷學生的實踐能力，這得加強改善。
（3） 投入實踐教學有待加強改善
在教學的基礎設施上我院隨著學生的人數，教學量等的增大，試驗教學基地跟不上需求，給同學實踐開展學習帶來一定的困難，這些問題我們將進一步去完善，使以后的教學工作中采取一定的措施。
第8篇：專業技術資格范文
關鍵詞：新媒體；數字媒體藝術設計；教學改革
隨著信息技術的迅猛發展，數字媒體藝術設計專業在各行各業都得到了全方位的推廣與應用，呈現出日漸壯大的發展趨勢。在國務院的《“十三五”國家戰略性新興產業發展規劃》和重要配套文件中，將數字創意產業納入國家戰略性新興產業發展規劃中，數字創意產業成為與新一代信息技術、生物、高端制造、綠色低碳產業并列的五大新支柱之一。這意味著對數字創意產業提供了重要的方向性政策，為數字媒體藝術設計專業的發展也提供了新的機遇與挑戰。同時，作為培養技術型人才的高職院校的教學提出了更高的要求。由于數字媒體藝術作為新興專業，又是多學科交叉性專業，貫穿著人類的生活、文化、傳統、科技等社會要素，高職院校就要反復不斷地以培養技術型人才優化人才培養方案，細化并完善教學體系，構建綜合型評價標準，以提高學生的實踐水平和創造性能力。因此，高職院校數字媒體藝術設計專業的教學改革工作，就成了必然要求。其中，如何使高職數字媒體藝術設計專業實踐性更高也是重點關注的話題之一。
一、高職數字媒體藝術設計專業教學現狀
高職院校數字媒體藝術設計專業作為新興的產業，無疑對數字創意產業的發展起到了重要的支撐作用，但就現階段高職院校本專業教學而言，部分實踐性課程依然采用以往的傳統教學法進行授課，存在課堂教學與職業能力培養脫節問題。
（一）學生基礎與跨學科的課程性質之間的矛盾眾所周知，數字媒體藝術設計課程是藝術與技術相結合的跨學科的專業課程。本專業所學軟件居多、內容具有難度、學生水平參差不齊，在基礎軟件掌握后要求學生綜合性的運用所學軟件進行設計，更加注重設計思維、創新思維進行設計作品或解決方案。然而學習該專業的學生大多為藝術專業學生，學生在高中時文化理論基礎掌握得不夠牢固，也沒有養成良好的學習習慣，在運用到數學和英語時就會產生抗拒的心理，導致對學習軟件沒有興趣，更沒有信心。同時，在學習過程中缺少自我管理的意識，課下更沒有學習的主動性，尤其是對一些難度較大的學習任務不能夠堅持完成等特點。
（二）教師的專業實踐能力滯后與當今時代的發展之間的矛盾當前我國處于新媒體的時展下，其中離不開新技術、新方法的支撐。在數字媒體藝術設計課程設置和教育教學中提倡通過不同專業學生共同合作完成真實的企業項目和任務進行綜合性的項目化教學，運用形成協同合作的機制，在教學過程中注重以學生為中心，教師根據學生反映出來的問題將教學內容、環節等依據數據的變化進行重新整合，精心設計教學環節和內容，逐步引導學生在項目過程中進行自主設計、自主分析、學生間的互動講評，最終完成教學目標。因此，在專業理論基礎上還要求任課教師具有豐富的適應當前社會背景下的專業實踐能力。然而，通過大量的調研分析，目前大部分的專業教師缺乏在企業專業崗位的實際參與項目的實踐經驗。因此，在課堂上只能依附以前的教材內容，無法根據自身經歷項目的經驗對學生進行指導，更好地完成項目實踐；教學內容往往脫離社會生活實際，與時代脫軌，沒有更新教學材料，教師與學生產生代溝，無法形成共鳴，學生學習沒有興趣，產生教師在知識傳授時困難，學生想要學但沒有能夠激發學生興趣的知識點，最終形成了惡性循環的課堂教學，教學效果無法達到要求。
（三）教學資源與新媒體時代的發展之間的矛盾數字媒體藝術設計課程專業教師常常面臨課程教學資源準備的巨大壓力，因其更新速度快，其中必學軟件在更新速度上更是難以想象的，只有不斷地進行更新換代，才能保證課堂教學資源的有效性，從而與新媒體時代同步發展。另一方面，由于高職院校資金和實力等限制，一些學校無法實時更新換代教學設備，也間接導致部分畢業生在就業前期仍然需要進行相關崗前培訓，不利于學生的發展。
二、高職院校數字媒體藝術設計專業教學改革的必要性
目前，高職教育的主要任務是培養滿足社會需求，實踐能力強，具有高素質的技術型應用人才，從而為社會輸送優秀的新鮮“血液”。數字媒體藝術設計專業作為特殊學科，體現在其作品的呈現方式為數字化的，在面向數字媒體相關的產業需求下，針對如：網頁設計師、界面設計、交互設計師、虛擬現實、數字拍攝、數字視頻編輯等相關的崗位技能需求，在高職院校數字媒體藝術設計專業主要培養界面、影視、媒體等行業崗位，從事數字媒體創意設計、數字化制作等工作，能夠將基本技術與藝術設計專業技能結合應用，同時，在設計時能夠做到“有創意、通技術、強應用”，具有較高文化水平和藝術修養的復合型人才。目前，在高職院校的發展中可以看到一些教育方式上出現了不符合當前社會需求的偏差，例如：在教育上只看中知識本身，而弱化了學生動手實踐能力的培養。因此，在新媒體時代下高職院校數字媒體藝術設計專業應采取全方位的教育教學改革進而為社會的發展貢獻自己的力量。
三、高職院校數字媒體藝術設計專業教學改革策略
（一）實現高職院校數字媒體藝術設計專業課程的分層、分類教學，強調以學生為本的教學理念的新突破在教學中，應用多媒體教學模式，基于學生的文化基礎、學習習慣等復雜多樣的差異性，高職院校必須要創新人才培養模式，重構課程標準，分層分類進行教學，注重個體差異，創新課程體系，提高人才培養的質量。同時，應不斷鼓勵以增加學生學習的自信心，在學習專業知識的基礎上注重學生的思想道德的培養。利用與時代接軌的現代化手段讓復雜的知識結構更容易被學生所接受，學習興趣高等特點自主開發高職院校數字媒體藝術設計專業課程移動資源APP，實現教學方法上的實質性突破。首先，利用移動APP的方便快捷、時效性強、傳播廣泛的等特點突破傳統上信息傳播的時空性。其次，利用移動APP的雙向高效的交互性，由傳統的單向灌輸轉變為新時代的雙向或多向交流，師生之間、學生之間的互動性得以充分體現，改變傳統單一的教學模式。最后，教師通過移動APP能夠更迅速、更準確地將把知識點和技能點指導信息傳輸給學生，學生也可以把自己已掌握和未解的問題反饋給教師，讓教師在第一時間掌握學生的學習情況，以便更好地進行教學重難點的設計，提高課堂學習效率，讓每位學生能接收到更適合的知識技能，從而為行業培養出高素質的人才。
（二）實現高職院校數字媒體藝術設計專業教師綜合素質的提升數字媒體藝術設計專業的教師要從以往的“填鴨式”教學模式進行全方位的改革。在以往教學中，教師注重知識的灌輸和實踐操作的能力，往往卻忽略了對學生的德育教育的培養。在新時代、新媒體背景下要求專業教師應主動提升自身人文素質和思政教學理念，通過與時俱進、豐富的行業經驗和獨特的視角，將思想政治教育更好地融合到專業教學中，做到潛移默化地對學生進行思想教育，使學生無形中改變世界觀、人生觀和價值觀，基于行業標準對自己進行職業規劃，力爭做到在注重對學生專業技能培養的同時更注重教書育人的核心理念，確保學生在掌握最新技能和知識的基礎上培養具有德、智、體、美全面發展，符合社會需求的高素質強技能人才。
（三）實現高職院校數字媒體藝術設計專業在新媒體時代下創新實踐技能教育與思政教育相結合的飛越數字媒體創作人員需要多學科的知識儲備，具有良好的人文素質和社會責任，對于社會上的熱點問題應具有敏銳力和洞察力。這樣才能夠創作出具有內涵、又富有影響力的作品。但高職學生大多文化基礎薄弱，與行業要求形成較大的差距，這種差距需要通過德育教育進行彌補。高職數字媒體藝術設計專業可以結合本專業的特色和優勢，定期舉辦優秀作品展，提升學生的人文素養和精神內涵；定期帶領學生到所在的地區進行寫生，熟悉本土歷史、文化、傳統、建筑，培養學生的文化修養。引導學生積極參加數字媒體專業技能比賽，用作品生動講述弘揚社會主義正能量。充分利用學院微博、公眾號等新媒體平臺，鼓勵學生創作優秀的動畫短片、微視頻、動畫角色設計等作品，激發學生的積極能動性。
（四）實現高職院校數字媒體藝術設計專業網絡資源的共享和教學經驗的分享在當今信息時代下，網絡資源的意義在于更快捷、方便地使各項資源和經驗得到共享。作為新興產業的數字媒體藝術設計專業就更加要具有敏銳性，充分利用網絡資源、多媒體技術、虛擬現實技術等手段將與時俱進的知識點、典型案例、實踐操作剖析等進行資源共享，實現合作共贏的效果。同時，教師通過自主開發的移動APP，打破不同專業之間的界限，以相似或相近專業的學生提供開放的學習平臺，為高職學生提供接觸更多不同學科知識的機會，擴大知識面和獲得教學資源的范圍，完善知識結構，實現教育資源的整合，探索出符合新媒體時代要求結合學生自身特點的新型教學模式，有效推動教育教學的改革發展進程。
第9篇：專業技術資格范文
根據人事部《關于完善職稱外語考試有關問題的通知》（國人部發〔*〕37號）精神，并結合我省實際，現就職稱外語等級考試有關問題通知如下：
一、申報專業技術資格應參加全國職稱外語相應等級考試。申報正高級專業技術資格的人員統一參加A級考試，申報副高級（含不分正、副高級別的系列）專業技術資格的參加B級考試，申報中級專業技術資格的參加C級考試。
二、凡參加全國專業技術人員職稱外語等級統一考試的人員由省人事考試中心發放成績通知書。其中：對達到全國通用標準分數線的，在申報對應級別的專業技術資格時有效；對達到省定標準分數線的，在兩年內申報對應級別的專業技術資格時有效。
三、經考試、考核認定取得全國專業技術資格和職業資格證書，受聘職務是否需要具備外語要求，由聘用單位確定。
四、申報中小學教師（含實驗、教學管理）、藝術系列和文學創作、群眾文化、社區衛生專業技術資格，職稱外語不作要求。
五、申報會計、經濟、統計、審計、新聞、出版、農業技術、技校實習指導教師、廣播電視播音、律師、公證員、圖書資料、檔案、電影放映專業技術資格，以及長期在野外從事林業、水利、采礦、測繪、勘探、鐵路施工、公路施工、建筑施工等專業技術工作，年齡在40周歲以上人員申報專業技術資格時，職稱外語成績不作為必備條件，作為專家評審的參考依據。
六、符合下列條件之一者在申報專業技術資格時，可免予相應的職稱外語等級考試：
（一）享受國務院特殊津貼專家，榮獲省有突出貢獻中青年專家、省部級勞動模范、先進工作者等榮譽稱號的。
（二）年滿50周歲。
（三）曾在國外留學并取得學士及以上學位，或在國內獲得博士學位。
（四）取得外語專業大專以上學歷的。
（五）在國內取得碩士學位；取得大學英語六級考試合格證書（或按新考試標準成績達到總分的60%以上），申報中級專業技術資格的。
（六）取得全國翻譯專業資格（水平）考試三級以上合格證書的。
（七）正式出版過譯著，譯文累計3萬漢字以上申報中級專業技術資格的；譯文累計5萬漢字以上申報高級專業技術資格的（譯文包括漢譯外和外譯漢）。
（八）通過WSK、GRE、GMT、托福等考試，以及中央有關部委組織的出國留學人員外語考試，成績達到合格標準；或經組織批準，在國外連續進修1年以上。
（九）通過中國國際人才交流協會組織的全國工商企業出國培訓備選人員外語考試（簡稱BFT）中級者，申報中級專業技術資格；通過BFT考試高級者，申報高級專業技術資格。
（十）轉評、兼評專業技術資格。
（十一）從事具有中國特色、民族傳統的臨床中醫、中藥，民族醫藥，古籍整理，工藝美術，文物博物，考古等專業技術工作的。
（十二）經組織選派在援外、、援疆、支邊期間申報專業技術資格的。
（十三）機關工作人員調到企事業單位從事專業技術工作，首次申報專業技術資格的。
（十四）在鄉鎮以下基層單位工作的專業技術人員。
（十五）申報初級專業技術資格和初次確認專業技術資格的。
七、在*年底前取得國家職稱外語等級考試A級合格證書，申報高級專業技術資格的，可不參加職稱外語等級考試；在*年底前取得國家職稱外語等級考試B級合格證書，申報中級和副高級專業技術資格的，可不參加職稱外語等級考試。
