廉潔教育內容精選(九篇)

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第1篇：廉潔教育內容范文

關鍵詞：協同創新；廉潔教育；主體；內容；形式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0266-02

在當前經濟飛速發展、文化多元融合、社會轉型發展的形勢下，高校廉潔教育成為“依法治國”戰略中不可或缺的重要內容和主要形式，協同創新的概念及思維可以為高校廉潔教育的創新提供嶄新的視角，使高校廉潔教育在主體、內容和形式方面都實現突破。

一、協同創新為經管類高校大學生廉潔教育帶來的機遇

2011年4月，同志在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中強調高校在“積極提升原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力”的同時“積極推動協同創新”，這一論述引起了社會的廣泛反響并引發高等教育協同創新理念的爆發。經過幾年時間的發展與拓展，協同創新概念已由最初的高校與企業、科研機構之間的協同拓展到更為廣闊的領域，具備了更為深刻的理念。例如，有學者指出：協同創新是指大學內部各學科之間、大學與大學之間、大學與科研院所和企業之間，圍繞國家重大戰略需求、重大科技項目，解決行業關鍵和共性技術以及生產實際中的重大問題，投入各自的優勢資源和能力，合作公關，從而力求在科學研究、技術開發上取得重大進展和突破的創新活動。基于這一概念，我們可以將協同創新視域下經管類高校大學生廉潔教育理解為經管類高校聚合多個專業的知識以及優勢，協同科研機構以及社會各類單位，采用多種形式，對未來從事經管類行業的大學生進行帶有獨特職業道德教育色彩的廉潔教育。

二、經管類高校大學生廉潔教育的現狀

江蘇教育紀工委課題組曾對全省20多所不同類型、不同層次的高校進行廉潔教育狀況的問卷調查，根據調查數據顯示，全省高校普遍接受廉潔教育的大學生少于教師；大學生接受廉潔教育的主要渠道集中在“各種媒體”和“學校教育活動”（主要包括集中學習、報告講座、校園文化活動等形式）兩個方面。這一調查代表了高校大學生廉潔教育的普遍狀況，而專門提出“經管類高校”這一概念，主要是經管類高校的專業設置以經濟、管理、金融、財稅、法學等為主，畢業生未來的就業領域與錢、權、法有著極為密切的聯系，屬于腐敗易發和高發的領域，因而，在大學期間提前介入廉潔教育是極為迫切與必要的，因而專門提出論述。而結合省教育紀工委的研究報告以及經管類高校目前的實際狀況，該類高校大學生廉潔教育狀況不容樂觀。

首先是理論研究不足導致教學內容缺失。盡管國家和政府采用了一系列措施保障高校廉潔教育的開發與研究，但目前國內外研究成果中關于高校廉潔教育的成果并不豐碩。根據中國期刊網統計的數據，以“高校廉潔教育”為主題發表的學術論文僅有400多篇，而論著中，案例實務型論著和教材居多，理論研究型論著不足，使大學生廉潔教育課堂教學及活動指導缺乏系統而深入的理論指導。

其次是教育活動流于形式與任務，且互相割裂，實效難以體現。大學廉潔教育是反腐倡廉的重要組成部分，因此，高校一直都比較重視這項工作。近年來，國家與地方政府以“廉潔文化進校園”為主題指導高校開展形式多樣的系列教育活動，但學生參與度普遍不高，因此只能浮于表面，完成任務。久而久之，大學生廉潔教育越來越缺乏實效，難于突破瓶頸現狀。

其三，經管類高校在結合專業開展職業道德教育進行廉潔教育方面幾乎空白。經管類高校主要以經濟、金融、財務、法律等專業為主，大學生未來就業也多集中在這些領域，這些領域均屬腐敗問題的高發領域，因此，將職業道德修養教育與廉潔教育相結合尤為重要。然而，一直以來，經管類高校欠缺這一方面的深入研究，在課堂教學中幾乎沒有涉及。

第四，高校廉潔教育的教育教學管理分屬各個不同管理部門，在管理機制上尚未理順。例如，省教育廳專門下發文件要求大學生廉潔教育要計入《形勢與政策》公共課2個學分，但很多高校并未開設這門課程，廉潔教育課程便無從談起，學分更是無從計算；此外，學校對大學生進行廉潔教育也并無硬性考核機制，只是要求二級學院在進行新生入學教育、畢業入職教育時加入廉潔教育內容，并無完整量化的考核指標；高校紀委、宣傳部與進行思想政治教育的學院并未形成統一的大學生廉潔教育模板，導致大學生廉潔教育的缺失。

綜上所述，高校尤其是經管類高校由于協同創新機制與理念的缺失，使大學生廉潔教育陷入困境。專業之間的割裂發展、師資的無法共享、知識技能與思想政治教育的脫節、教育管理體制的缺陷等，無一不阻礙了大學生廉潔教育的進展。

三、協同創新理念下經管類高校大學生廉潔教育創新

基于以上情況，經管類高校大學生廉潔教育至少可以從專業融合開發教學內容、課堂教育的設置、教育形式的創新以及教育管理機制的改革等幾個方面著手，構建大學生廉潔教育的新模式。

首先，利用專業協同，構建新的教育主體。廉潔知識是人們對人類活動中所形成的廉潔思想、廉潔規范、廉潔制度和廉潔行為等的系統化和理論化的成果。既包括歷史上的優秀廉政傳統，也包括現代反腐敗形成的理論成果。鑒于這一概念，廉潔知識應見于歷史學、文學、思想政治教育、教育、法學、社會學、政治學、新聞學、心理學、公共事業管理等一系列專業中，亟待整合與開發。因而，經管類高校可以組建廉潔教育研究與開發中心，將這些專業有志于研究廉潔教育并具有一定基礎的師資集中起來，進行研究開發。在這一方面，教育主管部門需要大力支持研究開發，可以采取委托研究的方式，以課題形式召集相關高校進行研究或聯合開發。江蘇省曾以南通大學廉政文化研究中心為主體，召集全省13個高校進行大學生廉潔教育視頻課程的開發，各高校選出專任教師參與課程講授與錄制，由研究中心負責修改與統籌，作為省內高校廉潔教育的通用教材。

其次，利用知識協同，打造專業師資進行課堂教學與課外指導教育。課堂教學的缺失是大學生廉潔教育陷入瓶頸與困境的主要原因。基于以上專業的協同，開發出大學生廉潔教育的教材和理論著作、實務指南，以此作為課堂教育的主要內容。課程教育的師資可以是校內外教師，也可以是實務界人士，根據教材內容設定，形式多樣。在課堂教學與課外活動中，將大學生廉潔教育作為新生入學思想教育、離校前入職教育的必修學分，融入社會主義核心價值觀教育、思想政治教育、優秀傳統文化教育、職業道德教育，使這些教育不再浮于表面、互相脫離，而是切實有效地進入課堂。

第三，與實務部門、社會用人單位協同進行廉潔教育。經管類高校大學生的畢業去向多為政府部門、企事業單位關乎人、財、物的重要崗位，這些畢業生到崗位后，其自身的廉潔指數與廉潔精神會直接影響到畢業學校的形象。因而，一方面，可以邀請實務部門、社會單位協同開發創新廉潔教育的內容與形式。理論研究的深度參與、實務經驗的提供、社會需求的供給，這些方面都為經管類大學生廉潔教育提供了鮮活生動的素材。另一方面，可以利用專場招聘會、宣講會、就業單位回訪等方式邀請社會單位來校采取座談會的方式，使大學生真正了解未來社會崗位對于廉潔方面的要求，在課堂教學之外，與實務部門或社會單位協同開展教育實踐活動，無論對于專業知識的反哺還是未來工作情境的初體驗，都不失為有效有利的方式。

第四，在大學生廉潔教育管理中，協同高校多個職能部門的力量，建立合理的考評管理機制也尤為重要。這里至少包含教育內容、教育過程以及教育實效的考評。在以上團隊形成、教育內容開發、課堂形式確立、實踐活動開展的基礎上，由高校相關職能部門與社會用人單位協同，開發建立完整的考評機制。例如，大學生廉潔教育師資隊伍的定期培訓與成果展示、課程效果的調研與評分、學分的確立、教學內容與教學效果的反饋、實踐活動的社會影響力以及社會用人單位對于畢業生質量的反饋等，都必須作為考評體系的重要指標。此外，這一考評機制還可以納入對于二級學院或是部門的工作考核中，要求二級學院設定目標，量化教育內容或進行形式創新。

總而言之，協同創新的概念與理念不僅為高校廉潔教育提供了嶄新的視角與方法論，還為經管類高校開展廉潔教育提供了更為廣闊的思路與專業特質，這一理念必將使大學生廉潔教育結出豐碩成果。

注：

①周繼良.大學協同創新的內部現實困境與制度改進[J].四川師范大學學報（社會科學版），2012，（06）：15.

②江蘇省教育紀工委課題組.江蘇高校廉潔教育狀況的調研報告[J].廉政文化研究，2010，（06）：76.

③熊小青.基于實效性的高校廉潔教育的方法與途徑[J].廉政文化研究，2011，（02）：81.

參考文獻：

[1]透明國際，編.全球青少年廉潔教育概覽[M].清華大學公共管理學院廉政與治理研究中心，譯.北京：中國方正出版社，2007.

[2]夏云強.大學生廉潔教育研究[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2008.

[3]李亮.以案施教的心靈警示 基于典型案例的公民廉潔教育研究M].北京大學出版社，2014.

第2篇：廉潔教育內容范文

一、構建提高初中生廉潔教育實效的目標系統

要提高初中生廉潔教育實效,首先必須有一個明確而具體的目標。結合初中學生的身心特點和認知規律,對初中生廉潔教育的總體目標為:通過開展廉潔教育,學習古往今來的廉潔崇高思想,接受清正廉潔品質的熏陶,努力讓學生樹立牢固的廉潔理念,形成廉潔文明的行為習慣,擁有良好的道德情操,具有嚴以律己、明辨是非、抵制誘惑的能力和素養,并通過他們影響家庭、影響社會,增強全社會的反腐倡廉意識,促進“以廉為榮、以貪為恥”的社會風尚的形成。

從初中生廉潔教育的總體目標出發,提高初中生廉潔教育實效的明確而具體的目標可從以下三個維度展開。

1.廉潔認知目標。在初中學習三年中,了解《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《公民道德建設綱要》中有關“廉潔誠信”的相關內容;了解“八榮八恥”的內容;在原有基礎上,再掌握5個廉潔故事、5首廉潔詩詞和1首廉潔歌曲;掌握各學科教材中與“廉潔誠信”相關的知識。

2.廉潔踐行目標。在初中三年廉潔教育活動中,能講5個廉潔故事,背誦5首廉潔詩詞,學唱1首廉潔歌曲(或表演廉潔節目),寫3篇廉潔題材的文章(或廉潔影評),讀3本廉潔方面的書籍(或觀看廉潔方面的音像片),制作設計3份“廉潔文化”小報(或創作廉潔漫畫、參與板報刊出),參與3次廉潔教育團隊活動(或班會活動),進行一次參觀訪問(或社會調查、研究性學習等),了解歷史上的、身邊的廉潔人物的事跡,并利用這些事跡寫成報告,供同學們閱讀和交流,能組織策劃1次廉潔教育“小手拉大手”活動……通過各種形式,將學校開展的廉潔教育活動傳播到各自家庭和社區。

3.廉潔情感目標。通過參與廉潔教育活動,自覺遵守《中小學生守則》《中學生日常行為規范》和《公民道德建設綱要》;深刻理解“八榮八恥”含義,具有強烈的榮辱觀,樹立廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念;能發現并理解各學科教材中的廉潔教育資源,感知、領悟廉潔文化的內涵,初步形成敬廉崇潔的道德情感;養成誠信公正的良好習慣,真誠待人、拾金不昧、講求信用、誠信考試、勤勞節儉、生活樸素。

二、構建提高初中生廉潔教育實效的運行系統

在初中生廉潔教育三維目標的指引下,學校應采取怎樣的方式實施教育活動,這就必須要構建提高初中生廉潔教育實效的運行系統。系統論和教育學的原理表明,任何一項教育活動的運行都應有如下的運行系統:

對初中生實施的廉潔教育活動也不例外。在活動調研階段,教育工作者通過觀察、調查等手段了解學生廉潔誠信狀況,并與初中生廉潔教育目標進行比較確定教育重點。在活動策劃階段,則主要根據活動調研時確定的教育重點就具體的活動目標、主要內容、活動方式、評價方式等進行策劃。活動實施則是按策劃的具體要求進行落實。而活動評價的過程既是對活動有無達到預期目標以及廉潔教育目標達成度的一種評判,它也為下一個活動調研時提供一些現實依據。

在以上運行系統中,活動實施環節是構建提高初中生廉潔教育實效的運行系統中最關鍵的環節,主要可有以下形式和途徑。

1.學科滲透。學科滲透的主要方式有二:(1)與學科教學有機整合,通過深化內涵、擴展外延等方式,在教學中滲透強化“敬廉、崇潔、誠信”思想。(2)根據學生的年齡和知識積累狀況,組織學生收集、篩選、閱讀、背誦古今中外清正廉潔的故事、格言、詩歌、圖片、漫畫,并撰寫讀后感或者隨筆等。

2.典型教育。典型教育,是運用有關廉潔誠信的典型的人或事,示范教育學生,提高對廉潔誠信的思想認識,增強廉潔誠信意識。典型教育把抽象的說理變成活生生的典型人物或事件,使教育更生動、更具體,也使教育更富感染性和可接受性,增強說理教育的說服力。

3.主題活動。即充分利用晨會、班會、團隊活動,通過征文比賽、知識競賽、辯論會、、征集廉潔漫畫、文章、文娛活動、專題講座、參觀、實踐活動等形式,開展內容豐富、形式新穎的主題教育活動。在主題活動中,使學生對廉潔的道德認知內化為道德信念,外化為道德行為,逐步養成良好的思想品德,增強廉潔教育的實效性。

4.生活體驗。結合學生生活實際,通過參與班級管理、參觀訪問、采訪調查、公益活動、研究性學習等途徑,教育改正學生存在的不良行為,引導學生做一個勤儉節約、誠實求真的人。讓青少年學生體驗文化在中成長,道德在實踐中提高,情感在認知中升華,信念在教育中堅定,最終達到思想道德自我教育、自我約束、自我規范的目的。

三、構建提高初中生廉潔教育實效的保障系統

要切實提高初中生廉潔教育實效,就必須從組織、制度、物質與校風等方面構建保障系統。

1.組織保障。組織保障主要體現在兩方面:一是健全組織,明確責任,認真落實。二是按照廉潔教育的目標扎實有效組織開展廉潔主題教育活動,要求學科教師必須在教學中有序、有效、動態地整合教材中蘊涵的廉潔教育資源,在教學中滲透強化“敬廉、崇潔、誠信”思想,要求學生積極主動地參與主題教育活動,自主開展廉潔實踐活動。

2.制度保障。加強制度建設,規范學校管理,有利于營造開展廉潔教育的環境。制度保障最重要的還有兩點:一是學校要積極倡導教師主動開展廉潔教育活動,將教師參與廉潔教育作為制度,對表現突出者給予表揚、獎勵。二是積極鼓勵學生自覺參加廉潔教育活動,對學生進行道德品質綜合評價時,學生廉潔方面的表現應作為評價的重要依據。

第3篇：廉潔教育內容范文

【關鍵詞】廉潔文化　以廉為榮　以廉為關　以廉為樂

廉潔文化作為企業文化建設的重要組成部分，它既是嚴肅的又是豐富多彩的，它是從源頭上預防和治理腐敗的有效方式之一，是一項基礎性、預防性的工作，更是筑牢思想長城的前提，深入開展企業廉潔文化，逐步在企業內部形成強大的廉潔自律氛圍、產生滋養蔓延的土壤。隨著市場經濟的發展，企業科技的進步，知識更新的加快，腐敗現象“層出不窮”，不僅損害黨的形象，而且極大地侵害了國家和企業利益。現代企業中如何加強黨風廉政建設、如何加強廉潔文化建設，我個人談幾點粗淺的認識。

一、廉潔文化建設筑牢思想長城

廉潔文化是教育的基礎。一個黨員領導干部腐化墮落，不管有多少客觀原因，歸根結底還是自身的理想信念出了問題。這個問題說到底是廉潔文化教育問題。尤其是在遇到一定的客觀環境時，缺乏廉潔文化的人就會產生錯誤的行為。腐敗行為就是缺乏廉潔文化心理意思狀態的刺激下表現出來的一種錯誤行為。因此，廉潔文化教育，要以消除他們的享樂心理、貪婪心理、補償心理、從眾心理、拜金心理等等會構成腐敗行為的心理意識為基礎，因為這些不良心理意識經過一段時間的積累，并遇到客觀環境就會產生腐敗行為。

廉潔文化教育還要以建立正確的世界觀、人生觀、價值觀為根本出發點，從廉潔文化教育等方面進行思想、道德、行為約束，并且將黨員干部自覺遵守法律法規、自覺提升自己的思想境界作為教育的最終目的，鑄就每名黨員干部的正確人生。因此企業廉潔文化很重要，它是從源頭上預防和治理腐敗的有效方式之一，也是一項基礎性、預防性的工作，更是筑牢思想長城的前提。

要以“三個代表”重要思想為指導，在廉潔文化內容上下大力氣，保持內容及形式的有效性和吸引力。一要深入開展企業廉潔文化活動，要從幫助廣大黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，保證黨員干部及重要崗位人員能經受住改革開放和市場經濟的考驗，始終正確行使權力，過好金錢關、權力關、人情關、配偶子女關，逐步形成企業的廉潔文化。近年來，各級紀委組織舉辦的以廉潔文化為主要內容的“反腐倡廉”板報展，“廉勤兼優”巡回報告，編輯的《廉潔文化手冊》、《廉潔書畫圖冊》，廉潔文化推進會等系列活動，有力地推動了公司企業廉潔文化建設，產生了較大的吸引力，引起了較大的反響；二是深入開展家庭助廉活動，立足于親情溝通，通過發放家庭助廉倡議書，簽訂家庭助廉承諾書，積極引導黨員干部增強法紀觀念，提高遵紀守法的自覺性，一人不廉，全家不圓，廉潔筑就平安家園，通過親情寄語、廉潔理念、格言警句和向領導干部發送廉潔短信等活動，時常提醒廣大黨員干部在日常工作中保持廉潔自律，有力地形成企業廉潔文化的模式；三是深入開展典型案件的警示教育，弘揚正氣，鞭撻邪惡，不斷地增強黨員干部的是非觀念和抵御非正常工作的能力，最終增強拒腐防變的能力，使每一位黨員干部時刻保持清醒的頭腦，逐步形成企業廉潔文化體系。從而，用企業廉潔文化為廣大黨員干部筑起防腐拒變的思想長城。

二、廉潔文化建設內容與對象要相結合，增強針對性

就企業廉潔文化建設而言，應立足實際，根據不同的教育對象施以不同的教育內容，增強針對性。如針對各級領導干部的教育活動，要堅持以樹立的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執政為民為目標。職工的廉潔文化教育，可通過舉辦廉潔主題講座，給職工發放廉潔教育讀物，設立廉潔宣傳櫥窗，將廉潔文化教育作為職工培訓的重要內容、舉辦反腐倡廉文藝晚會、廉政圖片、書畫展、廉潔文化演講比賽、有獎征答等活動，增強宣傳教育的吸引力和感染力，讓職工樹立“以廉為榮、以廉為美、以廉為樂”的思想觀念。針對領導干部配偶的教育活動，可組織觀看反腐倡廉電教片，舉辦賢內助廉政培訓班，每逢重要時段由領導干部給配偶發一封廉潔公開信，簽訂助廉承諾書等，運用情感交流時刻提醒。企業廉潔文化教育，必須堅持內容與對象緊密結合，才能增強教育的針對性。

第4篇：廉潔教育內容范文

（一）要規劃好“藍圖”學校要結合自身辦學實際和特點，把廉潔文化建設納入到廣播電視大學各項管理和長遠發展之中，寓于懲治和預防腐敗體系建設的各個環節，與人才培養、科學研究、服務社會、學校建設等學校改革發展的重大問題統籌規劃、系統部署、全面推進。要科學制定廉潔文化建設實施細則，明確學校廉潔文化建設近期和中長期的基本思路、工作目標、組織領導等總體要求。要構建權責明晰、逐級負責、層層落實的廉潔文化建設責任體系，明確學校黨委和各黨支部廉潔文化建設的責任主體地位，明確學校各級領導班子成員在廉潔文化建設方面應負的領導責任。（二）要形成好“合力”建立一個由學校黨委統一領導，紀委協調監督，黨政職能部門和群眾組織，廣大師生共同參與，全校共同努力的大學廉潔文化建設格局，不斷推動全校師生員工積極參與學校廉潔文化建設，改變學校紀委唱獨角戲的局面。同時，學校要將廉潔文化教育融入到各相關部門工作中，發揮好工會、團委、學生會、學生社團等組織的作用，調動各部門利用好自身教育資源，增強廣大師生參與廉潔文化教育自覺性。（三）要運用好“考核”學校廉潔文化建設考核評價結果的運用決定著廉潔文化建設考評工作的價值。要善于通過對考核結果的正確運用，真正做到賞罰分明，避免“賞善而不罰惡則亂，罰惡而不賞善亦亂”，對工作有創新、實際效果好的部門和個人給予必要的物質和精神獎勵，該整改的整改，該追責的追責，絕不姑息。發揮好考核的“指揮棒”和“風向標”作用，使上至領導干部下至廣大師生員工時刻感到有責任、有壓力、有危機，切實保障廉潔文化教育的實效性不斷提升。

二、全員施教，保障廣播電視大學廉潔文化建設整體進行

（一）加強對領導干部廉潔從政教育正人先正己。作為推動廣播電視大學建設事業和深化高等教育改革發展事業的廣播電視大學領導干部，能否廉潔治校直接關系到學校的科學發展、人才培養質量以及高等教育的形象。學校要把廉潔從政、廉潔從教教育作為黨委理論學習中心組學習和干部培訓的重要內容，以承諾示廉、個人述職述廉、組織考廉為活動載體，將廉潔自律納入廣播電視大學領導干部考核評價體系，作為領導干部年度及聘期考核首要標準，實行“一票否決制”。要把廉潔從政、廉潔從教教育作為選拔、晉升黨員領導干部重要談話內容，摸清他們對廉潔從政、廉潔從教教育內容是不是真正做到系統學、深入學、反復學，內化于心、外化于行；緊密結合當前“兩學一做”“講看齊，見行動”學習教育等活動，搭建黨政管理干部廉潔從政、廉潔從教教育的有效載體，不定期對各部門落實黨風廉政建設責任制和領導干部廉政情況進行摸底，提高領導干部的廉潔意識，實現“不敢腐、不能腐、不想腐”的目標。（二）加強對教師的廉潔執教教育廉潔是師道之前提，立教之根本。教師作為人類靈魂的工程師和引路人，不僅要教好書還要育好人，各方面都要“學高為師，身正為范”。加強廣播電視大學廉潔文化建設必須高度重視對教師的廉潔從教教育，把廉潔從教教育與崇高的師德師風和優良的教風、學風相結合。一方面，學校要把廉潔從教教育融于師德師風建設和教風、學風建設的各個環節，不斷提高教師的廉潔素養，樹立一批“廉潔從教”師德風范，發揮優秀教師在廉潔教育中示范引領作用，營造看齊先進、學習先進、趕超先進的廉政氛圍，真正做到“學高為師，身正為范”。另一方面，學校要依據自身特點出臺教師學術道德規范，引導教師摒棄學術功利主義，抵制學術風氣不正、學術道德失范現象，倡導學術自律，加強學術道德修養，正確處理好“德”與“術”的關系，努力成為營造風清正氣的學術氛圍的推動者、維護者和踐行者，發揮“廉潔”導向作用。（三）加強對職工的廉潔從業教育“流水不腐，戶樞不蠹。”學校要不斷加強對行政部門、管理部門、服務部門職工的廉潔從業教育，以中央、省、市委相關文件精神為指導，定期開展崗位廉潔教育，不斷增強廉潔意識。同時，要創新廉潔教育形式，豐富載體。充分利用并發揮新媒體技術在廉潔教育中的作用，以微博、微信、QQ等形式學習廉潔知識、培養廉潔素養。值得一提的是，特別要對重要崗位、重點部門的工作人員，堅持以人為本原則，遵循教育規律，有針對性地開展學習廉政建設思想精神、相關紀律法制、財經紀律等方面的教育培訓，切實增強廉潔自律意識，提高防腐拒變的能力。（四）加強對成人大學生廉潔修身教育成人大學生廉潔修身教育是廣播電視大學廉潔文化建設的重要組成部分，不僅事關成人大學生自身能否樹立堅定的廉潔信念，也關乎到國家未來的社會風氣。廣播電視大學的學生基本是由工作人員組成，對他們實施廉潔文化教育應有別于普通高校在校大學生，遵循其成長規律，以社會主義核心價值觀為統領，結合其思想道德建設，不斷提高他們的思想道德覺悟和政治素養，幫助他們樹立“以廉為榮、以貪為恥”的觀念，樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。學校在發揮思想政治理論課主陣地作用的基礎上，要動員思政課教師甚至專業課教師開展學生廉潔教育課程設計以及校本教材編寫工作，為學生提供廉潔教育的精神食糧。學校應開展形式多樣、內容豐富的廉潔文化活動，以學生喜聞樂見的廉潔文化活動推進廉潔教育進校園、進課堂、進教材、進頭腦，促使學生形成以誠實正直、遵紀守法、崇尚廉潔為核心的價值觀，幫助學生增強道德責任意識和社會責任感，將廉潔意識與道德責任意識外化為廉潔行為，使其自覺主動地接受廉潔文化的洗禮。

三、搭建平臺，探索廣播電視大學廉潔文化建設獨特路徑

（一）搭建新媒體智慧平臺弘揚校園廉潔文化學校借力新媒體平臺傳播廉潔文化，關鍵要辦好微信公眾號、學校官方微博、學校官方博客等新媒體平臺，推出廉潔圖片、廉潔微電影、廉潔微動漫、廉潔視頻等內容，增強與廣大師生員工之間的互動交流。廣播電視大學主要負責人、紀委主要負責人以及紀檢監察工作人員要積極推進自身博客、微博建設，定期對廉潔建設發表有深度有意義的觀點，主動占領新媒體陣地，努力成為廣大師生廉潔思想的“排頭兵”，增強廉潔文化建設的引領力和影響力。學校在廣大師生員工中開展廉政文化建設的征文活動，鼓勵他們結合廉潔文化建設熱點事件創作以廉潔為主題的微電影、微動漫等作品，通過新媒體對其作品擇優推送，“潤物細無聲”地滲透廉潔意識。同時，推送傳統廉政格言警句、現實生活中的案例、中央反腐紀錄片等優秀廉政信息，共同構建清風明月般的廉潔校園文化環境，使廉潔文化深入師生心靈深處。（二）推動傳統媒體和新媒體的跨界融合發展學校既要發揮傳統媒體在廉潔文化建設中主力軍的作用，也要借力新媒體傳播過程中的傳播快、覆蓋廣、影響大的優勢，推動學校傳統媒體與新媒體的跨界融合發展，構建廉潔文化教育大宣傳格局，拓展廉潔文化滲透力，增強廉潔文化傳播的能力。學校要強化校報、宣傳欄、網站的互動，利用新媒體推動廉潔文化教育宣傳，通過微專欄、微專版的形式刊登一些優秀的、典型的、喜聞樂見的廉潔文化作品，吸引廣大師生員工，在潛移默化中實現廉潔文化教育引導功能。只有這樣才能利用新媒體平臺策劃好廉潔文化教育宣傳，確保取得好的宣傳教育效果。總之，學校傳統媒體與新媒體跨界融合發展，不僅拓展了校園廉潔文化建設的傳播渠道，也促進了校園廉潔文化建設的健康、深入發展。（三）廣泛開展廉潔文化教育“微活動”以微信、微博等為載體的新媒體既豐富了廉潔文化教育的手段，也增加了廉潔文化教育的受眾性。學校要始終保持與廣大師生員工的密切聯系，堅持正確的導向、創新廉潔文化建設形式吸引、凝聚受教育者，滿足廣大師生員工多元化、多層次的精神文化需求。首先，學校要高度認識和重視新媒體在廉潔文化建設中的作用，充分利用網絡平臺開展諸如廉潔詩詞、廉潔短信、廉潔公益廣告等原創征集大賽微品牌活動，把廣大師生的興趣愛好與廉潔文化宣傳教育實踐相結合，增強廉潔文化建設的實效性。其次，學校要聚力微公益活動，傳遞正能量。指出，“踐行社會主義核心價值觀要從小做起，就是要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點一滴積累，養成好思想、好品德”。在新媒體背景下，一些不起眼的小事，經眾多人的參與能夠匯聚成巨大的社會力量。學校要把握微時代特點，引導廣大師生員工樹立微公益理念，設置微公益項目，鼓勵廣大師生員工結合自身優勢，積極主動領辦項目，在活動中推動廉潔文化和黨風廉政建設。

作者:劉霞 單位:滁州廣播電視大學

【參考文獻】

第5篇：廉潔教育內容范文

全覆蓋與差異性

全區教育系統各學校的領導干部、教師、學生全部被納入參與主體，以“廉潔文化進校園”活動為載體，加強干部作風教育、教師師德教育和學生品德教育，進一步促進干部廉潔履職、教師廉潔從教、學生廉潔修身的品行養成。但“廉潔文化進校園”活動是一項全新的工作，普陀區院采取循序漸進，先行先試的方法，通過選擇真如中學、梅隴中學、文達學校等為試點單位，在全區中小學、幼兒園開設示范教學實踐，注重教學課例的積累，不斷完善活動的方式方法，形成有益的經驗做法并逐步推廣，努力實現廉潔教育與日常教學的有機結合和相互促進。

“廉潔文化進校園”活動領導小組，通過區教育局幼教學前科、中小學基教科、宣傳科、工會、人事科、職成教科等職能部門牽頭，針對不同年齡段學生的特點，發動廣大教師、學生共同參與，完成了《普陀區“廉潔文化進校園”教育課例集》和《普陀區小學生“廉潔文化進校園”活動繪本》的編印。同時，初步完成了《普陀區廉潔教育讀本》的編寫。所有教材均以“普陀區廉潔文化進校園活動領導小組”冠名編印，基本形成了具有普陀特點的“廉潔文化進校園”活動系列課例教案和讀本，并通過召開普陀區“廉潔文化進校園”活動現場會，相互交流經驗，在全區教育系統推進“廉潔文化進校園”活動，切實將該項活動不斷加以完善和深化，突出普陀特色。

在實現參與主體全覆蓋的同時，將幼兒園、小學、初中、高中階段在校學生，作為活動的重點參與主體，并明確各年齡段在校學生的廉潔教育內容。幼兒園、小學著眼于“自尊、誠實、節約、遵紀”教育，初中著眼于“自律、誠信、節儉、知法”教育，高中著眼于“自立、正直、勤儉、守法”教育。此外，特殊教育學校、中等職業學校、業余大學、教育學院、社區學校及其他教育單位，要求根據各自學時安排與教學特點，開展符合實際的“廉潔文化進校園”活動。

作為一項基礎性、長期性的任務，“廉潔文化進校園”活動明確各年齡段教學目標和特色，并注重與課堂教學、社會實踐、校園文化有機融合，突出弘揚傳統廉潔文化。如對幼兒園小朋友，主要教會他們做人做事的基本道理，培養集體意識，從身邊小事做起，養成文明行為習慣；對小學生，則注重引導逐步認識自我，認識社會，遵守各項校紀校規和基本的社會規范。同時，用“小手牽大手”的教育方法，通過孩子們的良好行為習慣影響父母和周圍的大人。對初中、高中學生，采取符合其年齡特點的教育方式和內容，著重進行中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，通過開展法制教育、社會公德教育、基本道德規范教育和正反典型案例教育，積極引導他們了解我國基本的廉政法律法規，了解社會主義民主與法制的內容，樹立國家意識、法制意識、誠信意識、公民道德意識，提高自我約束和自我保護能力，養成艱苦樸素的生活觀念，積極參與社會公益活動，以及正確處理個人與他人、個人與集體的關系，培育良好的品質。

“雙組長負責制”

在高檢提出“進機關、進企業、進鄉村、進學校、進社區”的“五進”工作要求及市院作出開展“廉潔文化進校園”活動部署后，普陀區院結合實際，制定了《關于推進“進機關、進企業、進鄉村、進學校、進社區”專題預防職務犯罪活動的實施細則》，并強調以“早思考、早謀劃、早安排、早推進”為工作要求，由分管檢察長牽頭，召集預防部門干警就如何開展活動進行集體討論、群策群力，拿出初步設想。在就檢察機關推進開展“廉潔文化進校園”活動的意義和部署，向區教育局、團區委做了通報后，迅速得到了他們的積極響應與支持。為了有效開展此次活動，區教育局積極提供了全區教育系統的基本情況，團區委也就本區青少年工作主要情況做了全面介紹，在此基礎上，三方圍繞活動的目標、任務、措施等進行了多次討論、研究并達成基本共識。

根據前期調研和達成的共識，區院與區教育局、團區委共同做好本區開展廉潔文化進校園活動實施方案的起草工作，期間多次召開溝通會交換意見和建議，不斷修改完善實施方案，力求將“廉潔文化進校園”工作做好做實。在三方的共同努力下，今年2月28日，普陀區院與區教育黨工委、團區委會簽了普陀區《關于深入開展“廉潔文化進校園”活動的實施意見》，正是各方的積極態度推動了活動的順利啟動。

為保證“廉潔文化進校園”活動的順利有效開展，他們成立了由區教育局黨工委書記和區院分管檢察長共同擔任組長，實行“雙組長負責制”的活動領導小組。其中，區教育局黨工委副書記、紀工委書記和團區委副書記擔任副組長，三個單位相關職能部門負責人為成員，并設聯絡員。活動領導小組負責統一部署、分解任務、督促指導和監督檢查，同時，建立了聯席會議制度，保證活動有計劃、有部署、有重點、有措施地順利開展。會簽單位及時向全區教育系統各基層單位下發活動實施意見，要求抓好貫徹落實。各學校通過校行政會議、教工例會等多種形式，及時做好文件精神的傳達和活動的宣傳動員，另外，成立了相應的工作小組，制定貫徹落實方案和工作計劃，并明確聯絡員。在此基礎上，三方會簽單位立足問題導向，深入基層開展針對性的專題調研、課題研究，整合區教育資源，有序推進活動的開展。

與學校原有工作結合

普陀區院將“廉潔文化進校園”活動貫穿于學校黨建、教學和管理工作的各個方面，做到“四個結合”，即與學校精神文明建設、校園文化建設、師德師風教育和學生品德教育相結合，形成整體規劃、統籌協調、分層分類、突出重點、創新形式、注重實效的工作格局，使之成為學校工作的重要組成部分，防止活動開展與學校工作出現“兩張皮”的情況。

充分運用學校內的校刊、宣傳櫥窗、校內廣播、校園網絡等宣傳媒介，發揮主辦單位的各自資源優勢，以貼近校園生活的形式廣泛宣傳黨和國家反腐倡廉政策法規、工作成果和先進典型事跡，營造積極向上的校園廉潔文化的氛圍。同時，主動加強與新聞媒體的聯系，建立有效溝通機制，借助區有線臺、《新普陀報》、普陀門戶網站、教育系統宣傳平臺，將“廉潔文化進校園”的開展情況、活動成效和經驗做法向社會宣傳展示，積極爭取各方的關心、幫助和支持。

學校領導干部和教師在廉潔文化宣傳教育中起著引領和示范的作用。為此，一方面充分利用學校中心組理論學習會、領導干部民主生活會、各類培訓活動等有效途徑，通過舉辦領導干部廉政勤政教育報告會、觀看警示教育片等活動，將廉潔履職教育融入干部思想作風建設中，不斷強化學校領導干部的廉潔自律意識；另一方面，通過開展職業道德和黨風黨紀教育、舉行廉潔從教專題研討會、報告會和樹立優秀教師先進典型等形式，將廉潔教育貫穿于師德師風建設的各個環節，進一步提高教師的思想政治素質、職業道德水平和廉潔自律意識，引導廣大教師用自身的學術修養和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動影響和教育學生。

積極開展廉潔文化精品課建設。引導教師在備課中有意識地挖掘學科教材中豐富的廉潔文化資源，在教學過程中，強調“六個關注點”，即一是育人的藝術點――力求無縫銜接；二是育人的入手點――了解學生思想；三是育人的融合點――注重訓練內化；四是育人的催化點――激感效應；五是育人的默化點――堅持為人師表；六是育人的實效點――強調知行結合。初步完成的廉潔教育讀本的編撰工作，這方面梅隴中學已經給我們打下了扎實的基礎。下一步將與各基層學校、教育學院德研室共同合作，抓緊教育讀本的審查，為進一步鞏固普陀區廉潔文化進校園成果，扎實做好總結、推進工作。

第6篇：廉潔教育內容范文

【關鍵詞】廉政文化；校園；教育

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)02-138-01

一、大學生廉政教育的現狀不容忽視

盡管大學生廉政教育已經引起了各高校和理論工作者的重視和關注，并且開展了相應的廉政教育活動，但是，當前大學生廉政教育與社會主義廉政建設的要求還有較大差距，影響大學生廉政教育實效性的各種問題依然存在，甚至在某些方面表現得還很突出，主要表現在：

第一、長效機制尚未建立健全。目前，各地各高校雖然都不同程度地在大學生中開展了廉政教育工作，但深度和廣度有較大差異。許多學校主要的方式還是以紀檢部門開展的階段性教育活動為主，學生的受教育面不夠廣，學校各教學和管理部門參與教育活動的程度也不夠。因此從制度上形成高校大學生廉政教育的長效機制還需進一步建立健全，具體表現為：一是尚未建立開展大學生廉政教育的有效學習教育制度，在大學生中開展廉政教育的計劃、形式、時間、內容、效果等難于得到保證。二是廉潔教育進課堂的教材及有關教輔參考資料還處于編寫探索試用階段。三是尚未建立科學合理和可操作性強的廉政教育評估體系。

第二、系統的教育部署尚不到位。就目前而言，在廉政教育的對象上，沒有把大學生納入廉政教育的重點人群，大學生廉政教育缺乏系統有效的組織管理，教育方法簡單，教育手段單一，大學生廉政文化建設比較薄弱，廉政教育在進教材、進課堂，進頭腦等方面做得還不夠，高校中全員重視大學生廉政教育的氛圍還沒有形成。

第三、大學生廉政意識比較淡薄。當代大學生對各種腐敗現象和社會上的不正之風既非常痛恨，又試圖加以利用，忽視對自己思想政治方面的嚴格要求，廉政意識不強，對腐敗現象的認識不夠客觀、全面和深入，對反腐敗能否取得成功存在悲觀情緒，反腐敗的態度不堅決，主要表現為：信奉“權力至上”、“金錢萬能”的人生哲學，在就業過程中將“拉關系、走后門”放在第一位，在學生干部選舉過程中拉選票等等。這些都反映出大學生廉政教育意識淡薄，對廉政教育缺乏系統、深入的了解和認知。

第四、教育形式過于單一。廉政教育能否取得實效，關鍵在于能否激發大學生的興趣和注意，使他們聽得進、記得牢、做得到，真正能夠把教育內容轉化為其自發的意識和行為。但是，目前對大學生的廉政教育主要還是以灌輸式的教育為主，形式比較單一，學生對廉政教育學習缺乏興趣，難于收到好的教育效果。

二、要積極創建廉政文化進校園的有效載體

要把廉政文化帶入校園，動員和引導學生開展廉政文化活動，需要學校和同學的共同參與。綜合并參考現有的成功經驗，可以有以下載體充分利用：

第一是在校園的宣傳欄，廣播站，學校網站，校內各刊物報紙等宣傳媒體對廉政文化進行宣傳，加強廉政思想在學生中的影響。

第二是開展廉政文化宣傳月活動。紀委可聯合團委、學生會、學生社團舉辦“誠實守信，廉潔自律”等主題的簽名活動，舉行相關主題的征文比賽，散發廉潔教育材料。

第三是舉辦廉政教育報告會。邀請相關的人員做廉政教育正反兩方面的的報告，使一部分學生能夠找到楷模，一部分學生能夠引以為戒。

第四是定期放映廉政教育電影。在周末等時間放映廉潔教育影片，組織學生，特別是學生黨員，學生會干部觀看。

第五是舉行書畫、漫畫展。學校紀檢，監察部門可聯合團委學生會在學生中征集廉政文化的書法，圖畫，漫畫等，舉行畫展，宣傳廉政文化。

第六是利用假期，廣泛開展以廉政文化為主體的社會實踐活動。可以組織學生參觀警示教育基地，參加勤工儉學等公益活動。

三、廉政文化進校園的有效途徑探析

加強大學生的廉政廉潔教育，是一個復雜而系統的工程，不能一蹴而就，需要學校、個人、社會的長期努力。作為對大學生進行廉潔教育的主體，學校可以通過下列途徑進行教育和引導：

第一是著實發揮課堂教學的主渠道作用。課堂教學是大學生思想教育的主渠道，也是大學生廉潔教育的重要切入點，學校應高度重視課堂教學主渠道作用的發揮，將廉潔自律這一優秀品質與當前社會上反腐倡廉建設的有關內容有機結合，對大學生進行誠實信用，遵紀守法的道德教育，促使大學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。任課教師應有責任感，將廉潔教育目標的實現和教學內容的完善作為教學的重要任務。

第二是充分利用校園文化活動的積極作用。對大學生廉潔教育還要借助校園文化活動，將廉潔教育滲透到校園文化中去，讓大學生在潛移默化中得到教育。學校應強化文化載體建設，積極培育廉潔自律的校園文化，形成良好的校園風氣。通過文化活動增強廉潔教育在學生中的感染力。同時，增加廉潔教育切入點，拓寬廉潔教育渠道，使廉潔教育形式多樣化。

第三是發揮網絡育人的重要作用。網絡已逐漸成為大學生獲取信息和與人溝通交流的主要渠道，是大學生生活中不可或缺的一部分。學校可在網上開辟“廉潔教育”專題網頁，設置“廉潔之我見”、“法律法規中的廉潔”等欄目。同時，努力將大學生對信息的熱情引導到廉潔品質的培養上來，可以組織開展廉潔動畫制作活動，參與廉政廣告的設計和廉政歌曲的創作等活動。

參考文獻：

第7篇：廉潔教育內容范文

一、指導思想

根據2012年全區教育工作會議精神和區教育系統紀律檢查委員會文件精神和總體要求，把廉政文化教育和學校各項活動結合起來，遵循學校教育教學規律，堅持依法治校，以德立教，廉潔從政的工作方針，教育和號召全體教師教書育人，為人師表，關愛學生，從教廉潔，為學校各校工作的順利開展奠定良好的基礎和提供有力的保證。

二、領導機構

為保證廉潔文化進校園活動的有效性，成立以校長任組長，各科室主任任組員的領導小組，各科室要帶領教師端正工作作風，樹立良好師德，保證活動的全面開展和順利實施。

三、具體措施

1、加強領導班子隊伍建設。學校領導班子是開展學校各項工作的排頭兵、領頭雁，必須清醒地認識廉政文化進校園活動的重要性，要做到以身作則，率先垂范，提高廉政意識和拒腐防變的自覺性，樹立廉潔從政、勤儉辦學的崇高思想，以集體利益為重，做師生的楷模，辦人民滿意教育。

2、加強教職工隊伍建設，尤其是師德師風建設。要嚴格按照晉中市教育局出臺的“八個倡導”和“八條禁令”規范教師師德行為，和全體教師簽訂師德師風工作責任書和制止教育亂收費工作責任書，引導和號召全體教職工在工作中要具備“四種意識”（教改意識、求實意識、競爭意識、質量意識）；“四種精神”（敬業精神、奉獻精神、科學精神、創新精神）；努力做到“四無”（無有償家教、無體罰和變相體罰、無違規推銷教輔資料和其它商品、無不文明行為），真正打造一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍，形成嚴謹治學、廉潔從教、關愛學生、和藹可親的教師形象。

3、營造風清氣正的育人環境。廉政文化進校園活動要和道德講堂活動結合起來，要和學雷鋒活動結合起來，大力開展良好師德創建活動，樹立師德先進典型，倡導學生學雷鋒要從身邊的點滴小事做起，從自我做起，努力在全校形成良好的教風、學風和校風。學校要通過紅領巾廣播站和板報宣傳欄等渠道廣泛宣傳廉政文化進校園活動的主要內容，營造風清氣正的良好育人環境。

4、開展形式多樣的廉潔教育活動。要通過制作廉潔教育版面、觀看警示教育片、寫心得體會、開展交流研討等形式，教育廣大教職工和全體學生學廉潔、懂廉潔、做廉潔的踐行者，形成良好的廉潔習慣。

5、深入開展廉政文化“六進”活動。

（1）進課堂。要求各班要利用班隊會時間給學生講解關于廉政文化的內容，積極對學生開展廉潔教育，讓學生懂得珍惜勞動成果，珍惜今天的幸福生活，杜絕浪費，形成良好的思想道德品行。

第8篇：廉潔教育內容范文

我發言的題目是：內修防線、外營氛圍，促進“大宣教”發揮“大效應”。

實踐證明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作長期實踐的經驗總結，是反腐倡廉教育工作深入發展的必然要求。這些年，市紀委、監察局堅持依托“大宣教”格局，努力在求新、求實中拓展反腐倡廉教育的空間。創新教育機制，將“大宣教”格局納入黨風廉政建設責任制，強化了教育責任的落實;創新教育載體，創建了縣一級警示教育基地，創辦了互聯網廉政教育平臺，并創立了廣告街社區教育陣地;創新教育方法，堅持階段性與經常性相結合、更加突出經常性，堅持務虛性與務實性相結合、更加突出務實性，尤其教育主體始終堅持齊抓共管，開展了大量有聲勢、有影響的教育活動，黨員、干部、群眾積極參與，機關、社區、農村整體聯動，各個層面、各條戰線的廉潔氛圍逐步濃郁，反腐倡廉“大宣教”初步發揮出了廉潔教育的“大效應”。

“廉者，民之表也;貪者，民之賤也。”這句格言充分體現了清廉為官與社會風尚的密切關系。廉潔教育的關鍵在于黨員干部的率先垂范，而基礎則在于全體社會成員廉潔意識的普遍提高。開展面向全社會、面向全體公民的廉潔教育，就是要將清廉純潔的先進文化理念與個人道德修養、職業道德建設、家庭美德建設、社會公德建設結合起來，在全社會營造有助于反腐倡廉的社會風尚。每個公民既是廉潔教育的受眾，也是廉潔教育的主體。推進廉潔教育、營造廉潔氛圍，需要全社會的共同建設，需要全社會的積極參與。沒有全社會共同參與，反腐倡廉教育則只能成為一種“盆景教育”，一種“視窗教育”。

我們將乘著這次論壇的東風，進一步深化對廉潔教育重要性、必要性的認識，開闊視野、辯證思考，以反腐倡廉“大宣教”格局為牢固抓手，以廉潔文化“六進”為堅強支撐，從加強對黨員干部的廉政教育、加強對全體公民的廉潔教育兩個層面著手，內修拒腐防變防線、外營廉榮腐恥氛圍，使廉潔的理念深入人心，反腐倡廉的社會環境不斷改善。具體做到“三個實現”：

反腐倡廉教育定位實現新提升。反腐倡廉教育面向全黨全社會的時機已經成熟。我們將充分認識有利條件，搶抓機遇，爭取領導，將面向全民的廉潔教育納入反腐倡廉源頭治理規劃，編制廉潔教育專題規劃、方案、內容，明確目標、方法、步驟，自覺、系統地面向社會整體開展反腐倡廉教育。

第9篇：廉潔教育內容范文

指導思想和實施目標

家庭廉政文化是反腐倡廉文化的基礎資源。廉政文化進家庭是廉政文化建設的內在要求，是黨風廉政教育的有效延伸，是公司新時期反腐倡廉工作的客觀需要。結合《關于推進公司廉潔文化建設的實施方案》，緊緊圍繞公司中心工作，以廉政文化“五進”活動為載體，以構筑家庭反腐倡廉的牢固防線，共同營造清正廉潔環境為目標，為充分發揮廉潔文化在公司黨風廉政建設中的教育、示范、熏陶、導向作用，著力打造清正、廉潔、高效、向上的隊伍，努力營造風清氣正、創優爭先的良好環境。

二、活動對象

公司全體員工及家屬

三、活動內容

以提高家庭成員廉潔自律意識為重點，以“家庭助廉”為主題，形成以家庭成員自警自醒的自覺行為促進黨風廉政建設、以家庭和諧促進公司和諧的良好氛圍。

1.利用網絡平臺和手機信息向家屬員工致一封廉潔公開信，發一條含有廉潔自律要求的溫馨提醒短信，郵寄一張廉政明信片，擴大廉潔文化進家庭活動的輻射面和影響力，使廣大家庭成員在耳濡目染、潛移默化中將廉潔自律變為自覺行動和日常行為準則。（活動時間：9月至10月）

2.開展“廉潔之家”評選活動。由公司各部門、支部各推選兩個“廉潔之家代表”，通過推選家庭材料及推薦理由評選出八個公司年度“廉潔之家”，并與獲選家庭簽訂助廉承諾保證書。鼓勵家庭成員爭做遵紀守法、嚴于律已、廉潔奉公的典型，讓家庭成為反腐倡廉的重要陣地。（活動時間：10月）

3.舉行員工及家庭成員代表“助廉和促廉”聯歡會。由員工和家庭共出廉潔節目，暢談廉潔文化建設。節目以廉潔小品、詩歌朗誦、廉潔作品展示、唱響紅歌等多樣形式開展。形成在家庭成員增強廉政意識的同時，常吹“廉潔風”、常算“廉潔帳”、常敲“廉潔鼓”，發揮家庭在助廉和促廉方面的積極作用。（活動時間：11月）

四、活動要求

1.加強領導，落實責任。廉潔文化進家庭工作是加強黨風廉政建設的一項重要舉措，公司黨員領導干部應帶頭參加各項活動，切實推動工作開展；結合公司實際，把廉潔文化進家庭活動列公司工作的重要議事日程，把各項工作措施落到實處，確保廉潔文化進家庭活動順利開展。