寫(xiě)證明的格式精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寫(xiě)證明的格式主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：寫(xiě)證明的格式范文
茲有 ， 系 省 市 (縣、區(qū)) (鄉(xiāng)、街道) 村(居委會(huì))人。其家庭基本情況為：家庭人口共有 人，家庭年收入 ，家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源 。該家庭經(jīng)濟(jì)困難，其家庭經(jīng)濟(jì)條件在當(dāng)?shù)貙儇毨Ь€以下。具體情況如下：
特此證明!
村(居委會(huì))蓋章 鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)人民政府蓋章
年 月 日 年 月 日
困難證明的格式要求和書(shū)寫(xiě)規(guī)范
1、困難證明的書(shū)寫(xiě)要用黑色鋼筆或者黑色水筆。
2、困難證明的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容中不能出現(xiàn)“請(qǐng)學(xué)校給予幫助、請(qǐng)銀行給予幫助”等有目的性詞句，困難證明要具有普遍適應(yīng)性，主要是證明家庭的困難。
3、困難證明中寫(xiě)明家庭的基本情況，包括家庭年收入，家里有生病的要寫(xiě)明什么病，醫(yī)療費(fèi)用。學(xué)生家庭有其他讀書(shū)的，要寫(xiě)明在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)，一年學(xué)費(fèi)多少。
4、困難證明單位必須是鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道辦事處及以上人民政府。
第2篇：寫(xiě)證明的格式范文
為了更好地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓我們真正成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的思考探索和方法的改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)“五步法”在初中數(shù)學(xué)幾何證明題中能很好地幫助學(xué)生盡快地理解和解決出證明問(wèn)題來(lái)。
第一步：“讀第一句話”。要解決初中數(shù)學(xué)幾何證明的困難，首先第一步一定是讀懂題意，并能有效地應(yīng)用題目中的已知條件。如何指導(dǎo)學(xué)生讀題，成為解題路上第一只攔路虎。在這些年的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最容易忽略的，也是最容易在證明過(guò)程中遺漏的，就是第一句話。所以首先在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“第一句話很重要”，并且要求學(xué)生在大致了解題目的意思和要求的情況下，搞清已知條件是什么？需要證明的是什么？然后重點(diǎn)回到“第一句話”當(dāng)中來(lái)，充分利用第一句話所給出的已知條件，解決數(shù)學(xué)幾何證明題中的實(shí)際問(wèn)題。
對(duì)于讀題這一環(huán)節(jié)，我之所以要求重視“第一句話”，是因?yàn)樵趯?shí)際證明題目的過(guò)程中，學(xué)生找不到證明的思路或方法，很多時(shí)候就是由于漏掉了題目中的第一句話，而將“第一句話”重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)就可以很好地避免這些情況的發(fā)生。
第二步：介紹或回憶格式。指導(dǎo)學(xué)生證明的過(guò)程中，學(xué)生很多時(shí)候?qū)ψC明格式的書(shū)寫(xiě)很混亂，導(dǎo)致最后影響思維的混亂。所以教師在證明的初期，就介紹出證明格式，這樣能從外在形式上，進(jìn)而在思維方式上幫助學(xué)生。比如在證明“兩直線平行”時(shí)，我就給出了如下格式：
證明兩直線平行的兩步：
（1）所需條件（既題目當(dāng)中需要什么條件，需要先證明出來(lái)給老師看到）
（2）∞=∠1=∠2（已證）
AB//CD（內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行）
學(xué)生在經(jīng)歷了格式的規(guī)范以后，能幫助思考、探究，小組內(nèi)討論、交流，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的思路和方法。
第三步：口述分析思路。學(xué)生學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)小組長(zhǎng)組織討論、記錄員做出簡(jiǎn)單記錄后，由“發(fā)言人”代表整個(gè)小組做出總結(jié)性發(fā)言。由小組發(fā)言人分析自己小組探究到的證明的思路和方法，口述證明過(guò)程及每一步的依據(jù)。我們知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、外語(yǔ)及其他語(yǔ)言都是從“說(shuō)”開(kāi)始學(xué)起的，那么學(xué)習(xí)幾何語(yǔ)言，也可以嘗試先“說(shuō)”后寫(xiě)。特別是初一的學(xué)生，讓他們先在小組內(nèi)自主探討、討論交流，弄清證明思路，然后再讓學(xué)生代表口述證題過(guò)程。這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用和提高幾何語(yǔ)言的表達(dá)能力很有好處。
第四步：書(shū)寫(xiě)出來(lái)。在學(xué)生聽(tīng)懂解題的基礎(chǔ)上，由老師或者有能力寫(xiě)對(duì)的同學(xué)，在黑板上給學(xué)生作出證題的書(shū)寫(xiě)示范，讓學(xué)生體會(huì)怎樣才能合理、規(guī)范、科學(xué)地書(shū)寫(xiě)證明過(guò)程。
第五步：一題多練。訓(xùn)練是一種重要的、行之有效的教學(xué)方法。講練結(jié)合，變式練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)并展現(xiàn)知識(shí)發(fā)生，發(fā)展、形成的完整認(rèn)識(shí)過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到：變式訓(xùn)練教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能有層次地推進(jìn)，為學(xué)生提供一個(gè)求異、思變的空間，讓學(xué)生把學(xué)到的概念、公式、定理、法則靈活應(yīng)用到各種情景中去，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的思維品質(zhì)，提高學(xué)生研究、探索問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
因此，在學(xué)生獲得某種基本的證法后，教師可以通過(guò)變式，改變問(wèn)題中的條件，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向、不同的角度、不同的層次去思考問(wèn)題。
例如，已知JI//LM，∠J=55°，∠L=23°，請(qǐng)?jiān)囌f(shuō)明∠K的度數(shù)。
第3篇：寫(xiě)證明的格式范文
收入證明
茲證明__________(身份證：________________________)在我單位__________部門(mén)任職(職務(wù)為:__________)，月收入為_(kāi)_____元(稅前)。
特此證明。
本證明僅用于證明我單位員工的工作及在我單位員工的工資收入，不作為我單位對(duì)該員工任何形式的擔(dān)保文件。
單位名稱(蓋章)
______年___月___日
收入證明
外地公司開(kāi)的收入證明也可以。
開(kāi)收入證明不需要什么程序，就是按照貸款銀行的格式填一份收入證明，加蓋公司公章即可。
收入應(yīng)該是月供的2倍以上。同時(shí)要你朋友公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件(年檢有效期內(nèi)的)一份。
注意事項(xiàng)：收入證明上要留核實(shí)電話的，記得告訴你朋友，當(dāng)銀行打這個(gè)電話的時(shí)候，一定要證明你在那個(gè)公司上班。
單位收入證明范本格式怎么寫(xiě)?這個(gè)相信大多數(shù)的朋友在工作中，特別是在買房貸款時(shí)需要用到。下面我們整理提供了一份單位員工工資收入證明的范本供大家參考
收入證明
XXXX是xx-x單位員工，年收入XXX元，特此證明。
xx-xxx-xxx人力(公章)
收入證明
中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行XX分行______行：
茲有____同志，身份證號(hào)______________，居住于__________________，自____年____月____日至今在我單位工作，任________職務(wù)。該同志的勞動(dòng)用工形式屬于_________，月收入(稅后實(shí)發(fā))為人民幣(大寫(xiě))______________元，特此證明。
以上內(nèi)容真實(shí)無(wú)誤，我單位對(duì)此承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
單位公章
____年____月____日
備注：
1、單位全稱
2、法定地址
第4篇：寫(xiě)證明的格式范文
因家庭經(jīng)濟(jì)困難，本人同意我(子/女)( )向國(guó)家xx開(kāi)發(fā)銀行湖南省分行申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款 元，用于繳納其學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)或作為學(xué)習(xí)期間的基本生活費(fèi)。本人已知曉貸款合同內(nèi)容,并承諾作為其永久聯(lián)系人，按規(guī)定向?qū)W校提供其聯(lián)系方式，督促其按時(shí)歸還貸款本息。
承諾人(簽字加手印)：
年 月 日
貧 困 證 明
(學(xué)校)：
貴校學(xué)生 其家長(zhǎng)屬本地居民，家庭基本情況如下：
一、家庭人口 人，家庭年收入約 元;
二、主要收入來(lái)源：
三、目前家庭主要困難: 收入來(lái)源單一 勞動(dòng)力較少
醫(yī)療支出較大 其它
確屬貧困家庭。特此證明。
村委會(huì)(街道居委會(huì)) 鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(含)家庭聯(lián)系人所在 街道以上民政部門(mén) 單位蓋章 蓋章
年 月 日 年 月 日
蓋章單位聯(lián)系電話： 蓋章單位聯(lián)系電話：
大學(xué)生貧困證明
茲有 ， 系 省 市 (縣、區(qū)) (鄉(xiāng)、街道) 村(居委會(huì))人。其家庭基本情況為：家庭人口共有 人，家庭年收入 ，家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。該家庭經(jīng)濟(jì)困難，其家庭經(jīng)濟(jì)條件在當(dāng)?shù)貙儇毨Ь€以下。具體情況如下：
特此證明!
村(居委會(huì))蓋章 鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)民政局蓋章
年 月 日 年 月 日
困難證明的格式要求和書(shū)寫(xiě)規(guī)范
1、困難證明的書(shū)寫(xiě)要用黑色鋼筆或者黑色水筆。
2、困難證明的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容中不能出現(xiàn)“請(qǐng)學(xué)校給予幫助、請(qǐng)銀行給予幫助”等有目的性詞句，困難證明要具有普遍適應(yīng)性，主要是證明家庭的困難。
3、困難證明中寫(xiě)明家庭的基本情況，包括家庭年收入，家里有生病的要寫(xiě)明什么病，醫(yī)療費(fèi)用。學(xué)生家庭有其他讀書(shū)的，要寫(xiě)明在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)，一年學(xué)費(fèi)多少。
4、困難證明單位必須是鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道辦事處及以上人民政府。
第5篇：寫(xiě)證明的格式范文
單位實(shí)習(xí)證明材料的主要格式
一、標(biāo)題：書(shū)寫(xiě)“實(shí)習(xí)證明”或是“證明”。標(biāo)題一般頂行居中，字體稍微大號(hào)，區(qū)別于內(nèi)容;
二、正文：正文簡(jiǎn)要介紹該同學(xué)在本單位的實(shí)習(xí)基本情況，包括：實(shí)習(xí)時(shí)間、職位、實(shí)習(xí)的表現(xiàn)(簡(jiǎn)單的證明材料此項(xiàng)省略)等。
三、落款：落款主要包含實(shí)習(xí)單位名稱、單位聯(lián)系電話、日期、單位公章。
以上是一般大學(xué)生單位實(shí)習(xí)證明的基本格式，下面精選幾篇典型的單位實(shí)習(xí)證明材料，方便網(wǎng)友具體參考、查看單位實(shí)習(xí)證明怎么寫(xiě)：
大學(xué)生實(shí)習(xí)證明范本
茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí) 該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________ 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,并能夠舉一反三.對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽(tīng)取.在時(shí)間緊迫的情況下,加班加點(diǎn)完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度.實(shí)習(xí)時(shí)間,服從實(shí)習(xí)安排,完成實(shí)習(xí)任務(wù).尊敬實(shí)習(xí)單位人員.并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定.
特此證明.
_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)
_______年_____月_____日
大學(xué)生實(shí)習(xí)證明范本
謹(jǐn)證明______同學(xué)在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔(dān)任_____職位.
_____同學(xué)在本公司負(fù)責(zé)______工作.______同學(xué)在本公司服務(wù)期間,(請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)內(nèi)容及其工作表現(xiàn)).
公司負(fù)責(zé)人姓名_____及公司蓋印
_______年_____月_____日
單位實(shí)習(xí)證明范本
實(shí)習(xí)證明
茲有______學(xué)校______班________同學(xué)現(xiàn)在我公司進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，期間擔(dān)任_________，情況屬實(shí)，特此證明。
單位名稱：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
公司落款，(蓋章)
單位實(shí)習(xí)證明范本
實(shí)習(xí)證明
茲證明×××同學(xué)在我單位××部門(mén)實(shí)習(xí)兩個(gè)月。
特此證明!
單位名稱：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
公司落款，(蓋章)
注：上面兩份單位實(shí)習(xí)證明系簡(jiǎn)單版本，沒(méi)有說(shuō)明該生在單位的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和一般評(píng)價(jià)，只是對(duì)該名同學(xué)確實(shí)在本單位實(shí)習(xí)做一個(gè)證明。
單位實(shí)習(xí)證明范本
茲有 ___________ 學(xué)校 ________ 同學(xué)于________ 年__月__日至 年__月__ 日在 __________ 大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)(/或者_(dá)_________ 公司__________部門(mén)實(shí)習(xí))。
工作期間表現(xiàn)良好，有效地幫助了_________作了_____________。 (/可選)特此證明。
_________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地(/或者_(dá)_______公司)(蓋章)
單位名稱：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
公司落款，(蓋章)
單位實(shí)習(xí)證明范本
茲有____________大學(xué)_____________學(xué)院_________專業(yè)__________于_____年____月____日至____年____月____日在用友軟件股份有限公司實(shí)習(xí)。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間主要在我司U9測(cè)試部財(cái)務(wù)組實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)全面預(yù)算等模塊的測(cè)試，驗(yàn)證等工作。
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂得地方，能夠向經(jīng)驗(yàn)豐富的職工請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。作為金融專業(yè)的學(xué)生，在工作中表現(xiàn)出了扎實(shí)的財(cái)務(wù)理論基礎(chǔ)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到學(xué)以致用，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)，體現(xiàn)出其較高的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我行的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間從未缺勤、遲到，尊敬我行工作人員，并與同事和睦相處，與其工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)表示贊許，并予以肯定。
情況屬實(shí)，特此證明
單位名稱：
聯(lián)系人：
第6篇：寫(xiě)證明的格式范文
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)推理與證明的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)而又邏輯性十分強(qiáng)的學(xué)科，然而它又是豐富多彩、生動(dòng)形象的學(xué)科。只要學(xué)生對(duì)推理證明有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，那么，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)感到其可怕與困難。因此，教學(xué)中要注意用生動(dòng)形像的語(yǔ)言和例子，引導(dǎo)學(xué)生感到有趣好學(xué)，樹(shù)立信心，讓他們體會(huì)到解決問(wèn)題之后成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們克服困難的信心和勇氣。例如：今天一定會(huì)下雨嗎？然后由學(xué)生說(shuō)出今天會(huì)不會(huì)下雨，為什么會(huì)下雨。再由老師指出他們說(shuō)的過(guò)程就是一個(gè)推理證明的過(guò)程,讓學(xué)生覺(jué)得推理與證明其實(shí)不難,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。 例如，教學(xué)等腰梯形的性質(zhì)、菱形的性質(zhì)等時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生做折紙等活動(dòng)來(lái)完成推理與證明過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)什么是推理與證明，同時(shí)消除對(duì)推理與證明的恐懼。
二、讓學(xué)生明確推理論證的重要性
在小學(xué)階段學(xué)數(shù)學(xué)，由于自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡限制，采取觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方法，到了初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)光有觀察是不夠的，因?yàn)閺挠^察得到的認(rèn)識(shí)是初步的，往往不全面、不深入。例如：我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)里觀察得到“三角形的三個(gè)內(nèi)角的和等于180°”的結(jié)論，那么是不是所有的三角形都是這樣呢？為什么每個(gè)三角形三個(gè)角的和就必然是180°呢？只用觀察的方法就不夠了，而要在觀察的基礎(chǔ)上，一步一步有理有據(jù)地說(shuō)明理由，這就是推理，從而說(shuō)明了推理的重要性。只有經(jīng)過(guò)推理才能使我們從觀察試驗(yàn)得到的知識(shí)更全面、更深入，而且還可以進(jìn)一步得到新的知識(shí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生推理證明的思考能力
提高學(xué)生推理與證明能力中，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的思維方法。“授人以漁”才是上策。教給學(xué)生推理與證明常用的思考方法。如順推法和逆推法。證明內(nèi)錯(cuò)角相等，先由同位角相等推得兩直線平行，由兩直線平行推得內(nèi)錯(cuò)角相等可用順推法；要證明內(nèi)錯(cuò)角相等，只要證明兩直線平行，要說(shuō)明兩直線平行只要說(shuō)明同位角相等可用逆推法。在證明線段相等時(shí)，可以思考利用三角形全等、證明是等腰三角形、利用解直角三角形等方法。
四、注意教師的示范性
在培養(yǎng)學(xué)生的推理論證方面，注意教師的示范性，具體表現(xiàn)在：講證明題時(shí)，教師一方面要告訴學(xué)生如何去分析，要求學(xué)生先看結(jié)論，再看條件，這樣在實(shí)際做題時(shí)，就能快速抓住要害。例如：求證有一條直角邊和斜邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等。在具體證明時(shí)，學(xué)生往往先看條件，后看結(jié)論，導(dǎo)致審題不清，錯(cuò)誤地認(rèn)為證明兩個(gè)小的直角三角形全等，如果從后面結(jié)論入手，就不會(huì)出現(xiàn)上述錯(cuò)誤；另外，教師在板書(shū)證明格式時(shí)要有條理性，這樣有助于學(xué)生推理論證能力的形成。
五、培養(yǎng)學(xué)生推理論證的正確性
對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)應(yīng)分階段進(jìn)行，教學(xué)中必須掌握好各個(gè)階段的深廣度，有計(jì)劃、有目的地逐步提高，切勿操之過(guò)急。在幾何入門(mén)教學(xué)時(shí)，對(duì)幾何語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從最基本的語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)格式開(kāi)始訓(xùn)練，緊緊抓住基本語(yǔ)句規(guī)范書(shū)寫(xiě)以后的良好邏輯書(shū)寫(xiě)能力，避免在證明過(guò)程中“跳步”、“漏步”等現(xiàn)象。堅(jiān)持一題多解，多題一解，一題多變，多題歸一的教學(xué)。使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。題不在多，典型就行，量不在大，全面就行。
第7篇：寫(xiě)證明的格式范文
高考數(shù)學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)能體現(xiàn)考生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度和能力水平, 能客觀反映出考生解題的思維過(guò)程, 區(qū)分出考生的不同層次.所以,高考給分的基本原則是按照解題過(guò)程分步給分, 按所用數(shù)學(xué)知識(shí), 數(shù)學(xué)思想方法要點(diǎn)式給分,全國(guó)卷以往公布的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),近年來(lái)全國(guó)各省市高考實(shí)際在用的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),都遵循這樣的給分原則.因此,解答時(shí)必須步驟清,要點(diǎn)明,格式齊.
1.立體幾何的解題過(guò)程,一般可分為作證、計(jì)算兩部分.評(píng)分細(xì)則按作證、 計(jì)算兩段分別給分,各段中又按要點(diǎn)給分.如1998年全國(guó)卷23題、1999年全國(guó)卷22題,都有3個(gè)小題,在公布的高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中(以下引用的全國(guó)卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是公開(kāi)的,不再?gòu)?qiáng)調(diào)),給出每小題4分,其中作證2分,計(jì)算2分.解答立體幾何時(shí),書(shū)寫(xiě)格式可先作證,后計(jì)算兩部分.作證過(guò)程能反映出邏輯思維能力,必須寫(xiě)清怎樣作,證明主要寫(xiě)清兩點(diǎn)：①空間位置關(guān)系判斷推理的依據(jù)(立幾課本中公理、定理) ②什么是空間角和距離及理由(緊扣角和距離概念).特別要注意,沒(méi)有寫(xiě)清角、距離要扣分.計(jì)算過(guò)程的書(shū)寫(xiě)一般是解三角形,因此要寫(xiě)清三角形中的條件,由此解三角形得出的結(jié)果.用等積法解題時(shí),按找出等積關(guān)系及計(jì)算分段給分.
又如 2010年浙江卷第(1)題,若用向量法求角,則每個(gè)面的法向量得3分共6分,結(jié)論用向量數(shù)量積公式計(jì)算正確得2分,若用面積法cos θ=s1s2,按每個(gè)面積分別給分.在實(shí)際評(píng)卷中,即使做不出來(lái),但只要能畫(huà)圖指出二面角的平面角,或者指出了二面角是平面法向量的夾角而沒(méi)有計(jì)算法向量,或者寫(xiě)出了可用cos θ=s1s2計(jì)算求得而沒(méi)有計(jì)算出面積,以上三種任何一種出現(xiàn)均給3分.二面角就算找錯(cuò),過(guò)程分還是會(huì)盡量給的.
所以在應(yīng)試答題時(shí),吃不準(zhǔn)的答案不要隨意放棄,約束條件即使算不出,也要寫(xiě)上,能寫(xiě)出的都要寫(xiě)上,改卷時(shí)是直接尋找正確的答案部分,答卷上有正確的要點(diǎn)就會(huì)給分.
2. 綜合題的評(píng)分是按問(wèn)題解答的過(guò)程,分步給分,在每個(gè)步驟中又按要點(diǎn)給分.如 2000年全國(guó)卷文科22題,在高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,建立坐標(biāo)系,由對(duì)稱性知 C 、D關(guān)于y軸對(duì)稱,2要點(diǎn)得2分.設(shè)點(diǎn)坐標(biāo),依題意 E分AC 所成比為811,由定比分點(diǎn)公式得E點(diǎn)坐標(biāo)xE , yE,3 要點(diǎn)得 3 分, 設(shè)雙曲線方程,由題設(shè)條件 C、E在雙曲線上,直譯為方程組,3要點(diǎn)得 5分,解方程組消去h2b2,解得e,2 要點(diǎn)得4分.
又如2010浙江卷文科22題,第(1)小題3要點(diǎn)得5分,在實(shí)際評(píng)分中,只要見(jiàn)到p=m2,p2=2,p=4,y2=8x這四者中的任何一個(gè)就給滿分5分,如果這些都沒(méi)有,則只要出現(xiàn)F(p2,0)既得2分.第(2)小題按重心、d>r兩步分別給5分和4分,每步再按要點(diǎn)細(xì)分為聯(lián)立方程、重心坐標(biāo)用m表示、圓心坐標(biāo)、半徑及結(jié)論正確分別給分.
再如2010浙江卷理科19題,第(1)小題按概率和期望兩步給分,每步細(xì)分為概率p1,p2,p33點(diǎn)共6分,Eξ的式子和結(jié)論2點(diǎn)共2分.概率計(jì)算錯(cuò)而Eξ的表示對(duì),或者概率對(duì)而Eξ的表示是錯(cuò)的,都適當(dāng)給2分.特別是概率p1,p2,p3計(jì)算錯(cuò)誤,但Eξ和P(η=2)方法都對(duì),能將錯(cuò)誤數(shù)據(jù)計(jì)算到底(將錯(cuò)就錯(cuò))的,整個(gè)題目也給8分.
因此解綜合題時(shí),要盡可能把過(guò)程分步寫(xiě)出來(lái),盡量不要跳步.根據(jù)題意列出關(guān)系,譯出題設(shè)中每一個(gè)條件,增加分步按要點(diǎn)得分的機(jī)會(huì),對(duì)于不會(huì)做的(做不到底的)題目,也不要輕易放棄,寫(xiě)出些知識(shí)點(diǎn)、公式、表示出些要點(diǎn),就會(huì)有些分?jǐn)?shù),千萬(wàn)不可交空白卷.
3.推理論證題,三角恒等變形、分類討論題等,按證明格式,推理變形步驟給分.如從定義出發(fā)證明函數(shù)單調(diào)性、奇偶性,用數(shù)學(xué)歸納法證明與自然數(shù)有關(guān)的命題,都有格式分.分類討論題按所分類分別給分,加上綜上歸納的格式分. 如 1996年全國(guó)卷理科20題解對(duì)數(shù)不等式,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按 a>1 和0
又如2010年高考湖北卷21題第(3)小題,用數(shù)學(xué)歸納法證明數(shù)列不等式,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按①當(dāng)n=1,②假設(shè)n=k,證明n=k+1及根據(jù)①和②可得,分別給分.所以即使不會(huì)證明,也要寫(xiě)出當(dāng)n=1,假設(shè)n=k的式子,證明n=k+1兩邊靠攏,寫(xiě)完整數(shù)學(xué)歸納法的格式,寫(xiě)得接近天衣無(wú)縫的就能近似得滿分.
三角恒等變形中,每用一個(gè)公式,朝目標(biāo)推進(jìn)一步就給分.如 2000年全國(guó)卷理科17題,在高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,y=12cos2x+32sin xcos x+1 變形到y(tǒng)=12sin(2x+π6)+54,用了 三個(gè)三角公式,3要點(diǎn)得6分.
解答論證題要按定義、步驟、規(guī)范證明格式,細(xì)化變形過(guò)程.即使推理證明不出,寧可缺中間,跳過(guò)去,也要套用格式,從條件、結(jié)論兩個(gè)方面推理往中間靠,寫(xiě)完成格式,這樣可以少扣分.
參考文獻(xiàn)
第8篇：寫(xiě)證明的格式范文
公司員工離職證明基本格式【一】離職證明
甲方：____________(單位名稱)
乙方： ____________身份證號(hào)：____________
乙方原為甲方________(部門(mén))的_______(職務(wù))，于____年__月__日經(jīng)雙方協(xié)商一致解除勞動(dòng)合同。甲乙雙方確認(rèn)終止勞動(dòng)關(guān)系。
雙方現(xiàn)已就經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金及勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間的所有問(wèn)題達(dá)成一致，并已一次性結(jié)清。同時(shí)，甲方已為乙方辦妥離職手續(xù)。
特此證明。
甲方(簽章)： 乙方簽字：
____年__月__日
公司員工離職證明基本格式【二】離職證明
_______先生/女士/小姐，自____年__月__日至____年__月__日在我公司擔(dān)任________(部門(mén))的_______職務(wù)，由于_________原因提出辭職，與公司解除勞動(dòng)關(guān)系。特此證明!
公司名稱(加蓋公章)
____年__月__日
公司員工離職證明基本格式【三】離職證明
茲證明______自____年__月__日入職我公司擔(dān)任______部門(mén)______崗位，至____年__月__日因________原因申請(qǐng)離職，在此工作期間無(wú)不良表現(xiàn)，工作良好，同事關(guān)系融洽，期間曾被授予“______”稱號(hào)(榮譽(yù))。經(jīng)公司慎重考慮準(zhǔn)予離職，已辦理交接手續(xù)。
因未簽訂相關(guān)保密協(xié)議，遵從擇業(yè)自由。
特此證明
公司蓋章
日期： ____年__月__日
延伸閱讀：離職證明要怎么寫(xiě)?企業(yè)勞動(dòng)用工和人力資源管理實(shí)務(wù)中，相關(guān)從業(yè)人員對(duì)離職證明的認(rèn)知和操作并不統(tǒng)一。筆者曾接到多次相關(guān)咨詢，也數(shù)起與離職證明有關(guān)的案件，其中主要是因單位未出具離職證明而導(dǎo)致的賠償問(wèn)題。筆者總結(jié)與離職證明有關(guān)的十個(gè)實(shí)務(wù)問(wèn)題，與讀者分享。
一、一個(gè)定性：離職證明的法律屬性
如何給離職證明進(jìn)行法律上的定性?屬于合同義務(wù)還是屬于后合同義務(wù)?抑或是屬于附隨義務(wù)?筆者認(rèn)為，離職證明的立法本意是用人單位解除或終止勞動(dòng)合同的一項(xiàng)附隨義務(wù)。附隨義務(wù)的典型特征是不屬于合同內(nèi)容，但法律規(guī)定合同當(dāng)事人必須履行。離職證明顯然屬于附隨義務(wù)。這一屬性，決定了用人單位必須依法履行。無(wú)論是協(xié)商解除還是單方解除，還是勞動(dòng)合同終止均需要依法出具。
二、兩種責(zé)任：未出具離職證明的法律責(zé)任
附隨義務(wù)也是法定義務(wù)，違反法定義務(wù)當(dāng)然應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第50條、89條規(guī)定，用人單位未依法出具離職證明的，需承擔(dān)兩種責(zé)任：一是行政責(zé)任，即由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令改正;二是賠償責(zé)任，即給勞動(dòng)者造成損害的，需承擔(dān)賠償責(zé)任。
三、三大功能：離職證明的作用和價(jià)值
離職證明究竟有何種功能?學(xué)界見(jiàn)仁見(jiàn)智。筆者結(jié)合理論研究和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為主要有三大功能：
第一，解除、終止勞動(dòng)合同，并辦理完離職手續(xù)的證明。這是離職證明的最基本和最主要的功能。因?yàn)閯趧?dòng)關(guān)系解除和終止只涉及到勞資雙方之間，具有相對(duì)性或一定的私密性，缺少一定程度的公開(kāi)和公示。因此，法律規(guī)定用人單位出具離職證明，一方面是對(duì)用人單位和勞動(dòng)者之間終結(jié)勞動(dòng)關(guān)系的明確證據(jù)，另一方面也是對(duì)其他用人單位和社會(huì)的公示。
第二，勞動(dòng)者轉(zhuǎn)移社保和申領(lǐng)失業(yè)保險(xiǎn)金的證明和必要材料。一般而言，除非勞動(dòng)者主動(dòng)辭職，否則都算失業(yè)。所以，用人單位出具離職證明是社保行政部門(mén)據(jù)此判定是否支付失業(yè)保險(xiǎn)金的關(guān)鍵性證明材料。故失業(yè)保險(xiǎn)相關(guān)立法規(guī)定，單位出具離職證明的同時(shí)，還要進(jìn)行失業(yè)保險(xiǎn)報(bào)備或登記，勞動(dòng)者再憑離職證明申領(lǐng)失業(yè)金。實(shí)務(wù)中，大部分與離職證明有關(guān)的爭(zhēng)議，都是因用人單位未依法出具離職證明而導(dǎo)致勞動(dòng)者無(wú)法領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金，進(jìn)而要求單位賠償?shù)臓?zhēng)議。
第三，離職證明還有一個(gè)附帶功能就是工作經(jīng)驗(yàn)的證明。離職證明一定程度上能佐證勞動(dòng)者在該用人單位的工齡、崗位及相關(guān)工作經(jīng)歷，而上述信息對(duì)該勞動(dòng)者的再就業(yè)能起到輔助證明作用，無(wú)論是新的用人單位還是勞動(dòng)者個(gè)人，都可以利用離職證明進(jìn)行相應(yīng)的佐證。
四、四項(xiàng)內(nèi)容(必備項(xiàng))：與可備項(xiàng)、禁止項(xiàng)的區(qū)分
根據(jù)《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第24條規(guī)定，用人單位出具的解除、終止勞動(dòng)合同的證明，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明勞動(dòng)合同期限、解除或者終止勞動(dòng)合同的日期、工作崗位、在本單位的工作年限。因此，原則上離職證明就應(yīng)該載明上述四項(xiàng)內(nèi)容，我們稱之為必備項(xiàng)。不過(guò)，以下問(wèn)題值得關(guān)注：
1、必備項(xiàng)，即上述四大項(xiàng)內(nèi)容的寫(xiě)法
值得注意的是，離職證明出具的對(duì)象是其他用人單位或社保部門(mén)，故不必寫(xiě)收信人的姓名和地址，但需要寫(xiě)開(kāi)具證明的具體日期，并加蓋公司公章。
2、工作年限或在職時(shí)間不能隨意填寫(xiě)
有時(shí)候勞動(dòng)者基于增加工作經(jīng)驗(yàn)或其他原因的考慮，要求單位多寫(xiě)在職時(shí)間或工作年限，此后卻因各種原因?qū)е聽(tīng)?zhēng)議，從而對(duì)單位不利。
3、關(guān)于離職原因是否要寫(xiě)以及如何填寫(xiě)的問(wèn)題
第9篇：寫(xiě)證明的格式范文
特持證明。
單位公章(或人事勞資章)
年 月 日
1、單位名稱：
2、單位地址：
3、聯(lián)系電話： 郵政編碼：
4、人事(勞資)部門(mén)負(fù)責(zé)人姓名：
