中職計算機論文精選(九篇)

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第1篇：中職計算機論文范文

計算機技術(shù)自誕生起,就以其不可替代的優(yōu)越性獲得了人們的極大青睞，并隨之得到了飛快的發(fā)展，極大地推進了我們整個社會的進步，極大地促進了各行各業(yè)服務(wù)方式的改革與創(chuàng)新。中職計算機技術(shù)主要有以下幾個方面的應(yīng)用：第一,現(xiàn)代微型處理器。對于計算機系統(tǒng)來說核心部分就是處理器。毋庸置疑，計算機的微型處理器越小越好但是因為量子效應(yīng)等因素的制約,其尺寸受到了極大的限制要想減小其尺寸只能減小處理器芯片里的晶體尺寸與線寬。第二,以納米為主的電子科學技術(shù)。電子元件技術(shù)的改進也極大地改善了計算機技術(shù),但遠遠滿足不了人們對計算機微型化、智能化和高速化的要求。因此，加果想改善計算機的處理速度和集成度,我們就需要創(chuàng)新計算機技術(shù)的開發(fā)理念。第三，分組交換技術(shù)。所謂分組交換技術(shù)就是指將劃分成多個等長部分的、需要傳送的數(shù)據(jù)傳送出去海個部分叫作一個數(shù)據(jù)段在每個數(shù)據(jù)段的前面加上一些必要的控制信息,就構(gòu)成了一個分組。我國計算機用戶與互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量迅猛提升，計算機技術(shù)也開始被應(yīng)用于我國的電子商務(wù)方面，但其技術(shù)發(fā)展仍然處于初級階段。電子政務(wù)建設(shè)仍然處于探索發(fā)展階段,還存在著各種各樣的問題。

2中職計算機應(yīng)用技術(shù)融入企業(yè)信息化建設(shè)的優(yōu)勢分析

筆者認為，中職計算機應(yīng)用技術(shù)融入企業(yè)信息化建設(shè)的優(yōu)勢表現(xiàn)在：（1）計算機應(yīng)用技術(shù)的融入可以提高基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息錄入的自動化水平，有利于提高企業(yè)經(jīng)管基礎(chǔ)信息的準確性和及時性，進而有助于提高企業(yè)高層管理人員制定發(fā)展戰(zhàn)略的科學性、合理性。（2）計算計應(yīng)用技術(shù)很大程度上提高了辦公的自動化程度，有利于實現(xiàn)無紙化、自動化辦公，進而節(jié)約企業(yè)辦公和管理成本，提高了企業(yè)管理效率，同時由于流程的簡化以及人為因素的減少，有利于提高工作的準確性。（3）有利于優(yōu)化企業(yè)整理工作流程，消除不合理的環(huán)節(jié)和浪費，進而有利于提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，并且有利于將員工的經(jīng)驗與技術(shù)轉(zhuǎn)化成企業(yè)內(nèi)部資源，提高了員工的學習和創(chuàng)新能力，同時避免了因人員的流動而導(dǎo)致的工作延誤。（4）計算機應(yīng)用技術(shù)的融入在一定程度上大大提高了企業(yè)信息化水平，有利于為企業(yè)的電子商務(wù)打下堅實的信息基礎(chǔ)，進而推動企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展，同時企業(yè)信息化水平的提高還有利于實現(xiàn)企業(yè)的遠程辦公和移動辦公，很大程度上提高了辦公的靈活性。

3創(chuàng)新與改革中職計算機應(yīng)用技術(shù)的策略

3.1應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新納米技術(shù)能夠有效打破當前電子元件的性能限制,使計算機甚至是量子計算機得到更好的發(fā)展,這種新型計算機就是當前發(fā)展的重要趨勢。納米技術(shù)不受計算機集成和處理速度的限制網(wǎng)絡(luò)發(fā)展空間也更加廣闊。

3.2體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新計算機是組合體具有強大功能體系結(jié)構(gòu)肖前的主流體系結(jié)構(gòu)是并行計算可以處理不同的問題幾乎所有的計算機都具有這些功能但是集群系統(tǒng)能夠給用戶提供更高的可靠性。

3.3中職技術(shù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新中職技術(shù)人才是推動中職計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的重要動力。從事計算機的中職技術(shù)人才應(yīng)具備計算機硬件和軟件系統(tǒng)的操作、管理、維護能力掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的初步設(shè)計和使用能力具備熟練的辦公自動化軟件應(yīng)用能力,具有利用所學的高級語言編寫一般應(yīng)用程序的能力。

第2篇：中職計算機論文范文

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強情感教育，激起學生濃厚的學習興趣

俗話說得好：“親其師，信其道。”學生只有與教師建立了和諧友好的關(guān)系，對教師在心理上產(chǎn)生親近感，才能愿意聽從教師的教誨，積極主動地參與課堂教學。雖然中職生已經(jīng)能夠做到思想獨立，有一定的控制力，但是他們對于某一學科的態(tài)度還是會在很大程度上受到科任教師的影響。如果師生關(guān)系和諧融洽，那么自然可以激起學生對學科積極的學習情感；否則，學生就會將消極的情感帶到學習中，滋生厭學情緒。因此，教師必須要注重師生關(guān)系的維護，努力構(gòu)建一種和諧融洽的師生關(guān)系，讓學生從心理上接受教師、信任教師，從情感上愿意接受教師的教誨。為了達到這樣的目的，教師要做到以下幾點：一是要注意傾聽學生的心聲，激發(fā)學生的學習興趣。教師要多鼓勵學生表達自己的心理需求與學習需求，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠積極主動地參與到計算機教學中來，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二是要尊重學生的主體地位，增強學生的平等意識。教師要尊重學生，公平對待學生，要讓學生意識到自己不是知識的被動接收者，不是教師的附屬，而是與教師平等的學習主體。這樣當學生感受到自己與教師的平等身份時，自然會減輕心理負擔，會意識到教師就是自己的合作伙伴，是自己的朋友，從而拉近師生間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。三是要鼓勵學生多參與，對學生多肯定、多表揚。教師要引導(dǎo)學生消除心理上的畏懼感、羞澀感，鼓勵學生自主學習，勇于上機實踐，敢于發(fā)表新見解。對于學生所取得的進步，哪怕很小，也要予以肯定，以增強學生的自信心。如果學生出錯了，要婉轉(zhuǎn)地指出，引導(dǎo)其改正，鼓勵其再接再厲，保護好學生的自尊心和自信心。只有這樣，才能徹底改變以往那種對立而緊張的師生關(guān)系，使得學生從心理上接受教師、從情感上親近教師，進而能夠?qū)⑦@種對教師的喜愛轉(zhuǎn)移到計算機學科的學習上來。有了學生對學科學習的濃厚興趣，就邁出了有效教學堅實的第一步。

二、轉(zhuǎn)變教學模式，實現(xiàn)理論教學與上機實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學生主動探究

有效的計算機教學不僅在于讓學生掌握基本的信息知識，具備基本的信息素養(yǎng)，掌握一些基本的理論，更為重要的是讓學生能夠?qū)⒗碚搫?chuàng)造性地運用于實踐，在實踐中展現(xiàn)個性。為此，在教學中我們要改變以往機械式的理論灌輸，實施理論學習與上機實踐相結(jié)合的啟發(fā)探究式的教學模式。這樣學生就可以進行積極的動手操作與動腦思考，而不再是機械的理論記憶，從而可以真正地經(jīng)歷知識的梳理過程。這樣學生才能真正地掌握一門技術(shù)，才能更好地適應(yīng)科技社會的需求，成為應(yīng)用型人才。

如在學習Photoshop圖片處理時，為了讓學生能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來，我們需改變以往以教師為中心的機械式的講述，而采用邊講解、邊練習、邊實踐的教學模式，可以從學生所喜愛的電視劇、電影的宣傳海報以及學生所喜愛的各類雜志封面等素材入手。這樣，便能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的應(yīng)用意識。教師借助操作平臺，一邊講解，一邊示范，之后還要留有充足的時間來讓學生親自上機練習所學內(nèi)容。這樣不僅利于學生的理解，而且還可以提高學生的操作水平。這樣的教學不再是機械的理論灌輸式教學，而是利用操作實踐讓學生真正地實現(xiàn)了理解與掌握。在此基礎(chǔ)上再讓學生發(fā)揮個性，展開想象，以宣傳學校為主題來進行宣傳畫的設(shè)計，就可以獲得不錯的效果。這樣的環(huán)節(jié)從內(nèi)容上來說，貼近學生的實際，不僅可以加深學生對學校的了解與熱愛，而且可以讓學生真正地將知識與實踐結(jié)合起來；更為重要的是，這樣的一個設(shè)計極具開放性，很好地鍛煉了學生的思維。這正是加強學生理解，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要契機。實踐證明，將專業(yè)理論與實踐結(jié)合起來，不僅符合計算機學科實踐性強的特點，還有利于學生對知識的深刻理解與全面掌握。

三、總結(jié)

第3篇：中職計算機論文范文

在概念上來說電腦藝術(shù)設(shè)計是建立在電腦信息技術(shù)基礎(chǔ)上的設(shè)計手法，通過電子信息技術(shù)實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計更好的視覺享受，對于老舊的設(shè)計手法而言是一個不小的沖擊，也是一個進步。作為現(xiàn)階段的設(shè)計人員，電腦藝術(shù)設(shè)計是必須要具備的基本素質(zhì)，并且能夠運用相關(guān)設(shè)計軟件實現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)想，達到現(xiàn)階段社會對于設(shè)計工作人員的設(shè)計要求，滿足高速發(fā)展設(shè)計行業(yè)對于設(shè)計工作人員的設(shè)計需求。

2淺析中職計算機專業(yè)

2.1中職學生的特點

在全國各所中職院校的生源來說主要是面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生，這部分學生年齡小，文化底子薄。但是這部分學生這出于花樣年華的階段，對于新事物充滿好奇，對于美的鑒賞能力還猶存不足。因為文化底子薄，所以學習能力相對薄弱，而且沒有好的計算機技術(shù)作為基礎(chǔ)。大部分生源來自并不發(fā)達的農(nóng)村區(qū)域，這就使得大部分學生的鑒賞能力有限，對于“美”和“丑”的分辨能力并不成熟，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的美術(shù)教育和培訓(xùn)，這對于設(shè)計行業(yè)來說是致命的。而且大部分學生在進入學校之前并沒有接觸過電腦，其對于電腦的認識和操作水平極低。

2.2中職計算機專業(yè)特點

目前我國大部分中職院校的計算機專業(yè)中包括幾個方向，一個是計算機辦公、計算機組裝或網(wǎng)絡(luò)安裝、藝術(shù)設(shè)計等主要幾個方向。在藝術(shù)設(shè)計方向中，學校多側(cè)重于對計算機設(shè)計軟件的教育和培訓(xùn)，像Photoshop和Flash等圖像制作軟件和動畫制作軟件等，而往往忽略的學生在藝術(shù)方面的造詣，鑒賞能力猶存不足，雖然可以熟練使用軟件，但是沒有好的鑒賞能力作為指導(dǎo)，做出來的作品無法滿足市場需求。

3根據(jù)現(xiàn)實情況做出改進方案

根據(jù)現(xiàn)在全國中職普遍存在的社會現(xiàn)實情況對目前做出合理的改進方案，根據(jù)目前的計算機專業(yè)特點，按照這樣地方式走下去很難培養(yǎng)出符合社會需求的電腦藝術(shù)設(shè)計人才，本文根據(jù)已經(jīng)分析得出的問題，就目前現(xiàn)狀提出幾點看法和建議。

3.1制定教學方案，推敲教學計劃

作為一個現(xiàn)階段的教育教學工作者，對于教學計劃進行合理的教育教學方案是對教育工作者的基本要求，也是對學生和學校負責的教學態(tài)度，是一個教育工作者素質(zhì)的體現(xiàn)。教育工作者應(yīng)當明確目前的教學目標，根據(jù)目標設(shè)計自己的教學方案和教學計劃，通過教學內(nèi)容的不斷革新實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效方案。

3.2藝術(shù)設(shè)計應(yīng)重視學生的藝術(shù)鑒賞能力

在目前的中職院校中，即使學生之前對于電腦操作水平不高的情況下也可以通過系統(tǒng)的學習也可以較好地掌握計算機軟件操作的基本知識，但是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)并不只是要求學生能簡單地操作幾款軟件，更是要求他們可以做出符合市場需求的設(shè)計作品。設(shè)計要通過計算機軟件表達設(shè)計思路和設(shè)計理念，這就要求學生必須具備鑒賞“美丑”的基本美術(shù)能力。沒有經(jīng)過良好和系統(tǒng)的美術(shù)學習和練習，學生很難具備相應(yīng)的藝術(shù)內(nèi)涵和藝術(shù)素養(yǎng)。對于藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長時間的藝術(shù)氛圍熏陶和美術(shù)技巧學習，每個人從出生就擁有一定的審美能力，但是這種能力可以通過后期的培養(yǎng)和誘導(dǎo)來獲得提升的，對于世界上美的認識，對于事物的感知能力，通過見識的廣闊也可有利的培養(yǎng)意識思維的形成。中職院校的學生大多來自于農(nóng)村區(qū)域，他們文化底子相對薄弱，見識少，審美能力和意識思維受到了很大的局限，針對這種現(xiàn)象，可以根據(jù)現(xiàn)階段學生都喜歡打扮的特點對他們進行引導(dǎo)和擴充，教會學生如何選擇美的事物，學會對美的追求，在生活中通過點點滴滴有意識地對學生灌輸美的思想。對于學生在藝術(shù)方面的造詣，可以從其平常的讀物為切入點，通過向?qū)W生推薦主流的設(shè)計刊物，廣告創(chuàng)意等引導(dǎo)學生對于創(chuàng)意設(shè)計的興趣，通過這種方式引導(dǎo)學生通過另一個角度去看創(chuàng)意，去學習別人的設(shè)計、配色、構(gòu)圖、排版等，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在學生的課堂實踐中插入一些陶冶情操的課程設(shè)置，讓學生親近大自然，向大自然學習，通過發(fā)現(xiàn)大自然的美來放飛自己的視野，放飛自己的性情，在現(xiàn)實生活中去感受美。學校應(yīng)加強對于美術(shù)課程的設(shè)置，由于大部分學生沒有美術(shù)功底，設(shè)計基礎(chǔ)相當薄弱，所以要從根本上解決這種問題，沒有好的辦法，只能通過對學生系統(tǒng)地美術(shù)培訓(xùn)來彌補學生在這方面的空白，因為這是設(shè)計的基礎(chǔ)，可以增加和設(shè)置素描、速寫或者是色彩構(gòu)成的課時來達到這一教學目的。這方面的培養(yǎng)學習雖然并不會直接體現(xiàn)出來，但是這部分的養(yǎng)成就相當于一個建筑的地基，是做設(shè)計的基礎(chǔ)，地基打不好建筑建成了就會出問題，設(shè)計也是同樣的道理。還有一方面是作為藝術(shù)設(shè)計教師，應(yīng)該對學生的作品做出評價，藝術(shù)設(shè)計老師不同于其他老師，對于學生的藝術(shù)作品應(yīng)及時給出評價，好在哪兒壞在哪兒要告知學生，因為學生并不知道自己的作品所存在的問題，它不像是數(shù)學題，對就是對錯就是錯，而是通過教師的審美觀念給學生一個美丑的認識和評定，可以說學生的審美觀念很大一部分是通過教師得以發(fā)展和改變的。學生審美觀的養(yǎng)成是通過時間的沉淀逐步形成的。

4鼓勵學生大膽創(chuàng)新

藝術(shù)設(shè)計的過程是一個創(chuàng)作的過程，所謂創(chuàng)作便是一種對自己大腦的一次突破和挑戰(zhàn)，對對自己思維模式的一種具體體現(xiàn)，而創(chuàng)作來源于靈感，靈感來源于生活。在教育緩解中要激發(fā)學生對于藝術(shù)作品的創(chuàng)作興趣，從生活出發(fā)，提高學生的觀察能力和想象能力，讓學生放飛自己的想象空間無拘無束地體現(xiàn)自己的思維意識。比如在photoshop的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)，在人物修圖這部分學生就會產(chǎn)生很高的興趣，因為他們可以運用到生活中，學生的想法很簡單，就是可以將自己的照片做的好看一點放在自己的空間里或者微博上，甚至有的學生會發(fā)揮自己的想象空間給照片添加濾鏡做出不同的特效。

5總結(jié)

第4篇：中職計算機論文范文

山區(qū)職業(yè)教育的指導(dǎo)思想是培養(yǎng)信息化應(yīng)用技術(shù)型人才，而不是科學型、工程型的人才，應(yīng)以提高中職計算機專業(yè)學生的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學生為中心的教育理念和建立“理實一體，工學結(jié)合”的課程體系。通過具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，可以幫助學生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，實行廠校結(jié)合培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)學生的零距離就業(yè)，讓他們走進企業(yè)就能上崗，解決企業(yè)的用人之急，為學生未來發(fā)展拓展空間。以辦公文員、文字錄入、圖像處理、電腦組裝與維修、動漫制作等就業(yè)崗位為導(dǎo)向，適應(yīng)地方經(jīng)濟需要，強化實踐環(huán)節(jié)，突出學生基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和對其實踐能力的培養(yǎng)，繼而培養(yǎng)出高技能應(yīng)用型人才。

二、山區(qū)中職計算機課程體系的設(shè)置

學校進行課程設(shè)置要以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，保證課程設(shè)置的科學性和合理性。作為一所山區(qū)中等職業(yè)教育學校，由于計算機專業(yè)的學生少，因此只能組建一個班，不可能按專業(yè)模塊組班，所培養(yǎng)的學生要為當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)，為當?shù)馗髌笫聵I(yè)單位供應(yīng)，或從事個人計算機相關(guān)的服務(wù)行業(yè)。這些用人單位對學生的技能需求主要是辦公軟件操作、PS平面設(shè)計及圖像處理、FLASH動漫制作、網(wǎng)頁設(shè)計、電腦維護與安裝等。據(jù)此提出山區(qū)中職計算機的課程體系為學期專業(yè)模塊化，全體學生全面發(fā)展。第一學期以辦公模塊為主，第二學期以圖像處理模塊為主，第三學期以動畫制作為主，第四學期以網(wǎng)頁制作模塊為主，輔以模擬企業(yè)環(huán)境開設(shè)社團活動，培養(yǎng)學生的一技之長，走出校門就能熟練上崗工作，同時，也為學生的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。。

三、結(jié)語

第5篇：中職計算機論文范文

中職教育體系主要培養(yǎng)專業(yè)性較強的技術(shù)人才，通過案例教學法來算機課程，教師可以通過自己的專業(yè)技能，并且設(shè)定特定的案例作為教學材料，讓學生融入到具體的實踐內(nèi)容中，通過學生之間的相互配合、師生之間的互動，分析案例、解決案例中的問題，提高學生的計算機技能。在中職計算機教學中，案例教學法的有效開展要確保學生能夠掌握基礎(chǔ)的操作方法，其次還要保證學生通過案例分析，能夠自主進行操作。

2案例教學在中職計算機基礎(chǔ)教學中的有效開展

2.1教師的課前準備階段

中職計算機教學的有效開展，教師要進行充足的課前準備，選擇合適的案例來進行課堂教學。如果教師準備內(nèi)容不充分，或者案例選擇不合理，反而會降低學生的積極性，教學成效較低。教師可以與其他計算機教師進行交流，了解學生在課堂中可能出現(xiàn)的情況，并且可以參考其他教師選擇的案例，將課堂知識更好地融入其中。教師在課堂內(nèi)容設(shè)計方面，要以計算機基本操作為核心，包括辦公自動化應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)操作、多媒體軟件應(yīng)用等，達到以計算機為學習生活的輔助工作，體驗計算機在收集信息、處理信息的過程。同時讓學生自主完成一些預(yù)先設(shè)定好的任務(wù)，培養(yǎng)學生主動探究的精神，樹立團隊合作意識。總而言之，教師的備課階段十分關(guān)鍵，直接關(guān)系到計算機教學課堂教學成效以及學生的學習情況。

2.2課堂中的案例列舉

教師在課堂中，要通過列舉案例，幫助學生理解計算機基本理論與操作方法。在呈現(xiàn)案例的時候，可以采用以下幾個方法。第一，口頭描述的形式，教師對于比較簡單的案例，可以直接向?qū)W生進行描述，讓學生進行思考。第二，圖表形式。一些案例的內(nèi)容涉及的數(shù)據(jù)比較多，或者需要圖表的形式來觀察變化情況，那么則可以通過直觀的圖表來展現(xiàn)案例。第三，文字材料。對于描述性較強的案例，可以通過文字敘述來進行表達案例的基本內(nèi)容。第四，多媒體形式。如果案例內(nèi)容涉及到一些圖片與視頻，教師可以通過多媒體形式向?qū)W生展示案例內(nèi)容。教師無論選擇何種方式，都要進行合理地引入，這樣才能提高學生的興趣，并且具有主動參與的熱情。

2.3學生進行案例討論

通過案例的提出，教師要引導(dǎo)學生進行案例討論。在學生進入到學習狀態(tài)之后，教師可以讓學生通過分組的形式進行相互的交流。討論的內(nèi)容既可以是案例中涉及的內(nèi)容，也可以是由案例引出的知識體系。例如教師在進行Excel教學時，可以向?qū)W生展現(xiàn)Excel強大的功能，分別通過Word與Excel來進行學生成績的統(tǒng)計，突顯Excel的便捷性與優(yōu)越性。在討論過程中，教師要鼓勵學生積極思考，自主解決問題，如果計算機操作中遇到了困難，可以通過小組合作的形式改進方法，分工合作，共同完成操作任務(wù)，這樣學生才能在案例分析有所收獲，形成獨立的觀點。

2.4課堂內(nèi)容的總結(jié)與提升

進行案例分析之后，教師要對討論結(jié)果進行總結(jié)，首先讓小組成員進行發(fā)言，表達通過案例分析而得出的觀點。學生的總結(jié)可能存在一些問題，教師要做好引導(dǎo)工作，不能一味否認，打擊學生的學習積極性，而是要再提出問題，讓學生進行進一步的思考。學生對案例的觀點、看法比較零散，教師可以進行適當?shù)母爬ǎ瑤椭鷮W生將知識點連貫起來，構(gòu)建科學合理的計算機知識結(jié)構(gòu)體系。除此之外，教師對學生進行積極的評價，適當指出在分析案例中的不足之處。在總結(jié)之后,對于學生存在異議的問題和討論中發(fā)現(xiàn)的新問題,可以給學生布置課后思考。

3結(jié)束語

第6篇：中職計算機論文范文

【1】

隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆，我四年的大學生活也即將劃上一個圓滿的句號。回憶這四年生活的點點滴滴，從入學時對大學生活的無限憧憬到課堂上對各位老師學術(shù)學識的深沉沉湎，從奔波于教室圖書館的來去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。

四年湖南師范大學的學習生活注定將成為我人生中的一段重要旅程。四年來，我的師長、我的領(lǐng)導(dǎo)、我的同學給予我的關(guān)心和幫助，使我終身收益，我真心地感謝他們。

在本文的撰寫過程中，XXX老師作為我的指導(dǎo)老師，她治學嚴謹，學識淵博，視野廣闊，為我營造了一種良好的學術(shù)氛圍。置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了明確的學術(shù)目標，領(lǐng)會了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。其嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力，與無微不至、感人至深的人文關(guān)懷，令人如沐春風，倍感溫馨。正是由于她在百忙之中多次審閱全文，對細節(jié)進行修改，并為本文的撰寫提供了許多中肯而且寶貴的意見，本文才得以成型。

在此特向XXX老師致以衷心的謝意!向她無可挑剔的敬業(yè)精神、嚴謹認真的治學態(tài)度、深厚的專業(yè)修養(yǎng)和平易近人的待人方式表示深深的敬意!同時感謝XXX老師、XXX老師、XXX老師等幾年來對我的栽培和教育。

【2】

四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術(shù)目標，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!

第7篇：中職計算機論文范文

素質(zhì)教育的根本不在于培養(yǎng)學生的思維素質(zhì)，主要培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及解決問題的能力，在品質(zhì)上有所提高。

1.1培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維最顯著的特點就是能夠提供新穎獨創(chuàng)而有有價值的思維成果,在以往的教學中往往大量灌輸知識性的內(nèi)容,而忽略了對學生創(chuàng)造的愉悅。當然,學生在解題、寫作、繪畫等嘗試中有時也能體會到創(chuàng)造的愉悅。創(chuàng)造性思維的具體過程，一般包含準備、醞釀、頓悟和驗證四個階段。程序設(shè)計教學中作為主要內(nèi)容的框圖教學正是這四個階段的有力體現(xiàn)，學生拿到一個問題后，要設(shè)計成一個正確的程序大致要經(jīng)過如下的過程：設(shè)想框圖程序調(diào)試修改調(diào)試成功。從設(shè)想到框圖是準備和醞釀的過程，在這一過程中要對程序構(gòu)造一個總體的框架，有了框圖就能找到程序設(shè)計的線索，一個程序往往就能一氣呵成。然后就是不斷的調(diào)試，不斷的修改，直到成功。這種經(jīng)過艱難思維后的成功，能使學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)出學生更多的求知欲望。在教學中，教師不僅要做到激發(fā)學生的好奇心和求知欲，還有多鼓勵學生主動的思考問題，勤學好問。因為每個人都蘊藏著無限的潛在創(chuàng)造力，普通人和天才之間沒有不可逾越的鴻溝，問題是缺少一把打開這座神秘宮殿的鑰匙。相信學生是發(fā)展創(chuàng)造力的“興奮劑”。老師要把學習的主動權(quán)交給學生，要多給學生一些思考的機會，多一些活動的空間，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會，驅(qū)使學生向無數(shù)次的成功前進。

1.2強化學生思維訓(xùn)練，促進學生思維品質(zhì)的優(yōu)比

通過計算機的學習可以強化學生思維訓(xùn)練，促進學生思維品質(zhì)的優(yōu)化。計算機是一門操作性很強的學科，學生上機通過手、眼、心腦并用而形成的強烈的專注，使大腦皮層產(chǎn)生調(diào)試的興奮點，將所學知識高效內(nèi)化，它本身對于學生的刺激就是豐富的，高效的。教師在教學中只能是提及要點和計算機技術(shù)的基本概念以及基本原理，主要還是依靠學生自己的探究、琢磨，并在不斷的嘗試中得出結(jié)論，進而掌握更多的操作方法。既探索->思考->頓悟->得出結(jié)論->掌握操作的過程。在教師的適當適時的引導(dǎo)和幫助下，學生通過不斷的探索和總結(jié)把任務(wù)完成、把工具的使用掌握，這不僅僅是解決了一個問題，通過這個過程更始鍛煉了學生遇問題抓住關(guān)鍵點的能力，從而讓自己的思考行為從不自覺上升為自覺，有效的鍛煉了學生的思維能力。例如：在講解Excel的工作表的有關(guān)概念時，我沒有直接告訴學生工作表可以“重命名”、“刪除”等等，而是問學生：你們在了解了工作表概念后，會提出什么想法嗎？你還想了解有關(guān)工作表的什么問題嗎？在討論后，引導(dǎo)學生去探索，最后得出結(jié)論。這樣潛移默化地培養(yǎng)學生一種學習計算機的思維方式。另外，學生經(jīng)過自己的努力解決了問題，做出了結(jié)果，很容易使學生產(chǎn)生一種成就感，特別是目前高年級的學生，最終完成了一個項目作品，很大程度上激發(fā)了學生的求知欲望，逐步地形成一個開發(fā)心智活動的良性循環(huán)，因而培養(yǎng)出勇于進取，獨立探索的自學能力。

2計算機教育促進其他學科的發(fā)展

計算機教育作為一項面向未來的現(xiàn)代化教育，絕非僅僅停留在掌握其基礎(chǔ)知識和基本操作技能上，而是著眼于培養(yǎng)學生用現(xiàn)代化工具和方法分析問題、解決問題，從而能夠發(fā)展學生的邏輯思維能力。計算機語言具有抽象性，系統(tǒng)性邏輯性，邏輯推理也有其基本研究方法、理論體系，更為重要的是計算機學科利用最新的科技手段、最現(xiàn)代化的方法研究新舊問題，這一點正好能作為數(shù)學教育的補充和完善，引進數(shù)學教育界的重視，促進數(shù)學教育的改革。從廣度上看，計算機教育的內(nèi)容應(yīng)包括計算機教學、計算機輔助教學、計算機輔助管理和計算機輔助學習四項。計算機教育一方面要讓學生學習計算機知識，另一方面還應(yīng)使學生能用所學知識操作計算機，以幫助學習其他學科知識。一些優(yōu)秀的輔助學習課件能提高學生的學習興趣、優(yōu)化解題策略、開發(fā)學生心智，專家學者對此早已達成共識，在實踐運用中也有上佳的效果。另外，面對我國在高科技領(lǐng)域的落后局面，由此可以激發(fā)學生的憂患意識，啟迪學生的愛國情、強國志。

3.結(jié)語

第8篇：中職計算機論文范文

在教學過程中，學生的實際操作機會有限，很多學生動手能力不強，部分學生學習積極性不高，直接損害著學生的學習主動性，當前很多課堂已經(jīng)實用多媒體教學，但是對多媒體的運用還停留在最簡單的層次，教師只是把課件通過多媒體進行展示，沒有很好地利用好多媒體，在課件制作水平以及尺度方面仍然存在很多問題。另外，教學方法及形式的單一，在教學中注重注入式填鴨式教學，對實踐教學課程比較少，這就直接影響著學生綜合素質(zhì)的提高及能力的提高。

2教學方法的基本特征

2.1突出學生是教學中心

教學中心的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在教學方法的轉(zhuǎn)變，不再是灌輸填鴨式的教學方法，更多的是調(diào)動學生的積極性，讓學生成為課堂的主題，讓學生在課堂發(fā)揮其積極性主動性。傳統(tǒng)的教學方式中，主要以教師為教學的中心，對于教學的內(nèi)容及教學方式更多由教師自己決定，學生參與的幾率很小，這種教學方式對一些理論知識的學習比較好，但是對于一些實踐課程就會出現(xiàn)一些問題，不能很好地提高學生的技能，不利于學生思維模式的培養(yǎng)，而探究式教學方法，卻把學生放在教學的中心位置，讓學生以自主學習的方式去探索知識中的樂趣，去發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用方式，給學生更大的發(fā)揮空間。

2.2教學內(nèi)容與教學條件的把握度

教學內(nèi)容基本以教材所指出的知識范圍為中心，對實踐中的內(nèi)容進行制定，進而對所學知識進行鞏固，讓學生能夠有時間對所學知識消化吸收，在課堂上能夠教學內(nèi)容進行更為全面的練習。在探索新的教學方式過程中，學生所學的知識范圍要進行擴大，讓教材知識進行深刻的研究，讓所學知識能夠解決生活中實際問題，同時還可以與自己的興趣進行有效的結(jié)合，更好地讓學習與興趣融合在一起。

3提高中職院校計算機教學質(zhì)量的策略

隨著計算機的普及及應(yīng)用范圍的擴大，中職院校對計算機課程越來越重視，幾乎每個中職院校都設(shè)置了計算機相關(guān)課程，這就讓計算機由傳統(tǒng)的熱門專業(yè)變成普通專業(yè)，但是通過對中職院校計算機課程的研究發(fā)現(xiàn)，很多中職院校的計算機課程過于注重理論知識的講授，一些課程缺乏系統(tǒng)性及完整性，這就直接影響著學生的操作及技能的訓(xùn)練，這就需要中職院校在計算機教學中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的不佳方面，盡力完善教學過程，進而保障教學質(zhì)量。

3.1進行有針對性的教學課程設(shè)計

當前的計算機就業(yè)環(huán)境來看，中職院校的計算機主要以應(yīng)用為主，學生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，這就需要中職院校強化課程體系的核心建設(shè)，根據(jù)市場及企業(yè)崗位的需求，調(diào)整課程的規(guī)劃，對于基礎(chǔ)專業(yè)課和文化課要進行精講，把一些基礎(chǔ)知識讓其掌握，提高學生的基本素質(zhì)。在教學過程中教育單位必須根據(jù)社會及企業(yè)的需求修改一下教學大綱，并且將職業(yè)資格教育納入到更高的層面，將職業(yè)資格與教學大綱相融合，這樣不僅可以保障就業(yè)的各種需要，還可以提高學生學習的積極性和主動性。

3.2掌握學生情況，因材施教

針對中職院校學生自身的特點，可以采取不同的教學方法，由于中職院校學生年齡偏小，無論是在心理還是在智能等方面都是偏小，選擇恰當?shù)慕虒W方法可以更好地調(diào)動學生的積極性，在課前，教師應(yīng)該多了解學生的基本情況，然后在制定相應(yīng)的教學方法及手段，這樣既可以保障教學效果，又可以提高學生的學習興趣，在傳統(tǒng)的教學過程中，填鴨式的教學方式已經(jīng)被很多學生所厭煩，改變這種教學方法，讓課外的知識走進課堂，鼓勵學生在課下多學習課外知識，激勵學生更好地進行探索，讓學生帶著問題學習，這樣既可以激發(fā)學生的積極性，又可以讓其學習到更多的知識。

3.3完善綜合課程，保障教學質(zhì)量

對中職院校計算機課程研究后可以發(fā)現(xiàn)，在計算機課程中既有軟件設(shè)計又有硬件設(shè)計，但是各個學科主要是以軟件為主，學生對硬件不感興趣，這就出現(xiàn)了重視軟件的局面，出現(xiàn)學生不感興趣的一個重要原因就是課程設(shè)置不合理，理論課程和實踐課程銜接不協(xié)調(diào)，這就需要中職院校在設(shè)置課程過程中要多考慮學科建設(shè)，不斷提高學生動手的能力，這樣才能讓學生更好地發(fā)揮主體作用，讓他們在實踐中得到更好的發(fā)展。

3.4提高教師德育素養(yǎng)，擴大教學效果

隨著信息化的發(fā)展，中職院校的學生無論在了解計算機信息方面，還是在網(wǎng)絡(luò)了解方面，都出現(xiàn)一些負面的影響，這就需要教師多了解專業(yè)知識，還需要傳授德育觀念，為了更好地提高學生的教學質(zhì)量，必須強化教師的知識面，進一步提高教學質(zhì)量，利用計算網(wǎng)絡(luò)提高計算機教學水平。

第9篇：中職計算機論文范文

教師的教學只是單純的灌輸一些基本的知識，“苦學”觀念的根深蒂固以及應(yīng)試教育的僵化單調(diào)讓教師不喜歡開動腦筋，只是讓學生去拼命的練習和記憶。但只有將計算機硬件維修技能的學習由苦學變?yōu)闃穼W，才能夠收到最大化的效果。最后，從教學效果來看，計算機硬件維修教學在考試評價上還有不足，計算機維護實訓(xùn)室是學生鞏固學習效果的重要實踐場所，很多學校并沒有專業(yè)的實驗實訓(xùn)場所，所以在考試和學習中封閉性特征明顯，沒有多余的筆記本和組裝電腦供學生使用，只是注重理論考試。

2職中生計算機硬件維修能力提升的有效教學策略

首先，要牢牢地把握就業(yè)為向?qū)У慕虒W方式，教師要在教學中講明白職中生學習計算機知識的目的就是為方便就業(yè)，硬件維修能力是最基本的能力，教師要告訴學生學習了這些知識到底能夠干什么，讓知識的學習和他們自身的成長結(jié)合起來，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的學習理念，激發(fā)自身強烈的學習動力，以就業(yè)為導(dǎo)向，真正做到為學生量體裁衣。有了就業(yè)導(dǎo)向的引導(dǎo)，就可以激發(fā)學生對計算機硬件維修課程的興趣，將自身的發(fā)展和教學實踐結(jié)合起來。其次，恰當?shù)氖褂们榫敖虒W法。計算機硬件維修是一門實踐性較強的課程，加上職中生本身比較活潑好動，有些時候稍微改變一下傳統(tǒng)的教學模式能夠起到事半功倍的效果，提升教學的有效性。在現(xiàn)實教學中筆者比較青睞的是將電腦搬到課堂中前，自己扮演顧客，讓學生現(xiàn)場維修演示，可以出一系列的問題，如化身為一位計算機出現(xiàn)藍屏故障的顧客，讓學生去通過各種方式解決出現(xiàn)的問題，如看看內(nèi)存卡、顯卡是否牢固、檢查新驅(qū)動、查詢停機碼等，這樣學生的地位由被動變?yōu)橹鲃樱芴岣呓虒W效果。再次，任務(wù)驅(qū)動法對于硬件維修能力提升的意義也很大，維修硬件也得認識所有的配件，了解其中的組合方式。教師可以和電腦城進行協(xié)調(diào)溝通，將全班的學生進行分組，全班學生以小組為單位到所在地的電腦城進行“采購”，各個小組必須上交分配任務(wù)的計算機配置清單，以及最后的組裝機。學生就能夠帶著任務(wù)和問題仔細學習，深入了解計算機各部分的硬件名稱、硬件功能、硬件價格等，同時也增強了學生的社會適應(yīng)能力。另外，傳統(tǒng)教學模式下往往過分的注重了學生的理論知識，或者是采取理論+實驗的教學評價模式，同時理論的比重又過高，導(dǎo)致很多學生不費心思去參與實踐。筆者認為教師完全可以以實際問題來考查學生的成績，以實踐考核為主，理論考核為輔，可以以實驗操作成績、小組打分成績、實踐指導(dǎo)教師打分成績進行統(tǒng)計，因為任何理論的學習都是為了服務(wù)于實踐，維修實踐能力提升了，才能客觀、可靠地反映出這門課的教學效果和學生掌握知識的程度，才能完善教育機制。最后，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種的虛擬車間、虛擬工廠、虛擬工藝、虛擬實驗等技術(shù)紛紛登臺，對于師資力量不強、頻繁的組裝維修帶來的硬件損耗較大的學校無疑有重要的幫助作用。教師可以鼓勵學生探索虛擬機的應(yīng)用，以虛擬的形象化的策略來幫助學生提升硬件維修能力，省時省力省資源，最大限度地減少對計算機硬件的損壞。計算機維護的實踐課程容易陷入枯燥和無聊的氛圍中效果不佳，為了更好的實現(xiàn)教學輔助，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺資源，讓學生相互交流在實踐中遇到的問題，也可以上傳一些計算機硬件維修視頻、維護步驟和技巧等促進在線互動學習，有利于培養(yǎng)學生自學和互學的學習習慣。

3結(jié)語