教育部開學第一課精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教育部開學第一課主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教育部開學第一課范文

■ 把握價值取向，打造特色風貌

第一課堂指引學生旅程

主持人提示：從2008年至今，每一年的秋季開學期，教育部與中央電視臺合作的大型公益節目《開學第一課》已經成為了中小學生開學第一天的必修課。開學第一課的主題每年都緊扣時代脈搏，以豐富的資源和學生喜聞樂見的形式，深受教師和學生歡迎。

江蘇省蘇州太湖國家旅游度假區中心小學校長夏靜：中央電視臺播放的《開學第一課》已成為許多中小學校開學第一天的必修課。其主題每年都緊扣時代脈搏，形式又豐富多樣，既有名人亮相，也有尋常人的成長經歷，感人至深又催人奮進，比起課堂里那些空洞的說教，鼓勵效果和啟迪作用更加突出和明顯。開學第一課，讓剛剛入學的一年級學生在懵懂中有了榜樣和憧憬，有了一個屬于自己的或大或小的夢，對于其它年級的學生來說，則因為有了學習生活的經歷、累積，就會和電視中播放的內容有交集，形成小小的共鳴，孩子們也會在此思考和找尋自己的方向。

其實，無論有沒有電視節目，學生都會經歷開學第一課，這一堂課一定是學生上得最認真的一堂課，這一堂課也是學生最期待的一堂課，這一堂課更應該是讓學生最難忘的一堂課。這一堂課，是一個起點，指引學生最初的旅程；這一堂課，是一處驛站，幫助學生擦拭風塵抖擻精神；這一堂課，是一段標的，標注學生成功的足跡，照亮未來的無限可能。所以，第一堂課是以生命成長為主題的人生課堂。

湖北省羅田縣白廟河初級中學校長趙衛星：中央電視臺今年開講的開學第一課，深受教師和青少年喜愛。這種形式，也啟發我們教育工作者，開學時也可自創主題，開展更為適合本校學生實際的開學第一課，特別是開展形式多樣、走出課堂的活動課和綜合實踐課，為青少年新的一學年開啟一個嶄新的篇章。

人們常說“萬事開頭難”，心理學非常強調第一印象、第一感覺，開學第一課的重要性已為廣大師生所熟知。特別是作為基層學校的負責人，可以通過開學第一課，傳達自己的教育理念、教學理念、治校理念。開學第一課，于學生可以激發學習興趣，提升學習動力；于教師是開學的基本調子，是教學的一種嘗試與創新；于校長，未嘗不是一種自我挑戰和創新。于是，我決定學校不僅要有自己的開學第一課，而且，我要親自來上開學第一課。

山東省諸城市城北學校校長徐增寶：教育部與中央電視臺合作的大型公益節目《開學第一課》，內容新穎，形式活潑，關注學生生命成長，按學生喜歡的方式，使他們在潛移默化中受到陶冶。但在我和孩子們的心目中，開學第一課的意義遠不僅于此，它更應該成為一個完美的開端、幸福的開端、夢想的開端、奮斗的開端、成長的開端；它更應該是學校與孩子心中難忘的“慶典”，伴隨孩子一生的成長。基于這種理念，城北學校的開學第一課，絕不僅僅是簡單的一節課，而是由多種活動內容的多彩“第一課”。開學第一課，看似簡單，其實瑣碎而復雜，對孩子的成長、學校的發展乃至教育的幸福，都有著不可或缺的作用。我們相信，堅持把“第一課”上好，上足，上到學生心里，融入學生生命，就一定會讓學生感受到教育的幸福，品味到生命的成長。

江蘇省海門市正余初級中學校長李晉：開學第一課是否有意義，能否對師生產生積極的影響，關鍵是主題的選定和形式的策劃。意義是由內容賦予的，也是由形式帶來的。如果兩者相得益彰，那么，正能量肯定就會得以傳遞，師生的心靈就會受到觸動或震撼；同時，也肯定會給師生的工作和學習注入更多的活力，讓他們帶著希望和激情，以昂揚的姿態，開啟新的學習與生活之旅。

把握價值取向，打造特色風貌

主持人提示：開學第一課不僅是一場儀式，更有激勵學生的作用。以一種全新的教育形式，寓教于樂，突出主題，教育側重點鮮明，教育活動精彩紛呈，教育內容因地制宜。讓每一位教師能盡快適應新學期的工作角色，更讓每一位學生以最佳的心態和精神風貌融入學校生活。

江蘇省淮安市淮安區教育局辦公室主任孫青：要準確把握開學第一課的價值取向。組織開學第一課，旨在讓中小學生第一次（第一天）跨進校園，就對神奇的知識殿堂產生很強的吸引力，對探索求知產生濃厚的興趣，對學校和老師產生強烈的敬佩感與留念感，激發“想上學、想上好學”的“第一愿望”；旨在讓教師第一天跨進校園，就增強教書育人、為人師表的使命意識，增強上好第一節課、追求每節課第一的創優意識，增強專業發展的歸屬感和成就感，勇擔“想教學、想教好學”的“第一責任”；旨在讓校長第一步跨進校園，就要從第一件事認真抓起，從第一天認真做起，就要對每一位學生全面負責，就要為學校的持續、科學發展集聚不竭的正能量，履行“想辦學、想辦好學”的“第一職責”。

云南省昆明市五華區蓮華小學校長賀迎冰：開學第一課預示著新的開始，新的希望。在開學的第一天提供積極又有針對性的引導，給孩子們啟示很重要。通過開學第一課，我們不僅可以在開學第一天送給孩子們一份特殊的禮物，還可以把大家對孩子們深沉的愛，對他們成長的殷切希望，通過生動豐富的形式呈現出來。作為學校的開學第一課，要關注當今的社會問題、教育困惑，結合學校實際和孩子們出現的問題或者是可能出現的問題，設定主題。在小學要分年段，以孩子們容易接受的、孩子們喜歡的形式呈現。

江蘇省泰州中學校長蔣建華：新的一學年，和學生們進行開學見面演講交流作為開學第一課。圍繞學校“十二五”發展規劃目標，加大學校特色品牌建設力度，創新人才培養模式，全力打造優質特色高中。

四川省成都市青白江區玉虹小學校長陳林：開學第一課主要是讓學生從暑假的玩耍中收起心來，并以各種教育方式讓師生快速融入到新學期的新生活中。它的重要性在于奠定整個學期的心態、發展方向以及要做的事情。開學第一課不僅是一場儀式，更有激勵學生的作用。開學第一課的內容可以是樹崇高的理想、談遠大的抱負、說漫長的勵志，還可以是學生中存在的實際問題。每個階段的中小學生都有不同的特點和共性，每個班集體可能都會存在這樣或者那樣的問題，因此，每個學校每個班級的主題都會有所不同。

第2篇：教育部開學第一課范文

一.最有內涵的語文開學第一課

新學年的第一課《馬年話馬》，教師從“馬”字出發，逐層深入地解讀中華語言的博大精深、趣味良多。課堂由“馬”的字形演變引申到漢字的演變過程，再由包含“馬”字的成語接龍、成語猜猜看讓學生在游戲中識記成語、感受成語的魅力，然后通過猜歇后語的方式讓學生了解中國民間文化的獨特趣味。整個課堂由活動和游戲為主導，學生在玩的同時快樂地接受了知識，也了解了語文這門學科的趣味性，較好地調動了學生們的學習積極性，營造出輕松愉悅的課堂氣氛，讓學生感受到了語文博大精深的獨特魅力。為接下來的語文學習注入一股活力。

二.最豐富多彩的語文開學第一課

《開學第一課》是這樣設計的：第一個環節：給同學們拜年，然后談春節的習俗，說馬年的成語，以一到十、百、萬開頭的成語結束第一個環節。第二個環節：看一段視頻：《感動中國2013年度人物》，鼓勵同學們幸福生活，幸福學習。第三個環節：聽唱一首歌《第一課》，引入課堂。第四個環節：進入新旅程，介紹本學期的主要內容。第五個環節：講述六個故事，總結六種學習方法，提出學習要求。第六個環節：聽王錚亮的歌《時間都去哪兒了》，在唱歌中輕松結束。

三.最別樣的數學開學第一課

沒有一門課比數學還讓我們頭疼，把問題拋在課堂，絕大多數同學都搖頭，開學第一課應當杜絕回歸傳統。數學老師從希爾伯特和閔可夫斯基的故事出發，引出“最聰明的孩子適合學習數學，最笨的孩子更適合學習數學”，用游戲的方式教授學生控制自己的行為和情緒開心愉悅地去學習數學，各盡所能學習有用的數學。

四.最炫的英語開學第一課

由一個英語游戲熱身（chant），調動氣氛盡早進入集體的狀態，之后是欣賞并學唱英文版的《爸爸去哪兒》。《爸爸去哪兒》是去年很火熱的一個大型親子類互動綜藝節目。學生喜聞樂見，興趣濃厚，學唱容易。設計思路是：1.聆聽中文版歌曲，學習英文版歌詞，學唱英文版歌曲。2.提出學期初要求，鼓舞學生士氣，大聲呼號，自我鼓勵。學生氣氛活躍，增長了知識，激發對英語學科的興趣。

五.最輕松的化學開學第一課

教師將一首與初中化學有關的古詩詞，化學謎語和歌曲引入課堂，既有復習知識的作用，又有輕松愉快的學習氛圍，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學習。興趣是求知的巨大動力，發明創造的源泉。然而興趣的培養在于誘導。面臨中考，不能讓繁重的任務扼殺求知的興趣，不能讓枯燥的課堂埋葬學習的熱情。最后是教師寄語：新學期希望同學們做好新學期計劃，讓自己的生活過得充實而有意義。思想認識得到了提高。

這種聊天、漫談、游戲式的上課看似浪費時間，其實有以下幾方面價值：1.可以讓學生體會到，老師不只是某一學科的活課本，他更是一個有自己經歷和故事的人。2.一個師生之間暢所欲言環境的營造，可以為班級的管理等工作奠定扎實的基礎。3.這是學生即興發言、熟悉有效發言以及培養美德的極佳機會。還有什么機會，能比這樣的形式更有效地讓學生學會各種形式的課堂發言和口頭報告呢？每個師生都需要這樣一種規劃清楚、調理明晰的校園生活，也是學校在單純的知識傳授上體驗的另外一種經歷。

第3篇：教育部開學第一課范文

一、及時傳達教育局精神，完善設備，準時觀看。

學校接到通知后，學校領導高度重視，校長親自安排此項工作，專人完善收視設施，準時組織教職工和學生收看。此外，我們又把此次節目播出時間向家長宣傳，提醒家長進行收看。家長們深受感動，贏得了家長的贊譽和支持。

二、組織學生進行觀后感征文比賽。

活動結束后，學校舉行了觀后感征文比賽，并組織評比，分中小學組共評出一等獎兩名，二等獎四名，三等獎十名。學生從中深受啟發，紛紛表示要從現在開始努力學習，培養良好習慣，為實現自己的夢想而拼搏。

三、舉行主題班會

第4篇：教育部開學第一課范文

安全，是一種責任，是一種希望，是一種寄托。它是向往美好生活的小橋，只要安全了，美好生活也就不遠了，在安全這片沃土的培育下，幸福之花隨時在生命的旅程中，下面是小編精心推薦的北京《公共安全開學第一課》觀后感作文 ，僅供參考，歡迎閱讀！

北京《公共安全開學第一課》觀后感作文一觀看2021北京《公共安全開學第一課》后知道，俗話說水火無情。入夏季，大中小學學生溺水事件又頻現報端，一個又一個鮮活的生命離我們而去，一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。

防溺水安全重于泰山。溺水事件的頻發也值得我們深思。縱觀第一次溺水事件的發生，我們不難發現，這里面既有防溺水設施的缺位、漏位，也有遇溺大中小學學生對防溺水知識的缺泛。特別是緊急情況下自我保護和救生手段的缺失。防患于未燃。防溺水安全重在一個防字，重在提高大中小學生的防溺水安全意識，提升大中小學學生的防溺水技能。學校應加強防溺水安全知識宣傳和教育，要通過觀看幻燈片，參觀圖片展，以事實說話，以個案示人，讓廣大大中小學學生對防溺水有一種直觀和形象的認識，從而牢記在腦，銘記在心。同時要定期不定期地組織開展防溺水安全演練，模擬漲水場景，讓學生身臨其境，通過現場指導，教會學生防溺水的基本技能和救生要點。當然，防溺水安全不是一個部門就能解決的問題，應該建立起學校、家庭、社會三位一體防溺水機制。積極政府應發揮其職能作用，加大對湖、泊、河、塘、壩安全警示標志的設置，實現全覆蓋，并加大巡查力度，做到全天候。學校應發揮防溺水安全的主體作用，提高學生的防漲水安全的意識和技能。家庭是學生生活休息的另一個主要場所，學生除在校學生外，很多業余時間都在家渡過，而溺水事件集中發生時段也是在節假日和暑假之中。究其原因是家長的監管不到位，等到事情發生，后悔晚已。家長應承擔起自己的職責，加強對自己子女的監管，時時教育和提醒他們遠離水患。疏大于堵。目前由于溺水事件的頻發，讓學生家長談水色變，禁止游泳于是乎也就成了共識。禁止游泳不亞于堵源截流。正確的方式應該是疏導，要教會孩子學會游泳，掌握一些游泳的基本技能，不至成為旱鴨子和稱砣，從而從源頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發生。

溺水猛于虎。但當我們面對頻發的溺水事件時，我們不應該只扼腕嘆息，而應該積極行動起來，共同構建起一道防溺水安全的生命屏障，讓溺水遠離孩子，讓溺水事件不再重演……

北京《公共安全開學第一課》觀后感作文二《開學第一課》作為一節中小學生的必修課，無疑具有警世作用。北京公共安全開學第一課對中小學生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。

學生的安全教育問題，其實并不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環節，學生的安全問題都會存在隱患。

任何一個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足于學校，更要時刻處處警鐘長鳴。

生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

北京《公共安全開學第一課》觀后感作文三安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提。

對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。數字是枯燥的，但它的背后是一個個鮮活的生命。這些都說明校園并不是一塊安全凈土，校園安全形勢依然嚴峻。但有關專家認為通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。在今天這個特殊的日子里，根據上級通知精神及我校實際情況，特向同學們提出以下幾點要求：

一、樹立自我安全意識。

我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學要協助班主任對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次安全隱患的排查，若發現問題，請及時向總務處匯報，防患于未然。

二、提高個人思想素質。

團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中學生。注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，現在有的同學染發，男同學留長發、女生帶首飾、等，這顯然與我們學生的身份不相稱。

三、關注課間安全。

請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。

四、嚴格規范操作。

體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。

五、遵守交通規則和交通秩序。

來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

北京《公共安全開學第一課》觀后感作文四一年一度的開學第一課又如期而至，而這次又添加了一個新的課程——公共安全。

從中我明白了在這個世上危險無處不在，作為最容易受到傷害的青少年，我們應提早培養安全防范意識，提早將危險扼殺在搖籃中。

萬事俱下，安全第一。很多普通的法則我們要牢記在心，過馬路除了要等綠燈和走斑馬線，也一定要確定左右無車，方可過去，并切記不要在馬路上追逐嬉戲。

關于消防方面的小知識也很多，但凡獨自在家時家中起火，如煙霧不大時，要趕緊走出家門，如煙稍大，便要找濕毛巾捂住口鼻，如無法出去，便使用顏色鮮明的東西開窗求救。

人身安全也很重要。如不是熟識的人，切勿不要隨意相信，可能危險就藏在一瓶飲料或者一件裝備之中。

我們平時的生活看似安全，但如不時刻帶著防范意識，危險總有一天會成為與你同行的伙伴。我們要居安思危，與安全相伴。

北京《公共安全開學第一課》觀后感作文五安全是大事，是關系到千家萬戶的大事，是利在當前功在千秋的大事。安全是學校工作的前提，沒有安全平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教育教學秩序，就難以提升教育教學質量。因此，學校領導深刻體會安全的重要性，高度重視安全工作，始終堅持把安全理念貫穿于一切工作之中，不僅大會講小會講，而且通過形式多樣的安全教育活動和經常性的安全大檢查，切實把安全工作落到實處，讓安全工作取得實實在在的效果。

下面根據上級教育主管部門的文件通知精神，結合我校的實際情況，就我校開展第十四個“全國中小學生安全教育日”和第二個“學校安全教育周”活動的有關事項，我代表學校進行統一部署，希望全體師生積極參與，認真執行，提高能力。

一、大力營造安全教育氛圍。利用星期一的晨會舉行安全主題教育啟動儀式，通過校園廣播、校園網、校宣傳刊、校電子屏幕等方式，做好宣傳教育發動工作，營造安全教育活動氛圍。

二、大力倡導安全教育進課堂。安全教育進校園的根本點應該是安全教育進課堂，通過第一課堂主陣地的滲透作用，讓安全教育進學生的頭腦。同時充分利用班會、團隊活動，大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育。

三、大力開展形式多樣的安全教育活動。學校組織開展下列活動：學校電子屏幕滾動播出一批安全宣傳標語，學校和班級各出一期安全教育專刊，觀看一部安全教育電視片，舉行一次以“安全教育”為主題的國旗下講話，舉辦一場安全知識教育講座，舉行一場主題班團隊會。

四、大力開展防災減災等突發事件的應急避險演練。根據火災、交通事故、游泳溺水、擁擠踩踏、食物中毒等突發事件和地震、洪水、泥石流、山體滑坡、雷擊等地質災害的規律與特點，有針對性地開展應急避險演練活動。為此，學校將舉行一次以防震為重點的應急疏散逃生演練，舉行一次以防臺風、暴雨、洪澇為重點的應急疏散逃生演練。通過積極開展防災減災的宣傳教育和應急疏散逃生演練，不斷增強全體師生防災減災意識和防范自救能力。

生命無價是因為不能失而復得的，因此，我們大家都應該十分珍愛生命。珍愛生命的關鍵點是重視安全，重視安全的根本點是既要有強烈的意識，還必須具有防范和處置各種自然災害和突發事件的能力。相比較來說，強烈的意識是很容易形成的，因為我們已經看到太多的悲劇，但防范和處置各種自然災害和突發事件的能力的培養卻不是那么容易的。

生命因安全而健康美麗，但生命的健康美麗需要精心呵護。掌握安全知識，防止意外傷害是精心呵護生命的最重要環節。因此，我希望全體師生平時多了解學習一些安全知識，多參加一些安全技能實踐活動，為自己多儲備一些安全的能量，為自己的生命多提高一些安全的保險系數。

第5篇：教育部開學第一課范文

夢想是什么呢？是夢中的想法，還是用自己的行動實現的想法？我一直對“夢想”這個詞一知半解，直到看到《開學第一課》，我明白了……。

《開學第一課》在八達嶺長城以現場課堂的形式隆重開講，我覺得這一點非常有意義，因為“長城”是中華民族的偉大象征，其文化內涵中飽含著中國人民“勤勞、樸實、堅韌、向上”的精神和“友誼、和平”的夢想。此夢想正能呼應《開學第一課》主題：“我的夢、中國夢”。這一節以“夢想”為主題，生動的講述了個人與國家、個體與集體之間“大愛”的夢想。

《開學第一課》共有四節課，可令我印象最深的是楊孟衡和劉偉的事跡，因為他們都是失去了雙臂的男孩，為了自己的夢想，沒有放棄，克服種種困難，最后取得了成功。我覺得他之所以能取得成功是因為他們的心中都有一個夢想。楊孟衡的夢想是參加殘奧會。但他這個夢想卻破滅，可是他沒有一點氣餒，開始實現他的第二個夢想——考上重點大學。自從他有了這個夢想，便努力學習，重新回到了兩年沒見的學校，撿起了兩年落下的知識，并且成績優異，這可是一個正常人都很難做到的事情啊！更何況是一個殘障青年！劉偉也有他的夢想，而且也很有難度，那就是用雙腳彈鋼琴，為了追求他的鋼琴夢，為了實現他的音樂夢，他開始了夢想之旅，但是，用腳彈鋼琴，那不是一般人能做到的，可、劉偉卻憑著堅強的毅力練成了這個特殊的本領。悠揚的鋼琴聲響起，那是用腳趾彈奏的音樂，那是夢想的音樂。靈活的腳趾在琴鍵上跳躍，琴聲卻是哀傷的，我不知道這是什么曲子，卻覺得好熟悉，它在詮釋夢想，如怨如訴，卻輕快靈巧。我們要朝著自己的夢想去奮斗，去努力，只有這樣最后才能取得成功！實現自己的夢想！可見，夢想給人希望，夢想可以創造奇跡！

特邀嘉賓老師李連杰、馬云、李中華、章子儀分別用演講的方式向我們講述夢想成真的心路歷程，很真誠的用自己的經歷啟發我們“從小就應該有夢想，并要努力堅持夢想、實現夢想”；而作為輔導老師的龐清、佟健、房祖名、韓庚、王心凌等人，則以課間操、游戲和表演與在場的同學們融為一體。很有力的教導我們：“實現夢想有時候不單單是一個人的事”。一個人的能力是有限的，夢想亦有限，一個人的夢想是很單薄的，一家人，一群人的一起夢想就會變得豐碩，所以我們一定要融入集體，學會團結合作，也把自己的小夢和集體的大夢融在一起，共同打造，實現夢想。

是的，每個人都要有夢想，有夢想才會有希望，夢想是黎明前的啟明星，指引我們尋找光明，夢想是黑暗中的一束光，指引我們“心的方向”。不要國為挫折，失敗而放棄你的夢想，成功是需要眼淚和汗水的，就像馬云老師說的：“沒有眼淚和汗水的成功不是真正的成功”，就算成功了也會像溫室里的花朵經不起風霜。

星光依舊燦爛，激情仍然燃燒。因為有夢想，所以我們存在，夢想是一個漫長的過程，僅有一股沖刺的猛勁，是跑不完萬米遠程的；等待收獲的人，只能得到調零的枯枝敗葉，因此有夢想就一定要為自己的夢想躬行在實踐中，堅持夢想，實現夢想。

從玉樹到舟曲，從世博到亞運，從長城到中國，從我的夢到中國夢，在經力了2010年喜悅與磨難交織的8個月后，新的學期開學了。《開學第一課》告訴我們要堅強、努力、團結、奮斗。新學年，做為學生的我們一定要正確的追求自己的夢想，實事求是，一切從現在出發，從腳底出發。

第6篇：教育部開學第一課范文

時間飛逝，2021年的春季開學季到來，大家看了《開學健康安全第一課》后應該都學習到了很多的知識吧?快和大家分享你的心得體會吧，下面小編為大家收集整理了“2021廣東開學健康安全第一課觀后感5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

廣東開學健康安全第一課觀后感1達芬奇說過：“眼睛是心靈的窗戶。”現在有太多人為這扇窗戶貼上了形形的窗紙——因為沒有守護好自己的眼睛，患上了近視。一年級的時候，班上幾乎沒有近視的同學，現在我已經五年級了，班級里患上近視的同學也近半數了。

我自己本身就是中度近視患者，深受近視帶來的煩惱。我必須隨時隨刻惦記著我的朋友——眼鏡。疫情期間，帶著口罩，呼吸的熱氣就會往上竄，正好模糊我的眼鏡，為了不頻繁地擦拭，我只能小心翼翼地呼吸，甚至減少呼吸的頻率，這其中的痛楚真是難以言表。

全國現在像我這樣因為近視而煩惱的人還在逐漸增加，近視大軍每年都有增無減。數據令人瞠目結舌。

有資料顯示，預計20_年全國近視人口將達七億。近視患病率近50%。北京大學中國健康發展研究中心的李玲教授指出，5歲-15歲群體近視患病率將達到77。42%，16歲-24歲群體近視患病率將達到94%。我國兒童青少年近視患病率居高不下，會降低我國未來的人口素質與國民健康素質，將對國家社會、經濟甚至國家安全都產生重大影響。

所以，健康中國離不開兒童青少年的視覺健康，而防控近視變得異常亟需。

我認為我們青少年兒童更應該從自身做起，愛護眼睛，保護視力。平時要注意正確的書寫習慣與端正讀書的姿勢。減少過度用眼，每天看電視、電腦、手機的時間要控制。不能挑食，多吃些有助視力健康的水果與蔬菜。適當做些眼保健操與眺望，讓眼睛也能休息放松。同時我覺得老師上課也應該適當少用電子設備。嚴格控制每天的用眼時間。

讓我們一起行動起來，揭開這層窗紙，擦亮這扇窗戶，看到燦爛的陽光，美麗的鮮花與變化多端的世界。

廣東開學健康安全第一課觀后感2生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

今年教育部與中央電視合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動，并邀請奧運冠軍、著名學者和社會知名人士制作了有關中小學安全教育的特別節目，就是《開學第一課》，它以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育;這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：

“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會!

“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理，堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。

“團隊”：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。

“生命”：快樂是一種心理感受。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑。

廣東開學健康安全第一課觀后感3一、我不僅學到了很多心理學理論知識，學到了很多教育學的方法，也學到了正確對待生活的方式。如怎樣釋放壓力，調整自己心態，建立積極向上的健康心態。以健康的心態工作、學習、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。并且通過學習，我深深認識到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎知識。

二、心理健康教育主要是針對青少年心理發展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調節等。使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進青少年心理健康的發展。所以，預防問題發生、促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。從本質上來講，心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

三、心理健康問題是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，清華大學生向狗熊潑硫酸便是一個的例證。

四、心理健康教育任重道遠。我們知道一個巴掌拍不響，學校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的。通過這次培訓，給我的啟示就是：在學校開展心理健康教育，應該從以下幾方面努力。學校領導要重視，雖然有些學校有這方面的材料和計劃，那只不過是應付檢查。各任課教師在各科教學中要滲透心理教育，優化學校、班級文化心理環境，開展心理輔導工作、開設心理輔導課，加強學生心理輔導和心理訓練。總之，軟件和硬件兩手都要抓，可是現狀令人尷尬。

廣東開學健康安全第一課觀后感4同學們，你們知道什么是嗎?那么你們身邊又有人吸毒嗎?相信你們一定會說不知道。現在就讓我來為你們介紹一下以及它的危害吧!

是一種麻醉性藥品，可少量用于臨床醫學實驗。可是卻會讓人上癮，而

一旦形成毒癮就會出現“戒斷綜合癥”和“x覽藥行為”，戒斷將十分困難。

科學研究證明，不停吸食10年以上就會死。而且x性十分強，上癮快，終生難戒，能成功戒毒的人是少之又少。至于K仔，x丸性多流行于酒吧，偶爾吸食一次不會上癮，但長期服用的后果與吸食x模一樣。所以希望各位同學能遠離。

同時，吸食是有法犯罪的根源之一。吸毒上癮的人會無心做事且無能力做事，還會為了獲得毒資去干一些違法犯罪的事。總而言之，對人生，社會，家庭都有極大的危害。因此，我們要樹立正確的人生觀，在困難面前要自立自強，做生活的強者。

另一方面，在這個如此現代化的社會中，犯罪已成為嚴重的社會問題。因此，除了我們自己，國家和社會也應作出相應措施，以保證未成年人的健康成長。我們建議：

1認真貫徹《中華人民共和國未成年人保x和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，宣揚的危害，組織青少年遠離，形成一種良好的社會風范。

2加大城市和農村的禁毒工作，家長應適當給予孩子關愛，有關調查證明，許多吸毒青少年都是因為家庭情況不良才去吸毒的。這樣做體現了《未成年人保x的家庭保護。

3對于涉罪青少年要實行教育，感化，挽救的方針，堅持以教育為主，懲罰為輔的原則。給予司法保護。這是未成年人保x第38條規定的。也體現了刑法對未成年人的特殊保護。

4加大打擊犯罪的力度，嚴厲打擊犯罪分子，不讓他們有機可乘，出來危害社會。

如果國家能做到這樣，我們的社會也將會更加和諧。但是同時我們自己也要做到：

1認識禁毒知識，不要貪好奇。

2樹立正確的防毒意識，提高自我保護能力，交友要以“善交益友，不交損友，樂交諍友”為原則。同時也要原諒網吧，營業性舞廳等不健康場所。

3抵制，從我做起。不僅自己不要吸毒，也要勸戒身邊的人不要吸毒，如果有上癮的人應立即送往解毒所。

4參與禁毒。多去一些有益的場所，參加一些有益的活動，會使我們的身心更加健康。

最后，請大家珍愛生命，遠離。

廣東開學健康安全第一課觀后感5強壯的身體、美麗清秀的容顏不復存在，是誰將這些人身上美好的東西掠去，只剩下了陣陣的聲、憔悴蒼白的面容、皮包骨像尸體一般的身體。而奪去這一切的便是。

“”二字，是多么讓人痛恨、讓人厭惡的字眼啊!它吞噬了無數條人命，粉碎了無數個幸福的家庭。每當看到新聞上那些吸毒的人，心里不由得為他們的未來擔心。，雖不能瞬間瓦解掉人類健康的身體，但是只要沾染上它，它罪惡之手就會摧殘我們盡快的身體，慢慢的，慢慢的，最終，扼殺我們美好的生命。

曾記否鴉片給國人帶來的災難?1839年廣州虎門海灘上的濃煙滾滾，民族英雄林則徐在廣州一舉銷毀了外商運到中國的兩百多萬斤鴉片。外國侵略者利用鴉片，掠走我們多少白銀，摧毀了多少國人的健康。在當時，甚至是官員也在吸食鴉片。一個個人不像人，鬼不似鬼，留著鼻涕，面色蒼白，眼圈烏青，難道這慘痛的教訓還不足以讓國人警醒!

記得，我曾從報紙上看到一則新聞報道，某小學有個學生叫小剛(化名)，他像往日一樣放學回家，在沙發上看電視，媽媽在廚房里準備午飯。突然，小剛身體抽搐，口吐白沫，臉色發紫，小剛的媽媽趕忙撥打了120，送到醫院時，小剛已不治身亡。警察征求了家長的意見，檢驗了小剛的尿液，檢驗結果為陽性。原來，小剛因為過量吸食中毒致死。小剛的父母痛不欲生，小剛是他們的獨子，為什么一個小學生都會受的迫害呢?這不能怪我們國家的政府，只能怪自己，自己的意志不夠堅定，受外人的教唆，因為好奇心理便嘗試了一下，便難以自拔，掉進了的“無底洞”。

，給人們帶來了抹不去的痛苦，給家庭帶來了抹不去的悲哀，給自己帶來了毀滅性的災難。它嚴重毒害人們的身體，拆散一個個幸福的家庭。為了讓人們警醒，每年6月26日，是“禁毒日”，它呼吁人們：“利劍斬毒魔，勞教戒毒。”

第7篇：教育部開學第一課范文

關鍵詞：《開學第一課》“幸福” 課堂教學 詩性氛圍

9月1日是全國中小學生正式開課第一天，教育部要求全國中小學上好“開學第一課”，2011年的主題為“幸福”。屆時央視1套綜合頻道播出《開學第一課》。為了闡述“幸福”主題，《開學第一課》可謂是群星璀璨，現場邀請成龍、鄧亞萍、楊利偉、于丹、李娜、郎朗等眾多社會知名人士齊聚一堂．分別用自己的經歷，從不同的角度來回答同一個問題“幸福在哪里”。其中著名學者于丹從一個老師和一位母親的角度，深情講述了孩子們的快樂健康成長比成績更重要：“好的成長是快樂的、健康的。讓孩子們充滿自信地成長，比一個階段性結果和標準答案式成績更重要。”她的觀點更帶給一線老師和家長關于對孩子教育的思考，也帶給我教學工作反思。對于幸福的感悟與詮釋：這就是她與孩子對幸福的感悟— — 分享。他們為我們展示了新時期教師對幸福的理解，即愛心、創新、進取、拼搏的奉獻精神。被網絡稱為“最美的女孩”佩杰的感人故事更是詮釋另一種的幸福— — 感恩。一位校長那發自肺腑簡短而樸素的感言：辦一個孩子都認為“好玩”的學校，這就是他當校長的幸福。最后，成龍、楊利偉、鄧亞萍等知名人士還共同宣讀了中國首個兒童宣言— — 《中國少年兒童幸福成長宣言》。這份宣言將成長、激勵、自信、超越、感恩、分享、寬容、溝通、關愛、贊美、努力、奉獻等詞匯納入“幸福要件”。《開學第一課》帶給我們的不僅僅是教師、家長、孩子對幸福的詮釋。“快樂健康成長比成績更重要”。為了孩子的一切，創造一片充滿快樂幸福的綠洲，讓所有的孩子在這塊綠洲上健康成長．快樂學習。成為幸福的人。這就是我們教育的理想，也是教育改革發展的出發點和落腳點。同仁們，讓我們攜手奮進，努力實現教育理想。下面我結合課堂教學談談在課堂教學中是如何創設詩性氛圍，讓學生體驗學習的快樂、感受幸福的。

一

、問題激勵點燃詩情顧伶元教授的“情意原理”指出：在課堂教學范圍里對于教師最有意義的是學習動機的激發。有些學生對學習不感興趣．聽課時注意力不集中，不少學生是在壓力、厭煩等不良刺激下進行學習，效果相當差。如何激發學生的學習熱情以問題作為出發點，就是不以現成的結論開始而是引導學生分析、觀察、磋商逐漸形成學生急于解決而又不會解決的一種認知“沖突”，使學生在迫切要求下，在注意力最集中、思維最活躍的狀態下開始一節課的學習。例如在《排列》教學中，我是這樣做的：打開幻燈片上的問題— — 上海鐵路局招聘車票設計師．要求能對鐵路沿線上的票面進行精準的設計。例如．上海到南京沿途經過10個車站，問：應該設計多少種不同的票面?誰能主動來應聘?中學生的好勝心強．于是爭先恐后．躍躍欲試? ?一節所謂枯燥的數學應用課就這樣別開生面地開始了。可見富有挑戰性的問題會極大地激發學生的學習熱情。另外。幽默、生動、恰如其分的教學語言也會激發學生的學習熱情。如在學習函數的單調性時用P 展示海水的“潮起潮落”。在生活中描述上升用“蒸蒸I3上”描述下降用“每況愈下”等形象的生活語言來表述，會激發學生的學習情趣。轉貼于

二、合作嘗試．彰顯自信

著名教育家皮亞杰的活動理論指出：“人的認識的形成．最初起中介作用的并不是知覺而是可塑性大得多的活動本身。”數學課對學生而言最大的困難就是抽象、枯燥，教師如能設置懸念、引導學生主動參與知識的發現與創造、探索發現新知識，使學生以極大的熱情參與課堂的互動，就可以大大激發學生的學習興趣，使得數學課堂變得不再死氣沉沉。學生踴躍回答問題，躍躍欲試，從師生的共同活動中體驗到成功的喜悅，激發起更高的學習熱情。

如在《不定積分》一節課中，我先提問導數公式，然后和學生一起共同探討了前兩個公式。

第8篇：教育部開學第一課范文

究竟什么是幸福？在諾貝爾文學獎獲得者莫言看來，“幸福”就是什么都不想，一切都放下，身體健康，精神沒有壓力。“我現在壓力很大，憂慮重重，能幸福么？”莫言說，“我要說不幸福，那也太裝了吧。剛得諾貝爾獎能說不幸福嗎？”

莫言“不知道自己是否幸福”的矛盾心理，反映了大多數人對“幸福”的無可言說狀態。其實，歸根到底，幸福就是一種滿意的狀態。你對你目前的生活、工作感到滿意，自然就是幸福的。

關于幸福的追問，一直以來都是教育領域關注的問題。教育家蘇霍姆林斯基就曾指出：“教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。”2011年，教育部和中央電視合推出的大型公益節目《開學第一課》以“幸福”為主題，在由孩子、家長、學校、社會構成的全景視野中，討論“如何讓中國孩子擁有幸福”。

對學生而言，教育的幸福意味著既能夠獲得未來創造幸福的基礎，又能夠享受教育過程中的快樂；意味著沒有“沒完沒了的重復機械的作業和考試”，享受到生命應有的尊重和活力，觸摸到身心自由和諧發展的律動，有足夠的時間和空間發展興趣，養成能力。2012年《開學第一課》“美在你身邊”，就是對“幸福”教育的延續，引導學生發現身邊的美，感受教育的美好和幸福。

對教師而言，教育的幸福意味著教師職業不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造；不是謀生手段，而是生活本身。教師能夠在教育的自由空間中，釋放理想；在與學生情與智的碰撞中，體驗成就，實現作為完整的人的生物性、社會性和精神性的幸福統一。

對家長而言，教育的幸福意味著擺脫“不讓孩子輸在起跑線上”的焦慮，不為“入園難”“入園貴”困擾，不因“擇校熱”“奧數熱”“異地高考”擔憂；意味著讓每個孩子能夠公平地接受高質量的教育，讓每個孩子都能成為有用之才，享受幸福美好的人生。

對社會而言，教育的幸福意味著教育能夠適應經濟社會發展對高素質人才的需求，促進我國從人力資源大國向人力資源強國邁進；意味著教育能夠創造出一方文化、道德的凈土，超越世俗的羈絆，引領社會文明進步的風尚。

其實，教育的幸福是有層次之分的。如果說，全國實現“兩基”攻堅，解決人民群眾“有學上”問題是低層次的“溫飽”式的幸福，那么，滿足人民群眾“上好學”的期待就是高層次的“小康”式的幸福。

第9篇：教育部開學第一課范文

是和全國兩億名中小學生共同收看由教育部和中央電視合錄制的《開學第一課》，這是有關“愛”的一節特殊教育課，沉浸在愛的海洋里，不由得讓人心潮澎湃。愛是什么？人間有大愛，但更多的是涓涓細流般的小愛，而正是這涓涓細流才匯成了愛的海洋，從而帶來力量，帶來奇跡。

因為經常和孩子們在一起，所以看到堅強的鵬飛，心中更多的是親近和喜愛，有幾個孩子能像他那樣5歲就開始給奶奶做飯，8歲時給奶奶過生日，還為奶奶做了糖醋啤酒魚？有幾個孩子能像他那樣在不停地奔跑中堅持到現在？在鏡頭面前他沒有什么豪言壯語，簡簡單單的一句：“這是理所應當。”向我們詮釋了愛的真諦。是呀！愛就是一種責任，和親人的相依，和朋友的相知；愛就是一種責任，教師的教師育人，醫生的救死扶傷……

鵬飛的這種責任感給每個孩子，更給我們每個大人以深深的思考，我們常說我們要愛自己的祖國，但一個人如果連身邊的親人都不愛，如果連自己的工作都不愛，何談愛國？其實愛國就是要從身邊的事情做起，要承擔起屬于自己的那份責任。

作為一名老師，當我們從家長手中牽過孩子們的小手時，就應該把對孩子們的那份愛和對孩子們的責任掛在心頭。記得很早以前曾經教過一個男孩，他的模樣和鵬飛是那么的想象，但他的眼神里多的是一份憂郁，他出生農村，還有個姐姐，媽媽是典型的農村婦女，一家人全靠父親的收入來維持生活，禍不單行，媽媽因患不治之癥住進了省城醫院，那段時間他和姐姐互相照顧，堅持上學，曾去他家看過，曾給他們帶去食物，倔強的他很少說話，記得很清楚的是看到他頭發長長，要帶他去理發時，他說什么也不肯，那種不希望別人同情，那種獨自承擔生活重擔的面龐到現在讓我記憶憂新。遺憾的是沒過多久他就畢業了，只是聽說他的母親終因病情嚴重而離開人世，從此再也沒有他的消息，現在每每想起這個孩子，心中就隱隱地痛，也總是有一絲絲的愧疚，總覺得當初給予他的太少，也就是從那時起，告訴自己這個世界上需要關心的孩子太多，不管遇到什么樣的孩子，只要我們牽住了他的手，就要好好地去愛護他們，照顧他們，使他們在我們手中能健康快樂地成長。

愛是承擔，愛是責任，選擇了教師，就選擇了對孩子負責，對家庭負責，對社會負責，對國家負責，就像《開學第一課》中的我們所看到的鵬飛那樣，不管道路上有多少風風雨雨，我們都要堅守心中那份沉甸甸的責任，相信只要我們每個人都勇于承擔這份責任，那么這種責任就會轉化為一種力量，一種強大的力量，它將推動社會的發展，它將創造出無數愛的奇跡！

愛國就從承擔責任做起與本篇 教師愛國演講稿——愛是一種責任 內容有關的：