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蝶戀花出塞精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的蝶戀花出塞主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:蝶戀花出塞范文

半竿斜日舊關城上一句是一抹晚煙荒戍壘。出自清代納蘭性德的《浣溪沙·身向云山那畔行》。

“一抹晚煙荒戍壘,半竿斜日舊關城”以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰地風光側面。晚煙一抹,裊然升起,飄蕩于天際,營壘荒涼而蕭瑟;時至黃昏,落日半斜,沒于旗桿,而關城依舊。

康熙二十一年(1682)八月,納蘭受命與副都統郎談等出使梭龍打虎山,十二月還京。此篇大約作于此行中。與此一首寫作同時尚有《沁園春》(試望一陰一山)、《蝶戀花》(盡日驚風吹木葉)等詞作。這首詞抒發了奉使出塞的凄惘之情。

(來源:文章屋網 )

第2篇:蝶戀花出塞范文

【關鍵詞】高考 句段 解題

句段作用類試題已成為高考語文閱讀主觀題中的熱點試題,它牽涉到句段在文中的作用,根據高考改卷反饋信息來看,考生得分情況不容樂觀,筆者認為有必要探究一下這類試題出題方式及應試策略,以望給大家的學習備考帶來幫助。

一、古詩詞鑒賞中句段作用題

【設問方式】:

①詩的開篇或結尾有何特點?②分析詩句在詩歌結構中的作用。

【高考真題】:

1.(2011年浙江卷)閱讀下面這首詞,完成后面的題。

蝶戀花?出塞

[清]納蘭性德

?搖?搖今古河山無定據,畫角聲中,牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數,鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許,深山夕照深秋雨。

這首詞開篇有何特點?

【參考答案】:總領全詞,點明主旨;議論開篇,奠定感情基調。

【試題解析】:詩詞開篇的作用與小說散文開篇的作用有異曲同工的妙處。首句“今古河山無定據”破空而來,對蒼茫大地之變化無常作了哲理式思考,奠定了全詩的深沉雄渾的格調。詩歌以議論開篇,其作用在結構上是引領全文;在內容上是揭示主旨;在情感上是奠定一種感傷的基調。

2.(2011年湖北卷)閱讀下面兩首宋詩,完成后面的題目。

登 城

劉 敞

雨映寒空半有無,

重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹,

一片江南水墨圖。

望湖樓晚景

蘇 軾

橫風吹雨入樓斜,

壯觀應須好句夸。

雨過潮平江海碧,

電光時掣紫金蛇。

兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面,請分別說說它們在原詩結構中的作用。

【參考答案】:①劉詩第三句起鋪墊的作用,它承接前兩句,并與蒙蒙細雨疊加,以形成下句“江南水墨圖”意境。②蘇詩第三句起承上啟下的作用,先從承接“橫風吹雨”轉入“雨過潮平”,為描寫雷電蓄勢。

【試題解析】:所謂詩句在結構中的作用,指其在鋪墊烘托過渡等方面的作用。回答問題時,應思考詩句本身的意義,然后結合全詩內容解說詩句作用。

【解題策略】:古詩鑒賞中句段作用題大多數是考查詩句在起承轉合處的作用。處在開篇:總領全詩,點明主旨,渲染情感氛圍。中間:承上啟下,鋪墊,烘托。結尾:照應開頭,升華主旨。答題步驟:首先指出其作用,其次指出是怎樣運用的,最后指出其在結構內容表情達意上的作用。

二、現代文閱讀中的句段作用題

【設問方式】:

①文章開頭幾段(或中間幾段)在文中有哪些作用?②文章以某句(或段)開頭(或收束全文)有什么作用。③請分析某幾段的妙處。

【高考真題】:

1.結合全文來看,開頭三段在文章中有哪些作用?(2010年全國卷《大河家》第14題)

【參考答案】:①開門見山,點出文章的主題;②挑明寫作緣由,激發讀者的閱讀興趣;③奠定文章的抒情基調,展現思想深沉、情感飽滿的特點;④總領下文,預示行文的內在機構,當下的感念與往昔的情景相互交織。

【試題解析】:本題考查分析文章結構,把握文章思路。看段落的作用,要看本身的作用,與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用,看它在文章中的地位。本文前三段,第一段點出題目含義;第二段介紹大河家的基本情況,點出主題,預示下文;第三段寫出寫作緣由,抒感。

2.第⑥段“又見鷺鷥!又見鷺鷥!”在文中有何作 用?(2011年上海卷《又見鷺鷥》第9題)

【參考答案】:運用反復的手法,強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜;從回憶到現實景色,承上啟下;照應題目。

【試題解析】:本題作答先要聯系上文第五段探尋鷺鷥離去的緣由,極其痛心,此處“又見鷺鷥”的反復,自然強調闊別多年又見鷺鷥的驚喜,同時從結構上來看,本段從上文的回憶過渡到又見鷺鷥這一現實,并點題。

3.請分析最后一段畫線句子的妙處。(2011年四川卷《銹損了的鐵鈴鐺》第17題)

【參考答案】:以勉兒淚落鈴鐺這一生動形象的細節描寫收束全文,呼應題目;深化主題,含蓄蘊藉,余味無窮;委婉含蓄地抒發了勉兒對爸爸的懷念和傷痛之情。

【試題解析】:分析詞句的妙處,一是要把握此句的位置,是篇末;二是要把握全文的主旨;三是要把握作者所表達的思想感情。也就是從內容、結構情感方面加以思考。

第3篇:蝶戀花出塞范文

但是,在詩歌鑒賞的實際活動中,有時并不能完全依賴和相信千百年來因襲下來的傳統意象的固定含義。因為,不同時間、不同地域、不同遭遇、不同身份的詩人,對于這些意象的運用和理解也不盡相同,導致意象的象征意義、比喻意義發生了變化,意象因此具有了多義性。我們以中國古典詩詞中極為常用的月、水、花等意象,簡單加以闡釋。

一、月的意象

月給了詩人美妙的靈感,詩人和月之間便有了不解之緣。在古典詩歌中,月的意象主要有以下幾種:

1 以月暗示空間距離以及由此產生的思鄉懷遠。在古典詩歌中,月往往和距離的阻隔產生聯系,因此,詩人往往用月來寄托思鄉懷遠的情感。例如:張九齡《望月懷遠》“海上生明月,天涯共此時”;王建《十五夜望月》“中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?”即為思鄉懷遠的典型例子。再如:李白《關山月》“明月出天山,蒼茫云海間”;李白《靜夜思》“舉頭望明月,低頭思故鄉”;王昌齡《從軍行》“撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城”;王昌齡《從軍行》“更吹羌笛關山月,無那金閨萬里愁”;王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關,萬里人未還”;高適《塞上聽吹笛》“雪凈胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間”;杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白,月是故鄉明”;白居易《自河南經亂……》“共看明月應垂淚,一夜鄉心五處同”等,都表達了這種情感。

2 以月暗示時光流逝、生命流逝。月升月落,月圓月缺。古人常以月的意象感傷生命的流逝、歲月的流逝。例如,李白《把酒問月》在短短的詩行中,卻發出了一連串長長的疑問:“青天有月來幾時?我今停杯一問之。人攀明月不可得,月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕,綠煙滅盡清輝發。但見宵從海上來,寧知曉向云間沒。白兔搗藥秋復春,嫦娥孤棲與誰鄰?今人不見古時月,今月曾經照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時,月光長照金樽里。”這首詩一共七次出現“月”字,突出地表達了詩人時光不再、歲月流逝的生命感慨。這樣的例子還有:張若虛《春江花月夜》“江畔何人初見月,江月何年初照人”,以明月貫穿古今,抒發了千古以來人類對時間的感嘆;李煜《虞美人》“春花秋月何時了,往事知多少?”在李煜眼里,往事如夢,只能在“月明中”徒作悲愴地追憶。

3 以月暗示悲歡離合的情感。詩人筆下的月常常與悲歡離合的情感相聯系。張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”,其中的“愁”可謂到了極點。孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》“風鳴兩岸葉,月照一孤舟”,其中的凄惻孤寂,令人怦然心動。錢起《歸雁》“二十五弦彈月夜,不勝清怨卻飛來”,真是郁懷難耐,怨聲不斷啊。柳永《雨霖鈴》“楊柳岸,曉風殘月”,用“殘月”象征離別的傷感。李白《憶秦娥》“秦樓月,年年柳色,灞陵傷別”,用“秦樓月”暗示離別的傷感。上面的例子,都是以月象征悲涼的情懷,當然月也可以象征喜悅的情感。例如,朱淑真的《生查子》“月上柳梢頭,人約黃昏后”。

二、水的意象

在中國古典詩詞中,水的意象主要有這些象征意義:

1 以水暗示時間流逝。這種象征意義,或暗示時代變遷,或暗示歷史發展不可逆轉的潮流,或暗示人生短暫、生命流逝,或暗示盛衰興亡的變化。例如:王勃《滕王閣詩》“閣中帝子今何在?檻外長江空白流”,王安石《桂枝香》“六朝舊事隨流水,但寒煙衰草凝綠”,都以自然的流水來暗示時代的變遷;辛棄疾《鷓鴣天》“青山遮不住,畢竟東流去”,辛棄疾《南鄉子》“千古興亡多少事,悠悠,不盡長江滾滾流”,都以流水象征歷史發展的潮流不可逆轉、不可阻擋;蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”,《三國演義》卷首詞“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”都以流水象征生命的流逝;李煜《浪淘沙》“流水落花春去也,天上人間”,杜牧《金谷園》“繁華事散逐香塵,流水無情草自春”,都象征盛衰的變化。

2 以水暗示送別、思鄉和愁緒滿懷。古人送別,往往發生在水邊。因此,水的意象就被詩人用來暗示送別。例如,許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠,滿天風雨下西樓”,“水急流”把朋友很快地帶走,因為朋友的離開,倍感惆悵,于是只能借酒消愁。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”,用天邊滾滾長江之水的流淌,表達了友情的綿遠。

由于很多詩人有漂泊在外的經歷,往往見水而生思鄉盼歸之情,因此,水的意象也用來暗示思鄉。例如,韋莊《江外思》“年年春日異鄉悲,杜曲黃鶯可得知。更被夕陽江岸上,斷腸煙柳一絲絲”,江水直接引發了詩人的思鄉之情。柳永《八聲甘州》“唯有長江水,無語東流”,寫旅客思歸的凄苦心情,但是,故鄉渺遠,歸心難寄,他只能注視東流的長江水,將一腔思鄉之情傾注在無語的流水中。

3 以水象征女性和愛情。用水象征女性,在水邊向女性求愛,求而不得,于是水就成為了愛情的阻隔。在很多古典詩歌中,橫在男女之間的往往是一條不可逾越的水:《詩經·蒹葭》“所謂伊人,在水一方;溯洄從之,道阻且長;溯游從之,宛在水中央”;《漢廣》“南有喬木,不可休思;漢有游女,不可求思。漢之廣矣,不可泳思;江之永矣,不可方思”;《古詩十九首》“迢迢牽牛星,皎皎河漢女。盈盈一水間,脈脈不得語”。

三、花的意象

花是古典詩詞中經常被歌詠的對象。花的意象主要有這樣一些象征意義:

1 以花暗示傷春、惜春的情感。以花暗示傷春、惜春的情感,這種象征意義,在古典詩詞中是最為常見、最為突出的。例如:李清照《如夢令》“知否,知否?應是綠肥紅瘦”;蘇軾《水龍吟》“似花還似非花,也無人惜從教墜”;張先《天仙子》“風不定,人初靜,明日落紅應滿徑”;晏殊《浣溪沙》“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”;歐陽修《蝶戀花》“淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去”;白居易《落花》“留春春不住,春歸人寂寞,厭風風不定,風起花蕭索”,這些都表現了傷春、惜春的感情。

2 以花暗示個人身世命運。落花的命運往往讓詩人想到自身的命運,于是,花的意象也就具有了暗示個人身世命運的作用。例如,《紅樓夢》中《葬花吟》“花謝花飛花滿天,紅銷香斷有誰憐?”花與黛玉,難道不是同病相憐的嗎?

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