工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

一、基于思想先行理念，推出“三個(gè)三”職守準(zhǔn)則

人們無論從事任何事業(yè)和工作，都要有滿腔熱情和崇高的思想，才能積極工作，恪盡職守。煤礦群眾安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查員，是煤礦安全管理的重要力量，是職工群眾中安全生產(chǎn)的“示范”，是維護(hù)職工生產(chǎn)安全和健康的前沿“哨兵”，是一項(xiàng)厚德載物的崇高事業(yè)。因此，__煤礦加強(qiáng)了群監(jiān)員“三個(gè)三”職守準(zhǔn)則教育。

第一個(gè)“三”為“三德”。第一德是職德，制止“三違”、查找隱患，確保生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全，這是職業(yè)道德。第二德是積德，處罰違章、狠反事故、排查險(xiǎn)情，敢于逗硬執(zhí)法，保障職工生命安全，這是積德。第三德是功德，在安全生產(chǎn)兢兢業(yè)業(yè)、持之以恒履行群監(jiān)員職責(zé)，管控好現(xiàn)場(chǎng)，保障安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安，這是功德。群監(jiān)員要樹立厚德載物、助力礦井安全發(fā)展理念。

第二個(gè)“三”為“三勤”。第一勤是勤學(xué)。群監(jiān)員首先要學(xué)習(xí)法律法規(guī)、掌握專業(yè)知識(shí)，用法律規(guī)章及知識(shí)武裝自己，提高在安全生產(chǎn)中的監(jiān)督檢查能力，才能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮安全“哨兵”作用，才能在生產(chǎn)實(shí)際工作中指出隱患、解說隱患存在帶來的安全威脅，讓人信服。第二勤是勤看。群監(jiān)員在班前、班中、班后生產(chǎn)準(zhǔn)備的全過程中，要經(jīng)常仔細(xì)觀察工作崗位、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、周圍環(huán)境有無出現(xiàn)異?，F(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素或事故隱患，只有多觀察、多積累、多分析、多思考，才能提高發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)隱患的能力。第三勤是勤動(dòng)。在生產(chǎn)過程中發(fā)展的危險(xiǎn)因素和事故隱患，要在保證人身安全的前提下及時(shí)動(dòng)手處理，不留后患，要謹(jǐn)防僥幸心理，以防因拖延時(shí)間而釀成事故。

第三個(gè)“三”為“三敢”。第一敢是敢說。遇到“三違”行為，要及時(shí)提醒、耐心說服、勸告阻止，嚴(yán)厲制止，以防止因一人違章而造成多人災(zāi)害的慘重局面。第二敢是敢管。發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)備、安全設(shè)施缺陷或工作條件不符合基本的安全要求的情況，要及時(shí)報(bào)告或勸告，并積極建議現(xiàn)場(chǎng)安全管理人員或班組長(zhǎng)及時(shí)處理，防止發(fā)生意外事故。第三敢是敢為。群監(jiān)員要嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法、工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查條例等相關(guān)法律法規(guī)賦予的權(quán)利和義務(wù)；在對(duì)生產(chǎn)設(shè)備、防護(hù)設(shè)施、工作環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)報(bào)告，督促解決；發(fā)展明顯危及職工生命安全的緊急情況時(shí)要立即報(bào)告，并組織職工采取必要的避險(xiǎn)措施；在發(fā)現(xiàn)《國(guó)務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦安全生產(chǎn)事故的特別規(guī)定》中列舉的十五條重大安全生產(chǎn)隱患和行為時(shí)要立即舉報(bào)，以防重特大事故的發(fā)生。

二、基于現(xiàn)場(chǎng)控制原理，推出“四關(guān)四問”流程工作法

因煤礦群監(jiān)員是兼職的，其工作范圍是在全面履行《安全生產(chǎn)法》規(guī)定的從業(yè)人員的要得和業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在生產(chǎn)一線班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，在工作崗位和工作條件的安全監(jiān)督檢查；其工作內(nèi)容是在全面開展煤礦群眾安全監(jiān)督檢查的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)有關(guān)危害因素和事故隱患（包括設(shè)施缺陷，作業(yè)環(huán)境不良和人的不安全行為）的監(jiān)督檢查、跟蹤監(jiān)督整改。__煤礦依據(jù)群監(jiān)員重點(diǎn)工作范圍和重點(diǎn)工作內(nèi)容，推出群監(jiān)員“四關(guān)四問”流程工作法。

一是，把好班前排班關(guān)，問員工安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)。排班前，群監(jiān)員要向班長(zhǎng)了解當(dāng)班工作任務(wù)，安全情況和注意事項(xiàng)，協(xié)助班長(zhǎng)做好班組員工的班前教育和安全工作，復(fù)問員工對(duì)當(dāng)班安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)是否清楚，并加以補(bǔ)充。

二是，把好入井安全關(guān)，問員工身體狀況精神狀況。入井前，群監(jiān)員要協(xié)助班長(zhǎng)檢查班組員工裝備是否齊全，是否飲酒、穿化纖衣、攜帶煙火等工作，逐一詢員工的身體狀況、精神狀況、有什么思想情緒，以避免入井造成安全隱患。

三是，把好開工安全關(guān)，問員工當(dāng)班工作操作程序。開工前，群監(jiān)員要協(xié)助班長(zhǎng)檢查現(xiàn)場(chǎng)電器設(shè)備是否完好、生產(chǎn)環(huán)境狀況是否安全、是否存在有隱患，并逐一詢問員工對(duì)當(dāng)班工種操作規(guī)程是否熟悉，安全規(guī)程措施是否掌握，特殊工種是否持證。

四是，把好收工安全關(guān)，問員工現(xiàn)場(chǎng)有無遺留隱患。收工前，群監(jiān)員要協(xié)助班長(zhǎng)檢查本班工程質(zhì)量是否合格，是否給下一班留有安全隱患，詢問員工對(duì)當(dāng)班作業(yè)點(diǎn)還有什么安全隱患、有什么安全建議，遺留問題實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)手指口述交接班。

印發(fā)《__煤礦群監(jiān)工作手冊(cè)》和《__煤礦群監(jiān)員四關(guān)四問手冊(cè)》，推進(jìn)工作標(biāo)準(zhǔn)化?！叭罕O(jiān)工作手冊(cè)”內(nèi)容包括隱患排查登記、群監(jiān)員學(xué)習(xí)記錄、群監(jiān)員活動(dòng)記錄、制止“三違”登記、違章幫教記錄、群監(jiān)員安全宣傳登記等?！叭罕O(jiān)員四關(guān)四問手冊(cè)”由群監(jiān)員每班下井按照“四關(guān)四問”內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)落實(shí)和填寫，實(shí)行班長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)跟班隊(duì)長(zhǎng)、值班隊(duì)長(zhǎng)三簽字，以確認(rèn)其工作質(zhì)量。

三、基于務(wù)求實(shí)效本質(zhì)，推出“數(shù)質(zhì)化”寬帶薪酬激勵(lì)法

群眾安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查員的履職工作，應(yīng)以工作數(shù)質(zhì)評(píng)估為主導(dǎo)，以群監(jiān)工作競(jìng)賽為載體，以簡(jiǎn)潔化、務(wù)實(shí)化考核為重點(diǎn)，以“寬帶薪酬”模式實(shí)施正向激勵(lì)，落腳點(diǎn)在正向激勵(lì)。通過激勵(lì)管理為群監(jiān)隊(duì)伍中的個(gè)人提供創(chuàng)造業(yè)績(jī)的條件，在群監(jiān)隊(duì)伍成員中形成“成就”、“成員”、“成長(zhǎng)”的感覺，使群監(jiān)員具備為群監(jiān)組織、為廣大職工群眾奉獻(xiàn)的“愿力”和“能力”。為此，__推出“數(shù)質(zhì)化”寬帶薪酬激勵(lì)法，在群監(jiān)分會(huì)中開展群監(jiān)組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽，在全礦群監(jiān)員中開展群監(jiān)員業(yè)務(wù)競(jìng)賽。

一是，開展群監(jiān)組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽。圍繞“隊(duì)伍建設(shè)好，安全幫教好，安全幫教好，安全監(jiān)督好，安全宣傳好，競(jìng)賽效果好”、“實(shí)現(xiàn)本單位無三違、無事故、無傷亡；礦井無重傷、無死亡”的群監(jiān)組織競(jìng)賽，每季評(píng)選表彰優(yōu)秀群監(jiān)工作小組。每季度競(jìng)賽取前6名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)置一等獎(jiǎng)1個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)600元/隊(duì)；設(shè)置二等獎(jiǎng)2個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)500元/隊(duì)；設(shè)三等獎(jiǎng)3個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)400元/隊(duì)。

二是，開展群監(jiān)員業(yè)務(wù)競(jìng)賽。群監(jiān)員業(yè)務(wù)競(jìng)賽內(nèi)容包括，安全學(xué)習(xí)好，生產(chǎn)出勤高，隱患排查多，安全建議多，履職“四關(guān)四問”工作法，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)群監(jiān)員身邊員工無違章、無受傷、無事故，群監(jiān)員自身做到無“三違”、無受傷、無事故。群監(jiān)員業(yè)務(wù)競(jìng)賽按月度考核，季度兌現(xiàn)群監(jiān)津貼，重點(diǎn)考核事故隱患排查和安全建議，凡月度考核得分在85分及以上的群監(jiān)員，按出勤天數(shù)計(jì)發(fā)群監(jiān)員津貼，群監(jiān)員津貼標(biāo)準(zhǔn)為5元/天。

三是，實(shí)行群監(jiān)工作管理“數(shù)質(zhì)化”評(píng)估。班組班班聘任群監(jiān)員1名，群監(jiān)分會(huì)每月至少組織群監(jiān)員學(xué)習(xí)1次,幫教“三違”人員達(dá)到100%，群監(jiān)員每班排查隱患至少1條，群監(jiān)員每月提安全建議至少2條，群監(jiān)分會(huì)每月組織一次執(zhí)法，群監(jiān)分會(huì)每季度出刊一期安全宣傳黑板報(bào)、每季度完成安全宣傳稿件2篇。對(duì)群監(jiān)員安全建設(shè)納入職工合理化建議進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第2篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

質(zhì)量——審圖之根本所在

——市建設(shè)工程設(shè)計(jì)審查中心

建設(shè)工程施工圖審查，質(zhì)量是關(guān)鍵。為確保施工圖審查質(zhì)量，我們?cè)谌齻€(gè)方面作了努力：

一、注重隊(duì)伍建設(shè)

1、吸納人才

施工圖審查是審圖人員在查，要確保施工圖審查的質(zhì)量，首先要確保審圖人員的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的審查隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的審查成果。幾年來，我們始終注重審查專家的隊(duì)伍建設(shè)，不間斷地引進(jìn)了一些年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的中年專業(yè)骨干人才，確保各專業(yè)都有帶頭人和把關(guān)者。同時(shí)聘用了一批從設(shè)計(jì)單位退休不久的，資深而又經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)審查人員，保證了基本隊(duì)伍的高素質(zhì)和權(quán)威性（目前有正高職稱四名，其余均為副高職稱）。為適應(yīng)wmk地區(qū)面廣量大的建設(shè)任務(wù)，自04年起，我們組建了“wmk市建設(shè)工程設(shè)計(jì)審查專家委員會(huì)”將相關(guān)設(shè)計(jì)單位的夠資格，有水平、負(fù)責(zé)任的專業(yè)人員作為兼職審圖人員引進(jìn)審查專家隊(duì)伍。從而確保我們審查機(jī)構(gòu)的人才資源高度集中和相關(guān)專業(yè)的全面覆蓋，增加了機(jī)構(gòu)的張力和彈性，為我們保質(zhì)保量地完成本地區(qū)的審圖任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)考核

盡管審圖機(jī)構(gòu)所錄用的專業(yè)人員是有水平，夠資格、負(fù)責(zé)任的，但之前他們均來自不同的設(shè)計(jì)單位，經(jīng)歷不同、經(jīng)驗(yàn)不同、習(xí)慣不同，對(duì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的理解以及審查的表述都不盡相同。因此，要使大家都講普通話不講方言，就必須經(jīng)過制度化的培訓(xùn)和考核，來確保口徑與尺度的統(tǒng)一；通過經(jīng)常性的交流和溝通來達(dá)到融合和共識(shí)。作為審圖機(jī)構(gòu)，在人才培訓(xùn)方面一定要舍得花錢，確保投入。每年我們除了自己組織，還積極參加省廳和部組織的各類相關(guān)的培訓(xùn)和考核。這是對(duì)既有資源的維護(hù)和品質(zhì)的保證。

3、知人善任

通常，專業(yè)人員各有所長(zhǎng)，在用人時(shí)（即審圖任務(wù)的安排過程中）必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，知人善任。有人擅長(zhǎng)民用建筑；有人熟悉工業(yè)建筑；有人對(duì)高層結(jié)構(gòu)抗震得心應(yīng)手；有人對(duì)地基基礎(chǔ)處理了如指掌……要使專家各展其長(zhǎng)，這樣既讓專家得到充分發(fā)揮，感到倍受重用，也使機(jī)構(gòu)權(quán)樹立權(quán)威，實(shí)現(xiàn)資源使用的最大化。

二、強(qiáng)化過程控制

1、流程的設(shè)計(jì)與控制

在實(shí)際審圖過程中，往往是少數(shù)或個(gè)體的行為（如一個(gè)專業(yè)一至二位專家），對(duì)象（審查的項(xiàng)目）又是不同樣的。結(jié)果是少數(shù)或個(gè)體的質(zhì)量代表了機(jī)構(gòu)整體的質(zhì)量，這樣，少數(shù)個(gè)體的質(zhì)量不確定從而影響了機(jī)構(gòu)的整體質(zhì)量。因此，要使整體質(zhì)量得以保證，就要科學(xué)的設(shè)計(jì)和控制審圖全過程。參照全面質(zhì)量管理（tqc），我們對(duì)施工圖審查的流程做了設(shè)定，采取“兩校兩審”制（即專業(yè)審查意見書自校和互校，審核和審定）多重把關(guān)，引用“pdca”循環(huán)方法來指導(dǎo)一些非常規(guī)項(xiàng)目的審查，使審圖的質(zhì)量保持在可控的狀態(tài)。

2、方式的選擇與改進(jìn)

我們經(jīng)常選擇一些不同類型的項(xiàng)目，與省審圖中心的專家或兄弟機(jī)構(gòu)的專家，進(jìn)行同審或互審，在這種審圖方式，實(shí)戰(zhàn)中的學(xué)習(xí)與交流是最能提高審查能力的方法，幾年來的實(shí)踐充分證明這也是檢查和考核專家最有效的方法。

3、要點(diǎn)的總結(jié)與分享

在審圖過程中，將少數(shù)人或個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，通過交流和研討，得到總結(jié)和提煉，并與同專業(yè)的審圖人員（還有設(shè)計(jì)單位的專業(yè)負(fù)責(zé)人）共同分享，共同提高，也是提高機(jī)構(gòu)整體審圖水平的好方法，這方面我們得益非淺。

第3篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞:建筑工程;安全監(jiān)督

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1建筑工程存在安全問題的原因簡(jiǎn)述

建筑工程安全生產(chǎn)有著自身的特點(diǎn)，為此，我們做了如下分析:

1.1建筑工程安全管理具有復(fù)雜性

眾所周知，建筑工程所應(yīng)用的材料、產(chǎn)品等具有多樣性;施工現(xiàn)場(chǎng)具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性，這些內(nèi)容都導(dǎo)致了建筑工程安全監(jiān)督和管理工作具有著一定的綜合性和復(fù)雜性。不同的建筑結(jié)構(gòu)就決定了建筑產(chǎn)品的不同，而建筑產(chǎn)品不同也會(huì)導(dǎo)致建筑工程安全監(jiān)督和管理工作的不同。比如，從建筑結(jié)構(gòu)上來說就有木制、磚混、鋼混、混凝土等不同的結(jié)構(gòu)，而這些不同的結(jié)構(gòu)所需要的建筑技術(shù)工藝、建筑材料、建筑設(shè)備、安全防護(hù)品、人員配置方式等都是不同的，這些不同的存在就決定了建筑過程中所要面臨的安全問題總是在不斷變化著。施工現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)態(tài)性表現(xiàn)在，建筑工程施工過程中，建筑的工作內(nèi)容和場(chǎng)所都存在著不確定性，每一項(xiàng)不同的施工工序都會(huì)導(dǎo)致工程充滿著動(dòng)態(tài)性，而這種施工環(huán)境的變化、施工條件的變化、施工技術(shù)工藝的變化等都導(dǎo)致了工程施工中存在著較大的安全隱患，而相關(guān)的安全防護(hù)措施陳舊，有些甚至沒有防護(hù)措施。

1.2建設(shè)主體具有多元性

在我國(guó)建筑工程領(lǐng)域中，有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是建筑主體的多元化，這種多主體的現(xiàn)象以及他們之間復(fù)雜性的關(guān)系，就對(duì)建筑工程安全監(jiān)督和管理工作的有效協(xié)調(diào)產(chǎn)生了一定的影響。在施工現(xiàn)場(chǎng)，安全問題都是由總承包單位來負(fù)責(zé)的，而分包單位負(fù)責(zé)具體的執(zhí)行安全管理工作，但是，施工過程中的勘察、監(jiān)理、設(shè)備的使用、建筑設(shè)計(jì)等都對(duì)工程的安全產(chǎn)生一定的影響，在這種情況下就會(huì)出現(xiàn)安全監(jiān)督管理工作空白狀態(tài)，導(dǎo)致了安全管理工作協(xié)調(diào)性較差。

2、建筑工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀分析

隨著近些年來建筑工程安全問題的頻繁出現(xiàn)，我們不得不深思，在建筑工程安全監(jiān)督和管理中存在的問題，不得不對(duì)問題進(jìn)行深入分析從而找到有效的解決方式。

2.1建筑行業(yè)行為欠缺規(guī)范性

當(dāng)前，受到工期、經(jīng)濟(jì)利益等因素的影響，有些建筑項(xiàng)目總是逃避相關(guān)政府部門的監(jiān)督和管理，沒有施工和規(guī)劃許可就進(jìn)行施工，這種原因?qū)е碌氖鹿事拭磕甏蠹s在30%左右;同時(shí)，還有些施工企業(yè)進(jìn)行非法轉(zhuǎn)包或者是掛靠經(jīng)營(yíng)，其本身并不具有相關(guān)施工或者承包資格而非法承包，這就導(dǎo)致施工企業(yè)完全失去了對(duì)該項(xiàng)目的管理和監(jiān)督，總是出現(xiàn)“包而不管”的現(xiàn)象。從以上內(nèi)容結(jié)合近些年來建筑企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，這種問題的存在并不在少數(shù)，己經(jīng)成為了我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展的一個(gè)阻礙因素。

2.2工程單位主體責(zé)任意識(shí)淡薄

工程單位主體責(zé)任意識(shí)淡薄主要表現(xiàn)在，他們?cè)谟^念上并沒有對(duì)安全施工提起重視，也就導(dǎo)致了很多的安全管理工作并沒有切實(shí)落實(shí)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

①施工單位安全工作沒有得到有效落實(shí)。很多施工企業(yè)總是在口號(hào)上強(qiáng)調(diào)安全第一，但是在實(shí)際施工中總是有些單位并沒有把經(jīng)營(yíng)觀念擺正，安全生產(chǎn)和單位效益的關(guān)系也沒有得到較好的處理，很多企業(yè)都把發(fā)展的重點(diǎn)放在了施工質(zhì)量上，而忽視了安全生產(chǎn)。故此，在施工企業(yè)中，并沒有完善的安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全保障體系欠缺、各種安全制度的執(zhí)行力度都明顯不足，對(duì)一線施工人員的安全教育也時(shí)有時(shí)無，有些工人在施工過程中無視自身的安全問題，各種違章操作現(xiàn)象屢見不鮮。

②建設(shè)單位的安全工作沒有得到有效落實(shí)。建設(shè)單位的施工人員是在一線施工的主體，他們的安全工作沒有得到有效的落實(shí)，會(huì)嚴(yán)重影響施工人員的安全問題。很多建設(shè)單位為了趕工期盲目的進(jìn)行施工，忽視的工程施工的工序和規(guī)律，給工程施工質(zhì)量帶來了一定的影響。與此同時(shí)，為了節(jié)省施工的資本投入，很多安全措施的實(shí)施缺少經(jīng)費(fèi)支持，這就導(dǎo)致安全施工得不到保障。

③工程監(jiān)理單位無視安全監(jiān)管責(zé)任。主要表現(xiàn)在監(jiān)理單位欠缺明確的安全監(jiān)督和管理責(zé)任制度，對(duì)施工單位的安全施工制度以及施工設(shè)計(jì)方案等的檢查力度不足，發(fā)現(xiàn)了問題也沒有及時(shí)勒令施工單位解決，最終安全隱患總是不了了之，最終導(dǎo)致安全問題的出現(xiàn)。

2.3政府監(jiān)管力度不足

這種監(jiān)管力度不足主要可以從兩個(gè)方面來說:是政府相關(guān)部門的能力素質(zhì)有限。很多政府的安全管理部門的監(jiān)督管理力量是非常薄弱的，同時(shí)，在很多基層的安全管理部門，其在人員編制、機(jī)構(gòu)建設(shè)、工作經(jīng)費(fèi)等方面都沒有得到及時(shí)的落實(shí)，很多安管人員的素質(zhì)還有待提高，對(duì)最新的規(guī)章制度內(nèi)容掌握的還不夠全面和扎實(shí)，因此，在實(shí)際的監(jiān)督管理工作中很多工作的執(zhí)行力度也不足，很多時(shí)候的監(jiān)督工作都是走形式的，沒有真正的做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題。同時(shí)，還有一個(gè)問題就是我國(guó)的建筑法規(guī)具有一定的滯后性，尤其是最近幾年，我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展速度在不斷加快，其中就出現(xiàn)了很多新的環(huán)節(jié)、新的安全影響因素，但是在我國(guó)法律中，對(duì)這些新生問題和影響因素是沒有檢查標(biāo)準(zhǔn)和治理措施的，這也在一定程度上加大的我國(guó)政府部門安全監(jiān)督和管理工作的困難。

3、加強(qiáng)建筑工程安全監(jiān)督管理有效策略探析

面對(duì)著建筑工程安全監(jiān)督和管理工作中存在著的這些問題，為了適應(yīng)時(shí)展給建筑工程安全監(jiān)督管理工作所帶來的變化，我們要改變?cè)械墓芾矸绞剑岣弑O(jiān)督管理力度。

3.1適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提高安全施工意識(shí)

當(dāng)前，無論是哪個(gè)行業(yè)的安全問題都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是在當(dāng)前這個(gè)信息化的時(shí)代里，同時(shí)，建筑行業(yè)的危險(xiǎn)系數(shù)也是相對(duì)較高的，為此要從整體上提高安全施工意識(shí)。這主要從三個(gè)方面來進(jìn)行:

①國(guó)家相關(guān)部門要做好安全防范措施的宣傳力度，讓施工單位、建筑企業(yè)、施工人員從意識(shí)上提高對(duì)安全施工的重視度。

②施工單位和建筑企業(yè)要提高自身的安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)施工工序、安全防護(hù)措施等的檢查，保證工程施工操作流程的正確性，減小工程事故發(fā)生的幾率。同時(shí)，在施工人員進(jìn)行施工之前，要對(duì)其進(jìn)行安全教育，普及安全問題出現(xiàn)時(shí)的緊急處理方式，爭(zhēng)取減小損失，提高施工的安全性。

③一線施工人員自身的安全意識(shí)也要有所提高，經(jīng)濟(jì)利益固然重要，但是，生命安全更重要，所以，在施工之前一定要做好安全防護(hù)措施。只有施工各方的安全意識(shí)得到了切實(shí)提高，才能夠提高建筑工程行業(yè)整體的安全監(jiān)督管理工作的工作效果。

3.2對(duì)建筑行業(yè)行為進(jìn)行規(guī)范

針對(duì)行業(yè)行為欠缺規(guī)范性的問題，我們要對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)范，而規(guī)范的方式可以從兩個(gè)方面來進(jìn)行。

①我們要嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。對(duì)進(jìn)入建筑工程行業(yè)的企業(yè)和單位要嚴(yán)格根據(jù)我國(guó)規(guī)章制度的規(guī)定進(jìn)行審查，如果有不符合要求的，要讓其補(bǔ)正后再進(jìn)行申請(qǐng)，從源頭上保證工程施工單位的正規(guī)性，從而也就保證了工程施工工序的證規(guī)性。

②要對(duì)全部工程單位進(jìn)行監(jiān)督和管理，對(duì)于那些逃避管理的單位和企業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)厲處罰。尤其是要對(duì)那些基層的建筑單位進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，避免檢查空白區(qū)域的出現(xiàn)，要從工程的施工程序、制定的規(guī)劃、相關(guān)許可證、安全監(jiān)督手續(xù)等進(jìn)行把關(guān)。通過以上兩種方式能夠有層次地對(duì)建筑土程行業(yè)的行為進(jìn)行規(guī)范。

3.3落實(shí)安全監(jiān)督管理責(zé)任

安全監(jiān)督管理責(zé)任主體主要包括建筑企業(yè)、施工單位、監(jiān)理單位等，所以，責(zé)任的落實(shí)也要從著三個(gè)主體著手:

①對(duì)建筑企業(yè)來說，一定要根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行施工，不得縮減工期、克扣投資.

②對(duì)于監(jiān)理單位來說，要認(rèn)真執(zhí)行自己監(jiān)督管理工作，要明確工作程序和內(nèi)容，同時(shí)還要強(qiáng)化監(jiān)理單位的制度建設(shè)，從制度上保證安全監(jiān)督管理工作的執(zhí)行。

③相對(duì)于施工單位來說，其要建立一種安全保障體系。a.以法人為中心建立安全施工責(zé)任制，保證每個(gè)層次的安全責(zé)任工作都得到落實(shí)。b.完善相關(guān)制度，尤其是安全檢查和安全教育制度，為事故的處理提供文字依據(jù)。。.強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)力度，同時(shí)還要積極建設(shè)安全管理人員隊(duì)伍的素質(zhì)，提高安全管理工作的工作效果。

3.4提高政府監(jiān)管力度

各級(jí)政府部門要以科學(xué)發(fā)展觀為核心，建立起各級(jí)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)抓建筑工程施工的安全問題，要把該工作作為績(jī)效考核的內(nèi)容之一，要把安全責(zé)任根據(jù)不同部門的不同特征進(jìn)行分層落實(shí)。與此同時(shí)，還要對(duì)基層政府的安全監(jiān)督管理部門進(jìn)行重新規(guī)劃和整理，對(duì)機(jī)構(gòu)的建立、人員編制、監(jiān)管人員的素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)等問題進(jìn)行重點(diǎn)解決，并在工作中堅(jiān)持隊(duì)伍的建設(shè)，爭(zhēng)取建設(shè)一支業(yè)務(wù)熟練、思想覺悟高的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理隊(duì)伍。

4、結(jié)束語

建筑行業(yè)的發(fā)展在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著重要的地位，但是，隨著其所創(chuàng)造的價(jià)值不斷提高，其所存在的問題也在不斷增多，尤其是安全監(jiān)督管理問題，而社會(huì)的發(fā)展又對(duì)建筑工程安全監(jiān)督和管理工作提出了更高的要求，為此，我們要尋找加強(qiáng)建筑工程安全監(jiān)督和管理的有效策略，以保證安全生產(chǎn)的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]任志榮.試述建筑工程安全監(jiān)督存在的問題及對(duì)策[J].建筑監(jiān)督檢測(cè)與造價(jià)2010(06).

[2]李坷.論建筑企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理存在的問題與重點(diǎn)[J]經(jīng)營(yíng)管理者.2010(10).

[3]陸建勝，丁云峰，汪萬飛.建筑施工安全管理淺析[J]，科技資訊.2008〔19).

第4篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷工作經(jīng)驗(yàn)范文(一)

所在公司： 四川省成都市龍江路小學(xué)

時(shí)間范圍： 2008年4月 - 2008年8月

公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè)

所屬行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位： 護(hù)士

工作描述： 每天給學(xué)生處理傷口，擺藥，食堂衛(wèi)生的監(jiān)督等等.........

離職原因： 想要找一份更能發(fā)揮自己所學(xué)知識(shí)的能力的工作

護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷工作經(jīng)驗(yàn)范文(二)

2010/1—至今： 浙江省臺(tái)州市黃巖新前衛(wèi)生院(50-150人)

婦科治療室、手術(shù)室 護(hù)士/護(hù)理人員

在院期間從事婦科治療室的清洗 霧化 微米光 體外短波 盆腔治療儀等工作，及手術(shù)室的管理。得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2009/5--2010/1： 江蘇省蘇州市博愛門診(50-150人)

輸液室綜合部 護(hù)士/護(hù)理人員

在院期間從事婦科、男科、外科的護(hù)理治療。

2007/8--2009/5： 安徽靈璧和諧醫(yī)院(50-150人)

護(hù)理綜合部 護(hù)士/護(hù)理人員

在院期間隸屬護(hù)理綜合部，護(hù)理過內(nèi)科、外科、兒科、婦科等科室。熟悉輸液中心，兒科，婦產(chǎn)科，門診，手術(shù)室，呼吸內(nèi)科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等科室的護(hù)理工作。能熟練掌握各種臨床操作技巧，如灌腸，洗胃，導(dǎo)尿，心胸外按壓等。同時(shí)還熟練掌握了各種穿刺技能，如各種靜脈穿刺，小兒頭皮針，動(dòng)脈的血?dú)夥治龃┐?，血療血液透析等?/p>

護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷工作經(jīng)驗(yàn)范文(三)

2006-07 ～ 2007-07 洛南縣醫(yī)院實(shí)習(xí) 內(nèi)科、兒科、外科、婦科。

**公司 (2007-07 ～ 2012-03)

公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 行業(yè)類別： 醫(yī)療、護(hù)理、保健、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位： 護(hù)士長(zhǎng) 崗位類別： 護(hù)士/護(hù)理員

工作描述： 1、全面負(fù)責(zé)整個(gè)醫(yī)院的護(hù)理工作，包括護(hù)理制度的修改和撰寫。

2、醫(yī)院的內(nèi)科，外科，兒科、婦產(chǎn)科，也包括手術(shù)室的護(hù)理工作都需要全面負(fù)責(zé)主抓，不僅要抓護(hù)理質(zhì)量，還要抓護(hù)理安全。

3、搞護(hù)理人員的上崗培訓(xùn)，排班，績(jī)效工資核算。

4、監(jiān)督護(hù)理人員的工作紀(jì)律。

5、不定期組織全院護(hù)理人員開展護(hù)理知識(shí)宣傳活動(dòng)，辦黑板報(bào)，疑難病人的特殊護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。

6、外科和內(nèi)科急診病人的應(yīng)急處理措施和常規(guī)的急救護(hù)理。

離職原因： 另求發(fā)展。

**公司 (2006-10 ～ 2007-05)

公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 行業(yè)類別： 醫(yī)療、護(hù)理、保健、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位： 兒科護(hù)士 崗位類別： 護(hù)士/護(hù)理員

工作描述： 1、輸液，配藥，護(hù)理常規(guī)操作。

2、值班，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)護(hù)士。

離職原因： 婚姻

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3.護(hù)士應(yīng)聘?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷范文

第5篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

>> 以工作室為中心的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式研究 對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室制”教學(xué)的應(yīng)用研究 高職藝術(shù)教育中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)“工作室”實(shí)踐教學(xué)模式探討 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)“工作室”實(shí)踐教學(xué)模式探討 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室模式教學(xué)改革初探 基于BIM技術(shù)的高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式研究 對(duì)藝術(shù)類院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開展工作室教學(xué)模式的思考 關(guān)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)“工作室制”項(xiàng)目化的研究 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室制”創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系研究 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大師工作室的體制機(jī)制研究 淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)如何面向市場(chǎng)展開工作室教學(xué) 對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)導(dǎo)師工作室制教學(xué)改革的思考 藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)機(jī)制研究 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式的構(gòu)建研究 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類工作室課程開發(fā)與教學(xué)模式構(gòu)建 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室化教學(xué)模式的探索與研究 關(guān)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教育模式研討 論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)模式的探討 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 藝術(shù) > 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)法與工作室構(gòu)建關(guān)系研究 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)法與工作室構(gòu)建關(guān)系研究 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 趙少俐")

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文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2010）18-0149-01環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是以空間環(huán)境為依托，運(yùn)用各種藝術(shù)手段和技術(shù)手段，協(xié)調(diào)自然、社會(huì)和人之間的關(guān)系，充分滿足人在環(huán)境中的需求，解決人與自然環(huán)境、人工環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，為不同國(guó)家、民族、地域、文化背景的人們提供使用功能和精神功能，以達(dá)到創(chuàng)造優(yōu)秀的生活生存環(huán)境為目的的設(shè)計(jì)行為。其專業(yè)涉及繪畫，雕塑，裝飾，建筑，園林，人體工程學(xué)，材料，心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等諸多領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多元化上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中都具有一定的代表性。因此，在教學(xué)中面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的首要目標(biāo)和前提，是該專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。在專業(yè)教學(xué)中所運(yùn)用的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是把握社會(huì)需求狀況，進(jìn)行需求調(diào)查和需求預(yù)測(cè)，有的放矢解決設(shè)計(jì)問題的有效教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)教學(xué)法概括地說，是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生利用資源或情境自覺地主動(dòng)地探索，從而不斷發(fā)現(xiàn)問題，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和解決問題能力的一種教學(xué)方法。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)要求學(xué)生能把設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)新概念變成現(xiàn)實(shí)，理解抽象理論并將其變成具體的物質(zhì)形象的專業(yè)能力。要充分理解和貫徹發(fā)現(xiàn)教學(xué)法必須把握以下三點(diǎn)：

一、發(fā)現(xiàn)的主體是學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)成為一個(gè)積極的探索者、發(fā)現(xiàn)者，他必須發(fā)揮自己的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)的任務(wù)是通過教和學(xué)把學(xué)生塑造成自我決策者、批判性思維者和問題解決者。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)要以技能為基礎(chǔ)、探究為中心，缺一不可。探究學(xué)習(xí)需要學(xué)生發(fā)揮極大的學(xué)習(xí)積極性、自我發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性。探究學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須能發(fā)現(xiàn)問題和有足夠的主動(dòng)性去不斷地追求各種解決問題的方法（空間表達(dá)方法）；必須動(dòng)用他們的才能、智慧和判斷力，竭盡全力去解決問題。這首先就需要環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)際的施工生產(chǎn)相結(jié)合，了解和熟悉施工生產(chǎn)過程，除了能熟練地運(yùn)用設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)手段（如草圖思考、平立面圖、效果圖等）表達(dá)設(shè)計(jì)意圖外，還應(yīng)參與實(shí)際的施工生產(chǎn)活動(dòng)。在實(shí)踐這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)，目前我們的多數(shù)院校選擇與企業(yè)合作，但是問題在于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)不能僅僅依靠校外施工生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)。目前校外實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)公司和施工企業(yè)的運(yùn)作、產(chǎn)品加工及其組織、場(chǎng)地和車間管理以及作為一個(gè)技術(shù)人員任職前的見習(xí)。實(shí)際情況是，相關(guān)企業(yè)的設(shè)備管理較嚴(yán)，高、精、尖設(shè)備的生產(chǎn)利用率一般較高，不可能有空余時(shí)間讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因此，在校學(xué)習(xí)期間的實(shí)踐能力培養(yǎng)得靠校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)，這是我們不得不承認(rèn)的現(xiàn)狀。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、訓(xùn)練中心建設(shè)是營(yíng)造良好實(shí)踐環(huán)境的首要條件，同時(shí)也是培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的重要保證。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，學(xué)生可在比較從容的時(shí)間和環(huán)境中，逐步掌握設(shè)備的操作方法和流程。校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建立應(yīng)該有明確的定位，要細(xì)化和定位基本技能訓(xùn)練的項(xiàng)目及內(nèi)容、訓(xùn)練方法及考核標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中具備較為熟練的專業(yè)技能操作能力，為“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。我們的專業(yè)工作室體系構(gòu)建，正是為了解決這個(gè)環(huán)節(jié)的問題而提出的，學(xué)生在工作室學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)真實(shí)的工作氛圍，取得專業(yè)學(xué)習(xí)的第一手資料――與社會(huì)接軌的創(chuàng)作環(huán)境，為以后的設(shè)計(jì)和管理工作做好鋪墊。二、發(fā)現(xiàn)的過程主要是一種“再發(fā)現(xiàn)”過程“問題”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不局限于人類對(duì)未知世界的發(fā)現(xiàn)，更為重要的是通過學(xué)習(xí)憑自己的力量對(duì)自己未曾認(rèn)識(shí)的事物的認(rèn)識(shí)。這種再發(fā)現(xiàn)不是原原本本地沿著專業(yè)理論的驗(yàn)證過程進(jìn)行的，而是要符合對(duì)人類生存環(huán)境的認(rèn)識(shí)規(guī)律。工作室體系構(gòu)建性質(zhì)的另一個(gè)層面是營(yíng)造一個(gè)對(duì)外的社會(huì)實(shí)踐窗口，在這里，社會(huì)實(shí)踐針對(duì)的是教學(xué)的兩個(gè)不同層次：一為教師；二為學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)至關(guān)重要，學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)離不開對(duì)社會(huì)實(shí)踐成果的不斷認(rèn)識(shí)、歸納、提煉和總結(jié)，應(yīng)盡可能把握該專業(yè)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展脈搏，將學(xué)到的理論知識(shí)和專業(yè)技能運(yùn)用到社會(huì)不斷實(shí)踐中去，以“再發(fā)現(xiàn)”的視角從實(shí)踐中得到新的體驗(yàn)和總結(jié)，繼而充實(shí)教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。做為施教者，如果幾十年如一日地閉門造車，在課堂上照本宣科，內(nèi)容貧泛，意識(shí)陳舊，方法單調(diào)，這都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的毀滅。在迅速發(fā)展的信息社會(huì)背景下，學(xué)生對(duì)信息的接受同樣迅速，他們歡迎教師除了擁有豐富的理論知識(shí)外還擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性見解（再發(fā)現(xiàn)）。學(xué)生渴望和追求日新月異的專業(yè)知識(shí)信息，借此刺激自己的學(xué)習(xí)欲望和興趣，期望通過社會(huì)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的知識(shí)價(jià)值。作為設(shè)計(jì)教育，其成果離不開在社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)用，專業(yè)工作室的一切課題均源于社會(huì)。教師通過社會(huì)承接項(xiàng)目，有條件、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與，或以實(shí)題為課題把實(shí)踐項(xiàng)目融到具體教學(xué)中，使學(xué)生短距離直接或間接地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成“再發(fā)現(xiàn)”，形成一個(gè)完整的教學(xué)、科研、實(shí)踐，甚至是產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)為一體的教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的教育模式。

三、發(fā)現(xiàn)過程的自發(fā)性、靈活性、適應(yīng)性、非正規(guī)性

教師的指導(dǎo)不設(shè)固定的模式，一切都依據(jù)師生雙方的實(shí)際情況而定。程序設(shè)計(jì)方法有固定公式可循，但發(fā)現(xiàn)方法卻沒有固定公式可循，沒有哪些預(yù)定步驟是教師非采取不可的，沒有特定順序是教師非遵循不可的，沒有什么教師非遵守不可的規(guī)則或固定的模式。事實(shí)上也不可能有，因?yàn)閺哪撤N意義上來說，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法的全部?jī)?nèi)容就是自發(fā)性、靈活性、適應(yīng)性、非正規(guī)性等，這也正是工作室教學(xué)框架的特點(diǎn)。

第6篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研合作　成功模式　美國(guó)　歐洲

二十世紀(jì)以來，產(chǎn)學(xué)研合作在經(jīng)濟(jì)、科技、教育和社會(huì)進(jìn)步等方面發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用，逐漸受到世界各國(guó)政府的重視，世界各國(guó)紛紛采取各種政策措施給予鼓勵(lì)和支持，并積極探索適合本國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作模式，以進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展。

一、美國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式及成功經(jīng)驗(yàn)

作為產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)源地的美國(guó)，在探索和推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作過程中出現(xiàn)過多種模式，其中最具代表性且影響最為廣泛的模式有科技工業(yè)園區(qū)模式、企業(yè)孵化器模式和高技術(shù)企業(yè)發(fā)展模式等。

(一)科技工業(yè)園區(qū)模式

美國(guó)AURP(Association for University Research Parks)將“科技工業(yè)園”界定為：具備私立或公立的研究開發(fā)設(shè)施、高技術(shù)或科學(xué)技術(shù)導(dǎo)向型企業(yè)、以支持為目的而開辟的土地或建筑物；擁有大學(xué)及其它高等教育、研究機(jī)構(gòu)，或是在大學(xué)及其他高等教育、研究機(jī)構(gòu)的正式協(xié)作下運(yùn)營(yíng)；為了支持新型風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的成長(zhǎng)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須具有促進(jìn)產(chǎn)業(yè)界與大學(xué)問共同研究開發(fā)的作用；具有支持大學(xué)與人駐企業(yè)間技術(shù)和經(jīng)營(yíng)訣竅轉(zhuǎn)移的作用。

美國(guó)科技工業(yè)園區(qū)的興建方式大致可分為三種：第一，由大學(xué)組建。如在特曼教授倡議下，斯坦福大學(xué)于1951年興建“斯坦福研究園”，并由此帶來了硅谷的崛起。第二，由企業(yè)組建。如50年代出現(xiàn)的沿波士頓128號(hào)公路興辦的“波士頓128號(hào)公路高技術(shù)園區(qū)”。第三，由州政府主持組建。如北卡羅來納州對(duì)發(fā)展高新技術(shù)有興趣，于是選擇了位于該州的北卡羅來納州立大學(xué)，北卡羅來納大學(xué)和杜克大學(xué)于60年代共同組建了“三角研究園”。

(二)企業(yè)孵化器模式

美國(guó)NBIA(National Business Incubation Association)對(duì)企業(yè)孵化器的定義是：在向新企業(yè)提供便宜而富有靈活性的場(chǎng)地的同時(shí)，通過提供各種支持，為管理、技術(shù)、融資援助牽線搭橋，提供與其他專家和企業(yè)家的交流機(jī)會(huì)等，從而達(dá)到促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的目的。

美國(guó)的企業(yè)孵化器可分為四種類型。第一類由地方政府或非盈利組織主辦，主要目的是創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的多樣化發(fā)展，擴(kuò)大稅收來源。第二類由大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)主辦，是大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)為增強(qiáng)在開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品中的競(jìng)爭(zhēng)力，迅速推廣科研成果和使學(xué)校所在地區(qū)的研發(fā)活動(dòng)生氣勃勃而創(chuàng)建的。第三類由私營(yíng)企業(yè)(多為風(fēng)險(xiǎn)投資公司、種子基金投資公司等)主辦，目的是通過給加入孵化器的企業(yè)投資而獲得利益，同時(shí)通過開發(fā)商業(yè)性與工業(yè)性房地產(chǎn)使其產(chǎn)生增值作用。第四類是公私合營(yíng)的孵化器，由政府、非盈利機(jī)構(gòu)和私人合股興辦。

(三)高技術(shù)企業(yè)發(fā)展模式

在美國(guó)，高技術(shù)企業(yè)常常是從大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)中剝離出來的。概括而言，高技術(shù)企業(yè)的建立和發(fā)展有如下四種類型：一是風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)型，科研成果的發(fā)明者借助風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)辦高技術(shù)企業(yè)，生產(chǎn)開發(fā)高技術(shù)產(chǎn)品。這種方式的實(shí)際運(yùn)作造成了“雙重轉(zhuǎn)換”，即科研成果轉(zhuǎn)換為高技術(shù)產(chǎn)品、科學(xué)家轉(zhuǎn)換為企業(yè)家。二是產(chǎn)學(xué)合作型，就是大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)合作，由大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)提供高技術(shù)成果，企業(yè)提供生產(chǎn)條件，共同組成一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的高技術(shù)聯(lián)合體，其組成方式可以企業(yè)為主，亦可以大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)為主。三是技術(shù)植入型，就是大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)將技術(shù)發(fā)明直接轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，企業(yè)有償引入高技術(shù)成果。四是外力嫁接型，就是通過引進(jìn)高技術(shù)和資金與企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)相結(jié)合，運(yùn)用嫁接形式發(fā)展高技術(shù)企業(yè)，使輸入的高技術(shù)更先進(jìn)，風(fēng)險(xiǎn)投資能力更強(qiáng)。

(四)美國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的成功經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)作為產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)源地，擁有許多各具特點(diǎn)且非常成功的產(chǎn)學(xué)研合作模式?？傮w看來，這些模式之所以能夠取得如此大的成功，主要源于以下方面：

(1)大學(xué)與政府合作密切。早在二戰(zhàn)期間，美國(guó)大學(xué)就依托政府的引導(dǎo)開展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。美國(guó)大學(xué)的職能在傳播高深理論知識(shí)、開展科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)上，又增加了技術(shù)創(chuàng)新，從而使大學(xué)的實(shí)力得以提高。20世紀(jì)70年代，美國(guó)在科技與工藝上受到日本工業(yè)界的挑戰(zhàn)，80年代里根政府提出：“對(duì)內(nèi)振興經(jīng)濟(jì)，對(duì)外重振國(guó)威”的口號(hào)，積極鼓勵(lì)大學(xué)與企業(yè)的合作。

(2)高校與企業(yè)開展合作研究。研究課題由大學(xué)和企業(yè)共同提出，或由其中一方提出，共同承擔(dān)，研究成果一般都會(huì)被企業(yè)直接應(yīng)用于產(chǎn)品開發(fā)。這些研究的選題直接針對(duì)某行業(yè)帶有普遍性的技術(shù)問題進(jìn)行探索，相當(dāng)于應(yīng)用研究。這些措施使得美國(guó)的大學(xué)廣泛參與了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，高校與企業(yè)結(jié)成緊密的聯(lián)合體，進(jìn)行多方位的產(chǎn)學(xué)研合作。

(3)高校擁有強(qiáng)有力的資金支持。給予高校的資金支持是美國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的最顯著特點(diǎn)。資金支持的來源渠道有：聯(lián)邦政府、州政府設(shè)有專門基金，用于產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目；企業(yè)的捐贈(zèng)與投入，一些大公司通常將其利潤(rùn)的10％左右捐助給大學(xué)，或是每年定額劃撥給合作高校；地方當(dāng)局和社區(qū)的經(jīng)費(fèi)支持，用于地方和社區(qū)所需人才的培養(yǎng)與有關(guān)問題的研究和解決。

(4)組建產(chǎn)學(xué)研合作的管理機(jī)構(gòu)。管理機(jī)構(gòu)根據(jù)合作的內(nèi)容，其管理范圍各不相同。一般涉及合作項(xiàng)目的方方面面，包括研究開發(fā)、人才培養(yǎng)數(shù)量與規(guī)格、課程設(shè)置、經(jīng)費(fèi)管理、人員互派等。

二、歐洲產(chǎn)學(xué)研合作模式及成功經(jīng)驗(yàn)

歐洲作為工業(yè)革命的中心和發(fā)源地，具有悠久的產(chǎn)業(yè)改革進(jìn)步歷史。這里選擇英國(guó)和德國(guó)這兩個(gè)較有代表性的國(guó)家，對(duì)歐洲的產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行闡釋。

(一)英國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式

同其它國(guó)家相比，英國(guó)企業(yè)與大學(xué)的合作比較少，英國(guó)企業(yè)更青睞收購(gòu)式的擴(kuò)張，而對(duì)內(nèi)部的自我發(fā)展(如研發(fā)和資本投資)缺乏興趣。鑒于上述情況，英國(guó)政府建立了關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作的“國(guó)家創(chuàng)新體系”，主要包括制定產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃、構(gòu)筑區(qū)域技術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)和鼓勵(lì)大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化等模塊。

(1)制定產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃。英國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃主要包括“聯(lián)系計(jì)劃”和“法拉第合作伙伴計(jì)劃”?！奥?lián)系計(jì)劃”始于1986年，旨在促進(jìn)研究機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界開展商業(yè)化的開發(fā)工作。每一個(gè)項(xiàng)目都要求至少有一個(gè)科研單位和一家企業(yè)共同申請(qǐng)，由企業(yè)自己出資資助一部分，政府配套資助一部分。

相較于由政府組織和實(shí)施的聯(lián)系計(jì)劃，“法拉第伙伴計(jì)劃”是由民間組織推動(dòng)且得到了英國(guó)政府的支持。該計(jì)劃旨在建立由多個(gè)大學(xué)、獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)、制造業(yè)公司以及金融機(jī)構(gòu)組成的協(xié)作集團(tuán)，其運(yùn)作方式是，發(fā)起者首先在不同的行業(yè)建立多個(gè)行業(yè)法拉第聯(lián)盟；然后，屬于相關(guān)行業(yè)的企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)可以申請(qǐng)加盟，聯(lián)盟的成員承擔(dān)一定的義務(wù)，如交納會(huì)費(fèi)，也享有一定的權(quán)利，例如參與聯(lián)盟組

織的各種會(huì)議、展覽、培訓(xùn)和合作科研。聯(lián)盟聘請(qǐng)一些資深專家作為“技術(shù)翻譯者”(Technology Translator)，他們能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)的需求，并將科研單位和企業(yè)聯(lián)系起來。

(2)構(gòu)筑區(qū)域技術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)――倫敦技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。在英國(guó)的國(guó)家創(chuàng)新體系中，英國(guó)政府通過幫助構(gòu)建區(qū)域技術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，在這方面最成功的例子當(dāng)屬倫敦技術(shù)網(wǎng)絡(luò)(LTN)。

倫敦技術(shù)網(wǎng)絡(luò)于2001年由英國(guó)高等教育創(chuàng)新基金資助，將世界各地的公司與倫敦各個(gè)大學(xué)的技術(shù)專家聯(lián)系起來，其目的是要在倫敦地區(qū)構(gòu)筑一個(gè)區(qū)域技術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)，以幫助技術(shù)密集型企業(yè)更有效、更迅速地從大學(xué)的科研創(chuàng)新中獲得技術(shù)和知識(shí)。LTN的運(yùn)作方式是：由倫敦各大學(xué)推薦在科研第一線的教師兼職聯(lián)絡(luò)員，然后對(duì)他們進(jìn)行短期“商業(yè)”培訓(xùn)；聯(lián)絡(luò)員收集整理各自所在大學(xué)的研究成果信息，將研究成果信息通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

(3)鼓勵(lì)大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化。為促進(jìn)英國(guó)大學(xué)的知識(shí)向企業(yè)轉(zhuǎn)移，英國(guó)政府專門出臺(tái)了知識(shí)轉(zhuǎn)移伙伴計(jì)劃(KTP)，設(shè)立了知識(shí)轉(zhuǎn)移基金，并在各大學(xué)成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室，以支持大學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)移工作。

知識(shí)轉(zhuǎn)移伙伴計(jì)劃是由“教學(xué)公司計(jì)劃”(TCS)和“產(chǎn)學(xué)伙伴計(jì)劃”(CBP)合并而來。KTP計(jì)劃涉及三方面主體：企業(yè)、知識(shí)庫(kù)單位和KTP聯(lián)系人。首先，企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展需要，作出戰(zhàn)略性的技術(shù)決策；然后，企業(yè)與所選中的知識(shí)庫(kù)單位協(xié)商，對(duì)共同開發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)以及一些細(xì)節(jié)達(dá)成協(xié)議，并最終形成KTP項(xiàng)目資助申請(qǐng)書，提交貿(mào)工部的KTP辦公室批準(zhǔn)。知識(shí)庫(kù)單位派出導(dǎo)師經(jīng)常性地到企業(yè)指導(dǎo)KTP聯(lián)系人的研發(fā)工作，而KTP聯(lián)系人則負(fù)責(zé)將知識(shí)庫(kù)單位的成果轉(zhuǎn)移到企業(yè)。

在此基礎(chǔ)上，英國(guó)政府還設(shè)立了專項(xiàng)的知識(shí)轉(zhuǎn)移基金以促進(jìn)大學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)移，如高等教育與企業(yè)和社會(huì)接觸基金、高等教育活躍社會(huì)基金、大學(xué)挑戰(zhàn)基金、科學(xué)企業(yè)挑戰(zhàn)基金和高等教育創(chuàng)新基金等。另外，英國(guó)的大學(xué)中普遍設(shè)有技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室，這有效地促進(jìn)了大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移。

(二)德國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式

德國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過程中所取得的領(lǐng)先地位與它追求科技發(fā)明、高水平的教育以及高質(zhì)量的產(chǎn)品緊密相連。德國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作模式主要有雙元制教育模式、以市場(chǎng)為中心模式和顧問合作制模式等。

雙元制教育模式的運(yùn)行方式為：由企業(yè)初步提出產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃，內(nèi)容涉及合作方式、目的、項(xiàng)目、期限、資金的投入與保障、各方的責(zé)權(quán)利等，并與相關(guān)高校進(jìn)行磋商，最終形成各方都能接受的執(zhí)行計(jì)劃。以市場(chǎng)為中心模式中，企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求與自己選擇的合作高校提出合作項(xiàng)目，由學(xué)校進(jìn)行研究開發(fā)，并隨同企業(yè)人員一道完成整個(gè)項(xiàng)目的研制，最后雙方共同將產(chǎn)品推向市場(chǎng)；整個(gè)合作資金由企業(yè)全部提供，學(xué)校在企業(yè)的協(xié)管下全權(quán)使用。德國(guó)的許多企業(yè)與高校都有產(chǎn)學(xué)研方面的顧問合作制，許多學(xué)校要求教師擔(dān)任各行各業(yè)的顧問，企業(yè)一般都把其顧問權(quán)授予高等工業(yè)大學(xué)的教授，并隨時(shí)將企業(yè)的信息向顧問們傳輸與開放，他們的產(chǎn)學(xué)研合作是長(zhǎng)期、穩(wěn)固、緊密的。

除此之外，德國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐中還有一種非常著名的模式：Fraunhofer聯(lián)合體模式。Fraunhofer聯(lián)合體既與大學(xué)有密切的聯(lián)系，又依靠合同服務(wù)于政府和工業(yè)界的用戶，發(fā)揮著橋梁作用。它努力在政府(聯(lián)邦和州)一企業(yè)一高校和研究機(jī)構(gòu)之間建立基于共同利益而又憑借合約進(jìn)行聯(lián)系的牢固紐帶，并通過長(zhǎng)期規(guī)劃創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。相較而言，fraunhofer聯(lián)合體具有政府資助、多院校合作等優(yōu)勢(shì)。大學(xué)通過提供教授和高學(xué)位學(xué)生的技術(shù)專業(yè)知識(shí)向fraunhofer聯(lián)合體轉(zhuǎn)讓知識(shí)，為fraunhofer聯(lián)合體提供了以低成本獲得先進(jìn)專業(yè)技術(shù)的可能性；對(duì)于參與的大學(xué)和學(xué)生而言，fraunhofer聯(lián)合體的研究機(jī)構(gòu)提供了大學(xué)所不具備的企業(yè)和政府的研究合同，先進(jìn)設(shè)備以及接觸核心技術(shù)的機(jī)會(huì)，為大學(xué)知識(shí)和技術(shù)的推陳出新提供的良機(jī)。

(三)歐洲產(chǎn)學(xué)研合作模式的成功經(jīng)驗(yàn)

歐洲各代表國(guó)家在促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的過程中，結(jié)合本國(guó)的實(shí)際情況，創(chuàng)造出各具特色的產(chǎn)學(xué)研合作模式?？傮w看來，它們的成功經(jīng)驗(yàn)有：

(1)有針對(duì)性的產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃。根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育法、高校的學(xué)科特色、企業(yè)的合作需求形成產(chǎn)學(xué)研合作計(jì)劃，計(jì)劃由企業(yè)初步提出，并與相關(guān)高校進(jìn)行磋商，最終形成各方都能接受的執(zhí)行計(jì)劃。

(2)構(gòu)筑技術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)。為提高科研成果的轉(zhuǎn)讓比例，加快大學(xué)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和私人研究機(jī)構(gòu)的科研成果向企業(yè)界轉(zhuǎn)移，政府建立全國(guó)性的技術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)，將科研機(jī)構(gòu)開發(fā)的有工業(yè)應(yīng)用遠(yuǎn)景的技術(shù)成果并入網(wǎng)絡(luò)，并通過這個(gè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)將研究成果迅速地向企業(yè)界轉(zhuǎn)讓。

第7篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

一、中國(guó)社會(huì)工作研究的困境

為何要在中國(guó)介紹社會(huì)工作實(shí)踐研究,主要是基于筆者這些年的一些觀察。從2001年開始有幸參與推動(dòng)中國(guó)社會(huì)工作教育發(fā)展,陪伴中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)接近14年。中國(guó)社會(huì)工作的快速成長(zhǎng)的確是讓國(guó)內(nèi)外同仁都欣喜不已,然而,也碰見學(xué)術(shù)的困境與瓶頸。近年來不斷聽到社會(huì)工作學(xué)科里外各種對(duì)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)術(shù)質(zhì)疑與批評(píng)的聲音。從社會(huì)科學(xué)其他學(xué)科的學(xué)者眼中,社會(huì)工作常常被視為缺乏學(xué)術(shù)和理論水平的學(xué)科,認(rèn)為社工只會(huì)做、不會(huì)寫; 對(duì)于社會(huì)工作內(nèi)部而言,似乎也認(rèn)定自己水平不夠,常常覺得書寫那些關(guān)于社會(huì)工作實(shí)踐的文章難以登學(xué)術(shù)大雅之堂。多次與社會(huì)工作年輕學(xué)者交流,鼓勵(lì)他們進(jìn)入實(shí)踐。雖然他們皆很認(rèn)同實(shí)踐在社會(huì)工作專業(yè)中的重量,但接著又很坦誠(chéng)地道出兩大難處: 一是做實(shí)踐需要花很多時(shí)間和精力; 二是關(guān)于實(shí)踐的東西寫不出文章,寫出來的東西也很難在社會(huì)學(xué)或其他社會(huì)科學(xué)期刊登出。面對(duì)學(xué)術(shù)評(píng)鑒和升職的壓力,他們放棄實(shí)踐,轉(zhuǎn)向其它所謂“純學(xué)術(shù)”的書寫。當(dāng)然筆者很能體會(huì)社會(huì)工作年輕學(xué)者們的心境,但筆者覺得第二個(gè)難處實(shí)際上是他們對(duì)于學(xué)術(shù)研究或社會(huì)工作實(shí)踐與行動(dòng)研究的誤解。筆者并不完全否定傳統(tǒng)社會(huì)科學(xué)研究的重要性,但希望社會(huì)工作同仁能夠辨識(shí)自身學(xué)科專業(yè)的特性,其知識(shí)的本質(zhì)和研究取向跟其他社會(huì)科學(xué)的分野,這樣才能擺脫學(xué)科的學(xué)術(shù)困境,建立自身學(xué)科的知識(shí)和理論,從而樹立學(xué)科的自信。

實(shí)務(wù)研究在近些年來也備受實(shí)用/實(shí)踐取向( practice oriented) 的學(xué)科和關(guān)注行動(dòng)( action oriented)的學(xué)者所重視和采納,這跟學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界對(duì)主流實(shí)證研究的不滿有關(guān)。首先,我們發(fā)現(xiàn)實(shí)務(wù)界越來越多的實(shí)踐者( 或者稱為實(shí)務(wù)工作者 practitioners) 覺察學(xué)術(shù)界生產(chǎn)知識(shí)的研究工作通常是由擁有研究技能的研究專家學(xué)者們壟斷占據(jù),研究者和實(shí)踐的行動(dòng)者是割裂的,學(xué)術(shù)研究生產(chǎn)出來的知識(shí)與實(shí)務(wù)界也是脫離的,其知識(shí)的生產(chǎn)并不能幫助實(shí)務(wù)界的實(shí)際工作; 另外,政策制定者( policy maker) 也發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究脫離現(xiàn)實(shí),并未能為政策帶來實(shí)質(zhì)性的建議。所以大家開始尋找另一種能夠指導(dǎo)實(shí)踐和政策的研究方法。

近年來,在境外( 包括香港等地區(qū)) ,隨著政府撥款制度的改變以及經(jīng)費(fèi)來源的變化,許多社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)需要更多地對(duì)自身服務(wù)進(jìn)行評(píng)估,從而證明自身服務(wù)的有效性; 也需要對(duì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行累積和總結(jié),從而建構(gòu)指導(dǎo)下階段服務(wù)的實(shí)用知識(shí); 同時(shí)需要對(duì)捐款人和服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé),自我的研究也顯得很重要。

是故,學(xué)術(shù)內(nèi)部不少具有反思力和批判精神的學(xué)者開始提倡學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向,他們致力尋求與實(shí)踐接連的研究方法,希望研究的產(chǎn)出能夠?qū)φ咛岢鰧?shí)質(zhì)/！/性建議,能夠?yàn)閷?shí)踐和行動(dòng)帶來指導(dǎo)意義,甚至希望我們的知識(shí)活動(dòng)( 包括研究本身) 能夠更好地改善現(xiàn)有的實(shí)踐,從而更好服務(wù)在地社區(qū)和民眾。

二、社會(huì)工作研究的本質(zhì)與定位

對(duì)筆者而言,社會(huì)工作研究的轉(zhuǎn)向是必然的。如果社會(huì)工作不轉(zhuǎn)向,將面對(duì)內(nèi)在矛盾,無法自我調(diào)和。社會(huì)工作作為一門實(shí)踐性學(xué)科,其研究并非純粹只是為了研究而做研究,理論建構(gòu)而建構(gòu)理論,而是為了實(shí)踐而研究。這正是社會(huì)工作知識(shí)的本質(zhì),與其他學(xué)科分別之處。其他社會(huì)科學(xué)研究的一般目標(biāo)主要是理解社會(huì)、描述社會(huì)現(xiàn)象以及解釋社會(huì)的運(yùn)作、社會(huì)問題形成背后的原因。雖然社會(huì)工作也同樣從事這樣的研究,但社會(huì)工作會(huì)更進(jìn)一步探索解決社會(huì)問題的方法和路徑。譬如社會(huì)工作研究農(nóng)村貧困問題,并不只理解農(nóng)村貧困現(xiàn)象、解釋貧困形成的原因而已,它更重要的是在了解貧困的根源之后,更進(jìn)一步尋找消除農(nóng)村貧困的策略和方法。

基于社會(huì)工作的特性,筆者定義社會(huì)工作實(shí)踐研究有兩個(gè)非常重要的目標(biāo): 第一,研究者是在其專業(yè)角色的社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行研究,是為了改善實(shí)務(wù)工作和更有效地專業(yè)實(shí)踐而做研究,而不是為了研究而投身觀察其他行動(dòng)者的社會(huì)實(shí)踐。第二,社會(huì)工作是有濃厚價(jià)值介入取向的專業(yè)學(xué)科,實(shí)踐研究本身也是一種社會(huì)實(shí)踐,通過研究的過程,探究介入和改變社會(huì)的方法,從而改變現(xiàn)有的社會(huì)制度和系統(tǒng),打破社會(huì)壓迫、消除社會(huì)不平等、促成公平正義的社會(huì)理想。這兩個(gè)目標(biāo)都與社會(huì)工作的核心價(jià)值相吻合,像國(guó)際社會(huì)工作人員協(xié)會(huì)( International Federation of Social Workers) 在2005年頒布的社會(huì)工作定義中清楚指出: “人權(quán)及社會(huì)公義原則是社會(huì)工作的基石。”又像國(guó)際社會(huì)工作學(xué)院聯(lián)盟( Interna-tional Association of Schools of Social Work) 的網(wǎng)頁也清晰地表述了社會(huì)工作的內(nèi)涵,那就是“社會(huì)工作專業(yè)倡導(dǎo)社會(huì)變革、促進(jìn)有關(guān)人類關(guān)系的問題解決并推動(dòng)人們的增權(quán)和解放以增進(jìn)福祉……人權(quán)和社會(huì)正義的原則是社會(huì)工作的基礎(chǔ)……社會(huì)工作源自于人道和民主的理念,其價(jià)值觀立足于對(duì)所有人的平等、價(jià)值和尊嚴(yán)的尊重。自從一個(gè)多世紀(jì)以前誕生以來,社會(huì)工作一直關(guān)注于滿足人類需要及發(fā)展人類潛能。人權(quán)與社會(huì)正義是社會(huì)工作行動(dòng)的動(dòng)力與依據(jù)。社會(huì)工作與弱勢(shì)人群團(tuán)結(jié)一致,力求緩解貧困以及解放易受傷害的與被壓迫的人,以提升社會(huì)的包容性。社會(huì)工作的價(jià)值觀體現(xiàn)在全國(guó)性與國(guó)際性的專業(yè)倫理守則中?！?014年世界社工聯(lián)合大會(huì)于7月6日至7日在澳大利亞墨爾本召開,對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行了重新定義。依然認(rèn)為: “社會(huì)工作是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的職業(yè),是促進(jìn)社會(huì)改變和發(fā)展、提高社會(huì)凝聚力、賦權(quán)并解放人類的一門學(xué)科。社會(huì)工作的核心準(zhǔn)則是追求社會(huì)正義、人權(quán)、集體責(zé)任和尊重多樣性?；谏鐣?huì)工作、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和本土化知識(shí)的理論基礎(chǔ),社會(huì)工作使人們致力于解決生活的挑戰(zhàn),提升生活的幸福感?！?/p>

總而言之,我們所創(chuàng)建的知識(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)我們專業(yè)的目標(biāo),社會(huì)工作是實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,所以它的研究也是有實(shí)用和實(shí)踐取向的。

三、何為實(shí)踐研究

當(dāng)筆者在中國(guó)內(nèi)地開始介紹實(shí)踐研究的時(shí)候,很多人聽完后還是無法理解什么是實(shí)踐研究。皆因許多學(xué)者和實(shí)務(wù)界的人員( 也包括社會(huì)工作者) 深受實(shí)證主義研究影響,常常無法擺脫對(duì)于研究的固有理解,他們還是習(xí)慣地用實(shí)務(wù) VS 研究二元的思維方式來理解實(shí)踐研究。于是他們都會(huì)提問: 實(shí)踐研究是學(xué)術(shù)研究嗎?實(shí)踐研究跟我們社工在做的實(shí)務(wù)有何分別?我們所做的實(shí)務(wù)算是實(shí)踐研究嗎?

實(shí)踐研究在社會(huì)工作內(nèi)部并沒有一個(gè)共識(shí),依然沒有特別

清晰界定,正如 Pain 在回顧實(shí)踐研究時(shí)談到的一樣: “盡管研究實(shí)踐很多年( Gibbons 2001),爭(zhēng)論于此,然而對(duì)于實(shí)踐研究包括什么,它的外延邊界是什么仍然缺乏共識(shí),而且對(duì)于它的范式、方法、合作、倫理仍然存在不斷地爭(zhēng)論”( Pain2008: 1).按照英國(guó)學(xué)者 Fook 的說法,一般而言,“實(shí)踐研究”指的是那些直接關(guān)于社工實(shí)踐或?qū)ι绻?shí)踐有貢獻(xiàn)的研究( 1996) . 然而,Fook 也認(rèn)為這個(gè)定義也不是毫無異議的。我們依然需要問: 實(shí)踐和研究是怎么定義的?為何要做這樣的研究?背后的知識(shí)論和方法是什么?誰來做實(shí)踐研究?等。這些問題對(duì)不同的研究者是有不同涵義的( Uggerhoj,2008) .

2008年在英國(guó)舉辦的社會(huì)工作實(shí)踐研究會(huì)議,大家達(dá)成初步共識(shí)并梳理了一個(gè)稱為 The SalisburyStatement( 索爾茲伯里聲明) ,定義實(shí)踐研究一些重要內(nèi)涵: “實(shí)踐研究包含對(duì)實(shí)踐的好奇。它是關(guān)于如何尋找有效的助人方法; 它也是關(guān)于如何通過對(duì)實(shí)踐的研究挑戰(zhàn)現(xiàn)有問題的實(shí)踐,以及依據(jù)我們?cè)趯?shí)踐中親身的經(jīng)歷發(fā)展出新的知識(shí)和想法。大家公認(rèn)實(shí)踐研究最佳的方式是實(shí)踐者與研究者的協(xié)同,以致彼此可以互相學(xué)習(xí)。這是一種建構(gòu)專業(yè)知識(shí)的整合的方式,一方面研究者在實(shí)踐中能更理解實(shí)踐過程的復(fù)雜性,另一方面在實(shí)踐過程中致力于培力和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公義?！? 2009)按照個(gè)人的領(lǐng)受,簡(jiǎn)單來說筆者認(rèn)為實(shí)踐研究就是實(shí)踐與研究結(jié)合起來,達(dá)到“實(shí)踐亦研究”的合二為一。達(dá)到研究( 者) 即是實(shí)踐( 者)兩種身份的結(jié)合。做實(shí)務(wù)并不意味每一個(gè)實(shí)務(wù)者都在做實(shí)踐研究,或者每個(gè)人進(jìn)行的研究都是實(shí)踐研究。實(shí)踐研究必然是從實(shí)踐者真實(shí)的社會(huì)位置進(jìn)行觀察、搜集資料和分析。

然而,這里碰見一個(gè)問題,那就是“誰在做?”.按照 Fook( 1996) 的說法,實(shí)踐研究一定程度上牽涉到兩個(gè)原先不同世界( 實(shí)踐的世界與研究的世界) 之間的協(xié)作或合作( collaboration) .根據(jù)不同程度的協(xié)作關(guān)系,我們可以把實(shí)踐研究分為以下四種類型: 第一種是隔墻觀察的實(shí)踐研究。那就是研究者根本沒有跟實(shí)務(wù)界發(fā)生任何關(guān)系,他們并有接觸社工實(shí)踐,只是簡(jiǎn)單地利用二手材料進(jìn)行研究分析; 第二種是外來者實(shí)踐研究。這種研究取向還是比較接近傳統(tǒng)的研究,雖然研究已經(jīng)來到實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行研究,但是研究者還是在研究別人的實(shí)踐,從觀察者和他人的社會(huì)位置進(jìn)行研究,從而提出評(píng)估、總結(jié)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提煉理論。研究過程中,研究者還是沒有真正參與實(shí)做; 第三種是協(xié)同實(shí)踐研究。那就是研究者對(duì)其他實(shí)踐者或其他實(shí)踐者的實(shí)踐進(jìn)行研究。在過程中,其他實(shí)踐者不僅只是被研究的對(duì)象,也是平等參與研究問題的形成、參與研究資料收集與資料解釋的協(xié)同研究者。在一定程度上,研究者也參與了部分的實(shí)做。但是,研究者和實(shí)踐者還是有不同的角色與分工; 第四種是實(shí)踐者研究,那就是實(shí)踐者對(duì)其自我、對(duì)自我所處之社會(huì)位置、情境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的環(huán)境結(jié)構(gòu)、對(duì)自己在某一社會(huì)情境下的/:請(qǐng)記住我站域名/行動(dòng)或?qū)嵺`、以及對(duì)自己行動(dòng)和實(shí)踐所產(chǎn)生的影響所進(jìn)行的自主研究。在這種研究中,研究者也就是實(shí)踐者,角色已經(jīng)很難分開。這種研究的取向也是我們最期待的,但也是最難做到的。筆者基本上是認(rèn)同第三和第四種的實(shí)踐研究。

四、實(shí)踐研究的關(guān)注與行動(dòng)步驟

因?yàn)閷?shí)踐研究有濃厚的實(shí)用性關(guān)懷,所以通常會(huì)提出常見的9個(gè)問題:

1. 此社會(huì)工作的介入是否有效?是否有幫助?值得做嗎?

2. 所采用的實(shí)踐模式是否有效?是否有幫助?值得做嗎?

3. 與其他實(shí)踐方法相比,這種實(shí)踐模式是否能更好解決這個(gè)問題呢?

4. 這種成功的干預(yù)和處理方式是否需要后期實(shí)務(wù)工作的跟進(jìn)呢?

5. 這些成功的干預(yù)方法是否存在普遍性呢?

6. 所采用的這個(gè)實(shí)踐理論好嗎?

7. 這種實(shí)踐是否還可以有其他的實(shí)踐模式?

8. 這個(gè)實(shí)踐理論比其他的好嗎?

9. 此項(xiàng)研究積累實(shí)踐知識(shí)有作用嗎?

實(shí)踐研究的步驟一般包含基本部分,從實(shí)踐開始、發(fā)現(xiàn)問題、理解問題形成的因素、反思當(dāng)下實(shí)踐的問題、制定新的行動(dòng)方案及推動(dòng)行動(dòng)、對(duì)自己的實(shí)踐行動(dòng)進(jìn)行觀察和記錄、進(jìn)一步反思評(píng)估推動(dòng)的實(shí)踐行動(dòng)、提出改變和改善的方法、推動(dòng)新一輪的實(shí)踐。

一般而言,社會(huì)工作實(shí)踐研究問題的產(chǎn)生是從實(shí)踐中被實(shí)踐研究者發(fā)現(xiàn)并提出的。譬如在一個(gè)社會(huì)工作服務(wù)中,實(shí)踐研究者發(fā)現(xiàn)推動(dòng)這服務(wù)有很大的難度,或者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)我們的服務(wù)很抗拒,此時(shí)實(shí)踐研究者開始問: 為何服務(wù)對(duì)象不歡迎我們的服務(wù)呢?為何推動(dòng)那么困難呢?是我們的服務(wù)不能符合他們的需求嗎?還是我們的實(shí)踐模式和方法出問題?

此時(shí),引發(fā)實(shí)踐研究者需要重新去理解我們自身的實(shí)踐和我們的服務(wù)對(duì)象,緊接反思我們的實(shí)踐。當(dāng)然理解和反思不是抽離于實(shí)踐脈絡(luò),而是不斷在實(shí)踐中與各種實(shí)踐者互動(dòng)對(duì)話而產(chǎn)生的。過程有不同的手法可以運(yùn)用,譬如可以用小組的形式與參與的實(shí)踐者對(duì)話、也可以用系統(tǒng)的訪談對(duì)實(shí)踐前期的工作進(jìn)行評(píng)估、也可以整理分析實(shí)踐者的工作日志等。目標(biāo)是找出實(shí)踐過程所碰見困難的根源所在,整理出行動(dòng)或者進(jìn)一步介入的方案。

行動(dòng)部分是實(shí)踐者自主探究的重要過程,一輪實(shí)踐行動(dòng)的展開,需要我們清晰地去規(guī)劃,什么樣的實(shí)踐理論和模式需要在這一輪的實(shí)踐中運(yùn)用?用什么樣的方法來推動(dòng)?需要什么樣的資源和人員配備?有什么樣的步驟方案、實(shí)踐者有足夠的能力嗎?如何培養(yǎng)和提升他們的能力呢?實(shí)踐過程需要被細(xì)致地觀察、記錄和分析。

實(shí)踐的行動(dòng)需要不斷被反思,反思與行動(dòng)形成了一個(gè)辯證的過程。我們也不斷去總結(jié)到底行動(dòng)帶來了什么改變?什么的因素帶來改變?介入理論和方法是否有效、有效性在哪?還存在什么問題?困難在哪?下一步行動(dòng)可以有什么新的實(shí)踐模式和方法?總結(jié)出什么新的模式?

在實(shí)踐研究中,研究、行動(dòng)、反思、評(píng)估互相聯(lián)結(jié),是一個(gè)循環(huán)的過程,是一個(gè)螺旋的周期,并非一線性過程。實(shí)踐研究的過程反映了實(shí)踐研究的本質(zhì)特性,因?yàn)閷?shí)踐研究相信實(shí)踐者是一個(gè)受特定情境與社會(huì)文化環(huán)境限制的實(shí)踐主體,實(shí)踐者在行動(dòng)過程中累積了許多自己的實(shí)踐原則方面的經(jīng)驗(yàn),加上社會(huì)文化傳承的價(jià)值和集體選擇,形成了自己也未必清晰的實(shí)踐理論。這些過往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、和社會(huì)文化價(jià)值所引導(dǎo)形成的實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐方法、實(shí)踐理論是需要在過程中不斷有反省與詰難,培育出改變的勇氣和能力。這過程是動(dòng)態(tài)的,研究、行動(dòng)、評(píng)估、反思批判如繩索般緊密聯(lián)結(jié)、交互作用。評(píng)估和反思批判扮演重要角色,沒有這環(huán)節(jié),將無法衡量研究的進(jìn)展或重新定義問題,甚至?xí)龀鲥e(cuò)誤的結(jié)論,出現(xiàn)行動(dòng)盲點(diǎn)。

五、結(jié) 語

實(shí)踐研究是以一種新的知識(shí)尤其是與實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)為特點(diǎn),其挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)對(duì)于知識(shí)生產(chǎn)的理解。簡(jiǎn)言之,實(shí)踐研究是以在具體的實(shí)踐情境中解決問題為優(yōu)先考慮的。這樣,研究就被具體的實(shí)用性關(guān)懷所指導(dǎo),而不是研究者隨意的選擇。因此,實(shí)踐研究是以應(yīng)用為導(dǎo)向的,更多的是為了產(chǎn)生解決問題的方法而不是純粹為了產(chǎn)生新的知識(shí)而推動(dòng)的。

實(shí)踐研究,對(duì)于前行中的中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展是非常必要的,但是同時(shí),它也是不同觀點(diǎn)、利益和需求的聚集,復(fù)雜性和困境與生俱來的存在于實(shí)踐研究的合作和協(xié)作之中,且對(duì)實(shí)踐和研究都是具挑戰(zhàn)的。社會(huì)工作的實(shí)踐研究不能單從實(shí)踐或者研究某一方面來獲得,而是把兩者結(jié)合起來發(fā)展的。

第8篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

一、圍繞“一個(gè)中心”，凝心聚力保安全

按照“地方政府負(fù)總責(zé)”的要求，**縣把實(shí)施食品藥品放心工程作為整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，成立了以分管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的整頓和規(guī)范藥品市場(chǎng)秩序工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)藥品安全專項(xiàng)整治工作的領(lǐng)導(dǎo)。為把食品藥品安全工作落到實(shí)處，該縣重點(diǎn)實(shí)施了“四個(gè)納入”，即把食品藥品放心工程納入政府工作報(bào)告，納入縣長(zhǎng)辦公會(huì)的重要議事日程，納入**縣“xxx”規(guī)劃，納入政府為老百姓解決實(shí)事的民心工程。先后出臺(tái)了《整頓和規(guī)范藥品市場(chǎng)秩序?qū)ｍ?xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》、《藥品安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)藥品安全監(jiān)管工作的意見》等文件，三次在縣長(zhǎng)辦公會(huì)上對(duì)藥品安全監(jiān)管工作進(jìn)行研究、部署；縣人大、縣政協(xié)主要領(lǐng)導(dǎo)多次視察指導(dǎo)藥品安全監(jiān)管工作；縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)也多次深入藥品經(jīng)營(yíng)、使用單位察看藥品銷售和使用情況，并對(duì)藥品安全監(jiān)管工作提出了很多指導(dǎo)性意見。全縣藥品放心工程有序開展，取得明顯效果。

二、構(gòu)建“兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)”，完善機(jī)制促發(fā)展

圍繞藥品安全監(jiān)管工作，該縣積極探索藥品監(jiān)管工作新模式，不斷加強(qiáng)藥品監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)和供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步建立藥品供應(yīng)和監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制，保證了藥品質(zhì)量，讓廣大群眾用藥更方便、更實(shí)惠。一方面，著力構(gòu)建覆蓋全縣的藥品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。積極引導(dǎo)連鎖企業(yè)在農(nóng)村增設(shè)網(wǎng)點(diǎn)，XX年新增藥店30余家，全縣單體藥店數(shù)量達(dá)到150多家，加上300多家農(nóng)村衛(wèi)生室，使藥品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到100%。同時(shí)，本著政府引導(dǎo)、各有關(guān)部門配合、社會(huì)各方參與的原則，實(shí)行由縣醫(yī)藥公司為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院集中配送藥品的模式。去年，縣醫(yī)藥公司為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)配送藥品金額累計(jì)達(dá)3000余萬元。這一做法，從體制上、源頭上凈化了醫(yī)藥市場(chǎng)，減少了藥品流通環(huán)節(jié)，降低了經(jīng)營(yíng)成本，使農(nóng)民群眾用上了方便、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的藥品。另一方面，努力夯實(shí)藥品監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全辦公室為依托，成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品藥品安全監(jiān)管辦公室，做到了“四個(gè)到位”，即人員配備到位、辦公場(chǎng)所到位，辦公設(shè)備到位，辦公經(jīng)費(fèi)到位。全縣共聘請(qǐng)了374名協(xié)管員和信息員，食品藥品監(jiān)管部門先后多次召開“兩員”培訓(xùn)會(huì)，發(fā)放培訓(xùn)材料1200余份，培訓(xùn)人員700多人次，有力推動(dòng)了農(nóng)村藥品監(jiān)管工作的開展。

三、突出“三個(gè)重點(diǎn)”，治理整頓上水平

采取打擊和預(yù)防相結(jié)合、日常監(jiān)管與專項(xiàng)治理相結(jié)合、治標(biāo)與治本相結(jié)合的辦法，加大藥品市場(chǎng)整治力度，不斷規(guī)范了藥品市場(chǎng)秩序。一是以加大宣傳力度為重點(diǎn)，營(yíng)造人人關(guān)心藥品安全的濃厚輿論氛圍。在《今日**》及縣電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞媒體開設(shè)安全用藥專欄，宣講涉藥法律法規(guī)，剖析典型案例，報(bào)道藥品專項(xiàng)整治開展情況。在3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、全國(guó)普法宣傳日等重大節(jié)日期間，縣政府都及時(shí)召開工作會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織食品藥品法律法規(guī)宣傳和安全用藥現(xiàn)場(chǎng)咨詢等活動(dòng)。XX年，全縣共印發(fā)《藥品管理法》《山東省藥品使用條例》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)食品等產(chǎn)品安全監(jiān)督管理的特別規(guī)定》等普法宣傳資料3000余本，發(fā)放宣傳單1XX余份，使涉藥法律法規(guī)家喻戶曉，安全用藥意識(shí)深入人心。二是以暢通舉報(bào)渠道為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與藥品監(jiān)管的積極性。利用縣行風(fēng)熱線、藥品質(zhì)量舉報(bào)電話等媒介，歡迎廣大群眾對(duì)藥品質(zhì)量問題進(jìn)行舉報(bào)，使藥品案件能得到及時(shí)查處。三是以實(shí)施集中整治為重點(diǎn)，確保人民群眾用藥安全。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)食品等產(chǎn)品安全監(jiān)督管理的特別規(guī)定》、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)藥品安全監(jiān)管工作的通知》等文件和法律法規(guī)要求，在日常監(jiān)管工作的基礎(chǔ)上，該縣組織開展了疫苗、中藥材中藥飲片、終止妊娠藥品、學(xué)校醫(yī)務(wù)室藥械、口腔義齒、藥品包裝標(biāo)簽說明書、醫(yī)用氧、“人血白蛋白”等十幾次專項(xiàng)檢查，共查處假劣藥品案件188起，總貨值金額70余萬元。其中在農(nóng)村藥品市場(chǎng)專項(xiàng)檢查中，取締藥品制假售假窩點(diǎn)2個(gè)，查獲南古鎮(zhèn)王某、青云鎮(zhèn)朱某銷售的假藥“甲茸壯骨痛痹膠囊”共65千克，收繳用于制造假藥的設(shè)備2臺(tái)，有效消除了假藥對(duì)廣大群眾的危害。

第9篇：工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)范文

目前住地： 廣州 民族： 漢族

戶 籍 地： 湖南 身高體重： 173 cm/60 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 25 歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類：區(qū)域主管、區(qū)域/分銷經(jīng)理/主管

工作年限： 4 職稱： 中級(jí)

求職類型： 全兼職均可 可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： 10000以下 希望工作地區(qū)： 廣東省

工作經(jīng)歷：

公司名稱： 深圳市***針織品有限公司起止年月：2008-09 ～

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)： 加盟主管

工作描述： 工作地點(diǎn)：廣東

1、負(fù)責(zé)加盟渠道的建設(shè)與管理，拓展商場(chǎng)資源；組織實(shí)施營(yíng)銷推廣計(jì)劃，完成部門的銷售目標(biāo)和回款目標(biāo)；規(guī)范企業(yè)產(chǎn)品在零售終端的表現(xiàn)，提高企業(yè)形象，建立產(chǎn)品在地區(qū)的知名度。

2、對(duì)所管轄區(qū)域的渠道健全及網(wǎng)點(diǎn)布局做出合理規(guī)劃，制定轄區(qū)內(nèi)年度加盟銷售和拓展計(jì)劃，保證渠道能夠完成相應(yīng)的銷售任務(wù)及所轄區(qū)域的開拓和覆蓋目標(biāo)、渠道的維護(hù)等運(yùn)營(yíng)指標(biāo)。

3、保證渠道的可持續(xù)發(fā)展及穩(wěn)定性，深入加盟的運(yùn)作管理幫助加盟商開拓市場(chǎng)和降低成本，以保障盈利。

4、負(fù)責(zé)所管轄區(qū)域市場(chǎng)的推廣活動(dòng)，執(zhí)行公司的相應(yīng)的推廣計(jì)劃。

5、對(duì)區(qū)域內(nèi)加盟客戶開設(shè)及客戶支持等相關(guān)工作嚴(yán)格、合理審查。

6、安排協(xié)調(diào)部門成員之間工作，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

7、按照所管轄區(qū)域年度、季度、月度銷售計(jì)劃、回款計(jì)劃進(jìn)行目標(biāo)分解到各專柜，并帶領(lǐng)導(dǎo)購(gòu)達(dá)成目標(biāo)。

8、與合作商場(chǎng)相關(guān)人員保持良好的溝通，及時(shí)傳達(dá)給對(duì)方企業(yè)良性信息。

9、依據(jù)公司年度發(fā)展計(jì)劃，制訂所轄直營(yíng)渠道的年度品牌推廣計(jì)劃，包括廣告宣傳、促銷策劃、活動(dòng)推廣等。

離職原因：

公司名稱： 廣東***內(nèi)衣有限公司起止年月：2006-02 ～ 2008-08

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)： 區(qū)域主管高級(jí)區(qū)域主管區(qū)域經(jīng)理

工作描述： 美思內(nèi)衣是一家以生產(chǎn)、銷售女性內(nèi)衣為主的中型企業(yè)，在行業(yè)內(nèi)早先以加盟方式拓展渠道，現(xiàn)銷售渠道均為行業(yè)內(nèi)名列前矛的優(yōu)質(zhì)渠道，銷售網(wǎng)絡(luò)2000多家。

工作地點(diǎn)：北京、河北、內(nèi)蒙、云南

1、全面負(fù)責(zé)所轄區(qū)域營(yíng)銷工作，提升產(chǎn)品銷量及市場(chǎng)份額，對(duì)轄區(qū)的營(yíng)銷目標(biāo)負(fù)有直接責(zé)任；

2、制定區(qū)域年度、季度、月度產(chǎn)品銷售、網(wǎng)點(diǎn)拓展計(jì)劃，確保所轄區(qū)域市場(chǎng)健康、良性的發(fā)展；

3、協(xié)助財(cái)務(wù)、倉(cāng)管人員制定公司年度、季度、月度營(yíng)銷供求計(jì)劃。

4、評(píng)估、初審區(qū)域經(jīng)銷商經(jīng)營(yíng)美思產(chǎn)品的資格，與客戶洽談并初擬合同及作公司代表簽訂經(jīng)銷協(xié)議。

5、負(fù)責(zé)加盟商的開發(fā)和管理，維持良好的合作關(guān)系。定期統(tǒng)籌所轄區(qū)域未清貨款的回籠。

6、管理所轄區(qū)域之市場(chǎng)秩序，策劃實(shí)施調(diào)查，經(jīng)總公司審核批準(zhǔn)后有權(quán)具體執(zhí)行獎(jiǎng)罰。

7、理順、鞏固、維護(hù)所轄區(qū)域的客情關(guān)系，處理投訴事件。歸類分析所轄區(qū)域市場(chǎng)信息、競(jìng)品信息，作出市場(chǎng)方向建議呈營(yíng)銷中心。

8、協(xié)助商管理營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)及協(xié)助其拓展并維護(hù)網(wǎng)點(diǎn)，提升責(zé)任區(qū)域銷售；從而達(dá)到銷售回款目標(biāo)。協(xié)調(diào)公司跟經(jīng)銷商之間各方面的溝通合作。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)日期： 2006-06-01

所學(xué)專業(yè)： 工商企業(yè)管理 第二專業(yè)：

培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

2003-09 2006-06 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 工商企業(yè)管理 畢業(yè)證 123081200606002611

語言能力

外語： 英語 一般

國(guó)語水平： 優(yōu)秀 粵語水平： 一般