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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

數(shù)學(xué)課總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的數(shù)學(xué)課總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

數(shù)學(xué)課總結(jié)

第1篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)是緊張而又收獲累累,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校校本教研的同時(shí),把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,改變教學(xué)收到很好的效果,出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一.新課標(biāo)進(jìn)入課堂,走進(jìn)教師的心。

面對(duì)新課標(biāo)提出的新要求,無(wú)疑給每一位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)期初我們組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在各年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),本學(xué)期各年級(jí)在新課標(biāo)的教育教學(xué)工作上躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二.做好教研教學(xué)工作。

本學(xué)期數(shù)學(xué)課組認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)。積極參加科組活動(dòng)和備課活動(dòng),并能經(jīng)常聽取老教師的教誨,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。制定好期終復(fù)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)尖子生,提高中等生,幫助差生。在本學(xué)期全鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)科質(zhì)檢中,在科任老師的辛勤和學(xué)生的努力下,我校獲得全鎮(zhèn)第二名。

三.扎實(shí)開展科組教研、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

本學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作的安排和老師們商討,制定了本學(xué)期教研活動(dòng)的研究主題---應(yīng)用題的教學(xué)研究。每月的前三周是進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)的研究交流,第四周則是進(jìn)行各年級(jí)典型錯(cuò)例的收集及配套練習(xí)的交流。使得科組老師對(duì)不同年級(jí)存在的典型問(wèn)題都有所了解,在交流的過(guò)程中,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,在大家的共同努力下,尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動(dòng)上都能積極參與,形成了良好的研討氛圍。

四.努力提高教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。

為提高教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高,我校在第九周進(jìn)行本校教學(xué)檢查、第十七周鎮(zhèn)教育組對(duì)我校進(jìn)行教育教學(xué)檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節(jié)和作業(yè)布置、批改情況,做到層層落實(shí),級(jí)級(jí)管理,盡可能把工作做好、做細(xì)。通過(guò)檢查受到鎮(zhèn)教育組的好評(píng)和肯定

第2篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 概括性總結(jié) 延伸性總結(jié) 趣味性總結(jié) 賞析行總結(jié)

【中圖分類號(hào)】 G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)06(a)-0130-01

我認(rèn)為,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要講究總結(jié)的藝術(shù),這是由兒童的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。兒童好動(dòng)易變、有意注意時(shí)間短,所以一節(jié)課的最后幾分鐘往往是孩子們最疲勞、注意力最分散、學(xué)習(xí)效果最差、盼望下課心情最迫切的時(shí)候。這時(shí)候,若是一成不變的作業(yè)布置、預(yù)習(xí)等內(nèi)容,學(xué)生常常無(wú)心去聽,心思早已拋到九霄云外了,起不到作用。我們?nèi)绻芫脑O(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣、耐人尋味的課堂結(jié)尾,不僅能鞏固新知識(shí)、調(diào)節(jié)疲勞、保持學(xué)習(xí)興趣,還能進(jìn)一步激起孩子探索求知的欲望,活躍思維,鞏固和提高教學(xué)效果。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我試著采用以下幾種結(jié)尾方式,取得了較好的效果。

1 畫龍點(diǎn)睛——概括性總結(jié)

這是一種常用的總結(jié)方式,它多用于新授課。在一節(jié)數(shù)學(xué)課里,或者為了形成一個(gè)概念,或者為了確立某個(gè)法則、性質(zhì),或者為了講授某種數(shù)學(xué)方法,課堂總結(jié)時(shí),將新授內(nèi)容歸納、概括、梳理,很有必要,這樣做可以使學(xué)生快速、精煉的再現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,起到深刻理解、鞏固、強(qiáng)化知識(shí)的作用。。這樣可給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象,在幫助學(xué)生思維、加深理解、鞏固新知的同時(shí),還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài),投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)了“梯形的認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)后,我是從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的:

1.什么樣的圖形叫梯形?2.梯形有哪些特點(diǎn)?3、梯形和正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形有什么區(qū)別?4. 我們能夠計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,能不能計(jì)算出梯形的面積呢?如果能,又應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?

這樣設(shè)計(jì),既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)圖形的特點(diǎn),又鞏固了本節(jié)所學(xué),又引出了下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,承上啟下。既幫助學(xué)生理清了思路、把握了教學(xué)重點(diǎn),又鞏固了新知識(shí)、強(qiáng)化了記憶。更重要的是,能促使學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)下一節(jié)課“梯形的面積”。培養(yǎng)了學(xué)生的概括總結(jié)能力,也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了過(guò)渡和鋪墊。

2 埋下伏筆——延伸性總結(jié)

文學(xué)作品中的“懸念”,可引人入勝,激趣。數(shù)學(xué)課的總結(jié),也可以通過(guò)巧設(shè)懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,特別是前后聯(lián)系密切的教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時(shí),我是這樣進(jìn)行總結(jié)的:

“我們通過(guò)學(xué)習(xí),已經(jīng)知道了三角形的內(nèi)角和是180度,那么四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和是多少呢?

學(xué)生面有難色時(shí),我適時(shí)點(diǎn)撥:“計(jì)算和證明三角形的內(nèi)角和時(shí),我們采用了‘拼圖法’;對(duì)于這些圖形我們能不能采用類似的方法呢?比如是否可以用‘分圖法’,把它們分解成幾個(gè)三角形,再計(jì)算它們的內(nèi)角和呢?”學(xué)生聽后恍然大悟。

在此基礎(chǔ)上,我再設(shè)問(wèn):“照這樣看,七邊形、八邊形、九邊形的內(nèi)角和又是多少呢?你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?”

這樣,既鞏固了學(xué)生已學(xué)過(guò)的三角形的知識(shí),又拓寬了思路,擴(kuò)大了認(rèn)知的領(lǐng)域,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、判斷、推理的能力,還為今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)多邊形的知識(shí)埋下了伏筆。

3 妙趣游戲——趣味性總結(jié)

這種方式是根據(jù)小學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)——喜歡做游戲,把游戲與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),通過(guò)游戲使學(xué)生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持,讓學(xué)生在興趣盎然中結(jié)束新課。如在教學(xué)“約數(shù)和倍數(shù)”時(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友,離教室”這樣的結(jié)尾:

我出示帶有數(shù)字的卡片說(shuō):“你們?yōu)槲页鍪镜倪@些數(shù)字‘找朋友’。如果你的座位號(hào)是卡片上數(shù)的倍數(shù)或者是約數(shù),你就是這個(gè)數(shù)字的‘朋友’了,那么你們就可以帶著這張卡片離開教室了。學(xué)生聽后頓時(shí)倍添興趣。

這種結(jié)尾,既鞏固了本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4 音樂(lè)提神——賞析性總結(jié)。

這種方式就是通過(guò)與本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的音樂(lè)、童話、故事,或是看錄像、聽兒歌、詩(shī)朗誦等方式,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與音樂(lè)之間和諧而統(tǒng)一的美,在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學(xué)習(xí)。在講授完“小括號(hào)”時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)尾的:師:“同學(xué)們,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小括號(hào),下面,就讓我們一起欣賞一首好聽的兒歌,在動(dòng)聽的音樂(lè)聲中結(jié)束我們的課”接著播放錄音,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,聽到童聲演唱:

“小括號(hào),作用大;睜大眼睛看清楚,可別馬虎忘了它;遇到他們要先算;我們從小不馬虎,人人都是神算子。

第3篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 總結(jié)

1、啟發(fā)性總結(jié)。

啟發(fā)性總結(jié),就是在學(xué)生掌握了課堂講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的啟發(fā)性問(wèn)題作結(jié)。這樣做,不僅可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)得以條理和升華,而且有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力。在課堂結(jié)尾時(shí),教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問(wèn)題,不作解答,留給學(xué)生課余時(shí)間去思考、印證,以造成懸念,激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望,從小培養(yǎng)孩子熱愛數(shù)學(xué)的興趣。如在學(xué)習(xí)“圓周率”后,可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題:一些老木工經(jīng)常說(shuō):“一尺圓三寸”,這句話在數(shù)學(xué)上有什么樣的道理?如果按照我們今天學(xué)習(xí)的計(jì)算方法,要做一個(gè)直徑為1米的木桶,需要木板的總寬度約是多少?這樣,既鞏固了本節(jié)課乃至本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、重大時(shí)事等緊密結(jié)合起來(lái),避免了單一枯燥的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的發(fā)展思維能力。

2、概括性總結(jié)。

這種總結(jié)方法是絕大多數(shù)教師采用率最高、最常見的一種方式。每節(jié)課結(jié)束時(shí),為了讓學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提綱契領(lǐng)的說(shuō)明,并對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題加以概括、歸納和總結(jié)。這樣可給學(xué)生留下系統(tǒng)、完整的印象,在幫助學(xué)生、加深理解、鞏固新知識(shí)的同時(shí),還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài),投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動(dòng)力。這種總結(jié)方式,多用于新授課。在一節(jié)數(shù)學(xué)課里,或者為了形成某一個(gè)數(shù)學(xué)概念,或者為了確立某個(gè)法則、性質(zhì),或者為了講授某種數(shù)學(xué)方法,課堂總結(jié)時(shí),將新授內(nèi)容歸納、概括、梳理,實(shí)有必要。這樣做,可以使學(xué)生快速、精煉地再現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,起到深刻理解、鞏固、強(qiáng)化知識(shí)的作用。如,在教學(xué)幾種專用名稱百分率問(wèn)題時(shí),其名稱和公式較多,有成活率、缺勤率、廢品率、烘干率、含水率、命中率等等,它們分別又有各自的計(jì)算公式。如何交給學(xué)生一條“繩子”,讓學(xué)生把零散的知識(shí)“捆”起來(lái),輕松地“背”著走呢為此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納,共同總結(jié)出“求誰(shuí)的百分率,就用誰(shuí)除以相關(guān)的總數(shù)量。”概括性總結(jié),要簡(jiǎn)明扼要,畫龍點(diǎn)睛。這樣做,既能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,又能減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。

3、懸念性總結(jié)。

文學(xué)作品中的“懸念”,可引人入勝,激趣。數(shù)學(xué)課的總結(jié),也可以通過(guò)巧設(shè)懸念,撥動(dòng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。特別是前后聯(lián)系非常密切的教學(xué)內(nèi)容,可考慮設(shè)置懸念。例如,一位教師在“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題教學(xué)中,給學(xué)生一道只有條件、沒有問(wèn)題的不完整的題目:“某班有男生26人,女生24人。”讓學(xué)生思考,根據(jù)這樣的條件,可以提出哪幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生提出了六個(gè)問(wèn)題:男生占女生人數(shù)的百分之幾?女生占男生人數(shù)的百分之幾?男生占全班人數(shù)的百分之幾?女生占全班人數(shù)的百分之幾?男生人數(shù)比女生多百分之幾?女生人數(shù)比男生少百分之幾?對(duì)前兩問(wèn),讓學(xué)生口頭列式教師板書;中間兩問(wèn)讓學(xué)生書面列式集體訂正;對(duì)后兩題告訴學(xué)生放在下節(jié)課研究,還可以提出一些問(wèn)題,均放在下節(jié)課研究。這樣做使一題多變做到了適度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也為下節(jié)課做了鋪墊。

4、趣味性總結(jié)。

第4篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

   2014年7月畢業(yè)于**,同時(shí)進(jìn)入**從事數(shù)學(xué)課教學(xué)工作及班主任工作至今,不論是在教學(xué)還是班主任工作,收獲均頗豐,下面將本人任職以來(lái)的工作小結(jié)如下:

一、傾心教育,為人師表。

身為教師,我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己,與時(shí)俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)比賽(例如:教學(xué)法評(píng)優(yōu)、教學(xué)藝術(shù)高級(jí)研修班),為了提高自己的思想覺悟,認(rèn)真向身邊的同志學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 

在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甚至還放棄節(jié)假日的休息,回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。

二、精心施教,形成特色。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)中堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:   

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。讓其學(xué)會(huì)最基本的知識(shí),而不是難倒他們。 

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。  三、班主任工作   

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。

1、思想教育常抓不懈:利用德育課進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 

2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

四、教學(xué)風(fēng)采

第5篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

一. 重視教學(xué)交流

一方面加強(qiáng)集體備課,一方面開拓校外交流。

抓好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課

水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此,探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題,我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異,這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn),就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次,上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問(wèn)”這一節(jié)課,大家在課前討論時(shí)都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學(xué)生不好理解,這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時(shí),爭(zhēng)取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多,效果還不錯(cuò),大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),特別是聽、評(píng)公開課這樣的機(jī)會(huì)。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)建立了聯(lián)系,方便大家有問(wèn)題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí),我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流,交換備課資料。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)交流也開闊了我們的視野,學(xué)到了很多新的東西。

二.團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序:先討論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間,再分工負(fù)責(zé):編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé),很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,再由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題,由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準(zhǔn)備,然后再資源共享。說(shuō)到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖

形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,里面裝著部分水,水面就可以看作截面,來(lái)幫助學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。上課了,韓慧見我沒拿那些水杯教具,急得她以為我忘了拿,趕忙送到我班上來(lái)了。那一刻我心中的感動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的,試想有著這么一群好的伙伴們,還有什么工作開展不好呢?我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候,但每當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)大家一定都會(huì)會(huì)心一笑,拍拍肩說(shuō)“好,就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級(jí)界限,面向全年級(jí)學(xué)生,不分彼此。比如,有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差,我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)差,我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起,群策群力,奮發(fā)進(jìn)取。

第6篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

一、好的方面。

1. 能夠及時(shí)的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極參與到高效課堂的實(shí)施中來(lái)。

推行“高效課堂”勢(shì)在必行,任重而道遠(yuǎn),要順利、有效地推行“高效課堂”,最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念,大膽實(shí)踐,悉心研究,建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想。在本學(xué)期開始的時(shí)候,我能夠認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)高效課堂的思想和要求,能夠按照相關(guān)的規(guī)定去做,能夠一直堅(jiān)定不移地進(jìn)行高效課堂教學(xué)。

2. 能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的培養(yǎng),并制定評(píng)價(jià)制度激勵(lì)學(xué)生。

由于我任教的是一年級(jí),并不能一開始就按照先學(xué)后教的課堂模式進(jìn)行。所以我重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力上。學(xué)生一開始看書時(shí)是無(wú)從下手,我就用填空的形式引導(dǎo)他們一步一步觀察。久而久之,大部分學(xué)生都能跟著老師所給的自學(xué)提示來(lái)自學(xué)。自學(xué)完之后,注重讓學(xué)生大聲、完整、有禮的回答問(wèn)題,并且很多題目放手讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師,讓他們來(lái)講,講得不好的我再來(lái)補(bǔ)充。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的表達(dá)能力都有了很大提高。同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我也結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)發(fā)言積極、愿當(dāng)小老師的學(xué)生。

3. 夠認(rèn)真的制定自學(xué)提示。

“高效課堂”教學(xué)模式提倡充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、合作性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師僅僅是引導(dǎo)和解疑。

一方面我注意引導(dǎo),用精心編制的“自學(xué)提示”,設(shè)計(jì)問(wèn)題情景引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主探究、交流研討,另一方面是在課堂教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探究。

4.能夠認(rèn)真地寫好教學(xué)反思,在反思中進(jìn)步。

我認(rèn)真的對(duì)待每周一次的教學(xué)反思,認(rèn)真地總結(jié)在教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我堅(jiān)持,對(duì)于不足的地方我就認(rèn)真的加以改正。在反思中提高了自己,在反思中也獲得了進(jìn)步。

二、存在的不足:

1. 對(duì)課堂的控制還需要加強(qiáng)。

學(xué)生在板書的時(shí)候,在展示的時(shí)候,曾出現(xiàn)過(guò)學(xué)生開小差,不聽課的現(xiàn)象,所以我的課堂的駕馭能力還有待提高和加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生還要嚴(yán)格要求,同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

2.自學(xué)提示的設(shè)計(jì)水平還要提高。

我要深入、細(xì)致地研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求,分析本部分內(nèi)容在整個(gè)教材中的位置,分析學(xué)生先有的知識(shí)與能力,按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,特別注意:整個(gè)自學(xué)提示中設(shè)計(jì)的所有問(wèn)題跨度不能太大,要有明顯的導(dǎo)向性。

3.課堂效率還需要提高。

目前的課堂已不再是以往的主要靠教師講的課堂了,那是低效率甚至是無(wú)效率的課堂。高效的課堂教學(xué)主要應(yīng)在于教師的引導(dǎo),學(xué)生的主體參與。沒有學(xué)生參與的課堂絕不會(huì)是高效的課堂,沒有學(xué)生參與的問(wèn)題永遠(yuǎn)都還是問(wèn)題。我要一個(gè)點(diǎn),一個(gè)點(diǎn)的去鞏固,讓學(xué)生每節(jié)課都會(huì)有所收獲!逐漸的從低效向高效轉(zhuǎn)變。

4. 小組合作還要加強(qiáng)

第7篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

[摘 要]總結(jié)可以幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí),形成新的知識(shí)系統(tǒng)。所以,課堂教學(xué)中,教師要從以下兩個(gè)維度來(lái)思考如何進(jìn)行總結(jié):一是有利于豐富學(xué)生基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);二是有利于提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)課堂 總結(jié) 豐富 經(jīng)驗(yàn) 提升 能力

[中圖分類號(hào)] G623.5

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1007-9068(2015)11-039

總結(jié)是數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié),可以幫助學(xué)生梳理課堂上所學(xué)的知識(shí),形成新的知識(shí)系統(tǒng)。但縱觀目前的數(shù)學(xué)課堂總結(jié),往往只有兩種形式,即教師進(jìn)行總結(jié)和學(xué)生自己總結(jié)。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)研分析,認(rèn)為這樣的課堂總結(jié)不能夠促進(jìn)學(xué)生更加有效地梳理所學(xué)知識(shí),不能使學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。那么,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如何總結(jié)才能更好地幫助學(xué)生梳理并內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)呢?下面,筆者以教學(xué)“20以內(nèi)退位減法(十幾減9)”一課的總結(jié)為例,談?wù)剶?shù)學(xué)課堂需要什么樣的總結(jié)。

課堂總結(jié)一:

師:同學(xué)們,這一節(jié)課的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),都掌握了哪些知識(shí)?

生1:我掌握了20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

生2:我知道了要想計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,就要先用10來(lái)減去9,然后再加上被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)。

生3:我知道了14-9=5。

……

師:同學(xué)們的總結(jié)非常好,今天我們的課就上到這兒,下課!

課堂總結(jié)二:

師:同學(xué)們,馬上就要結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)了,這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,回憶一下這節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)的。(學(xué)生閉上眼睛回憶)

生1:這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容——20以內(nèi)進(jìn)位加法。

師:通過(guò)復(fù)習(xí),我們都掌握了哪些知識(shí)呢?

生2:通過(guò)復(fù)習(xí),我們知道了如何計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

師:不錯(cuò)。那后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

生3:后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算方法。

師:當(dāng)時(shí),同學(xué)們都想出了哪些方法來(lái)計(jì)算十幾減9?

生4:當(dāng)時(shí)我想出的是分解法,就是看被減數(shù)的個(gè)位上是幾,就把9分成幾和幾,然后再分別減。如15-9,因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位上是5,所以我就把9分成5和4,然后用被減數(shù)個(gè)位上的5減去5得0,再用10減4,最后得到答案6。

生5:當(dāng)時(shí)我想出的是湊十法,因?yàn)?加1等于10,所以被減數(shù)也要加上1來(lái)減。如15-9,就可以變成16減10,最后得到答案6。

生6:當(dāng)時(shí)我想出的是想加算減法,如15-9,因?yàn)?+6=15,所以15-9=6。

生7:當(dāng)時(shí)我想出的是借1法,即先用10來(lái)減9,然后把結(jié)果加上個(gè)位上的數(shù)。如15-9,先用10來(lái)減9得到1,然后將1加5,最后得到答案6。

師:后來(lái)經(jīng)過(guò)分析,我們認(rèn)為哪一種方法是最簡(jiǎn)便的?

生(齊):借1法。

……

思考:

第一位教師的總結(jié)方法與內(nèi)容直指本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),而第二位教師除了讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)之外,還讓學(xué)生梳理了這一知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行有效的思考,促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。細(xì)細(xì)品味第二位教師的課堂總結(jié),至少可以給我們以下幾點(diǎn)啟發(fā)。

1.課堂總結(jié)應(yīng)有利于豐富學(xué)生基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)把“發(fā)展學(xué)生基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”作為一項(xiàng)重要教學(xué)目標(biāo)提出來(lái)。那么,課堂教學(xué)中,如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀砍俗寣W(xué)生經(jīng)歷自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程之外,還要讓學(xué)生系統(tǒng)梳理自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)總結(jié)來(lái)進(jìn)一步梳理所學(xué)知識(shí),就可以系統(tǒng)地闡述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。如上述課堂總結(jié)二中,教師在讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)時(shí),不是讓學(xué)生談自己學(xué)到了什么,而是讓學(xué)生談自己在這一節(jié)課中是怎樣學(xué)習(xí)的,引導(dǎo)他們談自己的思路、自己的方法,這正是促進(jìn)學(xué)生鞏固并提升數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

2.課堂總結(jié)應(yīng)有利于提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力

從完成課堂教學(xué)目標(biāo)的角度來(lái)分析,上述課堂總結(jié)二從表面上看是課堂教學(xué)的一種重復(fù),沒有重點(diǎn),其實(shí)仔細(xì)分析一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的一種梳理,即通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,使學(xué)生形成多樣化的解決問(wèn)題方法。只有讓學(xué)生真正思考問(wèn)題,才能讓學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到長(zhǎng)足發(fā)展。

第8篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)課;教學(xué)模式

【課題項(xiàng)目基金】 2014年江西省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課高效教學(xué)方式的研究》(編號(hào):JB2014-213)

一、教材分析

《比例尺的應(yīng)用》在教材中,并沒有單獨(dú)一塊練習(xí)課的內(nèi)容安排,這一塊內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用,學(xué)好它具有很好的現(xiàn)實(shí)意義. 練習(xí)課與授課是有區(qū)別的,練習(xí)課是以學(xué)生為主導(dǎo)的,具體發(fā)揮學(xué)生的主體功能,老師起到協(xié)調(diào)與指導(dǎo)的作用,利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和已具備的技能,通過(guò)口答、計(jì)算、討論等多種方式完成課堂練習(xí)的任務(wù),以達(dá)到領(lǐng)會(huì)、鞏固、加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、提高分析和解決問(wèn)題的能力為目的. 這樣做可以使學(xué)生們廣泛的運(yùn)用已知知識(shí)來(lái)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)散思維,使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的生活化話和具體化. 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是以“傳授數(shù)學(xué)知識(shí)”為中心,而是更關(guān)注在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維方式的變化,問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)和良好的情感和態(tài)度的形成等,課堂上要讓學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題.

見到這個(gè)內(nèi)容,我又思考兩個(gè)問(wèn)題:一是這堂課讓學(xué)生會(huì)求比例尺、圖上距離、實(shí)際距離就夠了嗎?二是本堂課練習(xí)的生長(zhǎng)點(diǎn)在哪里?因此我把這堂課的教學(xué)目標(biāo)制定為:

1. 學(xué)生們想要進(jìn)一步的理解比例尺的意義需要進(jìn)行多次的練習(xí),需要練習(xí)讀比例尺以及求平面圖的比例尺,并且需要多次練習(xí)通過(guò)地圖比例尺來(lái)計(jì)算實(shí)際的距離.

2. 會(huì)通過(guò)比例尺來(lái)計(jì)算實(shí)際距離后要帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)際的在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行操作,感受生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系.

教學(xué)重點(diǎn):

能熟練地進(jìn)行求比例尺,根據(jù)比例尺求實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)難點(diǎn):

更深一層次理解比例尺的意義,在教學(xué)的過(guò)程中可以使用網(wǎng)絡(luò)地圖,如google地圖或者百度都可以來(lái)舉例,也可以用學(xué)校的平面地圖來(lái)更實(shí)際的讓學(xué)生們來(lái)親身感受一下,力求在一組的練習(xí)過(guò)程中可以使學(xué)生們對(duì)比例尺的認(rèn)知有所提高. 通過(guò)分析、比較、歸納,得出比例尺是有大小的,有時(shí)會(huì)根據(jù)圖紙的大小設(shè)計(jì)比例尺,有時(shí)會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇合適的比例尺. 這也是本堂課力求體現(xiàn)的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn).

二、教學(xué)流程

本堂我按照“情景導(dǎo)入,歸納知識(shí)――討論難點(diǎn)問(wèn)題,群體互補(bǔ)――展示交流,查漏補(bǔ)缺――變式練習(xí),強(qiáng)化認(rèn)知――綜合應(yīng)用,總結(jié)提升”這樣的五個(gè)步驟開展教學(xué).

1. 情景導(dǎo)入,歸納知識(shí)

“興趣是最好的老師”. 套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“哥練得不是習(xí)題,是興趣. ”對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題,高段課堂中情境創(chuàng)設(shè)還是很有必要的. 在練習(xí)課開始,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)介紹實(shí)驗(yàn)小學(xué)的情境,營(yíng)造適宜的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的氛圍. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然親切的對(duì)話情境,激發(fā)了學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與練習(xí)的積極性,自然引入課題,使學(xué)生明確了所以練習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)的具體目標(biāo).

2. 討論難點(diǎn)問(wèn)題,群體互補(bǔ)

練習(xí)課的難點(diǎn)是縱橫知識(shí)交錯(cuò)中的一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn). 小學(xué)生因?yàn)槟挲g特征,對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)產(chǎn)生理論上的困難. 所以老師采用直觀現(xiàn)象的教學(xué)方法,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)目標(biāo). 如果在此同時(shí),能阻止課堂討論,則可以幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上完成從形象到抽象的過(guò)渡,從而發(fā)展他們的思維. 練習(xí)課解題策略的應(yīng)用,可以反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力. 在解題過(guò)程中思考的起點(diǎn),思考的方法,不一定有統(tǒng)一的模式.

3. 展示交流,查漏補(bǔ)缺

自主學(xué)習(xí)以及小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握、對(duì)于問(wèn)題的解決和處理,形成自己獨(dú)特的感受. 這種情況下,如果老師可以構(gòu)建更好的平臺(tái),讓學(xué)生能夠在內(nèi)部進(jìn)行更為有效的交流和溝通,就可以升華學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,對(duì)學(xué)生的練習(xí)能力予以更好的培養(yǎng),也給學(xué)生一個(gè)自我展示的平臺(tái)和路徑.

4. 變式練習(xí),強(qiáng)化認(rèn)知

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些容易錯(cuò)的填空題和判斷題,這些題目要做到具體分析讓學(xué)生明確新知的本質(zhì),增強(qiáng)辨析能力:通過(guò)師生的交流對(duì)話,提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí). 在這一過(guò)程中要努力讓學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑,自主探索、充分交流,達(dá)到發(fā)展學(xué)生的能力.

第9篇:數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

(1)根據(jù)科技管理基金辦法以及申報(bào)科技攻關(guān)計(jì)劃的要求,組織轄區(qū)相關(guān)企業(yè)及單位申報(bào)省級(jí)科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目,共申報(bào)7個(gè)項(xiàng)目。

(2)積極做好度申報(bào)市科技攻關(guān)計(jì)劃的工作,共組織轄區(qū)19家企業(yè)進(jìn)行市科技攻關(guān)計(jì)劃的申報(bào),其中工業(yè)項(xiàng)目16家,農(nóng)業(yè)項(xiàng)目1家,社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目1家,軟科學(xué)項(xiàng)目1家。

(3)積極做好轄區(qū)企業(yè)申報(bào)度科技攻關(guān)計(jì)劃的申報(bào)工作。截至上半年,申報(bào)科技攻關(guān)計(jì)劃企業(yè)共60家,其中工業(yè)項(xiàng)目42家,社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目11家,農(nóng)業(yè)項(xiàng)目7家。

(4)認(rèn)真做市高級(jí)人才統(tǒng)計(jì)工作,共統(tǒng)計(jì)企業(yè)65家,中高級(jí)職稱以上人員3186人。

(5)積極配合市科技局做好技術(shù)轉(zhuǎn)移洽談會(huì)參會(huì)工作,征集企業(yè)技術(shù)難題計(jì)劃項(xiàng)目25個(gè),技術(shù)成果項(xiàng)目10個(gè),對(duì)接資金2億元。

二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作

1、申請(qǐng)專利資助共215件。

2、由市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局牽頭,科技局召集50人在省人民會(huì)堂廣場(chǎng)參加保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳活動(dòng)周開幕式,展出展板5塊,發(fā)放宣傳資料500余份。

3、目前完成技術(shù)交易合同數(shù)20項(xiàng),技術(shù)交易額3424萬(wàn)元。

三、防震減災(zāi)工作

(1)此次活動(dòng)采取專家咨詢、擺放展牌、發(fā)放宣傳材料、地震演練等多項(xiàng)內(nèi)容,呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性,突出參與性、趣味性和互動(dòng)性,力求讓廣大群眾從中學(xué)習(xí)并掌握防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能,提高綜合減災(zāi)能力,最大限度地減輕災(zāi)害的損失。活動(dòng)受到群眾和學(xué)生的踴躍參加和歡迎。使居民更加重視防災(zāi)減災(zāi)工作,即提高了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),掌握了安全逃生技能,當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)最大限度地減少災(zāi)害造成的損失,也對(duì)全社會(huì)參與防災(zāi)減災(zāi)事業(yè)起到了促進(jìn)作用。同時(shí)將激發(fā)群眾積極行動(dòng)起來(lái)“從我做起”,共同創(chuàng)建我們的和和諧平安家園。

(2)根據(jù)市政府辦公廳《關(guān)于開展建筑安全綜合普查工作的通知》要求,我區(qū)從即日起開展為期6個(gè)月的全區(qū)建筑物安全綜合普查。此次普查工作的主要任務(wù)是全面了解我區(qū)既有建筑物的抗震性能、建筑結(jié)構(gòu)安全等情況,以便采取相應(yīng)安全整改措施,消除建筑物的地震安全隱患,提高房屋抗震防災(zāi)能力。區(qū)委、區(qū)政府高度重視此項(xiàng)工作,要求地震、建設(shè)、規(guī)劃、房管部門要進(jìn)一步提高對(duì)做好建筑物抗震性能普查鑒定工作重要性的認(rèn)識(shí),把此項(xiàng)工作作為民生工程、惠民工程和安全工程,切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,依據(jù)有關(guān)法律法規(guī),采取有效措施,以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的精神,以高度務(wù)實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)做好抗震性能普查鑒定工作。截止月底全區(qū)共統(tǒng)計(jì)11711份房屋建筑安全綜合普查登記表。

四、存在問(wèn)題

盡管在科技進(jìn)步工作中做了大量工作,取得了一定成績(jī),但仍然存在一些加以解決的問(wèn)題:

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