經(jīng)濟(jì)活動分析論文精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

樊教授長期從事財務(wù)與會計的學(xué)術(shù)研究，在會計學(xué)科體系改革、經(jīng)濟(jì)活動分析理論與實務(wù)、俄羅斯會計教育等領(lǐng)域成果頗豐，近年來共承擔(dān)國家級，省部級科研課題10余項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，出版著作20余部，曾先后多次擔(dān)任全國(教育部、財政部、人民銀行總行)統(tǒng)編(規(guī)劃)教材主編，多次獲得學(xué)校、省部級教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎，多項成果被人大復(fù)印資料等刊物轉(zhuǎn)載，有的被收入國際會議論文集。目前研究方向為財務(wù)經(jīng)濟(jì)分析與會計管理、公司治理與內(nèi)部控制。

會計分析是會計的三個基本環(huán)節(jié)之一，無論從理論研究的角度，還是從實務(wù)工作的角度看，會計分析在會計學(xué)專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)學(xué)科體系中都屬于重要的組成部分。樊教授多年來一直從事會計分析理論的研究，在認(rèn)真研究西方國家財務(wù)分析學(xué)科歷史形成的基礎(chǔ)上，對經(jīng)濟(jì)活動分析學(xué)科進(jìn)行了大膽的改革，提出了“財務(wù)經(jīng)濟(jì)分析”這一全新概念和相關(guān)理論，先后出版了《財務(wù)經(jīng)濟(jì)分析論綱》、《財務(wù)經(jīng)濟(jì)分析國際比較研究》、《上市公司財務(wù)經(jīng)濟(jì)分析理論與實證》等系列著作，他認(rèn)為財務(wù)經(jīng)濟(jì)分析是對經(jīng)濟(jì)活動分析與財務(wù)報表分析的整合，并指出它是以經(jīng)濟(jì)核算信息為起點’以財務(wù)資金分析和財務(wù)能力分析為中心，并運用專門方法和指標(biāo)評價體系評價生產(chǎn)經(jīng)營過程中諸要素對財務(wù)活動的趨向，借以考核企業(yè)過去的業(yè)績，評估目前財務(wù)狀況和預(yù)測未來發(fā)展趨勢。樊教授的研究極大豐富了財務(wù)分析學(xué)的相關(guān)理論，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了良好反響。

樊教授治學(xué)兼容并蓄、豁達(dá)大度，其學(xué)術(shù)研究不僅密切關(guān)注會計、財務(wù)的研究動態(tài)和最新研究成果，還時時關(guān)注與會計、財務(wù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科的研究動態(tài)和最新研究成果，他在公司治理研究領(lǐng)域取得了豐碩成果。樊教授指出，我國上市公司治理結(jié)構(gòu)存在著先天性的制度缺陷，委托關(guān)系的嚴(yán)重失衡是影響上市公司治理的硬傷，所有者代表缺位，內(nèi)部人控制問題是矛盾的焦點，審計關(guān)系不正常、獨立董事不獨立是公司治理不完善的實質(zhì)表現(xiàn)。在先后發(fā)表的《股權(quán)分置改革與公司治理》、《公司治理與財務(wù)治理》等文章中，樊教授一針見血地指出，完善公司治理結(jié)構(gòu)重在財務(wù)治理，在完善公司治理的過程中，應(yīng)逐步理順財務(wù)報表審計關(guān)系和獨立董事制度引入中的關(guān)系。對于改革審計委托模式，樊教授提出多種設(shè)想，比如一種制度設(shè)計是財務(wù)報表責(zé)任保險制度，由上市公司向保險公司投保財務(wù)報表責(zé)任險，由保險公司聘請注冊會計師對上市公司財務(wù)報表進(jìn)行審計，割斷注冊會計師與上市公司經(jīng)營管理層的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。完善上市公司獨立董事制度、建立健全內(nèi)部會計控制制度等觀點都對完善我國上市公司治理結(jié)構(gòu)具有指導(dǎo)借鑒意義。

第2篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

計劃體制下管理會計對物流企業(yè)管理作用探討分析

1管理會計概述

管理會計是從傳統(tǒng)會計體系中分離出來的一門邊緣學(xué)科，吸收了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等內(nèi)容，與傳統(tǒng)的財務(wù)會計相宜德彰。管理會計涵蓋成本管理、預(yù)算管理、績效管理、價值管理等內(nèi)容，包括決策分析、預(yù)算編制、成本分析以及責(zé)任會計的推行等，目前快運公司進(jìn)行的運輸總支出預(yù)算、月度經(jīng)濟(jì)活動分析、收入和成本考核等都屬于管理會計范疇。

2管理會計在物流財務(wù)管理中的應(yīng)用

2.1 利用邊際成本，合理組織生產(chǎn)，使公司效益最大化邊際成本法是管理會計的一種方法。

2.1.1 引入固定成本的概念。固定成本就是不隨工作量的變動而變化的成本，即每月無論運量多少都固定發(fā)生、保持不變的成本和費用。以中鐵快運的行李車為例，行李車的掛運費也可以算做是固定成本；還有行李員的工資等人工費用，并不隨發(fā)送件數(shù)的增減而變化，因此也算作固定成本。

2.1.3 從管理會計角度出發(fā)，充分利用鐵路資源，使邊際利潤最大化。通過筆者日常了解，局管內(nèi)的行李車大部份倉位都處于閑置狀態(tài)，有的行李車只裝幾件貨物，甚至有的常年全程空車跑，直通列車也不是趟趟滿載。那么我們就可以下浮運價，以稍低（接近或低于公路運輸）的價格開拓市場，增加快運公司的營業(yè)收入，彌補固定成本支出，這樣可以增加邊際利潤，從而擴(kuò)大了市場份額，使公司的利潤最大化。

2.1.4 采用下浮運價方式，應(yīng)有一系列的管理制度作為保障。筆者認(rèn)為，上述采取下浮運價的方式，只適用于局管內(nèi)冷線車或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，不適用于全部行李車；運價下浮可在個別地區(qū)或個別行李車先做試點，總結(jié)經(jīng)驗和做法，然后在大面積推廣，防止給行包整體運價造成沖擊。

3推行管理會計，完善企業(yè)管理

現(xiàn)代管理會計是會計職能變化引出的。其主要職能已由信息支持向管理決策轉(zhuǎn)移，財務(wù)部門被賦予決策建議權(quán)，而且對工作結(jié)果負(fù)有不可推托的責(zé)任。相應(yīng)地，財會人員由管理系統(tǒng)中的專業(yè)信息支持人員轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策者與合作伙伴，新的職責(zé)與角色要求財會人員更多地了解企業(yè)各個方面，如運輸生產(chǎn)流程、市場營銷、競爭對手以及供應(yīng)鏈等，以制定正確的戰(zhàn)略計劃，為內(nèi)部顧客提供有關(guān)他們應(yīng)該做什么及將會怎樣的服務(wù)，而不能只反映是什么或過去怎樣。工作精力將更少地用于信息報告，更多地用于計劃與分析，并且將更加廣泛地參與企業(yè)的各項生產(chǎn)經(jīng)營活動，在管理決策中發(fā)揮越來越大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[2]唐納德.物流管理——供應(yīng)鏈過程的一體化[Z].

第3篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

一、繼電保護(hù)定值整定工作（10kv及以下）

96年9月至97年擔(dān)負(fù)分公司10kv配電線路（含電容器）、10kv用戶站繼電保護(hù)定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護(hù)整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機(jī)打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計算依據(jù)和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內(nèi)完成新建貫莊35kv變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現(xiàn)誤整定現(xiàn)象，且通過對系統(tǒng)短路容量的計算為配電線路開關(guān)等設(shè)備的選擇提供了依據(jù)。97年底由于機(jī)構(gòu)設(shè)置變化，指導(dǎo)初級技術(shù)人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業(yè)管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責(zé)人主要開展了以下工作：完成了線損統(tǒng)計計算的微機(jī)化工作，應(yīng)用線損計算統(tǒng)計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準(zhǔn)備線損參數(shù)圖，編制線損拓補網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，輸入微機(jī)，完成35kv、10kv線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術(shù)措施的采用提供了理論依據(jù)，編制“九五”降損規(guī)劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術(shù)措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kv站10kv電容器投入工作，完成迂回線路、過負(fù)荷、供電半徑大、小導(dǎo)線等線路的切改、改造工作，98年關(guān)于無功降損節(jié)電的論文獲市電力企協(xié)論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團(tuán)在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網(wǎng)規(guī)劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，參與編制《東麗區(qū)1998-2000年電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃及2010年遠(yuǎn)景設(shè)想》工作，該規(guī)劃涉及如下內(nèi)容：電網(wǎng)規(guī)劃編制原則、東麗區(qū)概況、東麗區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論述、電網(wǎng)現(xiàn)狀、電網(wǎng)存在問題、依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r負(fù)荷預(yù)測、35kv及以上電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、10kv配網(wǎng)規(guī)劃、投資估算、預(yù)期社會經(jīng)濟(jì)效益、2010年遠(yuǎn)景設(shè)想等幾大部分。為電網(wǎng)的建設(shè)與改造提供了依據(jù)，較好地指導(dǎo)了電網(wǎng)的建設(shè)與改造工作，并將規(guī)劃利用微機(jī)制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業(yè)部室的好評。

四、電網(wǎng)建設(shè)與改造工作

96年3月至現(xiàn)在參加了軍糧城、馴海路35kv變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kv真空開關(guān)工作，參加了貫莊35kv變電站（96年底送電）、東麗湖35kv變電站（98年12月送電）、小馬場35kv變電站（99年11月送電），易地新建工作，新建大畢莊35kv變電站（99年12月送電、2000年4月帶負(fù)荷）、先鋒路35kv變電站（2000年8月送電）。目前作為專業(yè)負(fù)責(zé)開展么六橋110kv變電站全過程建設(shè)工作，參加了廠化線等5條35kv線路大修改造工作，主持了農(nóng)網(wǎng)10kv線路改造工程，在工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設(shè)及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設(shè)計，參加設(shè)計審核工作，參加工程質(zhì)量驗收及資料整理工作，制定工程網(wǎng)絡(luò)計劃圖，工程流程圖，所有建設(shè)改造工程均質(zhì)量合格，提高了供電能力，滿足經(jīng)濟(jì)運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質(zhì)量，滿足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對電力的要求，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

五、專業(yè)運行管理

參加制定專業(yè)管理制度，包括內(nèi)容是：供電設(shè)備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產(chǎn)管理辦法實施細(xì)則；供電設(shè)備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規(guī)定；生產(chǎn)例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術(shù)進(jìn)步管理及獎勵辦法；科技進(jìn)步及合理化建議管理制度；計算機(jī)管理辦法、計算機(jī)系統(tǒng)操作規(guī)程。技術(shù)監(jiān)督管理與考核實施細(xì)則；主持制定供電營業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是：電壓和無功管理標(biāo)準(zhǔn)；線損管理標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)濟(jì)活動分析管理標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)備全過程管理標(biāo)準(zhǔn)；主持制定專業(yè)管理責(zé)任制：線路運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；變壓器專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；防污閃工作管理責(zé)任制；防雷工作管理責(zé)任制；電纜運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；變壓器反措實施細(xì)則。主持制定工程建設(shè)項目法人（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制實施細(xì)則及管理辦法；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程招投標(biāo)管理辦法（試行）；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程質(zhì)量管理暫行辦法等。

積極開展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節(jié)反污工作安排。

這些工作的開展，有力地促進(jìn)了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行。

六、科技管理工作

96年至今，在工作中盡可能采用計算機(jī)應(yīng)用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是應(yīng)用固定資產(chǎn)統(tǒng)計應(yīng)用程序，完成全局固定資產(chǎn)輸機(jī)工作，完成固定資產(chǎn)的新增、變更、報廢、計提折舊等項工作。二是應(yīng)用天津市

技改統(tǒng)計程序完成技術(shù)改造（含重措、一般技措項目）的統(tǒng)計分析工作。三是作為專業(yè)負(fù)責(zé)完成分公司地理信息系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用工作，組織完成配電線路參數(shù)、運行數(shù)據(jù)的錄入工作，形成線路數(shù)據(jù)庫，并用autocad繪制分公司地理圖，在地理圖上標(biāo)注線路的實際走向，所有線路參數(shù)信息都能夠在地理圖上的線路上查詢的出，該項成果獲天津市電力公司科技進(jìn)步三等獎。五是完成配電線路加裝自動重合器（112#線路）試點工作，形成故障的自動判斷障離，提高了供電可靠性，為配電線路自動化進(jìn)行了有益嘗試。四是2000年9月主持完成分公司web網(wǎng)頁瀏覽工作，制定分公司“十五”科技規(guī)劃及年度科技計劃，制定科技管理辦法，發(fā)揮了青年科技人員應(yīng)發(fā)揮的作用。

第4篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

96年9月至97年擔(dān)負(fù)分公司10kv配電線路（含電容器）、10kv用戶站繼電保護(hù)定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護(hù)整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機(jī)打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計算依據(jù)和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內(nèi)完成新建貫莊35kv變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現(xiàn)誤整定現(xiàn)象，且通過對系統(tǒng)短路容量的計算為配電線路開關(guān)等設(shè)備的選擇提供了依據(jù)。97年底由于機(jī)構(gòu)設(shè)置變化，指導(dǎo)初級技術(shù)人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業(yè)管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責(zé)人主要開展了以下工作：完成了線損統(tǒng)計計算的微機(jī)化工作，應(yīng)用線損計算統(tǒng)計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準(zhǔn)備線損參數(shù)圖，編制線損拓補網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，輸入微機(jī)，完成35kv、10kv線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術(shù)措施的采用提供了理論依據(jù)，編制“九五”降損規(guī)劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術(shù)措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kv站10kv電容器投入工作，完成迂回線路、過負(fù)荷、供電半徑大、小導(dǎo)線等線路的切改、改造工作，98年關(guān)于無功降損節(jié)電的論文獲市電力企協(xié)論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團(tuán)在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網(wǎng)規(guī)劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，參與編制《東麗區(qū)1998-2000年電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃及2010年遠(yuǎn)景設(shè)想》工作，該規(guī)劃涉及如下內(nèi)容：電網(wǎng)規(guī)劃編制原則、東麗區(qū)概況、東麗區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論述、電網(wǎng)現(xiàn)狀、電網(wǎng)存在問題、依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r負(fù)荷預(yù)測、35kv及以上電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、10kv配網(wǎng)規(guī)劃、投資估算、預(yù)期社會經(jīng)濟(jì)效益、2010年遠(yuǎn)景設(shè)想等幾大部分。為電網(wǎng)的建設(shè)與改造提供了依據(jù)，較好地指導(dǎo)了電網(wǎng)的建設(shè)與改造工作，并將規(guī)劃利用微機(jī)制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業(yè)部室的好評。

四、電網(wǎng)建設(shè)與改造工作

96年3月至現(xiàn)在參加了軍糧城、馴海路35kv變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kv真空開關(guān)工作，參加了貫莊35kv變電站（96年底送電）、東麗湖35kv變電站（98年12月送電）、小馬場35kv變電站（99年11月送電），易地新建工作，新建大畢莊35kv變電站（99年12月送電、2000年4月帶負(fù)荷）、先鋒路35kv變電站（2000年8月送電）。目前作為專業(yè)負(fù)責(zé)開展么六橋110kv變電站全過程建設(shè)工作，參加了廠化線等5條35kv線路大修改造工作，主持了農(nóng)網(wǎng)10kv線路改造工程，在工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設(shè)及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設(shè)計，參加設(shè)計審核工作，參加工程質(zhì)量驗收及資料整理工作，制定工程網(wǎng)絡(luò)計劃圖，工程流程圖，所有建設(shè)改造工程均質(zhì)量合格，提高了供電能力，滿足經(jīng)濟(jì)運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質(zhì)量，滿足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對電力的要求，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

五、專業(yè)運行管理

參加制定專業(yè)管理制度，包括內(nèi)容是：供電設(shè)備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產(chǎn)管理辦法實施細(xì)則；供電設(shè)備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規(guī)定；生產(chǎn)例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術(shù)進(jìn)步管理及獎勵辦法；科技進(jìn)步及合理化建議管理制度；計算機(jī)管理辦法、計算機(jī)系統(tǒng)操作規(guī)程。技術(shù)監(jiān)督管理與考核實施細(xì)則；主持制定供電營業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是：電壓和無功管理標(biāo)準(zhǔn)；線損管理標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)濟(jì)活動分析管理標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)備全過程管理標(biāo)準(zhǔn)；主持制定專業(yè)管理責(zé)任制：線路運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；變壓器專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；防污閃工作管理責(zé)任制；防雷工作管理責(zé)任制；電纜運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；變壓器反措實施細(xì)則。主持制定工程建設(shè)項目法人（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制實施細(xì)則及管理辦法；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程招投標(biāo)管理辦法（試行）；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程質(zhì)量管理暫行辦法等。積極開展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節(jié)反污工作安排。這些工作的開展，有力地促進(jìn)了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行。

六、科技管理工作

第5篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)工程；成本；問題；對策

隨著中國房地產(chǎn)市場由成長期步入成熟期，地產(chǎn)界的競爭也逐步規(guī)范化。面對激烈的行業(yè)競爭形勢，房地產(chǎn)商要想獲得經(jīng)營利潤，除了必須提供適應(yīng)市場需求的房源外，還應(yīng)該降低開發(fā)成本，嚴(yán)格控制各項費用支出，提高利潤率，達(dá)到降低房地產(chǎn)開發(fā)成本、提高項目利潤率、增強(qiáng)企業(yè)抗拒市場風(fēng)險能力的目的。

一、房地產(chǎn)工程成本管理中存在的主要問題

1、不重視成本控制，成本控制人員素質(zhì)不高。一些房地產(chǎn)企業(yè)在項目成本管理中，對成本控制重視度不夠，沒有切實有效的成本控制措施，成本控制責(zé)任不落實，工作不到位，成本管理意識不強(qiáng)，缺乏法律意識、責(zé)任意識。沒有合同觀念。在成本管理人員中，具有理論知識、實踐經(jīng)驗及成本管理經(jīng)驗的復(fù)合型人才不多，一些成本管理人員不能適應(yīng)成本控制發(fā)展需要，積極充實成本管理的新知識、新經(jīng)驗、新技術(shù)。

2、缺乏可操作的工程成本控制依據(jù)。工程成本的控制要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。工程作為房地產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品，由于其結(jié)構(gòu)、規(guī)模和施工環(huán)境各不相同，各工程成本之間缺乏可比性，因而，如何針對單體工程項目制定出可操作的工程成本控制依據(jù)(目標(biāo)成本) 十分關(guān)鍵。很多房地產(chǎn)企業(yè)對于工程目標(biāo)成本的制定過 于簡單化和表面化，有些房地產(chǎn)企業(yè)只是簡單地按照經(jīng)驗確定一個目標(biāo)成本， 而忽略了該工程的現(xiàn)場環(huán)境、施工條件以及工期的要求。在項目成本管理措施方面， 只有簡單的規(guī)章，具體由誰去做，怎樣做，做到什么程度都沒有規(guī)定。

3、缺乏完善的責(zé)權(quán)利相結(jié)合的獎勵機(jī)制。堅持責(zé)權(quán)利相結(jié)合的原則，獎罰分明，是促進(jìn)房地產(chǎn)企業(yè)成本管理工作健康發(fā)展的動力。目前房地產(chǎn)企業(yè)因為各部門、每個崗位責(zé)權(quán)利不相對應(yīng)，以至于無法考核其優(yōu)劣，出現(xiàn)了干多干少一個樣，干好干壞一個樣的局面，獎罰不分明。發(fā)生了責(zé)任上的問題往往互相推諉， 無法考核其優(yōu)劣，這樣就會嚴(yán)重挫傷有關(guān)人員的積極性，給工程項目成本管理帶來不可估量的損失。

4、忽視工程項目“質(zhì)量成本”的管理和控制質(zhì)量。“ 質(zhì)量成本” 分為內(nèi)部故障成本 (如應(yīng)建設(shè)單位要求返工、停工等引起的費用)、外部故障成本(如承包商索賠等引起的費用)。目前我國在房地產(chǎn)項目成本管理中尚未建立起對工程項 目質(zhì)量成本的風(fēng)險監(jiān)控體系。

5、忽視工程項目“ 工期成本” 的管理和控制。工期目標(biāo)是工程項目管理三大主要目標(biāo)之一，房地產(chǎn)企業(yè)能否實現(xiàn)工期目標(biāo)，順利向業(yè)主移交房產(chǎn)是取得 信譽的重要條件。工程項目都有其特定的工期要求，工期的變更往往會引起成本的變化。 盲目地趕工期要進(jìn)度，會造成工程成本的陡然增加。

6、成本核算流于形式。在工程施工過程中，沒有將成本預(yù)算和成本核算結(jié)合起來，沒有階段成本分析，沒有分部分項成本分析，沒有實際成本與預(yù)算成本、 計劃成本的比較，因此對工程項目成本控制指導(dǎo)意義不大。加上獎勵機(jī)制不健全，獎罰辦法不落實，成本超支與個人收入不直接掛鉤，因此管理人員對成本控制情況并不十分關(guān)心。另外，部分工程邊設(shè)計，邊報批，邊施工，致使工程成本無法控制，導(dǎo)致工程成本嚴(yán)重超支。

二、成本控制實施步驟中的控制要點

1、強(qiáng)化施工項目成本控制意識，進(jìn)行全員管理。應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動項目管理人員的積極性，使項目管理人員真正認(rèn)識到施工成本管理的重要性。可定期或不定期組織員工學(xué)習(xí)、交流，對員工進(jìn)行考核，實行競爭上崗，建立健康有序的工程成本管理程序。成本管理控制涉及工程部、財務(wù)部、預(yù)算部等各個部門，要做到全員參與，理順公司內(nèi)部各部 門之間的職責(zé)關(guān)系，相互協(xié)作，相互制約，責(zé)任分工明確，權(quán)力利益配套。

2、建立規(guī)范、統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)權(quán)利相結(jié)合的成本管理體制。做好項目成本預(yù)測工作，制定成本計劃。在項目施工過程中，項目經(jīng)理部在肩負(fù)成本控制責(zé)任的同時，享有成本控制的權(quán)力，同時項目經(jīng)理要對部門成員在成本控制中的業(yè)績進(jìn)行定期檢查和考評，有獎有罰。只有真正做好責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的成本控制，才能收到預(yù)期的效果。

3、加強(qiáng)項目各個階段的成本關(guān)鍵點的控制

房地產(chǎn)項目開發(fā)通常包括四個階段，即立項、規(guī)劃涉及、施工建設(shè)、市場營銷四個階段，不同階段發(fā)生的成本費用也不盡相同，與此相對的，成本控制的關(guān)鍵點也不相同。只有抓住各個階段的成本關(guān)鍵點并對其進(jìn)行控制，該項目開發(fā)所發(fā)生的成本才可能達(dá)到最小化，企業(yè)獲利的空間也相應(yīng)變大。

①立項階段

立項階段在整個項目開發(fā)中所占的費用比重很小，大約在1%左右，但是對整個成本控制的影響卻達(dá)到60%-70%，可見在立項階段成本控制的重要性。該階段發(fā)生的成本主要包括土地出讓金、拆遷補償費、可行性研究費用、市政配套費用等。立項階段要考察的重點是該項目的投資環(huán)境、地理位置、交通條件、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)等。對于土地方面發(fā)生的綜合費用，企業(yè)可以選擇目前市場價值不大但是未來升值空間較大的地皮，這樣未來產(chǎn)生的現(xiàn)金流量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大約支付的成本； 對于可行性研究，企業(yè)盡量聘請專業(yè)的投資咨詢機(jī)構(gòu)，盡管費用方面可能大于普通的投資機(jī)構(gòu)，但是獲得的報告準(zhǔn)確度也相對高一些，至于其他的配套費用，房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該盡量爭取國家或該地區(qū)的一些優(yōu)惠政策或者推遲繳納獲得遞延收益。

②規(guī)劃設(shè)計階段

房地產(chǎn)開發(fā)項目的規(guī)劃設(shè)計階段其實就是把管理層的決策意圖及前期工作中的想法進(jìn)行全面的規(guī)劃和描述的階段，是整個成本控制的關(guān)鍵階段，規(guī)劃設(shè)計的合理與否，決定著整個成本的控制。該階段主要包括方案設(shè)計、施工設(shè)計、材料采購、環(huán)境設(shè)計等，當(dāng)然，在設(shè)計時要明確市政規(guī)劃的情況。方案設(shè)計時一定要考慮到可能某些地方發(fā)生變動時的預(yù)備方案，這樣才能有備無患；施工圖設(shè)計主要就是嚴(yán)格按著之前的預(yù)算及設(shè)計圖的描述，按照相關(guān)部門的意見，盡可能的完善圖紙。材料采購時要進(jìn)行多家供應(yīng)商比較，選擇各方面都成熟的材料和設(shè)備。 市政設(shè)計及環(huán)境設(shè)計就是要求房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)要及時與政府進(jìn)行溝通和合作，提升周邊社區(qū)的環(huán)境，在整個規(guī)劃設(shè)計階段，要提倡節(jié)儉意識，反對浪費，反對重視技術(shù)、輕經(jīng)濟(jì)、設(shè)計保守等現(xiàn)象。

③施工建設(shè)階段

該階段就是將設(shè)計圖紙變成現(xiàn)實的、成型的建筑產(chǎn)品。這一階段在質(zhì)量、期限等方面表現(xiàn)額尤其重要。在該階段房地產(chǎn)企業(yè)控制成本的方法主要就是在施工時采用先進(jìn)的施工設(shè)備、科學(xué)的施工方案及物美價廉的材料等，施工建設(shè)階段的控制要點主要是招標(biāo)文件、施工單位、供應(yīng)商的選擇、圖紙設(shè)計的審查等，招標(biāo)文件主要就是房地產(chǎn)企業(yè)在項目招標(biāo)時的文件要通俗易懂、清晰明白、信息公正公開等。材料和設(shè)備的采購可以經(jīng)過比較挑選供應(yīng)商，并且可以與供應(yīng)商建立長期合作關(guān)系，這樣可以節(jié)省成本；圖紙設(shè)計的審查就是在開工前或者開工時盡量爭取階段圖紙設(shè)計中存在的缺陷，盡量減少設(shè)計變更。

④市場營銷階段

市場銷售階段就是房地產(chǎn)項目完成后，企業(yè)對其進(jìn)行銷售的過程，在這一階段對其控制的目的就是保證房地產(chǎn)開發(fā)項目資金的回收、達(dá)到設(shè)定的盈利目標(biāo)。 這一階段的成本控制要點主要在銷售廣告、銷售人員的工資、銷售活動等，營銷廣告及營銷活動是這一階段的重點，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)要想將商品房等在市場上進(jìn)行銷售，就需要通過廣告和一系列的活動讓大眾了解知道該開發(fā)項目，其需要確定廣告的方式、目的等從而鎖定潛在的顧客。

4、加強(qiáng)階段性經(jīng)濟(jì)活動分析及成本核算。階段性的經(jīng)濟(jì)活動分析一般包括 地下室結(jié)構(gòu)完工、主體結(jié)構(gòu)完工、裝修工程完工 ( 即項目竣工 )的經(jīng)濟(jì)活動分 析。每一階段的完工標(biāo)志著這一階段成本的截止，必須作詳細(xì)的分析。通過分析項目成本支出的情況，找出項目成本控制的薄弱環(huán)節(jié)，為公司以后的項目成本測算積累經(jīng)驗。項目竣工決算后，由項目部編制詳細(xì)的結(jié)算資料及成本資料交公司，由公司預(yù)結(jié)算部門對項目部的結(jié)算資料進(jìn)行審核，公司財務(wù)部門對項目成本資料進(jìn)行審核。公司對項目的盈虧情況作詳細(xì)審查， 確定項目的盈虧額。

三、結(jié)束語

總之，房地產(chǎn)開發(fā)中工程造價的控制，實質(zhì)就是運用科學(xué)技術(shù)原理，采用科學(xué)的工具和手段，對房地產(chǎn)開發(fā)項目生命周期的每一個階段的每個環(huán)節(jié)，都要有控制造價的經(jīng)濟(jì)頭腦，充分利用和認(rèn)真分析建設(shè)周期中的重要信息，減少或避免建設(shè)資金的流失，最終降低整個項目的工程造價與成本，從而提高房地產(chǎn)項目開發(fā)的投資效益。控制成本是促進(jìn)房地產(chǎn)企業(yè)集約經(jīng)營，繁榮我國住房市場的一個重要手段。認(rèn)真做好工程開發(fā)成本的控制，應(yīng)是我們不斷探索的課題。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

關(guān)鍵詞： 語文課專業(yè)課改革溝通

隨著中等職業(yè)學(xué)校教改的不斷深入發(fā)展，各個專業(yè)各個學(xué)科都迅速融入到了洶涌的改革大潮中。從專業(yè)設(shè)置到教材教法都必須以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件辦學(xué)的指導(dǎo)思想來重新審視，重新構(gòu)建，以期適應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律的要求以及市場競爭的需要。形勢非常嚴(yán)峻，改革勢在必行。不改革就沒有出路，不改革就不能生存。各專業(yè)各學(xué)科的深化改革及其相互之間的交叉，滲透作為一種全新的教學(xué)形式已是大勢所趨。

在這樣的形勢下，語文課這一傳統(tǒng)學(xué)科在工科中等職業(yè)學(xué)校中應(yīng)該處于一個什么地位和發(fā)揮什么作用已成為一個迫在眉睫的問題擺在了語文教師的面前。工科中等職業(yè)學(xué)校還要不要開設(shè)語文課和如何開設(shè)語文課這一過去不是問題的問題也被嚴(yán)肅地提出來了。

一種意見認(rèn)為，工科學(xué)校尤其是職業(yè)學(xué)校應(yīng)以專業(yè)為主，語文只是輔助學(xué)科并不重要。甚至說語文課不過是一種擺設(shè)，不得不開，可有可無。如果沒有語文課，學(xué)校依舊是學(xué)校，如果沒有專業(yè)課，學(xué)校就不成其為學(xué)校了。更有甚者，還比喻說，專業(yè)課是一棵菜，語文課只是花椒面。一道菜的好壞在于主料，而不在于調(diào)料，如果沒有主料，只有花椒面能做出菜嗎？持這種觀點的大有人在。不僅許多專業(yè)課教師這樣看，就連教學(xué)行政部門也這樣看。語文課大受歧視，語文課的地位岌岌可危。一些語文教師也大受影響，自覺學(xué)科卑賤，位不如人，而自甘下風(fēng)。如果不是國家頒布的教學(xué)大綱要求必須開設(shè)語文課，恐怕語文課早就被刪掉了。

另一種意見認(rèn)為，不論處于什么樣的學(xué)校，語文課都應(yīng)不受其它學(xué)科的影響而堅持自己的特色，不向?qū)I(yè)課靠攏，更不向?qū)I(yè)課低頭，決不將語文課淪為專業(yè)課的附庸，堅持提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和審美能力。持這一觀點的大都是語文教師，尤其是從事多年語文教學(xué)的老教師。

這兩種觀點各執(zhí)一端，相互對立。在教學(xué)實踐中也是針鋒相對，互不相讓。導(dǎo)致語文課與專業(yè)課相互脫節(jié)，專業(yè)課與語文課不能溝通。專業(yè)教師藐視語文教師，語文教師也不服專業(yè)教師。專業(yè)課、語文課“各自為戰(zhàn)”，“獨立作業(yè)”失去了一個學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的整體性和協(xié)調(diào)性，影響了教學(xué)效果，降低了教學(xué)質(zhì)量。以至于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不會寫實驗報告，不會寫畢業(yè)論文，甚至連簡單的便條、條據(jù)也寫不正確，大大降低了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。尤其是在當(dāng)今社會，許多學(xué)生的語言表達(dá)能力極差，平時唧唧咋咋還可以，到了真正需要語言表達(dá)的時候就“原形畢露”了。不會自我介紹，不會自我推薦，在招聘人員面前張口結(jié)舌，面紅耳赤，抓耳撓腮，這怎么能適應(yīng)當(dāng)今社會的需要呢？

很顯然，以上兩種觀點都失之偏頗，而兩種觀點的相互矛盾和對立更不利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，如何正確處理二者的矛盾，正確認(rèn)識工科中等職業(yè)學(xué)校語文課的地位，更好地發(fā)揮語文課的作用呢？

筆者認(rèn)為，工科中等職業(yè)學(xué)校的語文課應(yīng)當(dāng)立足學(xué)科，服務(wù)專業(yè)，在學(xué)科間的相互滲透與配合中充分發(fā)揮語文課的工具作用、服務(wù)作用，并確立語文課的相對獨立地位。

要真正發(fā)揮這個作用和確立這個地位，必須端正兩個認(rèn)識，處理好一個關(guān)系，進(jìn)而明確怎樣上好語文課。

一、端正兩個認(rèn)識

（一）正確認(rèn)識專業(yè)課的地位和作用

在工科中等職業(yè)學(xué)校中，專業(yè)課處于主導(dǎo)地位，課程的設(shè)置與教學(xué)體現(xiàn)著工科學(xué)校的教學(xué)性質(zhì)、專業(yè)特點和辦學(xué)特色，直接關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。不論是學(xué)科設(shè)置，還是師資的配備，不論是實驗教學(xué)的開出，還是實踐教學(xué)的開展，都是其它學(xué)科無法相比的，在專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面有著舉足輕重的作用。因此專業(yè)課在工科中等職業(yè)學(xué)校中處于重中之重的地位，教學(xué)任務(wù)最重，教學(xué)力量最強(qiáng)。如果沒有專業(yè)課，工科中等職業(yè)學(xué)校就名不符實了。

（二）正確認(rèn)識語文課的地位和作用

語文課這一傳統(tǒng)學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中的地位是不容置疑的。因為通過語文課教學(xué)可以提高學(xué)生的識字率，提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和道德情操。即便是在改革深化，競爭激烈的工科中等職業(yè)學(xué)校其地位和作用也是不可替代的。

二、正確處理專業(yè)課與語文課的關(guān)系

如此重要的專業(yè)課和語文課在同一教學(xué)系統(tǒng)中是一種什么樣的關(guān)系呢？專業(yè)課雖然是工科中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重點，是教學(xué)工作的重中之重，決定著學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和辦學(xué)方向，但是決不能獨立完成人才培養(yǎng)的重任，必須有諸如語文課這樣的學(xué)科加以輔助來共同完成對人才的培養(yǎng)。如果離開了語文課的輔助作用，那么人才的培養(yǎng)將是不完美的，甚至是失敗的。

語文課教學(xué)自有其不同于專業(yè)課的內(nèi)容、形式及規(guī)律，有其自身的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，因此決不是可有可無的，而是不可替代的。但是，如果過分強(qiáng)調(diào)語文課的獨立性，使之完全脫離于專業(yè)課，甚至形成文科學(xué)校那樣的語文課，則使專業(yè)課與語文課分離，對立，使同一教學(xué)系統(tǒng)變得不完整，不協(xié)調(diào)。因此，我們必須認(rèn)識到，語文課是工科學(xué)校內(nèi)的語文課，它與專業(yè)課有著共同的教育對象和培養(yǎng)目標(biāo)，這就決定了專業(yè)課與語文課既相互對立又相互聯(lián)系的特點。只有很好地處理這一關(guān)系，才能擺正各自的地位，發(fā)揮各自的作用。從而也決定了工科中等職業(yè)學(xué)校的語文課教學(xué)必須和專業(yè)課教學(xué)結(jié)合，為專業(yè)課服務(wù)，既有獨立性，又有服務(wù)性的特點。

明確了語文課這種相對獨立的地位后，就要進(jìn)一步明確語文課如何配合專業(yè)課，如何發(fā)揮服務(wù)作用。通過教學(xué)實踐，筆者主要從以下幾個方面進(jìn)行了探索。

一、加強(qiáng)溝通，了解專業(yè)

我們學(xué)校開設(shè)了許多專業(yè)，其中以分析、制藥、工藝三個專業(yè)為骨干專業(yè)。在教學(xué)實踐中，我們打開各學(xué)科各專業(yè)的界限，語文課與專業(yè)課聯(lián)合教研，彼此溝通，相互滲透。通過這樣的教研，我們了解到，各個專業(yè)都有許多教學(xué)內(nèi)容和語文課有聯(lián)系，有的甚至有密切的聯(lián)系。其中，帶有普遍性的情況是，各個專業(yè)都需要寫實驗報告、科技論文、畢業(yè)設(shè)計等應(yīng)用文。各不同專業(yè)還有其自身的特點，如：工藝專業(yè)有仿宋字的教學(xué)，營銷專業(yè)有市場調(diào)查報告、經(jīng)濟(jì)活動分析等應(yīng)用文的撰寫。這些教學(xué)內(nèi)容僅靠專業(yè)課的教學(xué)是無法完成的，因此需要語文課的大力配合。語文課也找到了與專業(yè)課相互滲透的切入點，可以實現(xiàn)語文課配合專業(yè)，服務(wù)專業(yè)的目的。

二、深化改革，服務(wù)專業(yè)

服務(wù)專業(yè)是工科中等職業(yè)學(xué)校教改的一個重要方面，也是語文教改的一項重要內(nèi)容，教材教法的改革又是其中的關(guān)鍵。

（一）注重實用，改革教材

工科中等職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)語文教材將語文課作為一門完全獨立的學(xué)科一如義務(wù)教育制下的語文課一樣來設(shè)計教材，注重語文知識的系統(tǒng)傳授和語文能力的全面培養(yǎng)，同時注意培養(yǎng)審美情趣和欣賞意識，并為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下基礎(chǔ)。然而卻脫離了工科中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才這一目標(biāo)，忽視了語文課工具性、實用性的特點，忽視了語文課服務(wù)性的作用。近年來，針對教學(xué)實際，進(jìn)行了一些必要的調(diào)整，對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法多做了很大的改動。但是，哥哥學(xué)校的情況各部相同，教學(xué)一線的情況千變?nèi)f化，以覆蓋全國中等職業(yè)教學(xué)的教材很難適應(yīng)哥哥學(xué)校的具體情況。這就需要教師針對各自的具體情況進(jìn)行改革。

因此，我們從工具性和實用性入手對現(xiàn)行教材進(jìn)行了改革。

1、加大應(yīng)用文教學(xué)力度

我們在原來教材的基礎(chǔ)上，縮減了一些文藝欣賞的內(nèi)容和一些文言文內(nèi)容，增加了應(yīng)用文的內(nèi)容，使應(yīng)用文的教學(xué)系統(tǒng)化，規(guī)范化，讓學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握應(yīng)用文寫作知識。以提高各專業(yè)所要求的應(yīng)用文的寫作水平。

2、增加邏輯課教學(xué)內(nèi)容

對散見于全冊教材中的零散的邏輯知識進(jìn)行重新調(diào)整，并加入了大量新內(nèi)容，使之系統(tǒng)化，完整化。通過邏輯知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識，分析，解決問題的能力，并能夠使用邏輯知識去認(rèn)識事物，鑒別是非。以增強(qiáng)學(xué)生抽象思維的能力，更好地學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識。

3、增加仿宋字的教學(xué)內(nèi)容

在正楷字習(xí)字課的基礎(chǔ)上，增加仿宋字的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而輔助工藝專業(yè)的教學(xué)。

（二）改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法

全新的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)使語文教學(xué)必須有與之相適應(yīng)的教法來指導(dǎo)。實踐中我們以啟發(fā)式為原則，以實用為目的，以能力培養(yǎng)為宗旨，來進(jìn)行語文課的教學(xué)工作。

1、在應(yīng)用文教學(xué)中，我們堅持運用啟發(fā)式的原則和方法，盡最大可能調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主動性，使學(xué)生盡最大努力去獨立掌握應(yīng)用文的寫作知識，同時加強(qiáng)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，使學(xué)生加深知識的理解和鞏固，提高寫作能力。我們還進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容，適時地布置，指導(dǎo)相應(yīng)的應(yīng)用文的寫作。如：實驗報告、市場調(diào)查、經(jīng)濟(jì)活動分析、科技論文、畢業(yè)設(shè)計等等。使學(xué)生的應(yīng)用文學(xué)習(xí)有的放矢，目標(biāo)明確，進(jìn)而提高專業(yè)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、邏輯課的教學(xué)中，我們力求將抽象的理論與現(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)、工作中的具體實際相結(jié)合，使其形象可感，易于接受。并指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)邏輯知識去分析各學(xué)科各專業(yè)的問題。以達(dá)到學(xué)以致用的目的。鍛煉學(xué)生分析問題，解決問題的能力，為更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課準(zhǔn)備智力基礎(chǔ)。

3、在仿宋字的教學(xué)中，我們采取描摹，臨寫，背寫三步走的方式，從嚴(yán)要求。從點劃到結(jié)字都加以嚴(yán)格的規(guī)范，對方法不當(dāng)，入門較慢的學(xué)生親手把教，一筆一劃地練，使之逐漸領(lǐng)悟，掌握。

通過一段時間的練習(xí)，學(xué)生的仿宋字書寫水平都有了極大的提高，有的學(xué)生使甚至達(dá)到較高的水平。我們還不失時機(jī)地在全校范圍內(nèi)舉辦仿宋字書法比賽，吸引全校學(xué)生參加，并評出若干獎項，使學(xué)生受到了極大的鼓舞。習(xí)字熱情空前高漲，書寫水平顯著提高。

三、立足學(xué)科，不做附庸

第7篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

論文摘要：本文指出了目前專業(yè)英語教學(xué)中存在的主要問題，結(jié)合自身實踐教學(xué)經(jīng)驗，提出了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)從理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩方面進(jìn)行教學(xué)改革，并通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生專業(yè)英語的綜合應(yīng)用能力。

論文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理；專業(yè)英語；教學(xué)

一、目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專業(yè)英語教學(xué)存在的問題

目前專業(yè)英語教學(xué)中存在的最顯著問題是課程設(shè)置不夠合理。課程設(shè)置涉及課程的學(xué)時、開課時間、教材的選定和教學(xué)內(nèi)容的安排等多項內(nèi)容。

專業(yè)英語的學(xué)時安排一般在32-48個學(xué)時，多數(shù)高校安排在大四第一個學(xué)期學(xué)習(xí)。如果該專業(yè)沒有開設(shè)過其它雙語教學(xué)課程，這32-48個學(xué)時將是學(xué)生接觸專業(yè)英語知識的有限機(jī)會。而處于這一階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的熱情和集中度均大打折扣。考研的學(xué)生利用這一學(xué)期強(qiáng)化他們基礎(chǔ)英語知識的掌握，準(zhǔn)備工作的學(xué)生被紛雜的就業(yè)訊息、甚至一些小道消息所迷惑，而很難腳踏實地的沉下心來學(xué)習(xí)。因此，在這個學(xué)期安排有限的課時來講授專業(yè)英語知識，只能是蜻蜓點水，“雨過地皮濕”，大部分內(nèi)容只能淺嘗輒止。結(jié)果是專業(yè)英語課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來講僅僅是增加了一些專業(yè)詞匯，無法達(dá)到基本暢通應(yīng)用的要求。

其次是教材選擇的限制。教材在教學(xué)諸環(huán)節(jié)中處于重要地位，在很大程度上支配著教與學(xué)的內(nèi)容和方式。專業(yè)英語的教學(xué)采用的教材通常有兩種形式：（1）直接選用英文原版教材；（2）采用國內(nèi)統(tǒng)編專業(yè)英語教材。很難選擇一本適宜的專業(yè)英語教材是眾多教師在教學(xué)中遇到的一大問題。莫再數(shù)（2003）針對專業(yè)英語教學(xué)中教材的選用主觀隨意大、教材建設(shè)欠規(guī)范與科學(xué)性、教材研究滯后等問題進(jìn)行了分析。郁凱元等（2002）對使用原版英語教材進(jìn)行雙語教學(xué)進(jìn)行了探討。

筆者曾嘗試使用不同的教材作講解，發(fā)現(xiàn)了一些在教材方面拭待解決的問題。在選用英文原版教材時，以市場營銷專業(yè)為例，筆者選用了Philip Kotler所著的《Marketing Management》一書。這本書是國外經(jīng)典的營銷學(xué)教材，在國內(nèi)也被一些知名的院校用在本科或MBA的教學(xué)中。使用原版教材首先可以讓學(xué)生掌握地道的專業(yè)英語表達(dá)，而且所涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識很廣，書中對基本概念或是營銷過程的解釋既有理論又有與之相應(yīng)的案例，很容易讓學(xué)生理解掌握所學(xué)的知識點。但選用英文原版教材存在的問題也不少。首先原版教材內(nèi)容很豐富，但對于僅有40個課時的專業(yè)英語課來講，顯然不可能講完書中的內(nèi)容。在教學(xué)中筆者用了48個學(xué)時僅講了《Marketing Management》書中7個章節(jié)，近200頁的內(nèi)容。而全書共有22個章節(jié)600多頁的內(nèi)容。因此，花費70元左右的價格購買的書籍，而僅講了三分之一的內(nèi)容，讓學(xué)生很難接受。其次，原版教材對語言的要求程度較高。對于普通高等院校的學(xué)生在此之前大多沒有接受過雙語教學(xué)的學(xué)習(xí)，專業(yè)領(lǐng)域的英文類讀物學(xué)習(xí)的機(jī)會很少。因此，當(dāng)手拿一本厚厚的英文書籍、看著滿是英文的句子，沒有一個漢字的時候，他們首先從心里上就沒有信心去一字一句的理解、閱讀課本，尤其是一段話中有多個不熟悉的單詞時，很容易退縮，放棄學(xué)習(xí)。

二、圍繞如何提高專業(yè)英語教學(xué)已有的研究建議

新修訂的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出了高校專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)。該教學(xué)要求將大學(xué)階段的英語教學(xué)要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。一般要求是高等學(xué)校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求。較高要求或更高要求是為有條件的學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)定位、類型和人才培養(yǎng)目標(biāo)所選擇的標(biāo)準(zhǔn)而推薦的。其中較高要求和更高要求中均明確提出了對專業(yè)英語的掌握能力，而且對聽、說、讀、寫、譯五個方面均提出了具體要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。如更高層次要求，聽力能聽懂用英語講授的專業(yè)課程和英語講座；口語表達(dá)能較為流利、準(zhǔn)確地就一般或?qū)I(yè)性話題進(jìn)行對話或討論，能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論；閱讀方面能比較順利地閱讀所學(xué)專業(yè)的英語文獻(xiàn)和資料；書面表達(dá)要能用英語撰寫所學(xué)專業(yè)的簡短的報告和論文；翻譯方面能借助詞典翻譯所學(xué)專業(yè)的文獻(xiàn)資料，譯文內(nèi)容準(zhǔn)確，基本無錯譯、漏譯，文字通順達(dá)意，語言表達(dá)錯誤較少。然而目前還沒有與課程要求相配套的教材和具體的課程設(shè)置。因此，各高校各專業(yè)只能各自為陣安排專業(yè)英語的教學(xué)。

圍繞如何改進(jìn)當(dāng)前專業(yè)英語教學(xué)中的一些問題，很多高校教育工作者結(jié)合自己的教學(xué)體驗，多角度的提出了改進(jìn)的意見。陳冬純（2001）提出專業(yè)英語的教學(xué)要突出“完整性”、“連貫性”和“階段性”。據(jù)此，將專業(yè)英語的學(xué)習(xí)劃分為3個階段進(jìn)行，并提出不同階段在聽說讀寫譯等方面各自突出的主攻方向。周桂英（2009）針對會計專業(yè)的學(xué)生，指出提高會計專業(yè)的英語教學(xué)從以下幾個方面來做：明確課程的目標(biāo)；增加課時，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)不斷線；對學(xué)生實行分層次教學(xué)；提高國內(nèi)教材質(zhì)量，精選國外原版教材；提高教師水平；打破單一的教學(xué)方法。張杰（2005）提出了高校英語教學(xué)改革的新思路，將公共英語教學(xué)與專業(yè)英語教學(xué)相互融合，通過公共英語教學(xué)的專業(yè)化與專業(yè)英語教學(xué)的公共化提高對英語的掌握能力。韓萍等（2003）設(shè)計了新的專業(yè)英語教學(xué)理論框架，該理論框架的核心是專業(yè)英語的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，按照信息輸入—學(xué)習(xí)與思考—實踐—總結(jié)與反思的步驟進(jìn)行專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

三、提高經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專業(yè)英語教學(xué)的建議

（一）完善課程設(shè)置，滿足專業(yè)英語教學(xué)階段性和綜合性的特點。要達(dá)到《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中對學(xué)生專業(yè)英語的較高層次和更高層次的要求，更好的服務(wù)于今后的工作和學(xué)習(xí)，僅僅在大四開設(shè)一門專業(yè)英語課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求的。《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》體現(xiàn)了專業(yè)英語的學(xué)習(xí)過程既要有階段性，又要掌握語言的綜合技能。為了達(dá)到循序漸近、持續(xù)的提高專業(yè)英語的水平，需要針對學(xué)生所處的不同階段，教授不同深度和廣度的專業(yè)英語知識。

合理的教材是完成上述教學(xué)目標(biāo)的重要工具。國家應(yīng)該統(tǒng)一規(guī)劃，安排一流高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教師編寫教材。專業(yè)英語教學(xué)要求教師既要具備扎實的英語功底，又要深刻地了解專業(yè)知識。而國內(nèi)擁有經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一流高校，很多課程已經(jīng)使用英文或者雙語教學(xué)，這些教師很多有國外留學(xué)背景，不但能把握語音表達(dá)的準(zhǔn)確性，在教學(xué)中積累了豐富的雙語教學(xué)經(jīng)驗，具備編寫高水平教材的能力。

（二）通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專業(yè)英語的應(yīng)用能力。如實訓(xùn)性教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生技能，其中包括業(yè)務(wù)處理技能與專業(yè)軟件操作技能等，主要項目設(shè)計突出專業(yè)特色，包括會計帳務(wù)處理業(yè)務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)與國際結(jié)算、企業(yè)管理實務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)活動分析等，要求學(xué)生熟練應(yīng)用會計電算化系統(tǒng)、外貿(mào)交易系統(tǒng)、企業(yè)決策與計劃制訂系統(tǒng)、證券交易與銀行業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)及SAS統(tǒng)計軟件等（周玉璽等，2010）。這些系統(tǒng)中很多一部分是英文系統(tǒng)，教師應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生使用非漢化的軟件，通過英文軟件的學(xué)習(xí)，自然地增加了學(xué)生接觸英語的機(jī)會、創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)的應(yīng)用環(huán)境，也有利于學(xué)生和國際接軌，來開展今后的工作。在實習(xí)環(huán)節(jié)中，如撰寫簡單的市場調(diào)查報告、可行性研究報告、經(jīng)濟(jì)預(yù)測報告或外貿(mào)電函等，可以要求以小組的形式提交簡單的英文報告，并選派代表對核心內(nèi)容做英文陳述，著重解決英語應(yīng)用文的寫作和口語能力。在畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)中，應(yīng)該要求學(xué)生精讀5～10篇該研究方向具有代表性的英文學(xué)術(shù)論文，了解一些該領(lǐng)域的前沿性研究內(nèi)容。

第8篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)； 會計教學(xué)； 創(chuàng)新

會計作為一種核算技術(shù)適用于各種行業(yè)、各種經(jīng)濟(jì)類型和不同經(jīng)濟(jì)主體，財務(wù)會計信息作為核心的價值信息滲透到社會經(jīng)濟(jì)生活的各個方面，“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要”。在高等學(xué)歷教育中，會計被賦予愈來愈重要的地位，教育部在頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中明確將會計學(xué)課程作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)和其他有關(guān)專業(yè)的主要課程。高等本科院校的經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)一直將會計課程設(shè)為必修的專業(yè)課程。但是在具體教學(xué)實踐中，從事會計教學(xué)的教師不僅要承擔(dān)會計專業(yè)與非會計專業(yè)的教學(xué)工作，可能還包括不同學(xué)歷種類、不同學(xué)歷層次的教學(xué)。因此，如何在有限的教學(xué)條件下和有限的學(xué)時內(nèi)，使經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握會計理論與方法，全面了解會計主體經(jīng)濟(jì)活動的資金運動，培育他們有效運用財會信息進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動分析、理性導(dǎo)向經(jīng)濟(jì)決策的能力，的確是有待深入探討的教學(xué)研究課題。

1 經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)現(xiàn)狀

目前，在經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)中，從授課教師到學(xué)生都存在一些認(rèn)識上的偏差，從而導(dǎo)致在教學(xué)過程中存在一些問題，影響了會計課程的教學(xué)效果。這些問題主要表現(xiàn)在：

1.1 教學(xué)目的不明確

在各本科院校的培養(yǎng)計劃中，并未明確劃分經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)和會計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，往往實行的是一視同仁政策，這使得非會計專業(yè)的學(xué)生疲于死記硬套會計專業(yè)的一般基本概念和原理，缺乏對所學(xué)專業(yè)知識的理解和分析，忽視會計對非會計專業(yè)學(xué)生的作用，影響了學(xué)生對會計學(xué)習(xí)的積極性。一些教師對會計學(xué)專業(yè)要學(xué)習(xí)的知識與非會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容二者區(qū)分不清，加之對非會計專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的內(nèi)容缺乏必要的了解，難以把握會計對于非會計專業(yè)學(xué)生的作用。這樣，在教學(xué)過程中就無法將會計教學(xué)與特定的專業(yè)需求相聯(lián)系，只能就會計論會計，所講的內(nèi)容不能很好的吸引學(xué)生，要么讓學(xué)生覺得會計晦澀難懂、深不可測，要么使學(xué)生不知所云，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。而當(dāng)學(xué)生感覺教師所講的會計與他們所學(xué)的專業(yè)毫不相干時，學(xué)習(xí)的主動性和積極性就會大打折扣，更談不上學(xué)習(xí)興趣了。面對學(xué)生的這種消極學(xué)習(xí)態(tài)度，教師往往也會逐漸喪失了教學(xué)的激情。這種由于目的不明確而導(dǎo)致的教與學(xué)溝通出現(xiàn)問題的結(jié)果就是，會計教學(xué)和會計學(xué)習(xí)的雙重失敗。

1.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)與會計專業(yè)本科生都是應(yīng)屆高中生直升大學(xué)的，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法及社會生活經(jīng)驗上基本相同，會計教育對象的區(qū)別在于他們學(xué)習(xí)的專業(yè)不同和對會計知識的需求不同。經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的學(xué)生對某些會計知識（如會計記錄的方法、會計技能的操作）的興趣要大大遜于會計專業(yè)的學(xué)生，同時他們學(xué)習(xí)的側(cè)重點和對會計知識的關(guān)注點也不相同，因而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不相同，師資力量的分配也不相同。然而在師資緊張的院校，往往會出現(xiàn)同一名會計專業(yè)教師同時擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)和會計專業(yè)的會計課程的教學(xué)任務(wù)，忽視了對專業(yè)與非專業(yè)的不同學(xué)生應(yīng)把握不同的教學(xué)側(cè)重點。

1.3 教材體系陳舊且缺乏針對性

如何選用適合經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的教材是涉及教學(xué)改革的關(guān)鍵問題。多數(shù)院校都是采用會計專業(yè)的教材作為經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)會計課程的教材，而此類會計專業(yè)使用的教材都將重點放在會計核算中，對于會計報表分析和會計信息如何使用涉及較少，影響了經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)教學(xué)的目的。特別是在當(dāng)前提倡會計國際化的階段，部分會計教材的內(nèi)容和觀點陳舊過時，不能及時反映最新的會計理論和處理方式。

1.4 重理論教學(xué)，輕實踐教學(xué)

對于會計專業(yè)的會計教學(xué)來說，實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)主要有兩種方式：一是由學(xué)生到校外實習(xí)，即到具體的單位，由會計人員指導(dǎo)學(xué)生做一些具體的會計工作；二是校內(nèi)模擬實習(xí)，即由學(xué)生到模擬實驗室，在教師指導(dǎo)下做一些模擬的會計工作。經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)因課時不足一般不安排會計課程的校外實習(xí)，因此，就只有通過安排校內(nèi)的模擬實習(xí)，讓學(xué)生掌握實際的會計工作流程。但是，有的院校在非會計專業(yè)的培養(yǎng)計劃中沒有安排會計課程的校內(nèi)模擬實習(xí)，有的名義上安排了卻沒有執(zhí)行。放松甚至忽視對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，就會導(dǎo)致學(xué)生不能深入理解所學(xué)的內(nèi)容，更不清楚會計的實際業(yè)務(wù)工作是如何操作進(jìn)行的，使教學(xué)效果受到影響。

在經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)中真正存在校內(nèi)模擬實習(xí)的院校中，有些完全按照會計專業(yè)的實踐教學(xué)模式進(jìn)行，沒有將不同專業(yè)具有不同教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置背景的教學(xué)對象區(qū)分開來，并從各自的課程體系和能力結(jié)構(gòu)特點出發(fā)來設(shè)置和規(guī)劃實踐教學(xué)過程，導(dǎo)致學(xué)生對實習(xí)的積極性不高，實驗效果不佳，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；還有很多實習(xí)內(nèi)容并沒有結(jié)合專業(yè)特點，實習(xí)的業(yè)務(wù)量偏大，學(xué)習(xí)中填制了大量會計憑證、登記了很多會計賬簿，卻忽視了會計報表的編制和簡單分析，以至于最終結(jié)果便是被大量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)弄得暈頭轉(zhuǎn)向，無心編表，更不用說進(jìn)行簡單分析了。

2 經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)創(chuàng)新設(shè)想

2.1 經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新

從理論上說，經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)開展會計教育的動機(jī)，一則是考慮到會計理論知識與財務(wù)會計工作實務(wù)在社會經(jīng)濟(jì)生活中的作用，即會計的普遍適用性；二則是基于非會計專業(yè)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系而架構(gòu)本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)完整性的需要。非會計專業(yè)開設(shè)會計課程、實施會計教育的主要目標(biāo)是期望學(xué)生通過學(xué)習(xí)會計課程，理解掌握會計這樣一種價值信息核算技術(shù)，培養(yǎng)他們對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知能力、運用能力，拓展思維，提升分析問題、解決問題能力，符合高等教育培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的培養(yǎng)目標(biāo)，這與會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)――培養(yǎng)“從事會計實務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的高級應(yīng)用型人才”有明顯差異。

以大學(xué)本科為例，會計專業(yè)學(xué)生從入校到畢業(yè)的四年中。要開設(shè)初級、中級、高級的財務(wù)會計學(xué)、財務(wù)管理、成本會計、管理會計、審計學(xué)、會計電算化等十多門主干會計課程，經(jīng)歷專業(yè)引導(dǎo)、課堂教學(xué)、專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、課程模擬實驗、行業(yè)會計實踐、學(xué)年論文、畢業(yè)論文等完整的會計專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，講求專業(yè)課程學(xué)習(xí)與專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、全面性與會計專業(yè)工作能力的高標(biāo)準(zhǔn)要求；與此相比，非會計專業(yè)一般開設(shè)2～3門會計課程，作為必修的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，學(xué)時、學(xué)分有限，教學(xué)中不可能完全移植會計專業(yè)教學(xué)模式。

故經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)應(yīng)本著使學(xué)生“懂會計，合理運用財務(wù)會計信息，分析經(jīng)濟(jì)問題、實施理性經(jīng)濟(jì)行為”的宗旨，安排適中的會計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度，突出教學(xué)重點，與本專業(yè)要求相銜接，注意與其他課程的互補與滲透，采用與教學(xué)對象相協(xié)調(diào)的教學(xué)方法與教學(xué)要求。

2.2 經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

在對經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)教授會計課程時，不能就會計講會計，特別是第一門會計課程――會計學(xué)，需要運用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識進(jìn)行課程導(dǎo)入和會計專業(yè)知識點的講述。會計學(xué)課程內(nèi)容分三個層面：一是會計基礎(chǔ)理論與會計方法；二是從企業(yè)成立、經(jīng)營活動主體過程到財務(wù)成果核算及年終決算；三是會計信息加工程序。按學(xué)生理解能力，掌握循序漸進(jìn)的三個關(guān)鍵點：會計對象――會計賬務(wù)處理――會計報表，逐步使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握會計主體經(jīng)濟(jì)活動中的資金運動及其相應(yīng)的會計處理、理解并合理運用會計綜合信息，通過一定的實驗教學(xué)，切實培養(yǎng)學(xué)生運用會計信息思考問題、理性分析相關(guān)問題的能力。

會計學(xué)的后續(xù)會計課程為財務(wù)管理，財務(wù)管理課程劃分三個部分：基礎(chǔ)理論、財務(wù)主體理財環(huán)節(jié)、理財專題；對經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)一般教學(xué)重點放在前兩個部分，突出財務(wù)估價、資本成本資本結(jié)構(gòu)、投融資管理、營運資金管理等內(nèi)容。對學(xué)生來說，財務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)理解可能較難一點，教師注意掌控教學(xué)廣度與深度，在基礎(chǔ)理論與投融資部分可以安排章節(jié)論文，安排兩個學(xué)時進(jìn)行講評，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用財務(wù)知識，評析客觀經(jīng)濟(jì)生活中的一般財務(wù)現(xiàn)象。在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，根據(jù)專業(yè)需要與經(jīng)濟(jì)動態(tài)安排專題講座、模擬實驗等，啟發(fā)學(xué)生深入思考，引導(dǎo)他們做一些有關(guān)方面的問題研究。

財務(wù)管理的后續(xù)會計課程為財務(wù)報表分析，對于經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)學(xué)生來說，要對會計信息分析方法論、單項分析與財務(wù)效率分析、上市公司綜合財務(wù)分析等內(nèi)容進(jìn)行重點講解。適度增加完全成本（制造成本）與變動成本比較、會計控制、會計法規(guī)、傳統(tǒng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀理解會計信息，正確運用相關(guān)理論與方法分析會計信息。在實驗教學(xué)中，重點安排對上市公司財務(wù)分析、財務(wù)判斷提出建議等內(nèi)容，開展投資理財模擬實驗，有條件的參與國家、地方和院校舉辦的模擬實驗競賽。在此需要說明一點：對于不開設(shè)財務(wù)報表分析課程且會計學(xué)課程中未曾展開財務(wù)報表分析的有關(guān)專業(yè)來說，可將報表基本分析理論與方法、上市公司財務(wù)分析指標(biāo)及其運用等內(nèi)容安排到財務(wù)管理課程中。

2.3 經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教材體系創(chuàng)新

教材是教學(xué)計劃實施的載體，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)使用的會計教材應(yīng)區(qū)別于會計專業(yè)，其教材應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)目的和特點，遵循其教學(xué)原則。然而，現(xiàn)有的會計理論和實踐教材，基本上是按照財經(jīng)類專業(yè)教學(xué)要求編寫的，會計知識模塊的內(nèi)容分散在多門課程之中，沒有合適教材可供經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)使用，迫切需要開展以下工作。

2.3.1 教材中教學(xué)內(nèi)容應(yīng)向模塊化發(fā)展

由于需學(xué)習(xí)會計知識的經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)學(xué)生將來的就業(yè)面較廣，會計教學(xué)應(yīng)服務(wù)于學(xué)生將來的就業(yè)意愿或選修目的，因此對教材的內(nèi)容可進(jìn)行模塊化處理，在每一大模塊下又分成幾個小模塊。這樣便于教師根據(jù)學(xué)生意愿選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也可以根據(jù)需要選學(xué)其中的其他內(nèi)容。會計教學(xué)內(nèi)容可設(shè)計分為四大模塊：①會計基礎(chǔ)知識：介紹會計史及會計概念、會計法規(guī)、會計要素、會計原則、會計核算方法等；②借貸記賬法及其應(yīng)用：又分為工業(yè)、商業(yè)、旅游、運輸、建筑業(yè)、事業(yè)、金融單位等小模塊分別介紹各行業(yè)主要會計核算及成本計算方法；③會計綜合知識：又分為一般會計核算（介紹各行業(yè)相同的核算如固定資產(chǎn)折舊、投資等）、會計賬簿組織、財產(chǎn)清查、金融、證券、稅務(wù)知識等小模塊；④會計信息分析：主要介紹報表分析。

2.3.2 教材中理論教學(xué)應(yīng)適度

經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)學(xué)生對會計理論的學(xué)習(xí)需求不高，教材中對會計理論的介紹不宜太深，應(yīng)淺顯。對于會計準(zhǔn)則的介紹應(yīng)以案例介紹為主，要求學(xué)生對會計假設(shè)、會計原則、會計要素有感性了解便可，他們可以背不出會計準(zhǔn)則中這些概念的具體定義，但一定要能判斷事物的正確與錯誤。例如，他們必須知道什么是資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益，對于具體某項資產(chǎn)要知道其屬于流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)還是長期投資等等。所以教材中的理論介紹應(yīng)以最新的《企業(yè)會計準(zhǔn)則――基本準(zhǔn)則》為準(zhǔn)。教材中應(yīng)配備大量案例性判斷題，加深學(xué)生對會計理論的理解。

2.3.3 教材編寫時應(yīng)忽略會計操作技能，突出經(jīng)濟(jì)實用性

經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)學(xué)生不必掌握如何編制會計憑證，如何登記會計賬簿，如何編制會計報表，即他們不必學(xué)習(xí)會計操作技能，但一定要明白會計憑證、賬簿、報表在會計工作中的重要性。例如，對《會計學(xué)課程》中的會計賬簿組織內(nèi)容不能做簡單刪除，只是教學(xué)的角度與會計專業(yè)不同，應(yīng)聯(lián)系有關(guān)會計法規(guī)如《會計法》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《內(nèi)部會計控制規(guī)范》，介紹證、賬、表的概念及財務(wù)工作中的有關(guān)規(guī)定，而不必花大量筆墨在憑證的編制、結(jié)賬與對賬上。教材內(nèi)容一定要突出經(jīng)濟(jì)生活中會計知識的實用性，對與之有關(guān)的金融、稅務(wù)、證券等知識也應(yīng)加以介紹，如銀行結(jié)算方式、所得稅的計算與交納等。

2.3.4 教材的重點應(yīng)放在會計信息分析

對經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的學(xué)生來講，會計信息分析是其學(xué)習(xí)的主要目的，學(xué)生可通過學(xué)習(xí)會計信息分析了解企業(yè)財務(wù)信息，為后續(xù)課程――《財務(wù)管理》打下基礎(chǔ)。如會計報表主要應(yīng)學(xué)習(xí)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表，會計資料分析的指標(biāo)應(yīng)學(xué)習(xí)：①償債能力指標(biāo)，如流動比率、速動比率、資產(chǎn)負(fù)債率；②盈利能力指標(biāo)，如銷售利潤率、凈資產(chǎn)收益率等；③企業(yè)發(fā)展能力指標(biāo)，如銷售增長率、資本積累率等。對于經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)來講，還可以學(xué)習(xí)營運能力指標(biāo)，如流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率等。為滿足學(xué)生的理財需要，還可以介紹市盈率、每股收益等指標(biāo)。

2.4 經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)方法創(chuàng)新

在經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)過程中，應(yīng)該更多地采用多媒體輔助教學(xué)法、案例教學(xué)法和批判性思維教學(xué)法， 注重管理能力的培養(yǎng)。

2.4.1 多媒體輔助教學(xué)法的應(yīng)用與改進(jìn)

很多人將多媒體輔助教學(xué)誤解為僅僅是“多媒體輔助教”，對于如何進(jìn)行“多媒體輔助學(xué)”和“多媒體輔助考”則考慮和實施得較少。完整的多媒體輔助教學(xué)應(yīng)該包括以下三個部分：

2.4.1.1 “多媒體輔助教”。使用多媒體輔助教學(xué)，并不是簡單地把教師的教案通過投影儀投射到屏幕上，而是要利用多媒體能夠處理圖、文、聲、像的優(yōu)點，努力營造一個“圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用”的多媒體交互式教學(xué)環(huán)境。

2.4.1.2 “多媒體輔助學(xué)”。“多媒體輔助學(xué)”關(guān)鍵是建立良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，提供有效的支持服務(wù)，以幫助、促進(jìn)、維持有效的非現(xiàn)場學(xué)習(xí)活動。在建立良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)中需要注意：平臺和課程設(shè)計應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心，使操作便捷、易懂，并能提供下載、打印等功能；建立多個信息傳遞通道，及時信息，并對學(xué)生的信息給予及時反饋；設(shè)置專門人員為學(xué)生解決各種問題，如輔導(dǎo)教師、咨詢?nèi)藛T、學(xué)生顧問；為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和搜索功能，制作和編制幫助軟件和文檔。

2.4.1.3 “多媒體輔助考”。“多媒體輔助考”主要是要求建立完善的會計網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，這涉及三個方面的問題：一是要有足夠的計算機(jī)供學(xué)生同時進(jìn)行考試，或者是建立大量的試題庫，使得計算機(jī)可以隨時隨機(jī)選擇設(shè)計出一套可供考試的試卷；二是要及時地更新試題庫中的試題；三是設(shè)計科學(xué)的考試軟件。

2.4.2 批判性思維教學(xué)法的應(yīng)用與改進(jìn)

批判性思維就是在研究問題時，對復(fù)雜多變的真實情況根據(jù)有用的證據(jù)和切實可行的價值體系整合所有相關(guān)信息做出正確的判斷，得到一個令人可以接受的假設(shè)或結(jié)論。目前，批判性思維教學(xué)方法研究在美國的教育理論界有了相當(dāng)程度的發(fā)展，而且，以Richard Paul為核心的研究小組所設(shè)計的“三因素”（推理元素、智力標(biāo)準(zhǔn)和智力特質(zhì)）批判思維模式被認(rèn)為是一種非常有效的教學(xué)方法。

在工商管理專業(yè)會計教學(xué)中運用批判性思維教學(xué)法，有利于工商管理專業(yè)學(xué)生更快地理解會計知識，更有利于將會計知識運用于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和將來的工作中去。

2.5 經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的會計教學(xué)考評體系創(chuàng)新

考核評價經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)本著“淡化理論、注重基礎(chǔ)”的原則。“淡化理論”是指考核非會計專業(yè)學(xué)生會計知識的掌握應(yīng)區(qū)分不同的學(xué)習(xí)對象，采用靈活性原則，對學(xué)生掌握會計知識的要求應(yīng)淡化理論要求。“注重基礎(chǔ)”是指會計課程的考核應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的掌握，只要非會計專業(yè)的學(xué)生掌握了必要的會計學(xué)知識，能夠運用所學(xué)知識完成財務(wù)報表的分析，說出正確的理由，都應(yīng)給予合格的評分。會計考試評估方式應(yīng)注重考察學(xué)生掌握會計知識的綜合能力和素質(zhì)。考核方式可在實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，以案例的分析和評價作為依據(jù)，突出考核學(xué)生的方法和觀點、分析問題和解決問題的能力。

3 結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)會計教學(xué)，是所有經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個重要方面。對于經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的學(xué)生而言，會計課程只是眾多專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，所以一般本科高校對于會計課程的安排一般是兩門，100學(xué)時左右。要想在這短短的時間內(nèi)，學(xué)好這么多的內(nèi)容，對教師和學(xué)生來說無疑都是極大的考驗。因此，在會計課程的教學(xué)中，明確教學(xué)目的、合理安排教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合專業(yè)特色展開教學(xué)并重視實踐教學(xué)，以實踐教學(xué)帶動理論教學(xué)就顯得非常重要。只有真正地使學(xué)生掌握將來所需的有關(guān)會計知識，特別是有關(guān)會計信息的內(nèi)容、實際應(yīng)用等，才能構(gòu)建學(xué)生合理的知識體系，培養(yǎng)較強(qiáng)的綜合能力，更好地迎接未來社會的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳敏，徐梅，顏劉瑤.非會計學(xué)專業(yè)會計教學(xué)體系改革――基于湖南對象經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)的實踐調(diào)查分析[J]. 財會通訊（綜合下），2009，（2）

[2] 楚蓓. 非會計專業(yè)會計教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計[J]. 全國商情，2009，（13）

[3] 王春萍. 案例教學(xué)法在會計高職教育中的應(yīng)用[J]. 會計之友，2007，（5）

[4] 瞿曉龍. 非會計專業(yè)會計課程培養(yǎng)目標(biāo)：復(fù)合型人才[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2007，（14）

第9篇：經(jīng)濟(jì)活動分析論文范文

關(guān)鍵詞：高速鐵路項目，責(zé)任成本管理，做法

 

1.工程概況

京滬高速鐵路濉河特大橋DK739+966～DK755+461.02段全長15.5km，主要工程數(shù)量有：鉆孔灌注樁3962根，共計18.4萬延米；承臺、墩身各483座；橋面系施工13.9KM；軌道板現(xiàn)場施工及運輸安裝23.38km；一聯(lián)雙線連續(xù)懸灌梁137.5m和兩聯(lián)雙線連續(xù)現(xiàn)澆箱梁228m。

2.高速鐵路項目成本管理的基本步驟

2.1建立健全責(zé)任成本管理體系，完善成本管理制度，強(qiáng)化成本管理工作流程，確保成本管理有序有效開展

在公司責(zé)任成本核算的基礎(chǔ)上進(jìn)行責(zé)任預(yù)算的二次分解，根據(jù)本項目的特點，建立以項目主管領(lǐng)導(dǎo)為組長的項目責(zé)任成本管理小組，設(shè)立工程、物資、計劃、財務(wù)、設(shè)備五個責(zé)任中心，并確定責(zé)任人。通過簽訂責(zé)任狀的形式將各個責(zé)任中心的成本責(zé)任確定下來，將成本管理責(zé)任細(xì)化量化并分解落實。

制定詳細(xì)的成本管理辦法，明確各責(zé)任中心職責(zé)，使成本管理制度化、程序化、具體化。

嚴(yán)格按照五步流程核算法每月進(jìn)行責(zé)任成本核算。

2.2加強(qiáng)方案預(yù)控，有效降低施工成本

在高速鐵路項目成本管理中，做好方案預(yù)控，特別是搞好重大施工方案優(yōu)化比選，加強(qiáng)施工方案在安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本等全方面的綜合論證對比，往往能夠極大地降低人工、材料與機(jī)械等的消耗，是有效降低項目施工成本的一個重要環(huán)節(jié)。

2.2.1優(yōu)化施工方案

大型臨時工程（如拌和站、梁場、臨時便橋等）、對項目盈虧影響較大、進(jìn)行變更的項目都應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)比選，方案優(yōu)化。

2.2.2加強(qiáng)現(xiàn)場施工技術(shù)管理

在工程量控制方面，技術(shù)人員應(yīng)本著科學(xué)合理的原則安排施工，每個月的驗工，技術(shù)人員對已完合格工程進(jìn)行現(xiàn)場計量確認(rèn)，并對工程量進(jìn)行“會簽”，使項目責(zé)任成本始終處于可控狀態(tài)。

2.3重視資源優(yōu)化配置，追求項目成本最低

2.3.1優(yōu)化勞務(wù)資源配置，降低人工成本

在選用外部勞務(wù)隊時，應(yīng)采取招標(biāo)競爭、擇優(yōu)選用的原則，在保證隊伍素質(zhì)的前提下，有效壓低單價。

2.3.2優(yōu)化材料資源配置，降低材料成本

為了保證工程質(zhì)量，并有效控制材料費用，可以采取工程物資由項目部統(tǒng)一采購，統(tǒng)一調(diào)配的方式。免費論文。并可與多家材料供應(yīng)商建立合作關(guān)系，但與各廠家簽訂的均是動量合同而不是定量合同，平時可通過網(wǎng)絡(luò)和實際考察，橫向、縱向比較市場價格，動態(tài)決策合作廠家和采購數(shù)量。

2.3.3優(yōu)化設(shè)備使用配置，降低機(jī)械成本

項目部可根據(jù)工程的實際情況，選擇采取統(tǒng)一租賃挖掘機(jī)、裝載機(jī)、吊車等常用施工機(jī)械的形式，還是采取由施工隊伍自帶施工機(jī)械的形式，就架子隊管理來說，后一種形式也是可取的。

2.4重視“關(guān)口控制”，堵截成本管理漏洞

工程項目的整個施工過程實際就是成本發(fā)生的過程，要進(jìn)行責(zé)任成本管理，施工成本過程控制非常重要。因此，項目部在責(zé)任成本管理中注意把好三個關(guān)口。

（1）把好單價核算關(guān)

項目部應(yīng)根據(jù)工程的實際情況，依照集團(tuán)公司下達(dá)的指導(dǎo)單價，并結(jié)合市場價格來確定勞務(wù)承包單價。

（2）把好現(xiàn)場數(shù)量控制關(guān)

施工現(xiàn)場是不斷變化的，因此成本控制也是一個動態(tài)管理的過程，通過不斷優(yōu)化施工方案，一要控制工程數(shù)量，二要控制材料消耗數(shù)量。對于材料的控制，工程中所需的各種材料數(shù)量應(yīng)由工程技術(shù)部門按圖紙規(guī)范進(jìn)行計算確定，然后由物資部統(tǒng)一采購限額發(fā)放到每個施工隊。物資部門每月應(yīng)進(jìn)行材料庫存盤點，并對材料節(jié)超做出分析，并制定改進(jìn)措施。

（3）把好合同落實關(guān)

勞務(wù)合同簽訂后，組織所有參與成本管理的人員學(xué)習(xí)合同條款，以便增強(qiáng)相關(guān)人員對合同異議問題的處理和預(yù)防能力。在合同履行過程中，從進(jìn)度、質(zhì)量、安全、文明、材料控制等各方面檢查合同執(zhí)行情況，對勞務(wù)隊進(jìn)行層層把關(guān)，加強(qiáng)控制，確保人工成本得到有效控制。

2.5重視考核兌現(xiàn)激勵機(jī)制，鞏固成本管理的效果

開展獨立核算，推行責(zé)任目標(biāo)考核既是施工降耗增效的法寶，也是最大限度地調(diào)動員工積極性，激發(fā)員工工作熱情，提高工作效率的法寶。在考核兌現(xiàn)方面，應(yīng)做到以下三點：

一是嚴(yán)格按考核結(jié)果兌現(xiàn)各責(zé)任中心及員工的工資獎金，調(diào)動員工積極性。

二是以最快的速度及時兌現(xiàn)員工的工資獎金。

三是對每月施工計劃中對施工單位制定的考核辦法，也要及時兌現(xiàn)獎懲。

3.責(zé)任成本管理的五步流程核算法

第一步是每月1號，由工程部和各施工隊對上月已完成合格工程進(jìn)行工程質(zhì)量、數(shù)量驗收，并填寫計量單，雙方負(fù)責(zé)人簽字后上報計劃部，上報計劃部期限為每月1-2日。

第二步是每月1日-3日，由物資部對各施工隊的現(xiàn)場材料進(jìn)行盤點，并根據(jù)工程部、計劃部提供的當(dāng)期驗工計價的工程數(shù)量，測算和計算出與之相適應(yīng)的材料消耗，上報期限為每月3日。

第三步是每月1日-3日，由設(shè)備部計算并統(tǒng)計出各施工隊使用固定資產(chǎn)的折舊、大修及管理費，并如實統(tǒng)計本期消耗的油料、小配件、小五金等費用，5000元以上的配件要合理分?jǐn)偂Ｈ鐚嵔y(tǒng)計上報項目部外租車輛、機(jī)械設(shè)備使用時間和費用，以及各施工隊之間相互租用設(shè)備使用時間和費用，上報計劃部期限為每月3日。

第四步是每月1日-3日，財務(wù)部提供各施工單位的工程預(yù)付款、各種扣款，以及各項基金數(shù)額，并提供項目部及內(nèi)部施工隊上月發(fā)生的管理費用及工資數(shù)額，上報計劃部期限為每月3日。

第五步是每月1日-5日，由計劃部全面協(xié)調(diào)以上各項資料的整理收集、分析，每月4日-5日做出基本核算資料，并進(jìn)行核算分析，將分析結(jié)果上報核算小組，5日-10日核算小組組織召開當(dāng)期的經(jīng)濟(jì)活動分析會，對核算結(jié)果進(jìn)行研究，作出相應(yīng)決策，并及時公布項目部和各施工隊的核算結(jié)果。

這種詳細(xì)的核算過程實際上就是對當(dāng)期經(jīng)營情況的全面盤點，它涉及到項目部的每一項開支，每一筆費用都在核算資料上體現(xiàn)的清清楚楚，從而使項目部能動態(tài)的掌握整個項目的經(jīng)營狀況，便于及時發(fā)現(xiàn)成本控制中的漏洞和不良現(xiàn)象，并及時整改，提高項目成本控制能力。

4.幾點體會

4.1加強(qiáng)責(zé)任成本管理應(yīng)主管帶頭，持之以恒

做精做細(xì)責(zé)任成本管理工作，工作量非常大，需要計劃、技術(shù)、物資、財務(wù)等部門及施工隊投入大量的精力和心血，由于成本管理工作流程涉及到參與成本管理活動的每一個業(yè)務(wù)部門，各部門在什么期限完成什么工作，完成到什么程度核算流程中都有嚴(yán)格的要求，相關(guān)科室的配合協(xié)調(diào)多，并且每個月都要完成大量的統(tǒng)計和分析工作，這就需要項目主管領(lǐng)導(dǎo)親自參與，加大監(jiān)督力度，嚴(yán)格要求才能完成。免費論文。

4.2加強(qiáng)項目成本管理貴在抓住主要事項，重點控制

對高速鐵路項目成本管理與控制的關(guān)鍵是工作的落實和認(rèn)清并抓住管理與控制工作的主要事項，同時把成本管理與控制工作融入到日常項目管理工作中去，這是項目管理的工作重點，也是值得研究的問題。免費論文。

通過具體工作實踐分析，影響高速鐵路項目成本管理與控制的主要事項可以分為五個方面：一是項目實施性施工組織設(shè)計，它是抓好項目部成本管理與控制的起點與基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)濟(jì)的施工組織設(shè)計通過對施工過程中人、財、物資和機(jī)械設(shè)備等資源的優(yōu)化配置，可以最大限度地節(jié)約成本、減少浪費，為有效開展責(zé)任成本管理與控制提供條件；二是技術(shù)管理對項目成本管理的作用越來越重要，必須樹立向科學(xué)技術(shù)要效益的觀念；三是嚴(yán)格項目工程材料、設(shè)備物資的控制與管理；四是嚴(yán)格規(guī)范內(nèi)、外合同管理，加強(qiáng)勞務(wù)的有效管理；五是充分利用市場生產(chǎn)資源，提高項目適應(yīng)市場、取勝市場的能力。在日常成本管理中認(rèn)清并抓住以上主要控制事項，從各個環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)測、控制、核算、分析與考核是實現(xiàn)全面成本控制的基礎(chǔ)。