期末考試反思精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的期末考試反思主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：期末考試反思范文
反思
我在三年級時，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心里非常的慚愧，只考了88.5。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會越簡單越容易考差，這樣我才感到慚愧。
可我沒當要考試時心里緊張，考試時心里心平氣和，當考完試時，我才發現我考的很不好。我也苦，考試多的項目就是數學，我最討厭的也是數學，我真不知道該怎么辦。
媽媽叫我加油學數學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數，數學也沒有學得更好，這說明我沒有數學的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
唉，我為什么沒有數學天賦呢？好想有數學天賦啊！可我沒當這樣想時，我還是感到討厭數學。
第2篇：期末考試反思范文
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。從考試成績情況來看，總體上是令人滿意的，因為達到了全班合格的要求，也就實現了我給自己定下的目標——不讓一個孩子掉隊！但是和其他平行班比，在優秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學生特殊，正因為特殊，才需要教師具體情況具體分析，做到因材施教。從這次期末成績的差距折射出的平時教學上的問題，我想主要表現在以下幾個方面：
首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容；也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。
其次是學生的學習態度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力，雖然我平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是學生在課內閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關鍵是學生的閱讀方法（技巧）沒有掌握，也與我想問題的不全面有直接的關系。平時，我較注重教育學生有一個認真的學習態度，每次做事、做題都要反復叮囑，以便能達到理想的效果。至于有的學生錯題了，他再仔細讀一遍題，動腦思考一下，也能恍然大悟。可是這一次不同，他們沒有想到，包括我也沒有想到，題中會出現這樣一個細小的變化來誘惑答題者的視線。
考試不僅僅考查學生的知識掌握情況，也是檢驗他們的學習習慣的一個很好的機會。從這次考試中，我發現不少學生做題很浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學生出現的了漏題的現象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學生從思想上真正認識粗心大意的危害性，自覺地養成認真細致的好習慣。
我想，通過這次考試，自己在今后的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，著眼于學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，采取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，我想通過老師的單獨輔導，與家長密切聯系，獲得家長的重視，通過孩子的努力，相信他們會在自己的基礎上獲得進步和成功的快樂。
其三是對教材的把握。三年級的新教材最大的變化就是課文全都是純文字的，不再是像一、二年級那樣以注音課文為主，這是一個比較大跨越。學生要想學好課文，讀好課文，必須掌握會認的字。三年級識字量又大，每篇課文花在識字上的時間比較多，這樣給老師的教學帶來一定的難度，既要保質量，又要趕進度，所以教學時間有些緊張，可能有些地方得不到很好的復習鞏固，學生學得不扎實。例如，這次考到查字典，音序大寫字母，我班全對的，只占全班人數的50%。但這次考試考到這個內容也促使我今后要注意這些常用的基礎知識還需重視，加強復習才行。
最后是學生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發現有的班的卷面非常好，學生的書寫工整、認真。所有的學生都用鋼筆從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大，想想我自己，我考前也讓學生注意卷面的書寫，認真答題，還對書寫不認真的幾個學生進行了再三地叮囑。可是拆開卷子一看，那些平日作業不認真的幾個學生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，說了跟沒說一樣。我覺得今后在自己的教學工作中，應該注重的是平時的嚴格要求，這也是我給自己下學期的教學定下的改進措施之一。
遺憾和教訓多多。
一、學生的學習習慣培養要精益求精
雖然平時我對學生的學習習慣要求已經比較高，但在考試時明顯
暴露出諸多不到位的地方。特別是答題時書寫還不夠認真，檢查還不夠到位。
二、學生的綜合思維能力還要進一步培養
可以說，每一次考試中的部分所謂的“難題”得分率都比較低。
本來這些題得分率低就是正常現象，但也反映出學生在做這些題時的束手無策。因此，平時教學就要加強這方面的培養。
關鍵問題是怎樣培養學生的綜合思維能力？
1．由易到難，逐層深化。
平時可以緊抓部分可開發的基本題，通過“變題”將其變成綜合
性高一些的題。這些題，學生感覺很熟悉，也易于理解。
2．加強題與題之間的比較。
許多所謂的“難題”都有相通的地方。教師可以把方法相通的題
放在一起進行比較，溝通他們之間的內在聯系，這樣易于學生掌握共同的方法。有些題學生特別容易混淆，教師可以把他們放在一起，這樣易于學生辨析比較，嚴格區分。
3．典型題目典型對待。
有些題本身獨立性比較強，它看起來似乎和其他題之間沒有任何
第3篇：期末考試反思范文
老師們，同學們：
期末考試是一個學期以來教育教學活動的總結，是對同學們學習的一次檢閱。通過期末考試可以反思學習過程，發現學習問題，研究學習方法，進而改進和調整學習策略，提高學習效率，以達到我們師生共同進步的目的。如果你希望在期末考試中獲得成功，請現在就保持起跑的姿勢，因為成功永遠屬于有準備的人!
根據市教科院安排，本期期末考試時間高一為元月27號至29三天，高二為元月27號至28號兩天，高三為2月2號、3號兩天，三個年級均為全市統考，高一、高二還將實行網上評卷。因此，現在距離期末考試只剩下二十幾天的時間了。
時間對于我們來說，相當緊迫，老師們要盡快結束新課，安排充裕的時間進行期末復習;同學們要以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績為目標。要安排一切可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。
一、要合理安排復習時間，妥善安排復習計劃
復習是鞏固和強化新學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不是機械的重復，而更應包含對知識的理解和運用。平時學習好一點的同學要利用復習之機夯實基礎，重在知識的遷移，訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三;原來基礎較差的同學，要狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點，在復習中不但要聽懂，更要會做。
二、要保持自信，樂觀和沉穩的心態
復習過程中，由于時間緊、科目多、任務重，同學們定然會 感覺壓力重重，我們一定要堅定信念，勇往直前，避免出現心情浮躁，無所適從的狀況。要理清思路，排除內外干擾，集中精力，用期末考試的成績來驗證自己的學習行為。
當然，我們在抓好期末復習的同時，每一位同學還應一如既往地遵守好校紀校規。因為良好的紀律是搞好學習的前提保證。
三、要勞逸結合，注重提高復習效率
注重提高復習效率是期末復習應遵循的原則。學習是以時間為保證的，我們要求同學們充分利用好每一分鐘，但不主張搞馬拉松式的疲勞戰術，我們必須跟著老師走，盡可能地達到老師的復習要求，也要根據自己的實際情況，找到自己的復習節奏，盡快進入一種積極平穩而有力的、富有效率的復習狀態中，我們要在為數不多的時間里，盡力彌補學習中的遺誤和不足，把復習內容落實到基礎知識的掌握和基本技能的形成上。
同學們，我們有著高遠的志向。我們選擇了讀高中、選擇高考之路，就意味著要拼搏、要奮斗、要吃苦、要全力以赴，奮戰到底。期末考試是我們迎接高考和實現理想過程的一部分，對于高三的同學來說，這是你們最后一次參加市里組織的期考，也是高考前的一次重要演練，是我們積累成功經驗的重要機會，我們一定要好好把握;高二是文理分科后第一次參加市里統考，高一是進入高中以后的第一次市級統考。考好了，就證明你們又成功了一步，你就會更有信心迎接未來更多的挑戰。同時高一、高二期末考試成績，還將作為學分認定的根據，成績排在年級最后10%的同學若考試科目不及格，下期初還將參加補考。
讓我們勇敢起來，勤奮起來，全力以赴，奮戰到底，頑強拼搏，永不放棄!
第4篇：期末考試反思范文
小學生國旗下迎接期末考試演講稿【1】 老師們、同學們：早上好!
一個學期即將過去，新的一年悄然來到。同學們，在這辭舊迎新之際，讓我們一起向辛勤耕耘無私奉獻的老師們致以崇高的敬意;向兢兢業業默默工作的職工們表示最衷心的感謝;此外，我也要向勤奮努力，不斷進步的同學致以最熱烈的祝賀!伴隨著新年的鐘聲，期末考試沖鋒的號角已吹響，我們像遠行的航船，伴隨著激浪和長風，即將駛向一個安靜的港灣;又像沖刺的運動員，伴隨著槍聲和吶喊，即將沖向終點線;我們更像耕耘者在精心護理和期望著豐碩的收獲。期末考試不僅是對同學們本學期學業成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成為優勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。期末考試即將來到了，根據教育局安排，小學期末考試元月18日舉行語文測試，21日舉行數學測試,22日舉行英語測試。
期末考試取得滿意的成績是我們全體師生共同的心愿。對于考試，我覺得：
1、考試首先是一種檢測。期末考試是對我們師生一學期來辛勤勞動的一次綜合檢測。
2、考試也是一種評價。考試成績直觀地反映了我們教和學的效果與水平。
3、考試也是我們的一個學習過程，一種成長經歷，一次智能、體力的考驗和較量，因而也是我們老師、同學總結、反思和改變現狀的一次大好機會。
因此，我們必須充分重視考試，以全副精力投入到復習迎考中才能取得理想的成績。
同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!考試在即，你做好準備了嗎?請記住，梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。剩下的時間由你來把握。相信你一定能抓住它，駕御它!
最后，祝同學們期末考試個個都能笑逐顏開!
小學生國旗下迎接期末考試演講稿【2】 老師們，同學們：
大家早上好!
時光如梭，歲月如歌，不知不覺緊張、忙碌而又充實的一個學期轉瞬即逝。就要進行期末考試了。這次期末考試不僅是對同學們一個學期以來學業成果的一次盤點、檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。希望同學們克服過于緊張、過于焦慮的情緒，沉著冷靜，充滿信心，以從容自信的態度面對期末考試。我們不能要求每個人都成為優勝者，但我們希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。
為了幫助同學們做好期末復習和最后考試，給大家提幾點建議
一、認真復習，積極迎考。
孔子曰：溫故而知新，就是告訴我們學習要重視復習，一個成績優秀的學生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認真復習并掌握科學學習方法的人。同學們要集中精力，充分利用每一點可利用的時間來保證復習計劃的落實。有人說一個用分鐘計算時間的人，比一個用小時計算時間的人，時間要多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間焊接起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。因此我們要見時間之縫，插學習之針，充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式、單詞，多背一段文章，多溫習一遍老師在課堂上講的重點.
二、調整心態，誠信考試
同學們，每次考試都是一次人品的檢測。考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假。學習上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學習上的漏洞，相反會讓自己失去做人的真誠。所以希望大家秉承誠信至上的原則，以飽滿的精神，自信的踏入考場。嚴肅考紀，杜絕作弊，讓競爭在平等公平和諧中展開，讓一切的付出和匯報真實、純凈。我想當我們用誠信的尺度來衡量自身時，我們的微笑會更真誠，我們的生活也更真實。
另外我還要給大家提幾個要求：
1、合理安排復習時間。
2、強化系統記憶熟記概念、公式、詞匯、定理等。
3、注意考試時間。不要遲到、缺考和提前交卷。
4、考試時要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難。
同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!希望同學們端正心態，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。行動起來吧，請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰期末考試，去譜寫屬于你們自己的輝煌吧!我深信，你們一定會為自己、為父母、為學校所有關注你們的老師和親人交上一份滿意的答卷。
最后，祝同學們學業進步，考試成功!
小學生國旗下迎接期末考試演講稿【3】 大家早上好!
今天我國旗下演講的題目是：期末考試大動員。六月的到來，使我們猛然之間發現，一個學年又將結束;我們要迎來多姿多彩的暑假，但在這之前要面臨具有挑戰性的期末大考。于是，我們有了緊迫感，緊張之余，有哪些準備工作可做呢?在此我和同學們一起分享以下六點：
三個要求：
一：目標決定結果。目標有多遠，我們就能走多遠。我想，作為一個小中學生，現階段我們的目標就是一個：考出優異成績。
二：態度決定結果。沒有壓力就沒有動力，沒有動力就發揮不出一個人蘊藏的潛力!考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須有勤奮務實的態度，求真務實是我們提升考試成績的法寶，為此我們必須上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!
三：方法決定結果。科學有效的方法，可以讓我們的應考、復習事半功倍首先要重視基礎、不犯概念性錯誤。因此，夯實基礎是很重要的。其次要重視糾錯、不犯重復性錯誤，不在一個地方跌倒好幾次。復習、檢查的關鍵就是要糾錯。另外要重視規范、不犯低級性錯誤。面對考試我們應臨場不亂，切記看錯、寫錯。要熟練掌握老師交給的應考技巧，工整作答。
還有三點建議是：
一、動手要早
機遇總青睞于有準備的頭腦，面對考試，要周密安排，及早動手;在考試前，我們要仔細的復習，千萬不可浪費寶貴的備考時間。
動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。動手要早，還意味著計劃要細。明白每天什么時候干什么動手要早，還要避免坐著空想。要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現在的學習能力。
二、落實要準
首先，分析要準。要給自己一個正確定位，努力改正自己的弱項。其次，榜樣要準。找一個學習的榜樣，借鑒他成功的經驗，你也能體會到成功的感覺。第三，復習時要抓好基礎。基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準，從課本上的例題入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬不要眼高手低，大題不會做，小題不愿做。第四，重視對錯題的研究，重視總結。第五，要大膽質疑。不懂的一定要問老師。
三、行動要恒
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為勝利者。我們要有航海家哥倫布那種大無畏的精神，勇往直前，沖破難關，到達終點!
第5篇：期末考試反思范文
時光如梭，歲月如歌，不知不覺，緊張、忙碌而又充實的一個學期即將結束。下面是小編給大家整理的期末沖刺國旗下講話稿，僅供參考。
期末沖刺國旗下講話稿(一)：老師們、同學們：
早上好!一個學期即將過去，新的一年悄然來到。同學們，在這辭舊迎新之際，讓我們一起向辛勤耕耘無私奉獻的老師們致以崇高的敬意;向兢兢業業默默工作的教職工們表示最衷心的感謝;此外，我也要向勤奮努力，不斷進步的同學致以最熱烈的祝賀!
伴隨著新年的鐘聲，期末考試沖鋒的號角已吹響，我們像遠行的航船，伴隨著激浪和長風，即將駛向一個安靜的港灣;又像沖刺的運動員，伴隨著槍聲和吶喊，即將沖向終點線;我們更像耕耘者在精心護理和期望著豐碩的收獲。期末考試不僅是對同學們本學期學業成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成為優勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。
期末考試取得滿意的成績是我們全體師生共同的心愿。對于考試，我覺得：
首先是一種檢測。期末考試是對我們師生一學期來辛勤勞動的一次綜合檢測。
其次也是一種評價。考試成績直觀地反映了我們教和學的效果與水平。
最后考試也是我們的一個學習過程，一種成長經歷，一次智能、體力的考驗和較量，因而也是我們老師、同學總結、反思和改變現狀的一次大好機會。
因此，我們必須充分重視考試，以全副精力投入到復習迎考中才能取得理想的成績。
同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!考試在即，你做好準備了嗎?請記住，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”剩下的時間由你來把握。
最后，祝同學們期末考試個個都能笑逐顏開，取得理想的成績!
期末沖刺國旗下講話稿(二)：老師們，同學們：
大家上午好：
我演講的題目是《向期末考試做最后的沖刺》
時光如梭，歲月如歌，不知不覺，緊張、忙碌而又充實的一個學期即將結束。高一的同學們將進入更廣闊的天地，高二的同學也會迎來新的挑戰，而高三的學長學姐們將要步入真正的戰場。期末考試即將來臨，大家準備好了嗎?是否萬事俱備，只欠東風呢?古人云“凡事預則立不預則廢”。因此請同學們抓緊時間，勞逸結合，認真復習。
下面我給同學們提幾點建議。
一：正確認識，高度重視。
期末考試不僅是對同學們一個學期以來學業成果的一次盤點，更是對每個人綜合素質的一次挑戰，是對同學們自信心、自覺性、意志力的一次考驗，也是同學們對老師辛勤工作予以回報的時刻。希望同學們克服過于緊張、焦慮的情緒，沉著冷靜，以從容自信的態度面對期末考試。我不能要求每個人都成為優勝者，但我希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。
期末考試對于我們既是終點又是起點，它蘊含了太多的機遇和成功。因此，每一個學生都應該以嚴肅、認真、負責的態度對待這次考試。
二：認真復習，積極迎考
一個成績優秀的學生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認真復習并掌握科學學習方法的人。復習期間同學們要做出詳細、科學、合理的安排，把所學的知識認真整理、歸類，并全面系統地進行復習，爭取做到熟能生巧，融會貫通。發現不懂得問題，更應抓緊時間向同學老師請教，及時解決。對薄弱環節更應認真對待，及時彌補。以嚴謹、務實的態度，充分做好復習迎考工作。當然只有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用每一點可利用的時間來保證計劃的落實。有人說一個用“分鐘”計算時間的人，比一個用“小時”計算時間的人，時間要多出59倍!因此我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式、單詞，多背一段文章，保持這樣“擠”的恒心，鍥而不舍，堅持不懈，才可能聚沙成塔，把空虛變充實，把有限的時間變成無限的力量。
三：調整心態,認真考試。
考試既是知識的檢驗，又是意志的磨煉。每一位同學要科學對待考試。考試時要緊張但不能過于緊張，要沉著冷靜，臨場不亂，不犯低級錯誤，切勿看錯、寫錯。要認真分析試題，仔細推敲，先易后難。考題你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細心謹慎;考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認真思考。做到基礎題拿滿分，中檔題不失分，爭取戰勝難題，并注意把握時間。而且要熟練掌握老師教給的應考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分數!
四：感恩學校，感恩師長。
進入職中這一學期，高職中生的生活帶給了我們很多感動，你收到了很多關懷，有老師的無私奉獻，同學們的貼心幫助，也受到來自親朋好友的祝福和期望。因此我們要學會感恩，用自己的成長和進步回報關注你的人們。
同學們，人生并不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!希望同學們端正心態，把考試看作是一個展示自己才華的舞臺。行動起來吧，請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，挑戰期末考試，去譜寫屬于你們自己的輝煌吧!我深信，你們一定會為自己、為父母，為所有關注你們的老師和親人交上一份滿意的答卷!
期末沖刺國旗下講話稿(三)：同學們，老師們，
大家上午好!近一年的高中生活已經過去，今天7月4日，離期末考試還有3天，考前的3天是最能考驗和磨練人的重要階段。這3天最需要的是什么?歸納起來說，就是要有“四心”：
1.堅定的信心：堅定的信心勝似黃金，有了信心就有了繼續前行的決心。
有了信心，就有了希望，有了信心，就有了動力。信心來自自己的基礎，信心來自自己多次大考所積累的經驗，信心來自老師的有效備考指導;信心來自同學的無私分享。
2.足夠的耐心：越到后期，越要有耐心。
對于基礎復習來說，耐心是非常重要的，因為基礎知識的鞏固是在大量的復習和練習的基礎上達到熟練和精確的。如果對基礎知識復習失去耐心的話，就可能會出現半途而廢或半生半熟的感覺。另一方面，對錯題的回顧，同樣要有足夠的耐心。如果沒有耐心的話，就很難把所有錯題都看完，就不愿意花時間去把錯題的原因再分析一遍。
3.全程的專心：后期的復習，必須全程專心和專注。
只要一坐下來，就知道自己要看什么，要做什么。復習的過程必須是專注和投入的。要主動排除一切外來干擾，看一科，專一科。看一科，得一科。
4.拼搏的決心：最后15天，既要拼意志，拼體力，還要拼決心。
只有那些具有拼搏決心的人，才能堅持到底，才能堅守備考陣地，才能始終保持旺盛的斗志，才不會輕易放棄。
第6篇：期末考試反思范文
有效的復習,能夠催生學生自主探究思維的火花,為學生探究新知做好準備,以順利實現舊知遷移,使新知化難為易、化新為舊,使自主探究學習方式落到實處,讓學生在探究中理解新知,在知識與能力方面得到和諧、持續的發展,感悟思想與方法,獲得活動經驗。本文是小編為大家整理的國旗下講話關于有效復習的致辭稿，僅供參考。
國旗下講話有效復習的致辭稿一：
同學們：
時光飛逝，不知不覺，離期末考試只有1周的時間了，時間對于我們來說相當緊迫。期末的復習，就像賽跑時最后的沖刺，格外重要。為了幫助同學們搞好期末復習和最后的考試，今天，給各位同學提幾點建議和希望：
一、思想上要高度重視
期末考試是對同學們整個學期以來學習成果的一次檢閱，對同學們綜合素質的一次挑戰，更是對同學們自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。因此，我們大家都應該高度重視這次期末考試，不可掉以輕心。每個同學都要樹立信心、確立目標、努力追趕和超越自己。精心備考，自主學習，讓我們的復習備考過程充滿著思考、整合、反思、探究和提升。在大家的努力下，營造一個積極的、主動的復習迎考氛圍。杜絕“都是學過的知識，復習沒啥大不了”的錯誤認識，杜絕平日學習中松散疲塌的心理狀態，杜絕有違校規校紀的一切行為。要以百分之百的精力投入到期末復習當中去，以傲視群雄的信心投入到期末考試的競爭當中去。
二、復習計劃要科學合理
期末復習內容多，時間緊，要想考出好成績，就必須制定一份科學合理的復習計劃。對今后幾天的學習做出科學、合理的安排，做到心中有數，有的放矢。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。
三、復習方法要科學有效
除了思想上重視以外，要想取得好成績，更需要科學合理的學習方法。平常學習好的同學要善于歸納、總結，利用復習之機鞏固基本知識、基本技能，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學習水平再上新臺階。基礎差一些的同學更應充分利用這次復習的時機，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，力爭在復習中有較大的提高。復習中遇到新問題或原來沒有解決的問題，絕對不能回避，要知難而上，有克服困難的信心和勇氣。
記住一：“沒有最好，只有更好”，希望以此來鞭策自己，激勵自己，超越自我。
記住二：失敗者總是千方百計找借口，成功者總是千方百計找方法。要相信自己，我能行;要相信自己，決不輕言放棄。
同學們，行動起來，給自己一個奇跡!我的講話完了，謝謝!
國旗下講話有效復習的致辭稿二：
同學們：
不久就要進行期末考試了，通過一個學期的學習相信同學們都很想檢查一下自己的學習情況，同時也很希望自己能以比較優異的成績向自己和家長匯報。那怎樣才能達到我們自己預期的目標呢?在這里我想向全體同學提幾點建議。
1、要注意保持良好的心理狀態。隨著考試時間的接近，有的同學難免會產生一些緊張心理，過度的緊張會起到反作用。那么你可以試著做深呼吸，也可以和好朋友做做游戲，讓自己的心情得到放松。
2、掌握好復習的方法。一個學期過去了，雖然每個單元學習后老師都會幫助我們把所學的知識進行復習整理，但學過的知識還是比較零碎，甚至有些知識還會遺忘。所以我們有必要在期末復習期間把所學的知識加以系統的整理和復習，合理分配時間。那怎樣復習才有針對性呢?我們可以把這個學期中每個單元測驗卷都拿出來，認真檢查一下，哪些知識是自己掌握得比較好的，哪些知識出錯比較多的，錯的地方到現在為止自己是否已弄明白，對自己掌握比較好的部分復習時可以少用些時間，對自己掌握得不好或出錯較多的部分就要多花時間解決，但是要選擇合適的復習方法。如學英語記單詞很重要，但方法卻很多。有的同學愛邊念邊記，有的同學愛默默無聲地記，有的同學邊看邊記，有的同學愛多次反復記。不管是哪種記憶的方法，只要經過嘗試，效果不錯，就是適宜于自己的好方法。
3、要養成良好的學習習慣。學習習慣很重要。好習慣，一生受益;壞習慣，終生受害。壞的學習習慣比沒有學到知識更可怕。在我們的學習中，有的同學邊聽老師講課，邊做小動作，學習不專心;也有的同學一遇到難題，就依賴家長、老師和其他同學。這些都是不好的學習習慣，對學習都會產生不良的影響。
4、以積極向上的心態迎接期末考試。
考試時，要保持情緒穩定，不要過于緊張。拿到試卷后，要認真審題，容易的題先做，難做的題后做。答題完畢后應認真檢查，發現錯誤及時糾正。 最后，希望同學們能調整好自己的心態，把前進中的阻力轉化為動力，奮力向上，克服重重困難，爭取在考試中取得好成績。
國旗下講話有效復習的致辭稿三：
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家上午好!
經過一學期的學習，我們將迎來期末考試。期末考試不僅是對同學們前一階段學業成果的一次盤點、檢閱，更是對每一個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗;也是同學們對老師辛勤工作予以回報的時刻。今天我講話的主題是：認真復習準備，迎接期末考試。 在這個關鍵時刻，大家是否該認真問一下自己：在這段時間內，我的學習效果如何?上課認真聽講了嗎?課后科學地復習所學的知識了嗎?給自己制定合理的奮斗目標了嗎?把它們找出來并且用心想想，它們意味著什么。那么，你會明確：從現在開始，應該做的，是總結之前的學習，制訂合理的計劃，復習迎考!不過考試光有熱情是不夠的，還要注意方法。
第一、要珍惜時間。在這期末復習最緊張的時刻，需要提醒同學們一點的是：學習是以時間做保證的，同學們要在各任課老師的指導下，合理安排學習時間，進行復習。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨;誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習的效率。那種懷有僥幸思想，聽天由命的做法是萬萬要不得的。成功的取得來自于你每一天扎扎實實的學習，來自于你每一節課認認真真的投入，來自于你每一晚廢寢忘食的拼搏。
第二、做好知識上的準備。孔子說：“溫故而知新”，就是告訴我們要重視復習，一個成績優秀的學生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認真復習并掌握科學的學習方法的人。所以希望每一位同學能夠在老師的指導下，把所學的知識認真整理、歸類，并全面系統地進行復習。在復習中狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。不但要聽懂，更要會做，不但會做，更要做得規范。
第三、在心理上做好充分的準備。考試是緊張的，是對知識的檢測，又是對意志的磨煉。許多人考不好是因為粗心大意，把會做的題隨手做錯了，我們要吸取教訓。做到基礎題不失分，爭取戰勝難題，并注意把握時間。如果我們前段時間努力了，就有理由相信我們的付出總有回報。每個同學都應該根據自己的實際情況，就這次考試給自己一個合理的心理定位，不要過高也不要過低。過高則會造成過分緊張，過低則會太放松自己，這都不利于考試的發揮。
第7篇：期末考試反思范文
老師們、同學們：
不知不覺，期末又要來臨了，一系列活動都將接近尾聲，期末復習的任務加重起來了，為了更好地督促同學進行期末復習，學校特為我們在座的所有同學進行一次期末動員，總結過去，展望未來，為不久之后的期末考試敲響警鐘。
期末考試的日期已經確定：元月20、21，22日三天，今天是元月12日，距期末考試也僅有8天時間了!關于期末考試，我們已經經歷過兩次，大家都知道，期末考試是由縣統一命題，統一組織，統一評卷，統一評價的全縣范圍內所有高中的聯席統考。我們在座的每位同學都能從這次考試中發現自己目前各科成績及總分在全縣范圍內相應的排名順序。而且，我們要帶著這樣的成績，去告別XX年，帶著這樣的成績，去迎接充滿挑戰的XX年，帶著這樣的成績，去渡過一年一度的春節;帶著這樣的成績，去回報父母親朋，老師、同學以及所有關心支持我們學習成長的人!帶著這樣的成績，走進高三，奔向高考!
因此，這次考試意義非同尋常!
此時此刻，想對在座的同學們提四點要求：
1、要有明確的個人目標。
美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎?”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢?”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊!你要堂堂正正走正道，你要光明正大學正理，你要正兒八經地干正事，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。
我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。
我想告訴大家：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，平時學習定發憤，只要思想跟得上，學習成績定向上!
2、從現在就開始行動。
誰動手早，誰就會擁有學習的主動權;誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功;機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手;千萬不能貽誤最好的復習備考時間。去河北衡水中學學習考察，發現他們那兒的學生一個很重要的特點就是用功、刻苦。記者觀察，吃飯時間不到30分鐘，校園里已空無一人，教室已響起了瑯瑯的讀書聲;課間操集合時，每個同學都拿一個小本本，嘴里念念有詞，他們在利用集合時間在記英語單詞!衡水中學學生流傳得比較響亮的一句口號就是“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈。進校學習，不是走親戚，沒有好酒好菜等著你不勞而獲地去享受;進校學習，不是進網吧，進舞廳，沒有瀟灑自在等著你自由自在地去揮灑，進校學習，不是守株待兔，沒有佳肴美味等著你白白地去獲取，進校學習，就意味著吃大苦，流大汗，同學們應該從思想上正確認識學習，學習它不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種追求、興趣、責任，一種愿望，學知識是為人生更快樂，更有滋味，更有價值。
動手要早，還意味著 計劃要細。每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現在的學習能力。
目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開始行動。立即行動!
我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。
3、要有戰勝一切困難的勇氣。
期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。
4、要全身心地投入。
期末考試與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。
總之，就是從現在開始，戒除一切與學習與考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。
要有好的成績，就必須擁有好的復習方法，下面對同學們今后的復習提幾點意見。
《魯提轄拳打鎮關西》拳的特點是穩、準、狠，我們學習也是這樣瞄準目標，基礎要穩，掌握要準，落實要狠。
期末考試為階段性考試，主要考察同學們基礎知識掌握和知識運用情況，所以在復習時，首先分析要準，要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有因素有哪些?因為成功的起始點來自于自我分析，了解自己，世界上最頂尖的成功人士都是由不斷地學習別人的長處，同時不斷改正自己的短處而成功的。其次榜樣要準，找一個學習的榜樣，復制他成功的經驗，你也能體會到成功的感覺。第三復習時要牢抓基礎：基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準，從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。第四，重視錯題集，重視總結。充分利用錯題集，狠抓易錯點，易混點不放松，反復練，練反復，直到練會、練準為止，另外，做題后要善于總結、反思，讓技巧、方法爛熟于心。第四：落實要做到“五要”。落實要抓住重點，落實要逐題過關，落實要不折不扣，落實要持之以恒，落實要自我加壓。第五：要大膽質疑，將問題消滅在考試前。我們對老師的要求是“有問必答，有難必解”，提倡微笑服務，你愿問不問，關鍵在于你愿不愿意對你自己負責!你愿問不愿問，關鍵在你能不能戰勝自我，敢于將自己的問題暴露在大庭廣眾之下。
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。
在《圣經》這本書中，記載了摩西帶領以色列人出埃及，過紅海，來到曠野，走了三天都工不到水喝，好不容易到了瑪拉，卻發現那里的水是苦的，百姓不由得大發怨言，苦激不已，他們不知道，只要再走一段路程，緊接著就到了以琳。那里有泉水和棕樹，可以讓他們安安穩穩、舒舒服服地扎營休息。
常言說：“行百里者，半九十”最后一段路往往是最艱苦難行的，著名航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫著這樣一句話“我們繼續前進”。這話看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經蠻荒野地，克服了無數的艱難險阻，終于發現了新大陸，完成了歷史上驚人的壯舉。
復習時切記要掌握方法，提高效率。
1、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。
2、要重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。我建議每個同學都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題總結本，把學習中遇到的一些有價值的知識點記下來，養成分析錯誤，提高自己的好習慣。
3、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。
4、要突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律;練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術;練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。
5、要注意分清相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯系，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。
6、要及時查漏補缺。復習過程中，假如發現了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。
7、要鍛煉良好的心理素質。有人說，高考三分靠水平，七分靠心理素質。這句話是有一定的道理的，誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次考試都當作高考，這樣到高考時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。復習中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調整好心態，投入到高效的復習中去。平常考試不理想，對于加強我們的學習來說，不完全是壞事，因為自己的考試中暴露出來的問題，更能夠引起我們的注意，正好借助這個機會彌補上，亡羊補牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次。
8、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉，同時要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證考試時擁有充沛的精力和積極的心態。
第8篇：期末考試反思范文
爺爺的物質獎勵讓她從小學就喜歡考試
從小，劉倩就在長輩的期盼中長大。她的爺爺劉根成雖出身貧寒，但憑借自己的努力考上了名牌大學并成為橋梁專家，他深信“知識改變命運”，因此對孫輩的期望很高。
劉倩和堂哥劉磊入學后，劉根成非常關心他們的學習，經常打電話了解他們的學習進度、考試情況，碰面時還喜歡出題考他們。劉倩學習認真，爺爺出的題總難不倒她，而劉磊非常頑皮，學習不太上心，這讓爺爺有些失望。
為了激發兩個孩子學習的積極性，劉根成出臺了具體的獎勵制度：期中、期末考試，單科得滿分，可獲獎金200元；獲得班級前三名，獎勵價值300元以上的玩具一件；獲得年級前三名，獎勵學習機一部；如果在全國性的比賽中獲獎，還可以去旅游。
爺爺的獎勵制度讓劉倩學習更用功了，但劉磊還是一樣愛玩，成績中等。2004年，劉倩讀小學三年級，在期末考試中拿到了語文、數學、英語的滿分，年級排名第一，而劉磊三科都是90分左右。劉根成兌現承諾，當著全家人的面把價值近2000元的學習機獎給了孫女，劉倩和父親劉濤、母親于瑞芹高興不已。
對劉濤夫妻來說，哥嫂身居要職、家境富裕，自己比不上他們，只有女兒將來足夠優秀才能讓自己在哥嫂面前有底氣，所以，他們經常鼓勵女兒努力學習，并承諾考得好有獎。這樣一來，劉倩學習更有動力了。每天回到家里，她一放下書包就寫作業，還要求爸媽多給她買些學習資料。為了支持女兒學習，劉濤夫婦從不讓女兒做家務。
小學后半段，劉倩的成績一直穩定在年級前三名，深受爺爺喜愛。
2007年6月，劉倩以優異的成績考入鄭州一所重點初中。這年暑假，劉根成為了獎勵孫女，特地帶劉倩去香港玩。
好成績贏來眾人夸贊，她成了“考試超人”
劉倩升入初中后，一向疼愛她的爺爺突發腦溢血去世，這讓她一下子失去了學習的航向。看到女兒這么難過，劉濤夫妻向她承諾，只要她取得好成績，他們仍會像爺爺那樣獎勵她。父母的表態讓劉倩心里寬慰了許多。
2007年國慶節前，班里舉辦聯歡會，同學們吹拉彈唱各顯神通，而劉倩從小都把精力放在學習上，根本沒有拿得出手的才藝。看到同學們出盡了風頭，她心里滿是失落。
2008年元旦過后，劉倩代表學校參加全國性的數學競賽，獲得初中組一等獎。當她在全校同學面前接過校長頒發的證書時，全場掌聲雷動，她找到了久違的快樂。劉濤夫妻也高興地帶女兒去吃西餐，還給她買了輛山地車作為獎勵。
春節期間，劉濤一家和哥哥一家聚餐，席間聊起孩子的事。劉磊愛好廣泛，街舞、輪滑、吉他等樣樣拿手，劉濤唯一覺得驕傲的就是女兒的成績比劉磊好，便當面夸女兒在期末考試中獲得年級第一名，還說女兒因為數學考丟了5分而哭了一天。劉濤的哥哥聽后搖頭說：“別把學習成績看得太重，其它方面的素質也很重要!”劉濤說：“其它方面再好，但成績上不去，將來連大學都考不上。”
上初二時，劉倩發現同學們發育很快，而自己還是那么瘦小，在俊男靚女云集的班級里很不顯眼。這讓她強烈地意識到，只有成績好才能讓自己變成同學眼中的白天鵝。
期末考試，劉倩的數學、英語都拿了滿分，綜合成績再度蟬聯年級第一名。老師在課堂上對她大加褒獎，還有同學給她起了個“考試超人”的綽號，她表面上不動聲色，心里卻喜滋滋的。成績出來的第二天，她收到了父母買給她的名牌運動服。看到考試能帶來“名利雙收”，劉倩越來越喜歡考試了。
進入初三后，劉倩學習更加刻苦。臨近期末考試，她更是夜以繼日地投入到學習中，周一到周五每天早上6點到晚上12點都是她的學習時間，周末還奔波于各個學習輔導班。于瑞芹對女兒的狀況有些擔心，劉濤卻不以為然：“女兒愛學習是好事，像劉磊那樣天天游蕩，將來能成大器嗎”
功夫不負有心人。初三上學期期末考試，劉倩如愿奪得年級第一名。春節期間，親友們紛紛夸獎她學習優秀，劉濤夫婦也很自豪，但劉倩卻情緒低落地嘆氣說：“什么時候才開學啊，沒有考試的日子真無聊!”
考試受挫竟自虐，“嗜考癥”背后有誘因
2010年9月，劉倩升入鄭州市一所重點高中。在這個新集體里，同學們都很優秀，她感受到了競爭的壓力，學習更加拼命了。
一個周末的晚上，劉濤看女兒學習了很長時間，便給她送杯水過去。哪料剛推開門，他就看見女兒伏在桌子上哭泣，忙問女兒怎么了。劉倩抬起頭，含著眼淚說：“爸，我化學學得不好，你幫我找個輔導老師吧!”劉濤立馬點頭。
很快，劉濤打聽到一個有名的退休化學老師在家里開辦輔導班且每期只招10個學生，便帶著女兒、提著禮物找上門。老教師了解到劉倩品學兼優后爽快地答應570有了名師指點，劉倩的化學成績進步很大。
幾個月后的期末考試，劉倩的化學考了97分，而她一向擅長的數學才考了80多分，綜合成績排全班第3，沒能進入年級前10。按說，這樣的成績已經很不錯了，但劉倩很不滿意，覺得只有第一名才能享受到別人羨慕的目光，她因此難過得在床上躺了兩天，父母怎么安慰都沒有用。
2011年寒假過后，高一下學期開始了，一向喜歡學習的劉倩漸漸產生了焦躁情緒。她既想用好成績征服同學和老師，又覺得優秀的同學有很多，自己實現目標的難度太大。為了考出好成績，她制訂了詳細的作息時間表，還在床頭貼上“勵志名言”：唯有好成績，才能證明自己臨近期末考試，她甚至晚上學習到凌晨，早上6點鐘就起床看書。
6月底，期末考試成績揭曉，劉倩的綜合成績排班級第5，年級排名沒進入前20，這個結果把她給擊惜了。當晚，她又聽到消息：在另一所重點高中讀書的劉磊考入年級前三名。劉磊平時玩得不亦樂乎，怎么考得比自己還好?劉倩難過得連晚飯都不吃，一個人關在房間里發呆。
此后幾天，劉倩都郁郁寡歡。于瑞芹發現女兒大熱天地執意穿長袖，袖口處竟隱隱露出傷痕。一天，她趁女兒不備，猛地擼起女兒的袖子，頓時驚呆了：女兒手臂上竟布滿了觸目驚心的劃痕，看得出來，有些是用小刀劃的，有些是用鋼筆尖戳的。她哭著抱住女兒，問她為什么要這樣傷害自己，劉倩卻緊咬嘴唇不吱聲。
劉濤擔心女兒心理出問題，便帶著女兒找到市中小學心理健康學會的洪碩副會長。
洪老師了解情況后斷定劉倩患上了“嗜考癥”，也就是通常說的考試成癮。他指出，目前的應試教育讓孩子們的考試壓力很大，對此產生厭倦情緒是正常的，也是可以理解的；但迷戀上考試，把考試當作生活中最大的快樂來源，這是非常可怕的心理狀態。他接觸過不少“嗜考癥”案例，如果孩子沒有得到及時干預，將來要么發展成偏執型人格障礙，要么患上輕度精神分裂癥狀。考試上癮的孩子所追求的，不是知識帶來的天然快樂，而是家長、老師、同學等人的獎勵和認可。劉倩從小受到爺爺“成績至上”的影響，從爺爺的物質獎勵中得到了極大的快樂，而父母繼續實行的物質獎勵更讓她對考試產生精神依賴，繼而成癮。
洪老師告訴劉濤，要讓孩子恢復心理健康，除了心理干預，還需要讓孩子多做家務、多出去旅游，讓孩子從各種活動中找到樂趣，從而把她從單一的樂趣中解放出來。
第9篇：期末考試反思范文
[關鍵詞]汽車試驗學 全過程考核 階段性考試 統計數據
引言
期末考試是《汽車實驗學》課程教學工作的重要環節，然而把期末考試作為唯一或主要的檢驗教與學的成果手段，束縛了學生對《汽車實驗學》課程自主學習的積極性，限制了學生知識、能力、素質的協調發展，制約著人才培養質量的提高。僅一次期末考試，很難做到試題覆蓋所有的教學內容，使學生忽略了整個教學過程的學習。所以，改革傳統的汽車試驗學課程考試制度與方法，推行全過程考核方式勢在必行。
一、期末考試的弊端
把期末考試作為唯一或主要的檢驗教與學的成果手段，其弊端顯而易見。主要表現在以下幾方面。
（1）方式單一性
傳統汽車試驗學課程的期末考試方式單一，考試形式僅以筆試測試，題型標準化，這樣的考核方式的弊端在于考試的偶然性大，不能客觀、全面地反映學生的真實水平，不僅對教學起不到應有的積極作用，相反會挫傷學生學習的積極性和自尊心，阻礙學生創造力和個性特長的發展，導致學生不注重平時學習，臨考前突擊復習，學習的目的純粹是為了考試過關，限制了學生創新意識和創造能力的提高，也限制了教師在考試環節上的創造性，因此考試形式以閉卷考試為主不盡合理。缺乏對學生分析問題和解決問題的應用能力和素質的考核，造成學生應用意識淡薄，應用能力薄弱[1-3]。受期末閉卷考試影響，在教學中，有的教師往往只講授考試內容和反復重復機械練習考試內容，忽略或很少講授涉及到對學生文化素質影響較大的內容，學生也比較喜歡這樣。
（2）內容局限性
首先，考試內容局限于教材中的基本知識和技能，基本上是教科書上有的，教師講過的，且要求學生按標準答案背書，不能有任何發揮，考試前時常有學生要求教師劃重點，甚至要求劃定考試范圍，試卷上幾乎沒有要求學生綜合運用知識解決實際問題的試題，忽視了對學生各種能力的培養，缺乏對學生知識、能力與素質的綜合考核。
其次，考試多以任課教師出題為主，考試內容多是記憶性的知識，客觀上造成了學生“上課記筆記，課后背筆記，考試默筆記”的機械做法，這就導致學生把學習的重點放在死記硬背上，缺乏學習的主動性和創造性，形成了“考什么教師就講什么，怎么考教師就怎么講，考多少就講多少；教多難，考多難，考多難，教多難[1]”。這不利于學生創新能力的培養和發展，其結果是助長了一部分學生的惰性，學生學習的積極性和自主性難以得到提高與發揮。再者，傳統的考試方法大多是筆試，并且大多數必修課程都用閉卷方式，這必然增加學生記憶知識的壓力[2，3]。
過于注重期末考試成績的結果，忽視學生的學習過程，將期末考試功利化和工具化。期末考試結果太重要，有些平時學習松懈的學生，為了考試過關而想方設法地去作弊；有的學生考試前突擊準備，雖然也能通過考試，但實際并沒有真正學到知識，更別說理性思維的訓練了。多數學生也為了考試而學習。由于期末考試還涉及到順利畢業、評優評獎等一系列問題，也給部分學生造成很大壓力。
同時，期末考試“一考定終身”的屬性也讓學生和老師只關心考試過與沒過。老師忽視對學生對教學的深刻反思和總結。雖然每年學校都要求老師認真做好試卷分析，但是考試完了馬上就是假期，老師的試卷分析更多是流于形式。
（3）缺少互動性
現行高校的考試制度從出題、監考、評分大多數是教師一手操作，學生惟一能做的事就是接受被動考試，沒有形成教師和學生的互動。教學過程的本質就是為了完成一定的教學任務，實現既定的教學目標，師生之間在一定的教學活動中實踐、互動和交往的過程。要使得這一過程實現良性循環，取得最優化的效果，在師生之間建立起平等的民主和諧的關系，是相當重要的。但是當前這種考試評價制度使得教師和學生所進行的一切教學活動都圍繞著考試而展開，一切與考試無關的活動和內容都被排斥在師生交流與互動之外。這樣一來，大大減少了師生之間的溝通與交流，教師對學生的影響主要通過教材和筆記，而其他的包括教師個人的人格魅力、個性特點、情感、意志等非智力因素對學生的影響卻受到極大限制，甚至根本沒有發揮作用。在這種畸形發展中，教師和學生的主動性、互動性和創造力都被無情地抑制和扼殺，既不利于完成教學任務，又不能達到教學目標，實現教師和學生的雙向互動和諧發展，更不利于創新型人才的培養[7，8]。
（4）評價不合理
由于當前高校對教師和學生的評價機制和激勵機制主要是通過考試成績來形成的，這種評價機制和評價手段的片面性和極端性，易造成教師和學生之間在課外的嚴重分離，進而導致師生關系不融洽。為了解決這個問題，目前不少高校多數課程已經開始采用階段性考試的方法檢查學生在整個學習過程中對知識的掌握程度，而不是一考定終身。
（5）作弊嚴重性
以考試、分數作為學習標準的應試教育模式扭曲了考試的功能，考試不是為了檢測和反饋，服務于教學，有些學生對所學課程不感興趣，缺乏學習的動力，平時不重視，又怕考試通不過，便企圖采取不正當的手段蒙混過關，致使考試中違紀、作弊現象時有發生，學生作弊雖與社會不良風氣影響有關，但與現行的一卷定乾坤考試方式仍有密不可分的聯系，因為學生平時的學習表現僅作參考，權重比例較輕，這就造成不少學生平時不努力，考前臨陣磨槍，甚至存在僥幸心理不擇手段通過作弊企圖蒙混過關。相反考試成了教學的目的，教學只是為了考試，是為了評分排列等，考試的功能和作用被嚴重局限了，這種本末倒置的狀況，促使作弊風泛濫[9]。
綜合以上諸多應試教育的弊端與不合理之處，可見“應試教育”向“素質教育”的轉軌勢在必行。
二、《汽車實驗學》考核方式改革方案
針對目前采用的傳統的考試方式，片面強調和追求學業成績的精確化和客觀化，忽視了學生的主體性和能動性，應該讓考試成為發現問題，改進教學，進而促進學生發展的手段，其宗旨就是要發現和發展學生的潛能，激發學生主動學習的愿望，幫助他們樹立自信心，增強他們的自我反省能力，幫助他們形成良好的自主學習習慣。
對《汽車試驗學》課程考核方式進行改革，推行全過程考核方式，抓好對關鍵知識節點重點監控，注重過程學習及基本知識和內容的掌握。同時，培養學生的學習興趣和專業素養也是一個潛移默化的長期過程，需要我們注意平時積累，把握全過程。
《汽車實驗學》課程全過程考核是將課程考核落實于教學的全過程之中，課程成績等于全過程各項考核的成績之和。考核成績包含出勤、課堂表現、作業、測驗、實驗等內容，課程實施全過程考核，有助于教師將主要精力投入教學，針對過程考核中發現的問題不斷調整改進教學，關注學生的學習效果。《汽車實驗學》全過程考核改變了“一考定成績”的終結性考試弊端，引導學生全身心投入學習的全過程，養成良好的學習習慣，客觀全面地反映學生的實際學習水平。學校教務處可針對檢查情況，指導教師逐步完善全過程考核方案，使此項改革更加科學、規范，出臺相關考試要求，加強學習過程考核和學習能力評價，使此項考試改革得以深入推進和開展。
（一）考核方案
采取“試驗20%+平時考核10%+期中考試20%+實踐考核10%+期末考試40%”的實施方案。表1為《汽車實驗學》過程考核的具體考核內容。
表1：《汽車實驗學》過程考核的具體考核內容
（二）以能力為導向的《汽車實驗學》課程全過程考核方法的實施
以能力為導向的汽車試驗學課程全過程考核方法以提升學生實際動手能力及理論聯系實際能力為目標，遵循考核理念科學化、考核內容豐富化、考核形式多樣化及考核時間全程化的原則，設計考核方式的具體實施辦法。課程考核共涉及課堂出勤，課堂表現、其中考試、試驗考核和期末考試。在整個考核過程中，不同的考核方式有不同的作用。課堂出勤及課堂表現的好壞可表明學生的基本學習態度及認真程度；期中考試可使學生進行階段性的學結，一方面可以檢查課程前半期的學習效果，另一方面，也將考試壓力進行分散，可以減輕期末考試復習的壓力。實驗考核可以檢驗學生的動手能力，提升學生將理論與實踐緊密聯系到一起的能動性。期末考試所占分值并不高，學生可以通過期末考試對所學知識進行總結性回顧，對重點內容加深記憶。我們已經連續3年進行了《汽車試驗學》的考核方法改革，表2為我們對90名學生（三屆學生，每屆30人）進行階段性考核的分值統計。
表2：《汽車實驗學》全過程考核成績分值統計表
從表2可以看出，考核成績綜合反映了學生的學習態度與學習效果。學生們普遍重視對《汽車實驗學》課程的學習，課堂出勤率很高，其中成績優秀和優良者共占88%，合格者僅為4%。學生課堂表現積極，能與老師進行很好的互動，聽課效果好，其中優秀和優良者共占86%。期中考試出題要求題型至少為4種以上，難易結合，全方位考核學生知識的掌握情況。我們連續三年的期中考試成績說明，學生普遍成績較好，且成績基本呈正態分布。實驗考核成績普遍偏高，這說明學生對實際操作很感興趣，能夠很好地按照實驗課指導教師的要求進行操作，因此，優秀和良好率達到了90%。期末考試一直是學生最為重視的一次考試，盡管目前所占分值已經明顯降低了，但還是能體現出學生的重視程度。三年來，學生的期末匯總成績都很高，優秀及良好率已經達到58%，中及合格率僅為總人數的42%。在階段性考試中的任何一個階段，都沒有出現不及格的現象。經過統計，三年學生平均總成績為84.46，各個學習環節都達到了令人滿意的效果。總之，通過采用新的考核方式，提高了學生的學習興趣，取得了很好的教學效果。
三、結論
本文首先分析了傳統考試方法在考試過程中所表現出的種種弊端，然后對《汽車實驗學》的全過程階段性考試進行了必要性分析及具體考核方法的確定。通過對近三年的三屆學生的階段性考核成績的統計分析，充分說明了學生在課堂出勤，課堂表現、期中考試、實驗考核及期末考試中的表現很好，三年學生平均總成績為84.46，各個學習環節都達到了令人滿意的效果。結果表明，通過采用新的考核方式，提高了學生的學習興趣，取得了很好的教學效果，該方法有必要繼續推進。
東北林業大學校級重點課程《汽車試驗學》資助
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