高三化學年度總結精選(九篇)

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第1篇：高三化學年度總結范文

  化學老師工作總結1

  本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼xxx班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

  高一化學備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

  一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃

  新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

  一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

  在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

  二、定時進行備課組活動，解決有關問題

  高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

  按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題。

  四、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

  化學奧林匹克競賽組由xxx老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。xxx和xxx老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

  化學老師工作總結2

  本期我擔任高三a1、a4、a5三個班化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下。

  一、研究信息，看準方向

  怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

  1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區的高考試題，結合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優異成績。

  2、關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

  3、熟悉考試大綱。考綱是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

  二、抓綱務本，擺正關系

  進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

  1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

  2、重視基礎和培養能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

  3、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關測試卷。

  三、多思善想，提高能力

  化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。

  1、精讀教材，斟句酌。

  系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。

  2、學會反思，提高能力。

  能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質。

  四、積極溝通，因材施教

  本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

  1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真備學生，積極在課前、課后了解學生的知識結構，個性發展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創設不同的情境，誘發不同層次學生的認知需求和創新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。

  2、課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

  五、存在的不足和問題

  因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。

  總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績。

  化學老師工作總結3

  高三化學總復習是學生是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我與高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

  一、研究信息，看準方向

  怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

  1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

  2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

  3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

  二、抓綱務本，擺正關系

  進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關系。

  1.教材和復習資料的關系。

  教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們的做法是精選一套復習資料作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

  2.重視基礎和培養能力的關系。

  基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。

  三、端正心態，培養素質

  健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態有賴于平時的不斷調整和錘煉。

  1.正確對待考試。

  在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。

  2.合理安排學習的時間。

  復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

  3.創設良好的學習心理環境。

第2篇：高三化學年度總結范文

以黨的十六屆六中全會和區七屆黨代會精神為指導，圍繞“構建優質教育基地，打造*教育中心”為目標，依托創建“現代學校制度”和打造“和諧校園”這一載體，突出“統籌、均衡、規范、和諧”的發展主題，深化教育改革，優化教師結構，規范教育管理，提升教育效能，提高教育質量，促進教育均衡發展，全面構建和諧教育。

（二）主要目標

1、高標準普及“15年基礎教育”：3—5周歲幼兒入園率達95%以上，開展0—2周歲的幼教一體化試點；6—11周歲適齡兒童入學率達到100%，12—14周歲少年入學率達99.8%以上，小升初比例達100%；初中年流生率控制在1%以內，小學控制在0.05%以內；三類殘疾兒童入學率達99%；初升高比例達98%以上，普職高比例達1:1；職教流生率控制在9%以內。

2、教育投入：加快實施中小學校網調整規劃，逐步改造*二中破舊房，實施實驗小學民房拆遷工程；啟動三甲中學食宿改造工程；完成*中學、*二中、前所中心校和章安中學等校的田徑場改造工程；全面完成學校食堂改造工程，完成*二中食宿工程和*、前所兩中學的學生公寓擴建工程；啟動雙語學校校區建設。

3、師資隊伍建設：專任教師高一層次學歷比例小學、初中分別達到80%、77%；評選第十三屆星級教師50名；高中教師碩士研究生學歷達到2%。

4、學校發展：通過省示范性初中（小學）預驗收達4所（12所）；繼續開展創建“平安校園”活動，平安校園創建達標學校數達100%，中小學生犯罪率萬分之一以內，職校學生犯罪率在萬分之二以內；完小以上學校全部停辦學前班，義務教育階段貧困生受資助比例在9%以上；中小學體育達標面100%；增加高考上線人數和上重點線人數；完成5項省級以上課題鑒定；指導大陳鎮創建市教育明星鄉鎮，使我區市教育明星鄉鎮建成率達到100%。

（三）工作措施

鞏固一項成果

繼續開展現代學校制度探索與實踐，舉辦“國家基礎教育現代學校制度”研討峰會。不斷完善效能評估體系，重點推進“中小學效能評估辦法”的全面實施。積極指導學校效能評估組工作，與中央教科所一起編印“中小學效能評估操作手冊”。采取星級制的辦法來衡量學校管理效能的高低，進行學年度評估，并給予一定的物質獎勵，為現代學校制度的建設創設良好的環境。

突出兩個重點

1、扶持薄弱學校建設，促進城鄉教育均衡發展

（1）建設合格化標準化學校。加強農村學校合格化標準化建設，做好第三批標準化學校的迎檢和第四批標準化學校的申報工作。繼續推進農村校舍改造，做好“一硬二改三化”的收尾工作。加快實施“村完小形象提升行動計劃”。

（2）加大農村教育投入力度。進一步完善義務教育階段學校免雜費制度，規范和完善人民教育基金會的捐資手續，拓寬各種捐資渠道，增加對農村名師的獎勵和農村薄弱學校的扶持力度。千方百計調動和發揮街道（鎮）辦學的積極性。爭取財政支持，加大對農村學校預算內經費傾斜力度，撥足生均公用經費。加大教育統籌基金調節力度，盡力改善薄弱學校辦學條件和農村教師的經濟待遇。進一步完善學校教育經費撥款制度，在確保義務教育學校“三保”前提下，對高中段、職業學校實行獎勵制度，將校長福利基金與辦學效能高低相掛鉤。

（3）開展名師下鄉支教活動。推進“城鄉學校結對幫扶工程”建設，加大名師、星級教師下鄉支教活動的力度，實行教科研講座交流、與一線教師科研對話和上一堂教學研究課等形式，促進農村學校教師的專業化成長。

（4）加大弱勢群體扶持力度。做好扶困助學工作，繼續實施貧困生資助擴面工程和愛心營養餐工程，救助特困家庭子女接受各級各類學校教育，進一步發揚無差別教育精神。加強對民工子弟學校的管理，認真執行“*區外來民工子女入學暫行辦法”，進一步規范民工子弟學校的辦學行為，依法保障外來民工子女受教育的權利。

2、加強師資隊伍建設，提高教師整體素質

（1）深入開展教師素質提升工程。繼續抓好中小學教師素質提升工程，加強校本培訓，狠抓考紀考風，注重培訓效果。加強教師繼續教育工作,邀請省“千人百場”講師團成員為全區中小學教師培訓。繼續實施師資培訓資金補助制度，學校也要相應地在政策、時間、工作量以及經費上為教師業務進修提供方便和支持。組織中青年教師開展教學論壇、網站交流等形式多樣的活動，鼓勵和選派中青年優秀骨干教師與省內外名師結對拜師學藝，不斷提高業務素質。嚴格實行新教師和新任中小學校長上崗培訓制度。舉辦“迎奧運、慶教師節”全區教職工體育運動會，豐富教職工的文體活動。

（2）加強師德師風建設。認真落實《中小學教師職業道德規范》，廣泛開展“尊師愛生建設年”活動和“熱心愛教、文明執教、優質施教、廉潔從教”承諾活動，繼續開展“群體師德創優”活動。同時，開展警示教育活動，嚴肅整治教師有償補課、違規帶生、體罰和變相體罰學生以及違犯計劃生育條例等現象。

（3）加大人事管理制度改革。繼續實施教師資格制度,每年兩次公開面向社會認定教師資格，不斷拓寬教師來源渠道。繼續實施幼兒教師資格準入制度。核定中小學教職工編制，傾斜農村中小學校職工編制核定指標。建立科學、合理的教師流動機制，會同人事勞動社會保障局、財政局爭取理順街道中心幼兒園和市級示范性幼兒園教師的人事關系，并給予定員。完善中小學校長職級制度和特聘教師制度，實行多勞多得、優勞優酬，拉開分配檔次，向名優教師傾斜。

（4）實施名師培養制度。開展*區第十三屆星級教師評選活動，抓好中小學骨干教師培訓。繼續實施名師工程，制訂名師培養計劃，落實“名師培養專項資金”。完善引進人才的優惠政策，繼續宣傳和引進省市名師和特級教師等人才，要求校校建立“名師工作室”，積極鼓勵省特級教師出版《*區省特級教師叢書》，進一步發揮名師示范幅射作用。全面推行中小學校長聘任制，公開選拔和民主推薦中小學校長。建立校長任期目標經營管理責任制度。加強校長后備干部建設，繼續實施校長掛職學習鍛煉，定期選送優秀校長參加國家、省、市有關專題研修班培訓。繼續召開暑期校長讀書會和舉辦校長論壇活動，激發校長的學習動力。

加強三個建設

1、加強和諧校園建設

著力營造和諧的校園人文環境和工作氛圍，全面推進和諧校園建設。出臺《*區教育系統創建“和諧校園”的實施意見》，加強學校內部管理，開展師生懇談、群體師德創優活動，設立校長信箱，建立民主平等互助的教育氛圍，構建和諧的師生關系。加強關工委工作，努力辦好家長學校。進一步開展創建“平安校園”活動，做好第三批“平安校園”創建工作。開展安全教育進課堂活動，切實加強經常性的安全教育、檢查，開展安全教育季專題活動；切實加強學校飲食衛生的管理，實施“改廚改宿”工程，深化食堂衛生等級量化管理工作，貫徹執行《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》；切實加強學生交通安全管理，完善交通協管員制度；開展專項整治活動，切實加強校園周邊環境的綜合治理，徹底排查校園內部各種安全隱患。制訂各種安全預案，加強安全演練，提高學生的自救能力；強化安全責任追究制度，建立非責任事故的教育責任追究制度。

2、加強黨風廉政建設

進一步規范政校務公開制度。重點是完善基建工程、大宗物資采購招投標制度，進一步加大監督力度。凡屬政府采購“目錄”外的物品，由學校集體組織采購，要做到公開、公正、公平，采購程序要合法，20*年全區各校的軍訓服裝和床上用品全部集中招投標。加強對教育企業公司不良資產的清理，加大對教育印刷廠的監管力度。進一步推進機關作風建設。扎實有效推進機關作風和效能建設，進一步改進服務態度，改革服務方式，提高服務效率。努力做好和直線電話工作，力爭投訴件辦結率達到99%，滿意率達到98%以上。進一步加強黨風廉政建設和黨的執政能力建設，全面推進黨的建設新的偉大工程。進一步加大教育宣傳力度。繼續在*電視臺開設“*教育”專欄，在*商報上開辟專版，大張旗鼓地宣傳*教育改革與發展的成果。

3、加強教育現代化建設

繼續開展*市教育基本現代化鎮（街道）、學校創建活動，爭取2個街道（鎮）成為*市教育基本現代化鎮（街道）、10所學校成為*市教育基本現代化學校。強化教育資源庫及學校校園網建設，提高現代教育裝備水平，配齊所有起始年級教室的多媒體設備，努力達到實施新課程年級班班有多媒體設備，校校有計算機教室，配足教師辦公用的計算機，為基礎教育課程改革提供物質保障。加快信息技術與學科教學的整合，開展網上學習和電子備課。

抓好四大工作

1、深入推進素質教育

（1）推進學校德育工作。進一步推進“生態德育”工程，加強愛國主義教育。構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡，進一步提高家長學校辦學質量。開展團隊社會主義榮辱觀教育活動，不斷提高少年兒童的“五自”能力。實施“班主任培養計劃”，促進班主任專業成長，建設一批優秀班集體。

(2）實施學生素質拓展工程。舉辦第十六屆中小學生科技文化藝術節和第二十六屆中小學生田徑運動會，籌備第三屆未成年人讀書節。組隊參加市第十屆中學生田徑運動會和舉辦第二屆學生體育節。小學要繼續抓好鼓號隊等特色隊室建設。組隊參加市第十一屆中小學生文藝會演，選送優秀學生參加省A、B級藝術特長測試，努力使參測人數和通過人數有新的突破。

(3)深入開展心理健康教育。加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，充分發揮法制副校長、關工委成員的作用。街道中心校以上學校均要建立“心理咨詢室”，對有條件的學校都要配備一名專職心理健康教師。組建心理健康教育講師團到全區中小學進行巡回演講。

（4）推進新課改建設。樹立“抓質量、抓落實、抓創新、抓特色、抓提升”的意識，著重做好高中新課程的培訓和調研力度。要有序、有效地抓好新教材教學典型引路工作；要總結前7次課改學科培訓——學科調研——成果展示的經驗教訓，抓好課改的第8次學科培訓——學科調研——成果展示工作。

（5）開齊開足開好所有課程。小學三年級以上要開設英語課、信息技術課和地方課程。鞏固“小班化”教學成果，不斷把“小班化”教學推向深入。

2、加強教育教學質量管理

（1）加強教師的教科研工作。繼續貫徹落實《*區教師教學工作規范》，健全“教研網”，完善“開課周”，推廣“聯誼會”，組織名師與星級教師的支教活動，同時指導和幫助基層教師開展校本教研。開展“中心校與完小互動式行動研究”活動，加強綜合實踐活動課的研究，探索校（園）本教研制度的內涵和實施策略，努力提高我區學校的教科研水平。

（2）加強“三考”工作的指導。召開區中高考質量分析會，研究分析前幾年高考、中考試卷的深度、廣度以及難度系數，擬安排三次區調考，加強對“中高考”的統考和模擬考的組織領導。仔細研究新會考的變化和特點，加強高中新會考的指導工作。

（3）加強教學質量全程管理。建立*區中小學教育教學質量監控體系，建立符合實際的學生綜合素質評價體系，進一步完善學生綜合素質評價記錄冊。籌辦教務管理論壇，積極開展研究性學習、模塊教學、分層教學、學分制等研究，進一步提高學校教學質量管理水平。繼續實施“高考質量進步獎”和“高三分流獎勵辦法”，建立高中教育質量激勵機制。

3、優化教育教學資源

（1）推進幼兒教育標準化發展。進一步加大政策導引力度，對小區配套幼兒園建設作出政策性規定。編制區幼兒園布局規劃，爭創市級示范性幼兒園2所。加大民辦幼兒園培訓機構管理的力度，協助民政部門逐步整頓非法辦園機構。召開“親子樂園”工作現場會，探討0---3歲嬰幼兒早教新路子。全面實施“城鄉幼兒園結對幫扶工程”，加強街道（鎮）中心幼兒園建設，努力使每一個鄉鎮均達到市一級幼兒園標準。構建幼教集團的教育網絡，促進資源共享，打造平安園舍。

（2）推進中小學教育優質化發展。加快全區中小學布局調整，嚴格控制基建規模，要適時從增量向提質轉軌，努力打造一批“內部管理強、辦學檔次高、教育質量硬”的精品學校。努力提升教育的品牌，充分利用現有的區域教育資源開展校際學術交流，發揮有限教育資源的無限作用。鼓勵學校加強與上海、杭州等知名學校的聯系，大膽引入優質資源。召開區職業教育工作會議，不斷調整和優化專業設置，進一步加強國家級示范性機械制造專業實訓基地建設。

（3）推進成人教育特長化發展。積極發揮*社區學院的龍頭作用，構建社區教育網絡。積極發揮各職校培訓資源，做好預備勞動力的培訓工作，配合區勞動力素質培訓辦公室做好農民職工培訓工作。

4、規范學校辦學行為

（1）嚴格遵守招生規定。招收義務教育階段新生入學按照“劃片招生、就近入學”的原則，嚴格禁止舉行學科書面考試；進一步規范招生秩序，嚴格執行《*區中小學招生工作暫行辦法》規定，在制度層面上解決賄招、提前招、擴招、快慢班、隨意開除學困生等問題，努力營造公正、公平、公開的招生和學習環境。嚴格執行招生計劃，制訂“*區中小學校辦學規范”，控制辦學規模、控制班額，簽訂“雙控”責任狀。