小學(xué)優(yōu)秀班集體精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 班級(jí)管理 情感

一、在班級(jí)管理中加入個(gè)人情感，以微笑面對(duì)學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生要懷有真誠(chéng)的情感，尊重學(xué)生，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨。因此，在整個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程中，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的事情，首先自己做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)者，教師不偏愛(ài)偏信，對(duì)品學(xué)均差者，教師不會(huì)漠不關(guān)心。總而言之，班級(jí)管理就是對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的管理必須是人性化的管理，人性化管理的最佳形式就是情感管理。

孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，都要爸爸媽媽陪著才肯來(lái)上學(xué)。這是因?yàn)樗麄儗?duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，缺乏安全感所致。怎樣才能讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活呢？就是班主任老師的微笑。微笑能讓一個(gè)膽怯的孩子變得勇敢；微笑能讓一個(gè)內(nèi)向的孩子變得活潑；微笑能讓一個(gè)以自我為中心的孩子變得心中有他人……于是，我毫不吝嗇地把自己的微笑送給學(xué)生。清晨我用甜蜜的微笑迎接學(xué)生的到來(lái)；白天，我用智慧的微笑帶著學(xué)生暢游知識(shí)的海洋；傍晚，我將舒心的微笑融進(jìn)夕陽(yáng)的余暉灑向?qū)W生漸漸離去的背影。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，我用微笑向他祝福；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我用微笑去感化他。在我的微笑中，孩子們感受到了我對(duì)他們濃濃的愛(ài)，班級(jí)里愛(ài)的氣息在悄悄流淌；在我的微笑中，孩子們也學(xué)會(huì)了對(duì)別人微笑。漸漸地，班級(jí)中面帶微笑的孩子越來(lái)越多了，溫馨的愛(ài)的氣息在每個(gè)孩子心中傳送。擁有微笑的班級(jí)是擁有愛(ài)心的，擁有愛(ài)心的班級(jí)是溫暖的，擁有溫暖的班級(jí)是幸福的。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)無(wú)界，愛(ài)無(wú)限。我愿把我的一腔熱愛(ài)，獻(xiàn)給我的學(xué)生。學(xué)生只有感受到教師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在學(xué)習(xí)上，在生活中，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，勝過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子。每當(dāng)我看到他們有一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)感到由衷的高興；發(fā)現(xiàn)他們退步了，我會(huì)自然而然地產(chǎn)生焦急感；看到孩子們頭疼發(fā)熱，身心受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，我都會(huì)情不自禁地心疼。可以說(shuō)我的班里，四十幾個(gè)孩子的饑飽冷暖，我時(shí)時(shí)都裝在心里。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。愛(ài)感化著每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)促使他們不斷進(jìn)步，天天向上，愛(ài)并不一定要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但它是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言。

二、加強(qiáng)日常規(guī)范管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)章制度，制定了《禮儀常規(guī)》，從班級(jí)管理的目標(biāo)、活動(dòng)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)了組織、管理、教育和控制功能，使班級(jí)管理工作有章可循，避免對(duì)班級(jí)工作的盲目性和隨意性。

制定班級(jí)管理制度，實(shí)行班級(jí)量化管理，使班級(jí)管理在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上深化，是班級(jí)管理的一種內(nèi)在要求，也是班級(jí)文化建設(shè)層次上升的必由之路。為了將“優(yōu)化”二字落到實(shí)處，在制定量化管理?xiàng)l例之前，我首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有嚴(yán)格的行為規(guī)范，就不可能有良好的班風(fēng)。接著我在班會(huì)課上組織學(xué)生討論、收集、整理同學(xué)們的建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，最后制成符合我班實(shí)際的班規(guī)。由于《日常管理量化條例》符合絕大多數(shù)同學(xué)的意志，因而，內(nèi)容不會(huì)損害學(xué)生的自尊心，管理辦法行之有效。它能很好地杜絕違規(guī)現(xiàn)象，規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)于形成良好的班風(fēng)起到較好的作用。制定切實(shí)可行的班規(guī)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在落實(shí)的過(guò)程中把重視個(gè)性、發(fā)展個(gè)性與形成良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來(lái)，使班級(jí)管理得以優(yōu)化。

三、相信學(xué)生，讓他們勇于肩負(fù)責(zé)任

1.在班級(jí)管理中，我相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí)，提高能力。班委會(huì)、團(tuán)支部的組建，不能由老師說(shuō)了算，要讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開(kāi)演講、民主選舉產(chǎn)生。對(duì)班干部的考核，由全體學(xué)生評(píng)定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿意，可實(shí)施罷免。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識(shí)也明顯提高。

2.我讓品德后進(jìn)生參與班級(jí)工作，參加集體活動(dòng)，不但能增強(qiáng)他們的責(zé)任心，讓他們享受到成功的快樂(lè)，同時(shí)，也能讓他們?cè)诠ぷ骱突顒?dòng)中，明白是非曲直，懂得規(guī)矩方圓。讓后進(jìn)生擔(dān)任一些職務(wù)，即使開(kāi)始他們不太勝任，但只要多花一些精力教他們?nèi)绾伍_(kāi)展工作，常鼓勵(lì)他們把工作搞好，他們的責(zé)任心就會(huì)不斷增強(qiáng)，同時(shí)也會(huì)逐漸克服自身的缺點(diǎn)。

四、開(kāi)展自我教育

在自我教育的培養(yǎng)方面，我首先引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育的自覺(jué)性，激發(fā)自我教育的愿望。在班級(jí)營(yíng)造一種良好的，積極向上的氛圍，讓具備良好行為習(xí)慣的學(xué)生充滿自信，成為其他同學(xué)的榜樣，去影響他們。而對(duì)不良的行為，及時(shí)制止，利用班隊(duì)課開(kāi)展自我批評(píng)，讓學(xué)生的不良行為處于萌芽狀態(tài)時(shí)就遭到扼殺。這樣的班集體是積極向上的，人人都會(huì)努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生也會(huì)按準(zhǔn)則規(guī)范自己、要求自己，自覺(jué)控制、調(diào)節(jié)自己的思想和行為。如我經(jīng)常要求學(xué)生捫心自問(wèn)：我的行為有沒(méi)有不可告人的地方，會(huì)不會(huì)受到指責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力，是新時(shí)代培養(yǎng)人才的要求，又是學(xué)生自我發(fā)展的必備條件。

五、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生“嚴(yán)”而有度

教以正、管以嚴(yán)，這不僅是父母對(duì)子女教育的需要，也是班主任對(duì)班級(jí)管理的需要。常言道： “嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教終變壞。”學(xué)生畢竟是孩子，是來(lái)校學(xué)習(xí)接受教育的，再優(yōu)秀的學(xué)生也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)、不犯錯(cuò)誤。因此，我對(duì)他們嚴(yán)格要求。“嚴(yán)”并非苛刻、死板、固執(zhí)己見(jiàn)，而是要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對(duì)學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。

對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)管理，教師對(duì)學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)班級(jí)的管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)不正常現(xiàn)象或?qū)W生違紀(jì)甚至多次違紀(jì)。我首先要及時(shí)了解情況，分清對(duì)錯(cuò)和利害，然后發(fā)散思維，初步擬出幾種教育措施，接著一一實(shí)施，最后擇優(yōu)選擇最為合理、恰當(dāng)?shù)拇胧?/p>

我在教育中不讓學(xué)生的身體和心理受到傷害，讓學(xué)生感到我是在非常真誠(chéng)地關(guān)心他、幫助他。在具體的實(shí)施中調(diào)控自己的心態(tài)和行為：變痛恨為痛心、變發(fā)怒為寬容、變責(zé)罵為勸慰、變毆打?yàn)閾崦⒆兝淠疄闊崆椤Ｓ浀糜幸痪湓捠沁@么說(shuō)的：“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使石子變得這般光滑剔透。”

總之，孩子的心靈純潔無(wú)瑕，教師的一點(diǎn)表?yè)P(yáng)肯定，一個(gè)甜蜜微笑，一個(gè)會(huì)意眼神，對(duì)他們來(lái)講都是一種鼓勵(lì)，都會(huì)讓他們感到興奮，感到溫暖，感到成功，感到進(jìn)步的樂(lè)趣，從而更加守規(guī)矩，形成良性循環(huán)。學(xué)生是塊未經(jīng)雕琢的玉，只要精雕細(xì)刻，定能放出耀眼奪目的光芒，成為一塊完美的玉；學(xué)生是塊未定形的鐵，只要千錘百煉，定能鑄成一塊有棱有角的鋼鐵。我將繼續(xù)全身心地投入到學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐中去！學(xué)生正是在這種不斷的喝彩聲中走向成功的彼岸，而教師也是在這個(gè)過(guò)程中完成自己的使命。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳增強(qiáng).班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù):小學(xué)版.華東師范大學(xué)出版社，2010(10).

第2篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

我們班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。

一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進(jìn)

良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來(lái)的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來(lái)的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開(kāi)比較到位。小到一只簸

箕、一把掃把如何擺放，大到門(mén)窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。

良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問(wèn)題的討論;書(shū)籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo);對(duì)電影、電視的評(píng)論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀;運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng);運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專(zhuān)欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯(cuò)誤的輿論;經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng);充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。

二、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力推動(dòng)我們發(fā)展

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。每當(dāng)開(kāi)學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過(guò)學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來(lái)教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭;班級(jí)要召開(kāi)主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等;開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。

我們班所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取到最滿意的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、各類(lèi)活動(dòng)、比賽，無(wú)一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級(jí)視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要我們面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評(píng)比就是一個(gè)很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，班長(zhǎng)邱偉光、中隊(duì)長(zhǎng)劉暢、課代表孟芳和幾名同學(xué)一共十幾名同學(xué)，每天中午放學(xué)后，都犧牲自己的休息時(shí)間，主動(dòng)自覺(jué)的留下來(lái)將班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)我們提高

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開(kāi)。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見(jiàn)，即使是下課時(shí)間，相互之間請(qǐng)教一道題也可以引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的討論。

四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、永無(wú)止境地進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)

我們班幾年來(lái)取得了可喜的成績(jī)，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊(duì)、衛(wèi)生先進(jìn)班集體。這些成果的取得離不開(kāi)我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。為了配合學(xué)校文明教育活動(dòng)，我們班進(jìn)行了“做文明學(xué)生，向不良行為告別”的征文和演講活動(dòng)，使學(xué)生提高了文明素質(zhì)，自覺(jué)培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進(jìn)行了《只有一個(gè)地球》和《學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她》的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。

進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧ΑF(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

優(yōu)秀班集體申報(bào)材料2

省級(jí)優(yōu)秀班集體申報(bào)材料

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初三申報(bào)優(yōu)秀班集體的申報(bào)材料

2014年小學(xué)優(yōu)秀班集體申報(bào)材料

市優(yōu)秀班集體申報(bào)材料

第3篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)

秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項(xiàng)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期目的。班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓學(xué)生們看得見(jiàn)、摸得著。

其次應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

再次應(yīng)實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。俗話說(shuō)“要想跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

第4篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

                                 丁朝女

在實(shí)行素質(zhì)教育、加強(qiáng)課程改革、注重學(xué)生能力的今天，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。班主任是一個(gè)班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為使一個(gè)班形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，學(xué)生能按照培養(yǎng)目標(biāo)，成長(zhǎng)為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在班主任工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、探索，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

一、    建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會(huì)利用班隊(duì)課和晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展文明語(yǔ)言、文明行為等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、互相友愛(ài)等行為習(xí)慣，樹(shù)立人人爭(zhēng)做合格小學(xué)生的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的管理，包括排隊(duì)做操、排隊(duì)上、下樓、排隊(duì)吃飯、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)集會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)等。

二、   循循善誘，做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作。

由于“問(wèn)題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

第一，    充分尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛(ài)，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。

第二，    要注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生寬容但不放縱，嚴(yán)格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)愉悅成功感和被人尊重的感覺(jué)，從而產(chǎn)生上進(jìn)的源動(dòng)力。

第三，    要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時(shí)，取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

三、    認(rèn)真上好每一節(jié)德育課。

積極參加每星期的德育教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)主題班隊(duì)會(huì)，上好每一節(jié)德育課，讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)過(guò)程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達(dá)到良好的效果。

四、    協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。在校外，我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長(zhǎng)共同研究和商討的態(tài)度，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合，推動(dòng)家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長(zhǎng)會(huì)中可以打破以前老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的模式，家長(zhǎng)可以談?wù)劷逃男牡谩⑿闹械囊苫螅瑢W(xué)生也可以說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得、自己的感受，做到人人互動(dòng)。

五、   確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

六、   加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。

培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項(xiàng)十分重要的工作，我會(huì)經(jīng)常研究班干部狀況，對(duì)只有熱情但不會(huì)工作的，就既交給工作又教給方法，對(duì)有工作能力，但怕耽誤學(xué)習(xí)，影響關(guān)系的，就對(duì)他們進(jìn)行為同學(xué)服務(wù)的思想教育，對(duì)驕傲自滿，辦事不和同學(xué)商量，就對(duì)他們進(jìn)行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學(xué)。

 

本學(xué)期班級(jí)工作安排：

 

三月份：

1、“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育活動(dòng)

2、慶祝“三八”婦女節(jié)

3、班報(bào)刊出

4、3.8開(kāi)展“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)

5、3.12開(kāi)展“美化我們的校園”活動(dòng)

6、五個(gè)十系列活動(dòng)之一－觀看愛(ài)國(guó)影片

 

四月份：

1、排球自墊（1－2）

2、班報(bào)刊出

3、一至三年級(jí)口算過(guò)關(guān)

4、“人人講誠(chéng)信”讀書(shū)教育活動(dòng)

5、五個(gè)十系列活動(dòng)之二－讀十本優(yōu)秀圖書(shū)

 

五月份：

1、朗讀測(cè)試（3年級(jí)除外）

2、班報(bào)刊出

3、寫(xiě)字水平測(cè)試

4、學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試

5、各中隊(duì)?wèi)c祝“五、一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

6、五個(gè)十系列活動(dòng)之三－唱十首優(yōu)秀少兒歌曲

7、五個(gè)十系列活動(dòng)之四－講十個(gè)道德故事

8、做好“六一”節(jié)慶祝準(zhǔn)備工作

 

六月份：

1、1至5年級(jí)期末復(fù)習(xí)交流

2、慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)

3、五個(gè)十系列活動(dòng)之五－評(píng)十佳道德之星

第5篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

一、班主任要制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，不要搞花架子。

目標(biāo)：就是奮斗的方向，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧，使用之在班集體建設(shè)中發(fā)揮積極的作用。但是，班主任在制訂目標(biāo)時(shí)，往往不注意班級(jí)實(shí)際情況，盲目要求或任意提高，這樣班集體建設(shè)就不可能達(dá)到目標(biāo)，班主任老師制訂的目標(biāo)也就形同虛設(shè)，成了花架子。因此，班主任應(yīng)該從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，制定符合本班班情的建設(shè)目標(biāo)。譬如有這樣一個(gè)班級(jí)：全班同學(xué)愛(ài)好廣泛，班委干部各行其是，班集體缺乏向心力。作為班主任，不仿制訂這樣的遠(yuǎn)景目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)；自我約束，自我管理。針對(duì)這種遠(yuǎn)景目標(biāo)，再設(shè)計(jì)分階段實(shí)施的近期目標(biāo)，實(shí)行班委干部委任制，激發(fā)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感，達(dá)到班級(jí)干部參與管理的目標(biāo)；開(kāi)展各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，達(dá)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)；開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，達(dá)到自律的目標(biāo)等等。凡此種種子目標(biāo)，都是學(xué)生樂(lè)意接受并行之有效的。

二、扎實(shí)有效的措施，促使班集體健康發(fā)展。

步行街建設(shè)伊始，街上隨處可見(jiàn)“紅袖章”“大蓋帽”，他們采取強(qiáng)硬措施制止不文明行為。一年后，“紅袖章”“大蓋帽”不見(jiàn)了，步行街上不文明的行為也隨之消失，可見(jiàn)文明行為已內(nèi)化為每個(gè)游人的自覺(jué)行動(dòng)。同樣道理，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，光有明確的目標(biāo)，沒(méi)有扎實(shí)有效的措施也是不可能成功的。

當(dāng)然，我們面對(duì)的是可塑性很強(qiáng)的小學(xué)生，不可能像對(duì)成人那樣處理。因此，在選擇具體措施的時(shí)候，我們不仿搬用魏書(shū)生老師的那樣“懲罰”：不守紀(jì)律讓他唱首歌，不肯讀書(shū)讓他講個(gè)故事；不完成作業(yè)或做了壞事讓他寫(xiě)個(gè)幾百字的“說(shuō)明書(shū)”。長(zhǎng)此以往，一再頑皮的學(xué)生也會(huì)被感化，也會(huì)自覺(jué)地為班集體建設(shè)出一份力。

三、全員參與，實(shí)行既定目標(biāo)

第6篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

在實(shí)行素質(zhì)教育、加強(qiáng)課程改革、注重學(xué)生能力的今天，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任，制定工作計(jì)劃很重要，下面是的小學(xué)教師班務(wù)工作計(jì)劃范文資料，歡迎閱讀。

小學(xué)教師班務(wù)工作計(jì)劃范文(一)在實(shí)行素質(zhì)教育、加強(qiáng)課程改革、注重學(xué)生能力的今天，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。班主任是一個(gè)班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為使一個(gè)班形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，學(xué)生能按照培養(yǎng)目標(biāo)，成長(zhǎng)為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在班主任工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、探索，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，我特?cái)M定了以下工作計(jì)劃：

一、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會(huì)利用班隊(duì)課和晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展文明語(yǔ)言、文明行為等活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、互相友愛(ài)等行為習(xí)慣，樹(shù)立人人爭(zhēng)做合格小學(xué)生的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的管理，包括排隊(duì)做操、排隊(duì)上、下樓、排隊(duì)吃飯、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)集會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)等。

二、循循善誘，做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作。

由于“問(wèn)題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

第一，充分尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛(ài)，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。

第二，要注意表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生寬容但不放縱，嚴(yán)格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)愉悅成功感和被人尊重的感覺(jué)，從而產(chǎn)生上進(jìn)的源動(dòng)力。

第三，要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時(shí)，取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

三、認(rèn)真上好每一節(jié)德育課。

積極參加每星期的德育教研工作計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)主題班隊(duì)會(huì)，上好每一節(jié)德育課，讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)過(guò)程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達(dá)到良好的效果。

四、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。在校外，我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長(zhǎng)共同研究和商討的態(tài)度，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合，推動(dòng)家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長(zhǎng)會(huì)中可以打破以前老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的模式，家長(zhǎng)可以談?wù)劷逃男牡谩⑿闹械囊苫螅瑢W(xué)生也可以說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得、自己的感受，做到人人互動(dòng)。

五、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

小學(xué)教師班務(wù)工作計(jì)劃范文(二)有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定計(jì)劃如下：

一、常規(guī)教育方面

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我將在班級(jí)設(shè)立小小監(jiān)督崗，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

這學(xué)期利用九一八紀(jì)念日開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說(shuō)到就要做到。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展跳繩、做游戲等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：進(jìn)步標(biāo)兵、班級(jí)之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、特長(zhǎng)生和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

這學(xué)期，我將用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

小學(xué)教師班務(wù)工作計(jì)劃范文(三)一、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生65人，其中男生36人，女生29人。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，因此他們是一群可愛(ài)而又好動(dòng)的小精靈，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭(zhēng)讓孩子們近快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。

二、班級(jí)奮斗目標(biāo)：

(一)在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

(二)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)的良好品德。

(三)以學(xué)校和班集體計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，這是一(4)班的奮斗目標(biāo)。

三、班級(jí)管理措施：

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。

3、作業(yè)寫(xiě)得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)紀(jì)律方面

1、課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理，教師輔助管理。

2、課間做到三輕，隊(duì)伍做得快、靜、齊，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。

3、培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

(三)勞動(dòng)方面

1、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

(四)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(五)安全教育方面

“安全時(shí)刻記心中”，時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車(chē)輛，陌生人不搭話，安全回家。

四、班干部的培養(yǎng)方面：

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。

五、家校結(jié)合，分類(lèi)施教

本學(xué)期要做好分類(lèi)施教工作：

1、對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問(wèn)，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信心，在老師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。

越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

第7篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

【關(guān)鍵詞】班主任 初中 有效管理 創(chuàng)新

管理一個(gè)班集體是由多方面的要素構(gòu)成的，首先，要組建一個(gè)優(yōu)秀班集體，然后，對(duì)組建的這個(gè)班集體進(jìn)行培養(yǎng)，只有組建了班集體，才能進(jìn)行管理，只有培養(yǎng)了班集體，才能更好更省心的管理班集體，下面就具體從優(yōu)秀班集體的組建，培養(yǎng)，以及班主任的個(gè)人素質(zhì)這三個(gè)方面來(lái)分析如何有效提升班主任的管理工作。

一、優(yōu)秀班集體的組成

剛開(kāi)始成立的一個(gè)班集體就像一盤(pán)散沙，需要班主任耐心地去整理，將這盤(pán)散沙凝聚在一起，讓他們發(fā)揮無(wú)窮無(wú)盡的力量。那么怎樣組建一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？一個(gè)優(yōu)秀班集體的組成又需要哪些不可缺少的因素呢？

（一）與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

每一位學(xué)生都具有獨(dú)立的自尊，獨(dú)立的人格，新時(shí)代的教育觀要求師生平等，這是建立優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。老師與學(xué)生之間應(yīng)該相互理解相互尊重，保護(hù)他們的自尊心，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子或者朋友一樣，與學(xué)生之間建立一種良好的親密關(guān)系，而不僅僅是學(xué)生對(duì)老師的畏懼之情。在這樣平等尊重的師生關(guān)系中，老師和學(xué)生都能敞開(kāi)心扉，學(xué)生能信任老師，老師也能更加地了解學(xué)生，這對(duì)班主任的管理工作是很有幫助的。

（二）選擇班干部、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

初中的學(xué)生相比小學(xué)生而言，思想和行為都相對(duì)比較成熟。在一個(gè)班集體中，班主任更需要讓他們得到全面的發(fā)展，班集體不是班主任一個(gè)人的，而是老師與學(xué)生共同組建的。所以，班主任應(yīng)該有選擇班干部、鍛煉學(xué)生綜合能力的想法與行動(dòng)。班主任可根據(jù)學(xué)生不同的身心發(fā)展和不同的能力，讓他們?cè)诎嗉w里擔(dān)任相關(guān)的職位，把他們的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也鍛煉他們各方面的能力，讓學(xué)生自己在一個(gè)大家庭中，相互的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，這樣也有利于培養(yǎng)他們的班集體意識(shí)。

（三）班規(guī)的制定

俗話說(shuō)得好，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，對(duì)于初中的班集體而言，初中生在這個(gè)時(shí)候身心都迅速地發(fā)展，所以，為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班主任為了更好地管理班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起制定班規(guī)，對(duì)班級(jí)的日常生活約之已規(guī)，從生活的方方面面規(guī)范學(xué)生的行為，例如衛(wèi)生，紀(jì)律，安全等。讓學(xué)生在班規(guī)的約束下健康地成長(zhǎng)，而班主任則需要在這方面多費(fèi)一些心思。

（四）合理的安排學(xué)生的座位

初中生正是最敏感時(shí)期，所以，班主任應(yīng)該保護(hù)好學(xué)生的自尊心，對(duì)于班級(jí)座位的調(diào)整，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地按照成績(jī)的高低來(lái)排，這樣很容易傷害學(xué)生的自尊心，從而讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣，作為班主任應(yīng)該平等待人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。所以，在安排座位的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)刈尦煽?jī)好一點(diǎn)的學(xué)生幫助成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生，也要多關(guān)心其他一些具有近視或者性格孤僻等等問(wèn)題的學(xué)生。處于敏感時(shí)期的學(xué)生，一個(gè)好的座位都有可能改變他們的想法，從而簡(jiǎn)單快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

（五）組建共同的班級(jí)目標(biāo)

一個(gè)集體有了共同的目標(biāo)才能朝著一個(gè)方向努力。班主任應(yīng)當(dāng)做好協(xié)調(diào)工作，跟同學(xué)們一起制定共同目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)也好，生活目標(biāo)也好，對(duì)班主任和學(xué)生而言都是有利的，然后班主任針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的特性發(fā)揮他們不同的能力，讓他們凝聚在一起，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，為了共同的班級(jí)目標(biāo)而努力。

二、優(yōu)秀班集體的培養(yǎng)

有了組建優(yōu)秀班集體的前提這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的目標(biāo)，要有良好的學(xué)風(fēng)、良好的行為規(guī)范，那么，班主任又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和良好的行為規(guī)范呢？

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中生與小學(xué)生相比，有相對(duì)比較良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣，可能不要求老師再每天重復(fù)，手把手的教，但是，老師也要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多下心思，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，所以班主任應(yīng)該多與各科老師溝通，和各科老師一起培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，布置課外作業(yè)，定時(shí)抽查作業(yè)，課代表檢查作業(yè)，同學(xué)之間相互檢查等，這些都能在潛移默化之中讓學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

在班集體生活，除了要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好生活習(xí)慣也是必不可少的，在大集體生活，個(gè)人的生活習(xí)慣都會(huì)影響到別人。所以，在抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)也注重生活習(xí)慣，將學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)型人才。初中生的生活習(xí)慣也處于一個(gè)容易改變的狀態(tài)，很容易受外界的影響，所以，班主任應(yīng)該關(guān)注這一點(diǎn)，從每天衛(wèi)生值日，課間操，體育課，課外活動(dòng)等方面培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)鍛煉實(shí)踐能力

在新教育觀的倡導(dǎo)下，要求老師不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，開(kāi)始新的教育方式，其中，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

班主任應(yīng)當(dāng)多組織班會(huì)，課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，這些都是書(shū)本上學(xué)不到的東西，有些東西只有親身經(jīng)歷過(guò)了才能深刻記憶。在同學(xué)的相互討論相互理解下，更能很好的學(xué)習(xí)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也更加的全面。

三、班主任的個(gè)人素養(yǎng)

班集體是老師和學(xué)生共同組建的，除了老師對(duì)學(xué)生的管理與約束就可以了嗎？答案當(dāng)然不是。那么老師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？班主任自身應(yīng)該怎么做呢？

（一）班主任應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

“活到老，學(xué)到老”這句話用在每個(gè)人身上都是合適的，對(duì)班主任而言就更是需要了，班主任是學(xué)生的導(dǎo)師，是學(xué)生的朋友，是學(xué)生依賴和學(xué)習(xí)的對(duì)象，所以，班主任應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的學(xué)習(xí)中讓自己更加全面地發(fā)展，不斷地引入新知識(shí)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，從而更好地管理學(xué)生，管理班級(jí)。

（二）班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)因材施教

每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)階段不同，對(duì)于初中生更是明顯，在初中時(shí)期，學(xué)生的發(fā)展都呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)，這就要求班主任因材施教，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，從學(xué)習(xí)到身心，從課堂到課外，都需要班主任多花費(fèi)心思，因材施教是每個(gè)班主任都應(yīng)該有的教育觀，這對(duì)班主任的管理工作也起到了如魚(yú)得水的效果。

（三）班主任應(yīng)該以自身為榜樣

在班級(jí)教學(xué)與生活中，學(xué)生很容易模仿老師的行為，對(duì)于初中生，更是如此，老師的一言一行，對(duì)她們都有著很深遠(yuǎn)的影響。所以，老師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)良師益友的角色，而不應(yīng)該擺架子，與學(xué)生之間相互尊重，像朋友一樣，老師從自身開(kāi)始，從自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣，潛移默化的影響學(xué)生。人們總是說(shuō)言傳身教，身教做好了，言傳才有力，學(xué)生才會(huì)更加聽(tīng)從敬佩老師，這也是班主任管理班集體效益最大化的一環(huán)。

（四）多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)

尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的自尊，不管是在考試成績(jī)方面還是生活作風(fēng)方面，班主任都應(yīng)該多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)，不能以成績(jī)來(lái)決定一切，表?yè)P(yáng)往往能使人充滿信心，更有力量地做好每一件事，但是批評(píng)，往往會(huì)使人心灰意冷，所以，班主任在表?yè)P(yáng)與批評(píng)方面應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊，做到一切從學(xué)生出發(fā)，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

（五）班主任應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的親密關(guān)系

除了在學(xué)校生活，家庭生活也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要組成部分，這就要求班主任多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建立一種良好的親密關(guān)系，與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，班主任也可以了解學(xué)生在家里的一切，了解家長(zhǎng)的要求，從而更好的幫助每一位學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持，這也是班級(jí)管理不可缺少的一環(huán)。

結(jié)束語(yǔ)

班集體管理得好就像一道堅(jiān)不可摧的圍墻，有意想不到的力量，管理得不好就像一盤(pán)散沙，沒(méi)有任何凝聚力，在班級(jí)管理的工作中，班主任要關(guān)愛(ài)尊重每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對(duì)待學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，約之以規(guī)，在不斷培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，與學(xué)生一起共建和諧優(yōu)秀的班集體。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

在新課程和先進(jìn)教育理論思想的引領(lǐng)下，在優(yōu)秀教育教學(xué)成果的啟發(fā)下，在各校老師們孜孜不倦的探索中，我們?cè)诎嗉w建設(shè)方面初步形成了這樣一些理念：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”，包括了德育與班集體建設(shè)目標(biāo)，各學(xué)科教師的教學(xué)任務(wù)包括班集體建設(shè)的任務(wù)，課堂教學(xué)活動(dòng)是班集體建設(shè)的基本活動(dòng)；

2、班集體是由教師群體、學(xué)生群體、家長(zhǎng)群體組成的自組織系統(tǒng)，三個(gè)群體的協(xié)同是和諧班集體自組織系統(tǒng)產(chǎn)生的基本條件；

3、班集體是未成年人的“準(zhǔn)社會(huì)”，是教師和家長(zhǎng)可以建設(shè)和控制的富有教育性的社會(huì)，教師群體和家長(zhǎng)群體的建設(shè)是班集體建設(shè)的必要保證；

4、班集體的未成年人集體性質(zhì)不同于成人集體，應(yīng)保證網(wǎng)每個(gè)學(xué)生在班集體中都有自己的崗位，有為集體服務(wù)、展示特長(zhǎng)、發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，有完全平等一致的成長(zhǎng)權(quán)和發(fā)展權(quán)；

5、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都是個(gè)性化的，他們組成的班集體也必然是個(gè)性化的，在個(gè)性化的班集體建設(shè)主題下，打造班集體建設(shè)精品活動(dòng)，讓教師和家長(zhǎng)與學(xué)生一起在新穎的序列活動(dòng)中，獲得豐富的、自主自由的生命體驗(yàn)。

在新課程背景下全面探討班集體建設(shè)理論,回首過(guò)去，我們對(duì)新課程下的班集體建設(shè)作了不懈的探索，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)；但也遇到不少困難，產(chǎn)生不少疑問(wèn)。例如：

1、低年級(jí)與高年級(jí)、小學(xué)與中學(xué)班集體建設(shè)如何把握不同的特點(diǎn)；

2、班主任如何當(dāng)好教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)群體的“主任”；

3、如何處理好學(xué)生群體自我管理和尊重每一個(gè)學(xué)生平等成長(zhǎng)權(quán)和發(fā)展權(quán)的關(guān)系；

4、班集體是學(xué)習(xí)性集體，與工作性集體有哪些不同的特點(diǎn)，未成年人的學(xué)習(xí)集體與成人的學(xué)習(xí)型組織又有哪些區(qū)別；

第9篇：小學(xué)優(yōu)秀班集體范文

目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，它具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性和激勵(lì)性。開(kāi)學(xué)之初班主任就要給學(xué)生明確的目標(biāo)：爭(zhēng)做文明班級(jí)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，班主任要樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)，把班集體當(dāng)做一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是家庭中的一員，都有權(quán)力和責(zé)任為集體爭(zhēng)榮譽(yù)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，班委的組建就顯得迫在眉睫。

二、民主選舉、組建班委。

班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。一個(gè)班集體的好壞，往往與班干部有很大關(guān)系。因此，班主任在接手一個(gè)班后，就應(yīng)重視班干部的培養(yǎng)，讓他們?cè)诎嗬锍浞职l(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)，這也是學(xué)生自律素質(zhì)的重點(diǎn)體現(xiàn)。

1.布置競(jìng)選。班集體產(chǎn)生了，你將怎樣為班集體服務(wù)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。假如你是班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，你將怎么做？

外向型的同學(xué)積極踴躍，興致很濃，內(nèi)向型的同學(xué)，想?yún)⒓訁s缺乏膽量。在課余我鼓勵(lì)所有學(xué)生參與競(jìng)選，并找個(gè)別同學(xué)談話鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為同學(xué)服務(wù)。

2.競(jìng)選演講、民主選舉。利用班隊(duì)課時(shí)間，讓競(jìng)選學(xué)生上臺(tái)演講，然后由學(xué)生民主選舉，當(dāng)場(chǎng)選出班委會(huì)成員，并由班委即興演講《當(dāng)選之后》，以此樹(shù)立班委的形象。

3.對(duì)班委成員提出要求和目標(biāo)。要求：①樹(shù)立為班集體服務(wù)的精神。②注意文明禮貌，關(guān)心同學(xué)。③學(xué)習(xí)上，以刻苦的精神影響、感染同學(xué)。④紀(jì)律上，要求同學(xué)做到的，班干部一定先做到。

目標(biāo)：愿意管事敢于管事善于管事。

三、優(yōu)化環(huán)境、形成氛圍。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須要有良好的人文環(huán)境。因此，我在環(huán)境布置中重點(diǎn)體現(xiàn)自主性和人文性。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生自己動(dòng)手布置教室，讓教室的每個(gè)角落都成為學(xué)生展示才能的“舞臺(tái)”。條幅是學(xué)生自己寫(xiě)的，班中還設(shè)立了“藝苑窗”（展示學(xué)生的藝術(shù)作品，如：剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)等等），“精品屋”（重點(diǎn)展示學(xué)生的優(yōu)秀作文），“智慧樹(shù)”（將本班41名學(xué)生的照片貼在“蘋(píng)果”上，掛在樹(shù)上，以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感），“三好學(xué)生積分表”（給在各種競(jìng)賽中取得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)加分，班內(nèi)：5分、10分、15分，校內(nèi)：10分、20分、30分，區(qū)內(nèi)：20分、40分、60分等），“四大行星看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”（每周四小隊(duì)的口算比賽），“圖書(shū)角”，“紅領(lǐng)巾角”“衛(wèi)生角”等等。另外，每月一期的板報(bào)由各小隊(duì)輪流負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。這樣，在教室里，學(xué)生隨處都可以看到自己的成績(jī)，會(huì)產(chǎn)生一種親切感與積極進(jìn)取的心態(tài)。