初中軍訓總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中軍訓總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初中軍訓總結范文

人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。

八月的天 、赤日炎炎 ，天氣悶熱得要命，一絲風也沒有 讓人覺得憋氣。 而我們、還得面對這三天的軍訓。

軍訓的第一天 郭教官早早的來到我們班 ，幫我們排列好了隊伍之后，便帶領我們全體成員前往操場準備軍訓。

軍訓的第一課就是練習站軍姿、走正步，練隊形。在教官的示范以及細心解說這一動作的要點之后。 我們一一跟著做了起來，雖然一開始大家都是歪歪斜斜的， 不整齊。 但是， 在教官的糾正下， 我們個個都抬頭挺胸， 腰桿挺直了。

經過兩天半的刻苦訓練了， 終于迎來了下午的會操比賽。但是我們的郭教官卻去參加比賽，不能過來帶領我們完成會操。而是一位二十來歲的蔡教官替代郭教官帶領我們會操。 [蓮山課 件 ]最關鍵的時候 ，突然這么一換。 我們當時都蒙了， 怕大家一時適應不過來 會操時出了差錯，影響了比賽成績。

但是，會操時不但沒有絲毫影響 ， 反而比郭教練平時訓練的還要整齊，還要好一點。（并不是因為郭教官比較差）會操一結束，我們就知道表現得不錯。 從班主任和蔡教官的笑容上就能得知。 因為平時訓練的時候很少看見班主任臉上有這么滿意的笑容。。

這次軍訓真的是一場難忘的經歷。高中軍訓的內容真是豐富多彩。和初中時的軍訓截然不同。初中的軍訓只有訓練 沒有歡笑，很是枯燥無味。不像高中軍訓有拉歌， 記得我們的口號是：冬瓜皮，西瓜皮，你們不要耍賴皮。 還有 機關槍，兩條腿，打得你們張開嘴。 ... .... ......... 同學們都嘶聲狂喝 ， 個個都很有氣勢。 不僅如此，還能看教官們 單挑 ，還能學到幾招防身的絕招。 MM們可要多學幾招了

難以置信的是我榮獲軍訓“優秀學員”的稱號。我們后面的幾個男生都表現還不錯， 沒想到我們的郭教官會認定我。我知道在男生當中 ， 我不是表現最好的。 真是愧對這個榮譽稱號。

公布名次的時候，我們班得嘞三等獎的。算是一個還不賴的成績。當我上臺領取這屬于我們6班第一份榮譽以及學校獎勵給我們班的300元班費時，心中很是欣喜。 這三天的努力總算沒有白費。 相信大家以后會更團結 會表現的更出色。 6班的加油！！

軍訓不僅僅是對我們身體的考驗，更多的是對我們意志的磨練。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣，只有經歷過風雨的洗禮才能長成參天大樹

第2篇：初中軍訓總結范文

如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是這本書中最美麗的章節;如果說人生是一出戲，那么，軍訓的生活便是這出戲中最精彩的一幕。下面是小編為大家收集的高一軍訓班主任總結，望大家喜歡。

高一軍訓班主任總結范文一__月____日至____日我校舉行了為期五天的高一“軍事素質提升夏令營”，簡稱軍訓。這期間學校除了軍事訓練外還安排了許多活動，比如召開了住校生會議，有學唱校歌軍歌并開展了比賽，有優秀學長的學習經驗介紹和訪問，有國防教育影片的觀看，有學校行規教育等等。我們高一(7)班每個同學既受到了教育也得到了鍛煉，個人和班級也獲得了一定的榮譽，比如王歐慧、陳克華、姚容、徐益林同學獲得軍訓優秀標兵，軍歌校歌比賽獲得三等獎、隊列比賽獲得第四名、宿舍內務評比獲得一、二、三等獎各一名。

但是作為班主任的我有喜也有憂 。

喜的是同學們通過軍訓，知道了汗水是咸的，收獲是甜的。并且學會自己調節心態，認為結果并不是最重要的，重要的是過程。知道勝敗乃兵家常事，一切可以重頭再來。

憂的是同學們沒有從中反思為什么我們有能力得第一名而最終沒有得到，要知道“謀事在人，成是在天”在很多時候只是一種自我安慰和托辭。如果凡事不在乎結果而只寄希望于未來是不會有提高的。沒有總結經驗教訓，即使重復多次也是沒有意義的。我們培養的是人，是培養會思考的人，而不是培養只會重復的機器。

其實反觀這次軍訓，對于唱歌比賽和隊列比賽，我們沒有得第一我認為都非常正常。

先說隊列比賽吧，我們班的教官是第一次當任軍訓教官，雖然經驗有所不足但是非常有激-情，對同學非常體貼，基本上在陰涼的雨棚下訓練。前兩天我們班成績一般，第三天有了很大進步，同學們知道了營長說了說一(7)班最好，有可能得第一以后同學們松懈了，后面幾天休息的時間非常多，休息的時候教官會講故事、唱歌給同學聽、還會與同學比俯臥撐、與同學說笑，同學們非常喜歡教官，也從中學到很多很多。這些在平時課堂中都是很難學習和體會到的，這對同學們的成長都是非常有益的。但是同學們軍事訓練的時間和強度減了下來，都不如別的班級刻苦了，我們說老天自有公道，付出總有回報，我們流的汗比任何一個班都要少，我們憑什么得第一呢?得到第四已經不錯了。對此我們應該對那些成績比我們好的班級表示祝賀，對成績排在我們后面的班級同學表示敬意，而我們自己必須學會反思。

當然，做為班主任這其中我有非常大的責任，我不應該把營長的話告訴同學們，這不但沒有起到鼓勵的作用反而使同學們放松了訓練了，發現問題后我沒有及時明確的指出來，只是一直很委婉的說別的班級都在太陽底下曬著，他們訓練非常很刻苦，我們班教官對同學最好了，一直也沒有讓大家曬著太陽，同學們們一定要認真啊，要對得起教官啊!水要一直燒才會開，人要一直努力才會成功。呵呵，所以以后我做事要高調，做人要低調、低調。

再說唱歌比賽，別的班級都是唱非常簡單的《打靶歸來》或者是《團結就是力量》，而我們班級的選的歌歌曲是《送你一枚小彈殼》，這歌很抒情很優美，同學們放棄了休息時間練習、排練、唱得也很不錯，比賽時上場的秩序、速度，表演時的隊形、音準、氣勢、指揮、演唱基本都無可挑剔，尤其是唱歌的時候整個大會堂的照明燈還突然熄滅了，但是同學們一點沒有亂，繼續演唱，效果很好，我們班主任和年級段長都認為我們班一定得第一，但是結果是第四名，一開始我很難過，打聽了原因真是郁悶，說是某些評委聽不懂歌詞，不知道我們唱得是什么?當然也不知道歌譜，不知道唱得準不準。要知道比賽時大家差距都很小，只要稍微有個人評分低了，結果就差了很遠了。這樣我也無話可說了，因為我們要尊重評委。只是我很怕同學們無法面對，所以只好分解了說哪里哪里是好的，但是沒有好名次可能是我們班級人少，聲音不夠響亮，還有最后一句高音沒有唱上去等等。還說雖然沒有好名次但是畢竟我們比別的班級多學到了一首好聽的歌，就當做軍訓的紀念也不錯，并且大家這么喜歡教官，以后想他了可以唱，唱了聽了可以想，多好埃這不是安慰，是我的真實想法。

分析唱歌失利有兩個原因，一是我們選了首新歌，評委不熟悉，二是我們的歌曲不夠鏗鏘有力，因為最終排名在我們前面的班級，尤其是第一名，基本是喊的不是唱的，軍歌嘛，要的是氣勢，呵呵，適合的才是最好的。

正如同學所說的，通過這次軍訓同學們不僅學會了幾個簡單的動作，還收獲了很多，大家一致認為軍訓磨練了意志，鍛煉了體魄，樹立了了正確的人生態度，學會了一切行動聽指揮，學會了步調一致，認識到了國防的重要性以及軍人的責任。

通過與教官的交流，初步了解了部隊的生活，教官用自己的親身經歷，教育了同學要孝敬父母、體諒父母，要尊敬老師、虛心接受教導，要關心同學、珍惜在一起學習的美好時光。

通過各項比賽，知道比賽結果不一定與我們良好愿望相一致，想要做得更好必須付出更多，汗水會見證一切。

高一軍訓班主任總結范文二參加工作來，參加過四次軍訓。第一次做初中班主任參加軍訓，那時什么都不懂，全是師付辛蓮卿老師手把手教我;第二次是在2003年，做高一班主任，在從化太平場軍訓，那時年級有12個班，學校第一次也許也是最后一次把一個年級分成兩批軍訓，我是第一批，老師、教官都沒經驗，總體感覺前面六個班不如后面六個班。第三次軍訓是2004年，做初一級長，應當說有點感覺，每項工作安排都很緊湊，初中軍訓也短，只有四天。這一次是第四次參加軍訓，身份也是級長，不過是高一，班也增加到了11個班，地點在慶豐學校。為了更好地開展工作，特對本次軍訓作一詳細總結。

一、軍訓前準備

1、和家長通電話和家訪的必要性。

上學期放假時，歐校已經布置了讓每個班主任必須打電話給學生，而且附近的還要家訪。現在看來，此舉是明智的。一是社會反響好，有的家長說，還是第一次老師來家訪，贊揚學校的老師負責任，首先有好感;二是班主任能夠了解學生的一些情況，比如四班有位女生有哮喘，廖積良老師去了家訪，知道這一情況，所以在軍訓時有所準備，格外照顧這一學生。

2、軍訓前踩點的必要性。

我去了兩次，第一次是和歐校、李主任及陳文學等去，了解一些情況，如宿舍的分布，飯堂的分布等，這樣便于級長安排宿位和餐位。第二次是開了班主任會議，也接了新生，軍訓人數大概確定了后，在軍訓前兩三天，我帶著全體班主任又去了一次，主要是帶班主任熟悉場地，貼好宿舍床位名字，在宿舍門口貼上該班住宿名單及值日安排等。

不足：班主任貼在門上的名字沒有作詳細的規定，結果有的班只有名字，未注明班級，不方便檢查;有的班用一個長條寫名字，看不清;有的班用手寫。

建議：統一用A4紙打印，內容包括：班級、住宿學生姓名、舍長、值日安排等。

3、物質準備。

這些主要是由教導處安排總務處同志負責，一般安排都很好。

二、軍訓第一天的亂

1、第一天到了慶豐后，先是有個開訓儀式，然后進行操練，接著吃午飯。

學生亂就亂在吃飯，不知道自己在哪桌。也不守規矩，坐下就吃，大聲講話。中午、晚上也不按時休息。

2、教官也在適應環境，適應學生。

有些教官第一次訓練學生，不知道度在哪里?有些規矩又不統一。班主任對學生說的和教官對學生說的不一樣。

解決辦法：下午操練前有一個小時給班主任開班會，我要求學生全體集合，由我進行全級教育，講不足，提要求。然后再由各班進行分班加強教育。同時和教官取得一致意見，雙方都嚴格要求學生。晚上吃飯就好多了，沒人敢講話了。

三、科學合理安排軍訓內容

1、軍事科目由教導處定，具體實施由教官們實施，技術性的動作老師一般不插手。

2、文化科目一共安排了五個，一是班主任的班會課、二是級長的教育課、三是教導處的行為規范教育、四是歐校的“如何規劃你的高中三年”、五是教官的國防教育。

一般都安排在下午2：30――3：30分，因為此時天氣熱。有時碰到下大雨時，可以臨時改為班會課和教官教學生唱軍歌。所以要求班主任要隨時準備上班會課。

四、每天總結的必要性

每天晚上學生訓練完后，班主任開會總結。一般程序是這樣的：班主任們輪流發言，匯報班上學生總體情況，提出疑問，校長和教導處老師當即作出回答，統一思想。然后陳老師把內務檢查通報，級長再作工作布置，最后校長作總結。第一天晚上會議時間會很長，因為學生問題也是最多，很多東西要統一。之后的幾天會議時間會短些。當然，每天開會時，教官的領隊也必須參加會議。

五、學生傷病的處理

這次軍訓學生傷病很多。一是晚上開空調風扇，學生受涼感冒;二是訓練強度大，腳傷的特別多。關于傷病問題，確實存在一個比較難處理的角度問題，如果按部隊的要求，從訓練學生毅力來說，應當鼓勵學生堅持;但從學校安全角度出發，確實又不宜要求有傷學生堅持。但這個度把握得不好的話，會導致沒病同學偷懶，也會導致學生傷得更厲害。我們的處理是，讓醫生和班主任把握這個度，我從年級的角度還是要求學生能夠堅持下來。

三個學生出現比較緊急情況。一是四班的一位女生，曾有過哮喘病史，一發病確實夠嚇人，好在醫生處理得比較好，該生一休息也就好了，接下來也沒要她訓練。二是六班的一女生，全身抽搐，呼吸困難，醫生當即打120，我和班主任將其送到醫院，進行檢查、吊針等。也聯系家長，家長能理解，將小孩帶回家治療。三是五班一女生爬上床時，跌落地上，將門牙連根拔起，我們也聯系家長，將小孩送回家。

對這些傷病員，必須送回家的一定要聯系家長，事后一定要打電話或者親自家訪看望。

六、文體活動的安排

軍訓的第五天晚上有個軍訓文藝匯演，總體講，本次文藝匯演檔次不夠高。出現一些無厘頭搞笑劇。我們在總結會上也講了，之前我是有布置的，班主任一定要審批，要把關。有些節目班主任也有把關，但是有些班主任們沒有這種意識，有些東西是不能在大庭廣眾下表演的，這是一個導向問題。應當說，文藝表演是一個比較失敗的地方。

我們也搞了一場師生籃球友誼賽，其他同學全部坐在旁邊觀看。效果比較好。

總之，軍訓肯定是一件苦事。但是對班集體的迅速形成，對鍛煉學生的意志起到促進作用。軍訓工作要細致，小到每一步工作，如晚上我們挨個房間幫學生關風扇;軍訓要嚴格，有些東西開學后做學生會有很大意見，但是在軍訓這種環境下，學生是沒意見的。比如剪頭發，我們一共讓66個學生剪了頭發，當然請的是外面專業的理發師。有準備、有計劃、統一思想，軍訓肯定沒問題。

高一軍訓班主任總結范文三如火的九月，我作為班主任接手了高一(2)班，同學們的生活揭開了新的一頁。

如今的高一新生多為獨生子女，心里優越感強，但自理、自立和自制能力較差，需要確立遠大的理想和近期的學習目標。這次的軍訓活動以及宿舍清潔就為同學們提供了一次鍛煉的機會。下面是幾天活動的總結：

一、8月28日上午進行新生入學注冊，晚上召開了新生入學歡迎會。8月29日早上，高一18個班分兩批于上午、下午交錯參訓，做到勞逸結合、學習軍訓兩不誤。三天的軍訓中，參訓學生接受站軍姿、正步走、隊列等訓練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養嚴格要求、服從命令的紀律觀念。訓練場上，教官嚴格訓教、認真履職，我班同學堅毅頑強、不言苦累，我作為班主任隨隊協助、悉心照顧，主管領導親臨現場、監督指導，協助部門服務先行、準備充分。三天的軍訓始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學生都以飽滿的熱情、頑強的毅力投入到訓練中。9月1日上午，進行了軍訓會操表演,并取得極大成功。三天來的軍訓成果得到了學校領導的充分肯定和贊許。匯報表演結束后舉行了頒獎儀式，我們班被評為了一等獎，這是值得欣慰的。

二、晚自習時給我班同學詳細講了廉中的校規、新課改的精神以及內宿生的宿舍紀律。我班共有學生69名，其中60名是內宿生。整理宿舍是軍訓期間一項非常重要的內容，我親身到宿舍去檢查我班的情況，在三天的時間內，同學們按照紀律的要求把宿舍整理得井然有序，被子按規則疊放，物品擺放整齊劃一，地板也非常干凈，廁所墻壁的污垢也清洗完畢。在軍訓會操時的宿舍紀律和衛生評比中，我們班沒有出現違規現象，這令我和班里的同學都感到十分高興。

三、8月28日前安排了一些同學來搞教室和宿舍的清潔，雖然我班到來的同學不多，但清潔工作仍是圓滿完成。在軍訓的幾天，我班認真打掃了清潔包干區，以及領導安排的清潔區。在軍訓會操后，剩下的外宿同學以及留宿同學一起到年級的公共清潔區清除雜草。每個同學都不怕苦不怕累，把工作做好，增強了團隊意識和集體觀念，在今后的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，共同進步。

第3篇：初中軍訓總結范文

一、德育工作實效不高的原因

1.影響道德向正確方面發展的各種因素力度不一致，產生德育工作內耗。

家庭、學校、社會是影響學生品德形成的三個主要因素。由于一些家長對子女缺乏關心。教育方式簡單粗暴。或者沒有正確的教育觀念，自身教養較差等因素對子女產生直接的或潛移默化的影響；由于學生缺乏識別能力，自發地或偶然地接受錯誤的道德觀念和價值取向，模仿不良的社會行為習慣等等，往往將自己帶入違法犯罪的道路；由于部分老師道德修養差，敬業精神不佳，學校缺乏良好的道德氣氛等也影響了學生優良品質思想的形成；凡此種種，都沖擊著德育工作，甚至與德育工作相對抗，抵消了德育的功效，造成了“學校講半天。不如社會一支煙”、“老師講得好。回家就變了”的現象發生。

2.德育內容定位不準。缺乏時代性。

有專家把我國學校德育內容概括為：愛國主義教育、革命理想與傳統教育、集體主義教育、勞動教育、民主法制與紀律教育、人道主義和社會公德教育、人生觀和世界觀教育。不難看出，以上德育內容在現階段看來是不符合時展的，因為它忽略了對學生進行的品質教育。隨著社會主義市場經濟的全面深入發展，激烈的社會競爭需要學生具有良好的心理素質。當今許多學生的心理品質都不盡人意。他們普遍存在不善協調人際關系，不善克服學習焦慮。缺乏經受挫折、保持進取的意志力和克服自己欲望的自制力。環境適應能力差，無法自我消除心理緊張和障礙。雖然有不少學校都加強了理論教育，卻忽視了生存意識、競爭意識、自主自立和創新意識的培養，造成學生因循守舊思想嚴重而缺少創新精神，競爭意識缺乏，心理承受能力差的現象。

3.德育工作方法簡單化。忽視學生的主體意識。

長期以來。德育偏重道德習慣的鑄造，忽略道德認知的啟發。工作中，往往以教師為中心，以直接說教法和榜樣示范法。通過德育目標的指導。培養學生的道德觀念。這種教法對小學生有一定的作用。但對初中生、高中生而言。這樣獨斷專行地灌輸，把成人的社會價值觀念強加于他們。使他們缺乏主動思考的余地，他們往往不容易接受。

當今社會信息量越來越大。學生的知識面越來越廣，主體意識越來越強。對老師的道德說教，他們自然會有更多的自主選擇和抵觸排斥。教師如果一味墨守成規，把學生當作毫無靈性的“接受”機器，灌輸訓導。期望學生有朝一日能積極響應，其結果和教育者的預期目標，必將是背道而馳的。

二、提高德育工作實效的對策

1.加強調查和研究，是德育工作的前提和出發點。

加強對學生品德形成的社會因素的調查和研究，了解學生家庭成員的品行面貌和道德修養及對學生教育的態度和方法，尤其是不健全的家庭更應當重視。了解那些與學生息息相關的不良社會風氣。了解班風、教風、校風等決定學校德育地位和狀況的各種因素。加強對學生品德形成的心理過程的研究，針對形成過程中的薄弱環節重點教育。如果是學生道德意志力差，則應幫助其堅定決心。樹立信心。增強恒心等。加強對學生品德發展的年齡特征的調查研究。尤其是學生思維和品德發展的轉折期和動蕩期。是他們人生的十字路口，對他們的品德的形成起著關鍵性的作用。加強對學生的心理健康和個性心理特征的調查和研究，因材施教。清除學生心理發展障礙，避免產生心理變態及其行為怪異等。加強對學生關心社會、關注生活等情況的調查和研究，引導學生關注我們所要求關注的目標。

2.多方提高德育工作實效。

(1)對學生進行道德理論教育，讓學生懂得怎樣去評價道德。

在課堂上對學生進行道德理論的教學，使學生理解和掌握道德原則和規范，形成道德認識，掌握道德評價標準，進而形成道德評價能力。這種理論灌輸是德育的基礎。學生只有在老師的講解和誘導下，去理解、體會，并形成自己對道德正確與錯誤的判斷。當然，道德知識的灌輸本身也要講究藝術。注重效果。呆板的判斷推理，空洞的說教。都會影響其效果。

(2)在集體活動中養成良好的道德品質。

它主要是通過集體活動的過程，提高學生的道德認識水平，形成道德信念。如新學年伊始，對初、高中新生集中軍訓，這對學生的意志、耐力和組織紀律等方面的磨煉，可以提高他們的意志力和組織紀律性以及良好的團隊精神。又如利用傳統節假日深入開展德育教育，如在國慶或端午節、母親節期間。可以組織學生以班級為單位，以歌舞、詩朗誦等形式開展豐富多彩的文藝活動。以培養學生熱愛祖國、關心集體、孝敬長輩的思想，寓德育教育于娛樂之中，從而達到事半功倍的效果。

(3)發揚自我教育在學生品德形成中的作用。

傳統的德育教育方法上，許多教師在德育教學過程中一味地對學生宣布一些不容置疑的道德戒律，然后發表教師的導向性意見。根本不傾聽學生的看法。這種方法是和當今面向知識經濟挑戰而致力于創新人才培養的現代德育教育背道而馳的。

科學的德育教學方法必須倡導并樹立參與意識的自我教育。學校應根據學生的心理發展特征，讓學生自己分析各種道德問題。教師加以點撥、誘導，讓學生自己作出道德判斷，涉及重大的社會政治問題時，教師參與討論，使學生在討論中逐漸理解較深層次的道德觀念。此外。教育者還應給學生充分的實踐鍛煉，以深化自我教育。

(4)開設心理健康教育內容，創建心理咨詢宣。

學校教育的目的是培養學生成才，而健康的心理是學生成才和發展的最基本條件。也是對學生進行思想品德教育的前提。心理健康教育通過情緒控制、自我感知、認知他人、人際交往等幾個方面的強化訓練，改善學生的心理狀況，使他們保持一種主動接受教育、積極完善自我的良好精神狀態。從而為他們接受思想品德創造條件。

開設心理健康教育，創建心理咨詢室，學生可以隨時向心理教師咨詢有關心理方面的知識。隨著社會競爭的日趨激烈。學生學習負擔的加重，有的學生思想緊張、心情煩躁抑郁，有的學生情緒消沉、精神頹靡等，導致心理障礙，而通

過開設心理課和創建心理咨詢室，學生不僅學到了心理知識，而且找到了困惑自己心理的原因所在；心理狀態得到改善，師生情感得到加強，家長和孩子的代溝也能得到緩解，學生的學習積極性能得到較大的提高。

(5)齊抓共管，德育工作渠道網絡化。

德育工作是一項社會系統工程。要提高德育工作的實效。還需要社會、學校和家庭等多方面的共同努力。如我校結合當前的教育形勢，建立了學校、社會和家庭為一體的教育網絡，齊抓共管，每學期，我校都要聘請公安干警或司法人員，對學生進行交通安全知識講座和法制教育講座，每學年至少要召開兩次家長會，聽取家長對學生在家時的表現以及對學校學生管理的意見，共同商討提高學生德育的各種行之有效的方法。使學校形成良好的校風、學風，學生也養成了良好的思想品德。

3.增強德育內容的針對性。

隨著社會的不斷進步，面對紛繁復雜的社會環境對學生的影響，學校應針對學生主觀的客觀實際，精選德育內容。既要貫徹道德原則和道德規范的教育，又不能回避棘手的問題。如學生早戀、抗挫折能力等問題，還要關注容易被忽視的重要問題。如文明的生活方式、人際交往、個性發展等。同時在不同階段。德育內容應各有側重。可以從以下三個方面人手。

(1)不同年級，學生思想教育的側重點應不同。起始年級側重紀律和行為規范教育，中間年級側重道德教育的進一步深化和成果的鞏固以及自覺性的培養：畢業班年級側重升學與就業觀點教育。

(2)同一年級不同階段的思想教育側重點不同。學期初側重于收心教育：期中側重于階段總結和計劃執行情況的檢查等；學期末側重于學生總結、操行評語、假期要求等工作。