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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 大灰狼的故事范文

大灰狼的故事精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的大灰狼的故事主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

大灰狼的故事

第1篇:大灰狼的故事范文

“好吧,我們來(lái)演戲嘍!”我用喜劇化了的聲腔大聲吆喝。阿尚也跟著我大聲吆喝起來(lái)。在他三歲多的人生經(jīng)歷中還不知演戲?yàn)楹挝锬亍?/p>

兒子興奮起來(lái)了。

演哪一個(gè)童話(huà)呢?那倒是一個(gè)頗費(fèi)周折的選擇,選來(lái)選去還是選《小紅帽》,理由是阿尚熟悉它的故事內(nèi)容,故事中的角色單純而富有戲劇性。

起先,媽媽做導(dǎo)演,我們按著故事情節(jié)一板一眼地演。我和兒子互換著角色,一會(huì)兒你演大灰狼,一會(huì)兒你演小紅帽,最后,兒子選定演大灰狼。大灰狼盡管兇惡,名聲不好,但威嚴(yán)、強(qiáng)悍,處于主宰地位,演起來(lái)過(guò)癮。不像小紅帽,乖乖巧巧,最后還要被大灰狼吃掉。男孩的天性就喜歡主宰一切。

按著情節(jié)演,演起來(lái)不帶勁,進(jìn)入不了狀態(tài),在我的啟發(fā)下,我們父子慢慢進(jìn)入了即興發(fā)揮、自由想象的階段,媽媽當(dāng)觀眾,在一旁看戲。

請(qǐng)看阿尚是怎樣和爸爸一起演戲的吧。

第2篇:大灰狼的故事范文

同樣的愛(ài)好-讀書(shū)筆記。鐘愛(ài)文字的我們,在高三的象牙塔之中,抄寫(xiě)著自己喜愛(ài)的小詩(shī),記下讓人動(dòng)情的散文,寫(xiě)下自己對(duì)人生的感悟。那個(gè)時(shí)候的我們?nèi)涡杂謶n(yōu)郁,絲毫不理會(huì)高考帶來(lái)的壓力。故事就這樣開(kāi)始了。

一天,老狐貍對(duì)大灰狼說(shuō):"看了你的讀書(shū)筆記,我有的只是感動(dòng),我們能做朋友嗎?"大灰狼很熱情,馬上回了紙條:"怎么不可以呢?我一直就注意到你了。"那句話(huà),老狐貍感動(dòng)的差點(diǎn)當(dāng)著全班同學(xué)的面哭出來(lái),好在老狐貍很堅(jiān)強(qiáng)(準(zhǔn)確說(shuō)冷面尤存啊嘿嘿)。從此,桌洞里就多了些大大小小的紙條。兩個(gè)人的心也越走越近。兩個(gè)人經(jīng)常打鬧,一天在樓道里,鬧著鬧著,大灰狼有些架不住,要煩了。突然說(shuō):"你看你的頭發(fā)和獅子似的。"說(shuō)完捂嘴偷笑開(kāi)了。老狐貍傻傻的摸著自己蓬蓬的,黃黃的頭發(fā),片刻假怒著說(shuō):"不許說(shuō)我頭發(fā),你知不知道這是個(gè)性???笨。""哎呀,這就叫個(gè)性滿(mǎn)!小獅子,小獅子,小獅子。。"以后,她經(jīng)常用這開(kāi)玩笑,我反駁她,所以叫她老狐貍。她卻說(shuō):"你才老狐貍呢。"滿(mǎn)臉寫(xiě)著不高興。可我不管這些。到了以后打鬧她喊我老狐貍,我無(wú)奈(搶了我的專(zhuān)用詞?。?,于是改叫她大灰狼。

后來(lái),調(diào)位了,原來(lái)隔一排的我們靠在了一起。同桌是個(gè)很愛(ài)哭的女孩子,但她的學(xué)習(xí)和大灰狼一樣的棒。老狐貍一直都不明白,這么漂亮聰明惹人喜愛(ài)的女生,怎么就這么愛(ài)哭呢?還有就是,大灰狼這么能瘋,為何她的學(xué)習(xí)就始終在班前五名呢?而老狐貍,任憑我怎么努力,排名在班里總是靠后呢?后來(lái)就明白了。盡管大灰狼和同位是很要好的朋友,但由于那時(shí)已近高三尾聲,我們來(lái)不及成為要好的朋友,甚至還鬧過(guò)一次別扭。真是可惜。

命運(yùn)總喜歡捉弄人。堅(jiān)強(qiáng),愛(ài)笑的大灰狼總帶給人快樂(lè)。只有她的朋友才懂得笑里面的痛苦。大灰狼的內(nèi)心,總讓人痛苦,讓人不忍心去碰。盡管如此痛,她卻仍想到關(guān)心別人。每當(dāng)別人歸還她的筆記時(shí),她總是說(shuō)"但愿那里面的東西沒(méi)有讓你感到痛苦。"她怕筆記里發(fā)泄的文字會(huì)讓別人難過(guò)??墒谴蠡依窃趺磿?huì)知道,當(dāng)別人看了之后盡管會(huì)心痛,但仍止不住再看。她的語(yǔ)言總是那樣的引人。

大灰狼的故事是個(gè)家庭悲劇,每個(gè)人都會(huì)避諱這種痛。但她卻不,她大膽的把她的故事告訴她的朋友們。她不是為了博取別人丁點(diǎn)的同情,她只是想讓心輕一點(diǎn),不要總是那么的沉重,那樣的痛苦,同時(shí)也讓那些失意的人從她的身上得到些許的安慰。這一點(diǎn),我很佩服她。( : )

后來(lái),大一的時(shí)候,那時(shí)我們已分開(kāi)了八個(gè)月。時(shí)間總是可以改變很多。那時(shí)的我才知道,大灰狼已經(jīng)放棄了大學(xué),同時(shí)她的外交官的夢(mèng)也變的支離破碎。我知道她是為了她的媽媽?zhuān)蚁嘈潘倪x擇??墒?,我總是有些遺憾。那個(gè)英語(yǔ)才女,獲得國(guó)家英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的大灰狼。就這樣放棄了她的夢(mèng)想,開(kāi)始了她的打工生涯。

第3篇:大灰狼的故事范文

說(shuō)著,狼就往小羊身上撲去,小羊往后退了一下,大灰狼一下子掉進(jìn)了獵人的陷阱里。獵人來(lái)了剝了狼皮,向小羊告別。小羊回到家里,把這件事告訴了爸爸、媽媽。爸爸說(shuō):“你做得好。”媽媽對(duì)小羊說(shuō):“孩子,獵人是保護(hù)我們的。”他們開(kāi)心地笑了。續(xù)寫(xiě)《狼和小羊》

說(shuō)著,狼就往小羊身上撲去。小羊機(jī)靈地跑向一邊,大灰狼沒(méi)有撲到摔了一個(gè)兒。它氣壞了,又站起來(lái)。小羊向大灰狼扭扭屁股,扮了個(gè)鬼臉,大灰狼氣得臉都變了顏色。它又往小羊身上撲去,小羊往左邊一躲,大灰狼就掉進(jìn)了河里。小羊笑了笑,就離開(kāi)了。

后來(lái)這個(gè)故事就在森林里傳開(kāi)了。

說(shuō)著,狼就往小羊身上撲去,一口吃掉了小羊,挺著肚子回家了?;氐郊液螅掀趴吹搅?,就問(wèn)他:“你吃了什么?肚子鼓鼓的??旖o我說(shuō)。”大灰狼只好說(shuō)了出來(lái):“我吃了一只小羊。”他老婆生氣了,說(shuō):“你怎么不帶回家來(lái),我們兩個(gè)吃呢!”說(shuō)著,他老婆都往大灰狼身上打去。

慶師附小四年級(jí):劉峰

第4篇:大灰狼的故事范文

2013年9月,遠(yuǎn)安縣商業(yè)幼兒園的縣級(jí)課題《體驗(yàn)閱讀》正式啟動(dòng),其目的是通過(guò)開(kāi)展一系列傳統(tǒng)經(jīng)典故事閱讀活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣。它提倡的是一種整合教學(xué)的理念,看似屬于語(yǔ)言領(lǐng)域,但不僅僅局限于這個(gè)領(lǐng)域,不僅能培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力或從口頭語(yǔ)言走向書(shū)本語(yǔ)言的媒介,更成為一個(gè)有效的教育載體,為孩子們營(yíng)造了一種輕松愉悅的氛圍,并在這個(gè)環(huán)境中,教師和兒童一起通過(guò)朗讀、表演、繪畫(huà)、音樂(lè)等多種教育形式和手段,閱讀一個(gè)個(gè)小故事。在該園視導(dǎo)時(shí),我觀摩了小班一節(jié)表演游戲《小兔乖乖》,這是孩子們津津樂(lè)道的一個(gè)童話(huà)故事,幼兒對(duì)“小兔乖乖”的表現(xiàn)內(nèi)涵有著豐富的理解與體會(huì),班上老師為了提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),選擇了這個(gè)經(jīng)典故事,并運(yùn)用幼兒對(duì)活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了表演游戲活動(dòng),將故事內(nèi)容融入表演中,讓幼兒在游戲中欣賞故事、理解故事、創(chuàng)編動(dòng)作,在提升幼兒表現(xiàn)能力的同時(shí)豐富幼兒的表演技巧和角色體會(huì),使幼兒在教育情感上獲得美麗的陶冶。

二、情景描述

游戲活動(dòng)在小一班教室,首先是全班孩子跟著王老師跳著兔子舞進(jìn)入教室。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),王教師繪聲繪色地用問(wèn)答式和幼兒一起講小兔子乖乖的故事,王教師講陳述的部分,對(duì)話(huà)由幼兒講,對(duì)話(huà)的內(nèi)容就是后面表演游戲要用到的臺(tái)詞。同時(shí),邊講故事邊在事先準(zhǔn)備的剪貼畫(huà)上呈現(xiàn)預(yù)先準(zhǔn)備好的兔媽媽、三只小兔、大灰狼等圖片,用圖片來(lái)營(yíng)造小兔子的家。接下來(lái)進(jìn)入表演游戲的環(huán)節(jié),幼兒自愿選擇角色表演,王老師先挑選幾位大膽的孩子帶上頭飾,分別用大灰狼、三只小兔子和兔媽媽的聲音、動(dòng)作來(lái)表演故事,其他孩子則在自己的位置上做“配音演員”,他們運(yùn)用前面我們講故事的時(shí)候?qū)W過(guò)的臺(tái)詞和相應(yīng)的情節(jié)動(dòng)作,全班參與到這個(gè)童話(huà)劇的表演當(dāng)中。幾遍玩下來(lái),幼兒們非常投入,也非常開(kāi)心,游戲活動(dòng)也進(jìn)行得非常流暢。最后王老師用采訪(fǎng)的方法進(jìn)行了游戲小結(jié)。“小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)學(xué)到了什么?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?(不要隨便相信陌生人的話(huà),自己獨(dú)自在家的時(shí)候,不給陌生人開(kāi)門(mén)。)”問(wèn)題就在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn),剛才參加游戲的點(diǎn)點(diǎn)小朋友(小兔子短尾巴的扮演者)舉手問(wèn):老師,我們把大灰狼打死了,那大灰狼的媽媽呢?它還在等大灰狼嗎?王老師聽(tīng)到幼兒的問(wèn)話(huà)時(shí),覺(jué)得有些突然,但是馬上調(diào)整了一下,回答幼兒:大灰狼的媽媽可能在大森林的家里,我去找找,下次游戲時(shí)再告訴你們,好嗎?最后全班小朋友跳著兔子舞離開(kāi)教室。

三、案例分析

游戲結(jié)束后,我和班上的王老師一起認(rèn)真分析了點(diǎn)點(diǎn)小朋友提出的問(wèn)題,也對(duì)王老師的回答做了仔細(xì)的假想和設(shè)計(jì)。幼兒提出的問(wèn)題體現(xiàn)了孩子們最早最真的情感,一切事物的起源都是美好的,大灰狼雖然是“壞蛋”,但是它也有媽媽?zhuān)脣寢屧诒Wo(hù)小兔,那大灰狼的媽媽呢?孩子們通過(guò)參加表演游戲《小兔乖乖》活動(dòng),他們的情感和社會(huì)性在不斷豐富和提高,從點(diǎn)點(diǎn)提出的問(wèn)題中,我們看到孩子不僅關(guān)注自己扮演的角色(小兔子短尾巴),還想到了大灰狼的媽媽會(huì)怎樣,孩子的想象力在無(wú)限延長(zhǎng)。我和王老師一致認(rèn)為游戲中老師的處理還不夠完善,我們?cè)O(shè)想在下次游戲開(kāi)始時(shí)和孩子們一起討論這個(gè)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法和答案,這是一個(gè)非常好的教育契機(jī),在討論中讓孩子們知道大灰狼代表的是“壞人”,對(duì)待“壞人”我們不能包容,大灰狼做了壞事它的媽媽也一定不會(huì)原諒它的。相信通過(guò)正確引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)以積極的狀態(tài)、愉快的心情、興趣盎然地再次投入到游戲中去,這也充分展示了游戲具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的這種功能。

第5篇:大灰狼的故事范文

在幼兒園班上,老師常常夸女兒的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。一次老師讓小朋友們用“春天”造句,女兒是這樣說(shuō)的:“春天到了,爸爸媽媽你們能帶我去放風(fēng)箏嗎?”老師很高興地表?yè)P(yáng)了她。在全縣普通話(huà)比賽中女兒出色的表現(xiàn)贏得了幼兒組第一名。她常常會(huì)提出很多的為什么:“天黑以后小鳥(niǎo)在哪里睡覺(jué)?天上為什么會(huì)打雷?小鳥(niǎo)為什么有翅膀而我們卻沒(méi)有?太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候月亮在哪里?……面對(duì)女兒無(wú)窮無(wú)盡的為什么以及種種表現(xiàn)很多朋友都問(wèn)女兒怎么這么聰明,其實(shí),現(xiàn)在的每個(gè)孩子都很聰明,而女兒的這些都不過(guò)是得益于故事——一個(gè)在無(wú)意狀態(tài)下產(chǎn)生的并不新潮的一種教育方式。

兒童心理學(xué)認(rèn)為,3~7歲是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期。三歲的孩子對(duì)世界已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。掌握了一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),并能運(yùn)用它們表達(dá)出簡(jiǎn)單的意思。女兒小時(shí)候的睡覺(jué)常常是被我的故事催眠入睡的?;蛟S喜歡聽(tīng)故事是孩子們的天性吧,雖然她還沒(méi)有表達(dá)能力但卻是一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。起初的故事是很簡(jiǎn)短的,一個(gè)小小的道理,一件稀奇的往事,一次驚險(xiǎn)的奇遇,一段開(kāi)懷的玩笑,一場(chǎng)短暫的矛盾……都漸漸成為女兒一頓頓豐盛的精神快餐。一次,我講了“孔融讓梨”的故事后,產(chǎn)生了很大的效應(yīng),在以后每次吃東西時(shí)她都會(huì)主動(dòng)把大的讓給她的姐姐,還說(shuō)我也要學(xué)“孔融讓梨”。女兒對(duì)故事慢慢產(chǎn)生了濃厚的興趣,在午睡時(shí)都要讓我給她講故事入睡。于是,我就在故事里作起了“文章”。首先針對(duì)女兒在生活當(dāng)中的一些小毛病,把它編進(jìn)故事的情節(jié)里,然后向她提些小問(wèn)題,讓她回答并進(jìn)行適時(shí)的教育,通過(guò)故事讓她知道什么是好與壞,什么是對(duì)與錯(cuò),讓她聯(lián)想到自己進(jìn)行分析、判斷、總結(jié)。這樣的效果不但起到了很大的作用而且故事也減輕了我對(duì)女兒在教育中的很多困惑和煩惱。

女兒慢慢地長(zhǎng)大了,為了加強(qiáng)她對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的十以?xún)?nèi)的數(shù)字運(yùn)算,我還是以故事的形式對(duì)女兒進(jìn)行引導(dǎo)。在故事中我有意無(wú)意地加入了一些數(shù)字。如:《大灰狼和小白兔》這個(gè)故事,講的是大灰狼抓住了一只貪玩的小白兔,準(zhǔn)備要吃掉它,小白兔苦苦哀求大灰狼說(shuō)家里有弟弟妹妹,還有爸爸媽媽?zhuān)蟠蠡依丘埩怂?,不然爸爸媽媽?huì)著急的。大灰狼聽(tīng)了眼睛一轉(zhuǎn)改變了主意,于是假裝好心的樣子要送小白兔回家,小白兔很害怕但又無(wú)法逃掉,只好和大灰狼一起回家。大灰狼跟著小兔越走越快,眼看馬上就要到家了,正好碰見(jiàn)了一個(gè)獵人,獵人一槍打死了大灰狼,并救了小兔。聽(tīng)完這個(gè)故事,我問(wèn)女兒,大灰狼為什么第一次抓了小兔不吃掉它呢?女兒說(shuō):“因?yàn)樾⊥谜f(shuō)爸爸媽媽和弟弟妹妹會(huì)著急的。我對(duì)女兒說(shuō):“大灰狼會(huì)那么善良嗎?于是,考慮到女兒還不會(huì)利用數(shù)字去說(shuō)明問(wèn)題,于是就啟發(fā)她:如果大灰狼在第一次就吃掉小白兔,那它就只能吃1只兔子,如果第一次不吃,它就能到吃5只兔子,5比1多4,所以,狡猾的大灰狼就寧肯第一次不吃了。這種以故事的形式去融入數(shù)學(xué)的加減法的學(xué)習(xí)方法,我和女兒進(jìn)行了很長(zhǎng)的一段時(shí)間。

在女兒對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算比較熟悉之后,我又開(kāi)始融進(jìn)連加連減的較為復(fù)雜的運(yùn)算。這種在故事中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),只是教她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種手段,而且我覺(jué)得這樣教起來(lái)比進(jìn)行單調(diào)的數(shù)字學(xué)習(xí)要好得多。隨著女兒年齡的增長(zhǎng),我在講故事的同時(shí),通過(guò)很多幼兒刊物的啟發(fā)增加了她“聽(tīng)”的難度。比如說(shuō):為故事接龍。首先把一個(gè)故事進(jìn)行精彩的大半講述,剩下結(jié)尾的部分不講,讓她自己去想象故事的結(jié)尾,我叫這為接龍。起初,女兒在大半講述后,還在等待,總是要我對(duì)她進(jìn)行啟發(fā),后來(lái)幾經(jīng)鍛煉,她不但能進(jìn)行很好的接龍,有時(shí)還會(huì)有多種接龍的想法。通過(guò)故事接龍,既完善了女兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了她的思維和創(chuàng)造能力,從幼兒教育的角度來(lái)講,就是變被動(dòng)接受為主動(dòng)創(chuàng)新。

為了激發(fā)女兒進(jìn)一步求知的欲望,我搜集了許多廢舊圖書(shū)的圖片,先是單幅地讓她用一句話(huà)說(shuō)明圖片的內(nèi)容;其次是多幅的,先讓她進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,進(jìn)行排序,然后要求她進(jìn)行串聯(lián),講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。每一幅圖片說(shuō)一句完整的話(huà),這樣既培養(yǎng)了她的觀察能力又培養(yǎng)了她分析綜合和表達(dá)的能力。這時(shí)候,我們就互換了角色,她成了講述者,而我成了她忠實(shí)的聽(tīng)眾。

隨著這種無(wú)意識(shí)的訓(xùn)練,女兒的語(yǔ)文綜合能力一步一步地扎實(shí)并提高起來(lái)。并在講故事的同時(shí),通過(guò)很多幼兒刊物的故事教學(xué)培養(yǎng)了女兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀的語(yǔ)文能力,讓她了解更多的知識(shí),鍛煉她敏捷的思維,為適應(yīng)今后人才型的社會(huì)打好基礎(chǔ)。

看到故事對(duì)女兒起到這么好的作用,我感到十分的欣慰。通過(guò)對(duì)女兒教養(yǎng)的過(guò)程中,啟發(fā)了我在教學(xué)工作中簡(jiǎn)單的、死板的教學(xué)。我把這種故事教學(xué)逐步應(yīng)用到數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、常識(shí)等的教學(xué)中,不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且收到了很大的成效。在音樂(lè)教學(xué)中,一首新的樂(lè)曲我首先以故事的形式去導(dǎo)入,然后再進(jìn)行歌詞的鞏固,這樣不但加深了孩子們的記憶而且加快了學(xué)習(xí)的速度。如:“歌曲《蝴蝶花》首先以一個(gè)故事導(dǎo)入:媽媽帶寶寶去公園,看到美麗的花兒……這樣進(jìn)行一節(jié)課,我不僅感到很輕松,孩子們也感到很快樂(lè),的確是事半功倍。在體育、常識(shí)等的教學(xué)中這種教學(xué)方法運(yùn)用的確也收到了意想不到的收獲。

為了讓自己的故事庫(kù)里經(jīng)常有資料,就只能進(jìn)行大量的閱讀和學(xué)習(xí)。于是,書(shū)本、報(bào)紙雜志、幼兒讀物就成了我的良師益友。從孩子的教養(yǎng)到我的教育工作上,我都從中都受到了故事之益。

第6篇:大灰狼的故事范文

一個(gè)空氣清新的早晨,小兔子灰灰去森林里采蘑菇,它想著今天要采好多蘑菇回來(lái)給媽媽吃,媽媽一定會(huì)夸它是個(gè)孝順的孩子時(shí),它情不自禁的唱起了歌,動(dòng)聽(tīng)的歌聲把還在睡夢(mèng)中的大灰狼吵醒了。

大灰狼不耐煩的吼道,誰(shuí)啊,那么早就吵醒我,也好,我正好餓著呢,難道是美食自己送上門(mén)來(lái)了?大灰狼想著,口水忍不住的流了下來(lái)。它爬出洞口一看,原來(lái)是一只小兔子,:“小兔崽子,不想活了,一大早吵醒我,我要把你吃了”。小兔子聽(tīng)了一驚,它想到媽媽對(duì)它說(shuō)過(guò)的話(huà),“遇到危情,只有沉著冷靜并要用智慧才能解決問(wèn)題”,于是小兔說(shuō):“那好,我們來(lái)賽跑一下,只要你追上我,我就心甘情愿的讓你吃了,但如果你追不上我,那---------哼哼!”小兔狡黠的一笑,大灰狼聽(tīng)了生氣的說(shuō):“你居然敢和我這么說(shuō)話(huà),我現(xiàn)在就把你吃了”,說(shuō)完,它張開(kāi)大嘴向小兔撲去,灰灰撒腿就跑,箭一般的向前竄去,眼看著就要被大灰狼追上了,小兔機(jī)靈一動(dòng),它猛地一剎車(chē),大灰狼以為美食到了,高興的咧開(kāi)了嘴,剛想說(shuō)話(huà),突然它慘叫一聲“噢”的滾在地上,滿(mǎn)嘴鮮血,痛得昏了過(guò)去。原來(lái)小兔在剎車(chē)時(shí)后腿使勁蹬了一下,踹掉了大灰狼的滿(mǎn)口牙齒,等大灰狼醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒全都沒(méi)了時(shí),氣的又昏了過(guò)去,等它再次醒來(lái)時(shí),它發(fā)現(xiàn)脖子上有根繩子套著,前面小兔拉著繩子正得意的笑呢。灰灰說(shuō):“你以為我們兔子永遠(yuǎn)是弱者嗎?時(shí)代不同了,現(xiàn)在這個(gè)年代啊是兔子牽著狼走的!”

從此以后,這個(gè)森林里又多了一道風(fēng)景,一只沒(méi)牙的狼天天跟隨著一只兔子,并保護(hù)著兔子不受別的狼的騷擾!隨著時(shí)間的推移,狼覺(jué)得在跟隨著兔子的日子里,生活過(guò)得是快樂(lè)的!

許多年后…………。。草原上還流傳著兔子與狼的故事!

昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(1)班 顧純佳

第7篇:大灰狼的故事范文

曾經(jīng)有個(gè)矮矮小小的我,左肩上用別針別著一張小小的手絹,上面有奶奶用紅線(xiàn)繡著的我的名字,而我的鼻子下掛著兩條晶晶亮的鼻涕,一臉茫然地被牽進(jìn)一座大房子里去。

大房子里有許許多多的玩具,有大象鼻子滑梯,有小鴨子形狀的蹺蹺板,有五顏六色的七巧板……來(lái)到這里的孩子都差不多高,都別著小手絹,淌著亮晶晶的鼻涕。

教我們的老師姓譚,這是現(xiàn)在我唯一能記住的關(guān)于她的訊息。她喜歡穿淡淡淺淺的及膝長(zhǎng)裙,那裙擺被夏天里的一縷清涼的風(fēng)吹出一朵鮮明燦爛的花來(lái)。我們穿著清爽的衣裳,安安靜靜規(guī)規(guī)距距地坐成一排排,聽(tīng)她講有聲有色的故事。很多故事我都淡忘了,有一個(gè)故事卻像一顆遙遠(yuǎn)的星子,發(fā)出清晰而柔和的光。它講訴的是一只大灰狼成心找一只小羊的麻煩,這麻煩就被大灰狼歪曲地找到了,小羊在那天晚上會(huì)被大灰狼吃掉。小羊在回家的路上傷心的哭啊哭啊,終于遇到幾個(gè)打抱不平的“人”來(lái)幫助它。到了晚上,大家齊心協(xié)力,把大灰狼扔進(jìn)了水塘里,理所當(dāng)然,大灰狼被淹死了。這個(gè)故事的,讓當(dāng)時(shí)小小的我從心里油然升起一種欣慰的感受,后來(lái)發(fā)展成“路見(jiàn)不平,拔刀相助”的“英雄氣概”。

當(dāng)夏天的風(fēng)變得粘稠是,我們卻滿(mǎn)心歡喜。知道為什么嗎?提示一下,跟吃有關(guān)。猜不到?我來(lái)告訴你吧。幼兒園常發(fā)一些小零食,像小餅干啦,小饅頭啦,這些是春夏秋冬都有的。但冰棍卻只有炎夏才有,冰棍??!只是小小的,我三舔兩啃就只剩下一根木棍,不能吃,Iknow。也有狡猾的超級(jí)粉絲謊稱(chēng)沒(méi)發(fā)到冰棍,吃了兩支!我不敢,就只有用半崇拜半鄙夷的眼光盯著他們的冰棍,然后把那木棍上殘余的一點(diǎn)冰水舔盡,溫習(xí)一遍那甜不太甜,但清涼爽口的味覺(jué).

于是,我每天都在盼望那個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的夏天快快來(lái)臨……

第8篇:大灰狼的故事范文

很久很久以前,有四只小豬與他們的媽媽住在一個(gè)叫做“豬頭山”的地方。

有一天——

“全部都給老娘滾出去!在家里白吃白喝光長(zhǎng)肉,不如拉到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)賣(mài)了!”豬媽媽?xiě)嵟嘏叵馈?ldquo;可是外面有大灰狼呢!”“讓大灰狼吃了才好呢,反正多,正好控制數(shù)量!”豬媽媽拿起一把前蘇聯(lián)在二戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)的沖鋒槍——“波波沙”向四只小豬“啵啵啵啵”地經(jīng)行“大掃除(大掃蕩)”就在這時(shí),豬A遞了一個(gè)精美的禮品盒給豬媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)瑸榱藞?bào)答您的養(yǎng)育之恩,請(qǐng)收下我們?yōu)槟奶暨x的禮物,不過(guò)請(qǐng)不要著急打開(kāi),留個(gè)驚喜嘛。”然后四只小豬撒腿就跑。

然后等四只小豬都跑下山了之后,強(qiáng)烈的好奇心迫使著豬媽媽打開(kāi)了禮物盒。也就像大家所想的一樣(這句話(huà)好像在丑小鴨里面聽(tīng)過(guò))只聽(tīng)見(jiàn)“轟!”的一聲——“豬頭山”變了個(gè)“平頭山”

四只小豬走在鄉(xiāng)間的小路上,他們看見(jiàn)有幾輛卡車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái),豬A說(shuō):“快看,那些卡車(chē)?yán)静?、木頭和磚頭,有了這些東西,我們就可以蓋房子了!”于是豬A攔下了一輛載著稻草的卡車(chē),說(shuō)是搭個(gè)順風(fēng)車(chē),司機(jī)想都沒(méi)想就讓他上車(chē)了,然后只聽(tīng)見(jiàn)一陣躁動(dòng)——司機(jī)便被豬A趕了下來(lái)。豬B和豬C也照著葫蘆畫(huà)瓢,各搶了一輛載著磚頭、木頭的卡車(chē)。然后豬A蓋了間稻草房,豬B蓋了間磚頭房子,而豬C則蓋了間磚頭房子。豬D覺(jué)得蓋房子太麻煩了,整好這時(shí)路邊開(kāi)來(lái)了輛運(yùn)鈔車(chē),豬D樂(lè)了,搶運(yùn)鈔車(chē)多簡(jiǎn)單啊!這下他就有錢(qián)買(mǎi)套房子了!于是他不知從哪里搬來(lái)了一臺(tái)203毫米自動(dòng)加隆型榴彈炮,然后只聽(tīng)見(jiàn)“?”的一聲,運(yùn)鈔車(chē)都居然給他炸翻了!于是豬D拿了一個(gè)大麻袋三下五除二地就把錢(qián)裝進(jìn)麻袋里拖走了,路人紛紛贊嘆道:“可真是霸氣外露啊!”

當(dāng)晚公安局就結(jié)案了,晚上的伙食特別豐盛——吃的是烤乳豬。所以后面的故事里就沒(méi)豬D的戲了。

這還不算完,不知從哪兒突然又冒出只大灰狼,他來(lái)到豬A的門(mén)前:“喂!豬A開(kāi)開(kāi)門(mén)啊,我找你有事兒。”豬A沒(méi)有理他,大灰狼激昂,他跑到了一個(gè)神秘的地方,那地方既神秘又危險(xiǎn),那就是——新重慶國(guó)際小商品批發(fā)中心。他弄來(lái)了一臺(tái)火鍋店經(jīng)常看得到的那種大型風(fēng)扇放在豬A的門(mén)前。(接下來(lái)的畫(huà)面請(qǐng)大家自行想象)豬A的房子被吹跑了,于是豬A邊逃到了豬B的木頭房里。大灰狼又來(lái)了,“喂!豬A和豬B開(kāi)開(kāi)門(mén)啊,我找你們有事兒。”還是沒(méi)有豬理他,大灰狼奮起,他再次跑到了新重慶國(guó)際小商品批發(fā)中心,這次他帶來(lái)了一個(gè)小玩意兒——那就是大名鼎鼎的廣告上經(jīng)常提到的——“步步高打火機(jī)”正所謂“步步高打火機(jī),SOEASY!拿著教科書(shū),哪里不會(huì)點(diǎn)哪里!媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)!”

然后大灰狼拿著“步步高打火機(jī)”來(lái)到了豬B的木頭房前。(接下來(lái)的畫(huà)面還是請(qǐng)大家自行想象)

于是豬A以及豬B一個(gè)連滾帶爬一個(gè)屁滾尿流地爬到了豬C的磚頭房里。他們把剛燒好的油鍋放在煙囪下面,以為這樣就可以燙死大灰狼了。

大灰狼跑到了磚頭房門(mén)前,正想著怎么才能突破磚頭房,這時(shí)一個(gè)身穿紅衣頭戴紅帽的白胡子老頭扛著一個(gè)大袋子走了過(guò)來(lái)問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn)豬A、豬B和豬C的家住哪兒?”大灰狼用爪子指了指前面的磚頭房。“哦,謝謝啊。”那個(gè)白胡子老頭笨手笨腳地爬上了煙囪,然后順著煙囪滑了下去。過(guò)了一會(huì)兒只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫,白胡子老頭被嚴(yán)重燙傷,不久120就來(lái)了,三只小豬剛打開(kāi)門(mén)準(zhǔn)備把白胡子老頭送進(jìn)救護(hù)車(chē)?yán)锩娼Y(jié)果門(mén)前出現(xiàn)了大灰狼的身影。

第9篇:大灰狼的故事范文

預(yù)防塑料袋窒息

父母可做的事:收好家中所有的塑料袋,包括食品保鮮袋、玩具和童裝的包裝袋等,放在孩子看不見(jiàn)、找不到的地方。

生動(dòng)形象的安全教育:一旦發(fā)現(xiàn)孩子喜歡把塑料袋套在頭上玩“蒙面人”的游戲,要立刻阻止他??芍v述《大灰狼偷襲小白兔》的故事,來(lái)說(shuō)明塑料袋蒙臉的極端危險(xiǎn)―大灰狼想騙小白兔開(kāi)門(mén),可它不想讓小白兔認(rèn)出自己,就撿了一個(gè)大塑料袋套在頭上。小白兔聽(tīng)信了大灰狼的花言巧語(yǔ)開(kāi)了門(mén),卻聽(tīng)到“咕咚”一聲,大灰狼倒在了地上。原來(lái),大灰狼被塑料袋活活憋死啦。

問(wèn)問(wèn)孩子:小白兔開(kāi)門(mén)對(duì)嗎?大灰狼為什么會(huì)死?

預(yù)防吞咽卡著

父母可做的事:替孩子購(gòu)買(mǎi)玩具時(shí),認(rèn)真檢查娃娃或卡通動(dòng)物的“眼睛”“鼻子”“鈕扣”等的牢固度;3歲以?xún)?nèi)的孩子避免供給可拆卸成細(xì)小構(gòu)件的玩具,并嚴(yán)肅制止孩子“品嘗”構(gòu)件的行為;孩子吃瓜子、堅(jiān)果、果凍等易“卡著”的食品時(shí),要近距離保護(hù)。

生動(dòng)形象的安全教育:可講述《深夜急救小白兔》的故事,將孩子的壞習(xí)慣,如含玩塑料汽車(chē)的輪子、卡通動(dòng)物的鈕扣、一面吃花生一面追鬧嬉笑等行為,安置在故事主人公小白兔的身上:“不好啦,小白兔的氣管被花生卡著了,小白兔感到透不過(guò)氣來(lái),白兔媽媽嚇得臉都白了,還是白兔爸爸急中生智,倒提起小白兔的兩條后腿,使勁拍它的背。哇,那顆闖了大禍的花生吐了出來(lái),小白兔終于喘過(guò)氣來(lái)了……”

可讓孩子重復(fù)這個(gè)故事,并回答:小白兔為什么會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?它要吸取什么教訓(xùn)?

防止插座觸電

父母可做的事:在布線(xiàn)時(shí),要注意將插座位置設(shè)在寫(xiě)字臺(tái)后面或其他隱蔽的角落,以防它成為孩子“探索”的目標(biāo)。如果孩子有“亂動(dòng)手”的癖好,要留心收起一切可以插入電插座的東西,包括起子、鑷子、鐵絲、鑰匙等。

生動(dòng)形象的安全教育:編故事《調(diào)皮的白兔闖了禍》:小白兔因?yàn)橥骐姴遄浑娎匣⒁У沽?,小松鼠急忙去拉它,也被電老虎狠狠地咬了一口;還是白兔媽媽懂得多,她急忙拉掉電閘,終于把兩個(gè)小調(diào)皮蛋救起……

這個(gè)故事有很強(qiáng)的表演性,可由孩子、他的小伙伴及媽媽一起表演,讓孩子在游戲中接受用電的安全教育。

預(yù)防尖銳物品扎傷

父母可做的事:購(gòu)買(mǎi)特制的兒童安全剪刀;避免孩子使用、玩耍任何玻璃器皿;針等縫紉用品放到孩子拿不到的地方;孩子使用鉛筆刀等尖利用品時(shí),要在家長(zhǎng)的眼皮底下。

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