活動數據總結精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的活動數據總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：活動數據總結范文
一是加強國防教育和雙擁宣傳。充分利用雙擁公園、雙擁景點、史師館等宣傳陣地，緬懷中國人民的歷史功績和英雄事跡，宣傳在雙擁工作中涌現出來的先進典型和先進事跡。
二是開展“八一”期間慰問駐軍活動。四大班子主要領導和駐軍所在鎮領導分別為駐鞏部隊官兵送去慰問金和慰問品，領導所到之處，仔細詢問官兵們的生活訓練情況，并積極為官兵們解決工作和生活中的困難。
三是召開優撫對象座談會。召開優撫對象座談會，及時了解優撫對象的生活情況和思想動態，切實解決實際困難，宣傳黨和政府的優撫政策，充分關注優撫對象的精神需求。
四是開展“送政策、送溫暖、送幫扶”活動。對重點優撫對象、軍烈屬進行走訪慰問，同時做好優撫法規政策宣傳和解惑釋疑工作，對于在走訪慰問中發現的存在生活、醫療、住房困難的優撫對象，按照有關政策逐戶采取幫扶措施。
第2篇：活動數據總結范文
從我們收集回來的問卷結果分析來看，整體來看，有以下幾個良好發展現象：
1.小區居民XX年較之XX年月收入有顯著的增加，這十年收入基本呈上升趨勢。
2.這十年發展以來，高低收入差距依然明顯，但有縮小的趨向。
3.不同行業收入差距較大。
4.十年來，社會保障體系越來越完善，居民生活水平顯著提高。
但與此同時，也存在著如下幾個不容忽視的問題：
1.十年以來，城市不同單位職工工資收入分配一直不均勻，行業之間收入差距仍然較大。
2.十年來，隨著新勞動力不斷地涌入市場，勞動力市場呈現供大于求的態勢，居民就業壓力大，人力資本價格下滑，影響了職工收入的正常增長。
3.部分小區居民的主觀因素影響了他們就業前景和增加收入，有的待業人員要求太高，由于找不到合適的體面輕松的工作，或者因為崗位辛苦、待遇低不愿意就業；部分小區居民受傳統的觀念影響較深，有滿足現狀的思想，缺乏拼搏創業的進取精神，部分人存在著投機取巧、僥幸獲利思想，希望借股票，賭博等投機活動一夜暴富，缺乏了相應的健康理性的理財知識。
我認為可以采取以下對策解決難題：
1.首先居民和政府工作人員都應該對目前的收入差距有相應的有針對性的正確的認識。
2.要重視對教育資源的公平分配。只有給低收入者提供更多的受教育機會，提高他們的生產能力，他們才能有能力和機會更多地參與市場競爭，分享到更多經濟增長的成果，才能真正有利于縮小差距。
3.要解決收入分配問題，歸根到底要靠發展，要大力發展生產力，不斷提高人民的生活水平。只有生產力不斷提高，才能滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要，才能從根本上解決收入差距問題。
這次活動帶給我以下方面感悟：
1.首先，我感覺團隊人數指定是有講究的，人太多，就會出現不干活，白占“生產資料”的組織漏洞，可能會出現相互推卸責任的怪圈；人太少，相應地分擔到每個人身上的職責就多，最終可能會導致不能合格地完成指定的任務，而且由于外出校園，自然地也就增加了安全隱患發生的概率，所以活動前定人數很重要！
2. 實踐中，我們的問卷也出現了一點小問題，由于經驗不足，問卷中問題可能稍顯簡單，所提的問題少部分未能切合調查目的，顯得冗余。鑒于對調查群體事前沒有初步的了解，過分夸大了他們受教育的程度，導致問卷實際收到的效果并不十分能說明問題 ，為了補救這一缺陷，故部分內容借鑒于網上政府公布信息，再由自己組合，整理，篩選，結合自己實際教育背景，合理合情推理而成。
第3篇：活動數據總結范文
經過一學期的苦心經營，本部門從換屆后由新領導班子帶領下，已經逐漸成熟，并能很好的完成上級或自發組織的活動。在活動與日常事務中，我們都能上下團結一致的去把工作做好，提高了工作效率與工作質量。這一切都有賴于各部門部長的相互配合與各干事無怨無悔為這一大部門的辛勤付出，本部門才能順利運作至今。
本部門在這一屆采用了包干式制度，并加以優化，使工作分工更明確，工作任務分配得更好，提高工作效率。明確分清哪個部門該干什么，哪個人該干什么，且部門之間采取流水線作業模式工作緊密相連，一環扣一環。并采取逐級上報制度，避免越級上報等不良情況，使內部關系更為融洽，干部與干事之間的隔閡也收窄了，使得工作更容易的開展。
在本學期本部門進行了傳統的十人十一足部門對抗賽活動，此次活動是以增進各部門之間的友誼與加深部門內部的合作性為目的所舉行的一次活動，在活動之初一切都已準備就緒，可計劃不如變化快，許多的情況發生了。使得我們的活動不得不能把很多的細節刪除掉，可總的來說，這次活動的目的達到了，也算是完滿的完成了這次活動。另外在學院的各項活動之中，本部門也積極配合及參與，使活動能更快更好的完成。
本部門屬下部門本學期工作情況如下：
辦公室：
1. 安排f13辦公室值班
基本每個星期一、星期三、星期五都會有干事與干部在值班
2. 整理、存放所有協會資料與所有部門資料
按照不同的要求分開不同的文件夾放置文件，資料的查閱更簡便
3. 美化辦公室
由于與學院藝術團及某樂隊共用一間辦公室，所以經常都會混亂不堪，且經常都是無人打掃，揚長而去，致使最后還是由本部門負責清理，在這一點上除了我們的監管不力也希望上級能給于我們更多的權利去增加管理的限度。
調研部：
1.各協會的注冊/注銷
協助各協會注冊/注銷，由于每年所有協會必須重新注冊一次，所以這工作量可以說比較大，而且由于時間的沖突往往干事與協會會長的文件交接就會出現斷層，使工作不得不延長時間，拖慢了校級部門的工作效率。也有一種情況是協會會長對于工作的不配合，千催萬趕都還是不交，拖了很久才能拿到，這給我們的工作帶來了極大的不便。
2.各協會會員的注冊
這一項是校級部門在這學期所進行的其中一樣改革，目的是為了更好的管理各協會招收人員的情況，使協會的人員數目得以透明化。這項工作基本上也與協會的注冊 /注銷所遇到的情況相近，甚至比前者更難以管理，因為我們無法對協會的人員進行核實，這對于要查清會員費的收取與最后的去向都有著很大的難度。
3.各協會的財政收支
這也是校級部門在本學期改革中的一項，是為了提高協會財政收支的透明度。此工作是對協會財政的逐級監管，協會所有收支必須交由所屬學院的社聯分會管理，以避免協會的亂花銷，再定期的對協會的帳目進行審查、校核，再上報至校級部門。但依然有協會對新規定置之不理，在收取了會員會費之余更收取了每個學員400 元人民幣的培訓費，致使有學生向學校老師投訴，這對于本學院影響極其不好，可到現在依然沒有得到任何處理的答復。
策劃部與外聯部：
由于兩部門的聯系緊密，所以活動與培訓一般都一起進行。
1.十人十一足的策劃書
本學期的十人十一足的初稿是由策劃部的干事負責寫的，但是出來的效果不如理想，可能是剛進入部門還不熟悉寫策劃書的關系。
2.如何寫策劃書
教干事們策劃書需要涉及的各個方面和如何去寫，如何做好活動的經費預算。并經常要求他們以小組形式分組寫策劃書，題目有時是我給他們的，有時是由他們自己發揮，漸漸的，他們寫策劃書的能力有了很大進步，能開始發揮創新思維。
3.拉贊助
通過介紹，曾聯系到民生銀行的一個贊助，當時由兩個部長各帶著兩名干事去接洽。但由于種種原因此次的贊助最后始終沒能談下。
工作總結寫什么?
工作總結一定要表達具體的內容，承載這些內容的載體有很多，常用的有四類：
一是描述性的文字，這是最常見的載體;
二是數據，數據能量化地描述出工作結果，比文字更有說服力;
三是圖表，圖表能更為直觀地表達數據間的關聯，指明趨勢，形象地描述狀況;
四是分析，通過邏輯結構的分解，或使用各類分析工具，分解現狀、追溯原因、預測未來，可以說，沒有分析的工作總結將是單薄而蒼白的。
不同類型的工作總結、或不同類型的管理文化背景，需要選擇使用不同的載體，或綜合使用，以達到“有效表達”的目的。
(一)描述性的文字
進行文字性描述時需注意幾個要點：
一是要術語得當，使用不恰當的專業術語一方面會使人看不懂你所想表達的意思，更嚴重的是曲解你的原意，造成工作失誤。
二是要盡量使用公司的常用詞匯，共同的詞匯是交流的基礎，也是構筑公司企業文化的基礎，對一些詞匯的共同理解能提高溝通效率，而使用非常用詞匯將提高工作總結的閱讀難度，甚至造成理解偏差。
三是要分要點，將報告內容按邏輯要點分開，將使表達更為清晰、流暢，重點更加突出，提高報告的可讀性。四是要簡潔，每一句話都應有目的性，有存在的意義。
好的工作總結一定不是言語羅嗦的八股文，對于尚不擅長簡潔表達的人來說，若想將重點突出表達，可考慮使用減法，總結報告完成后再審閱一遍，一點點減去那些無意義的信息。
(二)數據
工作總結的數據來源有很多，但寫報告時往往又面臨缺少數據支持的窘境。一般來說，至少可從四個方面去尋找數據：
一是日常記錄，屬于累加型數據，比如累計發生的錯誤次數、累計接到的投訴件數、累計實施的培訓時間等，若平時沒有記錄，總結時往往很難準確取數;
二是信息系統，屬于統計型數據，即可以從直接從信息管理系統中提取的數據，比如在職人數(及其他人員相關的統計數據)、產值、平均庫存等;
三是項目性工作，屬于項目型數據，即在項目實施過程中發生的各種統計數據，比如一共投入的資源數量、項目的時間進展數據、發生的損失、產出的結果數據等;
四是預算和支出，除了財務預算、還包括人員或其他物資資源的預算，將預算與實際支出進行比較，也是工作總結中常見的方法之一。
在編制數據時，要注意一些基本要求，才能確保數據的有效性。
1、數據必須是準確、客觀的。不能憑空估算，一定要有所來源，而且數據不能被個人的主觀情緒所干擾，不能因個人的喜惡而隨意對數據進行取舍或修改，致使數據失真。
2、要有數據的背景。同樣的數據，在不同的背景下所表達的意義完全不同，有了準確的背景描述，才能真正有效表達該組數據的真實涵義。比如在公司正常運行背景下、和在重大生產工藝流程調整背景下，同樣的產品合格率數據所表達的意義就完全不同。
3、數據間應形成合理的結構，及邏輯關聯。單一的數據難以準確表達事情的全部，往往需要用一組數據來表達。而且這些數據之間有什么邏輯關系，何為因?何為果?相互之間的交叉影響如何?對于同一事件影響的相關度和權重有什么不同?哪些數據之間又是相互制約的?存在哪些數據的矛盾組合?又如何能在這些矛盾間尋求到最優化的解決方案?這些都是數據背后的有效信息。
4、數據要有明確的指向性和目的性。為何要引用這些數據?你希望用這些數據把閱讀者的思路引向何方?工作總結中僅僅羅列一大堆數據，而沒有明確的目的指向，只會令閱讀者目眩，反而成為干擾信息。
5、數據要經過分析和解讀。誠然，閱讀者也可以依據自己的經驗和視角去解讀這些數據，但作為報告人，至少自己要先有個基本分析，對自己提供的數據要有自己的視角，抓住數據中的要點，比如極限值、異態值、數據規律與趨勢、比較分析等，提醒閱讀者關注，總之，要從單純的數據中解讀出文字性的東西來。
6、數據要有結論。你通過這些數據想說明的問題一定要明確地表達出來，并形成自己的結論。沒有結論的報告不能稱之為報告，哪怕這個“結論”只是提出一系列新的問題，以提請閱讀者關注而已。
(三)圖表
在制作圖表時，常見的圖有三類：
一是統計圖，即將各類數據進一步分解、統計，并形成柱狀、餅狀、曲線等各種類型的統計圖，以直觀地表達出數據結構;
二是流程圖，以對業務的設計結果或運行現狀的各個動態過程的步驟、各步驟間的關聯進行直觀表達;
三是模型圖，對各項業務的靜態關聯、業務組成的基本模式等以模型形式表達出來。
第4篇：活動數據總結范文
2009年在公司總部的領導下，在總經理和各級領導的帶領下，在廣西分公司的全體同事的共同努力下，廣西分公司的門店和業務都取得了長足的發展，財務工作也隨著公司業務的發展而更加規范和完善。現就本人一年來的會計核算工作做個小結，以便總結經驗，在新的會計年度里把會計工作做得更好，為公司的發展盡自己的力量。
1、日常會計核算工作。及時完成好廣西現已開業的9間門店十天表的核算，確認門店的進貨數據，核算門店銷售收入，銀行存款與銀聯卡數據的核對，及時確認門店銷售收入的準確，以保證公司資金的安全。核對門店之間商品的調撥，核對中藥提價降價，以確認門店實際的商品庫存。核對門店物資進貨數，以確認門店經營費用的支出。核對門店贈品的贈予數據。在完成十天表的核算基礎上，及時匯總銷售數據，以便月終分析。
2、每旬報數。每旬匯總門店的銷售數據，按時報公司領導以便上級及時把握公司的經營情況，為決策作參考。
3、會員日及大型促銷活動報數及分析總結。每周六督促參加活動門店報數，匯總數據報公司領導。做好全年四次大型促銷活動天天報數，及時了解活動的促銷效果。活動結束后按規定時間制成活動分析表和活動總結表，報公司領導，對活動效果進行評價，為經營策略作參考。中國教育查字典語文網 chazidian.com
4、參加門店盤點，對盤點結果進行分析，做出盤點處理方案。分別到新興、蝶山、蒼梧、平南、容縣、靈山、欽州等門店參加盤點和監督盤點。
5、報稅工作預備。為每月報稅做好基礎預備工作。
6、門店發票治理。新興、蝶山兩間門店發票的使用統計，到稅局交發票驗舊買新發票，為門店服務。
7、固定資產治理。編制廣西分公司各部門固定資產統計表，宿舍總物資登記統計。
8、完成月度會計憑證的錄入，為報表數據做基礎預備。做好年度銷售統計報表。
9、門店工衣的進貨及領用核算。
10、支援新開門店促銷活動。先后參加了平南店、容縣店開業活動的支援。深入了解公司經營文化，為公司的品牌形象作宣傳。
第5篇：活動數據總結范文
一、試點目的
為檢驗第二次全國經濟普查方案的科學性和可行性，取得普查組織實施、普查區劃分、單位清查摸底、水及能源消費、主要能耗設備及個體經營戶普查和普查表填報的經驗，培訓和鍛煉經濟普查的業務骨干，了解和掌握新情況下普查面臨的問題，為順利實施全市第二次全國經濟普查創造條件。
二、試點區域和對象
為提高試點工作時效和質量，本次市級試點擴大至各縣、區下列區域同時開展：
惠城區：陳江辦事處甲子居委會
惠陽區：淡水街道辦事處上塘居委會
大亞灣：澳頭街道辦事處媽廟村居委
惠東縣：平山街道紅嶺社區居委會
博羅縣：羅陽鎮浪頭村委會
龍門縣：龍城街道城南居民委員會
試點對象為確定的試點區域范圍內從事第二產業和第三產業的全部法人單位、產業活動單位和個體經營戶。
三、試點方法
對法人單位和產業活動單位采取全面調查；對個體經營戶進行全面清查，查清戶數、從業人數和行業分布，為制定全面普查方案提供基礎依據。
四、試點的組織領導
試點工作由市第二次全國經濟普查辦公室領導，具體組織實施由市第二次全國經濟普查辦公室與各縣、區及試點所在鎮（街道辦）的經濟普查辦公室共同組成的試點工作辦公室負責（具體名單見附件）。
五、試點時間
從2008年8月5日開始至8月26日結束。試點調查的時期指標填寫*年數據，時點指標填寫*年12月31日數據；個體經營戶的清查時點為2008年8月5日數據。
六、試點實施步驟
（一）劃分普查小區和編制12位行政區劃代碼表。每個試點各為一個普查區，每普查區根據工作需要再劃分為若干普查小區。要以最新的詳細行政區劃圖為底圖，標出各普查小區的區域、名稱及編制12位行政區劃代碼和2位小區代碼。
（二）選調普查員。根據工作需要，從各有關部門、村居委會抽調一定數量、有一定經濟工作經驗的人員作為普查指導員，并從社會上招聘具有一定經濟知識的人員作為普查員。1個普查小區配1名普查指導員和2-4名普查人員，每個法人單位和產業活動單位指定一名統計或財務工作人員為普查員。
（三）進行宣傳動員。召開試點工作動員會議，充分利用各種媒體，如：廣播、電視、報紙、戶外廣告牌、橫幅、標語、簡報等多種形式，宣傳經濟普查及試點工作的意義和要求，廣泛動員和組織社會各方力量參與普查試點工作。試點工作的進度、經驗、出現的問題及解決辦法等將在*市統計信息網主頁“經濟普查2008”欄目上及時給予報導，同時邀請市級主要媒體報導試點的主要情況。
（四）開展業務培訓。縣、區試點工作業務骨干由市經普辦統一培訓，選調的試點工作普查員、普查指導員及法人單位、產業活動單位的普查填表人員由縣、區試點工作辦公室統一組織業務培訓。培訓重點是單位清查、普查單位的界定、各種標準的使用、填表要求、主要指標解釋、普查表報送辦法和數據人工審核方法等。
對選調的普查員主要培訓普查單位的界定、行業代碼填寫、清查的實施步驟和方法、個體清查的組織實施及數據質量評估辦法。
對法人單位和產業活動單位普查填表人員的培訓在單位清查后進行，采取集中和分散相結合的方式進行培訓。集中培訓主要是共同的表式及統計標準和單位劃分辦法等；分散培訓主要培訓分專業、分規模（限額、資質等級）及科技、服務業的內容。
（五）組織單位清查、個體戶普查和查漏補缺。全面查清轄區內，包括鐵路運輸業、郵政業、銀行業、證券業、保險及其他金融業，從事第二、三產業的全部法人單位、產業活動單位和個體經營戶及第一產業法人單位所屬從事二、三產業的產業活動單的單位名稱、地址、聯系人、業務活動及從業人數等情況。具體方法如下：
法人單位及產業活動單位的清查。以普查小區為單位，由普查員實行地毯式的上門逐一核實，填寫清查登記表。之后與本地區基本單位名錄庫、工商、稅務、編制、民政、質監等業務主管部門所提供的單位名錄資料（單位名冊）一起進行比對，并依據整理出清查單位名錄進行查漏補缺。
在對法人和產業活動單位清查的同時，對個體經營戶進行清查登記。以本地區工商、稅務提供的個體經營戶名錄為基礎，以普查小區為單位，實行地毯式的逐一核實，填寫“個體經營戶調查表”。
查漏補缺后，各普查小區要將個體經營戶登記表、法人和產業活動單位清查表分別裝訂，列出清單報各普查區，各普查區要由專人負責清點、簽收后列出清單與表一并報試點辦公室簽收。
（六）布置和填報普查表。試點辦公室按照單位清查取得的單位名錄編制普查表發放底冊，分行業、規模（限額、資質）對法人單位和產業活動單位的普查員進行填表培訓，并發放普查表，提出報送要求。同時設立報表填報指導組或咨詢站，對無能力填報的企業，尤其是規模（限額、資質）以下、服務業企業等進行直接指導填報。含有第二、三產業活動單位的第一產業法人單位，負責向法人單位所在地普查機構報送《法人單位基本情況》（僅填屬性指標）以及下屬的第二、三產業活動單位的《產業活動單位基本情況》及《產業活動單位基本情況附表》。
軍隊、武警系統的第二次全國經濟普查工作由中國人民、中國人民武裝警察部隊經濟普查領導小組辦公室負責組織完成；軍隊系統所屬從事裝備修理的企業和租賃軍隊房地產的地方企業的普查工作，由地方人民政府經濟普查機構負責實施、軍隊系統予以協助；武警系統的水電指揮部、交通指揮部所屬的生產性企業和租賃武警房地產的地方企業及邊防、消防、警衛部隊的普查工作由地方人民政府經濟普查機構負責實施，武警系統給予協助。鐵路運輸業的第二次經濟普查工作由鐵道部經濟普查領導小組辦公室負責組織實施；鐵路運輸業活動以外，鐵路系統從事第二、三產業活動的企業和單位普查工作，由地方人民政府經濟普查機構負責組織實施，鐵道部經濟普查機構給予協助。銀行、證券、保險及其他金融業（不包括典當業）的普查工作，由中國人民銀行、中國銀行業監督管理委員會、中國證券監督管理委員會、中國保險監督管理委員為與各級人民政府普查機構共同組織完成。
（七）進行數據處理和審核、錄入。移交數據處理前，要統一組織人力對基本情況表和各專業驗收的普查表進行人工審核，及時記錄填報中的錯誤。利用國務院經濟普查辦公室編制的計算機數據處理軟件進行數據錄入，并進行機器審核、修正和匯總數據，對程序使用過程中發現的問題要及時做好記錄。
（八）數據質量控制、質量抽查及普查數據質量評估。
數據質量控制要貫穿于普查的全過程。
1、數據質量控制主要有以下幾個方面：
①指定專人負責、指導和檢查質量控制工作。
②采取集中與分散培訓普查人員，確保普查指導員和普查員持證上崗。
③清查摸底要確保調查單位不重不漏，并準確界定發放普查表的種類。
④對內部組織結構比較復雜的多產業法人單位，必須派人進行指導，保證填寫內容有根有據，防止出現邏輯性和技術性差錯。
⑤對普查表要做到“三核對”：部分屬性指標與執照或審批手續核對；法人單位所屬產業活動單位數與收到的產業活動單位普查表張數核對；表與表之間關聯指標核對。
各縣、區試點辦公室要在規定的普查對象上報時間、報送地點設專人驗收和登記各填報單位報送的普查表。一是與普查表發放底冊對比是否有漏填、漏報報表情況；二是主要指標和行業代碼是否填對；三是主要應填指標是否填齊。對錯、漏、缺的要求重填、重報。
⑥要嚴格按照《第二次全國經濟普查數據處理方案》的要求進行數據錄入及處理；建立數據錄入崗位責任制，錄入員必須對錄入的數據與調查表進行核對，審核無誤后簽字；對全部數據必須進行計算機審核并校正錯誤，校正情況要有記錄和簽字。
⑦要按照綜合表要求進行匯總，并對匯總結果的邏輯性和客觀性進行判斷，有問題的應查明原因并核查校正，校正情況要有記錄和簽字。
2、質量抽查的內容包括：
①抽查清查階段的工作質量：清查結束后，隨機抽取一到兩個普查小區內的一定地段檢查區域內應調查單位是否已作調查，單位界定、行業劃分和主要經濟指標是否符合實際情況。
②抽查普查表填報質量：隨機抽取5%普查表，檢查普查表指標填報質量。
③抽查數據處理質量：隨機抽取5%的法人單位或產業活動單位普查表與計算機的數據進行比較，計算錄入差錯率。
3、評估數據質量。由經濟普查試點工作領導小組辦公室組織對試點的主要數據質量進行分析、評估。
（九）試點工作總結。分專業對試點工作全過程各個環節及試點結果進行全面總結，評估普查方案設計、各種標準、規定及組織實施方式的科學性、可行性，歸納試點中出現的各種問題和分析數據處理軟件中存在的問題，并有針對性地提出修改建議。
七、試點重點
1、普查組織方式，重點是研究工作流程及專業、部門的分工與協作方式；
2、方案設計的科學性、可行性，重點是水及能源消費普查表，服務業表填報的方式方法，個體經營戶普查方法的科學性和可行性；
3、單位清查的組織方法，如何才能搞準搞全法人和產業活動單位；
4、普查區及普查小區劃分與繪圖；
5、跨地區普查表，尤其是產業活動單位表的填報方法；
6、工業主要能耗設備情況的填報方法；
7、數據處理程序的科學性和可行性，重點是錄入、審核和匯總功能。
八、試點工作時間安排
8月5日前：編制試點方案，完成試點手冊、填報用表、培訓教材、數據處理程序和設備、宣傳用品等方面的準備；各縣、區完成試點機構的組建，單位名錄（包括個體經營戶）更新、劃分普查區和小區并繪制小區地圖，選調普查員；充分利用廣播、電視、報紙、戶外廣告牌、橫幅、標語、墻報、黑板報、簡報等多種媒體和形式，對經濟普查及試點全過程進行宣傳報道。
8月5—7日：召開普查試點動員大會，向各縣、區試點機構部署試點工作，并對縣、區普查試點業務骨干和相關工作人員進行試點工作的方法、組織形式、工作流程、工作紀律等方面的培訓。
8月8—11日：單位清查和個體戶普查。
8月11—12日：整理、審核、錄入有關資料和進行分類、查漏補缺。
8月13—14日：開展對法人和產業活動單位普查填報人員的業務培訓（按行業表的工作量大小安排行業培訓順序，同時發放相關單位的各種調查表和提出報送要求）；清查工作質量抽查。
8月15—16日：法人單位和產業活動單位填寫普查表；對個體戶普查數據進行質量評估。
8月17—19日：法人單位和產業活動單位收表、審核和填報質量抽查。
8月20—23日：法人單位和產業活動單位數據錄入、匯總及對總體數據質量進行評估。
8月25日：各縣、區普查試點工作辦公室進行試點總結，寫出總結報告。
8月26日：各縣、區上報普查試點工作總結，召開全市經濟普查試點工作總結交流會議，總結試點工作經驗，提出今后工作要求。
九、試點準備
1、組建試點區域的各級試點工作機構，落實工作人員。
2、各縣、區選定的村、居委地域分別作為一個普查區，根據當地實際情況進一步細劃出若干普查小區并繪制草圖和編碼，按普查小區開展普查。
第6篇：活動數據總結范文
教材、學情分析和教學目標
方差是蘇科版初中數學九年級（上冊）第三章第四節的內容，此前學生已經學習過平均數、中位數和眾數，這三個數據是刻畫數據集中趨勢的主要統計量。數據的集中趨勢僅僅是數據分布的一個特征，反映的是一組數據向其中心值聚集的程度。本節課就是要研究數據之間的差異，考查數據的波動情況，即數據的離散程度，這是對數據分析的另一重要指標。這是對前面八年級所學有關統計內容的延續。
知識與技能：掌握極差、方差的概念，會計算極差、方差，理解它們的統計意義；了解極差、方差是刻畫數據離散程度的統計量，并在具體情境中加以應用。
過程與方法：通過一系列富有啟發性、層層深入的問題，經歷對數據的分析，能用樣本方差估計總體方差。
情感態度與價值觀：培養學生認真、耐心、細致的學習態度和學習習慣；培養學生探求知識的勇氣，體會教學活動的探索性和創造性。
案例解析
教學設計 10月中旬，我校將要舉行校運動會了，同學們都踴躍報名。但由于每個項目都有人數限制。為了我們班級能取得更好的成績，現在要從報名參加100米跑步比賽的兩位同學中選拔一人參加比賽。老師特意要來了他們兩個人平時的訓練成績，請看下表（單位：秒）。你會選誰？（設計意圖：利用學生熟悉的情境體現數學來源于生活，又服務于生活。）
探究活動 課堂上，有學生說：分別計算兩個人的平均成績，誰的平均成績好，就選誰。教師肯定地說：好主意！分小組計算兩位選手的百米賽跑平均成績，通過計算發現兩位選手的百米賽跑平均成績均為10.9秒。平均成績相同，兩位選手的水平就一模一樣嗎？觀察這些數據，我們還可以從哪些方面來考量這兩位選手的成績，比如成績的穩定性、最好成績等。最后，學生小組討論，得出兩組數據特點：小爽的成績波動幅度大，小兵的波動幅度小。
教師問：波動幅度大小是怎么看的？有學生回答：小爽的最好成績是10.7秒，最慢的成績是11.1秒，相差0.4秒。小兵的最好成績是10.8秒，最慢成績是11.1秒，相差0.3秒。
教師總結：我們把一組數據的最大值和最小值的差叫做極差。極差反映了一組數據的變化范圍，在一定程度上描述了這組數據的離散程度。（板書）在有些情況下，我們只需要知道極差就夠了，如天氣預報只報最高氣溫和最低氣溫，因為對于一般人來說，只需要知道這兩個極端值，氣溫的變化范圍就可以了。但是極差只是利用了一組數據兩端的信息，不能反映出中間數據的分散情況，那么怎樣才能衡量整個一組數據的波動大小呢？老師提供一種方案供大家參考：將兩位選手的成以點的形狀標注在平面直角坐標系里，然后用折線連接，確定平均數為中心線，從而觀察波動情況。散點（如下圖）可以比較明顯的看到有多少數據在波動，數據偏離中心的幅度有多少。但這種繪制圖像的方法仍然是定性的綜合印象。怎樣才能定量的計算整個數據的波動大小呢？（設計意圖：為了直觀地看出兩組數據的離散程度（波動情況），繪制了兩個“散點圖”使學生對數據偏離平均數的情況有一個直觀的認識，為引入“方差”的概念做好鋪墊。）
學生：計算偏差，每個數據與平均數的差。
老師：如何累計偏差？
學生1：計算偏差的和。（學生先想到求代數和，但很快能自己發現問題）
學生2：不能求和，正負偏差會相互抵消的。小爽的偏差和就為0，而小兵為-0.1，和剛才的觀察結果不符合。
老師：那如何使正負偏差不相互抵消呢？
學生：小組討論后得出兩種方法：①給每個偏差加上絕對值后再相加；②給每個偏差平方后再相加。
老師：我們以一組數據（下圖）為例來分析一下該選用哪種方案更好些。
（設計意圖：由學生提出方案后，學生會積極運算，想快速得出結果，驗證自己的方案）
學生分組計算，第一種方案各數據與平均數的偏差的絕對值的和均為20，但按照第二種方案求各組數據的偏差平方和，甲組為164，乙組為104.所以我們應該選用第二種方案，給每個偏差平方后再相加。在很多問題里，含有絕對值的式子不便于運算，而且在衡量一組數據的離散程度（波動大小）的“功能”上，將各偏差平方更強些。
老師：數據的偏差的平方和與什么還有關系？請分別計算下列兩組數據偏差的平方和。
讓學生自己動手計算，求平均數時激發學生用簡便方法計算，找一位學生到黑板上板演。
老師：觀察與計算為什么有矛盾？
學生：因為兩組數據的個數不一樣。
老師：那么在數據個數不一樣的情況下，如何合理計算偏差呢？
學生：計算偏差平方的平均數。
老師：請同學們分別計算上述兩組數據偏差平方的平均數。
學生：計算兩組數據偏差平方的平均數。
老師：現在觀察與計算還矛盾嗎？我們把一組數據偏差平方的平均數叫做這組數據的“方差”。（板書方差定義）
教師總結：一組數據的方差越大，說明這組數據的離散程度越大，也就是數據的波動越大，越不穩定。方差越小，說明這組數據的離散程度越小，數據的波動越小，越穩定。請同學們總結計算方差的步驟。
學生小組討論后給出下列步驟：①計算數據的平均數；②計算偏差；③計算偏差的平方和；④除以數據的個數。
老師：學完方差的概念后，請同學們幫助老師一起來選拔一位同學參加校運動會的百米賽跑。
學生：通過計算，小爽的方差為0.018，小兵的為0.007。小兵的方差小，成績穩定，選小兵。
（設計意圖：使學生深刻體會到數學來源于生活。又反過來服務于生活，不僅使學生對學習數學產生濃厚興趣，而且培養了學生應用數學的意識。）
課堂小結 本節課你學到了什么？在利用本課知識時，你想提醒同學們注意哪些方面？你還有什么收獲？（設計意圖：通過學生的總結，不僅可以進一步鞏固所學知識，還可以培養學生以積極的情感態度，探索問題，進而體會數學應用的科學價值。）
課后反思
第7篇：活動數據總結范文
關鍵詞：課程；教學過程；管理評估
中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)21-5190-02
Design of Course-based Teaching-process Management and Evaluation System
JIAO Li-ping, WU Yi-ping, LI Zhi-ling
(The Military Synthesizes Staff Room of Urumqi Border Cadre Training Unit, Urumqi 830002, China)
Abstract: In this paper,15 teaching-taches of teaching course management are analyzed,the function module, the operation flow and the database structure are designed, whereas the idea of teaching-process informationzation management and evaluation is proposed, the mode of teaching-process management is innovated.
Key words: course; teaching course; management and evaluation
隨著教學評估的深入，教學過程逐步規范，準確、有序、高效地進行教學過程管理將成為保證教學質量最重要的活動之一[1]。運用現代信息技術尤其是網絡技術，精確實現人流、物流、信息流管理的思想，設計研發基于課程對象的教學過程管理系統，必將會開拓現代教學過程管理的新模式。
1 教學過程管理的內容及課程評價相關要求
課程教學過程管理主要是對課程主要教學環節的管理和監督，通常課程的主要教學環節包括編制教學日歷、集體備課、教案測評、試講試教、學情調查、課前教學聯系、集體聽課、領導同行評價、課中聯系、學員評教、課后教學聯系、課程考試、成績分析、教學總結以及課程總結等15項環節。目前，院校的課程評價對以上15項的管理僅停留在制度約束、行政督促階段，雖然少數教學環節活動的質、數量作了明確規定，但缺乏全面的、系統的、有力的監督。如我院課程建設指標體系與質量評價中規定集體聽課每學年達到3次登記齊全則為優。
2 教學過程管理評估系統功能模塊
主要依據教學實施過程中各個環節，建立以下15個模塊：制定教學日歷、集體備課、教案測評、試講試教、學情調查、教前聯系、集體聽課、各級評價、課中交流、學員評教、教后聯系、課程考試、成績分析、教學總結、學年總結等。除教學日歷模塊外，每一模塊都包括教學活動信息的計劃、、信息通知、教學資料上傳、情況上報等教學信息生成模塊；教學活動信息查詢、統計、報表生成、報表轉換、報表打印等后期服務模塊；時間節點評估、活動頻率評估、專家鑒定評估、綜合評估等質量評估模塊；以及僅僅圍繞系統進行的一系列支撐輔助模塊，如單位配屬、人員管理、課程設置等模塊。
3 教學過程管理評估系統系統流程
根據教學過程中各個環節活動規律，發現各個環節的業務流程基本相同，即都是圍繞著活動計劃――組織實施――上報情況――質量評估等四大步驟來進行的，在組織實施環節有的可利用網絡來進行，有的必須現地進行。本系統目的在于各環節教學活動信息的監督和流轉，因此對于現地實施的不做過多的研究，對于可利用網絡實施的提供信息流轉平臺。所以系統中各環節總體的業務流程如圖2所示。
4 教學過程管理評估系統數據結構
由于在系統中課程及課程活動信息的數據量會很大，因此可選擇Microsoft SQL Server 2005 數據庫存儲數據信息，在數據庫中創建了課程、教學日歷、教學活動、活動計劃、用戶管理、單位管理等6個數據表用于存儲活動基本信息，并且根據每項活動創建的相應的活動情況反饋信息表12個用于存儲活動反饋信息。在數據庫概念設計中有3個比較重要的信息實體。
4.1 教學活動實體
教學過程中的教學活動非常多，按照《軍隊院校教學管理規章制度》及《總部院校教學評價方案（試行）》規定系統設置了15項教學活動，這是需在數據庫中建立一個存儲教學活動信息的數據表，教學活動信息實體E-R圖如圖3所示。
4.2 教學日歷實體
所有的教學活動都是圍繞著教學日歷來進行的，所以應當建一個用于存儲教學日歷的數據表，具體教學日歷實體E-R圖如圖所示。
4.3 活動計劃實體
系統為加強教學環節的過程管理及時效性管理，對教學活動的計劃、組織、實施及情況上報都必須進行詳實的記錄，所以需要建立一個教學活動計劃的數據表，具體教學活動計劃實體E-R圖如圖所示。
5 結束語
自2003年教育部開始對我國所有普通高等學校開展本科教學工作水平評估工作以來，部分高校都開發了教師評價、教學評價等軟件系統[2]，但對教學過程管理的的軟件系統幾乎沒有，基于課程對象的教學過程管理評估系統使教學制度得以落實，教學環節得以凸顯，教學資料得以積淀。通過教學過程的信息化管理，可進一步提高教學過程管理的效率，提高過程管理的準確性，使繁雜的教學過程中的信息管理和資料管理變得有序、高效，同時有助于增強教員進行課程建設的積極性，提高我國高校整體教學管理水平。
參考文獻：
[1] 王成林.基于現代物流思想的教學過程管理研究[J].中國市場,2007(41):122-123.
第8篇：活動數據總結范文
1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，并能說出這些大數的意義。
2、能對多位數進行估計，發展估計意識。
3、會正確讀、寫多位數。
教學重、難點：
1、能對多位數進行估計，發展估計意識。
2、會正確讀、寫多位數。
教學具準備：
計數器若干、學生課前收集的大數
活動過程：
活動一：讀、寫更大的數。
1、學生交流收集的生活中的大數。在交流的過程中，教師以參與者的身份，出示一些我國第五次人口普查的數據，以供學生討論。
（1）你能讀出這些數嗎？
（2）你能寫出香港和澳門的人口數嗎？
2、讓學生對收集的數據根據大小進行分類，然后與學生共同討論“億以內的數”的讀法，并讓學生在讀的過程中能自己歸納讀數的方法；接著與學生討論“億以上的數”的讀法。學生在進行讀數時，必須與數位順序表結合起來，以增強學生的直觀性。同樣，在寫數方面，也可以分兩步進行，先寫“億以內的數”，再寫“億以上的數”。
3、如果學生收集的數據中沒有特殊的多位數，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補充，也可以組織學生先討論這些特殊數據的讀寫方法，然后再加以指導。
4、總結討論。
（1）與同學交流你是怎樣讀數和寫數的。
（2）將上面的數按從小到大的順序排列。
活動二：完成試一試，體會大數的實際意義。
第6頁“試一試”第1題，教師在組織學生“說一說”時，可以先讓學生收集一些當地的有關人口數據，在此基礎上，引出一些比較大的數據，以便于學生能體驗到大數據的實際意義。同樣，也可以讓學生收集一些其他方面的數據，如當地的工農業生產的產值、城區面積等，通過一些具體的、可以感受的數據，了解較大數據的意義。
第2題，在學生寫數時，安排一些學生身邊可以感受的具體參照物進行比較，對學生理解較大數的意義是有很大的幫助。所以，寫數時，除了讓學生掌握寫數的方法，能正確寫出各種較大的數以外，更為重要的是讓學生能感受到較大數的意義。因此，組織一組組可以對比的數據，說說它們的實際意義是寫數的基礎。
活動三：實踐練習。
學生完成練一練的題目，先獨立完成，交流方法。
第7頁“練一練”第3題，比較數的大小的方法，學生在學習“萬以內的數”時已經有了基礎，所以在練習本題時，可以先安排比較一些“萬以內的數”的大小，讓學生自己總結比較數的方法。然后，出示一些數據比較大的數，讓學生自己進行比較，并在小組內進行交流。也可以安排一些具有實際意義的數據進行比較，如地區的住宅面積的比較、地區的財政收入比較。經過學生自己的比較與交流，讓他們自己概括出較大數的比較方法。
第4題，本題的練習首先安排學生進行讀數練習，接著讓學生觀察所讀的數與哪一個數是對應的，然后用線連接起來。練習本題的重點是培養學生從較復雜的背景中會善于觀察，懂得會用排除的方法尋找對應的數。如果班級學生的基礎較好，數據安排的干擾性可以更大一些，以促使學生認真地觀察，并讓他們說一說尋找對應數的方法。
第7頁“實踐活動”可以安排在新授學習前進行，也可以安排在學習了多位數的讀寫后進行，這需要根據班級學生的實際情況進行安排。
板書設計：
大數的讀、寫
億級萬級個級
千百十億千百十萬千百十個
億億億萬萬萬
第9篇：活動數據總結范文
一、日常工作
在XX年上半年，從總體來講，日常的數據采集依然占據了很大的比重。在數據錄入方面，我依然嚴格要求自己，在保證速度的同時做到準確錄入。在上半年，我參與了第一季度數據報告以及5月份月報的撰寫，雖然是常規數據報告，我依然不敢松懈，盡力做到一遍通過，不犯低級錯誤。
另外，在日常工作之余，也向周*學習了專刊考核方面的工作。考核工作對我來說并不陌生，因為以前曾經也接觸過，考核規則簡化之后，上手更加容易。主要是做到耐心細致就不會出錯。
那么，本年度除日常工作外，應中心領導要求，每日由廣告部渠道組提供當日未到達名單，由李*和我輪流在系統中查詢最后一次投放本報的時間。廣告部渠道組提供名單并不細致，加大了查詢工作的難度，希望日后通過有效的交流和溝通，雙方可以達成統一，提高工作效率。
二、調研項目
人才招聘行業調研報告：年初，在報社領導的指示下，我和祁*共同完成了人才招聘行業的專項調研報告。本次報告通過對全國人才招聘行業的仔細研究，包括全國媒體人才招聘廣告投放情況與沈陽地區媒體投放對比分析，沈陽地區自身招聘行業的特點以及報紙、網絡、人才市場等多個方面的深入分析，在金融危機的影響下，對XX年招聘行業情況做出了有預見性的預測，并驗證了領導的想法。通過撰寫此次報告，使我的思路更加開闊，學到了很多東西，也掌握了一些撰寫專項分析報告的技巧，對我日后撰寫某個行業的專項報告有一定的幫助。在這里感謝主任對我和祁*的信任和指導。
**電器調研項目：4月份，在領導的指示下，我們與**電器一起合作了一次關于家電行業的調研活動。本次調研方式為街頭攔訪。關于問卷，個人認為，由于街頭攔訪形式比較特殊，被訪者是在行走過程中，問卷題目應該盡量短小簡單。本次問卷題目一共26道題目，包括單選、多選以及復合題目，a4紙打印需要三張。在訪問過程中，感覺有些繁瑣冗長。被訪者大多覺得題目較多，一張問卷訪問下來，大約需要10分鐘的時間。就日后的調研來看，個人認為，街頭攔訪問卷一般題目在10-20個問題，a4紙打印2張，訪問時間控制在5-8分鐘左右為宜。過長會導致被訪者的厭煩情緒，在問卷的最后容易隨便糊弄了事，影響調研的準確性。雖然調研中有這樣和那樣的困難，但經過全體項目人員的努力，本次調研項目執行到位，保質保量的完成了任務，達到預期要求。
版面監測調研：4月份，與**市場研究公司合作開展了“XX年第一期版面監測調研項目”。針對項目執行過程中的各個環節嚴格把關，務求使版面調研數據的真實準確。并在6月初召開了報告講解會。本次報告在原有基礎上增加了定性研究與版面的直觀對比，對各部們領導解讀報告起到一定的作用。
客戶滿意度調研：6月末，在集團要求下，和祁*一起完成了《XX年上半年客戶滿意度調研報告》，為經營工作考核提供了一定的數據依據。
發行調研：在XX年初，發行調研已經全部由市場部獨立進行，每月進行一周。雖然人員有限，但市場部人員盡出，保證了發行調研的按期進行。就發行調研本身來說，個人認為，由于選擇攤點過少，每期報告不免單調重復，在XX年下半年應當改進調研方式，不再單純進行要報銷報的數量，要在原有基礎上有計劃的進行較為深入的調研。這樣可以使得發行調研更加具有指導意義。
三、活動配合與外出培訓
在上半年，市場部配合房產專刊部進行了“購房消費卷”活動，在活動結束之后，為領導撰寫了《春暖花開購房消費卷報告》，報告以漫畫等幽默的方式展示了華商晨報“購房消費卷活動”，并對其他媒體在房產行業方面的政策以及地產商投放廣告心態進行了分析，得到了領導的認可。
另外，在5月末，在中心領導的指示下，深入研究了**活動，在查閱了大量資料，并在部門主任的指導下，撰寫了《****》活動策劃報告。通過此次報告的撰寫，讓我自己所從事的工作的認識更加深刻，了解到自己的工作思路要依據數據而不局限于數據。作為市場部的一員，我要更加鞭策自己，拓展自己的思路與眼界，放眼市場放眼全局。
在5月，我有幸赴北京參加了 “市場研究基礎知識培訓”。本次培訓主要是數據基礎分析與處理，在介紹了我們日常工作常用軟件execl的同時，講解了專業的數據統計軟件spss的基礎操作。這次學習機會對我來說相當珍貴，而這次培訓也對我日后的工作有了很大的幫助，希望在接下來慧聰所舉辦的一系列培訓中依然可以去學習參加，提高自己的分析水平，業務能力。
四、展望
從事數據工作已經是第四個年頭了，各類調研項目也開展了很多，如何在數據分析與調查研究中更加深造自己，將是我XX年上半年的工作重點。
