體育口號精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的體育口號主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：體育口號范文

(1)班:

1.暢想魅力人生,揮灑火熱青春.

2.展現風采,秀出自我,藝術生活,與你分享.

(2)班:

1.舒青竹之蒼勁,展學子之風采.

2.學在新竹園,美在藝體節.

(3)班:

1.生命之竹,節節拔高;

璀璨之星,冉冉升起.

2.體育,強健體魄;

藝術,升華心靈.

(4)班:

1.青青翠竹,智勇雙全

2.青春永駐,活力無限

(5)班:

1.賽出水平,賽出友誼，健康自信,共創佳績

2.拼搏進取,秀出自我!健康自信,勇奪第一!

(6)班:

1.藝體充實生活,體育豐富世界

2.體育的陽光,藝術的芬芳,

青春,在此起航!

(7)班:

1.頑強拼搏,展現自我.齊心協力, 共創佳績.

2.展現風采,靚出創新.努力進取,勇爭第一.

(8)班:

1.團結拼搏,勇創輝煌.

2.超越極限,超越自我.

七年級藝體節口號

七(1)班：

體育，讓生活更健康。藝術，讓青春更光芒。

健康運動，快樂成長。陶冶情操，放飛夢想。

七(2)班：

世界精彩無限，藝體其樂無窮!

揮動激情，舞動青春，齊心協力，所向無敵!

七(3)班：

我鍛煉、我參與、我奉獻、我快樂。

展示健康、力量、美麗;寫意團結、和諧、統一。

七(4)班：

青春無畏，逐夢揚威。

青春竹園，夢想，活力少年，如火燎原。

七(5)班：

靈動竹園，亮麗倩影;藝術盛節，綻放青春。

運動促進健康發展，藝術演繹快樂生命。

青春無悔，激情無限;團結拼搏，爭創佳績。

七(6)班：

放飛夢想，點燃激情。超越自我，勇往直前!

藝術+體育，健康+快樂。

感受藝術魅力，體驗運動激情。

七(7)班：

動感體育，高深藝術。炫動青春，魅力花季。

校園活動，人人參與。文化體育，提高素質。

七(8)班：

快樂竹園，放飛夢想。

中國人為世博自豪，竹園人為竹園驕傲。

八年級藝體節口號

1班：藝中崛起，體中神氣

含幾句加油，藝術人生

2班：藝體節，展現自我的舞臺

運動讓生活更美好!Better sports，better life!

3班：活力竹園，舞動青春，彰顯才華。

健康自信，盡顯竹園風。

4班：藝體讓校園更精彩!

為竹園插上藝術的翅膀。

5班：我運動、我精彩、我藝術、我陽光。

跑得更快!目標更高!信念更強!友誼更深!

6班：青春年華，如歌飄逸;超越自我，共迎藝體!

運動筑就美麗生命，藝術放飛夢想未來。

7班：舞動青春，炫彩年華;渲染藝術，高頌凱歌。

運動自我，舞動青春，描繪熱情，歌唱未來。

8班：倡導藝體精神，建設特色校園

培養特長，發展特色，健康運動，靈美藝術

九年級藝體節口號

初三(1)

奔向陽光的終點，迎接體育的盛世

竹園學子，勇攀高峰，團結一致，永不言棄

藝術之美源于生活，運動之韻在于拼搏

初三(2)

在運動中揮灑汗水，在汗水中品讀青春

青春因藝術而美麗，藝術因運動而精彩

初三(3)

音韻流竹，活力滿園，我行我秀

菁菁竹園，大放異彩，藝術體育，我心飛揚

初三(4)

用青春的心靈去感受藝術的激情

動感校園，歡樂無限

初三(5)

讓運動成為習慣，讓生命更加精彩

我運動，我健康，我快樂

初三(6)班

團結，友誼，運動，展現竹園風采

體驗竹園文化，領略運動之美

初三(7)班

動感藝術，和諧校園

蓬勃的藝術，飛揚的青春

初三(8)

第2篇：體育口號范文

這些東西說是一種愿望與決心，不如說是一種昭示，口號所提醒的提倡的正是現實所缺少的，它等于告訴人們我們有不團結現象，我們的作風不一定好，我們的成績靠不住，我們的態度有問題，我們還不具備拼搏進取的精神。再換句話說，我們非常需要這些品質這些精神這些狀態這些能力這樣的成績。其實，哪個足球隊不是需要這樣呢，說一些沒有新意沒有創意的話，只能說是一些廢話。

寫在墻上，讓我們的隊員每天都能看到。隨時看到，隨時受到提醒和警示，這是書寫者的本意。但是他們忘記了“熟視無睹”的辯證法，眼睛對事物具有麻痹效應，所以才有這個詞的產生。如果不相信這一點的話，出激勵隊員的方法策略，只好沿用這種看上去轟轟烈烈的做法。中國人半個多世紀里養成一種服從和順從的習慣，對一些沒有意義的東西已經懶得表明自己的意見。其實，這是一種極不負責任的行為。人們為什么不想想中國的改革難道是靠口號獲得成功的嗎?

這還是應了那句話：說得多做得少，只說不做。還沒有做就已經說出去了，如果最后沒有實現就成了只說不做了。我們是一個口號大國，我們可以創造出無窮多的口號，因為我們太喜歡和太注重格式語言的作用了，改革開放以來我們已經少了許多的口號，沒有想到我們的足球打進世界杯，我們又把希望寄托在這些勞什子口號上面，口號如果真能顯靈的話，歐美那些足球王國，首先是口號王國然后才是足球的發達，或者他們同時是足球王國和口號王國。難以想象，巴西、法國、德國、意大利、西班牙、葡萄牙，這些足球大國是靠口號發達起來的。誰都知道，那里不產口號，但這并不等于那里沒有精神，沒有信念，相反，他們有而且足夠堅定，他們恐怕比我們還要重視心理研究，重視精神的作用，而且他們能夠把這些虛擬的東西化為實在，變為行動。只是并不憑借口號。

第3篇：體育口號范文

2、組織青年、引導青年、服務青年、維護青年合法權益。

3、永遠跟黨走，青春獻事業。

4、血脈相連，薪火相傳;奉獻青春，服務社會。

5、薪火相傳話青年，開拓創新謀發展。

6、向雷鋒同志學習，爭當時代先鋒。

7、團結青年，服務青年，凝聚青年，促進青年健康成長成才。

8、舞動青春，展現自我;放飛夢想，擁抱明天。

9、尊重創業、服務創業、保護創業。

10、五四火炬，點亮強國前程。

11、圍繞大局，服務青年，為祖國科學發展增光添彩。

12、齊奮斗建時代新功，促和諧展青春風采。

13、樹立創業意識，發揚創造精神，保持創新銳氣。

14、善于學習、勤于思考、勇于創新、嚴于律己、甘于奉獻。

15、讓團徽在崗位上閃光，讓青春在奉獻中升華。

16、青年興則國家興，青年強則國家強。

17、青春奉獻在林業，青年奮進鑄輝煌。

18、勤于學習，善于創造，甘于奉獻。

19、強國使命青年擔當，林業藍圖我們踐行。

20、弘揚五四精神，構建和諧社會，投身社會科學發展。

21、譜青春華章，展時代風采。

22、培養青年創業意識，提升青年創業能力。

23、凝聚青春力量，服務科學發展。

24、立足本職、奉獻青春、為社會發展做貢獻。

25、解放思想、創新創業，用輝煌的青春業績向祖國獻禮。

26、五四精神傳薪火，激揚青春獻祖國。

27、弘揚五四精神，實踐科學發展，競展青年風采。

28、弘揚愛國、進步、民主、科學的五四精神。

29、弘揚五四精神，敢當時代責任奉獻火熱青春。

30、弘揚五四精神，奉獻火熱青春，爭當時代青年先鋒。

31、弘揚五四精神，創造青春輝煌。

32、堅貞立志，永葆精神;奮勇當先，不負青春。

33、傳承五四精神，在祖國跨越式發展中再立新功。

34、共作新時代好青年，共創美好新明天。

35、高擎五四愛國旗幟，勇擔祖國發展重任。

36、高舉五四火炬，爭當時代先鋒。

37、高舉團旗跟黨走，立足崗位獻青春。

38、高舉五四火炬，永葆先進本色，爭當青年先鋒。

39、服務大局、服務社會、服務基層、服務青年。

40、奮斗照亮人生，創業改變命運。

41、發展的希望在創業，創業的希望在青年。

42、弘揚五四愛國精神，展示時代青年風采。

43、點燃青春火炬，奔向美好明天。

第4篇：體育口號范文

20xx為地球熄燈一小時口號主題標語精選1、地球熄燈一小時 “3.27”我們一起行動

2、關上燈 你也是綠色之星

3、節約，節能，節節相關;環境，環保，環環相扣

4、低碳低碳 低調節儉 選擇低碳 綠色相伴

5、倡導低碳生活 呵護生態家園 共享碧水藍天

6、低碳生活一小步 品德時尚一大步

7、節能是一種美德 環保是一種時尚

8、樹立“低碳”理念 創建綠色家園

9、節能 有限資源無限循環

10、低碳讓生活更時尚 節約讓生活更美麗

20xx為地球熄燈一小時口號主題標語推薦1、熄燈一小時,低碳我先行

2、樹立“低碳”理念，倡導低碳生活，呵護生態家園 ，共享碧水藍天。

3、節能是一種美德，環保是一種時尚，低碳讓生活更時尚， 節約讓生活更美麗。

4、為了地球的明天 請奉獻您的一小時，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達你的心。

5、 關注地球一小時，參與環保低碳行動。

6、地球熄燈一小時 素顏城市分外美

7、熄滅手中燈 點燃心中火 讓低碳布滿地球

8、熄燈一小時,為地球明天祈福

9、一個人熄燈一小時,或許微不足道;我們每個人熄燈一小時,則積溪成流。

10、我們都是地球人，共同參與一小時。

11、熄燈一小時，讓地球母親做短暫休息

12、為了地球的明天，請奉獻您的一小時，將低碳進行到底

13、地球一小時，銘記的是過去，改造的是未來。

14、地球熄燈一小時宣傳標語：低碳環保，從熄燈一小時開始!

15、地球熄燈一小時; 我們一起行動

20xx為地球熄燈一小時口號主題標語1、關注地球一小時，參與環保低碳行動。

2、熄燈一小時，就在你的家里，就在整個地球。

3、熄燈一小時，低碳我先行了地球的明天請奉獻您的一小時，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達你的心。

4、樹立“低碳”理念，倡導低碳生活，呵護生態家園，共享碧水藍天。

5、熄滅燈光點亮希望。

6、地球一小時，銘記的是過去，改造的是未來。

7、為了地球的明天，請奉獻您的一小時，將低碳進行到底。

8、熄燈一小時，為地球明天祈福。

9、一個人熄燈一小時，或許微不足道;我們每個人熄燈一小時，則積溪成流。

10、地球熄燈一小時;我們一起行動。

11、家園需要你的呵護，地球需要你的關愛，讓你我他的愛共聚地球，藍天碧水將永駐家園。

12、人人參與“地球一小時”。

13、地球熄燈一小時，素顏城市分外美。

14、貢獻一小時，拯救地球120xx年!

15、3月27日地球一小時我可以做什么?

16、地球一小時：20xx拯救地球，從這一小時開始。

17、為了地球的明天請奉獻您的一小時，讓萬物感受你的愛，讓燭光表達你的心。

18、3月27日這一天需要做什么?

19、為了地球的明天，請奉獻您的一小時!

20、地球熄燈一小時宣傳標語：低碳環保，從熄燈一小時開始!

21、我們都是地球人，共同參與一小時。

22、節能是一種美德，環保是一種時尚，低碳讓生活更時尚，節約讓生活更美麗。

23、熄燈一小時，低碳我先行。

24、熄滅手中燈，點燃心中火，讓低碳布滿地球。

25、倡導低碳生活關燈一小時。

26、熄燈一小時，讓地球母親做短暫休息。

27、簡單的改變,地球的福音

28、關上燈，你也是綠色之星。

第5篇：體育口號范文

關鍵詞:英語;口語;問題

新課程標準要求英語教師在課堂上要盡量用英語組織教學,營造一種良好的語言環境。筆者認為,搞好中學英語教學,需要注意下面四個方面的問題:

1端正認識

用英語組織教學,對于青年教師來說,語言基礎并不存在問題,主要是認識問題。要在思想上重視它,注意課堂用語的系統性、規范性、交際性和針對性。對于部分口語有一定困難的中老年教師來說,用英語組織教學,首先要消除自卑感,在實踐中樹立自信心。先備好、講

熟最常用的課堂用語。在此基礎上,日積月累,使其逐漸達到熟練的程度。

2處理好兩個關系

首先是英語和母語的關系。課堂教學中一定要堅持盡量使用英語的原則。利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內容,以便在真實的教學情景中增強學生運用英語的能力。但在教語法和講解抽象名詞時,可適當利用母語。用英語來概括這個關系就是:Speak English if possible,speak Chinese if necessary.

其次是課堂用語中準確和流利的關系。準確指的是我們用語言表達思想的正確程度(包括語音、語法、用詞和語體的正確);而流利則是指我們表達思想時的流利性。長期以來,教師對學生口語練習中出現的錯誤是有錯必糾。過分強調語言形式的掌握及語言準確的訓練,使不少學生因怕講錯而不敢開口。與此相反,我發現部分教師的課堂用語聽起來似乎很流利,但語音、語法錯誤、邏輯性的錯誤卻比比皆是。有些“低級錯誤”甚至連學生也能指出來。這種以犧牲語言表達的準確性,來追求“流利”的現象是不可取的。因為,教師的不規范語言將直接影響學生的理解和領悟程度。

3擴大課堂用語的交際性

課堂用語的交際性,目前還遠遠沒有體現出來。不少教師把課堂用語的使用僅僅局限在少數幾句課堂用語中,不敢越雷池半步,放棄了許多師生可以用英語進行交際的機會。例如,教師找到了一本好的工具書,就可以用英語向學生簡要地推介或回答學生的提問。有些教師擔心學生的水平還不夠。其實,學生對這種真實的言語交際活動很感興趣。關鍵是教師是否敢于挑戰自己,有沒有這種擴大言語交際的意識。還有一些教師擔心這樣做會影響教學進度。從教學目的是交流的觀點來看,這種擔心也是多余的。最新的理論表明:“真實的語言交際活動是學生認知語言的重要渠道。”

4虛心學習,敢于實踐

第6篇：體育口號范文

生活在也門干涸河道里的女孩

1996年~XX年，每年的6月17日相關國際組織和締約方都按照自行確定的主題開展紀念活動

XX年主題：荒漠化與土地退化

XX年主題：水資源管理

XX年主題：移民與貧困

XX年主題：婦女與荒漠化

在印度拉賈司坦邦,沙地婦女需步行數里取水

XX年主題：美麗的沙漠和荒漠化的挑戰

XX年主題：荒漠化與氣候變化——一個全球性的挑戰

阿爾及利亞的沙丘已成為當地的一道旅游風景

XX年主題：防治土地退化以促進可持續農業

XX年主題：防沙治沙與農民收入

第7篇：體育口號范文

1、和自己比賽。為了明天，超越今天，我們最愉快!

2、命運全在拼擊，奮斗就是希望。

3、拼搏奮進、永遠進步。

4、挑戰自我，超越自我!

5、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋!

6、發展體育運動，增強人民體質!

7、只要不氣餒，奇跡就會發生。

8、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發生機!

9、讀萬卷書，行萬里路。

10、人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?

11、全民健身，利國利民。

12、健康第一，從我做起。

13、頑強拼搏，賽出風格!

14、在青山綠水間“打造激情四射的和諧團隊”。

15、為集體的榮譽而奮斗!

16、只要拼，只要博，成功就在不遠處。

17、奮發拼搏、勇于開拓。

18、人類需要體育，世界向往和和平!

19、每一年，每一天，我們都在進步。

20、精神的動力，源于運動。

21、齊心協力，牛氣沖天。

22、遵規守紀、團結互敬。

23、心有多大，舞臺就有多大。

24、永不言敗，永不退縮!

25、開展全民健身運動，全面建設小康社會!

26、沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

27、足及生活每一天。

28、沒有最棒的，只有最好的。

29、淡泊明志，寧靜致遠，團結友愛，頑強拼搏。

30、共創美的前程，共度美的人生。

31、讓我們做得更好。

32、年輕沒有失敗，只要亮出風采!

33、頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。

34、全員齊東，風起云涌;全力以赴，挑戰佳績!

35、挑戰自我、突破極限。

36、頑強拼搏、勇奪第一。

37、人人關心體育，體育造福人人!

第8篇：體育口號范文

在我校的冬季早晨長跑活動中，我們要求各班結合班花制定長跑口號，使學生充分感悟到鍛煉要像班花一樣，從而激發起學生要學習班花品格的要求與愿望。有的班級通過多次討論，確立了班級鍛煉口號，如“月月開紅花，天天來跑步“”不怕冷，我們意志強“”梅花———東風第一枝，我們———長跑練身體”……學生在長跑的過程中，適度地喊響班級長跑口號，不僅激發了學生長跑的興趣，更鍛煉了學生克服困難的精神，培養了學生堅持、堅強的品質。

二、融入班花特性，強化體育規范

在學校“體育操隊過關達標”的活動中，我們結合班花開展了“翠竹直，我也直”（觀察翠竹挺拔的身姿，學習翠竹“直”的特點，輻射到路隊、做操等方面）系列活動，評比“路隊翠竹班級”“廣播操翠竹班級”等先進班級。針對學生在不同季節操隊有滑坡的問題，我們體育組相繼推出“身姿賽青松“”傲骨似冬梅”等活動，鞏固體育活動中出操路隊的規范化，保證廣播操和長跑活動的質量，并結合“班花文化”裝點好學校體育工作的“門面”，使學生在練習過程中克服了困難，鍛煉和提高了意志品質。在活動中，班花的品性總會從學生的身上自然地流露出來。如學校開學初要進行隊列隊形訓練，還要進行廣播操比賽，體育教師就帶領“翠竹班”的學生進行訓練。開始，學生們練得非常認真，時間一長，他們就感覺枯燥無味，動作質量也下降了……但有部分學生依然精神抖擻，教師問他們為什么動作能做得到位，他們說：“竹子風吹不倒、雪壓不彎，四季常青，是那么的堅強。我們這么一點苦和累算不了什么。”在他們的帶動下，全體學生受到啟發，以翠竹為榜樣，苦練隊列隊形和廣播操。長期堅持下來，“翠竹班”在每月的隊列過關和廣播操比賽中，均能有出色的表現。

三、班花爭艷活動，豐富體育內涵

每年一度的春季“綠色全員運動會”是我們實驗學校一道亮麗的風景線。運動會一直是培養學生的意志品質的重要舞臺，也是激發學生體育意識的重要手段。所以，我們讓班花來爭艷運動會，用別具一格，獨具匠心的形式，讓學生在自己的小學生涯中對運動會留下美好而深刻的印象，從小培養學生的體育精神。首先，在運動會的開幕儀式上，各班旗手舉著班花旗幟依次進場，解說員介紹：“向我們走來的是身姿颯爽的‘翠竹班’‘，翠竹班’在這次運動會中……”在比賽過程中，參賽班級“大本營”前面也豎立著參賽標語，如“學翠竹，爭第一！“”仙人球，我最棒，團結拼搏爭佳績！”“拉拉隊”也呼喊著與班花有關的加油口號。在成績公示欄中，都是以班花命名的班級標志，學生一眼就能看出自己所屬的班級和成績。

第9篇：體育口號范文

1 關于體育課程的性質問題

中小學的體育課程，是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它不是休閑體育、娛樂體育、競技體育，與一般的課外體育活動也不完全相同。

2 關于開設體育課程的指導思想和教學目標問題

體育課程是中小學教育和教學的組成部分，是對學生進行素質教育的主要渠道之一。體育課程教學的目標，承擔著對學生進行全面發展教育的任務。

其具體的學科目標是綜合性的，根據學科特點，應包括：學習體育的知識、技能，全體學生都要積極自覺地參與體育學習和鍛煉，對學生進行思想品德、愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養學生朝氣蓬勃，活潑愉快，勇敢頑強，拼搏進取和敢于競爭的精神。其中通過學習和鍛煉，增進健康，增強體質，是主要目標之一。

興趣，是吸引和激發學生參加體育學習與鍛煉的主要驅動力之一。特別是低年級的兒童，興趣是他們所追求的目標和心理需求。但是，隨著學生年級的升高，年齡的增長，他們的體育價值觀，也將發生變化，興趣不再是他們追求的唯一目標，而增進健康、增強體質的生物學目標和參加體育鍛煉的社會責任感，即為了個人未來在事業上的成功以及對國家、民族的社會責任，將逐漸成為他們體育學習和鍛煉的主要動力。如果我們的體育課，只強調興趣，甚至不恰當地提出“娛樂第一，興趣至上”的口號，鍛煉身體，增進身體健康，增強體質的目標就難以實現。

3 關于選擇與確定體育教學內容的原則問題

選擇和確定體育教學內容，需要在繼承的基礎上改革、發展和提高，不能簡單地“推倒重來”。有人批判過去的教學大綱和教材內容是“深、難、舊、重”，那么是否要用“淺、易、新、輕”的內容來代替？哪些內容應當保留，哪些應當改革甚至刪除取消，這要具體分析、研究，不能簡單地一股腦就都否定。如何把素材變成教材，是歷來制定教學課程標準和編寫教材的研究重點，為了達到學科的綜合目標，總是提出多條原則，但其中健身性（有利于鍛煉身體，增進健康，增強體質）是一條不可缺少的原則。而現在選擇體育教材內容的原則，重點強調的是學生喜歡、輕松、有興趣、不費力氣的內容，加之“擔心體育課學生受傷，家長提出高額索賠，半數學校收起山羊和跳馬……，封了攀登架、爬竿、爬繩和秋千（據筆者所知還包括單杠、雙杠），有的學校甚至不敢搞長跑運動……”。“學生體質下降該怪誰”）筆者認為不能把學生體質下降的板子都打在體育課上，但是當前體育課的某些缺失卻不能不是一個重要的原因。

4 關于體育課程中的“三基”教學問題

“三基”是指基礎知識、基本技術和基本技能。現在一提“三基”就被批判為是“傳統的”、“舊的”體育教學“理念”，要從教學目標、教學方法、教學評估中清除出去。為什么要反對“三基”教學，據說有三個原因：強調“三基”教學，就會影響體育課的生動活潑，使體育課變得枯燥無味；強調“三基”就會使體育教學走上競技化；強調“三基”會影響學生對教材的選擇性和學習的創造性。總之，有人把“三基”教學，與學生通過體育教學要達到的課程目標及提倡自主學習、合作學習、探究學習對立起來。其實，這是一種誤解，它與達成體育課程的其他目標是統一的，只要處理得好，就能為實現其他目標奠定基礎，使學習“三基”的過程成為鍛煉身體的過程。

5 關于體育教學中的定量要求問題

現在的體育教學，反對甄別性評價和按學生成績排序，把體育教學中的定量分析和測驗也否定了；也有人提出運動能力的提高，并不能說明身體的健康和體質的增強。這些質疑不無道理。為了提高運動成績，如果鍛煉方法不科學，并要求限期達標，鍛煉過度，是會損害學生身體的。但是，對于生長發育正常的學生，只要遵循循序漸進的鍛煉原則，其運動能力提高的過程，也是增進健康，增強體質的過程，而且運動能力也是體魄健壯的標志之一。上體育課對學生沒有任何要求，學生單純從興趣出發，把體育課變成休閑和娛樂課，學生體質下降如何得到遏止？