創新英語作文大賽精選(九篇)

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第1篇：創新英語作文大賽范文

大賽風采：絢爛夏天，喝彩青春

隨著全國10強選手宣傳片的播放，第十一屆全國創新英語大賽總決賽晚會拉開了序幕。

總決賽之夜，教育部考試中心原主任趙亮宏，清華大學、南開大學、北京外國語大學、北京交通大學、北京科技大學、華北電力大學等高校老師代表，主辦方《高校招生》雜志和承辦單位“搜學網”的領導，國內知名學科、高考志愿指導及家庭教育專家，中學老師代表以及考生家長代表等嘉賓親臨現場見證總決賽的全過程，他們對選手們的精彩表現表示充分的肯定和贊揚。在比賽過程中，每位專家評委流利、全面的英語點評給賽事增加了不少亮點，第九屆大賽冠軍張可一的全英文主持獲得在場觀眾的無數贊嘆。

總決賽現場采取淘汰制賽制，分別是“情景演繹（10晉8）”“分組辯論（8晉6）”“人物訪談（6晉3）”“終極PK（冠亞季軍誕生）”四個環節。大禮堂內，燦爛的聚光燈下，選手們的唇槍舌戰和觀眾們的熱烈掌聲融為一體，比賽現場一次次疊起。

情景演繹——盡情發揮賽演藝

在第一輪比賽中，全國10強選手分為兩組，每組5人，根據既定主題完成情景演繹，通過成績的評定決定8強選手名單。第一組選手表演的主題是“珍惜自己所擁有的”，展現在學習和成長的道路上，要珍惜同學之間、朋友之間以及陌生人之間的友誼和感情。第二組選手以“北漂的生活”為主題，展現兩位北漂歌手一路從被排斥、受爭議到最后被包容和接納的過程。比賽中，選手們把自己完全融入到既定的情境之中，用英語盡情地演繹發揮。

通過評委的綜合評定，最終，李旸和郭以沫止步于八強。李旸說：“我來北京認識了許多好朋友，也體會到了一段很快樂的時光，其實走進十強已經是一個十分意外的結果。來到這里，是因為我喜歡英語，我只是來享受這個比賽，而不僅僅是一個結果。”

這一環節之后，選手們帶來了“民族歌曲串燒”表演，臺上的精彩表演和觀眾的熱情互動，讓現場氣氛在一開始就處于沸騰狀態。

分組辯論——唇槍舌戰比技藝

在這輪比賽中，8強選手分為兩組進行正反兩方辯論賽，并通過成績的評定決定6強選手名單。選手們的辯論主題是“知識創新與知識積累哪個更重要”，雙方選手的一辯都用條理清晰的開篇立論拉開了辯論賽的決戰之幕。

賽場上，激烈精彩的辯論不僅展現了選手們出色的口才和敏捷的思維，而且還加強了他們的團隊協作配合能力。選手們即興的高水平發揮折服了評委老師和在場的所有觀眾，但是，評委們也指出了選手們在辯論賽場上即興表演時的一些弱點。華北電力大學任虎林教授指出：“他們的辯論延續了傳統辯論賽的比賽方式。在這里，我個人覺得，同學們可以在傳統辯論的基礎上多增加一些多元化的內容。在辯論中，很多孩子都從自身如何去做的方式進行辯解，并沒有太多注意到對方的辯解觀點，我相信如果今后大家在辯論的時候多多注意對方闡述的關鍵點，會給大家帶來不一樣的效果。”

通過對每一位選手的評定，最終，和何艾濃止步于六強的爭奪。說：“走到這一步，其實我覺得已經沒有什么值得遺憾的了，我已經盡力了，很高興能來到北京，能和這么多同學一起競爭，一起成長。今后的我會因為這次參賽經歷變得更強，我在這里收獲很大。”

。

緊接著，選手們精彩的純英文“戲劇表演”讓現場觀眾無不身臨其境。整個賽場上，掌聲、喝彩聲此起彼伏，現場氣氛熱烈而溫馨。

人物訪談——鎮定自若拼水準

在第三個環節里，6強選手中得分最高的兩名選手分別組一個組任意挑選隊友，并隨機抽取話題，各組選手根據既定話題分配角色進行人物訪談（即每組成員根據自己的能力特質來分工，每組由一名組員作為主持人，另外兩名作為采訪嘉賓來進行訪談），評委根據現場表現決出前三甲。以于躍和倉宇清為隊長的兩組分別抽取到“劉翔退賽”和“十八歲的夢想”兩個話題。在短暫的幾分鐘準備時間后，兩組成員將創意和睿智融進比賽，把訪談做得邏輯分明、條理清晰。在場觀眾無不連連稱贊。最終，張易、黃元琳和王冰潔沒能走到最后，三位女孩現場朗讀了自己寫給自己18歲的信。當她們朗讀著對青春充滿期待與激情的文字時，言辭間透露的堅強和樂觀感染了全場觀眾。來自南京的張易說：“第一次站在這么大的舞臺，面對這么多選手和觀眾，做這么即興的表演，我覺得能拿出自己的勇氣去表現自己就是最大的收獲。”

接下來，選手們又帶來了“活力青春”的表演，觀眾的激情隨著音樂節拍一起律動開來。

終極PK——自信滿滿奪三強

經過三輪角逐后，三名選手倉宇清、于躍、李文婷開始了冠亞季軍的最后爭奪。這一輪比賽中，三強選手與外教進行“對一PK”碰撞智慧的火花，每位選手對應一位外教進行PK，一共分為三組，每組PK時間為兩分鐘，評委根據選手表現，評出本屆大賽的冠亞季軍。

現場三位外教走上舞臺與自己對應的選手進行一對一PK，三位選手沉著應戰，自信滿滿。三輪PK后，評委根據選手表現，最終評出了本屆大賽的前三強：冠軍倉宇清、亞軍于躍、季軍李文婷。當主持人問到在大賽中最大的感受是什么時，冠軍倉宇清說：“我不敢說是自己真的比別人優秀，但是我戰勝了那個羞澀、膽怯的自己，我勇敢地表達了自己，并且和我的隊友配合得很默契。在比賽中，我交了很多朋友，我覺得這是我真正的收獲，也是值得我驕傲的地方。”她優雅而謙遜的一番話贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。

賽后，相關高校的老師在接受記者采訪時說道：“這次大賽具有很強的藝術性和觀賞性。很難想象高一、高二孩子的英語表達能力如此之強，他們表達的內容也非常有深度，今晚我真的被震撼了。這些孩子不僅在英語方面有極高的天賦，而且其他方面的能力都很強，他們都非常優秀。通過這樣高標準的比賽選的孩子，我們高校特別放心特別滿意。”

在頒獎環節，全國創新英語大賽組委會主任，《高校招生》雜志社社長、總編輯何星原說：“同學們的巔峰對決不僅展示了全國中學生英語的最高水平，而且還把中學生的青春與智慧表現得淋漓盡致。今后，我們要更加努力，把全國創新英語大賽辦成‘我愛英語’的精神家園，互相切磋的競技賽場，提升素質的自由王國。”最后，他代表組委會，對選手表現出的善辯的口才、聰慧的思辨、精彩的演講和自信的發揮表示熱烈祝賀，對培養他們的老師和學校表示由衷的敬意。

至此，第十一屆全國創新英語大賽正式落下帷幕。在北京的總決賽夏令營中，每位選手帶著希望和憧憬來而采，他們勇敢地表達了自己、戰勝了自己、超越了自己。無論最后的結果如何，整個參賽過程就是選手們歷練成長的難忘經歷，在這個絢爛的夏天，他們已為青春大聲地喝彩。

[第十一屆全國刨新英語大賽全國10強名單]

倉宇清（南京外國語學校）、于躍（大連八中）、李文婷（惠州市第一中學）、王冰潔（西安交大附中）、黃元琳（四川外語學院附屬外國語學校）、張易（南京外國語學校）、何艾濃（北京師范大學附屬實驗中學）、（江蘇省鎮江第一中學）、李旸（大連經濟技術開發區第一中學）、郭以沫（沈陽市第16中學）。

第2篇：創新英語作文大賽范文

1983年至2009年，《英語周報》在26年間，創造了期發行量1600萬份的紀錄，成為中國教輔報刊的傳奇。這樣的成就與它的策劃、經營、企業文化、團隊力量都密不可分，而在這一切要素中，策劃是《英語周報》能保持旺盛生命力的保證。

通過成功的策劃，《英語周報》摒棄了依靠郵局發行的單―方式。用市場運作的方式搞發行，改變了發行體系模式，嘗試著成立發行網點，并逐漸在全國建立起數百個發行工作站，遍布各省、自治區、直轄市，組織起數千人的專職發行員隊伍，使報紙的發行量持續快速發展，成了穩定市場份額的風向標。

通過成功的策劃，《英語周報》率先提出了以報紙養科研、以科研促發展的思路，把教師在工作和教學中的難點變成報社服務的重點，報紙與教研相輔相成。并與中國外語教育研究中心強強聯手，成立了中小學英語教育研究中心，進行英語教學課題研究，改革創新教學方法，指導學校開展教研工作，先后在全國設立了幾十個“英語教育實驗基地”，大大提高了基層學校的教學科研水平。

通過成功的策劃，《英語周報》大膽地實施具有前瞻性的品牌經營新戰略。2000年，他們和中央電視臺科教部合作創辦了《希望英語》雜志節目，產生了廣泛的影響；2005年，他們又聯手中央電視臺經濟頻道《絕對挑戰》欄目，策劃了英語周報社招聘年級版執行主編的專題節目；在中央電視臺2006年黃金資源招標活動中，英語周報社競標成功，成為“中國文化產業央視第一標”，有力地擴大了品牌影響力；2007年9月，《英語周報》被國家工商總局認定為“中國馳名商標”，成為我國外語教輔傳媒中僅有的“中國馳名商標”獲得者，標志著《英語周報》在品牌戰略上取得了階段性的成功。

通過成功的策劃，《英語周報》在“求高、求準、求實、求新”辦報理念指引下，與全國各級教育行政部門密切合作，開展多種豐富多彩的活動。如先后舉辦了國際中學生英語技能測試、“記易寶”杯高考英語優勝獎評選、全國首屆“英語周報”杯英語手抄報大賽、“希望之星”英語風采大賽、“全國中學生素質教育英語知識能力競賽”、“中國鄉村英語教師評選活動”、第二屆“英語周報杯”英語作文大賽、連續7年與光明日報社共建“迎奧運、用英語”等一系列活動，當然還有許多針對學校師生的各種公益性的活動不勝枚舉。這些活動的成功策劃極大地推動了我國基礎外語教育事業的發展。

“山西十大文化品牌、全國十大創新傳媒、中國品牌媒體專業報十強、中國十大報業案例、中國十大領軍報業、中國十大周報品牌、中國最具投資價值媒體、中國教輔報紙第一品牌、中國英語學習第一報”等殊榮紛至沓來，是對成功策劃的最有說服力的證明。

對于《英語周報》這樣的優秀文化企業，一次次成功的策劃讓其魅力盡顯。“倡導素質教育，以弘揚科教興國為己任”，“只要有一期報紙印出來，就會有1600萬以上的讀者看到”，這不僅僅因為《英語周報》身后有一只強大的編輯、發行團隊，更為重要的是他們還有一支卓越的策劃團隊。他們以自己敏銳的眼光、站在高處的思想、豐富的市場判斷力以及對報社至深至誠的熱愛來策劃這些與《英語周報》的生命息息相關的活動，而在此之前是他們不知疲倦的一遍又一遍的分析調研，一次又一次的全國范圍的首創，把文化精義融入到辦報的全過程。通過一個又一個成功的策劃，《英語周報》最終確立了自己的發展模式和辦刊方式，成為業界的著名品牌。

第3篇：創新英語作文大賽范文

運用新興媒體開展統戰工作的新思考

網絡條件下思想教育工作的特點和要求

磐安民歌民謠史料輯錄分析

淺析美國獨立戰爭后猶太會堂——社區模式瓦解的原因

藝術類學生個性特點及教育策略

淺談佛經翻譯對中國文化的影響

虛擬世界VI設計——虛擬世界與VI的一種結合形式

談論幼兒的家庭教育

淺談我國制播分離的發展與趨勢

我國投資與經濟增長關系分析

文字的視覺個性與版面編排設計的關系

以態勢分析法尋求地方高校合理定位

對當今全民健身運動的思考

淺談設計師的風格形成

國際金融監管的新趨勢與啟示

論岡察洛夫文藝理論同其創作實踐的矛盾與背離

良好組織形象的美學思考

體育專業招生考試成績的制約因素及對策

摭論低幼動畫片的主題表現

語言表達能力培養模式改革創新之我見

語言研究

與“不”連讀成語的會意字

閱讀策略研究及其對英語閱讀教學的啟示

學生實踐能力培養探討

大學生自主學習能力的調查研究

淺析英語語法對漢語網絡語言的影響

嚴復的“信達雅”與泰特勒的翻譯三原則

hotpot與火鍋的翻譯

功能翻譯理論在旅游翻譯中的運用

談預設在英語廣告中的作用

任務誘導型參與活動與二語伴隨性詞匯習得

淺議互動式教學模式的應用

淺談俄語語義辭格

英語課堂教學中提問的實用價值

教學與實踐結合的重要性

閱讀課堂教學中的合作學習研究

藝術殿堂

綻放自然之美:激活水彩靈動

淺談戲劇的真實美

文學教育（中） 設計素描教學難點問題的分析

語文教學中的自主探究

淺談學生寫作興趣的激發

略談動畫色彩教學的改革和創新

淺談兒童厭學問題的解決

談談我國民族聲樂的核心魅力

中文教育

少數民族地區高職語文教學的困惑和對策

試論《論語》中的孔子與“禮”

雙音節動詞重疊條件及留學生使用偏誤分析

淺談中學語文教學

語文閱讀教學方法漫談

語文有效課堂教學和魏書生的教學實踐

多種評改方式促進作文能力提高

中學語文教學與人文教育優化語文課堂教學的幾個因素

書法練習對語文教學的影響

淺談提高道德教育實效性的長效機制

語文教學中創新意識和創新能力的培養

初中語文綜合性學習案例分析

作文批語,你學會溫馨了嗎

重新審視新課程情景中語文課堂的教與學

教學藝術

藝術作品對真理的顯現

影視鑒賞課程教學現狀與原因分析

新課程背景下高中校園文學社團建設的思考

從《阿房宮賦》看探究性學習

論精細化管理在學生工作中的意義及價值

在作文教學中培養學生敏銳的觀察力

對高中學業考試管理辦法的幾點思考和建議

淺談幼兒協調訓練的文學教育（中） 培養

表演技巧的掌握對主持能力的優化

構建新課改下的政治課堂

重視史料分析 提高教學質量

高職高專院校服裝設計教育體系

淺談新課改下的多媒體歷史教學

敦煌壁畫中體操雛形與現代競技體操對比分析

例談中學教學的“教與學”

為高效課堂添點劑

對職業學校文化課教學的思考

初中思想品德課教學之創新

素質教育形勢下的師生關系

中學體育教學之我見

運動競賽焦慮和訓練焦慮的差異及處理方法

中國古代書院對當代高等教育的啟示

文教隨筆

文學教育（中） 公文寫作思維步驟

追求人生價值應遵循生命三重性規律

自信綻放智慧之花

試論青年人閱讀的時代性和緊迫性

第4篇：創新英語作文大賽范文

1.中職英語口語教學現狀及對策 

2.中職英語教育和高職英語教育的銜接現狀及對策研究

3.中職英語口語教學現狀及對策

4.中職英語課程改革的本質生活化回歸 

5.合作學習在中職英語教學中的應用初探

6.形成性評價在中職英語教學中的應用初探

7.淺談多媒體資源在中職英語教學中的運用

8.中職英語口語焦慮的問題和策略研究

9.信息技術結合下的中職英語教學  

10.中職英語詞匯教學的問題及對策研究 

11.“職業英語技能”大賽促進中職英語教學改革的啟示與探索 

12.中職英語有效教學策略的實現 

13.向課堂游戲要效率——也談如何增強中職英語游戲教學的有效性

14.信息化環境下的中職英語教學改革淺析 

15.“互聯網+”時代背景下的中職英語教學初探 

16.小組合作學習在中職英語教學中的開展

17.中職英語評價模式述評  

18.“以就業為導向”的中職英語教學策略研究 

19.探討中職英語課程改革的本質生活化回歸 

20.中職英語課堂教學中情感教學策略的運用 

21.微課在中職英語詞匯教學中的應用——基于二語習得理論的視角

22.淺談中職英語教學存在的問題及對策

23.中職英語分層教學探索 

24.情感教學模式在中職英語教學中的實踐性探索

25.基于有效性理念下的中職英語聽說課教學設計與實踐——以Unit 9 Everything is made in China課教學為例

26.項目教學法在中職英語教學中的模式探索

27.淺談微課對中職英語教學的影響

28.中職英語教育的反思性教學 

29.多元智能評價觀在中職英語教學中的運用 

30.支架式教學及其在中職英語教學中的應用研究

31.讓文化教學唱響中職英語課堂 

32.對中職英語德育教育幾點實踐性認識 

33.賽、教、改三位一體——中職英語實踐性教學改革初探

34.多模態理論認識及其在中職英語詞匯教學中的應用 

35.中職英語教師有效性培訓的策略 

36.中職英語教學現狀分析及改進探究 

37.英文影視資源引入中職英語教學初探 

38.中職英語學生課堂學習與課外作業之評價范例

39.中職英語音標教學的重要性及教學策略

40.中職英語情境教學探析 

41.合作學習在中職英語教學中的應用 

42.中職英語信息化教學之我見

43.淺談多媒體技術在中職英語教學中的有效運用 

44.中職英語教學策略與教學藝術的定位和設計 

45.中職英語口語焦慮的問題和策略研究

46.對中職英語教學改革的實驗 

47.《中職英語》教材與PETS教程的比較

48.微課在中職英語課堂教學環節中的應用及設計分析

49.中職英語教學方法探索  

50.探討“以就業為導向”的中職英語教學模式  

51.論中職英語整體性教學設計 

52.提高中職英語課堂教學效率的策略與方法 

53.TAFE模式下中職英語教學改革的實踐與探索

54.任務型教學法在中職英語語法教學中的運用探析

55.文本再構在中職英語教學中的應用

56.中職英語教學“以就業為導向”的探究與實踐

57.新課程背景下中職英語有效教學芻議

58.中職英語核心詞匯教學的實踐研究  

59.淺談分層教學在中職英語教學中的應用 

60.淺談以就業為導向的中職英語教學

61.淺談中職英語教學

62.中職英語課堂學生消極沉默現象的成因分析和對策研究

63.中職英語教學“微課程”設計探討

64.創設情境 培養興趣—中職英語課堂高效教學的幾點思考

65.淺談合作學習在中職英語教學中的思路研究 

66.論英語技能大賽與中職英語教學的有效融合 

67.中職英語交際能力教學的探討 

68.淺談中職英語課程改革  

69.新常態下中職英語教學定位與改革探索

70.構建中職英語生態化課堂教學的研究 

71.探索“互助合作+策略構建”式中職英語作文評析課

72.談中職英語課堂教學中情境教學法的運用 

73.淺議生本教育理論在中職英語教學的有效實施

74.合作學習理論在中職英語寫作教學中的應用

75.打造有生命的課堂——改善中職英語課堂氛圍的幾項措施

76.中職英語實用性發展的思考

77.中職英語生活化教學的實踐研究 

78.中職英語教材編改淺談 

79.中職英語的激發式教學 

80.關于中職英語激發式教學的探討 

81.淺談詞塊理論在中職英語寫作教學中的應用 

82.淺談多媒體教學環境下的中職英語教學 

83.關于中職英語教學情感因素的實證研究 

84.淺談中職英語教學中學生跨文化敏感性的培養

85.從職業能力培養看職業英語技能大賽對中職英語教學的推動

86.中職英語新聞語言特點及翻譯策略探究

87.中職英語詞匯教學策略探索

88.中職英語校本教材開發的原則與研究策略

89.中職英語閱讀教學之我見

90.基于分層教學的中職英語教學的探索

91.中職英語詞匯教學策略研究

92.中職英語口語教學方法探析 

93.淺析分層教學法在中職英語教學中的應用 

94.“四位一體”創新中職英語實用性教學

95.淺析暗示教學法在中職英語教學中的應用

96.論中職英語閱讀能力訓練

97.中職英語生活化教學探微

98.基于ADDIE模型的中職英語微課教學設計模式探究

99.“微課”視角下的中職英語教學設計

100.創設情境 培養興趣——中職英語課堂高效教學的幾點思考 

101.關于中職英語教學困境的思考

102.生本教育理念下中職英語教學的有效性探究

103.中職英語教學中的跨文化教育 

104.如何在中職英語教學中將終結性評價和形成性評價相結合

105.淺談中職英語教育的發展方向 

106.中職英語教學實用化的若干思考 

107.分層任務驅動法在中職英語教學中的實踐與探索

108.淺談合作學習在中職英語教學中的運用

109.差異教學法在中職英語教學中的運用

110.走進選擇性課堂,感知英語魅力——基于拼圖教學法的中職英語閱讀教學嘗試

111.論英語技能大賽與中職英語教學的有效融合 

112.中職英語教學存在的問題及對策研究 

113.最近發展區理論對中職英語分層教學的啟示

114.以就業為導向的中職英語教學分析

115.中職英語情境教學初探

116.就業導向視角下的中職英語教育改革分析 

117.中職英語多媒體教學中應用合作學習方式的優勢和策略

118.現代信息技術與中職英語教學深度結合之問題及對策

119.淺談信息環境下中職英語教學策略 

120.中職英語教育和高職英語教育的銜接現狀及對策研究 

121.淺談實現中職英語課堂有效教學的策略

122.對以就業為導向的中職英語教學的研究 

123.中職英語教學方法的選擇  

124.讓學生出口成章——談中職英語口語教學 

125.以“戲”激學,以“戲”促學——中職英語游戲化教學的探究

126.以就業為導向 探尋中職英語課程改革之路 

127.提高中職英語課堂教學有效性的策略 

128.中職英語教學存在的問題及改革對策 

129.英語課堂中口語技能的教授——以中職英語教學為例 

130.淺談中職英語教學中的語法教學策略 

131.瀕危的中職英語之探討  

132.基于ODAA模式下的中職英語第二課堂開發與建設

133.中職英語詞匯快樂教學法初探

134.學以致用 以用促學——中職英語教育的幾點思考

135.合作探究,評改結合——中職英語作文講評課改革探索

136.基于新課程改革的中職英語作業設計 

137.分析拋錨式教學在中職英語中的應用 

138.試論提高中職英語教學質量的有效途徑

139.淺談中職英語作業的創新設計 

140.翻轉課堂在中職英語教學中的應用研究 

141.新課改下中職英語選修課中的視聽教學實踐與思考

142.中職英語教學存在的主要問題及對策分析

143.中職英語拋錨式教學的思考與實踐 

144.新時期中職英語教學存在的突出問題及應對策略

145.多措并舉,巧妙布置中職英語作業

146.多模態教學模式在中職英語教學中的運用

147.中職英語學困生情感因素的調查研究

148.中職英語教材“學材化”的必要性和可能性探究

第5篇：創新英語作文大賽范文

國學——文化為根，化育新人

國學，博大精深，凝聚了五千年中華文明的精粹。所以，早在2005年，松和小學就把國學經典詩文普及教育確定為學校的辦學特色。并編寫了校本教材《經典詩文伴我成長》上中下三冊，發給學生人手一套。每周開設一節專門的校本課。有一整套完善、成熟的做法：如“一日三餐”的讀經誦典，親子活動，還有背誦“每周一詩”，有專門的經典詩文研討課，每學期有大型的經典詩文文藝匯演。整個學校的校園文化建設，就以國學經典為引領，分樓層分主題設計，讓同學們在潛移默化中，自覺地把國學經典內化為自己的日常行為。因此行為習慣越來越好，彬彬有禮的謙謙君子，層出不窮，隨處可見。相關媒體專門對此作了題為《文化為根 化育新人》的長篇報道。因此，我校成為眾望所歸、名符其實的市級書香校園，2009至2011連續三年，我校榮獲讀書月現場作文大賽全市總決賽一、二等獎（在全市幾十萬小學生中，能榮獲一等獎的，全市僅6人；二等獎的全市僅12人），是全市唯一能獲此殊榮的學校。得到了區教科培、市教科院的高度贊揚。同時，我校還獲得深港澳朗誦比賽第二名，市朗誦比賽一等獎等系列大獎。

乒乓——文體兼長，聲名遠揚

教育，不能重“文”輕“武”，顧此失彼。所以，我們又把乒乓球普及教育作為學校的第二個特色，注重學生身體素質的提高，讓學生能文能武，文體兼長，身體智慧雙發展。我們注重普及與提高相結合，既有面向全體學生的每周一節的乒乓球課，更有每個年級的梯隊和校級的競賽隊。近些年來，學校乒乓球隊先后榮獲市少兒女子單打亞軍和季軍，市女子乙組團體亞軍，男團季軍。寶安區女子丁組團體冠軍，女乙團體亞軍，男乙團體亞軍，男丙團體亞軍，女乙單打冠軍，男丙單打季軍等系列獎項。在剛剛結束的深圳市第十三屆益群杯乒乓球賽中，我校共獲1金2銀1銅，還有2個第四名，第五、第七、第八各1名人，總成績排名全市第一。我校的乒乓球隊在龍華、在寶安乃至在深圳都產生了相當大的影響。

合唱——唱出藝術，唱響未來

藝術，能讓人左右腦都得到開發；藝術，能讓人的精神氣質更優雅更高貴；藝術，能凈化涵養人的靈魂。如果學生在文、體、藝方面都有特長，那就更全面更強大了。在合唱方面，學校發現師生原有基礎比較好，學生興趣比較濃。因此，果斷地把合唱作為學校的又一特色進行傾力打造。學校通過“脫產專業培訓”“課題引領”“面向全體，因人而異的校本培訓”等方式，培養一支具有核心競爭力的合唱教師隊伍。通過合唱節、藝術節、文藝晚會、校園歌手大賽等豐富多彩的活動，培養、提高學生的合唱本領。近些年來，在街道、區、市的逐級遞進的合唱節淘汰賽中，我校一路過關斬將，連續多次獲市級金獎、小學童聲組一等獎，《朝霞》《I Will Follow Him》等節目獲市一等獎。在區、市的藝術展演中，學校多次被評為優秀演出單位。

現在，面對最新一輪的課改，前進中的松和小學又及時果斷地提出了“以趣味引路，以能力為本”的“趣能”教育。以興趣、情趣、理趣引路，全面培養學生的基本能力（觀察、思維、想像等）和學科能力（朗讀、計算、習作等）。培養手腦并全、全面發展、高分高能的新時代松和學子。

因此，我校致力打造“能力課堂”即“聽說讀寫思”五能力統領下的各學科課堂教學模式，全面培養學生們的學科綜合能力和創新能力。我校的能力課堂已取得一定的成績，語文科分低、中、高三個年段分別總結出了“生生教學學識字”“生活作文把好三關”“ 單元專題下的小學語文綜合性學習”的課堂模式，數學科分高低段，分別總結出的模式是“開放式教學結構”“‘思維訓練式’概念教學模式”。英語科高低年段的課堂模式分別是“小學生英語低年級段整體輸出式聽說能力培養課堂模式”“小學英語高年級學生層層遞進‘六步’寫作課堂模式”。這些模式歷經打磨完善，得到了上級主管部門、領導、市、區教研員的高度評價。正因此，今年三月份，全市的英語課堂模式展示在我校舉辦，我校的陳玲老師以具體的課例，淋漓盡致地詮釋了英語科低年級段“小學生英語低年級段整體輸出式聽說能力培養課堂模式”。今年四月份，我校又成功地承辦了龍華新區首屆語文科課堂教學大賽。五月份，我校數學科李慧慧老師，又用具體的課例向全市各兄弟學校展示了數學科低年段“開放式教學結構”的課堂模式。傳統媒體、網絡媒體紛紛對我校的能力課堂作了不同層面的報道，反響很大。彰顯了我校能力課堂的無限魅力。

第6篇：創新英語作文大賽范文

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自三（3）班的徐張航。今天我很榮幸能參加學校大隊委的競選。首先我要感謝老師和同學們對我的信任，給予我這個鍛煉的好機會。

我是一個勤奮好學、聰明伶俐的男孩。我熱愛學習，成績優秀，尊敬師長，友愛同學，積極參加學校各項文娛體育活動，待人熱情，有愛心。

我喜歡學習，也多才多藝。我曾經2次得過全市中小學生智力七巧板比賽一等獎。2次全市中小學生書法比賽一等獎。還得過市國際象棋比賽冠軍。全省國際象棋比賽亞軍，季軍多次……當然，成績只代表過去，今后我會加倍努力，把自己塑造成一個更加優秀的人。

業余愛好廣泛的我還是老師們的好幫手，老師不在時，我和其他班干部總能把班級管理得井井有條，有較強的組織能力。一二年級都是三好學生。

從一年級到現在，我一直擔任班干部。如果有幸當選大隊委，我會聽從大隊輔導員的指揮，更加努力地為大隊服務、為同學服務。當然，人都有缺點，如果有什么做得不好的地方，還請大家多多指教。

同學們，請投給我神圣的一票吧，雖然我現在并不是最優秀的，但請你們相信我將來會更棒！謝謝！

競選大隊委演講稿

成都市科華中路小學五年級三班 楊景元

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！我是來自五三中隊的楊景元，今年十歲了，在班上擔任副班長。今天我要競選大隊委。

我競選大隊委，是因為我相信我的實力。在科小四年里，我在老師的精心教育下，取得了一些成績。在過去的一年里，我獲得了創新作文大賽二等獎，獲得了四年級組全國英語大賽二等獎。在班上熱心為大家服務，被評為優秀學生干部。

第7篇：創新英語作文大賽范文

文科院系；團學；學風

1.高等學校學風建設與團學活動現狀

大學生的首要任務是學習，學風是衡量一所高校美譽度的重要指標。很多高校，過于重視科研、競賽、就業等指標，對于基本的學風建設，反而沒那么重視。高校的團學組織，圍繞學風建設開展的活動不多。高校團學活動普遍存在偏重于娛樂性活動，此類活動學生參與的積極性也比較高，比如中國計量學院校、院、系三級的十佳歌手比賽，都是非常的火爆；各種迎新、畢業生晚會也是人氣十足。中國計量學院現代科技學院人文與法學系的學生尤其鐘愛此類的團學活動。另外，團學的學生干部，也普遍存在重活動輕視學習的情況，人文與法學系團總支學生會的執委很多成績都在班級、專業排名中等或中等偏下，甚至有一部分執委的大學英語四級一直都沒有通過，學生干部本應在學習上起到模范帶頭作用、表率作用，然而這種團學干部成績偏差的情況，對于團學組織的發展、對于學風建設都是起到了消極的作用。

2.通過嚴格選拔、定期培訓、黨團結合，提高團學干部的素質，來促進學風建設

對于團學干部的選拔，學習成績是重要的參考。中國計量學院現代科技學院人文與法學系團總支通過設定團學干部的成績要求，如學生會正執委必須要學業成績（綜合素質測評）至少在班級的前50%，來激勵學生重視學習成績。另一方面，系團總支選拔優秀的團干部、社團負責人參加中國計量學院啟明學院學生骨干培訓班的培訓，校黨委副書記、知名的思政教授，為團干部授課，學生干部的責任心、領導能力，得到很大提高，以更加嚴格的標準來要求自己。另外，人文與法學系團總支切實加強團學工作的調研工作，建立了定期學習、調研和項目立項制度，大力推進學習型、研究型團學組織建設。

通過黨團組織結合來促進學風，通過黨員責任制、黨員一幫一、三聯系等，發揮黨員和團干部的模范帶頭作用，來形成良好的學習氛圍。黨建工作是學生工作的重要抓手，學生黨員和團學干部都是大學生中的先進分子，黨建、團建齊抓學風，中國計量學院現代科技學院在院黨委的領導下，通過“抓考風、促學風”的運動，全院的學風得到了明顯的改善。

3.通過團學活動，營造文科院系濃厚的科技創新氛圍，營造了良好的學風

文科院系課外科技活動較弱，學生可參與的競賽較少，中國計量學院公布的2012年的A類競賽，人文與法學系的法學、漢語言文學、英語、工業設計、廣告五個專業的學生可參加的競賽只有8項，而且文科學生參與競賽的積極性不高。

如何通過團學活動，來提高學生學習的積極性和參與課外科技活動的興趣，我覺得主要要從以下幾方面出發：

以促學風為主題的團學活動，通過兩晨一晚、優良學風班和特優學風班評比等活動來促進學風建設。學習部的日常考勤與系里的學風督察相結合，創造科學的學風監督機制。優良學風班評比是中國計量學院傳統的學風建設活動，也是人文與法學系的重點團學活動，通過學風數據的展示、班級形象的展示，來鼓勵師生創良好班風、學風。

文科院系以團學活動促進學科競賽和課外科技的參與率，提高成績。大學生課外科技活動是大學生運用所學的專業知識和技能，在課外從事學習、研討、創造和實踐的活動。[1]從內容上看，大學生課外科技活動主要包含三個方面，即對學術科技的學習、創新和應用作為第二課堂，課外科技活動與學生的專業知識、實驗技能密不可分，創新活動以專業學習為基礎，以良好的理論、知識水平為保證，課外科技活動能夠營造良好的學習氛圍，從而激勵大學生主動學習、掌握和運用新技術，不斷創新理念。文科學生在課外科技活動中要充分發揮自身特長，以取得優異成績：

文科生的特點是思維活躍，策劃能力強，文體特長明顯，演講能力強，在競賽中答辯，語言表達能力是優勢，發揮這一特點，比較容易把項目的優點清晰的表達出來。可以充分發揮文科生的這一優勢，有助于在省級、國家級學科競賽中取得好成績。

文科學生在自助創業、創業計劃大賽上發揮了主導作用。2010年，我系法學07級學生陳鵠等組成的順寧種質繁育有限責任公司創業團隊在第七屆“挑戰杯”一汽大眾中國大學生創業計劃競賽上捧得金獎。文科學生的在管理、組織、協調方面較之理工科學生也有很大優勢，所以在自主創業方面，也有很多成功的案例。

文科生的劣勢在于知識結構所限，對于核心技術和創新方面有所欠缺，一方面需要和工科的學生配合，來參加課外科技活動；另一方面，需要文科學生豐富知識結構，尤其是經營方面的知識。通過宣傳和有效的引領，文科生也可以在知識密集型領域大展宏圖的。

構建全方位的課外科技活動體系。[2]鼓勵學術科技類社團的蓬勃發展是構建多層次課外科技活動體系的重要內容，搭建集宣傳、學習、競賽于一體的課外科技創新活動平臺。人文與法學系漢語協會、英語協會、工業設計協會，在全國作文大賽、CCTV英語風采大賽、浙江省多媒體競賽、浙江省工業設計競賽中都取得過佳績。積極引導學生關注科技動態，了解競賽前沿，通過專業社團，廣泛組織學生參與到各類專業性或區域性的課外科技競賽中來。

第8篇：創新英語作文大賽范文

一、義務教育

1、教育投入不斷加大。投資8000余萬元，改擴建第十中學，建筑面積2.6萬平方米，設計規模48個教學班。目前主體已完工，正在內外裝修，秋季開學前投入使用。投資2235萬元新建學院附屬小學，占地20畝，建筑面積8000平方米，設計規模為30個教學班，可容納1500名學生就讀。目前正在辦理開工前的各種手續。投入65萬元新建兩個標準微機室，新增筆記本40臺。投入161萬為城區中小學圖書館配備圖書。

2、向上爭取資金取得初步成效。1—5月份，累計向上爭取資金1232萬。其中，信息工程實訓基地購置款100萬元，中小學公用經費845萬元，中職資助及涉農專業免學費款287萬元。學前教育省政府助學金45萬元，農村幼兒園建設專項資金280萬元。

3、學校互動計劃進一步深入。開展了以教育教學合作為主要形式的校校合作、對流活動。15所學校結成了城鄉幫扶對子。組織區首席教師到黃河涯鎮開展了對口支教系列活動。

二、隊伍管理

1、師德教育進一步強化。完善了師德評價標準，嚴格師德考核，實行師德一票否決，堅決制止歧視差生、體罰學生和有償家教等行為。

2、培訓力度進一步加大。積極選派校長赴上海等地學習。組織部分小學校長、教師參加報告演講會。2月中旬和3月上旬，先后兩次組織260名中小學骨干教師學校觀摩學習課改當堂達標模式，與學校教師結成學習對子。組織了626名中小學教師參加了“國培計劃”義務教育骨干教師遠程培訓活動。今年在第六屆全省中小學及幼兒園省級教學能手評選中，全區有18名教師獲得省教學能手稱號，占全市獲獎人數的70%，我區被評為全市教育教育工作先進集體。

3、積極做好教師招聘工作。3月13日起，組織人員赴華東師范大學、北京師范大學、東北師范大學、師范大學等4所教育部直屬重點師范院校進行招聘簽約，吸引高層次人才來我區就業。今年全區計劃招聘教師120人，各項工作緊鑼密鼓進行。

三、素質教育

1、全面做好學困生轉化。召開了全面提高教育質量工作會議，下發了《區教育局關于做好學困生轉化工作的意見》，對學困生轉化工作進行了交流和部署。

2、認真組織重要活動。4月12日舉辦了區年中小學生春季運動會。5月30日舉行了市暨區年“六一”國際兒童節慶祝大會。組織200余名學生參加了省、市青少年科技創新大賽。

3、組織“建團90周年”系列活動。舉行了“弘揚精神，爭做好青年”演講比賽，46名選手參加。在第九中學、北園小學舉行了“中華誦•經典誦讀比賽”團體賽和個人賽。

四、教育教學

1、舉辦了系列教學活動。舉辦了小學語文優質課展示暨首席教師有效引領觀摩活動、全市小學語文觀摩課活動、全市小學語文優質課評選、小學數學優質課評選等活動，啟動了全國華人少年作文比賽儀式，邀請了教授作文教學大行報告會。

2、集中開展教學視導活動。先后組織教研員90多人次到各校檢查常規落實、課堂教學情況，指導青年教師提高業務水平。舉行全區中小學網絡教研技術基本功大賽，426名教師參賽。在省市優質課評選中，84名教師獲一、二等獎。

3、加強專題教研。組織了中小學“大英語教學”教學研討會、初中九年級語文、思品中考復習研討會、初中地理學科高效課堂研討會等活動10余場。

4、加強初三畢業班的備課及視導活動和模考分析會。

五、依法治教

1、嚴格落實安全責任制。召開了全區教育工作會議，區教育局與各中小學、幼兒園簽訂了安全責任書。

2、加強校園安保工作。多次到學校就校舍安全、飲食安全、疾病防治等進行拉網式排查，發現問題及時整改。

第9篇：創新英語作文大賽范文

自主招生自我陳述范文一

尊敬的____大學自主招生領導：

您好!我是陜西省西安市西安中學高三學生***。我希望通過貴校的自主招生來實現我在___大學學習的夢想，感謝您在百忙中抽出時間審閱我的申請材料。

一直以來，中國人民大學對我都有很大的吸引力，她有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，

豐富的教學資源，良好的學術氛圍，強烈的時代氣息，為社會培養出許多杰出人才，是國家教育部直屬的“211”工程和“985”工程重點建設大學，有許多專業在國內都名列前茅。近年我校許多優秀學生都不約而同的選擇貴校為第一志愿，我也非常渴望能在明年7月拿到貴校的錄取通知書，成為貴校的一名學生，成為一名對社會、對祖國有用的人才。

從小學習成績一直領先的我，憑借自己的努力考入自己理想的高中——西安中學，經過三年的錘煉，我已經從一個簡單明快的女該成長為意志堅強、底蘊深厚、成熟內斂、熱愛生活、有愛心、有同情心、有上進心、德智體全面發展的優秀學生。

我性格開朗，興趣廣泛，天文地理、國內國際形勢、音樂美術都會引起我極大的興趣與關注。我喜歡參加學校組織的各種活動，在西安中學建校100周年慶典活動中，我積極主動加入到自愿者的行列，在社會實踐中得到了鍛煉;我喜歡寫作，參加了校組織的作文大賽，并獲得三等獎，在此收獲了許多知識，同時也發覺自己的不足;我喜歡唱歌，參加了校園歌手大賽，雖然沒有入圍，但鍛煉了自己的勇氣;我喜歡電腦制作，高一時生物課幻燈制作，我總是代表小組制作出最精彩的作品，使我在計算機軟件的運用上有了進步。

我熱愛生活，始終對生活充滿信心和希望。在這個美麗的世界上，我享受著春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅韌。我喜歡感受快樂，我希望把快樂傳遞給我身邊的每一個人，我為強者歡呼，為弱者流淚，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同學緣不只是由于我的班干部職務，更來自我單純、直率、熱情的性格。我會常常不厭其煩地給同學講一道已經講過多少遍的數學題，我會鄭重其事地給同學公開我學習英語的最佳訣竅，我會在學習之余和同學一起去圖書館遨游于知識的海洋里，一起去ktv陶醉在美妙的旋律中。

我是一個做事果斷、有主見的人，愿意把主動權掌握的自己的手里，我喜歡積極主動地學習，那種輕松沒有壓力的學習環境更容易達到事半功倍的效果，我玩的時候會盡情的忘乎所以，但我在學習的時候會全身心地投入進去。一旦面對著困難，便會很本能地把全部潛力發揮出來。我常常用更少的時間就能學會別人在標準的學習時間內才能獲取的知識，我總是花費別人的一部分時間而完成和別人同樣的作業任務。在高中歷次的期中期末考試中，我的成績大多領先，在最近的一次考試中，我取得了全年級第六名的好成績。這些都源自我科學的學習方法和良好的學習習慣。作為班上的學習委員，我工作認真負責，被評為西安中學優秀班干部，并獲得西安市未央區區級三好學生的榮譽。

____大學，是我夢寐以求的大學殿堂，假如我這次有幸上人大，我將計劃我在人大的努力方向，人大有法學、哲學、歷史學、文學等六個人文學科，我希望我能在其中之一汲取知識，不僅是知識，更有獻身祖國，為民族復興貢獻一份力量的情操。在學術活躍的人大，我將努力參加一些團體、論壇和各種活動，彌補我以前的不足，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個___大學學生所具備的獨特文化品位、非凡才能和良好綜合素質的優秀人才。

懇請貴校領導能夠接受我的申請，實現我的理想。

此致

敬禮

姓名

時間

自主招生自我陳述范文二

尊敬的老師：

您好!

我叫**，今年**，是來自**省**高級中學的一名高三學生。感謝您能在百忙中抽出

時間看完我的自薦信。

貴校有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，為社會培養出許多杰出人才，有許多專業是在國內名列前茅。我的許多師哥師姐都不約而同的選擇貴校為第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到貴校的錄取通知書，我期望成為貴校的一名學生，希望在貴校深造，渴望成為一名對社會、對祖國有用的人才，希望成為貴校光榮歷史的見證人。我希望這次自主招生考試能夠改變我的人生軌道，讓我投入到貴校的懷抱，我希望被貴校錄取。

我選擇貴校，正是認為貴校既注重過程，又注重結果的人才培養方式。我認為我個人很適合在貴校接受教育。

我來自**高中理科實驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成績總能略占上風。這樣的成績，讓我穩穩扎根于全校學習成績前列中。事實上，我的潛力還很大，我的分數還有升值空間。我對問題的深入分析，對知識的熟練掌握并沒有完全反映在我的卷面上。有很多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。

令我頗為自豪的還有奧賽上的成績。怎么說呢，成績不是最好，但足以令我引以為榮。高一的時候，我就參加了化學競賽，獲得了市三等獎。當時我只是初試牛刀，小試身手。高二，開了生物課，對生物的興趣使我毫不遲疑的參加競賽班的學習，全心全意投入到“生物”的廣闊海洋中去，其實，那時離市賽只有十多天，距省賽僅有半個月可以準備。我如饑似渴的僅用不到十天時間就把一本六百頁厚的〈生物奧賽教程〉啃完，同時又做了幾十張的習題。工夫不負有心人，我以**市市賽第二的身份進入省賽。為迎接省賽，我自學了大學生物課程，做了近五年的奧賽試題，每天忙到深夜，一大早又急急趕到學校圖書館。那個時候學校正開夏季運動會，運動員在賽場揮汗如雨，我在悶熱的房間汗流浹背。我準備的很充足，躊躇滿志，勢在必得，我甚至夸下海口：“爭省一，保省二”，現在看來，那時的我就像一把弓，無論精神上還是體力上都張的過滿，連日的疲憊像洪水一樣漫過了警戒線。結果，我沒有把夢想帶入現實，我以二分的差距與省二等獎無緣。我只得了省三等獎。當時我非常難過，為自己的付出而傷心，媽媽解勸我說：“這個努力的過程是一筆不小的人生財富。”現在看來，即使是省三等獎，在自主招生中不是也有很大的作用么?不是也幫助我向心儀的大學更靠近一步么?我覺得奧賽是我很難忘的一次經歷，它讓我知道了過程與結果同樣重要。

我是學理科的，做事講究有理有據，我不只是重視智商，在開發大腦智力資源的同時，我也非常注重情商的發展。我在高一的時候就擔任數學課代表，那個時候我每天收、發作業，幫助老師完成教學任務。高二文理分班，又被同學們推舉為生物課代表，在學習之余，我也經常幫助那些生物較弱的同學，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學們的歡迎，被多次評選為三好學生。我積極參加班級活動，曾編排歷史劇《虎符》、《雷雨》，受到同學們熱烈好評。在學校組織的辯論大賽中，我幫助本班六戰全勝的不俗成績，掛起了“第一名”的錦旗。

我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。我在省、市報刊發表過十多篇作文，在蓮圓原創文學網站有我好多文章。我想一棵大樹，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。文學的根就深植于我國悠久的傳統文化中。我喜歡〈西游記〉，尤愛〈三國演義〉，酷愛〈紅樓夢〉。我愛〈三國演義〉就愛它的簡爽干練，我喜歡〈紅樓夢〉就愛它的溫柔可人。我讀到諸葛亮隕落五仗原，總有無限哀嘆。我每次讀到林黛玉臨終前的那一幕，那竭盡全力的一句 “寶玉，你-------”都忍不住替她接一句“寶玉，你好狠心。”然后心痛不已。我想，〈三國演義〉教會我用懷疑的眼光看問題，而〈紅樓夢〉教會我用理想的眼光去解決問題。我用傳統名著，在理想與現實之間構建統一的橋梁。

在我看來，高中生應該德、智、體、美全面發展，高中培養出來的不僅僅是擁有大量知識儲備的“材”，更應該培養出的是能充分靈活運用自己知識儲備的“人才”。我高中的標不僅僅是考入像貴校這樣的名牌大學，以后衣食無憂。我的高中目標是成為一名有思想，有道德，有知識，有技能的全方位高素質人才。我想讓自己投入到火一樣的祖國現代化建設中去。我不想變成一個空有滿腹經綸，卻沒有什么作為、碌碌一生的人。對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的認可!

此致

敬禮!

自薦人：***

年 月 日

自主招生自我陳述范文三

云南大學的各位領導、導師們：

您們好!

首先感謝你們能在百忙之中審閱我的自薦書。

我叫___，是來自云南某中學的一名高三的理科生，即將面臨高考，我希望通過貴校的自主招生來實現我在云南大學學習的夢想。一直以來，云南大學對我都有很大的吸引力，有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，強烈的時代氣息，云南大學歷經滄桑，飽經風雨，為祖國培養了許多優秀人才，取得了豐碩的科研成果，并成為我國培養高層次專門人才和發展科學技術的一個重要基地。特別是，她是我國高校中最早開始試點實行自主招生的高校之一，她愛惜人才、有責任感，不拘一格選人才。這一點很吸引我。我非常渴望能在2012年7月拿到貴校的錄取通知書，成為貴校的一名學生，成為一名對社會、對祖國有用的人才。

進入高中以來，我不斷為實現這一理想而努力學習文化知識，勤學善思。英語、理化是我的強勢科目，英語成績特別優異。我參加了今年的全國中學生英語創新大賽，并有幸進入復賽，雖然由于種種原因和最后的大獎擦肩而過，但參加競賽的這種過程使我的能力得到了很大的提升。

除了學習成績優秀以外，我還有多方面的特長，我參加了學校的樂隊，業余時間我喜歡拉二胡，學胡，不僅豐富了我的課余生活，而且升華了我對音樂的見解，在二胡的世界中，有奔騰豪放的《賽馬》，有堅定有力，追溯光明的《光明行》，也有悲憤哀怨的《江河水》，我積極參與文體活動。初中時博興縣的才藝表演大賽中獲得優秀節目獎。

我不僅愛好計算機，在業余時間，我參加了教育部組織的計算機等級考試并取得了一級B證，而且經常積極參與

體育鍛煉，強健體魄，增強毅力。除此之外，我熱情、開朗，樂于助人，陽光、向上，所以高中以來，我年年被評為為"三好學生"。

但是，這些成績只能代表我的過去，夢在心中，路在腳下，站在人生的十字路口，我選擇了云南大學，我希望云南大學能敞開懷抱，給我提供一個大發展的平臺，希望各位領導和老師能接受我的申請，衷心的感謝!