高三考試總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的高三考試總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：高三考試總結范文

大家下午好！

首先我要向大家通報一下這次**市調研考試的情況，從這次**市調研考試的成績來看，我們絕大多數學科的成績都優于兄弟學校，可以說在我們全體師生的共同努力下，我們在這一年中取得了長足的進步。我們有理由相信，我們將在XX年的高考中再創佳績。

時間飛逝，光陰似箭，從現在算起，我們離高考只有不到一個月時間了。一個月轉眼間就會過去。我們只有與時間賽跑，才能把握住生命的最強音，才能體現這不到一個月的價值所在。同學們，在這不到一個月的日子里，用怎樣的學習心態和學習精神去迎接XX年高考的挑戰，這不僅關系到你自己在人生旅途中是陽光普照，還是烏云蔽日；也關系到每個人家庭的幸福和未來的安康。因此我想，我們在座的每位同學都不會碌碌無為虛度時光；都不會錯過這證明自我能力、自我奮斗精神的大好時機。高考對每個人來說是公平、公正的；是測量你學習能力、心理承受能力、應變能力的試金石，這些能力的獲得，它源于平時學習的積累，而在距這一個月里，無疑是將這個試金石繼續擦亮的過程。無論你的起點在哪，這一個月都會成為你騰飛的助推器，它會助你飛向遠方，飛向理想的彼岸。

在高考中取得好成績，需要學校、老師和同學們的共同努力。學校一直堅持“一切為了高三，為了高三一切”的原則，傾其所有，盡其所能，為高三的老師和高三的同學提供最好的條件和最優質的服務，在這最后一個月里，學校將盡最大的努力進一步做好同學們的后勤保障工作。班主任和科任老師也將做更細致地工作，研究最新的高考信息，幫助同學們查漏補缺。而同學們要做的就是爭分奪秒把這不到一個月的時間用好用足，相信自己，戰勝自我，追求成功，鍥而不舍。現在我們大多數學科已經基本完成了二輪復習，在這不到一個月里我們要針對自己的實際情況對各科目進行查漏補缺，使自己在邁進高考考場的時候能胸有成竹，一戰成功！

在這一個月里我希望我們的同學不但要保持高昂的斗志，利用好每一分每一秒，還要注意調節好自己的心理狀態和身體狀態。爭分奪秒并不是靠放棄必要的休息來實現的。我們高三的時間已經打得很足，只要我們把在教室里的時間充分利用好就能夠保證足夠的學習時間了。我們堅決反對晚上熬夜看書而導致上課效率低下的錯誤做法。另外，在緊張學習的同時還要注意保證自己身體的健康，健康的身體是高考成功的必要條件，希望同學們注意。

第2篇：高三考試總結范文

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這不僅因為英英詞典給你的詞條解釋是比較清晰的(翻譯過的詞條解釋往往會引起詞義上的誤解)，還因為通過查詢英英詞典，能夠使你對英語的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉換。比如，英語里的insist 和persist兩個詞。在英漢詞典里查都是"堅持"的意思，用漢語翻譯根本看不出這兩個詞的區別。而這種區別如果你查詢或者使用英英詞典的話，一開始就會明白。請看在Longman Web Dictionary 中對insist的解釋是：to say firmly and repeatedly that something is true, especially when other people think it may not be true(盡管別人說某件事情不對，也執意要說而且是重復不斷地說那件事情是對的);而對persist的解釋是：to continue to do something, although this is difficult, or other people warn you not to do it. (繼續不斷地做某件事情，盡管這件事可能很難，或他人勸你不要做)。

第3篇：高三考試總結范文

關鍵詞： 高三政治 一輪復習 有效性 教學策略

21世紀，如何提高高三政治一輪復習的有效性始終是政治學科教學領域研究的重點之一。高三政治一輪復習有效性的提高，不僅需要教師做好相關課前準備，而且需要學生加強日常訓練和總結。為了更好地保證學生高考能夠取得優異的成績，實現高考人生華麗的轉身，我對高三政治一輪復習有效性的策略進行研究分析有一定的經濟價值和現實意義。

一、緊追高考方向，明確高三政治一輪復習的難點重點

（一）對考綱信息進行解讀

現如今，隨著一年又一年的高考，政治考綱每年都在轉變，高三政治教師更應該對近幾年政治高考考綱進行仔細研究，并確定考試重點，為今后二輪和三輪復習打下堅實的基礎。

（二）對近幾年的高考題型進行研究

政治教師在做好一輪復習的過程中，更要緊追高考方向，明確高三政治一輪復習的難點和重點，對近幾年高考政治試卷的類型進行仔細鉆研，并對其涉及的知識點進行不斷總結分析，并做好解題思路分析，總結相關解題技巧，為高考政治考試做好基礎復習。

在高三政治一輪復習過程中，教師要提高對政治一輪復習的高度關注性，并做到有計劃地復習、有目的地復習、有目標地復習，調整學生的學習計劃，及時了解學生的學習情況。學生要全身心投入到政治一輪復習中，及時關注政治近幾年來的考綱和試點，結合自己知識的掌握情況進行有針對性的復習。

二、構建教材知識網絡，加強基礎學習

高中政治一輪復習過程中，更要對教材知識網絡進行構建，加強基礎學習，對政治教材進行全面整合，抓住教材的重點，并對每節課政治基礎知識進行全面講解，增強學生的理解能力。對教材中的易混點和易錯點進行區分，建立易混點和易錯點檔案，加強學生循環滾動復習，做好課堂筆記記錄。教師在實際課堂教學過程中，強調相關重要的知識點，建立錯題集，加強學生錯題訓練，及時總結分析錯題原因。

加強對基礎知識的鞏固，加深對教材的理解，對相關教材的基本概念進行全面的講解。將政治各個章節的界限打破，做好各個章節的聯系，構建科學的政治知識體系。在加強訓練的過程中，注重學生的課堂練習，分析學生的考試試卷，對其試卷進行仔細地精講，全面提高學生的學習能力。

構建政治教材知識網絡，并加強學生的基礎學習，對社會的熱點高度關注。近些年來，高考考題逐漸傾向于社會熱點和地區特色考點，增強學生知識遷移能力，提高學生政治生活經驗分析問題的能力。教師在政治一輪復習的過程中，教學設計應該貼近學生的日常生活，對學生正確的情感進行引導，進而對學生的價值觀和生活態度進行綜合培養。

總之，教師在對教材知識網絡進行構建的過程中，更要結合學生的學習興趣和考試范圍，總結出近年來高考政治的考點和試點，保證當前政治教材知識網絡構建過程的科學性和嚴謹性，加強學生政治的基礎學習。

三、加強規范化訓練，培養良好學習習慣

高三政治一輪復習過程中，更要落實學生的基礎學習，加強對學生的基礎訓練，進而全面提高學生的綜合基本技能。目前，高考政治中出現的現象不僅表現為不仔細審題和不規范書寫，而且有著相對不靈活的思維和不清楚的表達，難以保證政治成績獲得高分。對于如何加強學生規范化的基礎訓練，培養良好的學習習慣主要有以下具體體現：

（一）引導學生多說多練

加強學生規范化的基礎練習，學生就要對政治學習進行多說多練，并全面提高學生的分析能力和表達能力，課堂上注重經典課題訓練和講解，保證解題答案的嚴謹性和科學性。

（二）加強學生審題能力的培養

高三政治一輪復習過程中，更要加強學生審題能力的訓練和培養，在審題過程中，對材料進行詳細地分析，并做好一定的設問，從主體、客體和審題角度進行綜合性探討，進而獲得有效的信息。

（三）對政治解題技巧進行指導

一般而言，政治考試題目的設置主要有選擇題和非選擇題，教師在課堂教學過程中，對現象的選擇進行合理講解，采取多種解題方法，如直取法和排除法等，提高解題的正確率。在對非選擇題進行解答的過程中，對解題步驟進行詳細地分析，解題的第一步重在原理知識的分析，解題的第二步重在材料的分析，解題的第三步重在結論的獲得。

（四）搞好學生復習的心理健康教育

一般而言，高考這場重要的考試，難免造成學生緊張焦慮的心理，高三政治一輪復習的過程中，教師更應該對學生日常心理轉變進行詳細分析，適當對學生進行減壓訓練，加強學生之間的溝通交流，讓學生探討總結政治學習過程中遇到的難點和問題。教師更應該對其難點和問題進行及時講解，教導學生保持樂觀的形態，進而最大限度地降低學生的心理壓力。

總而言之，高三政治一輪復習的過程中，教師更應該做到對課題的精講和少講，將更多時間留給學生，對學生不懂的政治知識進行精講，學生懂得的知識一掠而過。在復習過程中，教師更應該培養學生的自主學習能力，加強學生的訓練和總結，幫助學生及時解答政治學習過程中存在的主要問題，對學生學習的知識進行鞏固。

隨著時代經濟的飛速發展，高考這項特殊的考試始終是人們關注的焦點之一。隨著我國素質教育的推進，為了更好地保證學生高考中有優異的成績，各個學科的一輪復習尤為重要。同時高三政治一輪復習有效性的提高，不僅需要教師做好相關的課前準備，而且需要學生加強日常訓練和總結。為了更好地保證學生高考能夠取得優異的成績，進而實現高考人生華麗的轉身，在高三政治一輪復習的過程中，教師更應該對學生自主學習能力進行培養，加強訓練和總結，課堂上注重經典課題的訓練和講解，加強學生政治基礎的學習。

參考文獻：

[1]衛艷.夯實基礎，扎實備考――淺談高三政治一輪復習策略[J].中學政史地：教學指導版，2012（2）：89-90.

第4篇：高三考試總結范文

我們在每一年的工作結束之后應該要進行一個總結和歸納，找出自己的問題和不足。2020年已經過去，作為高三班主任的你對自己的工作有什么總結和收獲呢?小編在這里給大家帶來高三班主任2020年終個人總結五篇，但愿對你有借鑒作用!

高三班主任年終個人總結12020即將過去，反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

一、強化動機，樹立目標

剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到__參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。

總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升大學樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

二、準確定位、分層推進

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

三、注重效率，防止反復

經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細節，調整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

高三班主任年終個人總結2這一年來的工作我還是做好了很多方面的工作，作為一名班主任我還是需要認真的去思考這些細節，這一年來我時刻提醒自己應該怎么去做好班主任工作，這一年來確實還是做好了足夠的準備，做高三班主任我確實還是感覺自己有許多需要進一步提高的地方，在這方面我還是徐亞督促好的，作為一名高三班主任我還是需要去提高自己的工作能力，這一年來我的工作也是非常緊張的，對于過去一年來的學習我也一定會認真去提高自己工作能力，也就這一學年來的工作我總結一下。

高三階段是非常讓我感覺激動的，在這方面我也一定會進一步提高自己能力，這一年來還是需要提高自己工作能力，作為一名班主任我是保持著一個好的態度，有些工作需要端正好態度，我對學生們的學習是很重視的，也能夠督促學生們搞好學習，一年來我認真管理好班級，我現在也是可以一點點在做好，這些事情是需要非常端正的，一年來的學習當中我一直可以搞好學習，我也相信在這一點上面我是可以保持好態度，我需要認真的搞好班級的成績，這一學年時間是非常緊迫的，在未來的學習當中我是非常看好這些的，保證和學生們能夠相處的更好，現在我也是非常有成就感，隨著高考的結束，這一年來緊張的工作也過去了，在工作方面這讓我感覺非常的不錯。

雖然這一年學生們的學習非常緊張，我作為班主任我的工作也是非常多，我也在一直請教周圍的同事們的幫助，在這方面我也一定會認真的去搞好學習，我堅定的相信這些我是可以督促到位的，不管是在什么樣的環境下面我都會去堅持搞好學習的，未來還會有更多的事情是應該去做好的，一年來確實讓我感覺有許多進步，未來還是可以做好更多的成績，和學生們相處的也是不錯的，一年來盡職盡責，也是和學生們相處的不錯，我一年來在工作當中很是充實，這方面是毋庸置疑的，認真完成教學工作，解決學生們的問題，配合各任課老師的工作，積累工作經驗，請教有經驗的班主任老師，在這方面我是也是在這方面做好這其中的事情，一年來我也是認真的在管理好班級，遵守學校相關制度，嚴格落實的教育部門的要求，所以我一定會進一步較強自己能力。

高三班主任年終個人總結3終于結束了這學年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學生們高考出來的成績，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學年的高三班主任工作。

一、培養班風，鼓勵學習

進入高三，整個的氛圍其實也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了，學生們更是大了，特別是高考也是決定了學生們今后的未來是怎么樣的，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生非常重要的一次機會，也是要去把握住，作為班主任，我清楚，班級的風氣是非常的重要，整個的氛圍也是需要去在積極的學習狀態之中，所以一年來，我也是對于班風很是關注，鼓勵他們學習，關心他們的狀況，了解他們學習之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學生們更加的投入到復習之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績。

二、做好管理，配合老師

作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行，而學生們也是學習壓力重，雖然有班干部，但是其實很多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們去做，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學生們學習的情況是如何，有偏科的，有學習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成績。一年下來，很多學生的成績都是有了進一步的提升，之前的分數糟糕的，也是有了一個巨大的進步，這個也是他們努力的結果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時間里，學生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強，所以也是需要多去給他們做思想的工作，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態去面對高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解學生們的情況，清楚他們的壓力，從而讓他們有更好面對的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興，學生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最后考試的分數有些的確不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發揮的范圍內，而不是受到情緒之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。

一學年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最后的結果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續的改進才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續做好。

高三班主任年終個人總結4又一年高考結束了。作為一個專門帶高三年級的班主任老師，本人現在又該來做一下這一學年的工作總結了，這樣的工作總結能夠讓我捋清過去、引領未來，對于幫助高三的孩子越過獨木橋也是非常有用的。現將這一學年的高三工作總結記錄如下：

一、加強班級管理，培養良好班集體

如往常年的高三學年一樣，本人首先做的還是加強班級管理，培養良好班集體，讓整個高三的班級氛圍都能夠有利于高三學生的復習和努力。在高三這一學年里，情況又與高一高二有些不同，高一高二時，本人還能安排班級干部來幫本人一起管理班級，這到了高三學年就不一樣了，班級干部都得全神貫注準備高考，唯有本人這個班主任一個人管理整個班級，這并沒有讓本人退縮，反而更加用心對待了。

二、積極聯系教師，發揮好紐帶作用

作為一個班主任老師，在高三時期是需要時常與各科目教師保持聯系的，因為本人正是聯系學生與各科教師的紐帶，本人的多溝通多聯系，都能夠讓各科目教師對學生們更加了解，也更能夠讓所有學生對各科目的成績提升增加足夠的把握。在今年的高三班級管理中，本人依舊如過去那般這樣做了，積極與每一位科目教師通氣，讓班級里所有學生的成績都能夠有一份最起碼的保障。

三、主動溝通家長，了解學生的狀態

作為一個高三年級的班主任，除了與各科目教師保持足夠多的聯系外，也需要與學生的家長保持足夠多的的聯系。高考，考驗的不只是每一位學生的學習和每一位高三老師的教學能力，也考驗著每一位學生家長教育子女的能力。本人在今年的高三帶班過程中，依舊抽空去了每一位學生家里做家訪，家長常年不在家的，本人也與其通了電話，為得也就是將學生的考前狀態與家長共享，時刻確保著每一位學生學習狀態良好健康。

四、開設心理課程，教會學生平常心

在今年的高三年級的帶班工作中，本人吸取了去年有學生在高考當天緊張到暈倒以及高考成績出來后因為過于興奮而腦出血的經驗教訓，今年給高三學生們增設了心理課程，主要用來教會學生保持平常心。雖然這門課程占去了學生一點學習時間，但本人認為非常值得。高考考得不僅僅是成績，也考著每一位學生的心理素質，成績再好，心理素質不好，一切也是枉然。

高三班主任年終個人總結5本年度我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里，我班在校園領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造用心向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班群眾，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生用心進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫忙學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，個性是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費超多的人力物力。考試原本是為了幫忙學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受潛力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學

學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，透過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生潛力的大小，而是學生的心態問題。次的月考、模考，對學生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向用心的體驗，激發他們的成功的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發展。科學安排、用心協調就應是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

第5篇：高三考試總結范文

在今年的這個學期里我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工作，重點把握每一個學生的思想和學習情況。過去的一學期里，在學校的領導下和年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項工作開展得很順利，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，機遇跟挑戰并存。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、重視常規管理，努力創建班級的學習秩序

一定要深刻理解，創造一個良好的秩序，是高三學生學習環境優越的前提，因此我對于常規工作很是強調，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不能夠因為學生的學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

第6篇：高三考試總結范文

本人本學期擔任高三16班的政治課教學任務,本學期以來,本人認真備課,上課,及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作；認真研究考綱和試題,探索考向；本學期進行周考和模擬考試,做到了每次考試有試卷分析與講評,學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不但學會知識,更學會做人,為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下:

二、經驗與體會:

第一：高三復習關鍵是要上好每一節課

課堂是教學的主渠道,要想提高教學成績,一定要向課堂的40分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年,的確如此。高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課,閱讀大量的資料,以充實教材內容。而學生時間緊迫,教師要在有限的時間內把知識傳授給學生,并讓學生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔,學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容,學生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯系生活,聯系時事,注重知識之間的聯系,如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力。

第二：高三復習應注重精練

高三復習時,一般課課有小題練習,單元有過關測試,月月有考試。通過加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應高考。但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據學生的學習實際,有針對性地練習,而不能讓學生被題海淹沒。

第三：高三復習要以人為本,關心學生

俗話說,親其師,信其道。對于高三學生,同樣如此。高三學生學習非常緊張,難免心理上,身體方面會出現一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等。這就需要教師經常深入學生,了解其疾苦,關心其生活。進行心靈溝通,及時解決存在的問題。既使教學有針對性,又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。

第四：高三復習集體備課很重要

高三是一個整體,高三復習需要統一備課,統一進度,統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學,提高整體成績。

三、今后努力的方向:

第7篇：高三考試總結范文

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

第8篇：高三考試總結范文

【關鍵詞】中學數學；復習；效率；提升

中學數學不論在中考還是高考中都是分值最大的考試項目，與中考相比，高考的數學有著明顯的區分性，不僅注重知識的理解同時更注重知識的有效應用與拔高。高中學生在高三一年中必須將三年的六本必修加相應的選修課本的知識全部掌握熟練，并能夠靈活使用，這就要求高三學生能夠實現高效率的有效學科復習。但事實是，很多學生并沒有能夠很好掌握數學復習的方式，效率低下，導致高考成績很不理想，嚴重影響著高考總分和大學學校檔次的選擇，甚至廣泛的流傳的一句話“得數學者得天下”，而這句話確是高考結果的真實寫照。因此，當下高三學生必須尋找到提升數學復習效率的方式，幫助自己更好地復習數學內容。

一、數學復習中存在的問題

（一）題海戰術，忽略基礎知識

對于高三學生而言，復習數學最好的方式就是題海戰術，各種各樣的考試卷和題冊，在學生的課桌上壘砌起高高的堡壘將學生掩埋其中。基本每個高三考生在高考前都做過好幾斤重的試卷，然而這樣的方式似乎在阻礙著學生的復習進度。數學題是做不完的，而且每張卷子的題量很大，本身就很耗復習時間。每天一張數學卷子的練習并沒有很好的達到對數學有效復習的目的，學生們在做完所有的題之后仍然有知識漏洞，每張卷子仍然有不會的內容，因此通過這樣復習的效果何在？而題海戰術是現在每所中學都在貫徹的復習方式。然而，事實是單純的題海戰術只是在耗費復習的時間，降低高三學生的數學復習效率。

（二）缺少對方法融匯貫通

高三學生還有一個嚴重的問題，那就是他們只是在機械的記憶各種答題方法，卻很少有人能夠在答題方法中找到規律性思路而融會貫通，或者說學生通過做無數套卷子掌握一種題的答題方式，可當這種題改編之后學生又不會解答，而這正是影響高三學生復習效率的重要問題之一。學生通過很多試卷積累著各種答題方式，但它們永遠都是獨立的個體，缺少一個銜接與交集，缺少對答題思路的提升，方法永遠像斷線的珍珠沒有能夠連接起來。在遇到另一道題時，發現自己不會做時就重新立刻記錄下來當成新的方法，殊不知它與之前做過的題具有一樣的答題思路。學生一直在依靠老師幫助他們總結思路，而沒有自己總結的意識，不懂得將各種方法總結提煉而實現融會貫通，這樣的學生在數學的復習方面呈現出事倍功半的效果，不僅影響著自己數學復習的效率，而且加重了本就很重的記憶負擔，經常出現學生在考場上一緊張就將答題方法忘的一干二凈的狀況。

（三）缺少對錯題的認真分析

高三學生數學復習效率最低的原因是因為很多人懶惰，寧愿大量做題也不愿意進行有效的試卷錯題總結。絕大多數高三學生拿到試卷并聽完老師講解完錯題后就仍在一邊不聞不問，直到高考前當廢紙賣掉。這樣，學生并沒有發掘出試卷的價值所在，沒有認識到每一張試卷的重要性，而錯過了最好的提升數學復習效率的方式。但是，現實中有些學生會進行錯題總結，卻也依然效率不高。這樣的學生往往只是做搬運工的活，將自己的錯題搬到錯題本上，并沒有進行實質性的分析、總結、概括自己的錯題，錯誤依然只是錯誤，沒有能夠成為銘記于腦海的警醒。

二、提升中學數學復習效率的方式

（一）加強基礎知識的理解

高考題相較于中考題雖然更重視拔高，但是卷面絕大多數的題都是基礎，因此打好基礎是非常重要的。學生不能一味的只重視做題，而忽略基礎知識的掌握。最好的方式是將課本吃透，明確每一模塊講述的內容與邏輯，掌握每一道例題的解答方式與解題思路，將最基本的笛е識打扎實，才可以在答題速度和考試成績有質的飛躍。雖然打好基礎的過程顯得費力不討好，感覺很浪費時間，但是它卻可以在后期復習中極大的提升學生復習的效率，不會因為在試題中發現基礎不扎實而返回頭重新學習，這樣補漏式的學習是沒有窮盡的。因此高三學生必須重視知識基礎，在確保基礎扎實的基礎上實行題海戰術，才可以從根本上提升復習效率。

（二）積累方法，學會遷移

高三學生要重視方法的積累與遷移，不光是要達到量的充分，更要實現質的突破。要對自己積累的方式進行總結概括，善于從中找到一類題的答題思路與技巧，將知識與技能進行有效遷移，避免做無用功。在積累的答題方法是要注意分類，將每一主題分成大的類別再進行深入記錄，這樣的分類工作既方便內容的查找，同時有方便總結積累與相類似問題的融會貫通，很大程度上減輕復習的內容量，而將題型技巧的融會貫通又會使自己掌握一類問題，實現對一類問題的有效解答，而從極大提高復習效率，實現有效學習。

（三）重視試卷分析

高三學生還要重視對自己試卷的分析與總結，掌握自己薄弱或沒有掌握的地方。在試卷分析中首先要分析自己出現的問題以及出現這種問題的原因，明白自己錯在哪里，為什么錯；其次要分析試卷中有無值得自己注意與借鑒的地方，如沒有見過的新題型或答題方式；最后要分析試卷的整體結構，也就是出題者的考察內容與考察角度。只有這樣全方位的分析，才能掌握好自己當前的問題所在，掌握出題者常考察的方式，更好的認識考題，認識試卷，掌握更多出題規律，幫助自己提高復習的效率，實現即使不通過費時費力的題海戰術而仍然可以達到同樣甚至更高的復習效果。

三、小結

高三學生的學業任務量繁重，需要很高的復習效率，而這也是當前高三學生最缺失的內容。學生沒有認識到自己在效率低甚至在做無用功，沒有意識到自己復習方式的問題所在，因此使得他們的復習效率一直處于低下的狀態。而這樣的現狀就需要高三學生進行反思，改變自己的學習方式，提高復習的效率，用更短的時間做更多有效的事，實現高效學習。

【參考文獻】

[1]顧彥.體現學生的主體性，提高高三復習的高效性[J].中學生學習報，2012年第10期

第9篇：高三考試總結范文

下午好，十年磨一劍，六月試鋒芒。在經歷了十多年含辛茹苦的學習之后，我們終于走到了沖刺高考的跑道上。再過98天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴的高考戰場。今天下午，我們高三全體師生相聚在這里，相互勉勵、相互激勵，為的是實現我們共同的奮斗目標！作為一個見證了廷中5屆高三的老師，我覺得，我們10屆高三是基礎扎實、過硬的一屆，是能夠決勝高考、滿懷希望的一屆，云浮一模，只是你們的牛刀小試，今年高考，你們將是廷中的希望，廷中將以你們為自豪！

在這里，請允許我代表高三全體教師對你們表示最衷心的祝福，也請允許我代表10屆高三全體教師向你們鄭重承諾：我們精誠團結，通力合作。我們會統一部署，協調步驟，統一資料，共享資源。我們將認真負責，鉆研考綱，精心備考，全程跟蹤。對于每一位同學，我們高三全體教師都是你們的保姆：班主任是你們24小時全天候保姆，科任老師是你們的鐘點工保姆，有困難，找保姆。我們高三全體教師，上下一盤棋，團結一條心，黃土變成金，我們相信廷中XX屆高三必然是輝煌無限。

在這里，也請允許我代表高三全體教師對親愛的同學們提出四點真心的建議和希望：

第一，要樹立必勝的信心。

充滿信心，是決勝高考的基石。要相信自己的能力、相信自己的潛力，勇往直前，要像孟子一樣“雖千萬人吾往矣”。最后的日子里，不管成績多么地起伏不定，都要滿懷信心，要像竹子一樣“咬定青山不放松”。只要擁有了信心，才可能擁抱成功；只有樹立了信念，才能揮灑自如，超常發揮。

第二、要善于調整心態。

高考七分靠水平，三分靠心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次考試都當作高考，這樣到高考時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。復習中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調整好心態。平常考試不理想不完全是壞事，因為自己的考試中暴露出來的問題，更能夠引起我們的注意，正好借助這個機會彌補上，亡羊補牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次。

第三、要講求方法和策略。

98天是一個定數，沒有任何辦法可以增長，但98天的復習卻可以有不同的質量，這就要求我們講求方法和策略。請大家務必注意一下以下四個小方面：

1、要克服急于求成的思想，要重視基礎，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

2、要善于總結答題經驗，對做錯的題目要及時反省。善于總結的人，往往是做了一題，懂了一片。不會總結的，這里錯了，那里照錯無誤。做錯的題，那是可能要命的題，要認真分析，找到對策。

3、要突出“五練”。練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點知識點的練習力度，熟練掌握基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著地解答好每一個題目。

4、要及時查漏補缺。復習過程中，發現知識的缺陷，要及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。

第四、要堅持每天進行體育鍛煉。

健康的體魄、旺盛的精力是保證。越到最后越明顯，誰把握不準這一點，誰將高考打折扣，悔之晚矣。同時要注意勞逸結合，要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證高考時擁有充沛的精力。