選型設(shè)計論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的選型設(shè)計論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：選型設(shè)計論文范文
關(guān)鍵詞：研究生教育；工程碩士論文；評價體系
如今，幾乎每個單位都有信息中心，承擔(dān)著本單位的信息化工作，這些部門急需大批具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識和實(shí)踐能力的高層次人才。作為研究生教育的一個重要組成部分，專業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)面向應(yīng)用領(lǐng)域的高層次人才方面正在發(fā)揮著越來越重要的作用。鄭州大學(xué)是河南省第一個設(shè)立網(wǎng)絡(luò)工程方向的工程碩士培養(yǎng)單位，至今已經(jīng)招收了7屆學(xué)生。在發(fā)展過程中，鄭州大學(xué)在研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都碰到了一些亟待解決的問題，其中一個比較重要的問題就是如何制定一個合理的、適用于工程碩士培養(yǎng)的論文評價體系。
在論文寫作階段，由于專業(yè)學(xué)位研究生在畢業(yè)論文評審標(biāo)準(zhǔn)方面缺乏相應(yīng)的規(guī)范支持，一直以來都在沿用學(xué)術(shù)型研究生的評審機(jī)制，過于強(qiáng)調(diào)研究的深度、系統(tǒng)的理論分析和技術(shù)創(chuàng)新，忽視了工程碩士的專業(yè)特點(diǎn)，因?yàn)楣こ檀T士偏重學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生的畢業(yè)課題主要是利用成熟的技術(shù)手段解決實(shí)際工作中的一些具體問題，并沒有太多的創(chuàng)新點(diǎn)。如果沿用科學(xué)學(xué)位的論文撰寫辦法和評價體系，并不適用。因此，急需一套適用于工程碩士的論文評價體系。
一、國內(nèi)外論文評價體系研究現(xiàn)狀
從20世紀(jì)中期開始，國外就非常注重專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)。美國是世界專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國家，在碩士層次，專業(yè)性碩士學(xué)位種類眾多，在畢業(yè)階段申請學(xué)位的形式也多樣，撰寫學(xué)位論文并不是獲取工程碩士學(xué)位的唯一途徑。有些大學(xué)只是要求修滿學(xué)分即可獲得學(xué)位，有些大學(xué)是以提交技術(shù)報告或研究報告的形式來代替學(xué)位論文，涉及具體的論文評價標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校也都不盡相同，這類信息大多由學(xué)校各自掌握，完全發(fā)表的文獻(xiàn)較少。
目前，國內(nèi)大部分高校都要求學(xué)生修滿課程學(xué)分并通過學(xué)位論文答辯后方可獲取工程碩士學(xué)位，在學(xué)位論文的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)上尚未統(tǒng)一，大多數(shù)還在套用工學(xué)碩士的評價標(biāo)準(zhǔn)和模式。從某種層面來說，這已經(jīng)偏離了工程碩士的培養(yǎng)方向。由于在論文評價方面，缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)性文件，學(xué)生在選題、研究工作開展以及論文寫作方面都存在著一些問題。
二、論文評價體系的主要內(nèi)容
針對目前論文評價體系中所存在的主要問題，鄭州大學(xué)經(jīng)過對國內(nèi)部分大學(xué)的調(diào)研及對本單位培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，制定了一套適合網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生的論文評價體系。該體系將課題類型分為產(chǎn)品研發(fā)型、工程設(shè)計型和應(yīng)用研究型三類，針對每一類課題，明確提出了研究內(nèi)容要求、論文撰寫要求以及論文評價量化標(biāo)準(zhǔn)，并依此來指導(dǎo)學(xué)生的選題、論文工作及論文撰寫。下面分別介紹這三種課題類型的詳細(xì)情況。
1.產(chǎn)品研發(fā)型。這類課題是指實(shí)際工作中涉及的新產(chǎn)品，核心部件的軟、硬件開發(fā)設(shè)計或者對現(xiàn)有產(chǎn)品的優(yōu)化再研發(fā)。
在內(nèi)容要求方面，應(yīng)針對實(shí)際工作中涉及的新產(chǎn)品進(jìn)行需求分析，明確目標(biāo)，然后制訂合理的設(shè)計方案，采用科學(xué)規(guī)范的先進(jìn)技術(shù)手段和方法對產(chǎn)品進(jìn)行性能分析和測試。研究要具有一定的實(shí)際應(yīng)用價值。
在撰寫要求方面，產(chǎn)品研發(fā)論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。應(yīng)以附件形式提供圖紙、實(shí)物照片等必要的技術(shù)文件。正文字?jǐn)?shù)一般不少于2.5萬字，論文結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要求如下。
緒論：闡述所研發(fā)產(chǎn)品的背景及必要性、國內(nèi)外同類產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用的技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，研發(fā)工作的主要內(nèi)容。
相關(guān)技術(shù)：對于產(chǎn)品研發(fā)中使用到的技術(shù)進(jìn)行簡單的介紹。
總體設(shè)計：對所研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行需求分析與總體設(shè)計，確定性能技術(shù)指標(biāo)，給出設(shè)計思路。
具體實(shí)現(xiàn)：依據(jù)總體設(shè)計，描述詳細(xì)設(shè)計內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)過程，說明如何解決研發(fā)過程中的關(guān)鍵技術(shù)問題。
測試：對所研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行測試，說明測試目的、測試環(huán)境、測試方法、測試過程、測試結(jié)果、結(jié)果分析及結(jié)論。
總結(jié)：系統(tǒng)地概括論文的主要工作及結(jié)論，展望所研發(fā)產(chǎn)品的應(yīng)用及改進(jìn)前景。
在論文評審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表1所示。（見表1）
2.工程設(shè)計型。這類課題是指針對實(shí)際工作中的工程項(xiàng)目給出一個完整、合理、先進(jìn)的設(shè)計方案。
在內(nèi)容要求方面，應(yīng)來源于工作中的實(shí)際需求，具有一定的技術(shù)含量和研究難度，給出項(xiàng)目的整體設(shè)計方案及主要設(shè)備的選型依據(jù)，要具有一定的先進(jìn)性和實(shí)用性，設(shè)計方案要科學(xué)合理，符合相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
在撰寫要求方面，工程設(shè)計論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。設(shè)計報告作為正文主體，設(shè)計方案、設(shè)計圖紙和設(shè)計說明作為必需的附件。正文字?jǐn)?shù)一般不少于2.5萬字，組成及具體要求如下。
緒論：闡述所開展的工程設(shè)計的背景及必要性，重點(diǎn)闡述設(shè)計對象的技術(shù)要求和關(guān)鍵問題所在，對設(shè)計對象的國內(nèi)外現(xiàn)狀應(yīng)有清晰的描述與分析，并簡述本工程設(shè)計的主要內(nèi)容。
設(shè)計方案：描述項(xiàng)目需求、總體設(shè)計方案及設(shè)計細(xì)節(jié)，說明設(shè)計方案選擇的主要解決方案或者軟硬件產(chǎn)品。
選型分析：針對方案中的主要方案或者軟硬件產(chǎn)品，對比分析市場上主要的技術(shù)和產(chǎn)品，分析其特點(diǎn)和優(yōu)劣，說明選型依據(jù)。
實(shí)施情況：說明設(shè)計方案在實(shí)際工作中的實(shí)施情況及效果。
總結(jié)：概括論文的主要工作及結(jié)論，說明設(shè)計的新思路或新見解；論述設(shè)計方案的優(yōu)缺點(diǎn)，提出下一步的改進(jìn)思路。
在論文評審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表2所示。（見表2）
3.應(yīng)用研究型。這類課題是指針對網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的具體問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識開展應(yīng)用性研究，研究工作需要具有一定的創(chuàng)新性。
在內(nèi)容要求方面，應(yīng)來源于自己工作單位或者導(dǎo)師承擔(dān)的應(yīng)用型研究項(xiàng)目。針對研究問題查閱文獻(xiàn)資料，掌握國內(nèi)外應(yīng)用研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，對擬解決的問題進(jìn)行理論分析、仿真或試驗(yàn)研究。研究工作要具有創(chuàng)新性和一定的深度，具有實(shí)際應(yīng)用價值。
在撰寫要求方面，應(yīng)用研究論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。正文字?jǐn)?shù)一般不少于3萬字，組成及具體要求如下。
緒論：闡述所開展的應(yīng)用研究問題的背景及必要性，對應(yīng)用研究問題的國內(nèi)外現(xiàn)狀有清晰的描述與分析，并簡述應(yīng)用研究工作的主要內(nèi)容。
相關(guān)工作：說明所研究問題的國內(nèi)外最新研究進(jìn)展，對研究中使用到的技術(shù)或者已有方案進(jìn)行簡要的說明。
解決方案：提出針對所研究問題的解決方案，并進(jìn)行必要的理論分析。
實(shí)驗(yàn)與分析：對解決方案進(jìn)行仿真或者實(shí)驗(yàn)研究，說明實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并對方案的先進(jìn)性、實(shí)用性、可靠性、局限性等進(jìn)行分析。
總結(jié)：系統(tǒng)地概括應(yīng)用研究所開展的主要工作及結(jié)論，并明確指出作者在研究中的新思路或新見解；簡要描述成果的應(yīng)用價值，并對未來改進(jìn)研究進(jìn)行展望或提出建議。
在論文評審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表3所示。（見表3）
這三類論文的評分分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種層次，其中，優(yōu)秀為總分≥85，良好為84≥總分≥70，合格為69≥總分≥60，不合格為總分≤59。
三、論文評價體系應(yīng)用效果
上述的論文評價體系，可以在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)階段發(fā)揮以下作用：一是在論文選題階段，依此來指導(dǎo)研究生進(jìn)行選題；二是在論文寫作階段，通過撰寫要求指導(dǎo)研究生的論文寫作；三是在論文答辯階段，通過評審標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)論文的評審工作。培養(yǎng)單位出臺了相關(guān)管理細(xì)則，并應(yīng)用于工程碩士研究生的培養(yǎng)工作中，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)工程方向2009級、2010級和2011級三屆研究生的試用，取得了一定的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.論文選題多樣化。傳統(tǒng)論文主要是基于理論創(chuàng)新的學(xué)術(shù)型論文，這對于工程碩士來說，不但難度太大而且不夠?qū)嵱谩ＨN基本論文類型的確定，明確了網(wǎng)絡(luò)工程方向工程碩士研究生的選題范圍，研究生可以根據(jù)自己的工作條件和個人興趣選擇適合自己的論文類型。
2.導(dǎo)師指導(dǎo)更有針對性。論文分類和指導(dǎo)細(xì)則出臺后，導(dǎo)師會根據(jù)研究生的論文類型進(jìn)行針對性地指導(dǎo)，一方面提高師生的溝通效率，另一方面也更加充分地發(fā)揮導(dǎo)師的專業(yè)水平，進(jìn)而提升論文質(zhì)量。
3.實(shí)用性更強(qiáng)。由于論文選題貼合實(shí)際，既解決了工作中的實(shí)際問題，又實(shí)現(xiàn)了工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。
4.答辯通過率提高。通過應(yīng)用新的論文評價體系，工程碩士的論文答辯通過率由原來的80%上升到95%，這主要是因?yàn)檎n題分類合理，選題更加貼近研究生的實(shí)際工作，保證了論文撰寫質(zhì)量和答辯的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬永紅.解讀美國工程碩士教育[J].清華大學(xué)教育研究，2008，（4）.
[2]尹敏.工程碩士學(xué)位論文管理工作的實(shí)踐與思考[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報，2005，（2）.
[3]李杰.國外工程類碩士教育外部質(zhì)量保障評估機(jī)制現(xiàn)狀及其對我國的借鑒意義[C].2011.
[4]黃秋萍.工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量的影響因素及解決途徑[J].理工高教研究，2008，（4）.
第2篇：選型設(shè)計論文范文
關(guān)鍵詞：配電線路，同期使用率，漏電保護(hù)斷路器，泄漏電流，漏電動作電流
0.引言
隨著社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，計算機(jī)使用率越來越高，在計算機(jī)用量較多的房間，如學(xué)校計算機(jī)教室、網(wǎng)吧、計算機(jī)繪圖工作室等，機(jī)房電氣設(shè)計非常重要，如何設(shè)計安全可靠的配電線路保護(hù)，是電氣設(shè)計人員應(yīng)注意的問題。
按照《低壓配電設(shè)計規(guī)范》（GB50054-95）第4.1.1條規(guī)定,配電線路應(yīng)裝設(shè)短路保護(hù)、過負(fù)載保護(hù)和接地故障保護(hù)，作用于切斷供電電源或發(fā)出報警信號，根據(jù)此條規(guī)定，一般電氣設(shè)計人員在設(shè)計配電線路保護(hù)時,習(xí)慣作法是在配電回路上裝設(shè)漏電保護(hù)斷路器，負(fù)荷計算和設(shè)備選型時一般注意到了配電線路的過負(fù)荷及短路保護(hù)，但有的設(shè)計人員忽略了配電線路和用電設(shè)備存在的泄漏電流對保護(hù)電器的影響，其結(jié)果是當(dāng)某一配電回路用電設(shè)備同期使用率較高時，該回路漏電保護(hù)斷路器跳閘，直接影響工作。而引起配電線路的漏電保護(hù)斷路器動作跳閘，原因是泄漏電流大于漏電斷路器漏電動作電流。論文格式。
1.漏電保護(hù)器的動作電流
根據(jù)規(guī)范當(dāng)漏電保護(hù)器用于插座回路和末端線路，并側(cè)重防間接電擊時，則應(yīng)選擇動作電流不大于30mA高靈敏度剩余電流動作保護(hù)器。如果需要作為上一級保護(hù)，其動作電流不小于300mA，對配電干線不大于50mA，其動作應(yīng)有延時。
2.配電線路和常用用電設(shè)備正常時的泄漏電流
配電線路和用電設(shè)備在正常工作時，都存在一定的泄漏電流，其泄漏電流估算見表1、表2、表3。論文格式。
表1 220/380V單相及三相線路埋地、沿墻敷設(shè)穿管每公里泄漏電流（mA/km）
第3篇：選型設(shè)計論文范文
【Abstract】Improvement and rehabilitation of priority road project in Southern Sri Lanka, the total road length of 102km, road width 8.2m, dense graded aggregate base is not less than 150mm, bituminous surfacing is asphalt concrete in wearing course 50mm compacted thickness. Using self-built asphalt concrete mixing plant (Mixer model JS1500) mixing, dump truck transport, segmented paving asphalt pavement. introduce how to selection of asphalt concrete mixer, mixing plant location, layout, construction and installation, advanced construction technology.
【論文關(guān)鍵詞】: 瀝青混凝土攪拌站; 選型; 布置; 建筑; 安裝
【Key words】: Asphalt Plant; Selection; Layout; Construction; Installation
中圖分類號：0 319.56文獻(xiàn)標(biāo)示碼：A 文章編號：
工程簡介
斯里蘭卡南方公路重建工程位于南亞斯里蘭卡國中部地區(qū)，有三條道路，兩條路在M鎮(zhèn)交匯，另一條距M鎮(zhèn)18公里，三條路總長102km，雙向行車道2×3.1m，左右各有1m的硬路肩，瀝青路面寬8.2m，基層為厚度不小于150mm的密級配碎石，面層為50mm的瀝青混凝土。道路重建包括重新設(shè)計,路堤、路肩、底基層、基層、瀝青面層，道路排水溝、管涵、箱涵、橋涵、擋土墻，道路標(biāo)識、標(biāo)牌等重新修建，合同額7,082萬美元，合同工期24個月。
項(xiàng)目開工前，通過實(shí)地考察，附近有3個商品瀝青混凝土攪拌站，但供應(yīng)能力均不能滿足施工強(qiáng)度需要，成品瀝青混凝土價格偏高，故決定采用自建瀝青混凝土攪拌站拌制瀝青混凝土。
瀝青攪拌機(jī)選型
2.1 瀝青混凝土需求強(qiáng)度
總工期24個月，開工準(zhǔn)備2個月，路面移交2個月，每年雨季4個月不進(jìn)行路面攤鋪，瀝青攤鋪實(shí)際總工期12個月，故瀝青混凝土需求強(qiáng)度為：
Q需總=102×1000×8.2×0.05×2.4
=100368（t）
Q需月平均=100368/12=8364（t/月）
Q需最大=8364×1.5=12546 （t/月）
2.2 攪拌機(jī)選型
攪拌強(qiáng)度計算
Q拌= Q月max/（每月有效工作天數(shù)×
每天有效工作小時數(shù)）
式中：Q月max=12546（t/月）
月有效工作天數(shù)，取25天；
每天有效工作小時數(shù)，取6小時(考慮預(yù)熱和清洗時間)。
計算得：
Q拌= 12546/（25×6）=84(t/h)
2.2.2 廠家選擇
依據(jù)質(zhì)優(yōu)價廉，有海外經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先，就近采購等原則，設(shè)備采購招標(biāo)后，由中交西安筑路機(jī)械有限公司中標(biāo)。
2.2.3 攪拌機(jī)選型
根據(jù)西筑廠不同型號攪拌機(jī)的銘牌參數(shù),對實(shí)際生產(chǎn)能力進(jìn)行計算，比較后選定該廠JS1500型瀝青攪拌機(jī)。
該型號攪拌機(jī)銘牌生產(chǎn)能力120t/h。
實(shí)際生產(chǎn)能力：C實(shí)=kC銘 ；
式中：C實(shí)為實(shí)際生產(chǎn)能力；
K為系數(shù)，取0.60~0.75；
C銘為銘牌生產(chǎn)能力。
C實(shí)=kC銘=0.7×120=84(t/h)
JS1500型瀝青混凝土攪拌機(jī)實(shí)際生產(chǎn)能力最接近月強(qiáng)度最高需求，即能滿足強(qiáng)度要求，又不浪費(fèi)，故選擇用該型號。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：（1）設(shè)備實(shí)際生產(chǎn)能力與銘牌能力有一定出入，在進(jìn)行設(shè)備選型時，要考慮足夠的余量； （2）要充分考慮特殊環(huán)境，以防止設(shè)備不能適應(yīng)長期低溫、高溫和灰塵過大的環(huán)境；（3）對不需要的部件要精簡，以降低設(shè)備的采購價格。
作者簡介：李玉凡（1971-），男，河南登封人，高級工程師，中國水利水電第三工程局有限公司，從事土木工程技術(shù)與施工管理工作
3.拌和站位置選擇
3.1 道路位置與參數(shù)
三條路（道路編號分別為A26、AB44、B36）的位置見圖1，三條路位置示意圖，圖中實(shí)線所示道路為本工程重建的公路。
圖1三條路位置示意圖
三條路的具體參數(shù)見表1三條路參數(shù)表。
表1三條路參數(shù)表
3.2 攪拌站經(jīng)濟(jì)最優(yōu)位置
3.2.1攪拌站經(jīng)濟(jì)最優(yōu)位置主要考慮以下幾個方面：瀝青混凝土原材料采購、運(yùn)輸和倉儲成本，成品瀝青混凝土運(yùn)輸成本，攪拌站滿足環(huán)境保護(hù)投入成本等3個方面進(jìn)行綜合比較。
3.2.2根據(jù)三條路位置示意圖可以初步判斷出攪拌站應(yīng)該布置在三條路的附近比較經(jīng)濟(jì)。現(xiàn)場實(shí)地考察后，發(fā)現(xiàn)原材料的采購、運(yùn)輸和存儲成本基本相同。區(qū)別較大的是成品料的運(yùn)輸成本和環(huán)境保護(hù)成本。
3.2.3 成品料運(yùn)輸成本計算：
根據(jù)三條路的相對位置和瀝青混凝土的設(shè)計參數(shù)，則成品料運(yùn)輸最優(yōu)經(jīng)濟(jì)點(diǎn)應(yīng)該在A26公路（距離M鎮(zhèn)3公里的位置）到B36公路（距離A鎮(zhèn)24公里）之間。假定該點(diǎn)在距離A鎮(zhèn)x公里的位置（確定由A鎮(zhèn)到B鎮(zhèn)為正方向，由A鎮(zhèn)到P鎮(zhèn)為負(fù)方向），則 x的取值范圍為(-21,24)，則成品瀝青混凝土的運(yùn)輸數(shù)值F（t.km）為：
F=f(x)
=(29520+23616)×(21+x)+47232×(24-x))
=2249424+5904x（1）
因x∈(-21,24),
則Fmin=2249424+5904×(-21)
=2125440（t.km）
故成品瀝青混凝土的運(yùn)輸成本最優(yōu)經(jīng)濟(jì)位置在A26公路距離M鎮(zhèn)3公里的位置。
3.2.4 環(huán)保投入成本最小位置
在M鎮(zhèn)及附近人口稠密，環(huán)境評估要求高，很難通過環(huán)保認(rèn)證，土地租賃價格很高。在B36公路附近人口稀少，即由A鎮(zhèn)到B鎮(zhèn)之間，場地開闊，通風(fēng)效果好，環(huán)保評估容易通過，土地租賃價格低。故環(huán)保投入成本最低位置在A鎮(zhèn)到B鎮(zhèn)之間的B36公路。
第4篇：選型設(shè)計論文范文
斷路器“跳躍”是指由于合閘接點(diǎn)粘連等原因，當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障（特別是永久性故障）時，斷路器跳閘后又合閘，如此連續(xù)發(fā)生多次重復(fù)跳合的現(xiàn)象。斷路器發(fā)生“跳躍”現(xiàn)象時，斷路器滅弧室多次發(fā)生燃弧、熄弧，同時機(jī)械構(gòu)造部分多次動作造成整體機(jī)械部分損傷等情況均會對斷路器自身造成嚴(yán)重的傷害，由于故障設(shè)備遭受多次沖擊會增加故障設(shè)備的損壞程度，另外，系統(tǒng)多次遭受故障沖擊，容易造成系統(tǒng)失穩(wěn)進(jìn)而發(fā)生越級或解列等問題，所以，在電力系統(tǒng)中要嚴(yán)格防止發(fā)生斷路器“跳躍”現(xiàn)象。斷路器控制回路中，防止斷路器故障時發(fā)生“跳躍”現(xiàn)象的回路簡稱為防跳回路。采用“防跳”回路就是解決斷路器跳閘后非正常再次合閘的問題，進(jìn)而解決斷路器“跳躍”的問題。目前通常使用的防跳回路有兩種：
①采用二次設(shè)備廠家斷路器操作箱或操作板件上設(shè)計的“防跳”回路。
②采用一次設(shè)備廠家斷路器機(jī)構(gòu)箱內(nèi)設(shè)計的二次“防跳”回路。
按照繼電保護(hù)相關(guān)技術(shù)規(guī)范要求，優(yōu)先選用一次設(shè)備廠家斷路器機(jī)構(gòu)箱內(nèi)設(shè)計的二次“防跳”回路。
在工程實(shí)踐中，驗(yàn)證防跳回路的可靠性是一項(xiàng)重要的試驗(yàn)項(xiàng)目，不同地區(qū)的試驗(yàn)方法也不盡相同。
本文結(jié)合兩種防跳回路的設(shè)計原理，分析比較工程中常用的檢驗(yàn)防跳回路方法，為工程應(yīng)用提供參考，并為配合斷路器參數(shù)完成防跳繼電器選型提供相關(guān)參考。
2 兩種防跳回路的原理介紹
斷路器發(fā)生“跳躍”需要同時滿足兩個條件：
①合閘接點(diǎn)發(fā)生粘連。
②保護(hù)動作發(fā)出跳閘命令。
因此，只要這兩個條件中任意一個發(fā)生時，使防跳繼電器啟動，用其接點(diǎn)將合閘回路切斷，就可以達(dá)到防止跳躍發(fā)生的目的。
具體實(shí)現(xiàn)方式有2種：
①由合閘接點(diǎn)粘連啟動防跳繼電器的并聯(lián)防跳回路，一般由斷路器本體操作機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。
②由保護(hù)動作啟動防跳繼電器的串聯(lián)防跳回路，一般由保護(hù)屏內(nèi)的斷路器操作箱實(shí)現(xiàn)。
2.1 并聯(lián)防跳回路的原理
利用斷路器本體操作機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)防跳功能的原理圖如圖1所示。
圖1中，QFZJ是合閘接點(diǎn)，QFHC是斷路器的合閘線圈（以下相同），QFi是斷路器的輔助觸點(diǎn)，KTJ是防跳繼電器。
本回路的設(shè)計原理如下：當(dāng)合閘命令發(fā)出后，合閘接點(diǎn)QFZJ閉合，斷路器由分位變?yōu)楹衔唬瑫rQF1打開、QF3閉合，QF3閉合后啟動防跳繼電器KTJ，KTJ動作后KTJ，1接點(diǎn)閉合，使繼電器KTJ自保持，KTJ的觸點(diǎn)KTJ，2打開，切斷合閘回路。如果合閘命令一直存在，則會持續(xù)啟動，合閘回路一直處于開路狀態(tài)，保護(hù)動作跳閘后斷路器不會再次合閘。
2.2 串聯(lián)防跳回路的原理
利用保護(hù)屏中的保護(hù)裝置或者專用操作箱實(shí)現(xiàn)防跳功能的原理圖如圖2所示。
圖2中，QFTQ是斷路器的跳閘線圈，KTBJ為電流啟動、電壓保持的雙線圈繼電器，KHBJ是合閘自保持繼電器，保證斷路器合閘。
本回路的設(shè)計原理如下：
當(dāng)發(fā)出跳閘命令時，串聯(lián)在跳閘回路中的電流線圈KTBJI啟動，其常開觸點(diǎn)KTBJI，2起跳閘自保持作用，保證斷路器跳閘，另一副常開觸點(diǎn)KTBJI，1與電壓線圈KTBJV串聯(lián)，如果在發(fā)出跳閘命令的同時存在合閘命令，則電壓線圈KTBJV啟動，其常閉觸點(diǎn)KTBJV，2打開，切斷合閘回路，達(dá)到防跳的目的。
3 防跳繼電器的試驗(yàn)方法
由于斷路器的防跳非常必要，因此防跳回路的正確性必須通過適當(dāng)?shù)脑囼?yàn)來檢驗(yàn)，以下是常用的試驗(yàn)方法。
3.1 模擬故障前“粘連”的試驗(yàn)方法
將斷路器就地操作箱處的方式手柄置于“遠(yuǎn)方”位置，短接斷路器遠(yuǎn)方合閘操作命令接點(diǎn)，斷路器處于合閘位置后，模擬故障或者短接保護(hù)跳閘接點(diǎn)，斷路器應(yīng)跳閘后不再合閘。這種方法模擬了在故障之前合閘接點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生粘連，再發(fā)生故障時可以有效防止斷路器發(fā)生跳躍。
3.2 模擬故障時刻“粘連”的試驗(yàn)方法
將斷路器就地操作箱處的方式手柄置于“遠(yuǎn)方”位置，斷路器處于合閘位置，同時短接合閘接點(diǎn)和保護(hù)跳閘接點(diǎn)，斷路器 發(fā)生故障的同時合閘接點(diǎn)發(fā)生粘連，即向斷路器同時發(fā)出合閘和跳閘的命令，防跳功能仍然可以發(fā)揮作用的情況。
4 防跳繼電器試驗(yàn)方法和選型
4.1 兩種試驗(yàn)方法的選擇
①對于并聯(lián)防跳回路，使用模擬故障前“粘連”的方法時，防跳繼電器提前處于啟動狀態(tài)，合閘回路已經(jīng)被防跳繼電器的常閉接點(diǎn)切斷，因此發(fā)生保護(hù)跳閘后可以實(shí)現(xiàn)防跳功能;使用模擬故障時刻“粘連”的方法時，防跳繼電器必須在斷路器常開輔助觸點(diǎn)打開之前啟動，才能可靠實(shí)現(xiàn)防跳功能。可見，對于并聯(lián)防跳回路，應(yīng)該采用模擬故障時刻“粘連”的試驗(yàn)方法，同時驗(yàn)證防跳回路的完整性和防跳繼電器的啟動時間是否滿足要求。
②對于串聯(lián)防跳回路，使用兩種試驗(yàn)方法其實(shí)都是模擬了故障時刻“粘連”的情況，所以使用兩種試驗(yàn)方法都是正確的。
4.2 防跳繼電器的選型
從兩種原理的防跳回路中可以看出，防跳功能能否可靠實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于防跳繼電器是否可以啟動。
從圖1和圖2可以看出，防跳繼電器的啟動線圈與斷路器的輔助常開觸點(diǎn)串聯(lián)，防跳繼電器的啟動時間用T1表示，斷路器接到跳閘命令由合位到分位的動作時間為T2，斷路器由合到分之后其輔助觸點(diǎn)的變位時間為T3。
考慮最不利的情況，即發(fā)生故障時同時發(fā)生合閘接點(diǎn)粘連，此時可以用于防跳繼電器勵磁的時間最短，即為T2[第一論文 網(wǎng)專業(yè)提供畢業(yè)論文寫作和寫作畢業(yè)論文論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.neT]與T3之和（簡稱為斷路器觸點(diǎn)綜合變位時間，下同），只有當(dāng)T1時間比這個和值短，防跳繼電器才能夠啟動。因此在選擇防跳繼電器時，應(yīng)結(jié)合斷路器的動作時間參數(shù)。
5 結(jié) 語
在對不同原理的防跳回路進(jìn)行檢驗(yàn)時，應(yīng)該注意選取正確的試驗(yàn)方法。
通過分析可知：對使用斷路器本體操作機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)防跳的并聯(lián)防跳回路，應(yīng)該使用同時短接合閘接點(diǎn)和保護(hù)跳閘接點(diǎn)的模擬故障時刻“粘連”的試驗(yàn)方法;對使用保護(hù)裝置或者專用操作箱實(shí)現(xiàn)防跳的串聯(lián)防跳回路，使用模擬故障前“粘連”的試驗(yàn)方法和模擬故障時刻“粘連”的試驗(yàn)方法都是正確的。并且在提出選擇防跳繼電器時，應(yīng)選擇啟動時間小于斷路器觸點(diǎn)綜合變位時間的防跳繼電器。
參考文獻(xiàn)：
[1] 郭占偉，原愛芳，張長彥，等.斷路器操作回路詳述[J].繼電器，2004，（19）.
第5篇：選型設(shè)計論文范文
畢業(yè)論文致謝詞一
衷心感謝我的老師吳雪副教授，在做畢業(yè)論文斯間對我的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)懷指導(dǎo)，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和獨(dú)特的見解讓我深受啟發(fā)，每一次齡聽老師的教誨都給我?guī)硇碌膭恿Α闹形疑羁痰捏w會到，完成每件事情要有清晰的思路，并要善于發(fā)現(xiàn)歸納總結(jié)，要抓住機(jī)會和別人進(jìn)行交流與探討，在分享與接受批判的過程中提高與成長。
同樣由衷的感謝校外導(dǎo)師尚志紅高級工程師對我工作上的悉心指導(dǎo)，在我從事科研工作中為我指明方向，答疑解惑。老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，敏銳的思維，淵博的學(xué)識給我留下了深刻的印象，也為我今后的工作樹立了目標(biāo)和典范。同時感謝杜文婧同學(xué)、趙亮同事在畢業(yè)論文過程中給予我的巨大支持和幫助，感謝與我一起學(xué)習(xí)、工作的各位同學(xué)、同事在研究生學(xué)習(xí)階段中給予我很多的幫助與勉勵。還有，要感謝我的家人和朋友對我的工作學(xué)業(yè)上的鼓勵和關(guān)愛。
最后，向在百忙之中抽出時間來評審本論文的專家、教授致以誠摯的謝意!
畢業(yè)論文致謝詞二
快樂的時光總是過的很快，一轉(zhuǎn)眼在燕大已經(jīng)生活和學(xué)習(xí)了7年之久，回想7年來經(jīng)歷的一切，一切仿如昨日。我會記得在燕大的7年美好時光，我會記得在這里伴我生活和學(xué)習(xí)的伙伴、老師們，在這里衷心的感謝你們建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文。
研究生期間，在導(dǎo)師趙鐵石教授的細(xì)心指導(dǎo)下完成本課題的研究，從方案論證，系統(tǒng)軟硬件選型到控制策略等方面給出了明確的方向，在每一個細(xì)節(jié)的問題上，都從全局的眼光為我解答疑惑，論文的每一項(xiàng)成果都包含著導(dǎo)師的心血。趙老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，淵博的專業(yè)學(xué)識，以及執(zhí)著的敬業(yè)精神令我受益匪淺，終身難忘。特別感謝導(dǎo)師趙老師在學(xué)習(xí)和生活上的細(xì)心關(guān)懷。
同時，在平時的學(xué)習(xí)和生活中得到了趙延治、邊輝、唐啟敬、劉曉、苑飛虎、耿明超、陳偉偉、陳宇航、崔瀟、陳冠宇師兄以及潘秋月師姐的熱心幫助，感謝他們讓我學(xué)到了更廣更細(xì)的專業(yè)知識和樂觀向上的處事態(tài)度。感謝同窗好友黃志影、王唱、邵新光、李二偉、李龍智、趙飛、魯超、李貴濤、白學(xué)剛和室友黃漢輝、戶鵬飛、王少強(qiáng)三年來與我共同學(xué)習(xí)，共同成長，給予我?guī)椭桓兄x何勇、楊建濤、高佳偉、王曉倩等師弟、師妹們的支持和幫助。
感謝家人多年來無私的付出和教導(dǎo)，感謝女友多年的陪伴和支持，是你們的支持和鼓勵讓我奮力前行。感謝多年來一直陪伴我的朋友，是你們讓我的生活更加豐富多彩。
感謝在百忙中評閱本論文的專家學(xué)者和答辯委員會的老師們!
最后衷心的感謝所有關(guān)心、幫助過我的老師、同學(xué)和朋友們!
畢業(yè)論文致謝詞三
在本論文即將完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師盛小明教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在盛老師的悉心指導(dǎo)下完成的。
從論文的選題到結(jié)構(gòu)安排，從內(nèi)容到文字潤飾，都凝聚了她大量的心血。在這篇論文的寫作過程中，盛小明老師不辭辛勞，多次與我就論文中許多核心問題作深入細(xì)致地探討，給我提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，并細(xì)心全面地修改了我的論文
盛老師這種一絲不茍的負(fù)責(zé)精神，使我深受感動建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文論文。更重要的是盛老師在指導(dǎo)我的論文的過程中，始終踐行著“授人以魚，不如授之以漁”的原則。她常教導(dǎo)我要志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，為以后的繼續(xù)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，請?jiān)试S我向尊敬的盛小明老師表示真摯的謝意!
第6篇：選型設(shè)計論文范文
關(guān)鍵詞：自選項(xiàng)目；生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0249-03
生物化學(xué)是生物工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，有著很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性，因此生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生物化學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位。生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)更新速度較快，為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生，需要不斷改進(jìn)、完善生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以求進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者創(chuàng)新性的在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入學(xué)生自選型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神。
一、學(xué)生自選型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的區(qū)別
傳統(tǒng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，主要分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)三大類。其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)所研究的項(xiàng)目都是教師首先教授學(xué)生實(shí)驗(yàn)原理，不需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，只要按簡單的方式去重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證事實(shí)和提供實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而不是重復(fù)這些實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)路徑，走的是獲取知識的捷徑。教師是傳授知識和技能的主體，學(xué)生則被動地接受知識和技能。整個實(shí)驗(yàn)過程中，從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定、實(shí)驗(yàn)試劑和儀器的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)步驟的制定等都是教師完成的，實(shí)驗(yàn)時學(xué)生只需要機(jī)械地按照規(guī)定的步驟操作即可。而且實(shí)驗(yàn)前一般經(jīng)過教師的詳細(xì)講解，甚至是操作示范，學(xué)生不需要主動思維和創(chuàng)新，依樣畫葫蘆就可以了。學(xué)生自選型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是對傳統(tǒng)型實(shí)驗(yàn)的革新，通過引入現(xiàn)代化、主動化教學(xué)模式，統(tǒng)一、融合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)三大類實(shí)驗(yàn)，宗旨是以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分類不是最終目的而只是輔助手段，打破原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思維模式。其總體思路是通過對生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)整合、分類后，選擇同類實(shí)驗(yàn)，每類實(shí)驗(yàn)設(shè)計項(xiàng)目8～10項(xiàng)，在網(wǎng)上教學(xué)平臺實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每班學(xué)生自行分組，每組2～4人，進(jìn)行網(wǎng)上自選，學(xué)生設(shè)計出實(shí)驗(yàn)路線，由教師指導(dǎo)論證，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提交實(shí)驗(yàn)報告。整個流程由于通過網(wǎng)絡(luò)平臺輔助完成，具有快捷、高效的特點(diǎn)，最重要的是在教師的引導(dǎo)下把學(xué)生推到實(shí)驗(yàn)的主體地位，在實(shí)驗(yàn)的過程中，由學(xué)生自行選定實(shí)驗(yàn)課題，選擇儀器設(shè)備，制定實(shí)驗(yàn)步驟等，教師只在提供實(shí)驗(yàn)資料和解答實(shí)驗(yàn)問題等方面為學(xué)生提供服務(wù)。一方面擺脫了原有固定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的束縛，由一變多，使學(xué)生思維更加靈活，另一方面通過教師輔助指導(dǎo)，學(xué)生由被動接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿魇剑岣吡藢W(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中有較大的思維空間和活動空間，可以充分運(yùn)用自己所掌握的知識和技能，淋漓盡致地發(fā)揮自己的聰明才智。
二、學(xué)生自選型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)具體突施方法
在實(shí)際的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程，實(shí)驗(yàn)自選法可以從以下兩個方面循序漸進(jìn)地實(shí)施。
1.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、方案的自選。首先的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要使學(xué)生選擇面寬廣些，項(xiàng)目的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，不必?fù)?dān)心學(xué)生做錯或者做得不好，重要的是打開學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和創(chuàng)新的科研意識。比如可以開設(shè)從不同材料中DNA、RNA提取及鑒定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由于實(shí)驗(yàn)材料不限，自選型項(xiàng)目題目可以有多種選擇，如動植物中的豬肝、雞血、洋蔥等，微生物中的酵母、細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)路線由學(xué)生來定，比如提取方法可以是濃鹽法、蛋白酶K法、CTAB法等，鑒定方法可以是瓊脂糖凝膠電泳、核酸分析儀自動檢測、苔黑酚法、定磷試劑等，只要具備科學(xué)性和可行性即可。再比如關(guān)于多糖的提取、分離與檢測的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以從植物中的銀杏葉、牛蒡、山藥，食用菌中的香菇、靈芝、金針菇等材料選擇，范圍也很廣泛，提取方法學(xué)生可以自己設(shè)計路線，如醇沉水提法，酶解法，超聲法等，檢測方法可以是蒽酮比色法、苯酚硫酸法，也可以是層析法、色譜法等。從實(shí)驗(yàn)方案確定，討論實(shí)驗(yàn)方法，預(yù)實(shí)驗(yàn)等每一個環(huán)節(jié)都需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同努力完成。這實(shí)際上是模擬了科學(xué)研究的過程，為學(xué)生今后獨(dú)立開展科研工作奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)過程中教師只講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和容易出錯的地方，提出問題讓學(xué)生回答，給學(xué)生充分的想象空間，提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣。
2.“線上線下”實(shí)驗(yàn)儀器、材料的自選。通過“線上”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件后，學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行選擇，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺統(tǒng)計出的選題結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行分組，每組可以包括多個學(xué)生團(tuán)隊(duì)，即多個相似實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目同時開設(shè)。“線下”將實(shí)驗(yàn)室劃分為實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備區(qū)、儀器設(shè)備區(qū)兩大部分。其中實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備區(qū)可以劃分為稱量區(qū)、預(yù)處理區(qū)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備區(qū)可以再根據(jù)儀器種類進(jìn)行劃分，使得選擇不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而不混亂。
3.結(jié)果提交方式的自選。自選型實(shí)驗(yàn)結(jié)果遞交形式可以多樣化，可以給學(xué)生劃定幾種提交形式，如小論文、大實(shí)驗(yàn)報告、小型產(chǎn)品等，來檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比如給定一些材料讓學(xué)生自選，如各種蛋類、各種動物血液、各種奶制品等，要求學(xué)生在已掌握的蛋白質(zhì)理論知識和實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)上，從蛋白質(zhì)含量的測定方面開展實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對不同材料的營養(yǎng)價值從蛋白質(zhì)角度進(jìn)行分析和評價，最后以小論文的形式提交實(shí)驗(yàn)報告。這樣從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選址、實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)儀器操作、結(jié)果記錄、書寫實(shí)驗(yàn)報告均是由學(xué)生自己完成的。
三、學(xué)生自選型實(shí)驗(yàn)的開設(shè)效果
1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)生自選型實(shí)驗(yàn)旨在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力、實(shí)驗(yàn)動手能力及查閱參考文獻(xiàn)的能力，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)生自選型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而是越來越多地極力于讓學(xué)生思考，把教師放在從屬的地位。培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的求異思維、輻射思維、異向思維、側(cè)向思維、聯(lián)想思維等創(chuàng)造性思維和批判意識，鼓勵學(xué)生主動提出、發(fā)現(xiàn)和探索問題，使學(xué)生真正進(jìn)入知識世界去求知。學(xué)生自選型實(shí)驗(yàn)具有學(xué)生主導(dǎo)性的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識、運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題的過程中，鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的實(shí)驗(yàn)操作技能、梳理已經(jīng)學(xué)過的理論知識，而且可以拓寬學(xué)生思維空間，提高綜合思維能力，挖掘潛在的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、相互幫助的協(xié)作精神。由于影響實(shí)驗(yàn)的因素有很多，除了學(xué)生主體因素外，還會受到不同時間、不同季節(jié)的影響，有時對發(fā)現(xiàn)的問題教師也往往措手不及，但在發(fā)現(xiàn)問題時教師不要急于析疑，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自我矯正，將機(jī)會留給學(xué)生，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識。這樣，學(xué)生自選型實(shí)驗(yàn)就克服了學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)限制的思維定勢的影響，開拓了學(xué)生思維，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異提出富有新意、與眾不同的實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2.強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。采用開放式自選實(shí)驗(yàn)預(yù)約模式，學(xué)生根據(jù)教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，自己預(yù)約實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作。雖然現(xiàn)場有實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)，但是實(shí)驗(yàn)操作主要還是依靠學(xué)生自己完成，因此迫使學(xué)生必須經(jīng)過嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)際動手能力。
3.體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點(diǎn)。學(xué)生為了完成好自選型實(shí)驗(yàn)，需要親身投入精力去進(jìn)行文獻(xiàn)研究、方案設(shè)計和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，運(yùn)用專業(yè)技能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，撰寫實(shí)驗(yàn)報告。在這些實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)用到文獻(xiàn)檢索、科研方法、專業(yè)課程等前期相關(guān)課程知識。學(xué)生只有將課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識加以整合并綜合應(yīng)用，才能取得圓滿的實(shí)驗(yàn)效果。例如，以往學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)報告多是照搬照抄教師課堂上已經(jīng)講過的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒ā?shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生相互抄襲的現(xiàn)象十分普遍，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是簡單描述，或照抄其他學(xué)生報告。開展自選型實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，教師可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生為主體，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成實(shí)驗(yàn)報告，在這個過程中，學(xué)生的科學(xué)思維能力和專業(yè)素質(zhì)可以得到提高。
4.有助于新的教學(xué)評價機(jī)制的建立。通常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的評價側(cè)重于理論知識、基本技能和實(shí)驗(yàn)報告等方面。在自選型實(shí)驗(yàn)教學(xué)法實(shí)施過程中，由于學(xué)生是主體，教師能有更多時間和精力評價每一位學(xué)生，同時需要探索新的教學(xué)評價體系，將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力、創(chuàng)新精神等素質(zhì)因素納入實(shí)驗(yàn)成績評價體系，體現(xiàn)對學(xué)生“素質(zhì)、能力”的培養(yǎng)和激勵機(jī)制。例如，通過考察實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案的科學(xué)性、合理性、綜合性、創(chuàng)新性，評價學(xué)生的創(chuàng)新性思維和綜合應(yīng)用能力；通過學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中的操作，評價學(xué)生真實(shí)的動手操作能力和創(chuàng)新思維能力；通過考核實(shí)驗(yàn)總結(jié)中的分析討論、邏輯推理和總結(jié)報告，評價學(xué)生的批判性思維和綜合歸納能力。
5.節(jié)約、高效利用實(shí)驗(yàn)室條件。傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般為一學(xué)期集中開設(shè)使用2個月左右，大部分時間處于閑置狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)室的利用率較低，實(shí)驗(yàn)設(shè)備浪費(fèi)極大。自選型實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，提高了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用效率，通過采用集成式管理、集約化運(yùn)行模式，使實(shí)驗(yàn)室一年之中一直處于很高的利用狀態(tài)，而且實(shí)驗(yàn)開設(shè)期間，中午、晚上以及節(jié)假日，實(shí)驗(yàn)室均對學(xué)生開放，使實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備得到了充分的利用，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資，減少了實(shí)驗(yàn)室面積，為現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理與運(yùn)作提供了可行性參考。
總之，在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入學(xué)生自選型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生主觀能動性和主動性學(xué)習(xí)的束縛，樹立了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方法，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)條件，完成實(shí)驗(yàn)研究，運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行分析總結(jié)。在實(shí)施過程中，通過加強(qiáng)師生互動和生生互動，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，達(dá)到整合生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識和應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉華忠，楊捷.生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的優(yōu)化[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2007，91（1）.
[2]周曉慧，王文勇，李素婷，等.生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2007，24（2）.
[3]吳慧平.生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2007，6（8）.
[4]楊紅，劉國安，曾家豫.生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].高等理科教育，2008，78（2）.
[5]朱正偉，劉東燕，何敏.加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2007，8（1）.
[6]關(guān)懷，王地，馬晗，等.“自選―自主―自助”互動教學(xué)法在中藥制藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2010，12（2）.
[7]彭忠民，胡先明，丁高濤.學(xué)生自選課題型基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的組織過程探討[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2010，12（52）.
[8]曾紹海.實(shí)驗(yàn)自選法和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)生物學(xué)，2009，25（5）.
第7篇：選型設(shè)計論文范文
關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)備，安全管理
安全是天，安全生產(chǎn)是施工企業(yè)永恒的主題，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國家加快了鐵路、公路和機(jī)場等重大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為施工企業(yè)提供了新的歷史發(fā)展機(jī)遇。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。機(jī)械設(shè)備是企業(yè)開展生產(chǎn)活動，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的工具，隨著機(jī)械化施工程度的提高，由于安全管理方面的種種原因以及施工現(xiàn)場的不安全因素，機(jī)械設(shè)備安全事故發(fā)生率進(jìn)一步增大，輕則發(fā)生機(jī)械損壞或報廢，重則發(fā)生人身傷亡事故，直接關(guān)系到國家和集體財產(chǎn)以及職工生命的安全，關(guān)系到企業(yè)的社會信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。如何避免大規(guī)模機(jī)械化施工可能出現(xiàn)的安全危機(jī)高發(fā)?下面將從幾個方面就行闡述。
一、施工企業(yè)機(jī)械設(shè)備安全管理的難點(diǎn)
1、企業(yè)的管理制度不完善，管理力度日趨弱化。現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)內(nèi)并未真正的重視設(shè)備管理，在經(jīng)營壓力過大的形勢下，機(jī)械設(shè)備安全工作成了說起來很重要，做起來次要，忙起來不要的輔助工作。再就是現(xiàn)在很多有資質(zhì)且管理能力高的大型企業(yè)，往往以總承包商的身份出現(xiàn)，客觀上退出了機(jī)械設(shè)備現(xiàn)場直接管理，導(dǎo)致了管理漏洞的出現(xiàn)。
2、專業(yè)機(jī)械管理人員的缺乏。科技日新月異，社會飛速發(fā)展，現(xiàn)在的機(jī)械設(shè)備也在往智能化，大型化，數(shù)字化發(fā)展。而大多數(shù)企業(yè)并沒有如此多的專業(yè)操作和安裝人員。為此會引進(jìn)更多的勞務(wù)工，他們本身就缺乏專業(yè)知識，安全意識淡薄，施工任務(wù)重的情況下，很多人沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)就上崗操作了。這樣在機(jī)械設(shè)備使用上就存在很大的安全隱患。
3、搶工期，搶進(jìn)度造成機(jī)械超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，忽視了日常保養(yǎng)和維護(hù)。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。工程一旦開工，為了降低成本，往往投入的機(jī)械力量不夠，而在工期壓力下，管理層面上就只會看到機(jī)械設(shè)備帶來的高效率，無限制要求加班，造成了機(jī)械的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。工期緊，機(jī)械設(shè)備只注重使用，只要能用就不能停下來，操作人員根本沒時間對機(jī)械進(jìn)行保養(yǎng)和檢查，造成機(jī)械帶病運(yùn)行。不但降低了機(jī)械設(shè)備的技術(shù)性能和使用壽命，還增加了事故的發(fā)生幾率。
4、施工現(xiàn)場工作環(huán)境惡劣，也對機(jī)械設(shè)備的技術(shù)性能有很大影響。
二、如何采取措施來規(guī)避上述原因帶來的各種安全隱患
確保機(jī)械設(shè)備安全是一個貫穿始終的工作，從選型、采購、安裝、使用、拆除、維護(hù)、改造直至報廢，都需要進(jìn)行專業(yè)的管理。針對以上幾個環(huán)節(jié)，可采取以下措施加以控制：
1、正確選型，合理購置調(diào)配。工程中標(biāo)后，機(jī)械管理部門就要組織專業(yè)人員參與施工組織總設(shè)計的編制，根據(jù)工程大小，工期計劃以及特殊部件的吊裝方案，選擇相應(yīng)的機(jī)械規(guī)格型號和數(shù)量，以及確定進(jìn)出場的時間，確保機(jī)械設(shè)備滿足現(xiàn)場施工需要。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。其次，起重機(jī)械使用時，要本著“先調(diào)劑，后外租”的原則。將企業(yè)內(nèi)部的閑置設(shè)備充分利用，不足部分和缺口設(shè)備通過外部租用。對要求租用的設(shè)備應(yīng)選擇整機(jī)性能好，安全裝置齊全有效，承租單位資質(zhì)齊全，信譽(yù)度高。
2、增強(qiáng)機(jī)械管理人員的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。機(jī)械的安拆及使用中存在的各個危險因素都是可以預(yù)防和控制的。這些危險因素的辨識及排除就需要各級管理人員具備機(jī)械專業(yè)知識和管理知識。技術(shù)人員必須參與到機(jī)械管理的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。包括：機(jī)械施工方案的編審及組織；機(jī)械設(shè)備改造方案的技術(shù)鑒定；新裝機(jī)械的技術(shù)試驗(yàn)和技術(shù)交底；機(jī)械使用中安全技術(shù)狀況的檢查及整改方案的制定；全程參與機(jī)械管理的各個技術(shù)環(huán)節(jié)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械設(shè)備的各項(xiàng)管理制度。三定制度：定人、定機(jī)、定崗。就是把機(jī)械和設(shè)備主人固定下來，把機(jī)械使用、保養(yǎng)和維護(hù)的各個環(huán)節(jié)落實(shí)到人，同時有利于操作人員更加熟悉設(shè)備的性能，加強(qiáng)操作人員的責(zé)任感。交接班制度，能使多班作業(yè)人員都能互相了解情況，充分掌握機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況和技術(shù)狀況，同時對分析事故原因，考核操作人員提供了有利的證據(jù)。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。機(jī)械設(shè)備的維修保養(yǎng)制度，及操作人員要做到“三懂四會”，即懂構(gòu)造、懂原理、懂性能，會使用、會保養(yǎng)、會檢查、會排除故障，督促操作人員加強(qiáng)日常維護(hù)與保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)故障及時修理。
4、強(qiáng)化人員培訓(xùn)，做到持證上崗。人員的培訓(xùn)包括作業(yè)技能的培訓(xùn)及安全教育培訓(xùn)。人員的培訓(xùn)教育要有針對性，時效性及真實(shí)性。不要只是敷衍應(yīng)付。對各次培訓(xùn)都要進(jìn)行考核，確保培訓(xùn)的效果。機(jī)械操作人員和維修人員不僅要進(jìn)行安全技術(shù)理論方面的培訓(xùn)，還要確保其實(shí)際操作技能培訓(xùn)落到實(shí)處，重點(diǎn)是提高操作人員的安全操作技能和預(yù)防事故發(fā)生的能力，同時提高處理事故的能力，有效控制重大事故的發(fā)生。
5、加強(qiáng)特種設(shè)備的管理。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。特種設(shè)備在投入使用前或者投入使用后30日內(nèi)，使用單位應(yīng)當(dāng)向直轄市或者設(shè)區(qū)的市的特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門登記，并經(jīng)過安全檢驗(yàn)。施工企業(yè)在特種設(shè)備投入使用前，應(yīng)當(dāng)要辦理注冊登記，并通過安全檢驗(yàn);對特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行特種設(shè)備安全教育和培訓(xùn)，保證特種設(shè)備作業(yè)人員具備必要的特種設(shè)備安全作業(yè)知識和事故應(yīng)急處理知識，取得《特種設(shè)備作業(yè)人員證》，方可從事相應(yīng)的作業(yè)或者管理工作。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。
結(jié)束語:機(jī)械設(shè)備的安全管理是一個復(fù)雜的綜合性課題，除了把好管、用、養(yǎng)、修關(guān)之外，還必須做到領(lǐng)導(dǎo)重視，各級機(jī)械管理人員、機(jī)械操作人員、維修人員及相關(guān)配合人員之間責(zé)任明確，做到有章可循、有據(jù)可查、記錄清晰、有人操作、有人監(jiān)督、獎懲分明，專管與群管相結(jié)合，并注重強(qiáng)化機(jī)務(wù)人員的安全意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平，使用、維護(hù)、保養(yǎng)嚴(yán)格按規(guī)程辦事;只有持之以恒，常抓不懈，保持居安思危的憂患意識，真正做到“安全第一，預(yù)防為主”，就一定能夠杜絕重大機(jī)械設(shè)備事故的發(fā)生，保障機(jī)械設(shè)備安全、優(yōu)質(zhì)、高效地為我們的施工生產(chǎn)服務(wù)。
第8篇：選型設(shè)計論文范文
1、研究背景及意義
倒立擺系統(tǒng)的最初分析開始于二十世紀(jì)五十年代，其控制方法和思路在處理一般工業(yè)過程中有廣泛的用途，此外，其相關(guān)的研究成果也在航天科技和機(jī)器人學(xué)習(xí)方面得到了大量的應(yīng)用，如機(jī)器人行走過程中的平衡控制，火箭發(fā)射中的垂直度控制和衛(wèi)星飛行中的姿態(tài)控制等，因此對倒立擺控制機(jī)理的研究具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。但同時是一個比較復(fù)雜的不穩(wěn)定,多變量，帶有強(qiáng)耦合特性的高階機(jī)械系統(tǒng)。倒立擺系統(tǒng)存在嚴(yán)重的不確定性，一方面是系統(tǒng)的參數(shù)不確定性，一方面是系統(tǒng)受到不確定因素的干擾。倒立擺系統(tǒng)具有成本低廉，結(jié)構(gòu)簡單，參數(shù)和結(jié)構(gòu)易于調(diào)整的優(yōu)點(diǎn)。作為控制理論研究中一種比較理想的實(shí)驗(yàn)手段，倒立擺系統(tǒng)為自動控制理論的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和科研構(gòu)建了一個良好的實(shí)驗(yàn)平臺，以用來檢驗(yàn)?zāi)晨刂评碚摶蚍椒ǖ牡湫桶咐龠M(jìn)了控制系統(tǒng)新理論和新思想的發(fā)展。為解決倒立擺控制系統(tǒng)的超調(diào)和快速性之間的矛盾，各種干擾對其的影響，進(jìn)而對控制器進(jìn)行了設(shè)計，自抗擾控制方法可以克服這些缺點(diǎn)，因此要用ADRC來控制直線倒立擺系統(tǒng)。
2、研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
鑒于倒立擺的穩(wěn)定控制研究的重要意義，國內(nèi)外學(xué)者對此給予了廣泛關(guān)注。國外在60年代就開始了對一級倒立擺系統(tǒng)的研究，在60年代后期，作為一個典型的不穩(wěn)定、嚴(yán)重非線性例證提出了倒立擺的概念，并用其檢驗(yàn)控制方法對不穩(wěn)定、非線性和快速性系統(tǒng)的控制能力。
近年來，隨著智能控制方法的研究逐漸受到人們的重視，模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、擬人智能控制、遺傳算法和專家系統(tǒng)等越來越多的智能控制算法應(yīng)用到倒立擺動系統(tǒng)的控制上。Charies W.Andorson在1988年應(yīng)用自學(xué)習(xí)模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成功控制一級擺；周建波等用基于B網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則控制也解決了單擺的穩(wěn)定性控制問題；徐紅兵等提出了基于變結(jié)構(gòu)的模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制算法，實(shí)現(xiàn)了二級倒立擺系統(tǒng)的穩(wěn)定性控制；1995年，張明廉等人應(yīng)用擬人智能控制理論成功的解決了三級倒立擺這一控制界的世界性難題；2001年9月19日，北京師范大學(xué)李洪興教授領(lǐng)導(dǎo)的復(fù)雜系統(tǒng)實(shí)時智能控制實(shí)驗(yàn)室采用變論域自適應(yīng)模糊控制成功地實(shí)現(xiàn)了三級倒立擺實(shí)物系統(tǒng)控制，又于2002年8月11日在國際上首次成功實(shí)現(xiàn)了四級倒立擺實(shí)物控制系統(tǒng)。
二、研究內(nèi)容
本課題的主要研究內(nèi)容集中基于ADRC的倒立擺控制系統(tǒng)研究，并針對其動態(tài)響應(yīng)和運(yùn)行穩(wěn)定性，主要。主要內(nèi)容簡述如下：
（1）建立倒立擺控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型；
（2）設(shè)計自抗擾控制器，包括：TD，NLSEF，ESO。然后對各部分的參數(shù)進(jìn)行設(shè)計和調(diào)整；
在Simulink 環(huán)境下建立系統(tǒng)仿真模型，驗(yàn)證基于自抗擾控制技術(shù)的倒立擺控制系統(tǒng)控制策略的有效性。
三、研究方法
（1）查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)資料（包括相關(guān)規(guī)范等），了解與該課題相關(guān)的理論知識，分析研究當(dāng)前相關(guān)設(shè)計的優(yōu)秀方案，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上添加在自己的創(chuàng)新元素。
（2）建立在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，分步驟的完成各項(xiàng)設(shè)計任務(wù)，在工作計劃內(nèi)按時完成相應(yīng)的工作，包括自動配料系統(tǒng)的硬件框圖、程序框圖、設(shè)計仿真等。
（3）各元器件的選型及設(shè)計內(nèi)容的整理，開始進(jìn)行設(shè)計說明書的撰寫。
（4）完成對設(shè)計內(nèi)容的進(jìn)一步修改，完善設(shè)計方案。整理、打印、裝訂設(shè)計說明書。完成答辯的準(zhǔn)備工作。
四、國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
倒立擺系統(tǒng)本身為多變量、非線性、強(qiáng)耦合的不穩(wěn)定系統(tǒng)，由于以上特性，其精確控制對實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)中復(fù)雜對象的控制有著重要的應(yīng)用價值。主要的控制方法有線性控制、預(yù)測和變結(jié)構(gòu)控制、智能控制等。智能控制是目前應(yīng)用較為廣泛的控制方法，研究的熱點(diǎn)，其主要理論來自于人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不需要精確的數(shù)學(xué)模型。模糊控制有兩種典型算法，其Mamdani算法最為常用，Sugeno型適合應(yīng)用在動態(tài)非線性系統(tǒng)中。Mamdani算法中，分別對小車位置和擺桿角度進(jìn)行控制，兩個控制器形成串聯(lián)結(jié)構(gòu)，每個控制器只有二維，避開了四輸入變量，這樣免去了多輸入變量時模糊規(guī)則爆炸的問題。這樣免去了多輸入變量時模糊規(guī)則爆炸的問題中PID控制的單級直線倒立擺,雖然能很好控制擺桿角度,但是對于小車位置控制存在一定的偏差,文中模糊控制的倒立擺系統(tǒng)雖然具有一定的抗擾能力,但是加入稍強(qiáng)的干擾就無法達(dá)到穩(wěn)定的控制效果,而自抗擾控制(Active Disturbance Re-jection Control,ADRC)的主動抗擾特性可以削減和解決這些外擾因素,而達(dá)到穩(wěn)定的控制效果。但是傳統(tǒng)的自抗擾控制器只能穩(wěn)定控制擺桿角度,并不能兼顧小車位置的控制,這就使倒立擺控制在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用上受到限制。
目前ADRC的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。包括紙幅張力控制，硬盤驅(qū)動控制，DC-DC變換器。它也可以解決執(zhí)行機(jī)構(gòu)的非線性問題，如壓電陶瓷執(zhí)行器的滯環(huán)問題。基于ADRC算法，一些多輸入多輸出系統(tǒng)可以獲得解耦控制，如微型機(jī)電系統(tǒng)(micro-electro-mechanical system），和連續(xù)攪拌槽式反應(yīng)器(continuous stirred tank reactor)。ADRC的應(yīng)用不只局限于控制領(lǐng)域，他也可以用來執(zhí)行健康監(jiān)視和故障診斷等任務(wù)。當(dāng)下的ADRC理論基礎(chǔ)相對完善，理論上所需要的僅是一些特殊情況下的穩(wěn)定性證明。而未來的發(fā)展趨勢是簡化ADRC算法，完善單參數(shù)ADRC算法調(diào)節(jié)策略，將ADRC算法逐步替代PID算法，應(yīng)用到工業(yè)界的各個領(lǐng)域，提高控制性能和效率。由于ADRC算法是一種基于控制的控制算法，因此其應(yīng)用時也應(yīng)遵循下圖所示的過程，即理論>技術(shù)>應(yīng)用>理論三者的循環(huán)補(bǔ)充。
五、研究方案及工作計劃
1、研究方案
（1）查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)資料（包括相關(guān)規(guī)范等），了解與該課題相關(guān)的理論知識，分析研究當(dāng)前相關(guān)設(shè)計的優(yōu)秀方案，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上添加在自己的創(chuàng)新元素。
（2）建立在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，分步驟的完成各項(xiàng)設(shè)計任務(wù)，在工作計劃內(nèi)按時完成相應(yīng)的工作，包括自動配料系統(tǒng)的設(shè)計框圖、程序框圖、仿真設(shè)計等。
（3）各元器件的選型及設(shè)計內(nèi)容的整理，開始進(jìn)行設(shè)計說明書的撰寫。
（4）完成對設(shè)計內(nèi)容的進(jìn)一步修改，完善設(shè)計方案。整理、打印、裝訂設(shè)計說明書。完成答辯的準(zhǔn)備工作。
2、工作計劃
第1周：根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求選擇合適合理的方案設(shè)計直線倒立擺控制系統(tǒng)系統(tǒng)的課題。
第2周：根據(jù)確定方案，比較、選擇設(shè)計適合的研究方案等。
第3周：根據(jù)題目要求，設(shè)計軟件框圖，并進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)。
第4-5周：完成整體電路設(shè)計，畫出原理圖并驗(yàn)證其可行性。
第6-8周：根據(jù)課題要求和電路原理圖編寫程序。
第9周：對軟件進(jìn)行仿真調(diào)試，優(yōu)化軟件設(shè)計使之符合要求。
第10周：結(jié)合軟件進(jìn)行調(diào)試、修改，并使最終方案滿足設(shè)計要求。
第11-12周：撰寫畢業(yè)論文。
第13周：修訂畢業(yè)設(shè)計論文、完善畢業(yè)設(shè)計。
第14周：提交正式設(shè)計論文。
第15周：準(zhǔn)備參加畢業(yè)答辯。
第16周：參加答辯，整理畢業(yè)設(shè)計材料提交。
六、參考文獻(xiàn)
[1]黃堅(jiān).自動控制原理及其應(yīng)用[M].北京:高等教育出版社,2004.
[2]孫德寶.自動控制原理[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2002.
[3]胡壽松.自動控制原理(第四版)[M].北京:科學(xué)出版社,2001.
[4]周伯敏.自動控制理論[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1999.
[5]夏德鈐,翁貽芳.自動控制理論[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2004.
[6]劉時鵬. MATLAB環(huán)境下直線單級倒立擺系統(tǒng)實(shí)時控制實(shí)驗(yàn)的研究與設(shè)計[D].重慶大學(xué),2004.
[7]Liu B,Hong J,Wang L.Linear inverted pendulum control based on improved ADRC[J]. Systems Science & Control Engineering An Open Access Journal,2019,7(3):1-12.
[8]劉金琨.先進(jìn)PID控制及其MATLAB仿真[M].北京:電子工業(yè)出版社,2003.
[9]陶永華.新型PID控制及其應(yīng)用[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2002.
[10]Katsuhiko Ogata,盧伯英等譯.現(xiàn)代控制工程[M].北京:電子工業(yè)出版社,2000.
[11]薛定宇.控制系統(tǒng)仿真與計算機(jī)輔助設(shè)計[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2005.
[12]張曉華.控制系統(tǒng)數(shù)字仿真與CAD[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1999.
[13]原菊梅.基于模擬退火算法的數(shù)字PID控制器參數(shù)整定的研究[J].北京工商大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2004,22(4),40-42.
[14]韓京清.自抗擾控制技術(shù)[J].前沿科學(xué),2007(01):25-32.
[15]韓京清.自抗擾控制器及其應(yīng)用[J].控制與決策,1998(001):19-23.
指導(dǎo)教師審核意見
該論文《基于ADRC的一級直線倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計與仿真》選題與專業(yè)結(jié)合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。內(nèi)容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。
擬采取的研究方法具有一定的合理性。整個論文按時完成的可行性較大。該開題報告符合要求，同意該同學(xué)開題，并進(jìn)入下一階段的論文寫作。
指 導(dǎo) 教 師(簽名)：年 月日
教研室負(fù)責(zé)人批閱意見
第9篇：選型設(shè)計論文范文
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力.
(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?外語水平,計算機(jī)運(yùn)用水平,書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學(xué)計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識;有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論合理,獨(dú)立工作能力較強(qiáng),科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(論文)有一些獨(dú)到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語要求,符號統(tǒng)一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點(diǎn)正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識;有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語要求,書寫工整.設(shè)計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點(diǎn)基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證,但技術(shù)含量不高.在運(yùn)用理論和專業(yè)知識中,沒有大的原則性錯誤;論點(diǎn),論據(jù)基本成立,計算,分析,實(shí)驗(yàn)基本正確.畢業(yè)設(shè)計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認(rèn)真,個別錯誤明顯.
答辯時,主要問題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨(dú)立見解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(論文)未達(dá)到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時,對畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實(shí)際的本人獨(dú)立論證的內(nèi)容.
·要求論點(diǎn)明確,立論正確,論證準(zhǔn)確,結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計數(shù)據(jù),對統(tǒng)計數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結(jié),
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強(qiáng)畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達(dá)到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點(diǎn):
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時,思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn),和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點(diǎn)和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實(shí)的科學(xué)分析和敘述來證明觀點(diǎn),或用基本的史實(shí),科學(xué)的調(diào)查,精確的數(shù)字來證明觀點(diǎn).
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范,語言準(zhǔn)確,簡潔.
2.對工程設(shè)計性論文要求:
·有設(shè)計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運(yùn)行參數(shù)的說明
·有設(shè)計需求,業(yè)務(wù)預(yù)測
·有具體的設(shè)計方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計和計算
·有完整的設(shè)計圖紙
例如:A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計方案
一,A市概況簡介
二,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1,A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2,存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案
1,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計
2,設(shè)備簡介
3,局間中繼電路的計算與分配
4,局間中繼距離的計算
四,SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1,SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2,A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計
五,SDH網(wǎng)同步
1,同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2,定時信號的傳送方式
3,A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計
六,方案論證,評估
3.計算機(jī)類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計目標(biāo))
·總體方案設(shè)計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運(yùn)行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(需求分析,概念庫設(shè)計,邏輯庫設(shè)計,物理庫設(shè)計,E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系),
·模塊軟件設(shè)計(各模塊的設(shè)計流程),
·系統(tǒng)運(yùn)行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設(shè)計相關(guān)的部分,目的是檢測是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)湓O(shè)計
·設(shè)備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計
1,開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計
(7)輸入程序設(shè)計
(8)查詢程序設(shè)計
(9)報表程序設(shè)計
4,總結(jié)
設(shè)計報告格式與書寫要求
·設(shè)計報告應(yīng)按統(tǒng)一格式裝訂成冊,其順序?yàn)?封面,任務(wù)書,指導(dǎo)教師評語,內(nèi)容摘要(200～400字),目錄,報告正文,圖紙,測試數(shù)據(jù)及計算機(jī)程序清單.
·報告構(gòu)思,書寫要求是:邏輯性強(qiáng),條理清楚;語言通順簡練,文字打印清楚;插圖清晰準(zhǔn)確;文字字?jǐn)?shù)要求1萬字以上例如:(1)A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計方案
一,A市概況簡介
二,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1,A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2,存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案
1,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計
2,設(shè)備簡介
3,局間中繼電路的計算與分配
4,局間中繼距離的計算
四,SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1,SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2,A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計
五,SDH網(wǎng)同步
1,同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2,定時信號的傳送方式
3,A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計
六,方案論證,評估
(2)A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計方案
一,A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信現(xiàn)狀
1,A地區(qū)概況;人口,地形,發(fā)展情況
2,系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站,話務(wù)狀況
3,現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4,話務(wù)預(yù)測分析計算
二,A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計方案
1,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D設(shè)計
2,硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3,基站勘測設(shè)計及安裝
4,交換局容量及基站數(shù)量
5,傳輸線路的設(shè)計
三,網(wǎng)絡(luò)性能及分析對比
1,優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況
2,數(shù)據(jù)采集與分析
3,撥打測試
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案評價
(3)A市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計
一,無線市話網(wǎng)絡(luò)概述
1,A市通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況
2,IPAS網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)
二,A市本地電活網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
1,現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2,傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三,無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計方案
1,A市自然概況介紹
2,總體話務(wù)預(yù)測計算
3,IPAS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計及說明
4,覆蓋區(qū)域劃分,基站數(shù)量預(yù)測計算
(l〉每個覆蓋區(qū)話務(wù)預(yù)測計算
(2)基站容量頻道設(shè)計
5,基站選址,計算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號覆蓋情況
6,尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個網(wǎng)關(guān)尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7,網(wǎng)關(guān)及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側(cè)2M鏈路設(shè)計
(2)CSC到CS線路設(shè)計
四,基站同步規(guī)劃
(4)A市GSM無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
一,GSM網(wǎng)絡(luò)概述
二,A市GSM網(wǎng)絡(luò)情況介紹
2.1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2.2網(wǎng)元配置
2.3現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三,GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類及流程
3.1GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類
3.2交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.1無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.2無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程的實(shí)際應(yīng)用
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務(wù)量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6其它
五,無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計及調(diào)整
5.1網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
5.2網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量優(yōu)化及參數(shù)調(diào)整
